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計劃是指對未來某一時間段內(nèi)要達(dá)到的目標(biāo)進(jìn)行規(guī)劃和安排的行為。剛開始執(zhí)行計劃時,可能會遇到困難和阻力,要保持堅持和積極的心態(tài)。小編為大家整理了一些關(guān)于計劃制定的范文,供大家參考借鑒。
二級心理輔導(dǎo)站工作計劃篇一
本學(xué)年,在吸取前兩年兼職工作經(jīng)驗基礎(chǔ)上,將繼續(xù)保持和完善已有工作,發(fā)揮專職心理咨詢教師的作用,開拓創(chuàng)新,逐步形成以教學(xué)、咨詢、心理問題預(yù)防為一體的工作格局。
(一)加大咨詢室的開放度,深化咨詢工作。
1.本學(xué)年,在原有工作的基礎(chǔ)上繼續(xù)開放心理咨詢室“心語小屋”。真誠、熱情、認(rèn)真地接待每一位來訪學(xué)生,給他們以心靈的幫助。
2.認(rèn)真做好信箱的及時回復(fù)工作。讓心理咨詢室成為學(xué)生信任的心靈港灣。
3.開設(shè)預(yù)約制度。借鑒別校的經(jīng)驗,建立班主任預(yù)約和孩子自主預(yù)約相結(jié)合的模式,可以利用興趣課和自習(xí)課時間來訪,改善放學(xué)后孩子扎堆來訪的狀況,切實解決孩子和班主任的“心病”。
4.面對教師開放。加強(qiáng)宣傳,建立信任。老師們可以找咨詢師咨詢,因為考慮到隱私問題,也可以來借閱相關(guān)心理學(xué)知識的書籍,使咨詢室做到“助人自助”。
(二)加強(qiáng)硬件建設(shè):
1.盡早配備箱庭咨詢系列咨詢工具(這是一種來訪者在沙盤內(nèi)擺放各種沙具,看似游戲形式,但具有診斷和治療作用的現(xiàn)國際流行的咨詢工具,比較符合兒童的心智特點。)現(xiàn)只能花業(yè)余時間參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)心理咨詢技能,服務(wù)于學(xué)生、家長和老師。
20xx年xx區(qū)很多學(xué)校已配備箱庭,并由xx區(qū)教育局進(jìn)行了統(tǒng)一的咨詢教師培訓(xùn)。預(yù)計配備中檔沙盤需一萬三千元左右。
2.改造咨詢室書柜并購買一定數(shù)量的心理咨詢、心理學(xué)方面的書籍,推薦給需要的老師、家長借閱。
此事已和范老師討論過操作方案。作為校圖書館的一個分支書柜,年終管理歸校圖書館。本學(xué)年初步預(yù)計配置50本書籍,開支一千五百元左右。
(三)規(guī)范文檔資料管理,全面配合學(xué)校評估。
包括:
1)上級發(fā)放的有關(guān)文件,本校有關(guān)心理健康教育文件,本校心理健康教育組織機(jī)構(gòu),規(guī)章制度,工作計劃、總結(jié)、會議記錄等。
2)心理健康教育各項活動開展情況檔案。
3)對外新聞宣傳資料,各種活動策劃、開展資料、培訓(xùn)工作等。
4)預(yù)約記錄,接聽電話記錄,接待記錄,咨詢記錄等。
5)學(xué)生檔案:包括初步建立六年級學(xué)生檔案以及重點學(xué)生檔案。
“獨木不能成林?!币粋€學(xué)校心理工作開展得到位與否不是取決于專職咨詢老師有多優(yōu)秀,而是看是否能夠建立一支團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的團(tuán)隊,看這個團(tuán)隊能否把心育工作落實到每個孩子的心田,落實到每個老師的思想深處。由于學(xué)校平時工作繁重,很多老師都身兼數(shù)職,再加上大家的認(rèn)識還沒有到位,所以靠專職老師招兵買馬或?qū)W校的號召或壓制,恐怕很難奏效。所以為了盡快建立團(tuán)隊,我建議從以下幾步入手:
(一)學(xué)校動員,請老師們根據(jù)自己的興趣自主報名參加“心理咨詢工作室”,形成一個學(xué)習(xí)型組織。
(二)為了團(tuán)隊更加穩(wěn)定、更有戰(zhàn)斗力,鼓勵老師自覺參加學(xué)習(xí)。
1.鼓勵考取資格證。建議學(xué)校順應(yīng)時代需要,鼓勵老師們報考國家心理咨詢師三級和二級證,并予以相應(yīng)的報銷制度。隨著xx市心理健康教師職稱系列的出臺,給更多的老師指出一條個人發(fā)展的道路。
2.鼓勵心理健康知識的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。組織老師們參加省級和市級的心理健康教育老師a、b、c證的學(xué)習(xí)。鼓勵班主任持證上崗,并予以相應(yīng)的班主任津貼上的區(qū)別。金額不需要差別很大,但實小的老師上進(jìn)心強(qiáng),一定會努力爭取。
一開始學(xué)習(xí)會有點辛苦,但是隨著學(xué)習(xí)的深入,心理健康知識給大家家庭生活和工作帶來的輕松和好處,會帶動全校進(jìn)入良性的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài),幫助學(xué)校真正實現(xiàn)建立學(xué)習(xí)型組織的目標(biāo)。
(三)課題帶動。請校領(lǐng)導(dǎo)出面或牽線,使我校盡快和市級或省級專家建立聯(lián)系,得到高層系的指導(dǎo),尋找有效的心理健康科研課題,課題搭臺,組織老師們盡快進(jìn)入角色。
根據(jù)不同的需要,為不同年段的家長開設(shè)以心理健康知識為基礎(chǔ)的家教講座。如:一年級的`《如何讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活》,如六年級的《青春期心理輔導(dǎo)》。其他年段的《怎樣提高注意力》等等。
師資來源可以是:
1.有能力有研究的本校領(lǐng)導(dǎo)老師。
2.校心理健康教育專職老師。
3.從家長及社會關(guān)系中挖掘潛力,聘請免費(fèi)講座。
4.學(xué)校出資外聘心理學(xué)專家為我校講座。
根據(jù)學(xué)生來訪,可以明顯的感覺到孩子的很多心理問題是“師源”性的。我校一些老師的心理健康狀態(tài)不容樂觀,一些老師快樂感降低,焦慮、抑郁,睡眠質(zhì)量差,感到來自于生活或工作的壓力很大。
為了更有效地為老師服務(wù),為教學(xué)服務(wù),我準(zhǔn)備了《掌控情緒,成就孩子》的心理講座,十月即可開講。我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)催眠的一些體會,可以從如何放松心靈,提升睡眠質(zhì)量和老師們進(jìn)行分享,幫助大家學(xué)會放松。
另外,我愿意結(jié)合這些年學(xué)習(xí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的收獲,為老師們進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。
課題是《有效溝通》、《繪畫心理療法》、《意象對話心理療法》等等。(一次團(tuán)體輔導(dǎo)要用時2-4小時)。
因為教師工作精力的限制,我校心理健康網(wǎng)站一直處于擬建狀態(tài)。相信通過大家的努力,到本學(xué)年末,也就是20xx年6、7、8月,在其他工作目標(biāo)都已達(dá)標(biāo)的情況下,團(tuán)隊建設(shè)初具規(guī)模,在家長、社會上具有了一定的影響力的的大氛圍下,應(yīng)該騰出手來把網(wǎng)站建設(shè)作為一項工作重點來抓,以樹立我校心理健康教育工作對外窗口。
