總結(jié)是對過去經(jīng)驗的沉淀和總結(jié)，是進(jìn)一步前行的起點。總結(jié)要包含個人觀點和感悟，突出自己的思考?？偨Y(jié)范文所展示的案例和故事，可以幫助我們更好地理解總結(jié)的要點。

學(xué)生動畫師教學(xué)設(shè)計篇一

1、讓學(xué)生懂得應(yīng)孝敬父母，回報親情，把對父母的愛付諸實際行動，在家做個好孩子。

2、從小要培養(yǎng)自己尊老愛幼的優(yōu)秀品質(zhì)，做一個文明禮貌的學(xué)生。

提高學(xué)生的在家庭中與長輩之間的禮儀意識，促進(jìn)學(xué)生與家長之間的和諧相處。

一、情境導(dǎo)入。

1、渲染學(xué)生情感。

同學(xué)們愛聽音樂嗎？我們先來聽一段音樂。（播放《找爸爸》和《世上只有媽媽好》的音樂）。

2、引發(fā)思考，組織交流。

學(xué)生發(fā)言。

師：父母給了我們生命，哺育我們成長，是我們生活中的第一任老師，那就應(yīng)該用感恩之心對待父母，孝敬父母?？墒牵野l(fā)現(xiàn)，在有些同學(xué)的家里總會有不和諧的音符出現(xiàn)。

師：看到這些情景，你又想說些什么？

（學(xué)生結(jié)合畫面及自己實際的生活把家庭中的不良行為交流感受。）。

3、情感共鳴，導(dǎo)入新課。

師：那么，大家希望擁有一個怎樣的家庭生活呢？

創(chuàng)建和諧家庭，我們共同來創(chuàng)建一個文明、快樂的和諧家庭。

（板書課題：共創(chuàng)和諧家庭）。

二、深入交流。

1、談身邊故事，樹立正確形象。

（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊亮點。

師：我們中國是一個有著五千年悠久歷史的文明古國，有著禮儀之邦的美稱，幾千年源遠(yuǎn)流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。

共創(chuàng)和諧家庭，就要懂得家庭禮儀。現(xiàn)在，在我們身邊，就有許許多多活動在家庭中懂得禮儀的好孩子。他們是校園課間的文明之星、禮儀之星。

（2）組織交流。

在交流中，引導(dǎo)學(xué)生通過身邊實例，明確生活中應(yīng)做些什么，怎么去做。師：同學(xué)們說得非常好，其實在家庭中，首先最重要的就是尊敬父母，關(guān)心父母。

你能根據(jù)把這幾句話講解一下嗎？

注解：父母呼喚，應(yīng)及時回答，父母有事交代，要立刻動身去做，不可拖延或推辭偷懶。爸爸媽媽教導(dǎo)我們時，要專心地聽。對爸爸媽媽的批評，我們要誠懇主動地接受。

出門前應(yīng)向爸爸媽媽道別。單獨外出時，要征得爸爸媽媽同意并說明去向。放學(xué)或外出回家后，應(yīng)向爸爸媽媽報平安。

3、聯(lián)系實際，講述正確禮儀。

學(xué)生分小組討論，全班共同交流，在交流的過程中，把學(xué)生所說做適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，得出家庭禮儀主要還包括：主動分擔(dān)家務(wù)，注意個人衛(wèi)生，用餐禮儀和待客禮儀。這些禮儀在《弟子規(guī)》中也有相同的內(nèi)容，下一節(jié)課，我們再詳細(xì)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、總結(jié)激勵。

在這節(jié)課中，大家交流了許多共創(chuàng)和諧家庭的禮儀，這多么令人欣喜！相信我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，從一點一滴做起，共同努力，讓我們和父母之間和諧相處，相親相愛，那么我們的家庭一定會時時刻刻充滿陽光。

學(xué)生動畫師教學(xué)設(shè)計篇二

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生正確掌握每節(jié)眼保健操的穴位和節(jié)拍。

2、懂得做眼保健操是預(yù)防近視的.好方法。

二、教學(xué)重點：

掌握穴位和節(jié)拍，練習(xí)做眼保健操。

三、教學(xué)難點：

掌握穴位和節(jié)拍，練習(xí)做眼保健操。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)課。

同學(xué)們，你們都會做眼保健操嗎？（板書課題）。

（二）學(xué)習(xí)新課。

1、談一談：做眼保健操有什么好處？（保護視力，預(yù)防近視。）。

2、提問：你知道眼保健操的穴位嗎？（看圖，教師講解，認(rèn)識天應(yīng)、睛明、太陽、四白等穴位。）。

議論：做眼保健操時要注意什么？（手要干凈，勤剪指甲；輕閉雙眼，找準(zhǔn)穴位；掌握節(jié)拍，操作準(zhǔn)確；做完以后閉目片刻。）。

3、請兩位同學(xué)實踐做眼保健操第一節(jié)。大家觀察。

4、大家試做第一節(jié)眼保健操。

5、同樣方法教第二、三、四節(jié)眼保健操。

6、看插圖。

圖上的小朋友做得對不對，為什么？

（三）總結(jié)。

今天我們學(xué)會了找準(zhǔn)穴位做眼保健操，以后，看誰做眼保健操做得好，看誰最會保護自己的眼睛。

（四）作業(yè)。

做眼保健操時要注意什么？

學(xué)生動畫師教學(xué)設(shè)計篇三

教育目標(biāo)：

1、明白社會的發(fā)展和進(jìn)步，家庭條件越來越優(yōu)越，但是更要注意居家安全。

2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會正確的使用家電既了解一些家務(wù)的基本處理方法。

3、了解單獨在家時所需注意的幾點要求。

教學(xué)流程：

一、啟發(fā)談話，揭示課題：

1、家，是一個溫暖的地方，我們可以和親人一起學(xué)習(xí)、娛樂、休息，其樂融融。隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，家庭條件越來越優(yōu)越，但是與此同時，更要注意居家安全。

2、揭示課題。

二、新授，明理：

1、你的.家中有些什么家用電器？一起來說說。

2、你知道他們的正確用法嗎？(出示模型，學(xué)生上講臺演示)。

3、學(xué)生共同研究討論：他們的使用方法對么？

4、對于煤氣和液化氣的使用我們又該注意些什么呢？

5、學(xué)生分小組討論，交流。

6、平時，你幫父母做些什么家務(wù)？（播放學(xué)生做家務(wù)的錄像）。

7、請你找一找，這段錄像中有哪些錯？（小組競賽方式）。

8、除了這些，當(dāng)你單獨在家時，還應(yīng)注意哪些問題？

9、學(xué)生討論，交流；（在家玩耍時，不與人追逐；不模仿電影、電視中人物的危險動作；不爬窗；不把小玩具含在嘴里；與寵物玩耍時不傷害它們，防止咬傷；所好防盜門和房門，不給陌生人開門，聽到撬門聲，撥打110；不登陸不健康的網(wǎng)站。）。

10、播放鞭炮的響聲，過年了，放焰火，鞭炮要注意些什么？

三、總結(jié)：

通過這節(jié)課，我們知道了雖然居家生活越來越豐富，但是其中的安全也是非常重要的，如果不注意安全，發(fā)生意外，后悔就來不及了。

學(xué)生動畫師教學(xué)設(shè)計篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生初識美術(shù)的種類及審美標(biāo)準(zhǔn)。

2、仔細(xì)翻閱新教材，師生共同關(guān)注新教材每一課的異同。

3、針對每節(jié)不同的內(nèi)容，找出所需材料并做記錄。

教學(xué)重點：記錄每節(jié)課所需材料，為一學(xué)期開學(xué)第一課學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

