教案的編寫需要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和個體差異進行差異化設(shè)計，促進個體發(fā)展。教案中的教學(xué)活動要能夠幫助學(xué)生建立知識體系和解決問題的能力。下面是一些經(jīng)驗豐富的教師編寫的教案，供大家參考和學(xué)習(xí)。

我的情緒小怪獸教案篇一

1、懂得保持好心情是一件快樂的`事。

2、并能用連貫的語言表達自己的想法。

3、通過活動學(xué)會關(guān)心他人，萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。

電視機外框、布偶一個、小兔指偶、小兔生病圖一幅、各種操作材料重難點：

學(xué)會用各種方法關(guān)心他人，并懂得要保持好心情。

一、談話引入

1、昨天回家你們有沒有看天氣預(yù)報呀？好，今天又到了播報天氣預(yù)報的時候了，誰來報報今天的天氣預(yù)報。

2、森林里有個電視臺，那里不僅有天氣預(yù)報，還有心情預(yù)報，你們想不想聽呀？

（師操作布偶）

二、分析推理

2、你們猜猜小兔子為什么不開心？

3、剛才小朋友說了那么多原因，現(xiàn)在我們來看看小兔子到底是什么事情讓他不開心？

4、噢，原來小兔子是生病了才不開心的，那么，我們想個好辦法怎樣讓小兔子開心起來？（互相討論）小結(jié)：小兔子聽了我們小朋友的話，它的病好多了，心情也變得開心起來了，它說謝謝我們小朋友。

三、經(jīng)驗遷移

2、你們的好朋友有這么多的不開心，那么不開心會發(fā)生什么事情？（對人的身體是不好的，影響身體健康；做不好事情）對了，那我們趕快想個好辦法讓你的朋友開心起來。

我的情緒小怪獸教案篇二

1。了解不同的心情對自己身體健康的影響。

2。積極探索并選擇適當(dāng)?shù)姆绞骄徑獠涣夹那椋粊y發(fā)脾氣。

3。游戲中學(xué)會經(jīng)常保持心情愉快，養(yǎng)成樂觀向上的生活態(tài)度。

知道經(jīng)常生氣會影響人的健康。

交流生氣時的情感體驗，了解幾種排解不良情緒的方式。

卡通小人“楠楠”，鍋，勺。

1、出示小主人公，提問：今天老師帶來了一個朋友，他叫楠楠?？?，他怎么了？（在生氣……）。

2、今天他很生氣，你從哪里看出來的？

3、我們從他的表情和動作看出來，他今天真的很生氣。

4、猜猜他為什么會這么生氣？

5、你們有過生氣的時候嗎？你什么時候會生氣？生氣的時候你有什么樣的感覺？

小結(jié)：經(jīng)常生氣會影響自己的身體健康。

1、楠楠生氣了以后，又發(fā)生了哪些事情呢？生氣好嗎？為什么？

小結(jié)：經(jīng)常生氣除了會影響自己的身體健康，也會讓身邊的人不開心，更會讓你失去朋友。

2、楠楠生氣了，有沒有什么好辦法？我們一起看一看！

4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的做游戲“生氣湯”。

5、引導(dǎo)幼兒做游戲把“生氣湯”變成一鍋“開心湯”。

1、集體游戲“開心湯”。

2、引導(dǎo)幼兒自主小結(jié)：剛才我們做了兩鍋什么湯？都有什么作用？如果你或者你的朋友生氣了，可以和他一起玩這個“開心湯”的游戲，讓大家的心情都變快樂。

我的情緒小怪獸教案篇三

1、了解容易造成迷路走失的場所有哪些，知道外出時，不離開家長。

2、知道迷路時正確的求救辦法。

3、學(xué)會保護自己，學(xué)會控制情緒。

4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

故事圖片ppt等。

1、導(dǎo)入活動。

師：今天老師給你們帶來了一個關(guān)于兩只小動物的故事，我們一起來看它們是誰？

2、欣賞故事。

（1）它為什么哭呢？

（2）什么地方容易迷路？

（3）迷路了怎么辦？

小結(jié)：迷路并不可怕，要冷靜，找警察叔叔幫忙；要記住自己的家庭住址、爸爸媽媽的名字和電話號碼。

3、討論。

（1）在各種不同場所迷路的'解決方法。

（2）外出時應(yīng)注意哪些安全事項？

體育活動目標(biāo)主要在于發(fā)展幼兒的基本動作，提高幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。體育活動不僅是對身體的教育（生理目標(biāo)），同時體育又是通過身體進行教育的一種活動。為了豐富幼兒的活動內(nèi)容，我們發(fā)動家長搜集輪胎，不幾天，大大小小的輪胎堆滿地，有汽車輪胎、摩托車輪胎、三輪車輪胎、自行車輪胎等等，我們沖洗后刷漆，一部分做成花邊柵欄，一部分變成花花綠綠的幼兒喜歡的玩具，在活動過程中，幼兒玩出了新花樣，我把這些花樣玩法組合，變成幼兒喜歡的游戲活動，由此設(shè)計了大班體育活動：輪胎花樣游戲《闖關(guān)取寶》。

