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- 小編:筆舞
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每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學(xué)在我身邊的手抄報篇一
大年夜真開心呀!全家圍坐在一起吃年夜飯。今年我們是吃家庭自助餐。媽媽讓我準(zhǔn)備碗、筷、湯勺和碟子,并且要計算一下一共要用多少量,我想了一下說:“家里吃晚飯的人一共是9人,碗、筷、湯勺和碟子共4樣,每樣要準(zhǔn)備9件,一共需要4×9=36(件)?!眿寢屄犃苏f:“學(xué)了數(shù)學(xué)真棒呀!計算的又快又準(zhǔn)!”
到了春節(jié)聯(lián)歡晚會開始時,媽媽又問了:“春節(jié)聯(lián)歡晚會從大年夜晚上8:00開始,到明日凌晨1點結(jié)束,期間共播放了多長時間呀?”我聽了心中暗暗用24小時記時法計算:24:00-20:00=04:00,加上1小時,呵呵,難不倒我,說:“共計5小時?!眿寢屄犃诵α?,說:“太對了!”
數(shù)學(xué)在我身邊的手抄報篇二
數(shù)學(xué)作為一門科學(xué),無處不在,它不僅存在于我們學(xué)習(xí)的課本中,更貫穿于日常生活的方方面面。無論是計算時的簡單加減乘除,還是解決問題時的邏輯推理,都離不開數(shù)學(xué)的知識和方法。數(shù)學(xué)不僅是一門科學(xué),更是一種思維方式,它注重觀察和分析問題,注重邏輯推理和抽象思維。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我們能夠培養(yǎng)自己的思維能力和解決問題的能力,真正體會到數(shù)學(xué)的魅力所在。
第二段:數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用
數(shù)學(xué)的應(yīng)用無處不在。比如說,我們在超市購物時,需要計算商品的價格和優(yōu)惠折扣;在做飯時,需要掌握食材的比例和烹飪時間;在旅行時,需要查看地圖和計算車程時間等等。這些看似簡單的事情背后都離不開數(shù)學(xué)的知識和方法。通過這些應(yīng)用,我們能夠更好地理解數(shù)學(xué)的實際意義,提升我們在生活中解決問題的能力。
第三段:數(shù)學(xué)培養(yǎng)的思維方式與解決問題的能力
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)我們的思維方式。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)而精確的科學(xué),它要求我們在思考問題和解決問題時,必須要有清晰的邏輯和準(zhǔn)確的步驟。數(shù)學(xué)讓我們明白了問題的核心和關(guān)鍵,并且教會了我們?nèi)绾畏治龊吞釤拞栴}。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我們能夠培養(yǎng)出批判性思維和創(chuàng)造性思維,從而更好地解決問題。不管是在學(xué)業(yè)上還是在工作中,這種思維方式都能讓我們始終保持清晰的頭腦和銳利的觀察力。
第四段:數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系
數(shù)學(xué)與其他學(xué)科也有著緊密的聯(lián)系。無論是物理、化學(xué)、生物,還是經(jīng)濟、計算機科學(xué)等,都離不開數(shù)學(xué)知識的支持。比如說,在物理學(xué)中,數(shù)學(xué)的推導(dǎo)和計算在解決問題時起著關(guān)鍵的作用;而在計算機科學(xué)中,數(shù)學(xué)的邏輯思維和抽象能力在算法和程序設(shè)計中扮演著重要的角色。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我們不僅可以提高自己在各學(xué)科中的綜合能力,更能夠理解不同學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系,拓寬自己的視野。
第五段:總結(jié)數(shù)學(xué)的重要性和影響
數(shù)學(xué)的重要性遠(yuǎn)不止于學(xué)術(shù)領(lǐng)域,它對我們的日常生活和職業(yè)發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的影響。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我們不僅可以掌握科學(xué)的思維方式和解決問題的能力,更可以提高自己的綜合素質(zhì)和職業(yè)競爭力。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科,更是一種生活智慧,一種創(chuàng)造力的源泉。無論是在思考問題還是在追求事業(yè)成功的道路上,數(shù)學(xué)都將成為我們最忠實的伙伴和得力助手。
總而言之,數(shù)學(xué)就在身邊,從生活中的應(yīng)用到學(xué)習(xí)中的思維方式和解決問題的能力,再到與其他學(xué)科的聯(lián)系,數(shù)學(xué)已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我們能夠開拓思維,提升能力,實現(xiàn)自我價值的最大化。所以,讓我們珍惜數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)的魅力,讓它成為我們不斷成長和發(fā)展的引擎。
數(shù)學(xué)在我身邊的手抄報篇三
昨天晚上,天比較熱,我拿出了一只西瓜準(zhǔn)備切時,被爸爸?jǐn)r住了。他給我出了一道題,題目是:把這個西瓜切成九份,并且要切出十塊皮,看你這么切?這時,我想,這個嗎,很簡單。于是,我去拿來一把水果刀,在把西瓜放在桌子上,切了起來。我切了一個米字形的,一數(shù),有九塊倒夠數(shù),可是,只有九塊呀!我不服氣,又拿來一個西瓜,準(zhǔn)備切時,被爸爸?jǐn)r住了,他指著我說:哎呀,你這樣要浪費幾個西瓜呀?還是我來切吧!爸爸拿起水果刀,叫我看好。我在一旁仔細(xì)地看者,這時,我腦子里閃過一個問號,該這么切呢?等爸爸切完后,我數(shù)了數(shù),也只有九塊皮,但他切的是井字形呀。我望瞭望爸爸說:爸爸,你切的還不是九塊嗎?爸爸見我疑惑不解的樣子,就說出了第十塊皮的`藏身之地。原來第十塊皮藏在井字中間那個口的下面。到這時,我才恍來大悟。
這時,爸爸看著我因勢利導(dǎo):生活中處處有數(shù),只要你細(xì)心觀察,就一定有所收獲,就像這次切西瓜一樣。我聽了點了點頭。
