總結(jié)是一種反思的過程，通過總結(jié)我們能夠更清晰地認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在寫心得體會時，要注重主題的突出和觀點(diǎn)的獨(dú)特性，力求具有個人思考和對問題的獨(dú)特見解。這些心得體會范文集合了不同領(lǐng)域的經(jīng)驗，展示了各種不同的寫作風(fēng)格和思考方式。

線上混齡游戲心得體會范本篇一

混齡教育與傳統(tǒng)教育模式的不同之處在于它鼓勵不同年齡段的學(xué)生彼此合作和學(xué)習(xí)。這種教育方式允許學(xué)生建立多重友誼和學(xué)習(xí)能力，更好地發(fā)展他們的社交技能和個人成長。本文將探討混齡教育給我?guī)淼捏w會和收獲。

第二段：認(rèn)識不同年齡段的學(xué)生。

在混齡教育中，我們一同在教室里學(xué)習(xí)，并和不同年齡段的學(xué)生交流。我們可以認(rèn)識不同背景和文化的人，并從每個人身上獲得新的知識和觀點(diǎn)。年齡并不是限制交流和學(xué)習(xí)的障礙，相反，混齡教育鼓勵我們之間的合作和協(xié)作。這種合作能力可以幫助紓解社會關(guān)系障礙，提升整個社會的文化水平和個人成長。

第三段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

混齡教育鼓勵學(xué)生自主搜索答案和理解，而非僅僅聽取老師解決問題的方法。自主學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，幫助學(xué)生找到更多的信息和新的知識。通過這種方式，學(xué)生更加獨(dú)立和有自主學(xué)習(xí)的能力，而不是單純的接受傳統(tǒng)的教育。

第四段：提高人際交往能力。

在混齡教育中，交流和相互學(xué)習(xí)是必然要發(fā)生的。學(xué)生不僅與同齡人交流，還可以和年齡更大的學(xué)生交流?；忑g教育鼓勵和強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的合作和協(xié)作而非競爭。這種合作可以增加學(xué)生之間的信任和建立互相支持的關(guān)系。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生處理不同意見和處理沖突的能力，這是一個非常重要的社交技能。

第五段：總結(jié)。

混齡教育是一種新興的教育方式，可以幫助學(xué)生建立相互信任和支持的關(guān)系，增強(qiáng)自己的能力和提高自主學(xué)習(xí)的能力。通過合作和協(xié)作，學(xué)生可以更加自信和成長。混齡教育可以解決傳統(tǒng)模式教育的商虛之處，為學(xué)生提供更加安全自然和積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們相信，混齡教育將在未來教育體系中扮演重要的角色。

線上混齡游戲心得體會范本篇二

還是先學(xué)習(xí)了兒童發(fā)展心理學(xué)，然后就是游戲與兒童發(fā)展。聽了課，馬上就把自己能感受到的東西給運(yùn)用了。學(xué)這些真的很好!

我一點(diǎn)也不后悔現(xiàn)在才開始學(xué)這些，正是經(jīng)過兩年的摸索，現(xiàn)在聽這樣的課，我才能這樣有感觸。

和女兒玩，居然玩了整個晚上。

我們的玩，我們的交流很流暢，先把幾點(diǎn)感想記下來。

1、積極的回應(yīng)就是交流中最好的強(qiáng)化。

以上幾點(diǎn)，是玩過之后自己感受到的，希望您指導(dǎo)或補(bǔ)充。多多謝!

線上混齡游戲心得體會范本篇三

我園開展球類游戲至今，教師與幼兒分別積累了不同的經(jīng)驗，但在研究過程中也正處于一個瓶頸時期。通過學(xué)習(xí)，我們了解到，混齡式的戶外區(qū)域體育活動是近幾年幼兒體育教學(xué)開展的一種新的組織形式，戶外體育活動增添了區(qū)域化和混齡式教學(xué)，這強(qiáng)化了幼兒的自主性，讓幼兒在良好的體育環(huán)境中能充分地自由結(jié)伴、自選內(nèi)容、自主活動。

根據(jù)我園的球類特色，開展大中班年齡階段的混班區(qū)域活動，把大中不同年齡階段的幼兒放在同一個空間內(nèi)通過“大帶小、小促大”的活動方式讓幼兒彼此間相互交流、互助、示范、模仿、學(xué)習(xí)，自主地進(jìn)行各種體育運(yùn)動和游戲。這種異齡幼兒間的互動互助運(yùn)動與協(xié)同游戲的方式能夠滿足幼兒與不同年齡同伴交往的需要，擴(kuò)大幼兒的接觸面，有利于培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動興趣、習(xí)慣和能力，并促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展，為形成積極健康的身體與個性奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、目標(biāo)。

