無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

年段教育質(zhì)量優(yōu)勝獎(jiǎng)教師代表發(fā)言一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！今天是我國第xx個(gè)教師節(jié)，我很榮幸能站在這里代表教師發(fā)言。首先，讓我用最誠摯的祝福，祝愿xx附小及全天下的園丁們，教師節(jié)快樂！

我相信，在座的很多老師和我一樣，從踏上三尺講臺(tái)的第一天，便有一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能成國家棟梁之才，讓每一個(gè)家長都放心。如今，在市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，人人奔錢看，而作為教師的我們，為了祖國的未來，堅(jiān)守在自己教書育人的崗位上。雖說我們不具備金錢的富有，但我們是精神上的富翁。因?yàn)槲覀儞碛心銈兊某缇春蛺鄞鳎驗(yàn)槲覀兛吹揭粋€(gè)個(gè)教過的學(xué)生成為棟梁，因?yàn)槲覀冋跒閲业姆睒s昌盛獻(xiàn)出自己的青春和力量。在老師看來，有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，這個(gè)字面上平淡無奇的字眼，孕育著圣潔和偉大。老師，是促進(jìn)人類文明和進(jìn)步的工程師，是國家社會(huì)興旺發(fā)達(dá)的設(shè)計(jì)者，是英雄豪杰、偉人奇才的雕塑家！傳遞文明老師是橋，科教興國老師是帆。祖國的未來離不開老師，教師的使命就是培養(yǎng)新時(shí)代建設(shè)祖國的接班人。每一位xx附小的老師，正用愛心去托起明天的太陽！

最后，讓全體同學(xué)跟著黃老師再向所有的老師道一聲：“老師，您辛苦了！”，“老師，節(jié)日快樂！”

謝謝大家！

篇2：

尊敬的各位老師，親愛的各位同學(xué)：

大家晚上好！

金風(fēng)送爽佳節(jié)臨，紅花碩果暖人心。在這喜慶祥和的美好時(shí)刻，我校全體教師歡聚一堂，共同慶祝這個(gè)由鮮花與掌聲、支持與尊重融合交織的節(jié)日——第34個(gè)教師節(jié)。我謹(jǐn)代表全體教師向給我們提供發(fā)展平臺(tái)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示最誠摯的敬意，向與我朝夕相處的同事們致以節(jié)日的祝福，祝愿所有的老師節(jié)日快樂！

老師們，無數(shù)個(gè)白天黑夜，我們?nèi)找辜娉?，風(fēng)雨無悔。我們遠(yuǎn)離了喧囂的人群，告別了燈紅酒綠，甘與清風(fēng)白云做伴。三尺講臺(tái)、一只鼠標(biāo)，就是我們書寫人生的天地。也正因?yàn)槲覀冊(cè)诮逃奈忠吧戏瓌?dòng)犁鏵，我們的事業(yè)才生機(jī)勃勃、蒸蒸日上；正因?yàn)槲覀兡_踏實(shí)地的開拓創(chuàng)新，我們的學(xué)校才熠熠生輝，傲首蒼穹！

回首過去的一年，xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的締造者以“創(chuàng)中華名校，育華夏英才”為辦學(xué)目標(biāo)，以“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”為辦學(xué)理念，打造品牌。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)櫛風(fēng)沐雨，披荊斬棘，運(yùn)用科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)管理理念，樹立了教學(xué)質(zhì)量的生命意識(shí)，引進(jìn)優(yōu)秀師資組成名師團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)教師間的競爭合作意識(shí)，讓每一個(gè)老師堅(jiān)持用正確的思想引領(lǐng)人，用道德的力量感染人，用高尚的精神塑造人。作為第一屆加盟廉實(shí)的教師，我目睹了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和每一位老師的辛苦與付出，陳董高屋建瓴的引領(lǐng)，鄭校長游刃有余的為高考把脈，還有與我一起共同奮斗的高補(bǔ)的每一位老師，他們都是整天與事業(yè)為伴，與學(xué)生為友，無私地默默地奉獻(xiàn)著。在此，請(qǐng)?jiān)试S我真誠地向?yàn)榱肆畬?shí)的發(fā)展嘔心瀝血的領(lǐng)導(dǎo)和老師們致敬印度大詩人泰戈?duì)栐f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的`綠蔭的?！?是??！讓我們做葉的事業(yè)吧！只要我們能給學(xué)生一個(gè)微笑，學(xué)生必然會(huì)回報(bào)我們一個(gè)溫暖的艷陽天。今天早晨6點(diǎn)鐘開始，我就陸續(xù)收到上屆精英班同學(xué)發(fā)來的節(jié)日問候，老師們一定比我收到的問候更多，我真的感到很溫暖！從我走上講臺(tái)的第一天起，我就立志要成為一名學(xué)生喜歡、同事尊重的教師，二十多年來，我也一直在努力，無論是在什么情況下，教學(xué)工作一直是我放在首要地位的事業(yè)，以服務(wù)學(xué)生，奉獻(xiàn)教育為榮，工作態(tài)度端正，奉獻(xiàn)教育，我無怨無悔。對(duì)學(xué)生，做到愛而不寵，嚴(yán)而不厲；嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)而有度，用智慧去塑造學(xué)生的心靈，用人格魅力去影響學(xué)生，讓更多的學(xué)生成為有道德的人。董事長在開學(xué)工作報(bào)告中也給我們指明了方向：廉實(shí)是我們成就人生夢(mèng)想的平臺(tái)。我也希望大家不要把在廉實(shí)工作只是當(dāng)作一個(gè)謀生的地方，而是成就夢(mèng)想、展示人生價(jià)值的平臺(tái)。我慶幸自己，能夠擁有這個(gè)平臺(tái)。

作為一名有著二十六年教齡的教師，我越來越深刻的感受到，一支積極進(jìn)取，和諧凝聚的團(tuán)隊(duì)是一所學(xué)校蓬勃發(fā)展的動(dòng)力和源泉。也讓我們深感任重而道遠(yuǎn)，責(zé)任在肩。 “對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)別人負(fù)責(zé)”的人生態(tài)度是當(dāng)好老師的前提。我們既然選擇了教師，也就選擇了責(zé)任，選擇了承載萬千家庭的希望和夢(mèng)想，責(zé)任重于泰山，責(zé)任也促使我們時(shí)刻保持人格的高尚。從教之中，或許你會(huì)有年輕氣盛的躁動(dòng)，或許你會(huì)有焦慮，或許你會(huì)品嘗到屢遭挫折的痛楚，但與此同時(shí)，你也或許會(huì)有峰回路轉(zhuǎn)的驚喜，或許會(huì)有淺嘗甘霖的欣喜。

回顧過去，我們豪情滿懷！展望未來，我們信心百倍！老師們，上一屆高考我校雖然取得了輝煌的成績，可新一年的目標(biāo)、新一輪的考驗(yàn)又放到了我們的肩上。但我們有信心，這信心來自于陳董的過人智慧與高瞻遠(yuǎn)矚，來自于勤奮嚴(yán)謹(jǐn)、出自名校的三位校長，來自于學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，來自于結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)愛崗的我們這些優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。

老師們，學(xué)校騰飛，我們責(zé)無旁貸；愛灑桃李，我們無怨無悔！在此，我向在座的每位老師發(fā)出倡儀：傾心教育，做有境界的老師；用心教書，做有責(zé)任的老師；潛心研究，做有思想的老師；醉心課堂，做有激情的老師；真心奉獻(xiàn)，做有愛心的老師。讓我們攜起手來，把今天的教師節(jié)作為一個(gè)新的起點(diǎn)，在各自崗位上，齊心協(xié)力，奮發(fā)進(jìn)取，為我校更美好的明天而共同努力吧！

最后，再次祝領(lǐng)導(dǎo)、老師們工作順利，身體健康，節(jié)日快樂，家庭美滿！謝謝大家！

篇3：

有一個(gè)日子我們不會(huì)忽略————九月十日教師節(jié)。教師節(jié)選在了秋天，我想，大概是因?yàn)榍锾齑砹藝?yán)肅、神圣、奉獻(xiàn)與深度。

記得有這樣一個(gè)故事。一個(gè)上山下鄉(xiāng)的知青，到大西北的一個(gè)農(nóng)場中學(xué)教書。那里的艱苦不說也知。連幼小的女兒都被太陽曬的象個(gè)煤球，小小的手掌上長滿了老繭。條件苦嗎？苦！生活難嗎？難！直到終于有一天可以調(diào)回城市了，他卻義無返顧地把機(jī)會(huì)放棄了。因?yàn)?，他一心愛上了那里的教育事業(yè)。他說：“這里的生活雖然艱苦，但大西北的孩子也應(yīng)該有老師，老師講的不就是奉獻(xiàn)嗎？”。于是，他留了下來，扎根在了這艱苦的土地。而他的女兒，也立志要考蘭州師大，立志要回到大西北去做一名教師。是什么驅(qū)使他們這樣做呢？我想到了泰戈?duì)柕囊痪湓姡骸拔业男模谀愕难劾镎业搅颂炜铡?。是的，老師的心，在學(xué)生們求知的眼睛里找到了完全神圣的天空！為了這神圣，他們甘愿奉獻(xiàn)這一生。

有人說，老師是梯，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳一步步攀高、攀高；有人說，老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路，映著我們的臉龐不斷的向前探索、探索。

當(dāng)老師走上那莊嚴(yán)的講臺(tái)，思路敏捷地向我們傳授知識(shí)時(shí)，我們的內(nèi)心充滿了敬服；當(dāng)老師帶著成熟的自信來到我們身邊，幫助關(guān)懷我們時(shí)，我們內(nèi)心充滿了信服。我們常常會(huì)為了老師一句贊美的話而激動(dòng)不已，于是堅(jiān)定決心，股足勇氣，義無返顧地向前。

從入學(xué)至今，我已有了十年的求學(xué)生涯，這十年中的每一個(gè)坎坷，每一次成功，無一不伴著老師細(xì)心的教導(dǎo)和悉心的幫助。回想起老師說過的每一句話，無一不讓我感到熟稔而親切，而我的心，也在老師堅(jiān)定的眼睛中找到了知識(shí)和理想的天空！

年段教育質(zhì)量優(yōu)勝獎(jiǎng)教師代表發(fā)言二

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各位教師：

下午好!

值此**屆教師節(jié)來臨之際，我很榮幸地作為教師代表，站在這里來談?wù)勥@些年來身為人師的感受。

身為教師，光榮自豪。

七年前，懷著大學(xué)老師的期待、同學(xué)的祝福和對(duì)美好未來的憧憬，我跨入了我們?nèi)A理大附中的校門。以滿腔的熱情走上了三尺講臺(tái)，面對(duì)眾多渴求知識(shí)的目光，把青春揮灑、把智慧奉獻(xiàn)、把希望播種。

秋天是收獲的季節(jié)，今年我校高考本科升學(xué)率又在去年歷史性突破的基礎(chǔ)上再創(chuàng)輝煌，101個(gè)本科、近36%的本科達(dá)線率是我們每一個(gè)華理大附中人的驕傲。在近幾年高三生物教學(xué)過程中，我刻苦鉆研教材、考綱，解讀歷年高考試題，注重知識(shí)的遷移，靈活改變題目題干，訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問題的能力，因而也取得了不錯(cuò)的成績，在區(qū)統(tǒng)考中屢次遠(yuǎn)超區(qū)均分，高考中超過市均分，甚至和市重點(diǎn)均分相差無幾。指導(dǎo)學(xué)生參加全國奧林匹克競賽獲獎(jiǎng)，為全區(qū)高三生物老師開展復(fù)習(xí)講座等等，更重要的是看著自己的學(xué)生一個(gè)個(gè)以較為優(yōu)異的成績進(jìn)入高一級(jí)學(xué)府繼續(xù)深造，我感到自豪。

教師節(jié)已經(jīng)走過了**年的歷程。**年來，伴隨著偉大祖國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的闊步前進(jìn)，教育事業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的大好局面，教師的社會(huì)地位和待遇日益提高。教師節(jié)本身就是黨和國家對(duì)教育和教育工作者的重視，體現(xiàn)了廣大人民群眾對(duì)教師的尊重，體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)教師的關(guān)懷，體現(xiàn)了教師職業(yè)的價(jià)值。身為教師，我們?cè)絹碓礁惺艿絹碜运拿姘朔降淖鹬匮酃?。教師不僅是太陽底下最光輝的職業(yè)，而且已經(jīng)實(shí)實(shí)在在是令人羨慕和向往的職業(yè)。我們應(yīng)當(dāng)為自己是一名教師而感到驕傲和自豪，也應(yīng)當(dāng)為自己是一名教師而感到幸運(yùn)。

身為教師，無怨無悔。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師自始至終擔(dān)負(fù)著傳遞人類文明的重要職能，把人類社會(huì)長期積累的自然、社會(huì)和思維的豐富經(jīng)驗(yàn)傳給年輕一代，成為人類社會(huì)延續(xù)與發(fā)展的紐帶和橋梁。隨著社會(huì)生產(chǎn)力的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)水平的提高，教師的作用顯得越來越重要。教師不僅是人類科學(xué)文化的傳播者、開拓者、研究者，而且是人類靈魂的工程師。教師不是演員，卻有固定的忠實(shí)的觀眾;教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品;教師不是偉人，但教師的身上凝聚著學(xué)生滾燙的目光。教師職業(yè)是崇高的，教師職業(yè)是無價(jià)的，“人類靈魂的工程師”這一高度的概括，應(yīng)該使我們懂得了教師職業(yè)的內(nèi)涵，也懂得了教師應(yīng)該是“真的種子，善的信使，美的旗幟，愛的化身”。

曾經(jīng)由于生活的拮據(jù)，我離開過我們學(xué)校、我心愛的教師崗位和在座的各位朋友們。在外面闖蕩的日子，雖然從周一到周六的工作已經(jīng)使我很疲憊，但我在周日還是義務(wù)地繼續(xù)為當(dāng)時(shí)六位加試生物的弟子上課，因?yàn)閺乃麄兡强是蟮哪抗庵?，我感覺到了我作為一名教師的責(zé)任，他們離不開我，我也不能離開他們。當(dāng)他們以均分近130分的生物成績走進(jìn)大學(xué)校園時(shí)，我由衷的為他們高興自豪。當(dāng)我重新回到校園時(shí)，有人問我，既然已經(jīng)走了，而且新的單位各方面都不錯(cuò)，怎么又回來了呢?是啊，外面是不錯(cuò)，但是人活著到底在追求什么呢?在外工作的那段日子，我并不開心，甚至是很壓抑，我也更加強(qiáng)烈地意識(shí)到我這輩子是和教師，和教育事業(yè)分不開了。在給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑的過程中，我感受到了無比的快樂。教師選擇了我，我選擇了教師，這是我無怨無悔的選擇。

身為教師，任重道遠(yuǎn)。

百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的征途上，教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的建設(shè)者和接班人的歷史重任，是實(shí)施著科教興國戰(zhàn)略不可缺少的力量，二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，是科技、教育、信息發(fā)揮更大作用的時(shí)代。迎著新世紀(jì)的曙光，適應(yīng)未來信息時(shí)代、高科技時(shí)代和宇宙空間時(shí)代的需要，各國普遍將教育視為頭等重要的事業(yè)。未來世界的競爭本質(zhì)上是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)取決于教育，教育的成功與否以及它在一個(gè)國家發(fā)展中所起的作用如何，最終取決于作為教育主體力量的教師，這是當(dāng)代國際社會(huì)已經(jīng)形成的共識(shí)，中國人民要對(duì)人類做出更大貢獻(xiàn)，必須培養(yǎng)和造就千千萬萬的人才。要做到這一點(diǎn)，教育工作者責(zé)任尤為重大!黨和國家殷切希望你們履行好這一光榮責(zé)任“。因此，身為教師，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。

近幾年在新任校長和書記等領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在和諧的氣氛中，我們學(xué)校所取得的成績和快速發(fā)展的現(xiàn)狀大家有目共睹。我們高中生源在一年年的好轉(zhuǎn)，高考成績?cè)谝荒昴甑娘w躍。大家都在這種積極向上的環(huán)境中快樂的工作著。但是，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到：過去的成績，帶給我們的將是更嚴(yán)峻的考驗(yàn)，更高層次的挑戰(zhàn)。在區(qū)加強(qiáng)初中學(xué)校的背景下，周圍兄弟學(xué)校都在加強(qiáng)各種硬件、軟件設(shè)施，以求大力發(fā)展，我校要獲得自己的一席之地，要成為名符其實(shí)重點(diǎn)大學(xué)附中，身為華理大附中人，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。成績已經(jīng)成為過去，我們要有視今天為落后、不發(fā)展即為倒退的思想，向新的目標(biāo)沖刺。以新的努力去取得新的成功，以新的成功去開拓一片新的天空。

在新學(xué)期的學(xué)校工作計(jì)劃中，校長提出要?jiǎng)?chuàng)立我們?nèi)A理大附中的品牌學(xué)科，尤其對(duì)我們生物學(xué)科提出殷切的期望。這對(duì)我來說既是壓力，更是動(dòng)力。我是一名黨員教師，我有責(zé)任、有義務(wù)為祖國的教育事業(yè)、為我們?nèi)A理大附中的發(fā)展奉獻(xiàn)我的一切。我在此也向領(lǐng)導(dǎo)、向各位同事承諾：我將盡我個(gè)人的最大的努力，在今后的工作中再接再厲，力爭不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望。

前途是光明的，道路是曲折的。盡管我們的面前有許多困難和挑戰(zhàn)，盡管我們前進(jìn)的道路中會(huì)有坎坷與艱難，但只要我們緊密的團(tuán)結(jié)起來，我們有信心、有決心、也有能力實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)——共同創(chuàng)造我們?nèi)A理大附中更加光輝燦爛的明天!

