作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

北京教案設(shè)計(jì)公司篇一

我真的很想去北京，因?yàn)樗俏覈?guó)的首都。那里的天安門(mén)是毛主席升起第一面五星紅旗的地方。我很想親眼看一下那里升國(guó)旗的壯觀景象。

我還想登長(zhǎng)城，游故宮，再去看鳥(niǎo)巢。北京有很多高樓大廈，如果和電影里差不多的話，我就更想去了。還要去看北京的名山大川，燕山的連綿、香山的秋色都是我最想看到的，想著想著，恨不得我現(xiàn)在就去北京。

北京真的是我最想去的地方。

北京教案設(shè)計(jì)公司篇二

本組教材是圍繞“愛(ài)祖國(guó)”這個(gè)專題編寫(xiě)的。通過(guò)對(duì)本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛(ài)國(guó)情感及民族自豪感。

《北京》是一篇講讀課文，通過(guò)介紹北京的古跡、現(xiàn)代化建筑、交通、綠化等方面的情況，讓人感到北京是一座具有豐富文化內(nèi)涵和濃郁現(xiàn)代氣息的城市。第一自然段是本文的中心句。第二至四自然段圍繞第一自然段，具體地描述了北京的美麗。最后一個(gè)自然段是全文的總結(jié)，表達(dá)了作者對(duì)首都的熱愛(ài)及贊美之情。

二年級(jí)學(xué)生具有好奇、愛(ài)探索、易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物，活動(dòng)的東西所吸引。在教學(xué)這一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)北京景色有大致了解，并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)、感受，達(dá)到情感的共鳴，積累了不少與本課有關(guān)的生活素材，這也正是學(xué)習(xí)本課的有利因素。

新課標(biāo)要求，語(yǔ)文課程一定要使學(xué)生“掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法”。學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)飛躍：一是由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，二是由“被動(dòng)地學(xué)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)地學(xué)”，達(dá)到“自能讀書(shū)，不待老師講。”的理想境界。這樣，學(xué)生的主體精神被大大激發(fā)，其學(xué)習(xí)效率就會(huì)事倍功半。

根據(jù)以上的學(xué)情和文情，圍繞著新課標(biāo)提出的三個(gè)維度，我制定了《北京》第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，具體如下：

1，理解和感悟重點(diǎn)詞語(yǔ)，

2， 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受北京的美麗和巨大變化。背誦喜歡的段落。

3、 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都，熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：科學(xué)的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，要緊緊抓住情感要素，發(fā)覺(jué)課文的人文內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的參與性，感染學(xué)生情緒，增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生具有豐富情感內(nèi)涵的精神境界。

因此，我制定本課的重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

難點(diǎn)：結(jié)合課文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，感受北京的美麗和巨大變化。

教學(xué)時(shí)，我遵循二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意激發(fā)學(xué)生的興趣，以學(xué)生為主體，讓每個(gè)人有嘗試的機(jī)會(huì)和自主選擇的權(quán)利，通過(guò)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生面對(duì)面地聽(tīng)、說(shuō)、讀、問(wèn)、評(píng)、議等去實(shí)現(xiàn)，堅(jiān)持把“讀”的訓(xùn)練貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，并配以多媒體課件輔助教學(xué)，力求取得最好的教學(xué)效果。

為了達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，我主要從以下個(gè)方面進(jìn)教學(xué)

1、激趣導(dǎo)入，感知全文。

“興趣使最好的老師。簡(jiǎn)單的導(dǎo)語(yǔ)過(guò)后，我利用學(xué)生喜歡福娃的特點(diǎn)，巧妙的將福娃貝貝引入課堂，讓福娃貝貝引領(lǐng)這一環(huán)節(jié)。

我說(shuō)：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎？老師去過(guò)北京，那里風(fēng)景優(yōu)美，是全世界人民都向往的好地方?！敖裉煊幸粋€(gè)小伙伴想領(lǐng)著小朋友們?nèi)ビ斡[北京的風(fēng)光，他是誰(shuí)呢？”然后用多媒體出示會(huì)說(shuō)話的福娃，由福娃按照課文內(nèi)容介紹北京。