1.【幼兒】：激發(fā)運(yùn)動的興趣，好運(yùn)動，敢運(yùn)動，會運(yùn)動；養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣、能力和意志品質(zhì)，有健康的體魄和個性。

2.【教師】：更新體育課程觀念和教育行為，創(chuàng)設(shè)快樂運(yùn)動的環(huán)境，自己會玩，能帶幼兒更好地玩，從而建立良好的師幼互動，促動幼兒的運(yùn)動發(fā)展和健康成長。

3.【園所】：推動教師的專業(yè)成長，以豐富有效的案例研究完善園所球類游戲課程理念，促成幼兒健康活潑的發(fā)展目標(biāo)。

三、準(zhǔn)備。

1.運(yùn)動環(huán)境：利用幼兒園戶外活動場地、公共區(qū)域等合理布局，完成幼兒園混齡運(yùn)動區(qū)域的場地設(shè)置圖。此外活動的時間安排，音樂的調(diào)整等。

2.運(yùn)動器材：包括器材的采購添置，保管整理，擺放使用等一系列環(huán)節(jié)的職責(zé)明晰。

3.運(yùn)動場地的負(fù)責(zé)教師的安排等。

4.理論學(xué)習(xí)：混齡戶外區(qū)域游戲安排的傳達(dá)和集體學(xué)習(xí)。

5.準(zhǔn)備適應(yīng)：幼兒、教師、生活老師的場地適應(yīng)，活動形式的適應(yīng)。

四、具體措施。

由于全園幼兒混齡，所以教師在區(qū)域活動過程中，要更加關(guān)注到本區(qū)域內(nèi)幼兒的運(yùn)動情況，及時進(jìn)行保教工作。教師首先與保育員一起，將自己所在區(qū)域的活動內(nèi)容進(jìn)行簡單的梳理，做到心中有數(shù)，并在游戲開展過程中，注重保教結(jié)合。及時關(guān)注部分游離的幼兒，或者需要幫助的孩子，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，做幼兒最好的引導(dǎo)著、合作者與支持者。同時做好對幼兒和家長的宣傳引導(dǎo)工作以及幼兒在混齡活動時的安全工作的引導(dǎo)，讓孩子做好充分的準(zhǔn)備。

（二）加強(qiáng)師幼互動帶動異齡互動。

兒一個相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。

（三）突破“大帶小”結(jié)伴學(xué)習(xí)，鼓勵幼兒相互觀察、模仿與反思教師還要相信幼兒的能力，不能只采取“大帶小”的方式進(jìn)行混齡教學(xué)，也不能經(jīng)常固定異齡幼兒的結(jié)伴學(xué)習(xí)，也要發(fā)揮小幼兒的能力?；忑g活動給予孩子更多的是無意間的學(xué)習(xí)與自我學(xué)習(xí)，榜樣是相互的，不論是大幼兒還是小幼兒都可以成為相互的模仿學(xué)習(xí)對象。教師在戶外體育活動中要給予孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會，觀察和模仿能更好地讓孩子反思自己的動作和游戲方法，在模仿的基礎(chǔ)上糾正自己、發(fā)展動作、創(chuàng)新游戲。同時鼓勵幼兒遵守各個區(qū)域中的游戲規(guī)則，具有良好的行為習(xí)慣與游戲規(guī)則意識。

（四）鼓勵幼兒自主設(shè)計互動性強(qiáng)的體育游戲。

區(qū)域活動的特點(diǎn)在于幼兒的自主性，因此，為了促進(jìn)幼兒參與混齡體育活動的異齡互動，教師應(yīng)該鼓勵幼兒自主設(shè)計互動性強(qiáng)的體育游戲，把異齡幼兒組合到一起,孩子們在這種緊張愉快的氣氛中既鍛煉了身體又逐步樹立了團(tuán)隊精神?？梢哉f,經(jīng)常在這種模式的教育下,異齡幼兒會慢慢學(xué)會充當(dāng)不同的角色,漸漸積累集體生活的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)做人的規(guī)矩,從而學(xué)會相互關(guān)心、相互謙讓、相互協(xié)作。

（五）體育器械要合理配置。

兒一個互動的空間條件。同時能夠根據(jù)自己創(chuàng)設(shè)的游戲內(nèi)容進(jìn)行器材的組裝，并引導(dǎo)幼兒成為器材的使用者與共同管理者。

