寫心得體會需要結合實際情況，給出具體的經(jīng)驗和體會，以便于讀者理解和借鑒。注意語言的準確性和流暢性，避免使用模糊和籠統(tǒng)的詞語。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能給大家提供一些參考。

課堂問答的藝術心得體會精選篇一

語言是教學思想的直接體現(xiàn)，是教師使用最廣泛、最基本的信息載體。數(shù)學課堂教學過程就是數(shù)學知識的傳遞過程，在整個課堂教學過程中，數(shù)學知識的傳遞、學生接受知識情況的反饋，師生間的情感交流等，都必須依靠數(shù)學語言，教師的語言表達方式和質量直接影響著學生對知識的接受，教師語言的情感引發(fā)著學生的情感，所以我們說教師的語言藝術是課堂教學藝術的核心。數(shù)學課堂教學的語言藝術基本上體現(xiàn)在下述幾個方面。

數(shù)學教師對定義、定理的敘述要準確，不應使學生發(fā)生疑問和誤解，為此，教師要做到如下兩條：一是對概念的實質和術語的含義必須自己有個透徹的了解，比如“整除”與“除盡”、“數(shù)位”與“位數(shù)”等，絕對不能混為一談；又如在講“圓錐的體積等于圓柱體積的三分之一”時，就絕對不能忽略“等底等高”的條件；同時在指導學生畫圖時，說“這兩條平行線畫得不夠平行”或“這個直角沒畫成90°”等，都是自相矛盾的；二是必須用科學的術語來授課，特別是對于一些數(shù)學名詞，不能使用自己生造的土話和方言來表達。比如，不能把“垂線”講成“垂直向下的線”，不能把“最簡分數(shù)”說成“最簡單的分數(shù)”等。

嚴謹，除了具有準確性之外，還應有規(guī)范化的要求。如吐詞清晰，讀句分明，堅持用普通話教學等。簡約，就是教學語言要干凈利索，簡捷概括，有的放矢；要根據(jù)不同學生的年齡特點，使用他們?nèi)菀捉邮芎屠斫獾脑捳Z；要準確無誤，不繞圈子，用最短的時間傳遞最大量的信息。有的教師“口頭禪”太多，分散了學生的注意力，破壞了教學語言的連貫和流暢，浪費了課堂有限的時間，影響了學生表現(xiàn)自己的積極性。

首先，要用形象化語言去解釋抽象的數(shù)學概念，一般地說，對人的感官富有刺激性的語言，最能引起學生的興趣。

其次，要精心錘煉描述性的語言，把學生帶入美的意境，數(shù)學教學偶爾出現(xiàn)幾句詩情畫意的語言，效果更是不同凡響。據(jù)說陳景潤的老師曾經(jīng)用詩一般的語言向學生介紹了哥德巴赫猜想：自然科學的皇后是數(shù)學，數(shù)學的皇冠是數(shù)論，而哥德巴赫猜想則是皇冠上的明珠，他還意味深長地說：“昨天晚上，我做了一個夢，夢見你們中的一位同學了不得，他證明了哥德巴赫猜想”。這句話產(chǎn)生的神奇的力量，激勵陳景潤開始摘取皇冠明珠的萬里長征，他矢志不渝，百折不回，終于創(chuàng)造了數(shù)學的輝煌。

幽默是一種較高的言語境界，它富有情趣，意味深長，數(shù)學教師的語言幽默，其作用是多方面的：

一是可以激活課堂氣氛，調節(jié)學生情緒，學生心情舒暢地學習與惶恐畏懼地學習，其效果是大不相同的，教師要善于借助幽默的語言去創(chuàng)造有利于師生情感溝通的課堂氣氛。

二是可以提高批評的效果，讓課堂違紀地同學心悅誠服，教師在課堂上遇到某些特殊情況時，假如控制不住自己的情緒和理智，動輟對學生發(fā)火訓斥，其弊端是眾人皆知的，如果用幽默的語言來處理，其作用和效果就大不一樣。

三是幽默可以開啟學生的智慧，提高思維的質量，課堂教學的幽默，應和深刻的見解、新鮮的知識結伴而行，教給學生理智，學生會產(chǎn)生會心的微笑，獲得美感享受。

值得一提的是，運用幽默語言時，應該注意將幽默與無聊的插科打諢和耍貧嘴區(qū)別開來，不能人為地穿插一些與教學無關的笑料，不可濫用幽默諷刺挖苦學生，因為不管幽默批評多么高明，都難免不帶有諷刺意味，如果有意或無意地貶損了學生人格，挫傷了學生的'自尊，那就會產(chǎn)生極大的負面效應了。

四、無聲語言要使用得當，恰到好處。

數(shù)學中的無聲語言包括教師的表情語言、手勢語言和體態(tài)語言等，這些無聲語言可輔助有聲語言實現(xiàn)教學目的。作為一名教師，不能沒有表情，不善于運用表情的人就不能做一個好教師，一名教師只有在他學會在面部、姿勢和聲音各方面做出不同的表情時，才能成為一名真正的教師，我們常說“眼睛是心靈的窗口”，就是說眼睛可表示出各種各樣的感情，如高興、氣憤、贊成、反對等，課堂上師生之間的學習交流常?？垦劬砺?lián)系，都是用和藹親切的目光去捕捉學生的視線，讓眼光灑遍教室的每個角落，使每個學生都感到老師在注意自己，這樣無形中就起到了控制課堂的作用，教師可以用嚴肅和警告的目光去批評課堂中的違紀同學，同大聲訓斥相比，這種無聲的批評學生更容易接受，且不影響大部分同學的注意力。

事實上，教師的課堂語言藝術多種多樣，遠非上述四點所包羅，語言藝術既體現(xiàn)了教師的教學能力，又和教學效果的好壞緊密相連，數(shù)學教師應該按照素質教育的要求，在教學實踐中不斷探索，不斷總結，不斷完善自己的教學語言，達到數(shù)學教學語言的科學性、藝術性的辯證統(tǒng)一。若如此，我們的教學水平自然就會不斷地得以提高。

課堂問答的藝術心得體會精選篇二

作為一門專注于藝術的學科，藝術概論是大學生涯中不可或缺的課程之一。這門課程提供了對不同藝術形式、流派和歷史背景的廣泛了解，同時也培養(yǎng)了學生的審美能力和跨學科的思維。在參加這門課程的學習過程中，我深刻體會到了藝術的魅力和價值，也明白了哲學思考在藝術中的重要性。

首先，在藝術概論課堂中，我對各種藝術形式有了更全面的了解。課程內(nèi)容涵蓋了繪畫、音樂、建筑、電影等多個領域，通過學習這些不同形式的藝術，我發(fā)現(xiàn)每種藝術形式都有其獨特的表達方式和意義。例如，在學習繪畫時，我了解到每一幅畫作背后都有藝術家的思想和情感的表達，通過肖像畫、風景畫等不同類型的作品，藝術家能夠傳達各種不同的藝術觀點和社會意義。這樣的學習讓我對藝術有了更深入的理解，也培養(yǎng)了我對不同藝術形式的欣賞能力。