學(xué)生在福娃的圖、文、聲三者結(jié)合的全文朗讀，介紹中，多層面、多角度地來(lái)感知全文，使他們一種身臨其境的感覺(jué)，好像真的去北京參觀—樣。再讓學(xué)生談一談感受，借此既讓學(xué)生感知了全文，又創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情氛圍。

2，闖詞語(yǔ)關(guān)

針對(duì)低年級(jí)學(xué)生好勝心強(qiáng)、愛(ài)闖關(guān)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了闖關(guān)的環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣，鞏固對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)理解和運(yùn)用。

然后出示第一關(guān)：詞語(yǔ)關(guān)----給圖片選詞語(yǔ)

課件展示重點(diǎn)詞語(yǔ)，要求 同桌合作讀一讀詞語(yǔ)

接著，在詞語(yǔ)的下方出示幾幅北京的風(fēng)景圖片。讓學(xué)生在小組里討論討論怎樣選詞語(yǔ)，為什么這樣選，之后進(jìn)行匯報(bào)交流。還要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，提出不懂的詞語(yǔ)，交流解決。

恭喜小朋友闖過(guò)詞語(yǔ)關(guān)，來(lái)到了讀書(shū)城，在這一關(guān)，我們要挑戰(zhàn)福娃，給風(fēng)光片配音，爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游。敢挑戰(zhàn)福娃嗎？大聲的.說(shuō)出來(lái)，敢不敢？充分調(diào)動(dòng)各類情感因素，促使學(xué)生形成最佳的情緒狀態(tài)，從而積極、有效地投入學(xué)習(xí)。

再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，想配好音，都有那些要求。二年級(jí)的學(xué)生是可以說(shuō)出一些要求的，比如，要把課文讀流利，讀通順，讀的又感情，背一背。老師在肯定學(xué)生想法的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的段落進(jìn)行練習(xí)，鼓勵(lì)小組交流，在匯報(bào)的階段，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，鼓勵(lì)背誦喜歡的段落。

最后，全班配樂(lè)朗讀課文，式教學(xué)回歸整體。

四、齊唱歌曲，升華主題。

我驕傲，我自豪，因?yàn)槲疑钤诿利惛火埖闹袊?guó)。同學(xué)們，讓我們齊唱一曲北京歡迎你。

新的課程理念之一，提出：“語(yǔ)文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來(lái)，努力建設(shè)開(kāi)放的有活力的語(yǔ)文課程?！睘榇?，在整體閱讀理解之后，我再次運(yùn)用多媒體技術(shù)，把學(xué)生帶到了2008年北京奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)。振奮人心的配樂(lè)，唯美的畫(huà)面，再一次讓學(xué)生感受到北京的美麗，祖國(guó)的偉大。

說(shuō)話訓(xùn)練：

我想對(duì)北京說(shuō)----------------

我想對(duì)世界人民說(shuō)--------------------

讓學(xué)生說(shuō)個(gè)性化語(yǔ)言，拓展思維、激發(fā)創(chuàng)新。)

北京教案設(shè)計(jì)公司篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

2.能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四兩段。

4.了解課文內(nèi)容，感受北京的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都的熱愛(ài)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

1．學(xué)過(guò)《看雪》這篇文章后，你想不想知道我們的首都北京是什么樣子的？今天我們就一起走進(jìn)北京，去了解一下這個(gè)美麗的城市。

2．出示投影：（天安門(mén)）圖上是北京的什么地方？

二、初讀課文，自學(xué)生字。

1．課文是怎樣描寫(xiě)圖上的景物的呢？請(qǐng)大家自由讀課文。

要求初步讀通課文。

2．教師范讀課文（或放錄音）。請(qǐng)大家注意字的讀音。

3．學(xué)生再讀課文，劃出本課的生字新詞。

4．學(xué)生匯報(bào)。教師出示下面的詞語(yǔ)，請(qǐng)大家讀一讀。

中央

黃瓦

寬闊

雄偉

紀(jì)念碑

柏油

綠樹(shù)成陰

立交橋

川流不息

古跡

優(yōu)美

矗立

建設(shè)