中國美術(shù)教育資源網(wǎng)教學(xué)難點：讓學(xué)生找出不同課所需的多種不同材料。

教師教法：誘導(dǎo)啟發(fā)教學(xué)法。

學(xué)生學(xué)法：學(xué)生感悟理解。

課前準(zhǔn)備：美術(shù)教材、鉛筆。

教學(xué)過程：

開學(xué)第一課給孩子們說些什么呢？

進(jìn)入班級，看到孩子們的笑臉（孩子們看還是我來教，都很開心?。。辛遂`感哦！

一、由“魔術(shù)”說起。

師：同學(xué)們，不再自我介紹了，我們都是老朋友了??！

生：那是啊！

師：出個問題考考大家，學(xué)了這么久的美術(shù)，你認(rèn)為美術(shù)是什么？

生：美術(shù)是一門藝術(shù)。

美術(shù)可以是繪畫、可以是手工。

美術(shù)分為很多種，有國畫、油畫等等。

美術(shù)是一種創(chuàng)想。

美術(shù)是把心中想的東西畫出來。

生：老師是怎么想的？

師：很簡單的字面理解，美術(shù)——美麗的魔術(shù)。

（學(xué)生覺得很有趣。）。

師：去年的春晚，讓一位魔術(shù)師一夜出名，大家知道是誰嗎？

生：劉謙。（異口同聲?。?/p>

師：那大家認(rèn)為，這樣多的魔術(shù)師中，為什么劉謙可以脫穎而出呢？

生：手法嫻熟，別人看不出他是怎樣變的？

劉謙很帥。（哈哈，大家笑）。

劉謙和努力，從小就開始練。

劉謙的經(jīng)典語言：下面，鑒證奇跡的時刻到了?。ü?，大笑）。

劉謙的魔術(shù)和別人的不一樣，有自己的特色。

師：我?guī)椭蠹倚〗Y(jié)一下，劉謙有扎實的功底，營造出神秘的氛圍，更主要的是他的魔術(shù)新穎，自創(chuàng)的很多。與眾不同，便會讓你的作品精彩萬分。美術(shù)其實也是魔術(shù)哦，首先有一些基本的東西，同學(xué)們這兩年也學(xué)了不少，更重要的是創(chuàng)新，藝術(shù)貴在創(chuàng)新，這就是美術(shù)課的精髓。希望我們班的每個同學(xué)都能成為優(yōu)秀的魔術(shù)師。

二、由“牛頭”說起。

師：再給大家講個故事吧。（學(xué)生精神百倍，期待著。）大家知道畢加索嗎？

生：知道。

師：西班牙著名畫家畢加索，不僅會畫畫，還會“做手工”，尤其喜歡用廢舊的材料拼擺成藝術(shù)品。有一次，畢加索在路上看見一個拾破爛的人，它的大口袋里有很多廢銅爛鐵，自行車的廢舊零件，畢加索就請求拾破爛的人把這些廢舊零件給他。拿回去以后靈感大發(fā)，用車把和車座拼成了一個牛頭，至今這個作品還保存在國外的展覽館里。（我把大概的形狀畫在黑板上）。

生：太有趣了。

師：畢加索的創(chuàng)作特點，就是用簡潔的線、概括的形表現(xiàn)自己的想法，畫出與眾不同的作品來。最初，他的這些作品得不到別人的認(rèn)可，大家甚至覺得很可笑，但他的堅持讓他獲得了成功。

師：這些廢舊的材料，放在你的面前，你可以拼擺出作品來嗎？

（有的學(xué)生說，可以；有的學(xué)生搖搖頭。）。

師：擺出這樣?xùn)|西，并不難，難就難在你能不能想到，敢不敢想。這也是我們美術(shù)課的精髓——敢想感畫敢做。

三、由“美麗”說起。

生：沒有。（異口同聲）。

師：答得很好。今天，你穿了一套衣服，你認(rèn)為很美，但在我的眼里，我可能覺得很難看。（大家哈哈笑），美是什么，各人有各自的看法，不要害怕別人說你丑。你的作品也是一樣，只要畫出你心中的想法，你的作品就是最棒的，至少老師我喜歡。

四、由“教材”說起。

師：大家都很想看我們的新教材吧。

生：想。

師：看之前，老師提兩個小要求。第一，看的時候找一找課本中有哪些生活中的廢舊材料，可以寫下來，平時注意收集；第二，把你感到新奇的東西可以和同伴們交流一下，希望以后你也可以有更好的.創(chuàng)意。

（下面的時間，同學(xué)們看起書來。有了要求來看書，大家看的很投入，被書上的精彩所吸引了。）。

教學(xué)十年有余，領(lǐng)悟到：美術(shù)教學(xué)有自己的特色，要求、規(guī)范必不可少，但更重要的是興趣、是熱情、是自信、是堅持。相信我的學(xué)生，他們會做的很好。

學(xué)生動畫師教學(xué)設(shè)計篇五

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會排隊，懂得遵守排隊的規(guī)則。

2、學(xué)習(xí)運用團圓、搓捏等方法，表現(xiàn)蘿卜的主要特征。

3、體驗集體排隊的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、兔子卡片1張；胡蘿卜人手1個。

2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。

活動過程：

一、出示一堆蘿，引出排隊。

1、情境導(dǎo)入小朋友我是兔媽媽，兔寶寶，媽媽帶你們到草地上去玩好嗎？

2、觀看課件（一堆蘿卜）看草地上有什么？蘿卜堆成了一座小山，我們說一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓？快來拿個蘿卜吃吃吧！

二、生活中的排隊。

小結(jié)：是的先來的排前面，后來的排后面，一個跟一個，不推也不擠。

三、學(xué)習(xí)排隊。

1、分男女兩隊吃蘿卜：肚子好餓呀！想吃蘿卜嗎？那這一次我們排著隊來拿蘿卜好嗎？記得怎樣排隊嗎？（排隊要求）2、聽什么聲音？（錄音：哎呀我的蘿卜不見了）原來這蘿卜是老婆婆的，我們快把蘿卜送回去吧！記住要排隊哦！老婆婆說寶寶們真懂事，都學(xué)會了排隊。

四、學(xué)做胡蘿卜。

2、教師示范制作，幼兒觀察并嘗試制作。

揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿腸，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，變成一個小蘿卜。

3、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

哇，一會兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜，蘿卜真好吃，快來吃吧。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會自己覺排隊。

2、初步養(yǎng)成禮讓、排隊等候的好習(xí)慣。

活動過程：

一、開始部分。

隨音樂做課前準(zhǔn)備——提高幼兒精神。

二、基本部分。

1、觀看情境表演玩滑梯——培養(yǎng)幼兒的觀察力及語言表達(dá)能力。

提問：他們玩滑梯玩得好嗎？那個地方好？那個地方不好？

2、談話——引導(dǎo)幼兒回憶，培養(yǎng)幼兒思考、講述的能力，感悟排隊是講文明禮儀的良好品德。

（1）在幼兒園里有哪些地方需要排隊？你是怎樣做的'？

（2）在外面你還知道哪些地方需要排隊？大人們都是怎樣排隊的？

（3）遇到特殊情況是應(yīng)該怎樣做？（舉例：醫(yī)院、廁所）。

3、看掛圖——感知禮儀。

（1）觀察圖片上的小朋友在干什么？

（2）請兩名幼兒領(lǐng)讀（老師糾正）。

（3）幼兒講解詩意（老師講解）。

三、結(jié)束部分小結(jié)：

鼓勵孩子以后無論在園里和外面，都要堅持做一個講文明禮儀、守秩序的人。

學(xué)生動畫師教學(xué)設(shè)計篇六

教學(xué)內(nèi)容：教科書練習(xí)二第2-5題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握用乘法和加（減）法兩步運算的.方法解決實際問題。

2、培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題等能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立思考的良好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)：

