當面臨一個復雜的問題時，我們需要制定一個詳細的方案來分析問題的根源，并提出解決方案。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了，希望能夠幫助到大家。

學校班主任評選方案篇一

為進一步塑造我校班主任美好形象，激發(fā)班主任不斷加強自身修養(yǎng)，樹立高尚品德，增強學識魅力和人格魅力，充分展示我校新百年班主任風采，特制定本方案。

一、成立評審組委會：

組長：z。

副組長：z。

組員：學生部各位成員、各年級管委會成員。

二、評選對象、名額：

1.參評對象：本學年度在崗在職班主任。

2.評選名額：高一4人，高二5人，高三5人。

最有愛心：關心貧困、學困生，有一顆慈善之心。

最實班級管理：平時班級工作扎實有效，有班級管理特色。

最佳教學：熱愛教學工作，刻苦鉆研，上課深得學生喜愛。

最具陽光悅納之心：有積極向上的陽光心態(tài)，積極熱心參與學校的各項活動，富有蓬勃朝氣，具有包容、寬容之心，衣著得體，符合教師職業(yè)特點。

最具親和之力：同事關系和樂，能耐心接待家長。

最佳才藝之美：才華出眾，才藝精湛，別具一格。

1.搜集各班主任照片及推薦詞。每班由班長、團支書組織，讓學生為自己的班主任撰寫500字以上左右的推選詞。

2.編輯成報。學生部、團委將全校52位班主任的照片、推薦詞分年級編輯成報，各年級的報紙印發(fā)給相應年級各班級，讓學生熟悉自己年級的各位班主任。

3.評選“最美班主任候選人”。學生部安排某天晚自習時間以年級為單位到各班組織學生給本年級的班主任打分。打分辦法是：答題卡中對應題號代表本年級的相應班級，例如，題號1代表1班的班主任，在本年級的所有班主任中選取心目中的班主任，在其對應的題號后的選項中涂黑a選項，其他題號不涂任何答案。

4.張榜公示。將選出的“最美班主任候選人”在學校led屏幕公示，接受全校師生監(jiān)督，在2個工作日內(nèi)無違反師德師風的投訴、舉報，“最受歡迎班主任候選人”即成為“最受歡迎班主任”。

6.表彰宣傳。通過學校電子屏幕、學校網(wǎng)站、海中苑等形式對全校“最受歡迎班主任”進行表彰宣傳。

學校班主任評選方案篇二

為了鼓勵班主任積極工作，創(chuàng)造性的開展班級管理，提升我校德育工作水平，學校決定，每兩年舉行一次“十佳班主任”評選活動?，F(xiàn)將有關事宜公布如下，請各年級根據(jù)要求，按規(guī)定時間做好推薦，初評工作。初二（含高一）推薦8人，初一推薦12人。

2、所帶班必須是文明標兵班（同上）。

3、所帶班未發(fā)生嚴重安全責任事故。

4、所帶班學生沒有違法并受到相關部門處罰事件。

5、本人所帶期中，期末總評成績初一排名十七名以前、初二排名十二名以前，以及本人所教學科成績（本班）年級排名初一排年級前二十名內(nèi)，初二排年級前十五名以內(nèi)。

6、本學期“班主任綜合素質(zhì)比賽”一、二等獎獲獎者作為特別申報者。不受條件1、2限制。

1、本人申報，交一份申報材料。含工作總結—兩年內(nèi)歷次期中、期末考試成績及其它活動所取得的成績，及上述1—6所列條件相關材料。

2、年級初評，級委會審議決定本年級推選名單，及推選評語。

3、網(wǎng)上公示推薦人事跡，號召全校師生投票推選。

4、學校評審小組審定十佳班主任人選（主管校長、德育處、教導處、辦公室、總務處、團委、主任及年級組長）。

5、網(wǎng)上公布“十佳班主任”優(yōu)秀事跡，頒發(fā)證書。

學校班主任評選方案篇三

1、熱愛本職工作，熱愛學生，全面實施素質(zhì)教育，貫徹德育為首，全面發(fā)展的.教育理念。

2、保護學生身心健康，尊重學生，不體罰或變相體罰學生，不違規(guī)向學生收費，不搞有償家教、家養(yǎng)，不向學生推銷或變相推銷相關資料、書籍和商品等。

3、班級學風好，班級文化成績綜合評價達年級中等以上水平，中途接任班主任，學生成績提高幅度較大。

4、班級日常管理到位，班風好，常規(guī)考核期末總評分年級排序居中等以上水平。班級無重大責任事故，班級受記大過以上（含記大過）處分的學生每學期不超過二人次，班級財產(chǎn)保護好。

5、學生鞏固率為100%，班級無學生流失。

6、工作作風民主，學生及家長反映好，調(diào)查問卷滿意率達60%以上。積極與學生家長溝通，每學期家訪次數(shù)達到十次以上。

7、按學校要求，積極組織學生參加學校各項活動，升旗儀式、校會、班會、兩操一課及其他外出參觀活動，跟班管理學生，無遲到、缺席情況。寒暑假協(xié)助學校組織學生參加社區(qū)或社會實踐活動。

8、與時俱進，注重創(chuàng)新，形成班級管理特色，并及時總結經(jīng)驗，進行理論思考，學年內(nèi)有德育論文發(fā)表或獲市級二等獎以上的獎勵。

9、按時上交班級工作計劃、總結等各種資料，按時參加班主任會，無遲到、缺席情況。

二、評選程序及待遇。

1、符合以上條件的班主任經(jīng)年級組推薦報教育處審核，德育工作領導小組審批。

2、評為優(yōu)秀班主任的老師，學校給予一定數(shù)量的經(jīng)濟獎勵，頒發(fā)榮譽證書，評選結果記入業(yè)務檔案。

3、優(yōu)秀班主任有資格參加學校年終的“十佳德育工作者”評選；推薦參評省、市級“優(yōu)秀班主任”均在“校優(yōu)秀班主任”的基礎上產(chǎn)生。

