寫作是一種表達思想和情感的藝術，它可以幫助我們更好地理清思路和提升自己的表達能力。結合實際情況，將總結與可行的改進方案相結合。希望大家可以在閱讀總結范文的過程中，能夠找到適合自己的寫作風格和方法，寫出更好的總結作品。

我的化學老師作文作文篇一

本屆畢業(yè)學生共366人，7個平行教學班，各班大約6人能力較強，自我要求嚴格?？傮w來講，本屆畢業(yè)班各班教學秩序均較好，正常。我們有理由相信，經過本學科組4同志的共同努力，一年后能取得好的成績。

工作措施：

1、加強對學生的德育教育，深化學習目的的認識，培養(yǎng)學習興趣，提高學習能力和學習的自覺性。重視實驗教學，培養(yǎng)學生的非智力因素。

2、變革教學模式，認真開展探究性學習研究，強化學習過程的管理。

3、抓好課外輔導，組織、指導學生開展好第二課堂活動。

4、抓好培優(yōu)輔差工作，力爭完成學校下達的教學質量任務。

教學進程：

1-2周：緒言，第一單元《走進化學世界》。

3-4周：第二單元《我們周圍的空氣》。

5-6周：第三單元《自然界的水》。

7---8周：第四單元《物質構成的奧秘》。

9--10周：第五單元《化學方程式》。

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我的化學老師作文作文篇二

轉眼間，嬉鬧玩耍的時光悄然而逝，隨即而來的是你追我趕的日子。大家都在拼勤奮、拼智慧，對于現在的我們來說，每一分每一秒都至關重要，在這爭分奪秒的日子里，九年級的我們又多了一門課程——化學課。

化學課終于到了，同學們已期盼了很久，不用說，當然是想看看化學老師是“何方神圣”。正想著，她便到了。走進教室用笑臉注視著我們，看她毫不緊張的樣子，大概早已胸有成竹吧。隨后，她介紹了一下自己，仍然是那炯炯有神的大眼睛面對我們，使人不禁涌起一絲暖意。

她姓鄭，人大方漂亮，她的課如同其人。小鄭老師喜歡微笑，舉手投足的儒雅風度頗有氣場。小鄭老師絕不是“課霸”，她鼓勵我們自己學會發(fā)現、學會自己分析。瞧，她長發(fā)及腰的辮子來回舞動著，水汪汪的大眼睛目視一切，不會“放過”每一個人，她在激勵，她在引領。第一節(jié)課時，她提出了一個關于化學的好處的問題，要求我們結合生活實際談談自己的認識。她用鼓勵的目光環(huán)視著教室，所有同學都低下了頭，沉寂的氛圍立刻襲來。此時，她卻笑了。小鄭老師微笑著說：“同學們，再思考一下，我可以舉出一個例子。”隨后，她便娓娓道來，絕不含糊。我們終于自信地抬起了頭，聰慧的思維之門大開，心情立刻變得陽光起來，教室里重新恢復了生機。

小鄭老師的時間意識很強，她能在下課鈴響前回顧一遍新學的內容，待到同學們總結完收獲，下課的鈴聲便會恰好響起。這時，小鄭老師便更親切了，她會走進我們中間，噓寒問暖，叮囑這叮囑那，并督促我們一定要努力學好化學。她說：“我希望在課堂上我們的關系是師生，在課下是朋友”。臨走前，她告訴我們她的“行程安排”，主要是讓我們了解她的在校時間。并一再叮囑，不懂的同學一定要去問。

人生中的第一堂化學課結束后，通過她的講課使我們對“化學”這個詞語有了一個新的認識，她的語言表達能力很清晰，對于化學方面想必更是經驗頗豐吧。

我們堅信，在小鄭老師的帶領下，我們班的化學成績一定是芝麻開花——節(jié)節(jié)高。

我的化學老師作文作文篇三

尊敬的領導：

你好!我是***!今天我鄭重的向您提出辭職申請，希望您能批準并諒解!