提問：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

這節(jié)課我們來做一些練習(xí)。

（二）練習(xí)：

完成練習(xí)二第2-5題。

1、第2題：

先讓學(xué)生看圖，說一說從圖上知道了什么，要解決什么問題。

然后讓學(xué)生獨立完成。在小組中交流想法。鼓勵學(xué)生用不同的方法進(jìn)行解答。

最后進(jìn)行全班交流。重點說想法。有不明白的問題可以提出來，請其他同學(xué)幫忙解決。

2、第3題：

讓學(xué)生獨立看圖，解決問題。完成后同位兩人交流想法。

全班進(jìn)行交流時，先請學(xué)生說一說題意，再說一說是怎樣想的，怎樣列算式。

3、第4題：

先引導(dǎo)學(xué)生看統(tǒng)計表，讓學(xué)生說一說從表中知道了什么，要計算什么內(nèi)容。

然后讓學(xué)生進(jìn)行計算。完成后，在小組中進(jìn)行交流。

最后全班交流。

4、第5題：

先讓學(xué)生獨立解決，然后進(jìn)行交流，說一說是怎樣想的。一共有幾種算法。

9×2＋7=25（個）9×3－2=25（個）。

學(xué)生動畫師教學(xué)設(shè)計篇七

1．正確朗讀《絕句》這首古詩，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識“鷺、含、嶺、泊、吳”這幾個漢字，會寫八個漢字。

2．感情朗讀這首古詩，感受春天的明媚色彩，感受詩人杜甫的愉悅心情。

一、回憶背誦導(dǎo)入。

1．背誦《望廬山瀑布》。

2．揭題：這節(jié)課再來學(xué)習(xí)一首古詩，板書：絕句，指名讀。

3．理解“絕句”：詩歌的一種體裁形式，每首四句，每句五個字或七個字，稱五言（七言）絕句。

二、自讀，整體感知。

1．自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，同桌互相幫助糾正。

2．指名展示讀，傾聽，糾正。

3．齊讀。

三、學(xué)習(xí)詩句，朗讀感悟。

（1）。

2．邊讀邊想像：

在藍(lán)天的映襯下，黃鸝、白鷺、翠柳、青天，構(gòu)成了一幅怎樣的畫面？

想象，描述：兩個黃鸝唉翠綠的柳枝上歡快地鳴叫，一行白鷺輕盈地飛上了藍(lán)藍(lán)的天空，這一切顯得多美啊！

3．看到這樣的景色，此時詩人杜甫的心情會是什么樣？

4．是的，他被這生機勃勃的春景深深地感染了，內(nèi)心充滿了愉悅。

5．朗讀體現(xiàn)。

（2）。

1．詩人在明媚的春光里還看到了什么？千秋雪、萬里船。

2、為什么會看到千秋雪？

（詩人透過自己的窗戶望去，正好是著名的西嶺雪山，山頂上的積雪長年不化，詩人形象地叫做千秋雪）。

3、要開往遠(yuǎn)方的船只，靜靜地停靠在詩人的家門口，理解：停泊。

4、一幅美麗的雪景圖像一幅畫一樣出現(xiàn)在詩人的窗前，即將遠(yuǎn)航的船只靜靜地聽在門邊，一切是那么美好！

理解：沒有戰(zhàn)爭，人們和平地生活，讓他快樂而欣慰，經(jīng)歷了戰(zhàn)爭之苦的杜甫，看到草堂內(nèi)外一片美好的春光，心里有說不出的高興。

5、朗讀體現(xiàn)。

6、試著背誦。

四、總結(jié)延伸：在今后的學(xué)習(xí)中，我們還將走進(jìn)更豐富、更奇妙的大自然呢！

學(xué)生動畫師教學(xué)設(shè)計篇八

1、了解并遵守小學(xué)生的行為規(guī)范。

2、能在成人的督促上，初步養(yǎng)成良好有學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣。

教學(xué)分析。

重點：了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

難點：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)。勞動和生活習(xí)慣。

教學(xué)過程。

一、參觀討論：做個合格的小學(xué)生。

討論：談一談，小學(xué)幼兒園有什么不一樣，怎樣才能做個合格的小學(xué)生。

二、繪畫制作：班級規(guī)則板。

1、教師提出制作規(guī)則板的內(nèi)容。

2、討論：規(guī)則板上應(yīng)該有哪些內(nèi)容。

3、用繪畫方式來姐表現(xiàn)班級的各種規(guī)則。

三、交流討論：上學(xué)備忘錄。

1、啟發(fā)兒童交流：每天上學(xué)之前應(yīng)做的準(zhǔn)備工作。

2、把內(nèi)容用圖文的方式記錄下來，做成自己上學(xué)備忘錄。

四、實踐活動：怎樣理書包。

1、開展討論：說說自己每天的書包是誰整理的以及怎樣整理的。

2、實踐：整理書包。

3、總結(jié)：整理書包的方法。

五、游戲：進(jìn)步快車。

1、師提要求：教師這里有一輛進(jìn)步快車想請有進(jìn)步的，像個合格的小學(xué)生的同學(xué)來當(dāng)駕駛員。

2、引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)來積極評價同伴的行為，明確作為一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣做。

六、小結(jié)。

學(xué)生動畫師教學(xué)設(shè)計篇九

教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識到要養(yǎng)成衣著整潔的良好習(xí)慣。

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得服飾禮儀的重要性，從而注重儀表，塑造良好的小學(xué)生形象。

教學(xué)重難點：

指導(dǎo)學(xué)生理解怎樣做才能做到儀表得體。

1.引入新課。

(讓學(xué)生討論，說說為什么喜歡那個穿著整潔的同學(xué)，而不喜歡那些穿著不整齊的)。

師：作為小學(xué)生，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，在穿衣打扮方面可不需要趕潮流、追時髦哦，只要衣著整潔，干凈大方就可以了。作為小學(xué)生，怎樣打扮自己才算美麗漂亮呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一下小學(xué)生著裝禮儀。

2.學(xué)習(xí)新課。

(讓學(xué)生自由討論，其意見是否正確不予評說)。

師：我們喜歡那些衣著整潔的人。大家的衣著都整潔了，大家的心情就好了；自己衣著整潔了，自己的精神也好，這樣有利于我們的學(xué)習(xí)。

師：那我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣做呢?(讓學(xué)生自由討論)(再組織幾個同學(xué)，其中有的是衣扣不整的到講臺前)。

師：小朋友們你們看他們的穿著整潔嗎?請xxx上來幫xxx整理一下。(讓學(xué)生互相整理)。

師：現(xiàn)在我們再看看他們怎樣了。

師：對了，現(xiàn)在他們的衣著變整潔了，看上去也讓人舒服了，他們自己看起來也精神多了。現(xiàn)在我們一起來看一下，小學(xué)生在課堂、集會、升旗儀式之上，穿著上需要注意些什么呢？（ppt出示）。

（1）要干凈整齊，不能邋遢有異味；

（2）不能穿背心，更不能光膀子；

（3）不能穿拖鞋，更不能光著腳；

（4）不能戴有色眼鏡；

（5）小朋友的紅領(lǐng)巾要系正戴好，升旗時要要穿校服，摘下帽子；

（6）衣服扣子要系好，不能敞胸露懷；

（師先領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀，男女生互讀）。

3、師小結(jié)：

以上都是小學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間衣著服飾方面的禮儀規(guī)范。小學(xué)生不能在學(xué)校穿背心，破損的紅領(lǐng)巾更不能佩戴，這也是對紅領(lǐng)巾的不尊重。小學(xué)生不能佩戴飾品、不能穿過短或暴露的衣服，這樣打扮并不漂亮，也不符合小學(xué)生禮儀規(guī)范。

我們的穿著要干凈整潔。

小學(xué)生也要注意自己的頭發(fā)打扮。一般來說，女同學(xué)的頭發(fā)應(yīng)以理短發(fā)、梳辮子為宜，不要留披肩發(fā)，更不可涂脂抹粉與畫眉毛。男同學(xué)最好理學(xué)生頭，不能留長頭發(fā)。作為小學(xué)生，要給別人一種天真活潑的感覺，鞋子、襪子要常換，鞋子要常擦，決不可讓鞋子發(fā)出酸臭味兒。