4、在晉級、職稱評定，其他各級評優(yōu)評先中，學校優(yōu)先考慮優(yōu)秀班主任。

xx小組。

學校班主任評選方案篇四

舉止文明，無淫穢臟語，無辱罵、體罰學生現(xiàn)象，無教室內(nèi)吸煙現(xiàn)象，無工作期間抹牌現(xiàn)象，每違反一項扣5分。此項由學生舉報、問卷調(diào)查確定。

桌椅擺設科學合理，有班務處且內(nèi)容齊全（有作息時間表、功課表、學生值日表、座位表、《學生校園行為規(guī)范》、有名人名言字畫等，每缺一項扣1分。

積極完成各項任務，完成不出色或有拖延現(xiàn)象的，一次扣5至10分，完成特別出色，且排名第一的，一次嘉獎10分。

關愛留守學生，及時進行家訪聯(lián)系，有記載；學期末按要求評定學生，有總結。缺一項扣2分。

按學校規(guī)定的主題，每月舉辦一期黑板報，內(nèi)容具體，形式美觀，每月15日前由少先隊檢查評定，欠辦取消評選資格。

每周班會課按時進行，且有班會記錄，每欠一次扣5分。

二至六項由政教處確定。

就餐次序好。就餐證保管好。被批評的一次扣1分。

無故意損壞公共財物現(xiàn)象，出現(xiàn)一起扣2分，過失損壞能及時修復不扣分，拖延一次扣2分。按時上交所收費用，不拖欠。

教室、清潔區(qū)長期保持請潔，無遲掃，缺掃現(xiàn)象，每出現(xiàn)一次扣1分（月總評扣分最高的取消評選資格）。

堅持“五到”制度（升旗、兩操、午休、就餐、路隊護送），無遲到早退現(xiàn)象（路隊護送因雨不能組織，護送者也需到場叮囑學生注意安全），有事先請假（一月事假不得超過一天）。遲到一次扣1分，曠到一次扣2分。

對學生要求嚴、管理細，無打架鬧事、進入營業(yè)性網(wǎng)吧游戲廳等違紀事件，輕微事件一人次扣1分，嚴重事件一人次扣2分并取消評選資格。

七至十一項由行政值日確定。

1、優(yōu)秀班主任由政教處按得分推選，校長審核決定，每月2名左右，享受一、二級優(yōu)秀班主任稱號。

2、優(yōu)秀班主任在學校博客公布，張貼宣傳，頒發(fā)獎金30/50元。

3、班級創(chuàng)建特色鮮明、效果良好，可破格評為優(yōu)秀班主任。

4、校長巡查扣、獎分計入總分。

5、從xx年9月執(zhí)行。

學校班主任評選方案篇五

為了樹立典型、弘揚師德，增強班主任年主動性、積極性，提高班主任工作的理論水平和工作能力，加強德育隊伍建設，特制定優(yōu)秀班主任評選方案：

1.熱愛班主任工作，教育思想端正，具有社會主義榮辱觀，面向全體學生，因材施教，講究育人藝術，積極從學生的思想、道德、心理健康、法制和日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育等放免開展工作，班風正、學風濃，成績突出。

2.尊重學生家長，堅持家訪，有目的地引導學生家長進行科學的家庭教育，后進生幫教工作卓有成效。

3.愛崗敬業(yè)，為人師表，沒有體罰學生的`行為，沒有參與校外有償補課的行為。模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范.

