高二上學(xué)期期末語(yǔ)文卷子解析（優(yōu)秀18篇）

總結(jié)是使我們更好地認(rèn)識(shí)自己、提高自己的利器。掌握一些寫作技巧可以讓我們的文字更富有表現(xiàn)力。接下來(lái)是一些寫作示例，希望能夠啟發(fā)大家的創(chuàng)作靈感。

高二上學(xué)期期末語(yǔ)文卷子解析篇一

大自然是許許多多生物賴以生存的地方，可我們卻在無(wú)形之中傷害了這位美麗的“姑娘”。也許，只有走近她，我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)她是多么的美妙。下面，我們就一起去自然漫游吧!

大自然的美是分為不同階段的，而她的每一個(gè)階段都展現(xiàn)給我們與眾不同的一面。

春天，小草沖出土壤，露出小小的腦袋，調(diào)皮地打量著這個(gè)煥然一新的世界。大樹的嫩芽也在春風(fēng)的吹拂下，躥出樹皮，給大自然穿上了綠油油的春裝。那些知名的或是不知名的小花，也都長(zhǎng)出了花苞，點(diǎn)綴著這大片大片的嫩綠，使自然變得清新漂亮。

夏天，烈日炎炎，可是大自然早已給我們備好了大樹這把大傘遮蔭。小草弟弟越長(zhǎng)越旺，成了我們下柔軟的墊子。小花向我們招手，小鳥為我們歌唱。我們可以去小溪游泳，運(yùn)氣好了，還會(huì)收獲幾條大魚呢!

秋天，是我最喜歡的季節(jié)。果樹上碩果累累，彎彎的枝頭仿佛在訴說(shuō)豐收的喜悅。徜徉在收獲的海洋里，我會(huì)摘上一個(gè)蘋果，細(xì)細(xì)品味秋姑娘的饋贈(zèng)。樹上的葉子都變黃了，飄揚(yáng)的落葉似乎在迫不及待地重回大地母親的懷抱呢!這時(shí)，已不能在小溪里游泳捉魚了，但是看著螞蟻乘著落葉船旅行，也別有一番風(fēng)趣呢!

冬姑娘卷著寒風(fēng)來(lái)了，把所有的地方都覆蓋成浪漫典雅的白色，使世界像棉花糖的城堡。我們可以在這“城堡”中堆雪人、打雪仗，感受不同的快樂(lè)。也許有些動(dòng)物會(huì)懼怕寒冷而躲在自己的巢里，但是，它們從來(lái)都沒(méi)有忘記祈禱春天的到來(lái)。

大自然是神奇的，她給予了我們厚重的饋贈(zèng)，讓我們感受到她的富饒和美麗。走近她，我感受到了前所未有的輕松、喜悅，這是多么的神奇啊!

走進(jìn)自然，你才會(huì)體驗(yàn)到什么是小清新，什么是大優(yōu)雅，什么是最美麗。大自然啊，你不僅是我們休閑的地方，更是我們放松的樂(lè)園!

走進(jìn)自然的感覺(jué)，真好!

高二上學(xué)期期末語(yǔ)文卷子解析篇二

1.你曾經(jīng)告訴過(guò)我，你不是不想學(xué)，而是有時(shí)控制不住自己，這都怪我沒(méi)有給你找到一位好的學(xué)習(xí)伙伴，老師在這里向你表示深深的歉意。

3.一個(gè)學(xué)期下來(lái)了，你并沒(méi)有給老師們留下什么不好的印象。我們每天只看到你在默默中處理著生活和學(xué)習(xí)上的事情，很少有什么波瀾出現(xiàn)。你的性格也就決定了你的成績(jī)，也是如此。

4.你是一個(gè)懂禮貌識(shí)大體的男孩。你尊敬師長(zhǎng)遵守紀(jì)律，關(guān)心集體愛(ài)護(hù)公物。你性格開朗，幽默風(fēng)趣。平時(shí)能努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，積極參加班級(jí)活動(dòng)。但有時(shí)由于沒(méi)有調(diào)整好學(xué)習(xí)和休息的關(guān)系，課堂上聽課效率不高，導(dǎo)致作業(yè)不能準(zhǔn)確按時(shí)完成，并影響了成績(jī)的進(jìn)步。人生無(wú)難事，只怕有心人。只要你勇于挑戰(zhàn),勝利的春天必將到來(lái)!

5.每每看到你可愛(ài)的小臉，天真無(wú)邪的笑容，老師真想湊上前跟你說(shuō)幾句話。但是，你總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開。這就是你的不足之處。你的學(xué)習(xí)成績(jī)老師不用擔(dān)憂，但上課，老師卻很少看到你舉手發(fā)表過(guò)意見。不過(guò)，最近你又好像進(jìn)步了好多。知道嗎?你的每一點(diǎn)進(jìn)步老師都會(huì)為你高興。希望你更加努力地爭(zhēng)取好成績(jī)。努力吧!老師永遠(yuǎn)支持著你!

6.你是班級(jí)中很普通的一分子，可無(wú)論在勞動(dòng)和學(xué)習(xí)上都是如此的盡心盡力，總是想把自己最好的一面展示出來(lái)，只要你能堅(jiān)持下去，一定會(huì)有成功的一天的。

7.小女孩在勤奮方面應(yīng)該是有著一點(diǎn)不足的，這可能也制約了你前進(jìn)和成功的進(jìn)程。

8.你性格內(nèi)向，不善言辭，在緊張的一學(xué)期中，你明顯加大了努力的力度，比以前更強(qiáng)投入了，也取得了明顯的進(jìn)步。但目前你的潛力還沒(méi)充分發(fā)揮出來(lái)，聰明的你還可以做得更好!吾生也有涯而學(xué)無(wú)涯。請(qǐng)用你的勤奮和智慧為自己構(gòu)建知識(shí)的大廈，營(yíng)造更為美好的未來(lái)生活!

9.向講——你是一位誠(chéng)實(shí)守信的學(xué)生，能主動(dòng)組織大家進(jìn)行早晚的讀報(bào)活動(dòng)。平時(shí)只要你多投入一點(diǎn)的熱情，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)枯燥的生活也會(huì)變得多姿多彩的，學(xué)習(xí)也是有滋有味的。只可惜，你沒(méi)有真正感悟到這一點(diǎn)。

10.從相貌上看真是很普通的一個(gè)小男生，但一個(gè)學(xué)期的接觸讓我們看到一個(gè)堅(jiān)持不懈的中學(xué)生，成績(jī)?cè)谝徊讲降奶岣咧?，真的讓我們很欣喜?/p>

11.你在這學(xué)期也取得了應(yīng)該說(shuō)還可以的成績(jī)，但由于家長(zhǎng)和老師對(duì)你的期望比你想象的要高，于是就有有如下的評(píng)語(yǔ)：你的極高的智商好象被你浪費(fèi)了，更為可悲的是你本該伶牙俐齒的表達(dá)能力也被你變成了模糊不清的“周董腔”了。

12.老師常訝異于你造句的優(yōu)美，作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細(xì)致。但你唯一讓老師擔(dān)心的是你的字，等到高年級(jí)時(shí)還有人認(rèn)得出來(lái)嗎?老師很懷疑。老師相信，不久以后，你的聰慧+漂亮的字+關(guān)心集體，你將是個(gè)受每一個(gè)小朋友歡迎的小朋友。

13.顧文廣：在老師眼里，你一直是一個(gè)很懂事的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上，你上課專心聽講，課后能按時(shí)完成作業(yè)。但你的字體卻讓人不敢恭維，若平時(shí)多練練字，你肯定會(huì)有更大的進(jìn)步!老師相信你在新的一年里你會(huì)改掉這些小毛病的。

14.范金慧：這學(xué)期，生活上，你團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，一直受到大家的好評(píng);學(xué)習(xí)上，你一直很努力，但由于基礎(chǔ)差，加上相信方法不對(duì)頭，成績(jī)進(jìn)步卻不大明顯。希望你在假期里很好補(bǔ)習(xí)，好好反思。老師相信你會(huì)進(jìn)步的，加油!!

