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中班科學(xué)教案(熱門13篇)
  • 時間:2024-02-02 12:17:03
  • 小編:雁落霞
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通過總結(jié),我們可以更好地認(rèn)識自己的潛力和優(yōu)勢,發(fā)現(xiàn)并實現(xiàn)自身的目標(biāo)和價值。在總結(jié)中要注重突出重點,提煉出核心心得和體會,避免空洞和泛泛而談??偨Y(jié)范文雖然不可照搬
總結(jié)是一種反思和思考的過程,有助于我們在工作中不斷提升和進(jìn)步。寫總結(jié)時要注意語言簡練、準(zhǔn)確,避免冗長和啰嗦的表達(dá)方式,增強文章的可讀性。以下是小編為大家收集的總
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計劃可以幫助我們合理安排時間,提高工作和學(xué)習(xí)效率。首先,制定計劃前要明確自己的目標(biāo)和期望,這樣才能更好地衡量計劃的成果。計劃是實現(xiàn)目標(biāo)的重要手段,但關(guān)鍵在于執(zhí)行
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隨筆是一種以記敘、描寫等手法,自由而靈活地表達(dá)作者個人思想、感情的一種文學(xué)作品。如何處理好家庭和工作的關(guān)系?這些總結(jié)范文的作者經(jīng)過精心撰寫和整理,旨在啟發(fā)讀者寫
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社會是一個綜合性的概念,涵蓋了人類社會各個領(lǐng)域的方方面面??偨Y(jié)應(yīng)該具備邏輯性和條理性,使人一目了然。參考范文可以幫助你開拓視野,提高寫作水平。邀請參加活動的邀請
總結(jié)可以幫助我們整理思緒,準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點和想法。寫總結(jié)時需要明確總結(jié)的目的和對象,選擇合適的結(jié)構(gòu)和方法進(jìn)行總結(jié)。小編為大家精心挑選了這些總結(jié)范文,希望可以給
通過寫心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,發(fā)現(xiàn)自己的不足和提升的空間。寫心得體會最重要的是真實、客觀地傳達(dá)自己的想法和理解。以下是小編為大家收集的一些心得體會范
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演講稿的內(nèi)容可以涉及各種主題,例如教育、科技、環(huán)境保護(hù)等。演講稿需要根據(jù)受眾的背景和情況來調(diào)整內(nèi)容和重點,以保證其有效傳達(dá)。演講稿范文的閱讀和學(xué)習(xí)可以幫助大家在
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總結(jié)不僅對個人發(fā)展有益,對團(tuán)隊的進(jìn)步和組織的發(fā)展也是至關(guān)重要的。寫總結(jié)時,我們需要注意總結(jié)的客觀性和準(zhǔn)確性,不偏不倚地進(jìn)行總結(jié)?,F(xiàn)在,讓我們來看一下以下的一些總
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總結(jié)是一個重要的思考過程,讓我們更加了解自己的成長和進(jìn)步??偨Y(jié)要經(jīng)常反思和修正,力求越寫越好。以下是一些經(jīng)典案例,希望能夠給您提供一些靈感和參考。離婚協(xié)議書免費
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總結(jié)可以促使我們反思過去的努力和付出是否得到了應(yīng)有的回報,從而更好地調(diào)整自己的方向和策略。編寫完美的總結(jié)需要準(zhǔn)確地描述自己在學(xué)習(xí)和工作中所取得的成績和進(jìn)展。在寫
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方案是為解決特定問題或達(dá)到特定目標(biāo)而制定的一系列行動步驟和計劃。方案的制定應(yīng)該注重整體性和系統(tǒng)性,避免片面性和隨意性。想要編寫一份完美的方案嗎?以下是一些可以為
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總結(jié)是一種對過去的整理和梳理,通過總結(jié)我們可以更好地認(rèn)識自己和他人??偨Y(jié)要具備可操作性,可以提出切實可行的建議和方案,為未來的改進(jìn)提供參考。以下是一些相關(guān)的總結(jié)
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集合各類材料之外的范疇。在進(jìn)行總結(jié)之前,先對所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行分類和整理,以便更好地進(jìn)行梳理和歸納。下面是一些總結(jié)的范例,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感。教育
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總結(jié)是我們對自己經(jīng)歷的一種梳理和歸納。較為完美的心得體會要能夠給讀者帶來啟示和思考。以下是一些寫心得體會的常用句型和表達(dá)方式,供大家參考和借鑒。教育專家分享高中
旅行是一種美妙的體驗,它擴大了我們的視野,豐富了我們的人生。如何進(jìn)行閱讀理解是我們提高閱讀能力時需要關(guān)注的問題??偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)
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中班科學(xué)教案(熱門13篇)
2024-02-02 12:17:03    小編:雁落霞

教案是教學(xué)的工具,它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等重要元素。在編寫教案時,教師應(yīng)該合理選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動參與。教案是教師在教學(xué)過程中為明確教學(xué)目標(biāo)、組織學(xué)習(xí)活動、設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果而提前準(zhǔn)備的一種教學(xué)計劃,它具有指導(dǎo)性、系統(tǒng)性和操作性的特點。編寫一份好的教案需要考慮教學(xué)目標(biāo)的合理設(shè)置、教學(xué)步驟的詳細(xì)安排、教學(xué)資源的充分利用以及評價手段的科學(xué)設(shè)計。下面是小編為大家整理的教案范文,供大家參考和借鑒。大家可以通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教案范例,提高自己的教案編寫水平。

中班科學(xué)教案篇一

活動目標(biāo):

1、 能認(rèn)真、仔細(xì)、有序地觀察物體。

2、 能用比較的方法找出兩幅圖的不同之處。

活動準(zhǔn)備:

1、 色彩、造型差異的紙飛機。

2、 幼兒操作材料。

活動過程:

1、 觀察、比較兩種紙飛機的不同。

(1) 教師出示紅色紙飛機。

提問:這是什么?它是什么做的?

