有的人會(huì)因?yàn)橐痪湓挾淖?，以為那句話成為了他改變的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。那么關(guān)于我永遠(yuǎn)記得你改變我的那句話的作文怎么寫呢，下面小編在這里為大家精心整理了幾篇我永遠(yuǎn)記得你改變我的那句話作文，有需要的同學(xué)們，可以參考一下。

我永遠(yuǎn)記得你改變我的那句話作文一

那是一句溫暖的話，那是一句激勵(lì)人心的話，那還是一句使我改變的話。

曾經(jīng)的我，對(duì)待任何人苦口婆心的話語(yǔ)總是左耳進(jìn)，右耳出，直到那一次——

天空灰蒙蒙的一片，陽(yáng)光被濃密的烏云遮蓋的透不出一絲光斑。我望向遠(yuǎn)方，狂風(fēng)呼嘯，我的心似被冰雪封塵，再也無(wú)力前行。為什么老天對(duì)我不公，難道一定要將我推進(jìn)無(wú)盡的深淵嗎?我無(wú)力的走著，腳下的積水濺到路邊，我望向那一排曾經(jīng)爭(zhēng)奇斗艷的花草，不禁苦笑，只經(jīng)歷一夜的暴風(fēng)雨，便凋零地東倒西歪，命運(yùn)果真是不公的，如若是一棵參天大樹，便不會(huì)被風(fēng)雨所摧倒。

面對(duì)父母的殷切希望，心中感慨萬(wàn)分?；氐郊抑校瑡寢屢娢胰绱藧瀽灢粯?，便意味深長(zhǎng)的說(shuō)道：“孩子還記得我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話嗎?'放棄時(shí)間的人，時(shí)間也終將會(huì)放棄他的。'所以你以前所放棄的時(shí)間，能不能現(xiàn)在都握在手里?”這句話既像教導(dǎo)，又像鼓勵(lì)，望向窗外，回想那一句話，心中不由的思緒萬(wàn)千。

魯迅先生就曾說(shuō)過(guò)，“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上。”大作家都能如此珍惜時(shí)間，我亦不能，不能再等了，時(shí)間也不會(huì)再等我了，就因?yàn)閺那暗膽卸?，怠慢，才發(fā)生了現(xiàn)在的事情。

回到書房，拿出那張“滿目瘡痍”的試卷，奮筆疾書，將錯(cuò)題整理，暗下決心，“時(shí)間我來(lái)了!”我要在風(fēng)雪中挺，奮發(fā)。

媽媽，謝謝你，你對(duì)我說(shuō)過(guò)的話，我一定會(huì)銘記于心。我一定會(huì)像梅花一樣，不畏嚴(yán)寒，不畏風(fēng)雪做時(shí)間的主人。

現(xiàn)在，我已然成為時(shí)間的主人，也因媽媽的話，做一個(gè)成功者!

我永遠(yuǎn)記得你改變我的那句話作文二

記得我四升五年級(jí)的那次考試，科學(xué)成績(jī)的反常使我夜不能寐。每當(dāng)別人提起期末考試成績(jī)時(shí)，我的心總是一陣痛。于是，我下決心一定要把科學(xué)考好?？刹还芪叶嗯?，多仔細(xì)看題，我的單元考還是照樣考砸了。我越來(lái)越相信我在理科方面沒有天賦，我想堅(jiān)持考好科學(xué)的心也漸漸動(dòng)搖了，剛下的決心馬上便灰飛煙滅了。我漸漸地放松再放松，不再努力想去駕駛我命運(yùn)的小船了，就任由命運(yùn)把我飄遠(yuǎn)，飄遠(yuǎn)……

可是下一秒，當(dāng)我看到同桌下一個(gè)單元的成績(jī)時(shí)，我驚呆了!他不是一向科學(xué)很差的嗎?我問(wèn)他：“你怎么這次成績(jī)這么好?”“因?yàn)槲乙恢痹诩依飳懣季硌?”他說(shuō)。“可惜這對(duì)于我來(lái)說(shuō)不適用啊!”我顯得有些垂頭喪氣。“不，你可以的!”他說(shuō)，“只要你努力，你一定能行，相信自己!”“是嗎?”我搖搖欲墜的心一下子又堅(jiān)定了許多，我將這句話銘記于心，將它深深的壤嵌在我的心底，我又拿出了一張又一張的卷子，埋頭苦練。每當(dāng)我都想放棄時(shí)，那句話便又像一個(gè)針管，將那句刻骨銘心的話注入我的心頭。

終于，下一次的成績(jī)終于出來(lái)了，我的成績(jī)提升了好幾分，我心下感激同桌，感謝他那句曾經(jīng)激勵(lì)過(guò)我的話!

