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心得體會(huì)
2023年物理教研會(huì)心得體會(huì)和感想(實(shí)用11篇)
  • 時(shí)間:2023-11-19 10:56:13
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我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。好的心得體會(huì)對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛?/div>
從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心得體
心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,我們一起來看一看吧
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2023年物理教研會(huì)心得體會(huì)和感想(實(shí)用11篇)
2023-11-19 10:56:13    小編:ZTFB

寫心得體會(huì)是對自己的一種審視和梳理,可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)和提高自己。在寫心得體會(huì)時(shí),可以適當(dāng)引用一些相關(guān)的理論知識(shí),來加強(qiáng)自己的觀點(diǎn)和論述。讓我們一起來看看下面這些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,或許能幫助到你。

物理教研會(huì)心得體會(huì)和感想篇一

一、導(dǎo)言(200字)。

物理教研是教師教學(xué)的重要一環(huán),不僅可以提升教學(xué)水平,還能促進(jìn)教師的教學(xué)能力和方法的創(chuàng)新。在教研過程中,我深感物理學(xué)科的廣闊和深?yuàn)W,對于教師來說,不僅要精通知識(shí),還要不斷探索教育教學(xué)方法,以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。以下是我在物理教研中的一些心得和體會(huì),希望與大家分享。

二、了解學(xué)生需求(200字)。

在教研中,我學(xué)到了教師首先要了解學(xué)生的需求。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力是差異化的,因此教師需要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)適合的教學(xué)方案。通過針對學(xué)生的興趣和需求進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果。比如,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)操作興趣濃厚,在教學(xué)中我加大了實(shí)驗(yàn)課的設(shè)計(jì),并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,這不僅提高了學(xué)生的操作能力,而且激發(fā)了他們對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

三、合理運(yùn)用多媒體教學(xué)(200字)。

在物理教研過程中,我發(fā)現(xiàn)合理運(yùn)用多媒體教學(xué)是非常重要的。多媒體教學(xué)可以通過圖像、聲音、動(dòng)畫等多種形式將抽象的物理概念直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生,幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。例如,我在講解電流和電阻的概念時(shí),通過多媒體演示實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,讓學(xué)生觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并通過互動(dòng)提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考。這樣的教學(xué)方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還提高了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

四、注重問題解決能力的培養(yǎng)(200字)。

在物理教研中,問題解決能力是需要培養(yǎng)和重視的。學(xué)生在解決問題的過程中,不僅可以鞏固所學(xué)的知識(shí),還可以提高思維能力和解決實(shí)際問題的能力。因此,我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。我鼓勵(lì)學(xué)生思考和提問,引導(dǎo)他們通過邏輯思維和實(shí)際操作,獨(dú)立解決問題。同時(shí),我創(chuàng)設(shè)了一些開放性和探究性的題目,激發(fā)學(xué)生的思維,提高他們的解決問題的能力。

五、教研反思與創(chuàng)新(200字)。

教研過程中,我深感到教師必須不斷反思和創(chuàng)新。只有在不斷反思自己的教學(xué)過程和方法,不斷尋找問題所在,才能不斷改進(jìn)和提高教學(xué)效果。我常常與同事一起開展小組教研活動(dòng),分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),互相借鑒,共同進(jìn)步。我們還積極參加學(xué)科培訓(xùn)和研討會(huì),了解最新的教學(xué)理念和方法,不斷更新和創(chuàng)新自己的教學(xué)方式。通過教研的反思和創(chuàng)新,我相信我會(huì)成為一名更出色的物理教師。

六、結(jié)語(100字)。

物理教研是教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié),通過教研可以促進(jìn)教師的教學(xué)能力和方法的創(chuàng)新,提升教學(xué)水平。在物理教研中,我學(xué)到了要了解學(xué)生需求,合理運(yùn)用多媒體教學(xué),注重問題解決能力的培養(yǎng),以及教研反思與創(chuàng)新等方面的方法和技巧。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)使我受益匪淺,我相信通過不斷學(xué)習(xí)和努力,我定能成為一名更優(yōu)秀的物理教師。

物理教研會(huì)心得體會(huì)和感想篇二

第一段:引言(100字)。

物理學(xué)科是實(shí)用性較強(qiáng)的一門學(xué)科,對學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)起著重要作用。為了更好地促進(jìn)物理教學(xué)的發(fā)展,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,許多學(xué)校組織了物理校際教研活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,我有幸參與并受益匪淺。下面我將分享我在物理校際教研中的心得體會(huì)。

第二段:加強(qiáng)互動(dòng),促進(jìn)合作(200字)。

物理校際教研是一個(gè)集思廣益的平臺(tái),有機(jī)會(huì)與來自不同學(xué)校的教師進(jìn)行交流。在交流中,我深刻體會(huì)到了互動(dòng)的重要性。與其他教師的交流讓我發(fā)現(xiàn)了自己一些教學(xué)上的盲點(diǎn),也幫助我拓寬了思路。通過分享自己的經(jīng)驗(yàn),我也得到了其他教師的認(rèn)同和建議,使我在教學(xué)中更加自信。此外,我還參與了合作教研,與其他教師一起研討教學(xué)內(nèi)容,共同探討教學(xué)方法。這種合作的方式讓我領(lǐng)略到了集體智慧的力量,也增強(qiáng)了自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

第三段:豐富教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生興趣(300字)。

物理校際教研不僅僅是在教學(xué)方法上的交流合作,更是一個(gè)分享教學(xué)資源的機(jī)會(huì)。在與其他學(xué)校教師的交流中,我收集了大量的教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等資源。這為我豐富教學(xué)內(nèi)容提供了很大幫助。我發(fā)現(xiàn),通過引入一些生動(dòng)的案例和實(shí)際應(yīng)用,可以更好地激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣。此外,我還從其他教師那里借鑒到了一些創(chuàng)新的教學(xué)思路,例如利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行線上教學(xué),或者主題實(shí)驗(yàn)課的設(shè)計(jì)等。這些經(jīng)驗(yàn)的借鑒不僅讓我的教學(xué)更具趣味性,也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