(2) 教師出示藍(lán)色紙飛機。

提問:這是什么?它是什么做成的?

(3) 找出不同之處。

提問:這兩個紙飛機一樣嗎?除了顏色不同,還有哪些地方不同?

小結(jié):大家觀察的很仔細(xì),把這兩個紙飛機從機頭到機尾都做了比較。紙飛機除了顏色不同,他們的機身、機翼、尾翼也不一樣。

2、 出示一張用過的紙。

提問:這張紙除了可以折紙飛機外,還有什么用?

小結(jié):這張紙可以……還可以……,我們應(yīng)該節(jié)約用紙。

3、 完成幼兒操作材料。

(1) 觀察畫面,理解用途。

(2) 交代操作要求。

(3) 幼兒完成操作任務(wù),教師提醒按照一定的順序觀察比較。

(4) 交流、驗證操作結(jié)果。

(5) 幼兒相互交流。

4、 結(jié)束,整理

中班科學(xué)教案篇二

1.通過局部特征來推斷動物角色,發(fā)展邏輯推理能力。

2.進(jìn)一步加深對各種動物特征的認(rèn)識。

1.各種動物卡片(老虎、長頸鹿、鱷魚、螃蟹、獅子、大象、蛇等),將動物卡片切分成四等份。

2.烏龜飾一個,抽取卡片的箱子,動物應(yīng)聘板(白紙貼在墻上)。

3.將活動室簡單布置成動物現(xiàn)場招聘會。

4.請三個幼兒排練好表演:小動物來應(yīng)聘。

——烏龜兄妹的職業(yè)介紹所越開越大了,來找工作的動物也很多。于是,他們每周都要開一次動物招聘會。本周的動物招聘會又開始了。 ——請三個小朋友扮演小動物來應(yīng)聘,教師扮演烏龜。(小動物說:“烏龜,我想找份工作?!睘觚攩枺骸澳銈冇袥]有帶照片?應(yīng)聘是要照片的?!毙游飩兌寄贸隽俗约旱恼掌瑸觚斃细缫豢矗喊?怎么每張照片都只有一小部分?烏龜老哥看了半天也猜不出照片上是誰)

——教師出示這些只有局部特征的動物卡片,請幼兒猜猜這是什么動物的照片。

——幼兒猜出后,教師拿出其他三塊卡片將動物完整地拼擺出來。

——請幼兒到卡片箱內(nèi)抽取一張卡片,猜猜是什么動物來應(yīng)聘,并和同伴說說。

——教師請幼兒與同伴合作,找到相配的那一部分拼成完整的照片。

——拼好照片的幼兒,將照片粘貼在動物應(yīng)聘板上,與同伴自由觀看、交流。

本活動適合以游戲形式開展,活動時間可根據(jù)幼兒的興趣適當(dāng)加以延長。

中班科學(xué)教案篇三

學(xué)習(xí)用實驗的方法了解溶解的現(xiàn)象,知道有的東西放在水里會溶解,有的不會。

幫助幼兒理解掌握溶解的現(xiàn)象。

1 若干盛器及小米,沙子,方糖,豆豆,味精,紅糖粉。

2 溫水,小口杯,小勺,糖,鹽,橘子草莓奶粉等飲料粉

課時安排:1課時

一, 以游戲活動引入主題。

1玩游戲"做客"老師以主人的身份說:小客人請進(jìn),請喝水。

2幼兒品嘗糖水和鹽水,引導(dǎo)幼兒說說水的味道。

t:小朋友水好喝嗎?

c:水甜甜的很好喝。c:老師我的水是咸的不好喝。

t:怎么有的小朋友說水是甜的有的是咸的呢?

c:因為甜的水里有糖。

t:糖在哪呢?

c:對啊,糖在哪呢?c:糖在水里不見了。c:我知道,糖溶了。

t:那咸的水呢?

c:是鹽。c;鹽也是不見了,溶了。

t:小朋友說甜的水和咸的水里放了糖和鹽,那糖和鹽在哪呢?是不是溶了呢?現(xiàn)在老師做個實驗。

3老師示范小實驗:糖和鹽不見了。

t:小朋友看,老師把糖放進(jìn)水里糖在嗎?

t:好,我用筷子來攪一攪看看有什么變化。

c:哦,糖越來越小了,c:糖不見了。

t:糖到哪去了呢?

c:沒有了。c;跑到水里去了?

t:糖在水里就會不見了,這是糖"溶解"了。那鹽呢?

c:鹽也是溶解了。c:糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了。c:那放進(jìn)奶粉就成牛奶了......

二, 幼兒實驗活動。1提出問題,幼兒設(shè)想,老師做集體記錄。

t:除了糖和鹽,小朋友還知道哪些東西也會溶解呢?

c:棒棒糖,砂糖,雪糕,冰棒,紙,湯勺......會溶解。相片,筆,鞋子, 花, 小動物,布娃娃......不會溶解。

t:那小朋友看老師這些東西哪些是會溶解的哪些是不會溶解的呢?

