教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)充分考慮到不同學(xué)生的差異和個(gè)體差異。教案中的評(píng)價(jià)方法應(yīng)當(dāng)具有科學(xué)性和客觀性，能夠準(zhǔn)確了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。下面是一些針對(duì)不同年級(jí)和學(xué)科的教案，供大家參考借鑒。

小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)教案篇一

1.了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu).

2.學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物制作宇宙飛船.

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神.

1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集有關(guān)宇宙飛船的信息與資料習(xí)慣.

2.利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船.

了解和掌握飛船的主要結(jié)構(gòu).

"神舟五號(hào)"載人飛船上天的影片,自制宇宙飛船的教具模型,掛圖等.

1.引導(dǎo)學(xué)生多途徑搜集相關(guān)載人飛船與宇航員的知識(shí).

2.同時(shí)并準(zhǔn)備一些廢棄材料(塑料瓶,紙盒,彩紙等).

第一課時(shí)。

一,組織教學(xué).

二,欣賞影片.

欣賞20xx年10月15日,我國(guó)自行研制的"神舟五號(hào)"載人飛船,把中國(guó)首位宇宙員楊利送上了太空后的一段影片,并講解有關(guān)"神舟五號(hào)"的發(fā)射情況.讓學(xué)生通過(guò)直觀的了解,親身感受中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)了千年來(lái)的飛天夢(mèng).

三,討論交流.

1,導(dǎo)入課題.

2,引導(dǎo)學(xué)生欣賞宇宙飛船圖片作品,感受作品所體現(xiàn)的"宇宙飛船的形狀特征".

4,讓學(xué)生以小組為單位分組討論.

5,各組學(xué)生把各自搜集相關(guān)宇宙的各種資料及圖片進(jìn)行展示然后回答.

第二課時(shí)。

一,師生交流。

1,師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu),師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)造型.

2,教師總結(jié)學(xué)生們搜集到有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)知識(shí),講述宇宙的多種造型特征與設(shè)計(jì)原理,以及有關(guān)載人飛船,載人航天器組成的知識(shí).

3,教師重點(diǎn)邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結(jié)構(gòu)部件.

4,分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分.

5,啟發(fā)每個(gè)小組應(yīng)積極動(dòng)腦,有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的基本造型特點(diǎn)制作一艘宇宙飛船.

6,學(xué)生分組進(jìn)行繪制草圖.

7,師到各小組給予指導(dǎo).

8,各組學(xué)生開(kāi)始制作活動(dòng).

二,展示評(píng)價(jià)階段。

1.組織學(xué)生欣賞各小組展示自己組的作品,由各組組長(zhǎng)闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn).

2.引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng).

3.收拾與整理:學(xué)生整理桌面與地面,保持教室環(huán)境整潔.

三,課后拓展:。

鼓勵(lì)學(xué)生回家有機(jī)會(huì)制作衛(wèi)星城,有一定的場(chǎng)景,有多種形狀的衛(wèi)星,并配以一定的交通工具與自然景物.

小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)教案篇二

1、了解中國(guó)水墨人物畫(huà)的基本知識(shí)和藝術(shù)特點(diǎn)，掌握用水墨表現(xiàn)人物的基本方法。

2、在欣賞名家水墨畫(huà)作品的基礎(chǔ)上，嘗試用水墨來(lái)寫(xiě)生表現(xiàn)身邊人物。

3、提高對(duì)水墨畫(huà)的興趣，培養(yǎng)對(duì)這一傳統(tǒng)畫(huà)方式的持久熱愛(ài)。

重點(diǎn)：嘗試體驗(yàn)水墨人物畫(huà)的表現(xiàn)方法。

難點(diǎn)：對(duì)水墨人物畫(huà)造型的掌握及墨色關(guān)系的處理。

一、說(shuō)一說(shuō)。

1、課件出示三張畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)它們分別屬于什么畫(huà)種，讓學(xué)生比較它們不同的特點(diǎn)。

2、教師小結(jié)，引出課題。

二、賞一賞。

1、教師通過(guò)從古至今水墨人物畫(huà)圖片欣賞，介紹水墨人物畫(huà)的歷史發(fā)展過(guò)程，感受水墨藝術(shù)的魅力。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)名家作品進(jìn)行討論、交流，分析水墨人物畫(huà)不同用筆和表現(xiàn)手法。