第四段:提升能力,改進(jìn)教學(xué)方法(300字)。

在物理校際教研中,我與其他教師進(jìn)行了教學(xué)方法的分享和研究。通過借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn),我對自己的教學(xué)方法進(jìn)行了審視和改進(jìn)。例如,我從其他教師那里學(xué)到了一些將物理學(xué)科與實(shí)際生活相結(jié)合的教學(xué)方法,使學(xué)生更容易理解和接受知識(shí)。同時(shí),我也分享了自己在教學(xué)過程中的一些成功經(jīng)驗(yàn),得到了其他教師的肯定和認(rèn)同。通過交流和研討,我感覺到自己的教學(xué)能力在不斷提升,更加自信地面對課堂的挑戰(zhàn)。

第五段:總結(jié)回顧,展望未來(200字)。

通過參與物理校際教研活動(dòng),我受益良多。我不僅拓寬了視野,了解到了其他學(xué)校教學(xué)的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),還深刻感受到了互動(dòng)和合作的重要性。我從中學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法和策略,改進(jìn)了自己的教學(xué)方式,提高了教學(xué)效果。我相信,在不斷的學(xué)習(xí)和交流中,我會(huì)成為一名更出色的物理教師,為學(xué)生的成長做出更大的貢獻(xiàn)。

結(jié)語(100字)。

物理校際教研活動(dòng)是物理學(xué)科教育的重要組成部分,它為教師提供了一個(gè)寶貴的平臺(tái),促進(jìn)了交流和合作。參與其中的教師不僅可以從其他人的經(jīng)驗(yàn)中受益,也可以分享自己的經(jīng)驗(yàn),共同提高教學(xué)水平。希望越來越多的物理教師能夠參與校際教研活動(dòng),為物理學(xué)科的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

物理教研會(huì)心得體會(huì)和感想篇三

一、正確熟悉物理課程、注重學(xué)習(xí)。

本次教研會(huì),我還仔細(xì)聆聽了幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課。仔細(xì)揣摩后我感慨很多,學(xué)到教師們的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂語言點(diǎn)撥能力、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、課堂學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)、探究活動(dòng)等方面。我感受到:

(1)進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)物理課的愛好是尤為重要。

(2)在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中,應(yīng)多注重實(shí)驗(yàn)探究的層次性。應(yīng)多注重面向全體學(xué)生,為每一個(gè)學(xué)生提供公平學(xué)習(xí)物理的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。方可取得非常好的教學(xué)效果!

上課應(yīng)貫串物理學(xué)習(xí)要以探究為核心這一理念。我以為尤其值得我學(xué)習(xí)的地方在幾位做課教師在材料的預(yù)備和組織上,應(yīng)為學(xué)生提供有結(jié)構(gòu)的材料:觀察材料——實(shí)驗(yàn)材料——拓展材料。

物理學(xué)科與其他學(xué)科整合是物理教學(xué)的關(guān)鍵。要想達(dá)到課標(biāo)提出的教學(xué)目標(biāo),物理學(xué)科與其他學(xué)科必須整合,沒有其他學(xué)科整合、其他學(xué)科的教學(xué)沒有做到有機(jī)滲透,學(xué)生的物理素養(yǎng)就不能得到有效的進(jìn)步。教研會(huì)上,老師們優(yōu)美的語言,合理的描述極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而有效提高了學(xué)生的物理素養(yǎng)。

新課程強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本變革,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)中這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,提倡和發(fā)展多樣化學(xué)習(xí)方式,特別是提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,使學(xué)生的主體意識(shí)、能動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教師在探究教學(xué)中要立足與培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究,學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué),在合作中學(xué),逐步形成適合于自己的學(xué)習(xí)策略。

要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,教師在教學(xué)中就要敢于“放”,讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、主動(dòng)積極的學(xué),要充分相信學(xué)生的能力。但是,敢“放”并不意味著放任自流,而是科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生自覺的完成探究活動(dòng)。比如,南陽市22中的趙老師在做課時(shí),當(dāng)學(xué)生在探究中遇到困難,教師適當(dāng)予以指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生的探究方向偏離探究目標(biāo)時(shí),教師也要予以指導(dǎo)。至始至終,學(xué)生都是課堂的主人,是教學(xué)活動(dòng)的主體。

要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,就要想辦法讓學(xué)生活動(dòng)起來,而學(xué)生的活動(dòng)還不能單一,要展開多種活動(dòng),例如學(xué)生活動(dòng)有看多媒體、看書、學(xué)生討論、學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)、上臺(tái)展示、回答問題等豐富多彩,不使學(xué)生感到枯燥,一節(jié)課學(xué)生都在動(dòng),提高了課堂效率。知識(shí)的積累,不是一朝一夕的,我們要從現(xiàn)在做起,循序漸進(jìn),逐步摸索,在課堂上營造一種寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,給學(xué)生充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)口的機(jī)會(huì)。變教師的滿堂灌為學(xué)生自學(xué)、探究、研究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生從中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),處進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí)。

在物理教學(xué)過程中教師應(yīng)充分利用各種信息創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生思維的情境,引導(dǎo)學(xué)生提出科學(xué)的問題,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,放開思維。在課堂教學(xué)中由于學(xué)生的差異,學(xué)生提出的問題參差不齊,有的層次比較低,有的比較有價(jià)值。當(dāng)然教師應(yīng)該以鼓勵(lì)為主,鼓勵(lì)學(xué)生相互提問題,承認(rèn)學(xué)生有差異,教師應(yīng)有價(jià)值導(dǎo)向,讓學(xué)生明確哪個(gè)問題有價(jià)值。讓學(xué)生體會(huì)如何提出有價(jià)值的問題。讓學(xué)生根據(jù)本課內(nèi)容相互提問,然后將問題進(jìn)行綜合。

就初中階段的學(xué)生所研究的題目來說,結(jié)論是早就有的。之所以要學(xué)生去探究,去發(fā)現(xiàn),是想叫他們?nèi)ンw驗(yàn)和領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念、科學(xué)家研究問題的方法,然后獲取知識(shí)。體驗(yàn)過程具有教育意義,教師要花大力氣去組織探究活動(dòng)的教學(xué)過程,讓學(xué)生有明確的體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、科學(xué)的活動(dòng)程序,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下很好的分工合作,觀察、記錄、分析、描述都要實(shí)事求是,討論時(shí)要尊重其他學(xué)生的不同意見,鼓勵(lì)學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、新見解或提出新一輪的探究問題。重視過程是針對傳統(tǒng)教學(xué)中過分重視結(jié)論的情況提出來的,應(yīng)當(dāng)注意不要一談重視過程就走向另一個(gè)極端,變成只重過程而輕視結(jié)論。事實(shí)上,教學(xué)的結(jié)論也是教學(xué)所要達(dá)到的目的之一。這次的教研會(huì)上,幾位做課教師都是通過大量實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生在探究的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的。