2幼兒根據(jù)提供的材料進(jìn)行猜想并記錄。

c;"我想沙子會溶解,""方糖也會溶解""豆豆不會溶解"......

t:請小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上。

c;"老師我猜想味精不會溶解,""我認(rèn)為沙子不會溶解""我猜小米會溶解,這樣它才會變成米飯的"......

t:是不是這樣呢?請小朋友拿實驗材料一一試一試。

3幼兒做實驗驗證猜想,并記錄實驗及發(fā)現(xiàn)。幼兒1那起方糖放進(jìn)水中,看了看說"老師我的方糖不會溶"幼兒2也那起方糖放進(jìn)水中,并用筷子攪拌后他發(fā)現(xiàn)方糖變小了,且越來越小至不見了,他高興得直喊了起來,"哦方糖溶解了" 幼兒1見了也拿起筷子進(jìn)行攪拌,結(jié)果方糖也溶解了。實驗中小朋友還發(fā)現(xiàn)紅糖比方糖溶得快。

4幼兒講述實驗過程及發(fā)現(xiàn)。

三, 延伸活動:

1制作飲料。

c:"會變成飲料""變成草莓飲料""變成橘子水"...... t:我們現(xiàn)在就來制作飲料。幼兒動手做飲料。"老師我做好了。是草莓水,甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖還沒溶呢,太慢了"......

2提出新的問題:溶解的快和慢。

階段:二

知道物體在水中有的溶解得快,有的溶解得慢。

理解物體溶解有快慢之分。

白糖,冰糖,溫水,小勺,口杯。

一, 回憶制作飲料的過程,引入活動主題。t:......為什么有的小朋友做橙汁飲料,很快就能喝到了。而做冰糖水的卻很慢才喝到呢?c:"因為橘子粉小小的""橘子小,冰糖大""橘子是粉粉的就溶得快""冰糖硬硬的就溶得慢""冰糖是一塊一塊的,所以溶得慢""冰糖多"

二,幼兒猜想,并做記錄。t:是不是冰糖多,硬,就溶得慢呢?老師這里有白糖和冰糖,它們都一樣是硬的,也一樣多,你們猜誰溶得快呢?c:白糖溶解得快/冰糖溶解得快......

三幼兒動手實驗驗證猜想,并記錄實驗結(jié)果。t:小朋友一起來試一試??凑l溶得快。c:(先放白糖,溶解后再放冰糖)老師,我不知道誰溶得快,誰溶得慢。c:先放冰糖溶了一會兒后,再放白糖);老師,是冰糖溶得快。c:白糖和冰糖同時放)老師,是白糖溶解的快,它放進(jìn)去一會兒就不見了。t為什么有的說是白糖,有的說是冰糖呢?小朋友想想,要比較兩個的快慢,要怎樣比呢?c:"先放白糖再放冰糖""不對。要象我們比身高一樣兩個站在一起才能比""我也是這樣想""我也是"......幼兒一致確定后采用此方法再次進(jìn)行實驗。最后得出白糖溶得快。

四, 幼兒互相交流,講述實驗結(jié)果。教師記錄。

階段:三

探索使用各種方法使冰糖溶解得快些。

學(xué)習(xí)使用各種方法讓冰糖溶解得快點。

冰糖,水(溫水,熱水)攪拌器(筷子,湯勺)玻璃杯,小錘子, 干凈布塊。

課時安排:一課時。

一 以猜想活動引入主題。

1 教師出示冰糖,提出問題:

t:上次活動小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢,為什么它溶得慢呢?

c:"因為冰糖是一塊塊的""冰糖比白糖大""冰糖硬硬的""白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快"......

t:小朋友想想用什么方法能讓冰糖也溶得快起來呢?

c:"把冰糖變得 像白糖一樣小就溶得快了""對,把它打碎,變小小的""我用熱的水,冰糖就能很快的溶了,我媽媽就是這樣做的""還可以把冰糖水拿去煮,它就溶得快"......

2 小朋友自由發(fā)言,提出自己的猜想,并把想出的方法和所用的工具畫出來。

二 幼兒分組實驗,老師參與到實驗中,鼓勵幼兒大膽使用自己想出的方法和工具。

t:小朋友都想出用各種方法來讓冰糖快些溶解,那到底行不行呢,我們一起來試一試吧。幼兒分組實驗,老師觀察并記錄幼兒實驗的方法,工具,語言,步驟及記錄,隨機指導(dǎo)幼兒。

三 幼兒互相交流,講述實驗的結(jié)果和方法。

溶解的主題很受小朋友的喜歡,因為實驗中溶解的物體不斷的發(fā)生變化,不斷的變小,變細(xì),消失,甚至?xí)鹋菖?,這引起了幼兒探索的興趣,為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象,實驗選擇透明的器皿,讓幼兒一目了然看到溶解的過程,并選擇較易溶解和溶解速度對比強烈的材料進(jìn)行實驗。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識。

中班科學(xué)教案篇四

1、在看看、聽聽、講講、嘗嘗的活動中了解水果變成水果干后的不一樣滋味。

2、能大膽地在團(tuán)體面前交流自我的經(jīng)驗,體驗與同伴分享的歡樂。

1、水果及它們制成的水果干(獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘);

2、幻燈圖片;盤子、勺子或筷子、牙簽;垃圾筒、濕巾紙等。

一、情感導(dǎo)入。

1、幻燈片一(放鞭炮)。

(1)聽聽是什么聲音?

(2)什么時候要放鞭炮?

(3)要過新年了,家家戶戶都要準(zhǔn)備好吃的東西招待客人,你們想準(zhǔn)備些什么呢?

