總結(jié)是理清思路，找到問題癥結(jié)的重要方法之一。在總結(jié)中，我們應該突出主要的內(nèi)容和亮點，并注意結(jié)構(gòu)的合理性和層次感。以下是一些優(yōu)秀的寫作范文，供大家參考。希望能為大家提供靈感和思路。

教師的寫人作文篇一

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。但愿人長久，千里共嬋娟。

——蘇軾《水調(diào)歌頭》。

以前總是會在一些電視劇中看到離別的橋段，沒想到，今天的我就親身體會到了離別的滋味。

那個和我朝夕相處倆年的好朋友，今天就要走了，沒有事先通知，沒有一點預兆，也沒有留下只言片語。當我得知你要走的消息，便像瘋了似的跑回教室，空蕩蕩的教室好像在嘲笑著我的愚蠢。教室門口我們見了最后的一面。“能不走嗎?”我幼稚的問道。“我也不想走，可是沒辦法啊?！边@句話從你的嘴里說出來，多么讓人心疼啊。你的眼眶紅了，但嘴角還是那標志性的微笑，只是好像多了一點勉強。我們都強忍著淚水，正如你不想讓我們看到你哭一樣，我們也不想讓你看到我們那為你流的淚。

看著你轉(zhuǎn)身離去的背影，你的一切都浮現(xiàn)在我的腦海。?！耙欢ㄒ貋砜次覀儼??！蔽覀儙缀跏呛俺鰜淼?。你沒有回頭，但我卻看見你擦眼淚的動作，你的大拇指豎了起來，那是你平時最喜歡的一個動作。再也忍不住了，眼淚奪眶而出。你走了，好像一塊石頭打在我們的心里，那么沉重。我們唯一能做的只有回憶，回憶著關(guān)于你的一切。雖然說天下沒有不散的宴席，但望著你那空蕩蕩的坐位不免還是會有些傷感。你已然不再了，這是誰都不可否認的事實。我站在操場上，望著他們穿梭在校園的每個角落。為什么?為什么這諾大的操場上再也找不到你的身影了。

人們總是等到失去后才懂得珍惜。擦干眼淚，因為明天還要繼續(xù)。大家都很想你，都很想那個調(diào)皮，聰明，愛笑，樂觀的你了。唯一的愿望，希望你無論走到哪里，不要忘了這里的一切。朋友!保重!

【批改評語】這篇文章標題新穎獨到，先聲奪人，吸引讀者關(guān)注。文章描寫了一個令人難忘的離別場面，人物形象突出，敘事條理，語言婉轉(zhuǎn)纏綿，讓全文籠罩上了一層淡淡的哀愁，讀者的情緒也深受感染。

教師的寫人作文篇二

看到這個題目，你可能奇怪了，我們班一共只有62個人，怎么會有第63號呢?帶著疑問，好奇，讓我娓娓道來……這位“63號”人物幽默又嚴肅，善于表揚也善于批評，對作文修改可是超能手，雖有時戴著眼鏡，但可不是白戴的，上知天文下知地理，可謂是一本“免費”的百科全書，有時也會給我們開開玩笑。

她也很少批評人，盡管屬虎，但擁有的卻是溫順“羊”性格。不過，班里有幾個“老油條”在不按時完成作業(yè)時，她就會很生氣，有時，你聽……“吱啦”聲音，一猜就知道是哪個“油條”的作業(yè)被“光榮”的被撕下了(因為完成不好被撕下了)。

不過這位“63號”還是十分關(guān)心人的，不知道幾次，有同學身體有不舒服、肚子痛等情況，她會像一個慈祥的媽媽一樣關(guān)心同學，如遇在上課的時候這種情況，她會問問同學能不能“撐”的住，需不需要告知家長，十分關(guān)心、體貼。

雖然這位“63”號有些微胖，但是走路很精神、速度很快。

說了這么多，大家應該知道這位“63號”是誰了吧，哈哈……，她就是我們敬愛的班主任--馬老師。

批改評語：本文對馬老師的描寫上很有特色，先知其人的性格特點，引起讀者興趣，而后才知其人名，真是構(gòu)思獨特，而且文中語言詼諧幽默，讀中不由得會讓我們一笑。

文檔為doc格式。

教師的寫人作文篇三

我是一個小書迷。在家里，爸爸媽媽叫我“小書蟲”，因為我經(jīng)常坐在書桌前，一看就是大半天，貪婪地漫游在書的世界里;在班上，同學們叫我“圖書館”，因為我愛看書，藏書很多，就像一個小圖書館，同學們都喜歡找我借閱;在表妹眼中，我是一個“聽書寶”，我每次一見到她，她就緊跟著我，不停地要我講故事、問為什么，這時的我，就像一本百科全書，給她“說”書聽。

有一次，我好不容易向同學借了她新買的《海底兩萬里》，并承諾第二天歸還?；氐郊遥揖涂焖偻瓿闪俗鳂I(yè)，迫不及待地打開了書。精彩的情節(jié)，一下就讓我仿佛身臨其境，與阿龍納斯教授一起品嘗讓人垂涎千尺的海魚，與魚叉手尼德?蘭一起捕獲巨大無比的海牛，與尼摩船長一起感受在海底暢游的快樂……這時，老媽突然一陣風似的出現(xiàn)在我的旁邊，眉頭緊湊：“快!快!快上床睡覺，都快十點了，明天還要早起?！蔽覙O不情愿地合上書，如蝸牛般慢吞吞地爬上我的小床?？晌野l(fā)現(xiàn)我根本無法入睡，因為我還沉浸在書中，“鸚鵡”號有沒有擺脫章魚的追逐呢?我還不知道結(jié)果呢，真是讓人著急啊!在床上又“掙扎”了一會，我把耳朵緊貼在墻上，仔細聽聽，隔壁已經(jīng)十分安靜，老媽好像睡著了。我一陣竊喜，趕快躡手躡腳走到書桌前，輕輕地打開書，開始在書中尋找答案。突然，我聽到了一陣關(guān)門聲，啊!一定是爸爸回來了，我趕緊關(guān)上臺燈，摸黑一溜煙“飛”到床上，閉上眼睛，開始睡覺。