新課程強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本變革,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)中這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,提倡和發(fā)展多樣化學(xué)習(xí)方式,特別是提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,使學(xué)生的主體意識(shí)、能動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教師在體驗(yàn)教學(xué)中要立足與培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究,學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué),在合作中學(xué),逐步形成適合于自己的學(xué)習(xí)策略。

新課程改革是一場教育理念革命,要求教師“為素質(zhì)而教”。在教學(xué)過程中應(yīng)擺正“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的正確關(guān)系,樹立“為人的可持續(xù)發(fā)展而教”的教育觀念,完成從傳統(tǒng)的知識(shí)傳播者到學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者這一角色轉(zhuǎn)變。在“以學(xué)生發(fā)展為本”的全新觀念下,教師的.職責(zé)不再是單一的,而應(yīng)是綜合的、多元化的課堂主導(dǎo)者。

物理學(xué)科是一門綜合程度極高的自然學(xué)科,它要求物理教師具有豐富的物理知識(shí)和相關(guān)學(xué)科的知識(shí),在專業(yè)素養(yǎng)方面成為“一專多能”的復(fù)合型人才。新課程對物理教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力都提出了新的要求,教師要通過不斷學(xué)習(xí),充實(shí)完善自己。隨著科技的發(fā)展,物理研究的最新成果不斷涌現(xiàn),并不斷融入到新教材中。所以,教師要學(xué)習(xí)這些新知識(shí),完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu);新課程注重物理的教育功能,主張通過物理教育對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)的培養(yǎng)。但由于長期受應(yīng)試教育的影響,多數(shù)物理教師在人文素養(yǎng)方面普遍缺失,因此,教師要學(xué)習(xí)人類社會(huì)豐富的科學(xué)知識(shí),不斷提高自己的人文素養(yǎng);新課程對物理教師還提出了新的能力要3求,如要具有與人交往合作的能力、教學(xué)研究能力、信息技術(shù)與教材的整合能力、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)等能力。

在新課程內(nèi)容框架下,絕大多數(shù)教師由于知識(shí)的綜合性與前瞻性不足,難以獨(dú)自很好地完成對學(xué)生課題的所有指導(dǎo)工作,要求教師之間必須建立起協(xié)作的工作思想。從僅僅關(guān)注本學(xué)科走向關(guān)注其他相關(guān)學(xué)科,從習(xí)慣于孤芳自賞到學(xué)會(huì)欣賞其他教師的工作和能力,從獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)到和其他教師一起取長補(bǔ)短。

在新形勢下,教師第一次處于被學(xué)生選擇的地位,必須重新審視自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),將終身學(xué)習(xí)內(nèi)化為自學(xué)行為,時(shí)刻保持學(xué)習(xí)、研究、反思、發(fā)現(xiàn)、探究、創(chuàng)新及總結(jié)的態(tài)度,力求成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代化信息素質(zhì)的教育工作者。

總之,我要以這次教研會(huì)為學(xué)習(xí)的契機(jī),不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),豐富自己的教學(xué)實(shí)踐,努力打造我校的高效課堂!

物理教研會(huì)心得體會(huì)和感想篇四

觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。要想教好物理,首先要學(xué)好課標(biāo)。中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:“中學(xué)物理課程是以培養(yǎng)學(xué)生物理素養(yǎng)為宗旨的物理啟蒙課程?!睂W(xué)習(xí)物理課程的基本理念及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)好新課標(biāo)的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)教材,研究教材,專研教法,才能目標(biāo)明確,不偏離正確航道。在學(xué)好這些的基礎(chǔ)上,再實(shí)驗(yàn)老師指導(dǎo)的那樣繼續(xù)深進(jìn)學(xué)習(xí)。當(dāng)然學(xué)習(xí)的方式多種多樣,不但要注重吸收式學(xué)習(xí),還要積極參加各級論文、案例等評選活動(dòng)。更重要的要積極參加各級部分組織的教研活動(dòng),以研促學(xué)。

為推動(dòng)教研組工作扎實(shí)開展,豐富校本研訓(xùn)的活動(dòng)形式,提高教師的參與率,使活動(dòng)真正起到幫助教師成長、幫助教師提高的作用,實(shí)驗(yàn)學(xué)校以教研組為單位開展“同課異構(gòu)”的活動(dòng)。要求每位教師各自擬出詳細(xì)規(guī)范的公開課學(xué)案案,報(bào)教研組討論審閱,然后教師進(jìn)行教授。在教研時(shí)針對新課程精神每位教師提出1-2個(gè)修改的建議,然后集中同科教師進(jìn)行研討,尋找解決的方法,將每一次研討的結(jié)論都用校本教研卡記錄下來、一個(gè)學(xué)期下來,就集成了厚厚一本符合該校教學(xué)實(shí)際的校本研究成果簿。

活動(dòng)后我感慨很多:本節(jié)課教師引入生動(dòng),利用“猴子撈月鏡中花,水中月”過渡,提高學(xué)生興趣,注重實(shí)驗(yàn)探究的過程,關(guān)注合作能力的培養(yǎng),練習(xí)有針對性,注重課堂效率。同時(shí)學(xué)到教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂語言點(diǎn)撥能力、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、課堂學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)、探究活動(dòng)等方面。

我也感受到:

(1)提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理課的愛好是尤為重要的;

(2)時(shí)刻把握教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,學(xué)生動(dòng)手親自參與;

(3)在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中,應(yīng)多注重實(shí)驗(yàn)探究的層次性,應(yīng)多注重面向全體學(xué)生,為每一個(gè)學(xué)生提供公平學(xué)習(xí)物理的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo),方可取得較好的教學(xué)效果!