2、小結(jié):新年里我們會準(zhǔn)備許多好吃的東西,那今日我們一齊到水果店去看看有什么新鮮的水果吧。

二、觀察討論。

1、幻燈片二(一盤水果)。

(1)你們看到了哪些水果?

(2)你最喜歡吃什么水果,為什么?

(3)小結(jié):水果的營養(yǎng)真好,有豐富的維生素,吃了以后還能美容的。

2、幻燈片三(葡萄干)。

(1)你們認(rèn)識它嗎?它是什么水果變成的?

(2)小結(jié):原先叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果干,讓我們無論什么時候都能吃到香香甜甜的水果了。

(3)你們明白還有哪些水果也能變成好吃的水果干嗎?

3、出示水果盆,配對活動。

(1)今日教師也為你們準(zhǔn)備了一些水果干,請你們看一看、聞一聞,

猜猜它們是由哪種水果變成的?(5-6名幼兒回答)。

(2)有沒有你不認(rèn)識的水果干?

(3)團(tuán)體驗證:有異意的水果,能夠請幼兒自我驗證,也能夠由家長或教師給予驗證。

(4)小結(jié):原先水果在變成水果干之后,它的顏色、形狀、味道有時是會變化的。

《新年好》音樂響起。

今日我們認(rèn)識了那么多水果干寶寶,讓我們請爸爸媽媽一齊來嘗嘗味道吧,說一句好聽的話多謝爸爸媽媽對我們的關(guān)心。

中班科學(xué)教案篇五

一、引導(dǎo)幼兒觀察,認(rèn)識多種多樣的服裝。

1、了解不同面料的服裝。

教師:請你介紹一下你自己帶來的衣服,說出服裝的名稱。

3、先讓幼兒向同伴介紹,然后在集體面前向大家介紹。

4、教師小結(jié):我們在一年四季中,都需要穿服裝。在冬天穿的衣服叫冬裝,冬裝的衣料以毛和棉為主,有毛衣、皮衣、棉襖等,具有保暖作用;夏天穿的服裝叫夏裝,夏裝的衣料比較薄,透氣性較好,穿在身上比較涼爽,有裙子、短袖、短褲等;在春天或秋天穿的衣服叫春裝或秋裝,也叫春秋裝。

二、觀看ppt,了解各種各樣的服裝。

1、師談話:今天小朋友們帶來的都是我們平常會穿到的衣服,老師還帶來了一些平常我們不大會穿到的衣服,我們一起來看一看。

2、集體觀看ppt,了解唐裝、表演服、舞蹈服等特殊的服裝。

3、提問:你們覺得這些衣服有什么不一樣?漂亮在哪里?

4、引導(dǎo)幼兒就服裝的顏色和花紋來進(jìn)行介紹。

5、原來服裝有很多,服裝是各種各樣的,有唐裝、中山裝、舞蹈服裝等等,都很漂亮。

三、集體游戲:服裝歸類

1、介紹游戲玩法。

2、幼兒人手一份操作材料,啟發(fā)幼兒分別將夏裝、冬裝、春秋裝放進(jìn)行分類,看誰放得對。

3、幼兒集體進(jìn)行操作。

4、講解幼兒操作情況

中班科學(xué)教案篇六

活動目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力。

2、增進(jìn)幼兒對樹葉的認(rèn)識,了解樹葉最常見的幾種顏色,形狀,簡單地知道樹的一些用途。

3、提高幼兒對自然科學(xué)的興趣。

活動準(zhǔn)備:放大鏡,各種樹葉,圖片,油畫棒,幼兒繪畫用紙,音樂《小樹葉》。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入,引起幼兒觀察樹葉的興趣:

教師講述:“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“秋天是什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒說出秋天的氣溫,農(nóng)作物、樹葉等的變化。

教師:“秋風(fēng)輕輕地吹,樹葉寶寶從樹媽媽身上飄落下來,我們來和小樹葉做朋友,好嗎?”“請小朋友在筐里拿出一片干樹葉和一片新鮮的落葉,”“讓我們一起來認(rèn)識一下你的好朋友,好嗎?”

二、觀察認(rèn)識樹葉:

1、引導(dǎo)幼兒比較干落葉和新鮮落葉有什么區(qū)別?

幼兒觀察后,教師提問幼兒:干落葉和新鮮落葉看上去怎么樣?

干落葉和新鮮落葉摸上去怎么樣?干落葉和新鮮落葉用手一抓會怎么樣?

教師:干落葉卷曲不平坦,顏色呈黃褐色,葉脈干癟,把它放在手中一握,成了碎片。未干落葉形狀平坦,美麗,顏色黃綠色,紅色等,葉脈柔軟,有水分,把它放在手中握一握,伸展開還和原來一樣。

2、你還見過什么樣的落葉?引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,把自己見到的落葉形狀、顏色、大小描述出來。

3、展示圖片,讓幼兒欣賞,告訴幼兒:秋天來了,樹葉有的變黃,有的變紅,從樹上落下來,這樣的樹叫落葉樹,也叫闊葉樹。

4、用放大鏡觀察認(rèn)識葉子的外觀,用手摸葉子的脈絡(luò),認(rèn)識樹葉正反面的不同。

5、認(rèn)識樹葉的用途。

三、做樹葉拓印畫。

四、作品欣賞,。

欣賞幼兒作品,說出用的是什么樹的落葉?讓幼兒互相欣賞同伴的作品,并說一說在活動中的感受,鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

五、親情活動:

教師引導(dǎo)幼兒說出我們之所以有這樣的作品,應(yīng)該感謝樹媽媽,怎樣感謝樹媽媽?引導(dǎo)幼兒說說自己的做法。唱歌《小樹葉》,加深對樹媽媽的親情感,教育幼兒保護(hù)樹木。

六、活動延伸:

請幼兒找一找哪些樹是落葉樹,哪些樹不落葉?加深幼兒對科學(xué)自然的探索和求知欲望。

中班科學(xué)教案篇七

1.關(guān)注生活中各種各樣的瓶子,知道常見瓶子的材質(zhì)、用途及合理的回收利用。

2.發(fā)展幼兒的觀察能力,對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

1.課件-照片:奶瓶。

2.不同材質(zhì)的瓶子、筷子。

1.出示圖片:奶瓶

教師以趣味性的語言提問幼兒:

噥,誰認(rèn)識這個瓶子呀?呵呵!

