每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

打好基礎(chǔ)的另一種表達(dá)篇一

在學(xué)習(xí)生活中，我們常常聽到“打好基礎(chǔ)”的口號(hào)，意在讓我們銘記基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)好了，擁有了扎實(shí)的基礎(chǔ)，再加之后對于學(xué)科發(fā)展有了更加深厚的認(rèn)識(shí)，這對于未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的作用。那么，如何打好基礎(chǔ)呢？從我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與心得，筆者認(rèn)為有以下幾點(diǎn)。

第二段：基礎(chǔ)的重要性。

無論在何種領(lǐng)域，基礎(chǔ)都是必不可少的。培養(yǎng)出扎實(shí)的基礎(chǔ)在未來的各種發(fā)展中都將會(huì)有非常重要的幫助。以學(xué)習(xí)為例，在學(xué)習(xí)的過程中，我們常常會(huì)遇到很多難題，如果我們的基礎(chǔ)不扎實(shí)，就會(huì)無從下手。但是，如果在學(xué)習(xí)的時(shí)候打好了基礎(chǔ)，我們會(huì)更加靈活地運(yùn)用自己的知識(shí)，迎難而上。

首先，要注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。不論是語文、數(shù)學(xué)、英語或者其他學(xué)科，基礎(chǔ)知識(shí)是重中之重。我們要重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅要理解，更要掌握，這樣才能在后續(xù)的學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。其次，要注重基礎(chǔ)技能的學(xué)習(xí)與練習(xí)，如練習(xí)寫字、練習(xí)運(yùn)算等。不管是什么技能，都需要我們長時(shí)間、反復(fù)的演練和練習(xí)。當(dāng)我們掌握了這些基礎(chǔ)技能之后，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中就會(huì)變得更加得心應(yīng)手。

第四段：扎實(shí)基礎(chǔ)所帶來的益處。

扎實(shí)的基礎(chǔ)能夠幫助我們更加深入地理解整個(gè)學(xué)科的知識(shí)，使我們能夠快速運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決復(fù)雜的問題，并為我們今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，扎實(shí)的基礎(chǔ)也會(huì)讓我們在面對各種考試的時(shí)候更加得心應(yīng)手，有效地提升我們的學(xué)習(xí)成績，從而為我們未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。正是基礎(chǔ)打好了，我們的未來才會(huì)變得更加光輝！

第五段：結(jié)尾。

因此，對于我們每個(gè)人來說，在學(xué)習(xí)生活中要注重基礎(chǔ)、打好基礎(chǔ)。只有把基礎(chǔ)打好，我們才能有更加廣闊的發(fā)展空間?；A(chǔ)是一切發(fā)展的前提，也是我們未來成功或者失敗的基礎(chǔ)。讓我們珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從頭開始，踏實(shí)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，做一名具備扎實(shí)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者。

打好基礎(chǔ)的另一種表達(dá)篇二

1、時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

2、我忘了哪年哪月的哪一日，我在哪面墻上刻下一張臉，一張微笑著憂傷著凝望我的臉，我們微笑著說，我們停留在時(shí)光的原處，其實(shí)早已被洪流無聲地卷走。