4、學(xué)習(xí)兒歌。

小朋友們，愛美是一點兒也沒錯的，但人的打扮一定要得體，要適當(dāng)，才顯出美和可愛。不同年齡、不同身份的人有不同的形象要求。小學(xué)生就象一朵朵剛剛開放的小花，天真活潑、純潔無邪就是少年兒童最美麗的地方。如果我們一味學(xué)大人打扮得非常復(fù)雜、非常鄭重，甚至花枝招展，珠光寶氣，那樣反而既不得體同時也很難看。

最后我們一起來學(xué)習(xí)一首穿著禮儀兒歌：（ppt出示）新時代，講文明，好少年，樹新風(fēng)。重儀表，講身份，穿和戴，有學(xué)問。首整潔，次美觀，要自然，要大方。按校規(guī)，穿校服，不攀比，宜樸素。儀容美，貴潔凈，勤洗手，衣冠整。

學(xué)生動畫師教學(xué)設(shè)計篇十

知識目標(biāo)：

1)了解構(gòu)成細(xì)胞和生物體的化學(xué)元素組成;。

2)掌握構(gòu)成細(xì)胞的主要元素;。

3)理解和掌握主要化學(xué)元素的作用;。

4)通過生物體組成元素與非生物的對比，理解生物界與非生物界的統(tǒng)一性與差異性。

情感目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)組成生物體的化學(xué)元素，認(rèn)識生物界與非生物界的統(tǒng)一性和差異性;使學(xué)生初步學(xué)會抓住知識中的主要矛盾和矛盾的主要方面的學(xué)習(xí)方法;培養(yǎng)學(xué)生用抓住事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的觀點分析事物，認(rèn)識世界的思維方法。

技能目標(biāo)：

通過對組成生物體的化學(xué)元素相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和分析，培養(yǎng)學(xué)生理解思考和分析問題的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科分析問題的能力。

教學(xué)重點、難點：

1.組成生物體的化學(xué)元素及這些化學(xué)元素的重要作用;。

2.組成生物體最基本的元素是碳;。

3.生物界和非生物界的統(tǒng)一性和差異性。

教學(xué)過程：

地球上的生物，現(xiàn)在已知的大約200萬種。不同種類的生物體，在個體大小、形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等方面都不相同。但是，組成生物體的化學(xué)元素和化合物是大體相同的，也就是說，生物體的生命活動都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)。

物質(zhì)都是由化學(xué)元素組成的?？茖W(xué)家通過研究各種生物體細(xì)胞內(nèi)的生命物質(zhì)，查明了組成生物體的化學(xué)元素的種類、數(shù)量和作用。大家都知道生物是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是由物質(zhì)構(gòu)成的，構(gòu)成細(xì)胞的物質(zhì)和世界上其他物質(zhì)一樣都是由元素構(gòu)成的。那么組成生物體的元素有哪些呢?接下來我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)的第一節(jié)組成生物體的化學(xué)元素。

一、組成生物體的化學(xué)元素。

我們可以通過比較的方法，找出兩者不同的地方。除了找不同點外，還要找相同點。

下面以小組為單位，運用恰當(dāng)科學(xué)的方法來解讀表格中的數(shù)據(jù)，歸納結(jié)論，然后進(jìn)行交流。我們通過比較，發(fā)現(xiàn)玉米和人的化學(xué)元素組成差異較大，除了o和c兩種含量最多的化學(xué)元素有較大差異外，一些含量較小的化學(xué)元素差異也很大。

我們來分析組成生物體的化學(xué)元素有哪些。同學(xué)們邊看邊思考下面的問題：

1.組成生物體的化學(xué)元素有哪些?與非生物是否相同?

2.組成生物體的化學(xué)元素在生物體中含量是否相同?

3.哪些化學(xué)元素在生物體內(nèi)含量很高?哪些很低?

經(jīng)過同學(xué)們的認(rèn)真觀察，對比分析，回答了上述問題。對學(xué)生的答案給予評價，鼓勵學(xué)生自己主動思考問題。

分析上表，我們知道組成玉米和人體的基本元素是c、h、o、n，這四種元素在組成生物體的元素中含量最多。從上表還可以看出，組成生物體的化學(xué)元素雖然大體相同，但是，在不同的生物體內(nèi)，各種化學(xué)元素的含量相差很大。

同種生物不同生長期體內(nèi)各元素含量也有不同。同種生物體內(nèi)不同器官各種元素的含量也有差異。

同學(xué)們異口同聲地回答：仙人掌和海洋中的鯨的化學(xué)元素大體相同;各種化學(xué)元素在這兩種生物體內(nèi)的含量有差別。

通過上面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都理解了組成生物的.化學(xué)元素種類大體相同，但不同生物中含量有差異。根據(jù)組成生物體的化學(xué)元素，在生物體內(nèi)含量的不同，可以分為兩大類：

一類是大量元素;那么什么是大量元素呢?大量元素就是指含量占生物體總重量萬分之一以上的元素。例如：c、h、o、n、p、s、k、ca、mg等。

與之相對的是微量元素;微量元素是指生物生活所必需，但是需要量卻很少的一些元素。例如：fe、mn、zn、cu、b、mo等。

同學(xué)們要注意：微量元素在生物體內(nèi)的含量雖然很少，卻是維持正常生命活動不可缺少的。

二、組成生物體的化學(xué)元素的重要作用。

在組成生物體的大量元素中，c是最基本的元素，c、h、o、n、p、s6種元素是組成細(xì)胞的主要元素,，如表1-2，大約共占細(xì)胞總量的97%.生物體的大部分有機化合物是由上述六種元素組成的。例如：糖類多是由c、h、o組成，核酸是由c、h、o、n、p等元素組成的，而蛋白質(zhì)由c、h、o、n等元素組成。

一是：生物體的化學(xué)元素組成多種多樣的化合物，如糖類、蛋白質(zhì)、核酸、脂肪等，這些化合物在生命活動中都具有重要作用。

二是：化學(xué)元素能夠影響生物體的生命活動。例如，油菜缺b時，會出現(xiàn)“花而不實”的現(xiàn)象。這是因為微量元素b能夠促進(jìn)花粉萌發(fā)和花粉管的伸長。當(dāng)柱頭和花柱中積累了大量b時，有利于受精作用的順利進(jìn)行。在缺少b時，花藥和花絲萎縮，花粉發(fā)育不良。mo作為牧草生長的必需微量元素(新西蘭草場鉬礦)。

小孩缺鈣長不高，老年人缺鈣易患骨質(zhì)疏松。人缺鐵會出現(xiàn)貧血癥狀，果樹缺鐵會的黃葉病;植物體缺鉀莖稈軟弱易倒伏;人體缺碘易患大脖子病等。

組成生物體的化學(xué)元素有兩方面的重要作用，但是，組成生物體的元素的作用，只有在生活的機體中，在生物體特定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，在與其他物質(zhì)的相互作用中，才能體現(xiàn)出來，化合物是生命元素的主要存在形式，蛋白質(zhì)和核酸是生命的最基本物質(zhì)。

三、生物界和非生物界的統(tǒng)一性和差異性。

組成生物體的化學(xué)元素，在無機自然界中都可以找到，沒有一種化學(xué)元素是生物界所特有的。這個事實說明，生物界和非生物界具有統(tǒng)一性。

組成生物體的化學(xué)元素，在生物體內(nèi)和在無機自然界中的含量相差很大。例如，c、h、n3種化學(xué)元素在組成人體的化學(xué)成分中，質(zhì)量分?jǐn)?shù)共占73%左右，而這三種元素在組成巖石圈的化學(xué)成分中，質(zhì)量分?jǐn)?shù)還不到1%。這個事實說明，生物界和非生物界還具有差異性。(小資料)生物大分子在生物體的生命活動具有重要作用。碳原子本身的化學(xué)性質(zhì)，使它能夠通過化學(xué)鍵連結(jié)成鏈或環(huán)，從而形成各種生物大分子?？梢哉f，地球上的生命是在碳元素的基礎(chǔ)上建立起來的。