物理課應(yīng)以實(shí)驗(yàn)探究為核心。我以為尤其值得我學(xué)習(xí)的地方在材料的預(yù)備和組織上,應(yīng)為學(xué)生提供有結(jié)構(gòu)的材料:觀察材料——實(shí)驗(yàn)材料——拓展材料。物理學(xué)科與其他學(xué)科整合是物理教學(xué)的關(guān)鍵。要想達(dá)到新課標(biāo)提出的教學(xué)目標(biāo),應(yīng)該切合教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)行自主探究合作的教學(xué)模式,多讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),交流探討分析得出結(jié)論,才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而有效提高學(xué)生的物理素養(yǎng)。

第二實(shí)驗(yàn)天宮營中學(xué)2011年9月,我有幸隨領(lǐng)導(dǎo)到第二實(shí)驗(yàn)聽了3節(jié)初二物理課.聽課教研活動(dòng)對我來說,是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教研之后受益匪淺,以下是這次教研活動(dòng)......

物理教研會(huì)心得體會(huì)和感想篇五

近年來,隨著我國教育改革的不斷深化,校際交流在教育界變得越發(fā)頻繁。作為一名物理教師,我有幸參與了校際物理教研,并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。下面,我將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,談?wù)勎覍πkH物理教研的體會(huì)和感悟。

首先,校際物理教研為我提供了廣泛而深入的專業(yè)知識(shí)。在教研活動(dòng)中,不同學(xué)校的物理教師可以互相交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,共同研討課程內(nèi)容和教育理念。通過與他人的互動(dòng),我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到一些新的教學(xué)理念和教育方法,如探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。這些新的思想和方法對于提高我的教學(xué)水平非常有幫助。同時(shí),校際教研也為我提供了一個(gè)與其他優(yōu)秀教師分享經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái),讓我能夠感受到他們的激情和熱情,不斷提高自己的教學(xué)能力。

其次,校際物理教研讓我認(rèn)識(shí)到了合作的重要性。只有通過與他人的合作,我們才能夠互相促進(jìn)、共同進(jìn)步。在教研活動(dòng)中,我與其他教師進(jìn)行了課題研究和教學(xué)設(shè)計(jì),我們共同探討和解決教學(xué)中的難題,互相學(xué)習(xí)和借鑒。這種合作讓我感受到團(tuán)隊(duì)的力量,感受到作為一名教師需要與同事們緊密合作,相互支持和鼓勵(lì)。同時(shí),校際物理教研還加深了我對教學(xué)合作的理解,讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)合作是提升教育質(zhì)量和提高教學(xué)效果的重要手段。

再次,校際物理教研促使我不斷提升自我。作為一名物理教師,只有持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己,才能夠更好地滿足學(xué)生的需求。在校際物理教研中,我經(jīng)常與其他教師進(jìn)行教學(xué)交流和反思。通過與他人的交流,我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而有針對性地進(jìn)行反思和調(diào)整。同時(shí),校際教研還推動(dòng)了我的專業(yè)發(fā)展,讓我更加熟悉教學(xué)大綱和教學(xué)要求,提高了我的教學(xué)能力和教學(xué)水平。

最后,校際物理教研讓我深刻體會(huì)到教育的力量。教育是改變?nèi)松\(yùn)的重要途徑,而校際物理教研則是促進(jìn)教育發(fā)展的重要手段。通過教研活動(dòng),我感受到了教育給予學(xué)生的希望和力量。作為一名教師,我應(yīng)該充分發(fā)揮自己的作用,為學(xué)生的成長和發(fā)展盡心盡力。同時(shí),我也要認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是教學(xué),還包括多方面的培養(yǎng)和發(fā)展。在校際物理教研中,我有機(jī)會(huì)了解到其他學(xué)校的教育模式和學(xué)生的特點(diǎn),這讓我更加明確了教育的目標(biāo)和意義。

總之,校際物理教研是一次難得的機(jī)會(huì),讓我從中汲取了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念。通過這次教研,我明白了校際交流的重要性,明確了教學(xué)合作和專業(yè)發(fā)展的方向,感受到了教育的魅力和力量。我相信,在今后的教學(xué)中,我會(huì)不斷運(yùn)用這些心得,提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

物理教研會(huì)心得體會(huì)和感想篇六

物理作為自然科學(xué)的一門重要學(xué)科,對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力具有重要意義。然而,在實(shí)際教學(xué)過程中,我們常常面臨著各種教學(xué)難題。為了解決這些問題,提升物理教學(xué)質(zhì)量,我參與了一次校際物理教研活動(dòng)。在這次活動(dòng)中,我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段:加強(qiáng)合作,共同研討問題。

在校際物理教研活動(dòng)中,我深刻體會(huì)到加強(qiáng)合作的重要性。每一次困擾我們物理教師的問題,都可以通過多個(gè)學(xué)校的教師共同研討找到解決辦法。通過與其他教師的交流,我們相互啟發(fā),互相借鑒。我們可以了解到不同學(xué)校物理教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢,并從中受益。只有緊密合作,才能共同進(jìn)步。

第三段:分享經(jīng)驗(yàn),相互學(xué)習(xí)。

在校際物理教研活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到分享經(jīng)驗(yàn)的重要性。每個(gè)教師都有自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,而這些都是寶貴的財(cái)富。每個(gè)人的方法都有其獨(dú)特之處,通過分享,可以相互學(xué)習(xí),借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)。例如,有的老師在課堂上采用了趣味激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法,而有些教師注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。通過與他們交流,我受益匪淺,也改進(jìn)了自己的教學(xué)方法。

第四段:提升自身,推動(dòng)專業(yè)發(fā)展。

在校際物理教研活動(dòng)中,我深刻認(rèn)識(shí)到自身教育水平的重要性。許多教師在研討會(huì)上分享了自己進(jìn)行教育教學(xué)研究的經(jīng)歷,他們的專業(yè)知識(shí)和深刻見解令人佩服。通過與他們的交流,我不僅學(xué)到了許多新的物理知識(shí)和教學(xué)方法,還明確了自己今后應(yīng)該努力提升的方向。唯有持續(xù)學(xué)習(xí),才能適應(yīng)時(shí)代的需求,推動(dòng)專業(yè)的發(fā)展。