3、時(shí)間最不偏私，給任何人都是二十四小時(shí);時(shí)間也是偏私，給任何人都不是二十四小時(shí)。忘掉今天的人將被明天忘掉。

4、時(shí)間沒有等我，是你忘了帶我走，我左手過目不忘的的螢火，右手里是十年一個(gè)漫長的打坐。

5、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)宜自勉，歲月不待人?！諟Y明。

6、一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。——蕭繹。

7、一萬年太久，只爭朝夕?！珴蓶|。

10、不要為已消盡之年華嘆息，必須正視匆匆溜走的時(shí)光?！既R希特。

12、敢于浪費(fèi)哪怕一個(gè)鐘頭時(shí)間的人，說明他還不懂得珍惜生命的全部價(jià)值。——達(dá)爾文。

13、成功=艱苦勞動(dòng)+正確的方法+少說空話?！獝垡蛩固?。

14、放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他?！勘葋?。

15、沒有方法能使時(shí)釧為我敲已過去了的鐘點(diǎn)?！輦?。

16、人的全部本領(lǐng)無非是耐心和時(shí)間的混合物?！蜖栐恕?/p>

17、任何節(jié)約歸根到底是時(shí)間的節(jié)約?！R克思。

18、時(shí)間就是能力等等發(fā)展的地盤。——馬克思。

19、時(shí)間是世界上一切成就的土壤。時(shí)間給空想者痛苦，給創(chuàng)造者幸福。——麥金西。

20、時(shí)間是偉大的導(dǎo)師?！恕?/p>

21、時(shí)間是一個(gè)偉大的作者，它會(huì)給每個(gè)人寫出完美的結(jié)局來?！縿e林。

打好基礎(chǔ)的另一種表達(dá)篇三

白話譯文：所以沒有一步半步的累計(jì)，就沒有辦法到達(dá)千里的地方；不積累小河流，就沒有辦法匯成江海。

白話譯文：粗大的樹木都是由小樹苗長成的；九層高臺(tái)，是從一筐土開始堆積起來的；千里的遠(yuǎn)行，是從腳下一步步走出來的。

3、還應(yīng)毫末長，始見拂丹霄。——唐代·張喬《興善寺貝多樹》。

白話譯文：還應(yīng)該從萌芽開始長起，才能觸碰到紅色的云霞。

4、疊葉與高節(jié)，俱從毫末生?！啤し礁伞斗街鳟嬛瘛贰?/p>

白話譯文：層層疊疊的葉子和高大的枝節(jié)，都是從細(xì)小的萌芽開始生長的。

5、直從萌芽拔，高自毫末始?！啤ぐ拙右住对凭铀鹿峦?。

白話譯文：長得挺拔是從萌芽開始的，長得高是從細(xì)小的萌芽開始的。

打好基礎(chǔ)的另一種表達(dá)篇四

把握機(jī)會(huì)描繪未來——讀《最大的麥穗》有感行走于麥地之間，尋找著最大的麥穗。一個(gè)小小的游戲，卻蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。這就來源于我剛讀的課文《最大的麥穗》。收獲的季節(jié)，蘇格拉底讓自己的弟子去麥地尋找最大的麥穗，只許進(jìn)不許退。弟子們一路挑挑揀揀，猶猶豫豫，遺憾地錯(cuò)失良機(jī)，空手走到了麥田的盡頭。弟子們從中悟出了要珍惜機(jī)會(huì)這個(gè)人生哲理，我也受到了啟迪。人生之路也如麥地，我們追求著遠(yuǎn)大的理想，就好比尋找著最大的麥穗，但是只有抓住眼前的一穗，把握住機(jī)會(huì)，才可能敲開成功的大門。這不僅讓我想起了拿破侖的.故事。

1793年，他因提出作戰(zhàn)方案，被任命為攻城炮兵總指揮。他立刻意識(shí)到這是一個(gè)絕佳的機(jī)會(huì)，要好好把握。他全身心投入到戰(zhàn)前的籌備中，以過人的才智和膽略率領(lǐng)軍隊(duì)取得了成功。你看，其實(shí)機(jī)會(huì)無處不在，把握住機(jī)會(huì)，也就是邁出了走向成功的第一步。正如日本松下電器創(chuàng)始人松下幸之助所說：“假如機(jī)會(huì)來臨，你要好好把握，開創(chuàng)你的前程?！睂τ谖覀儊碚f，學(xué)習(xí)和生活中的每一次經(jīng)歷，每一次挑戰(zhàn)都是很好的機(jī)會(huì)，好好把握住他們，可以豐富我們的知識(shí)，鍛煉我們的能力，為人生美好的未來打下基礎(chǔ)?？梢姡盐兆C(jī)會(huì)十分重要，反之，失去機(jī)會(huì)十分可惜。有一次，媽媽建議我去參加一個(gè)趣味字謎比賽，我有些膽小，不敢參加，放棄了機(jī)會(huì)。當(dāng)看到其他同學(xué)都體會(huì)到活動(dòng)的快樂并捧著獎(jiǎng)滿載而歸時(shí)，我十分遺憾，發(fā)現(xiàn)自己失去了一次鍛煉自己的絕佳機(jī)會(huì)?！皺C(jī)會(huì)到了，莫失之交臂！”這是歌德的一句名言。同學(xué)們，努力把握住機(jī)會(huì)，未來這幅畫面等待你去描繪！

打好基礎(chǔ)的另一種表達(dá)篇五

1、通覽全文，抓準(zhǔn)主旨。有的同學(xué)或是急于求成，總想一步到位，或是由于原文設(shè)置空格所造成的理解障礙，擔(dān)心通讀文章時(shí)不但抓不住大意反而浪費(fèi)時(shí)間，未通覽全文即邊讀邊填，結(jié)果是就句論句，無法形成連貫的思路，或“見木不見林”，理解偏離文章的中心，欲速則不達(dá)。

2、細(xì)讀全文，透析文意。有的考生在做完形填空題時(shí)，一看到一些自己比較熟悉的語法結(jié)構(gòu)，如句子、短語等，便不假思索地去選，對特定的語境不去作深入的理解，導(dǎo)致“定勢思維”錯(cuò)誤。要注意一下幾點(diǎn)：注意上下文的內(nèi)在聯(lián)系;注意英漢兩種語言的差異，不能簡單地互譯;研讀細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確認(rèn)定語境;發(fā)揮邏輯思維能力，挖掘文章寓意、隱意;結(jié)合生活常識(shí)判斷。

3、全面驗(yàn)證，理清邏輯。完形填空所選文章都堪稱精品，其邏輯必是上下貫通，其脈絡(luò)也必是自然有序，令人信服。因此，做完一篇完形填空以后，大家對文章的線索、脈絡(luò)以及主旨、寓意等心里也應(yīng)該有一種很明朗的感覺;如果做完以后，還是似懂非懂，猶如霧里看花，那就證明你對文章的把握還有問題，還要復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案。

完形解題包括兩個(gè)方面：一方面是讀懂文章，另一方面是選對選項(xiàng)。讀懂文章考查的是理解能力，選對選項(xiàng)則考查的是寫作中遣詞造句的能力。在解題時(shí)要把這兩種能力綜合運(yùn)用。要讀懂文章，首先要把握文章的體裁。比如記敘文，要把握文章的故事線和情感線，尤其關(guān)注轉(zhuǎn)折點(diǎn)。比如說明文，要明確作者的思路。選對選項(xiàng)，要牢記選擇“最佳”。完形的答案或許兩個(gè)都對，但肯定有一個(gè)更好。根據(jù)上下文的線索，加上對詞義的辨析、考慮固定搭配，選擇最佳選項(xiàng)。

完形填空的選項(xiàng)詞中如果有生詞的，要優(yōu)先鞏固記憶?？梢院Y查歷年真題和近兩年一二模題中的選項(xiàng)詞，單獨(dú)摘錄出來優(yōu)先記熟。一般來說，完形高頻詞的數(shù)量在1000左右，遠(yuǎn)低于考綱詞的數(shù)量。對于其中一詞多義的情況，也要多加注意，尤其是要拿高分的同學(xué)。

