今天劉老師在作文課上教我們?nèi)嬗^察橘子，就是動用五種感官：眼、耳、鼻、口、手這幾種感官來觀察橘子的形狀、顏色和構(gòu)造。

首先，我們用眼觀察了橘子的顏色。橘子的顏色是金黃中摻雜著一些青綠色。有的橘子和乒乓球一般大，有的有拳頭那么大。剝開橘子的外衣，就看到了一群緊密相連的小朋友，圍團(tuán)地抱在一起，這些小朋友的后背上還有一些斷斷續(xù)續(xù)的白帶子。看著這橘子一瓣一瓣的，就像一朵盛開的橘黃色的花朵。把橘子剝開，里面的水兒像洪水一樣迸發(fā)而出，濺了我一臉，里面的果肉很飽滿，還有一些果肉里，有幾顆籽。

劉老師講完橘子的形狀后，又教我們用耳去聽橘子的聲音。橘子怎么可能有聲音呢？我們都很疑惑，老師告訴我們可以通過想象，把橘子想象成一個人在講話。老師拿了一個橘子，他拿著橘子往上拋，讓我們可以想象到這個橘子在說什么，我仿佛聽到了橘子在說著：“別拋了，別拋了，把我弄得暈頭轉(zhuǎn)向的?！?/p>

這一個環(huán)節(jié)，我們是用鼻子去嗅橘子的氣息。橘子的種子從土地里鉆出到長成一棵樹，再到開花結(jié)果，經(jīng)歷了太陽的照射、風(fēng)雨的洗禮、土壤的滋潤、農(nóng)民的汗水，它們留下的氣息都種進(jìn)了這些橘子里。剝開外皮，撲鼻而來的是一股清香，里面又有一點兒青澀的氣味，好像一朵剛開放的花朵青澀的樣子。

接下來，劉老師又帶領(lǐng)我們用手這個感官去摸橘子的外皮。橘子的外皮有數(shù)不清的小坑，摸起來不是那么的光滑，圓潤。一瓣一瓣的果肉摸起來軟軟的，就像嬰兒的肌膚一般水潤。里面的果肉輕輕一捏就爆出水來。

最后，劉老師讓我們用口去嘗橘子的味道，把橘子扔進(jìn)口中，清甜中帶有一點酸澀，我這種不喜歡吃酸的人，酸的我渾身都在發(fā)抖。

到這里，這堂有趣生動的作文課就結(jié)束了。通過這節(jié)作文課，我真正認(rèn)識和了解了全面觀察：用眼去看、用耳去聽、用手去摸、用口去嘗、用鼻去嗅。

一件有趣的事作文500字 一節(jié)有趣的體育課

今天，外面下起了毛毛細(xì)雨，我知道今天的體育課一定泡湯了。但姚老師帶領(lǐng)我們在室內(nèi)上一節(jié)有趣的體育課。

只見老師開開心心的走進(jìn)教室門口，我們便聽到了一陣小蘋果的音樂，“哦”原來老師要讓我們學(xué)跳廣場舞。隨著音樂大家舞動起來了！只見同學(xué)們個個生龍活虎，翩翩起舞。有的高舉雙手，隨歌歡跳，有的哼起詞；振振有詞，有的向下一坐，無聊極了......我不禁和我的朋友戴冠秋玩起了石頭剪刀布，可被老師發(fā)現(xiàn)了，老師看了我們倆一眼，之后我們就不敢再玩了。于是我也隨著音樂跳了起來，跳的是那樣歡快，那樣活躍。姚老師對我笑了笑，肖老師也嘖嘖贊嘆。吳豐臣可謂是我們班的“舞王”他跟隨著音樂左扭扭右扭扭，還不時擺出各種各樣的造型來，引的大家哈哈大笑，教室里的氣氛也越來越歡快了，一開始放不開的同學(xué)們也受了吳豐臣的影響，仿佛是一只只蝴蝶，在空中翩翩起舞。而司和通無論如何都是一副冷漠的樣子，一直趴在桌子上，無所事事。等等，我怎么發(fā)現(xiàn)某人正在角落里張牙舞爪，這個人是誰？我想不用說大家也知道他是誰：陸逸楓。全班猶如群魔亂舞，“淑女們”不顧淑女形象，如入了“亂舞”行列中；“紳士們”不顧紳士形象，東竄西跳。大家跳完以后，你笑笑我，我笑笑你，嘲笑聲不斷。這節(jié)課在我們的歡笑聲中結(jié)束了。

