發(fā)展是一個國家、一個民族的根本大計，離開了發(fā)展，一切都將無從談起。培養(yǎng)良好的寫作習慣，如定期練習、反思和修改，以不斷提高自己的寫作水平。這是一些培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和想象力的活動和方法，希望對家長有所幫助。

小學作文我的老師篇一

歲月流逝，我的童年也慢慢地結束了，淡淡的留在我腦海中的，也似那晴空中的縷縷白云，飄渺而不可追蹤。只有那剛進小學時，神圣、莊嚴地喊上的一聲“老師”，卻牢牢地記在我的腦海中。

在我童年的記憶中，我小學六年級的班主任周妍老師，令我難忘。她溫柔、美麗、善解人意，是同學們心中的好老師。

在我的記憶中，她是一個樸素的人，中等身材，有著長長的卷發(fā)，衣著樸素、整潔，彎彎的眉毛下有一雙黑黑的眼睛，還有那總是嘴角上揚能說會道的嘴巴。

她和我們就像朋友一樣，辦晚會時，她和我們一起唱歌，跳舞;課堂上，她經常會給我們講一些有趣又有教育意義的故事……看的出來，她愛我們，她希望我們健康快樂的成長。

老師，是一支燃燒的蠟燭，是一位播種美的使者，是一位辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是學生扶搖直上的階梯……古人云：“一日為師終身為父”?？淘谀景迳系拿治幢夭恍?，刻在石碑上的名字也未必永垂不朽，而刻在我們心靈深處您的名字將真正地永存。

小學作文我的老師篇二

他長相平平，鼻子上還有一個大包包；他總是笑著，臉上的肉肉時時刻刻擠在一起。

老師每次上下班都騎自行車。上班，從前門過，下班了，卻往后門走。手上的書都沒瞧見，可是下個星期上課書又回來了，真奇怪！

雨天，老師就會騎“小毛驢”（電動車），可不裝傘有什么用呢？別人車上，總會頂著一雨蓬，擔心下雨。老師就是習慣打把雨傘。走時還回過頭來對我們說：“小心淋雨咯，我先走了?！币贿呌謹D擠鼻子。

其他同學都是“頂尖級”的，而我卻不，當我對著題目愁眉不展時，數奧生他們早已寫完，在一邊打打鬧鬧，我這時肯定難受，“我真的太笨了，什么都不會……”老師也會幫我，當然不是坐在桌前一遍一遍地問我“懂不懂？”我也是要面子的，不想一大群人喊我笨；這時大家都做好了。老師看看我，分析起來。

“不會的同學得好好練習啦！”顯然，這是對我說的。

我要繼續(xù)學下去，如果我真的“開竅”了呢？

小學作文我的老師篇三

二班的林柏把老田（語文老師）稱作“丟了胡子的馬克思”，生動形象且有趣，可我還是喜歡叫他“老田”。原因嘛，自然是叫起來干脆又順口，親切又自然，咱不像林柏叫得那么有文化。

此時老田正在講臺上抑揚頓挫、眉飛色舞、滔滔不絕。

正到選擇題的最后一題：下列對文章的分析理解，不正確的一項是？我們的答案呼之即出，但各不相同。

我們不認輸地高喊著自己的答案，形成幾大氣流等著老田“判刑”。老田拿題一看，怒目圓睜，“這怎么會是a呢？”我頓時閉聲。

再覽題目，我迫不及待大喊：“是c，是c！《醉翁亭記》貫穿全文的線索是一個‘樂’字，不是‘醉翁亭’。”老田露出滿意的微笑，順手從粉筆盒里抽出“筆”欲往黑板落下，那筆足足有兩根粉筆的長度，分明就是寫在紙上的筆。老田反應迅速，“呀！拿錯筆了！”化解尷尬，不愧是“老姜”??！

