每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的故事說來話長篇一

我是一個普通的大學生，曾經也經歷過一些困難和挫折。然而，在我人生中的一次經歷中，我發(fā)現(xiàn)了許多珍貴的經驗和體會。通過這次經歷，我收獲了很多，也深刻地改變了我的所有觀念和態(tài)度。

第二段：面對困難和挫折

我們在生活中經常會遇到各種各樣的困難和挫折，而我也不例外。在我的故事中，我遭遇了一個特別困難的情況，我失去了我的親人。這一突如其來的打擊讓我陷入了深深的悲傷和絕望之中。然而，就在我傷心欲絕的時候，我想起了我的親人曾經對我的教誨。這個教誨告訴我，無論遇到什么樣的困難和挫折，我們都要堅強地面對，并從中汲取經驗和教訓。這突如其來的失去，雖然痛苦，但我知道我必須迎接這一挑戰(zhàn)并成長起來。

第三段：學會適應和接受

在經歷了失去親人的痛苦之后，我發(fā)現(xiàn)了適應和接受是很重要的。雖然我無法改變我親人的離開，但我可以改變我的態(tài)度和對待這個事實的方式。我開始尋找原諒和接受的能力，同時也學會了珍惜和感激生命中的每一天。我漸漸地明白，適應和接受并不是放棄或消極地面對現(xiàn)實，而是站起來，面對現(xiàn)實，并從中成長。這個過程不容易，但它讓我變得更加堅強和成熟。

第四段：發(fā)現(xiàn)自己的潛力

在經歷了失去親人的痛苦之后，我開始對自己和生活有了更深刻的認識。我意識到我擁有無限的潛力，只要我愿意去嘗試和努力。我決定改變我的生活方式，成為一個更好的人。我努力學習，提升自己的能力和技能。我參加了許多社會活動，并且發(fā)現(xiàn)自己對某些領域非常感興趣。逐漸地，我找到了我熱愛的事物，并為之努力奮斗。這個過程不僅讓我找到了自己的人生目標，也讓我對未來充滿了希望和信心。

第五段：總結回顧

通過這個故事的經歷，我收獲了很多。首先，我明白了困難和挫折是成長和變得更強大的機會。沒有經歷過痛苦和挫折，我們無法真正成長和實現(xiàn)自己的潛力。其次，我意識到適應和接受是改變態(tài)度和生活的關鍵。在面對現(xiàn)實的時候，我們可以選擇積極地適應和接受，以此開啟更好的未來。最后，我明白了發(fā)現(xiàn)自己的潛力和追尋夢想的重要性。只有找到自己真正熱愛的事物，我們才能充滿動力和激情地去追求，并取得成功。

總之，我的故事經歷讓我成長了很多，也讓我對生活有了新的認識和體會。我將繼續(xù)努力，追求自己的夢想，并且希望能夠通過自己的經歷和故事，鼓勵和激勵更多的人。無論遇到什么樣的困難和挫折，只要我們勇敢地面對，堅持努力，我們一定能夠戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自己的人生目標。

我的故事說來話長篇二

本課在教學過程中注意與學生積極互動、共同發(fā)展，注意處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性的學習。

通過現(xiàn)代化多媒體課堂教學，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教學環(huán)境和一定的文化情景，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。

除了本學科（美術）外，同時還涉及了文學、歷史、德育等學科，強調跨學科的、建立在各學科之上的綜合實踐活動，使學生都能得到充分的發(fā)展。

二.? 教材分析

本課選自湘版〈美術〉教材七年級上冊中的第2課： 〈我的故事〉，是按照國家美術課程標準“造型、表現(xiàn)”學習領域設置。在現(xiàn)代生活中，卡通已成為表現(xiàn)生活、表達情感的一種流行的大眾文化。它以其鮮明的主 題、典型的形象、幽默風趣的造型、簡潔而富有個性化的語言來表現(xiàn)生活，深受青少年的喜愛?；趯W生的興趣、需要與能力的考慮，本課主要用卡通藝術形式來表 現(xiàn)學生自己的生活，描繪“我的故事”。