最后，祝全體教職工節(jié)日愉快，身體健康，萬事如意!

謝謝大家!

年段教育質(zhì)量優(yōu)勝獎(jiǎng)教師代表發(fā)言三

十年前懷著對(duì)教師的那份崇敬，我選擇了“師范”專業(yè)，三年后，依然是因?yàn)槟欠輬?zhí)著，我選擇了“教師”的職業(yè)。

今天，當(dāng)我每次登上那講臺(tái)時(shí)，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái)，我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們!這戲劇也許是世間最長的了，為此，我愿做一名熱情的報(bào)幕員，向觀眾宣布：某某班的戲劇開始了!我想，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來：團(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào);理解，友愛，開拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容;愛著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量為主角服務(wù)、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，歡呼。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍;沒有水手，誰也當(dāng)不了船長;沒有多行多業(yè)的分工，就不存在國家和民族。我既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移走好每一步。作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì)竭盡全力把書教好。

在教育教學(xué)中我常常被我的學(xué)生所感動(dòng)!怎能忘記，上學(xué)期我得了重感冒，早自習(xí)時(shí)剛開口說話，就有學(xué)生問我：“老師，你感冒了?”小臉上滿是焦慮、滿是關(guān)切。隨即便拿出各自的“小藥箱”，各種各樣的感冒藥都送到我的面前，當(dāng)時(shí)我覺得自己太幸福了。怎能忘記過春節(jié)時(shí)，可愛的學(xué)生們都紛紛打來電話或短信，送來美好的愿望和祝福。面對(duì)這群可愛的孩子，我哪能無動(dòng)于衷呢?于是我和學(xué)生之間的心理距離接近了，我及時(shí)的指出他們學(xué)習(xí)和生活中的錯(cuò)誤，他們也大膽的指出我在教學(xué)與管理中的某些想法和建議。我們就這樣在愛的陽光下互相進(jìn)步成長。

我想，沒有愛便沒有教育，我們就是要用無私的愛心為學(xué)生編織五彩的夢(mèng)想，鋪設(shè)人生的道路。

“春風(fēng)化雨，潤物無聲?！睂?duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生于尊重，真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛的詮釋。設(shè)想，如果一味的斥責(zé)和諷刺，又怎能換來“浪子回頭‘的覺醒呢?

只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心，把批評(píng)轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷調(diào)整方向，使學(xué)生在人生陽光燦爛的日子里健康成長。

耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽蘭處，孕育蘭花香。最后，讓我們發(fā)出青春的誓言，任憑歲月更迭，世事滄桑;任憑青春流逝，紅顏憔悴。我會(huì)永守這希望之燈，共樹萬世師表，鑄不朽師魂。

春去春又來，我已在三尺講臺(tái)上站了足足七個(gè)年頭。當(dāng)清晨的第一縷陽光射進(jìn)校園的時(shí)候，我總能看到那一群群天真爛漫的孩子，那一張張花蕾般的笑臉，那一雙雙渴望求知的眼睛。我們沐浴在愛的陽光下，當(dāng)這幅動(dòng)人的畫面毫無保留的映入我眼簾的時(shí)候。我覺得我就是天底下最幸福、最快樂的老師了。我為我的選擇而感到自豪。我會(huì)做一名稱職的教師，在黨的教育目標(biāo)指引下，甘愿奉獻(xiàn)自己的青春，將我所有的愛和力量，奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們。

做一個(gè)快樂的人民教師不是一件難事，只要找到那個(gè)動(dòng)力“愛”!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間，因?yàn)槲抑溃涸谶@世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫當(dāng)個(gè)心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。因?yàn)橛袗郏倚腋?、我快?/p>

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教師節(jié)發(fā)言稿(教師代表)

今天我代表青年教師在這里發(fā)言，發(fā)言的主題是師德。

這本身是校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們年輕同志師德修養(yǎng)的肯定和褒獎(jiǎng)，但是這里舉目皆是的德高望重的前輩，老前輩，本人實(shí)在不敢高談闊論師德二字。只能說談?wù)勛约簩?duì)這兩個(gè)字的粗淺認(rèn)識(shí)。 我認(rèn)為師德有三個(gè)層次，首先有愛，然后是德，最后是師德。

愛是愛什么哪？我認(rèn)為作為教師首先要愛崗敬業(yè)，愛學(xué)生。不愛教師這個(gè)職業(yè)是很難有教師特有的那種奉獻(xiàn)精神的，學(xué)生感受到教師的愛自然就會(huì)親其師，從而信其道。

我說的德，也就是品德，換一句說也就是教師的人格魅力。因?yàn)樵诮逃?，一切師德要求都基于教師的人格，教師是教人怎樣做人的`人，首先自己要知道怎樣做人。

教師工作有強(qiáng)烈的典范性，教師要以身作則為人師表才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

俄國著名教育家烏伸斯基說：教師的人格，就是教育工作的一切。 但是我覺得為人師者光有人格還不夠，我們師范院校大多有一句校訓(xùn)：學(xué)高為師，身正為范。光身正是不夠的，身為人師無學(xué)既是無德！在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)，所以作為教師就要不斷的學(xué)習(xí)，甚至終身學(xué)習(xí)。不斷的完善自己，正如我們的先哲孔子學(xué)不厭，教不倦。

我常以易經(jīng)里的兩句話自勉：天行健，君子以自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤，君子以厚德載物。

年段教育質(zhì)量優(yōu)勝獎(jiǎng)教師代表發(fā)言五

在教師節(jié)上教師代表的發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!

金秋送爽，丹桂飄香，在這收獲的季節(jié)里，我們滿懷喜悅又迎來了一個(gè)新學(xué)期，也迎來了第26個(gè)教師節(jié)。作為教師代表上臺(tái)發(fā)言，我感到非常榮幸!

值此之際,我謹(jǐn)向各位教職員工致以崇高的敬意，并祝大家節(jié)日快樂!

今天我能站在這里得益于過去的一點(diǎn)點(diǎn)成績，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)以及同事們的大力扶持是分不開的，在此，請(qǐng)?jiān)试S我向一直關(guān)心我的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們表示衷心地感謝!

回首我從教的，7年帶畢業(yè)班，送走一批又一批的學(xué)生進(jìn)入更高一級(jí)的學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)?？吹綄W(xué)生們的成長，我感到無比自豪。因?yàn)橛辛藢W(xué)生，我們的工作才有意義，我們的人生才有價(jià)值。在校園這塊純潔美麗的土地上，我們播種希望，培植幸福，放飛夢(mèng)想，造就成功。這是我們每位教師的神圣使命與崇高理想?？吹綄W(xué)生們努力學(xué)習(xí)的身影我們很是欣慰;聽到學(xué)生們的一聲聲祝福我們無比地感動(dòng)。記得3年前我教的林添盛同學(xué)為了我的微笑而熬夜苦讀，一年后他寫信給我說：希望老師見到他的時(shí)候能給對(duì)他笑一笑。那時(shí)我才意識(shí)到：老師的一言一行對(duì)他的影響力有多么大;為了學(xué)生，我變得愛笑了;你們的一句句純真的話常常打動(dòng)著我：記得今年剛畢業(yè)的林潔琳同學(xué)暑假學(xué)會(huì)開汽車，她打電話告訴我時(shí)。我問她：班主任這張舊車票是否還有效。她回答：永遠(yuǎn)有效。聽到這話幸福感不禁油然而生。人們常說：一位好老師，是學(xué)生一生的禮物。我們教學(xué)中的一言一行、一舉一動(dòng)都在感染著我們的學(xué)生，讓我們一起承諾做到以下3點(diǎn)：

1、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生。言傳身教,為人師表。關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，以真情、真心、真誠來教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

2、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。學(xué)高為師，身正為范。樹立終身學(xué)習(xí)理念，學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人技能。

3、團(tuán)結(jié)勤奮、求實(shí)創(chuàng)新。 團(tuán)結(jié)就是力量，我們每一個(gè)人的光熱是有限的，可正是有限的光熱融會(huì)在一起，才引燃了棉中騰飛的萬丈光芒。

回首棉中過去的一年：在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，所有老師的共同努力下，同學(xué)們的配合下，我們順利通過廣東省高中教學(xué)水平優(yōu)秀評(píng)估;高考成績?cè)賱?chuàng)輝煌，棉中再次成為大家關(guān)注的焦點(diǎn);這些成績，讓我們棉中人感到無比地欣慰和驕傲，棉中人一直用自己的實(shí)際行動(dòng)履行著：“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的崇高理念。在生活的每一天踐行我們崇高的誓言與約定---“今天我們以棉中為榮，明天棉中以我們?yōu)闃s”。 讓我們用實(shí)干憧憬著下一個(gè)棉中的輝煌!多培養(yǎng)出一些像呂宣濤那樣的優(yōu)才生，最后祝愿我們的學(xué)校歲歲桃李芬芳，年年濤聲依舊!

謝謝大家!

1.教師節(jié)小學(xué)優(yōu)秀教師代表發(fā)言稿

2.教師節(jié)優(yōu)秀教師代表發(fā)言稿

3.教師節(jié)優(yōu)秀教師代表發(fā)言稿

4.教師節(jié)教師代表發(fā)言稿2016

5. 教師代表教師節(jié)座談會(huì)發(fā)言稿

6.教師節(jié)學(xué)校教師代表發(fā)言稿【精選篇】

7.教師節(jié)教師代表發(fā)言稿【優(yōu)秀3篇】

8.教師節(jié)教師代表座談會(huì)發(fā)言稿

9.教師節(jié)老教師代表發(fā)言稿

10.教師節(jié)學(xué)生代表發(fā)言稿

年段教育質(zhì)量優(yōu)勝獎(jiǎng)教師代表發(fā)言六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

今天是第xx屆教師節(jié)，站在這里，作為學(xué)校高級(jí)教師的代表發(fā)言，心情格外的激動(dòng)，同時(shí)也感到非常的榮幸。首先，請(qǐng)?jiān)试S我向在座各位領(lǐng)導(dǎo)，各位正在為xx中學(xué)的今天和明天辛勤播種，揮灑汗水的全體同仁們致以節(jié)日的問候！祝我們大家教師節(jié)快樂！

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，自己走上教學(xué)崗位已經(jīng)整整29個(gè)年頭，其中有十五年的春夏秋冬是在xx中學(xué)這片具有光榮革命歷史的土地上度過的。如今在不知不覺之中，我已步入老教師的行列，而且已經(jīng)是學(xué)校如今仍站在講臺(tái)上的最年長的教師。盡管如此，我對(duì)教育事業(yè)的追求永遠(yuǎn)都是年輕的，永遠(yuǎn)都不會(huì)改變。

我想，作為一名高級(jí)教師，一位老教師，我更應(yīng)該在各個(gè)方面都起到率先垂范的作用，為年輕的教師帶好頭，為學(xué)校青年教師的成長和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。就像我跟我的學(xué)生們說的那樣，”從年齡教齡來講我可能是站在講臺(tái)上的最年長的一位，但我的教育理念，教育思想不會(huì)落伍。我把自己看作是學(xué)校最有活力的教師之一。"

其實(shí)，我們?cè)谧拿恳晃唤處?，?dāng)我們不久前，幾年前，十幾年前，幾十年前，我們做出了人生的重要選擇，成了一名教師，站在講臺(tái)前，面對(duì)眾多渴求知識(shí)的目光，把青春奉獻(xiàn)，把智慧奉獻(xiàn)，把希望播種時(shí)，我們就已經(jīng)知道教師這份職業(yè)所包含的辛苦，而我們卻義無反顧地選擇了它，因?yàn)槲覀兩钚?，教師雖不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品；教師雖不是偉人，但教師的身上凝聚著學(xué)生滾燙的目光和千萬家庭滿懷的希望。

沿著近三十年的教壇之路走來，我也曾像今天的青年教師一樣，有年輕氣盛的躁動(dòng)，有淺嘗甘霖的欣喜，有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從最初把教師作為一種職業(yè)，到如今把教師當(dāng)作一種理想與事業(yè)的追求，一種挑戰(zhàn)自我，完善自我的方式，其間苦與樂只有自己才知道。但我深愛教師這份職業(yè)，我知道作為教師，我們肩上所肩負(fù)的責(zé)任和重?fù)?dān)。正是這份責(zé)任和重?fù)?dān)決定了我們的工作每時(shí)每刻不敢有絲毫懈怠，也正是這份責(zé)任和重?fù)?dān)決定了我們的工作雖然充滿艱辛，但必須默默奉獻(xiàn)。

在座的各位同仁都知道，世上很少有像教師這樣的職業(yè)，需要用良心和智慧去塑造人的心靈，這就決定了我們首先必須不斷地完善自我。這是我們每一位教師專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，青年教師需要這樣去做，有資歷的教師們也同樣需要不斷地更新自我，不斷地自我完善，我們不能也不該在已有的光環(huán)下陶醉，使自己寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧之星過早地隕落。

我們同樣需要大膽地去追求自身的成長，只有教師發(fā)展了，學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展。尤其是如今，瞬息萬變的社會(huì)，個(gè)性多樣的學(xué)生決定了我們對(duì)教育的理解只能深入而不能停止。我們需要不斷學(xué)習(xí)，以優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，改善思維品質(zhì)，提高洞察能力；我們需要深入思考，以發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的新情況，新問題；我們需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，潛心研究，以滿足學(xué)生的需求，解決實(shí)踐中的問題；我們更需要勇于創(chuàng)新，不斷探索，以打造曙中教育的新領(lǐng)域，新境界。

各位同仁，前輩教師用他們的辛勤汗水打造了曙中輝煌的昨天，但曙中更輝煌的今天和明天需要我們?cè)谧拿恳晃唤處熡弥腔酆颓趧谌ラ_創(chuàng)。

最后，再次衷心祝愿各位老師身體健康，工作順利，節(jié)日快樂！

年段教育質(zhì)量優(yōu)勝獎(jiǎng)教師代表發(fā)言七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

大家好！

今年9月，我光榮的成為了一名高中數(shù)學(xué)老師。學(xué)校讓我?guī)蓚€(gè)班的數(shù)學(xué)，我心里暗自高興，心想，剛走上講臺(tái)就能帶兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。我一定要努力工作，教好我的學(xué)生。然而，醉后方知酒味濃，為師方知為師難。教學(xué)中有歡樂，但也有苦惱，比如那個(gè)曾經(jīng)讓我頭疼的學(xué)生。

覃艷是一三班的一個(gè)女生，不怎么愛說話。九月份月考的時(shí)候她正好在我監(jiān)考的考場。當(dāng)我從她身旁走過的時(shí)候，她非?；艔埖陌巡莞寮埐卦谠嚲硐旅?，我當(dāng)時(shí)想她難道是在作弊嗎？我很生氣的走到她跟前，拿到她的草稿紙，我看到上面寫的秘密麻麻的字跡，原來她是在用考試的時(shí)間在跟她的姐姐寫信，我當(dāng)時(shí)非常惱火：怎么能在考試的時(shí)候?qū)懶?？這樣的學(xué)生太不拿考試當(dāng)回事情了，我真想狠狠地批她一頓。但從她那惶恐的眼神里面我感覺到我不能這么沖動(dòng)。我遞給她一個(gè)眼神，告訴她在接下來的時(shí)間里認(rèn)真的完成試卷。

她的信中這樣寫到：“因?yàn)橛羞^太多的失望，好像現(xiàn)在什么都無所謂了，只是怕爸媽罵。我覺得自己活得很累，這個(gè)世界真的不公平，又不是我們自己不想學(xué)習(xí)好，為什么我們和那些優(yōu)等生的差距就如此之大呢？連爸媽對(duì)我的態(tài)度也不好了，好像在我身上看不到希望一樣！真是欲哭無淚，我很無助，也很無奈……”

讀完她寫的信，我的心突然沉重起來，這樣的學(xué)生到底該怎么樣教呢？考完后，覃艷主動(dòng)來找我，從她走進(jìn)辦公室里的神態(tài)我知道她很緊張。她的態(tài)度很好，誠懇的向我認(rèn)錯(cuò)！我沒有批評(píng)她！相反，我跟她聊到了我的高中生活和大學(xué)生活。從她羨慕的眼神里面我得知：她也希望自己能成為一個(gè)好學(xué)生，她也希望自己能夠考上大學(xué)，她更希望得到我的幫助。慢慢的，我打開了她的話匣子。從與她聊天的過程中我了解到，她其實(shí)是個(gè)很乖的學(xué)生，但是由于基礎(chǔ)太差，中考的時(shí)候才得了14分，盡管家境不好，但父母還是為她選擇了讀高中，不過，是擇校。所以她幾乎沒有自信，上課經(jīng)常走神聽不進(jìn)去講。我鼓勵(lì)她只要努力現(xiàn)實(shí)總會(huì)有所改善的。只要把心態(tài)放平，把心思都放在學(xué)習(xí)上總會(huì)有進(jìn)步的。她默默地點(diǎn)頭了。我給她提出一個(gè)要求，那就是每天都要到我的辦公室里面來做一個(gè)題目，她很樂意的接受了這個(gè)要求。她走出辦公室的時(shí)候，我送給他一句話：“腳踏實(shí)地海讓路，持之以恒山可移。”我想學(xué)生這么信任我，主動(dòng)找我交談，這是一種莫大的幸福！我一定要幫助她進(jìn)步，于是每天在辦公室里面做完題目我都跟她詳細(xì)的講解一些初中她沒有學(xué)好的知識(shí)點(diǎn)，并且不時(shí)的鼓勵(lì)她。