數(shù)學(xué)在我身邊的手抄報篇四
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科,無處不在,貫穿著我們?nèi)粘I畹姆椒矫婷?。它不僅僅是一種學(xué)習(xí)知識,更是一種思維方式和邏輯能力的培養(yǎng)。通過數(shù)學(xué),我們能夠更好地認(rèn)識世界,解決問題,甚至提升自己的生活品質(zhì)。
第二段:數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系
數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用無處不在。比如,我們上公交車時需要計算找零;在超市購物時需要估算商品價格;在做飯時需要掌握一些計量技巧;在制定旅行計劃時需要考慮時間和空間的關(guān)系等等。這些看似簡單的例子,都需要運用到數(shù)學(xué)的基本運算和推理能力。我們可以說,在現(xiàn)代社會中,掌握一定的數(shù)學(xué)知識是我們生活的必備條件。
第三段:數(shù)學(xué)給我們帶來思維方式的轉(zhuǎn)變
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了解決日常生活中的一些問題,更是為了培養(yǎng)我們的思維方式和邏輯能力。數(shù)學(xué)可以幫助我們分析問題、推理和解決問題。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我們能夠培養(yǎng)出一種從整體到局部,從具體到抽象的思維方式,這種思維方式對我們?nèi)粘I钪泻吐殬I(yè)發(fā)展中都具有重要意義。運用數(shù)學(xué)的思維方式,我們能夠更好地解決問題,更快地找到解決方法,提升自己的工作效率。
第四段:數(shù)學(xué)對個人生活的影響
數(shù)學(xué)的思維方式不僅僅影響到我們工作和學(xué)習(xí),更是影響到我們的個人生活。有研究表明,數(shù)學(xué)能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力,提升我們的解決問題的能力。此外,數(shù)學(xué)還可以幫助我們培養(yǎng)出一種精確度和耐心。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要我們反復(fù)實踐和思考,培養(yǎng)了我們不怕困難、堅持不懈的品質(zhì)。這種品質(zhì)對于我們的個人生活和成長都具有重要作用。
第五段:結(jié)尾
通過上述分析,不難發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性和價值。正因為數(shù)學(xué)在我們的生活中無處不在,我們應(yīng)該重視數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,通過數(shù)學(xué)的思維方式和推理能力,提升自己的生活品質(zhì)。無論是在學(xué)校還是在工作中,數(shù)學(xué)的知識都是我們前進(jìn)的利器,幫助我們更好地認(rèn)識世界,解決問題,實現(xiàn)個人價值。希望每個人都能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力,并將其應(yīng)用到自己的生活中。
數(shù)學(xué)在我身邊的手抄報篇五
河北省保定市愛民小學(xué)三三班張皓德一天,天氣格外晴朗,我?guī)蛬寢尭杉覄?wù)活。我們先掛窗簾,我扶著媽媽,生怕媽媽摔下去。接著,我們又擦玻璃,媽媽站在叉梯上,我也去幫忙,站在叉梯上幫媽媽擦玻璃,媽媽說:“叉梯經(jīng)受不住,快點下去!”我說:“能經(jīng)受得住,你重六十千克,我重四十一千克,合起來是一百零一千克,而叉梯的載重量是一百五十千克,一百零一千克小于一百五十千克,所以我能上去?!眿寢屬澰S地說:“看來你數(shù)學(xué)學(xué)的真不錯嘛!”聽了媽媽的話,我心里像吃了蜜一樣甜。我又接著擦起玻璃來,不一會兒就把玻璃擦得干干凈凈,看起來像沒有東西一樣。讓人看著心情真舒暢!我一定要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),因為數(shù)學(xué)的用處可真大呀!
指導(dǎo)老師:杜立娟
數(shù)學(xué)在我身邊的手抄報篇六
原來,我一直以為“找規(guī)律”是枯燥無味的,整天與一些圖形組成的規(guī)律這樣的問題打交道,真是煩死人,總覺得學(xué)習(xí)這些知識在生活中沒有什么用處。然而,有一件事卻改變了我的看法。
一次,我去看彩燈,遇到了在買彩燈的叔叔,我一眼就看上了一個藍(lán)色的燈,懇求叔叔給我。叔叔對我說:“你喜歡就拿去吧,不過要回答我的一個數(shù)學(xué)問題?!薄斑@簡單,問吧!”我滿口答應(yīng)。
叔叔提問:“好,請聽題:有許多盞燈,每兩盞白燈之間有紅、黃、藍(lán)三種顏色的燈。如果第一盞燈是白色,那么第80盞燈是什么顏色,91盞呢?”
我心中竊喜:這還不簡單?我想也不想:“80÷5=16,91÷5=18……1。80盞是白色,90盞是紅色。”叔叔說:“錯,你再仔細(xì)想想?!?/p>
“唔……”我托著腦袋想了一會兒。哦,對,我想成了:白、紅、黃、藍(lán)、白、白、紅、黃、藍(lán)、白……五個一組,其實是每兩盞白燈之間有紅、黃、藍(lán)三種顏色的燈,因該是:白、紅、黃、藍(lán)、白、紅、黃……每四個一組,白色的即是前一組的最后一個,也是下一組的第一個。我恍然大悟:“應(yīng)該用80÷4=20,91÷4=22……3。80盞是綠色,90盞是黃色。”
原來,數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中真是無處不在啊。就連一個小小的.“找規(guī)律”也有這么多的奧秘。
數(shù)學(xué)在我身邊的手抄報篇七
正文:河北省保定市愛民小學(xué)三三班張皓德一天,天氣格外晴朗,我?guī)蛬寢尭杉覄?wù)活。我們先掛窗簾,我扶著媽媽,生怕媽媽摔下去。接著,我們又擦玻璃,媽媽站在叉梯上,我也去幫忙,站在叉梯上幫媽媽擦玻璃,媽媽說:“叉梯經(jīng)受不住,快點下去!”我說:“能經(jīng)受得住,你重六十千克,我重四十一千克,合起來是一百零一千克,而叉梯的.載重量是一百五十千克,一百零一千克小于一百五十千克,所以我能上去。”媽媽贊許地說:“看來你數(shù)學(xué)學(xué)的真不錯嘛!”聽了媽媽的話,我心里像吃了蜜一樣甜。我又接著擦起玻璃來,不一會兒就把玻璃擦得干干凈凈,看起來像沒有東西一樣。讓人看著心情真舒暢!我一定要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),因為數(shù)學(xué)的用處可真大呀!
