2023年一堂什么的課作文(匯總8篇)

對(duì)于工作和學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，總結(jié)是一種反思和提升的方式，可以指導(dǎo)我們未來(lái)的發(fā)展方向。寫一篇較為完美的總結(jié)，需要對(duì)過去的工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行回顧和思考。在下面的范文中，你可以找到一些寫總結(jié)時(shí)需要注意的事項(xiàng)和技巧。

一堂什么的課作文篇一

對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，上課再尋常不過了，但大家都有不同的喜好，有人喜歡體育課，有人喜歡美術(shù)課，而對(duì)我來(lái)說(shuō)，那堂作文課最難忘。

在上課前，作文老師提了一個(gè)大黑包走進(jìn)教室，不久就打了上課鈴，老師對(duì)我們說(shuō)，“今天寫作文前，我們先做個(gè)試驗(yàn)，如何讓被針扎的氣球不爆炸？”老師先叫李奕杉來(lái)吹一個(gè)氣球，他信心滿滿，拿了一個(gè)氣球，深吸一口氣，鼓著腮幫子使勁地吹啊吹，沒過幾秒，“砰”的'一聲，那個(gè)又小皮又薄的氣球就爆炸了。老師見人吹不靠譜，拿出打氣筒充滿了兩個(gè)氣球。老師又拿了一根針在其中的小氣球上扎了一下，“砰”小氣球一下子就炸得四分五裂。老師拿出了一個(gè)黑色的膠帶，剪了一些下來(lái)，把那些膠帶分成四小段兒，在那個(gè)被吹得鼓鼓的氣球上，用膠帶粘成了一個(gè)小正方形，在正方形中間的縫隙里用針扎了一下，“嗖”的一聲，正方形中間的小洞漏了氣，很快縮成了一團(tuán)，那個(gè)紅色的大氣球一下子變成了一個(gè)蔫了的小蘋果，老師展開破了的氣球，氣球并沒有變成好幾片，只是小正方形中間漏了氣。

在老師的講解下我們才明白，膠帶把氣球那一圈兒拉緊，使氣壓不往別處跑，所以才不爆炸。

真是令我難忘的一堂課。

一堂什么的課作文篇二

就在這個(gè)星期的周二，我的家庭作業(yè)本忘記帶了?？墒亲蛱炖蠋熃淮覀儙н^去，這次作業(yè)很重要，明天一定得帶，可我偏偏……這使得我一一籌莫展。

我心里埋怨道：“怎么辦？怎么辦？”就在這時(shí)，上課鈴在我耳邊打響，我頓時(shí)感覺身上背著幾百斤的擔(dān)子，老師隨著上課鈴的打響走進(jìn)了教室，我的心也越來(lái)越緊張。

我盼星星，盼月亮，期待著下課鈴打響?？墒?，這下課鈴就像跟我作對(duì)一樣，遲遲不肯打響。突然，老師喊我起來(lái)回答問題，我慢吞吞地站了起來(lái)，幸虧，我的同桌告訴了我答案，不然我可就出“洋相”了。

我想盡辦法，等下課回家取作業(yè)，還是落在了老師的手里。下次我可不能再犯這樣的錯(cuò)誤了，要么早點(diǎn)告訴老師，省得我熬了一節(jié)課，大傷我的腦筋?。?/p>