學(xué)生動畫師教學(xué)設(shè)計篇十一

1、了解并遵守小學(xué)生的行為規(guī)范。

2、能在成人的督促上，初步養(yǎng)成良好有學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣。

了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)。勞動和生活習(xí)慣。

一、參觀討論：做個合格的小學(xué)生。

討論：談一談，小學(xué)幼兒園有什么不一樣，怎樣才能做個合格的小學(xué)生。

二、繪畫制作：班級規(guī)則板。

1、教師提出制作規(guī)則板的內(nèi)容。

2、討論：規(guī)則板上應(yīng)該有哪些內(nèi)容。

3、用繪畫方式來姐表現(xiàn)班級的各種規(guī)則。

三、交流討論：上學(xué)備忘錄。

1、啟發(fā)兒童交流：每天上學(xué)之前應(yīng)做的準(zhǔn)備工作。

2、把內(nèi)容用圖文的方式記錄下來，做成自己上學(xué)備忘錄。

四、實踐活動：怎樣理書包。

1、開展討論：說說自己每天的書包是誰整理的以及怎樣整理的。

2、實踐：整理書包。

3、總結(jié)：整理書包的方法。

五、游戲：進(jìn)步快車。

1、師提要求：教師這里有一輛進(jìn)步快車想請有進(jìn)步的，像個合格的小學(xué)生的同學(xué)來當(dāng)駕駛員。

2、引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)來積極評價同伴的行為，明確作為一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣做。

六、小結(jié)。

學(xué)生動畫師教學(xué)設(shè)計篇十二

1、使學(xué)生正確掌握每節(jié)眼保健操的穴位和節(jié)拍。

2、懂得做眼保健操是預(yù)防近視的好方法。

掌握穴位和節(jié)拍，練習(xí)做眼保健操。

掌握穴位和節(jié)拍，練習(xí)做眼保健操。

（一）導(dǎo)課。

同學(xué)們，你們都會做眼保健操嗎？（板書課題）。

（二）學(xué)習(xí)新課。

1、談一談：做眼保健操有什么好處？（保護視力，預(yù)防近視。）。

2、提問：你知道眼保健操的穴位嗎？（看圖，教師講解，認(rèn)識天應(yīng)、睛明、太陽、四白等穴位。）。

議論：做眼保健操時要注意什么？（手要干凈，勤剪指甲；輕閉雙眼，找準(zhǔn)穴位；掌握節(jié)拍，操作準(zhǔn)確；做完以后閉目片刻。）。

3、請兩位同學(xué)實踐做眼保健操第一節(jié)。大家觀察。

4、大家試做第一節(jié)眼保健操。

5、同樣方法教第二、三、四節(jié)眼保健操。

6、看插圖。

圖上的.小朋友做得對不對，為什么？

（三）總結(jié)。

今天我們學(xué)會了找準(zhǔn)穴位做眼保健操，以后，看誰做眼保健操做得好，看誰最會保護自己的眼睛。

（四）作業(yè)。

做眼保健操時要注意什么？

學(xué)生動畫師教學(xué)設(shè)計篇十三

擴寫：她罵他混蛋。

1.盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實起來。

2.運用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理、場景等。

例添加“語言描寫”她罵他道：“你真是一個混蛋！”

添加“動作描寫”她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”

添加“肖像描寫”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”

添加“心理描寫”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”

3、總結(jié)：充實、細(xì)致的描寫可以使文章：從枯燥走向生動；從模糊走向真實；從平淡走向深刻。

（五） 確定題目，下筆成文

《讓人______的一件事》《童年趣事》《一堂 的語文課》 《第一次 》《那一次，我真-----》（“高興”、“后悔”、“激動”之類表示情感詞，再作文）

注意習(xí)作要求;

1，要把事情發(fā)生的六要素交代清楚。即要把事情發(fā)生的時間，地點，涉及的人物，事情的起因，經(jīng)過和結(jié)果，都寫清楚。

2，中心明確。動筆之前，要把文章的中心意思確定下來，并圍繞中心意思選取材料，組織語言。在文中可以用一兩句直接點名中心意思，例如，《山中避雨》就用樂以教和這一古語點名了中心意思。

3，詳略得當(dāng)。要把所寫事件的各個環(huán)節(jié)按照他們同中心意思的關(guān)系寫得有詳有略。

4、內(nèi)容具體，語句通順，感情真實。

5，書寫認(rèn)真，字體規(guī)范，卷面整潔。

6，字?jǐn)?shù)不少于500字，寫完后舉手示意，而后先自行修改。

六，寫作要求：

寫作時做到：三不一成：目不斜視，頭不晃動，筆不停止，一氣呵成。

七，自我評改;

八 互評交流：

（一），出示互評要求

1，集中注意力，傾聽同學(xué)讀作文，并對作文的優(yōu)缺點隨時記錄，為評議作文發(fā)言做好準(zhǔn)備。

2，文章六要素是否敘述清楚，選取材料是否典型；

3，文章中心是否明確，詳略安排是否得當(dāng)；

4，文章語言表達(dá)有哪些精彩之處，怎樣精彩；

(二)，組內(nèi)評議

1，每位組員都要宣讀自己的作文；

2，小組推薦優(yōu)秀作文，全班交流賞析，推薦方法多樣。

3，向全班推薦交流上戲的作文，要兼顧到字體和卷面。要求字體規(guī)范，卷面整潔。

4，教師對推薦交流的作文及時進(jìn)行點評。對中等和交叉作文進(jìn)行比較講評，以鼓勵為主。

5，交流收獲。用5分鐘時間讓學(xué)生談?wù)劚敬螌懽鲗嵺`的收獲，寫出兩三點即可，寫在本次作文的后面。

九，教師總結(jié)