其次，藝術概論課還教會了我如何進行藝術批評和創(chuàng)作。通過學習不同時期和風格的藝術作品，我了解到藝術并不是孤立存在的，它與歷史、社會和文化有著密切的聯(lián)系。在展示和解析藝術作品時，我開始注意作品的歷史背景、藝術家的創(chuàng)作動機以及觀眾的接受程度等方面。這種全方位的分析和思考讓我的藝術批評能力得到了提高。同時，藝術概論課還鼓勵學生進行藝術創(chuàng)作，通過自己的實踐來理解藝術的本質和過程。我參與了一些創(chuàng)作項目，例如繪畫、攝影和寫作等，通過這些創(chuàng)作經(jīng)驗，我深感藝術的獨特性和創(chuàng)造性，也更加尊重和欣賞藝術家的才華和努力。

第三，藝術概論課程還培養(yǎng)了我的審美能力和藝術品鑒能力。在課堂上，老師引導我們練習觀察和欣賞藝術作品，從細節(jié)到整體，從色彩到構圖，從表面到內(nèi)涵，培養(yǎng)了我們的感知和品味。我學會了更具體和理性地表達自己對藝術作品的評價和喜好，也更加敏銳地感受到藝術作品帶給人的情感和思考。通過學習藝術概論，我開始主動參觀博物館和藝術展，以拓寬自己的視野和經(jīng)驗，不斷提升自己的藝術品味。

然后，在藝術概論課堂中，我還加深了對哲學思考在藝術中的認識。藝術概論課程不僅涉及藝術的外在形式和技巧，更重要的是激發(fā)學生對藝術意義和人生價值的思考。通過學習不同文化和歷史時期的藝術作品，我開始思考藝術在社會中的作用和意義，以及藝術作品如何反映人類的情感和思想。這種哲學性的思考讓我對藝術產(chǎn)生了更加深入和細致的理解，也讓我對生活和存在有了不同的思考。

最后，藝術概論課程對于培養(yǎng)學生的綜合素質和跨學科思維也有著重要意義。藝術是一種創(chuàng)造性的活動，它與科學、文學、歷史等多個學科交叉和互動。通過學習藝術概論，我不僅了解到藝術與其他學科的關系，也培養(yǎng)了自己的跨學科思維能力。在課程中，我常常與同學們討論藝術與社會、科學、文學等領域的關系，這開拓了我的思維和視野，也幫助我更好地理解和欣賞藝術。

總之，藝術概論課程對于大學生的藝術修養(yǎng)、審美能力和跨學科思維有著重要作用。通過學習各種藝術形式和創(chuàng)作實踐，我們能夠深入理解藝術作品的內(nèi)涵和意義。同時，藝術概論也培養(yǎng)了我們的藝術觀賞能力和藝術批評能力，使我們能夠更全面和深刻地理解藝術作品。此外，課程還引導我們進行藝術哲學思考和跨學科思維，拓展了我們的思維和視野。綜上所述，藝術概論課程不僅是一門重要的學科，更是培養(yǎng)學生全面素質和培養(yǎng)人文精神的重要途徑。

課堂問答的藝術心得體會精選篇三

課堂問答是學生與老師之間進行交流和互動的重要形式,也是檢驗學生學習成果的重要環(huán)節(jié)。通過參與課堂問答,能夠讓學生更好地理解知識,提升思維能力及解決問題的能力。在課堂問答中,我逐漸體會到了一些心得和體會。

首先,我認識到了課堂問答是促進學生深度思考和理解的有效手段。在課堂問答中,老師通過提出各種問題,激發(fā)了我們對知識的興趣,引導我們思考。有時候,老師提出一個簡單的問題,但我卻想不清楚如何回答。于是,我會花更多的時間思考,閱讀相關材料,查找資料。這樣,我不僅僅是簡單地記住了知識點,更加深刻地理解了其中的原理和內(nèi)涵。在課堂問答中,我能夠鍛煉邏輯思維和表達能力,提高自己的思維層次。

其次,課堂問答還可以培養(yǎng)學生的自信心和競爭意識。在課堂上回答問題,不僅是檢驗自己知識掌握情況的機會,也是展示自己才華和能力的時刻。每當我回答正確或者得到老師的表揚時,我就會感到一種內(nèi)心的喜悅,增加了對自己的自信心。而當我回答錯誤或者無法回答時,我并不會感到沮喪,而是會努力分析錯誤原因,吸取教訓。這種競爭意識和自信心在課堂上是非常重要的,它會激發(fā)我們更加努力學習的動力。

再次,通過參與課堂問答,我懂得了合作與分享的重要性。在課堂問答過程中,有時候我會遇到難題,無法回答。但是經(jīng)過和同學的討論和研究,我會獲得新的思路和解題方法。同樣,當我回答正確時,我也會和同學分享我的解題思路和方法。通過合作和分享,我們能夠更充分地利用集體智慧,共同提高。

另外,課堂問答還可以幫助我們發(fā)展批判性思維。在課堂問答中,老師常常提出一些開放性問題,需要我們對問題進行思考并給出自己的見解。這種鍛煉可以培養(yǎng)我們的批判性思維能力,讓我們不再滿足于傳統(tǒng)的答案,而是能夠獨立思考,提出新的觀點和見解。通過課堂問答,我逐漸學會了不僅僅關注問題的表面,還要去深入思考問題的本質,提高自己的分析和判斷能力。

總的來說,課堂問答是一種十分有效的學習方式,它能夠激發(fā)學生的學習興趣,提高我們的理解能力和思維能力。通過參與課堂問答,我發(fā)現(xiàn)自己在知識和能力方面有了很大的提高。同時,課堂問答還幫助我培養(yǎng)了自信心、競爭意識和合作精神。這些都是我在課堂問答中不斷摸索和積累的經(jīng)驗和體會。我相信通過持續(xù)地參與和努力,我的課堂問答能力會進一步提升。

課堂問答的藝術心得體會精選篇四

第一段：概述課堂問答的重要性（200字）。

課堂問答是教學過程中的重要組成部分，它能夠幫助學生提高學習效果，加深對知識的理解。在課堂上，老師通過提問學生來鼓勵學生思考，激發(fā)學生的求知欲望，促進學生的自主學習能力的發(fā)展。同時，課堂問答活動還能夠培養(yǎng)學生的表達能力和思維能力，鍛煉學生的口頭表達能力和思辨能力，提高學生的綜合素質。

第二段：有效的提問技巧和方法（200字）。

在課堂上，老師需要采用一些有效的提問技巧和方法，引導學生積極參與問答活動。首先，老師可以先提出一個開放性問題，鼓勵學生展開討論，促使學生主動思考。其次，老師可以利用歸納法或類比法提問，幫助學生理解和運用概念。此外，老師還可以通過提出有挑戰(zhàn)性的問題來激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