這節(jié)課，令我終生難忘。

今天要上一節(jié)科學(xué)公開課！這消息讓我喜出望外，因為科學(xué)課可以做實驗，有趣得很！

進(jìn)場了！一進(jìn)教室門，我們便發(fā)現(xiàn)靠墻放著一盒盒魚。于是有同學(xué)就說：“哇！真刺激！是不是要解剖鯽魚呀！”我心想：哈哈！倘若這是真的，這未免也太殘忍了吧！

上課啦！一開始，王老師讓我們看了一段關(guān)于捕蠅草的視頻。我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕，看著那一幕幕驚心動魄的場面，有些同學(xué)便因為害怕而不敢睜開眼睛，甚至還有幾個膽小如鼠的男同學(xué)呢！可我卻沒有一點恐懼之心，而是仔仔細(xì)細(xì)地看著捕蠅草是如何捕捉蒼蠅并把它們吃掉的。我發(fā)現(xiàn)，捕蠅草葉子上有一根根刺，足以把蒼蠅封鎖在自己的“大嘴巴”里。只要蒼蠅輕輕觸動一下捕蠅草“嘴”里的刺，捕蠅草便立刻像蘇醒了似的，把“大嘴巴”合上，把蒼蠅困在它的“嘴巴”里，再慢慢地把蒼蠅吞食下“肚”。這個時候，我的心就會不由自主地提起來，直提到嗓子眼兒。

看完了視頻，就開始研究植物了。每個小組的同學(xué)都彎背聚頭，各抒己見，討論得熱火朝天。討論完畢，現(xiàn)在開始各小組推薦人員發(fā)言了。講得最好的非鐘家睿莫屬！他把可答可不答的題目統(tǒng)統(tǒng)都說了出來，而且話語清晰響亮，還講得頭頭是道，使全班同學(xué)啞口無言。果然，王老師給了他最高的評價：“這位同學(xué)的語言非常專業(yè)！給他一些掌聲！”立刻，掌聲便雷鳴般地響起來！

最有趣的要數(shù)做實驗了！王老師說鯽魚體型是紡錘形，這種體型能讓魚兒游得更快。于是，他便給每個小組發(fā)了長方形和紡錘形的.木板各一片，讓我們比較那塊木板游得快。我們小組每個同學(xué)都興致勃勃，積極動手做了實驗，結(jié)果都是紡錘形的木板游得快。

其實這還不算什么！在魚兒身上做實驗才是這節(jié)課最有趣的地方！我們在魚鰭上夾了一個小夾子，魚便翻了，但至少還能前進(jìn)。可我們在魚鰭上夾上大夾子，魚不但翻了，還寸步難行。它好像在痛苦的呻吟：“求求你們，放了我吧！我怕痛啊！”做了一會兒，王老師說“實驗結(jié)束！讓魚兒休息一會兒吧！”這時，我瞟了魚兒一眼，它如釋重負(fù)，輕輕擺動了一下魚尾，好像在說：“呼！終于解放了！謝謝大救星呀！”我看它那滑稽樣兒，忍不住笑了。同時也明白了魚鰭是魚兒的手和腳，沒有它的擺動，魚兒就不能前行。

耶！我今天上了一節(jié)真真正正的科學(xué)課！

上課對于每個學(xué)生來說，是一件很平常的事。那天上午第三節(jié)課——語文課，這一節(jié)課給了我一種別具一格的感覺。

“鈴鈴鈴——”，老師走進(jìn)教室，微笑著與我們上課：“我們今天學(xué)習(xí)一篇新課文——朱自清的《春》?！钡?，才一會兒，話題轉(zhuǎn)變了，老師的話讓我們大吃一驚：“為了提高你們的寫作水平，那我們就要每天寫一篇日記?！薄鞍?？”，我們的表情各種各樣，極不情愿?！澳銈冊趺词沁@樣的表情？寫日記很難嗎？我也不是叫你們天天寫啊，寫得好就停寫啦！”“呼——”，我們長舒了一口氣。“日記呢，就是寫寫今天發(fā)生的事情，有趣的事情。……”哎，該面對的還是要面對啊，無法拒絕??！突然，我旁邊的同學(xué)問老師：“老師，可以寫狠一點嗎？”我們聽后，哄堂大笑，“哈哈哈——”。老師答道：“狠一點嗎？我叫你們寫日記不是用來發(fā)泄的?。〉牵菀稽c就要看你運(yùn)用在哪里了?！崩蠋熣f的很有道理，但是，我的腹肌都快要笑出來了……