回顧我到**的一年多的時間，心中感慨萬端，感覺有話要說。

首先，我要感謝您!感謝您代表**對我的接納。想當初我來到**，是一個思想很簡單的人。也沒有太高的學歷，沒有太多的學識，但是我感覺到你對我的到來是歡迎的。因此，對于您的知遇，我無法說什么，只能盡自己之能，傾自己之才，去為**做點什么!哪怕我能取得一點成績，我才覺得心里是安穩(wěn)的;才能讓自己覺得無愧您，無快愧于**。

再者，我要感謝**這么一年多來，對我的成長提供了很好的空間。當初的我，思想很簡單，想問題不周到。可是這么一年多來，我發(fā)覺自己有了很大了改變。學會去照顧學生，學會去理解學生，學會去深入學生的內心探究問題。在許多老師的幫助下，我在教學上也取得一點的成績。盡我所能，把課上好，把學生教好。我感覺，在這樣一種環(huán)境之中，壓力之下，我是快樂的，我是有動力的。我情愿，用我每一分鐘的時間，去為學校付出，為學校更上一層樓，盡自己的微薄之力。

我還要感謝xx校長和xx主任對我的督促、指導與批評。他們的話讓我在迷惘之中有了方向，脆弱之際有了力量。因為他們的關懷與督促，才使我更加努力于自己的工作，并用最大的能力做出我最滿意的成績?？上驳氖?，這點我做到了。

還有各位老師，他們對我的友好、支持和理解，讓我很感動。雖然，學校之中發(fā)生很事，我也出過很多失誤，老師們都一心一意的對我提供幫助。讓我在這個**的大家庭中，感受到不盡的溫暖。

我還很想繼續(xù)為**努力，我還想在這里繼續(xù)成長，我還想與我們敬愛的老師們齊頭并進，共同致于人類最偉大的事業(yè)。

可是，生活總是艱難的，天意也總是那么不遂人愿。如今的我，已為人父。老父親也一直臥病在床，生活的負擔也越來越重;經濟上也越來越拮據。學校的工資也是在我們縣教育界數一數二的了，可是，對于我，也是杯水車薪了。

人也總是有了理想才能活得更有勁頭，更踏實。雖然當了一年的化學老師，我還是一直都感覺我很喜歡電腦，并愿為電腦終身從事。這是我的意愿，也是我在生活中更有力的經濟支持。我覺得我更適合于做電腦的生意，也能為家庭經濟解決一些困難。所以，我決定明年從事電腦維修和銷售，一心一意把我所鐘愛的東西堅持下去。

因此，很抱歉，尊敬的領導，我只能離開這個學校，這個讓我終生難忘，迅速成長的地方。無論到何時，我回頭來看看自己的成長歷程，我覺得在**是我生命中的一個里程碑，并永記于心，感恩不盡。

所以，請您批準我的辭職申請，并感謝您一直以來的關懷。

此致

敬禮!

申請人：xxx。

xxxx年xx月xx日。

我的化學老師作文作文篇四

尊敬的校領導：

您好!

真誠地感謝您在百忙之中瀏覽這份求職材料。這里有一顆熱情而赤誠的心渴望得到您的了解與幫助。在此，請允許我向您毛遂自薦。我叫丁風梅，7月5日，我畢業(yè)于伊犁師范學院化學與生物科學學院。我一直對于教師事業(yè)始終充滿著極大的熱情，殷切地期望能夠在您的領導下，為這一光榮而偉大的事業(yè)舔磚加瓦，并且在實踐中不斷學習、進步。大學生活和社會實踐使我具備了腳踏實地的作風和規(guī)范自我的做人原則。工欲善其事，必先利其器。

在師友的嚴格教益及個人努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎知識，掌握了多項技能。積極參加學校、系組織的各項活動，在校運動會上多次取得佳績。同時，我很注重對自己各方面素質、能力地培養(yǎng)，積極參加各種社會活動，抓住機遇，鍛煉自己。

教書育人乃師者天職也。我以滿腔的熱情尋求屬于自己的理想位置，將以昂揚的斗志奮發(fā)于我所追求的事業(yè)。再次感謝閱讀我的求職信，盼望著早日得到您的佳音!祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上!

xxx。

xx年x月x日。

我的化學老師作文作文篇五

如果我是一條魚，您便是那廣闊的海洋;如果我是一棵樹，您便是那美麗的陽光;如果我是一只鳥，您便是那茂密的森林。

二

您不是個稱職的魔術師，因為精彩的表演之后，您都會講清事物的真諦，但您是個合格的化劑師，各種反應您都能輕松闡述其本質。

三

您是一棵挺拔的樹，曾結過成熟的果實，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片森林郁郁蔥蔥。

四

三年了，數不清對您的怨：怨您年年太操勞，一頭黑發(fā)何處找?怨您月月太煎熬，那么多作業(yè)非要一夜改好?怨您日日太單調，總是跟一個個蠻小子打交道。

五

我?guī)еc生俱來的酸性跟您上學，今天要離開了，卻發(fā)現酸性早被您中和了。

六

我是一塊碳，您是高溫的條件，在您的作用下，我必有成為金剛石的那一天!