五、活動小結(jié)。

我園在以往開展球類游戲的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，考慮到幼兒的年齡特征，我們嘗試中大班年齡階段的幼兒開展戶外混齡球類游戲。豐富、新穎的戶外混齡球類游戲，不斷促進(jìn)全體幼兒身心健康成長。我們發(fā)現(xiàn)幼兒的基本動作進(jìn)一步得到了發(fā)展，極具挑戰(zhàn)性的器械鍛煉了幼兒堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)，提高了抗挫折的能力。同時也打破班級、年齡得局限，為幼兒提供了更多的交往機(jī)會。幼兒的語言表達(dá)能力、分享合作快樂、幫助同伴、樂于助人等優(yōu)良品質(zhì)均得到了不同程度的發(fā)展。從教師層面看，指導(dǎo)混齡活動需要教師熟知的不僅僅是自己執(zhí)教年齡班的基本動作要領(lǐng)、要求及幼兒的發(fā)展水平，更是要全方位的了解不同年齡段幼兒基本動作及全體幼兒的實際水平，進(jìn)而促使教師加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)工作的需要。

線上混齡游戲心得體會范本篇四

隨著社會的發(fā)展，人們對于教育的觀念也在改變。從過去對于同齡人之間教育分班，到如今大力推崇混齡教育?；忑g教育不同于傳統(tǒng)教育，它將不同年齡段的學(xué)生分在同一班級中，利用多樣化的教學(xué)方式和資源，充分發(fā)揮每個學(xué)生的潛能，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。在實踐中，混齡教育的確帶來了諸多的好處，而本文將圍繞混齡心得體會發(fā)表個人觀點(diǎn)。

第二段：優(yōu)點(diǎn)。

首先，混齡教育倡導(dǎo)的是多年齡層之間的交流和合作。由于不同年齡段的人對待問題和看待事情的角度不同，而混齡教育可以激發(fā)不同年齡段的學(xué)生之間相互分享和交流，不僅可以增加學(xué)生之間的溝通與理解，更可以培養(yǎng)學(xué)生間的容忍和自我約束能力。此外，與傳統(tǒng)教育相比，混齡教育還可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生能夠在保持主動性的情況下，不斷地探索新的知識領(lǐng)域，從而促進(jìn)他們更加全面地發(fā)展。

第三段：缺點(diǎn)。

然而，混齡教育也存在不足之處。在實踐中，混齡教育對于教師和學(xué)生提出了比較大的挑戰(zhàn)，教師需要做到對不同年齡層學(xué)生的照顧，不能將資源過于集中在某一年齡層，不能輕易地忽視人群之間的差異。此外，混齡教育也可能會給學(xué)生帶來不同的適應(yīng)問題，一些學(xué)生可能很難適應(yīng)與自己年齡相差很大的同班同學(xué)。所以，混齡教育雖然有很多好處，但是需要教師、學(xué)生和家長的共同努力和協(xié)作。

第四段：個人體驗。

在個人的實踐中，混齡教育讓我體驗到了很多新的感受。在與不同年齡段的同學(xué)相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己有時候會一下子陷入自己固定思維的范式當(dāng)中，這時候不同年齡組的同學(xué)會在他們自己的角度之上提出一些不同的看法讓我重新思考。這就是混齡教育給我的一個收獲，可以讓我去更全面的思考問題，而不是老生常談地按照自己一貫的思路思考。

第五段：總結(jié)。

總的來說，混齡教育是現(xiàn)代教育的一個重要組成部分。混齡教育有益于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，增加學(xué)生與不同年齡段的人之間的交流與合作，激發(fā)學(xué)生的好奇心。同時，混齡教育的實踐中也存在問題，需要多方參與共同解決。而在實際操作中，個人也能夠體驗到混齡教育的好處?；忑g教育是一種嘗試，也是一種極好的探索方式，是未來教育中不可或缺的一部分。

線上混齡游戲心得體會范本篇五

混齡教育在近年來逐漸受到教育界和家長的關(guān)注，尤其是在歐美國家中推廣得十分廣泛?；忑g教育的核心理念是將不同年齡段的孩子組合在一起學(xué)習(xí)和成長，通過相互交流，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和成長。在我個人的混齡教育經(jīng)歷中，收獲頗豐，下文將一一道來。

第二段：認(rèn)識價值觀和文化差異。

首先，在混齡教育中，我們需要學(xué)會尊重和認(rèn)識不同的價值觀和文化差異。因為同一班級里的孩子年齡段不同，他們在成長過程中接收到的生活和教育環(huán)境也不同，所以他們的思想觀念和習(xí)慣也會存在差異。當(dāng)我們面對這些問題時，我們需要保持開放的心態(tài)，理解和尊重他們的想法，并試圖與他們相互溝通，以達(dá)到更好的相互理解和交流。

第三段：培養(yǎng)合作精神和友誼。

其次，在混齡教育中，我們需要培養(yǎng)合作精神和友誼。不同年齡的孩子組合在一起，會促進(jìn)孩子之間的交流和合作，讓他們學(xué)會在團(tuán)隊中相互協(xié)作，形成友誼。而作為比較年輕的一方，我們也可以從比我們年長孩子的自信和良好品行中汲取養(yǎng)料，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，鍛煉自己成為更好的領(lǐng)導(dǎo)者。