從那以后，覃艷慢慢的開朗起來了，她也不再像原來一樣躲避我了。期中考試中，她的數(shù)學(xué)成績前進(jìn)了5名，我真替她高興！這時(shí)的我深深的感受到：每一個(gè)學(xué)生都希望自己能夠?qū)W好，每一個(gè)學(xué)生都渴望自己能夠進(jìn)步，只要我們更加有耐心的幫助和指導(dǎo)他們，我們就可以看到她們臉上甜甜的微笑。

從教的這短短幾個(gè)月，我卻漸漸發(fā)現(xiàn)我已深深地愛上了教師這個(gè)職業(yè)：每天談的最多的是我的學(xué)生，想的最多的是我的學(xué)生，時(shí)間給的最多的依然是我的學(xué)生，我已經(jīng)習(xí)慣性地睜開雙眼就想到我的學(xué)生在做什么，我也習(xí)慣性地堅(jiān)持天天收看天氣預(yù)報(bào)，時(shí)刻不忘提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服。我漸漸地發(fā)現(xiàn)，他們已經(jīng)成為我生活中的最重要的部分……

年段教育質(zhì)量優(yōu)勝獎(jiǎng)教師代表發(fā)言八

教師節(jié)教師代表發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

秋風(fēng)吹彈佳節(jié)臨，鶯啼燕語動(dòng)人心。在這個(gè)充滿喜悅和豐收的季節(jié)里，我們又迎來了第30個(gè)教師節(jié)！今天，作為教師隊(duì)伍中平凡的一員，在這里發(fā)言，我倍感驕傲和自豪！在此，向在座的各位老師致以節(jié)日的祝福，祝大家節(jié)日快樂！向給予我們關(guān)切、關(guān)懷的領(lǐng)導(dǎo)，向給予我們動(dòng)力、無比信賴我們的同學(xué)們，表示最誠摯的感謝和最衷心的祝福！

新的學(xué)校，就是新的起點(diǎn)；新的`學(xué)校，就預(yù)示著新的希望；新的學(xué)校，也定會(huì)蘊(yùn)藏著無數(shù)的收獲與喜悅。

作為首批被選入實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師，我們是幸運(yùn)的，更是幸福的；作為首批被選入的學(xué)生，你們是五市人民萬眾矚目的寵兒，更是五市教育未來的希望。

為了莘莘學(xué)子能成為棟梁，為了五市教育明天的輝煌，市委、市政府下大力氣投入了大量的人力、財(cái)力、物力，來興建校園。數(shù)月之內(nèi)就能高樓平地起，書生繞滿堂，足見領(lǐng)導(dǎo)們執(zhí)行力的果斷與堅(jiān)決。如今，我們坐在寬敞明亮的教室里，享用著與時(shí)代接軌的硬件設(shè)施，我們還有什么理由抱怨與彷徨？請(qǐng)堅(jiān)信：這里就是夢(mèng)想起航的地方，這里就是夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的天堂！

首先，我想對(duì)可愛的同學(xué)們說上一些勉勵(lì)的話。因?yàn)檎怯辛四銈?，才有老師的?jié)日；正是有了你們，才使我們的節(jié)日更有意義。今天你們?yōu)槲覀兝蠋煹墓?jié)日而慶賀，而老師的心中亦有更大的節(jié)日想與你們分享。所以，我覺得今天的慶祝僅僅是一個(gè)開始，以后還會(huì)陸續(xù)有更大的慶祝等待著我們，那就是每年此時(shí)的高考喜訊連連?！靶β暆M園關(guān)不住，桃李爭芳總相迎”，想想那時(shí)會(huì)是何等的溫馨，何等的愜意！

同學(xué)們，既然選擇了實(shí)驗(yàn)中學(xué)，那么就注定要有壯志豪情；為了同一夢(mèng)想，我們也定當(dāng)風(fēng)雨兼程！

“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”，我們?cè)蹩墒竽看绻?，盡失本屬于自己的那一片藍(lán)天？

為了回饋市委、市政府對(duì)我們的厚愛，為了不辜負(fù)社會(huì)對(duì)我們的企盼，為了我們今日的慶賀更有可持續(xù)的豐富外延，我呼吁：

好男兒，就應(yīng)躊躇滿志，活出男兒當(dāng)自強(qiáng)；

好女子，就應(yīng)敢效桂英掛帥，堪比兒郎！

當(dāng)然，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)并不是空喊口號(hào)。“沒有桅桿的帆船，是塊無用的布；理想不付諸行動(dòng)，那是飄渺的夢(mèng)”。因此，切莫做思想上的巨人，行動(dòng)上的矮子。

“庖丁解牛久練而技近乎道，荀子勸學(xué)博學(xué)則青出于藍(lán)”。想當(dāng)雄鷹，就應(yīng)有鯤魚化鵬之志，方能暢游藍(lán)天；想做珍珠，就應(yīng)先苦其心志，勞其筋骨，方能圓潤晶瑩；想做強(qiáng)者，就應(yīng)執(zhí)著夢(mèng)想，矢志前行，方能駛向夢(mèng)的港灣。

請(qǐng)堅(jiān)信：只要我們師生戮力同心，未來定會(huì)書寫出輝煌壯美的 篇章！

隨后送上一副對(duì)聯(lián)濃縮老師們的期望：

“熱血男兒，比拼趕超，孰料王者是誰？

鏗鏘玫瑰，笑傲群雄，巾幗不讓須眉！”

之后，我想代表全體教師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)們說：“話語再長，也說不完我們對(duì)教育事業(yè)的忠誠；詩篇再美，也表達(dá)不盡我們對(duì)教育事業(yè)的熱愛。今當(dāng)擊水三千里，直掛云帆濟(jì)滄海！因?yàn)槲覀兪菓汛?mèng)想的實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育工作者，我們定會(huì)攜起手來，把教師節(jié)作為一個(gè)新起點(diǎn)，以更加飽滿的熱情，努力工作和學(xué)習(xí)，為五市教育事業(yè)的輝煌，為國家培養(yǎng)出更多、更好的棟梁，作出新的更大的貢獻(xiàn)?！⒐@丁意，拳拳育人心’，我想，今天的，明天的，所有實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教師都會(huì)享受到社會(huì)的祝福與尊敬的?！?/p>

最后，在此祝領(lǐng)導(dǎo)、老師們節(jié)日快樂！工作愉快！身體健康！祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，一朝更比一朝強(qiáng)！謝謝大家！

年段教育質(zhì)量優(yōu)勝獎(jiǎng)教師代表發(fā)言九

在當(dāng)今教育大變革的浪潮下，隨著“雙減”政策在各地義務(wù)教育階段學(xué)校落地生根，過去那種靠擠占課余時(shí)間補(bǔ)課來提高教學(xué)質(zhì)量的舉措顯然是不合時(shí)宜了，那么在“雙減”政策背景下如何提高教育教學(xué)質(zhì)量？本人結(jié)合我校實(shí)際做法，略談以下四點(diǎn)粗淺看法，與大家共勉。

一、點(diǎn)燃教師激情，讓教師“樂”教

對(duì)教師的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)和考核，是學(xué)校管理和教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。多年來，學(xué)校積極探索，本著公正、公平與公開的原則，建立并完善了以業(yè)績和能力為導(dǎo)向，全面、客觀、準(zhǔn)確反映教師教育教學(xué)水平的業(yè)績考評(píng)體系。

一是為教師搭建公平公正的競爭平臺(tái)。在編排教學(xué)班級(jí)上力求公平公正，學(xué)生實(shí)行平行分班，班主任通過抓鬮帶班，科任老師采用隨機(jī)跟班，讓教師們?cè)谕黄鹋芫€上參與競爭。

二是為教師制定科學(xué)合理的考評(píng)細(xì)則。學(xué)校先后制定了《xx二中教學(xué)常規(guī)實(shí)施方案》和《xx二中教學(xué)常規(guī)考評(píng)細(xì)則》等制度，對(duì)教師教學(xué)業(yè)績進(jìn)行量化考評(píng)，根據(jù)量化分值確定教學(xué)常規(guī)的考評(píng)檔次，考評(píng)結(jié)果直接與教師的職稱評(píng)聘、年度評(píng)選評(píng)優(yōu)等工作掛鉤。

三是為教師建立積極有效的激勵(lì)機(jī)制。在教學(xué)常規(guī)考評(píng)的基礎(chǔ)上，學(xué)校出臺(tái)了《xx二中教學(xué)業(yè)績獎(jiǎng)勵(lì)方案》。各年級(jí)考試科目以期末統(tǒng)考抽測成績?yōu)橐罁?jù)，九年級(jí)第二學(xué)期以中考成績?yōu)橐罁?jù)，計(jì)算教師的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)積分。同時(shí)提高九年級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)積分的基礎(chǔ)起評(píng)分，鼓勵(lì)更多教師承擔(dān)畢業(yè)年級(jí)教學(xué)任務(wù)，每學(xué)期教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)積分與教師職稱評(píng)聘、評(píng)選評(píng)優(yōu)等工作直接掛鉤。

四是為教師打通有為有位的用人渠道。我校在選人用人方面，一直秉承“教而優(yōu)則仕，有為才有位”的理念，將教師教育教學(xué)業(yè)績作為選人用人的重要參考依據(jù)。建立健全“雙培”人才機(jī)制，堅(jiān)持把教學(xué)能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的年輕教師吸納到黨員隊(duì)伍中來，把業(yè)績突出、實(shí)干擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員教師吸納到管理崗位上來，堅(jiān)持看實(shí)績、看作風(fēng)、看能力選用和提拔干部。我校行政后備干部、校聘行政人員、年級(jí)組長、教研組長等崗位人選的選拔和任用均同教學(xué)業(yè)績掛鉤。

二、激發(fā)學(xué)生斗志，讓學(xué)生“好”學(xué)

“教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆心靈喚醒另一顆心靈”。教師是學(xué)生靈魂的塑造者，教師工作的全部意義就在于喚醒每一顆學(xué)生的心。要把學(xué)生培育好，就要敲開學(xué)生心靈的大門，走進(jìn)學(xué)生心靈深處，喚醒學(xué)生的靈魂，激發(fā)學(xué)生的斗志，內(nèi)化于心，外化于行，讓學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。為此，我校主要采取了以下幾項(xiàng)激勵(lì)措施：

一是帶領(lǐng)學(xué)生去寧中參觀學(xué)習(xí)。xx中學(xué)是我縣最高學(xué)府、省重點(diǎn)高中、百年名校，對(duì)于初升高的學(xué)生們來說，這里是他們就讀高中的首選，也是他們夢(mèng)寐以求的理想殿堂。每年寒假，我校都會(huì)組織部分九年級(jí)尖優(yōu)生前往xx中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，通過徜徉美麗校園、參觀圖書館等近距離接觸的方式，身臨其境地感受這里厚重悠久的歷史文化，激發(fā)孩子們就讀xx中學(xué)的無限憧憬和強(qiáng)烈愿望。

二是邀請(qǐng)學(xué)長到校作勵(lì)志演講。我校每年都會(huì)邀請(qǐng)兩名就讀于xx中學(xué)翠微班的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)長回到二中，讓他們來給我們九年級(jí)的部分學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志演講，通過他們現(xiàn)身說法，分享自己的學(xué)習(xí)方法、應(yīng)考策略、如何科學(xué)合理地安排作息時(shí)間、如何樹立信心等，用榜樣的力量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和斗志。

三是組織學(xué)生定期觀看勵(lì)志電影。借助聲、光、電的效果，電影可以最直觀、最形象地觸及人的靈魂，給人留下心靈的震撼。為磨勵(lì)學(xué)生的品格，錘煉學(xué)生的意志，浸潤學(xué)生的靈魂，我校會(huì)精心挑選一些勵(lì)志視頻和電影，組織每屆九年級(jí)的學(xué)生觀看，如“今年中國女足逆襲奪冠”、“衡水中學(xué)學(xué)生一日學(xué)習(xí)流程”、“時(shí)代楷?！A坪女子高中校長張桂梅先進(jìn)事跡”等視頻，還有《長津湖》、《紅星照耀中國》、《風(fēng)雨哈佛路》、《戰(zhàn)狼》等熱播精品電影。

三、提升教研水平，讓教師“會(huì)”教

教研活動(dòng)是思想的碰撞，是理念的交流，是教師業(yè)務(wù)切磋、提升自我的有效平臺(tái)。我校以教研為依托，通過大興教研之風(fēng)，大力提升教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)，讓每位教師“能”教“會(huì)”教，主要做了以下幾點(diǎn)：

一是持續(xù)開展集智備課活動(dòng)。按照“四定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人）的要求，各學(xué)科每周開展一次集智備課活動(dòng)，由各備課組長組織本組老師開展集智備課，大家暢所欲言，集思廣益，揚(yáng)長避短，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

二是不斷加大師能培訓(xùn)力度。我校對(duì)教師的培訓(xùn)從來都不惜花大力氣、費(fèi)大心思。定期召開學(xué)科教研組會(huì)，由教研組長組織教師集中學(xué)習(xí)課標(biāo)，吃透教材，探討教法；科研處定期分學(xué)科組織老師們參加做題、命題比賽，以此來促使他們研究命題特點(diǎn)，把握教學(xué)方向；堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”，先后多次邀請(qǐng)省市教研室專家、校外名師等來校傳經(jīng)送寶，或帶領(lǐng)老師們外出學(xué)習(xí)取經(jīng)。

三是積極實(shí)施“青藍(lán)結(jié)對(duì)”工程。所謂“青藍(lán)結(jié)對(duì)”，就是年輕老師和有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師結(jié)成師徒對(duì)子，由有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師做師傅去幫助、指導(dǎo)年輕老師的教學(xué)工作，使年輕老師能更快、更好地成長。這一舉措成效顯著，不少年輕老師經(jīng)過師傅的傳、幫、帶，很快就能把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)完整清晰的教學(xué)過程，采取靈活多樣的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成，教學(xué)技能得到大幅度提升。

四是經(jīng)常組織各類學(xué)科賽課活動(dòng)。俗話說“是騾子是馬

牽出來遛遛”。為了檢驗(yàn)老師們的教學(xué)水平和能力，學(xué)校多次組織各類賽課活動(dòng)，如“青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽”、“新教師匯報(bào)課競賽”“骨干教師示范課”等，以賽促教。此外，但凡縣里、市里有各類教育教學(xué)競賽活動(dòng)時(shí)，學(xué)校組織老師們積極參加，參加的競賽活動(dòng)越多，老師的專業(yè)成長就會(huì)越快。

四、健全家校聯(lián)動(dòng)，讓家長“善”育

家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。良好的家庭教育是孩子成才的有力保障，是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。學(xué)校教育只有與家庭教育形成合力，才能發(fā)揮最大的效用。但是，很多家長卻并不懂如何教育孩子，他們?cè)凇巴映升?，望女成鳳”的心理驅(qū)使下，經(jīng)常忽視孩子的意愿，一廂情愿地“幫助”和“促進(jìn)”孩子成長，采取一些拔苗助長式的教育方式，導(dǎo)致事與愿違，嚴(yán)重的還造成一些悲劇。因此，學(xué)校對(duì)家長的引導(dǎo)就變得非常重要和迫切了。我校在建立家校聯(lián)動(dòng)方面的做法主要有：

一是引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變育人觀念。班主任充分利用家長微信群

及家長會(huì)等交流平臺(tái)，引導(dǎo)家長認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性，樹立正確的育人觀，理解家校配合的巨大作用，從而讓家長切實(shí)擔(dān)負(fù)起家庭教育的責(zé)任。

二是提倡家長學(xué)會(huì)用心陪伴。陪伴是最長情的告白，家庭

教育最有效的手段的就是要多陪伴孩子，這個(gè)意識(shí)需要不斷向家長灌輸，家長如果能做到經(jīng)常陪伴孩子，那么學(xué)校教育也能做到事半功倍了。

三是指導(dǎo)家長學(xué)會(huì)用心溝通。有很多家長都不了解孩子的

心理，無法與孩子進(jìn)行正常交流，有的親子關(guān)系甚至像仇人，彼此生厭。針對(duì)此現(xiàn)象，我校要求班主任適時(shí)指導(dǎo)家長學(xué)會(huì)與孩子溝通，做家長與孩子的“金牌調(diào)解員”。

四是努力爭取家長支持配合。學(xué)校教育要成功，離不開家

長的支持與配合，我校經(jīng)常組織老師通過電話、微信、上戶等方式進(jìn)行家訪，特別是將上門家訪作為融洽家校關(guān)系的重要手段，以此來了解學(xué)生的家庭情況，關(guān)心學(xué)生的生活狀況，化解家校共育的難點(diǎn)困點(diǎn)，力求學(xué)校各項(xiàng)工作都得到廣大家長的真誠理解和大力支持。

以上是本人從老師、學(xué)生、家長等幾個(gè)層面進(jìn)行的粗淺探討，我們相信，只要緊扣質(zhì)量這個(gè)中心，多方聯(lián)動(dòng)，齊抓共管，齊心協(xié)力，砥礪前行，在“雙減”政策背景下，我們定能“減量不減質(zhì)”，定能早日實(shí)現(xiàn)“重塑有自豪感的xx教育”的奮斗目標(biāo)。

年段教育質(zhì)量優(yōu)勝獎(jiǎng)教師代表發(fā)言十

阿基米德曾說過：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起整個(gè)地球！”面對(duì)新形勢(shì)、新要求，必須要有超越原有邊界和局限的勇氣與智慧。我一直在思考：制約xx四中發(fā)展的瓶頸問題是什么？撬動(dòng)xx四中發(fā)展的支點(diǎn)在哪里？借此機(jī)會(huì)，我做個(gè)《以“優(yōu)特并舉”為支點(diǎn)，撬動(dòng)xx四中新發(fā)展》的發(fā)言，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評(píng)指正。我將從五個(gè)方面展開我的思考：

