我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關(guān)于加強四個意識心得體會報告一

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20xx年度民主生活會中班子整體查擺出突出的問題，對照查擺的問題，堅持問題導(dǎo)向，逐條制定整改措施，目前已全部整改到位。

（一）持之以恒的堅持學習問題整改措施落實情況。嚴格落實黨委理論中心組學習和“3+x”固定黨日制度，科學合理安排學習計劃，集中學習與自學相結(jié)合，通過微信群等方式，按時發(fā)放自學內(nèi)容，定期檢查黨員筆記，規(guī)范學習筆記。工作中，認真學習了黨的十九大精神，習近平總書記在中央政治局民主生活會上的講話，把習近平新時代中國特色社會主義思想當成了不斷提高自身黨性修養(yǎng)的武器，通過定期學習，學習新聞，向書本學習的方式提高了學習能力。

（二）抓好工作落實強化服務(wù)意識問題整改措施落實情況。積極做好了黨員納新教育管理工作，把發(fā)展年輕黨員作為工作重點，重點加強了對本鎮(zhèn)新納2名黨員和嘎查黨員干部的教育管理。并且積極做好本職工作，更好做到為人民服務(wù)。

（三）加強與民眾密切聯(lián)系問題問題整改措施落實情況。把深入基層漸漸變?yōu)槌B(tài)化行為，全年的駐村調(diào)研走訪超過50天，深入到群眾家中和群眾共同勞動，幫助群眾牧民解憂，真正貼近群眾，拉近了距離。其中組織了對老年群眾的慰問活動，讓他們切實感受到黨組織的溫暖。

（四）不忘初心，遵守黨紀問題整改措施落實情況。接受了黨和人民群眾的監(jiān)督，自覺地與各種腐敗現(xiàn)象做了斗爭，時時刻刻自省，自警，嚴格執(zhí)行了八項規(guī)定精神和黨規(guī)黨紀。

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（一）黨的政治建設(shè)方面“三務(wù)公開”不規(guī)范問題整改措施落實情況。加強對”三務(wù)”公開存在的問題重視程度，加強對嘎查指導(dǎo)，督促整改。嘎查按照要求規(guī)范設(shè)置公示欄。嘎查加強公示欄管理，嚴禁張貼宣傳資料，始終保持公示欄整潔、美觀。

（二）基層矛盾問題化解不力問題整改措施落實情況。

建立矛盾糾紛調(diào)處化解工作室，由村（社區(qū)）黨支部書記牽頭負責，組（樓院）建立調(diào)解員、信息員制度，具體負責社情民意收集、矛盾糾紛調(diào)處化解等工作。

（三）機關(guān)黨組織建設(shè)不規(guī)范問題整改措施落實情況。開展了對各級巡視巡察和督查調(diào)研反饋問題整改工作督查指導(dǎo)推動工作，黨建推進組牽頭，抽調(diào)精干力量，對各支部整改工作進行逐一督查指導(dǎo)，支部書記親自入手，認真對照問題自查自糾，限時整改，確保整改效果。

（四）嘎查組織生活會不規(guī)范整改措施落實情況。要定期組織對嘎查落實組織生活制度情況進行專項檢查，對檢查出來的問題要面對面地指出，限期抓好整改，安排專人跟蹤落實，不解決問題不撒手。要利用半年工作總結(jié)、年終考核和參加基層民主生活會等時機，對落實組織生活制度情況進行檢查講評。

（五）“三會一課”制度不嚴格整改措施落實情況。嚴格按照要求開展黨內(nèi)組織生活，嚴格健全規(guī)范各黨支部“三會一課”、固定黨日等檔案記錄。

關(guān)于加強四個意識心得體會報告二

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1、認識“太、陽、道”等13個生字和舌字旁、頁字邊2個偏旁；會寫“太、陽、?！钡?個生字和橫撇彎鉤1個筆畫。

2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3、能從文中找出明顯信息，感受“我”的美好心愿。

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重點：讀好長句的停頓和問句。

難點：能結(jié)合文中的信息，感受“我”的美好心愿。

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2課時

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教學過程

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1、小朋友們，今天老師想請你們猜個謎語：一個球，熱烘烘。落在西，出在東。

