對(duì)某一單位、某一部門(mén)工作進(jìn)行全面性總結(jié)，既反映工作的概況，取得的成績(jī)，存在的問(wèn)題、缺點(diǎn)，也要寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見(jiàn)等。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

生物教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一

為了使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足此刻，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對(duì)自我教學(xué)工作作出評(píng)價(jià)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，評(píng)價(jià)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

在教學(xué)的過(guò)程中，如何在簡(jiǎn)便的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是我一向的探求方向。學(xué)生是主體。所以，在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。經(jīng)過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要讓生命活動(dòng)的過(guò)程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。

首先，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開(kāi)拓自我的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問(wèn)題，在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。經(jīng)過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。

其次，教育心理學(xué)研究證明：人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動(dòng)下進(jìn)行的。豐富多彩的生物課活動(dòng)貼合學(xué)生的生理和心理成長(zhǎng)規(guī)律，既擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)求知興趣，也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的進(jìn)取性和主動(dòng)性。經(jīng)過(guò)課外科技活動(dòng)把生物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自我的愛(ài)好和特長(zhǎng)供給了機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學(xué)問(wèn)題，了解生物科學(xué)在人類(lèi)生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用，更有助于學(xué)生的興趣、愛(ài)好升華為夢(mèng)想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。

再次，教育心理學(xué)的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識(shí)是經(jīng)過(guò)各種感覺(jué)器官來(lái)感知的，使用的感官越多收獲也越大。所以，課堂上，我習(xí)慣經(jīng)過(guò)媒體影片、實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說(shuō)明、主角扮演等手段把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理后呈此刻學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更簡(jiǎn)便也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí)，陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操，樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。

經(jīng)過(guò)兩年的努力，我根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng)立了一個(gè)師生同樂(lè)，以生為本的課堂氛圍，學(xué)生們都喜歡我的課，所教班級(jí)的生物考試成績(jī)均能堅(jiān)持前列。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程中，我善于評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，和同行進(jìn)行交流，提高自我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，撰寫(xiě)的論文多次獲獎(jiǎng)。我進(jìn)取地?fù)?dān)任學(xué)校的生物公開(kāi)課任務(wù)，積極參與市區(qū)交流活動(dòng)、培訓(xùn)課程，提升自我的教學(xué)本事。

最終，工作中我取得了必須的成績(jī)。但存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠，使他們學(xué)得不簡(jiǎn)便，提高也較慢，興趣和求知欲有待于增加。

生物教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二

時(shí)光，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得和反思的地方。為了更好地總結(jié)過(guò)去，著眼未來(lái)，全面提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以鞭策自己、促進(jìn)提高。

學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針、政策，遵紀(jì)守法，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，積極參與教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)、探索教育教學(xué)規(guī)律，以滿腔的教育熱情獻(xiàn)身于這一光輝的職業(yè)。遵守學(xué)校各項(xiàng)，團(tuán)結(jié)同志，真誠(chéng)合作，關(guān)心同學(xué)，做合格的人民。以盡我所能，甘為人梯為，以坦誠(chéng)做人，認(rèn)真讀書(shū)為班訓(xùn)嚴(yán)格要求學(xué)生。模范地遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格要求自己的言行，培養(yǎng)良好的師德，樹(shù)立自己教書(shū)育人、為人師表的形象。本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校教學(xué)處確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。

我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類(lèi)學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉了蘇教版高中生物新教材，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。本學(xué)期被評(píng)為建鄴區(qū)生物學(xué)科帶頭人。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足用活新老教材，實(shí)踐新課程理念。

力求讓我的生物課堂教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，抓好一輪復(fù)習(xí)工作。

結(jié)合高三年級(jí)一輪復(fù)習(xí)的要求和內(nèi)容，我感到緊、任務(wù)重，作為備課組長(zhǎng)，我積極帶領(lǐng)本組教師認(rèn)真研究教法、合理設(shè)計(jì)教學(xué)案，幫助學(xué)生梳理知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和易忽略點(diǎn)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。上課時(shí)語(yǔ)言精煉、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破有新法、構(gòu)思精巧有新意，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維，透徹理解問(wèn)題，運(yùn)用舉一反三。備課時(shí)考慮到學(xué)生懶于記憶的特點(diǎn)，盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在練習(xí)的選用方面，結(jié)合對(duì)學(xué)生的解題要求，精選典型例題和案例，提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。