4.具有創(chuàng)新意識，積極探索新時期班主任工作的新內(nèi)容新途徑和信訪法，經(jīng)驗在校級以上會議交流。

5.班主任工作量化考核分占80%，領導小組打分占20%，考核總分領先者為優(yōu)秀班主任。

6、如果上一級評選優(yōu)秀班主任，得分最高者優(yōu)先。

7.如考核分數(shù)相同，校領導班子研究決定。

8.班級出現(xiàn)以下情況，實行一票否決。

（1）本期內(nèi)班級發(fā)生重大安全事故。

（2）教師、學生出現(xiàn)嚴重違紀現(xiàn)象。（造成人身傷亡，在學校、社會造成影響等）。

10、小學部每年級評選1個，初中部每年級評選2個。

二、評選辦法及程序。

2.匯總結果在班子會上公布。

3.校內(nèi)進行公式。

三、要求：

1、評選時做到公開、公正。

2、上交兩份1500字左右的事跡材料。

事跡材料要真實可信，事符其人，嚴禁抄襲、杜撰。參評的班主任要參加區(qū)德育科組織的調(diào)講。

四、獎勵。

每期末被評為優(yōu)秀班主任，獎一定數(shù)量的現(xiàn)金，榮譽證一本。

未盡事宜，經(jīng)校委會討論研究決定。

xx學校。

學校班主任評選方案篇六

為加強班主任隊伍建設，激發(fā)班主任的工作熱情，在班主任隊伍中樹立典型，學校決定每年評選一批工作成績突出的班主任，并予以表彰。

2、熱愛學生，團結同志，思想進步，愛崗敬業(yè)，責任心強，有高尚的師德修養(yǎng)。

3、有較強的組織能力，工作有計劃、有總結、有實效、有創(chuàng)新、有特色。

1、主要對教師的德、勤、績、能進行全面評價，側重工作實績，注重現(xiàn)實表現(xiàn)；

2、評選實行公開、公正、公平的原則。

3、評選比例不超過10名。

1．班級量化：(權重0.50)。(x為年級班級數(shù),n為名次，下同)。

本學期綜合量化，高一、二、三年級第一名的班級為x分，其它名次班級為x-(n-1)*0.5分。然后乘以權重得出本項班級的最后得分。

2、班期考成績量化：(權重0.20)。

期考成績量化，按本學期期考成績，高一、二、三年級第一名的班級為x分，其它名次班級為x-(n-1)*0.2分。然后乘以權重得出本項班級的最后得分。

3、學生評價(權重0.10)。

學生評教分數(shù)按本學期評教結果計算，高一、二、三年級第一名的班級為x分，其它名次班級為x-(n-1)*0.10分。然后乘以權重得出本項班級的最后得分。

4、班級財物管理評價：（權重0.15）。

本項分數(shù)視班級應交學校各項費用情況和校產(chǎn)、校具管理責任情況由總務處會同年級組綜合評定。

注：班級有亂收費行為或無故破壞公共財產(chǎn)，本項記零分。

5、綜合評價：(權重0.05)。

由年級組、政教處、學校德育領導小組根據(jù)班主任對政教活動的組織和參與、班級管理、坐堂情況等評議并進行綜合打分。然后乘以權重得出本項最后得分。

1、在省級以上刊物公開發(fā)表有關德育方面的論文，一篇加1分，最高不超過2分；在市級刊物發(fā)表德育論文或被評為學校優(yōu)秀德育論文者加0．5分(論文發(fā)表時間范圍上年度的7月1日——本年度的6月31日)。

2、所帶班級出現(xiàn)打架、早戀、偷竊行為等嚴重違紀現(xiàn)象，每出現(xiàn)一人次扣1分。(以綜治辦備案為準)。

六、有下列情況之一者，則取消評選資格：

1．有悖于中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，造成不良影響者；

2．所帶班級教學成績在同年級倒數(shù)后四名者。(同年級文科倒數(shù)第一者，理科倒數(shù)后三名者)。

3．班級量化學期年級倒數(shù)后四名者；

4．本班學生出現(xiàn)違法違紀現(xiàn)象，給學校聲譽造成惡劣影響者。

一中政教處。

學校班主任評選方案篇七

為加強班主任隊伍建設，激發(fā)班主任的工作熱情，在班主任隊伍中樹立典型，學校決定每年評選一批工作成績突出的班主任，并予以表彰。

2、熱愛學生，團結同志，思想進步，愛崗敬業(yè)，責任心強，有高尚的師德修養(yǎng)。

3、有較強的組織能力，工作有計劃、有總結、有實效、有創(chuàng)新、有特色。

1、主要對教師的德、勤、績、能進行全面評價，側重工作實績，注重現(xiàn)實表現(xiàn)；

2、評選實行公開、公正、公平的原則。

3、評選比例不超過10名。

1．班級量化：(權重0.50)。(x為年級班級數(shù),n為名次，下同)。

本學期綜合量化，高一、二、三年級第一名的班級為x分，其它名次班級為x-(n-1)*0.5分。然后乘以權重得出本項班級的最后得分。

2、班期考成績量化：(權重0.20)。

期考成績量化，按本學期期考成績，高一、二、三年級第一名的班級為x分，其它名次班級為x-(n-1)*0.2分。然后乘以權重得出本項班級的最后得分。

3、學生評價(權重0.10)。

學生評教分數(shù)按本學期評教結果計算，高一、二、三年級第一名的班級為x分，其它名次班級為x-(n-1)*0.10分。然后乘以權重得出本項班級的最后得分。

4、班級財物管理評價：（權重0.15）。

本項分數(shù)視班級應交學校各項費用情況和校產(chǎn)、校具管理責任情況由總務處會同年級組綜合評定。

注：班級有亂收費行為或無故破壞公共財產(chǎn)，本項記零分。

5、綜合評價：(權重0.05)。

由年級組、政教處、學校德育領導小組根據(jù)班主任對政教活動的組織和參與、班級管理、坐堂情況等評議并進行綜合打分。然后乘以權重得出本項最后得分。

1、在省級以上刊物公開發(fā)表有關德育方面的論文，一篇加1分，最高不超過2分；在市級刊物發(fā)表德育論文或被評為學校優(yōu)秀德育論文者加0．5分(論文發(fā)表時間范圍上年度的7月1日——本年度的6月31日)。

2、所帶班級出現(xiàn)打架、早戀、偷竊行為等嚴重違紀現(xiàn)象，每出現(xiàn)一人次扣1分。(以綜治辦備案為準)。

六、有下列情況之一者，則取消評選資格：

1．有悖于中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，造成不良影響者；

2．所帶班級教學成績在同年級倒數(shù)后四名者。(同年級文科倒數(shù)第一者，理科倒數(shù)后三名者)。

3．班級量化學期年級倒數(shù)后四名者；

4．本班學生出現(xiàn)違法違紀現(xiàn)象，給學校聲譽造成惡劣影響者。

一中政教處。

海南屯昌思源實驗學校一、指導思想：為加強我校班主任隊伍建設，進一步推進學校工作，也為了充分調(diào)動班主任工作的積極性，獎優(yōu)促差，樹立典型，提高班主任的管理水......

學校班主任評選方案篇八

29年前，我懷著一腔熱情和向往走上了神圣的三尺講臺。記得小時候我最崇拜的人就是老師。崇拜他們淵博的知識，崇敬那種懵懂的春蠶吐絲般的感動。當我也成了一名夢寐中的教師，我激動，我憧憬，我設計著我的教師藍圖。如今回首，29年彈指而過，想想那些辛勞，那些熱情的揮灑，我欣慰，這29年的屬于我的教育的天空是多彩的。

1984年7月，xx畢業(yè)后，我被分配到xxxxx小任教，那時沒有電燈，沒有公路，雖然貧窮落后，但我感受到了人們的善良，感受到了那一雙雙渴求知識的眼神……從那時起我就立下誓言：一定要用一生的精力教好書，育好人，做一個讓家長和學生喜歡的老師。

在我29年教師之路的斑駁痕跡中有思考、有智慧、有摯心，有對教育事業(yè)的熱愛，有對學生的無私的關懷。

師者，傳道授業(yè)解惑也，如今：教師既要教書又要育人。我總是主張，教育一個學生，先要教會他如何做人，然后再談到學習知識。一個人如果沒有健康的向上的品性，沒有對他人的愛心，沒有對社會的責任心，那么這不是一個健全的人才，也稱不上祖國的棟梁。要想培養(yǎng)這樣的祖國未來的接班人，首先教師自身要思想境界高尚。