七

您是酸，我是醇，通過酯化，師生情誼更牢固。雖然我們像出巢的雄鷹將要翱翔蒼穹，但我們的感激與思念會直到永遠!

八

九

什么能取代您的雙眼?什么能置換您的笑臉?什么能還原您逝去的青春?什么能消去您蒼老的容顏?您的關愛不會受熱分解，早已水解成清泉，沁入我的心間。

十

三年來，可口的涼拌鹵素、清蒸堿金屬、水煮無機鹽……讓我們大快朵頤!您知道盛筵必散，臨別時您又做了一道道佳肴，深情叮囑：路還長著呢，餓了吃!

十一。

我不是您最得意的學生，您卻是我最崇拜的老師。這輩子最幸福的事就是做了您的學生，我本想收獲一縷春風，您卻給了我整個春天!

十二。

敬愛的老師，并不是只在今天才想起您，而是今天特別思念您!

十三。

很想有一天，駐足喜馬拉雅之巔;真想有一天，讓地球圍著我旋轉;還想有一天，可以超越時空地愛戀;最想有一天，能夠重新回到您身邊!

十四。

心愿是風，快樂是帆，祝福是船，讓心愿的風吹著快樂的帆載著祝福的船，飄向敬愛的老師，讓我們抹著淚真誠地道一聲：祝老師一生平安!

評點。

從構思的角度講，文章運用了兩大思維方式，一是對比思維，文中抒寫的是學生與老師的情感。兩者之間是有可比性的，所以作者不斷地尋找可比處。在比較中突出師生不同的思想性格。另一方面，“師生關系”又是一個較為抽象的問題，用一個簡單的“好”與“不好”無疑是單薄的。所以，作者巧妙地利用“化學老師”的身份特征進行了精妙的比喻。這些比喻體現出作者靈活的思維創(chuàng)造力。這篇文章給我們一點有益的啟示：在尋找比喻的相似點時不妨結合人物(事物)的身份、特征尋找其最具特征性的內容。

我的化學老師作文作文篇六

即使我是一個化學學渣，我依然寫下了這些文字。

不知何時，我不再喜歡用“溫柔”“親切”“兇悍”“嚴厲”來形容一個人了，取而代之的是他是否“可愛”。不論年齡，在我的心目中，我的化學老師，就是這么一個可愛的人。

可是，她卻總是努力保持嚴肅的樣子，大概就是為了與我們班上的幾個頑固分子做斗爭吧，她從不會主動微揚嘴角，給人一個燦爛的表情，她要看起來兇狠狠的，冷若冰霜，如此，給人一種不茍言笑的感覺，才能震懾住這幫小子，我不知道她究竟如何看，在我心里，她應該就是這樣想的。

經常，課堂紀律不好的時候，她也會發(fā)發(fā)脾氣，大抵是這樣的狀態(tài)：用書緩緩地敲一敲講臺，臉上露出不悅的樣子，停下手中的粉筆，聲音提高零點五個百分比，溫柔而又看得出生氣。說：“安靜一點?。　卑嗉壣鲜諗恳恍?，她繼而以為自己很有威嚴，拿起書，平緩地說：“非要我發(fā)脾氣！”發(fā)現上課睡覺的同學，她會輕聲地走到同學身旁，用手推搡推搡那位同學，然后過了一會兒，睡覺的同學又倒下去，講話的同學又開始相聊甚歡，她大概又要和氣地放下書，不痛不癢地說“你們今天很活躍啊！”用我曾經同桌小l同學的話來說就是“化學老師每次進門前先板下臉，以為自己超兇，熟不知她文質彬彬的時候，換做數學老師，早就要開始：媽個鬼，水貨東西，你要跳樓就去跳……”

