從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)觀察的藝術(shù)讀書心得體會和感想一

幼兒性別：男

幼兒年齡：5

情景分析：xxx在我們班是一個比較邋遢的小男孩，行為習(xí)慣很不好，異常是在美術(shù)活動中，經(jīng)常弄的桌子、身上很臟，不管畫什么，都是在胡亂畫，對美術(shù)完全沒有興趣。

觀察一：xx年xx月xx日

美術(shù)課開始了，今日的活動資料是《畫畫我自我》，孩子們討論完自我的特征之后都開始畫起來了，期望他們能畫出一個最漂亮的自我，我也在一旁巡視著孩子們。我看到大多數(shù)孩子們都開始認(rèn)真的畫了，xxx抓著筆還沒有動手，我以為他還在想，所以就沒有打擾他。我又巡視了一圈發(fā)現(xiàn)他還是抓著筆沒有畫。每個孩子都有自我的特點，雖然xxx到此刻還沒有動筆畫畫，可能他真的是在思考，所以我也就沒有打擾他，期望他能夠在思考之后畫出獨特的作品。可是當(dāng)有些孩子已經(jīng)開始涂顏色了，他還是一個都沒有畫，竟然還是白紙一張，這時的我忍不住了問道：“怎樣回事？為什么到此刻一個都沒有畫？不回畫嗎？圓圓的腦袋在小班就學(xué)習(xí)過了，快點在紙上畫一個圓圓的腦袋?！闭f完看著他畫了一個圓之后我就離開了，繼續(xù)巡視輔導(dǎo)孩子?？墒钱?dāng)我再次來到他跟前時眼前的一幕讓我驚呆了。金子軒的椅子上全是記號筆畫的黑黑的，小朋友都指著xxx說是他畫的。

分析：

看到這一幕真把我給氣壞了，我問xxx：“是你畫的嗎？”他只是用那雙大大的眼睛看著我就是不講話。我又問其他小朋友小椅子上的記號筆是誰畫的，孩子們都指著xxx。在這樣的情景之下，xxx才弱弱的說了一個字：“是”。

措施：

記號筆實在是太難弄了，在板凳上是擦不掉的。為了讓他長長記性，期望能吸取教訓(xùn)我讓xxx放學(xué)后再把板凳清洗干凈。放學(xué)時他奶奶看到了這一幕就責(zé)備了他幾句，xxx卻用自我的小拳頭打奶奶，示意他奶奶不許講。

觀察二：xx年xx月xx日

早晨是媽媽送來的，我和xxx媽媽交流了之前發(fā)生的事情。他在家時也不允許奶奶在媽媽面前說他對的不好的事情，xxx也不怎樣喜歡畫畫。期望教師能正確多多引導(dǎo)他、關(guān)注他，培養(yǎng)他良好的性格、行為習(xí)慣，也期望教師能培養(yǎng)xxx的繪畫興趣。

分析：

經(jīng)常與其家長取得聯(lián)系，幫忙家長樹立起教育孩子的信心，孩子只是行為習(xí)慣差一點。與學(xué)校共同擔(dān)負(fù)起教育孩子的職責(zé)，指導(dǎo)家長共同做好轉(zhuǎn)變工作。

措施：

今日我利用課余時間和xxx談?wù)?，期望我們的友誼能從談話開始。我問他奶奶在家都哪些事情？他想了想：“洗衣服、燒飯、洗碗?！蔽覇枺骸澳棠套鲞@么多事，還要送你上學(xué)，奶奶辛苦嗎？”他看了看我：“辛苦的?！?/p>

觀察三：xx年xx月xx日

在美術(shù)活動線描畫“美麗的毛衣”活動中，我先引導(dǎo)幼兒在已有的經(jīng)驗上進(jìn)一步認(rèn)識凹凸線和十字點然后指導(dǎo)他們大膽運用點、線、面有規(guī)律并對稱地裝飾毛衣。在繪畫活動中我發(fā)現(xiàn)xxx能運用以前學(xué)過的鋸齒線、波浪線、螺旋線還有本次活動中學(xué)到的十字點進(jìn)行裝飾毛衣，只是線條分割的時候沒有掌握好距離，疏密方面略顯欠缺。于是，我走過去及時表揚了他，并告訴他畫線的時候要看好邊上一條線條，兩根線條之間的距離要掌握好，他笑著點點頭。但當(dāng)我問他明白自我所用的線條名稱時，他搖搖頭。