我的情緒小怪獸教案篇四

1、通過操作，發(fā)現(xiàn)能按一種圖形的數(shù)量不變，另一種圖形的數(shù)量遞增或遞減的規(guī)律排序。

2、大膽嘗試，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，進而培養(yǎng)觀察、比較和初步的判斷、推理能力。

3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

課件、教學(xué)具活動過程：

一、導(dǎo)入認識排排，發(fā)現(xiàn)排排家里的規(guī)律。

二、整理積木。

1、積木亂了，排序。自由排序。

2、排排怎樣排的，幼兒排序。

3、積木變化，排序。

三、總結(jié)活動反思：

排序是孩子們在生活中接觸的比較少，所以一開始教師創(chuàng)設(shè)排排家積木亂了來引導(dǎo)孩子排序。之后是操作，操作分三次。聽課的老師覺得前兩次的操作沒有提升，應(yīng)該合并成一個。之前的環(huán)節(jié)可以加一個小朋友自由操作環(huán)節(jié)。這樣層次更加明顯。

本次的骨干活動，讓我的收獲很大，知道自己在教學(xué)活動的設(shè)計上還需很大的努力。希望自己可以通過不斷地努力，成功上好每一節(jié)教學(xué)活動。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

我的情緒小怪獸教案篇五

隨著經(jīng)濟發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關(guān)注個人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個重要標(biāo)志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會調(diào)控自己的.情緒，保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗如果長期得不到控制、調(diào)節(jié)，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸學(xué)會駕馭自己的情緒，應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。

本活動依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng)，容易沖動，常會為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經(jīng)驗來設(shè)計活動的，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機融合。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。活動還有機整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進幼兒全面的發(fā)展，并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。

2、學(xué)習(xí)用語言表達感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的情緒。

3、體驗關(guān)愛、親情、共享的快樂。

正確認知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。

（一）語言導(dǎo)入

1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入。

2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

3、幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃（123）和生氣娃娃（456）的家。

（二）認識高興和生氣的表情

1、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）

2、做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。

（三）說說高興與生氣的事

1、卡片聯(lián)想。

（1）說說高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說）。

（2）游戲：“點芝麻”教師或幼兒點，被點到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事（如果是你會怎么樣？）。

（3）把卡片送回家

（4）驗證卡片

2、生活經(jīng)驗聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說說高興與生氣的事及做法。

（1）你平時有什么高興的事？高興的時候你會怎么樣？

（2）生氣時可以做些什么？

介紹幾種表達自己情緒的方式：

（1）可以獨自呆一會兒消消氣

（2）可以對別人說出生氣的原因

（3）為別人想一想

（4）或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、

聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。

教師小結(jié)：原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候，當(dāng)你高興的時候，應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時候也不要發(fā)脾氣，大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。

（四）做做高興生氣的臉譜

幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。

（五）做做高興的游戲

1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。

2、教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。（老鷹抓小雞的游戲）

提問：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣？

如果小朋友不小心撞到了你，你會怎么做？

我的情緒小怪獸教案篇六

1、感受“笑、生氣、哭”三種情緒，并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗。

2、樂意探索情緒調(diào)節(jié)的方法，知道要保持積極的情緒。

音樂《拍手歌》、三個娃娃夸張的表情圖、多種表情矢量圖。

一、情感體驗（互相問好）。

1、教師以娃娃家媽媽的身份逐一介紹三位寶寶：娃娃家里有三位寶寶，他們是大哥、二哥和小弟。

2、鼓勵大家與三位寶寶問好。

二、情緒體驗（模仿各種情緒，進一步體驗情緒的變化）。

2、鼓勵幼兒模仿“開心、生氣、難過”時的不同表情，并談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗。如：當(dāng)你遇到什么事情的時候也會這么傷心（生氣或高興）（讓幼兒對這三種情緒產(chǎn)生共鳴。）。

教師小結(jié)：從表情上可以看出他的心情怎么樣，笑瞇瞇的說明他很高興，哭了就說明他很難過，瞪眼睛、嘟著嘴說明他生氣了，原來表情不一樣，心情也不一樣。

三、情緒變變變（積累情緒調(diào)節(jié)的方法）。

1、討論：除了這三種表情，你看到過其他表情嗎？（鼓勵幼兒通過表情動作大膽表達或表現(xiàn)，并演示相關(guān)表情圖）。

2、通過表情圖，鼓勵幼兒大膽模仿各種表情，積極體驗各種情緒的變化。

3、繼續(xù)觀察三幅表情圖，并展開討論：提問：說說你喜歡哪個寶寶？（怎么樣的'表情）為什么？教師小結(jié)：哭寶寶、生氣寶寶的樣子都不好看，愛笑的寶寶又好看又可愛，所以大家都喜歡笑瞇瞇的寶寶。

4、幫助生氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶：你有什么辦法能讓我的哭寶寶和生氣寶寶變成一個笑寶寶？（幼兒互相交流或動作表現(xiàn)，教師以拍照的形式及時加以記錄方法，幫助幼設(shè)計意圖：

在幼兒園經(jīng)常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快的現(xiàn)象。為了讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情，懂得要關(guān)心他人，與朋友一起分享美好的事物。我設(shè)計了本次活動，讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受，解決實際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進行突破。

