2023年小學(xué)生六一兒童節(jié)演講稿：科學(xué)的力量(模板9篇)

演講稿的語言應(yīng)該簡潔明了，避免使用晦澀難懂的詞匯和長句。在演講中，要注意使用合適的手勢和肢體語言，以增強(qiáng)表達(dá)的效果。通過閱讀這些范文，你可以了解到不同背景和風(fēng)格的演講者的特點(diǎn)。

小學(xué)生六一兒童節(jié)演講稿：科學(xué)的力量篇一

摘要：

科學(xué)是人們對客觀世界的一種正確認(rèn)識和知識體系，同時也是人們探索世界、獲取知識的過程，還是一種世界觀、一種看待世界的方法和態(tài)度。幼兒在科學(xué)活動中需要調(diào)動各種認(rèn)知功能積極參與，觀察、比較、分類、操作、思維等，從而使幼兒的認(rèn)知能力在活動中得到相應(yīng)的培養(yǎng)與提高。本研究立足于如何激發(fā)幼兒在科學(xué)活動中進(jìn)行有效探索，提出幾點(diǎn)建議：通過合理選擇活動內(nèi)容；廣泛開辟活動渠道；精心指導(dǎo)幼兒活動的途徑，充分調(diào)動幼兒的參與積極性，在活動中獲得發(fā)展，得到提高。

關(guān)鍵詞：

科學(xué)活動有效探索合理選材多渠道指導(dǎo)方式。

一、問題的提出。

美國實(shí)用主義教育家杜威說過，“兒童有調(diào)查和探究本能”。孩子的天性就是探索周圍的事物，并對許多事物產(chǎn)生興趣，教師要開發(fā)和利用感興趣的事物和想要探究的問題，從而讓幼兒獲得更多的實(shí)踐體驗(yàn)?？茖W(xué)現(xiàn)象五彩繽紛，神奇有趣，最能引起幼兒的好奇和探索求知的興趣；科學(xué)教育內(nèi)容豐富，涉及面廣，存在于幼兒日常生活的各個空間。

如何在科學(xué)活動中積極調(diào)動幼兒各種認(rèn)知功能的參與，如觀察、比較、分類、操作、思維等，使幼兒的認(rèn)知能力在活動中得到相應(yīng)的培養(yǎng)與提高。帶著這些問題我進(jìn)行了一些研究。

二、研究結(jié)果與分析。

（一）合理選擇科學(xué)教育活動的內(nèi)容。

科學(xué)教育的內(nèi)容是很廣泛的，它包括人體和健康、植物和動物、生態(tài)與環(huán)境教育、自然科學(xué)現(xiàn)象與科技教育等。而幼兒受年齡特點(diǎn)的限制，不能理解深奧的科學(xué)原理，對科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識也只是初步的，所以選材要注重貼進(jìn)幼兒生活實(shí)際、符合幼兒興趣需要，從而激發(fā)孩子在科學(xué)方面的探索。

1、生活化的科學(xué)活動。

新《綱要》指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！彼钥茖W(xué)活動生活化，能使幼兒感受和體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對自己與同伴的意義，會使他們發(fā)現(xiàn)和感受到周圍世界的神奇，體驗(yàn)和領(lǐng)悟到科學(xué)就在身邊。如：科學(xué)活動《多種多樣的洗滌用品》中，肥皂、洗衣粉、沐浴露等是幼兒生活中熟悉的物品,在日常生活中積累了許多關(guān)于這些用品的經(jīng)驗(yàn)知識，知道其特征和用途，對幼兒來說有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。因此他們會比較感興趣，對它有親切感，從而能促使幼兒更大膽地探索。讓幼兒主動去發(fā)現(xiàn)，確保幼兒科學(xué)探索的順利進(jìn)行。

2、興趣化的科學(xué)活動。

美國實(shí)用主義教育家杜威說：“興趣是生長中能力的信號和象征?！迸d趣是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的動機(jī)、力量，興趣使幼兒敢于冒險，并使活動得以維持。幼兒沒有興趣，就缺乏真正的動機(jī)，而好奇心是興趣的先導(dǎo)，是求知欲望的生長點(diǎn)。因此在科學(xué)活動應(yīng)選擇幼兒好奇感興趣的內(nèi)容。如：在一次戶外活動中，孩子們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓，好奇的他們圍著它相互討論著，有的說“它的頭在哪里”“它是怎么動的呢”“它喜歡吃什么呢”……?？吹胶⒆佑兄鴿夂竦呐d趣，我便組織了一個有關(guān)蚯蚓的教育活動來支持和繼續(xù)激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