似的

拼圖

圖案

大廈

教師從旁糾正字的.讀音，注意矗、似、廈是翹舌音。

5．記準(zhǔn)字形：

教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示下面的生字：

央瓦闊雄油陰交川跡優(yōu)

1）學(xué)生自由識(shí)記，用自己喜歡的方法識(shí)記生字。

2）小組討論，交流識(shí)字方法。

3）對(duì)大家認(rèn)為比較難的字或教師認(rèn)為易錯(cuò)的字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

央：最后一筆是捺。

瓦：筆順是，一共四筆。

碑：右邊的筆順是撇、豎、橫折、橫、撇、橫、豎

6．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

闊：門(mén)要寫(xiě)得寬大一點(diǎn)。

雄：左右一樣寬，右邊的是四橫，不要寫(xiě)成三橫。

碑：左窄右寬。

三、課堂練習(xí)。

1．學(xué)生自由練習(xí)，完成課后2題。

2．作業(yè)展示。

3．師生評(píng)改。

板書(shū)：

２４

北京

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

出示生字卡片，指名讀。

中央

黃瓦

寬闊

雄偉

紀(jì)念碑

柏油

綠樹(shù)成陰

立交橋

川流不息

古跡

優(yōu)美

矗立

建設(shè)

似的

拼圖

圖案

大廈

二、整體感知課文。

1.找出與三幅圖相對(duì)應(yīng)的段落指名讀課文.

2.讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

美麗一詞要讀重音。

北京如何美麗呢？通過(guò)下面的學(xué)習(xí)我們就會(huì)知道。

3.讀第五自然段：這段主要寫(xiě)了什么呢？

（北京真美?。。?/p>

三、講讀第二自然段。

1．放課文錄音，思考：這段中有幾句話？介紹了哪些建筑物？

2.出示投影：指出天安門(mén)、廣場(chǎng)、紀(jì)念碑、弄清中央、前面、中間的方位。

3．指導(dǎo)讀好方位的詞。

4．學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀。

四、學(xué)習(xí)第三段。

1．讀了課文后，你了解了北京什么？

2．結(jié)合畫(huà)面和上文理解綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)的意思。

川流不息是什么意思？你能用它說(shuō)句話么？

3．請(qǐng)你帶著自己的感情讀讀這段課文。

五、學(xué)習(xí)第四段。

1．指名讀課文，思考：北京有還有，說(shuō)明什么？

2．解釋名勝古跡，并練習(xí)用名勝古跡、風(fēng)景優(yōu)美說(shuō)話。

3．練習(xí)用高樓大廈說(shuō)話。

4．指導(dǎo)朗讀。

六、朗讀全文。

七、全課小結(jié)。

北京教案設(shè)計(jì)公司篇四

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版六年級(jí)下冊(cè)第六課《北京的春節(jié)》，本篇文章以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開(kāi)始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買(mǎi)年貨、過(guò)小年……做好過(guò)春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著，詳細(xì)描述過(guò)春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們?cè)诩医哟腿?，小孩逛廟會(huì)；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫(xiě)正月十九春節(jié)結(jié)束。文中列舉了大量的老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然。語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過(guò)春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛(ài)生活，追求美好生活的心愿。學(xué)生并沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)老北京人怎樣過(guò)春節(jié)，所以對(duì)本篇課文一定很感興趣。

在本課我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

2、揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。

說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)。

本課的教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

本課的教學(xué)難點(diǎn)：作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的寫(xiě)作順序和方法。