我的情緒小怪獸教案篇七

1、學(xué)習(xí)對比閱讀、逐頁閱讀、自主閱讀、連頁閱讀多種閱讀的方法，理解故事內(nèi)容。

2、愿意在同伴面前分享自己的想法，會用清晰的語言揣摩故事中人物心理活動和角色對話。

3、體會人物的情感變化，懂得與鄰居之間要友好相處、寬容待人的道理。

1、ppt課件，大書，人手一本小書。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對自己鄰居有一定的了解。

1、談話導(dǎo)入，聯(lián)結(jié)幼兒生活經(jīng)驗，初步感知鄰居之間的相處關(guān)系。

（1）提問：你喜歡你的鄰居嗎？為什么？

（2）出示封面：今天，我們學(xué)習(xí)的故事中也有一對鄰居，他們是誰？巨人和小怪獸這對鄰居關(guān)系怎么樣呢，我們一起來看書。

2、對比閱讀第一頁和最后一頁，了解巨人和小怪獸前后關(guān)系的轉(zhuǎn)變。

小結(jié)：巨人和小怪獸從互不來往的鄰居變成了一對好朋友，這其中發(fā)生了三件曲折的事情，我們一起來看書。

3、逐頁閱讀第2—5頁，梳理故事第一個內(nèi)容，感知巨人的友善。

（2）出示第三頁：小怪獸在干什么？他是怎么偷野餐的？（豐富詞匯：趁著、輕手輕腳、偷偷摸摸）。

（3）出示第四頁：巨人打球回來后到處找，怎么也找不到自己的食物，他心里會怎么想？

（奇怪、驚訝）小動物們有什么好辦法？

（4）出示第五頁：巨人來到了小怪獸家門口。巨人會怎么問小怪獸？小怪獸怎么回答他？

聽了小怪獸的回答，巨人的心情怎么樣？我們一起來聽聽故事里到底是怎么講的。（播放錄音）。

小結(jié)：巨人想請動物們野餐，可小怪獸偷走了食物，還得意洋洋的不承認，這是巨人和小怪獸之間發(fā)生的第一件事情。

4、自主閱讀第6—9頁，講述故事第二個內(nèi)容，揣摩巨人的心理。

第九頁，看一看提問：巨人和小怪獸之間又發(fā)生了什么事呢？

（2）個別幼兒講述故事內(nèi)容。

小結(jié)：巨人給小動物們講故事，可小怪獸又偷走了故事書，還不承認，這是兩個人之間發(fā)生的第二件事情。我們來看看最后又發(fā)生了一件什么事。

5、連頁閱讀第10—13頁，講述故事第三個內(nèi)容，學(xué)習(xí)巨人的寬容。

（1）出示第十頁：啊呀，發(fā)生了什么事？你們覺得小怪獸會逃脫厄運嗎？

（2）出示第十一頁、十二頁：請你仔細看圖，和你的同伴討論巨人和小怪獸之間發(fā)生了什么事？（背景音樂）。

（3）請個別幼兒講述故事內(nèi)容。

提問：小怪獸心里怎么想？小怪獸會怎么說呢？

（4）交流討論：你喜歡誰？為什么？

6、完整閱讀，梳理整個故事內(nèi)容，分享巨人的待人之道。(錄音跟讀)。

7、結(jié)合生活，引導(dǎo)自主討論，學(xué)習(xí)解決生活中的一些相處問題。

出示幼兒爭搶玩具、涂鴉作業(yè)、相互潑水的生活照片：你覺得照片中的這兩個小朋友相處得怎么樣？從哪里看出來？如果是你，你會怎么辦？大家下課后可以先相互討論一下，到下節(jié)課我們再一起來學(xué)習(xí)解決這個問題！

我的情緒小怪獸教案篇八

1、會用簡單的人物動態(tài)表現(xiàn)出自己的不同情緒。

2、抒發(fā)自己的情緒感受和體驗。

一、組織幼兒談話，導(dǎo)入活動。

1、出示高興、傷心、憤怒、害怕的臉譜。

2、提問：你有沒有（開心，高興……）的情緒，是因為什么事情讓你感到（開心，難過……）。

3、小結(jié)：原來在我們的生活中，總會因為這樣或者那樣不開心的事情，但是只要我們和爸爸媽媽在一起我們就是世界上最幸福，最快樂的了。

二、觀察幼兒擺的表情造型，教師示范繪畫，了解繪畫方法。

1、請幼兒在集體面前做表情動作。

2、教師按照幼兒的動作進行范畫。

3、請幼兒說說自己的心情故事。提問：你為什么高興（開心，難過）？然后教師根據(jù)幼兒說的心情故事給畫添上背景畫面。

4、小結(jié)：原來我們都有自己的心情故事，有的是開心的，有的是不開心的，有的是發(fā)生在家里的，有的是發(fā)生在學(xué)校里的，今天就讓我們把自己的心情故事畫下來吧。