第三段：問答對學生的好處（200字）。

課堂問答對學生有著諸多好處。首先，通過參與問答活動，學生能夠主動參與學習，增強學習的積極性與主動性，提高學習效果。其次，課堂問答能夠幫助學生加深對知識的理解和記憶，提高學生的學習能力。此外，問答活動還能夠培養(yǎng)學生的思維能力、判斷能力和分析能力，提高學生的綜合素質。

第四段：應對課堂問答的注意事項（200字）。

在參與課堂問答時，學生需要注意一些事項。首先，學生要積極思考，不怕犯錯誤，勇敢回答問題。其次，學生要仔細聽老師的問題，理解問題的意義，確?；卮鸬臏蚀_性。此外，學生還要學會傾聽他人的回答，欣賞他人的見解，不斷擴展自己的思維。在回答問題時，學生要簡明扼要地表達自己的觀點，注重邏輯性和連貫性。

第五段：總結和展望（200字）。

總結起來，課堂問答是一種非常重要且有益的教學方式。它能夠增強學生的學習興趣，提高學生的學習效果，并且培養(yǎng)學生的思維能力和綜合素質。在今后的學習和生活中，我們要堅持積極參與課堂問答活動，提高自己的表達能力和思維能力。同時，老師也需要不斷探索和創(chuàng)新，采取更加有效的提問技巧和方法，以更好地引導學生思考，促進學生的全面發(fā)展。

課堂問答的藝術心得體會精選篇五

我在大學期間選擇了一門藝術模特課程作為選修課，與其他同學們一起參與了一學期的模特訓練與表演。通過這段時間的學習與實踐，我對藝術模特課堂產(chǎn)生了深刻的體驗與認識。在下面的文章中，我將分享我在藝術模特課堂中的心得體會。

首先，藝術模特課堂給我?guī)砹松羁痰纳眢w認識。在參與藝術模特訓練的過程中，我意識到了自己身體的重要性和潛力。作為一個模特，身體的姿勢和表情可以直接傳達出情感和意義。在課堂上，我們學習了各種基本的身體姿勢和動作，如站立、坐下、伸展等。通過不斷的練習和調整，我逐漸掌握了如何在表演中準確而自然地展現(xiàn)自己的身體。這不僅提高了我對自己身體的控制能力，同時也使我對身體的表達力有了更深刻的認識。

其次，藝術模特課堂讓我體驗到了表演的力量。在模特訓練中，我們不僅學習了靜態(tài)的表演姿勢，還學習了動態(tài)的表演動作和舞蹈。通過不同的藝術表演形式，我們能夠將情感和意義通過肢體語言傳達給觀眾。我記得有一次課堂上，我們要表演一個感傷的場景，我通過肢體的表達，成功地引發(fā)了觀眾的共鳴和情感體驗。那一刻，我深刻體會到了表演的魅力和力量。藝術模特課堂讓我明白，藝術表演不僅是一種技能的展現(xiàn)，也是一種情感的傳遞和共鳴。

此外，藝術模特課堂還教會了我合作與信任的重要性。在課堂上，我們常常要與其他模特合作進行集體表演，而這要求我們彼此之間的默契和信任。在一次表演中，我們需要同步的動作和呼吸，如果一個人出了差錯，就會影響整個表演的效果。通過與其他同學的合作，我深刻領悟到了團隊配合所需要的默契和信任，這對于我們今后的職業(yè)發(fā)展也是非常重要的因素。

最后，藝術模特課堂在藝術審美上給我?guī)砹诵碌囊娊?。在整個課程中，我們學習了許多藝術家的作品和風格，同時也學習了他們背后的創(chuàng)意和意義。通過對不同藝術形式的觀察和理解，我們能夠對藝術的美和創(chuàng)造力有更深入的認識。在每次展示和演出結束后，我們還會與教授和同學們進行深入的討論，分享我們對作品的理解和感受。這種學習和交流的過程不僅開闊了我的視野，同時也增加了我的藝術鑒賞能力。

總之，藝術模特課堂給我?guī)砹嗽S多寶貴的體驗和體會。通過深入的身體訓練，我對自己的身體有了更深刻的認識；通過各種藝術表演的實踐，我體驗到了表演的力量和魅力；通過與團隊的合作，我學會了信任和團結；通過藝術審美的學習，我拓展了我的藝術視野。這些收獲不僅對我的個人成長有深遠的影響，也為我今后的藝術生涯打下了堅實的基礎。

課堂問答的藝術心得體會精選篇六

第一段：介紹養(yǎng)殖問答課堂的背景和目的（200字）。

養(yǎng)殖問答課堂是一種由專業(yè)養(yǎng)殖人士舉辦的教育活動，旨在幫助廣大農(nóng)民朋友提高養(yǎng)殖技術和管理水平。作為一名養(yǎng)殖愛好者，我參加了一次養(yǎng)殖問答課堂，并從中受益匪淺。這個課堂提供了豐富的養(yǎng)殖知識和實踐經(jīng)驗，為我解答了很多疑惑，使我對養(yǎng)殖更加理解和熱愛。

第二段：課堂的內(nèi)容和形式（200字）。

這次養(yǎng)殖問答課堂以講座和互動問答的形式進行。講座環(huán)節(jié)，專家們從養(yǎng)殖技術、疾病防控、營養(yǎng)飼料等方面進行詳細講解，深入淺出地介紹了養(yǎng)殖過程中的關鍵問題和解決方法?；訂柎瓠h(huán)節(jié)，參與者可以根據(jù)自己的實際情況提問，專家會一一解答，提供個性化的指導和建議。課堂還設置了實踐操作環(huán)節(jié)，讓我們親自動手實踐，更好地理解和掌握養(yǎng)殖技能。

第三段：課堂給我?guī)淼氖斋@（300字）。

通過養(yǎng)殖問答課堂，我獲得了豐富的養(yǎng)殖知識。我從中了解了多種養(yǎng)殖動物的特點和養(yǎng)殖技術要點，學會了科學的飼養(yǎng)管理之道，了解了常見病害的防治措施和預防方法。同時，課堂中專家們分享了許多養(yǎng)殖實踐經(jīng)驗，例如何時飼喂、如何調節(jié)養(yǎng)殖環(huán)境等等，這些經(jīng)驗對我養(yǎng)殖工作的順利開展非常有幫助。

此外，養(yǎng)殖問答課堂還讓我認識了很多志同道合的朋友。在課堂上，我們共同探討?zhàn)B殖問題，交流經(jīng)驗，分享養(yǎng)殖心得，互相幫助和支持。這種團結合作的氛圍讓我感受到了養(yǎng)殖大家庭的溫暖和力量，讓我在養(yǎng)殖路上不再孤單。

通過參與養(yǎng)殖問答課堂，我深切體會到了其重要性和價值。我希望這樣的教育活動能夠更加廣泛開展，在農(nóng)村地區(qū)設立更多養(yǎng)殖問答課堂，為農(nóng)民提供更多養(yǎng)殖知識和技術幫助。此外，我希望課堂能夠更加注重實際操作，增加實踐環(huán)節(jié)，讓我們能夠真正動手實踐，提高養(yǎng)殖技能。

