作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

中班科學教案種子發(fā)芽篇一

1、通過給小動物送禮物的游戲鞏固幼兒對各種顏色的認識。

2、能利用色彩進行各種藝術創(chuàng)作活動。

3、在活動中體驗游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動物及小動物的家。

然后老師說：“大風吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。

2、這個游戲好玩嗎？小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。

3、小動物們熱情地邀請咱們去做客，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們染色，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們。幼兒進行染色游戲。

4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客――進行區(qū)域游戲。

科學區(qū)：進行調色游戲，觀察顏色的變化。

美工區(qū)：進行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色

語言區(qū)：提供有關于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說出它的作用。

進行戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進行比賽

本次活動能根據(jù)中班幼兒的年齡特點及興趣進行設計，在科學活動中整合了美工活動染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識，并能采用各種色彩的搭配進行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩。

活動以生動有趣的游戲開始《顏色大風吹》，孩子滿足于游戲的快樂，不知不覺地復習了紅色、黃色、藍色、橙色、綠色、紫色。接下來的游戲是色彩的辨別操作，孩子們根據(jù)小動物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個環(huán)節(jié)和第三個環(huán)節(jié)過渡得較好以給小動物送玩具為由引入染紙活動。染紙活動簡單且色彩鮮艷，孩子容易完成，達到了很好的效果。在染紙這個環(huán)節(jié)接近尾聲時響起了《彩色世界真奇妙》的音樂，有些較快完成的孩子已經拿起自己的作品，跟著音樂翩翩起舞，過了一會兒一些做得較慢的孩子也來了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來的區(qū)域活動是讓孩子到小動物家做客，通過交流、探索感受顏色的變化規(guī)律，了解顏色的用處，孩子們認真地操作著，互相交流著?；顒拥母鳝h(huán)節(jié)清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時將幼兒的介紹及對顏色的認識記錄下來，作為活動的資料進行展示，供幼兒觀察和欣賞。

每個活動都存在一些不足，本次活動的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環(huán)節(jié)，交代過于細致，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來的效果最好。這樣的經驗是孩子自己獲得的，對他們的成長更有利。另外教師應及時捕捉幼兒的興趣點，并生成新的活動，效果會更深入和顯著。

小百科：彩色指除消色以外的各種顏色，各有不同的色調、亮度和飽和度。彩色，可分為無彩色和有彩色兩大類。前者如黑、白、灰，后者如紅、黃、藍等七彩。

中班科學教案種子發(fā)芽篇二

1、知道不同水果的籽是不一樣的。

2、增強對物體細節(jié)部分觀察的敏銳性。

教學掛圖《西瓜子的故事》，西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄、石榴等水果的圖片及籽兒、與掛圖相應的實物水果。

知道不同水果的籽是不一樣的。

增強對物體細節(jié)部分觀察的敏銳性。

引導幼兒說說已經知道的一些水果籽兒：

——“秋天到了，水果大豐收，我們能吃好多的水果，你們最喜歡吃什么水果呢？哪些水果有籽寶寶呢？”

出示水果實物西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄：

——“這些水果都有籽嗎？”

教師當場切開哈密瓜，引導幼兒在品嘗的過程中觀察、比較籽兒的不同：

——“你能區(qū)分哈密瓜籽和葡萄籽嗎？它們有什么不一樣？”

小結：哈密瓜的籽寶寶是白白的、扁扁的，葡萄的籽寶寶是深色的、小小的。

為幼兒提供一些水果圖片和水果籽兒。

在幼兒操作過程中，重點引導幼兒討論：

——“這是誰的籽寶寶？”

引導幼兒了解籽兒的用處，知道籽兒是水果的種子。

——“現(xiàn)在知道籽寶寶有什么用處了吧？”

提出繼續(xù)探索的要求：

——“回家后，我們再去找找，除了今天認識的這些水果以外，還有哪些水果有籽兒呢？”