讀書讓我增長了知識，讀書給我?guī)砹丝鞓?，讀書讓我不斷成長。我愿意做一只書蟲，一只永遠在書海遨游的書蟲。

教師的寫人作文篇四

提起“我心目中最美教師”，大家都會認為，是像最美教師張麗麗一樣，為了解救學生，愿意付出生命的老師嗎？不！只要愿意為我們付出時間，那就算是“我心目中最美教師”，嗎每個老師都可以評選我的心目中最美的教師，可是為我們付出時間更多的'，那可要數(shù)從一年級到三年級一直教我們的語文老師王老師。

雖然現(xiàn)在我們的班主任是吳老師，雖然我們不能天天見到王老師，但是，我們的心卻天天惦記著王老師。當我們第一次跨進青春小學的校門，是她，王老師為我們每個人佩戴上了小紅花，成為這學校的一分子。是她，讓我們感受并接受了新校園的氣息。是她，讓我們在這個美好的校園里成長起來……一到三年級的接力賽，我們都是拿第一名。一到三年級的運動會，我們班要不排在年級第一，要不排在年級第二。二年級的時候，全校舉行了器樂大賽。王老師為了全班的光榮，抽出了幾節(jié)語文課，給我們連口風琴，并指出我們的缺點和優(yōu)點，我們也接受并改正了。通過這樣的努力我們也教學相長，獲得了特等獎。因此，我們都很高興。

我心目中最美教師就是王老師，雖然現(xiàn)在她不是我們的班主任，但我每次想到她時，就不要忘記，稱他為最美教師，因為她為我們付出了太多太多……她可以讓我們聽明白，讓我們聽懂，讓我們聽話，可以把自己的嗓子喊啞，最后到醫(yī)院治療。她可以為了我們學習更好，為了差生不要再拖后腿，為了好生不再為為好分數(shù)驕傲而跌落山崖，可以把自己弄出黑眼圈來。想要知道什么叫最美教師嗎？如果不知道那就可以跟王老師比較。為了學生可以讓自己受到一小點挫折，就是我心目中最美教師。

教師的寫人作文篇五

多少戲人群中幻想你會出現(xiàn)在我面前，微笑著對我說一聲好久不見。你還是那張青春的容顏，就那樣笑著，好像從未受過傷害。

三年前的今天，你還在我身邊。我們是如膠似漆的友人，你給我不用回報的關(guān)心，我給你一個眼神就能肯定的默契。那時的我們，共同追著朝陽奔跑。一晃，就送走了許多年的時光。

我臨走的那一年。我因父母工作的原因遷上貴港你哭紅的雙眼至今清晰可見。告別時你唱給我一首歌：“感謝上天讓我們遇見讓我知道世界上還有這樣一個你我和你是朋友的秘密不用再多的話語也能說清……”你聲音并不好聽為什么卻讓我的眼淚像珍珠斷了線。

三年前的今天，你還在我身邊。我們是千金難尋的知音，你給我毫不保留的真心，我給你無需話語就能表達的友情。那時的我們，共同雙手擁抱暖陽。友誼，已經(jīng)不再需要解釋。

上輩子攢了多少的好運氣，才讓我今生遇到這么好的一個你。能和你同在一個城市，同一個學校，同一個班級。好可惜，現(xiàn)在的你沒有在我身邊。

幸運的是，我在朋友的朋友口中聽到了你的消息。我和你的距離已經(jīng)隔了很遠了。你有你的生活，別人口中的你越來越漂亮，家中的事業(yè)如日中天，學習勢如破竹，人緣好。這樣的生活，何嘗不是我所羨慕的。但是兩輛火車，只要背馳而行，就無法再相見了啊!

告訴我吧，你會在什么時候出現(xiàn)在我面前，對我說好久不見，你還在我身后。我一定會給你一個大大的擁抱：親愛的，我想你啦!

【評語】這是一篇寫人的文章，開頭引人入勝，吸引讀者。主體部分通過對朋友的描寫，以及善解人意、關(guān)心我們的具體事例的敘述，表達了對朋友的喜愛之情。結(jié)尾與開頭相呼應，首尾連貫，一氣呵成。

教師的寫人作文篇六

“你帶我玩耍，給講笑話;你叫我走路，和我咿呀對話;每次我害怕，你總是在那撐起這個家……”《第十八封信》的歌詞在我耳邊緩緩響起，在音樂里我也有和歌者同樣的心情與感覺，望向窗外，那片藍天，好像就印著爸爸教我走路的時候。雖然忘了，可是心里暖暖的。

初二馬上就來了，又長大了，而父親也老了一歲吧。隨著年齡長大，我也不常在爸爸身邊，可是也能聽到他擔心的語言，盡管不明顯，老是用一些難聽的語言，可是那藏不住的愛卻在他的行動和眼神中顯現(xiàn)。當他在我身邊時，我沒有什么行動，也沒什么感覺，可是當真正獨立的時候，才體會到，爸爸，我很想你。在家里，遇到不順心事，有他的鼓勵，有簡潔的語言給的安慰，慢慢的心情也隨著爸爸給的安全感和安慰平復;而在學校的宿舍里，就像一直怕羞的鴨子被扔到那些完全沒接觸的人當中，有一雙雙眼睛盯著你，可是沒有那種熟悉感與溫暖感。只有那無數(shù)雙眼睛是不是瞟過自己，讓人全身緊張，又不知如何開口。這是多么渴望爸爸的鼓勵與安慰，可是回頭，那剛毅的背影卻不在了，那讓人放心的語言也在腦中慢慢回放著。剛進入中學，爸爸鼓勵著我，要我獨立，他說，每個人以后都要自己生活，不可能當啃老族。我知道這是他給我的良言。

歌詞中描寫了父親為家里打拼，給自己的寶貝安慰與快樂，小時有爸爸的肩膀，和他一起玩笑，現(xiàn)在我大了爸爸老了，該是我給他撐起一片天。歌聲向外飄去，思念也隨歌飄去。