養(yǎng)殖問答課堂作為一種專業(yè)化、系統(tǒng)化的教育形式，對于提高養(yǎng)殖技術水平、減少養(yǎng)殖風險具有重要意義。通過課堂的學習和互動，我們能夠獲得專業(yè)的指導和實踐經(jīng)驗，避免養(yǎng)殖過程中可能出現(xiàn)的問題和困難。同時，養(yǎng)殖問答課堂也促進了農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，為農(nóng)民朋友帶來更多的收入和就業(yè)機會。因此，我相信養(yǎng)殖問答課堂將會在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程中發(fā)揮越來越重要的作用，為廣大的農(nóng)民帶來更美好的生活。

課堂問答的藝術心得體會精選篇七

通過聽了陳慶章老師關于《課堂教學的組織與管理》的專題報告，感受很深。心得體會如下：陳老師提到教學效果好的三要素：從教師德、科研沉淀、教學藝術。我覺得這三個方面缺一不可。座位新入職老師，首先要樹立良好的師德師風，可能知識儲備與教學藝術都沒有太多的經(jīng)驗，但是我們一定要有良好的職業(yè)態(tài)度，崇高的職業(yè)追求。其次，通過實踐，從提高課堂效率入手，讓學生盡可能的融入課堂，我認為可以從以下三方面入手：

1、要經(jīng)常用目光或微笑與學生交流，這是實現(xiàn)普遍關注的前提。要讓所有的學生都能從你的微笑和目光中看到一種關注，感受到一種溫暖，獲得一種支持。

2、用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關注。

3、用提問或允許回答問題來表達你的關注。

不經(jīng)意的允許能滿足學生的被認可感，滿足學生被承認的需要。

1、啟發(fā)激趣，讓課堂變得生動活潑。興趣越大，學習的效率就越高。

2、質疑交流，讓課堂變得有理有趣。教師要通過讓學生自己提問來組織教學，引導學生積極參與、主動探索、為他們創(chuàng)設動腦、動口、動手、釋疑解難的機會，通過師生平等交流，培養(yǎng)獨立思考，解決實際問題的能力，從而發(fā)揮學生的主體作用。讓學生感覺學習是講理的心智活動而不是硬“灌”。學生由被動的接受變?yōu)橹鲃右獙W，學習的效果肯定也會提高。

3、提倡“合作”，讓課堂變得融洽愉悅。

4、運用現(xiàn)代教學手段，讓課堂變得豐富直觀。

5、分層次教學，讓課堂變得滿園花開。

面向全體學生教學，才能大面積提高教學質量。而要真正做到面向全體學生，就必須徹底拋棄“一刀切”，實行分層次教學。對不同層次的學生根據(jù)他們的起點提出不同程度的要求，就能使他們在各自的起點上都有提高。如此堅持下去，就能大面積提高教學質量。

1、營造能夠給所有的學生以自信的氛圍。

2、營造讓所有學生都有歸屬感的氛圍。學生間彼此聆聽，彼此認同，彼此尊重，不僅能提高其學習效果，亦可修養(yǎng)其人格品質。在提倡素質教育的今天，社會各界都在提倡給學生減負，不能占用學生的休息時間，讓課堂45分鐘提高效率，這就對教師提出了更高的要求，所以課堂教學的組織與管理是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。

課堂問答的藝術心得體會精選篇八

課堂問答是教學中常用的一種交流方式，它能夠幫助學生更好地理解和掌握知識。通過參與課堂問答，我不僅學到了許多新知識，也培養(yǎng)了自己的思維能力和表達能力。在參與課堂問答的過程中，我深刻體會到了其重要性和好處，下面就讓我來分享一下我的課堂問答心得體會。

課堂問答是一種極為重要的教學方式，它能夠通過與老師和同學的互動，幫助學生理解和掌握知識。在課堂問答中，我們可以通過提問和回答問題的方式，快速鞏固和擴展所學的知識。同時，課堂問答也能夠培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。因此，參與課堂問答是我們每個學生都應該重視的事情。

課堂問答有許多好處，首先，它能夠幫助我們深入理解知識點。當我們回答問題時，我們需要理解問題的含義，并運用所學的知識進行分析和解答，這樣可以加深我們對知識的理解。其次，課堂問答能夠激發(fā)我們的思考能力。面對老師提出的問題，我們需要展開思維，運用邏輯思維和批判性思維進行分析和推理，從而培養(yǎng)我們的思維能力。最后，課堂問答還能夠提高我們的表達能力。當我們回答問題時，我們需要清晰地表達我們的想法，并用正確的語言組織和表達出來，這樣可以提高我們的口頭表達能力和寫作能力。

第三段：如何參與課堂問答。

要想?yún)⑴c課堂問答，首先，我們要認真聽講。只有在仔細聽取老師的講解和理解知識后，我們才能夠針對問題提出準確的回答。其次，我們要積極思考。當老師提問時，我們要反思問題的意義，運用相關的知識對問題進行分析，并給出合理的回答。同時，我們還要敢于表達自己的觀點，不要害怕出錯，只有通過不斷的參與和嘗試，才能不斷提高自己的能力。

在參與課堂問答的過程中，我深刻體會到了其重要性和好處。通過回答問題，我不僅加深了對知識點的理解，還培養(yǎng)了自己的思維能力和表達能力。我也逐漸克服了害怕回答問題的心理，敢于表達自己的觀點。通過參與課堂問答，我不僅學到了新知識，還培養(yǎng)了自己的學習能力和自信心。

第五段：結語。

課堂問答是一種非常重要的教學方式，它不僅能夠幫助我們更好地理解和掌握知識，還能夠培養(yǎng)我們的思維能力和表達能力。通過積極參與課堂問答，我們能夠提高學習效果，并為將來的學習奠定堅實的基礎。因此，我們要重視課堂問答，積極參與其中，不斷提升自己的學習能力。

課堂問答的藝術心得體會精選篇九

課堂問答是學生與教師之間進行互動交流的重要方式，不僅能夠促進學生對知識的掌握和理解，還能夠培養(yǎng)學生的思辨與表達能力。作為一名學生，我深感課堂問答的藝術對我的學習和成長產(chǎn)生了重要影響。在這里，我將分享一些在課堂問答中領悟到的心得體會。

首先，我認識到課堂問答的藝術在于有序的思維和邏輯表達。在面對問題時，我們需要對問題進行仔細分析和理解，找出其中的要點和關鍵信息。只有在充分理解問題的基礎上，我們才能夠給出準確的答案或觀點。此外，在回答問題時，我們需要清晰地表達自己的思想，使用恰當?shù)脑~匯和句子結構，使得回答能夠流暢、連貫地呈現(xiàn)給他人。

其次，課堂問答的藝術還在于靈活的思維和創(chuàng)造性的回答。有時，問題的答案并不是唯一的，或者需要我們根據(jù)已學知識進行推斷和歸納。在這種情況下，我們需要運用所學的知識，并結合自己的思考進行回答。這樣的回答既能夠體現(xiàn)我們的創(chuàng)造力和靈活性，同時也能夠激發(fā)其他同學的思維，促進大家深入思考和交流。