一、守正創(chuàng)新，拓寬“優(yōu)特并舉”的發(fā)展思路

“求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。”xx四中現(xiàn)有83個(gè)教學(xué)班，學(xué)生4388人，教師263人。教師缺額，軟硬件不足，生源質(zhì)量較差，文化高考質(zhì)量滯后，“學(xué)困生”多，管理難度大。根據(jù)縣委、縣政府“重塑有自豪感的xx教育”以及縣教科體局“講質(zhì)量，做教育振興的推動(dòng)人”的要求，在深入調(diào)研和分析當(dāng)前教育發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，結(jié)合20xx年制定的《重振xx四中五年發(fā)展目標(biāo)》（前兩年“以狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成為抓手，以促良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)為主線，以創(chuàng)和諧平安校園為目標(biāo)”的工作思路，不斷完善各項(xiàng)安全規(guī)章制度，強(qiáng)化安全管理，堅(jiān)持依法治校，努力建立安全管理的長效機(jī)制；后三年在抓好“三風(fēng)”建設(shè)的基礎(chǔ)上，走好“文化”與“特長”相結(jié)合的特色辦學(xué)之路，在高考質(zhì)量上求提升，不斷提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)校健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展），我校確立了以“優(yōu)特并舉”為支點(diǎn)，撬動(dòng)xx四中新發(fā)展，開辟“特色立校、管理興校、質(zhì)量強(qiáng)?！毙戮辰绲陌l(fā)展思路。

“優(yōu)秀文化”，指的是雖然我校文化生源有現(xiàn)實(shí)的局限，但我們依然要滿懷熱情，通過鼓勵(lì)關(guān)懷學(xué)生，加大文化培優(yōu)治拐力度，提升特長生高考分?jǐn)?shù)。為此，我們開設(shè)了“勤奮班”，積極為勤奮學(xué)生創(chuàng)造條件，挖掘文化高考潛力。配優(yōu)師資，是我們?yōu)榍趭^班做的第一個(gè)努力?！澳ゼ庵喂铡保瑢W(xué)科聯(lián)動(dòng)，是我們?yōu)榍趭^班做的第二項(xiàng)重點(diǎn)工作。我們針對(duì)勤奮班現(xiàn)有生源，認(rèn)真摸排分析，對(duì)有潛力上文化二本的學(xué)生分科到人，要求每個(gè)任課老師對(duì)分到的學(xué)生全面關(guān)注到位，拿出切實(shí)可行的提分計(jì)劃，保證“尖子”有一定學(xué)科優(yōu)勢(shì)，“拐子”縮短學(xué)科差距。

特長發(fā)展，指的是做大特長生隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)目標(biāo)。近年來，我校報(bào)考高考特長人數(shù)每屆在180—200人（體育生將近一半），占報(bào)考總?cè)藬?shù)的13%左右，特長隊(duì)伍做得還不大，原因主要在于學(xué)生校外培訓(xùn)費(fèi)用昂貴。為此，我們正在思考“引進(jìn)來”的方法，即通過招投標(biāo)的方式，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)入校園，簽訂合同，保證升學(xué)率；降低費(fèi)用，讓大多數(shù)家庭的孩子學(xué)得起，學(xué)得好，為學(xué)生走專業(yè)特長道路提供便捷，不出校門就能享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，不斷壯大特長生隊(duì)伍，培養(yǎng)特長生尖子，讓學(xué)生有前途，家庭有希望，學(xué)校有品質(zhì)。

二、錘煉師資，筑牢“優(yōu)特并舉”的質(zhì)量根基

教師是立教之本、興教之源，高質(zhì)量教育必須建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、勇于創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮教師在教育中第一資源作用。

志剛局長要求我們要“講質(zhì)量，做教育振興的推動(dòng)人”。我想，要貫徹落實(shí)這一要求，當(dāng)務(wù)之急就是要提升教師隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力。我們將借縣委巡察整改之機(jī)，通過抓思想聚合力、抓學(xué)習(xí)提水平、抓引領(lǐng)率垂范，提升中層隊(duì)伍的執(zhí)行力，強(qiáng)化校級(jí)干部的領(lǐng)導(dǎo)力，保障特色辦學(xué)的強(qiáng)勁引領(lǐng)；通過抓師德建設(shè)，培育教師師德素養(yǎng)和職業(yè)精神，在教師中弘揚(yáng)正能量，樹立正形象；充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師的“傳、幫、帶”作用，通過“藍(lán)青結(jié)對(duì)”工程、基本功競賽、課堂教學(xué)展示等途徑抓專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)教師整體優(yōu)化和個(gè)性成長，適應(yīng)新高考、新課程改革需要，為特色辦學(xué)提供人才支撐；通過辦好教師食堂，優(yōu)化教工宿舍環(huán)境，解決教師生活難題，積極實(shí)施人文管理，在剛性制度管理中融入人文關(guān)懷，以增強(qiáng)教師的職業(yè)獲得感，建設(shè)教師成長樂園和精神家園。

三、深耕細(xì)作，培育“優(yōu)特并舉”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)

我們聚焦“立德樹人”根本任務(wù)，牢記“為黨育人、為國育才”初心使命，根據(jù)德育工作目標(biāo)（高一：養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩，奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；高二：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立遠(yuǎn)大志向，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法；高三：激發(fā)潛能、沖刺高考），全面落實(shí)課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人，抓好學(xué)生品行教育，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。在此過程中，我們要積極發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和黨員、團(tuán)員的先鋒模范作用，完善導(dǎo)育制度，特別關(guān)注“學(xué)困生”群體的轉(zhuǎn)化工作，全力打造平安和諧校園。

一方面，示警眀紀(jì)，筑牢“學(xué)困生”的守法防線。為確保校園安全穩(wěn)定，我們?cè)O(shè)置了關(guān)于預(yù)防“校園欺凌、早戀、拉幫結(jié)派、偷盜、溺水”等內(nèi)容的《xx四中學(xué)生五項(xiàng)承諾書》，每學(xué)期開學(xué)初組織學(xué)習(xí)簽訂，通過班會(huì)、校會(huì)集中宣誓活動(dòng)，讓五項(xiàng)承諾內(nèi)容入腦入心，一旦違反五項(xiàng)承諾，必將嚴(yán)懲；我們通過印發(fā)警示教育材料、舉辦法治講座，讓學(xué)生知法懂法，從而心存敬畏，從源頭預(yù)防“學(xué)困生”違法亂紀(jì)現(xiàn)象的產(chǎn)生。

另一方面，細(xì)致疏導(dǎo)，狠抓“學(xué)困生”的幫扶轉(zhuǎn)化。我們建立了“112”教育幫扶制度（學(xué)校每月組織相關(guān)學(xué)生進(jìn)行1次校紀(jì)校規(guī)集中教育，相關(guān)學(xué)生每月寫1篇思想?yún)R報(bào)，班主任每月對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行2次談心談話），以培養(yǎng)學(xué)生正確的“三觀”及良好的行為習(xí)慣；我們高度重視學(xué)生心理健康問題，建立了學(xué)生心理健康教育常態(tài)化預(yù)防工作機(jī)制，聘請(qǐng)了資深心理師擔(dān)任學(xué)生心理健康工作顧問，定期舉辦心理健康教育講座，扎實(shí)開展心理健康咨詢活動(dòng)，加強(qiáng)心理健康教育的家?；?dòng)，共筑心理健康安全防線，促進(jìn)學(xué)生心理和諧健康成長；我們積極引導(dǎo)學(xué)生參加朗誦會(huì)、歌詠賽、書畫展、運(yùn)動(dòng)會(huì)、各類球賽等豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中享受快樂，健康成長。

四、多措并舉，提升“優(yōu)特并舉”的教學(xué)質(zhì)量

一要強(qiáng)化一種導(dǎo)向，向“氛圍”要質(zhì)量。唱響“愛心用在教育上，時(shí)間用在備課上，功夫花在教學(xué)上，眼睛盯在質(zhì)量上”主旋律，倡導(dǎo)爭先創(chuàng)優(yōu)的良好風(fēng)尚，大力宣傳優(yōu)秀教師和先進(jìn)教育工作者的事跡，以正確輿論來引導(dǎo)人；全面實(shí)施“質(zhì)量工程”，強(qiáng)化質(zhì)量核心意識(shí)，強(qiáng)化以教育教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命線的教育發(fā)展理念，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，在全校形成人人講質(zhì)量、人人抓質(zhì)量的濃厚氛圍，用心用力用情做好高考備考工作。

二要?jiǎng)?chuàng)新管理機(jī)制，向“制度”要質(zhì)量。建立優(yōu)績優(yōu)酬的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，落實(shí)好教職工崗位責(zé)任制、考核獎(jiǎng)懲制、績效工資制等措施，以健全的制度規(guī)范辦學(xué)，提升辦學(xué)的品位和質(zhì)量，讓優(yōu)秀教師有成就感，平庸者有壓力感，不稱職者有危機(jī)感，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和競爭意識(shí)。

三要抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，向“過程”要質(zhì)量。根據(jù)“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求、抓落實(shí)、步步高”的教學(xué)工作思路，全面有效實(shí)施《教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》，規(guī)范課程設(shè)置，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)過程督查和管理，強(qiáng)化教學(xué)監(jiān)測，在落實(shí)上下功夫、用真勁、求實(shí)效。

四要深化教學(xué)改革，向“課改”要質(zhì)量。充分發(fā)揮教研作用，強(qiáng)化教科研意識(shí)，探索基于情境、問題導(dǎo)向的互動(dòng)式、啟發(fā)式、體驗(yàn)式課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂效益，開展教育教學(xué)常規(guī)問題課題化研究，在“教”中“研”，在“研”中“教”，構(gòu)建學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)模式，讓科研興校的理想變成現(xiàn)實(shí)。

五要壓實(shí)各級(jí)責(zé)任，向“團(tuán)隊(duì)”要質(zhì)量。年級(jí)組對(duì)日常教學(xué)檢查負(fù)責(zé)，以求落到實(shí)處；科任教師要對(duì)學(xué)科負(fù)責(zé)，對(duì)教學(xué)成績負(fù)責(zé)；班主任要對(duì)班風(fēng)班紀(jì)負(fù)責(zé)；備課組長要對(duì)本學(xué)科的整體復(fù)習(xí)計(jì)劃、執(zhí)行負(fù)責(zé)。充分挖掘每個(gè)教師的聰明才智和內(nèi)在潛能，最大限度地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量！

五、搭建舞臺(tái)，激發(fā)“優(yōu)特并舉”的育人活力

教育不能創(chuàng)造天才，但可以發(fā)現(xiàn)天才，并為其成長搭建舞臺(tái)。為突破我校特色發(fā)展的瓶頸，我們正在建立、完善特色課程開發(fā)、開設(shè)的審核機(jī)制，構(gòu)建落實(shí)學(xué)校特色發(fā)展目標(biāo)的教學(xué)體系，積極推進(jìn)特色課程的走班教學(xué)。擬成立“特長教育工作管理處”，全面負(fù)責(zé)特長教師與特長生的教育管理，加大特長教學(xué)工作管理力度，實(shí)行精細(xì)化管理，提高管理的針對(duì)性和有效性。

我們通過將音體美書法特色校本課程納入學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃；通過組織專任教師開設(shè)校本特色課程，組織教師參與各種特色教育相關(guān)課題研究，堅(jiān)持“文化和專業(yè)月考、聯(lián)考”的評(píng)估制度，強(qiáng)化“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，大力組建各類特色社團(tuán)，創(chuàng)建以音體美書法為鮮明特色的校園文化，利用大課間及各種興趣平臺(tái)活動(dòng)，濃厚文化氛圍，唱好特色戲。本學(xué)期，我校已成立合唱社、舞蹈社、器樂社、文學(xué)社、健美操、美術(shù)、書法、演講及各類體育活動(dòng)等20多個(gè)社團(tuán)。通過舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化藝術(shù)節(jié)，組織社團(tuán)進(jìn)社區(qū)，參加省市縣文藝匯演、文藝競賽等形式，多渠道搭建藝體實(shí)踐舞臺(tái)，為學(xué)生提供更多個(gè)性生長土壤，讓學(xué)生有更多個(gè)性選擇，有更多興趣發(fā)展空間，不斷激發(fā)學(xué)生興趣、熱情，展示專業(yè)風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。

春風(fēng)浩蕩戰(zhàn)鼓急，重任在肩自奮蹄。美好的未來不僅源自清醒的認(rèn)識(shí)、科學(xué)的謀劃，更來自積極的行動(dòng)、奮發(fā)的作為。“優(yōu)特”之路，道阻且長，行則將至；“優(yōu)特”之行，道阻且艱，未來可期。如今，縣委縣政府和教科體局擘畫了光明未來，為我們指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循。我們一定踔厲奮發(fā)，賡續(xù)前行，把擔(dān)子挑好，把學(xué)校建設(shè)好，努力實(shí)現(xiàn)“讓更多的學(xué)生、更多的家庭實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想”的美好愿望，為重塑有自豪感的xx教育作出新的更大貢獻(xiàn)！

年段教育質(zhì)量優(yōu)勝獎(jiǎng)教師代表發(fā)言十一

如何將減負(fù)與提質(zhì)二者統(tǒng)一起來，xx三中一直以來在抓質(zhì)量、提質(zhì)量、優(yōu)質(zhì)量上積極探索、勇于實(shí)踐，取得了一定的經(jīng)驗(yàn)和成效。

一、抓培訓(xùn)，向提師能要質(zhì)量

一所學(xué)校，最大的本錢就是擁有一支名師眾多的教師隊(duì)伍。名師怎么來？培養(yǎng)出來！要大力進(jìn)行師資培訓(xùn)。

1、各學(xué)科物色培養(yǎng)領(lǐng)軍人物。我校有省骨干教師8人，市優(yōu)秀教師7人，市學(xué)科帶頭人3人，市骨干教師32人，縣學(xué)科帶頭人、縣骨干教師80多人。利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，開展了學(xué)科領(lǐng)軍人物評(píng)選活動(dòng)，樹立標(biāo)桿教師，構(gòu)建標(biāo)桿課堂，通過領(lǐng)軍人物的引領(lǐng)，促使人人過關(guān)、節(jié)節(jié)入模，實(shí)現(xiàn)人人成為標(biāo)桿教師，節(jié)節(jié)都是標(biāo)桿課堂的目標(biāo)。

2、雙向培養(yǎng)提師能。新老教師結(jié)對(duì)幫扶，互助共贏。老教師傳授新教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，讓新教師盡快成長上道；新教師輔助老教師掌握運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備和技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力，提高教學(xué)效率。

3、舉辦名師講座。每學(xué)年有計(jì)劃邀請(qǐng)知名教育教學(xué)專家來校舉辦講座，不斷更新全校教師的教育觀念，開闊視野，提高理論水平；定期組織教師分學(xué)科集中線上觀看名師講座，并要求撰寫心得體會(huì)；校內(nèi)推選有獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格和影響力的名師舉辦講座，在教研組內(nèi)，展開大討論，集體研究教學(xué)案例。

4、開展“讀書活動(dòng)”，更新教育教學(xué)理念。每年給每位教師發(fā)放一本名師著作，要求閱讀后做讀書筆記，分享心得體會(huì)，進(jìn)行評(píng)比。

5、做好公開課、示范課，競賽課的反復(fù)磨課、評(píng)課工作。達(dá)到使課時(shí)目標(biāo)定位精準(zhǔn)，教學(xué)環(huán)節(jié)通暢，過渡呈現(xiàn)階梯，技術(shù)生成創(chuàng)新，語言詩意典雅，妙趣橫生。

6、開展教學(xué)能力大比拼活動(dòng)。舉辦教學(xué)論文競賽、演講比賽、教學(xué)案例評(píng)比。豐富教師的教育教學(xué)理論，提高教師的教育教學(xué)技能，為其成長為學(xué)者型、研究型、專家型教師奠基。

二、抓課改，向課堂45分鐘要質(zhì)量

課堂永遠(yuǎn)是抓質(zhì)量的主抓手、≮≯主陣地、主渠道。我們?cè)趦?yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、改進(jìn)教學(xué)方法、改革課堂模式上下功夫，打造高效課堂。課前：要求吃透教材課標(biāo)，抓住重難點(diǎn)，落實(shí)“三維”目標(biāo)，制作好課件；課中：要求教學(xué)方法靈活，理論聯(lián)系實(shí)際和時(shí)政，因材施教，分層教學(xué)，精講，精練，落實(shí)“三清”；課后：寫好教學(xué)反思，在反思中成長?！白灾骱献魈骄俊钡恼n堂模式，我校一直堅(jiān)持較好。

三、重基礎(chǔ)，向落實(shí)雙基要質(zhì)量（基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能）

基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能在中考、高考考查中占70%以上。兩基是“西瓜”，難題是“芝麻”。教學(xué)中要求教師點(diǎn)多面廣，注重雙基，花主要時(shí)間夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、掌握基本技能。

四、強(qiáng)管理，向精細(xì)化管理教學(xué)常規(guī)要質(zhì)量

常規(guī)抓得實(shí)，再差也有八成。我們創(chuàng)新手段，精細(xì)化管理教學(xué)常規(guī)，做到常抓常新。

備課：做到“真”。杜絕“抄”“舊”“空”。要求精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入、方法、講、練、結(jié)語、板書，處理好“創(chuàng)新”與“雙基”的關(guān)系。每學(xué)期進(jìn)行一次教案展示，接受大家監(jiān)督。