說(shuō)學(xué)情。

六年級(jí)的學(xué)生已具備一定的閱讀學(xué)習(xí)能力，學(xué)生在課前沒(méi)有充分的預(yù)習(xí)，但他們對(duì)春節(jié)有一定的了解。課上，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主要采用自主探究和小組合作的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本篇文章。課后，學(xué)生可以將家鄉(xiāng)的春節(jié)與老北京的春節(jié)習(xí)俗進(jìn)行對(duì)比或了解更多有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的信息，感受中華民族特有的民俗文化。

說(shuō)教法與學(xué)法。

在這節(jié)課中,我采用了創(chuàng)設(shè)情境、精讀感悟法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究，讓學(xué)生積極參與,激發(fā)他們的潛能,營(yíng)造良好的課堂氣氛，力求達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。

說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

為了突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

上課伊始，我利用多媒體出示了一首歌曲，學(xué)生對(duì)歌曲一定很感興趣，以此調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們繼續(xù)跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

二初讀課文，自學(xué)生字詞，檢查學(xué)習(xí)效果。

1.學(xué)生自由讀課文，批劃生字詞。

2.檢查生字詞學(xué)習(xí)情況。

3.學(xué)生再讀課文，談?wù)剬?duì)北京春節(jié)的印象。

三細(xì)讀課文，了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

1.劃出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。

2.出示表格，引導(dǎo)學(xué)生了解北京春節(jié)的風(fēng)俗。

3.學(xué)生自學(xué)課文，填寫(xiě)表格，分組交流。

4.全班交流。

5.出示童謠，學(xué)生誦讀。

四延伸拓展。

對(duì)照表格，說(shuō)說(shuō)枝江的春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

五教師小結(jié)。

說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。

熱鬧。

臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九。

說(shuō)預(yù)期效果。

本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)能夠了解北京春節(jié)的風(fēng)俗，掌握文章的寫(xiě)作順序時(shí)間順序。

北京教案設(shè)計(jì)公司篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。

2、有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：背誦自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

教學(xué)流程：

第二課時(shí)。

一、導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，我們先來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌兒，（聽(tīng)的過(guò)程中說(shuō)）會(huì)唱的小朋友可以跟著唱?！段覑?ài)北京天安門(mén)》。

知道這首歌的名字嗎？

板書(shū)北京齊讀課題。

3、誰(shuí)先來(lái)給我們介紹一下你所知道的北京是什么樣的？可以是你親眼看到的，聽(tīng)別人說(shuō)的、還可以是你從電視上知道的。

二、朗讀課文。

過(guò)渡：聽(tīng)小朋友這么一說(shuō)，我還真想到北京去看看。你們呢？（想）。

要想進(jìn)北京城可不容易，必須拿到通行證才行。

1、出示四字詞語(yǔ)：綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)、來(lái)來(lái)往往、川流不息、