教師針對學(xué)生本次寫作的得與失對本次寫作進(jìn)行總結(jié)，并在課后針對本次作文教學(xué)寫出教學(xué)反思。

十，教學(xué)反思

學(xué)生動畫師教學(xué)設(shè)計篇十四

1、學(xué)會自己覺排隊。

2、初步養(yǎng)成禮讓、排隊等候的好習(xí)慣。

隨音樂做課前準(zhǔn)備——提高幼兒精神。

1、觀看情境表演玩滑梯——培養(yǎng)幼兒的觀察力及語言表達(dá)能力。

提問：他們玩滑梯玩得好嗎？那個地方好？那個地方不好？

2、談話——引導(dǎo)幼兒回憶，培養(yǎng)幼兒思考、講述的能力，感悟排隊是講文明禮儀的良好品德。

（1）在幼兒園里有哪些地方需要排隊？你是怎樣做的？

（2）在外面你還知道哪些地方需要排隊？大人們都是怎樣排隊的？

（3）遇到特殊情況是應(yīng)該怎樣做？（舉例：醫(yī)院、廁所）。

3、看掛圖——感知禮儀。

（1）觀察圖片上的小朋友在干什么？

（2）請兩名幼兒領(lǐng)讀（老師糾正）。

（3）幼兒講解詩意（老師講解）。

鼓勵孩子以后無論在園里和外面，都要堅持做一個講文明禮儀、守秩序的人。

學(xué)生動畫師教學(xué)設(shè)計篇十五

【】：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，小溪彎彎教學(xué)設(shè)計及反思。

2、認(rèn)識文中的15個生字。

3、能嘗試用一些識字方法記難字。

【】：

認(rèn)識文中的15個生字。

【】：

能嘗試用一些識字方法記難字。

【】：

一、課前三分鐘。

讀古詩《出塞》。

二、欣賞圖片，導(dǎo)入新課。

三、美讀全文，在文中識字。

1、男、女生對讀課文，要特別留意后鼻音的字。

2、小組選擇喜歡的朗讀方式讀課文。

3、小組展示讀課文。讀后進(jìn)行評價。

四、賽讀詞語，在詞中識字。

1、同桌練習(xí)讀詞語。

2、同桌比賽讀詞語。

3、選詞說話。

五、讀中認(rèn)，快樂識字。

1、選四位小老師帶讀生字。

2、挑選難認(rèn)字。

3、小組交流記難字的方法。

4、指名交流。

5、小組賽讀難認(rèn)字。

6、玩“找得快”的小字卡游戲。

六、拓展延伸。

1、這些生字寶寶真淘氣，從課文里跳了出來，跑到這首兒歌里來了，你們還認(rèn)識它們嗎？我們一起讀一讀。

兒歌：

彎彎的月牙像根琴弦，

月亮姐姐彈著琴弦，

發(fā)出丁丁東東的聲音，

真好聽！

美麗的彩霞喜歡照鏡子，

天天對著水面看，

看到了自己，

也看到了長長的堤岸。

2、生字回歸課文，讀全文。

【】：《小溪彎彎》是生本實驗教材第一冊的一篇課文，這篇課文意境優(yōu)美，包含了15個生字，教學(xué)反思《小溪彎彎教學(xué)設(shè)計及反思》。識字教學(xué)對于我們來說已經(jīng)不陌生，因為接觸生本已四個年頭，經(jīng)過實踐，不斷總結(jié)，探討出了一套切實可行的識字方法。在上《小溪彎彎》這一課，我采用了多種形式的識字途徑讓學(xué)生認(rèn)字，整節(jié)課效果還不錯，當(dāng)然“教學(xué)是遺憾的藝術(shù)”，其中也有一些美中不足的地方，現(xiàn)與大家分享：

1、開課時的幻燈向?qū)W生展示了迷人的風(fēng)景，能很好的引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課文的情景中，渲染了課堂氣氛，但字體顏色和圖片相斥，有點看不清楚。

李旭：

2、小組活動積極投入、有序高效。學(xué)習(xí)氣氛濃郁。小組展示時，組員非常踴躍，儀態(tài)大方。只是組員的開場白句子太長，說的很費力，可以變得簡潔一點。

3、老師能充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)恰到好處，細(xì)致入微，在指導(dǎo)學(xué)生的前鼻音和后鼻音，注重了拼音的復(fù)習(xí)與鞏固，對生字的拼讀，后鼻音的反復(fù)練讀等都顯示出老師對拼音教學(xué)的重視。相信這樣日積月累，學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)會得到一定的鞏固和提高。

4、整節(jié)課課堂結(jié)構(gòu)合理，重難點突出，真所謂“好鋼用在刀刃上”，教師能引導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞難字學(xué)習(xí)?！笆谥贼~不如授之以漁”，學(xué)生在學(xué)習(xí)難字時，教師不失時機引出六種識字方法。學(xué)生掌握識字方法后，能大大增加學(xué)生的識字量。

5、在難字記憶中，口號訓(xùn)練有效、氣氛活躍，但似乎有點過于頻繁。當(dāng)學(xué)生總用猜謎語的方法記字時，老師適時指導(dǎo)學(xué)生“根”字換部首記，拓寬了學(xué)生的識字渠道。記難字時用時太多，并且記字方法比較單一，造成后面的教學(xué)任務(wù)顯得有點倉促。

6、老師巧妙設(shè)計情景調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，參與面廣。如果能插入開火車認(rèn)字，給個人提供展示的平臺，也檢測了學(xué)生的認(rèn)字情況，效果會更好，既照顧到整體，又尊重了個體。整堂課始終以生為本，設(shè)計流暢，有序有效。學(xué)生的課堂常規(guī)很好，坐有坐相，站有站姿，小組合作訓(xùn)練有素，這為高效識字奠定了基礎(chǔ)。

7、教學(xué)流程順暢，能遵循“由淺入深，循序漸進(jìn)”的原則，先讓學(xué)生在文中識字，再通過在詞中識字，到最后到一個個獨立的生字。教學(xué)環(huán)節(jié)簡而精，每個教學(xué)環(huán)節(jié)都扎實有效。只是玩小字卡的環(huán)節(jié)可以放在小老師帶讀的前面，因為這樣可以讓學(xué)生在玩中識字，大大降低了識字難度。

學(xué)生動畫師教學(xué)設(shè)計篇十六

摘要：一節(jié)好的語文課，需要教師做好備課的工作或者說好的教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)，老師很多時候都是從自己的角度來研究，沒有從學(xué)生的實際情況出發(fā)。在這樣的情況下，教師的課堂教學(xué)就會與學(xué)生不能形成默契，課堂上枯燥無味，學(xué)生睡覺，學(xué)生不積極，不專心，知識點沒有掌握的各種不良的現(xiàn)象也就出現(xiàn)了，故我嘗試讓學(xué)生自己制作教學(xué)設(shè)計并且讓學(xué)生根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行課堂的講解?，F(xiàn)就將學(xué)生自己制作教學(xué)設(shè)計的思路和大家一起探討。

現(xiàn)在的學(xué)生形成了一切都是老師主宰的意識，認(rèn)為教師就是教學(xué)的設(shè)計者，教師就是課堂的主導(dǎo)者，與他們沒有任何關(guān)系。課堂上帶著兩只耳朵聽，老師叫記的才記，完全是被動的接受者。這樣的求知對于學(xué)生來說是枯燥，無味；難以記住的；老師的上課效率也是相當(dāng)?shù)拖碌?。如何讓他們有一種主動求知的意識并且?guī)е鴿夂竦呐d趣去求知，這需要教師給予學(xué)生的正確引導(dǎo)。讓他們知道自己是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，是課文的主宰者，是教學(xué)的設(shè)計者。讓學(xué)生知道老師上課之前的準(zhǔn)備工作（制作教學(xué)設(shè)計），那么什么是教學(xué)設(shè)計呢？教學(xué)設(shè)計是根據(jù)教學(xué)對象和教學(xué)目標(biāo)，確定合適的教學(xué)起點與終點，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過程。它是一門運用系統(tǒng)方法科學(xué)解決教學(xué)問題的學(xué)問，它以教學(xué)效果最優(yōu)化為目的，以解決教學(xué)問題為宗旨。所以他們在制作教學(xué)設(shè)計的時候必須從自己的實際出發(fā)，找出自己對文章不理解和需要解決的問題以及文章中重要知識點，形成系統(tǒng)的教學(xué)過程。

語文教學(xué)中，每一類文章都有自己的特點與設(shè)計的方法。例如（一）現(xiàn)代文，一般的基礎(chǔ)知識包括：字詞的音，形，意；段落中重要的字詞，句子的理解以及分析；文章所要表達(dá)的思想以及同學(xué)們對整篇文章的理解后的獨特感受等。對于特定的文章體裁，除了以上的內(nèi)容外，說明文還需要掌握說明對象，說明方法，說明順序；議論文還需要掌握論點，論據(jù)，論證方法；小說還需要掌握社會背景，環(huán)境的作用，人物的相互關(guān)系以及人物的形象等等。（二）文言文主要抓住學(xué)生的朗誦；重點字詞，句子的理解；背誦；相應(yīng)的寫作手法；人物的形象以及給予我們的啟示。（三）古詩詞主要抓住寫作背景；朗誦；重點字詞，句子的理解；背誦；相應(yīng)的寫作手法；所要表達(dá)的思想以及給予我們的啟示。

每一種文章體裁都有各自的特點，所以學(xué)生可以根據(jù)文章的特點進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。