三、教師介紹操作要求，幼兒操作，用簡單的筆觸描繪出自己的表情和動作。

1、提出要求：今天我們畫的是心情故事，你可以畫一幅，也可以畫兩幅，畫兩幅的小朋友你可以把紙折成兩半。

2、幼兒繪畫。提醒幼兒畫的時候先要把自己的`心情動作和表情畫好，然后再添畫上自己的是因為什么事情而開心或難過的。

四、作品交流和評價，感受成功的喜悅。

師：今天我們都畫了自己的心情故事，誰愿意來介紹一下自己的作品。（鼓勵幼兒用完整的語言表達自己的想法。）。

我的情緒小怪獸教案篇九

1、知道快樂、傷心、生氣、害怕、平靜這五種情緒。

2、能把以上五種情緒并可以用色彩進行匹配。

3、喜歡幫助他人調(diào)節(jié)不良情緒，保持良好情緒。

知道快樂、傷心、生氣、害怕、平靜、這五種情緒可以表達并用色彩匹配。

幫助他人調(diào)節(jié)不良情緒，保持良好情緒。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：大班幼兒已有了基本的情緒認知和表達能力。

2、音樂律動，ppt繪本故事，情緒小怪獸（人手一份）情緒怪獸掛圖。

一、音樂游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。

播放《ifyouarehappy》做音樂游戲，幼兒跟著老師做動作。

二、播放ppt課件分段講述故事并提問。

（一）講述故事。

1、利用魔法棒清理黃色到瓶子里。

2、利用魔法棒清理紅色到瓶子里。

3、利用魔法棒清理黑色到瓶子里。

4、利用魔法棒清理藍色到瓶子里。

5、利用魔法棒清理綠色到瓶子里。

三．游戲《捉迷藏》。

四、出示情境，辨情緒，學(xué)會調(diào)節(jié)情緒。

出示混亂情緒小怪獸，讓幼兒操作整理，每個幼兒選一個自己喜歡的顏色，裝到相應(yīng)的'瓶子里。

我的情緒小怪獸教案篇十

1、知道每個人都有情緒，能辨認幾種基本情緒，并對不同的情緒做出恰當(dāng)?shù)谋磉_。

2、探索不良情緒的轉(zhuǎn)化方法，并樂于幫助和安慰別人擺脫不良情緒。

3、擁有積極樂觀的心理素質(zhì)。

多媒體電腦及相關(guān)課件、骰子四個（上面貼有不同的情緒臉譜）、三段不同性質(zhì)的音樂（代表快樂、生氣、傷心）。

一、導(dǎo)入課題。

以邀請小朋友到情緒王國做客的游戲形式導(dǎo)入課題。

（師）：小朋友們好，我是從很遠很遠的情緒王國趕來的，你們就叫我歡歡老師，今天我要帶小朋友到我們情緒王國去做客，介紹你們認識一些新朋友，小朋友愿意去嗎？那就跟我出發(fā)吧?。ǚ乓魳穾ьI(lǐng)幼兒做律動）。

二、游情緒王國，分辨、體驗不同情緒。

1、初步認識情緒王國成員。

（師）：情緒王國到了，瞧，我們情緒王國的公民都來迎接小朋友了，下面咱們來做一個游戲，歡歡姐姐不給你們介紹，請小朋友看每個情緒娃娃的表情，然后猜出他們的.名字。（電腦出示各種表情的娃娃，請幼兒猜）。

我們的情緒王國可大了，想不想跟我去參觀一下？

2、游快樂城堡，感受快樂的情緒。（播放音樂，演示ppt）。

（1）（師）：接下來讓我們看看，我們第一站來的是什么城堡？看看這里的娃娃們都做了哪些事情？瞧，我們快樂城堡的每個人整天都是開開心心、高高興興、無憂無慮的，他們生活得多快樂呀！

（2）討論：小朋友們喜歡快樂娃娃嗎？當(dāng)你看到他們快樂時，你的心情怎樣？（幼兒回答，教師小結(jié)）。

3、游生氣城堡，感受生氣的情緒。（播放音樂，演示ppt）。

（2）討論：他們生氣時表情怎么樣？當(dāng)你看到他們生氣時，你的心情怎樣？（幼兒回答，教師小結(jié)）。

4、游傷心城堡，感受傷心的情緒。（播放音樂，演示ppt）。

（2）討論：他們傷心時表情怎么樣？當(dāng)你看到他們傷心時，你的心情怎樣？（幼兒回答，教師小結(jié)）。

三、實踐游戲。

至情緒骰子，探索不良情緒的轉(zhuǎn)化方法。

2、介紹游戲玩法：出示骰子，任意擲到哪面朝上，就做出相應(yīng)的表情，并說一說相關(guān)情緒的事情，如是不良情緒，請其他小朋友來幫助他，想個讓他快樂的方法。