3、科技化的科學(xué)活動。

《綱要》中明確指出：從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬。所以活動題材要體現(xiàn)時代性和典型性，不能僅僅局限于選取純自然界的科學(xué)素材，還應(yīng)該把當(dāng)代社會現(xiàn)實(shí)和幼兒的周圍世界聯(lián)系起來，選取一些具有典型的代表性的科技產(chǎn)品，幫助幼兒進(jìn)行認(rèn)識、理解，積累他們的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如活動《聰明的電腦》中，讓幼兒了解電腦的廣泛用途，激發(fā)他們對電腦的好奇心和學(xué)電腦的興趣，使其知道電腦是一種幫助人工作的高效率機(jī)器，以及與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。還可以認(rèn)識一些社會生活中其它的現(xiàn)代化技術(shù)，探索蘊(yùn)含其中的科學(xué)原理。從中孩子們初步認(rèn)識現(xiàn)代科技，知道科技是在不斷發(fā)展的，它會給人們帶來更多的方便。

（二）多渠道地開展科學(xué)教育活動。

幼兒在認(rèn)識事物時，總是喜歡擺動、拼拆、移動等，這表明幼兒的思維離不開動作。新《綱要》也強(qiáng)調(diào)：“提供豐富的可操作的材料，為每位幼兒都能運(yùn)用感官，多種形式進(jìn)行探索提供活動的條件。”因此關(guān)鍵還在于引導(dǎo)幼兒操作探索，只有積極引導(dǎo)幼兒動手動腦，支持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，幼兒的探究水平才會得到提高，激發(fā)探究的欲望，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。

1、發(fā)揮幼兒多種感官。

人的感官是人感覺的分析器，是人認(rèn)識能力的基礎(chǔ)。人通過口、眼、耳、舌、鼻、身等感官去認(rèn)識感知世界，形成表象；在表象的基礎(chǔ)上，通過綜合、分析、抽象、概括等過程形成概念。所以在教學(xué)過程中要解放幼兒的口、眼、手、腦，充分運(yùn)用感官提高認(rèn)識能力。多種感官同時參與能使人的認(rèn)識更全面，更清晰，更深刻。如在《認(rèn)識各種水果》的活動中，讓幼兒自由的看、聞、摸、嘗，在操作過程中，他們通過自己各種感官作用對有關(guān)事物留下深刻的印象。不僅用視覺感知它的形、色、結(jié)構(gòu)，還要用手觸摸它的光滑度、軟硬度、溫度、重量，用嗅覺審其氣味，用味覺嘗其味道。這樣充分運(yùn)用感官，讓幼兒多角度地認(rèn)識這些水果，從而提高認(rèn)識能力。

2、提供實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)會。

科學(xué)小實(shí)驗(yàn)不僅是幼兒獲取知識的重要手段，更在于幼兒能在親身經(jīng)歷探索過程中積累有益的經(jīng)驗(yàn)，有利于幼兒終身發(fā)展。幼兒在科學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動中的探究、體驗(yàn)、嘗試，生動直觀地了解科學(xué)物體，現(xiàn)象特征，相互之間的關(guān)系及其發(fā)展規(guī)律，而且還能發(fā)展幼兒的觀察、分類、測量和思考等智力技能,激發(fā)幼兒的探索精神。如：活動《沉與浮》就是讓幼兒學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方法了解沉浮的現(xiàn)象?；顒又杏變航?jīng)過自己動手嘗試、實(shí)驗(yàn)后，從中發(fā)現(xiàn)哪些東西會沉于水中，哪些東西會浮在水面。同時，幼兒同伴之間對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出異議，這樣也培養(yǎng)幼兒交往合作的能力和科學(xué)探究的態(tài)度。而且通過幼兒大膽描述自己在實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象，培養(yǎng)其他幼兒傾聽的能力。

3、及時提問進(jìn)行討論。

討論能夠激發(fā)幼兒參與相互學(xué)習(xí)活動的興趣，為教師與幼兒之間提供相互了解、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，又能使幼兒在提高學(xué)習(xí)能力的同時，有機(jī)會正視自己的能力，從而逐步提高自我價值感。所以，科學(xué)活動離不開交流討論，交流討論是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行初步歸納概括的必不可少的環(huán)節(jié)。()我們盡可能地發(fā)揮“生生互動”的作用，鼓勵幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽的交流，讓幼兒在與同伴的交流中增長見識。如：在《夏天的雷雨》活動時，向幼兒提出“夏天雷雨降至?xí)r天空有什么變化”“為什么打雷前會有閃電”等問題。先讓幼兒討論爭議，各予以見，然后在及時總結(jié)，調(diào)動幼兒參與討論的積極性?？茖W(xué)活動《珍貴的淡水》中，我就組織多次討論，讓幼兒相互談?wù)劦挠猛?，體會它的珍貴，學(xué)習(xí)保護(hù)水資源的有關(guān)知識和具體辦法。其中可能會出現(xiàn)爭議或達(dá)成共識，從而增長見識知道了更多信息，通過積極參與，達(dá)到師生、同伴之間相互作用的.學(xué)習(xí)的過程。