【評語】本篇文章引用了“第十八封信的思念”的歌詞，來引出爸爸的愛。文章語言細膩，用詞準確生動，情感真摯自然。作者對于景物描寫側(cè)面烘托人物這一方法的運用更是得心應手。

教師的寫人作文篇七

“教書育人，立德樹人”，本是教育的本位、教育的本質(zhì)、教育的核心、教育的靈魂，是人人都應該明白的道理，本是不應該成為問題的問題，可是現(xiàn)時情況卻并非如此。學生、教師、家長仍然深陷于實用主義教育的泥沼中而不能自拔，仍然困擾于應試教育的藩蘺中而難以超脫，使教育這一原本凈化心靈、提升境界、光明自性的輕松愉悅的生命成長過程，變成了無可奈何的疲憊不堪的應試教育的奴役過程，這一教育本質(zhì)的變異使神圣的“育人為本”的教育低賤為“謀生”、“競爭”的手段，這種“結(jié)繭自縛”成了難以解脫的頑疾，這正是當今教育的悲哀!

教育不但是為人立世之本，更是立國強國之本。在當今經(jīng)濟全球化、世界多極化迅猛發(fā)展的信息社會和知識經(jīng)濟時代，綜合國力的競爭歸根到底是科技的競爭，科技競爭歸根到底是人才的競爭，人才競爭歸根結(jié)底是教育的競爭。實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，教育是基礎(chǔ)，教育是關(guān)鍵!黨的十八大強調(diào)，教育是民族振興和社會進步的基石，要把立德樹人作為教育的根本任務，全面實施素質(zhì)教育。

“尊師重教，望子成才”是中華民族素有的傳統(tǒng)美德，教育支出至今仍然是家庭的主要支出。伴隨著中華民族在改革開放中迅速崛起，良好的教育已經(jīng)成為人們首要的需求，人們迫切地期盼早日超越現(xiàn)行教育體制的束縛，在科學的揚棄中創(chuàng)造出中華民族教育新的輝煌。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

通過“立德樹人教書育人”的學習，我認為思想政治教育或心理健康教育不僅是個人的事，應該是學校所有部門和工作人員的責任和義務。強調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì)。什么是個性素質(zhì)?就是良好的個性。良好個性體現(xiàn)何在?那就是，合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，關(guān)鍵時能顧全大局。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。但如今的學生們已越來越不會接受批評，受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。

在以后的工作中我要更進一步認真學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及“三個代表”的理論精神，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。從自身做起，嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，當好學生的榜樣，在學生的思想政治教育工作中作出貢獻。

記得還是在讀書的時候，天天聽著、看著校訓“學高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標，做一個受孩子愛戴的好老師。于是從校門里走出來，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。

有人說孩子是一本書，雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，孩子是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，孩子比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。他們從事著綠葉的事業(yè)，他們是人民教師。

其實，在我身邊，就在我們生活當中，我也不時被深深的感動著，因為有著許多平凡卻又偉大的領(lǐng)導和老師，他們年復一年，日復一日，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤!他們用不同的方式表達著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛心演繹著無悔人生!用無私的奉獻譜寫幸福的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵，用真和善哺育純潔的心靈，用愛與美鑄造閃光的靈魂!他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人。

我想每個班都會有調(diào)皮的孩子，我班也不例外。我班有一個很聰明又頑皮的孩子。他經(jīng)常捉弄、欺負同學。大家都不喜歡他。我知道像他這樣的孩子比別人更需要愛，于是，我平時更多的注意到他。盡量去捕捉他的閃光點，表揚他，關(guān)心他，鼓勵他。

我發(fā)現(xiàn)：有時當有的同學沒帶鉛筆心神不寧時，他會悄悄地把準備好的鉛筆送給他;每天早晨見到我時，他總是第一個沖到我的面前向我問好;衛(wèi)生區(qū)總有他拿著拖把拖地的身影;下課了，又是他拿起黑板擦擦黑板;那天他做了一件事情讓我深深地感動了。

早上我們剛吃完早餐，班長已經(jīng)檢查完紅領(lǐng)巾了，勞動委員在忙著檢查衛(wèi)生，隨著早讀聲音的靜止，學校三評人員來我班檢查衛(wèi)生工作了。我連忙請他們進來。因為我們剛剛檢查過了，全班同學都戴了紅領(lǐng)巾。就在這時我突然發(fā)現(xiàn)坐在第三組第一排的熊楊政同學沒有戴紅領(lǐng)巾。我站在講臺上不知所措，只能任憑他們記下了。這時，坐在第四組的羅志潁也同時發(fā)現(xiàn)了，他飛快地從他的抽屜里拿出一條紅領(lǐng)巾，迅速地將紅領(lǐng)巾戴到熊楊政的脖子上。這時的我終于松了一口氣。

看到這一切，作為班主任的我感到無比的欣慰和自豪!我馬上把這件事講給大家聽，讓大家向他學習。在他的影響下，每次我們班只要有沒戴紅領(lǐng)巾的同學，都有人會主動借給他。大家借出的不是單純的紅領(lǐng)巾，而是一份份愛心。而且讓這份愛心在同學們中傳遞。

平時，那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡，而那些調(diào)皮搗蛋的孩子總會引起老師的不滿，其實他們更需要老師細心的關(guān)愛。這件事使我深深體會到：調(diào)皮的孩子更需要愛!問題的關(guān)鍵在于：教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點，怎樣用愛心去滋潤他們幼小的心田，使他們在愛的陽光里茁壯成長。

當教師節(jié)，我收到了學生寄來的賀卡，看到上面熱情洋溢的話語時，剎那間，我覺得自己成了世上最幸福的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了作為一名教師最大的幸福和快樂莫過于此。我感到自己是一個生活在花叢中的人。

我們是卑微平凡的，但更是神圣偉大的，因為，我們正領(lǐng)引孩子去觸摸真誠，體味善良，崇尚正直，學會堅強!我們正引領(lǐng)孩子推開一葉葉神奇的窗，打開一扇扇智慧的門。我們展示給孩子的是一個五彩斑斕的新世界。所以，我們是幸福的!原來，少點欲望，多些愛心，我們就能品嘗到幸福甜甜的味道!