第五段:總結(jié)和展望。

通過參與校際物理教研活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到合作、分享經(jīng)驗(yàn)、自身提升對于個(gè)人和整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的重要性。只有在這種共同努力、互相支持的環(huán)境下,我們才能取得更好的教學(xué)效果,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。未來,我將繼續(xù)積極參與各類教研活動(dòng),不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生提供更好的物理教育。

物理教研會(huì)心得體會(huì)和感想篇七

觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。從這學(xué)期我們加強(qiáng)物理教研,同行之間相互學(xué)習(xí)。通過教研活動(dòng)之后,我們的目標(biāo)更加明確。要想教好物理,首先要學(xué)好課標(biāo)。物理課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:“物理課程是以培養(yǎng)學(xué)生物理素養(yǎng)為宗旨的課程。”學(xué)習(xí)物理課程的基本理念及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)好課標(biāo)的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)教材,研究教材,專研教法,才能目標(biāo)明確,不偏離正確航道。在學(xué)好這些的基礎(chǔ)上,繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。當(dāng)然學(xué)習(xí)的方式多種多樣,不但要注重吸收式學(xué)習(xí),還要積極參加各級論文、案例等評選活動(dòng)。更重要的要積極參加各級部分組織的教研活動(dòng),以研促學(xué)。

本次教研會(huì),我還仔細(xì)聆聽了幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課。仔細(xì)揣摩后我感慨很多,學(xué)到教師們的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂語言點(diǎn)撥能力、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、課堂學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)、探究活動(dòng)等方面。我感受到:

(1)進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)物理課的愛好是尤為重要。

(2)在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中,應(yīng)多注重實(shí)驗(yàn)探究的層次性。應(yīng)多注重面向全體學(xué)生,為每一個(gè)學(xué)生提供公平學(xué)習(xí)物理的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。方可取得非常好的教學(xué)效果!

上課應(yīng)貫串物理學(xué)習(xí)要以探究為核心這一理念。我以為尤其值得我學(xué)習(xí)的地方在幾位做課教師在材料的預(yù)備和組織上,應(yīng)為學(xué)生提供有結(jié)構(gòu)的材料:觀察材料——實(shí)驗(yàn)材料——拓展材料。

物理學(xué)科與其他學(xué)科整合是物理教學(xué)的關(guān)鍵。要想達(dá)到課標(biāo)提出的教學(xué)目標(biāo),物理學(xué)科與其他學(xué)科必須整合,沒有其他學(xué)科整合、其他學(xué)科的教學(xué)沒有做到有機(jī)滲透,學(xué)生的物理素養(yǎng)就不能得到有效的進(jìn)步。教研會(huì)上,老師們優(yōu)美的語言,合理的描述極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而有效提高了學(xué)生的物理素養(yǎng)。

新課程強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本變革,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)中這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,提倡和發(fā)展多樣化學(xué)習(xí)方式,特別是提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,使學(xué)生的主體意識(shí)、能動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教師在探究教學(xué)中要立足與培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究,學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué),在合作中學(xué),逐步形成適合于自己的學(xué)習(xí)策略。

要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,教師在教學(xué)中就要敢于“放”,讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、主動(dòng)積極的學(xué),要充分相信學(xué)生的能力。但是,敢“放”并不意味著放任自流,而是科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生自覺的完成探究活動(dòng)。比如,南陽市22中的趙老師在做課時(shí),當(dāng)學(xué)生在探究中遇到困難,教師適當(dāng)予以指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生的探究方向偏離探究目標(biāo)時(shí),教師也要予以指導(dǎo)。至始至終,學(xué)生都是課堂的主人,是教學(xué)活動(dòng)的主體。

要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,就要想辦法讓學(xué)生活動(dòng)起來,而學(xué)生的活動(dòng)還不能單一,要展開多種活動(dòng),例如學(xué)生活動(dòng)有看多媒體、看書、學(xué)生討論、學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)、上臺(tái)展示、回答問題等豐富多彩,不使學(xué)生感到枯燥,一節(jié)課學(xué)生都在動(dòng),提高了課堂效率。知識(shí)的積累,不是一朝一夕的,我們要從現(xiàn)在做起,循序漸進(jìn),逐步摸索,在課堂上營造一種寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,給學(xué)生充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)口的機(jī)會(huì)。變教師的滿堂灌為學(xué)生自學(xué)、探究、研究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生從中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),處進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí)。

在物理教學(xué)過程中教師應(yīng)充分利用各種信息創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生思維的情境,引導(dǎo)學(xué)生提出科學(xué)的問題,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,放開思維。在課堂教學(xué)中由于學(xué)生的差異,學(xué)生提出的問題參差不齊,有的層次比較低,有的比較有價(jià)值。當(dāng)然教師應(yīng)該以鼓勵(lì)為主,鼓勵(lì)學(xué)生相互提問題,承認(rèn)學(xué)生有差異,教師應(yīng)有價(jià)值導(dǎo)向,讓學(xué)生明確哪個(gè)問題有價(jià)值。讓學(xué)生體會(huì)如何提出有價(jià)值的問題。讓學(xué)生根據(jù)本課內(nèi)容相互提問,然后將問題進(jìn)行綜合。

就初中階段的學(xué)生所研究的題目來說,結(jié)論是早就有的。之所以要學(xué)生去探究,去發(fā)現(xiàn),是想叫他們?nèi)ンw驗(yàn)和領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念、科學(xué)家研究問題的方法,然后獲取知識(shí)。體驗(yàn)過程具有教育意義,教師要花大力氣去組織探究活動(dòng)的教學(xué)過程,讓學(xué)生有明確的體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、科學(xué)的活動(dòng)程序,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下很好的分工合作,觀察、記錄、分析、描述都要實(shí)事求是,討論時(shí)要尊重其他學(xué)生的不同意見,鼓勵(lì)學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、新見解或提出新一輪的探究問題。重視過程是針對傳統(tǒng)教學(xué)中過分重視結(jié)論的情況提出來的,應(yīng)當(dāng)注意不要一談重視過程就走向另一個(gè)極端,變成只重過程而輕視結(jié)論。事實(shí)上,教學(xué)的結(jié)論也是教學(xué)所要達(dá)到的目的之一。這次的教研會(huì)上,幾位做課教師都是通過大量實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生在探究的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的'。