三.? 學生分析

本課學習的對象是初中一年級（七年級）的學生，這個年齡段的學生是從小看著卡通動畫片長大的，他們特別喜歡卡通故事，喜歡卡通形象，也喜歡畫卡通形象，所以本節(jié)課很受學生歡迎。

四.? 教學目標

1.知識能力目標：通過卡通畫教學，使學生初步了解卡通畫的主要特點，幫助學生提高觀察生活的能力，加深對文化、歷史和藝術的社會作用的認識。

2.過程與方法：欣賞、思考、討論、練習、自我評價和教師評價。

3.情感態(tài)度價值觀：通過本課學習增添學生的幽默和智慧，激發(fā)學生尋找生活的神奇與樂趣，豐富學生的精神世界，在協(xié)作學習中培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。

五.? 教學重點、難點

1.教學重點：卡通畫的特點

2.教學難點：突破學科本位，建立學科間彼此聯(lián)系，實行跨學科的研究性學習和綜合實踐活動。

六.? 教具與學具

1.教具：多媒體課件、實物投影儀、卡通范畫等

2.學具：學生搜集和查找的資料、卡通形象，素描紙、水彩筆、鉛筆、橡皮等。

七.? 教學過程

（一）??? 講故事

1.????? 教師活動

我們的生活是豐富多彩的，在我們學習、生活的過程中，經常會有一些有趣的事情發(fā)生，在你的身邊有一些有趣的事嗎？請講給同學聽。（板書課題——我的故事）

2.學生活動：

學生到講臺前講故事（教師應提前布置，故事可以是親身經歷的，也可以是聽說的，或是歷史故事、科幻故事均可。）

2.????? 設計意圖

安排學生講故事，可增強學生的語言表達能力，理解能力，為學生畫“我的故事”做鋪墊。

（二）??? 看卡通談卡通

教師活動（以下省略）

師問：除了用語言敘述故事外，還可以用什么手段來表現(xiàn)故事情節(jié)呢？

學生活動（以下省略）

生答：文字、影視、繪畫等手段

師問：如果用繪畫的形式來表現(xiàn)，你最喜歡用什么形式來畫呢？生答：卡通形式

師問：什么是卡通呢？（課前布置學生上網查資料）

生答：卡通一詞是英語“cartoon”的音譯。在英語中，“animated? cartoon”意為“活動的連環(huán)漫畫”，動態(tài)畫面為卡通片，靜態(tài)畫面為卡通畫。

師問：大家喜歡卡通片或卡通畫嗎？你最喜歡的卡通形象是誰？并說出理由。

學生：說出自己喜歡的卡通形象及理由（如孫悟空、哪吒、花仙子、獅子王、黑貓警長等，教師可以適當引導，進行德育教育）

師生：共同欣賞卡通片〈大鬧天宮〉和〈米老鼠和唐老鴨〉。

師問：（看完之后）大家為什么這么喜歡卡通片？

學生：分小組討論后回答。

師生共同總結：卡通畫的特點：1.造型夸張變形。2色彩鮮艷。3.語言簡潔、生動、幽默。

設計意圖：通過欣賞中外著名的卡通片，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣；通過師生談卡通，引導學生對卡通畫的思考，并對卡通片或卡通畫有了初步了解。