中班科學教案種子發(fā)芽篇三

1、嘗試用各種材料和方法在水中制造泡泡。

2、萌生好奇心和探究熱情。

1、水盆、透明玻璃瓶、吸管（粗細不一樣）、塑料瓶（與幼兒人數(shù)相同）。2.吹氣動物玩具、棉花、紙棒、線、磁鐵、大頭針。

將水盆分開擺放，便于幼兒操作。

一、瓶子冒泡泡。

1、出示兩只看上去一樣的塑料瓶，請兩位幼兒各自拿一只瓶子，同時放入水盆中，引導幼兒觀察。

2、為什么兩只一樣的瓶子，一只會冒泡泡，一只不會冒泡泡？

3、引導幼兒再次觀察，發(fā)現(xiàn)一僅有洞，一只沒有洞。

二、它們也會冒泡泡。

1、每位幼兒選擇一些物品放進水中，看看會不會產生氣泡。

2、引導幼兒探索各種物品在水中的現(xiàn)象。

泡泡，搖晃塑料瓶中的水，就會產生泡泡，用吸管能在水中吹出一連串的泡泡。

三、我當制泡高手。

1、請幼兒嘗試用同樣大小的塑料瓶來制造泡泡。

2、誰制作的泡泡多，誰就是制泡高手。

3、教師肯定幼兒的制泡嘗試活動，獎勵他們每人一只小氣球。

中班科學教案種子發(fā)芽篇四

1．感知比較3種常見的紙，發(fā)現(xiàn)它們的不同。

2．樂于用語言和符號表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

3．通過實驗活動，初步發(fā)現(xiàn)3種紙具有不同的吸水性。

4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的紙的多樣性及特征。

5．培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

了解常見紙制品的特征，感受它們與人們生活的關系。

讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同。

1．感知3種紙的不同

（1）教師出示3種紙，并問孩子："這是什么紙（了解名稱）？"

（2）提出問題："每人都有3種紙，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它們有什么不同？"

（3）幼兒自己取3種紙進行感知比較，發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。

（4）鼓勵幼兒相互交流，用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

（5）在幼兒表達基礎上，利用表格形成集體記錄。

2．操作實驗

（1） 教師介紹紙寶寶開花的實驗方法及操作的注意事項。

（2）幼兒操作，教師巡回指導。

（3）相互交流并記錄。

提問："你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開得最快，為什么？

小結：

皺紋紙的花寶寶開得最快，它吸水多。把這一結果記錄在集體記錄表中。利用記錄表，梳理3種紙的不同。

3．提出問題，引出新活動

"今天是用這3種紙來做的花寶寶，然后比較哪朵花寶寶開得快。請小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶，放在水里會怎樣？"教師小結：紙在我們的生活中有這么多的用處，我們生活學習工作離不開紙，所以我們要養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習慣。

中班科學教案種子發(fā)芽篇五

1、經過觀察不一樣的玻璃片，引起幼兒對周圍物體現(xiàn)象的探索興趣。

2、初步培養(yǎng)幼兒自我嘗試動手制作的本事。

1、圖片：小花貓。

2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長方形紙、玩具望遠鏡、雙面膠。

1、創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒興趣。

（1）觀察桌上放著的玻璃片（凸片、凹片、平面片）。

（2）小花貓圖片。

請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。

（3）提問：透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原先的一樣大？

（大了、小了、和原先一樣）。

2、啟發(fā)、探索。

（1）為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？

（2）請小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？

（3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，

然后把玻璃片豎起來用眼睛看?！?/p>

3、師幼進一步探討平、凸、凹玻璃片。

（1）請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片，

告訴幼兒這是“平玻璃片”

（2）請幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片。

告訴幼兒這是“凸玻璃片”

（3）請幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片。

告訴幼兒這是“凹玻璃片”

4、幼兒動手操作、體驗平、凹、凸三種玻璃片的作用。

（1）請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物，講講有什么不一樣.