多年來我一直以一個人民優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。以師德八條作為自己的行動指南。讓我越來越懂得了如何去更好地完成作為一名教師的使命。

我熱愛我的學生，我明白如何才能盡最大的努力，用我的能力給他們最好的教育。首先我知道自己要有較強的文化業(yè)務水平，這樣才能不誤人子弟，傳給他們優(yōu)秀的智慧。在悉心教學的同時，我參加了自學，取得大學文憑。同時研讀教育理論文章，用科學理念指導自己的教學，豐富自己的教學技巧，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，不斷提高自己的教學水平和業(yè)務能力，功夫不負有心人，有付出就有回報，我所教班級的教學成績一直名列前茅。受到了家長和同事的一致好評。也受到了一些表彰。一個人成績的取得離不開集體，我明白我是在集體中成長進步的。如果有老師需要我?guī)兔Φ奈冶懔x不容辭，和同事們的相處讓我感到了大家庭的溫暖。

隨著改革開放的深入，留守兒童也成為了一個社會難題，我班78個學生就有43個留守兒童，這給我的教學和管理帶來了不小的壓力。

一分耕耘一分收獲，我在教育教學上付出了很多，也取得了一些成績：?多次被縣、xx街道以及學校表彰，我所帶班級連續(xù)5年被評為?！拔拿魇痉栋唷保?月年我撰寫的論文《農(nóng)村“留守兒童”心理健康教育對策》獲市級論文二等獎；4月我撰寫的論文《密切關注農(nóng)村留守兒童的健康成長》獲市級論文三等獎；4月我撰寫的論文《如何做好小學到初中的過度教育》獲市級論文三等獎；4月我撰寫的論文《用愛去點燃他們心中的燈》獲市級論文一等獎；同時我的論文《農(nóng)村“留守兒童”心里健康教育對策》在現(xiàn)代教育《理論與實踐指導全書》上發(fā)表；《農(nóng)村“留守兒童”心里健康教育對策探討》在重慶教育科研《科學咨詢》上發(fā)表。

張大軍。

學校班主任評選方案篇九

擁有熱情，也就是說班主任要熱愛自己的工作崗位。只有熱愛班主任工作，有為它付出一切的思想基礎和心理準備，我們才能積極面對工作中的一切困難，才有克服這些困難的決心和勇氣，我們才能夠在克服困難中體驗到成功的快樂。當然，熱愛還包括熱愛自己的學生，要以“幼吾幼以及人之幼”的心態(tài)來對待學生，把他們當成自己的親人一樣看待，這樣，不管你工作有多么辛苦，內(nèi)心卻充實、快樂。

一句話熱情就是指面對看似辛苦繁雜的班主任工作，在尚未達到熱愛、達到充滿激情的情況下，能做到以積極的心態(tài)去面對，熱情洋溢地投入其中，這樣，班主任不會當不好的。

擁有冷靜中的“冷”，就是要理智、客觀地去工作，要按照客觀規(guī)律辦事。從教育對象上看，我們面對的是未成年人，是身心還不成熟的孩子，他們的身心特點決定了他們的舉止行為往往是幼稚的，甚至是“可氣”的，此時，“冷”處理會使我們不被情緒所左右。從工作本身來看，一個成熟的班主任，他的工作是有目標、有規(guī)劃的，只有冷靜地規(guī)劃工作，一切才會井然有序?！办o”，就是要寧靜、沉穩(wěn)，不浮躁。處理問題不停留在事物的表面，不急功近利。問題出現(xiàn)后，先理性地觀察和分析，然后找出解決問題的辦法?？梢哉f，寧靜和沉穩(wěn)是當好班主任的基本功。

這個“冷”，還有冷峻的意思，也就是說，工作時我們往往不能感情用事。常見到班主任“好心”地替學生做一些他們原本力所能及的事情，這不能不引起我們的思考一個優(yōu)秀班主任應該具有的基本素質(zhì)。

1、高尚的思想品德。

（1）熱愛教育事業(yè)，有獻身教育、甘作人梯的精神；

（2）具有高度的責任感。對工作有飽滿的熱情和積極的進取精神；

（3）嚴以律己，寬以待人，團結同志，以身作則，言行一致，為人師表。

2、堅定的`教育信念。

（2）像嚴父、慈母，有愛心，建立深厚的師生情意；

（3）不畏艱難，細致耐心，頑強努力，勇于改變工作面貌。

3、較強的組織管理能力。

（2）建立適合本班的完整的、系統(tǒng)合理的規(guī)章制度；

（3）開展多樣豐富有效的教育活動；

（4）能迅速決定果斷采取措施調(diào)整事態(tài)，做到令行禁止。

4、敏銳的觀察能力，較強的語言表達能力。

（2）說服教育學生時，語言明確、中肯、簡練、規(guī)范、表達生動、形象，能打動學生有說服力。

5、較強的人際關系。

（1）與各種性格的科任教師融洽，協(xié)調(diào)班級內(nèi)部教育力量，調(diào)動教師教育積極性；

（2）經(jīng)常與家長、社會人士聯(lián)系，協(xié)調(diào)家、校社會教育力量。

（3）能正確處理偶發(fā)事件，有靈活應變能力；

（4）善于扮演各種角色：嚴肅的長者，淵博的學者，奮進的引路人，旅途的加油站，萬能的修理工，快樂的同伙。使自己對每一位學生都富有吸引力，成為班的核心與旗幟。

（5）性格樂觀、開朗、豁達、有自制力，顧全大局，富有正義感、同情心，思維敏捷。

學校班主任評選方案篇十

時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，現(xiàn)將本學期班主任工作總結如下：

一、用愛心呵護學生。

作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得怎樣做人。例如我每天來到學校第一時間到教室檢查衛(wèi)生，看看孩子們吃飯情況，以免個別學生不吃飯，現(xiàn)在天氣冷督促孩子多穿衣服，教室經(jīng)常要有熱水讓孩子多喝水，要經(jīng)常關心孩子們，讓孩子們感到溫暖。