3、知識(shí)回顧：通過(guò)作品欣賞總結(jié)出了中國(guó)水墨人物畫(huà)的表現(xiàn)手法：潑墨寫(xiě)意、勾寫(xiě)結(jié)合、勾線設(shè)色、墨色的濃淡變化等。

三、想一想。

四、學(xué)一學(xué)。

1、出示課本中的水墨人物畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析與思考：作畫(huà)的步驟是怎樣安排的？

2、教師示范。

3、學(xué)生交流自己的一些見(jiàn)解，教師補(bǔ)充相關(guān)問(wèn)題。

4、學(xué)生作品欣賞，教師要分層次引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

五、畫(huà)一畫(huà)。

要求：根據(jù)素材，觀察人像特點(diǎn)，創(chuàng)作一幅水墨人物畫(huà)。

六、作業(yè)講評(píng)。

學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，并加以鼓勵(lì)。

七、課后拓展。

欣賞彩墨人物畫(huà)作品。

小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)教案篇三

1.回憶生活中一次難忘的經(jīng)歷，感受事物的細(xì)節(jié)之美。

2.選擇適合自己的工具和材料，學(xué)會(huì)用記憶畫(huà)的形式描繪一件難忘的事。

3.通過(guò)造型表現(xiàn)活動(dòng)，形成將生活與創(chuàng)作相結(jié)合的美術(shù)實(shí)踐能力。

生活中總有一些難忘的片段，值得人們通過(guò)各種方法將其表達(dá)出來(lái)。本課的教學(xué)旨在讓學(xué)生回憶生活中的難忘經(jīng)歷，關(guān)注生活場(chǎng)景中的細(xì)節(jié)之美。

本課教材圍繞課題，選用了多種形式的欣賞范例。如：漆畫(huà)、版畫(huà)、兒童畫(huà)、漫畫(huà)等，意在幫助學(xué)生選擇適合自己的表現(xiàn)方法以及材料和工具。教材中的`4幅不同題材、不同形式的漫畫(huà)作品，從多角度表現(xiàn)了同一個(gè)主題。漫畫(huà)的畫(huà)風(fēng)簡(jiǎn)潔，幽默風(fēng)趣，人物形態(tài)豐富，敘事風(fēng)格緊湊，為學(xué)生創(chuàng)作了形式和內(nèi)容的借鑒。

刻畫(huà)最難忘的場(chǎng)景細(xì)節(jié)。

人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。

課前準(zhǔn)備。

（學(xué)生）課前思考什么樣的事最難忘,為什么難忘？常用的繪畫(huà)工具,假日生活照片。

（教師）美術(shù)工具一套,課件,范作,班集體活動(dòng)的照片。

教學(xué)過(guò)程。

1.活躍氣氛、趣味導(dǎo)課。

（1）提問(wèn)：你最難忘的事是什么？（簡(jiǎn)單地描述當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。）。

（2）情景表演：請(qǐng)一位或一組學(xué)生上臺(tái)大膽地表演一場(chǎng)難忘的情景。教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式描繪表演的情景，讓臺(tái)下同學(xué)充分感知肢體與表情的特征。

（3）師生共同點(diǎn)評(píng)討論，解決課程難點(diǎn)。

2.探究需要表現(xiàn)的主題。

出示課件“最難忘的一件事”。展示班集體活動(dòng)記錄或播放班級(jí)活動(dòng)視頻，師生討論確定最適合表現(xiàn)“難忘”的場(chǎng)景。

3.深入討論。

（2）反饋后，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞著名的敘事畫(huà)。拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思維。

教案與修改：

4.大膽創(chuàng)作。

選擇適合自己的工具和材料，學(xué)會(huì)用記憶畫(huà)的形式描繪一件難忘的事。

5.欣賞交流。

（1）評(píng)一評(píng)，同學(xué)或自己的作品。

（2）教師：主題是否明確、構(gòu)圖是否飽滿(mǎn)、色彩表現(xiàn)是否合理等。

（3）。

文檔為doc格式。

小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)教案篇四

培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗(yàn)視覺(jué)位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點(diǎn)。增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫(huà)的過(guò)程中豐富自己的表現(xiàn)手段。激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感，讓學(xué)生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱烈情懷。

增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫(huà)的過(guò)程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀察同一物體會(huì)產(chǎn)生不同效果。

靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物。

1、同學(xué)們，今天是植樹(shù)節(jié)，這意味著春天已經(jīng)來(lái)臨了，

3月是登山賞花的好季節(jié)，同學(xué)們登過(guò)泰山嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)泰山的風(fēng)景是什么樣的？學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解。

些風(fēng)景圖片從視覺(jué)角度來(lái)說(shuō)有什么不同嗎？

教師小結(jié)：平視、仰視、俯視。課件展示各自定義。

3、今天我們就重點(diǎn)研究下俯視，讓我們用這。

種獨(dú)特的視角一起來(lái)《俯瞰山川》。出示課題。

（1）欣賞俯視圖片，初步感受俯視視角帶給我們的嶄新體驗(yàn)。

課件：比較西北兩處自然地貌與人文地貌的不同，并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

小結(jié)：自然地貌給人以自然、、荒涼之感，線條隨意、夸張，完全隨心所欲；而人文地貌——農(nóng)用網(wǎng)絡(luò)，則給人以清新、整齊之感，讓人覺(jué)得人類(lèi)與自然之間的'斗爭(zhēng)以及人類(lèi)改造自然的偉大。但人類(lèi)也要警惕再造過(guò)頭造成的危害！

2、同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)思考：俯視角度下的景物及畫(huà)面有什么特征？學(xué)生回答。

3、教師小結(jié)：

a.景物整體縮小了，單個(gè)物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。

b.整個(gè)畫(huà)面以地面景物為主，天空所占畫(huà)面位置很少或沒(méi)有。

（2）對(duì)比分析平視與俯視的區(qū)別。

2、它們分別展現(xiàn)的物體的哪一個(gè)面呢？（平視角度展現(xiàn)的以側(cè)面為主，而俯視角度展現(xiàn)的以物體的頂部為主。）。

3、從畫(huà)面來(lái)看又有什么區(qū)別呢？（平視角度會(huì)呈現(xiàn)前后遮擋的關(guān)系，而俯視角度。

視野更加廣闊一些，呈現(xiàn)的是景物的整體布局。）。

（3）示范引導(dǎo)。

1、今天我們用俯視的角度欣賞了祖國(guó)大好河山的美景，那么我們?nèi)绾伟堰@些美麗的景色轉(zhuǎn)換的畫(huà)紙上呢？首先看看老師是怎么做的。教師示范創(chuàng)作。邊創(chuàng)作邊講解。

2、誰(shuí)能把老師剛才繪畫(huà)的步驟總結(jié)一下？教師板書(shū)。

a.構(gòu)圖b.景物的擺放。c.細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。

3.欣賞線描風(fēng)景作品。

1、上課前老師讓大家收集了俯視角度的風(fēng)景圖片，請(qǐng)大家根據(jù)自己的圖片或者老師的圖片畫(huà)一幅俯視角度下的風(fēng)景畫(huà)。

出示作業(yè)要求：

a.根據(jù)圖片畫(huà)一幅俯視角度下的景物。

b.注意線條要疏密得當(dāng)，畫(huà)面要有層次。

2、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

1、展示學(xué)生作品，評(píng)議。

2、教師總結(jié)：今天，我們用俯視視角重新認(rèn)識(shí)了世界，這個(gè)角度帶給我們一種前所未有的獨(dú)特體驗(yàn)。在我們的生活學(xué)習(xí)中也一樣，有時(shí)也要從不同的角度思考問(wèn)題。