你使用過奶瓶嗎?什么時候用的?

2.游戲:摸瓶。

老師這有個魔箱,里面還放著一些瓶子呢!

請小朋友用手摸摸一個瓶子,先猜一猜是什么瓶子,

然后再拿出來讓小朋友看看,他說的對不對,好嗎?

1.初步認(rèn)知不同種類的瓶子。

老師這里有許多瓶子,請大家來拿一個自己喜歡的瓶子。

提問:說出你手中拿的是什么瓶子?

你知道它是用來盛什么的?

小結(jié):瓶子是用來盛東西的,我們生活中有各種各樣的瓶子,

如酒瓶子、飲料瓶子、藥瓶、化妝瓶等。

2.利用筷子敲擊瓶子,感知瓶子材質(zhì)的不同。

(1)用筷子輕輕敲打瓶子,聽聽瓶子發(fā)出的聲音。

(2)拿出玻璃瓶的小朋友敲一敲瓶子。

(3)拿塑料瓶的小朋友敲一敲瓶子。

(4)拿鋁制瓶子的小朋友敲一敲瓶子

(5)拿陶瓷瓶子的小朋友敲一敲瓶子。

問題:

瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎?

玻璃瓶發(fā)出的聲音是怎樣的?

小結(jié):塑料瓶發(fā)出咚咚的聲音,鋁制瓶子發(fā)出啪啪的聲音,

陶制瓶子的聲音也比較清脆。

3.談話:瓶子的用途。

提問:瓶子都有哪些用處?

小結(jié):瓶子可以盛各種各樣的調(diào)料、飲料、藥物、酒類、化妝品等。

4.分類整理,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

(1)請小朋友將手中的瓶子分類放進(jìn)貼有玻璃、鋁、塑料、陶瓷標(biāo)志的四個筐子里。

(2)為什么要給瓶子分類?空瓶子有什么好處?

小結(jié):瓶子分類是為了回收和利用,有些瓶子可以回收再利用,

如鋁制瓶子,可以融化制作成其他的事物;酒瓶子可以通過消毒等方式再重復(fù)利用;

有些瓶子如塑料瓶可以做成一些工藝品。增添生活樂趣。

指導(dǎo)幼兒用橡皮泥、飲料瓶制作美麗的藝術(shù)花瓶。

中班科學(xué)教案篇八

1、觀察蟲子的外型特征,發(fā)揮想像力,為蟲子起一個險當(dāng)?shù)拿帧?/p>

2、初步學(xué)會調(diào)查,并能講述調(diào)查結(jié)果。

3、激發(fā)對蟲子的興趣。

1、活動過程:

(1)觀察蟲子,起名字。

(2)學(xué)名、俗名的調(diào)查活動。

(3)關(guān)于蟲子名字的口頭報告。

2、活動實錄:

(1)教師適時提供放大鏡,引導(dǎo)孩子觀察、講述。孩子們把蟲子放在手里,拿著放大鏡觀察、引逗。激烈地爭論其名字:

“一動,就變成小球,像個地球,叫它地球蟲吧”;

“不對,像個皮球,叫皮球蟲”;

“身上有7條花紋,叫七紋蟲”;

“有十四條腿,應(yīng)該叫多腿蟲”;

“特像個小西瓜,叫它西瓜蟲吧”……

孩子們經(jīng)過商討,達(dá)成統(tǒng)一意見,暫且稱為“西瓜蟲”。

(2)教師引導(dǎo)孩子調(diào)查“西瓜蟲”的學(xué)名、俗名。入園、離園時,孩子們紛紛將家長請進(jìn)幼兒園,一同觀察西瓜蟲,并向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽請教西瓜蟲的學(xué)名和俗名。

星期天,讓家長陪同去新華書店、圖書館、上網(wǎng)查詢有關(guān)西瓜蟲的資料。

(3)教師鼓勵孩子積極地口頭表述調(diào)查情況。

苑金浩說:“奶奶不叫它西瓜蟲,而叫它‘衣毛蟲,,因為它生長在爛草里、長毛毛的地方?!崩霞沂菛|北的劉威全說:“它叫‘潮蟲’,我媽媽叫它‘潮濕蟲’。”

關(guān)于西瓜蟲的學(xué)名查了許多資料未查著。

3、延伸內(nèi)容:

(1)查閱西瓜蟲為什么會變成西瓜,讓孩子們討論西瓜蟲的特征——假死性。

(2)采訪西瓜蟲為什叫潮濕蟲,讓幼兒探討西瓜蟲的生活習(xí)性——生存環(huán)境。

在為西瓜蟲起名字這一活動中,教師要給予幼兒充分觀察、表達(dá)的機會。幼兒對西瓜蟲的外型已經(jīng)有了初步認(rèn)識,同時產(chǎn)生了新的疑問——西瓜蟲為什么會變成西瓜、為什么又叫潮濕蟲。教師應(yīng)及時將問題列出,激發(fā)幼兒的探究興趣,將活動豐富多樣化。