（平：—樣大；凸：放大；凹：縮?。?。

（2）教師小結：玻璃片真趣味，用不一樣的玻璃片看到的東西不一樣。

科學家真會動腦筋，他們利用不一樣的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！

5、嘗試制作望遠鏡，教師巡回指導。

（1）請幼兒用玩具望遠鏡看一看周圍事物，引起幼兒制作興趣。

望遠鏡就做成了。教師重點指導雙面膠的用法。

（3）請幼兒用自我制作的望遠鏡再一次看一看周圍事物的變化，

進一步了解望遠鏡的作用并享受自我動手制作的樂趣。

（教師提示望遠鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風景、解放軍瞭望。）。

幼兒自由玩耍自制望遠鏡，對周圍事物進一步探索。

中班科學教案種子發(fā)芽篇六

班上放著一把紙做的小傘，幾個好奇的孩子站在桌子旁看桌上的那把小傘，就傘的作用和材質展開了激烈的討論!看孩子對傘興趣這么高，我班進行了一節(jié)與傘的材質有關的課程。

1、初步學習記錄的方法。

2、了解傘的質地與防水性。

3、了解傘的不同作用及其生活中對人類的作用。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

1、傘在遇到水的時候會有什么樣的變化。

2、能夠清楚不同的傘有不同的作用。

3、學會填寫記錄表。

1、各種材質的傘(布，塑料，紙，油紙)

2、制作傘面的材料(普通紙，玻璃紙，塑料布，蠟紙)

3、傘的記錄觀察表，一盆水。

一、請幼兒觀察一個實驗：“傘面會不會濕?”

——出示塑料傘，紙傘，布傘，油紙傘。教師引導幼兒認識不同材質的傘并且用手去感覺不同材質的傘面布。

——在記錄表上找出相對名稱的傘欄，并且能夠在怕水的傘欄打鉤。

——鼓勵幼兒在觀察表上記錄下自己的猜測。

二、請幼兒自己動手嘗試做做這個實驗，并且說說自己的觀察結果。幼兒分成四組進行試驗。

——請幼兒將水直接淋到塑料傘，紙傘，布傘，油紙傘的傘面上，甩一甩傘，摸摸看傘面有沒有濕。

——實驗后，和幼兒共同討論哪些傘會滲水，哪些傘不會滲水。水灑到不同材質的傘面上的時候，傘面都有什么不同的變化?！褌銚卧诮處煹囊粋€角落，觀察哪把傘容易干，哪把傘不會干，需要多久才會干?要求幼兒學會等待并且認真觀察記錄。