二、做好思想工作，生幫生。

我一直把思想工作置于班級的首要問題來抓，經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生們的思想境界。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如何才能建立一個新班，我都會花很大的心思培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學生自身管理自己，自從我按第一次月考的成績把學生分成六個組以后，組與組之間便展開了激烈的競爭，不管是學習，還是紀律、衛(wèi)生，各組都在想方設法爭當優(yōu)先組，爭取多得一面紅旗。有一件事我很感動，今天給大家共同分享：為了讓每位學生都能積極認真地完成作業(yè)，所以我每次會為作業(yè)本得a最多的組加紅旗，為了讓自己組作業(yè)中多得a，各組組長真是煞費心機，因為每個組都有書寫差的學生，但是經(jīng)過組長的`“教化”，交上的作業(yè)真讓我大吃一驚，平時書寫潦草的，現(xiàn)在竟寫得如此好，有的同學為了把字寫整齊，竟然在每個問答題的后面用尺子打了格，我知道這都是組長給他們規(guī)定的。我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，下課后，組長在本組差生跟前教導他該怎樣做，怎樣寫，才能得a，“這次一定努力呀！”“好好寫不要為咱組丟人啊”，等類似的話，當然我在一邊是看在眼里，樂在心里，所以我想班里有些事老師來管不如學生來管。

三善于做好后進生的轉化工作。

在學生管理方面，我們大致分為三個方面：尖子生的培養(yǎng)，中等生的促進，后進生的轉化。相比前后兩條，后者更難也更重要，因為每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵，越能影響一個班集體。接住一個班，我先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們清除或減輕種種的心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡快和喜悅。當剛接到六一班時，有幾個孩子調(diào)皮不愛學習，經(jīng)常欺負好學生。我找到他們，對他們進行說服教育。我們班的劉子碩同學以前學習不刻苦，我經(jīng)常關心他，讓他感到老師重視他，這孩子成績直線上升。

四、做好與科任老師配合工作。

一個班級的好壞單靠班主任的引導是不夠的，還必須和科任老師同心協(xié)力。但學生多數(shù)與科任老師較為疏遠，我經(jīng)常有意識的向同學介紹任課老師的一些優(yōu)點，如性格、愛好、特長、教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬與信任，使他們因尊其師，而重其教。同時自己對任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師了解學生的的表現(xiàn)情況。學習態(tài)度如何，是否按時完成作業(yè)，做到心中有數(shù)，這樣，有利于更好的恰當?shù)刈ズ冒嗉壒ぷ鳌?/p>

當班主任很累，有時也很心煩，但是，當你走上講臺，看到那一雙求知的眼睛，當你看到學生在你教育下變得懂事聽話了，當學生把你當成最好的朋友……那時你不但不累而是很快樂！在一私這片蔚藍的天空下，在班主任這塊肥沃的土地上，我一定會辛勤耕耘，希望能換回一份讓人欣慰的收獲！

學校班主任評選方案篇十一

本校是一所農(nóng)村學校，班里大部分孩子屬于留守兒童，一年難得見上父母幾面，更談不上讓家長配合教育。因此如何讓農(nóng)村孩子學會自主學習就顯得尤其重要。根據(jù)農(nóng)村學生的特點，我在班級管理和教學中摸索總結出一套適合農(nóng)村孩子的管理和學習方法。

一、思想品德方面。

教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論知識以及黨的十七大會議精神，自覺踐行“三個代表”精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎。

二、班級工作。

教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說就是養(yǎng)成良好的習慣?！彼哉f良好的班風班貌是學生各種良好習慣養(yǎng)成的基礎，有了良好的班風才能有良好的學風。因此，我認真做好班主任工作。

1.充分了解學生情況，如學生的學習情況，家庭情況，學習習慣及能力狀況等，都了如指掌。

2.定好每學期的工作目標，建立一支有進取心，能力較強的班干部隊伍，使全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣，培養(yǎng)學生的良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀，進取勤奮的班級。從而培養(yǎng)了一個團結、向上、文明的班集體。

3.在充分了解學生的基礎上，做到關心、熱愛學生，經(jīng)常做到將心比心，將他們比成自己的孩子，用愛心感化他們。用情感教育他們，幫學生樹立正確的世界觀。

4.緊跟班級，及時處理班務，在班上發(fā)現(xiàn)問題及時處理，盡量做到大事化小，小事化了。

5.嚴格按計劃完成班隊活動，充分調(diào)動學生的學習積極性，活躍學生的學習的氛圍，極大的提高學生的聽、說、讀、寫能力。

扎實地工作，豐厚的回報，贏得學生愛戴、同事認可、領導的贊賞、家長的好評。

作為班主任，班里總有些特殊學生，在面對特殊學生時，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。

班里有個叫涵的男孩，父母離異，母親遠去日本打工，父親常年在青島打工，平時跟自己的姥姥姥爺生活。但是孩子一點也不聽話，逆反心理很強，在家跟姥姥姥爺撐架子，有一次還和姥爺打了起來。孩子的母親在日本打過來電話，很是擔心孩子學壞，在電話那頭泣不成聲，幾次哽咽的說不出話來。勸慰之后，我特別的關注這個孩子。經(jīng)常跟他談心，給他講有教育意義的小故事，告訴他父母和長輩的不易。經(jīng)常不完成作業(yè)的毛病也改了，就連“周一綜合征”周一不愛來上學的壞習慣都消除了。為了更好地跟進教育他，我還積極安排他參與班級的活動，發(fā)現(xiàn)他十個有擔當?shù)暮⒆樱矣泄膭钏e極參與學校大隊長競選活動，不服眾望他成功了，特別開心，我也替他高興。遠在日本的母親給我打電話，說孩子跟他在電話里能好好說話了，特別欣慰，放心。