指導(dǎo)老師:杜立娟
數(shù)學(xué)在我身邊的手抄報篇八
從幼兒園至今,我的數(shù)學(xué)都不是太好,有時“1x1”都會算成2,屬于典型的粗心大意。而且我對數(shù)學(xué)也不是太感興趣,總感覺數(shù)學(xué)像是在玩數(shù)字游戲,計算又麻煩,一不小心,全軍覆沒?。〉x完伊庫納契夫?qū)懙摹稊?shù)學(xué)的奧妙》后,讓我對數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識。
剛打開這本書時,看到了許多小故事和漫畫。我覺得第6章中的第63題《撿到錢包》特別有趣。問題是這樣的:
從前,有四個農(nóng)夫,席多,卡普,帕風(fēng),波卡撿到到一個錢包,按照他們的想法,席多分得全部錢財?shù)?/3,卡普分得錢財?shù)?/4,帕風(fēng)分得錢財?shù)?/5,波卡分得錢財?shù)?/6。但是打開錢包之后卻不知道怎么分配,這時候發(fā)現(xiàn)有位騎士經(jīng)過,他們就讓這位騎士來分,于是這位騎士把所有的錢拿出來,分給席多1/3,卡普1/4,帕風(fēng)1/5,波卡1/6,錢包歸騎士所有,最后騎士揚長而去。騎士走后,農(nóng)夫們才后知后覺,發(fā)現(xiàn)騎士分給他們的錢雖然比預(yù)定的還多,可是騎士還拿走了部分的錢財。最后四個農(nóng)夫下的結(jié)論是:他們都上當(dāng)了。
四個農(nóng)夫雖然淳樸善良,但是沒有文化,被騎士明目張膽、名正言順地騙走了錢。這也證實了“沒文化,真可怕”。雖然他們只是沒文化,被騙了一點點,可聯(lián)系我們高科技發(fā)展的時代的話,就不是被騙了那樣簡單。小到家庭,如果沒有文化,沒有頭腦掙不到錢,窮困潦倒,沒錢上學(xué),沒錢就醫(yī),自然也會被人欺負(fù);大到國家,國家沒高科技文化,無法制造出好武器,無法建設(shè)美好的家園,就會被別的國家欺負(fù)。
讀完此書,我深深地感受到,學(xué)數(shù)學(xué)不僅僅是為了可以做題目,更重要的是能在實際生活中加以運用,以此解決實際問題。反過來說,數(shù)學(xué)就產(chǎn)生在我們的生活中。比如說,上街買東西,到銀行存取款等等,自然要用到加減乘除法等等。
我曾看見過這樣一個報道:一個教授問一群外國學(xué)生:“12點到1點之間,分針和時針會重合幾次?”那些學(xué)生都從手腕上拿下手表,開始撥表針;而這位教授在給中國學(xué)生講到同樣一個問題時,學(xué)生們就會套用數(shù)學(xué)公式來計算。評論說,由此可見,中國學(xué)生的數(shù)學(xué)知識都是從書本上搬到腦子中,不能靈活運用,很少想到在實際生活中學(xué)習(xí)、掌握數(shù)學(xué)知識。
數(shù)學(xué)就在我們身邊,數(shù)學(xué)就應(yīng)該在生活中學(xué)習(xí)。有人說,現(xiàn)在書本上的知識都和生活實際聯(lián)系不大,這說明他們的知識遷移能力還沒有得到充分的鍛煉。正因為學(xué)了不能夠很好的理解、運用于日常生活中,才使得很多人對數(shù)學(xué)不重視。我想,21世紀(jì)的我們,千萬不能做一個死讀書,讀死書的書呆子,而應(yīng)做一個理論知識聯(lián)系生活實際的讀書郎!