第四段：知識和技能的學(xué)習(xí)。

在混齡教育中，我們可以更好靈活地學(xué)習(xí)知識和技能。年齡差異不會限制我們的學(xué)習(xí)，使我們有更多的途徑學(xué)習(xí)和交流知識。比如，老年學(xué)生可以教授年輕學(xué)生一些知識和經(jīng)驗，而年輕學(xué)生則可以幫助老年學(xué)生進(jìn)行新的技術(shù)改進(jìn)。這樣的互相輔助相互促進(jìn)大地環(huán)境下，所有學(xué)生都得以成長和學(xué)習(xí)。

第五段：感性與紀(jì)念。

在混齡教育中，我們還可以學(xué)會感性與紀(jì)念。作為少年，當(dāng)我們離別老年時，我們有機(jī)會領(lǐng)略到了悲傷。同時，我們也可以用心去記住他們，知道他們在此過程中給予了我們什么，讓我們變得更好。遠(yuǎn)離的環(huán)境和生活，學(xué)生們同行只能帶來那么多，分離的經(jīng)歷，缺損的思念更令人牽絆心中。但是，這也是提醒我們一路走來取得的成果，進(jìn)一步激勵我們變得更加堅定自信和勇敢面對未來的挑戰(zhàn)的?！?/p>

總之，混齡教育雖然存在巨大的挑戰(zhàn)，但它的價值和優(yōu)點(diǎn)也是無法替代的。通過此課程，我們學(xué)會了尊重和認(rèn)識不同的價值觀和文化差異；培養(yǎng)了合作精神和友誼，并在知識和技能方面更加靈活和多樣化地學(xué)習(xí)；感性和紀(jì)念大地環(huán)境給予的經(jīng)歷，共享走來的成果也難能可貴。在未來的人生道路上，我們將以此為基礎(chǔ)，不斷成長，變得更加富有活力和堅定，變得愈發(fā)優(yōu)秀，面對未來的任何挑戰(zhàn)都有勇氣去面對和戰(zhàn)勝。

線上混齡游戲心得體會范本篇六

拓展訓(xùn)練這是我第二次參加拓明陽天下拓展訓(xùn)練公司的拓展訓(xùn)練，如果說第一次的拓展教我學(xué)會了團(tuán)隊協(xié)作精神，那么第二次拓展在帶給我團(tuán)隊協(xié)作的同時，也告訴了我們?nèi)绾谓⒑凸芾韴F(tuán)隊目標(biāo)，更讓我喚醒了心中的那個巨人，邁出了斷橋上的一步。下面是我的拓展訓(xùn)練心得體會：

在這次拓展中給我印象最深的項目就是：穿越電網(wǎng)、空中斷橋等。穿越電網(wǎng)：要求所有人在40分鐘內(nèi)，依次從電網(wǎng)的一端穿越到另一端，每人只能用一個網(wǎng)眼，穿越者和協(xié)助者的任何部位〈包括頭發(fā)和衣角〉觸網(wǎng)都算失敗，而且這個網(wǎng)眼同時也作廢。這就要求根據(jù)每個人的身材選用合理的網(wǎng)眼，并確定穿越的先后順序，更要求有固定人員記錄網(wǎng)眼和時間的使用情況，這一切的安排都是為了確保最終所有人員都可以順利穿越的目標(biāo)的達(dá)成。這個項目的目的是鍛煉人的統(tǒng)籌安排事情的能力，只有安排合理，才能獲勝，如何合理利用資源，如何最大限度的利用它，需要事前進(jìn)行周密的統(tǒng)籌安排。當(dāng)一個團(tuán)隊在完成某項任務(wù)時，是面臨著巨大風(fēng)險的，應(yīng)該讓團(tuán)隊的每個成員都充分了解團(tuán)隊所面臨的風(fēng)險，隊員才能自覺規(guī)范各自的行為，避免人為因素帶來的資源浪費(fèi)。

另一塊同樣細(xì)長的木板,兩者距離還是1米,你能保證自己心里一點(diǎn)兒也不打鼓嗎?斷橋就是讓你在高空邁過這一步.現(xiàn)在想像站在8米的高空還有些許的緊張，可在全體隊員和鼓勵和支持下，堅信我的.安全保障是經(jīng)過伍方數(shù)次培訓(xùn)證明的，并且在高處還有帶隊教官的保護(hù)，我并不是孤單的，我的背后有這么多的支撐力量，那份緊張和孤獨(dú)感已經(jīng)被堅強(qiáng)的后盾力量所取代，終于邁出了超越自己的一步。在全體隊員的努力中，最終所有人都順利通過了斷橋的考驗。特別是有位恐高癥的隊員，當(dāng)她在第三次終于成功跨出了她人生中的一步，所有人員都?xì)g呼了，為了她的勝利，也為了大家的勝利。這時我更明白，這個競爭額社會除了需要勇氣和技能,更需要信任,需要掌聲和鼓勵!