教師應(yīng)該有超前的意識和積極性以及指導(dǎo)學(xué)生的及時性。當(dāng)學(xué)生的教學(xué)設(shè)計成果出來之后，教師應(yīng)該及時給以評價，對設(shè)計得好的要及時的表揚并且展示給其他同學(xué)看，讓教學(xué)設(shè)計一般或差的同學(xué)從設(shè)計得好的教學(xué)設(shè)計中吸取失敗的教訓(xùn)，找出自己制作不好的原因；并且讓教學(xué)設(shè)計制作得好的同學(xué)把傳授成功的經(jīng)驗。通過學(xué)生的相互展示和學(xué)習(xí)，形成良性的競爭意識。另外對那些一般或者差的教學(xué)設(shè)計，教師應(yīng)該單獨給以指導(dǎo)，指出出現(xiàn)的問題，需要改正的地方以及指導(dǎo)學(xué)生再次修改自己的教學(xué)設(shè)計。在指導(dǎo)，相互的幫助以及鼓勵中，期待這次沒有制作好教學(xué)設(shè)計的同學(xué)在下一次的教學(xué)設(shè)計中取得成功。

自己制作教學(xué)設(shè)計對于學(xué)生來說，是一個陌生的詞語也是一個難點。所以在這個過程中，學(xué)生投機取巧的現(xiàn)象時有發(fā)生，有的是亂寫，有的是找教輔資料抄，有的根本不寫。作為教師應(yīng)時時指導(dǎo)并且檢查，根據(jù)不同的問題給予相應(yīng)的指導(dǎo)。讓這些同學(xué)把這種錯誤觀念和做法放棄，大力鼓勵他們自己動手，不要怕失敗?；蛘咧苯訁⑴c到同學(xué)中，和他們一起來制作教學(xué)設(shè)計。在這個過程中，教會他們方式方法，并且?guī)熒献髦谱饕淮蝺?yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，讓他們嘗到成功的喜悅。為以后的學(xué)生親自動手制作教學(xué)設(shè)計打下良好的基礎(chǔ)。

學(xué)生動畫師教學(xué)設(shè)計篇十七

通過教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識到要養(yǎng)成衣著整潔的良好習(xí)慣。

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得服飾禮儀的重要性，從而注重儀表，塑造良好的小學(xué)生形象。

指導(dǎo)學(xué)生理解怎樣做才能做到儀表得體。

(讓學(xué)生討論，說說為什么喜歡那個穿著整潔的同學(xué)，而不喜歡那些穿著不整齊的)。

師：作為小學(xué)生，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，在穿衣打扮方面可不需要趕潮流、追時髦哦，只要衣著整潔，干凈大方就可以了。作為小學(xué)生，怎樣打扮自己才算美麗漂亮呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一下小學(xué)生著裝禮儀。

(讓學(xué)生自由討論，其意見是否正確不予評說)。

師：我們喜歡那些衣著整潔的人。大家的衣著都整潔了，大家的心情就好了；自己衣著整潔了，自己的精神也好，這樣有利于我們的學(xué)習(xí)。

師：那我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣做呢?(讓學(xué)生自由討論)(再組織幾個同學(xué)，其中有的是衣扣不整的到講臺前)。

師：小朋友們你們看他們的穿著整潔嗎?請xxx上來幫xxx整理一下。(讓學(xué)生互相整理)。

師：現(xiàn)在我們再看看他們怎樣了。

師：對了，現(xiàn)在他們的衣著變整潔了，看上去也讓人舒服了，他們自己看起來也精神多了?，F(xiàn)在我們一起來看一下，小學(xué)生在課堂、集會、升旗儀式之上，穿著上需要注意些什么呢？（ppt出示）。

（1）要干凈整齊，不能邋遢有異味；

（2）不能穿背心，更不能光膀子；

（3）不能穿拖鞋，更不能光著腳；

（4）不能戴有色眼鏡；

（5）小朋友的紅領(lǐng)巾要系正戴好，升旗時要要穿校服，摘下帽子；

（6）衣服扣子要系好，不能敞胸露懷；

（師先領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀，男女生互讀）。

以上都是小學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間衣著服飾方面的禮儀規(guī)范。小學(xué)生不能在學(xué)校穿背心，破損的紅領(lǐng)巾更不能佩戴，這也是對紅領(lǐng)巾的不尊重。小學(xué)生不能佩戴飾品、不能穿過短或暴露的衣服，這樣打扮并不漂亮，也不符合小學(xué)生禮儀規(guī)范。

我們的穿著要干凈整潔。

小學(xué)生也要注意自己的頭發(fā)打扮。一般來說，女同學(xué)的頭發(fā)應(yīng)以理短發(fā)、梳辮子為宜，不要留披肩發(fā)，更不可涂脂抹粉與畫眉毛。男同學(xué)最好理學(xué)生頭，不能留長頭發(fā)。作為小學(xué)生，要給別人一種天真活潑的感覺，鞋子、襪子要常換，鞋子要常擦，決不可讓鞋子發(fā)出酸臭味兒。

小朋友們，愛美是一點兒也沒錯的，但人的打扮一定要得體，要適當(dāng)，才顯出美和可愛。不同年齡、不同身份的人有不同的形象要求。小學(xué)生就象一朵朵剛剛開放的小花，天真活潑、純潔無邪就是少年兒童最美麗的地方。如果我們一味學(xué)大人打扮得非常復(fù)雜、非常鄭重，甚至花枝招展，珠光寶氣，那樣反而既不得體同時也很難看。

最后我們一起來學(xué)習(xí)一首穿著禮儀兒歌：（ppt出示）新時代，講文明，好少年，樹新風(fēng)。重儀表，講身份，穿和戴，有學(xué)問。首整潔，次美觀，要自然，要大方。按校規(guī)，穿校服，不攀比，宜樸素。儀容美，貴潔凈，勤洗手，衣冠整。

學(xué)生動畫師教學(xué)設(shè)計篇十八

1、通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、對老師、對同學(xué)的感情。

3、用多種方式表達(dá)對老師同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

4、會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。

5、能在老師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動。

1、懂得成長的過程需要自己的努力和教師的教導(dǎo)和學(xué)生的幫助，懷著一顆感恩的心。

2、成功組織聯(lián)歡活動。

3、制作愛在母校手抄報。

15課時。

第一課時。

內(nèi)容：制定活動計劃。

過程：

學(xué)生交流，說說自己的體會。

請同學(xué)們討論，我們圍繞這個主題可以開展哪些活動呢？

活動分為兩個版塊開展活動：

成長足跡。

依依惜別。

第一課時：制定活動計劃。

第二課時——第六課時：

1、難忘的啟蒙。閱讀閱讀材料，寫寫自己的啟蒙老師或者啟蒙教育。

2、感恩教師。學(xué)生回憶自己最尊敬的老師，并寫下來。

第七課時：感恩后勤工作人員，用自己喜歡的方式表達(dá)對后勤工作人員的感激之情。

第八課時：難忘學(xué)校生活，寫一篇作文表達(dá)自己對小學(xué)生活的懷念之情。

第九課時——第十課時：制作手抄報：難忘小學(xué)生活。

第十一課時——第十三課時。

閱讀材料，學(xué)生嘗試寫建議書，給老師寫書信，寫畢業(yè)贈言。

第十四——十五課時。

畢業(yè)聯(lián)歡活動。

第二課時。

活動內(nèi)容：難忘的'啟蒙。

活動過程：

小學(xué)即將結(jié)束，我想同學(xué)們一定難忘最初入學(xué)的情景，也最難忘自己的啟蒙老師，在你的記憶中，最難忘的是什么呢。請同學(xué)們交流討論。