俗話說，沖動是魔鬼，那激動是啥呢？激動是老田見學生回答正確，興奮莫名從粉筆盒里錯把簽字筆當粉筆。

小學作文我的老師篇四

去年，由于數學張老師，所以老師換成了高老師。

高老師的個子是中等，笑瞇瞇的眼睛，卷卷的短發(fā)，同學們都很喜歡她。

高老師是我們班的班主任，她從來不大聲批評同學，有時同學犯了一個錯誤，她就細心的教育他，讓他自己知道錯誤，自己改正錯誤。

記得有一次上語文課，王欣如準備拿出語文書，可是把整個書包翻完了也沒有找到，就在這時，正在清理垃圾的唐阿姨跑到我們教室說：”這是誰的語文書！”王欣如去看了看，說﹕”這是我的語文書。””真奇怪，她的語文書怎么會在垃圾桶里呢？”我心想。”該不是別的同學惡作劇吧?！毕旅娴耐瑢W開始討論起來……因為老師上課，所以就沒多講了。

下午上班會課時，同學們就告訴了高老師，高老師聽完了說﹕”這種行為太惡劣了。”看到了高老師的眼神，大家都很鎮(zhèn)定，就只有林長江不大對勁，”做賊心虛”了，這時，高老師說﹕”我已經知道是誰了。”

這就是我喜歡高老師的原因！

小學作文我的老師篇五

暮春三月，站在學校的跑道上，風輕柔的劃過我的臉頰，把那瑣碎的回憶，吹入我的腦海里。

還記得那一天，我們與老師分手的日子，只是清楚的記得楊老師說我們要好好學習，天天向上，他總是這樣對我們好，他沒有罵過我們，只是希望我們能以好成績報答父母，特別是他對我，我對他都有著不一樣的情感。

還記得那節(jié)體育課。我們拉著這老師跟我們一起去上，于是他與我們一同來到操場，結果那節(jié)課我們被罰站了，炙熱的太陽燒烤著大地，大家的忍耐度已經到達了極限，心中的憤怒和煩躁持續(xù)上升，楊老師也不是如此嗎，可還是依舊陪著我們罰站，“丁鈴鈴”下課了，楊老師立刻跑來問我們有事嗎，累不累，我們的心情也瞬間好起來了，與老師進行著跑步比賽，這時候陽光溫暖著我們的內心，照在楊老師身上發(fā)出萬丈光芒！

如果沒有楊老師也不會有現在的我，是他提高了我的成績，使我變得自信，樂觀開朗，站在跑道上，風吹醒了我，我要放手一搏了，以最好的榮譽報答楊老師！

小學作文我的老師篇六

（要說我最尊敬的老師嗎，那就要數胡哲老師了。）。

（我感謝陽光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的寫作老師，他帶給我鼓勵的微笑。）。

（“豈有此理！胡說八道！”一聽這熟悉的話，你就知道我們的寫作老師來了。）。

帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說著：“真實感受，有道理！”可以說，從那次以后，我就更愛寫作，更愛上胡哲老師的課了，而他在寫作上對我的指導更用心了。

胡哲老師愛發(fā)火，一發(fā)不可收拾。只要同學們犯了不可饒恕的錯誤，他就大發(fā)雷霆，嗓門兒高得幾里外都能聽到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓斥，毫不留情：“怎么搞的？上課不好好聽，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！”接下來講課，他的聲調充滿了嚴厲，臉繃得緊緊的?？墒锹?，他的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來。而他所講的內容更細了，還不時地輕聲問：“你們聽懂了嗎？”我們知道，原來他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答：“聽懂了！”他笑得更歡了。

寫作老師，我將永遠記住您那燦爛如陽光的微笑。

小學作文我的老師篇七

她是一位平易近人、善良有愛的人，她幾乎陪了我三年。

她用她那堅定的信念，告訴我沒有什么不可能的。我一有不會的問題，都會找她，她總能給我滿意的答案。

我和她的關系也很好，有一次我和別人吵架，我們就去找她評理。我滿懷期待地認為她會偏向我，果然，她剛開始一直批評那個人，我心中暗喜?？墒撬齾s轉身又批評起我，我的心涼透了，沒想到她不幫我。之后我問她：“你為什么不幫我？”她很嚴肅地說：“公事要公辦！”我心中感受到她毫無私心的精神，也就接受了。