15.王梅：在老師眼里，你是一個(gè)聰明活潑，學(xué)習(xí)上富有進(jìn)取心的好學(xué)生。你熱愛(ài)班級(jí)，樂(lè)于助人。作為紀(jì)律委員，工作中盡職盡責(zé)，能知錯(cuò)就改。但總是跌倒在同一個(gè)地方，是否該好好反思一下，找一下原因?其實(shí)道理你也明白，關(guān)鍵你沒(méi)有認(rèn)真的去做。

高二上學(xué)期期末語(yǔ)文卷子解析篇三

剛剛開始嶄新的高中生活，面對(duì)周圍還有點(diǎn)陌生的環(huán)境，心中不由一陣空虛，就如同闖進(jìn)了一個(gè)不屬于自己的世界一般。

那天上體育課，許許多多的同學(xué)都在打羽毛球、乒乓球或是踢足球，可只有她一個(gè)人站在那里，看著同學(xué)們開心的容顏，其實(shí)也并非自己不想和她們一起打球，只是她天生運(yùn)動(dòng)細(xì)胞不發(fā)達(dá)，加上自身也沒(méi)有經(jīng)常進(jìn)行一些活動(dòng)，所以根本就不會(huì)打什么球，總是打了幾次便把對(duì)方的耐心給磨光了，只好獨(dú)自站在一旁，勉強(qiáng)微笑地看著沉浸在運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)中的好友，只能默默地看著仿佛那根本就是一個(gè)不屬于自己的世界，所有人都在忙著做自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，只有她——一個(gè)人傻傻地站在那里，一切的一切都是那么平靜。

站在那里，望著被風(fēng)吹動(dòng)的小草，忽然明白了：孤單之時(shí)，孑然一人，在孤單中往往有的只是自己，并沒(méi)有親人和好友。她才猛然發(fā)覺(jué)：原來(lái)自己那么傻，為何老是要把孤單一詞往自己身上扣呢？班上有55名同學(xué)，每位都可以成為自己很好的朋友?。吭瓉?lái)她一點(diǎn)也不孤單。

是的，孤單之時(shí)，孑然一人，但是快樂(lè)之時(shí)呢？快樂(lè)之時(shí)，人人相伴！

高二上學(xué)期期末語(yǔ)文卷子解析篇四

聽，時(shí)光的腳步，敲落了一地的思緒。天青色的幕簾，在季節(jié)的深處，用遺失的美好，婉約著一份成全。而隔著文字的兩端，于心，會(huì)生出淡淡清喜。那是指尖間的花朵，穿過(guò)水草幽深的彼岸，向著陽(yáng)開。

季節(jié)的風(fēng)，蕭索著鈍涼的空氣，清寒，薄涼了一季又一季的宿命。光陰的青苔，斑駁著歲月的痕跡。誰(shuí)又能在恰好的時(shí)光，寫下一首落雪的詩(shī)行？我用清水注滿自己的世界，也只為白衣輕揚(yáng)處，用溫?zé)岬氖种?，叩開內(nèi)心的花朵。

春去秋來(lái)，時(shí)光何曾待人？一回眸，朝夕更替，光陰穿過(guò)一闋清詞，與皈依中凝定，只將糾結(jié)落幕成掌心的宿命。那倏忽生成的莫名低落，忽遠(yuǎn)，又忽近。似縈繞在心上的烏云，裊裊復(fù)裊裊。它說(shuō)：時(shí)光最是薄情，薄得讓人措手不及，美好的東西總是短暫的。我說(shuō)：慶幸的是，薄情里總會(huì)有幾份溫情讓人動(dòng)容。也許只是一個(gè)動(dòng)作，也許僅是一個(gè)表情，卻成了心的排解，讓我們得以堅(jiān)持，得以繼續(xù)前進(jìn)。

時(shí)光若水，裂帛一地落花的獨(dú)白。些許的心情若蓮的開落，沁染寸帛的柔情。風(fēng)干的過(guò)往悄然別入衣襟，想來(lái)光陰從不會(huì)薄待與誰(shuí)。用真心，寫意一場(chǎng)青春；用真誠(chéng)，溫柔一脈暖香。

生命的走向，是濾凈了喧嘩，與一隅安靜中皈依于心的清澈。若江南的纖雨淺淺從心頭斜過(guò)，洇成一幅玲瓏水墨，緩緩?fù)吮M，散開。而心頭的綠地，卻會(huì)在歲月中積蓄溫情，沉香而遼遠(yuǎn)。

折一支葦羽，任落霞搖醒舊來(lái)的時(shí)光，任青春安靜的如彼岸的初妝。我只抱緊余暉的那縷溫暖，在晚窗旁，輕輕低吟一首青花的歌謠。微微一笑，歲月便是潔凈美好的樣子。

拾一枚歡喜，落在三千發(fā)絲纏繞的指尖。隔著光陰的故事，輕輕吟唱一首老歌，也便溫暖了時(shí)光里逶迤的蒼涼。

時(shí)光在顧盼流離間緩緩移著碎步，由北而來(lái)，許你在風(fēng)中歌唱。

風(fēng)過(guò)處，醇香依舊。一些人，一些事，隨光陰流淌刻入人心，如耳畔音，在心?；匦?。每一程，都是心歷的路程。驀然回首，途徑的地方花開如錦，不驚，不擾，正如內(nèi)心的歡喜，無(wú)須刻意去掩飾。

折一支歲月的筆，寫下雋永的詩(shī)行，字里行間心音曼妙流淌。心，與時(shí)光同醉。

鄭天庸第一個(gè)要曝光的大導(dǎo)演，選擇的是知名度最高的張藝謀。

“攝像出身的張藝謀，對(duì)整部影片保持著非常完整、清晰的構(gòu)思。作為導(dǎo)演，他只用他自己的眼光來(lái)完成導(dǎo)演最重要的第一步——善于發(fā)現(xiàn)演員，很有眼力，他深知美國(guó)成功導(dǎo)演的經(jīng)驗(yàn)——演員選對(duì)了，影片也就成功了60%?！边@是老人的第一定義。

從張藝謀導(dǎo)演的《英雄》到今年被炒得火熱的《十面埋伏》，他的影片都以缺乏故事性遭到一片嘲笑。鄭天庸這樣認(rèn)為：“之所以張藝謀導(dǎo)演故事講得不好，是因?yàn)樗陨肀憩F(xiàn)欲望要超過(guò)演員的發(fā)揮。演員在張藝謀的手中就是一個(gè)工具和一個(gè)音符，演員所有的表現(xiàn)，早已刻畫在導(dǎo)演的頭腦中”。鄭天庸認(rèn)為張藝謀導(dǎo)演的分鏡頭連環(huán)畫式的劇本，是其導(dǎo)戲的最大特點(diǎn)?！袄锩嫜輪T要對(duì)應(yīng)的角色所表現(xiàn)的眼神、動(dòng)作、造型甚至拍攝的角度，都已經(jīng)明白地表現(xiàn)在分鏡頭劇本中?！钡昼R頭劇本并不是張藝謀的首創(chuàng)，據(jù)鄭天庸回憶，早期《神鞭》《宰相劉羅鍋》的導(dǎo)演張子恩也使用分鏡頭劇本。