記得莎士比亞曾經(jīng)說過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的后世?！蔽覀儫o法延伸生命的長度，但我堅信，只要我們對教育癡心不改，對學生播撒愛的雨露，就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔道義，愛心筑師魂。老師們，讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲粝腼L雨兼程!讓我們熱忱、執(zhí)著、堅定地用無私的愛心譜寫幸福的人生吧!

鮮花心中雨露最美，因為雨露滋潤了鮮花的成長;蒼鷹心中長空最美，因為長空成就了它的飛翔;魚兒心中大海最美，因為大海給予了它的生命。在我心中，魏老師最美，因為是她激勵著我不斷成長，不斷進取，不斷完善。

我是新轉(zhuǎn)來的學生，所以一切對于我來說都是陌生的，沒有朋友，沒有樂趣，孤單而又寂寞。那是一個陽光燦爛的日子，但發(fā)下來數(shù)學試卷上一個個醒目的紅叉叉使我的心情一落千丈。我不想和任何人交流。到了吃中午飯的時候，一點點食欲都沒有。當最后一個人打完飯，魏老師用她那柔和的聲音說：“誰還沒有打飯趕快上來打?”同學喊著：“丁子超沒打!”“趕快吃飯，不吃飯不行的，不吃飯怎么能長高個呢?”“老師，我實在不想吃!”“不行，趕快到食堂打飯?！蔽豪蠋熡盟俏阌怪靡傻穆曇魢烂C地說。在老師威嚴的目光注視下，我只能服從命令去食堂打飯了，埋著頭不言不語地把飯吃完了。魏老師溫柔地把我叫到辦公室，問我不想吃飯的原因，我支支吾吾地說：“因為，因為數(shù)學沒考好，我心里難受極了。”魏老師耐心地聽我講完，語重心長地告訴我：“一次考試失敗并不代表永遠都會失敗，每個人的一生都會經(jīng)歷許許多多的考試，會經(jīng)歷許許多多的成功和失敗，每次失敗后，只要認真反思，認真總結(jié)，化失敗為動力，成功就在不遠處。而不吃飯是最無能的一種表現(xiàn)，因為它對考試成功沒有絲毫的幫助。老師相信以你的能力和進取心一定能考好的……”從老師的辦公室走出來，我忽然覺得一絲溫暖從心底流過，在老師期待和信任的目光中，一種不怕輸?shù)木駨奈业男睦镉腿欢Ｊ堑?，失敗不可怕，輸也不可怕，可怕的是我們對待失敗的態(tài)度呀!

教師的寫人作文篇八

寫人。

作文。

是學生作文的常見和必須掌握的題材寫下《聊齋志異》的蒲松齡被文學大師郭沫若贊曰畫人畫鬼高人一等刺貪刺虐入骨三分。下面是本站小編為您整理的關(guān)于寫人的作文及教師。

評語。

的內(nèi)容，希望對您有所幫助!

多少戲人群中幻想你會出現(xiàn)在我面前，微笑著對我說一聲好久不見。你還是那張青春的容顏，就那樣笑著，好像從未受過傷害。

三年前的今天，你還在我身邊。我們是如膠似漆的友人，你給我不用回報的關(guān)心，我給你一個眼神就能肯定的默契。那時的我們，共同追著朝陽奔跑。一晃，就送走了許多年的時光。

20xx年，我臨走的那一年。我因父母工作的原因遷上貴港，你哭紅的雙眼至今清晰可見。告別時你唱給我一首歌：“感謝上天讓我們遇見，讓我知道世界上還有這樣一個你，我和你是朋友的秘密，不用再多的話語也能說清……”你聲音并不好聽，為什么卻讓我的眼淚像珍珠斷了線。

三年前的今天，你還在我身邊。我們是千金難尋的知音，你給我毫不保留的真心，我給你無需話語就能表達的友情。那時的我們，共同雙手擁抱暖陽。友誼，已經(jīng)不再需要解釋。

上輩子攢了多少的好運氣，才讓我今生遇到這么好的一個你。能和你同在一個城市，同一個學校，同一個班級。好可惜，現(xiàn)在的你沒有在我身邊。

幸運的是，我在朋友的朋友口中聽到了你的消息。我和你的距離已經(jīng)隔了很遠了。你有你的生活，別人口中的你越來越漂亮，家中的事業(yè)如日中天，學習勢如破竹，人緣好。這樣的生活，何嘗不是我所羨慕的。但是兩輛火車，只要背馳而行，就無法再相見了啊!

告訴我吧，你會在什么時候出現(xiàn)在我面前，對我說好久不見，你還在我身后。我一定會給你一個大大的擁抱：親愛的，我想你啦!

【評語】這是一篇寫人的文章，開頭引人入勝，吸引讀者。主體部分通過對朋友的描寫，以及善解人意、關(guān)心我們的具體事例的敘述，表達了對朋友的喜愛之情。結(jié)尾與開頭相呼應，首尾連貫，一氣呵成。

她多愁善感，她看透人生，她苦笑面對，她，就是我心中的名人——李清照。

作為中國歷史上最著名的女詞人，很多人敬佩她的才華，說她是才女。沒有人可以復制她的經(jīng)典，她留下了名垂不朽的詩與詞，作為她的崇拜者，我似乎讀出了她的苦與樂，她的悲哀與欣喜。

我喜歡她“爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺”那時歡喜的心情，語言樸實但又不乏高貴，沒有一點點的做作，暢游湖上，不去考慮任何的事情，那時心中是一種怎樣的釋懷與自由啊!望著平靜的湖面，只想欣喜不想憂愁，簡直是一種享受。而夜中尋湖更多了一份安靜與神秘，不小心驚起了鷗鷺，多么愜意啊!也難怪詩人會發(fā)出那樣的感嘆啊!