現(xiàn)在xx市不少中小學(xué)(如:英才、雙十)已經(jīng)引進(jìn)了福州師范大學(xué)研發(fā)的“中小學(xué)心理健康教育測評與管理系統(tǒng)(網(wǎng)絡(luò)版)”,在網(wǎng)絡(luò)上構(gòu)建了測評、檔案、咨詢系統(tǒng),省時高效。在我?,F(xiàn)階段資金緊張的情況下,這項開支并沒有提前預(yù)算,所以我建議本學(xué)年做好人力準(zhǔn)備,到學(xué)年末,將此項工作提前準(zhǔn)備,為下學(xué)年真正開設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺做好準(zhǔn)備。
1.通過心理健康課和個體咨詢讓學(xué)生對自己有個初步認(rèn)識,在自尊、自愛等人格發(fā)展方面有所成長;并掌握一些學(xué)習(xí)方法、自我管理、壓力管理、人際交往的簡單技巧。
2.通過家長咨詢及培訓(xùn),讓家長意識到心理健康教育的重要性,改進(jìn)家長的教育態(tài)度,提升家長的教育能力。
3.給教師提供一個更溫馨、更人性化的教學(xué)環(huán)境,讓教師感受到學(xué)校對教師精神上的關(guān)懷,幫助部分老師提高生活、工作質(zhì)量。
二級心理輔導(dǎo)站工作計劃篇二
在實習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn),小學(xué)生在班集體中的地位可分為受歡迎型、受排斥型和“中間型”。在實習(xí)的班級里面就發(fā)現(xiàn)一個受排斥的學(xué)生。我從其它同學(xué)對他的講訴和評價中知道他是因為太以自我為中心,不懂得人際交往,不懂得包容體諒,很少顧及他人感受。不懂得尊重別人。他自身不愛學(xué)習(xí),成績又不好,學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真。也比較好動,動不動就伸出拳頭打人,又愛搞惡作劇捉弄人。在值日工作中愛偷懶,上課要么擾亂他人學(xué)習(xí),而且經(jīng)常亂丟紙屑,不干凈整潔。也經(jīng)常因為遲到或其他原因給班集體扣分或“抹黑”的學(xué)生等等。當(dāng)這樣的現(xiàn)象發(fā)生,我們不管是作為老師還是班集體中的一員,都有義務(wù)去幫助他們改正一些不好的習(xí)慣及缺點,使他們?nèi)谌氚嗉w中。我覺得可以從以下幾方面著手嘗試。
1、深入家庭,進(jìn)行家教指導(dǎo)。孩子是家庭的折射,孩子的成長離不開良好家庭環(huán)境的影響。要想解決他的不良表現(xiàn),還得從他的家庭入手。
首先,找家長談心,幫助家長提高思想認(rèn)識、轉(zhuǎn)變觀念。讓家庭教育與學(xué)校教育形成合力,齊抓共管,使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次,要求家長督促孩子完成家庭作業(yè),經(jīng)常查看孩子的作業(yè)。作為家長,每天應(yīng)抽出至少半個小時的時間來陪孩子,與孩子交流,了解今天老師講的內(nèi)容、學(xué)校里發(fā)生的事、老師布置了什么作業(yè)等,家長也在一旁看看報刊,形成濃厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍,幫助孩子形成自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度。讓家長重視孩子的學(xué)習(xí)過程,不要以分?jǐn)?shù)來衡量孩子的成績,當(dāng)他的成績不理想的時候,家長也不要以打罵相威脅,改變家長對家庭教育的認(rèn)識,提高家庭教育的質(zhì)量。
2、耐心引導(dǎo),找回自我。老師可以通過開設(shè)“心理輔導(dǎo)班”,對被排斥學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),與他們做朋友,多與他們交流溝通。幫助他們提高學(xué)習(xí)成績,培養(yǎng)學(xué)生自信心,使其盡快融入班集體。俗話說:“金無足赤,人無完人?!崩蠋熞惨虒?dǎo)學(xué)生,每個人都有自己的長處和短處,要學(xué)會對自己作出公正全面的評價。不要死死盯住自己的短處,背上一個沉重的包袱,要善于挖掘和發(fā)展自己的優(yōu)點,以補(bǔ)償自己的不足。
3、角色扮演,榜樣示范法?;顫姾脛?、模仿能力強(qiáng)是小學(xué)生的突出特點。在活動中,采用角色扮演的方式間接糾正學(xué)生身上的錯誤行為,這對教育那些經(jīng)常違反校規(guī)、班規(guī)、時常打架的學(xué)生具有很好的效果??梢栽诨顒又校寣W(xué)生說出班上最受歡迎的同學(xué)的個性和行為特點,如學(xué)習(xí)刻苦、樂于助人、誠實熱心等;然后,讓那些平時不守紀(jì)律的學(xué)生去模仿和扮演好學(xué)生,讓他們?nèi)ンw驗?zāi)男┦鞘苋藲g迎的行為,哪些是應(yīng)該擯棄的不良行為。這樣不僅在學(xué)生樂于接受的游戲中實施了道德教育,還為他們樹立了道德榜樣,指出了努力的方向和目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生向健康的方向發(fā)展。在角色扮演的同是還可采用協(xié)作互幫的小組合作形式,讓學(xué)生之間互相進(jìn)行指點和幫助,達(dá)到共同促進(jìn)、共同協(xié)作的目的,從而獲得良好的人際交往經(jīng)驗。
員,我是快樂能干的?!痹谡n堂上,老師多讓被排斥的學(xué)生回答問題并給予強(qiáng)大的鼓勵與表揚(yáng)。老師與同學(xué)的掌聲與祝賀,大大地增強(qiáng)了他的自信,讓他體驗到成功的樂趣。
5、興趣引導(dǎo),自我競賽法。教師可以根據(jù)受排斥學(xué)生的某些不良品行,為他們制定發(fā)展過程中的小目標(biāo),哪怕只是“跨度很小的一步”,如“今天我說了十句臟話,明天只說一句”。然后將學(xué)生今天“的我”與昨天的“我”進(jìn)行比較,及時肯定他們的進(jìn)步,“培植”他們的自尊心,為他們的未來“播種”信心與希望,增強(qiáng)他們不斷進(jìn)步的動力和勇氣。要看到被排斥學(xué)生的閃光點,收集孩子的點滴進(jìn)步,展示他們的優(yōu)點,鼓勵他們重拾自信,逐步贏得同學(xué)們的尊重與認(rèn)同。在班級里設(shè)立“每天進(jìn)步一點點”展臺,他們設(shè)計的賀卡,寫的文章,鋼筆字,和同學(xué)合作的手抄報,都是展示的內(nèi)容。讓他們展示自我,從而能融入班集體這個大家庭。
6、運(yùn)用多種評價,促進(jìn)發(fā)展。維果茨基說過:“我們不盯著兒童發(fā)展的昨天,而應(yīng)該盯著兒童發(fā)展的明天”。作為教師如果不是實事求是地用發(fā)展的眼光評價他,那么他將自暴自棄,他的個性發(fā)展也必然受到限制。因此,要調(diào)動他的積極性、主動性,老師必須注意課堂上的評價,用發(fā)展的眼光看待他。當(dāng)他能主動參與勞動時,就及時在同學(xué)面前表揚(yáng)他;當(dāng)他學(xué)習(xí)上有一點小進(jìn)步時,就把她進(jìn)步的消息告訴家長;當(dāng)他能主動幫助同學(xué)的時候,讓同學(xué)給予一聲感激的“謝謝”;當(dāng)他做錯事的時候,引導(dǎo)他自己找出不對的地方,并想出假如再出現(xiàn)類似情況會怎么去做。當(dāng)他在家中有出色的表現(xiàn)的時候,由家長反饋給老師,并給予鼓勵??讓他明白:世上無難事,只怕有心人;只要努力,我一定不會比其他同學(xué)差的。