名勝古跡、風(fēng)景優(yōu)美、高樓大廈。

這幾個(gè)詞語(yǔ)會(huì)讀嗎？

指名讀-生齊讀。

過(guò)渡：恭喜大家都拿到了通行證，還不趕快打開(kāi)書(shū)自己讀一讀，需要的時(shí)候還可以用直線把重要的名稱勾下來(lái)。

2、生自讀課文。

3、讀了課文，你又知道了什么？

小組交流--全班匯報(bào)。

隨機(jī)點(diǎn)撥，理解詞語(yǔ)，讀出詞語(yǔ)的感情。

a、那我這張?zhí)彀查T(mén)該貼在哪兒呢？（中央）。

（一九四九年，毛主席在這里莊嚴(yán)宣告，中華人民共和國(guó)成立了。天安門(mén)是首都北京的標(biāo)志。）。

（天安門(mén)前面是寬闊的廣場(chǎng)）。

c、離開(kāi)廣場(chǎng)，你又好象來(lái)到了哪兒，看見(jiàn)了什么？

又寬又長(zhǎng)：你見(jiàn)過(guò)的最寬的路是什么樣的？北京城的柏油馬路比它還要寬好幾倍呢。

你見(jiàn)過(guò)的哪兒的樹(shù)最多？

你在哪兒見(jiàn)過(guò)鮮花盛開(kāi)的景象？

d、立交橋：美嗎？從哪些詞你體會(huì)到了美？

4、反饋檢查：再聽(tīng)同學(xué)們這么一講，我都知道剛才大家勾了哪些重要的名稱，我來(lái)說(shuō)，你們看課本，聽(tīng)我說(shuō)得對(duì)不對(duì)，有：天安門(mén)、廣場(chǎng)、人民英雄紀(jì)念碑、柏油馬路、樹(shù)、花、立交橋、草坪、花壇、車輛、名勝古跡、公園、高樓大廈。

5、同學(xué)們，剛才我們跑著在北京城里看了看，你覺(jué)得北京怎么樣？

6、課文寫(xiě)得美，你們說(shuō)得更美，我也想去看一看，請(qǐng)你們用讀帶我進(jìn)城去開(kāi)開(kāi)眼，再欣賞欣賞這些美麗的景色，好嗎？注意讀出你自己美的感受。

生齊讀課文。

music“讀可以表達(dá)我們喜歡的感情，唱同樣可以，讓我們一起用歌聲來(lái)唱出自己的喜愛(ài)之情?！?/p>

師生合唱“我愛(ài)北京天安門(mén)”

三、欣賞圖片。

1、生看圖。

2、看了這些美麗的圖片，你有什么想說(shuō)的嗎？

3我們的北京城，這個(gè)有著悠久歷史，充滿了智慧和文化的城市，它用鮮花用綠樹(shù)裝點(diǎn)著自己的外衣，它用現(xiàn)代化的建筑、交通展示著自己的成績(jī)，我們每一個(gè)中華兒女，每一個(gè)中國(guó)人，都會(huì)發(fā)出這樣自豪的聲音：（出示第五段）。

生齊讀。

四、指導(dǎo)背誦。

這么美的圖畫(huà)，我真想把它深深地印在自己的腦袋里，你們呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家選擇自己喜歡的自然段邊想美麗的圖畫(huà)，邊把它美美地背下來(lái)。

指名背。

五、總結(jié)。

寫(xiě)自己喜歡的詞和句子（課前準(zhǔn)備詞語(yǔ)本子）。

北京教案設(shè)計(jì)公司篇六

1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

3．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》。

第一課時(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題：

1．同學(xué)們，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？說(shuō)說(shuō)理由。

2．讓我們來(lái)看看老北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的。（播放動(dòng)漫童謠）說(shuō)說(shuō)你的感受。

二、整體感知，理清脈絡(luò)：

1．自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。

2．請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出：作者寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。

4．說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。）。

三、交流探討，感受年味：

1．春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過(guò)得是這樣熱鬧、開(kāi)心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。

2．全班交流匯報(bào)：

1）年的味道是爆竹的味道。

2）年的味道是香甜的味道。

3）年的味道是開(kāi)心的味道。

4）總結(jié)，在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊(yùn)涵著最豐富的'傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。

四、品讀體味，感受民俗：

1．快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。

2．認(rèn)真讀第七自然段，聯(lián)系你過(guò)年時(shí)的感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)怎樣理解“除夕真熱鬧”。

3．除夕夜可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮，在喜慶、團(tuán)圓的氣氛中，有多少人今夜無(wú)眠。試著配《恭喜》樂(lè)曲朗讀，體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)：

春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過(guò)得這樣開(kāi)心熱鬧，字里行間里流露濃濃的年味。

六、課后延伸：

搜集不同地方的人過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，了解自己家鄉(xiāng)的春節(jié)風(fēng)俗。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

除夕燈火不斷，吃團(tuán)圓飯，守歲。

春節(jié)的三次高潮—初一拜年，逛廟會(huì)。

正月十五放鞭炮，吃元宵。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫過(guò)年的熱鬧氣氛。

1．聽(tīng)歌曲《恭喜》，回顧除夕。

2．除夕過(guò)后，春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動(dòng)，當(dāng)然是賞燈。正如一首詩(shī)中所寫(xiě)的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同。真是升平良夜景，萬(wàn)家樓閣月明中。