北宋滅亡后，李清照連續(xù)遭到國破家亡的打擊，過著顛沛流離的生活。一句“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，道出了多少對于生活不幸的感慨，道出了她對于自己的不幸而自嘲似的安慰。寫出多少的凄涼，多少的冷清啊!那句“雁過也，正傷心，卻是舊時相識”又寫出她多少年念舊、懷鄉(xiāng)吊難的情感啊!

我喜歡她的羈放與無拘無束，我驚嘆她對于苦難是那種堅定與毅然決然。她是永久的美神，是無法取代的。

雖然沒有留下你的一張照片，但你的美卻勝于沉魚落雁的西施與昭君，高過閉月羞花的貂蟬與貴妃。你的美獨一無二，你的美無人可替。你的美，令我陶醉，是我永遠的追求!

你猶如一朵搖曳的花，守護著中華史上那一座盛世空城!

【評語】這篇文章寫了李清照一生的遭遇以及詩作的變化，表達了作者對她的敬佩和贊美之情。文章引用李清照的。

詩詞。

名句，描寫、記敘、抒情相結(jié)合，語言典雅，感情真摯。

“你帶我玩耍，給講笑話;你叫我走路，和我咿呀對話;每次我害怕，你總是在那撐起這個家……”《第十八封信》的歌詞在我耳邊緩緩響起，在音樂里我也有和歌者同樣的心情與感覺，望向窗外，那片藍天，好像就印著爸爸教我走路的時候。雖然忘了，可是心里暖暖的。

初二馬上就來了，又長大了，而父親也老了一歲吧。隨著年齡長大，我也不常在爸爸身邊，可是也能聽到他擔心的語言，盡管不明顯，老是用一些難聽的語言，可是那藏不住的愛卻在他的行動和眼神中顯現(xiàn)。當他在我身邊時，我沒有什么行動，也沒什么感覺，可是當真正獨立的時候，才體會到，爸爸，我很想你。在家里，遇到不順心事，有他的鼓勵，有簡潔的語言給的安慰，慢慢的心情也隨著爸爸給的安全感和安慰平復;而在學校的宿舍里，就像一直怕羞的鴨子被扔到那些完全沒接觸的人當中，有一雙雙眼睛盯著你，可是沒有那種熟悉感與溫暖感。只有那無數(shù)雙眼睛是不是瞟過自己，讓人全身緊張，又不知如何開口。這是多么渴望爸爸的鼓勵與安慰，可是回頭，那剛毅的背影卻不在了，那讓人放心的語言也在腦中慢慢回放著。剛進入中學，爸爸鼓勵著我，要我獨立，他說，每個人以后都要自己生活，不可能當啃老族。我知道這是他給我的良言。

歌詞中描寫了父親為家里打拼，給自己的寶貝安慰與快樂，小時有爸爸的肩膀，和他一起玩笑，現(xiàn)在我大了爸爸老了，該是我給他撐起一片天。歌聲向外飄去，思念也隨歌飄去。

教師的寫人作文篇九

8、中心不夠明確，立意不夠清晰。

9、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

10、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

11、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

12、情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

13、情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

教師的寫人作文篇十

1、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

2、了解課文思想內(nèi)容，加深對語言文字的理解;。

3、提高對情景交融意境的鑒賞能力。

4、導入課文。

5、通過本詩，初步了解陶淵明田園詩歌的語言特點。

6、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

7、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

8、把握語境來作辨析、品味，深刻地領(lǐng)會課文的思想內(nèi)容。

9、培養(yǎng)學生健康的審美情趣。

10、朗讀課文，整體感知文章，掃除字詞障礙：

11、課時。

12、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自己的情感，令人感動。

13、。文章不僅表達了作者對父親的愛，更多的是思念，不露雕琢痕跡而頗有情韻，描寫生動，特別是詞語和語句方面都很恰當，語言與風格：富有浪漫主義色彩，引起讀者的閱讀興趣。

14、品味語言，學習賞析散文的藝術(shù)手法。

15、導入課文：

16、分析第4段：

17、初識特點。

18、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

19、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

20、導入課文：今天我們來學的這一篇散文便是朱自清先生的《荷塘月色》(展示課。

21、自主閱讀體驗與教師引導、集體討論相結(jié)合。

22、解題引出：

23、誦讀詩歌。

24、這篇文章充滿了激情，從字里行間能。

25、文章選材新穎，這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。

26、布置作業(yè)：完成課后練習第二題和第四題。

27、涵泳法、美讀法為主兼用探究法對相關(guān)問題進行探討。

28、講授新課：

29、讀對字音2.讀準節(jié)奏3.讀出韻味。

30、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。

教師的寫人作文篇十一

李黃蓉是我們班的班長，她既是個乖巧聽話的人，又是一個性格捉摸不透的怪人。

她高挑的個子，一張馬臉，粗粗的眉毛，丹鳳三角眼，又扁又平的鼻子，扎著馬尾，纖細的身材，雖然班長身材纖細，但人到是挺暴力的，班長的脾氣陰晴不定，一會兒晴空萬里，一會兒傾盆大雨，但是這我們可以理解，畢竟她擔任著班長這個職責，所以這很正常。

不過千萬不能得罪她，既有著班長這個身份，還是個暴力婆，看，她有在那里大發(fā)雷霆了，一位同學不聽她指揮，讓他掃地他不掃地，讓他倒垃圾他不倒垃圾，把班長氣的暴跳如雷，面色漲紅，對著哪位同學喋喋不休的指責，哎，他倒霉了。

不過她也有脾氣好的時候，那時她對你百依百順，幫你做這幫你做那，你受傷了幫你包扎，東西丟了，她幫你找。

她的脾氣還很倔強，九頭牛都拉不回來，絕對別想勸她回頭，做事絕對做到底，典型的‘不見黃河不死心'。

有一次，我去找他玩，發(fā)現(xiàn)班長不僅把老師布置的家庭作業(yè)完成了，還把自己家打掃的干干凈凈，一點垃圾和灰塵都找不出來，現(xiàn)在又寫起了課外作業(yè)。哎，完全不能和她比嘛。但是有一點不好，就是死讀書，太死板，所以考的不如她的同桌學習委員馬柔，甚至連我有時候都能超過她。