線上混齡游戲心得體會范本篇七

為期兩天三夜的在明陽天下拓展訓(xùn)練基地的野外拓展訓(xùn)練結(jié)束了，萬千感慨在心中涌動。從開始的懵懂，好奇，抵觸到接受，服從，享受以及最后的戀戀不舍，意猶未盡，期間有著太多的震撼與感動。時至今日，吶喊聲、加油聲仍然縈繞耳旁，一幅幅、一幕幕感人的畫面時常浮現(xiàn)眼前，讓我回味深長。對于本次的拓展訓(xùn)練，相信全程參加的每個人都會有很深的感悟，在回到工作崗位的幾天里，我將拓展訓(xùn)練中的各個項目中的心得結(jié)合當(dāng)前實際的工作，總結(jié)歸納了以下幾點(diǎn)：

眾所周知，凝聚力是一個團(tuán)隊的靈魂所在，雖然只有簡簡單單的'三個字，但包涵的意義很深。由公司說起，之前大家加入到公司，奔著一樣的目的——賺錢，雖然目的沒錯，但在業(yè)務(wù)工作開展的過程中，卻因為工作經(jīng)驗的缺乏和不正確的方法出現(xiàn)了各種各樣的問題，而很多問題的解決是需要團(tuán)隊的齊心合力、團(tuán)結(jié)協(xié)作才能完成。由此團(tuán)隊是否具備凝聚力就尤為重要。總結(jié)分析我們分公司在5月的業(yè)績表現(xiàn)，從成單的時間可以看出，我們在前半月工作進(jìn)展遲緩，月底前業(yè)績有所提升，但最終未完成月目標(biāo)任務(wù)。雖然我們分公司新成立不久，要讓客戶認(rèn)知以及讓同事之間工作配合到位是需要一個磨合、適應(yīng)的過程，但這個過程所需時間的壓縮是可以通過我們團(tuán)隊凝聚力的增強(qiáng)和同事間的真誠合作來實現(xiàn)的，但在拓展訓(xùn)練之前，大家卻沒有這么強(qiáng)的責(zé)任心、使命感，更別提團(tuán)隊的凝聚力了。

人與人之間尚有溝通，在團(tuán)隊中溝通尤為重要，如若成員一味埋頭苦干、不交流，輕則多走彎路，重則一事無成（即不出業(yè)績），所以多方位的有效溝通是必須的。本次拓展訓(xùn)練中的“驛站傳書”讓我們更深刻的理解了只有效溝通才能準(zhǔn)確傳達(dá)和執(zhí)行，才能高效達(dá)成目標(biāo)。在工作中多溝通就能更多了解他人的想法和方法，取其優(yōu)點(diǎn)結(jié)合自己的特點(diǎn)加以修改，整理成自己適用的方式方法，便于更好的開展業(yè)務(wù)工作。很多時候我們員工只顧埋頭苦干，習(xí)慣于“單打獨(dú)斗”，不主動與同事交流；而當(dāng)外出展業(yè)時，客戶淡漠的拒絕，旁人的冷眼會讓我們不知所措，會產(chǎn)生很強(qiáng)的挫敗感。

線上混齡游戲心得體會范本篇八

教育家陳鶴琴曾說：“小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。《幼兒園工作規(guī)程》”也明確提出：“游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。”由于我園園舍較小，游戲空間受到很大限制，在室內(nèi)無法開展豐富多彩的游戲活動。因此，我園充分利用一切可利用的空間，挖掘游戲材料的最大價值，積極開展全園混齡自主游戲活動。

混齡自主游戲采取的是分段混齡。即一周兩個時（周三和周五下午）全園混齡自主游戲活動。這樣的混齡自主游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展具有十分重要的意義。作為同齡教育的補(bǔ)充而存在是非常值得鼓勵的。幼兒園混齡游戲的有序開展，為幼兒園帶來了生機(jī)與活力，也成為我園的辦園特色。