大家都知道，張藝謀并不是科班出身的導(dǎo)演，由于他語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)，所以并不善于啟發(fā)演員，鄭天庸說(shuō)：“這是導(dǎo)演在選完演員后的第二步工作。拍《英雄》時(shí)他不指導(dǎo)演員，習(xí)慣他拍戲手法的章子怡，也并不是表現(xiàn)得十分刻苦，只是按照規(guī)定完成導(dǎo)演要求的動(dòng)作、姿勢(shì)和表情。”說(shuō)到張藝謀導(dǎo)演的成功，單從拍攝中總結(jié)，鄭天庸概括為六個(gè)字――“精力超級(jí)旺盛”。

“我在劇組中有意在找，他是怎么成功的?我沒(méi)有找到他有什么特殊的金剛鉆，只發(fā)現(xiàn)了一個(gè)樸素的秘訣，那就是敬業(yè)。一個(gè)導(dǎo)演，上上下下要協(xié)調(diào)整個(gè)拍攝隊(duì)伍的所有工作，在敦煌的時(shí)候，拍戲結(jié)束了，別人都在休息，我就看到他爬一個(gè)山頭又一個(gè)山頭——選外景，他先看好了，然后再叫攝像。我就不明白，這個(gè)導(dǎo)演精力為什么如此旺盛?他晚上還有更多具體而瑣碎的工作呀!”鄭天庸還向記者透露，雖然張藝謀對(duì)記者很低調(diào)，而且不太愿意接受采訪，但他在組里卻告訴每一名演員，“大家可以告訴記者，現(xiàn)在不方便接受采訪，但絕對(duì)不能向娛樂(lè)記者耍大牌，這么多行業(yè)領(lǐng)域的記者，惟獨(dú)娛樂(lè)記者是碰釘子最多、最有爭(zhēng)議的群體，我們應(yīng)該理解和體諒他們?！?/p>

高二上學(xué)期期末語(yǔ)文卷子解析篇五

高漸離深知荊軻刺秦的這條路是九死一生，不由得心生悲涼。于是擊筑起歌，在這茫茫的天地，在這荒涼的易水岸邊，在這恍若天堂的雪中，他用最悲壯的音律，為荊軻走起了這千古絕唱。

“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，荊軻與他的壯士們?cè)诿Ｃ５奶斓刂校疬@悲壯而又激昂的歌。他們深知自己的渺小，他們深知自己的微不足道，但他們也要為了國(guó)家，為了君恩，為了能在這亂世中安家的親人，他們踏上了這條不歸路。

荊軻的命是注定的，荊軻也知道這是注定的命運(yùn)。他走到時(shí)候很坦然，很痛快，他沒(méi)有回頭，他不敢回頭，只因他會(huì)害怕。他怕自己的決心會(huì)在回頭的那一刻崩潰，他怕自己會(huì)放不下他的親人朋友們，他怕他再次看見高漸離的臉時(shí)會(huì)喪失他赴死的勇氣。馬車遠(yuǎn)去的聲音越來(lái)越淡，車輪碾過(guò)的和馬踏過(guò)的痕跡也淹沒(méi)在風(fēng)雪中。這一群壯士漸行漸遠(yuǎn)，最后化成一個(gè)點(diǎn)，也同樣淹沒(méi)在這蕭蕭的風(fēng)雪之中。

高漸離卻遲遲不肯離去，為他的大哥荊軻一遍又一遍地奏著初識(shí)時(shí)的音律。黃昏驟至，冷日當(dāng)空。這重復(fù)的音律像是拍擊著河岸的易水，慷慨悲壯，不曾斷絕。

長(zhǎng)空對(duì)月唱晚，一夜曲華荏苒。

我想高漸離始終是抱著希望的吧！豈料這易水一別便是生與死。

荊軻刺秦終究是失敗了，進(jìn)而導(dǎo)致燕國(guó)也被滅。做的所有努力，在荊軻扔出他手中的寶器擲向秦王失敗的那一瞬間，全部隨著滔滔的易水流向了遠(yuǎn)方。

高漸離必然是傷心欲絕的。國(guó)破家亡，天人兩隔，殊不知大夢(mèng)成憂，當(dāng)他再次奏起易水之歌時(shí)，卻早已沒(méi)了那時(shí)的味道。這不是悲壯，這是憂愁。他早已沾上了滿身的憂愁。

這斷斷不是他想要的。他開始蓄謀，為他的故友報(bào)仇。好在秦始皇欣賞他的才華，讓他侍奉左右?？筛邼u離卻是滿心的仇恨，他孤注一擲，用他最心愛(ài)的琴去打秦始皇，卻終于落得了個(gè)和荊軻一樣的結(jié)局。

這也算是讓他欣慰的一點(diǎn)了吧，死在了同一人的劍下。何人當(dāng)年執(zhí)劍，素手輕撥斷弦。

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高二上學(xué)期期末語(yǔ)文卷子解析篇六

命運(yùn)，在我們看來(lái)，向來(lái)都是多變的，甚至是坎坷而崎嶇的，因?yàn)橛刑辔覀冸y以預(yù)料但又不可避免的事情會(huì)在我們毫不知情下驟然來(lái)到。雖然我們不能決定這些事的發(fā)生，甚至不能預(yù)測(cè)，但我們可以用自己的力量去征服它們。不同的方式，不同的解決效果，所以當(dāng)我們以正確的方式去解決命運(yùn)中的困擾時(shí)，命運(yùn)已經(jīng)轉(zhuǎn)到了我們手上。

人生是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅行，走走停停，沿途有美妙的風(fēng)景，亦有阻擋去路的高山大河。高山雖高，但我有豪邁的雙腳，總能攀爬上去。蝸牛尚有欲登泰山的壯志豪情，我也能爬上山頂去俯瞰山腳的萬(wàn)物，體驗(yàn)一番“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情。或許，這段山路有些曲折，但這一路的風(fēng)景會(huì)更精彩，我更應(yīng)該好好地看一看；或許，這段山路有些泥濘，弄臟了我潔凈的鞋子，但泥濘的盡頭，會(huì)有潺潺的流水和鳥語(yǔ)花香，它將洗去我一路的風(fēng)塵；又或許，這段山路布滿了荊棘，割破了我裸露在外的肌膚，但荊棘叢生的考驗(yàn)，磨礪了我的意志，強(qiáng)健了我的體魄。我們面前有許多未知的命運(yùn)、未知的困難，但未知并不可怕，最可怕的是在未知面前膽怯的心。我們的心無(wú)論如何都不可以失去自我，我們需要明確的目標(biāo)，堅(jiān)定不移的步伐，在我們的奮斗之途上突破通往下一站的迷霧。

大河雖長(zhǎng)，但始終是可以跨過(guò)去的。水深時(shí)，放下衣擺，從容的淌過(guò)河去，水淺時(shí)，提起衣擺，大步的走到岸邊。我們不能改變河的深淺，我們不能掌握河的起伏，我們亦不知它的源頭或終點(diǎn)，但我可以盡可能的改變自己，讓自己適應(yīng)它，融入它。命運(yùn)不可以預(yù)測(cè)，但可以用適當(dāng)?shù)姆绞饺?yīng)對(duì)它的百般刁難，當(dāng)沖破了沿途的障礙，你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)你正滿載著智慧，勝利亦同時(shí)向你靠近。

哲人說(shuō)：“生命線，事業(yè)線，都掌握在你的手中?！钡拇_如此，我命由我不由天，我相信我自己一定能撞開命運(yùn)緊鎖的大門，找到屬于我的燦爛星空！