作業(yè)量整體上適中略有不足，同時(shí)對(duì)學(xué)困生作業(yè)降低了要求，力爭(zhēng)讓他們也能看到自己的進(jìn)步與提高，獲得成功的體驗(yàn)。我任教高三年級(jí)的兩個(gè)生化班的生物課，共計(jì)18節(jié)課，在迎接綜合考試前的復(fù)習(xí)階段，每周課時(shí)都在20節(jié)以上，課時(shí)量比較大。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)五認(rèn)真。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同層次的學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)生物更有興趣，同時(shí)提高每一位學(xué)生的文化成績(jī)。

2、認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)，提高教育教學(xué)水平。

授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際等問(wèn)題，我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了現(xiàn)代生物技術(shù)（生物工程）、物種入侵專(zhuān)題（生態(tài)學(xué)）、禽流感專(zhuān)題（設(shè)計(jì)題型）、神奇的微生物（微生物專(zhuān)題）等18個(gè)高考熱點(diǎn)專(zhuān)題內(nèi)容，讓學(xué)有余力的學(xué)生吃的飽、消化得了，以提高學(xué)生對(duì)高考新題型的適應(yīng)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。在及時(shí)總結(jié)教學(xué)工作的同時(shí)，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)，本學(xué)期有6篇文章在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表，其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國(guó)家核心期刊《生物學(xué)教學(xué)》20xx年第一期。

3、研究教法，提高效益，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢(shì)。

高三的生物課的集體備課活動(dòng)，按時(shí)開(kāi)展、取得實(shí)效，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，討論上課復(fù)習(xí)思路、考查的重點(diǎn)難點(diǎn)、練習(xí)的選用、階段性測(cè)試與周練的編寫(xiě)等，寫(xiě)出具有實(shí)效的一體化教學(xué)案，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲，幫助學(xué)生把書(shū)看薄，沉淀知識(shí)，形成能力，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是課外輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的`素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓生物教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

本學(xué)期我校開(kāi)展了一系列的比較大型的教學(xué)活動(dòng)，青年教師說(shuō)課比賽活動(dòng)，大型新活動(dòng)，微生物培養(yǎng)與食用菌栽培實(shí)踐活動(dòng)等等；同時(shí)還有鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)專(zhuān)題講座、植物葉脈標(biāo)本制作活動(dòng)、提優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)活動(dòng)、新課標(biāo)觀摩課活動(dòng)及參加市、區(qū)教學(xué)研究活動(dòng)等，我都積極組織備課組教師參加，以提高全組教師的教育教學(xué)能力。其中不僅涉及到很多的課外時(shí)間和精力，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與指導(dǎo)活動(dòng)。對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效。

反思本學(xué)年來(lái)的教育教學(xué)工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。主要的不足有以下幾點(diǎn)：

3、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來(lái)想在生物輔導(dǎo)課開(kāi)設(shè)生態(tài)環(huán)境調(diào)查興趣小組，但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng)我校生物教學(xué)工作的新天地作出貢獻(xiàn)。

其他的有些工作也有待于精益求精，以極大的熱情和頑強(qiáng)的毅力，更加兢兢業(yè)業(yè)，讓生物教學(xué)工作具有更勃的生命力。

生物教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇三

（一）、做好學(xué)生的思想教育工作，教會(huì)他們?yōu)槿颂幨碌牡览?。任何一名學(xué)生，我們首先要教給他們的是做人的道理，我充分利用班會(huì)課時(shí)間，對(duì)于一周來(lái)班級(jí)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，指出學(xué)生存在的不足之處，講明道理，并提出相應(yīng)的要求；利用一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行為人處事道理的教育。尤其是加強(qiáng)對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的思想教育，要求他們學(xué)會(huì)做人的道理；努力營(yíng)造積極、健康、向上的班集體。

（二）、常規(guī)工作取得較為好的效果。配合學(xué)校開(kāi)展的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力，學(xué)生基本上能?chē)?yán)格要求自己的儀容儀表，講文明懂禮貌。特別是衛(wèi)生方面，我們班衛(wèi)生紅旗實(shí)現(xiàn)了上學(xué)期零的突破，使衛(wèi)生紅旗常飄在我們班門(mén)口。

（三）、督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。把書(shū)讀好，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)生在校的最重要目的。特別是相對(duì)于高一年的學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)非常重要。因而我想方設(shè)法來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)：