——在觀察記錄表上記下實驗結果。

三、讓幼兒對實驗結果進行比較，得出怕水的傘分類結果。

——與實驗前的記錄進行比較，說說到底哪些傘會滲水，哪些傘布會滲水。

——請幼兒想一想，為什么有些傘會滲水，而有些傘不會。

——通過比較使幼兒更加明確不同的傘有不同的用途。

——教師帶領幼兒對試驗進行分析，從而得出不用的傘可以有不同的用途。

——幼兒自由討論哪些傘怕水，哪些傘不怕水，仔細觀察。

1、幼兒通過實驗和觀察，感知到不同的傘對吸水性的不同。

2、幼兒在實驗中，體會到傘是用不同的材質制作成的。

3、在活動中應該多準備幼兒可以實驗的材料，使每個幼兒在課程中都能參與，從而更好的了解結果。

4、記錄表應該用不同材質的傘面為標頭。

5、幼兒在記錄的時候，應該注重孩子記錄的及時性與準確性。

中班科學教案種子發(fā)芽篇七

1、復習圖形：圓形、三角形、正方形、長方形，學習按圖形特征進行分類。

2、產生對圖形的認知興趣。

3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

1、顏色、大小、形狀不同的圖形胸卡若干。

2、圓形、三角形、正方形、長方形等小卡片若干。

3、"家"四個(家門分別為圓形、三角形、正方形、長方形)。

1、播放音樂《我想有個家》，教師和幼兒手牽手輕輕走進活動室，幼兒排成兩排坐在小椅子上。

2、教師提問：剛才這首歌好聽嗎?(好聽)你們知道他們的名字嗎?(不知道)老師告訴你們：這首歌的名字叫《我想有個家》。

3、小朋友你們都有自己的家嗎?(有)你們認識自己的家嗎?(認識)可是今天有幾個小寶寶不認識自己的家了，他們正著急地哭呢?小朋友咱們來看看是誰?(出示圓形、三角形、正方形、長方形圖形)原來是這些圖形寶寶不認識是自己的家了，小朋友咱們應怎么辦呢?(幫他們找到家、把他們送回家)那你們認識它們的家嗎?(出示圖形寶寶的房子)請幼兒選一個自己喜歡的圖形寶寶把它送回自己的家。(教師和幼兒一起檢查有沒有小朋友把圖形寶寶送錯了家的)

4、圖形寶寶為了感謝小朋友他們給小朋友變了個魔術。(出示圖形拼貼畫兩幅，引導幼兒說出每種物品是有那幾種圖形寶寶變成的)

5、圖形寶寶不僅給小朋友變魔術，他們還想和小朋友們一起玩游戲，小朋友你們喜歡玩游戲嗎?(喜歡)

6、每個幼兒的胸前都貼有一個圖形寶寶的胸卡，教師引導幼兒玩《找朋友》的游戲，引導幼兒找相同的圖形寶寶做朋友。

引導幼兒到外面和圖形寶寶玩其它的游戲。

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班科學教案種子發(fā)芽篇八

一、引導幼兒觀察，認識多種多樣的服裝。

1、了解不同面料的服裝。

教師：請你介紹一下你自己帶來的衣服，說出服裝的名稱。

3、先讓幼兒向同伴介紹，然后在集體面前向大家介紹。

4、教師小結：我們在一年四季中，都需要穿服裝。在冬天穿的衣服叫冬裝，冬裝的衣料以毛和棉為主，有毛衣、皮衣、棉襖等，具有保暖作用；夏天穿的服裝叫夏裝，夏裝的衣料比較薄，透氣性較好，穿在身上比較涼爽，有裙子、短袖、短褲等；在春天或秋天穿的衣服叫春裝或秋裝，也叫春秋裝。

二、觀看ppt，了解各種各樣的服裝。

1、師談話：今天小朋友們帶來的都是我們平常會穿到的衣服，老師還帶來了一些平常我們不大會穿到的衣服，我們一起來看一看。

2、集體觀看ppt，了解唐裝、表演服、舞蹈服等特殊的服裝。

3、提問：你們覺得這些衣服有什么不一樣？漂亮在哪里？

4、引導幼兒就服裝的顏色和花紋來進行介紹。

5、原來服裝有很多，服裝是各種各樣的，有唐裝、中山裝、舞蹈服裝等等，都很漂亮。

三、集體游戲：服裝歸類

1、介紹游戲玩法。

2、幼兒人手一份操作材料，啟發(fā)幼兒分別將夏裝、冬裝、春秋裝放進行分類，看誰放得對。

3、幼兒集體進行操作。

4、講解幼兒操作情況

中班科學教案種子發(fā)芽篇九

1、萌發(fā)孩子用心參與探索活動的興趣。（重點）

2、引導幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)現(xiàn)經特殊加工后紙杯功用。（難點）

1、三個大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個一次性紙杯裝上水。

2、幼兒每人事先折好一個小船。

（一）玩紙船?！罢埿∨笥芽纯唇淌依镉惺裁?？”（水盆，水盆里有水）“你們想玩嗎？想想你要怎樣玩?！庇變河懻摵笞杂蛇x取地方玩。提問：

a你是怎樣玩紙船的？

b你的紙船怎樣了？

c你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結：蠟不喝水，蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，能夠保護紙的。