分析：

算算時間，重點關(guān)注xxx已經(jīng)大半個月了，除了偶爾還要手把手的指導(dǎo)他繪畫，此刻他已經(jīng)能經(jīng)過教師的語言提示獨立運用一些簡單的線條、點、面自主裝飾了，提高還是十分大的，可是他還是存在以下幾方面問題：1、手眼本事較差，異常是對于圖形分割，距離的把握是他的弱項，導(dǎo)致他不敢下筆。、想象力教差，缺少線描畫點、線、面結(jié)合的經(jīng)驗。對于自主搭配方面的本事較弱，并且缺少一些線描畫點、線、面方面基礎(chǔ)的技能。

措施：

1、多花時間給他欣賞一些線描畫范例，教他認(rèn)識一些簡單的線條和圖案，幫忙他了解繪畫方面的知識。2、在調(diào)動幼兒學(xué)畫進(jìn)取性的同時，加強幼兒美術(shù)技能的鍛煉一些機會讓他練習(xí)線描畫如（1）利用區(qū)域活動及早晨來園時間，鼓勵晨晨練習(xí)并掌握各種點、線、面的畫法。（2）供給各種范畫，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)教師在裝飾時使用的點、線、面的豐富性，鼓勵其在自我繪畫時能夠結(jié)合運用。（3）供給各種輪廓圖，鼓勵其進(jìn)行線描畫活動，教師給與指導(dǎo)。3、與家長溝通，讓幼兒在家也能繼續(xù)練習(xí)。4、在以后活動中要鼓勵他多練習(xí)，對于他的提高要及時表揚，調(diào)動他參與活動的進(jìn)取性。

觀察四：xx年xx月xx日

又到了美術(shù)時間了，今日活動的資料是《我和我的好朋友》，在畫畫之前我又重新講了一下用記號筆的要求：只能夠在紙上畫，不能在別的地方亂畫。并且我還強調(diào)：我會給畫的好的小朋友獎勵“笑臉花”。

分析：

采用“溝通”、“融洽”方法。xxx能正確認(rèn)識自我的錯誤，經(jīng)過“溝通”、“融洽”方式真誠幫忙他認(rèn)識自我行為習(xí)慣上的不足及缺點，指導(dǎo)、鼓勵他。

措施：

畫畫開始了，我先在xxx那兒看了看并蹲下來說：“今日我們畫的是好朋友，我相信你必須有許多好朋友，那你必須要把自我的好朋友畫的漂亮一下這樣好朋友才會越來越喜歡你，你能做到嗎？”xxx看了看我，點點頭。我便摸了摸他的小腦袋，我相信你是最棒的，你的好朋友也會越來越多的。

效果：

經(jīng)過一個月的時間，此刻xxx在美術(shù)活動中的行為習(xí)慣變好了很多。在教師和家長的鼓勵之下xxx不排斥繪畫了，雖然繪畫的速度有些慢，雖然畫的不是最好看的，可是我在他的畫里看到了愛、看到了期望。期望他能在教師和家長的正確引導(dǎo)下越來越棒！

有關(guān)觀察的藝術(shù)讀書心得體會和感想二

日期：xx年xx月xx日

班級：大二

觀察記錄者：xx

專題要點：教師指導(dǎo)的有效性

專題名稱：科學(xué)區(qū)材料投放及教師指導(dǎo)

情景記錄：

今日的區(qū)域游戲一開始，優(yōu)優(yōu)和萱萱來到了科學(xué)區(qū)玩起了天平。優(yōu)優(yōu)首先把砝碼小熊一個放進(jìn)了左邊的托盤，右邊的托盤高高地翹了起來。萱萱連忙放了一個砝碼小熊兩個到空的里面，可是又不平衡了，左邊的又翹起來了。優(yōu)優(yōu)看見了，說不對，應(yīng)當(dāng)兩邊放一樣重的東西才能平平的。說著，他拿下來一個砝碼，這樣就一樣平了。我表揚了他們倆愛動腦筋，之后我啟發(fā)他們，如果把砝碼2放上去，經(jīng)過什么辦法能夠使他們一樣多呢？萱萱大聲說：“能夠在少的托盤里再放一個！”我說：“你們能夠試一試！”兩個人又開始忙活起來。