1、創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，要求他們對(duì)于學(xué)習(xí)應(yīng)堅(jiān)持不懈并要求他們時(shí)常自我反省，反省近一段時(shí)間的得與失，并想出相應(yīng)的措施解決存在的不足，以期不斷進(jìn)步。

2、加強(qiáng)與科任教師的交流，配合科任教師的工作。主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情況，對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析，尋求解決對(duì)策。

3、表?yè)P(yáng)激勵(lì)學(xué)習(xí)認(rèn)真和學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生?？荚嚭髮?duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并號(hào)召其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，樹(shù)立濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，針對(duì)月考與期中考考試中成績(jī)優(yōu)秀和進(jìn)步較大的學(xué)生，用班費(fèi)買(mǎi)一些物品及時(shí)地進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流和溝通。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校情況作到心中有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)找到問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥。

（四）、存在的問(wèn)題和需改進(jìn)的方面。

作為一名新班主任，在班主任工作方面還欠缺許多經(jīng)驗(yàn)，好在有經(jīng)驗(yàn)豐富的.老教師的指點(diǎn)，避免了我的許多不足之處。在下學(xué)期的工作中，除了繼續(xù)向老教師請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)外，自己應(yīng)學(xué)會(huì)探索與積累，及時(shí)將自己工作中的成功與不足進(jìn)行總結(jié)，多看班集體建設(shè)方面的書(shū)籍，提高自身的理論修養(yǎng)與水平。

在課前我積極備課，認(rèn)真編寫(xiě)教案，有疑惑的地方就向張琳琳老師請(qǐng)教。上課時(shí)，主要采用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與求知的欲望，力求做到學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則。同時(shí)注重聯(lián)系生活中的實(shí)例，以他們的親身體驗(yàn)和身邊的現(xiàn)象為例分析來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)興趣。課后，作業(yè)認(rèn)真批改，并多與學(xué)生進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行解決，取得了良好的效果。另外，積極準(zhǔn)備青年教師基本功大賽，在參賽的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足，我會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，以后努力取得更大進(jìn)步。

生物教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇四

小組學(xué)習(xí)和合作探究不能光講口號(hào)而不行動(dòng)，不應(yīng)作秀，而應(yīng)該落到實(shí)處。下面我就談?wù)劚緦W(xué)月小組學(xué)習(xí)和合作探究的實(shí)施。

“人體的血液循環(huán)”是七年級(jí)下冊(cè)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，難就難在學(xué)生自己不能親眼看到體內(nèi)血液的流動(dòng)。第一課時(shí)自主學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生就感覺(jué)有難度，很多學(xué)生都沒(méi)學(xué)懂。第二課時(shí)我?guī)е鴮W(xué)生畫(huà)血液循環(huán)圖，用紅藍(lán)兩種顏色的比分別標(biāo)出動(dòng)脈血和靜脈血并標(biāo)明方向，并寫(xiě)好記憶的口訣方便記憶。以某同學(xué)為例，如腸胃炎，在手臂打針，藥物到底是怎么流才流到患處。有部分學(xué)生聽(tīng)懂了，還是有一部分似懂非懂，有部分還是不懂。

生物晚自習(xí)時(shí)，我只畫(huà)出幾個(gè)基本的器官的位置，讓學(xué)生標(biāo)明心臟四腔，五條血管，兩個(gè)瓣膜，再用線把各個(gè)器官之間的血管連接并標(biāo)明方向。限定時(shí)間，看那組完成得又快又好。我把前后的黑板各平分4塊，8組同學(xué)齊上陣，看誰(shuí)畫(huà)得又快又好。如果還有想畫(huà)的同學(xué)可以利用教師右邊的毛玻璃。另外少量同學(xué)可以當(dāng)參謀或在紙上先畫(huà)。當(dāng)我一下令，全部80%以上的同學(xué)都活動(dòng)起來(lái)了。前后黑板一共畫(huà)了8個(gè)血液循環(huán)圖，玻璃上還有那么2~3個(gè)。等學(xué)生畫(huà)完后，我再給予評(píng)分并指出不足，優(yōu)秀的組給予加分。其中55班有2個(gè)學(xué)生很細(xì)心，比如“肺”字，右邊是一豎下來(lái)，而不是上面一點(diǎn)，這個(gè)不起眼的錯(cuò)別字都看出來(lái)了。