4、運(yùn)用記錄獲得歸納與分析。

記錄，一般包括猜想記錄、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證記錄、過程記錄、結(jié)果記錄。它也是科學(xué)活動的重要手段,可以促使孩子們更細(xì)致地觀察和更認(rèn)真的思考，使他們將零散的知識經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化，從而在一次次的記錄與實(shí)驗(yàn)的對比中調(diào)整自己的認(rèn)識，逐步實(shí)現(xiàn)自我建構(gòu)科學(xué)知識與經(jīng)驗(yàn)，為最終形成科學(xué)的概念等奠定基礎(chǔ)。如活動《奇妙的磁鐵》中,幼兒用繪畫的形式把自己猜想到的能被吸住的物品及時記錄下來,為后面的驗(yàn)證提供具體形象的操作依據(jù)。然后通過操作來記錄下磁鐵能吸什么,不能吸什么。這樣有助于幼兒將原有認(rèn)識與當(dāng)前的操作結(jié)果相互比較，調(diào)整原有的認(rèn)識，促進(jìn)新經(jīng)驗(yàn)的主動建構(gòu)。又能及時了解幼兒在實(shí)驗(yàn)中的興趣、能力和實(shí)驗(yàn)中遇到的困難與發(fā)現(xiàn)，然后進(jìn)行有目的的指導(dǎo)。

（三）精心指導(dǎo)科學(xué)教育活動。

幼兒是主動學(xué)習(xí)者，在幼兒科學(xué)教育活動中，他們是主動的探索者、研究者、發(fā)現(xiàn)者，知識經(jīng)驗(yàn)的主動建構(gòu)者。教師的指導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在促進(jìn)幼兒與材料、同伴的相互作用上，支持和引發(fā)幼兒的操作、探究、實(shí)驗(yàn)、制作等活動，在獲得了大量的特例、豐富具體的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上歸納、概括，最終得以真正和內(nèi)化，讓幼兒實(shí)際參加探究活動，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的快樂。

1、提供適時的支持。

教師作為引導(dǎo)者，介入的時機(jī)，方法很重要，出發(fā)點(diǎn)是幼兒自己的內(nèi)在需要，而不是教師處于教育的意圖，所以要減少不必要的干預(yù)。幼兒的創(chuàng)造行為隨時都可以發(fā)生，通過對幼兒活動中的環(huán)境、材料以及根據(jù)幼兒興趣點(diǎn)等，給予幼兒隱性的指導(dǎo)，這樣不僅幫助幼兒學(xué)習(xí)探索的方法，同時也讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的方法。如在《向下落的物體》活動中，先請幼兒玩扔?xùn)|西的游戲，看看不同物體被扔高后是怎么落下來的，有什么不一樣，教師再請幼兒利用兩張一樣的紙，一個揉成紙團(tuán)，一個不揉，比一比，看看會怎么樣，以及為什么會這樣，引導(dǎo)幼兒從物體落下的速度快慢上進(jìn)行比較，最后，幼兒得出結(jié)論：輕的、大的東西扔不高，落下來的時候也慢；重的小的東西扔的高，落得也快。作為教師不能急于給予孩子、代替孩子，而應(yīng)該有足夠的耐心“等待”著孩子在活動中主動學(xué)習(xí)。

兒童的好奇心是他們的自然本性，所以我要為幼兒提供更多的探索機(jī)會，滿足他們的好奇感，讓他們與外界進(jìn)行親密接觸，讓這些天生的“樂學(xué)者”延展探究的“領(lǐng)地”。好奇是孩子的天性，正是這種好奇不斷地促進(jìn)他去探索，總想探個究竟，而幼兒的思考能力有限，有時會不擇手段。所以我們要允許探索中的小意外，促進(jìn)兒童的自主性發(fā)展，養(yǎng)成良好的探索習(xí)慣。如：在科學(xué)活動中提供了豐富材料，幾個男孩拿著玩具玩得很開心，過了一會兒，有小朋友就來告訴我顧xx把玩具弄壞了，果然玩具被拆的七零八落，見我來了他馬上停了下來解釋“我想知道它怎么會發(fā)出音樂，只是看看里面有什么”，我沒阻止他而是鼓勵他繼續(xù)探索，并嘗試把玩具組裝好。在探索的過程中經(jīng)常出現(xiàn)“破壞”，這種出于好奇而導(dǎo)致物品的“探索性”損壞不帶有任何故意的色彩。如果嚴(yán)厲管制，久而久之，孩子就失去了探索精神。