上課：突出“好”。每學(xué)期舉辦一次“課堂開放周”，請(qǐng)家長觀摩課堂。行政人員每天推門聽課。促進(jìn)教師上好家常課、上好每一節(jié)課。

作業(yè)：力求“精”。1、下水作業(yè)探深淺。凡布置學(xué)生做的課內(nèi)作業(yè)，要求教師先做一遍，讓作業(yè)布置更有針對(duì)性，變“廣種薄收”為“精耕細(xì)作”。2、分層布置見個(gè)性。根據(jù)學(xué)情分層設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性、拓展性、個(gè)性化作業(yè)，處理好面向全體與因材施教的關(guān)系。學(xué)校每學(xué)期舉行一次作業(yè)設(shè)計(jì)大賽。

輔導(dǎo)與考試：落實(shí)“常”。輔導(dǎo)重在落實(shí)“任務(wù)性早讀”和“跟蹤輔導(dǎo)”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題；大型考試實(shí)行“師生同考”，以考促教，以考促學(xué)。

教改：體現(xiàn)“新”。教研教改“以問題研究為載體，以課堂為陣地”進(jìn)行，讓教研著力課堂，成果走上課堂。

常規(guī)檢查：貫徹“嚴(yán)”。采取集中查與抽查相結(jié)合，定期查與隨機(jī)查相結(jié)合，本組查與交叉查相結(jié)合的方式進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果與績效考核掛鉤。

評(píng)教：著力“幫”。對(duì)教師的教學(xué)工作通過學(xué)校評(píng)、同事評(píng)、學(xué)生評(píng)、家長評(píng)幫助教師查找到問題，改進(jìn)工作。

五、優(yōu)服務(wù)，向“雙減”要質(zhì)量

多彩優(yōu)質(zhì)的延時(shí)服務(wù)促進(jìn)學(xué)生健體、潤心、啟智、怡情。

1、豐富內(nèi)容列“菜單”。為自愿參加課后服務(wù)的同學(xué)提供作業(yè)輔導(dǎo)、文體活動(dòng)、閱讀指導(dǎo)、綜合實(shí)踐、興趣拓展等，上學(xué)期開設(shè)了10個(gè)社團(tuán)，本學(xué)期增設(shè)了演講與口才、計(jì)算機(jī)編程兩個(gè)社團(tuán)，增強(qiáng)課后延時(shí)服務(wù)的吸引力。

2、創(chuàng)新形式顯活力。大型健身運(yùn)動(dòng)和小型社團(tuán)相結(jié)合，輔以作業(yè)輔導(dǎo)，動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)課后延時(shí)服務(wù)，服務(wù)形式靈活多樣，兼顧學(xué)生成績提升、體質(zhì)健康與特長發(fā)展。

3、為學(xué)生搭建展示興趣與特長的舞臺(tái)。開展了名著閱讀交流會(huì)、學(xué)科核心素養(yǎng)競賽、校園文化藝術(shù)節(jié)、校運(yùn)會(huì)等，多管齊下，提升延時(shí)服務(wù)質(zhì)量。

六、多激勵(lì)，向防差轉(zhuǎn)差要質(zhì)量

xx三中雖然每年中考翠微班、凌云班、梅江班、高分班錄取人數(shù)都在500人以上，但差生面也廣，厭學(xué)、逃學(xué)、自卑、叛逆學(xué)生不在少數(shù)。我們認(rèn)為只有少數(shù)人的高質(zhì)量不是真正的高質(zhì)量。因此，我們?cè)诜啦钷D(zhuǎn)差上下大力氣。

1、傾注愛心、奉獻(xiàn)真情去轉(zhuǎn)差。要求教師增強(qiáng)親和力，把微笑帶進(jìn)課堂，把風(fēng)趣帶進(jìn)課堂，營造彼此信任、和諧共處、合作共進(jìn)的課堂氛圍，讓學(xué)生變“盼”下課，為“怕”下課。使學(xué)生向往老師、向往學(xué)校、向往上課。

2、加強(qiáng)勵(lì)志教育。通過班級(jí)文化建設(shè)、榜樣示范、課前宣誓、十星爭創(chuàng)活動(dòng)等，激發(fā)熱情、增強(qiáng)信心，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。

3、善用多用激勵(lì)表揚(yáng)去增強(qiáng)自信心、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得健康成長。我們經(jīng)常開展各類研學(xué)活動(dòng)、競賽活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)，每個(gè)學(xué)期期中、期末甚至每個(gè)月都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)、體育、衛(wèi)生、勞動(dòng)、藝術(shù)等方面表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。哪怕是學(xué)生成績很差，但只要其在某方面有閃光之處，就要正面激勵(lì)，而且及時(shí)表揚(yáng)，大聲表揚(yáng)，當(dāng)眾表揚(yáng)。我們要求三年下來，要讓每位學(xué)生最少獲得一張獎(jiǎng)狀。教育老師要有正確的人才觀，多一把尺子量人，就多一個(gè)人才。善待差生，用真情對(duì)待差生。

“雙減”背景下，xx三中將緊緊圍繞落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，持續(xù)在教師隊(duì)伍建設(shè)、課堂教學(xué)改革、教學(xué)常規(guī)落實(shí)、課后延時(shí)服務(wù)、防差轉(zhuǎn)差等工作上鼓實(shí)勁、出實(shí)招、求實(shí)效，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿意教育，為“重塑有自豪感的xx教育”貢獻(xiàn)三中力量。

年段教育質(zhì)量優(yōu)勝獎(jiǎng)教師代表發(fā)言十二

當(dāng)下“雙減”政策已經(jīng)進(jìn)入加快推進(jìn)、全面落實(shí)的階段，作為xx教育的“頭雁”，xx中學(xué)將自覺肩負(fù)“重塑有自豪感的xx教育”使命，當(dāng)好加快教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的排頭兵。聚焦“雙減”政策，不斷深化教學(xué)改革，扎實(shí)推進(jìn)教育創(chuàng)新，提升教育教學(xué)質(zhì)量，以“起步就是沖刺”“開局就是決戰(zhàn)”的姿態(tài)，推動(dòng)學(xué)校由硬件最好向質(zhì)量最優(yōu)升級(jí)，由全市重點(diǎn)中學(xué)前列向全市縣級(jí)重點(diǎn)中學(xué)第一的目標(biāo)奮進(jìn)，為“文明xx、安定xx、優(yōu)質(zhì)xx、舒心xx、學(xué)習(xí)xx”建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，以黨員教師的優(yōu)良品格、優(yōu)質(zhì)教育與示范教學(xué)引領(lǐng)質(zhì)量提升

充分發(fā)揮黨總支的政治引領(lǐng)作用，堅(jiān)持抓黨員隊(duì)伍素質(zhì)提高工作，以打造高素質(zhì)的黨員隊(duì)伍促學(xué)校發(fā)展，形成人人爭當(dāng)“教學(xué)能手”，個(gè)個(gè)爭做模范表率的良好氛圍。

（一）強(qiáng)化黨員教育管理，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。一是抓好黨員教師學(xué)習(xí)教育。把“抓學(xué)習(xí)、促發(fā)展”作為抓黨建促教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，形成以黨員學(xué)習(xí)為中心，以備課組學(xué)習(xí)為關(guān)鍵，以教職工自學(xué)為常態(tài)的多層次學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，以政治理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)、教育理論學(xué)習(xí)為關(guān)鍵、常規(guī)工作反思學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，不斷拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，營造和形成重視學(xué)習(xí)、崇尚學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，提升黨員黨性修養(yǎng)和教育教學(xué)能力。充分發(fā)揮黨員教師在教學(xué)科研實(shí)踐中的模范帶頭作用，引領(lǐng)全校教師爭當(dāng)“四有好老師”的表率。二是開展黨員教師評(píng)比活動(dòng)。常態(tài)化開展黨員教學(xué)比武活動(dòng)，共享先進(jìn)的教育理念和教學(xué)技法，互幫互助，引領(lǐng)低效課堂轉(zhuǎn)向高效課堂。創(chuàng)建“黨員示范崗”，每學(xué)期末根據(jù)教學(xué)業(yè)績和平時(shí)工作的量化考核成績，組織廣大教職工和學(xué)生開展評(píng)比工作，評(píng)選出一批先鋒黨員教師。通過評(píng)比活動(dòng)鼓勵(lì)優(yōu)秀也鞭策后進(jìn)，營造濃厚的“學(xué)、比、趕、超、幫”氛圍。

（二）正風(fēng)肅紀(jì)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，助推學(xué)校健康發(fā)展。通過會(huì)議、講座、學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺(tái)學(xué)習(xí)、談心談話、監(jiān)督執(zhí)紀(jì)等多渠道加強(qiáng)紀(jì)律教育，進(jìn)一步強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)，以鐵的紀(jì)律、硬的作風(fēng)，全力推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)決策部署落細(xì)、落實(shí)。鐵心硬手，加強(qiáng)日常巡查和專項(xiàng)檢查，對(duì)教師考勤、學(xué)生作業(yè)批改、教案、聽課記錄等進(jìn)行定期抽查，嚴(yán)明工作紀(jì)律，讓講紀(jì)律、守規(guī)矩成為常態(tài)，讓務(wù)實(shí)擔(dān)當(dāng)、攻堅(jiān)克難、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)成為自然。發(fā)揮好黨員教師作用，激勵(lì)黨員教師在教育教學(xué)中擔(dān)綱重任，積極組織、主動(dòng)協(xié)調(diào)、全程參與學(xué)校教研，形成支部引領(lǐng)、黨員示范、群眾跟進(jìn)，全校團(tuán)結(jié)一心謀發(fā)展的良好局面，以最大合力助推學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升。

二、實(shí)施精細(xì)化管理，優(yōu)化育人渠道，為質(zhì)量提升創(chuàng)設(shè)一流環(huán)境

（一）優(yōu)化育人環(huán)境，助推發(fā)展升級(jí)。爭取上級(jí)財(cái)力支持，強(qiáng)化硬件建設(shè)。進(jìn)一步健全教育教學(xué)所需的功能設(shè)施，并對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行合理規(guī)劃布局，配套建設(shè)專家工作站、院士實(shí)驗(yàn)室、文化園、學(xué)生實(shí)踐基地等場所，創(chuàng)設(shè)宜教宜學(xué)的校園環(huán)境。依托百年辦學(xué)歷史，優(yōu)化軟件環(huán)境。深入梳理挖掘整合已有教學(xué)資源，推動(dòng)“硬件”優(yōu)勢(shì)化為“軟件”優(yōu)勢(shì)，以培育昂揚(yáng)奮進(jìn)的育人環(huán)境。堅(jiān)持將“公勇誠愛”校訓(xùn)作為學(xué)校的核心文化來打造，打造多個(gè)有較大影響力的活動(dòng)項(xiàng)目，營造有溫度、有情懷、有境界的校園文化環(huán)境。注重從百年辦學(xué)史中挖掘紅色資源，講好紅色故事，傳承紅色基因，弘揚(yáng)吃苦耐勞團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)爭先進(jìn)位精神。

（二）深化新課程改革，抓實(shí)精細(xì)化管理。針對(duì)新課標(biāo)、新高考、新教材，我校堅(jiān)持三個(gè)“著力”：著力推進(jìn)信息化、多媒體教學(xué)改革，適時(shí)引入人機(jī)交互技術(shù)，構(gòu)建“智慧課堂”；著力探索跨學(xué)科融合教學(xué)，特別是藝體、文理學(xué)科與思政教育三者之間的融合，引導(dǎo)學(xué)生樹立跨學(xué)科思維和社會(huì)主義核心價(jià)值觀；著力完善教育體系，堅(jiān)持德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育五育并舉。深化教育改革創(chuàng)新，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，貫徹落實(shí)“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教育理念，將課堂還給學(xué)生，科學(xué)施教。持續(xù)探索分層教學(xué)、分層考試方式，使不同層次的學(xué)生能在學(xué)習(xí)中學(xué)有所得，考有所獲。實(shí)施精細(xì)化管理，提升教學(xué)軟實(shí)力。加強(qiáng)對(duì)各教研組工作的指導(dǎo)、督促與檢查，實(shí)行校級(jí)班子成員聯(lián)系學(xué)科組和行政人員推門聽課制度，精心組織開展好三類公開課，抓實(shí)聽評(píng)課教研活動(dòng)，確保各教研組工作落到實(shí)處，并最終實(shí)現(xiàn)“為課堂增效，給學(xué)生減負(fù)，讓教學(xué)提質(zhì)”的目標(biāo)。優(yōu)化社會(huì)資金獎(jiǎng)教方案、學(xué)科競賽方案、師德師風(fēng)考核方案、教師績效考核、星級(jí)學(xué)科組評(píng)選和師生日常管理等方案制度，規(guī)范教學(xué)管理行為，加強(qiáng)民主管理，推進(jìn)依法治校，推動(dòng)學(xué)校治理體系與治理能力雙提升。

三、創(chuàng)新教育教學(xué)方式，堅(jiān)持情懷教育，倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)教學(xué)，實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)

“教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云去推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！睂W(xué)校始終秉持立德樹人初心，堅(jiān)守情懷教育，帶著初心辦有信仰的教育，帶著責(zé)任辦高質(zhì)量教育，帶著情懷辦有溫度教育，用愛點(diǎn)燃學(xué)生的人生夢(mèng)想和學(xué)習(xí)激情，拓寬他們生命的高度與厚度，用情操陶冶情操，用人格塑造人格。一是打造優(yōu)質(zhì)舒適的教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)新教學(xué)體系和服務(wù)體系，為學(xué)生舒心學(xué)習(xí)健康成長提供立體化的后勤保障。二是加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，挑選一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、理念先進(jìn)、樂觀進(jìn)取的中青年教師，凝聚團(tuán)隊(duì)的智慧和力量，打造成一個(gè)優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展提供智力支持。三是創(chuàng)新教育教學(xué)方式，積極探索“精準(zhǔn)教學(xué)”模式，實(shí)施有效教學(xué)，設(shè)計(jì)問題導(dǎo)向、情景交融、生動(dòng)有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。四是常態(tài)化組織社團(tuán)活動(dòng)，將現(xiàn)有的20多個(gè)學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行優(yōu)化重組，選優(yōu)培強(qiáng)指導(dǎo)教師，優(yōu)化提升活動(dòng)方案，為促進(jìn)學(xué)生優(yōu)質(zhì)化個(gè)性化成長拓展課堂空間。

四、引進(jìn)新機(jī)制，推行導(dǎo)師制和末尾留級(jí)任教制度，壓實(shí)優(yōu)質(zhì)教育責(zé)任

堅(jiān)持“質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強(qiáng)校”理念，建立完善崗位質(zhì)量責(zé)任制，引導(dǎo)全校教師增強(qiáng)高效課堂意識(shí)和落實(shí)常規(guī)意識(shí)。首先，推行末位留級(jí)任教模式。經(jīng)過認(rèn)真調(diào)研，反復(fù)醞釀，為激發(fā)教師隊(duì)伍的活力，擬制定《xx中學(xué)末位留級(jí)任教方案》，引進(jìn)教學(xué)競爭機(jī)制，在推進(jìn)分層教學(xué)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)能者上、庸者讓，引導(dǎo)教師隊(duì)伍敢于面對(duì)競爭，善于化外在考核壓力為內(nèi)在教學(xué)動(dòng)力。其次，啟動(dòng)星級(jí)學(xué)科組、備課組評(píng)選。每學(xué)期對(duì)各學(xué)科統(tǒng)考成績、課題研究、學(xué)科競賽、素質(zhì)測試、論文論著等進(jìn)行量化考核，評(píng)選出年度星級(jí)學(xué)科組、備課組，與績效掛鉤。再次，爭取政策，著力推動(dòng)創(chuàng)新班的開設(shè)。選拔一批接受能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀學(xué)生組建實(shí)驗(yàn)班（或創(chuàng)新班），嘗試推行“導(dǎo)師制”，每名老師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)長期掛鉤幾名學(xué)生，做他們今后學(xué)習(xí)生活上的“導(dǎo)師”，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

五、實(shí)施教師培養(yǎng)“中堅(jiān)工程”，為一線中青年骨干教師搭建創(chuàng)新發(fā)展平臺(tái)，壯大高素質(zhì)骨干教師隊(duì)伍，為高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐

中青年教師是學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量。為把中青年教師培養(yǎng)成為全能型的具有可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代化教師，我校積極推進(jìn)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)。一是持續(xù)實(shí)施“青藍(lán)工程”，為學(xué)校師資建設(shè)注入“源頭活水”，探索實(shí)施“名師工程”，示范引領(lǐng)助力中青年教師成長成才。二是創(chuàng)新實(shí)施“中堅(jiān)工程”，為一線中青年教師搭建創(chuàng)新發(fā)展平臺(tái)，提高教師的教研水平和業(yè)務(wù)能力，壯大高素質(zhì)骨干教師隊(duì)伍，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校核心競爭力，采用“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合、線上與線下培訓(xùn)相補(bǔ)充的方式，加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)培養(yǎng)力度，使中青年教師步入發(fā)展快車道，助推學(xué)校持續(xù)穩(wěn)步高質(zhì)量發(fā)展。

海闊潮涌百舸競，正是揚(yáng)帆奮進(jìn)時(shí)。站在新的起點(diǎn)上，我們xx人必將同心同德，開拓創(chuàng)新，踔厲奮發(fā)，篤行不怠，以久久為功的韌勁與改革創(chuàng)新的狠勁，闖出高質(zhì)量發(fā)展新路徑，為重塑有自豪感的xx教育貢獻(xiàn)xx人的智慧和力量！