2、指名猜，師在黑板上畫太陽，讓學生說說自己對太陽的了解。

3、板書課題。

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1、學生自由讀課文，圈畫課后生字，每個字多讀幾遍。

2、同桌之間相互合作，檢查生字認讀情況。

3、教師出示生字卡片，指名讀生字，男女生賽讀。

（1）這些生字寶寶中，哪些是你的老朋友？

太陽金秋

（2）你記住了哪個字？是怎么記的？

加筆畫：大太力為全金

加偏旁：日阝=陽火禾=秋大囗=因

4、讀詞語。

出示詞語卡片，指導(dǎo)朗讀“高山”“果園”“田野”，讀準字音。

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1、學習第1自然段，教師范讀，朗讀指導(dǎo)。

（1）讀好長句：“到處/一片清涼?！?/p>

（2）學生模仿。強調(diào)頓號比逗號停頓時間短促一些。

2、理解文本。

（1）“我”畫了一個什么樣的太陽？掛在哪里？

（2）夏天有了綠綠的太陽，你有怎樣的感受？（清涼）

（3）借助語段拓展，理解“到處”。

①綠綠的太陽照著高山，高山（一片清涼）。

綠綠的太陽照著田野，田野（一片清涼）。

綠綠的太陽照著街道，街道（一片清涼）。

綠綠的太陽照著校園，校園（一片清涼）。

②除了高山、田野、街道、校園，還有哪些地方也會一片清涼？

③小結(jié)：綠綠的太陽，把清涼帶到每一個地方，每一個角落，文中用了一個詞語寫出了這個意思，那就是——“到處”。

3、鼓勵個性化朗讀。讓學生讀出自己的感受。

4、思考：為什么給夏天畫一個綠綠的太陽？（下節(jié)課再揭曉答案）

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1、學習新筆畫橫撇彎鉤“”，書空練習。

2、學習“陽”“太”“?！比齻€生字，觀察字形，“?！弊笳覍?，理清筆順。

3、找朋友。給生字組詞，看誰組得多。

4、教師范寫，學生描紅練習。

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教學過程

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1、復(fù)習生字。

2、學習生詞，教師教讀，學生跟讀。（出示生詞卡片：“碧綠”“金黃”“火紅”“清涼”“香甜”“溫暖”）

3、開小火車讀詞語，檢查生詞掌握情況。

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1、自由讀第2自然段。

（1）指導(dǎo)學生朗讀句子：長句要用分隔號“/”劃分句子長度。

“金黃的落葉/忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗/水果的香甜?！?/p>

（2）秋天是豐收的季節(jié)，果園里果子熟了，落葉是怎樣邀請小伙伴品嘗香甜的水果的？誰來說一說？

（3）為什么“我”要畫綠綠的太陽給夏天，畫金黃的太陽給秋天？7.你眼中的秋天是怎樣的？寫一寫。

（因為綠色的景物能給人帶來清涼感，所以夏天的太陽是綠綠的。秋天是豐收的季節(jié)，所以是金黃的。）

（4）指名讀第2自然段。

2、學習第3自然段。（教學方法同第2自然段）

3、學習第4自然段。

（1）指名讀。

（2）我們的小朋友有點困惑了，他在困惑什么呢？（指名讀）

（3）“哦”字表現(xiàn)出小朋友怎樣的一種心情？（驚喜、恍然大悟）

誰能讀出他的驚喜？（指名讀，男女生比賽讀）

（4）春天為什么是多彩的？春天有哪些色彩？誰來說一說？

4、通讀全文，分小組接力朗讀，感悟春天景色的美麗。

5、拓展延伸。

師：同學們，你們想畫個什么樣的太陽？要表達什么心愿？（學生充分發(fā)揮想象力，小組討論后回答）

師：希望同學們在課后畫一畫，比一比誰畫得好。

春天，彩色的太陽給我們帶來（）；夏天，綠綠的太陽給我們帶來（）；秋天，金黃的太陽給我們帶來（）；冬天，紅紅的太陽給我們帶來（）。

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1、復(fù)習生字。

2、出示生字“金”“秋”“因”“為”，組詞。

3、教師范寫，學生描紅，書寫生字，加強練習。（注意：“秋”左邊的“禾”的捺變成點；“為”的筆順是：點、撇、橫折鉤、點。）

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1、教師請學生總結(jié)四個太陽的不同特點。

2、學生一起朗讀整篇課文。

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4四個太陽

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在教學中，我借助謎語，激發(fā)學生的學習興趣；結(jié)合季節(jié)特點，引導(dǎo)學生理解課文內(nèi)容。此外，我注重朗讀指導(dǎo)，抓住重點詞語引導(dǎo)學生理解句意。在讀中感悟，在讀中體會作者通過畫太陽想要表達的心愿，激發(fā)學生的想象力。這樣，更能達到高效教學的效果。