班集體對個體的影響是多方面的,它將深刻影響學(xué)生社會化人格的形成和發(fā)展;班集體內(nèi)部人際關(guān)系的特點和狀況,也將深刻影響學(xué)生的自我認(rèn)知、自我定位以及生活信念和人生態(tài)度的形成。為培養(yǎng)每一個學(xué)生具有健全的人格和健康的人際交往品質(zhì),教師應(yīng)發(fā)揮權(quán)威作用,關(guān)注那些在班集體中受排斥的學(xué)生,幫助他們改善自身的行為舉止,提高人際交往能力,改變在班里的不利地位,為他們打造一片快樂成長的天空。
二級心理輔導(dǎo)站工作計劃篇三
學(xué)生的心理健康正越來越受到人們的重視,小學(xué)生年齡小,學(xué)習(xí)、生活上碰到的'困惑,有時無法自行解決,長期如此會產(chǎn)生心理上的障礙。這時確實需要教師的及時引導(dǎo)、幫助,我們的心理輔導(dǎo)站正是為解決學(xué)生的心理問題服務(wù)的,為了使心理輔導(dǎo)進(jìn)一步得到普及并更好地為學(xué)校實施全面素質(zhì)教育服務(wù),特制定以下工作計劃:
以學(xué)校的工作計劃、德育計劃為指導(dǎo),通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展,達(dá)到“助人自助”的教育效果。
1、通過開展各種形式宣傳,普及工作,讓更多的學(xué)生知道并了解心理輔導(dǎo)工作。
2、密切與班主任的聯(lián)系,更好地與德育工作相輔相承。
3、認(rèn)真細(xì)致地做好疏導(dǎo)工作,力求個案上有所突破。
1、心理輔導(dǎo)的方法、途徑:心理咨詢室“陽光雨露小屋”,紅領(lǐng)巾廣播,各班級心理教育課,學(xué)校櫥窗,各班級黑板報,開心姐姐電話等。
2、校輔導(dǎo)站地點:“陽光雨露小屋”
3、輔導(dǎo)站定期開放時間:每星期一中午11:30。
二級心理輔導(dǎo)站工作計劃篇四
我校的心理健康教育工作,將以《xxx中央xxx關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障,以面向全體老師和學(xué)生,提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo),緊密結(jié)合新課程改革精神,不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作,努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。
二、工作思路。
1.根據(jù)新形勢下,學(xué)生身心發(fā)展特點,樹立“大心理教育觀”,堅持全員心理育人,全程心理育人和全方位心理育人的理念,面向?qū)W生、面向教師、面向家長,扎實、有效地開展學(xué)校特色心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì),讓學(xué)生健康、快樂、成功地學(xué)習(xí)生活。
2.密切與班主任的聯(lián)系,更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合。
3.發(fā)揮班級班干部的作用,并對他們進(jìn)行培訓(xùn),形成學(xué)校心理教育的特色。
4.認(rèn)真細(xì)致地做好個別心理輔導(dǎo)工作,力求在個案上有所突破。
心理輔導(dǎo)是心理輔導(dǎo)室的主要工作之一,我們積極開展針對學(xué)生和老師的個體咨詢和針對學(xué)生的團(tuán)體輔導(dǎo)。做好學(xué)生的個別輔導(dǎo)工作,為來訪的學(xué)生提供咨詢,對學(xué)生在成長,學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo),幫助他們排解心理困擾,對于個別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生,應(yīng)及時識別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。同時克服等學(xué)生上門的固定思維,心理老師應(yīng)主動深入所在年級,與所在年級的班主任積極交流,了解各班需要幫助學(xué)生的情況,能主動邀請學(xué)生交流輔導(dǎo),協(xié)助班主任對學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育。
心理輔導(dǎo)的主要方式有:(1)個別輔導(dǎo);(2)電話輔導(dǎo);(3)書信輔導(dǎo)。
2.加強(qiáng)每月心理班會活動課。
每月心理班會活動課,是針對全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育活動。本學(xué)期要讓心理班會成為培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。根據(jù)不同年級學(xué)生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動。認(rèn)真制定心理班會授課內(nèi)容計劃,做到有目標(biāo)、有內(nèi)容、易操作、有實效。
3.針對師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座。
針對各年級學(xué)生,積極作好更新與補(bǔ)充學(xué)生心理健康檔案工作,通過建立學(xué)生心理檔案,有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應(yīng)困難的學(xué)生問題,依據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo),從而提高教育與輔導(dǎo)的效率,提高教育的針對性,同時有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病,貫徹防重于治的方針,體現(xiàn)發(fā)展性指導(dǎo)的原則,且可以形成學(xué)校,家庭的教育合力,幫助學(xué)生家長了解其孩子的心理特點,及時發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。
5.營造積極、健康的心理健康教育環(huán)境。
二級心理輔導(dǎo)站工作計劃篇五
“心智家園”(二甲中學(xué)心理健康輔導(dǎo)中心)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的大力支持下,于__年度成功恢復(fù)運(yùn)行并順利晉升為南通市二星級心理輔導(dǎo)中心,我們滿懷著憧憬迎來了充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的新學(xué)年。為了更加扎實有效的做好__年度的`“心智家園”工作,切實發(fā)揮其應(yīng)有的作用,在總結(jié)前一階段的工作成果和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,我們初步擬定__年度第一學(xué)期工作計劃:
(1)完善出勤制:值班老師實行值勤簽名制度,同時也是一種留檔;。
(2)工作時間適當(dāng)調(diào)整,使之分配更合理;。
(3)值勤老師及時記載心理輔導(dǎo)情況,對典型案例可上傳心智家園博客以便交流;。
(4)周末可考慮增加學(xué)校廣播宣傳,以使同學(xué)受益;。
(5)加強(qiáng)輔導(dǎo)教師自我心理健康知識學(xué)習(xí),提高輔導(dǎo)技能;。
計劃以“月”為周期,一學(xué)期至少完成4~5期的報紙出版,豐富輔導(dǎo)的形式和內(nèi)容,提升影響力;每期的版面模式暫以上學(xué)期為準(zhǔn),主要設(shè)有心語心聲、心海導(dǎo)航、心池點水、心智雜談等欄目,本學(xué)期我們將進(jìn)一步提升報紙的質(zhì)量,使其真正成為全校師生的良師益友。
針對本學(xué)期高二的會考、高三的高考、學(xué)生常見心理困惑等實際情況,將有計劃的組織3—4次的講座活動,內(nèi)容主要包括“考前心理輔導(dǎo)”、“如何緩解學(xué)習(xí)壓力和考試焦慮”、“怎樣正確處理好人際關(guān)系、“怎樣正確面對早戀問題”等。
建議可以正規(guī)的搞一次“校園心理健康活動日”活動(4、5月),組織周密,妥善安排,力求擴(kuò)大影響,提升品味?;顒觾?nèi)容例如發(fā)放心理健康宣傳傳單、組織觀看心理輔導(dǎo)錄像、開辦心理輔導(dǎo)講座、舉辦心理健康知識競賽等(一些活動可以同時進(jìn)行,學(xué)生可以自愿有選擇性的參加)。
為了更一步提升我們輔導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)水平和科研能力,本學(xué)期心智家園輔導(dǎo)老師要求每人完成有關(guān)心理健康輔導(dǎo)方面論文各一篇,評選出優(yōu)秀論文并推薦發(fā)表。為宣傳我校心理健康工作實績和成效,進(jìn)一步擴(kuò)大心智家園在校內(nèi)外的影響力,我們將加大對家園的宣傳力度,力爭在市級以上報刊發(fā)表相關(guān)宣傳報道一至兩篇。
“心智家園”博客的成立為大家的交流、學(xué)習(xí)提供了良好的平臺。在新學(xué)年,我們將繼續(xù)重視家園博客建設(shè),及時將工作動態(tài)和感悟、困惑等拿來與大家分享、討論,聽取更廣泛的意見以進(jìn)一步提升“心智家園”工作質(zhì)量與效率。
作為傳統(tǒng)的宣傳陣地,我們計劃本學(xué)年的櫥窗宣傳內(nèi)容至少更換2次,讓同學(xué)們不但對我們的工作有更深入的理解,而且更加喜愛它,樂于參與它,使其更好的增強(qiáng)全校師生的心理健康知識,更好的服務(wù)于我們的老師和同學(xué)。
新的學(xué)年即將開始,我們必將以飽滿的熱情和昂揚(yáng)的斗志,依照制定的工作計劃,通過自己的辛勤勞動,給的學(xué)生送去關(guān)愛與幫助,助他們成為德智體全面發(fā)展的合格人才,為和諧校園的創(chuàng)建做出新的貢獻(xiàn)!我們堅信有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的大力支持,有我們家園同志們的不懈努力,我們一定能將我們的“家園”打造成為二甲中學(xué)一個的品牌。
二級心理輔導(dǎo)站工作計劃篇六
一、基本情況:
輔導(dǎo)對象:xxx。
性別:男。
年齡:10歲。
年級:三年級。
父母文化水平:小學(xué)。
個性特點:活潑好動、性格外向、樂于為集體做好事,積極主動熱情。
二、社會適應(yīng)情況和存在的心理問題:
家庭情況。
父母均是農(nóng)民,文化水平不高,忙于工作,早出晚歸,沒有時間關(guān)心和督促孩子的學(xué)習(xí),對他的行為習(xí)慣不夠重視。
個人情況。
學(xué)習(xí)興趣不大、上課注意力不夠集中、不樂意做作業(yè)、作業(yè)馬虎、好動貪玩、有較多不良的行為習(xí)慣、喜歡與同學(xué)追逐打鬧、欺負(fù)同學(xué)、喜歡給同學(xué)起綽號等。該生喜歡老師表揚(yáng),有時很積極,但又經(jīng)常犯錯誤被老師批評,認(rèn)錯態(tài)度較好,但過后又會重犯,特別是喜歡和同學(xué)打鬧,他個子較高,別人沒有搞他,他卻喜歡動手搞別人,或者追趕同學(xué)。
學(xué)校情況。
學(xué)校是鎮(zhèn)中心小學(xué),屬省一級學(xué)校,學(xué)校環(huán)境良好,離住宅區(qū)較遠(yuǎn),需由家長接送上放學(xué)。學(xué)校對學(xué)生學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣要求較嚴(yán)格。
三、診斷分析。
一二年級都就讀于農(nóng)村小學(xué)的xxx,習(xí)慣于農(nóng)村小學(xué)生活的自由。農(nóng)村學(xué)校規(guī)則沒那么多,而且沒那么嚴(yán)格,學(xué)生下課可以隨意活動,放學(xué)時間比較早,學(xué)生的課余時間較多,玩的時間自然就多了,而且自由度很廣。而我校是城鎮(zhèn)小學(xué),學(xué)校對學(xué)生的要求很嚴(yán)格,特別嚴(yán)禁學(xué)生在課間追逐打鬧。所以盡管xxx來到我們學(xué)校學(xué)習(xí),他還改不掉不守規(guī)矩、貪玩、學(xué)習(xí)興趣不高的習(xí)慣。從這看來,環(huán)境因素的影響肯定是占絕大部分的。另外他的父母都是農(nóng)民,文化水平不高,對他的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與督促作用不大,對他的要求也不嚴(yán)格。這說明該生的學(xué)習(xí)興趣不高、欠交作業(yè)或作業(yè)馬虎、基礎(chǔ)較差與家庭教育因素有較大的關(guān)系。
四、輔導(dǎo)對策。
1、通過改善家庭、學(xué)校、人際交往等關(guān)系,在整體的輔導(dǎo)中達(dá)成輔導(dǎo)目標(biāo)。
2、密切聯(lián)系家長,爭取家庭教育與學(xué)校教育的全力配合。讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)興趣。
3、用真誠感動孩子的心靈,建立對教師的親近感,以便更好地輔導(dǎo)教育。
五、輔導(dǎo)過程。
1、2005年9月1日,在課堂上我讓學(xué)生自薦當(dāng)班長,xxx同學(xué)把手舉得高高的,開學(xué)第一天我看他表現(xiàn)很好,但是讓他出來說說為什么要當(dāng)班長,當(dāng)上班長后會怎么做,他卻說不上來。后來我就選他為勞動委員,每天都要留下來管好值日生清潔,他很高興。在第一周的時間里,我看到他勞動很主動,很樂意幫集體做事。我表揚(yáng)了他,他非常開心。
2、第二周,有同學(xué)向我投訴xxx同學(xué)在值日時不但沒有幫忙掃地,還拿著掃把追同學(xué)來玩。我找他來談話問他:“你值日時為什么要拿掃把追同學(xué)呢?”他說:“是他先搞我的?!薄澳阒肋@是不對的嗎”?他不好意思地說:“知道,老師,我知錯的了,我以后不會這樣了?!蔽铱此姓J(rèn)錯誤的態(tài)度這么好,就原諒了他,叫他以后不能再犯了。