思考分析：

本周的數(shù)學(xué)團(tuán)體活動的資料就是如何運用增添或者減少的辦法讓兩組物體一樣多。正好天平能夠讓幼兒在游戲中鞏固這個數(shù)學(xué)知識。孩子們在稱量的操作中比較了物體的多少，能運用增加和減少的辦法讓兩邊的物體一樣多。指南中指出，要能對事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)相同和不一樣，并能想辦法解決問題。優(yōu)優(yōu)和萱萱在玩的過程中學(xué)會了觀察并發(fā)現(xiàn)了天平的秘密。

調(diào)整措施、指導(dǎo)要點：

一、在科學(xué)區(qū)里多供給材料讓幼兒動手動腦，并鼓勵他們把自我的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來。

二、平時多向孩子介紹一些科學(xué)家的小故事，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

三、一物多玩。我們還能夠?qū)⑻炱竭M(jìn)行改裝，把托盤拿掉變成桿杠，引導(dǎo)幼兒經(jīng)過探索發(fā)現(xiàn)新的科學(xué)知識。

有關(guān)觀察的藝術(shù)讀書心得體會和感想三

<>候宇晨

<>劉捷

10月10日

<>操場班級大二班觀察環(huán)節(jié)游戲活動

候宇晨小朋友在我們班算是大哥哥了，年齡大，個子也高，身體也壯實。但在“墊子上的游戲”活動中，我才發(fā)現(xiàn)他其實膽子挺小的，不敢單獨上前來和小朋友做游戲和比賽！但在自由活動中并無此現(xiàn)象！

我覺得候宇晨小朋友的表現(xiàn)是一種不夠自信，怕輸?shù)谋憩F(xiàn)！因為在其它活動中并無此膽怯現(xiàn)象，都表現(xiàn)的不錯的！由于這次是他代表他們隊與另一隊小朋友的比賽，怕輸，怕給自我隊丟分才不敢上前來！

請隊員們鼓勵他，告訴他比賽不必須就會輸啊，棄權(quán)就會丟分，參與還有可能會贏得一分！教師安排一個相對于較弱的幼兒，幫忙其勝利這場比賽打破其心理障礙！慢慢建立其信心！