還有個叫林的女孩，性格有些古怪，經(jīng)常不完成作業(yè)，也不愛與同學交流，我跟她談過幾次均沒有效果。直到我看了她寫的作文才發(fā)現(xiàn)原來她家里重男輕女的現(xiàn)象特別嚴重，母親在生下他她之后在家里變得沒有地位沒有話語權，對這個孩子更是不聞不問。好在前兩年，媽媽又生了一個弟弟，家里的情況才有好轉，但是孩子的性格已經(jīng)形成不好改。不得已，我撥通了遠在大連打工的林的爸爸，跟他進行了一次交流。雖然這次交流時間較長，但好在在教育林的方面上，我們達成了共識。家長和老師配合起來，雖然中間經(jīng)歷了很多困難，但現(xiàn)在的林是開朗的了，作業(yè)也及時完成了。寒假開學的時候，還給我?guī)Я藥最w從大連捎回來的荔枝，很高興的告訴我爸爸帶著她和弟弟去了大連游樂場玩耍的事情。

班主任工作是繁瑣的，事無巨細。但我想，作為一名班主任老師又是幸運的，因為我們收獲的是其他老師所不能體會的。雖然很累，但樸實的農(nóng)村孩子經(jīng)常給我驚喜，因為他們是那么容易滿足，你對他的每一分好，他都能記在心里。已經(jīng)小學畢業(yè)的麗，因家庭原因，初中便不再就讀。經(jīng)常給我發(fā)短信跟我聊天，她對我說：“我從來沒有見過想你這么好的老師，學生時代遇到你我多么幸運，你以前給我買的書和衣服我都舍不得丟掉，回家有空我就拿出看看。老師，謝謝你!”

學校班主任評選方案篇十二

校園文化是學校可持續(xù)發(fā)展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，更是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，以服務全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，拓展校園文化活動的領域，規(guī)范校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系。

xx學校校校園文化建設與xx區(qū)先進學校之間尚有較大差距。特別是我校小學部舊教學樓拆除后，新的教學樓投入使用后校園文化建設嚴重滯后。通過查擺自身不足，尋找差距原因，確定整改措施和工作方向，使我校的校園文化建設工作再上新的'臺階。

1.校園美化。

（1）校園文化整體設計中辦學特色不夠突出。

（2）校園文化宣傳欄內(nèi)容還很單一。

（3）班級文化建設還只停留在表象，其內(nèi)涵還需挖掘。

2.校園凈化。

（1）校園衛(wèi)生管理區(qū)域，責任管理尚需明確。

（2）辦公室及各專用教室的文化建設內(nèi)容不夠豐富。

（3）中小學共用的操場不整，春秋季塵土飛揚，不適宜師生的鍛煉。

3.校園動態(tài)文化。

（1）學生興趣小組的組建面還較窄，為學生展示才藝的平臺和活動形式還要豐富。

（2）學生讀書活動還要有計劃的實施。

1.提升理念，提高認識，統(tǒng)一思想，明確目標。進一步明確工作職責，分工明確，整體提高工作效率。

2.建設文化長廊，豐富校園各展示欄的內(nèi)涵。以中國傳統(tǒng)文化的普及為主，在小學部建設文化長廊，突出學校辦學特色和文化內(nèi)涵。

3.深入挖掘班級文化內(nèi)涵，突出一班一品。

4.小學部舊教學樓遺址的填沒及硬化，為學生活動提供安全平坦的場所。

5.進一步加強班級管理工作，明確校園衛(wèi)生管理制度，達到責任區(qū)分工明確，專班負責。班級管理工作真正落實到每名學生身上，達到事事有人管、事事有人干的管理格局。

6.學校操場的集中整治，平整操場和跑道，建成噴灑式的操場，降塵除塵，為學生的體育鍛煉提供條件。

7.積極開辟第二課堂，不斷豐富學生校園文化生活，陶冶師生道德情操。給學生提供展示才藝的平臺，讓學生體驗到成功的喜悅。

第一階段：制定整改方案。成立整治組織，做好長遠規(guī)劃與整改方案。制定出切實可行的創(chuàng)建方案與實施細則。

第二階段：組織實施。按照整改實施方案深入扎實開展校園文化建設活動。

第三階段：檢查驗收?？荚u總結，總結經(jīng)驗，評先評優(yōu)。

天道酬勤，付出必將有收獲。相信在xx區(qū)教育局的正確引領和指導下，在我校全體師生的共同努力下，我校的校園文化建設工作，一定會取得優(yōu)異的成績，創(chuàng)造出一個欣欣向榮，充滿生機的優(yōu)質(zhì)校園。

學校班主任評選方案篇十三

為加強我校班主任隊伍建設，促進班主任專業(yè)化發(fā)展，按照區(qū)教育局《關于開展評選20xx年“中祥杯”xx區(qū)優(yōu)秀班主任活動通知》文件精神，繼續(xù)做好優(yōu)秀班主任評選工作，特制定xx二小20xx年區(qū)、校優(yōu)秀班主任評選活動方案。

組長：校長。

成員：副校長、德育教導、大隊輔導員。

評選范圍：全體班主任。

表彰榮譽：區(qū)優(yōu)秀班主任1名（近2年已獲此項榮譽的班主任除外）。

校優(yōu)秀班主任4――5名（近2年已獲此項榮譽的班主任除外）。

（一）任職條件。

區(qū)級：在本校任班主任工作時間三年以上（含到20xx年6月底滿3年及以上的現(xiàn)任班主任）。

校級：在本校任班主任工作時間二年以上（含到20xx年6月底滿2年及以上的現(xiàn)任班主任）。

（二）師德要求。

1、熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任工作，熱愛學生。

2、品行端正，師德高尚，為人師表，不搞有償“家教”。

3、教育責任感和使命感強、有良好的人文素養(yǎng)和人格魅力。第x、第x屆“中祥杯”獲獎的在崗班主任，在工作中有新突破和新成績的，也可參加此次評選。

（三）班級管理。

區(qū)級：20xx年以來所帶班級曾榮獲過區(qū)級及以上先進班集體、雛鷹中隊或相關集體榮譽，在轉變薄弱班級工作中成績顯著或已形成具有推廣價值的班主任工作特色。