（三）??? 畫卡通

1特殊符號

學生欣賞帶有特殊符號的卡通畫圖片，分組討論卡通畫常用的符號，聲音：放射狀短線；速度：短橫線；奇怪：折線；發(fā)怒：冒火。

教師總結：引用一些特殊的符號，使表現(xiàn)更簡潔、生動。

2人物表情

學生上臺表演生活中的一些表情（如傷心而哭、開懷大笑、惱羞成怒、驚訝萬分）

學生欣賞帶各種表情的卡通形象。

教師總結：夸張變形是卡通畫的一種獨特的表現(xiàn)手法。

3人物服裝

欣賞卡通畫，分析卡通形象的服裝特點。

教師總結：服裝是卡通畫中人物身份的標志。

教師示范：

教師示范畫一個卡通形象，學生直觀感受繪制步驟

學生嘗試畫卡通：設計“我的故事”中主要的卡通形象，用卡通手法表現(xiàn)，畫出草圖，并且附有簡短的文字說明，為下節(jié)創(chuàng)作做準備。

（四）? 評卡通

學生作業(yè)完成，，請學生通過實物投影儀，對自己的作業(yè)進行自我評價，也可學生互評，之后教師總結。

我的故事說來話長篇三

人生是一場不斷超越自我的旅程，每個人都會遇到各種不同的挑戰(zhàn)與困難。然而，只有通過突破自我的努力，我們才能不斷成長和取得進步。在我生活中的一個特殊時刻，我經歷了一個極具挑戰(zhàn)性的任務，并從中獲得了寶貴的經驗與啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我突破自我的故事和相關的心得體會。

第一段：情境介紹

幾個月前，我參加了一次戶外遠足活動。這個活動被組織得相當復雜，需要一些特殊的技能和體力。雖然我對野外生存并不陌生，但這次活動的要求遠遠超出了我以往的經驗。我感到緊張和恐懼，懷疑自己是否能夠成功完成這次遠足。然而，我決定挑戰(zhàn)自我，相信自己能夠克服一切困難。

第二段：戰(zhàn)勝困難

遠足活動的第一天，我們遇到了異常惡劣的天氣。暴風雨導致我們的道路受阻，無法繼續(xù)前行。大部分人都建議放棄遠足并返回。然而，我堅信在雖然困難重重，但只要努力，我們可以找到解決問題的方法。我鼓勵大家不要放棄，而是一起尋找其他路徑并共同努力前行。最終，我們找到了一個變通方案，順利繼續(xù)了我們的遠足之旅。

第三段：困境中的成長

在這次遠足活動中，不僅僅是面對惡劣天氣的挑戰(zhàn)，我們還要解決許多其他問題，例如食物的儲備和水源的獲取。每一次困難都讓我們更加默契地合作，更加深入地了解彼此的長處和短處。在克服一個個困境的過程中，我逐漸明白了團結合作的重要性，并學會了善于總結經驗教訓。這些經驗使我個人成長了許多，并對未來面臨的棘手局面更加有信心。

第四段：突破自我的收獲

通過這次遠足活動，我不僅僅是戰(zhàn)勝了困難，更突破了自己的心理極限。對于我來說，遠足是一個與內心的較量，一個證明自己實力與毅力的機會。當我在崎嶇的山路上跋涉時，體會到了身體和心靈上的障礙。然而，我通過自我激勵和意志力克服了這些障礙，逐漸變得堅強和自信。這次經歷讓我明白，只有通過不斷努力和挑戰(zhàn)自我，我們才能實現(xiàn)真正的突破，并發(fā)掘出潛藏的潛力。

第五段：心得體會與啟發(fā)

通過這次遠足活動，我深刻地認識到了突破自我的重要性。沒有挑戰(zhàn)和困難，我們的成長是有限的。只有在克服困難的同時，我們才會不斷進步，變得更強大。同時，在過程中，與他人的合作和相互鼓勵，也是實現(xiàn)突破的關鍵所在。在未來，我將繼續(xù)保持積極的態(tài)度，不斷追求突破與成長的機會。我相信，只要堅持不懈地挑戰(zhàn)自我，我將會取得更多令人驚喜的成就。

總結：

在人生的旅程中，我們無法避免面對各種挑戰(zhàn)和困難。只有通過適應和突破自我，我們才能不斷成長與進步。通過我參加的一次遠足活動，我親身經歷了困難和挑戰(zhàn)，并從中收獲了成長與啟發(fā)。無論是面對惡劣天氣還是解決其他問題，我都通過努力克服了困難，并突破了自身的限制。這次經歷讓我認識到突破自我的重要性，并給了我堅定的勇氣和信心，迎接未來的挑戰(zhàn)。通過這次故事和心得體會，我希望能夠鼓勵更多的人勇于挑戰(zhàn)自我，并相信只要努力，我們都能取得突破與成功。