通過(guò)自己動(dòng)手畫(huà)血液循環(huán)圖，在畫(huà)中出現(xiàn)問(wèn)題，然后小組討論，最后我再點(diǎn)評(píng)，糾正不足。這樣同學(xué)的參與程度就比較高，比死記硬背效果更好。55班有個(gè)學(xué)生對(duì)我說(shuō)：“老師，我覺(jué)得這節(jié)課上得非常好，我真的理解了。”53班有個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師，我已經(jīng)達(dá)到最高境界了。”做老師的當(dāng)然希望這位學(xué)生真的有最高境界。

不過(guò)在小組學(xué)習(xí)和合作探究時(shí)仍然暴露出一定的問(wèn)題，少部分學(xué)生沒(méi)真正參與到其中，在看著其他同學(xué)在展示。這也是一個(gè)不小的隱患，需要引起重視?？偟膩?lái)說(shuō)新課改的效果比傳統(tǒng)模式還是要好。

生物教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇五

本學(xué)期我擔(dān)任初一生物教學(xué)工作。回顧一年的工作，我覺(jué)得忙碌又充實(shí)?，F(xiàn)在我對(duì)本人的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)以此來(lái)促進(jìn)自己不斷地提高：

思想上我積極要求上進(jìn)，我能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé)，有奉獻(xiàn)精神。我積極參加學(xué)校政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。我在平時(shí)的工作中注重自己的師德形象，文明禮貌、關(guān)愛(ài)學(xué)生、處處以身作則。

（1）課前準(zhǔn)備：備好課。

認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

（2）課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

以上是本學(xué)期所開(kāi)展的一些工作，在實(shí)踐中已經(jīng)有所成效，但仍有不足。作為一名教師，我是否出色完成了各項(xiàng)工作。在看到一些成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足之處。我要不斷提高自己。在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實(shí)。為了更好地完成教育教學(xué)工作，更加嚴(yán)格要求自己，在工作中有開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，爭(zhēng)取以后做得更好。

生物教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇六

總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？以下是小編精心整理的生物教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)（22）、（23）、（25）三個(gè)班的生物教育教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

在新學(xué)期伊始，我們整個(gè)生物科組在陳其生、花家仁等師傅的帶領(lǐng)下共同教研探討，把學(xué)年的工作目標(biāo)制定下來(lái)，知識(shí)內(nèi)容進(jìn)一步細(xì)化，并且調(diào)整教學(xué)章節(jié)，讓學(xué)生能夠與高一的知識(shí)銜接起來(lái)，循序漸進(jìn)地進(jìn)入高二的學(xué)習(xí)。而且要求我們?cè)诮逃?，要?duì)每一個(gè)學(xué)生，都針對(duì)實(shí)際情況，給與針對(duì)性的教育。好的開(kāi)端必然會(huì)給以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

由于高二需要學(xué)生記憶的知識(shí)比較多，內(nèi)容相對(duì)比較抽象，課堂教學(xué)中要把握住適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，我們針對(duì)教學(xué)內(nèi)容查閱了大量的可利用的教學(xué)資源，按照自己的教學(xué)意圖修改后，運(yùn)用于課堂教學(xué)，我們組研討了多種教學(xué)方法，例如框圖，表格，圖片，等媒體方式，可以把抽象的知識(shí)形象直觀的呈現(xiàn)出來(lái)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更有利于學(xué)生接受新知識(shí)，同時(shí)也節(jié)省了課堂寫(xiě)板書(shū)的時(shí)間。

高二年級(jí)知識(shí)內(nèi)容多，難度大，這樣很多學(xué)生接受起來(lái)有點(diǎn)難度。各章節(jié)的內(nèi)容又很繁瑣，學(xué)生可能覺(jué)得枯燥無(wú)味，這就要求教師將新知識(shí)體系建立在學(xué)生已有的知識(shí)或者經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，這樣學(xué)生既有成就感，接受新知識(shí)又會(huì)比較容易。我欣喜的看到，就連班上以前不喜歡學(xué)習(xí)生物的學(xué)生，現(xiàn)在也變得積極主動(dòng)學(xué)習(xí)生物了。

近幾年來(lái)，生物高考愈發(fā)注重社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，如人類(lèi)基因組計(jì)劃、克隆、基因工程、生物多樣性與可持續(xù)發(fā)展等。對(duì)于理論聯(lián)系實(shí)際的考察也逐漸增多，例如：無(wú)土栽培與植物的礦質(zhì)代謝、癌變與生物的變異、環(huán)境與生態(tài)學(xué)知識(shí)、光合作用與糧食增產(chǎn)等等。所以要求我們引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)心跟生物有關(guān)的`社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，并且學(xué)會(huì)將學(xué)到的生物理論知識(shí)應(yīng)用于解決一些實(shí)際問(wèn)題中。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