打好基礎(chǔ)的另一種表達(dá)篇六

作為一位語文教師的我們常常會(huì)遇到讓人頭疼不以的問題，那就是作文是小學(xué)語文教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，大家都迫切希望孩子們個(gè)個(gè)能妙筆生花,可偏偏學(xué)生交上來的作文語句空洞，缺乏美感，甚至于連語句的組織都有很大的問題。面對著一大段疙疙瘩瘩，辭不答意的句子，著實(shí)讓我們語文老師無從入手，只能做一個(gè)深呼吸，耐著性子幫助學(xué)生先把句子整理通順。而學(xué)生們也把寫作視作最令人頭疼的問題，常?？匆娝麄円еU筆頭，捧著腦袋想個(gè)半天也寫不了幾行字。

如何解決這一難題呢？

s版的語文教材以及現(xiàn)行的新教材都采用了許多措辭優(yōu)美，深得小朋友喜愛的文章。如果學(xué)生能將先這些語言化為自己的，那將為他們的說話甚至于寫作添上深動(dòng)的一筆。我主張讓學(xué)生多背誦課文，將課文中優(yōu)美的詞句畫為自己的語言。

本學(xué)期語文教材中第一、第二單元有兩篇文字特別優(yōu)美的課文《??！故鄉(xiāng)那輪明月》、《我愛三峽》。兩篇文章的共同點(diǎn)就是運(yùn)用了大量的比喻句將故鄉(xiāng)的那輪明月，將雄偉壯觀的瞿塘峽、幽深秀美的巫峽、急流險(xiǎn)灘的西嶺峽描寫的美侖美渙。在這兩節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試了重視朗讀指導(dǎo)，由讀到背，從而達(dá)到積累的目的。

一、營造美的意境，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)。

要使學(xué)生背出課文首先要讓學(xué)生喜歡課文。于是，課前，我搜取了一些圖片，讓學(xué)生邊聽課文，邊欣賞有關(guān)圖片，給學(xué)生留下感性認(rèn)識(shí)。

其次，我在出示了課文中優(yōu)美句子后，和學(xué)生們一起配合朗讀句子。我在朗讀時(shí)，有意地加重了語氣，給學(xué)生一個(gè)明顯的提示，為學(xué)生處理句子的感情提供了示范。

然后我引導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)分句到一句話再到一小節(jié)逐一體會(huì)句子的感情色彩，從而有感情地進(jìn)行朗讀。這樣一來，便有助于學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累語言。

二、由讀到背，熟讀成頌。

在學(xué)生有感情地朗讀之后，我便設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)由老師有感情地背誦課文。為了給學(xué)生一個(gè)良好的示范，讓他們主動(dòng)地想背課文，我花一些工夫，逐字逐句地分析，處理感情使學(xué)生陶醉在老師的朗讀中，并對背誦課文躍躍欲試。

背誦的形式也要多種多樣，這樣才能吸引學(xué)生的注意力。我采用了個(gè)別背，男女生比賽，小組合作等多種形式，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，而且參與面也大大提高。

當(dāng)然，無論是朗讀課文還是背誦課文，背景音樂是少不了的，優(yōu)美的音樂不僅能使學(xué)生放松心情，而且，最重要的是能讓學(xué)生受到感染，自然地發(fā)揮感情，比就讓學(xué)生干巴巴地背誦課文效果要好得多。

我真誠地希望通過課堂中的積累，能為學(xué)生們打下扎實(shí)的寫作基礎(chǔ)，讓她們不用在為寫作而煩惱。

打好基礎(chǔ)的另一種表達(dá)篇七

一切知識(shí)都是以記憶為基礎(chǔ)的。語文學(xué)習(xí)更是如此。要達(dá)到一般的閱讀、書寫水平，你總得記住幾千個(gè)漢字;要進(jìn)一步使文字自然、流暢、華麗、優(yōu)美，你就得記住許多精詞妙句;如要再進(jìn)一步使文章嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)、清晰、新奇，你就得記住許多體式、結(jié)構(gòu)。正像跳舞要掌握基本舞步一樣，只有肚子里滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文，才能循規(guī)為圓，依矩成方，進(jìn)而方圓自如，為其所用。至于文章內(nèi)容的深淺，風(fēng)格的高下，那是其他方面的修養(yǎng)，又當(dāng)別論。當(dāng)然，只有理解了的東西才便于記憶，所以教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要盡量講清字、詞、文章的含義。但遺憾的是人腦的生理規(guī)律正好相反，年輕時(shí)長于記憶，稍長時(shí)長于理解，如果一切等理解之后再記便會(huì)“失之東隅”。因此有必要少時(shí)先背誦記憶一些優(yōu)秀詩文，以后再慢慢加深理解。

我國古代的幼兒語文教學(xué)多用此法，現(xiàn)在國外教育也很注意這點(diǎn)。蘇聯(lián)在小學(xué)低年級(jí)教材中就加進(jìn)普希金的詩歌，讓學(xué)生背誦。這種知識(shí)的積累方法，好比先貯存上許多干柴，以后一有火種，自然會(huì)著。前不久，我在娘子關(guān)看瀑布，那飛泉后的半壁山上長滿青苔葛藤，密密麻麻，隨風(fēng)擺動(dòng)。我觀察良久，總難對眼前景物加以描繪。猛然想起柳宗元《小石潭記》里“蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”的.描寫何其傳神!當(dāng)初對柳文只是記住了，理解得并不深，現(xiàn)在通過對生活的觀察、印證，便立即融會(huì)貫通。這有點(diǎn)像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃進(jìn)草去，它閑時(shí)臥在樹下，就是把自己的胃囊全翻出來，也是不會(huì)反芻出新養(yǎng)分的。