3、及時進(jìn)行積極性評價。

在科學(xué)活動中,教師應(yīng)采用多元的評價觀,以促進(jìn)每個幼兒的發(fā)展為目標(biāo)。在探究活動中,從多方面去評價幼兒,采用多元的評價標(biāo)準(zhǔn),避免把科學(xué)知識和科學(xué)技能的獲得作為單一的評價內(nèi)容,同時應(yīng)把幼兒的學(xué)習(xí)興趣、情感體驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式納入評價的內(nèi)容。教師不能僅以對探究的結(jié)果作為評價的單一標(biāo)準(zhǔn),而應(yīng)該要去重視幼兒參與活動的態(tài)度和積極性，重視幼兒的探索過程和不怕困難不斷嘗試的精神，還要對積極參與活動的幼兒應(yīng)給予及時地肯定、鼓勵和贊揚(yáng),從而增強(qiáng)孩子進(jìn)一步探究的興趣與動機(jī)。教師也可利用非言語信息對幼兒做出評價，如點(diǎn)頭、微笑等，還可以把幼兒在活動中的行為表現(xiàn)與大家一起分析，幼兒相互一起評價。所以，科學(xué)活動中恰當(dāng)?shù)脑u價能激發(fā)幼兒再參與的愿望，促進(jìn)活動的開展。

三、研究結(jié)論。

通過對幼兒園各年齡段幼兒在科學(xué)活動中的探索的有效性進(jìn)行了跟蹤觀察和記錄，看到了科學(xué)活動探索的有效性在整個幼兒園科學(xué)活動中占有極其重要的地位。它不僅合理選擇了科學(xué)活動的內(nèi)容，讓原本枯燥的科學(xué)知識理論變得具有生活化、興趣化、科技化，還多渠道地開展了科學(xué)教育活動，發(fā)揮幼兒的多種感官，提供實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)會，及時提問進(jìn)行討論，并運(yùn)用記錄獲得歸納與分析，從而幫助幼兒獲得有關(guān)科學(xué)活動更多的認(rèn)知。教師精心的指導(dǎo)與適時的支持和評價更能幫助幼兒很好的去掌握科學(xué)活動所要表達(dá)的精髓，幫助幼兒走進(jìn)科學(xué)活動的世界，使幼兒通過感知、認(rèn)知科學(xué)活動達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)的目的。

本次研究，讓研究者感受到教師是科學(xué)活動開展的重要引導(dǎo)者，教師的理念體現(xiàn)了科學(xué)活動的有效性，是通過合理的選材、多渠道的探索、各種指導(dǎo)方式來體現(xiàn)科學(xué)活動的核心內(nèi)容。教師的不同設(shè)計理念直接影響到了當(dāng)前科學(xué)活動探索的效果，從而影響了科學(xué)活動所發(fā)揮的教學(xué)作用。

在研究中，通過從不同角度去觀察、衡量科學(xué)活動有效探索所表達(dá)的內(nèi)容和設(shè)計，簡單總結(jié)了激發(fā)幼兒在科學(xué)活動中進(jìn)行有效探索的幾個必備條件包括：合理選擇科學(xué)教育活動、多渠道地開展科學(xué)教育活動和教師在科學(xué)教育活動中的指導(dǎo)方式。也讓研究者感受到科學(xué)教育活動的開展離不開教師、幼兒和探索的事物三方面的配合，才能使其探究更為完整，做到從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，使科學(xué)活動更具教育意義。

由此可見，作為一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容，幼兒園科學(xué)活動在幼兒園教育活動中起著舉足輕重的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]張俊.《幼兒園教師教育叢書――幼兒園科學(xué)教育》.人民教育出版社.2004.

[2]教育部基礎(chǔ)教育司.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）解讀》.江蘇教育出版社.2002.

[3]高一敏.《幼兒學(xué)科學(xué)》.中國教育出版社.2004.

小學(xué)生六一兒童節(jié)演講稿：科學(xué)的力量篇二

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好!

大家都幫媽媽洗過土豆，每次把土豆放進(jìn)水里后，土豆都會沉下去。但是，在科學(xué)課上，我們卻做了一個小實(shí)驗(yàn)：用鹽讓沉在水里的土豆浮起來。用鹽浮起土豆，是不是很有趣?讓我們看看舉重冠軍——鹽，是怎樣舉起土豆的。

首先，我拿起一個紙杯，接了大半杯水，然后小心翼翼地放進(jìn)半塊土豆，再小心翼翼地撒進(jìn)一點(diǎn)兒鹽，又小心翼翼地攪了攪?？墒?，土豆依然沉睡在杯子底，沒有一點(diǎn)變化，沒有一點(diǎn)生機(jī)，就像一個病入膏肓的人。