此外，課堂問答的藝術還在于合理的提問和有效的互動。作為學生，我們不僅要積極回答問題，還需要學會提出問題。優(yōu)秀的問題不僅可以幫助我們更好地理解知識，還能夠啟發(fā)其他同學思考，促進課堂氛圍的活躍。同時，我們還需要學會與教師和同學之間進行有效的互動，表達自己的意見和觀點，接受他人的意見和批評，并在互動中進一步提高自己的思維和表達能力。

此外，課堂問答的藝術還在于虛心接受教師和同學的意見和建議。在回答問題時，我們不可能避免出現(xiàn)錯誤或者不完整的情況。此時，我們需要虛心接受他人的指導和幫助，及時糾正自己的錯誤，并改進自己的回答。同時，我們也應該學會贊賞和鼓勵他人的優(yōu)點和正確回答，建立良好的學習氛圍和相互尊重的關系。

總結起來，課堂問答的藝術不僅體現(xiàn)在思維和表達的能力上，還包括靈活的思維和創(chuàng)造性的回答、合理的提問和有效的互動、虛心接受意見和建議等方面。通過積極參與課堂問答，我們可以提高自己的學習效果和能力，培養(yǎng)自信和堅持的品質。我相信，掌握了課堂問答的藝術，我們將能夠更好地面對學習和生活中的各種挑戰(zhàn)，成為全面發(fā)展的人才。

課堂問答的藝術心得體會精選篇十

在學習藝術課程的過程中，我逐漸認識到了課堂藝術的重要性，這不僅僅涉及到我們學生的個人素養(yǎng)提升，也體現(xiàn)了一個高質量教育體系的有效性。在教師的帶領下，我做出了以下的體會：

第一段：課堂藝術，講究技法和知識結合。

藝術課程一般是集中講授繪畫、雕塑、影像等技法。但是，僅僅灌輸技法并不能讓我們立刻擁有豐富尤其高質量的藝術創(chuàng)作能力。教師教授的不僅僅是藝術的核心技術，也會加入對文化知識的探討和解釋。我的老師會根據(jù)不同內(nèi)容，利用PPT播放為學生生動形象的案例分析，將藝術和文化進行融合，讓我們更好地理解藝術所承載的文化價值。

第二段：課堂藝術，注重每個學生的表現(xiàn)。

擁有藝術創(chuàng)作能力的人，不一定是畫的好的人。潛在能力的發(fā)現(xiàn)和激發(fā)，是課堂藝術教育的重要目標之一。我的老師會在課堂上問我們的看法，引導我們思考，讓我們在個人的想法中尋找獨特的藝術創(chuàng)作方式。通過反復練習，展現(xiàn)每個人自己的風格和特點。這樣不僅能讓每個學生對藝術愈加感興趣，同時也能發(fā)現(xiàn)學生擅長的方面和未來的發(fā)展方向。

第三段：課堂藝術，培養(yǎng)藝術的審美意識。

美的感受和審美意識，是每個藝術創(chuàng)作人必備的素質。藝術教育中，因此也特別注重藝術的審美意識的培養(yǎng)。我的老師以實際例子來說明藝術的美和審美的意義。多次放映由我們班同學制作的短片，提供藝術鑒賞的素材。影片之中可以感受一些細節(jié)、素材的處理技巧和流程，還有媒體在連接視覺和聽覺方面的創(chuàng)造性。相信通過長期的藝術教育，在學習和生活中，我們的審美水平能夠得到不斷錘煉和提高。

第四段：課堂藝術，創(chuàng)造和交流的平臺。

我深信藝術是需不斷實踐和反思的。在課堂上，我們都有機會提供意見，獲取啟發(fā)和收獲藝術的靈感。我的老師準備了一個足夠大的空間讓我們展示作品、交流思想和進一步提高技巧。通過互相造訪、賞析和點評，集思廣益后成就更高水準的作品。

第五段：課堂藝術教學，讓我們成長。

總之，在課堂藝術教學的帶領下，我們得到了前所未有的成長。藝術不僅是一種精神層面上的享受，也是我們通過實踐去發(fā)掘和創(chuàng)造的一種過程。因此，我們需要耐心的等待結果，同時也需要更多的實踐與探索。不管是潛意識下獲得的技能、想法或是執(zhí)行力的提升，我們都需要不斷加強對藝術的理解和品味。課堂藝術教育不僅教會了我們藝術的本領，更為我們的未來發(fā)展打下了堅實基礎。

課堂問答的藝術心得體會精選篇十一

以前我總是認為，課堂上只要把知識傳授給學生就可以了，并不需要什么教學藝術、提問技巧等。聽了楊玉棟老師的講座后，使我深刻地認識到教學藝術的基礎與定位，它是在人身上顯示出人的美的本質，是培養(yǎng)人塑造人的藝術。

教育是一門科學，更是一門藝術。在課堂中要讓學生和教師都沉浸在藝術的境界中，就要求教師努力追求教學中各個環(huán)節(jié)的藝術。比如教師循循善誘、獨具一格的評價語，都會給整個課堂增加一道亮麗的風景線。因為藝術是建立在科學之上的，創(chuàng)新有賴于常規(guī)教學。

教師的教育教學功底，也就是素養(yǎng)，主要有三個方面：教學觀念--思想;教學原理--知性;教學技能--操作。楊老師重點講了思想，它來自于實踐的反思，來自人生經(jīng)驗的沉淀和升華，來自理論學習與科學研究。

要做到課堂教學藝術，首先要知道教育是什么?這是關于教育功能和宗旨的思考，每個從事教育教學工作的都必須首先思考和認識，教育是“干什么的”，它有“什么作用”。我們都知道教育的本質是育人，育人的核心是育心，教育是于心而成于靈，教育是對人類靈魂的塑造工程。這恰恰符合了教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，本能引起人的靈魂深處的說法。

關于教師角色的隱喻有很多種，比如：“園侗、“春蠶”、“蠟燭”、“梯子”、“渡船”、“人類工程師”等等。而亞里士多德卻說“教師是助產(chǎn)婆”。有很多人聽了都很好笑，但又有點不理解。這與孔子的“不憤不啟、不悱不發(fā)”的教學原理是相同的的，都屬于啟發(fā)式原則。總之告訴了我們教師的作用在于幫助、鼓勵、引導學生學習，在于釋放。還有人說教師是“服務員”!因為教育是公益服務事業(yè)，教師是提供這種公益教育的服務員!在許多學校的標語中經(jīng)?？梢钥吹健耙磺袨榱藢W生，為了一切的學生，為了學生的一切。”這句話更加說明了學生是上帝，是學習和發(fā)展的主人，而教師是服務員。

通過學習我還知道了，學生在課堂上有三求：求知、求樂、求成。圍繞這三點去做也是達到課堂教學藝術的基本要求。求樂表現(xiàn)為學生在學習中對興趣的滿足和快樂的享受;求知表現(xiàn)為學生對新知識、新事物的好奇、探究和占有;求成表現(xiàn)為每個學生在學習中都有最求自我價值和自我實現(xiàn)的需要----成就需要。

短短一個上午的時間，我可能并不能把它全部掌握，但我通過學習明白了如何去做，怎樣去把握課堂教學藝術。我想更多地還需要在今后地工作中去實踐和體會，相信我一定會做得更好!