數(shù)學(xué)在我身邊的手抄報篇九
在經(jīng)濟發(fā)展、物質(zhì)生活豐富的社會,人們看重的或許是利益,是金錢,人們遇到的有許多是冷漠的面孔,連空氣也會令人窒息。我心猶不甘,難道這個社會就沒有關(guān)愛了嗎?人與人之間就不需要關(guān)愛了嗎?我努力地尋找著。
叢飛,那個在感動中國獲獎的歌手。為了幫助貧困孤兒,他幾乎把自己的全部財產(chǎn)捐給了他們,甚至不顧自己的病和家庭。他的身上透射著不正是關(guān)愛的光芒嗎?林秀貞,女,1946年出生,河北省衡水市棗強縣王常鄉(xiāng)南臣贊村農(nóng)民,1971年加入中國共產(chǎn)黨。林秀貞,感動中國獲獎的農(nóng)村婦女,30年如一日,克服了常人難以想象的各種困難,義務(wù)贍養(yǎng)了6位與自己及家庭成員無任何血緣關(guān)系的孤寡老人,在精神和物質(zhì)生活等各方面對6位老人付出了兒女般的照料和孝道林秀貞熱心鄉(xiāng)村教育事業(yè),先后出資4萬多元幫助鄉(xiāng)村中小學(xué)改善辦學(xué)條件。還資助本村和鄰村14名貧困家庭子女步入大中專院校,收養(yǎng)救治了一名出生僅40天的患病棄嬰。她熱心公益事業(yè),積極為村里修路、打機井、文化娛樂隊伍建設(shè)等公益事業(yè)捐資出力。關(guān)愛在她那里發(fā)揚光大。我笑了,因為我找到了,這個社會原來有關(guān)愛的,可是,這樣的人,這樣的關(guān)愛離我們有點兒遠(yuǎn)。我繼續(xù)尋找。
我很開心,因為我終于找到它了。我想,這次受傷很值得。
看來以前的我被表象遮蔽了眼睛,一味想著這個社會缺少關(guān)愛,又怎么可能會發(fā)現(xiàn)關(guān)愛呢?只有懷著一顆關(guān)愛的心,才能發(fā)現(xiàn)關(guān)愛,才會發(fā)現(xiàn)原來關(guān)愛就在我們身邊。我也要加入這個行列,把關(guān)愛的種子散播開來,用一雙關(guān)愛的手去幫助所有需要幫助的人,于是,我們學(xué)校開展“關(guān)愛行動”我踴躍參加,積極行動,為家庭困難同學(xué)捐款,慰問民警叔叔,到社區(qū)做義工……。
在關(guān)愛中我感受到生活的美好,在關(guān)愛中我發(fā)現(xiàn)了人生的意義。
數(shù)學(xué)在我身邊的手抄報篇十
今天周末,爸爸媽媽帶我去萬德隆超市。萬德隆超市真是名不虛傳,里面物品的品種真是琳瑯滿目、數(shù)不勝數(shù),看得我眼花繚亂,我們要了日常用品、食用品,我還要一個喜歡的玩具。日常用品花了33元5角,食用品花了28元5角。
爸爸問我:“上面物品一共62元,總計花了80元,你那玩具多少錢?”
我脫口而出:“18元?!?/p>
爸爸又問我:“我給收銀員阿姨100元,應(yīng)該找多少錢?”
我又答道:“20元?!?/p>
爸爸說:“算得真快,如果能說說是怎么算的就更棒了。”
我胸有成竹地說:“這有何難,80—62=18元,個位0減2不夠減,從十位退一,個位10減2等于8,在個位寫8,十位7減6等于1,最后得數(shù)是18。”
爸爸用贊賞的'目光看著我說:“我兒子真棒,真不愧是聰明的小不點?!?/p>
通過這件事,我知道了,其實數(shù)學(xué)就在我身邊。
數(shù)學(xué)在我身邊的手抄報篇十一
數(shù)學(xué)不僅存在于書籍、論文、理論中,而且存在于生活的各個方面。
當(dāng)我到家的時候,我還想著剛才的電視。我想確認(rèn)商家是否誠實或標(biāo)簽是否正確。我們?nèi)绾魏藢嵞兀?4,58,46,這不正是一個直角三角形嗎?因為它是一個直角三角形,它必須符合畢達(dá)哥拉斯定理,即長度2+寬度2=斜角2。
這更容易理解。然而,所有直角三角形都符合畢達(dá)哥拉斯定理嗎?會有例外嗎?我查閱了數(shù)據(jù),了解到:所有的直角三角形都符合畢達(dá)哥拉斯定理,而那些符合畢達(dá)哥拉斯定理的必須是直角三角形。
在這個條件下,電視屏幕是一個規(guī)則的矩形,我可以用畢達(dá)哥拉斯定理來驗證它。582=3364462=2116742=5476和“3364+2116”5476不符合畢達(dá)哥拉斯定理。一定是出了什么問題。我又去商店了。經(jīng)過詳細(xì)了解,當(dāng)天的客戶太多了。我姨媽驚慌失措,給了我錯誤的長度和寬度數(shù)據(jù)。我姑媽還稱贊我是一個喜歡思考的孩子。
我很欣賞姑媽的欣賞,并理解了兩個原則:第一,我們應(yīng)該大膽地質(zhì)疑我們不理解的東西,并實踐它們。第二,數(shù)學(xué)在生活中無處不在。只要你仔細(xì)觀察,仔細(xì)體驗,你就能得到很多知識。
數(shù)學(xué)在我身邊的手抄報篇十二
一天早晨,到了商場,我看見有兩種面條供我選擇,一種是450克,元,一種是400克,是第一種面條的價錢的3分之2,÷3=(元),×2=3(元),我一個人在家吃飯,一點點就夠了,于是我選擇了第2種面條,還節(jié)省了父母的血汗錢,一舉兩得。
回到家里,10;20分,我先準(zhǔn)備好了兩個雞蛋,然后看電視去了。時間一晃到了12:00,我連忙下面條,打雞蛋,過了20分鐘,一碗熱氣騰騰的面條煮好了,睡完午覺醒來4:00了,還差兩個小時爸爸媽媽就要回來了,我無事可干,突然看見一堆沒洗的。衣服,我立刻沖過去開始洗衣服。我狼吞虎咽地吃完了面條,疲倦的上床睡午覺了。我每洗一件衣服要五分鐘,一共有八件衣服,我把八件衣服平均分成兩堆,8÷2=4(件),每堆四件衣服,我一共要8×5=40(分鐘)才能洗完衣服,沒辦法,只能硬著頭皮往下洗了。洗完衣服已是5:00鐘了,洗衣服40分鐘,再加上醒來活動了十分鐘,爸媽提早回來了,看見了我所做的一切,都直夸我能干呢!
這次“小鬼當(dāng)家”的經(jīng)歷太有趣了,不僅增強了我的自立性還讓我懂得了怎樣用數(shù)學(xué)知識更好地為父母理財了呢!