她還教會了我學會保持冷靜，不要沖動，她和我說這些的時候，我還不以為然，可是自從我看見花盆一事后，我才知道冷靜多么重要。

有一次，別人把她的花盆打翻了，她一路小跑過來，看到花盆扣在地上，她伸出手來，我以為她要動手打人，但卻出乎我的意料。

她并沒有出手打那個男孩，而是把地上的土重新放到花盆里，再把花盆放到窗臺上，跟那個男孩說：“下次小心點。”然后，她洗了洗手就走了，我百思不得其解，去問她為什么不罵那個男孩？她說：“即使我再罵他一頓，也無濟于事了?！鳖D時，我覺得她有博大的胸襟。

我敬佩她的寬容，她的公正，她的一絲不茍。她就像一束陽光，溫暖著我。她給了我自信，給了我勇氣，她還給了我一種信念：那就是執(zhí)著。

她就是我一輩子也忘不了的——小學宿舍陸老師。

小學作文我的老師篇八

我有很多老師，數學老師趙先生，英語老師陳老師，計算機老師張老師和體育老師楊老師。我愛他們。今天，我想表揚我的語文老師，王先生。

王先生很溫和，但有時有點嚴厲。王老師的臉色變了。每次上課，王老師都面帶微笑走進教室，像陽光一樣燦爛。如果有些學生不認真上課，她的臉上就會烏云密布，好像要下雨了。她是快樂的，她的臉像陽光后的彩虹。

王老師愛我們。每次我們慶祝節(jié)日，她都會想出各種各樣的方法來慶祝。我還記得去年中秋節(jié)，王先生給我們月餅。那天，王先生買了一大袋月餅，讓幾個同學分發(fā)給全班。當我得到它們，我不能忍受吃它們?？粗麄?，我覺得有愛隱藏在他們。每次我們玩得很開心，吃得很好，這讓其他班羨慕我們。

我們也愛王先生。我們一聽說王先生懷孕了，就馬上送了王先生一件小禮物。王先生的孩子出生后，我決定給他做一個小禮物玩。

小學作文我的老師篇九

自從我上小學以來，認識了許多語文老師，但是最令我難忘，使我印象最深刻的還是我的第三位語文老師劉老師。

她年齡很小，身材苗條，長著一張瓜子臉，皮膚有點黑，不過人長得很漂亮。她喜歡穿米黃色的大衣，有一次，劉老師讓我取快遞，等我把快遞給老師，老師打開的時候，竟然是一件米黃色的大衣。她穿上寬寬的，長長的，很好看。

劉老師很溫柔，平時像一位溫柔又善良的公主一樣。不過，她也有暴躁的時候。有一次，劉老師快走到教室的門前的時候，正好教室里有男同學在打架。劉老師走進教室看到他們打架的情景，嚇了一跳。她瞪著眼睛，氣鼓鼓地罰他們站在后面，下課去辦公室挨訓。劉老師生氣的樣子，把同學們都嚇呆了。

除此之外，她還關心同學。有一次，我們班一個男生在跑步當中不小心摔倒了，劉老師連忙把他扶起來，去學校的衛(wèi)生室拿了一個創(chuàng)可貼，輕輕地貼在他的傷口上。最后還把他帶進教室，讓他好好休息。

劉老師像一盞明亮的燈塔，指引我們走出黑暗的迷茫，走向撒滿陽光的成功之路。我愛你，我親愛的劉老師。

小學作文我的老師篇十

有些人崇拜一些名人,如球星、影星、歌唱家、科學家......可我最崇拜的是我的老師。

記得我上一年級的時候，從家里來到學校，來到這個陌生的地方，心里非常的膽怯，于是我就靜靜地坐在位置上，等待著老師來給我們上課，這時走進一位梳著齊耳短發(fā)，穿著一身藍色西裝，一雙炯炯有神的大眼睛，一看就是一位樸實大方，和藹可親的好老師。她走到講臺邊，微笑著向我們問好，并自我介紹說：“我姓張，名叫張慧，你們就叫我張老師，今后我就是你們的班主任，教你們數學，我們就朝夕相處，互相學習了。老師的幾句簡短的話，如春雨點點，滋潤著我，一下拉近了我和老師間的距離，我一點都不害怕了。