我著急地想：是不是鹽不夠?于是，我又加了一點(diǎn)鹽，開始心平氣和地等待。一分鐘，兩分鐘……五分鐘過去了，可土豆除了掉了一丁點(diǎn)皮外，根本沒有其他變化。我平靜的心又開始劇烈跳動，沒有耐心的我火氣一下子上來了，大叫道：你這個壞土豆，懶土豆，快給我起來!可土豆當(dāng)然聽不見我氣急敗壞的話語，依然靜靜地躺在水里。

難道鹽和土豆商量好了今天非和我做對不可?于是，我一怒之下把剩下的鹽全部撒進(jìn)水里。一粒粒晶瑩的鹽在水中下沉，慢慢的越變越小，最后完全溶解。這時，奇跡出現(xiàn)了，土豆竟然像太陽一樣從水中冉冉升起。我恍然大悟，原來開始我放的鹽不夠多啊!

同時，一個問題在我心中油然而生：為什么加鹽后，水中的土豆就會浮起來呢?經(jīng)過老師的講解，我明白了：土豆的密度大于水的密度。給水里加鹽可以增加水的密度，當(dāng)水的密度大于土豆的密度時，土豆就能浮起來了。

小學(xué)生六一兒童節(jié)演講稿：科學(xué)的力量篇三

李四光，我國著名地質(zhì)學(xué)家，地質(zhì)力學(xué)的創(chuàng)始人。在上世紀(jì)代，他首先發(fā)現(xiàn)了我國存在的第四紀(jì)冰川遺跡，提出了地質(zhì)力學(xué)的構(gòu)造理論。曾任中華人民共和國地質(zhì)部部長，中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會主席。

李四光出生在一個貧困的家庭里，全家人只靠父親做私塾老師的一點(diǎn)點(diǎn)收人生活，有時候父親收的學(xué)生不多，家里就可能斷炊，生活非常困苦，俗話說:“窮人家的孩子早當(dāng)家.”在這樣的環(huán)境下，李四光從小就非常懂事，總是搶著做一些力所能及的家務(wù)，如放羊、砍柴、挑水、打掃房子等力所能及的家務(wù)。

6歲的時候，李四光開始到父親的私塾念書。他非常喜愛學(xué)習(xí)，每天除了上課，做家務(wù)，一有閑暇，就忙著背課文，練書法，寫作文，忙個不停。

李四光十分富有同情心，因?yàn)樽约杭依镓毨?，特別能理解其他窮人。一次，一個小偷悄悄鉆進(jìn)私塾，想趁大家不注意的時候，偷走住宿同學(xué)蓋在被子上的棉衣。不料卻被同學(xué)發(fā)現(xiàn)，馬上大喊：“小偷，抓小偷啊！”大家一擁而上把小偷打倒在地，然后用繩子吊在院里的.樹上。

同學(xué)里只有李四光沒有動手?？粗纥S肌瘦的小偷，李四光知道小偷也是窮人家的孩子，逼急了才偷東西。等大伙散去后，李四光拿來一條凳子放在小偷腳下，免得他被吊得難受；一面勸他不要再偷東西，人窮，要窮得有志氣。

李四光在艱苦的環(huán)境里任然刻苦的學(xué)習(xí)，后來成了我國著名的。

地質(zhì)學(xué)家了。

小學(xué)生六一兒童節(jié)演講稿：科學(xué)的力量篇四

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天我們演講的題目是：《熱愛科學(xué)，放飛夢想》。

10月17日7時30分，這是一個激動人心的時刻，神舟十一號飛船成功發(fā)射了!在中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲劇烈的聲響，中國人的第十一個神舟飛船順利升空了！實(shí)現(xiàn)了飛船與空間艙的交會對接，完成了發(fā)射長期在軌運(yùn)行、長期載人飛行的空間站。這標(biāo)志著中國載人航天探索試驗(yàn)即將進(jìn)入新階段，向世界航天強(qiáng)國又邁進(jìn)了嶄新的一步！

多么鼓舞人心的時刻啊！新中國成立以來，我國的`科技發(fā)展突飛猛進(jìn)，人工合成胰島素、雜交水稻、爆炸原子彈和氫彈、發(fā)射人造衛(wèi)星和飛船等等，這些令世人矚目的科技成就，為我國的現(xiàn)代化建設(shè)注入了活力。