數(shù)學(xué)在我身邊的手抄報篇十三
有人說:數(shù)學(xué)是簡單的,因為它的運算中只有加減乘除;有人說:數(shù)學(xué)太難了,什么實數(shù)啊虛數(shù)啊。其實,學(xué)數(shù)學(xué)不簡單,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要持之以恒,才會獲得成功;同時,學(xué)數(shù)學(xué)又不難,只要你掌握了技巧,一切難題都將迎刃而解。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常重要的,如果我們細(xì)心觀察生活中的大大小小的事情,就會發(fā)現(xiàn)生活中各個方面都離不開數(shù)學(xué)。
你一定和你的媽媽上街買過菜吧,你的媽媽和賣菜的說好價格,稱好菜后,該付錢了。這哪能離開數(shù)學(xué)中的“四大金剛”——加、減、乘、除呢?清晨人頭攢動的菜市場里,簡直就是數(shù)學(xué)的“交響樂”。它像一位公正的法官,每一筆公平的交易離不開它;它又像一位要求嚴(yán)格老師,常常懲罰那些數(shù)學(xué)學(xué)的不好的“學(xué)生”。
我們周圍的高樓大廈,那一幢高樓能離開數(shù)學(xué)計算?建高樓首先要完成樁基礎(chǔ),因為樁基礎(chǔ)支撐著高樓。一根樁能承受多少噸的重量,一幢高樓有多重,需要多少根樁,我們一算便知,不過為了安全我們還要多下幾根樁。
我曾經(jīng)在路邊看到幾個工人在路邊工作,他們要知道一捆電線的長度。有一個年輕的工人說:“我們把電線展開用尺量一下。”老工人說:“展開干什么?量一下直徑,乘以3再乘以圈數(shù)不就得了?”我在一旁豁然開朗,這不就是數(shù)學(xué)課程里的圓周率么,周長等于直徑乘以3.14,然后再算出有多少個這樣的圓。生活中巧妙應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的事情還真的不少呢!
說到這里或許有人不禁要問:“現(xiàn)代社會里有計算器、電腦、計算機、超級計算機、人工智能這么發(fā)達(dá),還要學(xué)數(shù)學(xué)干什么?”其實,數(shù)學(xué)也是隨著社會發(fā)展、科技發(fā)展的。數(shù)學(xué)不斷地解決各行各業(yè)的各種難題,社會的發(fā)展、科技的發(fā)展也對數(shù)學(xué)這門學(xué)科提出更高、更多的要求。數(shù)學(xué)在生活中小到家庭的開支,大到國家人口的統(tǒng)計,轉(zhuǎn)基因研究,大氣物理,天體物理。這些學(xué)科不斷的發(fā)展,不斷的需要更多的有數(shù)學(xué)“功底”
的人才,不斷的發(fā)展擴大這門古老的學(xué)科。
在報紙、電視上看到:“美國現(xiàn)在正在研究試驗一種‘導(dǎo)彈防御體系’。當(dāng)敵國的導(dǎo)彈發(fā)射升空后,美國的導(dǎo)彈防御體系就會發(fā)現(xiàn),跟蹤,并計算出這顆導(dǎo)彈的飛行軌道,從而使導(dǎo)彈防御體系發(fā)射一顆防御導(dǎo)彈,用來摧毀敵國的導(dǎo)彈,保證自己的安全。”
由此看來,我們國家的發(fā)展,國防科技的發(fā)展,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展都離不開數(shù)學(xué)的“鼎力支持”。我們是國家的未來,只有今天學(xué)好知識、學(xué)好數(shù)學(xué),我們將來才能更好的工作,我們大家都這樣的話,我們的國家一定能更加強大,我們的生活會更加美好。讓我們開辟一片新的數(shù)學(xué)天地,讓祖國以數(shù)學(xué)做橋梁,走向光輝的明天。
數(shù)學(xué)在我身邊的手抄報篇十四
課前說課還應(yīng)說疑點,說明在備課中自己拿不準(zhǔn)的疑點,求教于其他教師。課后說課還應(yīng)包括“學(xué)生學(xué)得怎樣”的教學(xué)效果評估。下面是小編為大家收集的關(guān)于《數(shù)學(xué)就在我身邊》說課稿,希望大家喜歡!
1、綜合運用所學(xué)知識解決地鐵中的數(shù)學(xué)問題。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息和利用信息的能力。
3、讓學(xué)生在解決身邊具體問題的過程中,體驗數(shù)學(xué)的價值,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。
1、以小組為單位對南京地鐵作調(diào)查,收集有關(guān)信息。
2、學(xué)生準(zhǔn)備計算器,教師準(zhǔn)備多媒體課件。
師:我們班大部分同學(xué)都坐過地鐵,乘坐地鐵你有什么感受?
生:舒適、快捷。
生:爽!
生:坐得時間短,還不過癮。
師:課前同學(xué)們都分小組收集了南京地鐵的有關(guān)信息,請每一小組的代表匯報一下你們小組收集的信息。
各小組代表匯報,并在實物投影儀上顯示。
師:老師也收集了一些信息,我們大家一起來看看。
(多媒體課件演示一組圖片,圖片中附相關(guān)的文字?jǐn)?shù)據(jù))
配音:南京地鐵1號線一期工程于2019年9月1日正式開通,地 鐵全線是從邁皋橋站到奧體中心站,全長21.72千米,南北向穿越南京主城區(qū)。從邁皋橋站到奧體中心站,一共有16站, 15個區(qū)間。地鐵票價按照這樣的標(biāo)準(zhǔn)來定價:1—7個區(qū)間內(nèi)票價2元;8—11個區(qū)間票價3元;12—15個區(qū)間票價4元。
師:通過介紹,你又知道了哪些有關(guān)地鐵的數(shù)學(xué)信息,在四人小組內(nèi)交流一下。
學(xué)生討論并交流。
出示下表
共設(shè):16站臺(有15個區(qū)間)
票價:1—7個區(qū)間內(nèi)票價2元;
8—11個區(qū)間票價3元;
12—15個區(qū)間票價4元。
師:其實只要我們留心觀察,在我們的身邊就有很多數(shù)學(xué)問題,南京地鐵中就蘊含著許多數(shù)學(xué)問題。(板書課題:地鐵中的數(shù)學(xué)問題)
(出示南京地鐵1號線線路圖)
師:圍繞乘坐地鐵你能提出什么數(shù)學(xué)問題?小組成員商量一下。
生:從小行站上車到奧體中心站一共需要多少分鐘?