她在我們班算是最老的一個了，因為她擔任了五年半的班長，所以我們都叫她老班長。

文檔為doc格式。

教師的寫人作文篇十二

朦朦朧朧的小城里，彌散著朦朦朧朧的秋雨。

我執(zhí)一把黛色的傘，望著遠遠近近的朦朧背景下，那雙陌生的眸子，熟悉的臉。

那是我闊別四年的童年好友，是我為數(shù)不多的真正由心喚一聲“朋友”的人。她有一張平淡卻溫和的面龐，淡淡的黛眉，彎彎的唇角。

她愛黑色，她說，黑色是歲月的顏色，是時間沉淀在眸中的顏色，是低調(diào)的華貴，是最深沉的懷念。

她愛秋，她說，秋天的天是最清的，秋天的風是最醇的，秋天的水是最靜的，秋天的心情，也是紅塵中最淡然、飄逸的。秋天的每一片落葉，都是在了悟的微笑中謝幕的。每一個生命，只有經(jīng)歷了紛雜一生，世間的真諦才會明了。

她愛笑，淡淡的笑，她的嘴角，總是噙著一汪淺淺的弧度，像冬日午后的陽光。她說，人生短暫，何必整日唉聲嘆氣。心境如秋淡然了，如墨沉靜了，便只余了一縷若有若無的馨香，暖著別人，也暖著自己。

于是，我在不知不覺中迷上了墨色，戀上了秋季，連同那一份素雅，都成了潛移默化的思量。學不來淡淡的微笑，便在大笑的暢快中懷念她的抿唇嫣然。

當一次次黯然，一次次心傷，我努力憶起她暖暖的話語，暖暖的笑。我對自己說，在千里外的故鄉(xiāng)，有你心心念念的朋友，在笑著為你祝福。

其實，我懂，四年的時間，一段友情可以改變多少。我一直麻痹自己，君子之交，如茶如酒，淡而悠長，久而彌香。

但，當四年后在那久違的小城，秋雨中我執(zhí)一把黛色的傘，望著遠遠近近的朦朧背景下，那雙陌生的毫不留戀的眸子和那熟悉的臉，淚，終是和著雨水流下，映著滿地漣漪中孤寂的黛色雨傘。

【批改評語】作者以“在秋雨中遺失的微笑”為題，描寫了“那雙陌生的毫不留戀的眸子和那熟悉的臉”。文章語言流暢，情感真摯，細節(jié)描寫生動，增強了語言感染力，內(nèi)容充實飽滿。

教師的寫人作文篇十三

同學們都知道,寫記敘文總離不開人、事、物、情景,而人是最重要的,因此我們得學會寫人。下面是本站小編為您整理的關(guān)于寫人。

作文。

帶教師。

評語。

的內(nèi)容，希望對您有所幫助!

提起我的舅舅，人人都叫他林大肚子。

記得小時候，我家修房子，舅舅便來幫忙，還沒到午飯時間，舅舅就說肚子餓得疼。媽媽打開碗柜，端出兩碗冷粥。舅舅一口氣喝個精光。我非常驚訝：早飯時，舅舅一個人就已喝了四大碗粥。他哪來這么大的肚子?舅舅走后，我問媽媽，媽媽告訴我：“舅舅家里窮，糧食特別緊張，頓頓喝稀粥，把舅舅的肚子給灌大了。人家都管他叫林大肚子。”

去年，我家請客。席間，喝酒、吃菜以外便是坐著閑聊。談笑間，人們還是管舅舅叫林大肚子，雖然我覺得聽來不雅，但客人們卻是叫得一本正經(jīng)。個中原委，我不得而知，成了一個謎。酒足之后，大家開始吃飯。我特地把舅舅的一碗盛得高高的，壓得結(jié)結(jié)實實，然后把它放在舅舅面前。舅舅看著我，搖了搖頭，說：“孩子，你把我當飯袋了?”然后立起身，拿起一只碗，揀了一口飯，坐了下來。我感到納悶：舅舅可是個大飯量的人，怎么才吃這一點點?大概是怕人家笑話吧。于是，我執(zhí)意要把他的碗添滿。媽媽走過來對我說：“你別難為你舅了，他真的夠了。”

客人走后，媽媽告訴我：“現(xiàn)在舅舅的飯量小多了。你在外地上學，不知道舅舅家中的情況，現(xiàn)在，他家油水足了，你舅舅的肚子不再像以前那樣空空的了?！蔽矣众s緊問：“為什么客人還叫他林大肚子呢?”媽媽感概地說：“這年頭，政策放寬，你舅舅的肚子里放滿了致富經(jīng)，光魚塘承包這一項，年收入就達兩萬?，F(xiàn)在，他已經(jīng)腰纏萬貫，怎么不是林大肚子呢?”

我這才明白大家叫他林大肚子的真正含義，酒席上的謎也終于解開了。

點評：這是篇寫人敘事的。

散文。

文章敘事條理，情節(jié)曲折起伏，人物描寫生動，人物形象突出以時間為序，記敘了舅舅“大肚子”得名的兩個原因，展現(xiàn)了文章的主題，構(gòu)思大膽新穎、有獨創(chuàng)性。

人生一世，白云優(yōu)游，飄走的是多少滄桑與眼淚;歲月苦短，汜水流盡，沉淀的又是多少往事與回憶。人生真的很難，會遇到很多的溝溝坎坎，會遇到許多的挫折與打擊，孤獨無助時真心期望有人來幫一把。

然而在人生旅途上，有許許多多的過客在我們生命的驛站匆匆而過，不作任何停留，也沒有帶走一絲云彩，只有那些命里注定的人才會在我們身邊停下，與我們相識。相知。相惜，與我們成為朋友，共同搏擊人生長河里的激浪。

最美的同學是什么?