小知識

為什么西瓜蟲變成西瓜

如果發(fā)現(xiàn)了西瓜蟲,只要稍稍動它一霞,它就會把身字蜷縮滾成一團(tuán),非常有趣。這種現(xiàn)象稱為昆蟲的假死。

假死是昆蟲躲避敵害的一種方法,這是西瓜蟲自我保護(hù)呢!——查閱《十萬個為什么》

中班科學(xué)教案篇九

在開展主題活動"我的社區(qū)"中發(fā)現(xiàn),孩子們生活的社區(qū)里種植著許許多多的樹木,孩子們覺得樹木能夠"美化小區(qū)環(huán)境,讓小區(qū)變得更漂亮",為了讓孩子對樹木的作用有更加全面的認(rèn)識,所以決定生成"樹兒作用大"這節(jié)綜合活動。旨在透過講述故事、交流討論,讓幼兒自由探索樹木的多種作用,萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感。

1.理解故事資料,明白樹能夠防風(fēng)、防沙、防塵。

2.探索樹木的多種作用,萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感

經(jīng)驗準(zhǔn)備:

1.對樹木有必須的認(rèn)識。

2.收集"樹木作用大"資料。

物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt記錄紙圖片。

一、激情導(dǎo)入

師:前幾天,我們在"參訪社區(qū)"后發(fā)現(xiàn),社區(qū)周圍種植著許多的樹木,這天老師也帶來了一個關(guān)于樹木的故事,和大家一起分享。

二、互動學(xué)習(xí)

(一)理解故事資料,明白樹能夠防風(fēng)、防沙、防塵。

師:聰明的小朋友,村子被風(fēng)吹倒了嗎?被沙埋了嗎?被洪水淹沒了嗎?

為什么?

師:我們之后往下聽故事:

所有的樹木都挺直了樹干,撐展了葉子,葉子與葉子之間連在一起,變成了一扇堅不可摧的屏風(fēng),擋住了風(fēng)魔王、沙魔王;所有的樹木舒展了樹根,變成了一塊巨大的海綿,吸收了雨水,擋住了雨魔王。風(fēng)魔王、沙魔王、雨魔王最后被森林里的樹木打敗了,村民們歡呼著、跳躍著,從此以后對大森林的樹木更加愛護(hù)了。

師:此刻你們明白了大森林的樹木有什么作用?

師小結(jié):(出示圖片)原先樹有防風(fēng),防沙,防洪的作用。

(二)幼兒討論交流,完成記錄表。

1.師:樹木還有哪些作用?請你把自己收集到的資料和小朋友們一起交流、討論。

2.小組完成記錄表

3.小組個別幼兒交流

三、出示ppt,歸納提升。

師:剛才小朋友們都交流了自己的意見,那我們一起再來看一看(出示ppt)

1.美化環(huán)境的作用師:樹能夠把周圍環(huán)境打扮的十分美麗,使人們情緒舒暢、愉快,所以樹能夠美化環(huán)境。

師小結(jié):原先,人們發(fā)現(xiàn)了一個秘密,樹多的地方,空氣個性新鮮,經(jīng)過科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),樹木能夠吸收有害氣體和煙塵,排出氧氣和水,使空氣變得新鮮干凈。于是,人們就在小區(qū)的周圍種了好多樹。

3.調(diào)節(jié)氣候的作用師:樹是怎樣調(diào)節(jié)氣候的?

這兩幅圖上正在玩耍的小朋友表現(xiàn)有什么不同?(表情不一樣,一個小朋友滿頭大汗,樹多的地方小朋友玩起來很涼快)師小結(jié):原先夏天天氣炎熱,樹木里的水分超多蒸發(fā),帶走一部分熱量,它像空調(diào)一樣能夠使溫度降低。

4.減少噪音樹木濃密的樹葉對聲音的吸收作用很強,當(dāng)噪聲的聲波透過樹木時,樹葉就會吸收一部分聲波,使噪聲減弱。

(三)復(fù)習(xí)鞏固樹的作用,加深印象

四、拓展延伸

師:剛才小朋友們說了許許多多樹木的作用,其實樹的全身都是寶。

(樹葉能夠做衣服御寒,遮體,能夠做菜,能夠為其他植物做營養(yǎng)來源,一些樹葉(銀杏樹)能夠做藥材;樹根能夠做雕刻品;樹皮能夠用來做地磚,中藥)

中班科學(xué)教案篇十

. 體驗?zāi)_踩在不同材質(zhì)的物體上不同感受,探索腳的觸覺。

. 用繪畫的形式表達(dá)腳踩在不同物體上的感受。

. 小羽毛。

. 圖畫紙、彩筆。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

形式:集體

1. 幼兒兩人一組,脫去鞋襪,互相觀察腳的形狀,說說有什么發(fā)現(xiàn)。

2. 兩人互相用羽毛觸碰腳底,探索腳的觸覺。

3. 向幼兒提問:

用羽毛碰腳底,有什么感覺?

什么時候腳會感到疼?