校級：20xx年以來所帶班級曾榮獲過校級及以上先進班集體、雛鷹中隊或相關集體榮譽，在轉變薄弱班級工作中成績較為顯著或初步形成了自己的班主任工作特色。

具體表現(xiàn)為：

（1）加強班級管理，切實指導學生開展豐富多彩的社會實踐活動及各種社團活動。

（2）積極參與創(chuàng)建“溫馨教室“，努力營造互助友愛、民主和諧、健康向上的集體氛圍，形成特色、充滿活力的班集體。

（3）具有較強的協(xié)調(diào)能力和應變能力，人際關系良好；能運用各種方式溝通師生情感，協(xié)調(diào)任課教師和同學之間的關系，主動與家長溝通，形成教育合力。

（4）區(qū)級：在切實做好各項班級管理工作的基礎上，有思考、有實踐、有成效，形成了特色鮮明的、具有推廣價值的班主任工作特色，并在一定范圍內(nèi)進行交流和經(jīng)驗輻射。

校級：在切實做好各項班級管理工作的基礎上，有思考、有實踐、有成效，初步形成了自己的班主任工作特色，并在一定范圍內(nèi)進行交流或經(jīng)驗介紹。

（四）班主任科研。

區(qū)級：在班主任工作方面有一定的研究能力，領銜或獨立承擔班主任工作方面的研究課題。20xx年以來撰寫的教育經(jīng)驗、論文、案例和教育活動設計等在區(qū)級及以上獲獎或在區(qū)級及以上刊物上發(fā)表。在“兩綱“教育實施過程中，舉行過區(qū)級及區(qū)級以上展示活動和公開課。

校級：在班主任工作方面有一定的研究能力，領銜或獨立承擔班主任工作方面的研究課題，或積極參與德育論文和個案的評選活動。20xx年以來撰寫的教育經(jīng)驗、論文、案例和教育活動設計等在校級及以上獲獎或在校級及以上刊物上發(fā)表。在“兩綱“教育實施過程中，舉行過校級及校級以上展示活動、評教活動或公開課。

1、評選形式：

（請班主任自行從校園網(wǎng)上下載相應的表格，在規(guī)定時間內(nèi)交學生工作部）。

2、評選程序。

4月23日――24日利用學校廣播和網(wǎng)絡做好宣傳發(fā)動工作。

4月24日――27日教師自薦、學校推薦。

4月28日――4月30日，在自薦和推薦的基礎上，根據(jù)區(qū)、校優(yōu)秀班主任評選條件，確定名單、公示，聽取教師和家長意見。

5月4日上報區(qū)教育局。

2、在教師節(jié)前后廣泛宣傳優(yōu)秀班主任事跡。

4、撰寫優(yōu)秀班主任事跡，刊登在區(qū)優(yōu)秀班主任事跡《難得人師》一書內(nèi)。

學校班主任評選方案篇十四

一、評選要求：

1.堅持四項基本原則。

2.模范遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》及《山天中學學生須知》，品德測評等第為優(yōu)。