生:用5元錢從小行站到紅山動物園站,一個來回夠不夠?
生:地鐵從邁皋橋站行駛到奧體中心站,全程要多少分鐘?
生:地鐵一天運營多少趟?總共能載客大約多少人?
教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生把問題分類。
師:我們一道來研究其中幾個數(shù)學(xué)問題,首先我們來看看購票問題,好嗎?
[評析] 在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,提出數(shù)學(xué)問題有時比解決數(shù)學(xué)問題還重要?;顒又薪處煼攀肿寣W(xué)生提數(shù)學(xué)問題,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動參與的意識,也有助于拓寬學(xué)生的思維空間,培養(yǎng)學(xué)生自主探究、獨立思考和創(chuàng)新精神。
1、購票問題。
師:如果我們乘地鐵從小行站出發(fā),到新街口站需要買幾元的票?到紅山動物園呢?(2元,3元)
師:除了用現(xiàn)金購票,我們還可以刷卡,這樣可以更便宜一些,這節(jié)課我們只研究用現(xiàn)金購票的問題。
師:給你2元錢,乘地鐵從小行站出發(fā),你可以坐到哪些站臺下車出站?
(同桌先互相說說再匯報)
生:往西走最遠(yuǎn)可以到奧體中心站,往北走最遠(yuǎn)可以到鼓樓站。
(課件演示地鐵從小行站分別到奧體中心站和鼓樓站走過的路程)
師:從小行站出發(fā)一共可以到達(dá)多少個不同的站臺下車出站?
師:如果給你2元錢,你能從哪一站坐到哪一站下車出站?
學(xué)生在小組內(nèi)先說一說,再全班交流。
2、乘車時間問題。
(課件模擬演示地鐵運行情況)
配音:每天早晨6:30分,分別從邁皋橋和奧體中心兩個底站同時相對發(fā)出第一班列車,以后每隔7分鐘再發(fā)一趟列車。地鐵對于時間的把握驚人的準(zhǔn)確,每一站之間行駛2分30秒,每一站停靠30秒,邁皋橋站、南京站、鼓樓站、新街口站四個大站???5秒。晚上9:40分同時從兩個底站相對開出最后一班列車。每列車有6節(jié)車廂,平均每節(jié)車廂載客約200人。
整理成表
運營時間:早晨6:30分發(fā)出第一列車,晚上9:40分發(fā)出最后一列車。
發(fā)車間隔:每7分鐘發(fā)出一列車。
每個區(qū)間行駛時間:約是2分30秒。
每個站臺??繒r間:每站停30秒。(邁皋橋、南京站,鼓樓,新街口等四個大站停45秒)
每列車:有6節(jié)車廂,每節(jié)車廂一趟平均載客200人。
解決短距離和長距離各1個時間問題,讓學(xué)生拿出計算器來算列車行使時間。
(結(jié)合學(xué)生的回答板演)
從小行站出發(fā) 奧體中心站下車 從小行站出發(fā) 紅山動物園站下車
算式:150×3 +30×2 150×11+30×10+15×3
=450+60 =1650+300+45
=510(秒) =1995(秒)
510秒=8分30秒 1995秒=33分15秒
3×3=9(分)
9分-30秒=8分30秒
師:如果這位同學(xué)乘坐的是早晨8點從小行站出發(fā)的地鐵列車,大約什么時刻能到達(dá)紅山動物園站?(8點33分15秒)
3、客流量問題。
師:小組內(nèi)商量并嘗試解決下面的問題----
(1)從早晨6:30分發(fā)出第一列車到晚上9:40分發(fā)出最后一列車,地鐵公司一共發(fā)了多少列次車?(262列次)
(2)地鐵列車一天能載客多少人次?
學(xué)生小組合作完成后,小組代表板演。
生1: 晚上9:40分是21:40分
21時40分-6時30分=15時10分
15時10分=910分
910÷7=130(列次)
130×2+2=262(列次)
答:一共發(fā)了262列次車。
生2: 200×6×262=314400(人次)
答:地鐵列車一天能載客314400人次。
[評析]讓學(xué)生經(jīng)過討論與交流,發(fā)展學(xué)生的觀察能力和數(shù)學(xué)思考,從而培養(yǎng)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。同時通過小組合作學(xué)習(xí),豐富學(xué)生解決問題的策略,體驗解決問題成功的喜悅。
師:正因為地鐵運行的快捷、方便、載客量大,大大緩解了城市的交通壓力,我們南京已經(jīng)開工建設(shè)了地鐵2號線. ,將來還要建地鐵3號線、4號線……(課件出示2號線、3號線……規(guī)劃藍(lán)圖)
師:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲或體會?
學(xué)生回答略。
師小結(jié):這節(jié)課我們利用收集來的一些南京地鐵的數(shù)學(xué)信息研究了有關(guān)購票、時間和客流量等方面的問題,課后同學(xué)們還可以再去研究自己感興趣的其它數(shù)學(xué)問題。
數(shù)學(xué)在我身邊的手抄報篇十五
還記得我們班一起去看電影嗎?同學(xué)們一定還記憶猶新的吧!
當(dāng)我們興高采烈的來到電影院,只見一排排座位整整齊齊的排列著。王老師笑瞇瞇的說:“我要統(tǒng)計一下看臺上的座位數(shù),以便合理安排人數(shù),看臺上共有多少個座位?哪個小朋友來說呢?”