3、集體交流：不良情緒的轉(zhuǎn)換方法。

四、結(jié)束活動。

舞蹈“快樂舞”，結(jié)束活動，鼓勵幼兒做快樂娃娃。

（師）今天歡歡老師要好好的感謝你們，想了許多辦法讓生氣娃娃和傷心娃娃都變成了快樂娃娃。

我的情緒小怪獸教案篇十一

（一）能按語言指示或根據(jù)簡單示意圖正確投放物品。

（二）能進行分類計數(shù)，并能初步用圖表表示計數(shù)結(jié)果。

（三）培養(yǎng)幼兒的分析綜合能力和操作嘗試精神。

（一）活動重點：能進行分類計數(shù)，并能初步用圖表表示計數(shù)結(jié)果。

（二）活動難點：學(xué)會傾聽，在聽清楚要求之后行動。

（一）經(jīng)驗準(zhǔn)備：具有分辨物體形狀的能力，對20以內(nèi)的數(shù)量進行數(shù)數(shù)。

（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：紅黃藍綠各顏色的雪花，方塊，管狀，扁圓四個形狀積木；20個文件袋；動物木牌（充當(dāng)怪獸小兵）上面各畫有四個形狀；4個筐子；音樂（郊游音樂，所有“怪獸”對話音效）；21份表格；場地上四個障礙：小河、蟑螂大軍、鵝卵石、山洞（設(shè)置障礙讓前進的道路更加有探險的趣味性）。

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

1、情景導(dǎo)入，我們?nèi)ヌ诫U。初步引入統(tǒng)計，為了清楚了解男女生人數(shù)，男女分兩排站報數(shù)。

2、分發(fā)已經(jīng)準(zhǔn)備好的百寶袋。女生跟著老師，男生跟著女生，圍繞圓圈進行，并播放音樂《郊游》。

（二）利用怪獸引起幼兒注意，統(tǒng)計各積木對應(yīng)數(shù)量。

1、第一個怪獸出現(xiàn)了，它要“吃掉”像香蕉一樣的管狀玩具（音樂停，怪獸音效出，教師帶領(lǐng)幼兒停下來）?！肮肢F”布魯克要求將管狀玩具收集到他的小兵筐子中，寫下數(shù)量。

師：前方有山洞，小朋友們，我們一起來鉆山洞吧！隨即播放音樂《郊游》，繼續(xù)前行。

2、第二個怪獸出現(xiàn)了，它要“吃掉”像方塊糖一樣的積木（音樂停，怪獸音效出，教師帶領(lǐng)幼兒停下來）。“怪獸”美絲絲要求將方塊積木收集到他的小兵筐子中，把數(shù)量寫在紙上。

師：呀，碰到了螞蟻大軍，小朋友們，我們快速繞過它們吧！隨即播放音樂《郊游》，繼續(xù)前行。

3、第三個怪獸出現(xiàn)了，它要“吃掉”像雪花一樣的積木（音樂停，怪獸音效出，教師帶領(lǐng)幼兒停下來）。“怪獸”土豆要求將雪花積木收集到他的小兵筐子中，并把數(shù)量寫出來。

師：前方出現(xiàn)鵝卵石，小朋友們，我們小心踩著它們通過吧！隨即播放音樂《郊游》，繼續(xù)前行。

4、第四個怪獸出現(xiàn)了，它要“吃掉”像半塊餅干一樣的扁圓積木（音樂停，怪獸音效出，教師帶領(lǐng)幼兒停下來）?！肮肢F”亞歷山大要求將扁圓積木收集到他的小兵筐子中，并把數(shù)量寫在紙上。

師：小朋友們，我們快速完成這個任務(wù)吧，我請兩個小朋友來幫我清點一下數(shù)量，我們寫好之后繼續(xù)前進吧，前面就是精靈王國了。）。

師：小小水溝可難不倒我們，跨過去！隨即播放音樂《郊游》，繼續(xù)前行。

（三）利用表格統(tǒng)計積木及其對應(yīng)數(shù)量。

1、精靈女王出現(xiàn)，為找回物品，需要畫出物品形狀，寫出物品數(shù)量，請小朋友們想辦法，怎樣在表格上表現(xiàn)出來。

師：現(xiàn)在請小朋友們在位置上坐好，蘭蘭老師請一個小朋友當(dāng)我的小助手為小朋友們分發(fā)表格和水彩筆。大家在表格上畫出物品的形狀，寫出物品的數(shù)量以便于我們的精靈女王幫我們奪回丟失的物品。

2、指導(dǎo)幼兒做的統(tǒng)計表，一列是物品，一列是與之對應(yīng)的數(shù)量。幼兒做好后放在一起展示分析，強調(diào)順序可以不一樣，但與之對應(yīng)的數(shù)量要正確?，F(xiàn)在我們開始吧！

五、活動延伸。

保育員老師期末會統(tǒng)計班上的物品，如桌子，風(fēng)扇，燈等（10以內(nèi)）。請小朋友們幫助老師，做一張表，記錄這些東西的數(shù)量吧。

（一）幼兒喜歡充滿挑戰(zhàn)和未知的情景，他們能積極參與。

（二）在情景中，使用兒童語言可以讓幼兒更加融入到情景中去，激發(fā)他們的興趣。

（三）教學(xué)中要注意概念是否表達清楚。

我的情緒小怪獸教案篇十二

作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的小學(xué)生心理活動教案《我的情緒我做主》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

情緒是小學(xué)生心理活動的一個重要方面，小學(xué)生在日常生活中總要對所接觸的人和事物抱有一定的.態(tài)度，以獲得某種主觀體驗，這便是小學(xué)生的情緒。小學(xué)生的情緒發(fā)展有以下特點：一、表現(xiàn)形式不斷變化；二、表現(xiàn)內(nèi)容不斷豐富、深刻；三、穩(wěn)定性不斷增強；四、自控力不斷增強。