3、第三周的星期一,語文科代表向我反映該生沒有交語文作業(yè),英語老師也說他沒有完成英語作業(yè)。我問他:“你為什么沒有交作業(yè)呢?”他說:“老師,我有做的,只是做不完,我現(xiàn)在就去做,等下交給你好嗎?”我說:“你是一個很積極的人,老師最欣賞就是你夠大膽,做勞動委員還算負(fù)責(zé)任,不過,老師更希望你在學(xué)習(xí)上能多下苦功,把成績提上去?!彼f:“老師,我知道了。”
星期三,我改他的作業(yè)時,發(fā)現(xiàn)他的字寫得很馬虎。上課時老師講到哪里都不知道,很少舉手回答問題。找他談話他就是說明白了。老師跟他講道理,他就好像知道自己該怎么做一樣。
4、第四周,該生看值日時顧著與值日生在包干區(qū)玩,沒有負(fù)責(zé)好值日。課間與同學(xué)追逐被執(zhí)勤隊員扣了分。問他為什么會那樣,他就說是別人追他玩的。我跟他說事情的嚴(yán)重性,跟他講道理,他就說明白。后來觀察他的表現(xiàn)還好有所進(jìn)步。
5、第五周,我發(fā)現(xiàn)該生很喜歡與同班的一個大胖子玩,但是他又喜歡叫他的綽號,我知道后跟他說了不能叫同學(xué)的綽號,也不能給同學(xué)改綽號,但他后來還是忍不住叫別人的綽號。于是我就開玩笑地對他說:“如果再聽到你叫別人的綽號,那老師也給你起一個好嗎?”他說:“老師,不要呀,同學(xué)們都會笑我的?!蔽艺J(rèn)真地對他說:“那你有沒有想過那個同學(xué)的感受呢?難道他就不怕別人笑了嗎?”他低下頭說:“老師,我以后再也不叫別人的綽號了?!?/p>
6、第七周,國慶節(jié)回來,該生沒有完成作業(yè)。他說顧著玩和看電視,沒有全部完成作業(yè)。我讓他放學(xué)補(bǔ)做回來再回家,他卻問我:“老師,可不可以回家做,我下午交給你呀?”我說不可以,當(dāng)天的事情要當(dāng)天做。誰知道他拿去掃地的借口,掃完地就偷走了。我跟他的家長溝通,家長就說工作忙,沒空看他的作業(yè),他說做完就不看他的作業(yè)了,而且文化水平不高,還請老師對他嚴(yán)格一點。我跟家長聊了很多,說明了家庭教育對孩子同樣是很重要的。家長也答應(yīng)積極配合老師教育孩子。當(dāng)天下午,該生一回到學(xué)校就把作業(yè)交給了我。我還表揚(yáng)了他,鼓勵他要努力學(xué)習(xí)。
7、第八周,同學(xué)告訴我他跟班長打架。我找他們兩人了解了情況。他也說:“是我從后面抱著他,他就打我了,我就還手打他?!蔽艺f:“你無緣無故從后面抱著別人,首先是你不對了,他打你是他的正常反應(yīng),但是他也有錯,不該想都不想就還手。他打了你,你再打回他你就錯上加錯了。有什么問題應(yīng)該找老師來解決,武力是決解不了事情的,明白嗎?”他很誠懇地認(rèn)了錯,也和班長互相道了歉。共同管理好班級。但是第二天,又有同學(xué)看見他追同學(xué)來玩。我就找他來談話,根據(jù)他的好動貪玩,教育了他玩也要有一個度,玩也要注意安全,要動腦想想什么事該做,什么事不該做。我知道他參加了科學(xué)探究這個興趣小組,跟他談這方面的內(nèi)容。我跟他說:“人家列文虎克從玩中出了大名堂,你覺得你那樣玩能得到什么呢?其實你很聰明的,你可以在科學(xué)實驗中多玩一下,老師相信你也能玩出一些名堂來的?!备f這些,他特別開心,也答應(yīng)我以后會注意自己的行為,努力改掉那些不好的習(xí)慣。
了。后來問他為什么,他就說:“我以為你叫我回家做,我在家做了。”問他英語為什么沒有完成,他就說沒有本子或者是忘記記作業(yè)。我語重心長地跟他說作業(yè)是要來鞏固學(xué)習(xí)的知識的,不做作業(yè),又怎么能掌握知識呢?談了很久,他也意識到自己的錯誤了。
9、第十周,他基本能準(zhǔn)時完成作業(yè),但作業(yè)的完成效果不怎么好,例如字寫得很馬虎,錯別字較多,格式不對等。我要他到我辦公室來認(rèn)真地練字,他寫得很認(rèn)真,于是我拿他的前后兩個寫字本來對照給他看,讓他自己來評價,他很不好意思。主動地跟我說:“老師,我以后會認(rèn)真一點做作業(yè)的了。”我笑著跟他說:“你看你認(rèn)真寫的字多端正,我想你能認(rèn)真堅持這樣寫字,將來你寫的字一定會很美觀的?!?/p>
是較馬虎,同學(xué)的投訴少了。最讓我高興的是他上課被我表揚(yáng)后特別的專心,而且非常積極地舉手回答問題。我告訴他:“最近你的表現(xiàn)有了很大進(jìn)步,老師還要打電話給你媽媽表揚(yáng)你呢!”他高興得不得了,接下來的學(xué)習(xí)都比較認(rèn)真。
11、第十四周,他的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變,成績有所進(jìn)步了,但由于基礎(chǔ)打得不好,學(xué)習(xí)起來還是有較大的困難。課間的時候還有個別同學(xué)會投訴他的不是,但是也以前少了。
六、輔導(dǎo)結(jié)果與反思。
經(jīng)過三個多月的輔導(dǎo),xxx同學(xué)好動貪玩的行為有所收斂,見到老師能主動問好,課間跟同學(xué)玩也少了追逐打鬧的現(xiàn)象,和同學(xué)相處融洽了,不良情緒的爆發(fā)及攻擊性行為明顯減少。但偶爾還會和同學(xué)產(chǎn)生矛盾,在課堂上仍有精神分散的現(xiàn)象。作業(yè)時好時壞,偶爾還會因為種種原因而不能準(zhǔn)時完成作業(yè)。但情況總比以前有所改善了。我想在輔導(dǎo)過程中與家長的聯(lián)系還不夠密切,家長對他的關(guān)注不夠。在班級中應(yīng)多創(chuàng)造一些機(jī)會讓該生感受集體榮譽(yù)感和集體生活的快樂,感受與同學(xué)友好相處的快樂。同時在學(xué)習(xí)上要多給他一些指引。我想這樣輔導(dǎo)的效果會更好。但是這只是短短三個月的輔導(dǎo),該生已經(jīng)有了不少的轉(zhuǎn)變,讓我覺得很開心,在以后的學(xué)習(xí)和生活中,我繼續(xù)用我的愛心和耐心輔導(dǎo)該生,我相信他會有更大的進(jìn)步!
二級心理輔導(dǎo)站工作計劃篇七
以中共中央、國務(wù)院的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作的實施意見》為基礎(chǔ),《20xx-2020國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為引領(lǐng),認(rèn)真貫徹教育部提出的“創(chuàng)新大學(xué)生心理健康教育方法”的思想精髓。20xx年是我校示范建設(shè)的驗收年,是檢驗我校各項工作的豐收年。心理中心將以此為契機(jī)把“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切?!甭涞綄嵦?深化推廣我校心理健康優(yōu)秀成果——陽光“1234”心理健康教育工作新模式。在經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新工作方法,尋找有效載體,拓寬教育途徑,將心理健康教育工作落實到位,為學(xué)生營造一個充滿愛心和關(guān)懷的和諧成長環(huán)境。
1、重視心理咨詢室日常工作,讓常規(guī)工作制度化。
2、認(rèn)真開展心理健康教學(xué)活動,讓必修課程精品化。
3、打造心理健康教育宣傳平臺,讓心理知識普及化。
4、做好輔導(dǎo)員、心理委員培訓(xùn)工作,讓兼職人員專業(yè)化。
5、建立新生心理檔案,走好普查工作,讓新生心理健康情況明朗化。
6、完善心理教育工作人員結(jié)構(gòu),讓管理機(jī)構(gòu)合理化.