（二）折紙杯。教師出示一個紙折的杯子，讓幼兒觀察。

提問：

a你覺得這個紙杯能裝水嗎？

b你有什么辦法能夠讓紙杯不漏水。

幼兒自由討論后進行操作。小結：蠟涂的厚薄均勻與否會影響效果，涂的厚均勻的不會漏水反之就要漏水。

（三）發(fā)現(xiàn)紙杯的秘密。教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的不同，然后揭曉紙杯的秘密。

（四）延伸。生活中這樣的現(xiàn)象還有很多，請小朋友回去再找找，我們下次再來做實驗。

中班科學教案種子發(fā)芽篇十

1.通過局部特征來推斷動物角色，發(fā)展邏輯推理能力。

2.進一步加深對各種動物特征的認識。

1.各種動物卡片(老虎、長頸鹿、鱷魚、螃蟹、獅子、大象、蛇等)，將動物卡片切分成四等份。

2.烏龜飾一個，抽取卡片的箱子，動物應聘板(白紙貼在墻上)。

3.將活動室簡單布置成動物現(xiàn)場招聘會。

4.請三個幼兒排練好表演：小動物來應聘。

——烏龜兄妹的職業(yè)介紹所越開越大了，來找工作的動物也很多。于是，他們每周都要開一次動物招聘會。本周的動物招聘會又開始了。 ——請三個小朋友扮演小動物來應聘，教師扮演烏龜。(小動物說：“烏龜，我想找份工作?！睘觚攩枺骸澳銈冇袥]有帶照片?應聘是要照片的?！毙游飩兌寄贸隽俗约旱恼掌瑸觚斃细缫豢矗喊?怎么每張照片都只有一小部分?烏龜老哥看了半天也猜不出照片上是誰)

——教師出示這些只有局部特征的動物卡片，請幼兒猜猜這是什么動物的照片。

——幼兒猜出后，教師拿出其他三塊卡片將動物完整地拼擺出來。

——請幼兒到卡片箱內抽取一張卡片，猜猜是什么動物來應聘，并和同伴說說。

——教師請幼兒與同伴合作，找到相配的那一部分拼成完整的照片。

——拼好照片的幼兒，將照片粘貼在動物應聘板上，與同伴自由觀看、交流。

本活動適合以游戲形式開展，活動時間可根據(jù)幼兒的興趣適當加以延長。

中班科學教案種子發(fā)芽篇十一

1.視頻2.彩繩1根、正方形、圓形"餅干"若干。

1.學習將圓分成相等的兩份。

2.探索物體等分的多種方法，發(fā)展觀察和比較能力。

3.萌發(fā)幼兒對等分的興趣。

1.今天高老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事，請你們在看故事的同時，想想兩個問題：

(1).故事中發(fā)生了什么事情?

(2).為什么會發(fā)生這樣的事情?

看完故事,師：發(fā)生了什么事情?

幼：兩只笨熊在分面包。

師：后來呢?

幼：被狐貍吃了很多。

師：總結：哦，他們沒有分成大小一樣的面包。

幼：就從中間剪。

師：好，那你來操作一下。

幼指著繩子：就是這里。

師：你用手比劃，老師來剪。

幼：隨便指個地方比劃剪。

師：把繩子折起來問：這樣是一樣長嗎?

幼：不是。

師：那怎么樣剪才能剪成一樣長短的繩子呢?

幼兒再次嘗試。

師：你是怎么把它分成相同的2段的呢?

幼兒說完教師總結：兩端相對，從中間對折就可以把一根彩繩分成2根長短一樣的彩繩。

幼兒進行操作。

師：這兩半大小一樣，形狀相同嗎?

幼：是的。

師：你是怎么觀察他們是大小一樣，形狀相等的?