俗話說：“巧婦難為無米之炊。”這文章之“炊”，就是從字、詞、句之“米”組成的。要使自己的語言準(zhǔn)確、生動(dòng)，便要有足夠的后備詞句來供選擇，這就要記要背。比如那鳥的動(dòng)作吧，小時(shí)作文只須一個(gè)“飛”字，就全部解決。后來背的詩多了，腦子里記下許多：燕剪春風(fēng)、鷹擊長空、雁橫煙渚、鶯穿柳浪等，亦后再遇到這種情況，那筆握在手里，卻晃來晃去，半晌落不下去，好像筆干得流不出墨一樣，其實(shí)是腦子里干得想不出恰當(dāng)?shù)脑~。這時(shí)就更恨當(dāng)初記得少。

打好基礎(chǔ)的另一種表達(dá)篇八

2023年是全面貫徹落實(shí)黨的^v^精神的開局之年，我們將認(rèn)真落實(shí)好各級(jí)工作會(huì)議精神，按照市、區(qū)政府工作決策部署，在住有宜居方面持續(xù)“花心思、下功夫”，以數(shù)字化科技賦能為途徑，加快發(fā)展高科技現(xiàn)代建筑業(yè)，秉持坐不住、等不起、慢不得的緊迫感和責(zé)任感，著力解決好人民群眾急難愁盼問題，奮力打造城市“重要窗口”，為全面打造“數(shù)字龍華、都市核心”貢獻(xiàn)更多住建力量，著重點(diǎn)抓好以下工作：

（一）鑄魂強(qiáng)基，打好黨建“陣地戰(zhàn)”

（二）科技賦能，打好建造“突破戰(zhàn)”

（三）增創(chuàng)福祉，打好民生“持久戰(zhàn)”

加大建設(shè)籌集公共住房力度，優(yōu)化完善我區(qū)住房保障政策和相關(guān)制度體系；研究調(diào)整城市更新項(xiàng)目配建住房類型，充分利用國有企事業(yè)單位自有用地建設(shè)保障性租賃住房項(xiàng)目；探索通過reits融資模式盤活保障性住房資產(chǎn)機(jī)制，支持保障性租賃住房建設(shè)及運(yùn)營；持續(xù)推進(jìn)公共住房“拎包入住”工程。有序推動(dòng)老舊小區(qū)改造和既有住宅加裝電梯工作；以“物業(yè)服務(wù)質(zhì)量提升年”為抓手，全面推進(jìn)物業(yè)行業(yè)規(guī)范化、物業(yè)管理市場化、物業(yè)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化的“三化”建設(shè)，著力提升社區(qū)居住品質(zhì)。持續(xù)推進(jìn)二期管道天然氣改造項(xiàng)目施工建設(shè)，加快啟動(dòng)全區(qū)范圍內(nèi)符合條件的管道天然氣改造“查漏補(bǔ)缺”工程，盡快完成居民用戶和非居民用戶管道天然氣改造工作和轄區(qū)內(nèi)“清瓶”工作。

（四）狠抓硬管，打好安全“主動(dòng)戰(zhàn)”

通過成立建設(shè)安全委員會(huì)，統(tǒng)籌推動(dòng)住建領(lǐng)域安全生產(chǎn)工作。全面分析全區(qū)建設(shè)領(lǐng)域安全生產(chǎn)形勢，完善安全生產(chǎn)制度，組織開展建設(shè)領(lǐng)域安全專項(xiàng)培訓(xùn)演練，協(xié)調(diào)解決建設(shè)施工安全生產(chǎn)工作中重大問題，加強(qiáng)突發(fā)事件應(yīng)急處置能力。修訂完善《深圳龍華區(qū)小散工程和零星作業(yè)安全生產(chǎn)納管實(shí)施細(xì)則（試行）》文件及相關(guān)配套文件。加大自建房安全隱患整治，重點(diǎn)關(guān)注c、d級(jí)危房及人流密集場所；狠抓施工機(jī)械安全、作業(yè)規(guī)范，增加夜間、節(jié)假日檢查頻次，深化市、區(qū)、街道監(jiān)管聯(lián)通共享機(jī)制，創(chuàng)新監(jiān)管模式。提高信息共享水平，強(qiáng)化部門聯(lián)動(dòng)，落實(shí)電子聯(lián)單管理，推動(dòng)建筑業(yè)綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展。提升基層工作人員專業(yè)技術(shù)能力和安全防范意識(shí)，持續(xù)開展宣傳、培訓(xùn)及應(yīng)急演練工作。用好現(xiàn)有智慧監(jiān)測監(jiān)管平臺(tái)，并結(jié)合實(shí)際工作開展優(yōu)化，盡可能使風(fēng)險(xiǎn)隱患發(fā)現(xiàn)在早在小。

（五）優(yōu)化服務(wù)，打好經(jīng)濟(jì)“升級(jí)戰(zhàn)”

進(jìn)一步推進(jìn)審批備案提質(zhì)增效，行政執(zhí)法透明規(guī)范，全面落實(shí)實(shí)名制、分賬制工作，持續(xù)推動(dòng)農(nóng)民工欠薪問題動(dòng)態(tài)清零。切實(shí)發(fā)揮政府投資對穩(wěn)增長、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生的關(guān)鍵作用，助力支持信譽(yù)好、實(shí)力強(qiáng)的優(yōu)秀民營企業(yè)扎根龍華，做優(yōu)做強(qiáng)。規(guī)范管理建筑市場，切實(shí)營造公平、公正、健康有序的市場環(huán)境。持續(xù)做好待售項(xiàng)目摸排，密切跟蹤工程進(jìn)度，力爭盡早推盤入市；指導(dǎo)督促開發(fā)企業(yè)拓寬宣傳推廣渠道，依法依規(guī)制定營銷策略，加快推進(jìn)存量房源銷售。隨時(shí)掌握企業(yè)最新情況，確保真統(tǒng)實(shí)統(tǒng)，應(yīng)統(tǒng)盡統(tǒng)。同時(shí)，強(qiáng)化項(xiàng)目報(bào)建指導(dǎo)與服務(wù)，保持有效投資強(qiáng)度，為我區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供產(chǎn)值支撐。