“相信自己”，我要感謝同桌的這句話，我也愿把這句話送給所有不自信的迷茫的人們。

我永遠(yuǎn)記得你改變我的那句話作文三

是金子總會(huì)發(fā)光的。

——題記

花開花落，云卷云舒，一年又一年，就這樣隨著時(shí)間逝去。一切好像都在變化著，又好像從未改變，在日復(fù)一日的生活中，有一句話讓我沒齒難忘，也是這句話，改變了我的一生，這就是媽媽對(duì)我說(shuō)的：是金子總會(huì)發(fā)光的。

那時(shí)的我，剛步入小學(xué)，懷揣著無(wú)限憧憬，又帶著一絲怯懦，忐忑不安的開始了小學(xué)的學(xué)習(xí)生涯。在幼兒園時(shí)期，老師和家長(zhǎng)就不停地灌輸要好好學(xué)習(xí)的思想，所以，在剛上一年級(jí)時(shí)，我也有了認(rèn)真學(xué)習(xí)的意識(shí)，凡事都比較認(rèn)真，就連性格也爭(zhēng)強(qiáng)好勝。在剛開學(xué)不久，老師要選出一位班長(zhǎng)，但并沒有經(jīng)過(guò)競(jìng)選投票等環(huán)節(jié)，而是直接任命了自家親戚的一個(gè)孩子，這讓當(dāng)時(shí)的我都看在眼里，心里也十分憤憤不平。因?yàn)樵谖铱磥?lái)，我也努力了，但卻連競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)也沒有，實(shí)在是太不公平了。

放學(xué)回家，一路上我都悶悶不樂，媽媽察覺出了異樣，便問(wèn)我怎么了，我把事情一五一十的告訴了她，媽媽聽后微笑著對(duì)我說(shuō)：“不要沮喪，你要記住一句話：是金子總會(huì)發(fā)光的!”是的，也許這句話并不是新潮的流行語(yǔ)，也沒有華麗的詞藻，但它卻是一個(gè)真理，一個(gè)改變了我的真理。聽完那番話，我鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，收拾了心情，用心去學(xué)習(xí)，付出更多的努力。終于，功夫不負(fù)有心人，老師漸漸發(fā)現(xiàn)了我，不僅十分重視我，還任命我為班長(zhǎng)。

媽媽的那句話，讓我學(xué)會(huì)了默默努力，不要急于一時(shí)，只要付出了，終歸是有回報(bào)的。就是這樣的一句話，改變了我，讓我受益匪淺，沒錯(cuò)，是金子總會(huì)發(fā)光的。

我永遠(yuǎn)記得你改變我的那句話作文四

在初中學(xué)習(xí)中，語(yǔ)文書上有一課論語(yǔ)，而我卻深深記住了里面一句話“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”簡(jiǎn)單地看句面上的意思就是只學(xué)習(xí)而不思考，就會(huì)陷入迷茫，只思考而不去學(xué)習(xí)，就只能停滯不前。

相信任何人都能解釋這句話的意思，但又有多少人能切切實(shí)實(shí)體會(huì)這句話所包含的玄機(jī)呢?

以前，我對(duì)于學(xué)習(xí)的定義就是：上課讀書寫作業(yè)。每當(dāng)老師布置了家庭作業(yè)，我都很頭疼，而我也只是應(yīng)付老師，到學(xué)校了作業(yè)都找學(xué)生抄，我的想法很僥幸，正是因?yàn)閷?duì)待學(xué)習(xí)不認(rèn)真的態(tài)度，使我成了班里的差生，處處受老師的白眼，我對(duì)于學(xué)習(xí)不愿意動(dòng)腦筋，不懂得思考。我如果只顧把不會(huì)的題抄滿，而不去分析這道題的思路，那我的損失可謂是巨大的，如果沒弄懂這道題，遇到同樣的題型，照樣一無(wú)所知，我的父母告訴我，只學(xué)習(xí)而不思考，就會(huì)被書中的知識(shí)牽著鼻子走，被書中的表面現(xiàn)象所迷惑。是啊，我不就是這樣嗎?當(dāng)背數(shù)學(xué)定義或公式時(shí)，只會(huì)死記硬背，而沒有理解和思考，也許一兩天還記得，時(shí)間久了也會(huì)隨著不深刻而忘記。這樣有什么意義呢?