川湘交界的茶峒附近，小溪白塔旁邊，住著一戶人家。獨(dú)門獨(dú)院里，只有祖父和孫女二人，外加一只通人性的狗。古老的茶峒，更是人情至善，人性至美的所在。

熱鬧的端午，有節(jié)奏的鑼鼓聲把翠翠吸引到遠(yuǎn)方。孤零零的老朋友為祖父看船，年邁的祖父不忍獨(dú)享樂(lè)趣，不辭辛勞趕回溪邊替換。這是一種善良，一種人才有的善良。有福就要同享，有難卻未必會(huì)和朋友分享。一個(gè)未被污染的小村落，似乎每個(gè)人都是憨厚、真誠(chéng)的。在現(xiàn)在的一個(gè)霧霾的空氣里，人心也是渾濁的。有多少人，為了自己的利益欺騙別人；有多少人，為了自己輕松快活，把生活，工作的重?fù)?dān)扔給別人。只有在那個(gè)茶峒的地方，還存在著上個(gè)時(shí)代的味道——真誠(chéng)、善良。

而今門前屋后的圍墻，圍住了多少鄰里情；墻上的玻璃片，割斷了多少人情。老朋友幫忙看家的故事，不知何時(shí)才會(huì)出現(xiàn)在耳旁。人性善良的信任，只是先一輩的標(biāo)志。

不忍心傷害對(duì)方，這種含蘊(yùn)的善良，不會(huì)有深宮大院妃子的鉤心斗角，沒(méi)有家族兄弟的明爭(zhēng)暗斗。幾十年后，這種善良消失殆盡。這是一個(gè)充滿個(gè)性的時(shí)代，沒(méi)有人會(huì)將自己心愛(ài)的東西給別人，并且會(huì)極力爭(zhēng)取沒(méi)有的。

天保與儺送之間的善良，是對(duì)愛(ài)的付出，尊重。這種善良詮釋愛(ài)的崇高、珍貴，與惡狼般的占有，自私相比，更值得人贊美。

天保沉船，儺送下桃源，袓父離去。一場(chǎng)大雨沖走了渡船，白塔倒塌。一夜間物是人非，陷入黑暗。但茶峒村民是那一團(tuán)火，在黑暗中給翠翠方向；在寒冷中，散出了熱。白塔重修，船總順順關(guān)照，老人陪伴，白塔憐惜。這就是善良在困難中的救命繩，可以百對(duì)一切困難。無(wú)論你是誰(shuí)，無(wú)論你在哪，都可以感受人的溫度。

現(xiàn)在的我們，面對(duì)的是扶與不扶，擲與不擲，幫與不幫。工業(yè)化的世界是否真的被機(jī)器取代，是熱已散盡還是心被凍僵。

每個(gè)人的人，都是一塊凈土，它需要家庭的引導(dǎo)，社會(huì)的培養(yǎng)，個(gè)人意念的感悟，人性的善良，不應(yīng)該只停留在茶峒，而是每個(gè)地方。品讀《邊城》，體味人性，體味善良。

高二上學(xué)期期末語(yǔ)文卷子解析篇七

偶然相遇，我們是通校一族!

新學(xué)期，認(rèn)識(shí)了你，你們。我們生長(zhǎng)在同一片藍(lán)天下，同樣是教師子女，同樣正值青蔥年華。經(jīng)歷時(shí)間的磨合，我們成了無(wú)話不談的朋友。漸漸組成了一個(gè)小小的團(tuán)體。雖然在一起的時(shí)間里有爭(zhēng)執(zhí)，也有吵鬧，但我們依然用真誠(chéng)維持著這段堅(jiān)固的友誼!

時(shí)間推移，你我依然默契。

勾起了我人生中最青澀的記憶……。

我的花樣年華……嘻……。

高二上學(xué)期期末語(yǔ)文卷子解析篇八

閑來(lái)無(wú)事，和無(wú)憂在校園閑逛，無(wú)意中瞥見被燈光照得通明的教學(xué)樓，望著五樓——曾經(jīng)的那個(gè)自習(xí)室，有些許懷念，懷念那段時(shí)光、那些每天都見的戰(zhàn)友：

包括見證我每一刻喜怒哀樂(lè)的無(wú)憂以及悄悄在我抽屜放水果的同桌，與我分享清涼糖果的后桌以及給我講解康德哲學(xué)的后桌的同桌，以及每天幾乎在同一時(shí)間去吃飯的前桌和她的同桌，每天晚上都催我們回去的阿姨，每天都打掃衛(wèi)生的大爺和大媽，甚至是我們用過(guò)的桌凳、被我們用膠帶封的幾乎不透一絲風(fēng)的窗和被我們整來(lái)弄去的窗簾。

“我想上去看看?！蔽艺f(shuō)。

無(wú)憂繼續(xù)走，仿佛沒(méi)有聽到我說(shuō)的話。我望了望那個(gè)從此再也不屬于我的自習(xí)室，跟著無(wú)憂繞了過(guò)去。想來(lái)，要走進(jìn)去定會(huì)是另一番滋味吧，說(shuō)淚流滿面也許夸張了點(diǎn)、劇情了點(diǎn)，但一定會(huì)眼睛潮濕，鼻子發(fā)酸吧。迎接我的應(yīng)全是新面孔，那個(gè)曾經(jīng)屬于我的座位也應(yīng)有它的新主人吧。無(wú)憂是理性的，真的沒(méi)有再回去的必要了，應(yīng)該有的僅僅是關(guān)于那里曾經(jīng)的一事、一物、一人的或清晰或模糊的記憶。我不禁感慨了一句：“這燈火通明的自習(xí)室將不再屬于咱們”。

這句話似乎觸動(dòng)了無(wú)憂，她無(wú)限感慨的樣子，傷逝地說(shuō)：“恍恍惚惚，這學(xué)期仿佛是在夢(mèng)中過(guò)去的”。我聽后無(wú)言。

值與不值的問(wèn)題，或許正如康德的在認(rèn)識(shí)之前先對(duì)認(rèn)識(shí)能力考察的先驗(yàn)方法，乍看起來(lái)，黑格爾諷刺其同“學(xué)會(huì)游泳之前，切勿下水”同樣荒謬可笑，這批判似乎合情合理，然希臘大哲蘇氏曾言“未經(jīng)思索的人生不值得一過(guò)”。相比之下，我更愿意接受后者，盡管有時(shí)確實(shí)思考值與不值的問(wèn)題顯得如此那般荒誕、多余、甚至虛無(wú)。

“結(jié)果不重要”多半是安慰人的虛語(yǔ)，但也應(yīng)該成為我們自己繼續(xù)堅(jiān)定走下去的理由，因?yàn)橹蹬c不值的問(wèn)題，最有意義的莫過(guò)于從人生的高度去衡量每一階段的每一件事。

高二上學(xué)期期末語(yǔ)文卷子解析篇九

從前有一座很荒廢的園子，有一天來(lái)了一群人，他們就商量著要把這座園子整改成一座非常漂亮的園子，但是他們?cè)谀莾荷塘縼?lái)商量去也沒(méi)商量出什么好辦法，到了最后這仍然是一座很荒廢的園子。從這個(gè)故事中我明白了，有時(shí)說(shuō)不如做，說(shuō)了半天也沒(méi)有什么效果，還浪費(fèi)時(shí)間，有了這段時(shí)間踏踏實(shí)實(shí)地做，就能做出不少的事情。

古代趙國(guó)有一位將領(lǐng)名叫趙括，他認(rèn)為自己熟讀兵書，知識(shí)淵博，滿腹經(jīng)綸，很有大將之才，所以他請(qǐng)求領(lǐng)兵打仗，領(lǐng)了50萬(wàn)士兵去攻打別的國(guó)家，可是這50萬(wàn)士兵大多都“折”在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，因此這是一場(chǎng)敗仗。趙括雖然熟讀兵書，對(duì)兵書侃侃而談，然這只不過(guò)是紙上談兵罷了，沒(méi)有從實(shí)際出發(fā)，沒(méi)有領(lǐng)兵打仗的經(jīng)驗(yàn)，只能空談，因此將領(lǐng)領(lǐng)兵打仗是要有經(jīng)驗(yàn)支撐的，所以只談不做是不行的。