小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)教案篇五

1、重點(diǎn)：讓學(xué)生了解淺顯的宇宙知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

2、難點(diǎn)：以想象形式畫(huà)出各種飛行器并表達(dá)出太空旅行的愉快的心情。

1、了解淺顯的太空知識(shí)。

2、能畫(huà)出各種想象的飛行器以及太空背景。

3、培養(yǎng)從小熱愛(ài)科學(xué)的`思想感情。

教師：圖片。

學(xué)生：了解有關(guān)地知識(shí)。

（一）師生談話(huà)，激發(fā)興趣。

配合圖片，引入課題。

（二）講解，介紹。

1、介紹有關(guān)的知識(shí)。

（1）太空是指上下，左右，前后無(wú)限大的所有空間。

（2）地球存在于太陽(yáng)系中。

（3）太空中沒(méi)有大氣，沒(méi)有空氣。

2、學(xué)生自由討論：如何飛向太空？在太空中怎樣遨游？

3、飛行器的特征和外形如何？

4、在干什么？背景特征？

（三）學(xué)生作業(yè)。

1、畫(huà)出太空的背景。

2、畫(huà)出人物驚奇、愉快的表情。

3、畫(huà)出飛行器的完整構(gòu)圖。

（四）作業(yè)講評(píng)。

表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。

小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)教案篇六

1、通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)習(xí)印染花布。

2、感知色彩的美麗。

1、紅黃藍(lán)三色水彩顏料。

2、干了的濕巾紙若干。

3、以前同學(xué)們的作品。

重點(diǎn)：染色。

難點(diǎn)：將染好的紙打開(kāi)。

導(dǎo)入活動(dòng)——教師示范講解——同學(xué)們操作，教師巡回輔導(dǎo)——欣賞。

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

出示用印染的花布做的衣服、褲子及白布做的衣服褲子引導(dǎo)幼兒欣賞比較；請(qǐng)同學(xué)們比較后說(shuō)出喜歡哪一種？大家都喜歡花衣服，我們今天就來(lái)學(xué)做花布好嗎？（好）。

二、教師示范講解。

先將白布對(duì)折4次，然后將一手的食指與拇指捏住紙的中間，給紙的4只角穿上好看的衣服，將要穿衣服的角轉(zhuǎn)到朝下的地方輕輕地染上顏料，再換一只角轉(zhuǎn)到朝下的位置染色，直到4個(gè)角全都染好色后放在桌上按剛才折的順序把紙打開(kāi)晾干，一塊花手帕就染好了。

三、同學(xué)們操作，教師巡回輔導(dǎo)。

1、引導(dǎo)同學(xué)們先折再染。

2、鼓勵(lì)同學(xué)們大膽染色，多印染幾塊手帕。

3、幫助個(gè)別同學(xué)們完成作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

四、欣賞。

1、同學(xué)們欣賞同伴作品。

2、教師講評(píng)，并引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)將花布做什么？送給誰(shuí)。

五、教后感：

小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)教案篇七

能了解身邊城市大家普遍認(rèn)可的標(biāo)志性建筑，對(duì)建筑藝術(shù)有初步的了解。

能結(jié)合課外調(diào)查，畫(huà)出自己喜愛(ài)的標(biāo)志性建筑；并能選擇合適的紙張，嘗試設(shè)計(jì)和制作建筑模型。

能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)城市建筑藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)感受生活，創(chuàng)造美好生活的思想感情。

本課教學(xué)建立在廣泛的美術(shù)文化背景之上，重在指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，通過(guò)課外調(diào)查實(shí)踐了解生活中的各種標(biāo)志性建筑，并在此基礎(chǔ)上自由、大膽地進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。

教學(xué)過(guò)程可做如下安排：

“活動(dòng)一”：課前準(zhǔn)備——欣賞感受——繪畫(huà)體驗(yàn)——交流感悟。

教師可在課前布置學(xué)生分組進(jìn)行課外調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，了解本市大家普遍認(rèn)可的標(biāo)志性建筑，并做好相應(yīng)的調(diào)查記錄。

教學(xué)時(shí)可從欣賞繁華的香港夜景和霧色中的上海東方明珠電視塔導(dǎo)入，讓學(xué)生充分感受一個(gè)現(xiàn)代化大城市的文明氣息，以及體驗(yàn)建筑與城市發(fā)展之間相互影響、相互體現(xiàn)的微妙關(guān)系。在此基礎(chǔ)上對(duì)中國(guó)銀行大廈和東方明珠電視塔做進(jìn)一步的接觸和了解，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課前所調(diào)查了解到的知識(shí)，從功能和形式兩個(gè)方面分小組交流、分析這兩座建筑之所以成為所在城市的標(biāo)志性建筑甚至城市象征的根本原因，也可安排學(xué)生直接向大家介紹自己所了解到的或自己喜愛(ài)的建筑，交流調(diào)查實(shí)踐心得。

在對(duì)城市標(biāo)志性建筑有了一定見(jiàn)解之后，選擇自己喜歡的繪畫(huà)方式試著描繪自己喜愛(ài)的建筑或者建筑模型，注意引導(dǎo)學(xué)生抓住所畫(huà)建筑最有特點(diǎn)的部分，以記憶畫(huà)為主，也可適當(dāng)加入學(xué)生自己的構(gòu)想，同時(shí)，教師可進(jìn)行簡(jiǎn)略的繪畫(huà)技術(shù)的相關(guān)指導(dǎo)。