一、混齡自主游戲促進(jìn)了教師的專業(yè)成長混齡自主游戲中教師面臨的是多元目標(biāo)的挑戰(zhàn)，教師同時面臨的是不同年齡的孩子，對他們的指導(dǎo)要根據(jù)自己的實際水平。混齡自主游戲中迫使教師提高了環(huán)境的創(chuàng)設(shè)能力，并且對教師的教育機(jī)智提出了更高的要求。教師從剛接到游戲任務(wù)是的一片茫然，經(jīng)過大家商討、上網(wǎng)查閱資料，確定每個自主游戲活動由一到兩名教師負(fù)責(zé)，確定游戲內(nèi)容、收集相關(guān)資料、創(chuàng)設(shè)環(huán)境需要，在時間和反思中對游戲方案進(jìn)行調(diào)節(jié)和整改。一邊探索、組織，一邊創(chuàng)、新、充實。甚至全部否定重新再來。經(jīng)過一次次否定——充實——肯定——再否定——再充實——再肯定，終于創(chuàng)設(shè)出來了《友幼電影院》《小人國》《小小軍事訓(xùn)練營》《中醫(yī)館》《木工坊》《蕩繩》《棋苑》等二十多個區(qū)角自主游戲和戶外自主游戲。在這個過程中，教師成長了，孩子們玩起來了，教師和幼兒從不會到會，從無創(chuàng)意到創(chuàng)意豐富。

（一）轉(zhuǎn)換了角色——從教師角色轉(zhuǎn)換為幼兒玩伴。

在混齡游戲中，教師不再是教者，而是孩子的玩伴，和孩子們一起討論游戲規(guī)則，創(chuàng)設(shè)情境一起玩。

（二）學(xué)會了觀察——大、小不同的幼兒。在教師面前的不再是自己熟悉的幼兒，而是大小不同的幼兒。教師不僅學(xué)會了觀察幼兒，而且也要觀察幼兒在游戲中的行為表現(xiàn)，與材料的互動。與同伴互動、游戲的情節(jié)、解決問題的過程等等。

（三）學(xué)會了如何指導(dǎo)游戲——直接、間接的在混齡游戲中進(jìn)行指導(dǎo)。

游戲時教師以角色身份直接參與游戲指導(dǎo)，通過語言活動或動作示范促進(jìn)幼兒游戲的開展。當(dāng)游戲情節(jié)枯燥、單一時，教師根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，給予方法的指導(dǎo)、材料的支持以及其它幫助。

二、混齡自主游戲促進(jìn)了幼兒的全方位發(fā)展。

（一）幼兒體驗了快樂。

通過開展混齡自主游戲游戲，我們最大的感受，就是幼兒在游戲中玩得很快樂，孩子們總是說：“玩美了！”“還想玩！”在大帶小的過程中，促進(jìn)了大幼兒的能力，能照顧小同伴，對小的來說，榜樣的示范作用、協(xié)調(diào)、配合，形成了良好的情緒和情感體驗。

（二）發(fā)展了幼兒的能力，完善了個性。

俗話說：“聰明的孩子會玩?！被忑g自主游戲不僅僅滿足了幼兒好玩的天性，更重要的是會玩了。每當(dāng)孩子體驗到成功的喜悅，創(chuàng)造出新的作品，都會喜形于色。寶貝越來越自信，小手越來越能干，頭腦越來越靈活。游戲充分挖掘了他們的聰明才智，充分鍛煉了他們體格體魄。混齡自主游戲讓他們更聰明、更懂事、會交往、會合作、會欣賞。

（三）幼兒的自主自理能力得到提高。

活動開始和結(jié)束時幼兒能夠自己去選擇自己想?yún)⒓拥幕顒?，能夠自己選擇活動材料和器械，能將自己的材料器械妥善使用，能將自己的活動場地合作保持、收拾。能將所使用的器械材料放回原處。

混齡自主游戲的開展，使幼兒的活動空間，教師的教育空間、幼兒的創(chuàng)造空間都得到了充分發(fā)展。但依舊說剛剛邁開了成功的第一步，還有許多問題需要進(jìn)一步的思考、解決，許多方法和途徑還需要進(jìn)一步的嘗試和探索。

2017年10月18日。

線上混齡游戲心得體會范本篇九

隨著新年的腳步日益臨近，各大商場，超市紛紛在櫥窗、門廊，極其一切可能的地方裝點(diǎn)，增添新年的氣氛，孩子們也敏感的發(fā)現(xiàn)了新的變化，怎么樣讓今年的新年過得與眾不同呢?在與孩子的討論中我們生成了“新年diy”，讓孩子們在完完全全的自我“動手”中過新年。