新課程強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本變革,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)中這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,提倡和發(fā)展多樣化學(xué)習(xí)方式,特別是提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,使學(xué)生的主體意識(shí)、能動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教師在體驗(yàn)教學(xué)中要立足與培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究,學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué),在合作中學(xué),逐步形成適合于自己的學(xué)習(xí)策略。

新課程改革是一場教育理念革命,要求教師“為素質(zhì)而教”。在教學(xué)過程中應(yīng)擺正“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的正確關(guān)系,樹立“為人的可持續(xù)發(fā)展而教”的教育觀念,完成從傳統(tǒng)的知識(shí)傳播者到學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者這一角色轉(zhuǎn)變。在“以學(xué)生發(fā)展為本”的全新觀念下,教師的職責(zé)不再是單一的,而應(yīng)是綜合的、多元化的課堂主導(dǎo)者。

物理學(xué)科是一門綜合程度極高的自然學(xué)科,它要求物理教師具有豐富的物理知識(shí)和相關(guān)學(xué)科的知識(shí),在專業(yè)素養(yǎng)方面成為“一專多能”的復(fù)合型人才。新課程對物理教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力都提出了新的要求,教師要通過不斷學(xué)習(xí),充實(shí)完善自己。隨著科技的發(fā)展,物理研究的最新成果不斷涌現(xiàn),并不斷融入到新教材中。所以,教師要學(xué)習(xí)這些新知識(shí),完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu);新課程注重物理的教育功能,主張通過物理教育對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)的培養(yǎng)。但由于長期受應(yīng)試教育的影響,多數(shù)物理教師在人文素養(yǎng)方面普遍缺失,因此,教師要學(xué)習(xí)人類社會(huì)豐富的科學(xué)知識(shí),不斷提高自己的人文素養(yǎng);新課程對物理教師還提出了新的能力要3求,如要具有與人交往合作的能力、教學(xué)研究能力、信息技術(shù)與教材的整合能力、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)等能力。

在新課程內(nèi)容框架下,絕大多數(shù)教師由于知識(shí)的綜合性與前瞻性不足,難以獨(dú)自很好地完成對學(xué)生課題的所有指導(dǎo)工作,要求教師之間必須建立起協(xié)作的工作思想。從僅僅關(guān)注本學(xué)科走向關(guān)注其他相關(guān)學(xué)科,從習(xí)慣于孤芳自賞到學(xué)會(huì)欣賞其他教師的工作和能力,從獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)到和其他教師一起取長補(bǔ)短。

在新形勢下,教師第一次處于被學(xué)生選擇的地位,必須重新審視自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),將終身學(xué)習(xí)內(nèi)化為自學(xué)行為,時(shí)刻保持學(xué)習(xí)、研究、反思、發(fā)現(xiàn)、探究、創(chuàng)新及總結(jié)的態(tài)度,力求成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代化信息素質(zhì)的教育工作者。

總之,我要以這次教研會(huì)為學(xué)習(xí)的契機(jī),不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),豐富自己的教學(xué)實(shí)踐,努力打造我校的高效課堂!

物理教研會(huì)心得體會(huì)和感想篇八

“一課兩講”,為上好本節(jié)課,我提前一天在我校班試講過,試講的效果不是很好。通過反思,我在“一講”的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改進(jìn)。針對“一講”中時(shí)間較緊的問題,對教學(xué)中的活動(dòng)采取分組進(jìn)行,充分保證了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)時(shí)間和思考時(shí)間;針對畫力的示意圖,展示后效果不明顯,我制作了動(dòng)畫,通過演示,視覺效果大大提高;通過這些改進(jìn),“二講”的效果比“一講”時(shí)好很多?!耙恢v”后的教學(xué)反思是“二講”成功的前提。我們在平時(shí)的教學(xué)中不也可以多進(jìn)行這樣有意識(shí)的“一課兩講”活動(dòng)嗎?只要我們這樣做了,相信我們的教學(xué)不僅會(huì)不斷從失敗走向成功,更會(huì)從成功走向更成功。這是我在本節(jié)課中的又一大收獲。

(二)理念決定行動(dòng):用教材而不是教教材。

新課程提倡教師用教材而不是教教材,教師應(yīng)根據(jù)具體情況自己靈活處理教材。本節(jié)課是節(jié)典型的概念課,即壓力和壓強(qiáng)的教學(xué),壓力概念是為學(xué)習(xí)壓強(qiáng)二服務(wù)的。在壓力概念教學(xué)時(shí)通過畫壓力的示意圖,然后找出共同點(diǎn),分討論壓力的作用點(diǎn)、方向、施力物體等得出壓力概念,水到渠成。在活動(dòng)一中,針對問題:想一想兩只手對氣球的壓力大小有何關(guān)系?學(xué)生都回答不上來,我不是直接告訴學(xué)生答案,而是積極引導(dǎo):氣球此時(shí)處于什么狀態(tài)?受到什么力的作用?兩個(gè)里有什么關(guān)系?讓學(xué)生有思維碰撞的火花,明白其中的道理;在活動(dòng)二中,將演示實(shí)驗(yàn)改成學(xué)生試驗(yàn),然后然學(xué)生展示、討論、得出結(jié)論,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體。落實(shí)新課程理念,用教材而不拘泥于教材,突出以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展,是本節(jié)課取得成功的第一步。

(三)平等民主的師生關(guān)系。

本節(jié)課中我自始至終面帶微笑,聲音富有磁性,走到學(xué)生中間去。學(xué)生之所以學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解,敢于展示自己的實(shí)驗(yàn)成果,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲,這些都與我對待學(xué)生的態(tài)度有關(guān)。平等民主的師生關(guān)系,是學(xué)生“敢于”的前提??茖W(xué)研究表明:在壓抑的`環(huán)境中,人的創(chuàng)造力和想象力也會(huì)被壓抑;在和諧、寬松的環(huán)境中,適當(dāng)?shù)膯栴}刺激,人的創(chuàng)造力和想象力最容易被激發(fā)出來。平等民主的師生關(guān)系,是本節(jié)課取得成功的保障。