年段教育質(zhì)量優(yōu)勝獎(jiǎng)教師代表發(fā)言十三

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

xx一中今天的崛起，歷經(jīng)艱難?；厥?0xx年前，一中教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下滑，優(yōu)質(zhì)生源流失，全縣中考成績前300名學(xué)生到市里上學(xué)的近200人！尤其是20xx年，高考成績跌至谷底，全市重點(diǎn)高中學(xué)校倒數(shù)第一！百姓的無情指責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)厲批評(píng)，一中人臉面全無，尊嚴(yán)盡失！

知恥而后勇。20xx年，縣委政府為打破這種困局，調(diào)整了一中的領(lǐng)導(dǎo)班子。新班子帶領(lǐng)一中人，痛定思痛，以壯士斷腕的決心，奮力作為。歷經(jīng)七年，終于換得了今天的浴火重生。學(xué)校連續(xù)六年被評(píng)為xx市“高中教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)?！薄?/p>

先后被南開大學(xué)、吉林大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、xx大學(xué)等授予“優(yōu)質(zhì)生源基地”。全市高中教學(xué)質(zhì)量排名，由20xx年的倒數(shù)第一，一躍進(jìn)入“xx市高中四強(qiáng)”。今年的升級(jí)級(jí)考試，20xx級(jí)總分平均分文理科均居全市第一。高考一本上線率、本科上線率均居縣區(qū)高中學(xué)校第一，高考提升積分排名位居全市所有高中學(xué)校第一。

更值得一提的是，20xx年中考入學(xué)成績571分、全縣第85名、全市第1857名的王xx同學(xué)以701分被北京大學(xué)政府管理學(xué)院錄取，這是繼2019年郭xx之后，xx一中又一名同學(xué)考入北大。

飛速提升的教學(xué)成績，吸引了周邊縣區(qū)、市直優(yōu)秀學(xué)生慕名前來就讀，各地市、縣區(qū)兄弟學(xué)校也紛紛來我校參觀交流。

七年的蛻變之路，我們主要做了如下努力和嘗試：

一是公平公正，制度立校。

我們先后出臺(tái)了46項(xiàng)規(guī)定，建立起過程管理、考核評(píng)估、競爭激勵(lì)和獎(jiǎng)優(yōu)罰劣等機(jī)制。老師工作實(shí)行積分制，按照“德能勤績”的要求，分解指標(biāo)，進(jìn)行量化。根據(jù)所教班級(jí)、學(xué)科成績，換算為個(gè)人得分并進(jìn)行排序公示。公示結(jié)果無疑義后，印制成冊(cè)，人手一本。老師們不僅能看到自己的得分排名，也能看到別人的得分排名。得分排名套制度，就能清楚得多少獎(jiǎng)金，能否被提拔晉級(jí)，將被評(píng)為哪一級(jí)模范等。利益分配公開、公平、公正，極大地調(diào)動(dòng)了干部教職工的工作積極性，形成了靠制度管人，按程序辦事，以能力定位子，用業(yè)績發(fā)票子，講功勞，不講苦勞的良好氛圍。堅(jiān)決讓優(yōu)秀者政治上吃香、經(jīng)濟(jì)綠色作文網(wǎng)上沾光、社會(huì)上有聲望！

二是陽光財(cái)務(wù)，廉潔治校。

工程建設(shè)、物品采購嚴(yán)格招標(biāo)程序，金額大、不用招標(biāo)的項(xiàng)目由副校長牽頭，多個(gè)中層干部共同參與，組建多人小組推進(jìn)。這種“陽光財(cái)務(wù)”制度的實(shí)施，根除了滋生腐敗的土壤，使干部沒有了經(jīng)濟(jì)上的相互猜疑，減輕了思想負(fù)擔(dān)，消除了后顧之憂。大家不爭利益為事業(yè)，無私無畏，工作上人人奮力作為，個(gè)個(gè)敢抓敢管！

三是激發(fā)斗志，管理興校。

教職工工作分配實(shí)行“競爭上崗、擇優(yōu)聘任”。我們相信，只有壓力才能激活動(dòng)力，增強(qiáng)動(dòng)力。我們的口號(hào)是“今天工作不努力，明天努力找工作”。近年來，先后有6名教師被拉下講臺(tái)、7名職工落聘，其中因連續(xù)兩年落聘，3名教職工被強(qiáng)行調(diào)離學(xué)校，2名職工被強(qiáng)行終止工資關(guān)系。這一措施的推行，既對(duì)教職工形成了工作壓力，也給干部的人事管理賦予了權(quán)力，提高了干部工作的執(zhí)行力，取得了很好的工作效益。

七年“長征”路漫漫，各種酸甜苦辣咸。

我們的體會(huì)是：一是校領(lǐng)導(dǎo)干部要有強(qiáng)烈責(zé)任感和干事創(chuàng)業(yè)的精神，尤其是校長一班人要志存高遠(yuǎn)，有辦成一座名校的雄心壯志。我們信奉：官不在當(dāng)大小，關(guān)鍵是讓越來越多的人感受到自己的存在！二是領(lǐng)導(dǎo)干部要做到廉潔治校，一身正氣。只有校領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)以修身律己，才能秉公心而不怕觸私益，敢干大事，敢碰硬事。我們信奉：錢不在掙多少，關(guān)鍵是讓自身越來越值錢！三是傾聽教師訴求，尊重教師利益，公平處事，激發(fā)教師“追名逐利”的正當(dāng)欲望并不斷地給予滿足。四是堅(jiān)持制度立校，用制度規(guī)范人、約束人。我們深刻地體會(huì)到：領(lǐng)導(dǎo)干部是制度的制定者，也是制度的最大破壞者。所以領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)行制度要不畏權(quán)貴，頂住人情風(fēng)，不做人情事，以身作則，身體力行。

新學(xué)年，新起點(diǎn)，xx一中將繼續(xù)大刀闊斧，開拓進(jìn)取，鏟除舊弊，刷新圖治！“轉(zhuǎn)作風(fēng)，提標(biāo)準(zhǔn)，抓落實(shí)”，20xx年高考實(shí)現(xiàn)一本上線率突破60%，力爭清華北大錄取3人，為實(shí)現(xiàn)xx教育強(qiáng)縣做出更大貢獻(xiàn)！

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，我代表一中領(lǐng)導(dǎo)班子宣誓：當(dāng)一任校長，獻(xiàn)一腔熱血，興一方教育，建一方文明，利一方百姓！謝謝大家！

年段教育質(zhì)量優(yōu)勝獎(jiǎng)教師代表發(fā)言十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

很高興參加兩天的泰安市基礎(chǔ)教育教學(xué)改革現(xiàn)場研討會(huì)。非常感謝泰安市教育局教研室為我們大家又一次提供了學(xué)習(xí)、交流和探討的平臺(tái)。同時(shí)也非常感謝肥城市教育局教研室為我們和各個(gè)學(xué)校做出的辛勤工作。說實(shí)話，坐在這個(gè)地方談感受，心里邊真有點(diǎn)忐忑。一個(gè)是咱們這次會(huì)議規(guī)格是非常高的，請(qǐng)來的是我們國家非常頂尖的基礎(chǔ)教育的專家，在這里給我們進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，一會(huì)張博士還要給大家點(diǎn)評(píng)。另外參加會(huì)議的也都是咱們市基礎(chǔ)教育一線的領(lǐng)導(dǎo)、教研人員，還有教辦主任、中小學(xué)校長，都有著豐富的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。昨天的專家點(diǎn)評(píng)和剛才于主任的點(diǎn)評(píng)使我非常受啟發(fā)，下面我簡要談一下自己的感受和心得。

兩天的活動(dòng)，我的感受，想了一下，可以用四個(gè)詞來表達(dá)。就是：“震撼”、“羨慕”、“敬佩”、“躍躍欲試”。通過昨天的杜局長的報(bào)告、校長的報(bào)告，還有參觀的各個(gè)學(xué)校的情況，感受到了肥城教育改革的大手筆，看到了教師和學(xué)生表現(xiàn)出來的極高的素質(zhì)，也看到了肥城市教育在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂方面做出的極大的努力，使我受到了極大的震撼。小學(xué)寬敞的校園、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、豐富的課程，讓我感到羨慕不已。

在昨天的會(huì)議和今天的參觀上，我都用手機(jī)拍了些照片，然后我就隨時(shí)發(fā)到微信上， 我的微信群里的朋友看到之后也給我留言?？吹搅俗蛱炫牡膶W(xué)校里的現(xiàn)代教育設(shè)施的時(shí)候，有的就說：“比你們學(xué)校要好吧?”，“比咱們要好吧?”，“比泰山學(xué)院要好”。今天到實(shí)驗(yàn)小學(xué)看到孩子們各種表演，有的朋友就說，“琴棋書畫都上，現(xiàn)在的孩子真牛啊!領(lǐng)導(dǎo)、老師為這做了多大的努力!”，所以對(duì)這個(gè)感到非常的羨慕。這些成績的取得與市政府、教育局、教研室人員和各學(xué)校的教師、領(lǐng)導(dǎo)的辛勤工作室分不開的，剛才于主任也做了充分的肯定。所以我看到之后，心里邊也是肅然起敬。不由得自己也產(chǎn)生了一個(gè)參與其中的沖動(dòng)，一種躍躍欲試的感覺，這就是我的心情。

通過這兩天的活動(dòng)，我們來看的就是肥城基礎(chǔ)教育與教學(xué)改革的高效均衡發(fā)展，我們也確實(shí)感受到了肥城教育的高效發(fā)展、高位發(fā)展。在這當(dāng)中，找到了四個(gè)關(guān)鍵詞。我認(rèn)為關(guān)于肥城基礎(chǔ)教育改革發(fā)展有四個(gè)關(guān)鍵詞。一個(gè)是“共同體”，第二個(gè)就是“教研新常態(tài)”，第三是“學(xué)校文化”，第四個(gè)是“翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)”。那么，首先從政府和教育行政管理的層面，肥城市打破了傳統(tǒng)的“以學(xué)校為單位”的局限，搭建了市、鎮(zhèn)、校三級(jí)教育教學(xué)改革發(fā)展的共同體，極大的推動(dòng)了區(qū)域教育的高位均衡發(fā)展。我們各位老師都已經(jīng)看到了，我就不再詳細(xì)的說了。

第二就是在學(xué)校共同體內(nèi)部，強(qiáng)化捆綁式評(píng)價(jià)，實(shí)施項(xiàng)目化推進(jìn)，做到了全員參與、聯(lián)動(dòng)、共建、共享、共生，教學(xué)研管并進(jìn)，形成了教研的新常態(tài)，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，由此也就提升了教育教學(xué)質(zhì)量。第三，在學(xué)校層面，課程改革、校園文化還有傳統(tǒng)文化有機(jī)融合成為一道亮麗的風(fēng)景線。各個(gè)學(xué)校也體現(xiàn)出了各自的獨(dú)特的特點(diǎn)，對(duì)我們有很大的影響。第四，在教育教學(xué)當(dāng)中，堅(jiān)持教育技術(shù)“為我所用”，建立了內(nèi)容非常豐富的小學(xué)同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，努力實(shí)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案加微視頻的學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)，努力做到師生互動(dòng)。教師、學(xué)生在這個(gè)過程中，都洋溢著幸福的感受。由此我也想到，泰安創(chuàng)設(shè)幸福教育，咱肥城也是真正的做到了這一點(diǎn)。因此我感覺，可以說，肥城市的基礎(chǔ)教育教學(xué)改革，不僅是課堂上靜悄悄的革命，更是從宏觀到中觀到微觀的翻天覆地的巨變，它遵循了社會(huì)、教育發(fā)展的趨勢(shì)，走在了教育教學(xué)改革的前沿，具有重要的前瞻性、導(dǎo)向性的意義。

對(duì)于這次活動(dòng)，我也簡單的進(jìn)行了思考，有這樣幾點(diǎn)思考：第一就是關(guān)于學(xué)校共同體建設(shè)，前期肥城市教育局已經(jīng)進(jìn)行了六輪的活動(dòng)，確實(shí)發(fā)揮了重大作用。我建議，下一步可以借鑒企業(yè)管理的經(jīng)驗(yàn)，借助于山東省泰安市、肥城市下一步即將進(jìn)行的教師流動(dòng)制度，可以由三級(jí)共同體扁平化為兩級(jí)共同體，就是說有一個(gè)中心，然后實(shí)現(xiàn)全員參與。為什么這么說呢，最近我也關(guān)注了這方面的研究成果，有研究表明， 團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的效率與團(tuán)隊(duì)成員的社會(huì)敏感性，與團(tuán)隊(duì)成員討論時(shí)間的分配，與團(tuán)隊(duì)成員的性別比例，都有著密切的關(guān)系。也就是說，團(tuán)隊(duì)成員之間要互相理解，對(duì)對(duì)方的情感、態(tài)度具有一定的敏銳性。

再一個(gè)，就是說，如果大家討論時(shí)間差不多的話，這時(shí)團(tuán)隊(duì)的智力最好。另外呢，如果是相對(duì)來說在團(tuán)隊(duì)里面比較多的話，效果也更好。所以，我們?yōu)榱烁玫淖屆恳粋€(gè)老師都參與到共同體當(dāng)中來，讓每一個(gè)學(xué)校都能夠參與其中，可以進(jìn)一步實(shí)行扁平化管理。再一個(gè)，就是推薦一下，不論是學(xué)校共同體的建設(shè)，還是學(xué)生團(tuán)體來進(jìn)行學(xué)習(xí)、進(jìn)行思考的時(shí)候，現(xiàn)在有一個(gè)比較流行的叫“六頂思考帽”的思維訓(xùn)練模式，也是比較好的。不論是學(xué)校的教研活動(dòng)，還是我們課堂上學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，都可以借助“六頂思考帽”的思維模式。第二是關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)下教育的變化。有這樣幾點(diǎn)思考：第一是真正理解翻轉(zhuǎn)的實(shí)質(zhì)，堅(jiān)持教育技術(shù)為我所用。剛才于主任對(duì)于教育發(fā)展的趨勢(shì)、非認(rèn)知性教學(xué)、 深度教學(xué)，做了充分的論述，我們應(yīng)該進(jìn)一步進(jìn)行理解。

第二就是互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于教育的意義。我們現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)施了導(dǎo)學(xué)案加微視頻的助學(xué)方式，并且取得了非常好的效果，下一步可以進(jìn)一步拓寬應(yīng)用范圍，不僅是作為學(xué)習(xí)的輔助工具，從教師的角度說，還可以進(jìn)行大數(shù)據(jù)的分析，還可以通過平臺(tái)更好的進(jìn)行老師、學(xué)生之間共同的交流。同時(shí)，共同體的探討、教研活動(dòng)也可以結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)來更好的進(jìn)行。其他還有幾點(diǎn)思考：一個(gè)就是我看咱昨天的報(bào)告，還有今天各個(gè)學(xué)校在介紹的時(shí)候，應(yīng)該說在教育改革方面都取得了非常大的成效。我們用的數(shù)據(jù)都是我獲得了哪些獎(jiǎng)項(xiàng)，我取得了什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)，這些主要是外部的評(píng)價(jià)，下一步也可以進(jìn)行對(duì)學(xué)生自身的成長有一個(gè)內(nèi)部的評(píng)價(jià)，或者是縱向評(píng)價(jià)。在活動(dòng)之前他是什么樣的情況，我開展了這種活動(dòng)之后， 進(jìn)行了改革之后，學(xué)生的成長是怎么樣的。

第二個(gè)就是看到了學(xué)校非常豐富的課程，深刻的感受到了老師的高素質(zhì)。同時(shí)個(gè)人也感到，如果是對(duì)老師來說，開設(shè)這么多課程，可能壓力相對(duì)來說也比較大，現(xiàn)在我們也都強(qiáng)調(diào)家校合作，實(shí)際上，可能也有一些學(xué)校也已經(jīng)做了，可能沒看到，我想就是有一些課程在開設(shè)的時(shí)候也可以調(diào)動(dòng)家長的積極性，利用家長的力量。再一個(gè)就是剛才于主任也講到了作息時(shí)間表這一塊，前兩天我也看到了一個(gè)資料，就是說在作息時(shí)間表上怎樣更好的提高學(xué)習(xí)效率。有一個(gè)研究說年齡小的孩子習(xí)慣于早睡早起，這時(shí)候效果好。到了青少年之后，生理發(fā)生了變化，更好的學(xué)習(xí)情況是晚睡晚起，所以研究也可以鑒定學(xué)生在上課的時(shí)間上有所變化。

以上是關(guān)于我這兩天的簡單的一點(diǎn)心理感受，不當(dāng)之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家批評(píng)指正!謝謝!

年段教育質(zhì)量優(yōu)勝獎(jiǎng)教師代表發(fā)言十五

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師;

下午好!我很高興有這樣的機(jī)會(huì)與大家一起進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)交流。細(xì)想之下，我覺得自己所做的事很平淡，很平凡，也沒有什么教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，今天，我只是想把我的一些想法與體會(huì)與大家一起交流一下，請(qǐng)大家給予指導(dǎo)與幫助!

在這里，我主要談?wù)勗诮逃ぷ髦械囊恍w會(huì)。到目前為止，我擔(dān)任了三年的班主任，可以說各種各樣的學(xué)生都見過。如何管理好這些學(xué)生呢?我個(gè)人認(rèn)為有幾點(diǎn)要注意的：

1、教師要不斷提高自身的知識(shí)修養(yǎng)與品德修養(yǎng)，扮演好自己的角色

我認(rèn)為作為一個(gè)教師，要受到學(xué)生的歡迎，應(yīng)不斷提高自身的素養(yǎng)!