環(huán)境知識：

了解不同國家過年的習(xí)俗，知道新年的意義。

認(rèn)識猴子，知道屬相是我們中國特有的數(shù)年方式，萌生民族自豪感。

不跟陌生人走，知道自己保護(hù)自己的簡單方式。

情感態(tài)度：

感受熱鬧、喜慶的節(jié)日氣氛。

知道自己長大了，新的一年里要有新的進(jìn)步。

樂意與同伴、家人進(jìn)行情感交流，積極參與集體活動能力。

鞏固建構(gòu)能力，體會進(jìn)一步搭高搭牢的技巧。

能用自己掌握的技能和多種材料進(jìn)行裝飾制作。

會用連貫的語言表達(dá)活動的的感受。

學(xué)習(xí)用中國畫的形式表現(xiàn)猴子的特征。

行為習(xí)慣。

會認(rèn)真的收拾活動材料。

與同伴一起友好的進(jìn)行活動，不爭搶。

師生共同布置班級環(huán)境，創(chuàng)造溫暖熱鬧的節(jié)日氣氛。

小墻飾：

1、倒計時，能正確的感知距離新年的天數(shù)。

2、十二屬相圖。

1、給幼兒講講家人的屬相，初步了解可以通過屬相來記住年齡。

2、知道猴子是中國有名的標(biāo)志物，如西游記，2008奧運(yùn)會的吉祥物。

3、幼兒找找看看節(jié)日的環(huán)境，感受節(jié)日的氣氛，并幫助幼兒用連貫的語言講述。

4、與孩子交談，表揚(yáng)其進(jìn)步，提出猴的新愿望和新要求。

在整個活動中，孩子們學(xué)會了思考和解決問題，他們遇到問題積極用各種方法去解決，提高解決問題的能力。在活動中我們讓幼兒先觀察后動手，這樣孩子的觀察意識增強(qiáng)了。在活動不斷深入的同時，孩子們的創(chuàng)造力和想象力有了明顯提高。

活動開展的過程中，我們充分地利用了家長資源，家長們的配合帶給我們很大的信心。家長也通過活動認(rèn)識到他們的參與價值。

活動中我力圖讓環(huán)境成為幼兒的老師。將幼兒帶來的各種傘和圖片布置在教室中，讓幼兒了解傘的款式、種類；提供各種材料讓幼兒制作，他們無時不與環(huán)境互動，環(huán)境成為默默無聞的老師。但我也發(fā)現(xiàn)，在整個活動中幼兒探索問題的深度不夠，在探索大自然中的傘時，孩子們對蘑菇感興趣，而我沒有抓住這個機(jī)會深入研究。這些是我以后的主題活動中應(yīng)注意的。

線上混齡游戲心得體會范本篇十

近年來，混齡教育逐漸成為教育界討論的熱點(diǎn)話題。傳統(tǒng)的年齡分班模式已經(jīng)難以滿足當(dāng)今學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)需求。而混齡教育正是為了破解傳統(tǒng)教育中的局限性，將學(xué)生按年級劃分的模式打破，創(chuàng)造出更加靈活、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境。在參與混齡課題的過程中，我從實踐中不斷總結(jié)，獲得了一些心得體會。

首先，混齡教育能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和探究精神。在傳統(tǒng)年級劃分的班級中，學(xué)生在一個相對封閉的環(huán)境中學(xué)習(xí)，缺乏與不同年級的學(xué)生進(jìn)行交流和互動的機(jī)會。而在混齡教育中，學(xué)生會在一個跨年級、交錯交流的環(huán)境中學(xué)習(xí)，他們可以參與到各種不同年級的課程中，與不同水平的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)、交流想法。這種環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的欲望，讓他們更加主動地參與到課程中，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

其次，混齡教育能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在傳統(tǒng)的教育體制中，學(xué)生通常只和同年齡的孩子在一起學(xué)習(xí)，接觸的信息和經(jīng)驗相對有限。而在混齡教育中，學(xué)生可以接觸到來自不同年級的學(xué)生，他們之間的交流和互動能夠拓寬學(xué)生的視野，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的方式和思考問題的方法可以多種多樣。此外，學(xué)生在參與不同年級的課程時，會接觸到更多的知識和技能，不僅能夠提高各方面的綜合素質(zhì)，還能夠為將來的學(xué)習(xí)、工作和生活打下扎實的基礎(chǔ)。

再次，混齡教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生往往被單獨(dú)劃分到一個班級中，與同班同學(xué)相處時間較長，缺乏與不同年級的學(xué)生進(jìn)行合作的機(jī)會。而混齡教育中，學(xué)生會在不同的課程中與來自不同年級的學(xué)生合作，共同完成任務(wù)和項目。這種合作能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，讓他們懂得尊重他人、互相協(xié)作，并能夠理解和包容不同的思考方式和意見。這些合作經(jīng)驗對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作都具有重要的意義。

最后，混齡教育能夠創(chuàng)造更加豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境。傳統(tǒng)教育中，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和課程安排往往受到年級的限制，學(xué)習(xí)進(jìn)程相對固定。而在混齡教育中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力，自由選擇課程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，為他們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和發(fā)展空間。學(xué)生可以參加不同年級的課程，學(xué)習(xí)自己感興趣的領(lǐng)域，擴(kuò)展自己的知識面。這種自主選擇的學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，讓他們在學(xué)習(xí)中找到自己的激情和動力。