半節(jié)課過去了，老師才進(jìn)入講課。

老師叫前面的三位同學(xué)去拼音。寫出來的結(jié)果又一次讓我們爆笑——第一位冼啟開同學(xué)寫“朗潤”的拼音，卻寫成了“zhǎngzo”，哪有這個拼音??！還有一位更可笑了，竟然把“嫰”的拼音寫成了“l(fā)uèn”！這是個什么鬼啊……

今天在美術(shù)課上，老師叫我們用橡皮泥做水果。

我和我的同桌，還有坐在我前后的同學(xué)都圍在一起學(xué)著做，不一會兒我們就做了幾樣水果，有紅潤潤的櫻桃，有黃橙橙的香蕉，有紫盈盈的葡萄……我們拿著這些做好的水果，小心翼翼的放在盤子里，送給美術(shù)老師看，老師卻突然說：“做得好的同學(xué)可以出去玩。”我們幾個做的不好的同學(xué)都很失望。

而我仍不放棄，堅持重新做好給老師看，這次老師贊許的說：“不錯，很好?！蔽也虐残牡某鋈ネ媪?。今天的這節(jié)美術(shù)課可真有趣?。?/p> {title5}

今天，齊老師開會回來，告訴我們一個好消息，我們要去少年宮上課，每月一節(jié)，我們高興的歡呼起來，一蹦三尺高。我心中畫了個大大的問號：去少年宮上課，是不是上枯燥的數(shù)學(xué)語文呀？所以特意帶了演算紙。

我們乘車來到少年宮，一進(jìn)屋，桌上擺滿了各種形狀的拼圖，原來我們來玩拼圖呀！我高興極了。教我們的老師姓楊，她耐心的指導(dǎo)我們做皮劃艇書架，首先把木板拆開，然后標(biāo)上數(shù)字，再按數(shù)學(xué)順序拼起來?？雌饋砣菀?，實際拼起來很困難，一不小心就拼錯了，就得全部拆了重新拼。我按老師教的方法認(rèn)真拼起來，我把摳好的木板口對口的穿進(jìn)去，不一會，一個小書架的基本拼成了?？墒沁€有一個小人沒做好，這回我可犯難了，于豈灃看到后很熱心的幫我安上去了。這回一個又漂亮又簡潔的小書架就做好了。

第二個我們制作的是小別墅。這個作品可比第一個復(fù)雜多了。大家急得滿頭大汗，就連以前動手能力很強(qiáng)的同學(xué)也有點束手無策了。我把各種小木塊東拼拼，西拼拼，四周的墻壁圍好了，地板也鋪好了，就最后一個平常視而不見的小煙囪，讓我費(fèi)盡了腦汁。我一會兒東拆拆，西拆拆，別墅被拆的七零八落，木頭好象故意和我作對似的。這時下課鈴響了，老師說停我才肯罷休，不然我是不會認(rèn)輸?shù)?。老師說：“愛因斯坦幾次做椅子，最終還是完成了作品。難道我們就沒有信心做好嗎？”這短短的幾句話深深地打動了我們，也教育了我們。我想回家以后繼續(xù)把小別墅拼好。

通過這次活動，不僅鍛煉了我們的動手能力，還開發(fā)了我們大腦的思維，真是一舉兩得呀！

??！這一節(jié)課上得多么有趣呀！

“叮鈴鈴”，鈴聲響了，小朋友們飛快地沖進(jìn)音樂室，安靜地坐在自己的座位上，翹首以待這節(jié)盼望已久的音樂課。

老師終于來了，象以往一樣，她先讓大家做發(fā)聲練習(xí)，然后請了四位小朋友上來表演。在老師優(yōu)美的琴聲的伴奏下，那四位小朋友跳起了優(yōu)美的舞蹈。只見他們彎著腰，伸著腿，隨著音樂的變化身體也擺出了各種各樣的姿勢。其他的小朋友也跟著節(jié)奏拍起了節(jié)拍，大家沉浸在一片歡樂的海洋之中!