(一)、重視日常工作 做到潤物無聲而解渴
1、充分發(fā)揮心理咨詢室的作用,切實做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。
嚴(yán)格實行面談咨詢預(yù)約制,由朋輩咨詢員負(fù)責(zé)預(yù)約登記,限定每次咨詢的人數(shù)及時間。周一到周五上午8:00—11:30下午14:00—17:00周六上午8:00—11:30為來訪接待時間,可以預(yù)約中心的任意咨詢教師面對面咨詢。周一到周日晚上6:00—9:00安排咨詢教師輪流值班接待來訪、接聽熱線、網(wǎng)絡(luò)答疑。為避免某些學(xué)生因性格原因不愿意面對面咨詢的客觀情況,積極開拓非面對面的個體咨詢方式,如qq咨詢,陽光心理信箱咨詢,在線咨詢、電話咨詢、陽光心理熱線等。充分重視日常工作 做到潤物無聲而解渴。
(二)、實現(xiàn)心理教學(xué)多樣化,提高心理教育質(zhì)量。
本學(xué)期,我們心理健康教研室將承擔(dān)近7000學(xué)生的心理健康教學(xué)工作,教師人數(shù)少、教學(xué)量大、教學(xué)壓力重。而課堂作為我們普及心理健康知識的主渠道,容不得絲毫松懈。對于擔(dān)任必修課教學(xué)工作的教師,我們要求嚴(yán)格把好三個關(guān):
1、備課關(guān)。心理健康教育研究室將定期召開教師會議,集體備課。要求教師在備課時圍繞學(xué)生來備,按照學(xué)生的心理特點設(shè)計教學(xué),同時兼顧學(xué)生現(xiàn)有水平和學(xué)習(xí)能力的差異,積極挖掘各種能力培養(yǎng)和思想素質(zhì)教育的結(jié)合點、切入點。
2、上課關(guān)。對于學(xué)生來講,課堂是他們生活的主要空間,也是他們心靈成長的主要空間,因此,課堂上教師對待學(xué)生的每一言、每一行都很重要,都包含有心理健康教育的意義和價值。要求教師按照學(xué)生的心理特點組織教學(xué),有意識地提醒自己在與學(xué)生的課堂交往中,多激勵、多表揚(yáng),少批評、少否定,建立平等、民主的師生關(guān)系。在教學(xué)過程中注意維護(hù)學(xué)生的心理健康,避免和減少對學(xué)生心理健康的各種負(fù)面影響。
3、良好心理氛圍建設(shè)關(guān)。課堂心理氛圍將對學(xué)生心理的健康成長起著舉足輕重的作用。心理氛圍的性質(zhì)主要決定于人際關(guān)系的質(zhì)量。影響課堂心理氛圍的不僅僅是師生關(guān)系,同學(xué)關(guān)系也是一個重要的影響因素。我們要求教師要善于建立同學(xué)間相互支持、相互合作、共同進(jìn)步的氛圍,在合作的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)一種建設(shè)性的競爭壓力,為學(xué)生營造一種寬松和諧、安全向上、相互支持的同伴環(huán)境,學(xué)習(xí)氛圍。
(三)進(jìn)一步完善心理健康教育的一整套體系
我們已經(jīng)建立了健全的?!骸唷獙嬍宜募壌髮W(xué)生心理健康教育工作體系,今年我們將擴(kuò)充各級心理健康教育機(jī)構(gòu)的力量,加強(qiáng)兩支新隊伍的建設(shè):骨干心理輔導(dǎo)員、朋輩心理咨詢員。
1、設(shè)立二級學(xué)院心理專管人員,重點培養(yǎng)骨干心理輔導(dǎo)員
在各個二級學(xué)院設(shè)立心理專管人員,負(fù)責(zé)主持各二級學(xué)院心理咨詢室的日常工作,執(zhí)行心理中心下達(dá)的各項工作任務(wù),配合學(xué)校心理咨詢中心營造心理健康教育氛圍,進(jìn)一步推廣和深化陽光“1234”心理健康教育新模式。
輔導(dǎo)員是和學(xué)生接觸最緊密的群體,對學(xué)生的影響力巨大,輔導(dǎo)員的素質(zhì)直接影響到了學(xué)生心理狀況。因此,對于輔導(dǎo)員的培訓(xùn)十分重要。而今年的培訓(xùn),我們將更有針對性,在各二級學(xué)院選拔一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員,我們將對其進(jìn)行更深入的培訓(xùn),使之成為骨干心理工作者,主要承擔(dān)二級學(xué)院心理咨詢室的工作,此舉,也是壯大二級學(xué)院心理咨詢室的有效途徑。
2、大力培養(yǎng)朋輩心理咨詢員
在咨詢案例中,朋輩咨詢員往往發(fā)揮著不可替代的作用。在各班的心理委員中選拔品質(zhì)優(yōu)秀、感染力強(qiáng)、善于表達(dá)的同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),讓他們了解咨詢的方法、談話的技巧,更好的幫助有問題同學(xué)走出困境,協(xié)助老師做好咨詢工作。
(四)、科學(xué)建立學(xué)生心理檔案,加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的研究。
1、更加科學(xué)的建立20xx級新生心理檔案,完善學(xué)生個案分析制度。
指導(dǎo)各班廣泛建立學(xué)生心理成長和學(xué)生誠信檔案,讓學(xué)生聆聽自己成長的聲音。檔案中記有學(xué)生的基本情況、個人調(diào)查、家庭情況、家庭調(diào)查、心理健康狀況和各種心理測試結(jié)果以及個別咨詢輔導(dǎo)記錄。班主任、輔導(dǎo)員老師也要將學(xué)生的德智體方面的表現(xiàn)提供給心理中心記入檔案。學(xué)生在心理健康指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下也可看個人的心理健康檔案,使學(xué)生能正確地認(rèn)識自己,面對現(xiàn)實,積極進(jìn)取。班主任、輔導(dǎo)員老師根據(jù)工作需要,在注意保密的前提下,可在專業(yè)心理教師的指導(dǎo)下了解本班學(xué)生的心理健康狀況,使心理健康教育更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
2、規(guī)范各項歸檔工作。教師對面議咨詢以及熱線電話、回信等都要做好完整具體的記錄,事后整理成文,按其內(nèi)容歸納分類,針對學(xué)生提的問題組織學(xué)習(xí),開展研究,以提高咨詢?nèi)藛T的水平和咨詢質(zhì)量。
3、加強(qiáng)對學(xué)生心理問題的調(diào)查研究。通過調(diào)查,針對癥狀和出現(xiàn)心理問題的學(xué)生情況將及時通報給班主任、輔導(dǎo)員,重點觀察,加強(qiáng)個別輔導(dǎo)并作為專題研究。結(jié)合學(xué)生典型個案學(xué)校要定期召開心理咨詢教師專題研討會,不斷推動學(xué)校心理健康教育工作向縱深發(fā)展。
二級心理輔導(dǎo)站工作計劃篇八
在貫徹黨和國家的教育方針,推進(jìn)教育改革,努力實施素質(zhì)教育的進(jìn)程中,心理健康教育越來越顯示出其獨特的重要性和不可替代性。xxx中央在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》中明確要求:通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力。在認(rèn)真領(lǐng)會《意見》精神的同時,根據(jù)我校的實際情況,特制定20__-20__年心理健康教育計劃綱要。
一、任務(wù)與重點:面向全體學(xué)生,開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育,幫助學(xué)生在自我認(rèn)識、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境,以及學(xué)習(xí)、擇業(yè)、交友等方面獲得充分發(fā)展,以努力提高全體學(xué)生心理素質(zhì)和人格水平。這是基本任務(wù)和工作重點。對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。
二、方式與途徑:心理健康教育要全面滲透在整個學(xué)校教育過程中,要與學(xué)校德育和學(xué)生管理工作緊密結(jié)合。各處室、各科任老師尤其是教導(dǎo)處、生管組、班主任、政治教師,要有加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的明確意識,能夠掌握一些基本的學(xué)校心理咨詢輔導(dǎo)的理論與方法,同時也能自覺地使教學(xué)與德育活動成為有助于提高學(xué)生心理素質(zhì)的載體。共青團(tuán)、少先隊、少年團(tuán)校、學(xué)生干校等學(xué)生社團(tuán)都應(yīng)該為提高學(xué)生心理健康水平提供具體豐富的活動舞臺,努力創(chuàng)設(shè)文明健康的校園氛圍。還應(yīng)向家長和生區(qū)宣傳普及心理衛(wèi)生知識,爭取家長和生區(qū)的配合,共同關(guān)心學(xué)生的心理健康教育。
1、開設(shè)心理健康教育講座。心理健康教育旨在普及心理科學(xué)常識,幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),提高學(xué)生的人格水平。除了在政治課、體育衛(wèi)生保健課中已安排的心理健康教育內(nèi)容外,還要通過健康教育專題講座、健康教育圖片展、健康教育影片等對學(xué)生進(jìn)行教育,還可安排社會實踐活動在社會上進(jìn)行宣傳,讓全社會都來關(guān)心學(xué)生的健康成長。