老師點(diǎn)評(píng)：文中對(duì)自己的心理活動(dòng)描寫得生動(dòng)細(xì)致，好！

一堂什么的課作文篇三

童年有許多趣事，但隨著時(shí)間的流逝，有些事情我漸漸都忘了，但有一件事令我記憶猶新，那是一堂課。

那天，我像往常一樣來(lái)到學(xué)校，我到了教室里看了看課程表，哈，今天是星期五，有我最喜歡的課――實(shí)踐課。

我們上實(shí)踐課根本不像是在上課，更像是在講笑話，這不，你看！老師走到講臺(tái)上，開始上課，可有一個(gè)同學(xué)還在寫數(shù)學(xué)作業(yè)，老師看到了，拿起他的本子說(shuō)：“你們看，這家伙拿著從垃圾桶里的杯子在寫作業(yè)，這本子上有的地方卷了起來(lái)，有的地方破了，不是從垃圾桶里撿出來(lái)的，還是他買的.呀！我們哄堂大笑，其他在做作業(yè)的同學(xué)聽老師這么一說(shuō)，趕緊把作業(yè)收了起來(lái)，老師又看到了一個(gè)同學(xué)走了神，說(shuō)：“你們看到那個(gè)同學(xué)，他肯定是孫悟空轉(zhuǎn)世，因?yàn)樗`魂出竅，人在這兒，神卻飛走了?！蔽覀冇中α似饋?lái)。那個(gè)同學(xué)反應(yīng)過來(lái)，都不知道我們?cè)谛κ裁础?/p>

這節(jié)課真有趣，要是天天能這樣該多好啊！

老師點(diǎn)評(píng)：課有趣，上課的老師更風(fēng)趣，小作者抓住人物語(yǔ)言來(lái)刻畫人物形象，建議還可通過動(dòng)作神態(tài)來(lái)寫就更好了！

一堂什么的課作文篇四

打開記憶閘門，欣賞著六年來(lái)美好的一幕幕。真是的，又想起了那“最長(zhǎng)的一堂課”！我不禁再次泛紅了雙頰。

終于，我忍不住了，舉起了手，可老師這時(shí)候正好轉(zhuǎn)過去板書。我一急，手舉得更高了。老師轉(zhuǎn)過來(lái)，看見了我，投來(lái)了贊許的眼神：“這位同學(xué)不錯(cuò)嘛，我剛出的題你一下子就想到了。”??？老師居然把我當(dāng)成踴躍舉手的“積極分子”！我連題目是什么都不明白呢！我慢吞吞地站起來(lái)，面對(duì)不少同學(xué)崇拜的眼神，瞬間漲紅了臉，支支吾吾地說(shuō)：“我，我要上廁所?！边@就是我的回答嗎？羞死人嘍，全班安靜了一秒，隨后爆發(fā)出了排山倒海般的笑聲，就連一向板著臉的老師也捂著嘴偷笑。她一揮手：“去吧！”我便箭一般地沖出教室，無(wú)顏停留在這里……。

我還是沒能熬過這漫長(zhǎng)的一課，但卻收獲了小學(xué)最美好的回憶。每每想起，不論在什么場(chǎng)合，都會(huì)“撲哧”大笑。

一堂什么的課作文篇五

星期六，潘老師沒有來(lái)給我們上課。在上課的時(shí)候，馮老師走進(jìn)來(lái)了。噢，今天是馮老師來(lái)給我們上課。別看他表面的樣子非常兇，但是在上課的時(shí)候卻是顯得那么的和藹可親，說(shuō)話風(fēng)趣幽默，常常引得我們哈哈大笑，簡(jiǎn)直忘記了這是在上課，因此所學(xué)的內(nèi)容記得特別深。而且馮老師說(shuō)話非常直爽，知識(shí)豐富，我們都佩服他。

他走進(jìn)來(lái)乘著我們做眼保健操的時(shí)候，在黑板上面寫了四個(gè)字，并且還出了四道題目。等到我們做好眼保健操，睜開眼睛看到這四道題目都是出乎我們意料之中的。比如馮老師要我們說(shuō)出福這個(gè)字的造字的理由。可是，我只知道這個(gè)字是福字，并不知道福字的來(lái)歷。有一些人就根據(jù)自己的想像進(jìn)行猜測(cè)：古代的人只要有了一口田，就非常幸福了。又有的人認(rèn)為那是因?yàn)橛幸路吞锏鼐托腋?。等到大家說(shuō)完了看法，沒有新的說(shuō)法，老師才說(shuō)大家的說(shuō)法不正確。我們都驚呆了。我們都在想為什么我們的回答都錯(cuò)了。那么正確的答案又會(huì)是什么呢？接著，馮老師說(shuō)出了正確的答案：古代人們放一只供桌，旁邊放一壇酒，進(jìn)行祭祀，祈求降福。那張供桌慢慢就成了左邊的那個(gè)偏旁，右面那壇酒變成了一口田。