張老師教學很認真，同學們遇到難題總喜歡問她，她都是不厭其煩地一遍一遍地講解，直到同學們弄懂為止，因此我們班的數學成績在全年級一直名列前茅。

張老師不緊教學有方，還很關心同學，記得有一次，上課時我的頭很疼，還不斷地咳嗽，我就趴在桌上，這時張老師走過來，彎下腰，用手輕輕地撫摸著我的頭，發(fā)現我發(fā)燒了，就連忙打電話給我媽媽，電話沒打通，她連忙跑到辦公請來一位老師繼續(xù)給同學們上課，她把我背到附近的醫(yī)院，到了醫(yī)院看到張老師累得氣喘吁吁的，滿頭是汗，我感動的流下了熱淚。經醫(yī)生仔細檢查，說我這是得了急性肺炎，需住房院，并且先給我掛上了水，這時張老師才打通了我媽媽的電話號碼，媽媽連忙趕來了醫(yī)院，緊緊地握住張老師的手，說：“謝謝了，要不是您好及時把孩子送到醫(yī)院，后果真是不堪設想”，張老師連忙說：“不謝”，說完她就急急忙忙地趕往學校，我再一次感動地哭了。

張老師不僅教我們學到許多知識，還教育我們怎樣做人，讓我們做一個德智體美勞全面發(fā)展的好學生，她是我最崇拜的好老師，她對我們體貼幫助，教誨之恩我終生難忘！

小學作文我的老師篇十一

每當我翻開小學畢業(yè)紀念冊，往事如同潮水一般涌上心頭，浮現在眼前。在陣陣笑語中，在朗朗書聲中，我仿佛又聽見了吳老師溫柔而又堅定的聲音“加油！不要灰心，要相信自己！”

緣分讓我遇到了一位良師。記得自己懷著忐忑而又激動的心情踏入小學校門的時候，我遇見了她——吳老師。初見之時，窗外的一朵朵月季含苞欲放，她站在月季旁邊，黝黑的頭發(fā)隨風飄舞，溫柔的聲音隨著沙沙的風聲響起?！拔倚諈牵悄銈兊陌嘀魅?。從今以后我們就是一個大家庭，大家要一起努力！”

我們本是稚嫩的孩童，是她將我們帶上了這條漫漫的學海，可在小船乘風初起時，又不得不向我親愛的吳老師告別。也許這就是成長吧。無數次的分離與相逢，總在無奈和希望之間不斷更替。

臨考之際，一向被吳老師給予厚望的我，竟然上課走神，考試成績也有所下降。吳老師特意叫我去談心，那時的我被成績下降的悲傷蒙蔽了雙眼，沒有看見吳老師目光中的關切與期望。站在辦公室的我，甚至以為自己不會被她的言語所打動。她說：“不要灰心，要相信自己……”老師的諄諄教誨深深地觸動了我的內心，瞬間我的心里像打翻的調味瓶，五味雜陳，眼淚在眼眶里不停的打著轉。透過朦朧的雙眼，我看到了另一個人的影子——母親。我暗下決心，我一定要振作，我要好好學習我不能辜負老師對我的期望。從那以后，我更加努力認真的學習。從吳老師慈祥欣慰的目光中我感受到了前所未有過的快樂。

六年的時光轉瞬即逝。畢業(yè)之際，窗外的月季競相開放。老師站在講臺上，言辭中流露出對我們的不舍。雖然目光含淚，但她依舊面帶微笑。

這就是我的小學老師，一位伴隨我成長的老師。我愛她，敬她。

小學作文我的老師篇十二

生活中我們會接觸到各種各樣的人，有的人傳授你知識，有的人鼓勵你前進，有的人幫助你成長。這一個個人、一件件事、一段段情，就成了我們腦海中的一縷縷回憶。

讓我記憶最深刻的數學老師姓何名語吟，她有一頭剛好在肩膀的秀發(fā)，滿頭的金發(fā)梳得溜溜光，一雙又亮又黑的眼睛仿佛裝滿了透亮的星星。圓圓的臉如同鄰家小妹，十分乖巧，但又十分嚴厲。