劉思佳說:“第一、四排各有七個座位,第二、三排各有8個座位?!?/p>
易楚航回答說:“假設(shè)每排都有7個座位,先求出四排的座位數(shù),再加上第二、三排少算的2個座位,得到的就是總座位數(shù)。即:7x4+2=30(個)座位?!?/p>
王振宇也想到了另一個方法解答:“假設(shè)每排都有八個座位,求出全部座位數(shù),再減去第一、四排假設(shè)多算的2個座位,得到的就是總座位數(shù)。即:8x4-2=30(個)座位。”
王老師聽到我們的解答,夸獎道:“小朋友們真的棒棒噠,竟然能想出這么多方法,贊贊贊!你們的算法不一樣,為什么答案卻是一樣的呢?數(shù)學(xué)有許許多多的`奧秘,等著你們?nèi)ヅμ接懡鉀Q哦!”
哇,數(shù)學(xué)就在我們的生活里呀,數(shù)學(xué)真是一座有趣的知識寶庫,讓我們一起加油吧!加油!
數(shù)學(xué)在我身邊的手抄報篇十六
今天我們班在班會課上舉行了“我最有才”才藝展示活動,由趙家玉和邵旭彤主持,給班里有才藝的同學(xué)一個展示的機會。表演的人有__宇、宋嘉琪、鄭軻軒、吳一帆、張家瑞、寧偉濤、李子昂、趙家玉、邵旭彤和楊開心,還有我們的老師。
在這些表演中,我最感興趣的是趙家玉的京劇表演:紅燈記。表演時,她唱的有模有樣,字正腔圓,在配上音樂,真像一個戲曲家。等她唱完了,大家紛紛鼓起掌來。
我覺得只要大家肯嘗試,勇于把自己的才藝展示出來,那么我們都是才藝小能人。
數(shù)學(xué)在我身邊的手抄報篇十七
從幼兒園至今,我的數(shù)學(xué)都不是太好,有時“1×1”都會算成2,屬于典型的粗心大意。而且我對數(shù)學(xué)也不是太感興趣,總感覺數(shù)學(xué)像是在玩數(shù)字游戲,計算又麻煩,一不小心,全軍覆沒??!但讀完伊庫納契夫?qū)懙摹稊?shù)學(xué)的奧妙》后,讓我對數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識。
剛打開這本書時,看到了許多小故事和漫畫。我覺得第6章中的第63題《撿到錢包》特別有趣。問題是這樣的:
從前,有四個農(nóng)夫,席多,卡普,帕風(fēng),波卡撿到到一個錢包,按照他們的想法,席多分得全部錢財?shù)?/3,卡普分得錢財?shù)?/4,帕風(fēng)分得錢財?shù)?/5,波卡分得錢財?shù)?/6。但是打開錢包之后卻不知道怎么分配,這時候發(fā)現(xiàn)有位騎士經(jīng)過,他們就讓這位騎士來分,于是這位騎士把所有的錢拿出來,分給席多1/3,卡普1/4,帕風(fēng)1/5,波卡1/6,錢包歸騎士所有,最后騎士揚長而去。騎士走后,農(nóng)夫們才后知后覺,發(fā)現(xiàn)騎士分給他們的錢雖然比預(yù)定的還多,可是騎士還拿走了部分的錢財。最后四個農(nóng)夫下的結(jié)論是:他們都上當(dāng)了。
四個農(nóng)夫雖然淳樸善良,但是沒有文化,被騎士明目張膽、名正言順地騙走了錢。這也證實了“沒文化,真可怕”。雖然他們只是沒文化,被騙了一點點,可聯(lián)系我們高科技發(fā)展的時代的話,就不是被騙了那樣簡單。小到家庭,如果沒有文化,沒有頭腦掙不到錢,窮困潦倒,沒錢上學(xué),沒錢就醫(yī),自然也會被人欺負(fù);大到國家,國家沒高科技文化,無法制造出好武器,無法建設(shè)美好的家園,就會被別的國家欺負(fù)。
讀完此書,我深深地感受到,學(xué)數(shù)學(xué)不僅僅是為了可以做題目,更重要的是能在實際生活中加以運用,以此解決實際問題。反過來說,數(shù)學(xué)就產(chǎn)生在我們的生活中。比如說,上街買東西,到銀行存取款等等,自然要用到加減乘除法等等。
我曾看見過這樣一個報道:一個教授問一群外國學(xué)生:“12點到1點之間,分針和時針會重合幾次?”那些學(xué)生都從手腕上拿下手表,開始撥表針;而這位教授在給中國學(xué)生講到同樣一個問題時,學(xué)生們就會套用數(shù)學(xué)公式來計算。評論說,由此可見,中國學(xué)生的數(shù)學(xué)知識都是從書本上搬到腦子中,不能靈活運用,很少想到在實際生活中學(xué)習(xí)、掌握數(shù)學(xué)知識。
數(shù)學(xué)就在我們身邊,數(shù)學(xué)就應(yīng)該在生活中學(xué)習(xí)。有人說,現(xiàn)在書本上的知識都和生活實際聯(lián)系不大,這說明他們的知識遷移能力還沒有得到充分的鍛煉。正因為學(xué)了不能夠很好的理解、運用于日常生活中,才使得很多人對數(shù)學(xué)不重視。我想,21世紀(jì)的我們,千萬不能做一個死讀書,讀死書的書呆子,而應(yīng)做一個理論知識聯(lián)系生活實際的讀書郎!