我的故事說來話長篇四

時光匆匆，悠閑的假日已經結束，我懷揣著點點希望邁進了同升湖的大門。同升湖湖水那漾漾的柔波在陽光的照射下泛起了點點星光，柳條輕輕地撫過水面帶起了陣陣漣漪，樹木的清香彌漫在空氣中，一切都是那么的怡人。

不知為何，到了軍訓，太陽總像換了一個人，不再灑下溫暖柔柔的陽光，而是惡毒地烤焦著我們那嬌嫩的皮膚。剛開始的我們，顯得有些懶散，站起軍姿來左搖右擺，神情隨意，“唉，就搞點小動作混過這一天吧，”我在心里暗道，撇撇嘴，晃了晃手，搖了搖頭，“還動一下試試看？”耳邊傳來教官的怒吼，不過好像也沒喚醒我們隨意的精神，就這樣，我們混過了幾天。

班主任發(fā)現(xiàn)了這個問題，在某天的晚自習上，她面色沉重語重心長地跟我們說：“你們一定要向旁邊的一二班靠齊，我們沒有理由比他們差！我們不要做一個漂亮的人，我們要做一個完美的人。”最后那句話好像一道雷，驚醒了我們，我低頭反反復復的重復著這句話。第二日，依舊艷陽高照，但我一點也沒放松，我在心中不斷的跟自己說那句話，我把全身都繃緊了，果然不出一會，汗水布滿了我的面龐，腿上傳來陣陣的酸痛感，全身到處都好像有螞蟻在爬，奇癢無比，汗珠也像頑皮的小朋友一般，跑到我眼睛里去尋歡作樂，逼得我的眼淚隨著汗一起流出了眼睛，“原來認真站軍姿這么累，”我有點動搖了，身體開始有些放松，“堅持！今天很不錯！”教官略帶鼓勵的話語使我不由自主地又繃緊了身體，筆直地站好不敢動一下。就這樣，我懷著認真的態(tài)度結束了一天的訓練，整個人疲憊不堪，累得我晚自習趴在桌上都不想動。只見班主任面帶微笑地走了進來，說“今天很不錯！所有老師都說我們班做得最好最整齊！我相信我們以后的.任何事情都會如此！”大家都開心的笑了，這一刻，好像軍訓的累與痛都被我們拋之腦后，這幾日我想也會是大家人生中難忘的一次經歷。

或許我來同升湖沒多久，但是我好像領悟到了一些同升的意義。同升，不是一個人的覺醒和進步，而是一個集體的團結與發(fā)展，在每個人的努力下，大家一起進步。這樣，我們就像胡楊一般，不畏困難，不怕艱苦，無論上天如何考驗，我只知道我的命運我做主，我要懷著夢不斷拼搏，寫下屬于我的同升故事。

我的故事說來話長篇五

從小到大我經歷過很在我的人生當中經歷過許多風風雨雨，可是有一件事像刀刻一樣印在我的腦海里至今記憶猶新，好像是發(fā)生在昨天一樣。

這事發(fā)生在的去年的時侯。一天，我在街上散步。這時，有一輛摩托車風馳電掣地從我身邊經過，剎那間，一只公文包從摩托車上掉落下來，我撿起公文包想道：這個公文包里有定放著許多貴重物品，假如失主發(fā)現(xiàn)包不見了，一定會急得像熱鍋上的螞蟻團團。我在這里等，失主一定會沿路返回的，于是我就在原地等候。

過了好幾十分鐘，失主還是沒有來。過路的行人也圍了過來，有人說：“可是小孩子，你這樣等也不是個辦法呀！”“是呀！該怎么辦呢？”我愁眉苦臉地說，在這千鈞一發(fā)之際，有輛巡警車來了，我仿佛找到了一線希望，我馬上跑向巡警員，把事情的來龍去脈有五一十地說出來。最后，巡警員用公文包里的身份證找到失主，將包還給失主，失主非常高興，抽出50元錢做謝禮，我推辭說：“不用了，這是我該做的事?！?/p>

我的故事說來話長篇六

人人都有著自己的故事，有的故事顯示出一個人寬宏大量，有的故事顯示出一個人小雞肚腸，還有的故事……我也有我的故事，從我的故事中我發(fā)現(xiàn)我是一個講道理，也能為自己辯護的.人。