馮老師在說(shuō)的過程中間還夾雜著動(dòng)作和圖畫。我們都聽得入迷了。因?yàn)檫@些知識(shí)和字的來(lái)歷都是我們以前沒有學(xué)到過的呀！

一堂什么的課作文篇六

我是一名語(yǔ)文課代表。今天，我去問龔老師上課前要不要發(fā)什么作業(yè)時(shí)，她說(shuō)：“不用，今天我們考試。”回到座位上，我順便對(duì)陸陳澄說(shuō)：“今天作文課上考試，快別做作業(yè)了，復(fù)習(xí)吧！”

“老師又沒通知，怎么考？”“不對(duì)呀，昨天我在六點(diǎn)鐘的時(shí)候給你們家長(zhǎng)們發(fā)過短信了呀，今天要考1-4單元，讓你們好好復(fù)習(xí)?？磥?lái)你們的家長(zhǎng)只是在忙自己的工作啊！”龔老師笑瞇瞇地回答。哎，昨天爸媽出去逛街，怪不得不知道。真是的，工作日逛什么街啊？真讓人生氣?！安粚?duì)，我昨天沒看見手機(jī)上有這條短信?！标戧惓畏瘩g道，我將信將疑地看著他，“真的，是沒看見。”

“好了，課代表來(lái)發(fā)試卷。不管你們有沒有復(fù)習(xí)，今天都要考?！笨磥?lái)龔老師是鐵了心的讓我們考試。這下完了！我們四個(gè)課代表在發(fā)考卷時(shí)，很多同學(xué)趁機(jī)翻開書，想“臨時(shí)抱佛腳”。我害怕了，忐忑不安，急得如同熱鍋上的`螞蟻，可又半信半疑：第四單元還沒學(xué)完呢，怎么考？回到座位上，龔老師把要做的題目勾了一下。哦，原來(lái)是做學(xué)過的題目?。〉髞?lái)，龔老師又讓我們合上試卷，從后往前傳，收起來(lái)。這是怎么回事？當(dāng)回家作業(yè)嗎？再一看課程表，呀！不是作文課嗎？龔老師不會(huì)耍我們吧？肯定是讓我們寫作文。不過我很佩服龔老師的演技，她把我們引入了“陷阱”。果然，龔老師打開投影儀，讓我們以“虛驚一場(chǎng)”為題，寫一篇作文。

一堂什么的課作文篇七

上課了，這節(jié)是作文課，由劉老師給我們和五年級(jí)的同學(xué)一起上。

“各位老師、同學(xué)們，你們好！”劉老師的話音剛落，教室里響起了熱烈的掌聲?！敖裉?，是幾號(hào)??？”劉老師接著問。

“10月17號(hào)——”同學(xué)們大聲地回答。

“今天早晨4點(diǎn)33分，我國(guó)發(fā)生了一件大事。誰(shuí)知道，是什么事？”

“神6回家了——”

“好！回答得好！讓我們?yōu)閭ゴ蟮淖鎳?guó)祝福喝彩！”

接著是一陣?yán)坐Q般的掌聲……。

“同學(xué)們，那你是通過什么媒體獲得了這條信息的呢劉老師又問道。

“廣播、電視！”教室里喊成了一鍋粥。劉老師笑了：“還有什么渠道呢？”不知是誰(shuí)喊了一聲：“報(bào)紙！”

“對(duì)！”劉老師停頓了一下，“廣播、電視用的'是口頭語(yǔ)言，也叫說(shuō)話；報(bào)紙用的是書面語(yǔ)言，也叫文章。二者的結(jié)合，就叫語(yǔ)文?？梢姡f(shuō)和寫是多么的重要！你們現(xiàn)在雖然還不是記者、編輯、播音員，可是用不了20年，這些工作就會(huì)由你們來(lái)承擔(dān)了。因此我們必須從現(xiàn)在開始學(xué)好語(yǔ)文。對(duì)不對(duì)??？”