有關(guān)觀察的藝術(shù)讀書心得體會和感想四

1、觀察，觀察，再觀察?！透β宸?/p>

2、沒有頑強的細(xì)心的勞動，即使是有才華的人也會變成繡花枕頭似的無用的玩物?！固鼓崴估蛩够?/p>

3、觀察與經(jīng)驗和諧地應(yīng)用到生活上就是智慧。

4、正理觀察是對事物有無自性進(jìn)行分析，進(jìn)行抉擇。

5、應(yīng)當(dāng)細(xì)心地觀察，為的是理解；應(yīng)當(dāng)努力地理解，為的是行動?！_曼羅蘭

6、細(xì)心觀察產(chǎn)業(yè)界中那些自大的、維持不變的、獨斷的恐龍之所以一夕倒下的原因。

7、這個世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！_丹

8、戴上墨鏡，世界在你眼前就立即失去了光彩。個人的不幸往往是脆弱者觀察生活的墨鏡。

9、細(xì)心觀察是為了理解，透徹理解是為了行動?！V語

10、人生是一頭馬，輕快而健壯的馬，人要像騎手那樣大膽而細(xì)心地駕馭它?！Ｙ?/p>

11、在觀察的領(lǐng)域中，機遇只有偏愛那種有準(zhǔn)備的頭腦。

12、仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。

13、細(xì)節(jié)在于觀察，成功在于積累。愛默生

14、戴上墨鏡，世界在你眼前就立即失去了光彩。個人的不幸往往是脆弱者觀察生活的墨鏡?！喔?/p>

15、要測量一個人真實的個性，只須觀察他認(rèn)為無人發(fā)現(xiàn)時的所作所為?！溈既R

16、一切推理都必須從觀察與實驗中得來。

17、生活中要善于細(xì)心發(fā)現(xiàn)?！_丹

18、要從對小事物的細(xì)心觀察中找出發(fā)現(xiàn)自然奧秘的途徑。

19、觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源?！K霍姆林斯基

20、一切推理都必須從觀察與實驗中得來?！だ?/p>

21、觀察與經(jīng)驗和諧地應(yīng)用到生活上就是智慧?！獙炻宸?/p>

22、觀察，觀察，再觀察。

23、智力教育就是要擴大人的求知范圍。

24、欲要看究竟，處處細(xì)留心?！畏?/p>

25、細(xì)節(jié)在于觀察，成功在于積累。

26、觀察的領(lǐng)域中，機遇只有偏愛那種有準(zhǔn)備的頭腦。

27、對微小事物的仔細(xì)觀察，就是事業(yè)、藝術(shù)、科學(xué)及生命各方面的成功秘訣。

28、不論如何強大的公司，都不能安于現(xiàn)狀，必須隨時機警地留意公司內(nèi)部和外面大環(huán)境的變化。

有關(guān)觀察的藝術(shù)讀書心得體會和感想五

觀察目的：娃娃家主角的分配

觀察對象：玩“娃娃家”的五位幼兒，尹可欣、王若語、余子星、付梓坤。

觀察時間：20xx年12月10：50一11：20

觀察地點：小一班教室“娃娃家”活動區(qū)

觀察實錄：

今日是尹可欣、王若語、余子星、付梓坤這四位小朋友玩娃娃家。娃娃家的主角牌有兩個，爸爸和媽媽。孩子們進(jìn)區(qū)后，一會兒傳來了爭吵的聲音，“我要當(dāng)媽媽，我就要當(dāng)媽媽，我不當(dāng)寶寶。”原先是尹可欣和王若語小朋友都爭著要當(dāng)媽媽，而其他三個小朋友都已經(jīng)分配好主角了，睜著大眼睛看著這兩位小朋友。我一走近，小朋友們立刻用求助的目光看著我。我蹲下身子問尹可欣和王若語：“你們?yōu)槭裁炊家?dāng)媽媽呢”可欣搶先回答：“因為我最喜歡媽媽，我覺得當(dāng)媽媽好玩一些，我想做菜?！毙≌Z也說：“我也喜歡媽媽，當(dāng)寶寶不好玩。”想到我們剛剛學(xué)過的一個故事《幸福的一家》，我就立刻問娃娃家的寶寶：“為什么說是幸福的一家呢家里有些什么人”一旁的“爸爸”余子星說：“有爸爸、媽媽和哥哥。”“哥哥”坤坤也在一邊補充道：“家里還有寶寶呀!”我之后說：“對啦!我們一家人在一齊很幸福，是因為我們有一大家的人，大家在一齊相親相愛!”可欣點點頭說：“我也覺得，我們家也是這樣的?！毙∨笥褌兌键c點頭，我之后說：“在我們的家里，每一個人都很重要，今日娃娃家的寶寶們也是一家人，小朋友們要當(dāng)好每一個主角，我們來試試當(dāng)不一樣的主角好不好”小朋友都說好。我轉(zhuǎn)過頭看看邊上那兩個分配好主角的小朋友說

：“爸爸和哥哥真棒，不爭不搶的選好自我的主角?！蔽矣挚纯纯尚篮托≌Z說：“教師提個提議，今日可欣來當(dāng)‘媽媽’，小語當(dāng)‘寶寶’，到下一次游戲的時候我們就互換主角，看看誰當(dāng)?shù)摹畫寢尅蛘摺畬殞殹?dāng)?shù)暮媚軌騿帷苯?jīng)過調(diào)節(jié)和勸說，可欣最終當(dāng)上了“媽媽”，小語當(dāng)上了“寶寶”。剛開始“寶寶”還撅著小嘴巴，可過了一會兒，“寶寶”就開心的投入到主角中去了

分析：

1、孩子們到娃娃家，有了初步的規(guī)則意識(如：已有兩位小朋友自我分配好主角了。)