讓我記得最深的是那一次。

“雷家慧五十二分”一個嚴厲的聲音從講臺傳進了我的耳朵，同學們齊刷刷轉過頭看著我，我恨不得找個地縫鉆進去，可現實總是殘酷的，我只能硬著頭皮上講臺領取試卷，走得非常艱難就像腿上綁著千斤重的石頭。當雙手拿著試卷，我不經意地瞄了老師一眼，哇塞，要是眼神能殺死人，我不知被何老師眼睛殺死過多少回了。

“雷家慧，你等會兒放學后留下了，到辦公室找我”。聽到這個消息，我就如同晴天霹靂，來不及反應。放學后我在辦公室門口走來走去，內心反復在斗爭，去還是不去？通過內心激烈碰撞，我還是決定去見何老師。當時何老師，給我講了不少，可我一半聽進去，另一半從耳朵里穿出去了?！袄准一?，如果下次考試能得到80分，就算較大進步，希望你要繼續(xù)努力！”聽到這句話，我心里非常感激何老師給我的鼓勵，盡管后來我考試并沒有達到預期的效果，但何老師給我的鼓勵一直回響在我耳邊，激勵我繼續(xù)努力，不放棄。

這就是何老師給我留下最深刻的印象。

小學作文我的老師篇十三

大致說來，我的課余愛好也就兩項——彈琴與讀書，而這兩個愛好的養(yǎng)成，與我的母親關系密切。彈琴大概是我童年時最大的“噩夢”了，全然不似如今這樣喜愛?？赡苁怯捎谀菚r不太喜歡吧，以至于我到現在還記得有關那時的場景，而這記憶中則必定會有母親……我坐在琴凳上，轉過頭來對著母親問道：“媽媽，我可以出去玩了嗎？”

“不可以的，你跟媽媽承諾了一天彈幾次，要彈完才可以去玩的，你不可以不守信的?！蹦赣H和顏悅色地勸道?！翱墒俏叶紡椓税雮€小時了，早知道彈琴這么累，我才不學呢！”我有點大吵大鬧的趨勢了。

母親的表情有點嚴肅了，她正色道：“既然你自己選擇了彈琴，無論如何，你都要堅持下去。這對你沒有壞處的。況且，你將來會喜歡上古箏的！”的確，我現在是喜歡彈古箏的。而讓我特別清晰地記著我與母親的這段對話的原因，不僅僅是它讓我堅持了下去，而是母親話中的一些道理在潛移默化地影響著我。

而我的另一項愛好——讀書，與母親也是有著極大的關系的。猶記得我會讀的第一本書是一本極薄的《唐詩》，每一首詩旁邊都有配圖。母親教我認字讀書的方法很特別。她不是先教我認字，而是先一句一句地教我背詩——配著一旁的插圖，然后再告訴我詩中的每一個字是什么樣的。這對于當時還小的我是一種很新穎的方法，而對于以后的我也是影響很大的——讀詩（以至于延伸到大一點時讀的書）時我會自動地想像出書中的情景——老師也說過，這對理解、背誦有幫助。我的理解能力比較強，在一定程度上也要歸功于母親。除此之外，母親也是一個很明事理的人。

記得小時候，有一次跟鄰居家的小朋友吵架，已經記不清是為什么事而吵架了，只是最后雙方都氣得臉通紅?；氐郊液螅碛图哟椎貙δ赣H講了一遍，希望母親能為我“討回公道”。只是母親聽完后，面色平靜地問了我一串問題最后把我擊得“潰不成軍”。然后帶著我到鄰居家客觀地把事情說了一遍后，我與朋友互相道了歉。兩人和好如初地繼續(xù)玩了起來，而母親與鄰居阿姨在一旁談論著一些主婦們談論的話題，一切仿佛不曾發(fā)生過，母親的這種明事理也是我所敬佩且覺得自己做不到的。

“母親是孩子的第一任老師?！蔽业哪赣H，不僅在學習上是我的老師，而且在一些道德和為人處事方面也一直教導著我。在與母親相處的每一日里，我都不停地從她那兒學到新東西，或是學習，或是生活。