總而言之，混齡教育是一種有益于學(xué)生全面發(fā)展的教育模式。通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和探究精神、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神、提供更加豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，混齡教育為學(xué)生的成長和發(fā)展提供了良好的條件。在參與混齡課題的過程中，我深深地感受到了混齡教育的魅力和潛力。相信隨著混齡教育的不斷推廣和實踐，我們的學(xué)生將會在更加開放的教育環(huán)境中茁壯成長，展現(xiàn)出他們的無限潛能。

線上混齡游戲心得體會范本篇十一

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)雙手側(cè)平舉，進(jìn)行下蹲、腳尖走、鉆過山洞等的不同動作。

2、根據(jù)教師的語言指令，變化不同的動作。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、用橡皮筋系在兩個大的椅子上，七把小椅子，平衡木、繪制的假山、大樹，創(chuàng)設(shè)情境。

2、音樂《這是小兵》、《碰一碰》。

活動過程：

一、開始部分。

2、讓我們先來活動一下身體，準(zhǔn)備接下來的訓(xùn)練吧。（聽音樂，做運(yùn)動）。

二、基本部分。

2、請飛行員們開啟你們的飛機(jī)，準(zhǔn)備----起飛嘍！

3、指導(dǎo)幼兒練習(xí)飛高飛低的動作，要求幼兒掌握下蹲飛，腳尖踮起飛的動作。

4、教師帶領(lǐng)幼兒在空地上試飛，并提醒幼兒在飛的過程中注意聽指揮，注意不碰撞。

5、穿過山洞：請幼兒說說怎樣穿過山洞，穿過山洞時要注意什么?掌握要領(lǐng)。（教師示范-個別練習(xí)-集體練習(xí)）。

6、飛過樹林：掌握要領(lǐng)，腳尖踮起飛。個別示范-集體練習(xí)。

7、飛過獨(dú)木橋：鼓勵幼兒勇敢的走過去。

8、整體練習(xí)：穿過山洞-飛過樹林-飛過獨(dú)木橋-飛回機(jī)場休息。

三、結(jié)束部分。

慶祝活動-音樂游戲：碰一碰。

線上混齡游戲心得體會范本篇十二

數(shù)學(xué)是一個奇妙的世界，數(shù)學(xué)是一個神奇的王國。

就是因為這樣，我才會喜歡上數(shù)學(xué)，我才會勵志要當(dāng)一名數(shù)學(xué)老師，我才會真正的地成為了一名數(shù)學(xué)老師。

我很想讓我的孩子們都愛上數(shù)學(xué)，感受數(shù)的奇妙，體會數(shù)的神奇。于是，我?guī)е业暮⒆觽円黄鹪诳谒愕氖澜缋飦砹艘粓鲭y忘的闖關(guān)旅行。

第一關(guān)，孩子和家長以比賽的形式一起完成一張口算卷子。在這一關(guān)里，很多家長放下了繁忙的工作，坐下來靜靜地和孩子一起度過了半個小時左右。而短短的半小時卻讓所有的孩子至今難忘。

第一關(guān)之后，有部分成績突出的順利地進(jìn)入了我們旅行的第二關(guān)，就是全體家長和孩子們的對決了。當(dāng)然，為了顯示出比賽的公平，在比賽前，我將所有的技巧又全部教于家長，每一位家長都聽得十分認(rèn)真，并以飽滿的精神迎接挑戰(zhàn)。

比賽賽共分為初試鋒芒、爭分奪秒、火眼金睛和決賽答題四個環(huán)節(jié)。所有的參賽選手都可謂是認(rèn)認(rèn)真真地在完成每一關(guān)的每一道題。在激烈的比賽之后，進(jìn)入終極pk的是由4名家長代表和7名學(xué)生代表組成的。而最終取得冠亞季的是兩名學(xué)生和一名家長。隨著冠亞季軍的產(chǎn)生，比賽也接近了尾聲。

比賽持續(xù)了兩周，在這兩周里，從最初的教授技巧到最后的準(zhǔn)備獎品，我都親力親為。

比賽結(jié)束，但還有很多家長意猶未盡。不過通過這次比賽很多孩子都收獲了口算技巧，感受到了數(shù)學(xué)帶給我們的樂趣。這就是我想看到的。當(dāng)然更讓我開心的是，家長們也都深深地了解了孩子，愿意抽更多的時間來陪伴孩子的成長。

其實我最初的目的也不過如此，讓孩子體會樂趣，讓家長體會“陪伴是最長情的告白”對孩子有多么的重要。

因為我始終相信，當(dāng)你認(rèn)真做好一件事，你一定會有意想不到的收獲。相信這次有趣的口算競賽，一定能深深地印在孩子們腦海深處，讓他們感受到數(shù)學(xué)的樂趣，愛上數(shù)學(xué)，家長們更愿意真心陪伴孩子成長，這就是最圓滿的收獲。