在學(xué)習(xí)上我們不僅要說(shuō)，更重要的是做，只說(shuō)不做是不行的，在現(xiàn)實(shí)生活中更是如此，有時(shí)候滔滔不絕比不上踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇地做。俗話說(shuō)得好，事實(shí)勝于雄辯。

高二上學(xué)期期末語(yǔ)文卷子解析篇十

茫茫人生路上，我也只是一粒塵埃。誰(shuí)離了我都能過(guò)，而我也是，離了誰(shuí)都能活。所以，我們應(yīng)該為自己而活。

有的人，終其一生，背離自己的內(nèi)心，換來(lái)一堆的虛榮和所謂的快樂(lè)，無(wú)異于失去了自我，這樣的快樂(lè)，即使有過(guò)，也是短暫而經(jīng)不起考驗(yàn)的。

從某種意義上講，人自打出生，就是在等待死亡，無(wú)論你是博學(xué)多才的高材生，還是不名一文的乞討者。都逃不過(guò)歲月的侵蝕，最終化為一縷青煙…雖然最終都會(huì)面臨死亡，但是沒(méi)有人會(huì)有著“反正多會(huì)死，還不如現(xiàn)在就去死”的想法。

人們活著，大概就是想充實(shí)的過(guò)著每一天，不讓人生留下遺憾，這樣的話，即使是死去了，也會(huì)高興的吧!

可是現(xiàn)實(shí)卻不是那樣完美，我們生活的很累，我們不能做自己想做的事，不能說(shuō)自己想說(shuō)的話，而是要看別人的臉色說(shuō)話、做事，這樣真的很累。有時(shí)對(duì)于一件事、一個(gè)人、一件物的客觀評(píng)價(jià)，你和別人的想法不一樣，卻為了不讓對(duì)方生氣而保留了自己的想法。

可是，我寧愿和對(duì)方因?yàn)椴煌囊娊舛鵂?zhēng)執(zhí)不休、各持己見，也不愿為了保持兩人之間的“和諧”而不與之發(fā)生矛盾(如果說(shuō)雙方不吵架就可以稱之為“和諧”的話)。因?yàn)榕笥验g的關(guān)系是“吵”出來(lái)的，之所以稱之為“朋友”么就是在吵架之后還會(huì)和平相處，不計(jì)前嫌。兩人為不同的意見吵得火熱也是件好玩的事兒。

對(duì)于一個(gè)事物的客觀或主觀評(píng)價(jià)，喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡，為什么不能大聲說(shuō)出來(lái)，難道別人說(shuō)喜歡，你就一定也說(shuō)喜歡嗎?這樣還是自己?jiǎn)?

人，不是為了別人而活的，而是為了自己活。

高二上學(xué)期期末語(yǔ)文卷子解析篇十一

江南的早春，水醒鳥鳴梅浮香，催人出戶趕春趟！小臥的午后，擱淺世俗的冗雜繁瑣，驅(qū)車伴友循香入園，快步尋梅而去。熙熙攘攘的人流，往來(lái)的紅紫，穿梭的青黛，陽(yáng)春時(shí)節(jié)亂穿衣應(yīng)是眼前最好的寫照。

最惹眼的還是黃土坡錯(cuò)落的紅梅，長(zhǎng)卷般的鋪向遠(yuǎn)方，掩映了坡頂樓閣的真容，只入眼光亮的琉璃瓦頂，神秘的襯托著梅花滿坡的紅艷，合著土的暗黃，若隱若現(xiàn)的草青，浮于眼前的當(dāng)是宋朝的丹青畫卷，也許只有米氏父子才能著墨描彩這幅報(bào)春梅景，也許只有金庸《射雕英雄傳》中的桃花島才能與之媲美！

春天是踏青出游的好時(shí)節(jié)，古代的詩(shī)人也留下了不少膾炙人口的詩(shī)篇。孟郊的“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”，有賞春的喜悅，更有詩(shī)人中了進(jìn)士后的躊躇滿志和意氣風(fēng)發(fā)；同樣是踏馬出游，白居易《錢塘湖春行》中的“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”則更勝一籌，這看似隨意的一筆，不但寫出了西湖春色對(duì)詩(shī)人的無(wú)限吸引力，更是貼切地表達(dá)了作者充滿喜愛(ài)和不忍踏上歸路的依戀之情。葉紹翁的“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”則將詩(shī)人訪友不遇的惋惜，和杏花綻放溢出墻外的美景表達(dá)的傳神而貼切?！疤一ㄒ淮亻_無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？”讓沉醉在春色中的大詩(shī)人杜甫陷入了兩難的境地，不知道自己更應(yīng)該喜歡哪一朵。目睹眼前誘人的春色，吟誦著古人的精彩詩(shī)句，心情不但是喜悅輕盈的，而且充滿了朝氣和無(wú)限的精力。

湖畔百畝園，紅梅傲雪歡，世人戀花去，白梅玉容謙！傲雪亭的賞景風(fēng)骨，已隨白梅玉容的芬菲芳香而離世脫俗，王禹稱在黃岡破竹緝樓留下千古傳誦之《竹樓記》，躬耕田疇，夜駕扁舟，蘇東坡在黃州里留下了千古美文……歷史遺下的大愛(ài)，磚瓦沉淀的文化，重建樓亭即使難以再現(xiàn)遷客騷人釃酒倜儻的風(fēng)景，白梅玉容卻能臘染霜敷古往今來(lái)仰望星空的情懷！

雜植著青桂的香徑一隅，枝椏的參差任性與紅梅、黃梅無(wú)他，惟有這玉潔獨(dú)隱的清修與眾梅有別，正若人之五官，大致如梅相似，能有王、蘇這般玉潔清修：一蓑煙雨任平生，不戀功利寫青春，方才能大隱隱于世也！

高二上學(xué)期期末語(yǔ)文卷子解析篇十二

26.天空是白云的舞臺(tái)，在那里，白云可以盡情勾勒出千態(tài)萬(wàn)狀;叢林是飛鳥的舞臺(tái)，在那里，飛鳥可以自由展示悠揚(yáng)宛轉(zhuǎn)的歌喉;劇場(chǎng)是演員的舞臺(tái)，在那里，演員可以逼真地演繹人生的百態(tài);生活是我們的舞臺(tái)，在這里，我們可以煥發(fā)出獨(dú)特的風(fēng)采……請(qǐng)以“舞臺(tái)”為題目，寫一篇文章。

要求：

(1)將題目抄寫在答題卡上。

(2)不限文體(詩(shī)歌除外)。

(3)字?jǐn)?shù)在600—1000之間。

(4)作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

人生的舞臺(tái)，播種著你的夢(mèng)想，揮灑著你的汗水，展現(xiàn)著你的`精彩。

——題記。

人生的起點(diǎn)就是播種夢(mèng)想，一個(gè)沒(méi)有夢(mèng)想的人是茫然的，是沒(méi)有目標(biāo)性的。夢(mèng)想并不是天馬行空的，是要具有實(shí)際性的，有價(jià)值的。因?yàn)槟切┠壳翱此铺摕o(wú)縹緲的夢(mèng)想都是建立在實(shí)際的夢(mèng)想之上的。只有播種下了適合自己的夢(mèng)想，這顆夢(mèng)想之芽才會(huì)更好地生長(zhǎng)。

揮灑完了你的汗水，接下來(lái)等待著你的就是屬于你自己的精彩了。這時(shí)候的你，擁有了能夠自己主宰的舞臺(tái)，在人生的舞臺(tái)上有著精彩的演出，見證了你驕傲的存在。此時(shí)此刻的你，是多么幸福，有著熱烈的掌聲，美麗的鮮花，贊揚(yáng)的話語(yǔ)……然而面對(duì)這些，你的內(nèi)心卻是一片深深的寧?kù)o。

人生的舞臺(tái)是精彩的，閃亮舞臺(tái)背后的艱辛，卻只有你自己心中明白……。

高二上學(xué)期期末語(yǔ)文卷子解析篇十三

草有了雨露的滋潤(rùn)，更加蔥蘢，禾苗有了陽(yáng)光的溫暖，更加生機(jī)，我有了母愛(ài)的滋潤(rùn)，更加茁壯!