連續(xù)幾年的高考試題都十分強(qiáng)調(diào)考生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。有的題目是改正錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)步驟、有的是要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、有的要求預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果或分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。這些題目從方案到結(jié)果的分析都是開(kāi)放的，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神，真正是在考能力。教師講實(shí)驗(yàn)，學(xué)生背實(shí)驗(yàn)肯定不行；照著教材的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)依樣畫(huà)葫蘆做實(shí)驗(yàn)也不行。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我們必須讓學(xué)生真正弄懂實(shí)驗(yàn)原理，弄清實(shí)驗(yàn)中每一步設(shè)計(jì)的科學(xué)依據(jù)。要讓學(xué)生掌握整個(gè)中學(xué)階段生物學(xué)實(shí)驗(yàn)所涉及到的一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法，如對(duì)比實(shí)驗(yàn)法、單因子實(shí)驗(yàn)法等。同時(shí)應(yīng)增加一些探索性的、開(kāi)放性的實(shí)驗(yàn)，放手讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)方案、動(dòng)手操作，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

總之，經(jīng)過(guò)我們?nèi)M成員的共同努力，在學(xué)期末，取得了令人滿意的成績(jī)。新學(xué)期將要面臨兩個(gè)問(wèn)題：生物必修一、必修二、必修三的會(huì)考和文科開(kāi)課，為保證工作有條不紊、高效有序的進(jìn)行，我們?nèi)M成員共同教研探討，把學(xué)年的工作目標(biāo)制定下來(lái)：

三冊(cè)書(shū)以章為單位，以復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案以歸納、總結(jié)為主對(duì)每章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，讓學(xué)生有個(gè)清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，在導(dǎo)學(xué)案中還要體現(xiàn)出知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系性，課堂后15分鐘設(shè)置當(dāng)堂練。每日一練檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)進(jìn)行滾動(dòng)復(fù)習(xí)。作業(yè)設(shè)置，每天晚上的作業(yè)以當(dāng)天復(fù)習(xí)內(nèi)容為主，每星期天作業(yè)滾動(dòng)前邊復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)。

這學(xué)期學(xué)校又引進(jìn)班班通，為我們教學(xué)提供了便利的設(shè)施，下學(xué)期在多媒體的應(yīng)用上下功夫，可以從網(wǎng)上下課件演示片段，幫助學(xué)生理解較難的生物過(guò)程。

充分發(fā)揮組里人員各自優(yōu)點(diǎn)把導(dǎo)學(xué)案編輯的易懂易學(xué)，導(dǎo)學(xué)案分為兩種，一種適合文科學(xué)習(xí)和滾動(dòng)復(fù)習(xí)的雙用導(dǎo)學(xué)案，主要從基礎(chǔ)入手，及能讓文科學(xué)生接受新東西又能復(fù)習(xí)舊知識(shí)（復(fù)習(xí)主要滾動(dòng)，連接新舊進(jìn)行）；再有一種就是理科用的復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，一章節(jié)為主，聯(lián)系為輔，復(fù)習(xí)每一章節(jié)的同時(shí)又能聯(lián)系出來(lái)一個(gè)知識(shí)體系，不為了復(fù)習(xí)章節(jié)而失去體系。希望通過(guò)下半年復(fù)習(xí)能讓學(xué)生對(duì)生物有個(gè)新的更高的認(rèn)識(shí)，有個(gè)新的起點(diǎn)，不在認(rèn)為生物難而亂，而是有體系有規(guī)律可以尋覓的。

生物教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇七

在最開(kāi)始的教學(xué)中，我對(duì)班級(jí)紀(jì)律沒(méi)做過(guò)多的要求，有些班級(jí)紀(jì)律比較好，不用我多說(shuō)，有些班級(jí)總有那么幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生不太聽(tīng)話，所以偶爾有紀(jì)律不好的現(xiàn)象。在后來(lái)的教學(xué)中，我對(duì)所教的各班紀(jì)律問(wèn)題做了一些規(guī)定。比如在同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，其他同學(xué)應(yīng)保持安靜。某些班級(jí)強(qiáng)調(diào)一遍基本可以，有些班級(jí)需要強(qiáng)調(diào)2到3遍，總體效果比較好。