而且，科學(xué)技術(shù)的日新月異，使得科學(xué)不只為尖端技術(shù)服務(wù)，也越來越多地滲透到我們的日常生活之中，精密的機(jī)器人，不用燃料的汽車，虛擬的足球賽，高科技信息的傳送等等，一個個生動有趣的現(xiàn)象，激起了我們探索科學(xué)的愿望。如今，科技產(chǎn)品的更新?lián)Q代不斷加快，可視電視、電腦上網(wǎng)、心臟起搏器，已經(jīng)不算新鮮了。從19發(fā)明的真空吸塵器，到人造地球衛(wèi)星、載人宇宙飛船，科技在不同領(lǐng)域里顯示出了強(qiáng)大的力量。電子產(chǎn)業(yè)、通訊技術(shù)的日益普及，納米技術(shù)、超導(dǎo)材料的廣泛應(yīng)用，不久的一天，也許就在你的餐桌上，會出現(xiàn)像太空青椒、人造牛排等生物工程食品。

所以我們學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，不僅僅是為了成為科學(xué)家，也是為了能適應(yīng)生活，更為了能成為新世紀(jì)的主人，擔(dān)起新世紀(jì)，為國家建設(shè)，為人類文明做出貢獻(xiàn)。

同學(xué)們，我們正處于學(xué)習(xí)成長階段，學(xué)習(xí)科學(xué)，讓我們從小做起。我們要努力學(xué)好各種文化課，因?yàn)檫@是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；同時，對各種適合我們小學(xué)生看的科普書籍、報刊，最好在課余多閱讀一些；還應(yīng)該積極動手搞各種科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、小制作，寫科學(xué)小論文等，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣。在平時的生活中，我們還要積極參加一些社會實(shí)踐活動，經(jīng)常去科技館等場所去豐富我們的科學(xué)知識，提高我們的科技創(chuàng)新能力，拓寬知識面。長此下去，我們一定能夠熱愛科學(xué)，擁有豐富的科學(xué)知識。

“知識就是力量”，培根這句膾炙人口的格言不知激勵了多少渴求知識的人。如今，讓我們也用它來勉勵自己，做一個熱愛科學(xué)的新一代，擔(dān)起新世紀(jì)的重任，其實(shí)科學(xué)這個東西加以利用，就會成為中國最強(qiáng)而有力的鐵的臂膀，成為中國最為堅強(qiáng)的后盾。讓我們一起熱愛科學(xué)，放飛夢想，為我們祖國的明天，譜寫出更加輝煌的詩篇！

小學(xué)生六一兒童節(jié)演講稿：科學(xué)的力量篇五

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好!

科學(xué)是人類積累的巨大寶庫，今天，小記者們在鯊魚公園進(jìn)行了一次“科學(xué)闖關(guān)大挑戰(zhàn)”，只有集滿四個科學(xué)闖關(guān)貼紙才能兌換獎勵。并且在玩中學(xué)，學(xué)中玩，收獲了不少。

“記住，每個教師最多只能進(jìn)去三位小朋友，下面，就開始你們的闖關(guān)吧!”老師帶領(lǐng)我們參觀完鯊魚公園后鄭重宣布。小記者們拿著闖關(guān)卡飛速跑向一個個教室。首先，我去玩了“空氣大炮”，怎樣用一個形似桶的大炮去滅掉那正在燃燒的蠟燭呢?原來，桶口是被死死封住的，底部有一個小小的洞，只要用小洞像槍一樣瞄準(zhǔn)火焰，然后使勁拍打大洞，蠟燭一下就滅了。真是太有趣了，據(jù)了解，這是運(yùn)用了大氣壓的理論，使得一股強(qiáng)勁將蠟燭熄滅。

隨后，我又做了一個叫“魔法變色水”的實(shí)驗(yàn)，在一杯小蘇打水里面加上具有酸性性質(zhì)的透明液體，這杯透明的小蘇打水就奇跡般的變成了粉色，再往粉色杯子里放干冰，只見一股雪白的迷霧從杯子里升騰出來，仿佛仙境云霧飄渺般的感覺，粉色的液體也隨著變成白色，實(shí)驗(yàn)成功!由于小蘇打水是堿性的，那杯透明液體是酸性的，兩者產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng)，最后就成了我所看到的美麗畫面。

接著，我準(zhǔn)備做一座小火山，先往錐形瓶里加入20毫升水，再倒入20毫升泡泡水、兩勺檸檬酸和3勺小蘇打，然后輕輕搖晃幾下，白色的泡沫就慢慢地往上升，不一會兒，火山噴發(fā)了，泡沫噴到了外面，我不禁激動起來，又得到了一個貼紙。

最后，我順利的通過了挑戰(zhàn)，得到了獎勵。這次小記者活動，不但讓我們親自動手實(shí)踐體驗(yàn)，而且通過實(shí)驗(yàn)讓我們學(xué)到了許多科學(xué)知識。真是一次難忘的科學(xué)闖關(guān)之旅啊!

小學(xué)生六一兒童節(jié)演講稿：科學(xué)的力量篇六

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好!