二、走進(jìn)元宵節(jié)，賞萬(wàn)家燈火。

1．如果說(shuō)除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11．12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。

2．想象一下如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市，都會(huì)看到什么燈。（請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，盡可能展開(kāi)想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來(lái)體會(huì)老北京處處張燈結(jié)彩，燈市如晝的熱鬧景象。）。

3．通過(guò)朗讀，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來(lái)。

三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)。

1．快速瀏覽課文，從哪兒能體會(huì)到作者對(duì)年文化的熱愛(ài)。

2．作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？（一是按時(shí)間順序來(lái)有條理地寫(xiě)春節(jié)，二是有詳有略）。

3．對(duì)比寫(xiě)法。閱讀《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫(xiě)，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫(xiě)法上有什么不同，對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。

四、拓展總結(jié)，布置作業(yè)。

1．拓展閱讀：閱讀春節(jié)各地的習(xí)俗。春節(jié)是我國(guó)人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日，人們相信在此時(shí)吃些傳統(tǒng)飲食，能給自己和家人帶來(lái)好運(yùn)：

2、以“春節(jié)”為主題辦一期手抄報(bào)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

臘八——臘月二十三——除夕——正月初一——正月十五——正月十九。

熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和。

北京教案設(shè)計(jì)公司篇七

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)“央、瓦”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“央、交”等10個(gè)字。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文中好的部分。

3、積累好詞，了解北京的變化，熱愛(ài)北京，熱愛(ài)祖國(guó)。

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目的1、2。

教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目的3。

課前準(zhǔn)備：新北京圖片及資料。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)。

一、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課。

1、提問(wèn)：我們的祖國(guó)叫什么？她的首都在哪里？

2、播放北京的有關(guān)介紹片段，激發(fā)學(xué)生了解北京的興趣。

3、板書(shū)課題，揭示本堂所學(xué)內(nèi)容進(jìn)入新課。

二、讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。

1、自己讀課文，邊讀邊注意看準(zhǔn)字，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍記住它。

2、同桌互考生字，難記的交流認(rèn)字方法，看哪組能最快記住所有的生字。

3、學(xué)生交流認(rèn)字過(guò)程中最難記的字，并啟發(fā)學(xué)生自己想方法記憶。

4、重點(diǎn)字教師提示并講解。

似：在“似的”一詞中，字音為shi；

廈：在“大廈”一詞中，字音為sha;。

闊：讀音為三拼的“kuo”,而不是“ko”。

5、讀生字并組詞。

6、根據(jù)字形組合猜字謎，學(xué)生復(fù)記生字。

“莊”、“闊”、“周”、“似”、“拼”、“案”、“廈”、“壇”。

7、“土”還有哪些字。

（1）區(qū)別“壇”、“城”并練習(xí)書(shū)寫(xiě)；

（2）自學(xué)城市的市怎樣寫(xiě)。

8、掌握筆順寫(xiě)“央”字。

三、再讀課文，熟悉課文內(nèi)容，再認(rèn)生字。

1、再自讀課文，看誰(shuí)能讀得最流利。

2、小組接力讀，開(kāi)展競(jìng)賽。

3、讀自己最喜歡的部分，邊讀邊體會(huì)，并爭(zhēng)取把它背下來(lái)。

四、鞏固本堂所學(xué)。

1、全班抽認(rèn)生字卡。

2、小火車抽認(rèn)生字并組詞，學(xué)生判斷正誤。

3、判斷正誤。

4、聽(tīng)寫(xiě)所學(xué)四個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字并注音。