三年時(shí)光轉(zhuǎn)瞬漸逝，而在這白駒過(guò)隙的三年中，我如雪的感恩情結(jié)輕輕飄落在我生命的田園中，對(duì)父母的感激是我情感真實(shí)的呼喚，即將離家，想家，便是我一直埋于心底的最大心事。

家是什么?是難舍的親請(qǐng)，是安寧的港灣，是溫情的思念，是永遠(yuǎn)牽掛的角落，是雨兒的心事，家就是有人在默默的等你......

小時(shí)候，我好比是“盤依父母身軀之青藤”，家就是我對(duì)親情的依賴，家好比是一把父母用親情撐起的大傘融進(jìn)無(wú)微不致的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)，融進(jìn)無(wú)限柔情與溫馨，融進(jìn)雨露般的溫聲細(xì)語(yǔ)。

少時(shí)的家，承載這我幼時(shí)的全部喜怒哀樂(lè)，攜刻著我蹣跚成長(zhǎng)的足跡，記錄著我全部的童稚與天真。少時(shí)的家，永遠(yuǎn)珍藏在我心里最柔軟的角落，無(wú)論何時(shí)開啟，都會(huì)帶給我最美麗，最溫馨的回憶，一點(diǎn)一滴滲透進(jìn)我心里。

初次離家，算嘗到了想家的滋味。臨別時(shí)分，我總想顯得更瀟灑，更堅(jiān)強(qiáng)些，暗笑父母千萬(wàn)次的叮嚀太啰嗦，笑著站在開動(dòng)的車上，若無(wú)其事地?fù)]手告別，像那些毫無(wú)牽掛的人開始無(wú)悔的遠(yuǎn)行，然而，車緩緩駛離站臺(tái)，再會(huì)首，淚已成行，對(duì)家的思念與牽掛，從那時(shí)其，開始在我的心頭蔓延，滲入了我的每一滴血液，每一個(gè)細(xì)胞，纏纏綿綿，無(wú)盡無(wú)休。

有家可想，其實(shí)是一種幸福，在那溫馨的小巢中，父母總有一種特殊的方式讓人牽掛，鄉(xiāng)情好比一根綿綿長(zhǎng)長(zhǎng)的情絲，一頭系在家里，有頭系在游子的心里，千里萬(wàn)里掙不斷抽不完，千次萬(wàn)次剪不段理還亂。

離家的人怕望明月，怕聽春雨，怕看千里燕，。其實(shí)，想家的情懷不必掩飾，也無(wú)法掩飾，它無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。即使僅僅是靜靜的頻窗而立，清風(fēng)拂過(guò)，還是會(huì)撩起我無(wú)盡的鄉(xiāng)愁。

外面的世界很大很精彩?？墒窃俅笪乙矡o(wú)法忘懷那個(gè)溫馨的小家，再精彩也掩飾不盡纏綿的牽掛。家是一生無(wú)法忘記的角落，想家是每個(gè)游子內(nèi)心深處的共鳴，親情正是在這種不斷思念與牽掛中逐漸濃稠，深化。想家，這種看似好苦好揪心的事，其實(shí)很美很高尚。

“一處相思，兩處憂?！鼻У稳f(wàn)滴訴說(shuō)人間衷腸。

高二上學(xué)期期末語(yǔ)文卷子解析篇十四

在記憶中童年幾乎是和外婆一起度過(guò)的，爸爸媽媽的影子是很淡很淡的，我想如果沒(méi)有他們扭曲的嘴臉粗暴的動(dòng)作，他們或許會(huì)淡出我的那段記憶。其實(shí)我也不應(yīng)該這么說(shuō)他們，畢竟他們是對(duì)我很好的，只不過(guò)對(duì)對(duì)方不好而已。但我還真是看不透他們，時(shí)好時(shí)壞，喜怒無(wú)常。算了，不說(shuō)他們了，繼續(xù)談?wù)勍馄虐伞?/p>

就像高爾基在《童年》中所說(shuō)的那樣：“她沒(méi)來(lái)之前，我一直在黑暗中，她來(lái)了之后便把我引到了光明的地方?！边@也是外婆給予我的感受。

在很多孫子女和外孫子女之中外婆最喜歡我，我想是因?yàn)橥馄畔矚g媽媽，所以愛(ài)屋及烏也最喜歡我。這是我表哥表姐們總是叨念的，外婆呀天天說(shuō)的都是我的娟娟，我的娟娟，聽得他們直冒酸泡。每當(dāng)這時(shí)我都會(huì)感覺(jué)到很幸福，就像全世界的陽(yáng)光都照耀在我身上一樣溫暖，真想幸福的傻笑。

從有記憶以來(lái)外婆就一直和我在一起。

小時(shí)候，父母都很忙，早出晚歸的，也就晚上可以看見他們，早上一醒來(lái)就面對(duì)冰冷的墻壁，聽著衛(wèi)生間那個(gè)永遠(yuǎn)也關(guān)不緊的水龍頭“滴答，滴答”的滴水聲于是我就飛快的跑到外婆的房間里鉆進(jìn)那永遠(yuǎn)溫暖的被窩里，然后抱著外婆，外婆那是胖胖的抱著很舒服。那時(shí)我是最喜歡學(xué)外婆睡覺(jué)的樣子，或許是因?yàn)槔狭税?，外婆睡覺(jué)時(shí)鼻子和嘴巴一起呼吸，每當(dāng)嘴巴呼氣時(shí)就會(huì)亂抖，那樣子很搞笑，但又怕把外婆吵醒了，所以只能一個(gè)人在邊上悶著笑。那段時(shí)光讓我很懷念，可惜在也回不來(lái)了。

媽媽說(shuō)，我之所以沒(méi)有變成那種孤僻的性格，這都是因?yàn)橥馄?，是因?yàn)橥馄艓?lái)的陽(yáng)光掃凈了我心理的陰霾，讓我的童年充滿快樂(lè)，過(guò)的無(wú)憂無(wú)慮。

我希望我能帶著代表時(shí)光的時(shí)鐘一起撲向那盛大的光明。

橘子人生。

人生就像蔡志重說(shuō)的橘子，不是大而酸，就是小而甜，不論你拿到了哪一個(gè)，你都應(yīng)該慶幸自己至少能有所收獲。

學(xué)會(huì)知足常樂(lè)，多看到好的一面，人的心靈也會(huì)更加開闊，一個(gè)人如果只會(huì)抱怨生活中不愉快的小事，生活也會(huì)對(duì)他失去眷顧。

知足常樂(lè)，樂(lè)觀能使人開朗。

在尼采的故事里，弗弗西斯因?yàn)槿桥颂焐?，天神懲罰他將一塊巨石推上山頂，這座山十分陡峭，每當(dāng)弗弗西斯即將把巨石推上山頂，巨石又會(huì)重新滾下山頂，就這樣弗弗西斯年復(fù)一年，日復(fù)一日的失敗。天神本想借此磨掉弗弗西斯對(duì)生活的信心，讓他從此生活在絕望里，但盡管如此弗弗西斯依舊每天重復(fù)這樣的生活從沒(méi)抱怨過(guò)，那塊巨石成為了他的信念，弗弗西斯雖然被懲罰，可是他享受他所被罰從事的工作中的快樂(lè)，所以，他讓眾神的.懲罰失去了懲罰的意義，在這里，弗弗西斯是高傲的。