課堂問答的藝術心得體會精選篇十二

在大學課堂上，問答交流是學生與教師之間互動的重要方式。作為學生，我深感課堂問答的重要性，也從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我將分享關于課堂問答的藝術心得體會，以便更好地探索和挖掘知識。

首先，課堂問答是一種積極的學習方式。通過主動參與問答環(huán)節(jié)，我可以提出自己的問題、疑惑和觀點，與老師和同學進行交流和討論。這種互動不僅能加深我對知識的理解和記憶，還能拓展我的思維和觀察力。在我自己提問的過程中，我不僅要擁有批判性思維、創(chuàng)造性思維，還需要有一定的背景知識和觀察力。通過交流和互動，我可以通過不同的觀點和意見來優(yōu)化自己的思路和結論，不斷完善自我的見解。

其次，課堂問答是一種鍛煉自信的機會。有時候，我們可能會擔心自己的問題是否很幼稚或者我們的觀點是否正確。然而，課堂問答的目的并不是要檢查我們的聰明與否，而是為了激發(fā)我們的思維和表達能力。即使我們的問題或觀點不完全正確，也可以通過老師和同學的指導和糾正，逐步提高自己的認知水平和表達能力。在這個過程中，我學會了放松自己，大膽發(fā)言，并且相信自己的價值。我漸漸明白，只有勇于表達和分享，才能獲得更多的幫助和成長。

再次，課堂問答是一種提升思維邏輯能力的方式。在問答環(huán)節(jié)中，我經(jīng)常需要從大量的信息中過濾和篩選，整理出自己問題的關鍵點。同時，我也需要根據(jù)別人的回答和觀點進行邏輯推理和分析，結合相關的理論知識進行深入的思考。通過這種過程，我的思維邏輯能力得到了明顯的提升。我學會了思維的開放和靈活，能夠快速地捕捉和理解問題的核心。此外，在問答的過程中，我也學會了如何用簡練、準確和有邏輯的語言表達自己的觀點，從而更好地將自己的思想和觀點傳遞給他人。

最后，課堂問答是一種擴大人脈和交流的平臺。在和老師和同學的交流中，我能夠結識更多有相同興趣和追求的人，與他們分享知識和經(jīng)驗，共同成長。與此同時，課堂問答也是一種展示自己才華和能力的機會。通過積極參與問答，我可以展示自己的獨特視角和思考方式，從而吸引更多人的關注和認可。這不僅對個人的發(fā)展有益，同時也能夠促進整個課堂學習氛圍的積極和融洽。

綜上所述，課堂問答是一種非常重要的學習方式，通過主動提問、積極互動和跟隨思考，我們可以深入理解知識，鍛煉自信，提升思維邏輯能力，并且拓展人脈和交流。在今后的學習中，我會更加注重課堂問答的藝術，不斷學習和進步，為自己的學習之旅添加更多的光彩。

課堂問答的藝術心得體會精選篇十三

在課堂上，問答環(huán)節(jié)是學生與教師之間交流和互動的重要環(huán)節(jié)。掌握好課堂問答的藝術，不僅可以幫助我們更好地理解知識，還有助于培養(yǎng)我們的思維能力和表達能力。下面將從提問技巧、回答技巧、參與學習等三個方面，分享我對課堂問答的藝術心得體會。

第二段：提問技巧。

在課堂上，老師的提問是激發(fā)學生思考和參與的一種重要方式。好的提問技巧能夠引導學生的思考，激發(fā)他們表達自己觀點的自信。首先，提問需要具有明確的目的，通過問題的設計，引導學生思考解決問題的方法。其次，提問也要注重問題的適度難度，既不能過于簡單，又不能過于復雜。最后，提問需要有針對性，能夠將注意力集中在課堂的重點內(nèi)容上。掌握這些提問技巧，老師可以更好地引導學生積極參與課堂問答。

第三段：回答技巧。

學生回答問題是參與課堂問答的重要一環(huán)。合理的回答技巧可以讓學生更好地表達自己的觀點，并展示自己的學習成果。首先，學生回答問題要注意條理清晰，結構嚴謹?；卮饡r可以先概括問題，然后逐步展開闡述自己的觀點，最后做一個簡明的總結。其次，回答問題要有明確的表達，用簡明扼要的語言準確回答問題，避免冗長的回答。同時，回答問題要注意語氣和表情，保持自信和積極的態(tài)度。掌握好這些回答技巧，學生可以更加自信地回答問題，并展示自己的學習成果。

第四段：積極參與學習。

課堂問答是為了讓學生更好地理解知識，提高學習效果。為了積極參與問答環(huán)節(jié)，我們需要主動思考，積極了解和探索問題。首先，課前要預習課本內(nèi)容，對重點難點問題提前思考，為課堂問答做好準備。其次，需要積極參與課堂討論，提出自己的觀點和問題。即使答錯了，也不要氣餒，要及時糾正錯誤，學會傾聽他人的正確觀點，積累知識和經(jīng)驗。最后，我們還可以參加小組討論或辯論賽等活動，相互競爭和交流，提高自己的學習能力。通過積極參與，我們可以更好地理解知識，擴展自己的思維邊界。

第五段：總結。

課堂問答是學生與教師之間的重要互動環(huán)節(jié)，也是學習知識和培養(yǎng)思維能力的重要途徑。掌握好提問技巧和回答技巧，學會積極參與學習，可以讓我們更好地理解知識，提高學習效果。通過不斷的練習和實踐，我們可以在課堂問答中發(fā)揮自己的特長，展示自己的學習成果。因此，我們要重視課堂問答的藝術，不斷提高自己的問答能力，用心去探求知識的奧秘。

課堂問答的藝術心得體會精選篇十四

課堂藝術素養(yǎng)是一種開放的態(tài)度，需要對藝術的了解和欣賞，同時也需要自我創(chuàng)造和表達能力。在學習中，我們不僅學到了知識，還掌握了藝術的基本技能和表現(xiàn)力。在這個過程中，我深刻地體會到了藝術的魅力，也受益匪淺。

第二段：學習課堂藝術的重要性。

課堂藝術可以鍛煉自己的審美能力，使我們具備欣賞和評價藝術的能力。同時，它也有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)造思維。在藝術課中，我們學習如何自我表達和創(chuàng)意開發(fā)，這種能力不僅可以在藝術領域中發(fā)揮作用，也可以在日常生活中幫助我們更好地解決問題。

第三段：學習中的收獲。

在學習課堂藝術的過程中，我掌握了許多基本技能，比如素描、色彩、構圖等。這些技能不僅有助于我更好地欣賞藝術，也可以應用到其他領域中，比如設計、建筑等。同時，在藝術學習中，我也學會了更好地表達自己，通過不同的藝術形式表達自己的思想和情感。