在上新老師見(jiàn)面課后，其他老師給予了我中肯的點(diǎn)評(píng)。當(dāng)時(shí)我講的是初一年級(jí)“生物圈”的內(nèi)容?？偟膩?lái)說(shuō)課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)把握得比較得當(dāng)，課堂導(dǎo)入也不錯(cuò)，調(diào)理清晰。但是也暴露出了一些問(wèn)題，比如：語(yǔ)言過(guò)度有些突然，要注意連貫;節(jié)奏有些快，留給學(xué)生思考的時(shí)間不夠(如：長(zhǎng)頸鹿圖片的時(shí)間只給學(xué)生思考了30秒)，應(yīng)該多留些時(shí)間給學(xué)生思考;需要注意的口頭禪，如學(xué)生問(wèn)題回答正確，我就說(shuō)“對(duì)”，可以變換其他的語(yǔ)言形式，如“回答很精彩”，“真不錯(cuò)”;上課要富有氣勢(shì)，做到抑揚(yáng)頓挫，有激情;時(shí)間分配有些前緊后松。

在后來(lái)的上課中，我注意了以上問(wèn)題，慢慢改進(jìn)，感覺(jué)自己在一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。

上“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)”的這一節(jié)，是我認(rèn)為比較成功的一節(jié)課。開(kāi)始我讓學(xué)生預(yù)習(xí)，回答幾個(gè)討論題。然后講肌肉，我用了本校最強(qiáng)壯的肌肉男，也是我們年級(jí)組的體育老師周老師的照片，昨天我就照好了，強(qiáng)健的肱二頭肌和肱三頭肌。學(xué)生看到了熟悉的人很興奮。在42班上課時(shí)我又叫了本班一個(gè)比較有肌肉的同學(xué)上臺(tái)來(lái)展示肌肉，他也很興奮，調(diào)動(dòng)了全班的積極性。

生物教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇八

作為一名師范生，面臨教育實(shí)習(xí)是必不可免的，生物教師教育實(shí)習(xí)總結(jié)。想當(dāng)初，一想到有教育實(shí)習(xí)，我就在擔(dān)心我該如何應(yīng)對(duì)，尤其我與學(xué)生的年齡差距并不是很大，就怕管治不了他們，而且也沒(méi)有正式上課的經(jīng)驗(yàn)，上砸了咋辦?這些都是對(duì)自身能力的一個(gè)考驗(yàn)。但真正面對(duì)了，一切問(wèn)題也慢慢迎刃而解了，我也在實(shí)習(xí)過(guò)程中，逐漸由學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換為教師的角色，也越來(lái)越有做教師的感覺(jué)。

但凡經(jīng)驗(yàn)都是需要積累的，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累也不是一個(gè)一蹴而就的過(guò)程，而教育實(shí)習(xí)正是一個(gè)讓我積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)。我們這次教育實(shí)習(xí)，時(shí)間定為兩個(gè)月，分兩部分實(shí)習(xí)內(nèi)容，一是班主任工作，二是教學(xué)工作。在統(tǒng)籌安排下，我去了市南中學(xué)實(shí)習(xí)。第一天，我是懷著緊張與期待的心情走進(jìn)這所校園的，為不熟悉的環(huán)境而緊張，為即將面對(duì)的教師和學(xué)生而心生期待。當(dāng)?shù)谝淮闻c指導(dǎo)教師見(jiàn)面，第一次面對(duì)學(xué)生，第一次走上講臺(tái)，第一次……所有的第一次都是不一般的感受，都是一種新的體驗(yàn)。隨著次數(shù)的增多，我漸漸熟悉也適應(yīng)了，得到了鍛煉，不再像剛開(kāi)始那般生澀。

成為一名教師，是我一直所向往的，而成為一名生物教師是我所選擇的志向。對(duì)我而言，教育實(shí)習(xí)并不僅僅是順利畢業(yè)的必需保證，更是我能踏上教師崗位的先前準(zhǔn)備，是我成為一名真正的生物教師的必備經(jīng)驗(yàn)。這次的教育實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，我感覺(jué)我在實(shí)習(xí)的過(guò)程中成長(zhǎng)了很多，自身的能力也有了提高。