今天一早，我早早地來到小桔燈上學(xué)。

“叮叮叮，上課啦!”我急忙回到座位上?！巴瑢W(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)怎樣做竹簽陀螺。”

“好，每位同學(xué)都有四根竹簽和兩個像膠塞和四根皮筋?！崩蠋熞贿呎f一邊開始給我們發(fā)材料。老師教我們怎樣做竹簽陀螺。然后我們就迫不及待地開始做了。我先把兩根竹簽綁在一起，然后將它們倆拉開，這就是陀螺的“胳膊”了。再把另一根竹簽橫著固定在兩只“胳膊”上，就做成一個三角形了。最后把第四根竹簽豎著固定，就變成一邊一個三角形了。做好之后，在它的兩只“胳膊”上插上橡膠塞子，太好了，這么簡單就做好了。

做好之后，我把它立在我的指頭上?！斑?怎么立不起來?”我們疑惑地看向老師?！罢l讓你們沒等我說完就開始做啊!告訴大家一個科學(xué)知識——重心越低越平穩(wěn)?！?/p>

我想了想，終于明白老師是什么意思了，原來，是我的陀螺重心太高了。我把它的“胳膊”向下拉，把中間的竹簽向上推，終于立起來了，我真開心。

老師最后給我們講了重心在生活中的廣泛運(yùn)用，比如：電扇、麥克風(fēng)架、三輪車……它們都是運(yùn)用重心越低越穩(wěn)定的原理才保持穩(wěn)定的。

這一節(jié)課結(jié)束了，我從中明白了生活中有許多的科學(xué)秘密，也懂得了要用心觀察，才能發(fā)現(xiàn)它們其中的奧秘。

小學(xué)生六一兒童節(jié)演講稿：科學(xué)的力量篇七

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家早上好!我是四年級二班的___。今天，我國旗下講話的題目是：科技與我們同在。

從遠(yuǎn)古的鉆木取火到今天的電子打火;從遠(yuǎn)古的徒步遠(yuǎn)行到今天的太空遨游;從四十年代龐大的計算機(jī)到今天席卷全球的掌上電腦，無一不是傾注了科學(xué)家畢生的心血，他們用知識和智慧為科技技術(shù)與革新注入了無限活躍的能量。錢學(xué)森為中國火箭和導(dǎo)彈技術(shù)的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)，被稱為“兩彈元勛”的鄧稼先是中國核武器研制的，袁隆平被譽(yù)為”雜交水稻之父”，他們的成功理所當(dāng)然的源于科技，科技也就這樣留下了見證中國的腳印。

今天，我們坐在寬敞明亮的教室里，聽老師們風(fēng)趣幽默地傳授科技知識，徜徉在科學(xué)的海洋里，那些值得探究的科學(xué)現(xiàn)象，出乎意料的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，動手動腦的科技發(fā)明都會激發(fā)我們愛上科學(xué)的熱情，只要我們有一顆探索追問的好奇心，有勤于鉆研不畏困難的精神，有一絲不茍嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，相信所有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，都會成為我們駕駛科技之舟飛躍未來的動力。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，做一個熱愛科學(xué)的有心人，擦亮我們稚氣但聰慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)我們身邊的科技，將來，你或者我，一定會用今天學(xué)到的本領(lǐng)去裝扮我們更加搖曳多姿的生活!

小學(xué)生六一兒童節(jié)演講稿：科學(xué)的力量篇八

各位老師、各位同學(xué)：

大家好！今天我演講的題目是：《崇尚科學(xué)，反對邪教》。

在這個和諧的社會中，科學(xué)是人類認(rèn)識和改造世界的最高成果?？茖W(xué)與邪教相對立。尊重科學(xué)、相信科學(xué)，運(yùn)用科學(xué)解決現(xiàn)實(shí)生活中的各種問題，社會才能進(jìn)步，人類才有希望?？茖W(xué)是戰(zhàn)勝邪教的最強(qiáng)大的武器。

如果你現(xiàn)在在與邪教交往，你將成為邪教的犧牲品，邪教是充滿欺騙的組織，邪教是泯滅人性的組織，邪教是扼殺生命的組織。然而，就在它沉寂了不久之后的現(xiàn)在，越來越多的邪教又出現(xiàn)在我們面前。同學(xué)們，我們都是21世紀(jì)的建設(shè)者，正是努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的大好時光，面對未來，我們信心百倍，我們要積極響應(yīng)黨的號召，反對邪教。要樹立正確的人生觀和無神論思想，讓我們用科學(xué)來揭開邪教背后的虛偽，用生命控訴罪行，用知識揭示愚昧，用行動實(shí)踐文明，用科學(xué)揭批反人類、反社會、反科學(xué)的邪教本質(zhì)，讓邪教組織毀于一旦。