我真想多上幾節(jié)這樣有趣的音樂課。

今天在語文課，我們班李晶。劉鐵。錢亞。張澳每人上了十分鐘的課。

活動開始了，首先由李晶上了她的十分鐘的語文課，她給我們講了， 這篇課文，不一會，她講著講著，我們都被她的那篇好文章深深的陶醉了。

好美呀！一會兒，這篇美文在十分鐘內(nèi)結(jié)束了，我們都埋怨時間太短。

不一會，有趣的數(shù)學(xué)課正在向我們招手，劉鐵帶著那付眼鏡，活像一位數(shù)學(xué)家。

不一會兒，我們又被他那有趣的奧數(shù)題給迷住了，解開一道難題，我們家高興的不得了。

時間過的真快，有趣的數(shù)學(xué)課，就到此為止了，真遺憾呀！

哦，我們?nèi)嘧钣憛挼挠⒄Z課來啦！鐵亞的英語好，他當(dāng)然是英語學(xué)的好嘍，唉，一會兒枯味的英語課開始了，他讀一句，我讀一句，無聊死了。

時間仿佛過的很長，英語課也在乏味中結(jié)束了，我們都埋怨，這那像十分鐘，一個小時都有了啊！太痛苦了1

太好了，我們班的主打課來了———音樂。音樂課還沒開始，同學(xué)們一個個的哇哇的唱，簡直就是四。三班的交想曲呀！張澳管不住了，唱就唱，這音樂課，這音樂課基本上沒張澳的事。

只在急促的下課鈴聲下，這語文節(jié)課也就完了。

只要語文老師再給我們一次這樣的機(jī)會，我們一定參加。

……

今天要上一節(jié)科學(xué)公開課！這消息讓我喜出望外，因為科學(xué)課可以做實驗，有趣得很！

進(jìn)場了！一進(jìn)教室門，我們便發(fā)現(xiàn)靠墻放著一盒盒魚。于是有同學(xué)就說：“哇！真刺激！是不是要解剖鯽魚呀！”我心想：哈哈！倘若這是真的，這未免也太殘忍了吧！

上課啦！一開始，王老師讓我們看了一段關(guān)于捕蠅草的視頻。我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕，看著那一幕幕驚心動魄的場面，有些同學(xué)便因為害怕而不敢睜開眼睛，甚至還有幾個膽小如鼠的男同學(xué)呢！可我卻沒有一點恐懼之心，而是仔仔細(xì)細(xì)地看著捕蠅草是如何捕捉蒼蠅并把它們吃掉的。我發(fā)現(xiàn)，捕蠅草葉子上有一根根刺，足以把蒼蠅封鎖在自己的“大嘴巴”里。只要蒼蠅輕輕觸動一下捕蠅草“嘴”里的刺，捕蠅草便立刻像蘇醒了似的，把“大嘴巴”合上，把蒼蠅困在它的“嘴巴”里，再慢慢地把蒼蠅吞食下“肚”。這個時候，我的心就會不由自主地提起來，直提到嗓子眼兒。

看完了視頻，就開始研究植物了。每個小組的同學(xué)都彎背聚頭，各抒己見，討論得熱火朝天。討論完畢，現(xiàn)在開始各小組推薦人員發(fā)言了。講得最好的非鐘家睿莫屬！他把可答可不答的題目統(tǒng)統(tǒng)都說了出來，而且話語清晰響亮，還講得頭頭是道，使全班同學(xué)啞口無言。果然，王老師給了他最高的評價：“這位同學(xué)的語言非常專業(yè)！給他一些掌聲！”立刻，掌聲便雷鳴般地響起來！

最有趣的要數(shù)做實驗了！王老師說鯽魚體型是紡錘形，這種體型能讓魚兒游得更快。于是，他便給每個小組發(fā)了長方形和紡錘形的木板各一片，讓我們比較那塊木板游得快。我們小組每個同學(xué)都興致勃勃，積極動手做了實驗，結(jié)果都是紡錘形的木板游得快。

其實這還不算什么！在魚兒身上做實驗才是這節(jié)課最有趣的地方！我們在魚鰭上夾了一個小夾子，魚便翻了，但至少還能前進(jìn)。可我們在魚鰭上夾上大夾子，魚不但翻了，還寸步難行。它好像在痛苦的呻吟：“求求你們，放了我吧！我怕痛?。　弊隽艘粫?，王老師說“實驗結(jié)束！讓魚兒休息一會兒吧！”這時，我瞟了魚兒一眼，它如釋重負(fù)，輕輕擺動了一下魚尾，好像在說：“呼！終于解放了！謝謝大救星呀！”我看它那滑稽樣兒，忍不住笑了。同時也明白了魚鰭是魚兒的手和腳，沒有它的擺動，魚兒就不能前行。

耶！我今天上了一節(jié)真真正正的科學(xué)課！