幼兒說完教師總結：從中間對折，分開的兩個形狀能完全重合。

師：引出2等分的概念：二等分就是把一個物體分成大小相同，形狀一樣的2個部分。

幼兒探索將不同的圖形進行2等分，進一步感知2等分的含義。

正方形：對折可以得到2個長方形(請幼兒演示)教師請幼兒繼續(xù)探索還有什么辦法?(有一塊正方形的餅干，但是兩個熊寶寶都喜歡吃三角形的餅干，怎么辦?)。

中班科學教案種子發(fā)芽篇十二

1、尋找彎曲物體的朋友。

2、對彎曲的物體產生興趣。

1、教師與幼兒共同收集典型的彎曲物體的物品。如：卷泡泡糖、香蕉、剝開的桔子、電話線、蚊香、彎柄的雨傘、發(fā)卡、彈簧、毛線、鐵絲、秤鉤、晾衣架、跳繩、小紙船等。

2、多媒體課件。

3、幼兒與教師收集的物品放在筐中，擺在各組的桌子上，布置成“彎彎樂園”。

(一)開始活動

利用音樂《去郊游》引入主題。

師：“孩子們，今天天氣真好，我們一起去郊游好嗎” 教師帶領幼兒邊聽音樂邊把幼兒帶入活動室。

(二)展開活動

1、彎彎繞繞的東西

(1)幼兒自由尋找桌面上的用品有哪些是彎彎的、哪些

如：彎彎的香蕉 彎彎的發(fā)夾 彎彎的秤鉤

彎彎的桔子 彎彎的傘柄 彎彎的晾衣架

(2)幼兒自由介紹，教師隨機梳理幼兒的語言。

如：彎彎繞繞的卷 彎彎繞繞的電話線

彎彎繞繞的蚊香 彎彎繞繞的毛線

彎彎繞繞的彈簧 彎彎繞繞的鐵絲

(3)教師利用課件小結，提升幼兒的生活經驗。

如：彎彎繞繞的盤山公路 是為了讓人們與汽車爬起來更省力。

彎彎繞繞的鐵路 是為了避開城市與莊稼。

彎彎的月牙 彎彎的彩虹

彎彎的楊柳 彎彎繞繞的波浪

2、彎彎繞繞的植物

(1)在日常生活中除了有許多彎彎繞繞的用品以外，看看還有哪些彎彎繞繞的植物?

(2)幼兒交流看到的植物彎彎繞繞的地方，有什么作用?

(3)教師小結：爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”向上攀緣的。牽?；ㄓ镁眄毤扒o附著在別的東西上蔓延生長。西瓜藤、葡萄藤都是彎彎繞繞的，這些植物的生長、開花、結果都離不開彎彎繞繞的藤蔓。

3、彎彎繞繞的動物

(1)植物會彎彎繞繞的，你們有沒有見過彎彎繞繞的動物呢?哪些動物是彎彎繞繞的。

(2)幼兒自由交流。

(3)利用課件助幼兒小結動物身體上彎彎繞繞的作用。

蛇、蚯蚓、龍用彎彎繞繞的身體爬行的更快;

象用彎彎的長鼻子卷木頭、洗澡等;

牛、綿羊、用自己的角保護自己;

小狗、小貓、小豬、公雞等有彎彎的尾巴等。

4、彎彎繞繞的身體

(1)尋找我們身體上哪些地方是彎彎繞繞的?

如 關節(jié)(腰、腿、胳膊、頸部)、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、血管等。

(2)幼兒相互尋找、討論。

(3)教師小結：今天我們認識了許多彎彎繞繞的朋友，有彎彎繞繞的東西，彎彎繞繞的植物，彎彎繞繞的動物以及彎彎繞繞的身體。

(三)結束活動

放音樂《去郊游》。孩子們，現(xiàn)在，讓我們一起到自然中去尋找更多彎彎繞繞的朋友好嗎?活動結束。