打好基礎(chǔ)的另一種表達(dá)篇九

現(xiàn)在很多父母打孩子很小的時(shí)候就開始關(guān)注如何學(xué)好英文的問題了，從另一個(gè)角度可以反映出，社會(huì)對這一方面的要求是越來越高了。

要想掌握這門語言，該從何時(shí)開始學(xué)習(xí)，又該如何去學(xué)好呢?很多新父母都為這個(gè)問題煩惱。云云經(jīng)常會(huì)被問到這些問題，也因此認(rèn)認(rèn)真真想過這些問題，假如我將來有了寶寶，該如何讓他/她把英語學(xué)好呢?畢竟小孩子學(xué)英文跟成年人學(xué)英文是有不同的。說到這里，我首先要申明一點(diǎn)，以免又被人誤會(huì)。我不是甚么所謂的教育家或老師，我只是一個(gè)學(xué)過很多年英文的普通人，曾經(jīng)去國外留學(xué) (微博) 了一段時(shí)間，受過中西方教育，從中真正感受到中西方教育的異同，所以才會(huì)對學(xué)英文有些自己的見解，可能說不上獨(dú)特吧。我是第一次寫這樣的文章，也是第一次坐下來認(rèn)認(rèn)真真地思考這些問題。

在談到學(xué)英文的方法之前，首先要端正父母的一個(gè)態(tài)度。畢竟是你想你家寶寶學(xué)好英文，努力是靠雙方的，孩子究竟是小，不懂事的，要想他/她學(xué)得好，你就得懂得怎么去指導(dǎo)他/她。這里說的指導(dǎo)不是說要你手把手教他/她英文，畢竟不是每個(gè)父母都懂英文的，這里說的是把你的心態(tài)放平，張持有度，然后給他/她指引一條好路。只要這么做，寶寶才會(huì)跟著你的感覺走。

培養(yǎng)“感覺”，其實(shí)就是培養(yǎng)“興趣”。學(xué)英文是一個(gè)很漫長的過程，只要有感覺，才能熬得過去，才可能學(xué)好。這里我們說到的是培養(yǎng)對英文的興趣，對英文的感覺，也就是所謂“語感”了。對于“語感對英語的重要性”，這個(gè)我已經(jīng)在上一篇文章《學(xué)英文要從小開始》就談過了，在這兒也就不再重復(fù)。在這兒要深一步談的是“如何培養(yǎng)語感”。

玩具是一種不可或缺的輔助工具，無論是普通的玩具還是有學(xué)習(xí)功能的玩具，只要利用得當(dāng)，都能讓你事半功倍。比如你要培養(yǎng)他們對英文的興趣，那就多買一些和英文相關(guān)的'玩具。芝麻街的布書就是一種不錯(cuò)的工具，你在教他/她“玩”布書的同時(shí)，還可以教會(huì)他/她各種動(dòng)作的英文說法，甚至可以按書上的文字(英文)給孩子說故事。

其實(shí)學(xué)英語說難不難，說容易不容易，只要掌握了要領(lǐng)就知道從哪一步入手，難的是堅(jiān)持，漫長地堅(jiān)持下來了才會(huì)有勝利。大人和小孩學(xué)英文的吸收程度不一樣，大人的思想比較復(fù)雜，因?yàn)樗旧砭褪煜ち艘环N語言，所以在學(xué)其他語言的時(shí)候，難免會(huì)有個(gè)轉(zhuǎn)換的過程。小孩不同，是一張白紙，在一種語言還沒牢固、甚至還沒懂的情況下去接觸另一種語言，不會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)換這個(gè)過程，他/她會(huì)通過感官來了解這種語言，所以這個(gè)時(shí)候?qū)W語言是最好掌握的。于是得出結(jié)論：學(xué)外語的最佳時(shí)期是在還沒熟悉母語的情況下學(xué)習(xí)。

說到這里，有些父母可能會(huì)擔(dān)心：會(huì)不會(huì)影響了孩子對漢語的學(xué)習(xí)呢?答案是不會(huì)的。我們生活在周圍都是說漢語這樣一個(gè)大環(huán)境，除非你不讓他/她經(jīng)常接觸說漢語的人，要不然走到街上、在家里、和朋友玩時(shí)，他們接觸的漢語信息絕對比英語多得多。我們的漢語，就一個(gè)動(dòng)作而言，也會(huì)有多種不同的表達(dá)方法，學(xué)了英文，其實(shí)就相當(dāng)于多學(xué)了一種表達(dá)方法，不會(huì)說學(xué)了英文就忘了中文的。語言是考積累的，不同的表達(dá)方式的辨認(rèn)和應(yīng)用是要靠孩子長期的體會(huì)、領(lǐng)悟。我們要培養(yǎng)的是他們最基礎(chǔ)的感覺，也就是興趣!只要基礎(chǔ)穩(wěn)固了，學(xué)英文就像學(xué)中文那樣簡單。

打好基礎(chǔ)的另一種表達(dá)篇十

重視寫作基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高以理論指導(dǎo)寫作的自覺性，減少盲目性。

寫作是文章作者創(chuàng)造性的精神活動(dòng)，也是社會(huì)性的文化現(xiàn)象。一篇文章的得失好壞，不僅決定于作者自身的個(gè)性、稟賦或努力程度，也和他對這一精神活動(dòng)的客觀規(guī)律以及與此相應(yīng)的規(guī)范性要求的理解、把握程度有關(guān)。所謂寫作理論，主要就是對于這些規(guī)律規(guī)范的概括和闡釋。