2、開設(shè)簡易的心理咨詢與輔導(dǎo)。心理咨詢與輔導(dǎo)是配合心理教育,達(dá)到學(xué)校心理健康教育整體目標(biāo)的重要途徑。目前,已有二位老師參加了無錫市級中小學(xué)心理健康教育師資培訓(xùn)班學(xué)習(xí)并順利結(jié)業(yè),為學(xué)校開展心理健康教育活動,還將聘請校外心理輔導(dǎo)教師定期對學(xué)生進(jìn)行心理咨詢與輔導(dǎo),對全體教師進(jìn)行心理健康教育講座。
三、具體年級目標(biāo):
1、初一年級目標(biāo):
適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,富有責(zé)任感和進(jìn)取心,形成良好的自我認(rèn)識能力。(1)駕馭中學(xué)的學(xué)習(xí)生活(學(xué)習(xí)方法)(2)眾人拾柴火焰高(自我價值)(3)做一個快樂的人(樂觀開朗的心態(tài))(4)我是誰(自我認(rèn)識)(5)興趣溫度計(興趣培養(yǎng)法)(6)如何診斷行為習(xí)慣(自我測量)(7)自我改變有妙法(行為矯正)(8)筑起防范惡習(xí)的城墻(杜絕對煙、酒、毒、賭的好奇心)(9)當(dāng)不幸降臨的時候(心理承受方法)。
2、初二年級目標(biāo):
掌握青春期的生理和心理衛(wèi)生常識,適應(yīng)自我身心變化,能夠大方得體地與同學(xué)、異性和長輩交往,勤奮精神和刻苦毅力逐漸培養(yǎng)。(1)鏡中的我(悅納生理變化)(2)青春的快樂與煩惱(認(rèn)識青春期心理)(3)交往心態(tài)pac(人際交往)(4)學(xué)會說“不”,學(xué)會自我保護(hù)(抵御能力)(5)不下苦功何有樂(意志培養(yǎng))(6)開發(fā)大腦有訣竅----發(fā)散性思維和突破定勢(思維方法)(7)職業(yè)大舞臺(擇業(yè)意識)。
3、初三年級目標(biāo):
形成鍥而不舍的個性特征,掌握自我心態(tài)、情緒的調(diào)適方法,改善學(xué)習(xí)方法,能夠在升學(xué)就業(yè)方面作出合適的決定。內(nèi)容(耐挫):(1)人生發(fā)展的六個階段(心理發(fā)展知識)(2)人生百味(人生價值取向)(3)成功在于再堅持一下的努力之中(意志力)(4)成功者的個性物質(zhì)(榜樣啟示)(5)把握升學(xué)選擇的方向(擇業(yè)指導(dǎo))(6)保持考前最佳狀態(tài)(情緒與作息調(diào)適及處理壓力技巧)(7)告別母校,迎接挑戰(zhàn)(情感與進(jìn)取)。
二級心理輔導(dǎo)站工作計劃篇九
為確保我中心健康教育培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行,及時召開站務(wù)會議進(jìn)行了專題研究,確定由---分管此項工作,辦公室負(fù)責(zé)組織開展,由---具體負(fù)責(zé)實施。
二、教育內(nèi)容。
三、教育方式。
1、組織工作人員深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組、街道、學(xué)校等場所,開展衛(wèi)生防病知識宣傳,教育廣大人民群眾轉(zhuǎn)變觀念,改變不健康行為,逐步養(yǎng)成健康的生活方式。
3、認(rèn)真開展基層防保人員的健康教育和業(yè)務(wù)知識培訓(xùn),逐步提高基層防保人員的工作水平、業(yè)務(wù)知識技能和綜合素質(zhì),保障我縣疾病預(yù)防控制工作正常開展。
四、組織實施。
二級心理輔導(dǎo)站工作計劃篇十
本次軍訓(xùn)在校軍訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合本校實際,以規(guī)范國防教育,提高學(xué)生的國防意識和觀念,磨練學(xué)生的意志,鍛煉體能,增強(qiáng)克服困難的意志、毅力,增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念和組織紀(jì)律性,進(jìn)一步帶動校風(fēng)建設(shè),促進(jìn)班集體建設(shè)為目的,開展了卓有成效的工作。
二、軍訓(xùn)活動安排。
由校長和部隊首長作軍訓(xùn)動員報告,講清軍訓(xùn)定義和意義。指出了軍訓(xùn)是我校高一新生入學(xué)的第一課,是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是國家人才培養(yǎng)的長遠(yuǎn)戰(zhàn)略目標(biāo)和國防后備力量建設(shè)的需要。軍訓(xùn)的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念、集體主義觀念,發(fā)揚(yáng)中國人民解放軍的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),培養(yǎng)敢于吃苦,不怕困難,勇于奮斗的精神,磨練同學(xué)們的意志,鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì),為高中三年乃至一生的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定良好的身體基礎(chǔ)。提出了軍訓(xùn)的要求,服從管理、聽從指揮,統(tǒng)一要求、步調(diào)一致,嚴(yán)明紀(jì)律、刻苦訓(xùn)練,小事不請假、不缺席,不遲到、不早退,全程參加、符合要求。
從16日起至23日,全日進(jìn)行常規(guī)軍事訓(xùn)練。訓(xùn)練分班進(jìn)行,要求分步驟、循序漸進(jìn),每一個動作要領(lǐng)都要準(zhǔn)確、到位、規(guī)范,落實到人、逐個糾正。班主任老師全程跟班、做好教育工作,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,對訓(xùn)練有困難,接受能力差的同學(xué)給予幫助和指導(dǎo),對某些對軍訓(xùn)認(rèn)識有問題的同學(xué)進(jìn)行說服教育,對怕苦怕累,有人為情緒的同學(xué)做好耐心細(xì)致的思想工作,并在軍訓(xùn)過程中,開展人與人,班與班的豐富活動,激勵先進(jìn)、樹立標(biāo)兵,充分發(fā)揮榜樣的作用,帶動后進(jìn)同學(xué)共同進(jìn)步。
在軍訓(xùn)過程中,結(jié)合常規(guī)行為規(guī)范及法制教育。政教處召開電視班會,提出常規(guī)要求,并召開一次新生家長會,通過學(xué)校和家長的共同努力,規(guī)范學(xué)生行為,形成立體教育網(wǎng)絡(luò);聘請新浦區(qū)檢察院楊君武同志來校做法制報告。
學(xué)校還創(chuàng)辦了五期軍訓(xùn)簡報,及時匯報軍訓(xùn)開展情況。實行軍訓(xùn)常規(guī)檢查制度。檢查內(nèi)容包括儀表、服裝、考勤、稿件、紀(jì)律等。
軍訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行了會操表演,并對軍訓(xùn)隊列會操情況進(jìn)行了評比,評選出先進(jìn)班級和軍訓(xùn)先進(jìn)個人。
軍訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)軍訓(xùn)的要求,制定了一整套規(guī)章制度,包括紀(jì)律制度、計劃要求、請假制度等。軍訓(xùn)期間,班主任與教官全程跟班,及時掌握學(xué)生的訓(xùn)練、生活和思想狀況。學(xué)校與部隊領(lǐng)導(dǎo)、教官達(dá)成一致:一定要對學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,提高軍訓(xùn)的質(zhì)量,支持和密切配合部隊教官嚴(yán)格管理,以保證學(xué)生軍訓(xùn)的高效率。同時,學(xué)校多個部門協(xié)同配合,為軍訓(xùn)提供有力的后勤保障。醫(yī)務(wù)室負(fù)責(zé)學(xué)生的安全問題,即使處理由于身體問題而引起的各種意外事故,確保訓(xùn)練安全;總務(wù)處負(fù)責(zé)教官生活、保健,安排好學(xué)生生活訓(xùn)練用水,為訓(xùn)練提供優(yōu)質(zhì)的全方位的服務(wù);學(xué)校給予足夠的軍訓(xùn)經(jīng)費(fèi),為軍訓(xùn)提供了可靠的物質(zhì)保證;部隊選派優(yōu)秀教官,部隊首長親自過問,多次到訓(xùn)練現(xiàn)場指導(dǎo)工作,為訓(xùn)練優(yōu)質(zhì)高效提供了人力上的保證。
四、訓(xùn)后總結(jié)到位。
1、召開閱兵式及軍事會操表演、比賽。
2、召開總結(jié)表彰大會。
3、召開一次新生家長會。
3、各班組織受訓(xùn)學(xué)生召開“軍訓(xùn)歸來話收獲”主題班會。
4、組織出版一期“軍營生活???。
總之,新海高中將本著與時俱進(jìn)、改革開拓的精神,不斷探索研究學(xué)生國防教育工作的新思路,為全市中小學(xué)的國防教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)!