3.積極組織、參加集體活動，起模范帶頭作用。

4.能代表時代青年的`良好精神風貌。

5.積極參加社會志愿者服務活動，按時完成課時量。

6.學習刻苦，成績優(yōu)良。

7.體育成績達到優(yōu)良（免修除外）。

二、先進個人評選成績單構成。

1、個人素養(yǎng)30%主要是對候選先進個人者在時政知識、生活常識、藝術素養(yǎng)等方面的書面考察，滿分50分，折合30%算入總成績。

2、教師評議20%請候選人的相關所有任課老師對候選人的課堂、日常表現(xiàn)進行打分，從學習成績、思想品德、行為規(guī)范與班級工作四個方面分別打分。

3、體育測試30%候選者必須通過以下體育測試：50米跑、立定跳遠、投實心球、800米耐力跑。應試者在前三項中選擇兩項，800米耐力跑為必考。

4、個人材料展示20%每位先進個人候選者需為自己制作一份個人材料作為全校展示，并接受評審組老師的打分。

三、評委組成。

本次評委會由行政老師、任課老師、年級組長、體育老師。

四、工作流程。

1月下旬校級初評。

2月22日~2月29日班級評審、年級評審。

3月3日候選人申報截止。

3月3日中午12：00候選人培訓。

3月10日~3月14日候選人個人材料展示。

3月3日~3月7日任課老師打分。

3月11日個人體育、綜合素質(zhì)測試。

3月12日團委匯總分數(shù)。

3月12日校級評審，報校長室。

3月14日行政會通過并張榜。

3月17日張榜三日無疑議后報送團區(qū)委。

備注：

1出現(xiàn)以下情況即被取消資格。

1.體育測試不合格2.基本政治觀點錯誤3.社會實踐學分未滿4.作弊5.不友好競爭。

2個人材料展示內(nèi)容。

1）參與藝術節(jié)籌備工作，高三年級學生參與年級常規(guī)管理工作。

2）個人材料展示：自我介紹、特長介紹、所獲獎勵介紹。

學校班主任評選方案篇十五

為加強學校校風建設，加強班主任隊伍建設，加強學校學生管理，激發(fā)班主任的工作熱情，特制定。

1、主要對教師的德、能、勤、績進行全面評價，側重工作實績，注重實際表現(xiàn)。

2、本著有利于班主任隊伍建設原則。

根據(jù)班級情況而定（按班級數(shù)20%的比例評選）。

1、評選范圍：該學年所有班級的班主任并連續(xù)擔任班主任工作兩學期以上。

2、熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，團結教師，思想進步。

3、愛崗敬業(yè)，責任心強，有高尚的師德修養(yǎng)。有較強的組織能力，工作有實效、有創(chuàng)新、有特色。

4、凡有以下情形之一者，取消參評資格：

（1）班主任有悖于中學教師職業(yè)道德規(guī)范，造成不良影響者；

（2）該班學生出現(xiàn)嚴重違法違紀現(xiàn)象，給學校聲譽造成惡劣影響者；

（3）該班出現(xiàn)師生重大安全事故。

1、班級量化考核占60分，取二學期的班級量化考核平均分。

2、交各種材料占5分，不按時上交每次扣1分，不交每次扣2分。

4、考勤占10分，參加班主任會議及活動，遲到每次扣0.5分，缺勤每次扣1分。

6、組織各種活動占5分，學校組織各種活動，若需要班主任參與并組織的，每缺勤一次扣1分。

7、班務日志占10分，班主任要做好班務日志，政務處不定期進行檢查。

8、班級鞏固率占10分，流失1個學生扣2分。

1、由學校發(fā)給榮譽證書。

2、凡獲得此榮譽者在學校評優(yōu)、晉級、評定職稱等方面優(yōu)先考慮。

學校班主任評選方案篇十六

班主任工作是學校工作的重要組成部分，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班主任隊伍，是落實學校德育工作，提高教育教學質(zhì)量的關鍵所在，也是學校發(fā)展的長遠之計。為了進一步調(diào)動廣大班主任工作積極性，使更多的班主任把工作中的成績、經(jīng)驗及時地總結出來，并在班主任中得以推廣，對于全面提高班主任的工作能力和水平，必將大有裨益。同時，為樹立榜樣，表彰先進，激勵班主任更加勤奮工作，積極進取。經(jīng)學校研究,決定開展評選表彰校級優(yōu)秀班主任工作。

1、有較強的事業(yè)心、責任感，熱愛班主任工作，為人師表，以身作則，愛崗敬業(yè)，從事班主任工作三年以上。

2、努力探索新時期班集體建設的特點和規(guī)律，所帶班級班風正、學風好、凝聚力強，德智體全面發(fā)展，學生個性得到張揚，在學校開展的各項教育活動中表現(xiàn)良好，班級常規(guī)管理量化考核成績突出。

3、熱愛學生，尊重學生，轉化后進生工作效果明顯，師生關系融洽受到學生和家長的`好評。

4、積極配合學校完成各項工作任務，能起模范帶頭作用，班主任工作考核成績突出。

5、努力學習，勤于實踐，有一定的德育科研能力和創(chuàng)新意識，積極參與德育科研課題實驗，撰寫論文獲校級以上獎勵。

二、評選工作領導小組。

組長：主管德育副校長。

副組長：德育主任、教學主任。

組員：各年級組長。

三、評選辦法。

1、個人自薦，并上交一份班主任工作經(jīng)驗總結，字數(shù)在xx字左右。

2、以年級組為單位進行初評，并寫出評價意見，再由領導小組審核評定。

3、評優(yōu)比例占班主任人數(shù)的20%，名額不按年級組平均分配。

4、評選工作每學年進行一次。

四、獎勵辦法。

2、全校表彰，給予一定的物質(zhì)獎勵。

3、與年度評優(yōu)、職稱評定掛鉤。

學校班主任評選方案篇十七

為了確保事情或工作有序有效開展，往往需要預先進行方案制定工作，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編整理的班主任具體評選工作方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

為加強班主任隊伍建設，激發(fā)班主任的工作熱情，在班主任隊伍中樹立典型，學校決定每年評選一批工作成績突出的'班主任，并予以表彰。

1、現(xiàn)任全體班主任老師。

2、熱愛學生，團結同志，思想進步，愛崗敬業(yè)，責任心強，有高尚的師德修養(yǎng)。

3、有較強的組織能力，工作有計劃、有、有實效、有創(chuàng)新、有特色。

1、主要對教師的德、勤、績、能進行全面評價，側重工作實績，注重現(xiàn)實表現(xiàn)；

2、評選實行公開、公正、公平的原則。

3、評選比例不超過10名。

1．班級量化：（權重0.50）。（x為年級班級數(shù)，n為名次，下同）。

本學期綜合量化，高一、二、三年級第一名的班級為x分，其它名次班級為x—（n—1）*0.5分。然后乘以權重得出本項班級的最后得分。

2、班期考成績量化：（權重0.20）。

期考成績量化，按本學期期考成績，高一、二、三年級第一名的班級為x分，其它名次班級為x—（n—1）*0.2分。然后乘以權重得出本項班級的最后得分。

3、學生評價（權重0.10）。

學生評教分數(shù)按本學期評教結果計算，高一、二、三年級第一名的班級為x分，其它名次班級為x—（n—1）*0.10分。然后乘以權重得出本項班級的最后得分。

4、班級財物管理評價：（權重0.15）。

本項分數(shù)視班級應交學校各項費用情況和校產(chǎn)、校具管理責任情況由總務處會同年級組綜合評定。

注：班級有亂收費行為或無故破壞公共財產(chǎn)，本項記零分。

5、綜合評價：（權重0.05）。

由年級組、政教處、學校德育領導小組根據(jù)班主任對政教活動的組織和參與、班級管理、坐堂情況等評議并進行綜合打分。然后乘以權重得出本項最后得分。

1、在省級以上刊物公開發(fā)表有關德育方面的論文，一篇加1分，最高不超過2分；在市級刊物發(fā)表德育論文或被評為學校優(yōu)秀德育論文者加0．5分（論文發(fā)表時間范圍上年度的7月1日——本年度的6月31日）。

2、所帶班級出現(xiàn)打架、早戀、偷竊行為等嚴重違紀現(xiàn)象，每出現(xiàn)一人次扣1分。（以綜治辦備案為準）。

1、有悖于中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，造成不良影響者；

2、所帶班級教學成績在同年級倒數(shù)后四名者。（同年級文科倒數(shù)第一者，理科倒數(shù)后三名者）。

3、班級量化學期年級倒數(shù)后四名者；

4、本班學生出現(xiàn)違法違紀現(xiàn)象，給學校聲譽造成惡劣影響者。