多看好的一面，希望能使人保持信心。

林肯，一生經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次失敗，數(shù)次參選議員都沒(méi)有成功，但他并沒(méi)有氣餒。在他眼中失敗并不可怕，相反對(duì)他來(lái)說(shuō)每一次失敗都是一次收獲，因?yàn)樗苓@些失敗中收獲經(jīng)驗(yàn)。最終他成為了美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)之一。

多看到事物美好的一面，將失敗、苦難看做一次機(jī)遇，一次歷練?；酁樯衿妗?/p>

在如今激烈的競(jìng)爭(zhēng)下，有許多人感到越來(lái)越自卑，他們只看到了自己的不足，去忽視了自己身上的閃光點(diǎn)。每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)你看到太陽(yáng)被烏云遮擋，請(qǐng)相信烏云總會(huì)散去;當(dāng)夜幕低垂，請(qǐng)相信黎明總會(huì)到來(lái);當(dāng)你感到自卑時(shí)，請(qǐng)相信你總有自己的優(yōu)點(diǎn)。

領(lǐng)悟橘子里蘊(yùn)含的人生哲學(xué)，多看到美好，希望，知足者常樂(lè)。

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高二上學(xué)期期末語(yǔ)文卷子解析篇十五

都說(shuō)女兒是父親上輩子的情人。

可在我的世界里，父親二字是冷漠的，仿佛我與父親冷淡得只剩一個(gè)稱呼而已。印象中，從來(lái)沒(méi)有在父親臂彎里撒嬌的場(chǎng)景，從來(lái)沒(méi)有父親對(duì)我真誠(chéng)的微笑的場(chǎng)景，亦從來(lái)沒(méi)有父親與我開心地談天說(shuō)地的場(chǎng)景。在我的眼中，父親是嚴(yán)肅的，是陌生的。有時(shí)，甚至從父親身旁經(jīng)過(guò)時(shí)，心中會(huì)打起冷顫。

我與父親之間更多的是爭(zhēng)吵，是不和。記憶最深的一次爭(zhēng)吵，是我17歲那年，那是父親最愛(ài)吃的是餃子。所以母親總包餃子，做飯時(shí)我得給母親當(dāng)幫手。一連幾天都是如此，我開始煩躁了，不愿每天包餃子。于是便開始抱怨，我問(wèn)母親：“為什么要每天包餃子，有這時(shí)間還可以玩會(huì)兒?！痹谝慌缘母赣H聽了，生氣地說(shuō)道：“不想吃你就別吃?！备赣H的聲音很大，我討厭這樣的聲音，經(jīng)常挑戰(zhàn)父親的權(quán)威。這一次，我依然沒(méi)有妥協(xié)，和父親吵了起來(lái)。愈吵愈烈，最后，我對(duì)父親說(shuō)了一句大不敬的話：“你以為你算什么，每天只知道對(duì)我們吵，配得上當(dāng)?shù)鶈幔俊备赣H聽后，憤怒地把手中的勺子摔在了桌上。我以為，接下來(lái)，巴掌會(huì)落在我的身上。但沒(méi)有。父親只呆呆地站了一會(huì)兒，便出屋去院子里了。

我賭氣，沒(méi)吃晚飯，便出去玩了，回來(lái)時(shí)已是晚上十點(diǎn)多了，肚子餓得叫了起來(lái)。我去父親屋里拿溫壺泡面，父親聽到了聲音，輕輕地說(shuō)：“餓了吧，給你留著餃子呢！”話語(yǔ)里多了幾分溫柔。我以為回家后父親會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我，甚至是罰站，我做好了準(zhǔn)備，然而父親什么也沒(méi)做，父親關(guān)愛(ài)的話語(yǔ)令我震撼。我為自己所說(shuō)的那句大不敬的話感到羞愧，我想跟父親道歉，但喉嚨里卻是被什么東西噎住了，什么話也說(shuō)不出來(lái)。當(dāng)我走到自己屋里的時(shí)候，早已淚流滿面。

第二天，母親告訴我：“小的時(shí)候，你半夜發(fā)燒，是你爹什么話也沒(méi)說(shuō)，背起你，去了衛(wèi)生所。你平時(shí)放學(xué)后不回來(lái)，是你爹一次次去村口等著你?！?/p>

吃午飯時(shí)，我拿出了酒給父親斟了一杯，同樣也給我倒了一杯。我說(shuō)：“爹，我敬你?！备赣H端起酒杯，一飲而盡，我也一飲而盡。父親沖我笑了一下，那笑里有寬容，有關(guān)心，有慈愛(ài)，有江湖一笑泯恩仇的豪氣。父親的微笑驅(qū)散了我曾經(jīng)的怨恨，驅(qū)散了存了十幾年的偏見。我真正感受到了溫暖，感受到了父愛(ài)。

這件事已經(jīng)過(guò)去了很久，但回憶起來(lái)卻像發(fā)生在昨天一樣。這時(shí)，我才真正明白，女兒是父親上輩子的情人，父親只不過(guò)是換了一種方式愛(ài)她而已。

高二上學(xué)期期末語(yǔ)文卷子解析篇十六

五月的石榴花開了，一簇一簇驕艷如血，綴在青翠的綠葉間，執(zhí)著而熱烈地怒放，將天邊染得火紅一片。有人曾對(duì)我說(shuō)，這是生命的顏色。

你問(wèn)我為何駐足這一樹火紅，我只得坦然道：巧合。

乍暖還寒的初夏清早，稀薄的空氣里每一處都彌漫著春離去的悵然抑在心頭。行色匆匆，奔走于上學(xué)路上的我，心里亦溢著煩悶與不知來(lái)由的悲愁。倏忽間，察覺(jué)好似有什么輕靈之物飄落在肩頭。我本不以為意，想是春去還未來(lái)及帶走的柳絮，正要伸手拂去，然而觸碰它的那一剎那，仿佛如觸著上好的絹一樣絲滑。抬頭，這才知曉，原來(lái)是石榴花。

差一點(diǎn)，就錯(cuò)過(guò)了，又那么巧，花落肩頭，我遇見了它。

嘿，小石榴花，你是今夏贈(zèng)予我的禮物嗎？

我攥緊了手心里的石榴花瓣，如同想要攥緊整個(gè)夏天而不愿它再像春一樣悄然逝去。這片不期而遇的石榴花呀，我數(shù)不清是什么樣的因緣，讓我們今生恰巧于此邂逅。素昧平生，你應(yīng)就是大自然給我的禮物，在我偏執(zhí)的迷途中帶給我光明和活力，讓我得以駐足，讓我得以感知生命的真實(shí)。

生，即如夏花絢爛，我亦要綻放，用澆不滅的熱情煅燒出璀璨的年華。

石榴樹依舊佇立在那里不悲不喜，花開嫣然，綻放一簇一簇的火紅。遇見你，是我最美麗的意外。我啟程，期待下一場(chǎng)不期而遇，抓住生命里下一份未知的禮物。那時(shí)，我們應(yīng)該有同樣熾熱的火紅，那是熱愛(ài)生命的顏色。

高二上學(xué)期期末語(yǔ)文卷子解析篇十七

人說(shuō)桐城是一本書，經(jīng)過(guò)千百余年的風(fēng)霜雨雪，春夏秋冬，一字一句，百代桐城人傾血著成。

人們說(shuō)桐城是一幅畫，赤橙黃綠青靛紫，百代桐城人手持彩練用智慧繪成。

我說(shuō)桐城是一本書也是一幅畫。書中有著七彩的世界，畫中又有著優(yōu)美的文章，賞畫與覽書，實(shí)乃人生一大快事也。

在這幅畫里，值得一提的是便是鼎鼎有名的嬉子湖了。

昔有八百里洞庭，今有萬(wàn)余畝嬉子，嬉子湖是我們桐城內(nèi)陸最大的湖，它是上蒼賜予桐城的一顆璀璨的明珠。它奉獻(xiàn)，它用自己的綿薄之力養(yǎng)育了湖邊熱情的兒女；它清澈，依稀可見到油油在水底招搖的水草；它神秘，在那湖水深處，留下了許多動(dòng)人的傳說(shuō)。