她要嚴肅，不能笑。所以，同學們對她的笑更是視作瑰寶。甚至，當它過于缺少的時候，要做點事情來逼迫。

她令我印象最為深刻的兩次笑，都發(fā)生在高一下學期。

第一次是在一節(jié)化學課上，原本氣氛很平常，可當她介紹到某烷會造成脫發(fā)的作用時，安靜地教室突然響起小f同學的吶喊：“何仕！”她可能霎時沒忍住，嘴角在一剎那幅度劇烈地揚起，哪怕她很快極力克制自己向下咧嘴，依然暴露了劣跡，全班哄堂大笑，小f的好朋友小k同學邊笑邊指著說：“笑了，嘿嘿，她笑了。”無奈的她也只能接下去：“你們的想象力很豐富?。　?/p>

她的第二次笑亦是在高一下學期的某個節(jié)日，還是那個愛好惡搞的小f同學，用502膠水把一元硬幣粘在講臺上，讓同學不要告訴她。于是乎，她便十分愉快地中招了，也許是下意識地去撿，卻怎么也撿不起來，笑聲逐漸變大，她大概突然知道了是怎么回事，悻悻地站起來，愣了半會兒，全班同學的笑聲在此刻驟然集體迸發(fā)，她再也忍不住了，這一次，她是放肆地笑起來的，至此，我也忘不了她第一次大笑，也許在很多同學心中，這也是難以忘懷的吧。

偶爾，她也總是會問我些問題，上課有沒有聽懂，精神不好的時候，她亦然會用她自己獨有的方式輕輕地推一推我。她的衣著總是那樣簡潔，常年扎著馬尾辮，從來沒有讓人眼前一新的感覺，而她上課的耐力，我也認為是一絕，許多時候，她能夠毫不停歇地講上一個晚自習，寫下一大黑板的密密麻麻的粉筆字，她如此普通，隱入人群大概就找不到了，盡管上她的課，也許上到一半我就生無可戀了，但還是有些東西，她努力嚴肅的樣子，她終于忍不住笑出來的樣子，她認真講學的樣子，可愛，彌足珍貴。有些時候，如果我們拋棄了結識之初的目的和理由，靈魂之交，或許更富有感動和一眼看到底的真誠吧。

我有時會在某一瞬間想到她，只是我還不夠努力，讓我的`化學成績更好一些，每每如此，果真有些慚愧。

我的化學老師作文作文篇七

尊敬的領導：

您好，我的名字叫xx，我是畢業(yè)xx師范大學化學師范類專業(yè)的一名應屆畢業(yè)生，看到貴學校正在招聘初中化學代課老師這一職位，于是我寫了這封求職信，希望貴學?？梢越o我一次就職的機會。

我是一名理科生，高中的時候就很熱愛化學這么課程，但是我又想當一名老師，去教育好我們下一代的孩子，所以我選擇了當一名化學老師，考入了xx師范大學的化學師范類專業(yè)。大學的四年，我主要學習的課程跟化學和師范類的有關的課程，跟學到自己感興趣的東西，我覺得我的大學生涯很快樂，很充實。

對于學習，我的看法是這樣的，首先作為一名老師要讓同學們覺得這么課程很有趣，引發(fā)他們的興趣，他們學習起來才會更開心，更認真。而化學這們課程確實是一名很有趣的課程，看著各種各樣的化學實驗，一杯透明的液體，滴一點東西下去，就可以令這杯透明的液體變成另外一種顏色，究竟是什么原因呢，而我對于化學的興趣，就是從這一杯透明的液體開始的。因此，我想將來有機會，我想讓我教育的學生也能感受到這種奇妙，激發(fā)他們發(fā)自內心的好奇，我覺得這是作為一名化學老師所應該做的。所以，懇求校長可以給一次這樣的機會我，讓我有機會投身到教育事業(yè)之中，教育好我們的下一代。

最后，感謝校長在百忙之中抽空閱讀了我的這封化學老師求職信，祝校長身體健康，工作愉快，桃李滿天下。

此致

敬禮!