有的同志輕視寫作理念知識(shí)對于寫作實(shí)踐的指導(dǎo)作用，認(rèn)為不學(xué)理念也可以寫出文章，其根據(jù)是有的作家沒有學(xué)習(xí)寫作理念知識(shí)，也寫出了很好的作品。這個(gè)看法是片面的`。事實(shí)上，所有會(huì)寫文章的人，都是自覺或不自覺地通過不同途徑，在寫作的規(guī)律性知識(shí)方面積累了較高理論素養(yǎng)或豐富的經(jīng)驗(yàn)性體會(huì)的。有些人由于種種原因未能系統(tǒng)地學(xué)習(xí)寫作理論知識(shí)，但他在練習(xí)寫作的過程中，一定也閱讀過許多范文，在這些范文中，就蘊(yùn)含某些寫作原理和規(guī)律，所以他也等于是在學(xué)習(xí)借鑒前人的寫作實(shí)踐中掌握了他們。毛澤東同志在《實(shí)踐論》中說過：“感覺到了的東西，我們不能立刻理解它，只有理解了的東西才更深廣地感覺它?！毕到y(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和具體的經(jīng)驗(yàn)積累之較高的理論修養(yǎng)，自己在實(shí)踐中就能自學(xué)地?fù)P長避短，閱讀別人作品也能更好地分辨精華、糟粕，對于寫作能力的提高自然會(huì)有更大的幫助。

學(xué)習(xí)知識(shí)和理論，目的是指導(dǎo)實(shí)踐，要在能力的轉(zhuǎn)化上多下功夫。即使是對知識(shí)、理論掌握程度的考核，也就在把重點(diǎn)話如何運(yùn)用知識(shí)、理念來分析問題、說明問題上面，而不以單純地復(fù)述、背誦要領(lǐng)或條條為滿足。再說，知識(shí)和理論的作用，主要在于說明寫作活動(dòng)自身的矛盾運(yùn)動(dòng)及其變化規(guī)律，幫助習(xí)作者端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，而不可能提供什么一試就靈的仙丹妙藥或是照搬不誤的萬能模式。

正因?yàn)槿绱?，我們在重視學(xué)習(xí)科學(xué)的理論知識(shí)與前人成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還須與發(fā)揮自己獨(dú)立的創(chuàng)造精神有機(jī)地結(jié)合起來。古人云：“文有大法無定法。觀前人之法而自為之，而自立其法……不死，文自新而法無窮矣?！庇终f：“所謂法者，行所不得不行，止所不得不止……自神明變化于其中。若泥定此處應(yīng)如何，彼處應(yīng)如何，不以意運(yùn)法，轉(zhuǎn)以意從法，剛死法也?！苯裉煳覀兺瑯有枰羞@樣的學(xué)習(xí)態(tài)度和寫作態(tài)度。

打好基礎(chǔ)的另一種表達(dá)篇十一

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，激發(fā)學(xué)生閱讀欲望，使興趣成為他們最好的老師。教師要經(jīng)常性地通過多種多樣的形式活動(dòng)，如開展讀書活動(dòng)、演講比賽、課本劇表演、講故事比賽等活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行閱讀目的教育，或結(jié)合教材，提醒學(xué)生，不能使他們懈怠。這樣，才能達(dá)到激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的效果。

教師范讀是培養(yǎng)學(xué)生閱讀的基本方法文章表達(dá)的主題、人物的情操、有趣的故事情節(jié)被教師用抑揚(yáng)頓挫、優(yōu)美和諧的語調(diào)，以及準(zhǔn)確的情感處理，聲情并茂地給學(xué)生范讀出來，能夠一下子抓住學(xué)生的心。

培養(yǎng)學(xué)生掌握良好的讀書方法是提高學(xué)生閱讀能力的主要措施。小學(xué)生閱讀能力的發(fā)展經(jīng)歷從低到高的過程，需要教師和家長教給他們基本的閱讀方法，幫助他們培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)他們進(jìn)入閱讀的“大門”。

3孩子怎樣才能學(xué)好語文。

其實(shí)語文這門科目很簡單。它相對數(shù)學(xué)英語來說可能是最簡單的科目。那么學(xué)好語文一樣也比其他科目要簡單。

現(xiàn)在小編就語文試卷來解析下如何學(xué)好語文。首先語文中主要考試有對成語及拼音等的理解。這個(gè)小編不能說出什么好方法，只能自己慢慢積累，并且背一些關(guān)于這些的知識(shí)點(diǎn)了。

其次是文言文的閱讀，文言文可能是很多人的一個(gè)難點(diǎn)。但是文言文其實(shí)并不難，只是需要我們在平時(shí)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累一些詞是什么意思。并且在翻譯時(shí)不要調(diào)字翻譯。

然后是對文章的理解題型。這需要我們平時(shí)沒事的時(shí)候閱讀一些書籍并且細(xì)心面對題干內(nèi)容，那么將不會(huì)怎么難。同時(shí)需要明白文章閱讀題的題干意思。

接著就是對于漫畫、圖標(biāo)等來發(fā)揮想象，用適當(dāng)?shù)恼Z言來描述表達(dá)所需要的意思。這需要你平時(shí)的閱讀量，并且同時(shí)發(fā)揮你的想象作用。這平時(shí)多看些類似的題目照樣可以輕松解決。

最后的重頭戲落到作文上，其實(shí)這對于我們來說并不陌生。我們從小到大可能寫過的作業(yè)有上萬篇。但是想要寫出深度來，關(guān)注國家大小事情是必不可少。同時(shí)閱讀量也是必不可少。那么最后不跑題目將是一篇好作文。