2、我們有時經(jīng)常會問孩子最喜歡家里的誰大部分孩子都回答的是媽媽。雖

然小班的孩子還不能用語言去表達(dá)。但孩子們心中就是覺的媽媽是溫柔漂亮能干的，相比之下，寶寶在孩子們的心中分量比媽媽要稍遜色一些。所以當(dāng)有“媽媽”和“寶寶”的主角選擇時，就會出現(xiàn)以上案例中的一幕：兩個孩子都爭著當(dāng)“媽媽”的主角。

3、我最初是想培養(yǎng)孩子的獨立性，給孩子自主的權(quán)利，讓孩子自我去選擇主角。所以讓“娃娃家”的孩子們自我分配。其實孩子們對于主角扮演有著濃厚的興趣。但有的孩子碰到自我喜歡的主角就會爭論不休，這也與孩子自我為中心的狀態(tài)有關(guān)。

措施：

1、在日常的生活學(xué)習(xí)中，加強孩子的親情觀念的培養(yǎng)，明白家里的成員都是很重要的。

2、孩子在游戲中出現(xiàn)問題，教師要及時的出現(xiàn)，并用親切的語言和適宜的方式去引導(dǎo)孩子。比如：兩個孩子都爭選“媽媽”的主角，我及時的用回顧故事的`方式，讓孩子停止了爭吵。并加以提問，加深孩子們對家庭主角的認(rèn)識。

3、教師還是要引導(dǎo)孩子自我去分配主角，不能硬性的指派孩子去擔(dān)當(dāng)什么樣的主角。我用提議的方式讓兩位孩子協(xié)商和分配誰當(dāng)“媽媽”，雖然孩子剛開始還是有點不高興，但當(dāng)孩子投人到游戲當(dāng)中的時候，能立刻忘掉不開心，這也是小班幼兒的心理特點。

4、小班孩子在自選主角這個規(guī)則意識上是比較薄弱的，孩子無法協(xié)商主角的選擇時，教師要酌情參與指導(dǎo)，制定輪換主角的規(guī)則，并用圖片的形式記載孩子表演過主角的軌跡，讓每個孩子都有機會擔(dān)任自我喜歡的主角。當(dāng)孩子得到自我喜歡的主角時，要給孩子提出游戲的要求，讓孩子學(xué)會珍惜自我的機會，同時對能自主協(xié)商分配主角和謙讓的小朋友進(jìn)行表揚。幫忙小朋友逐步學(xué)會協(xié)商、合作，學(xué)會克制自我，遵守規(guī)則，加強孩子的社會交往本事的培養(yǎng)。

5、在評價環(huán)節(jié)，運用情景再現(xiàn)法，讓全班孩子發(fā)現(xiàn)問題，并尋求解決問題的方法。孩子把遵守規(guī)則內(nèi)化，逐步培養(yǎng)他們自愿、自覺的遵守輪換規(guī)則的好習(xí)慣。

有關(guān)觀察的藝術(shù)讀書心得體會和感想六

幼兒觀察記錄:幫忙幼兒快速適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境

觀察幼兒：龍曉鳳

觀察時間：20xx.2.24

觀察地點：教室

觀察目的：幫忙幼兒快速適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境

觀察過程：

龍曉鳳是我們班新來的一位小朋友，性格很內(nèi)向，在幼兒園很少和老師小朋友說話.開學(xué)已經(jīng)一周了，我拿出已學(xué)的字寶寶讓小朋友來認(rèn)，我先出示一張字卡對小朋友說，看哪位小朋友還認(rèn)識這個字寶寶？”我一說完小朋友都很踴躍的把自我的小手舉起來了，龍曉鳳只是看了看我手上的字寶寶，我看著她說：“龍曉鳳，你能告訴老師這個字寶寶怎樣讀嗎？她緩緩地站起來，小眼睛一眨一眨地看著我不說話，我微笑地對她說：“不要怕，老師明白你是最棒的！”只見她小聲地讀：“蜜，小蜜蜂的蜜”我讓小朋友為她鼓掌，表揚了她.

措施：

1、創(chuàng)造條件，讓她多開口說話.

2、多鼓勵她，并多開設(shè)一些談話活動.

3、平時在班里我們老師也就應(yīng)多和她交流主動接近她.