三、四年級。

20xx年11月。

心理活動室。

（一）熱身游戲。

規(guī)則：以小組為單位，每組請一位同學(xué)上臺，從袋里抓出一個小球，如果是紅球，小組得到兩分；如果是綠球，小組的每個成員將受到一次懲罰，如進行十次蹲跳。

師采訪抓到不同顏色球的學(xué)生，請他們說心情。師小結(jié)。

（二）出示活動，初識情緒。

1.出示喜怒哀懼，請生猜并板書，明確“喜怒哀懼”是每個人最基本的四種情緒。

2.請同學(xué)用肢體語言和面部表情表演4種基本情緒，請臺下學(xué)生說出他們分別表演的是什么情緒。

3.師小結(jié)。

5.師小結(jié)。

（三）尋找應(yīng)對情緒方法。

通過生生互動，在思維的碰撞中，搜求多種應(yīng)對不同情緒的方法，在交流篩選的過程中獲得積極應(yīng)對消極情緒的方法，實現(xiàn)學(xué)生的自我成長。

（四）體驗情緒。

學(xué)生學(xué)唱學(xué)跳《幸福拍手歌》。

我的情緒小怪獸教案篇十三

1、幫助幼兒了解自己害怕的事物，認識到勇敢的重要性。

2、通過各種脫敏訓(xùn)練使幼兒認識到變勇敢的方法。

繪畫紙；蠟筆；垃圾筒或紙箱。

一、教師給幼兒講述一件自己害怕的事情。

“昨天晚上，我在廚房里發(fā)現(xiàn)了一只老鼠、覺得好害怕呀！老師最害怕老鼠了，害得我一晚上都沒有睡好覺?！?/p>

二、教師提問。

“小朋友們，你們有沒有害怕的事情或東西？”鼓勵幼兒大膽發(fā)言。幼兒輪流發(fā)言，互相講解過去的經(jīng)歷，教師注意傾聽。

三、教師提問。

“害怕好不好？這些東西真的很可怕嗎？“你們想不想變得勇敢？”

四、師幼討論。

“怎樣才會變得勇敢？”幼兒自由發(fā)言。教師總結(jié)：

1、多學(xué)習(xí)知識，了解事物的本來面貌，了解某些小動物和我們?nèi)祟惖年P(guān)系。

2、每天對著鏡子說“我最勇敢！”

3、害怕時，自己對自己說：“我不怕、我不怕！”

4、勇敢地把自己害怕的事情告訴爸爸、媽媽或老師。

五、繪畫活動。

1、利用繪畫紙和蠟筆畫出自己害怕的東西或事情。

2、畫好后，老師請幼兒拿著自己的作品，老師問：“咱不怕？”幼兒要大聲回答：“我不怕！”反復(fù)數(shù)次。

3、幼兒拿著自己的畫排好隊，前方放置一個垃圾筒或大紙箱。

4、幼兒將手上的'作品揉一揉，把害怕的東西或事物包在紙里頭。然后大家一起喊“一、二、三”，該幼兒將自己手中的紙團丟進垃圾筒或大紙箱，讓幼兒大喊：“我不怕啦！”直至每個幼兒都投完為止。

六、老師組織幼兒說一說：“現(xiàn)在自己還害不害怕？”分享活動前后的心情改變。

大家一起收拾整理掉在地上的紙團及垃圾筒或大紙箱。

在這次活動的開始，我首先問幼兒：“你最害怕什么？”結(jié)果我發(fā)現(xiàn)約有1/3的幼兒出現(xiàn)了害怕和怯懦的表情，全班的孩子都鴉雀無聲，無人舉手回答問題。我知道這個問題刺激了孩子們的心理。我馬上用一種輕松的略帶自嘲的語氣講了自己害怕老鼠的事情，聽完我的故事，孩子們的神態(tài)一下子放松了。

接下來很多孩子講了自己害怕的事情，他們的心理負擔(dān)己減輕了一半。畫出自己害怕的事物，包在紙里投進垃圾箱，扔掉恐懼，許多孩子都感覺這像是真的一樣，我可以從他們輕松的神態(tài)上看出來。最后，我感覺到孩子們變得堅強勇敢了，對自己過去害怕的那些東西也都不怕了。這次教育活動達到了預(yù)定的活動目標(biāo)。

本次教育活動從幼兒的實際出發(fā)，引導(dǎo)幼兒進行了一次克服恐懼、使自己變得勇敢的心理訓(xùn)練活動，效果很好。教師從提問開始，一步步引導(dǎo)幼兒交談、游戲、繪畫等，都圍繞著幫助幼兒克服恐懼、變得勇敢的目標(biāo)來進行，整體教育活動環(huán)環(huán)相扣，順暢自然，有效體現(xiàn)了心理健康教育活動的內(nèi)涵。