現(xiàn)在我改變了學(xué)習(xí)方法，既要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也要學(xué)會(huì)思考，只有這樣，我的學(xué)習(xí)才能進(jìn)步，才能更上一層樓。我總算明白了“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的真理。

我想告訴大家的是學(xué)習(xí)不只是為考試而學(xué)習(xí)，雖然考試在學(xué)業(yè)中份量太大，但這樣只能放棄思考的時(shí)間，所以給自己留更多的時(shí)間去思考，去鉆研，相信你一定會(huì)受益匪淺。

也正是學(xué)習(xí)了論語(yǔ)，改變了我看書的方法，我開始細(xì)細(xì)品味書里的每一個(gè)字，每一句話，深陷其中，理解文章的真實(shí)含義，充實(shí)自己。

在現(xiàn)在的時(shí)代，我們更應(yīng)該去學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，需要我們用一輩子去體會(huì)，而國(guó)學(xué)中的精華，一生也學(xué)不完。

我永遠(yuǎn)記得你改變我的那句話作文五

人的一生中會(huì)遇到形形色色的人，但是多數(shù)僅僅是擦肩而過(guò)，但也會(huì)出現(xiàn)影響自己人生軌跡的人。很多時(shí)候，老師這個(gè)特殊的職業(yè)，就承擔(dān)了這個(gè)特殊的角色。因?yàn)槭苁┖？±蠋煹挠绊?，我走上教書育人的講臺(tái)。

記得那還是我剛步入初中的時(shí)候，在一次作文課上，施老師讓我們相互修改作文，找尋對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。然而我的同桌可能因?yàn)槭呛筮M(jìn)生的關(guān)系，在我看來(lái)，他的文章滿是缺點(diǎn)，別字連篇，語(yǔ)句不通，文章的立意以及事件的講述也含糊不清。讀過(guò)一遍后，無(wú)奈、驚訝、為難，一瞬間各種情緒展露在我的臉上。我的同桌仿佛發(fā)現(xiàn)了我的反應(yīng)，想解釋些什么，卻又把嘴邊的話咽了回去。這時(shí)，施老師把目光投向我們，看到我們二人的神情，她就似乎明白了我的心事，便對(duì)我們說(shuō)：“每個(gè)人都是特殊的，他們的見解也是他們對(duì)生活獨(dú)特的理解，凡是生命，就總會(huì)有他的優(yōu)點(diǎn)。”她輕輕地走到我邊上，和我一起尋找文章的優(yōu)點(diǎn)，她莞爾一笑對(duì)我說(shuō)：“你看，這里的句號(hào)寫得多么的圓，多完美，這同樣也是優(yōu)點(diǎn)啊!”

這句話對(duì)于那時(shí)的我有著太多震撼，時(shí)至今日仍然記憶猶新。大家都知道，我的同桌學(xué)習(xí)成績(jī)總是倒數(shù)，語(yǔ)文成績(jī)也不盡如人意。在聽到這句話之后，我看見同桌的眼中泛起一束光芒，那是難以言說(shuō)的驚訝，更是內(nèi)心的感動(dòng)。

現(xiàn)在，當(dāng)我站在三尺講臺(tái)之上，我仍然會(huì)常常對(duì)我的學(xué)生們說(shuō)起這件事，也時(shí)常在學(xué)困生的身上去挖掘生命賦予他們的獨(dú)特卻還沒被發(fā)掘的優(yōu)點(diǎn)，去鼓勵(lì)他們。是啊，每個(gè)人的身上都會(huì)有他的缺點(diǎn)，也同樣會(huì)有他的閃光點(diǎn)。一句話，可能會(huì)改變一個(gè)人的一生，就像我的語(yǔ)文老師，她的一句話改變了我，并且讓我也走上了神圣的講臺(tái)。

在今天這個(gè)特殊的日子，我要感謝我的老師，因?yàn)殚L(zhǎng)大后——我就成了你!

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