最美的同學是我們站在窗前欣賞冬日飄零的雪花時手中捧著的一盞熱茶;最美的同學是我們走在夏日大雨滂沱中時手里撐著的一把雨傘;最美的同學是春日來臨時吹開我們心中冬的郁悶的那一絲春風;最美的同學是收獲季節(jié)里我們陶醉在秋日私語中的那杯美酒。

在這個世界上人不可以沒有父母，同樣也不可以沒有朋友。沒有朋友的生活猶如一杯沒有加糖的咖啡，苦澀難咽，還有一點淡淡的愁。因為寂寞，因為難耐，生命將變得沒有樂趣，不復真正的風采。

沒有朋友的人，活著豈非和死了一樣?

誰是最美的同學?那個人是我們心中的永恒。

點評：這是一篇寫人的文章，小作者通過具體的事例，表明了最美的同學“是我們心中的永恒”的特點。文章語言優(yōu)美，真實樸素，如“人生一世，白云優(yōu)游，飄走的是多少滄桑與眼淚”。

假如我是一棵小草，您就是大地，小草在大地上成長;假如我是一株花朵，您就是溫室，花朵在溫室中生長;假如我是一顆星星，您就是夜空，星星在夜空中閃爍。我敬愛的數(shù)學老師啊!一路有蜂飛蝶舞，一路有鳥兒啁啾，一路要有你陪伴多好!

在剛上初一時，一切都那么的陌生。班主任就讓我們推薦一下自己可以做些什么，像當小組長、課代表、生活委員啊什么的。我推薦我自己做了數(shù)學課代表。

初次見到數(shù)學老師時，扎著一個小辮兒，她穿著樸素卻不失端莊高雅。數(shù)學老師姓劉，叫劉紫悅。她說，直呼老師姓名是不尊重老師的行為，不知道老師姓名的行為也是不尊重老師。

數(shù)學老師講的課沒有語文課的生動、英語課的有趣、生物課的形象，卻有自己獨特的教學方法，讓每次上數(shù)學課時學生都很活躍。

數(shù)學老師講的課大致可以可以分成三部分：復習鞏固舊知識、預習學習新知識和當堂反饋。

還有，老師經(jīng)常給學習較差的學生補課，讓學生能跟得上課。并且時常有一些小測試，考得不好的話，老師會幫他分析錯誤的原因。

數(shù)學老師就如一位母親，無私的關(guān)愛我們，培養(yǎng)我們。這樣的老師要能陪我們度過初中三年的生活該有多好!

在我們的一生中，會有許多令我們尊敬的人。他們或許是我們精神的支柱，或許是我們心靈的慰藉，也或許會影響我們一生!

點評：這篇記敘文記敘了數(shù)學老師關(guān)心、教育學生的事情，抒發(fā)了對老師的感激和贊美之情。文章開頭精美，正文部分敘事具體，語言流暢，飽含真情，讀來使人如臨其境。

教師的寫人作文篇十四

9月10日，是什么節(jié)日？是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日！

教師，是一個普普通通的詞語，可是，看起來平凡，但在我眼里是一個光榮的職業(yè)。她親手教會剛?cè)胄W、什么都不懂的我們，把我們教會成一個個行為文明、博學多才、成熟的孩子。在這期間，老師得花多少汗水啊！一開始，我們個個調(diào)皮搗蛋、不懂規(guī)矩，可是老師卻能耐心地教導我們，現(xiàn)在，我們變得乖巧懂事。為了我們得到智慧的果實，老師為我們準備了豐富的課堂，為我們找出錯誤，并糾正的差錯，告訴我們正確的方法，使我們收集了無數(shù)筐的智慧果實。

9月10號要來臨了，在這里，我要祝語文周老師節(jié)日快樂！我要祝數(shù)學袁老師節(jié)日快樂！我要?？茖W程老師節(jié)日快樂！我要祝所有教我們五（2）班的老師節(jié)日快樂！最后，我要祝所有行知小學的老師們節(jié)日快樂！天天開心！

教師的寫人作文篇十五

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。教師作為人類靈魂的工程師，他們一直都在兢兢業(yè)業(yè)的護養(yǎng)著祖國的花朵，他們像蠟燭一樣默默燃燒著自己，從來不求回報，也從不計較付出，他們的精神和品質(zhì)很是值得我們學習和贊美。

而我們周邊就有很多負責任的老師，他們可以為了學生付出自己的青春，也可以為了學子奉獻出自己的生命，他們這樣鞠躬盡瘁死而后已的精神很是讓人感動和淚目。張麗莉就是一個最善心、最負責、最勇敢、最美麗的女教師。

在一起交通事故中，為了拯救被車子嚇傻的孩子，張麗莉義無反顧的推開了學生，而不幸的是她自己倒在了車底下，她的雙腿被上帝拿走了，從此她只能和輪椅相依為命，她也只能靠輪子來繼續(xù)教師夢。可即便是這樣無助無措了，張麗莉也仍舊沒有為此后悔過，她說自己做這件事情是無怨無悔的，她的行為拯救了很多擁有美好未來的孩子，所以她傷一點痛一點也無所謂，因為她已經(jīng)是一個教師了，所以挽救孩子的生命和前程是她應盡的的義務和責任。

張麗莉這樣的胸襟和覺悟讓人很是刮目相看，她把一個教師的角色扮演的淋漓盡致，她值得學生喜愛和尊敬，也值得所以教師學習和敬仰，更值得所有人為她獻上鮮花和掌聲。

總之，教師是學生的守護神，他們不僅要教授學生知識和道理，他們更要保護學生的心靈健康和守護學生的生命安全，他們這樣的社會角色不僅僅是學生的希望，更是社會的福音，我們應該為有這樣一批批優(yōu)秀的教師而感到驕傲和自豪。

教師的寫人作文篇十六

今天是我國第26個教師節(jié)，回想起5年前，我還是個從幼兒園大班剛剛畢業(yè)的小朋友，那時還不太懂事，總是需要你們的操心；而在5年后的今天，我已經(jīng)是一名健康快樂的小學生了，這離不開你們耐心的教誨。

自從我第一次踏進荔園小學后，我總記得老師們常常犧牲自己的時間，不管有多晚，都會把作業(yè)完成不好或是上課沒認真聽的同學留下來補課；不管工作到多晚，老師們都會花費大量的時間和精力給我們準備課件，準備好明天上課的內(nèi)容，上課時還盡力把課講得清晰明了，力求做到要讓每一位同學都聽得懂。老師啊，你們是默默無聞、辛勤勞動的園?。?/p>