4如何讓小學(xué)語文課堂生動(dòng)有趣。

唱歌的方法學(xué)習(xí):在學(xué)習(xí)識(shí)字6這篇課文時(shí)，識(shí)字6是由12個(gè)詞語竄成一篇韻文。(原文：夜晚繁星亮晶晶爺爺奶奶小丁丁竹椅蒲扇螢火蟲牽牛織女北斗星)這篇韻文很好的表達(dá)了夏天夜晚的美好，孩子們學(xué)習(xí)完之后也是歡欣鼓舞。

在課文結(jié)束時(shí)，播放了兒童歌曲《小星星》，大家一定記得這首歌的旋律，輕快舒服!當(dāng)然我不是讓孩子們唱這首歌，而是把識(shí)字6的韻文當(dāng)成歌詞，讓孩子們隨著旋律去唱!孩子們唱得很開心，在歌聲中再次體會(huì)了夏夜的美好燦爛!

畫中有語文，語文中有畫：一年級(jí)練習(xí)7中學(xué)用字詞句，根據(jù)圖畫認(rèn)字，這些圖畫是古人記事的字。字如其畫。這樣的一幅文字畫，讓學(xué)生認(rèn)完再畫一畫，就更有意思。在學(xué)習(xí)中，孩子們又認(rèn)識(shí)了大自然。

利用課文插畫，練習(xí)寫話：幾乎每一篇課文都有插圖，我每天要求孩子們學(xué)了課文之后，再根據(jù)課文插圖看圖寫話，盡可能的放飛他們的思緒，展開想象進(jìn)行描寫。這樣，利用現(xiàn)成的插畫，孩子們的思維又有了一次伸展和磨練。

打好基礎(chǔ)的另一種表達(dá)篇十二

以完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作為中心，做到有序、按時(shí)、正確。

1.提高人員素質(zhì)：

會(huì)議有紀(jì)要、階段有總結(jié)、收發(fā)文件有存檔、簽報(bào)流轉(zhuǎn)有控制、派車服務(wù)有保證、項(xiàng)目周報(bào)按時(shí)有反饋、人才招聘有落實(shí)、文明辦公環(huán)境有改善、處理事務(wù)有著落，基本上按時(shí)完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作，保證了辦公室工作的較好運(yùn)作。

以提高工程管理水平為目的，健全公司的各項(xiàng)基礎(chǔ)管理工作，抓制度健全，抓貫徹落實(shí)。

7.完成了公司各類資質(zhì)的認(rèn)證和年檢，搞好對外的各項(xiàng)的聯(lián)絡(luò)工作；

打好基礎(chǔ)的另一種表達(dá)篇十三

劉女士的孩子今年8歲了，已經(jīng)上二年級(jí)，為了不讓孩子輸在起跑線上，她對孩子的英語學(xué)習(xí)一直抓得很緊，但事與愿違的是，雖然孩子的英語閱讀、寫作能力大幅提高，但口語表達(dá)能力卻始終停滯不前，讓劉女士非常著急。

劉女士和大多數(shù)家長一樣，雖然也受過高等教育，但學(xué)成的只是“啞巴英語”，這么多年不再使用，語法和讀寫能力還可勉強(qiáng)過關(guān)，但聽說能力早已“不合格”，發(fā)音就更談不上標(biāo)準(zhǔn)了。所以劉女士擔(dān)心自己輔導(dǎo)不僅不能幫助孩子提高英語表達(dá)能力，反而會(huì)將自己的錯(cuò)誤發(fā)音“傳染”給孩子?？粗鴦e人家的孩子英語口語能力不斷提高，劉女士心急火燎，四處取經(jīng)，但結(jié)果仍然不理想。

而最苦惱的是，孩子對英語學(xué)習(xí)的熱情日漸淡薄，顯然，一味地強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)口語，只能起到反作用。

四重境界：口語不是一天練成的。

劉女士遇到的情況很普遍。正如羅馬不是一天建成的，口語也不是一天練成的。最近，劉女士從另外一個(gè)孩子家長那里學(xué)到了一套行之有效的英語學(xué)習(xí)理論。簡單地說，就是通過為孩子打造四重學(xué)習(xí)境界，來提高孩子的英語口語表達(dá)能力。這四重學(xué)習(xí)境界分別是：基礎(chǔ)期、提高期、演習(xí)期、實(shí)戰(zhàn)期。在最早的基礎(chǔ)期，要找一個(gè)可以激發(fā)孩子聽說興趣的工具，比如復(fù)讀機(jī)、電子詞典、學(xué)習(xí)機(jī)等，借助學(xué)習(xí)工具培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、教會(huì)孩子發(fā)音方法;第二步是提高期，待掌握了發(fā)音的基本技巧后，為孩子找一位讓他敢于開口交流的陪練，這位陪練一定是孩子熟悉并樂于交流的人;第三步是演習(xí)期，找一個(gè)英語角，讓孩子學(xué)習(xí)和陌生人交流;第四步則是實(shí)戰(zhàn)期，直接找老外，進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)階段。

正如大廈的高度決定于基礎(chǔ)的牢固程度，基礎(chǔ)期口語學(xué)習(xí)最為關(guān)鍵，基礎(chǔ)打得好，口語表達(dá)能力的提升就是順理成章的事。

學(xué)習(xí)機(jī)：萬里長征先走第一步。

劉女士了解到，最近好記星推出了一款“開口英語寶”，是目前唯一一款專為6-12歲兒童英語學(xué)習(xí)而研發(fā)的產(chǎn)品。最重要的是，在提高孩子口語能力上，“開口英語寶”具備獨(dú)特功能，是一部讓小學(xué)生敢于開口說英語的學(xué)習(xí)機(jī)。一開始，劉女士抱著試試看的態(tài)度，領(lǐng)著自己的孩子去買了一臺(tái)“開口英語寶”。