第四段：分享我的作品。

（插入幾張自己的藝術作品圖片）。

這些作品都是在老師的指導下完成的，但是每個作品中都蘊含了我自己的一些個性和特點。我很享受這個過程，因為它讓我更好地了解自己，也讓我找到了一個更好地表達自己的途徑。

第五段：結論。

通過藝術課學習，我學會了更好地欣賞藝術，掌握了一些基本技能，也更好地了解了自己。課堂藝術是一種新穎的課程形式，它的價值不僅在于學習藝術本身，更在于培養(yǎng)我們的思維和創(chuàng)造力。我相信，在未來的學習和生活中，課堂藝術會給我?guī)砀嗟牡滋N和啟示。

課堂問答的藝術心得體會精選篇十五

藝術是我的大愛，小時候喜歡畫畫，長大后酷愛音樂舞蹈，這些藝術都伴隨了我許多年?；叵肫疬^去，在諸多藝術中，我最不擅長的是課堂藝術，因為課堂藝術需要對學科知識的了解和掌握，非僅僅依靠天賦。但在幾年的學習和實踐中，我深刻體會到了課堂藝術的魅力，這讓我在這里分享一下我的心得體會。

第二段：班級文化課程的啟示。

我在學習班級文化課程中，意識到課堂藝術和班級文化具有異曲同工之妙。班級文化是一個班級所有學生共同創(chuàng)造的、讓學生感到歸屬感、認同感的氛圍。學生要受到班級文化的影響，需要像課堂藝術一樣的專業(yè)指導和系統(tǒng)訓練。從這里可以看出，班級文化和課堂藝術一樣需要用心培養(yǎng)，這也啟示了我值得認真對待課堂藝術。

第三段：學習的技能。

不僅是在學習班級文化方面，還有很多我在學習課堂藝術時獲得的技能，如觀察力、造型能力和審美意識等。這些技能的獲得，讓我在生活中擁有更多美好的時刻，以及去欣賞和評價優(yōu)秀的藝術作品。在觀察了許多藝術作品后，我也理解到藝術來源于生活，我在身邊的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)了學科和課堂藝術之間的聯(lián)系。例如，化學中的分子模型和物理中的力學圖示都是藝術與科學相結合的表現(xiàn)形式。

第四段：跨學科學習。

課堂藝術因其獨特的教學方法和內(nèi)容，為學生提供了與傳統(tǒng)學科不同的角度。將課堂藝術與其他學科相結合，是令人興奮的。比如，以電影《阿甘正傳》為例，它作為一個藝術作品，幫助我們更好地了解歷史、社會學和心理學這幾個學科的內(nèi)涵。我相信，這種跨學科學習的方式有利于學生的綜合素質提升，如提高語言表達能力、創(chuàng)造力和思維能力等。

第五段：被啟發(fā)的思考。

在課堂藝術中，我也學到了很多人類文化的知識，以及對生命和人的本質的思考。例如，音樂的作用可以為人們帶來平靜和愉悅的情感，藝術可以傳達人類的普遍價值和信念。這些發(fā)現(xiàn)讓我明白，藝術的重要作用不只是在于提高學生的成績和好處，還在于讓學生對生命的重要性進行思考。擁有藝術是一種非常關鍵的思考方式，它可以在面對世上我所不理解的時候，幫我找到自己的方向和價值。

總結：

在課堂藝術中，我體驗到了人生才華的無窮魅力。對藝術的理解和學習，需要一定的時期和機會，但是我很慶幸自己有這樣的機會去接觸它。我將珍惜在課堂藝術中所學到的一切，這將幫助我去更好地面對未來的生活。希望更多人能夠了解課堂藝術，去深入挖掘藝術的內(nèi)涵并獲得它的美好。

課堂問答的藝術心得體會精選篇十六

藝術模特課堂是一種特殊而又迷人的學習體驗。作為一個文學專業(yè)的學生，并沒有接觸過藝術模特課程。然而，在大學里的一次機緣巧合下，我有了參加藝術模特課堂的機會。這是我人生中極為獨特的一段經(jīng)歷，通過參加藝術模特課，我深刻體會到了藝術與身體的完美結合。

第二段：感受美與自信。

剛開始參加藝術模特課堂時，我心里還是有些忐忑不安的。畢竟，我在思維上一直習慣于抽象的文學藝術，對于身體表現(xiàn)藝術的了解和認識非常有限。然而，當我脫下外衣，赤裸身體站在臺上的時候，身體的每一寸皮膚都成了畫家心中的畫布，我的內(nèi)心頓時涌上了一股自信與美的力量。在每一次肢體動作中，我能感受到自己的每一寸肌膚都在向世界展示著獨特的美。這種自信和美麗的感覺，是我從未有過的體驗。

第三段：藝術的探索與表達。

藝術模特課堂不僅給我?guī)砹藢γ赖淖孕?，還讓我開始探索和表達藝術。在課堂上，畫家們會用不同的材料和手法將我表達的形象記錄下來。通過他們的畫筆，我看到了自己表現(xiàn)出的各種角度和姿態(tài)，甚至是那些我眼中不曾注意到的細節(jié)。這種被觀察和詮釋的經(jīng)歷，讓我深刻認識到藝術本身就是人類對于生活和美的探索和表達。

第四段：從容面對挑戰(zhàn)。

藝術模特課堂也讓我迅速適應了從容面對挑戰(zhàn)的心態(tài)。在臺上的每一刻，我要注意自己不僅僅是藝術家的模特，更是一位藝術的表演者。我必須調整和控制自己的呼吸和姿勢，以便能夠表達出畫家所期望的美麗形象。面對課堂上畫家們的“挑戰(zhàn)”，我學會了保持鎮(zhèn)定，并及時調整自己的動作和表情。這種自律和自信，幫助我不僅在藝術模特課堂上，也在生活的各種場合中更從容地面對挑戰(zhàn)。

第五段：以身體表達內(nèi)心。

通過藝術模特課堂，我認識到身體也可以通過藝術的方式來表達我內(nèi)心的情感和思想。在平時的生活中，我總是習慣于使用語言和文字來表達自己。然而在藝術模特課堂上，我發(fā)現(xiàn)了以身體語言來表達困惑和矛盾的一種全新方式。每個身體動作都承載著我內(nèi)心的情感，每一次變化都展示著我對生活和美的理解。通過藝術模特課堂的學習和實踐，我開始意識到了身體和心靈的奇妙連接。

總結段：重新定義藝術。

通過藝術模特課堂，我重新定義了藝術的概念。它超越了傳統(tǒng)的文學、繪畫和音樂，將藝術推到了生活的最前端。藝術模特課堂讓我學會了欣賞身體上的美麗和自信，同時也激發(fā)了我對于藝術表達的探索和熱情。我相信，未來會有更多的人能夠通過藝術模特課堂，感受到身體與藝術的完美結合，從而更加深入地理解和感悟生活的美麗與多樣性。