教師要做一個(gè)儲(chǔ)蓄罐。做為一個(gè)教師，我們應(yīng)不斷給自己充電，時(shí)時(shí)注意吸收新知識(shí)，與時(shí)代并進(jìn)。除了儲(chǔ)蓄知識(shí)外，還必須儲(chǔ)蓄美德，教師對(duì)美德的追求也是永無盡頭。當(dāng)我們的儲(chǔ)蓄罐里儲(chǔ)滿了善良、謙遜、熱情、真誠、寬容、大度等良好品行時(shí)，我們會(huì)離“為人師表”“學(xué)高為師，身正為范”這些贊美越來越近，學(xué)生也會(huì)離我們?cè)絹碓浇瑥亩坝H其師而信其道”。

教師要做一粒開心果。開心果的一大特點(diǎn)是敞開心靈，用真誠去交換真誠，用愛心去呼喚愛心。教師應(yīng)坦然面對(duì)他的學(xué)生，不要蒙上遮羞布，不需怕學(xué)生知道自己的缺點(diǎn)、知識(shí)的缺陷，不要過于追求師道尊嚴(yán)。一個(gè)敢于在學(xué)生面前承認(rèn)自己缺點(diǎn)坦言自己失誤的教師往往更能贏得學(xué)生的尊重，一個(gè)愿意與學(xué)生分享自己的喜怒哀樂的老師往往也能分享到學(xué)生的喜怒哀樂。當(dāng)師生的情緒開始共享，教師就能用自己的人格去影響學(xué)生的人格，達(dá)到其塑造人的目的。

教師要做一枚創(chuàng)口貼

做一枚創(chuàng)口貼，就是希望教師具有包容精神，注意與學(xué)生的理解與溝通。再好的班級(jí)中總難免會(huì)有一些行為習(xí)慣不怎么討人喜歡的學(xué)生。向來，教師對(duì)自己不喜歡這些所謂的品德差生一直是理直氣壯的，認(rèn)為這些學(xué)生活該得到教師的冷遇。事實(shí)上，學(xué)生的品德遠(yuǎn)未真正形成，由于種種原因造成的行為習(xí)慣不好絕不能與品質(zhì)惡劣等同，應(yīng)該視為學(xué)生的精神世界受到了一定損傷。那么，我們教師應(yīng)該做一枚創(chuàng)口貼，包容那些傷口，并讓傷口慢慢愈合。當(dāng)學(xué)生行為出現(xiàn)偏差，心理遇上問題時(shí)，我們更應(yīng)該充當(dāng)心理咨詢師，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生指點(diǎn)迷津。

2、關(guān)愛學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育

一個(gè)學(xué)生只有從心底感受到老師對(duì)他們付出的愛，才會(huì)對(duì)老師言聽計(jì)從。即使老師因情緒不穩(wěn)有過激行為或不恰當(dāng)?shù)淖龇?，他們都?huì)原諒，而不會(huì)造成心理負(fù)擔(dān)和對(duì)抗心理;他們也才會(huì)打開自己的心鎖，把自己的想法，班級(jí)的秘密和各種信息與老師交流;他們才會(huì)在老師面前說出自己對(duì)某些事情的看法和評(píng)價(jià)。所有這些，都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育不可缺少的。所以，任何一個(gè)教育工作者，都應(yīng)當(dāng)把“愛”蘊(yùn)藏在一個(gè)個(gè)的教育行為中，讓學(xué)生在愛中想象，在愛中求知，在愛中生活，在愛中成長。

對(duì)學(xué)生關(guān)愛的同時(shí)，不能忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格教育與管理，尤其是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，做為教育者，我們應(yīng)不該不失時(shí)機(jī)地營造一種良好的道德教育的氛圍，不僅要以身作則對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，還要竭盡所能調(diào)動(dòng)周圍的一切力量，包括家庭、社會(huì)的支持和配合。古時(shí)“孟母三遷”的事例早以說明“環(huán)境可以塑造人”，因此要使青少年養(yǎng)成良好的思想品德，就必須有一個(gè)祥和、民主、健康的大環(huán)境。在這樣的環(huán)境之中，人的身心會(huì)受到潛移默化的影響，逐漸明白怎樣的道德品行才是正確的。

3、合理運(yùn)用好“公平效應(yīng)”

班級(jí)管理實(shí)踐證明，學(xué)生對(duì)班集體的關(guān)心程度，學(xué)習(xí)積極性的高低，與班主任能否運(yùn)用好“公平效應(yīng)”，使每個(gè)學(xué)生在班集體中感到公平，有很大關(guān)系。公平感是一個(gè)心理感覺，但在班級(jí)管理工作中卻能體現(xiàn)它的存在，班主任能否平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，既反映了教師的師德，也是管理好班級(jí)的重要手段，因此班主任對(duì)待學(xué)生必須一視同仁。班干部和普通學(xué)生一樣，優(yōu)等生和后進(jìn)生一樣，老師子女干部子女和普通家庭子女一樣。只有這樣，學(xué)生才感到教師公平，才有利于學(xué)生身心健康成長和班級(jí)各項(xiàng)工作的順利開展。另外，還應(yīng)正確恰當(dāng)公平地評(píng)價(jià)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的理解和尊重，希望自身的存在和價(jià)值得到承認(rèn)。因此，班主任在平時(shí)表揚(yáng)、批評(píng)學(xué)生時(shí)，在家訪或其他場合評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，要有利于激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，特別是對(duì)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)和他們點(diǎn)滴進(jìn)步更應(yīng)及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，使之成為激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。在班級(jí)管理中，班主任還要注意應(yīng)可能創(chuàng)造條件，為每個(gè)學(xué)生提供為班集體服務(wù)，施展自己聰明才智的機(jī)會(huì)，使學(xué)生都感到被教師重視和關(guān)注。

4、做好“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作

學(xué)習(xí)成績，道德行為暫時(shí)落后的學(xué)生被教師或?qū)W校定義為后進(jìn)生。作為教師，應(yīng)該下大功夫研究后進(jìn)生，這樣才能做到有的放矢，事半功倍。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生過程中有四種態(tài)度提倡。既理解，寬容，關(guān)愛，欣賞。班主任要善于使他們身上消極的一面向積極的一面轉(zhuǎn)化，要公正客觀評(píng)價(jià)他們。要堅(jiān)信我們的學(xué)生本質(zhì)上是好的，盡管有的學(xué)生看起來有不少毛病，甚至惹人生氣討厭。我們班主任能不能發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長處，會(huì)不會(huì)誘導(dǎo)、轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”是問題的關(guān)鍵。我認(rèn)為轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”應(yīng)從三方面入手。第一、了解和掌握后進(jìn)生產(chǎn)生的原因，也有家庭環(huán)境的影響，社會(huì)環(huán)境的影響。第二、選擇相應(yīng)的方法千方百計(jì)地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，注意對(duì)后進(jìn)生的態(tài)度。要與他們坦誠相待，交知心朋友，要讓他們表現(xiàn)自己，發(fā)揚(yáng)他們的長處。第三、要鞏固在轉(zhuǎn)變后進(jìn)生工作中的成果。

5、培養(yǎng)學(xué)生自覺意識(shí)，選拔具有管理素質(zhì)的班干部參與班級(jí)管理，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

要營造一個(gè)良好的班級(jí)，沒有學(xué)生的自覺參與是不行的，可是，事實(shí)上，部分學(xué)生存在著自我約束力差，散漫，并且在小學(xué)就形成了許多不良的行為習(xí)慣。針對(duì)這些問題，我制定了班規(guī)，把學(xué)生平時(shí)生活中會(huì)違反的現(xiàn)象羅列出來，并且制定了處罰措施(注：這些措施是讓學(xué)生自己提議的)，這樣，使學(xué)生的行為受到一定的約束。為了更好的提高學(xué)生的自覺意識(shí)，我還選出了一些敢于管理班級(jí)的學(xué)生當(dāng)班干部，并且讓他們明確自己的職責(zé)，讓這些班干部分工明確，又相互協(xié)調(diào)，合作管理。除了班長，副班長，班委，小組長之外，我特地選出五個(gè)班級(jí)的紀(jì)律委員，這些紀(jì)律委員每個(gè)人負(fù)責(zé)登記班級(jí)的違反紀(jì)律現(xiàn)象，并且，明令違反現(xiàn)象的學(xué)生不得找班干部的麻煩。班主任要做好這些班干部的思想工作，還有，登記的這些違規(guī)的現(xiàn)象每周都要及時(shí)處理，我一般安排在周三下午的班會(huì)，既處理班級(jí)的事件，又可以對(duì)全班進(jìn)行教育，這樣大大提高了教育的效果。在每周處理完班級(jí)的事件后，學(xué)生心中就很明確哪些行為是違反班規(guī)的，自然而然就會(huì)遵守了。而對(duì)于班級(jí)凝聚力的增強(qiáng)，我主要是通過宣傳學(xué)校的文明規(guī)章制度，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行多次教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)的一分子，應(yīng)該多做對(duì)班級(jí)有益的事情，為班級(jí)增光，共同為評(píng)選文明班而努力，這樣，學(xué)生自然而然的也會(huì)融入這個(gè)集體，當(dāng)然，也不排除有個(gè)別同學(xué)不遵守紀(jì)律的，但是，慢慢的會(huì)在大氛圍之下而被同化，起不了什么作用。

6、要取得課任老師的積極配合，充分發(fā)揮家長的作用

課任教師分擔(dān)了其他課程的教學(xué)任務(wù)，他們和班主任同在一個(gè)講臺(tái)，面對(duì)同一個(gè)班的學(xué)生，如果他們能和班主任通力一致，把學(xué)?？傄蠛捅景嗑唧w化的規(guī)定有機(jī)地融合在教學(xué)工作中，嚴(yán)格要求學(xué)生，那么教育效果大大超過班主任一人的力量。

家庭是我們教育好孩子的重要力量。每一個(gè)家長都希望自己的孩子茁壯成長，將來有所作為，這和老師的愿望一致。班主任一定要和家長溝通，互相配合，共同教育好孩子。孩子在校表現(xiàn)可以采用多種方法讓家長知道，用家訪、書面聯(lián)系、電話聯(lián)系、召開家長會(huì)等。介紹學(xué)生情況時(shí)，要機(jī)智、慎重，不要總提缺點(diǎn)，要肯定優(yōu)點(diǎn)。對(duì)家長提出希望的要求。使家長了解班里各方面的情況，知道孩子在班級(jí)中所處地位，知道孩子的缺點(diǎn)，也知道孩子的優(yōu)點(diǎn)，就能更有力地督促孩子進(jìn)步。

總之，作為教師，要管理好一個(gè)班級(jí)，除了要與家長，科任老師密切配合之外，更重要的是重視學(xué)生情感的發(fā)展與人格的完善，這樣才能理解學(xué)生，才能成為學(xué)生信任尊重的朋友和伙伴，才會(huì)有師生交往的愉快、健康，才會(huì)有師生共同的進(jìn)步與快樂。才能更好的實(shí)施教育。才能更好的管理好班級(jí)。

年段教育質(zhì)量優(yōu)勝獎(jiǎng)教師代表發(fā)言十六

各位師父、前輩、同事，各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們：

大家好!

今天是水東學(xué)區(qū)一年一度的表彰、總結(jié)大會(huì)，這是對(duì)我們過去一年教育教學(xué)工作進(jìn)行充分肯定的大會(huì)。今天有很多的同志拿到了獎(jiǎng)金，請(qǐng)?jiān)试S我衷心地向你們道一聲：恭喜!同時(shí)，今天的會(huì)議也可以說是一個(gè)學(xué)術(shù)探討會(huì)，只為新的一個(gè)年度里我們能做的更好，更強(qiáng)。在此，我有幸能再一次的站在這里，做一個(gè)典型的經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言，讓我倍感誠惶誠恐。因?yàn)樵谧母魑恢?，有著太多太多的?yōu)秀教師，你們有著太多值得讓我學(xué)習(xí)的東西，你們都是我要積極學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)，本人在過去的一年中也實(shí)在沒有取得什么驕人的成績，如果有一點(diǎn)點(diǎn)小的成就，那也是我們同年級(jí)全體課任老師和班主任共同努力的結(jié)果。也許，今天的發(fā)言應(yīng)該算是對(duì)我的一種激勵(lì)吧。在這里要我說什么經(jīng)驗(yàn)介紹，真有些班門弄斧了。平時(shí)都是站著講，習(xí)慣了，那請(qǐng)?jiān)试S我今天也站著講吧!謝謝!講的不好的地方，還望指正。為了不耽誤大家的時(shí)間，我就不一一例舉素材，講幾個(gè)條條框框好了。

一、班主任要有感染力和號(hào)召力。

作為一個(gè)多年的班主任，我主張從嚴(yán)治班，但更注重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育和思想情感的引導(dǎo)。我認(rèn)為在班級(jí)的管理中應(yīng)做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)，做到班級(jí)管理能夠張弛有度。個(gè)人主張彈性地管理班級(jí)，即要有班紀(jì)班規(guī)，又不能讓它框死學(xué)生。其實(shí)學(xué)生犯錯(cuò)誤這也是正?，F(xiàn)象，是他們的生理特征，有時(shí)，給他們次機(jī)會(huì)，也是給自己一個(gè)學(xué)會(huì)處理班級(jí)和學(xué)生問題的機(jī)會(huì)。感染力來源于班主任的榜樣模范，來源于班主任的身先士卒，來源于班主任的親力親為、躬行踐履及以身立教、以身說教。而號(hào)召力則來源于你的愛心，耐心，你的嚴(yán)謹(jǐn)，細(xì)心，你的關(guān)心，你的陽光青春，你的活潑漂亮，瀟灑英俊，你的穩(wěn)重干練……總之，在學(xué)生面前，要做一個(gè)有有魅力的全能型班主任。要讓學(xué)生偏偏就是要信你的“邪”。

二、教師要有親和力和摩擦力。

作為一個(gè)課任教師，要把握好師生關(guān)系和課堂組織教學(xué)的尺度，良好的師生關(guān)系，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性的良方，但如果過于松散，則會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生不利的影響。教師在學(xué)生面前，要有教師的風(fēng)度和氣魄，卻不易過度“擺譜”，應(yīng)保持正常的溝通和交流。做到讓學(xué)生敢講、敢問、愛問。一個(gè)具有親和力的教師，在課堂中，往往會(huì)出現(xiàn)更多學(xué)生“出彩”的地方。教與學(xué)的過程，實(shí)質(zhì)是師生互相同化、異化的過程，實(shí)質(zhì)就是雙方思想產(chǎn)生摩擦，從而產(chǎn)生火花，得到結(jié)論和啟發(fā)的過程。教師要用理論知識(shí)來武裝自己，讓自己具有更大的“摩擦力”。

三、班級(jí)要有凝聚力和創(chuàng)造力。

班級(jí)要有凝聚力，很重要的一點(diǎn)就是要加強(qiáng)班級(jí)自身的文化建設(shè)。班容班貌的布置，你可以與別的班級(jí)不一樣，班紀(jì)班規(guī)的制定，也可以與別的班級(jí)不一樣，但必須要有的就是這一切的決定要體現(xiàn)自己的治班理念和思想。根據(jù)班情，每屆學(xué)生的班級(jí)計(jì)劃的設(shè)定，目標(biāo)的確定，班級(jí)總結(jié)，班會(huì)的定期舉行和班會(huì)的內(nèi)容設(shè)計(jì)，各項(xiàng)措施的落實(shí)與監(jiān)督，也應(yīng)該是靈活多變的，不可千篇一律。教學(xué)活動(dòng)中，要重視學(xué)生的主體地位，班級(jí)活動(dòng)中，同樣也要重視學(xué)生的主導(dǎo)地位。班級(jí)管理中，要加大對(duì)班干部的培訓(xùn)力度，不僅要告訴他們應(yīng)該怎么做，還要教會(huì)他們知道去思考怎么做，做什么。做到班級(jí)工作既要民主，又要集中。在班級(jí)工作中，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，班主任要不定期的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)、反思、和指導(dǎo)，對(duì)于生活中的一些細(xì)節(jié)，班主任實(shí)可以大做文章。用生活的細(xì)節(jié)來啟發(fā)他們，也可以把這些經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)行類比，從而聯(lián)想應(yīng)用到學(xué)習(xí)中。班級(jí)工作就應(yīng)該去積極的開發(fā)學(xué)生的“悟性”，讓學(xué)生做一個(gè)樂于參加班級(jí)活動(dòng)，有自己思想、經(jīng)驗(yàn)和技巧，富有創(chuàng)造力的人。

四、學(xué)生要有戰(zhàn)斗力和前進(jìn)力。

在教學(xué)實(shí)踐中，有一個(gè)規(guī)律就是學(xué)生學(xué)科成績好，學(xué)生就越喜歡這一課程的學(xué)習(xí)，投入的時(shí)間和精力也會(huì)更多。學(xué)不好的課程就越不想學(xué)，投入的時(shí)間和精力也會(huì)更少，這樣，就會(huì)導(dǎo)致偏科的問題，學(xué)生難以得到全面均衡發(fā)展。在平時(shí)教學(xué)中，既要抓“兩頭”又要抓“中間”，要兩手抓，兩手都要硬。學(xué)生的基礎(chǔ)就是學(xué)生學(xué)習(xí)的生命力，打好學(xué)生的基礎(chǔ)，尤為重要，要讓學(xué)生做一個(gè)有戰(zhàn)斗力的人。至于學(xué)生的前進(jìn)力，首先，要端正好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極掌握并把握好學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。對(duì)于學(xué)生的思想教育工作，就做到先下手為強(qiáng)。其次，我們可以以感恩教育為切入點(diǎn)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩家長，感恩教師、感恩學(xué)校，讓感恩成為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的源動(dòng)力。

五、年級(jí)要有向心力和研發(fā)力。

年級(jí)組要努力形成健康文明和諧的學(xué)習(xí)，競爭趨勢(shì)。對(duì)于成績和名次，作為課任教師，應(yīng)平談看待。我們可以虛心學(xué)習(xí)，我們可以默默用功，我們可以盡職盡責(zé)，可以問心無愧，因?yàn)槲业哪康氖冀K是一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)校的利益和榮譽(yù)。年級(jí)應(yīng)該要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，要具有向心力。同時(shí)，同年級(jí)的課任教師和班主任，應(yīng)積極交流和溝通，互相勸經(jīng)”，共同探討，共同提高，努力打造專業(yè)過得硬，思想素質(zhì)高，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，并具有高、強(qiáng)研發(fā)能力的教師隊(duì)伍。

六、學(xué)校要有團(tuán)結(jié)力和感召力。

團(tuán)結(jié)和諧的校園環(huán)境是教師安心工作，樂于工作的重要保障。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)要做好團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的領(lǐng)頭雁，對(duì)教師要多一份關(guān)懷，多一分寬容，多一份理解，多一份支持，多一份福利，多一份肯定和鼓勵(lì)，努力讓教師成為學(xué)校的主人，努力讓教師享受主人的快樂和艱辛，努力讓教師把這個(gè)學(xué)校這個(gè)“家”建設(shè)的更好，更美，更強(qiáng)!