首先，教師的教育活動來源：于幼兒的實際。她從一個幼兒的實際情況出發(fā)，發(fā)現(xiàn)了很多幼兒都存在的問題，于是萌發(fā)了本次教育活動。其次，在教育活動中，教師采用了系統(tǒng)脫敏的訓(xùn)練方法，通過讓幼兒講述自己害怕的經(jīng)歷、做游戲、繪畫并把自己所害怕的東西拋掉等方法幫幼兒逐漸克服害怕的心理，取得了較好的教育效果。再次，教師注意教給幼兒一些切實可行的克服恐懼的方法，例如自我暗示、大聲喊、取得成人的支持等，使幼兒從活動中得到了啟發(fā)和收獲。

教師還可以多啟發(fā)幼兒認識一下各種事物的本來面貌和令人恐懼的原因，從根本上幫助幼兒認識事物的本質(zhì)。還應(yīng)該注意家園合作，發(fā)揮家長的力量，使幼兒在不同的環(huán)境中都能得到良好的暗示和影響。

文檔為doc格式。

我的情緒小怪獸教案篇十四

1、認識、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。

2、初步學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。

小學(xué)生情緒心理輔導(dǎo)。

游戲、小組交流、師生交流等。

小學(xué)五年級學(xué)生。

多媒體課件。

咱們班每個小組都有你們各自的特色，來，喊出你們的口號吧！

第一組：你高興，我快樂，快樂時光，永不錯過。

第二組：積極向上，快樂成長，歡樂英雄，no1。

第三組：天天開心，永遠快樂，力挫群雄，永得第一。

第四組：拍動金色童年的翅膀，讓快樂列車一直伴隨著我們。

我們先來做個游戲吧！——“同舟共濟”。（按事先分好的小組選取2-3組參加游戲，其余同學(xué)觀看）。

游戲的規(guī)則是：每組一張邊長50厘米左右的正方形紙板，請大家想象這是波濤洶涌的大海上的一葉孤舟。這紙板要一小組的人員全部站上去，絕不能丟下一個人，否則他（她）就會被“大海吞沒”。

1、采訪勝利者和失敗者：此刻你的心情怎樣？（學(xué)生在游戲中得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗）。

教師引導(dǎo)：你們的這種體驗就叫做情緒。你們覺得在游戲過程中你快樂嗎？自己感到快樂，別人看著也快樂。只要我們學(xué)會控制自己的情緒，做情緒的小主人，我們的生活就會永遠快樂！今天咱們就來聊一聊情緒，——我的情緒我做主。（出示課題）。

2、我們的情緒有許許多多，它如空氣一樣，無時無刻不陪伴在我們身邊。

接下來咱們就來看看日常生活中還有哪些情緒經(jīng)常會出現(xiàn)。咱們來個情緒大展示。

我這里有幾種情形，你們每小組討論一個話題，看誰能把下面的情緒通。

過面部表情和適當(dāng)?shù)氖謩?、動作表演出來?/p>

（1）一道難題經(jīng)過刻苦鉆研終于解決出來了。（高興）。

（2）你發(fā)現(xiàn)桌子上有一張廢紙，認為是同桌故意扔的，和同桌吵起來。（憤怒）。

（3）中國體育代表團在奧運會上獲得了28塊金牌。（興奮、激動）。

（4）晚上自己一人在黑暗的馬路上走。（恐懼）。

（5）最好的朋友轉(zhuǎn)學(xué)走了，去了遙遠的地方。（傷心）。

選派幾個代表上臺表演，臺下同學(xué)猜一猜表演的是什么情緒。

看來大家對情緒有了一定認識，那你了解自己的情緒嗎？

1、這幾天呀，我回憶了最近經(jīng)歷的事情，了解了自己的情緒。

我最近很高興，因為每天都能看到同學(xué)們快樂的笑容還有大家學(xué)習(xí)勁頭十足，讓我覺得你們真的長大了；另外我還有一些煩惱事，前一陣子因為一件小事和好朋友鬧了點矛盾，到現(xiàn)在還沒有解決，所以很煩惱。這就是我的情緒小秘密。

2、那請大家打開你記憶的閘門，回憶最近你經(jīng)歷的事情，你的心情怎樣呢？請大家閉上眼睛回憶。（可能有高興，有傷心，有煩惱，有生氣等等）。

（輕音樂響起）。

在你們的記憶中，有快樂，有傷心，有煩惱，有緊張等等，我們都希望每天快快樂樂的，可生活中總有一些不可避免的煩惱事，讓我們傷心難過。

在你最近的記憶中，你產(chǎn)生過哪些不良情緒?因為什么事情？你當(dāng)時是怎么做的？（小組討論）。

你覺得他的方法合理嗎？那就像一開始那樣大家團結(jié)起來，共同幫他想辦法吧！

3．教師總結(jié)調(diào)解情緒的方法：

（1）情感轉(zhuǎn)移（如果傷心，聽歡快音樂，如果煩躁，聽輕柔音樂，如果沮喪失望，聽慷慨激昂的音樂。跑步等適量運動也可轉(zhuǎn)移不良情緒）。

（2）情感宣泄：找個沒人的地方大聲叫喊、哭等。

（3）寫心理日記：在日記中寫下自己的喜怒哀樂。

（4）與人交流、傾訴：找?guī)讉€感情深的朋友，想說什么，就說什么。

（5）換位思考：站在別人的位置上想一想。

（6）做心理放松操：閉眼什么都不要想，先深吸一口氣，慢慢地往外吐氣，邊吐邊數(shù)數(shù)字1、2、3……連續(xù)多次身心都可放松。

生活中難免會遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對，今天咱們集大家的智慧知道了許多調(diào)節(jié)情緒的好方法，那就讓我們今后用它們來讓自己保持快樂的情緒。