“中央”、“花壇”、“城市”。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)。

1、開(kāi)火車抽認(rèn)生字卡。

2、重點(diǎn)字抽認(rèn)。

二、課文，理解內(nèi)容。

1、自己讀課文，最喜歡哪兒就多體會(huì)體會(huì)，并告訴大家為什么喜歡它。

2、走入北京，讓我們細(xì)細(xì)地品味和欣賞新北京的美麗。

第二自然段：

（1）齊讀該段，提問(wèn)：你了解了北京地什么？

（2）你能把你了解到的畫(huà)下來(lái)，再當(dāng)小導(dǎo)游介紹給大家嗎？

（3）看著圖再讀，邊讀邊想象，邊讀邊體會(huì)天安門(mén)的美。

第三自然段：

（1）自己讀該段，邊讀邊想：這一段給我們介紹的是北京的什么？

（2）聽(tīng)老師讀，邊讀邊想象，你看到了些什么？覺(jué)得怎樣呢？

（3）自己反復(fù)再讀讀，把你覺(jué)得美的地方勾出來(lái)，并想想它的樣子。

（4）體會(huì)讀。

（5）課后讀一讀。

第四自然段：

（1）請(qǐng)人讀，邊聽(tīng)邊想：北京還有什么？（名勝古跡、公園、高樓大廈）。

（2）老師介紹：

（3）激發(fā)情感再讀此段。

3、品讀全文。

（1）首尾段齊讀，中間段落分組讀。

（2）體會(huì)感情反復(fù)品讀末段。

三、擴(kuò)展活動(dòng)。

展示收集資料，談?wù)勀闼斫獾谋本┑男伦兓?/p>

四、寫(xiě)字教學(xué)。

1、教師提示：

“旁”第6筆是橫鉤。

觀察“國(guó)”、“圖”指導(dǎo)寫(xiě)方框。

2、學(xué)生練習(xí)。

3、書(shū)空聽(tīng)寫(xiě)。

五、試著背誦課文。

北京教案設(shè)計(jì)公司篇八

一、激情導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，中國(guó)農(nóng)歷年的歲首稱為春節(jié)，相信大家對(duì)春節(jié)再熟悉不過(guò)了！這是我國(guó)民間最隆重、最傳統(tǒng)、最熱鬧的節(jié)日，想必同學(xué)們都非常喜歡過(guò)春節(jié)吧！那么，你們知道老北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的嗎？你們知道北京過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣嗎？今天，我們要學(xué)習(xí)的課文《北京的春節(jié)》，就是老舍先生寫(xiě)的一篇濃縮的展現(xiàn)北京春節(jié)民俗風(fēng)情的文章。

2、問(wèn)：誰(shuí)查到了關(guān)于老舍先生的資料給大家介紹一下：資料：老舍：原名舒慶春，字舍予，北京人，現(xiàn)代小說(shuō)家，劇作家，老舍先生是一代“語(yǔ)言大師”，有駕馭語(yǔ)言的本領(lǐng)，尤其是北京話的運(yùn)用，使其作品具有濃厚的地方色彩和強(qiáng)烈的生活氣息，老舍先生的作品很多，他的代表作《駱駝祥子》、《龍須溝》、《春華秋實(shí)》等被譽(yù)為“人民藝術(shù)家?！?966年，老舍先生去世。(注：資料也可以換成介紹春節(jié)的內(nèi)容)。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解本文作者老舍先生和有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重、熱鬧的喜慶氣氛。

2、理清文章的脈絡(luò)，分析文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把握文章的思想內(nèi)容。

3、有感情的朗讀課文，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

三、自學(xué)指導(dǎo)：

1、默讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

2、想一想：

（1）、全文主要寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)？

（2）、課文按什么順序?qū)懙模?/p>

（3）、你認(rèn)為課文應(yīng)該怎樣來(lái)分段呢？

四、匯報(bào)。

1、指名讀課文。

思考：全文主要寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。

學(xué)生匯報(bào)：學(xué)生：全文先介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬就開(kāi)始了，人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買(mǎi)年貨，在臘月二十三過(guò)小年，之后詳細(xì)描述了除夕守歲，正月初一拜年，正月十五鬧花燈，最后些正月十九春節(jié)結(jié)束。