4. 讓幼兒光著腳在不同質(zhì)感的地面上走走,然后說說感覺。例如塑膠地板、木地板和地磚有什么不同。

5. 請幼兒在圖畫紙上畫自己的腳印,然后引導(dǎo)幼兒回憶:“你以前曾光著腳踩在什么東西上,是什么感受?”引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,畫出羽毛碰腳底時,或腳感到疼痛時,或站在軟綿綿的東西上時的表情。

6. 完成后,請幼兒介紹作品。

評價

喜歡探索腳的觸覺。

能用圖畫表達(dá)腳的觸覺。

備注

引導(dǎo)幼兒在用腳感受各種物體時,要注意安全,保護(hù)好腳。

中班科學(xué)教案篇十一

認(rèn)識粗細(xì),感知粗細(xì)的相對性。

1、長度相同,直徑明顯不一樣的木棒3根,每根棒的兩端盡量一樣粗。

2、黑板上高度相同,直徑明顯不一樣的圓柱體兩個。

1、教師同時出示兩根木棒,把木棒兩端對齊拿手里或立在講臺上,

讓幼兒觀察木棒的相同與不一樣之處,引出粗細(xì)的概念。

2、把3根木棒兩兩經(jīng)較,用目測找出最粗和最細(xì)的木棒,

異常強調(diào)中等粗的比最粗的細(xì)節(jié),比最細(xì)粗些。從而使幼兒感知粗細(xì)的相對性。

3、讓幼兒觀察黑板上的圖形。師生小結(jié)粗細(xì)的特征,讓幼兒說出,粗些、細(xì)些、最粗、最細(xì)等詞。

4、按由細(xì)到粗把3根要棒排序。

5、指導(dǎo)幼兒做幼兒用書第8、9頁的練習(xí):

引導(dǎo)幼兒、仔細(xì)觀察畫面,目測比較物體或者物體某部分的粗細(xì),

分別把最粗,細(xì)些,最細(xì)的物體某部分的涂色。

6、活動結(jié)束:

小朋友一齊探討。

中班科學(xué)教案篇十二

1、在觀察中,發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛,產(chǎn)生喜愛動物的情感。

2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。

1、重點:學(xué)習(xí)認(rèn)識兔子的主要特征。

2、難點;了解兔子的生活習(xí)性。

實物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許,竹籠子一個。

1、組織幼兒安靜坐好。

2、引入新課《長耳朵兔子》。

師:將兔子抱進(jìn)活動室,激發(fā)幼兒興趣。請小朋友看看,今天是誰也到我們教室來了?(兔子),小兔子可愛嗎?(可愛)。它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵),我們把它起名《長耳朵兔子》好聽嗎?好!下面我們一起看看長耳朵兔子,它有哪些方面特征。

1、運用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。指導(dǎo)語:

(1)看一看,兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個部位(逐一觀察兔子的每一個部位,突出兔子的觀察與認(rèn)識)。

(2)摸一摸,大膽說出你的感覺(如:兔子的毛白白的,毛茸茸的很光滑)。

(3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。請一幼兒上來示范兔子跳的動作。然后問大家:兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。

(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請一幼兒喂兔子。

2、編兒歌:小兔子。

(1)請小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚,編成兒歌好嗎?綜合小結(jié):耳朵長,尾巴短,一張嘴巴分三瓣。后腿長,前腿短,蹦蹦跳跳真可愛。

(2)幼兒學(xué)兒歌。

3、小實驗:兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的.?

(1)將小兔放入竹籠子里,教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會不會轉(zhuǎn)動。教師猛然擊掌。然后請幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的?問什么地方轉(zhuǎn)動?(向上、向后)

(2)請幼兒擊掌,再實驗一次。

4、帶小兔子到草地上玩耍。

師:請小朋友注意觀察小兔子的動作,不要驚嚇小兔子。

中班科學(xué)教案篇十三

教學(xué)目的:學(xué)習(xí)用實驗的方法了解溶解的現(xiàn)象,知道有的東西放在水里會溶解,有的不會。

教學(xué)難點:幫助幼兒理解掌握溶解的現(xiàn)象。

課前準(zhǔn)備:

1若干盛器及小米,沙子,方糖,豆豆,味精,紅糖粉。

2溫水,小口杯,小勺,糖,鹽,橘子草莓奶粉等飲料粉。

課時安排:1課時。

教學(xué)過程:

一,以游戲活動引入主題。

1玩游戲“做客”老師以主人的身份說:小客人請進(jìn),請喝水。

2幼兒品嘗糖水和鹽水,引導(dǎo)幼兒說說水的味道。

t:小朋友水好喝嗎?

c:水甜甜的很好喝。

c:老師我的水是咸的不好喝。

t:怎么有的小朋友說水是甜的有的是咸的呢?

c:因為甜的水里有糖。

t:糖在哪呢?

c:對啊,糖在哪呢?

c:糖在水里不見了。

c:我知道,糖溶了。

t:那咸的水呢?

c:是鹽。

c;鹽也是不見了,溶了。

t:小朋友說甜的水和咸的水里放了糖和鹽,那糖和鹽在哪呢?是不是溶了呢?現(xiàn)在老師做個實驗。

3老師示范小實驗:糖和鹽不見了。

t:小朋友看,老師把糖放進(jìn)水里糖在嗎?

c:在,糖在水底呢?

c:怎么糖不會不見呢?

c:有一點糖不見了。老師你搖一搖。

c:用筷子攪動,媽媽做糖水給我就是用筷子攪動的。

t:好,我用筷子來攪一攪看看有什么變化。

c:哦,糖越來越小了,

c:糖不見了。

t:糖到哪去了呢?

c:沒有了。

c;跑到水里去了?

t:糖在水里就會不見了,這是糖“溶解”了。那鹽呢?

c:鹽也是溶解了。

c:糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了。

c:那放進(jìn)奶粉就成牛奶了......