數(shù)學(xué)在我身邊的手抄報篇十八
1、在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上,通過數(shù)一數(shù)、算一算的教學(xué)活動,調(diào)動學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識,激發(fā)學(xué)生的興趣,感受“數(shù)學(xué)就在我身邊?!绷私鈱W(xué)生數(shù)與計算方面的知識掌握情況,在活動中使學(xué)生對1—20各數(shù)有初步的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、分類觀察等行為習(xí)慣。
2、通過“看一看”引導(dǎo)學(xué)生觀察課間活動,了解學(xué)生關(guān)于圖形與位置、圖形與變換等知識的掌握情況,培養(yǎng)學(xué)生對圖形的.認(rèn)識能力及創(chuàng)造能力。
調(diào)動學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識,激發(fā)學(xué)生的興趣。
:培養(yǎng)學(xué)生有序地觀察、分類觀察等行為習(xí)慣,體會數(shù)的意義。
1、今天我們是一名小學(xué)生了,上課坐姿及回答問題要求,師生互相介紹。
2、認(rèn)識位置(前后左右)
在我們的學(xué)校里就藏著許多數(shù)學(xué)問題,我們來找一找
1、觀察校門口,你看到了什么?說一說,數(shù)一數(shù)他們的數(shù)量
2、請你自己觀察學(xué)校操場上的同學(xué)們在干什么?數(shù)一數(shù)
你是按什么順序觀察的?怎么觀察的?學(xué)生說一說
3、你還想觀察什么地方,請你自己觀察,說一說
學(xué)生觀察說一說,數(shù)一數(shù)
4、請你觀察圖,你還發(fā)現(xiàn)了什么?
校園一共有19名同學(xué),2位老師,三棵蘋果樹,蘋果樹上一共掛了14個蘋果……
我們的教室里也藏著數(shù)學(xué)問題,誰能找到?(你真會觀察)
1、通過窗戶小同學(xué)們看到了什么?
說說你看到了什么?它們是什么圖形?
2、觀察我們的教室,教室的墻上有什么?
我們先來看看同學(xué)們的攝影作品吧!我們看的作品在墻上,現(xiàn)在我們把它移過來看一看小朋友們找了些什么圖片。
我們再來看看同學(xué)們設(shè)計的拼圖,你認(rèn)識這些圖形嗎?看看這些小朋友都用這些圖形都設(shè)計了什么?你能設(shè)計一個圖形嗎?學(xué)生用七巧板試著拼一拼(小房子是由三角形和正方形拼成的)
(3)學(xué)生自己練習(xí)拼擺圖形
(4)你還觀察到教室里其他地方有什么?說一說,認(rèn)一認(rèn)
數(shù)一數(shù)你家的物品
對學(xué)生的表現(xiàn)給與表揚
板書:數(shù)與圖形
1、2、3、4、5……
平面圖形與立體圖形的認(rèn)識
……
課后小結(jié):學(xué)生對于數(shù)數(shù)與計算知識掌握較多,本節(jié)課觀察方法滲透沒有上下,只有分類了。圖形認(rèn)識較少,平面與立體不分。通過教室內(nèi)的圖形學(xué)生認(rèn)識了平面圖形,再與學(xué)具袋里的立體圖形比較對圖形有了初步認(rèn)識。
數(shù)學(xué)在我身邊的手抄報篇十九
設(shè)計意圖
大都市的孩子,對超市中的購物、買賣過程、商品價格既熟悉又充滿好奇,同時,幼兒對價格的概念又很模糊,因為大部分家長只是讓幼兒參與選購物品,而沒有讓其參與買賣過程,所以幼兒不能正確理價格解價格與錢幣的關(guān)系。本活動試圖從實際生活經(jīng)驗出發(fā),以幼兒園為活動中心,將社會、家庭、幼兒園三者聯(lián)系在一起,讓幼兒在生活中,學(xué)習(xí)和運用數(shù)學(xué)知識解決身邊的問題,體驗數(shù)學(xué)的真正意義。
活動目標(biāo)
1、幼兒在參觀過程中觀察價格,并初步學(xué)會認(rèn)讀價格。
2、幼兒在親歷買賣的過程中,了解錢幣與購物的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的'習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒已有經(jīng)驗:對錢幣面額已基本認(rèn)識;能認(rèn)讀十位、百位數(shù)。
2、聯(lián)系參觀超市的有關(guān)事宜。
3、已制作好的價格卡若干,小卡片、筆等。
4、發(fā)動家長給幼兒每人五塊錢,以便他們到超市進(jìn)行自由購物。
活動一:超市里的購物體驗
活動過程
一、尋找、認(rèn)識價格
1、幼兒在超市里尋找價格,教師引導(dǎo)幼兒觀察價格的書寫特點,了解價格通常都是用數(shù)字表示的,會有單位元,讓幼兒在認(rèn)識價格中認(rèn)識小數(shù)點。
2、教師出示多種價格卡,幼兒由淺入深地學(xué)習(xí)認(rèn)讀百位、十位、帶小數(shù)點的價格。
3、幼兒到各種商品前練習(xí)認(rèn)讀價格。
二、體驗買賣過程
1、幼兒每人身上帶了五塊錢,教師了解幼兒想買什么,并一起討論五塊錢能否購買此商品。
2、由教師帶領(lǐng),幼兒自由選購商品及付款,教師給予指導(dǎo)。
3、幼兒相互交流,分享自己購買的商品。
活動二制作價格卡。
活動過程
一、總結(jié)購物情況交流自己購買的商品,并展開討論,鞏固對價格的認(rèn)識。
二、分組制作價格卡
1、幼兒畫自己購買的和自己喜歡的商品,并為其標(biāo)上價格。
2、幼兒給班級物品制作價格卡。
3、將制作好的價格卡放到相應(yīng)的物品上,進(jìn)行買賣游戲。
活動延伸
1、交給幼兒每人幾張小卡片,請其在家與爸爸、媽媽制作大件物品的價格卡,如電器的價格卡。
2、將制作好的價格卡帶回園講述,鞏固對價格的認(rèn)識。
3、教師總結(jié),幫助幼兒理解金錢與勞動的關(guān)系,讓幼兒體驗父母的辛勤勞動,并養(yǎng)成正確的消費觀。
活動反思
現(xiàn)代的孩子很早就能認(rèn)識一元、五元、十元面額的錢幣,但對于錢幣與價格的關(guān)系依然比較模糊。此活動在現(xiàn)實、輕松的情景中,幫助幼兒獲得這些知識,讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)在生活中的運用。
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