老師們不但讓我們把課本的知識學好，還把我們?nèi)嗤瑢W當做自己的兒女，諄諄善誘地教導我們健康地成長，教會了我們怎樣做一個認真負責、德智體全面發(fā)展的好學生，這些都是在書本里學不到的知識。

教師的寫人作文篇十七

雛鳥躲在母親強而有力的羽翼之后，卻不甘心僅僅如此，他們內(nèi)心深處仿佛在叫喊著：“天空！天空！”他們真想直沖云飛，與風較量。小溪居住在安寧寂靜的環(huán)境可是他卻在內(nèi)心叫喊著：“大海！大海i！”渺小如我，卻無比渴望能夠成為一名教師。

假如我是一名教師，我將會向渴望知識的學子傳授知識。假如我是一名教師，我將會向我的學生傳授道理，讓他們將來成為社會的支柱。假如我是一名教師，我會關(guān)愛我的學生，讓他們懂得關(guān)愛他人。

教師是一個神圣的職業(yè)。教師們就像蠟燭一樣犧牲自我來照亮他人，他們犧牲著自己的時間和精力來傳知授道。教師們就像園丁一樣精心栽培國之花朵，他們細心呵護、守護著花朵成長。教師們就像導游帶領(lǐng)‘游客’進入一個個未知的領(lǐng)域，他們?yōu)閲遗囵B(yǎng)了不同的人才，他們對社會是不可或缺的存在。

‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’教師們是如此的偉大！

而想要成為教師又怎么會是一件容易的事情呢？因此，我認為學習是我們目前最重要的任務。因為只有學習，才能讓我掌握知識，才能幫助我達成目標。

雛鳥最終飛上了藍天，脫離了母親溫暖的懷抱，他們呼吸著天上的空氣，開心的嗷叫。小溪最終來到了大海的面前，離開了舒適的環(huán)境，他與大海成為了一個整體。我相信，渺小如我卻一定能成功！??！我真想成為一名教師！

教師的寫人作文篇十八

大海無語，卻有魚兒為它帶去活力與生機。

大地無語，卻有萬物為它送去幸福和希望。

天空無語，卻有小鳥為它增添了一份快樂。

有這樣一位教師，她雖然“貌不驚人”，但第一次見面，就給我留下了深刻的.印象。她有著高尚的人格魅力，用她辛勤的汗水和不懈的努力教育出無數(shù)莘莘學子。她，就是我心中最美的教師——韓艷萍老師。

韓老師個子不算高，一米六左右，一張圓圓的臉，鼻梁上架著一副眼鏡，留著栗色的短發(fā)，身材微胖，言談舉止中流露出自信與活力。

老師平時很愛笑，但只要一上課，她就會變成一副嚴肅認真的樣子。她以教育學生嚴厲聞名全校，她的口才十分出色，能將一堂原本枯燥乏味的語文課講得繪聲繪色，讓人深陷其中，讓我這個不喜歡學習語文的學生也逐漸愛上了語文這一科目。聽其它班同學私下跟我說，因為夏天天氣熱的原因，有的教室上課門是敞開的，別的班同學也被韓老師優(yōu)美的嗓音和風趣、生動的講課風格吸引過來，這更讓我能成為韓老師的一名學生感到十分自豪和驕傲。

韓老師以她的耐心、細心溫暖關(guān)懷著每一位學生，讓大家很受感動。記得剛開學的時候，由于不適應初中生活，我的第一次期中考試成績一團糟，當時，我的心情跌入谷底。相反，老師不僅沒有批評我，反而私下把我叫到辦公室，鼓勵我、安慰我：“這一次的考試成績不理想，但是沒有關(guān)系，成績有起伏是正常的，繼續(xù)努力，不要放棄，老師相信你一定會取得更好的成績！”聽到這，我原本冰冷的心又慢慢回溫，我把低垂的頭抬起來，看見韓老師額頭上的皺紋和慈愛的笑容，我暗暗為自己打氣，一定要好好學習，不能辜負老師的一片苦心。

新學期伊始，我又再一次回到了學校，很開心又分到了韓老師的班級，耳邊再一次回蕩起韓老師的諄諄教誨，讓我倍感溫馨與快樂。

昨天，韓老師不小心把腰扭傷了，以致于不能來上課。在沒有韓老師的這幾節(jié)課中，我仿佛覺得心里少了什么東西似的，空落落的。

此時正值教師節(jié)來臨之際，我衷心祝愿韓老師教師節(jié)快樂，身體早日康復。我想對您說：“老師，您辛苦了！您是一盞明燈，默默地給我們指引方向，您就是我心中最美的教師！”

教師的寫人作文篇十九

簡單的作文。

評語。

其實是教師大大的心血，一句簡單的評語也能對學生寫作有很大的促進作用?？梢哉f作文評語是溝通老師和學生之間的橋梁。下面是本站小編為您整理的關(guān)于寫人作文教師評語，希望對您有所幫助!

1.文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。

2.為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!

4.全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。

5.你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學色彩很濃!

6.作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線!

7.你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。

8.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

10.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

11.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

12.文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

13.可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。

14.真是“下筆如有神”啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。

15.看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。

16.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

17.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

18.精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。

19.對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是這篇作文的成功之處。

20.重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。

1.文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。開頭簡明扼要。

2.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

3.文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當。文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。

5.以飽滿的，描寫了……重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。比喻貼切，用詞生動。

6.文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

7.…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

8.敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

9.對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

10.通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

11.文章邊敘事邊抒情。

12.充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。

13.小作者觀察仔細，敘述時井然有序。

14.一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

15.文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。

1.對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

2.文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。

3.本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

4.全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

5.對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。

6.本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。

7.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敘述時井然有序，對人物的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現(xiàn)了，讀來饒有興味。

8.文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。

9.本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。

10.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

11.文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

12.通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

13.作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

14.事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點?？梢娔闶莻€生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

15.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。