二級心理輔導(dǎo)站工作計劃篇十一
一棟心理輔導(dǎo)室小組提出的主題是“關(guān)愛你我,給心靈一片晴空”。通過關(guān)心學(xué)生日常生活,關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展,營造良好的心理環(huán)境,從而提高大學(xué)生心理健康水平。
二、活動目的
1、加大對于“心理輔導(dǎo)進(jìn)樓棟”活動的宣傳,使之深入人心。
2、介紹增進(jìn)心理健康的方法和途徑,幫助大學(xué)生培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和自尊。
3、傳授心理調(diào)適方法,幫助大學(xué)生消除心理困惑,增強(qiáng)克服困難、承受挫折的能力,珍愛生命、悅納自己、善待他人。
4、培養(yǎng)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)本科同學(xué)的理論知識運(yùn)用能力,提高學(xué)生對所學(xué)專業(yè)知識的實際運(yùn)用能力,為普及心理咨詢事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
三、工作計劃
(一)常規(guī)工作
1、對心理咨詢室和心理輔導(dǎo)室進(jìn)行重新布置,使其更為溫馨。
2、日常值班,及心理咨詢預(yù)約。
3、每周心理影片展播、定期宣傳海報制作、個體咨詢、網(wǎng)上咨詢、qq咨詢等。
4、朋輩心理輔導(dǎo)員的招募。朋輩心理輔導(dǎo)員面向一、二棟生命科學(xué)院所有大學(xué)生招聘。
(二)宣傳工作
1、樓梯口心理小貼示。
2、樓棟固定宣傳欄的布置。包括心理輔導(dǎo)室的值班表和服務(wù)的內(nèi)容。
3、海報展。
4、通過生命科學(xué)院各班qq群,發(fā)送相關(guān)心理學(xué)方面的文章,宣傳心理方面的知識。
(三)團(tuán)體訓(xùn)練
1、朋輩心理輔導(dǎo)員的培訓(xùn)。
2、實施一、二個團(tuán)體訓(xùn)練。
3、交換角色訓(xùn)練。
四、工作紀(jì)律
1、服從領(lǐng)導(dǎo),自覺遵守一切有關(guān)實習(xí)工作和實習(xí)規(guī)章制度。
2、尊重指導(dǎo)教師,虛心接受指導(dǎo),對樓棟工作人員要有禮貌。
3、認(rèn)真負(fù)責(zé),刻苦鉆研,虛心學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)互助,努力完成實習(xí)工作的各項任務(wù)。
五、一棟心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的人員配置
委員會:李小路、王德友、陳建華、艾淑平、高美才、黃雅婷
督導(dǎo)小組:陳建華、高美才、楊琳、歐璠、宋素娟、黎光明、黃雅婷
心理輔導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人:黃雅婷(教師)、胡艷(研究生)
輔導(dǎo)支持小組:應(yīng)用心理學(xué)04級、05級本科生、本樓棟大學(xué)生朋輩輔導(dǎo)員
一棟心理輔導(dǎo)小組各部門:
(一)咨詢部職責(zé):(負(fù)責(zé)人:胡艷)
1、做好熱線咨詢、qq咨詢和網(wǎng)絡(luò)咨詢的相關(guān)工作;
2、協(xié)助開展團(tuán)體輔導(dǎo)、朋輩輔導(dǎo);
3、做好心理健康教育指導(dǎo)中心布置的'咨詢工作。
(二)組織策劃部職責(zé):(負(fù)責(zé)人:姚偉、李揚(yáng))
1、負(fù)責(zé)輔導(dǎo)室的重要活動策劃及組織協(xié)調(diào);
2、負(fù)責(zé)輔導(dǎo)室工作流程優(yōu)化設(shè)計和活動執(zhí)行方案優(yōu)化設(shè)計。
(三)辦公室職責(zé):(負(fù)責(zé)人:鐘劍、許觀忠)
1、負(fù)責(zé)心理輔導(dǎo)室值班考核工作;
2、心理輔導(dǎo)室會議以及活動開展通知;
3、具體落實活動開展時的人員安排情況,確保活動正常有序地進(jìn)行;
4、心理輔導(dǎo)室所有活動材料的收集、整理并存檔;
(四)宣傳部職責(zé):(負(fù)責(zé)人:陳芳、龍吉飛)
1、配合其他部門對每次活動進(jìn)行海報的宣傳;
2、網(wǎng)上宣傳內(nèi)容進(jìn)行排版;
3、心理知識展板的書寫和噴繪工作;
4、每次活動結(jié)束后對活動進(jìn)行報道。
(五)外聯(lián)部職責(zé):(負(fù)責(zé)人:榮明明、杜欣苑)
1、每次大型活動前負(fù)責(zé)對外聯(lián)系,爭取外部財務(wù)支持;
2、、加強(qiáng)與院學(xué)生會、團(tuán)委等學(xué)生組織的聯(lián)系。
二級心理輔導(dǎo)站工作計劃篇十二
出生年月:1988年6月。
工作經(jīng)驗:應(yīng)屆畢業(yè)生。
畢業(yè)年月:2012年7月。
最高學(xué)歷:本科。
畢業(yè)學(xué)院:中南民族大學(xué)。
所修專業(yè):應(yīng)用心理學(xué)。
居住地:廣西壯族自治區(qū)南寧市。
籍貫:廣西壯族自治區(qū)崇左市扶綏縣。
求職概況/求職意向。
職位類型:全職。
期望月薪:面議。
期望地點:廣西壯族自治區(qū)南寧市,,
期望職位:人力資源管理心理輔導(dǎo)。
意向概述:人事專員,在專業(yè)主修課心理測量學(xué)里學(xué)習(xí)了很多東西,像霍蘭德職業(yè)興趣量表等,是企業(yè)中常用的'人力資源測評工具;學(xué)習(xí)了人力資源管理課程,對人力資源的六大模塊有一定的了解。
自我評價。
抗壓力強(qiáng),適應(yīng)性強(qiáng),積極樂觀,做事認(rèn)真謹(jǐn)慎,有進(jìn)取心。
教育培訓(xùn)經(jīng)歷。
時間院校專業(yè)學(xué)歷。
2008年9月-2012年6月中南民族大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)本科。
工作實踐經(jīng)驗。
時間工作單位職務(wù)。
2012年2月-2012年4月歐日光電科技有限公司人事助理。
2011年12月-2012年12月武漢巴拉巴拉中南分店導(dǎo)購員。
2011年3月-2011年5月中南民族大學(xué)心理咨詢中心心理輔導(dǎo)員。
校內(nèi)職務(wù)。
擔(dān)任時間職務(wù)名稱學(xué)校。
2011年9月-2012年6月班級團(tuán)支書公共管理學(xué)院。
聯(lián)系方式。
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