交流。

課件出示閱讀材料《難忘的啟蒙》。自讀材料，說說你的體會和收獲。

你的啟蒙是怎么樣的，你能對全班同學(xué)說說嗎？

課件出示閱讀材料《老師領(lǐng)進(jìn)門》。教學(xué)過程同上。

學(xué)生自由作文。

第三課時：

活動內(nèi)容：學(xué)生繼續(xù)作文。

學(xué)生繼續(xù)作文。

教師巡視輔導(dǎo)。

學(xué)生分小組交流自己的習(xí)作。

找出一篇優(yōu)秀習(xí)作，全班在一起評議好在哪里，為什么？還可以進(jìn)行修改。

出示一篇中等習(xí)作，讓全班同學(xué)讀讀，然后說說還怎么修改。

學(xué)生再次修改自己的習(xí)作。

學(xué)生將修改后的習(xí)作認(rèn)真謄寫，然后教師編寫成文集《0964班難忘啟蒙文集》。

第四課時。

過程：難忘師恩。

齊唱《每當(dāng)我走過老師窗前》。

學(xué)生交流，分小組說說自己最敬重的教師，然后全班交流。

教師出示閱讀材料《新來的王老師》、《忘不了的笑聲》、《作文本上的紅圈圈》。

學(xué)生自讀材料，然后說說自己的體會。

1、你讀過這些文章后有什么體會？

2、學(xué)生討論，教師到底為我們做過些什么？

3、在你的小學(xué)生涯中，有哪位老師為你留下了深刻的印象，為什么？

4、動手寫一篇小作文，表達(dá)自己對老師的感激之情。

第五課時：

學(xué)生繼續(xù)作文。

教師巡視指導(dǎo)。

小組交流自己的習(xí)作。

學(xué)生修改自己的習(xí)作。

教師將學(xué)生習(xí)作編輯成集。《0964班難忘師恩文集》。

布置課外作業(yè)：收集難忘師恩的詩歌，散文。

第六課時。

內(nèi)容：

難忘師恩的朗誦比賽。

激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們在上幾次的學(xué)習(xí)活動中，品讀了一篇篇優(yōu)秀習(xí)作，自己也寫出了一篇篇優(yōu)秀的習(xí)作，那今天讓我們用自己的聲音來表達(dá)自己對小學(xué)階段教師的深深感激之情。

分小組朗誦。

選出最佳朗誦者參加全班的角逐。

分小組活動。

主持人宣布比賽開始。

1、選出評委。

2、確定統(tǒng)分人員。

3、各位選手抽簽。

4、比賽開始。

宣布比賽成績。

頒發(fā)獎品。

教師小結(jié)。

第七課時。

內(nèi)容：感恩后勤工作人員。

導(dǎo)入。

1、為我們的一日三餐勞碌。

2、為我們打掃衛(wèi)生。

3、為我們管理寢室。

4、生病了為我們治病，避免了家長的奔波之苦，也可以讓我們不因為生病而耽誤學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在我們動筆來寫寫為我們默默無聞服務(wù)的工作人員來表達(dá)我們內(nèi)心的感激之情。

學(xué)生習(xí)作。

全班評選出優(yōu)秀習(xí)作，推薦到紅領(lǐng)巾廣播室。

第八課時。

內(nèi)容：寫寫小學(xué)生活。

導(dǎo)入。

在前幾次的學(xué)習(xí)中，我們用我們的筆表達(dá)了對啟蒙教育，對教師，對后勤工作人員的表達(dá)之情。我想，同學(xué)們的小學(xué)生活一定是豐富多彩的，一定是難以難忘的，那么今天我們來寫寫自己的小學(xué)生活。

教師指導(dǎo)寫作方法：

1、這次的習(xí)作你準(zhǔn)備寫什么？

教師、同學(xué)、后勤工作人員。

一次比賽，一次活動、校園的景色、一次教育、一次錯誤。

提示注意事項。

1、給你的文章選擇一個好的文題。

2、先寫一個簡單的提綱。

3、文題不限，散文，記敘文，詩歌都可以。

4、文章注意詳略得當(dāng)，不可面面俱到，平均使力。

學(xué)生習(xí)作。教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生未完成的習(xí)作在課外繼續(xù)完成。

教師抽時間將習(xí)作簡單的講評。

第九課時。

內(nèi)容：制作手抄報：難忘小學(xué)生活。

同學(xué)們，留住如花年華的最好方式就是用自己的筆記錄下來，今天我們就來拿起自己的畫筆，拿起自己的鋼筆，把我們最美的小學(xué)生活記錄下來。

今天我們的手抄報分小組辦。同學(xué)們自由組合小組并明確分工。

學(xué)生分組活動。

教師溫馨提示：

1、手抄報要美觀，大方。

2、內(nèi)容的選擇要多方面的。

3、每個細(xì)節(jié)的處理都要細(xì)致，爭取精益求精。

學(xué)生分組辦手抄報。

第十課時。

繼續(xù)分小組辦報。

教師在一旁相機指導(dǎo)。

手抄報評比。

1、選出評委。

2、討論評選標(biāo)準(zhǔn)。

3、參觀打分。

4、統(tǒng)計分?jǐn)?shù)。

5、公布優(yōu)秀手抄報。

借來展板，將優(yōu)秀手抄報張貼，然后在校園里展出。

第十一課時。

導(dǎo)入：

今天我們將進(jìn)入綜合性學(xué)習(xí)的第二個版塊：依依惜別。

課件出示閱讀材料。

《給老師的一封信》。

1、自由讀短文，注意讀通句子。

2、思考：

你從中明白了什么道理。

你從這封信里你體會到了什么？

3、交流。

4、教師提示書信格式。

課件出示。

《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話》。

1、講話稿有什么特點？

2、這篇講話稿好在什么地方？

全班交流。

學(xué)生寫一封信或者寫一份講話稿。

全班交流。

第十二課時。

導(dǎo)入。

同學(xué)們還記得建議書的格式嗎？

復(fù)習(xí)建議書的格式。

課件出示《給校長的建議》。

你從中學(xué)到了些什么？

討論交流。

教師收集建議書，將有意義的建議書投入學(xué)校的意見箱。

第十三課時。

激發(fā)興趣導(dǎo)入。

展示自己學(xué)生的同學(xué)錄，讓學(xué)生欣賞。

欣賞詩歌《同學(xué)錄》。

說說同學(xué)錄有什么好處？

同學(xué)錄里最主要的內(nèi)容有什么呢？

畢業(yè)贈言。

教給學(xué)生畢業(yè)贈言的寫法。

1、學(xué)生讀讀書上的畢業(yè)贈言。

2、說說寫畢業(yè)贈言應(yīng)該注意什么？

3、你能仿照這樣的畢業(yè)贈言給你的老師同學(xué)寫下你想說的話嗎？

學(xué)生先自己裝扮自己的同學(xué)錄，然后相互寫畢業(yè)贈言。

無法在當(dāng)堂課里的完成的同學(xué)請在課余時間完成。

小結(jié)：

請同學(xué)們好好珍藏自己的同學(xué)錄，這是你們美好的小學(xué)生活的記載。

第十四課時。

內(nèi)容：籌備聯(lián)歡晚會。

激趣導(dǎo)入。

小學(xué)生活即將結(jié)束，讓我們用自己的歌聲，用自己的舞姿，用自己的才華來鎖定我們六年酸甜苦辣的時光。

分小組討論畢業(yè)聯(lián)歡會的時間以及相關(guān)問題。

1、時間。

2、組織形式。

3、主持人的選擇。

4、串詞的編寫。

5、攝影以及其他事宜。

學(xué)生分小組準(zhǔn)備聯(lián)歡會。

學(xué)生自由準(zhǔn)備。

第十五課時。

內(nèi)容：學(xué)生聯(lián)歡晚會。

邀請嘉賓。

布置好教師和舞臺。

聯(lián)歡開始。

整理教室。

學(xué)生寫出有關(guān)聯(lián)歡晚會的習(xí)作。