作品完成后，師生共同欣賞學(xué)習(xí)成果。

“活動(dòng)二”：課前準(zhǔn)備——欣賞激趣——自主制作——拓展延伸。

課前可讓學(xué)生尋找合適的紙材，一般質(zhì)地較硬但又易于折壓的紙是最佳的選擇，如：皮紋紙、厚的牛皮紙等等。另還應(yīng)準(zhǔn)備好相應(yīng)的制作工具，如剪刀、膠水一類(lèi)。

教學(xué)活動(dòng)可由欣賞已經(jīng)完成好的建筑模型導(dǎo)入，分析建筑有哪些基本型以及作品是如何來(lái)體現(xiàn)建筑的外部形態(tài)特征的，思考制作過(guò)程可分為哪幾個(gè)步驟，為學(xué)生的創(chuàng)作環(huán)節(jié)做好充分的思維引導(dǎo)和技術(shù)指導(dǎo)。

學(xué)生的制作活動(dòng)可以小組為單位來(lái)進(jìn)行，選擇合適的紙張，兼顧色彩的搭配，嘗試分工合作。完成后可安排將各組的作品集中起來(lái)組合成建筑群或者微觀城市模型，激發(fā)學(xué)生的成就感和自信心，培養(yǎng)長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣。

拓展延伸環(huán)節(jié)可從制作材料的多樣性來(lái)展開(kāi)討論，除了各種紙材，我們還可以運(yùn)用生活中許許多多廢棄的材料來(lái)進(jìn)行建筑模型的設(shè)計(jì)和制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

本課將欣賞和創(chuàng)作融為一體，并結(jié)合了一定的課后調(diào)查實(shí)踐艏動(dòng)。有條件的學(xué)?？山M織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臉?biāo)志性建筑，并成立本地標(biāo)志性建筑調(diào)查活動(dòng)小組，課后還可以舉辦“展望未來(lái)城市”、“我是小小建筑設(shè)計(jì)師”等小型的建筑模型展示活動(dòng)，邀請(qǐng)其他班的同學(xué)一起來(lái)觀看展覽，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，立志肩負(fù)起作為一個(gè)新時(shí)代接班人建設(shè)祖國(guó)、美化家園的歷史重任。

1．“活動(dòng)一”的欣賞感受環(huán)節(jié)，教師可課前將學(xué)生收集到的圖片和資料集中制作成多媒體或投影片，在教學(xué)中讓學(xué)生以講解員的身份對(duì)建筑的設(shè)計(jì)思想、風(fēng)格特點(diǎn)、外形結(jié)構(gòu)做簡(jiǎn)單的介紹，給學(xué)生提供充分展示自我的舞臺(tái)，同時(shí)也更好地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

2．“活動(dòng)二”可以從制作材料的角度出發(fā)，合理利用生活中各種廢棄物品來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，滲透環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3．制作中注重學(xué)生的養(yǎng)成教育和安全教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成不浪費(fèi)、不毛躁的好習(xí)慣，使用剪刀、刀片等利器時(shí)注意安全，工具和材料應(yīng)分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)行擺放。

小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)教案篇八

1、重點(diǎn)：讓學(xué)生了解淺顯的宇宙知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

2、難點(diǎn)：以想象形式畫(huà)出各種飛行器并表達(dá)出太空旅行的愉快的心情。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、了解淺顯的太空知識(shí)。

2、能畫(huà)出各種想象的飛行器以及太空背景。

3、培養(yǎng)從小熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。

三、課前準(zhǔn)備。

教師：圖片。

學(xué)生：了解有關(guān)地知識(shí)。

四、教學(xué)過(guò)程。

(一)師生談話(huà)，激發(fā)興趣。

1、配合圖片，引入課題。

(二)講解，介紹。

1、介紹有關(guān)的知識(shí)。

(1)太空是指上下，左右，前后無(wú)限大的所有空間。

(2)地球存在于太陽(yáng)系中。

(3)太空中沒(méi)有大氣，沒(méi)有空氣。

2、學(xué)生自由討論：如何飛向太空?在太空中怎樣遨游?

3、飛行器的特征和外形如何?

4、在干什么?背景特征?

(三)學(xué)生作業(yè)。

1、畫(huà)出太空的背景。

2、畫(huà)出人物驚奇、愉快的表情。

3、畫(huà)出飛行器的完整構(gòu)圖。

(四)作業(yè)講評(píng)。

表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。