老師想送給大家一句話：生活就像一面鏡子，你對它哭，它也對你哭；

你對它笑，它也對你笑。（課件出示）。

我們只有笑著去面對生活，面對生活中的每一件事，讓自己擁有快樂的情緒，成為自己情緒的小主人，我們的生活才會更幸福。老師祝愿我們每一位同學(xué)都擁有快樂的情緒，每天都過得開開心心的！

你們現(xiàn)在的情緒怎么樣？（高興、快樂）。

讓我們把快樂的情緒與大家一起分享吧！一起來唱《歌聲與微笑》，結(jié)束我們這一堂充滿著快樂情緒的課吧?。ㄕn件播放音樂）。

我的情緒小怪獸教案篇十五

通過對《我的情緒小怪獸》的解讀以及延伸，讓孩子們認識自己的情緒，從而更好地管理自己的情緒，在輕松愉快的氛圍里，加深對閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在激發(fā)他們好奇心和滿足他們探索欲望的同時，培養(yǎng)其邏輯思維能力，體驗玩中學(xué)帶來的學(xué)習(xí)樂趣。

更重要的是通過故事會落地這種形勢，帶動更多的家長參與其中，認識到閱讀的重要性，閱讀陪伴的重要性，帶動更多家長進行“親子陪伴、玩樂童年”。

2、準(zhǔn)備相關(guān)材料：簽到表、麥克風(fēng)、手工工具（a4白紙、彩色紙卡、剪刀、鉛筆、雙面膠、彩筆）。

3、readingtwon以及聚幼匯宣傳條幅。

4、收集整理本次延伸活動的相關(guān)材料。

（1）故事道具：6個情緒小怪獸，5個不同顏色的情緒杯子，1盆綠色植物。

（2）diy情緒表情的兔子道具。

5、對家長的要求。

溫馨提示：（可以作為規(guī)則在活動區(qū)域醒目的地方長期展示，以提示新老家長）。

(1)提前10分鐘到達活動現(xiàn)場。

(2)活動期間手機無聲，以免影響活動。

(3)活動期間避免接聽電話，專心陪伴孩子，以免對孩子注意力的培養(yǎng)造成影響。

(4)自備飲用水。

(5)配合故事媽媽活動，按要求和孩子、教師互動，照顧好自己的孩子。

6、現(xiàn)場簽到、安排孩子坐下等待故事開始。

7、材料發(fā)放要有序，按操作環(huán)節(jié)發(fā)放。

課前舞蹈《青春修煉手冊》閱讀活動延伸親子互動。

3-7歲孩子和家長。

10組親子家庭（爸爸或媽媽等，有一名家長陪同即可）。

仙蹤路166號揚楊藝術(shù)教育。

xx月xx日晚7:30。

1、開始部分（10分鐘）。

（1）播放背景音樂，和大家問好，帶入主題。

（2）開場熱身舞，活蹦亂跳，開心舞蹈。

2、基本部分（20分鐘）。

（1）播放背景音樂。

（3）繪本精讀，與孩子們一起認識不同顏色的小怪獸，做動作做表情，感受自己不同的情緒，從而認識自己的情緒，學(xué)會自我管理自己的情緒。

溫馨提示：培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。回答問題時，有一個站起來的，其他人就要注意傾聽，在回答問題的人坐下后，可以依次進行補充?；卮饐栴}時不要喊叫，用最好聽的聲音回答。

2、活動延伸（40分鐘）。

（1）制作自己的情緒小怪獸，可以是你喜歡的小怪獸，可以是你討厭的小怪獸，選擇自己喜歡的紙卡，制作起來吧！

（2）親子游戲：情緒假人游戲。

歌曲：《s.t.o.p》。

規(guī)則：提前制作簡單的道具，讓孩子圍成一個圈跟著音樂跑動，當(dāng)聽到歌詞里面的“stop”時邀請孩子做出各種不同情緒的表情，讓孩子學(xué)習(xí)表達情緒。用游戲的方式認識情緒。

（3）派發(fā)心形diy小卡片，簡單科普一下周日（5月14日）母親節(jié)（5月的第二個星期）。

如何對媽媽和親人們表達愛，與家長們分享3個管理情緒的小咒語。

4、結(jié)束拍照（10分鐘）。

拉橫幅，聚幼匯條幅以及readingtown的條幅來張大合影留念。

5、通知活動后續(xù)內(nèi)容，和家長孩子一起整理場地，清理場地衛(wèi)生，還原場地原貌。（招募義工媽媽現(xiàn)場協(xié)助故事媽媽維持秩序，給孩子做個好榜樣，同時媽媽們也要負責(zé)監(jiān)管好自己的小孩，充分配合老師的活動要求）。

所有工作人員隨時提示家長和孩子注意安全，第一時間消除不安全隱患，及時有效處理突發(fā)情況。