要成為一名優(yōu)秀的班主任，了解學(xué)生是基礎(chǔ)，我就是以這個(gè)為基本目標(biāo)的，社會(huì)實(shí)踐報(bào)告《生物教師教育實(shí)習(xí)總結(jié)》。而要了解學(xué)生，與他們進(jìn)行交流是必要的，僅僅通過(guò)觀察并不能很好地達(dá)到目的。為了能盡快的熟悉學(xué)生，我第一天就從班主任處要了學(xué)生的名單，首先從熟悉他們的名字入手，再逐漸熟悉他們的人。我還看了他們的周記，從中獲取一些相關(guān)的信息。接著，我又與部分學(xué)生進(jìn)行交流，從學(xué)生處了解了班級(jí)干部的名單。而且，我常常利用早自修之前、課間、放學(xué)打掃等時(shí)間，與學(xué)生進(jìn)行交流溝通。雖然這些起初并不是那么的順利，但接觸的時(shí)間越長(zhǎng)，學(xué)生們也越愿意與我交流。

我剛開(kāi)始時(shí)，也并不了解如何跟學(xué)生相處，才是最好的。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，只要把他們看成是自己的同學(xué)，自己的朋友，相處起來(lái)就容易的多。還記得，起初，我想通過(guò)最直接的方式認(rèn)識(shí)他們，就直接當(dāng)著全班的面，讓他們向我介紹自己，可是學(xué)生們似乎都不本文由學(xué)#生@無(wú)%憂&網(wǎng)整理大愿意，后來(lái)也就不了了之了。離開(kāi)教室之后，我就想到底怎樣他們才愿意與我交流呢?反復(fù)思考，我覺(jué)得，必須讓他們先熟悉我。而當(dāng)天下午放學(xué)后，我也找學(xué)生了解了一下班級(jí)的情況。后來(lái)，我漸漸開(kāi)始叫每個(gè)學(xué)生的名字，雖然有時(shí)會(huì)叫錯(cuò)，但學(xué)生會(huì)幫我糾正過(guò)來(lái)，我與學(xué)生之間的相處也越來(lái)越融洽。

在班主任工作的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我最大的收獲就是與人交流溝通的能力有了較大的提高，而且處理班級(jí)事務(wù)的能力也得到了鍛煉。我原本在人多的地方說(shuō)話，很容易臉紅，而通過(guò)這段時(shí)間的班主任實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，我在不知不覺(jué)中已經(jīng)把它改掉了。

這是本次實(shí)習(xí)的另一個(gè)重要內(nèi)容。教師的本職就是教書(shū)，能否教好書(shū)，是考量一個(gè)教師是否合格的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)工作的實(shí)習(xí)，主要就是聽(tīng)課與上課。經(jīng)指導(dǎo)教師的安排，第一周聽(tīng)課，從第二周開(kāi)始上課。第一次聽(tīng)指導(dǎo)教師上課，我就深深感到了差距，他很有經(jīng)驗(yàn)，言語(yǔ)又風(fēng)趣，很能帶動(dòng)學(xué)生的氣氛。聽(tīng)他上課，給人的感覺(jué)很舒服，也樂(lè)意聽(tīng)。當(dāng)時(shí)，我就在想，何時(shí)我也能上到他這個(gè)境界?我很清楚這有一段很長(zhǎng)的路等著我走，但我會(huì)努力的。

作為實(shí)習(xí)生，我沒(méi)有正式上課的經(jīng)驗(yàn)。但凡事總有第一次，記得第一次上課，我挺緊張的，上的是“dna的復(fù)制”這部分內(nèi)容。上完課，指導(dǎo)教師就給我指出了一些問(wèn)題，都是我沒(méi)注意到的。比如，師生間上下課的問(wèn)好，對(duì)課堂時(shí)間的把握等等。這些都是需要我改進(jìn)的地方。

生物制藥專(zhuān)業(yè)生物化學(xué)的教學(xué)方法。

醫(yī)學(xué)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)用性教學(xué)優(yōu)化論文。

生物教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇九

在即將過(guò)去的一學(xué)期里，我感到忙碌忙碌碌，充實(shí)而又疲憊，喜悅伴隨汗水，成功伴著艱辛，有成就也有遺憾，現(xiàn)小結(jié)如下：

做為z初中的一員，我首先是一名教師，如何提高教學(xué)質(zhì)量是我日常工作的重點(diǎn)，我多年從教的'初二生物，是師生眼中的“小學(xué)科”，到初二結(jié)束時(shí)必須要參加中考會(huì)考，用“底子薄，時(shí)間緊，任務(wù)重”來(lái)形容絕不為過(guò)分，它既不具備“大學(xué)科”教學(xué)那樣有充裕的時(shí)間，也難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何在有限的時(shí)間內(nèi)實(shí)施有效教學(xué)是我一直思考的內(nèi)容。首先，我積極參加初中生物新教材的教學(xué)培訓(xùn)，從而不斷充實(shí)自已，提高自已的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，更新自已原有的知識(shí)體系，提高自已生物科學(xué)素養(yǎng)，并將新思路新理念滲透到平時(shí)教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。