在今后的工作中，我相信在大家的幫助和鼓勵(lì)下，我定會(huì)認(rèn)真積極的進(jìn)行教學(xué)反思與探索，我將一如既往的做好本職工作。也將爭取能取得一個(gè)好成績來向大家匯報(bào)，為水東中學(xué)，為水東的父老鄉(xiāng)親交上一份滿意的答卷!謝謝!

年段教育質(zhì)量優(yōu)勝獎(jiǎng)教師代表發(fā)言十七

我一直比較信奉一句古訓(xùn)：“親其師，信其道。”這一說法源自《學(xué)記》一書，原話說：“……安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道，是以雖離師輔而不反?！奔矗骸馨灿趯W(xué)習(xí)，親近師長，與同學(xué)相處融洽，從而信奉自己所學(xué)的真理。能夠這樣，即使離開了同學(xué)師長，也不會(huì)背棄道義。

的確如此，我認(rèn)為一個(gè)教師具有親和力，才能創(chuàng)設(shè)民主課堂，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我心中的民主型課堂是 —— 思維活躍，但不是沒有秩序;樂于表達(dá)，但也是善于傾聽;平等相處，但也有教師威信;沒有壓制，但并不排斥壓力;身心愉悅，但也要體現(xiàn)效率。在這樣的課堂中，才更有利于培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我始終以平等親和的態(tài)度去對(duì)待正在成長中的學(xué)生，尊重他們的語言，尊重他們的行為，尊重他們的個(gè)性，尊重他們?cè)谡n堂上不假思索就脫口而出的不夠成熟的想法。在這種氛圍的課堂上，學(xué)生的思維空間會(huì)更自由，他們的靈感會(huì)源源不斷地涌出來。從而收到課堂的高效。另外，在班級(jí)管理中，親其師，信其道也是非常有效果的。只有自己的學(xué)生喜歡自己，他才會(huì)按我們的要求去做，才不會(huì)出現(xiàn)雖離師輔而不反的現(xiàn)象。當(dāng)他在遇到學(xué)習(xí)、生活、人際交往、感情等等方面的問題時(shí)，他們才會(huì)相信我們，主動(dòng)找我們尋求幫助。而不會(huì)孤注一擲，自己解決問題，甚至采取極其極端的做法。因此，我認(rèn)為，只有親其師，信其道，我們的班級(jí)工作才會(huì)做到防患于未燃。

雖然這句古訓(xùn)是至理名言，但是在自己的教學(xué)和班級(jí)管理中，也出現(xiàn)里一些問題，那就是親合力是班級(jí)的差生認(rèn)為我脾氣好，不厲害，他們身上的諸多方面就有些放蕩不羈，比如紀(jì)律散漫，要求過于低下，成績下降等等。對(duì)待這些學(xué)生該怎么該怎么辦。我想到了一句話嚴(yán)也是一種愛。也就是要嚴(yán)格要求這部分學(xué)生，甚至更加嚴(yán)格。讓嚴(yán)和愛科學(xué)的結(jié)合，把握尺度，既讓學(xué)生知道他的老師是非常嚴(yán)厲的，還要讓他們真正感覺到他的老師對(duì)他的愛。

記得有一次我去上課，為了上好這堂課，頭晚，我精心準(zhǔn)備，工作到24時(shí)。眼看著今天學(xué)生們的學(xué)習(xí)興致比往日高些，我正暗自高興。不想有一名同學(xué)竟然趴在桌子上，還發(fā)出陣陣怪聲，吸引了全班同學(xué)的注意力。循聲望去，正是班級(jí)的“調(diào)皮鬼”王__!面對(duì)全班同學(xué)的詫異，我的憤怒，他臉上竟?jié)M溢著得意和詭秘的笑!可惡至極!我快步過去，提醒他認(rèn)真聽講。但并未相安無事，才一會(huì)兒，他又和旁邊的同學(xué)說笑起來。我終于沉不住氣，將他攆出教室，那時(shí)的我，火氣上來了，我的臉大概都變形了吧。真是太沖動(dòng)了，處理的方式也太簡單了。事后，我曾打算向他道歉，終因“撕”不下老師的“臉皮”而沒有正式道歉，自那以后，他變得安靜了。我以為他已經(jīng)原諒了我的過失，不記恨了。于是好言勸他拿出課本，認(rèn)真聽課。我對(duì)他充滿希望。然而，我錯(cuò)了。幾天后的課堂，他的表現(xiàn)更加的惡劣，不但隨便說話，而且對(duì)我的提示毫不在意，桌子上還放著其他學(xué)科的作業(yè)，一邊說話，一邊做著作業(yè)。教學(xué)秩序經(jīng)他一搗亂，全完了。我很憤慨，又很無奈。但還是想找個(gè)機(jī)會(huì)跟他好好談?wù)劇Ｕ?，那天晚上，我走得很晚，而他因?yàn)樗陌职诌€沒有來接他，一個(gè)人呆在教室。我走進(jìn)教室，一改往日對(duì)他的態(tài)度。我首先真誠地向他表示歉意，請(qǐng)他原諒老師的簡單粗暴和對(duì)他造成的傷害。見我這么說，他反而不好意思了，他大概沒有想到我會(huì)如此真誠地道歉。當(dāng)然，他接受了我的道歉，反過來向我道歉，請(qǐng)我原諒他。在我們彼此理解的基礎(chǔ)上，我們便如老朋友般敞開心扉，打開話匣子，說起各種有趣的話題。他還向我提供了一條很“重要”的信息，為什么學(xué)生不“怕”我呢?剛見面時(shí)，我就不太嚴(yán)肅，笑咪咪的，就不“怕”了。聽了他的一番話，我真是很慚愧。為自己曾一度誤解學(xué)生，偏激地把頑皮學(xué)生視作“眼中釘”，并失去對(duì)他們的信心而慚愧。我這是愛孩子嗎?從表面上看，自己在認(rèn)真?zhèn)湔n、努力想上好課，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。但面對(duì)學(xué)生的不認(rèn)真，不配合，甚至搗蛋時(shí)，就缺少了耐心和方法，其實(shí)，這恰恰暴露了我自己教育素養(yǎng)的不高。我想，正因?yàn)楹⒆觽兡暧谉o知，才需要我們這些為師者引導(dǎo)。而我們老師的責(zé)任正在于引導(dǎo)他們走上一條求知明理，健康成長的道路。在那一刻，我忽然間覺得自己成熟了許多。這個(gè)曾經(jīng)讓我不知所措的學(xué)生，今天竟然成了我的小老師。直到此刻，我才深切體會(huì)到書中說的那句話——“愛孩子吧!教育沒有什么秘訣，就是要愛孩子!不管他有多調(diào)皮，你也要愛他!愛他，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)他其實(shí)真的很可愛;愛他，他才會(huì)信賴你，成為你的朋友和助手!” 從此以后，王__簡直變了個(gè)人。上課時(shí)格外認(rèn)真，似乎要把先前耽誤掉的時(shí)間都補(bǔ)回來，還協(xié)助我維持課堂紀(jì)律，我們成為了朋友。

總之，親其師，方能信其道。親的背后有嚴(yán)，嚴(yán)的背后有愛的付出。愛生，才會(huì)嚴(yán)而生威。

年段教育質(zhì)量優(yōu)勝獎(jiǎng)教師代表發(fā)言十八

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!

我是__小學(xué)六年級(jí)二班班主任__，任該班語文和綜合科教學(xué)工作。今天我能在此和各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師歡聚一堂，進(jìn)行畢業(yè)班教育教學(xué)研討和交流，倍感榮幸。我認(rèn)為這樣的研討會(huì)開得有價(jià)值，能讓我們學(xué)校之間、同事之間搭起一個(gè)交流的平臺(tái)，對(duì)促進(jìn)我鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量的提高大有好處。為此，我愿意把自己在小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)工作中的一些體會(huì)和做法提出來，在此和大家交流、共勉。

一、 擺正心態(tài)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為學(xué)生的成長發(fā)展做努力。

當(dāng)今教育形勢(shì)飛速發(fā)展，新課程改革開展得如火如荼，國家為西部地區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)生全面減免了學(xué)雜費(fèi)。這些政策的實(shí)施在一定程度上對(duì)教師隊(duì)伍產(chǎn)生了消極影響，部分教師職業(yè)理想有所動(dòng)搖，工作消極。筆者認(rèn)為，作為一名教師從你選擇走上講臺(tái)的那一刻起，實(shí)際上就注定今生選擇了清貧和平淡。為此，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)以一顆平常的心來對(duì)待周圍發(fā)生的一切，無論時(shí)世如何發(fā)展變化，我們都應(yīng)該堅(jiān)守自己的精神家園，對(duì)那講臺(tái)下一雙雙充滿渴求的眼光負(fù)責(zé)。作為一名普通的教師，我們力量有限，但我們總可以盡力教好自己的學(xué)生，積極工作，努力進(jìn)取，既不耽誤孩子們的前途，也不虛度自己的人生。

畢業(yè)班的工作繁重復(fù)雜，對(duì)學(xué)生的成長發(fā)展尤為重要，需要學(xué)校、老師、學(xué)生、家長多方面進(jìn)行交流和合作，才能順利開展。筆者認(rèn)為，在這幾者之中班主任與學(xué)生家長的交流和任課老師之間的交流更為重要。臨近畢業(yè)的學(xué)期是學(xué)生成長的非常時(shí)期，需要班主任和學(xué)生家長大力合作，我的做法是把自己的電話留給學(xué)生家長，一有情況及時(shí)和老師聯(lián)系，共同商量教育對(duì)策。畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)緊張，各科教師都會(huì)拼命抓教學(xué)，所以學(xué)生容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。為此，筆者，認(rèn)為教師之間應(yīng)該通力合作，及時(shí)交流學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生的各門學(xué)科得到均衡發(fā)展，這對(duì)學(xué)生將來進(jìn)入中學(xué)大有好處。

二、用心呵護(hù)，坦誠交流，做好班主任管理工作。

小學(xué)生在臨近畢業(yè)階段，會(huì)涌現(xiàn)出許多階段性的煩惱，比如對(duì)異性產(chǎn)生莫名的好感;會(huì)因?yàn)榧磳㈦x別母校而傷心;會(huì)認(rèn)為自己已經(jīng)長大，而與家長、同學(xué)發(fā)生許多摩擦;會(huì)對(duì)許多流行的東西產(chǎn)生興趣，甚至模仿;會(huì)因?yàn)閷W(xué)業(yè)繁重而束手無策;部分學(xué)生會(huì)因?yàn)閷W(xué)業(yè)成績差而自暴自棄，甚至學(xué)壞。這段時(shí)期，對(duì)學(xué)生的思想教育尤為重要，作為班主任，首先應(yīng)該學(xué)會(huì)理解孩子，這些情況的發(fā)生哪個(gè)是很正常的，關(guān)鍵是班主任應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生思想和情緒變化的及時(shí)發(fā)現(xiàn)和疏導(dǎo)，在思想教育上扶學(xué)生一馬，送他們一程。我的做法是注意通過日記交流，了解學(xué)生們的內(nèi)心世界，然后，在每周的班隊(duì)活動(dòng)課上開展相關(guān)的小話題討論，對(duì)學(xué)生的思想發(fā)展變化進(jìn)行正確的疏導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。

另外，作為班主任千萬不要歧視和放棄任何一個(gè)孩子，我們?cè)囅肴绻粋€(gè)孩子如果知道老師看不起他，作為學(xué)生，他會(huì)對(duì)你產(chǎn)生怎樣的看法。我常常對(duì)學(xué)生們說：“每個(gè)人都應(yīng)該珍視自己的存在價(jià)值，學(xué)習(xí)不好并不完全是你的錯(cuò)，也不代表你將來什么做都不行，你沒有必要為此而感到自卑和絕望。作為老師，我可以允許你學(xué)習(xí)不好，但決不允許你去道德品行不好，如果你因?yàn)槲业慕逃`入歧途，我會(huì)覺得這種失敗比我在教學(xué)上的失敗顯得更可悲?！彼?，筆者認(rèn)為對(duì)待學(xué)業(yè)成績不好的學(xué)生，老師首先應(yīng)該尊重他們，平等對(duì)待他們，讓他們學(xué)會(huì)珍惜自己目前所擁有的一切。

三、抓基礎(chǔ)，重能力，嚴(yán)習(xí)慣，搞好語文教學(xué)工作。

語文教學(xué)起著傳承祖國語言和文明的重要作用。筆者認(rèn)為，作為語文教師，應(yīng)該具有一定的語文素養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)，即便是小學(xué)語文教學(xué)也不例外。__年秋期，全市六年級(jí)語文教學(xué)情況抽測情況分析材料指出，抽測反映出學(xué)生的傾聽能力、歸納概括能力、書面表達(dá)能力不強(qiáng)，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、審題習(xí)慣和答題習(xí)慣較差。筆者認(rèn)為，在小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)中，首先，應(yīng)該重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累和運(yùn)用。該記的、該背的、該默寫的一定要掌握，該教會(huì)的基本技能一定要全面到位，使學(xué)生具有基本的語文素養(yǎng)和對(duì)學(xué)習(xí)祖國語言文化的愛好;其次，語文課程的新理念滲透到了近年的小學(xué)畢業(yè)考試中，為此，教師在平時(shí)的教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力和歸納概括能力;在作文教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生樂于表達(dá)，寫出自己的真話實(shí)話，要大力培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力，同時(shí)讓學(xué)生掌握一些簡單的寫作技巧和表達(dá)方法。最后，還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、審題習(xí)慣和答題習(xí)慣，書寫是學(xué)生留給閱卷老師的第一印象，將會(huì)在很大程度上影響老師對(duì)試卷的評(píng)定，而在實(shí)際考試中很多學(xué)生由于沒有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)題意和錯(cuò)誤的答題習(xí)慣丟了許多不必要的分值。一張語文試卷是對(duì)一個(gè)學(xué)生語文學(xué)習(xí)狀況的綜合考查，也是考生和閱卷老師進(jìn)行交流的唯一媒介，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在試卷中體現(xiàn)出自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，展示自己的較強(qiáng)語文水平和能力，努力通過文字和陌生的閱卷老師進(jìn)行交流。

四、激發(fā)興趣，均衡發(fā)展，積極探索綜合科教學(xué)。

__年小學(xué)畢業(yè)考試所統(tǒng)考的綜合科，由英語、自然、社會(huì)和思品四門學(xué)科共同組成。這對(duì)小學(xué)畢業(yè)班的教學(xué)工作提出了新的課題。筆者認(rèn)為，進(jìn)行綜合科考查的目的是為了讓學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)更多門類的知識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，使學(xué)生從小學(xué)階段到中學(xué)階段的過渡更為順暢。為此，筆者認(rèn)為，教師首先要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的，從而在思想重視上綜合科的學(xué)習(xí);其次，這四門學(xué)科涉及的知識(shí)面較廣，也容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)中不要一味要求學(xué)生死記硬背，要用心設(shè)計(jì)出許多豐富多彩的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在準(zhǔn)備考試的同時(shí)學(xué)到一些有用的基礎(chǔ)知識(shí)。另外，小學(xué)英語教學(xué)是其中眾所周知的薄弱環(huán)節(jié)，作為教師應(yīng)該認(rèn)真研究考試命題意見和復(fù)習(xí)資料，從而設(shè)計(jì)出一些行之有效的教學(xué)內(nèi)容，積極探索出一些合理教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生考出滿意的成績，也為學(xué)生將來學(xué)習(xí)英語打下一定的基礎(chǔ)。

以上內(nèi)容，只是筆者在實(shí)際工作中的一些體會(huì)和看法，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出批評(píng)指正，在下將虛心接受，不勝感激。最后祝在座的畢業(yè)班教師通過自己的辛勤耕耘，在今年秋天來臨的時(shí)候取得對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起自己，也對(duì)得起家長和學(xué)校的成績。我的發(fā)言完畢，謝謝大家的傾聽!