(四)不要低估學(xué)生的能力。

說實(shí)在的,我在一個(gè)陌生的環(huán)境中教學(xué),學(xué)生與我配合的如此之好。我根本沒有想到學(xué)生與學(xué)生間的評價(jià)如此精彩,學(xué)生的能力真是不可低估。特別是實(shí)驗(yàn)展示環(huán)節(jié)中學(xué)生的演示動(dòng)作嫻熟,語言表達(dá)那么精彩,是我、也是多數(shù)老師從來不曾想到過的,真有一種給人眼前一亮、耳目一新的驚喜。永遠(yuǎn)不要低估學(xué)生的能力,你給學(xué)生一個(gè)思維創(chuàng)造的空間,學(xué)生會(huì)還你一個(gè)全新的、意外的驚喜,這是我在這堂課中最大的收獲。

(五)運(yùn)用信息與記憶理論。

人們研究接受信息的來源與記憶的關(guān)系表明:通過閱讀獲得的知識(shí)可記住10%,通過聽覺接受信息,可記住20%,通過視覺接受情息,可記住30%.聽覺和視覺結(jié)合起來接受信息,可以記住45%,如果聽、視與復(fù)述結(jié)合起來,可記住60%,如果聽、視、復(fù)述、動(dòng)手操作結(jié)合起來,可記住70%以上?;谏鲜隼碚摚瑢⒁恍┭菔緦?shí)驗(yàn)改成學(xué)生實(shí)驗(yàn),真正讓學(xué)生的各種感官都調(diào)動(dòng)起來,收到的效果遠(yuǎn)比單純應(yīng)用某一種或幾種感官的效果好得多。這是本節(jié)課取得成功的理論基礎(chǔ)。

1、導(dǎo)課最好配上音樂。

2、最好介紹一下轉(zhuǎn)化法。

3、講清f=g的原因。

4、要有精品意識(shí),要利用好典型事例或題目。

5、學(xué)生演示要用視頻展示臺(tái)展示,效果更明顯。

6、學(xué)生回報(bào)展示時(shí)如學(xué)生回答不上來或表達(dá)不規(guī)范不要急于幫學(xué)生,可以讓學(xué)生的同伴糾正,要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生間糾錯(cuò)的重要性,要把學(xué)生的錯(cuò)誤當(dāng)成一種資源。

7、學(xué)生猜想很多時(shí),要充分肯動(dòng)學(xué)生,教師也可以補(bǔ)充猜想,然后選擇性進(jìn)行探究。

成長中反思,反思中成長,讓我們一起在追求理想的教學(xué)境界中共同成長。

物理教研會(huì)心得體會(huì)和感想篇九

觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。要想教好物理,首先要學(xué)好課標(biāo)。中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:“中學(xué)物理課程是以培養(yǎng)學(xué)生物理素養(yǎng)為宗旨的物理啟蒙課程?!睂W(xué)習(xí)物理課程的基本理念及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)好新課標(biāo)的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)教材,研究教材,專研教法,才能目標(biāo)明確,不偏離正確航道。在學(xué)好這些的基礎(chǔ)上,再實(shí)驗(yàn)老師指導(dǎo)的那樣繼續(xù)深進(jìn)學(xué)習(xí)。當(dāng)然學(xué)習(xí)的方式多種多樣,不但要注重吸收式學(xué)習(xí),還要積極參加各級論文、案例等評選活動(dòng)。更重要的要積極參加各級部分組織的教研活動(dòng),以研促學(xué)。

為推動(dòng)教研組工作扎實(shí)開展,豐富校本研訓(xùn)的活動(dòng)形式,提高教師的參與率,使活動(dòng)真正起到幫助教師成長、幫助教師提高的作用,實(shí)驗(yàn)學(xué)校以教研組為單位開展“同課異構(gòu)”的活動(dòng)。要求每位教師各自擬出詳細(xì)規(guī)范的公開課學(xué)案案,報(bào)教研組討論審閱,然后教師進(jìn)行教授。在教研時(shí)針對新課程精神每位教師提出1-2個(gè)修改的建議,然后集中同科教師進(jìn)行研討,尋找解決的方法,將每一次研討的結(jié)論都用校本教研卡記錄下來、一個(gè)學(xué)期下來,就集成了厚厚一本符合該校教學(xué)實(shí)際的校本研究成果簿。

活動(dòng)后我感慨很多:本節(jié)課教師引入生動(dòng),利用“猴子撈月鏡中花,水中月”過渡,提高學(xué)生興趣,注重實(shí)驗(yàn)探究的過程,關(guān)注合作能力的`培養(yǎng),練習(xí)有針對性,注重課堂效率。同時(shí)學(xué)到教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂語言點(diǎn)撥能力、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、課堂學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)、探究活動(dòng)等方面。

我也感受到:

(1)提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理課的愛好是尤為重要的;

(2)時(shí)刻把握教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,學(xué)生動(dòng)手親自參與;

(3)在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中,應(yīng)多注重實(shí)驗(yàn)探究的層次性,應(yīng)多注重面向全體學(xué)生,為每一個(gè)學(xué)生提供公平學(xué)習(xí)物理的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo),方可取得較好的教學(xué)效果!

物理課應(yīng)以實(shí)驗(yàn)探究為核心。我以為尤其值得我學(xué)習(xí)的地方在材料的預(yù)備和組織上,應(yīng)為學(xué)生提供有結(jié)構(gòu)的材料:觀察材料——實(shí)驗(yàn)材料——拓展材料。物理學(xué)科與其他學(xué)科整合是物理教學(xué)的關(guān)鍵。要想達(dá)到新課標(biāo)提出的教學(xué)目標(biāo),應(yīng)該切合教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)行自主探究合作的教學(xué)模式,多讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),交流探討分析得出結(jié)論,才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而有效提高學(xué)生的物理素養(yǎng)。

物理教研會(huì)心得體會(huì)和感想篇十

近日,我所在學(xué)校開展了一次物理教研月活動(dòng),通過集體備課、課堂觀摩及交流研討等方式,提高了教師們的教學(xué)水平。在這次教研活動(dòng)中,我汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧,對物理教學(xué)有了更深刻的理解。以下是我對此次活動(dòng)的心得體會(huì)。