二,幼兒實驗活動。

1提出問題,幼兒設(shè)想,老師做集體記錄。

t:除了糖和鹽,小朋友還知道哪些東西也會溶解呢?

c:棒棒糖,砂糖,雪糕,冰棒,紙,湯勺會溶解。相片,筆,鞋子,花,小動物,布娃娃不會溶解。

t:那小朋友看老師這些東西哪些是會溶解的哪些是不會溶解的呢?

2幼兒根據(jù)提供的材料進(jìn)行猜想并記錄。

c;“我想沙子會溶解,”“方糖也會溶解”“豆豆不會溶解”......

t:請小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上。

c;“老師我猜想味精不會溶解,”“我認(rèn)為沙子不會溶解”“我猜小米會溶解,這樣它才會變成米飯的”......

t:是不是這樣呢?請小朋友拿實驗材料一一試一試。

3幼兒做實驗驗證猜想,并記錄實驗及發(fā)現(xiàn)。

幼兒1那起方糖放進(jìn)水中,看了看說“老師我的方糖不會溶”幼兒2也那起方糖放進(jìn)水中,并用筷子攪拌后他發(fā)現(xiàn)方糖變小了,且越來越小至不見了,他高興得直喊了起來,“哦方糖溶解了”

幼兒1見了也拿起筷子進(jìn)行攪拌,結(jié)果方糖也溶解了。

實驗中小朋友還發(fā)現(xiàn)紅糖比方糖溶得快。

4幼兒講述實驗過程及發(fā)現(xiàn)。

三,延伸活動:

1制作飲料。

c:“會變成飲料”“變成草莓飲料”“變成橘子水”......

t:我們現(xiàn)在就來制作飲料。

幼兒動手做飲料?!袄蠋熚易龊昧?。是草莓水,甜甜的”“我也做好了是橙汁”他的冰糖還沒溶呢,太慢了“......

2提出新的問題:溶解的快和慢。

教學(xué)目的:知道物體在水中有的溶解得快,有的溶解得慢。

教學(xué)重點:理解物體溶解有快慢之分。

課前準(zhǔn)備:白糖,冰糖,溫水,小勺,口杯。

教學(xué)過程:

一,回憶制作飲料的過程,引入活動主題。

t:為什么有的小朋友做橙汁飲料,很快就能喝到了。而做冰糖水的卻很慢才喝到呢?

c:“因為橘子粉小小的”“橘子小,冰糖大”“橘子是粉粉的就溶得快”“冰糖硬硬的就溶得慢”“冰糖是一塊一塊的,所以溶得慢”“冰糖多”

二,幼兒猜想,并做記錄。

c:白糖溶解得快/冰糖溶解得快......

三,幼兒動手實驗驗證猜想,并記錄實驗結(jié)果。

t:小朋友一起來試一試??凑l溶得快。

c:(先放白糖,溶解后再放冰糖)老師,我不知道誰溶得快,誰溶得慢。

c:先放冰糖溶了一會兒后,再放白糖);老師,是冰糖溶得快。

c:白糖和冰糖同時放)老師,是白糖溶解的快,它放進(jìn)去一會兒就不見了。

t為什么有的說是白糖,有的說是冰糖呢?小朋友想想,要比較兩個的快慢,要怎樣比呢?

c:“先放白糖再放冰糖”“不對。要象我們比身高一樣兩個站在一起才能比”“我也是這樣想”“我也是”......

幼兒一致確定后采用此方法再次進(jìn)行實驗。最后得出白糖溶得快。

四,幼兒互相交流,講述實驗結(jié)果。教師記錄。

教學(xué)目的:探索使用各種方法使冰糖溶解得快些。

教學(xué)重點:學(xué)習(xí)使用各種方法讓冰糖溶解得快點。

課前準(zhǔn)備:冰糖,水(溫水,熱水)攪拌器(筷子,湯勺)玻璃杯,小錘子,干凈布塊。

課時安排:一課時。

教學(xué)過程:

一以猜想活動引入主題。

1教師出示冰糖,提出問題:

t:上次活動小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢,為什么它溶得慢呢?

c:“因為冰糖是一塊塊的”

“冰糖比白糖大”

“冰糖硬硬的”

“白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快”

t:小朋友想想用什么方法能讓冰糖也溶得快起來呢?

c:“把冰糖變得像白糖一樣小就溶得快了”

“對,把它打碎,變小小的”

“我用熱的水,冰糖就能很快的溶了,我媽媽就是這樣做的”

“還可以把冰糖水拿去煮,它就溶得快”

2小朋友自由發(fā)言,提出自己的猜想,并把想出的方法和所用的工具畫出來。

二幼兒分組實驗,老師參與到實驗中,鼓勵幼兒大膽使用自己想出的方法和工具。

t:小朋友都想出用各種方法來讓冰糖快些溶解,那到底行不行呢,我們一起來試一試吧。

幼兒分組實驗,老師觀察并記錄幼兒實驗的方法,工具,語言,步驟及記錄,隨機指導(dǎo)幼兒。

三幼兒互相交流,講述實驗的結(jié)果和方法。

活動感想:溶解的主題很受小朋友的喜歡,因為實驗中溶解的物體不斷的發(fā)生變化,不斷的變小,變細(xì),消失,甚至?xí)鹋菖?,這引起了幼兒探索的興趣,為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象,實驗選擇透明的器皿,讓幼兒一目了然看到溶解的過程,并選擇較易溶解和溶解速度對比強烈的材料進(jìn)行實驗。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識。

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