“對(duì)——”

“有沒有信心？”

“有！”

劉老師高興了，笑了，一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭?？礃幼?，是很滿意我們的回答，對(duì)我們也一定充滿了信心。接著，他講起了故事。說(shuō)在很久以前，有一座南山，有一座北山。每座山上都住著一個(gè)和尚，他們每天都要下山到小溪里提水，一晃兒五年過去了，兩個(gè)人就成了好朋友。一天，南山的和尚沒有下山提水，北山的和尚以為對(duì)方病了。第二天，南山的和尚也沒來(lái)提水……一個(gè)月過去了，北山的和尚再也堅(jiān)持不住了，爬上南山去看朋友。他以為自己的朋友一定渴死了?？墒?，當(dāng)他打開廟門的時(shí)候，眼前的情景令他呆住了：自己的朋友不僅沒有死，而且活得好好的，正在練太極拳呢！原來(lái)，是南山的和尚利用五年的時(shí)間挖成了一口井。北山的和尚自愧不如，連連稱贊。

我們也禁不住為南山的和尚鼓起掌來(lái)！劉老師又提問了：“誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事告訴了我們什么呢？”嚯，教室里可熱鬧了。有的說(shuō)這個(gè)故事告訴我們，做人要有創(chuàng)新精神；有的說(shuō)，做人要有持之以恒精神；有的說(shuō)，做人要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光……徐老師面帶微笑聽我們爭(zhēng)著發(fā)表自己的看法，不時(shí)點(diǎn)頭，不時(shí)搖頭，但他不打斷我們，讓我們盡情地發(fā)揮！高潮終于過去了，劉老師說(shuō)話了：“同學(xué)們！這節(jié)作文課就上到這里?！闭f(shuō)著，她在黑板上寫下了一行字：

一堂什么的課作文篇八

最后，老師沒辦法了，只好讓我們用“剪刀，石頭，布”的方法來(lái)決定誰(shuí)參加比賽，三局兩勝，結(jié)果我贏了，我就走上了講臺(tái)。

該選男生了，大家異口同聲地喊：“張傳祥，張傳祥！”在喊叫聲中，張傳祥羞澀地走上了講臺(tái)，游戲馬上就開始了，我緊張得手心都出了汗。趙老師先教我們?cè)趺凑f(shuō)，然后我們倆個(gè)一起說(shuō)：“賽賽賽，山上有個(gè)木頭人，不許說(shuō)話不許動(dòng)?！闭f(shuō)完，我們一人擺了一個(gè)姿勢(shì)。

剛開始，同學(xué)們坐在自己的座位上，有的張牙舞爪，有的抓耳撓腮，還有的做鬼臉。我們紋絲不動(dòng)。有的同學(xué)太調(diào)皮了，竟然跑到講臺(tái)上來(lái)做鬼臉，我看見這情景，更是紋絲不動(dòng)。也不知怎么回事，平常又喜歡說(shuō)話又喜歡動(dòng)的我現(xiàn)在是怎么忍住的?？催@招不管用，同學(xué)們又回到了座位上，女生開始喊：“劉蘇瑤加油！”男生也不甘示弱，喊著：“張傳祥加油！”最后，趙老師終于宣布：“雙方平局！”我們?cè)跉g呼聲中和喊叫聲中回到了座位上。

不知不覺中，已經(jīng)下課了，趙老師給我們提出了一個(gè)問題：“這節(jié)課，你發(fā)現(xiàn)了什么？”我發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們都很喜歡上游戲課。我發(fā)現(xiàn)老師上游戲課的目的是讓我們學(xué)會(huì)觀察。我發(fā)現(xiàn)：只有細(xì)心觀察，才能寫出好文章。我發(fā)現(xiàn)……這真是一節(jié)讓我收獲多多，又很有趣的游戲課。