求職人：

xxxx年xx月xx日。

附：當天填寫日期

簡歷中的日期最好是參加招聘會當天填寫，這樣才顯得有誠意。招聘會有一定的間隔時間，上次簡歷上的日期肯定早已過期，就這樣遞給招聘單位，會顯得自己沒有誠意，有應付之嫌。

最好帶上名片。

在應聘時，最好帶上事前印好的名片，在名片上寫清自己的姓名、電話、e-mail，最好有一個個人網頁。目的在于拿到對方出于禮節(jié)回復的名片，你就有再次和用人單位聯系的機會，還可以補充自己的資料，加深對方對你的印象。個人網頁上可以提供自己詳細的資料，同時可以顯示自己的計算機水平。

巧用自己經歷。

一些獻過血的同學并沒有將這一經歷寫進簡歷。而這些經歷其實非常能打動用人單位，獻過血能說明你有愛心，還能說明你身體健康，這比簡歷上任何描述自己健康和有愛心的語言都有說服力。

我的化學老師作文作文篇八

一只陳舊的藍色手提包蕩進了教室，一個身影矯健地邁過門檻，躍上講臺，順勢將提包放下，抽出課本。一切課前準備已經就緒，他便轉過身去拉開黑板打開ppt，或者以兩手撐講臺，咧開嘴露出他那兩排并不潔白但卻整齊的牙齒，笑著望著我們。

他是陳老師，雖然他可能只是一個普普通通的老師，但我總覺得，他有著三個可疑的身份。他的教學永遠在這三個看似毫無關聯，卻又緊密聯系的三個身份中，不停交織。

學校表彰榜上，總能看見他熟悉的笑顏襯上一朵大紅花的樣子，這不就是個優(yōu)秀的化學老師么？錯啦，其實，這位是“道長”。在別人眼中，他的課堂似乎不像課堂，而更像“傳教現場”。他的嘴中冒出的專有學術名詞少之又少，取而代之的，是一句句詼諧幽默而又令人難以忘記的“道法”?！皬娬呦刃小笔撬麑饘俜磻群箜樞虻目偨Y;透過“一花一世界”，我們可以看到可逆反應的奇妙;“誰強跟誰姓”是水解規(guī)律的大綱……許許多多的“道法”，不僅能活躍課堂氣氛，還幫助我們速記了那些枯燥死板的定理。有時，他一時興起，直接在講臺上“施”起“法”來。只見他將雙手平舉，大拇指并大拇指，食指并食指，此乃碳碳雙鍵，再見他食指分開，嘴中喃道：“好，這就是斷鍵，發(fā)生了加成反應！”又或是取一根粉筆，將其掰斷，借此形象地告訴我們斷鍵要吸收能量。正因為這些奇奇怪怪而又簡單明了的“道法”，我們在期末化學考試一路斬妖除魔，斬獲平均分97分這奇跡般的成績。

這位“道長”看起來不務正業(yè)，在傳教的同時還要過一把當大哲學家的癮。沒錯，他還是一位大哲學家！“同學們吶，我們的生活，就好像萃取，中途要放放氣，不然，就會炸?！睂W習萃取時，他給學得頭昏腦漲的我們指了一條出路;“盡管稅收，是為了阻擋富人變富，窮人變窮，可是它只不過讓他們的腳步變慢了，并沒有達到目的，真是可悲！”一語道破當今的社會現狀和勒夏特列原理，讓我們拍案叫絕;“試管，只能裝三分之一，太滿了，容易傷到自己，傷到別人……”實驗課，一句提示大家注意安全的話，卻好像還有更深層的意思……化學，還能折射出人生啊。這些都是這位“大哲學家”教給我們的。

同時，他還是一個心理年齡與實際年齡嚴重不符的人，人送稱號“陳三歲”。他喜歡邊嘟著嘴邊趕向教室上課，他的晚自習時總能被捕捉到各種各樣的小表情，偶爾還喜歡與我們兇神惡煞的班主任開開玩笑，撕破他那張嚴肅的面具，讓他露出笑容。他可以與隔壁班的班主任暢談未來教學規(guī)劃，也可以舉起藝術節(jié)的道具弓箭對準她的后背;他可以在五分鐘內將一道難題剖析得井井有條，也可以花五分鐘和互動白板上的笑臉“干上一架”;他可以作為老師安慰沒考好的同學，亦可以作為兄弟與我們班的同學打成一片。我們班的王某因為表現欠佳被班主任調到講臺旁邊一個人坐，當需要同桌討論時，陳老師就會作為他的同桌和他討論，然后讓他在黑板上寫出答案?？上跄巢粻帤?，一連錯三次，直到他終于做對了，陳老師才露出大大咧咧的笑。

高中過了快一年了，這位道法高深的“道士”，博學多才的“大哲學家”，有感染力的“孩子”，一直在用他的魔力指引我們向前，我們在用他教給我們的“道法”斬妖除魔，在用他教給我們的樂觀去面對困難，用那些化學中的道理看待人生。