在這里我向大家提出三點(diǎn)倡議：一、影響和帶動周圍的人不信邪教，拒絕邪教；二、多讀好書，多學(xué)科學(xué)知識，大力弘揚(yáng)科學(xué)精神；三、帶頭實(shí)行文明健康的生活方式，積極參加健康向上的文體活動。同學(xué)們，讓我們走在反邪教斗爭的前列，用現(xiàn)代科學(xué)文化知識武裝自己，用實(shí)際行動崇尚科學(xué)，提倡文明，抵制邪教。我的演講完了，謝謝！

小學(xué)生六一兒童節(jié)演講稿：科學(xué)的力量篇九

電視在生活中是不可缺少的。我們可以看新聞，了解國內(nèi)外的事;可以看動畫片，放松一下;還可以不去現(xiàn)場看節(jié)目、表演;比如說，這次奧運(yùn)會吉祥物揭曉，就可以在家看轉(zhuǎn)播。

可以這樣說，科技和我們息息相關(guān)。有了這發(fā)達(dá)的科技，我們的生活更加快捷方便，豐富多彩。自從第一臺計算機(jī)在美國揭開神秘面紗后，人們便賦予了計算機(jī)光榮的使命。

事實(shí)證明，這類現(xiàn)代化工具的出現(xiàn)，不僅證明了科技邁入了一個新的平臺，也證明了世界間不同地域的交往離不開它。它似乎是給社會的發(fā)展加速的動力，用一條條無形的鎖鏈織成了一張遍布全球的網(wǎng)，網(wǎng)羅了發(fā)展，網(wǎng)羅了生活。

科學(xué)技術(shù)是人類戰(zhàn)勝自然、改造自然的武器，是推動社會生產(chǎn)力發(fā)展的重要力量?？萍嫉拿恳淮伟l(fā)展都是人類文明史上的飛躍，都是人類征服自然、征服自身的劃時代的勝利。在原始社會和奴隸社會初期，正是由于青銅器的鑄造和鐵器的使用，才使得社會財富成倍增長，引起社會形態(tài)的變化;在18世紀(jì)的工業(yè)革命中，正是由于蒸汽機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，才使工業(yè)革命進(jìn)入了一個嶄新的階段，從而使資本主義世界的財富翻了一番;在第二次世界大戰(zhàn)后，正是由于以使用電器為主的第三次科學(xué)技術(shù)革命的影響，才極大地促使了戰(zhàn)后資本主義國家的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇和社會主義國家經(jīng)濟(jì)的大幅度增長，促使了社會財富的迅速增加和人民生活的根本改善。因此，科技發(fā)展的有利之處是顯而易見的。

不管人們有沒有意識到，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)深深的影響著我們的日常生活，在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展扮演著不可或缺的角色。尤其是從21世紀(jì)以來，科學(xué)技術(shù)，尤其是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子信息技術(shù)的飛速發(fā)展，使得手機(jī)、電腦那些昂貴的奢侈品步入尋常百姓家，成為我們生活的必需品。想象一下，如果沒有手機(jī)，我們?nèi)绾坞S心所欲地與親人保持聯(lián)系呢;如果沒有網(wǎng)絡(luò)，我們又如何與遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)的朋友談天論地;如果沒有高清晰的電視技術(shù)，我們又如何享受華麗的好萊塢電影呢?當(dāng)然，我們也必須承認(rèn)，科學(xué)技術(shù)在一定程度上時也改變著我們的生活方式，改變著我們的文化?，F(xiàn)在，更多的年輕人接受了電子商務(wù)，遠(yuǎn)程教育等時尚的生活方式，甚至于網(wǎng)戀也成為現(xiàn)在的一種潮流。

正是因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)具有如此的重要性，我們的國家領(lǐng)導(dǎo)人也在多種場合提出大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。改善科技發(fā)展的硬環(huán)境和軟環(huán)境，從而使得我國在改革開放以后取得了很大地進(jìn)步，步入了科技強(qiáng)國之林。但是，我們也應(yīng)該清醒的認(rèn)識到，我們與發(fā)達(dá)國家比如美國，德國，法國等還有著很大的差距，很多技術(shù)都受限于發(fā)達(dá)國家。所以，我們應(yīng)該奮起直追，迎頭趕上。作為當(dāng)前社會的一員，我們不僅應(yīng)該認(rèn)識到科技的重要性，還應(yīng)該努力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，用科學(xué)技術(shù)來武裝我們的頭腦，具有獻(xiàn)身科學(xué)的勇氣和決心，具有用科學(xué)技術(shù)來發(fā)展全人類的博大胸懷。更重要地是，我們還應(yīng)當(dāng)教育我們的后代，要熱愛科學(xué)，尊重科學(xué)目前存在的,就有他的合理之處。