效果：

經(jīng)過這一個月的觀察，龍曉鳳的性格活潑活潑開朗了許多，發(fā)現(xiàn)眼神里有了光彩，有時候還能看見她高興的笑容，有時候點她回答問題，也不會向以前那么小聲地回答我，和老師小朋友交流比以前明顯多.我想，在以后的日子里，我們會更加多對她引導(dǎo)，讓她快樂成長！

有關(guān)觀察的藝術(shù)讀書心得體會和感想七

觀察時間：12月13―23日

觀察地點：中一班

觀察對象：琪琪

觀察目的：觀察幼兒生活行為方面，改善幼兒健康的生活態(tài)度

兒童表現(xiàn)及行為：

最近在不經(jīng)意中發(fā)現(xiàn)琪琪小朋友常有不健康的生活行為：經(jīng)常搶占別人的東西，活動中總是喜歡自由走動或與同伴交談。交談資料以“奧特曼”為主要資料，如果談得興趣盎然時，拳腳相交。但平時他喜歡幫忙教師做事――分碗筷，擺椅子，搬桌子等，可是總是一馬當(dāng)先，和同伴爭執(zhí)。

分析：

好動是孩子的天性，喜歡做事是他的本質(zhì)，他喜歡做事，他并不明白做某件事的行為是對還是錯的，總是期望得到同伴和教師們對他的這種行為作出評價和認(rèn)同、贊賞。同時期望在一些行為上得到教師和同伴的注意和信任。

措施：

糾正不健康的生活行為：在我與他交談后，讓他明白一些他人物品與自我物品區(qū)別的道理。我向家長反饋了他的狀況，請家長在家中多留意幼兒的行為，推薦家長說理育兒。在活動中，我把他調(diào)到前面，可隨時注意到他的行為，繼續(xù)觀察他的表現(xiàn)，在必要時可立刻制止他，適宜時表揚他?；顒雍螅医?jīng)常與他聊天，說說家里，說說幼兒園的好朋友，引導(dǎo)他多看一些有益的電視，談?wù)勚腔蹣涞壬賰弘娨暲锏馁Y料。

有關(guān)觀察的藝術(shù)讀書心得體會和感想八

9月26日 星期二 晴

今天，爸爸從超市買來了一些綠豆。

只見，綠豆只有一粒米那么大；正面的中間有一條小小的白線；把綠豆放在鼻子前聞一聞，一股淡淡的豆子香便飄入我的鼻子里；再把綠豆放到嘴里咬一咬，啊，生綠豆硬邦邦的，咬起來真讓人感到牙都要掉了；最后用手摸一摸，綠豆的表面很光滑，就像冰塊的表面一樣，十分地舒服。

觀察完了綠豆，我便把綠豆放入了水中。

9月27日 星期三 晴

第二天下午一放學(xué)回家，我放下書包，直沖裝著綠豆的碗。

泡了一天的綠豆脫掉了綠色的外衣，換上了嫩黃色的衣服；綠豆的頭上冒出了一條約五、六毫米的“小尾巴”；從遠(yuǎn)處看就像一群綠豆躺在一張紙床上休息；從近處看就像一個個小豆號躺在紙床上；把“小豆號”放在鼻子前一聞，就跟白開水一樣，一點味兒都沒有；再放在手上捏一捏，呀！綠豆仿佛是生了病，一捏就碎了。

9月30日 星期六 晴

綠豆裂開了，在頭上又長出了一條“小尾巴”，“小尾巴”上還長出了兩片深綠色的葉子，這兩片葉子還沒有展開，每一片都對半粘在一起，從遠(yuǎn)處看就像一個v字。在“小尾巴”的下面長出了許多白色的根，貪婪地吮吸著自來水，讓幼苗長大，變強壯。

10月9日 星期一 晴

綠豆慢慢地長大了，有兩三根手指那么長了，和原來的小豆芽差了好幾厘米呢！但是綠豆一點都沒有長胖，還是只有一根火柴棒那么瘦，好像連續(xù)幾天都沒吃飯似的。綠豆變成了豆芽菜，站在水里。它們個個都精神飽滿，拿著展開的綠色葉子，威武地站著，好像一個個哨兵，守護(hù)著它們的紙床，守護(hù)著它們的美麗家園。

綠豆終于長成了一根根強壯的豆芽菜了呀！