“一紙書來(lái)只為墻，讓他三尺又何妨。長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！本褪且?yàn)檫@首詩(shī)才真正令后人感受到張英胸襟的寬廣，也許你知道落鳳窩的故事?！爸豢晒祝ü伲霞庸祝ü伲?，不可移棺再葬?！彼猿隽穗p宰相，伴隨著他們一路求學(xué)，上京為官，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。他們不忘嬉子湖的深情厚誼，一生如水清廉，以此作為報(bào)答。

今天，嬉子湖雖未培養(yǎng)出父子雙宰相，但會(huì)在未來(lái)培養(yǎng)更多的“宰相”，不是嗎？

桐城，素有“魚米之鄉(xiāng)”之稱，桐城優(yōu)質(zhì)大米以其色白質(zhì)優(yōu)而享譽(yù)全國(guó)。桐城的魚也種類繁多。我們的嬉子湖早年盛產(chǎn)體白如銀的銀魚，而今，它每年奉獻(xiàn)的長(zhǎng)臂青蝦達(dá)幾十萬(wàn)斤?，F(xiàn)在，來(lái)嬉子湖參觀，垂釣的人群也是絡(luò)繹不絕。

桐城，又是文派的故鄉(xiāng)，桐城派前后延續(xù)了二百多年，留下了二千多種創(chuàng)世之作，更鑄造了千百位作家，方苞、姚鼐名噪一時(shí)。桐城派文人運(yùn)用自己的勤勞與智慧，創(chuàng)建出了一套系統(tǒng)完整的散文理論。五四運(yùn)動(dòng)后，桐城派沒(méi)落了，對(duì)它的評(píng)價(jià)也褒貶不一。我不想去辯解什么。正所謂“后之視今，亦猶今之視古”，對(duì)它的評(píng)價(jià)就交給后來(lái)人吧！

桐城，用千余平方千米的面積養(yǎng)育了過(guò)百萬(wàn)的人口。在這方沃土上，人杰地靈，民風(fēng)淳樸，物產(chǎn)豐富，名勝古跡猶如牛毛細(xì)雨?！扒嗌讲焕?，碧水長(zhǎng)流，每一天都是一個(gè)故事，每一處都是一幅畫卷?！边@是前人所述的，也是我想說(shuō)的。憶往昔，桐城文章甲天下；看今朝，桐城學(xué)子領(lǐng)風(fēng)騷。

高二上學(xué)期期末語(yǔ)文卷子解析篇十八

這一學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任高二語(yǔ)文教學(xué)，任教班級(jí)還是高二21班和高二22班。因?yàn)橐呀?jīng)教過(guò)一個(gè)學(xué)期，磨合較好，可以提高教學(xué)要求和教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)和方法也稍有變化。

作為一名新時(shí)代的人民教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議，并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅(jiān)信教師無(wú)小節(jié)，時(shí)刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長(zhǎng)，越來(lái)越向老教師看齊，敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦。能熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘，爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對(duì)學(xué)生如此，平時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)群眾關(guān)系和諧，與本組及相關(guān)處室工作人員合作愉快，人際關(guān)系較好。廉潔從教，無(wú)私奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于教學(xué)工作。

教學(xué)工作服從組織的安排，也給自己提出更高的要求。這一學(xué)期滿工作量，教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全，備課認(rèn)真規(guī)范，每一堂課都保證有備而來(lái)，內(nèi)容豐富。課堂教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂教學(xué)效果比較好?？紤]到這一學(xué)期要向高二過(guò)渡，所以繼續(xù)注意了高二學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)了對(duì)筆記的要求，注重打牢基礎(chǔ)。并且分層次作要求，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內(nèi)形成比學(xué)趕幫的熱潮，以學(xué)促學(xué)，為以后高二和高二的學(xué)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個(gè)臺(tái)階.所以，讓學(xué)生學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)，提高對(duì)自己的要求一直是我這個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn).同時(shí)我在其他同志的啟發(fā)下，加強(qiáng)了教學(xué)手段的探索和變化，以取得更好的教學(xué)效果.平時(shí)我和其他同志經(jīng)常一起備課，共同探討，尋求的方法來(lái)處理每一課.新的高二語(yǔ)文教材，使我更像一個(gè)新手，如履薄冰，舉步維艱，但和學(xué)生一起學(xué)習(xí)使我獲得了很多的樂(lè)趣，也增加了以前沒(méi)有的一些經(jīng)驗(yàn).到期末，這兩個(gè)班都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，尤其是尖子生脫穎而出，達(dá)到了我的學(xué)期要求，基本奠定了較好的局面。

近一年我雖然沒(méi)有從事班主任工作，但不忘“身正是范”，在語(yǔ)文教學(xué)中滲入德育教育，從語(yǔ)文的角度，積極主動(dòng)做好教育學(xué)生的工作。以身示范，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生是師生，也是朋友，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué)，積極進(jìn)取，使學(xué)生不只會(huì)學(xué)習(xí)，而且起碼會(huì)做一個(gè)好人，這是我在語(yǔ)文課上一直在做的，兩年的高二經(jīng)驗(yàn)證明明確這個(gè)宗旨事半功倍.語(yǔ)文教學(xué)必須有大語(yǔ)文觀念，主動(dòng)同其他學(xué)科結(jié)合，同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績(jī)，才符合教育發(fā)展的新形勢(shì).尤其注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國(guó)悠久古代文化的同時(shí)，促成了作為一個(gè)中國(guó)人健全人格的無(wú)形塑成.

其他教育教學(xué)工作總結(jié)、教案、聽課記錄齊全認(rèn)真，上交及時(shí)。參加學(xué)科組、備課組教研活動(dòng)積極主動(dòng)。這學(xué)期經(jīng)由老師們的.幫助，經(jīng)過(guò)自己的認(rèn)真準(zhǔn)備和反復(fù)練習(xí)，較成功地上了一堂年級(jí)觀摩課《黃鸝》，聽課的領(lǐng)導(dǎo)老師反映還不錯(cuò)。在此我要感謝羅敬中、余國(guó)治、曹秋菊、王淑玲、胡文娜等老師前后對(duì)我的無(wú)私幫助。但是長(zhǎng)久以來(lái)，對(duì)某些學(xué)生(尤其是某些男生)的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)不夠，沒(méi)有讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，影響了全班的成績(jī)。自己也有一些惰性，筆不勤，個(gè)人教研活動(dòng)還有明顯缺陷，尤其課件做得不夠好，今后一定要向別的同志學(xué)習(xí)，時(shí)刻注意加強(qiáng)研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索新路，做到有成績(jī)，有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)新，爭(zhēng)取做一個(gè)教育家，而不是教書匠。

這一學(xué)期出勤準(zhǔn)時(shí)，正常教學(xué)時(shí)間是全勤，從沒(méi)無(wú)故曠工。

這一年總的來(lái)說(shuō)收獲良多，最起碼算是初步了解了新的高二語(yǔ)文教學(xué)工作，也鍛煉了自己的耐力，提高了能力。還有許多不足，如與學(xué)生相處還不夠自然融洽，還不能教學(xué)相長(zhǎng)，還不能多結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)手段，所以還沒(méi)有取得預(yù)期的成績(jī)。在指導(dǎo)閱讀方面方法還不好，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向其他優(yōu)秀老師借鑒.下一學(xué)期，我要在這些方面多下功夫，爭(zhēng)取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平!