接下來發(fā)生的事情卻是她始料未及的。過去孩子一提起開口說英語，就撅嘴，顯然有極大的抵觸心理。但現(xiàn)在孩子一放學(xué)就拿出“開口英語寶”，一邊饒有興趣地大聲說英語，一邊時(shí)不時(shí)地笑著。劉女士很奇怪，以往也購買過不少英語口語提高工具，結(jié)果都是被孩子束之高閣，為什么這款產(chǎn)品能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語口語的興趣?原來奧秘在于“開口英語寶”增加了“大山老師語音導(dǎo)學(xué)”，并獨(dú)家采用中科大研發(fā)的國際領(lǐng)先的語音識(shí)別技術(shù)，既能對孩子的發(fā)音進(jìn)行語音識(shí)別，又能根據(jù)孩子發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)程度進(jìn)行趣味評(píng)分，及時(shí)糾正與鼓勵(lì)相結(jié)合，不斷表揚(yáng)、鼓勵(lì)孩子大膽張口說，以此提高學(xué)習(xí)興趣，增加孩子學(xué)習(xí)信心。

此外，開口英語寶還采用了類游戲設(shè)計(jì)，將內(nèi)置的小學(xué)生所應(yīng)掌握的1380個(gè)單詞和711個(gè)句子精心編排成“童生”、“秀才”、“舉人”、“貢士”、“進(jìn)士”、“狀元”等六個(gè)級(jí)別，每級(jí)分10個(gè)小段，內(nèi)容也是由易至難，孩子總是憋著一股勁，希望早一天成功晉級(jí)。一天，劉女士的孩子告訴她，“他都快成進(jìn)士了。爭取早點(diǎn)當(dāng)上狀元?！?/p>

現(xiàn)在，劉女士的孩子的英語聽說能力已經(jīng)提高了一大截，對說英語的“恐懼”心理消失了，甚至平時(shí)在家里吃飯、看電視或?qū)W習(xí)時(shí)，還會(huì)經(jīng)常冒出一句英語來，讓大家都有了學(xué)英語的渴望。最主要的是，劉女士發(fā)現(xiàn)，孩子的發(fā)音越來越標(biāo)準(zhǔn)，甚至部分發(fā)音連她都聽不出與原聲的區(qū)別。劉女士心里壓著的大石頭終于落了地，接下來，她準(zhǔn)備把孩子的表姐接到家來，有問有答地陪孩子說英語。然后就是帶孩子去公園的英語角向陌生人挑戰(zhàn)，進(jìn)一步提高孩子的英語表達(dá)能力。對于自己的孩子能迅速提高口語聽說能力，劉女士偷偷地說，“多虧了這款‘開口英語寶’，僅僅它特有的卡通外觀，就能讓孩子愛上。愛它就會(huì)用它，用它就能學(xué)好英語?！?/p>

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如何起步。

你可以制定一個(gè)家庭作業(yè)系統(tǒng)。規(guī)劃出時(shí)間，地點(diǎn)和安排，讓這些盡快成為孩子的日?；顒?dòng)。把學(xué)習(xí)放到這個(gè)日?；顒?dòng)中去，你可以教孩子如何合理安排學(xué)習(xí)，而不是讓他們急急忙忙的趕作業(yè)。最好每天都花一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)。

在你閱讀下面的家庭作業(yè)小竅門的時(shí)候，請記住耐心和逐步漸進(jìn)對于培養(yǎng)孩子的管理能力是非常關(guān)鍵的。請記?。?/p>

1、孩子需要安全的穩(wěn)定感，威脅孩子是不必要的。

2、對孩子過高的要求會(huì)讓孩子變得遲鈍。

3、總是不讓孩子面對困難會(huì)降低他們對于獨(dú)立生活的自信心。

最推薦的方法是榜樣和引導(dǎo)。榜樣的意思是你希望孩子怎么做你就應(yīng)該做出這個(gè)榜樣來給孩子看。引導(dǎo)的意思是在孩子成長的每一步中我們都慢慢的逐步的指引他們，并贊賞他們在通往獨(dú)立的道路上所取得的每個(gè)成就。

讓孩子做選擇。

有些孩子愿意自己一個(gè)人或者待在自己的房間里，而有些孩子喜歡比較公開的地方例如餐桌。讓你的孩子選擇在什么什么地方學(xué)習(xí)，但是要做出一些規(guī)定。你的孩子應(yīng)該：

1、每天在同一個(gè)地方學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)的地方應(yīng)該有硬臺(tái)面。

3、選擇安靜沒有太多干擾的地方(作為家長，我們可以問問自己，我能在這里集中注意力嗎?這里是否太嘈雜?)。

4、關(guān)掉電視，電腦游戲，音樂和手機(jī)。

5、確保學(xué)習(xí)的地方照明良好。

6、確保手邊有需要的學(xué)習(xí)用品。

創(chuàng)造一個(gè)有學(xué)習(xí)氣氛的學(xué)習(xí)空間。

讓你的孩子整理出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間或者你和他們一起整理。想想他們可能需要什么學(xué)習(xí)用品，可能他們需要字典，筆，書，筆記本等等。最好有個(gè)儲(chǔ)存空間，這樣可以把所有的學(xué)習(xí)用品都分門別類放好，并且要求孩子在使用后把學(xué)習(xí)用品放回原處。你還可以考慮給不同的學(xué)習(xí)用品放置區(qū)貼上英文的標(biāo)簽，還可以考慮如何放置書面作業(yè)。通常教師都會(huì)決定是否使用筆記本或文件夾。小竅門：不要扔掉過去的試卷，家庭作業(yè)和文檔。你可以把它們歸檔留作后用。