其次是備好、上好每節(jié)課，力爭(zhēng)每節(jié)教學(xué)內(nèi)容都涵蓋知識(shí)、能力和情感價(jià)值觀等三方面，平時(shí)注意積累，并能將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)擴(kuò)大授課時(shí)的知識(shí)面，并對(duì)這些資源去粗取精、去偽存真變?yōu)樽砸训慕虒W(xué)內(nèi)容來(lái)提高教學(xué)效率。力爭(zhēng)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在主動(dòng)參與、樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到發(fā)展提高。平時(shí)教學(xué)中旁征博引，用日常生活中學(xué)生耳聞目睹的范例來(lái)剖析深?yuàn)W的生物原理，讓學(xué)生主觀能動(dòng)地獲得對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。第三、平時(shí)還注意與城區(qū)學(xué)校的同行交流，虛心向別人學(xué)習(xí)，不做“井中之蛙”取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自已之不足，來(lái)提高自已的教學(xué)水平。在幾位班主任老師的大力幫助下，經(jīng)短時(shí)間之內(nèi)“副強(qiáng)化”訓(xùn)練，二00九年中考會(huì)考我所教班級(jí)實(shí)校平均合格率在98%以上，z初中本學(xué)科會(huì)考過(guò)關(guān)率也取得了歷史性突破，為此我深表感激和榮幸。

過(guò)去的半年中學(xué)校組織舉辦了多次大型教育教學(xué)活動(dòng)，每次活動(dòng)中根據(jù)學(xué)校的工作安排我與電教室全體同仁總是群策群力，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，從設(shè)備的維護(hù)到資料的攝制保存都做得非常到位，保證學(xué)?；顒?dòng)圓滿成功，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。三月份姜堰市教育局教研室在我校舉辦全市數(shù)學(xué)青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽和學(xué)校組織的“三八婦女節(jié)”慶祝活動(dòng)，四月底全姜堰市初三政治教師中考復(fù)習(xí)研討會(huì)在我校成功舉行，為了保證活動(dòng)順利進(jìn)行，我們更是不遺余力，設(shè)備不全我們自已去借，為了讓現(xiàn)有的設(shè)備運(yùn)行到理想的狀態(tài)，我們多次請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)調(diào)試，若干次忙到深夜，雖然也有不盡人意之處，但我們可是盡了巨大努力。為了中考英語(yǔ)“人機(jī)對(duì)話”測(cè)試，我們?cè)诳荚嚽皫滋炫郎吓老?，在幾幢樓中不斷奔忙，查找?wèn)題，排除故障，保證測(cè)試圓滿完成。為了20xx年中考順利進(jìn)行，從原材料的錄制到語(yǔ)音合成以及最后的程序設(shè)定，我們都是一絲不茍，每一步力求完美。說(shuō)實(shí)話電教室的工作紛繁復(fù)雜技術(shù)性較強(qiáng)，學(xué)校的教育現(xiàn)代水平在不斷提高，設(shè)施越來(lái)越完善，當(dāng)今社會(huì)沒(méi)有通才，需要的是一專(zhuān)多能的人，對(duì)每個(gè)電教工作者提出越來(lái)越高的要求，為了能勝任這項(xiàng)工作，我只有不斷為自已充電。多年來(lái)我自費(fèi)訂閱各類(lèi)相關(guān)雜志，辦公桌上堆得最多的也是電教的有關(guān)書(shū)刊，經(jīng)常與同行交流，不斷地學(xué)習(xí)和鉆研技術(shù)，來(lái)滿足本部門(mén)的工作需要。

當(dāng)然，我還有在許多方面的不足，我從事電教工作多年并兼任東西兩校區(qū)的生物教學(xué)工作，常有顧此失彼、疲于奔命的感覺(jué)，使電教工作不能即時(shí)服務(wù)到位，更不能靜下心來(lái)鉆研生物教學(xué)。不斷添置新的教學(xué)設(shè)施，我總有力不從心的感覺(jué)，今后我將堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自已的業(yè)務(wù)水平，努力提高電教服務(wù)和生物教學(xué)質(zhì)量。