首先,集體備課是物理教研的重要環(huán)節(jié)。這次活動(dòng)中,我有幸參與了一個(gè)備課組的工作。在集體備課的過程中,我們教師們積極思考課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,并進(jìn)行分工合作,每位老師都發(fā)揮自己的專長,充分利用自己所教的物理知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),共同為學(xué)生們設(shè)計(jì)了一堂富有啟發(fā)性的物理課。通過集體備課,我深刻感受到了合作與共享的力量,也更加明確了教學(xué)的目標(biāo)和方法。

其次,課堂觀摩是提高教學(xué)質(zhì)量的有效方式之一。我認(rèn)真觀摩了其他教師的課堂教學(xué),發(fā)現(xiàn)了他們的教學(xué)亮點(diǎn)和獨(dú)特的教學(xué)方法。例如,在授課過程中,有的老師采用了多媒體展示和互動(dòng)教學(xué),讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與課堂,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;還有的老師注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,通過實(shí)驗(yàn)和操作讓學(xué)生親自動(dòng)手,深入理解物理知識(shí)。這些觀摩經(jīng)驗(yàn)對我的教學(xué)有著重要的啟示,我會(huì)把它們運(yùn)用到自己的教學(xué)中,提高教學(xué)效果。

再次,交流研討是物理教研的重要環(huán)節(jié)。在此次活動(dòng)中,我與其他老師進(jìn)行了深入的交流研討,共同探討物理教學(xué)的難點(diǎn)和疑惑。通過與他人的交流,我發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)體系和認(rèn)識(shí)有著很大的欠缺,同時(shí)也學(xué)到了許多新的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。例如,有的老師談到在教學(xué)中注重啟發(fā)式教學(xué),通過提問和引導(dǎo)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。這讓我意識(shí)到,在傳授物理知識(shí)的同時(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力,讓他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

最后,我還參與了一次教學(xué)反思研討小組的工作。在小組中,我們教師們對自己的教學(xué)進(jìn)行了反思和總結(jié),分析了教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足之處。通過這次反思研討,我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問題,比如講解不夠清晰、課堂時(shí)間安排不合理等。同時(shí),我也從其他老師的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到了一些改進(jìn)自己教學(xué)的方法和技巧,比如用圖表和實(shí)例來讓學(xué)生更好地理解抽象的物理概念。教學(xué)反思研討為我提供了一個(gè)自我檢查和提升的機(jī)會(huì),讓我能更好地調(diào)整自己的教學(xué)策略,提高自己的教學(xué)效果。

通過這次物理教研月的活動(dòng),我受益匪淺。集體備課讓我明確了教學(xué)目標(biāo)和方法;課堂觀摩讓我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)的亮點(diǎn)和獨(dú)特的教學(xué)方法;交流研討讓我學(xué)到了許多新的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);教學(xué)反思研討讓我對自己的教學(xué)進(jìn)行了深入的分析和總結(jié)。這次教研活動(dòng)讓我更加明確了自己在教學(xué)中的方向,并為以后的物理教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。我相信,通過不斷的學(xué)習(xí)和研究,我會(huì)成為一名更出色的物理教師,為學(xué)生帶來更好的物理教育。

物理教研會(huì)心得體會(huì)和感想篇十一

第一段:引言(150字)。

物理網(wǎng)絡(luò)教研是當(dāng)代教育發(fā)展的產(chǎn)物,借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),利用物理學(xué)知識(shí)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)中,我深刻體會(huì)到了物理網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢和不足之處。在這篇文章中,我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和感受,分享一些關(guān)于物理網(wǎng)絡(luò)教研的心得體會(huì)。

第二段:優(yōu)勢(250字)。

物理網(wǎng)絡(luò)教研在很多方面都具有明顯的優(yōu)勢。首先,它突破了時(shí)間和空間的限制,學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種靈活性使得學(xué)生能夠更好地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,適應(yīng)個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次,物理網(wǎng)絡(luò)教研提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,例如教學(xué)視頻、模擬實(shí)驗(yàn)等,這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更加生動(dòng)地理解和掌握知識(shí)。此外,物理網(wǎng)絡(luò)教研還促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)和交流,通過在線討論和答疑,學(xué)生能夠更好地解決問題和提高學(xué)習(xí)效果。

第三段:挑戰(zhàn)(250字)。

盡管物理網(wǎng)絡(luò)教研有著諸多優(yōu)勢,但它也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先,個(gè)別學(xué)生可能缺乏自律和自主學(xué)習(xí)的能力,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的拖延和懈怠。其次,物理網(wǎng)絡(luò)教研需要學(xué)生具備良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和信息處理能力,否則可能會(huì)因技術(shù)問題導(dǎo)致學(xué)習(xí)受阻。另外,物理網(wǎng)絡(luò)教研還存在著評估難題,如何準(zhǔn)確測量學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和進(jìn)步,仍然是一個(gè)有待解決的問題。

第四段:應(yīng)對策略(300字)。

針對物理網(wǎng)絡(luò)教研所面臨的挑戰(zhàn),我總結(jié)了一些應(yīng)對策略。首先,學(xué)校和教師應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和管理,培養(yǎng)學(xué)生的自律性和學(xué)習(xí)計(jì)劃能力,鼓勵(lì)學(xué)生按照學(xué)習(xí)進(jìn)度良好地完成任務(wù)。其次,學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)和支持,以提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和技術(shù)能力。此外,教師在教學(xué)中可以靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí),評估方法也需要?jiǎng)?chuàng)新和改進(jìn),結(jié)合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),采用多種形式的評價(jià)手段,全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

第五段:總結(jié)(250字)。

通過物理網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)踐和反思,我深刻認(rèn)識(shí)到它的優(yōu)勢和挑戰(zhàn),也找到了相應(yīng)的應(yīng)對策略。物理網(wǎng)絡(luò)教研的發(fā)展不僅提供了更加靈活和多樣化的學(xué)習(xí)方式,也促使教育者不斷與時(shí)俱進(jìn),在教學(xué)與評估方面探索更加有效的方法。作為教師,我們應(yīng)當(dāng)積極擁抱物理網(wǎng)絡(luò)教研,抓住機(jī)遇,不斷提高自己的教學(xué)水平和網(wǎng)絡(luò)教育能力,為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。

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