課堂問答的藝術心得體會精選篇十七

今天，又拿起了《小學語文名師課堂教學藝術》這本書這是我上學期買的書了。書中介紹了目前活躍在小學語文屆的特級教師的課例及特色教學。從書上不但欣賞到了這些名師的風采，而且許多名師的理念可以說讓我從中學到了許多身為人師的方法，確實是一本小學語文老師的好讀本，受益匪淺！

看這本書收獲的不僅是名師的一些經(jīng)典教案，還有他們平時的一些心得。畢竟名人也是從普通人成長起來的，聽聽他們的經(jīng)驗之談，也能讓自己枯燥的語言得到些許的滋潤。向里看去，我看到了小語教學可以達到的精彩，看到了特級教師令人嘆服的智慧，看到了小學生令人驚嘆的理解與表達能力；同時，也有助于解開我長久存在的疑惑。其中特別喜歡于永正老師的好書不厭百回讀，名師的智慧需要細心品味，希望我能有那么一點悟性習得大師們的一點皮毛。

書中第一篇就介紹了于永正老師，一次又一次被于老的教學技巧折服了。從事這么多年來卻從沒走近他，了解他，甚覺慚愧。

于老說到一名語文教師具備的基本條件有三：一要善良，要善待學生，把學生當作朋友。二要有責任心，嚴而不厲。三要愛讀書，愛寫作。審視自己在把學生當作朋友上還沒這個意識，第二點還行，愛寫作則差遠了?？磥碜约涸谶@些基本條件上還要加倍努力呀。再看于老《給女兒的20條貼心建議》，雖然每一條建議都顯得那么簡短，但細細品味，這些細節(jié)上的處理卻句句切中要害。比如：肚子里要有幾個故事和笑話，找機會講給學生聽。就像于老說的，老師講的故事，學生會終生不忘，能讓調皮的學生親近你，這樣，老師和學生的距離不就拉進了嗎？看來，我得往肚子里多塞幾個故事。這一些建議不正是于老長期的教育教學心得嗎？不僅是對剛走上教育工作崗位的年輕老師非常有用，對我這所謂的老教師何嘗不是一樣有效！

驚嘆于老師的.藝術修養(yǎng)。于老師會講，能根據(jù)講課內(nèi)容的感情基調和學生聽講的狀況與情緒來調整語調、語速，并決定講話的輕重和緩急。于老師善讀，課文讀得有聲有色、聲情并茂，把文字讀活了，課堂因為師生之間入情入境的朗讀而充滿活力，充滿情趣。于老師字寫得棒，不管是楷書，還是行書、草書，都信手拈來，在這樣的老師影響下，孩子們同樣會關注、熱愛祖國的書法藝術。于老師畫畫就更絕了，在教描寫花鳥蟲魚的課文和一些描寫人物的課文時，寥寥幾筆就能將其勾勒出來，這樣的課堂還能不“藝術”嗎？有了這樣的藝術修養(yǎng)，我們的語文課堂才會上得有意思，才會取得更好的教學效果。

當然，于永正老師能把課上得這么有魅力，最重要的還是精心備課。每個老師上課前都要備課，可是真正能做到“精心”兩字的恐怕就有難度了。何為精心？大到一篇課文的結構，小至一句話、一個詞，都要了然于心，把它弄清楚，弄明白，否則就不能教，也無法教。拿到課文，首先讀，哪怕教過好幾遍，朗讀課文是備課的第一步，也是最重要的一步。讀的同時查字典、詞典，把拿不準的字的讀音，一一落實，絕不想當然。每個新詞都查查詞典，不能有半點含糊。他還說，只看教參，沒有自己的思考，是從來沒上過讓他滿意的課的。最后指出：這法兒那法兒，不鉆研好教材就沒有法兒。于老師在細微處下工夫，研究教材充分，所以上課時得心應手，游刃有余，因而得“庖丁”的雅號。

我想作為現(xiàn)在的我來說，那就是要多學習，多讀書，開闊自己的眼界，提升自己，才能使自己在課堂上做到收放自如!

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

課堂問答的藝術心得體會精選篇十八

課堂藝術培訓是一種提升個人才華和審美能力的重要途徑。在過去的一段時間里，我參加了一項課堂藝術培訓，積累了豐富的藝術知識和經(jīng)驗。通過這次培訓，我不僅提高了自己的藝術水平，還學到了許多關于藝術欣賞和創(chuàng)作的技巧和方法。在接下來的文章中，我將分享我在課堂藝術培訓中的心得體會。

第二段：感受藝術的美。

在課堂藝術培訓中，我深刻地感受到了藝術帶來的美好。每一堂課上，老師都會向我們介紹不同的藝術形式，如繪畫、音樂、舞蹈等。通過觀賞藝術作品和參與藝術活動，我逐漸進入了一個充滿創(chuàng)造力和想象力的世界。我學會了用畫筆描繪出自己內(nèi)心的感受，用音樂表達自己的情感，用舞蹈展現(xiàn)自己的力量。這種表達讓我感到無比快樂和自豪，也激發(fā)了我更深層次的藝術探索欲望。

第三段：提高藝術技能。

課堂藝術培訓不僅讓我感受到了藝術的美，還讓我提高了自己的藝術技能。在繪畫課程中，我學到了色彩搭配和畫筆運用的技巧，這讓我能夠更好地表達自己的創(chuàng)意和想法。在音樂課程中，我掌握了音樂理論和樂器演奏的基礎知識，這使我能夠通過音樂創(chuàng)作表達情感。在舞蹈課程中，我學會了舞蹈的各種動作和舞步，這讓我能夠具備一定的舞臺表演能力。這些技能的提升不僅讓我在藝術領域中更加出色，也為我今后的學習和職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。

第四段：拓寬藝術視野。

通過課堂藝術培訓，我不僅提高了自己的藝術技能，還拓寬了自己的藝術視野。在藝術欣賞課程中，老師為我們介紹了各種藝術作品和藝術家，讓我了解了不同藝術流派和時期的特點和風格。我發(fā)現(xiàn)每個藝術家都有自己獨特的創(chuàng)作方式和表達方式，這讓我明白了藝術的多樣性和無限可能性。這種拓寬的藝術視野讓我對藝術的理解更加深入，也使我能夠更好地欣賞和理解不同類型的藝術作品。

第五段：結語。

課堂藝術培訓給我?guī)砹素S富的藝術知識和經(jīng)驗，讓我提高了自己的藝術技能和創(chuàng)作能力。通過感受藝術的美，我愈發(fā)熱愛藝術，愿意在藝術領域中不斷探索和進步。同時，拓寬的藝術視野讓我更加開闊了眼界，更加深入地理解了藝術的重要性和價值。我相信，這次課堂藝術培訓對我個人的成長和發(fā)展具有深遠的影響，并會在未來的學習和生活中持續(xù)發(fā)揮作用。通過這次培訓，我深刻體會到藝術的魅力和巨大潛力，我會努力堅持下去，追求自己在藝術領域的夢想。