有一次，我被人冤枉了：一次體育課后，有個同學丟了一塊兒橡皮，他的橡皮和我的橡皮外表一模一樣，于是他認為是我拿了他的橡皮。對他這毫無根據(jù)的指責，我只說了一句話：“我如果拿了你的橡皮，還會大膽的用嗎？”那位同學無話可說。

我在家里也是非常講道理的。有一次，媽媽批評我說：“給你買好鋼筆你丟，買便宜鋼筆的話用兩天就壞，你以后不要用鋼筆了，用水筆吧！”我向媽媽解釋：“我已經很小心了，每次用完鋼筆就放在文具盒中，這樣鋼筆還會失蹤，我真的沒辦法，可是我們寫字本練字需要鋼筆，課作本等等都要用鋼筆，沒有鋼筆怎么行呢？“無奈之下媽媽只好又給我買了一支鋼筆。

我的故事天天在發(fā)生，說也說不完。其實總結出來就一條——我就是我，一個講道理的我、誰也不能改變。

我的故事說來話長篇七

在每個人的身上都發(fā)生著不一樣的故事，這些故事包涵著生活的點點滴滴。或許是歡笑，或許是淚水，或許是憤怒，或許是憂愁……伴隨著各種各樣的故事發(fā)生，我們也漸漸長大。我也有許多故事，但那件事一直讓我記憶猶新。

那是一個煩悶的下午，我正在與那繁多的暑假作業(yè)進行“斗爭”?？稍谶@時卻來了一位不速之客——一只可惡的蒼蠅。蒼蠅不比蚊子，它不咬，你它煩你！只見這只蒼蠅先圍著桌上的臺燈轉了一圈，又圍著我的筆筒轉了一圈。最后竟然把目標鎖定在我的頭上，肆虐的干擾著我。起先，我不準備理它?？墒巧n蠅十分的不識趣，反而一再的觸碰我的底線。終于我忍無可忍，“人蠅大戰(zhàn)”拉開序幕。

起先我抄起一本大詞典作為“武器”，帶我鎖定目標后，就像敵軍撲去。蒼蠅似乎早有準備，靈敏的一閃，躲過了我的進攻。我又試了幾次，可都被它輕而易舉的躲過了。非但沒有對它造成威脅，而我卻累得氣喘吁吁。于是我決定改變戰(zhàn)術，決定先將其堵到墻角，再一招制敵。這個計劃聽起來是那么的完美，可現(xiàn)實往往比較殘酷。

我把它往左趕，可它卻反放方向飛。完全不受我的影響，悠閑地站在我的桌子上跳著搓手舞。我的計劃又一次以失敗告終。終于，媽媽聞訊趕來，聽我描述完剛才發(fā)生的一切后不僅不同情我的遭遇，反而哈哈大笑的說：“這么簡單的一件事，你居然沒有辦法應對?！蔽壹泵q解道：“媽媽，你這是站著說還不腰疼。要不你來試試！”“好”。媽媽爽快的答應了，“這點小事難不倒我”。媽媽去廚房拿來殺蟲劑，對準蒼蠅，輕輕一噴。伴隨著“滋”的一聲。蒼蠅立即倒地，四腳朝天，苦苦掙扎。最終死去?！叭讼壌髴?zhàn)”順利結束。蒼蠅慘敗。

后來這件事成了媽媽嘲笑我的資本，至今還常常提起。雖然已經過去很久，但卻歷歷在目，令我難以忘記。

在我們的生活中，每天都上演著不同的故事，這些故事讓我們成長。

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我的故事說來話長篇八

兒時，極喜歡畫畫，想用畫筆勾勒出夢想，想用顏料涂抹出未來那些絢麗的色彩竟能夠在瞳孔中不斷地變幻，不斷地放大。

小學時最喜歡美術課啦！總會沉浸在自己天馬行空的想象中，但稚嫩的線條卻總會讓我的圖畫本上出現(xiàn)一個個鮮紅刺眼的良甚至中，有些能讓我自鳴得意的作品卻總會得到同學們無情的嘲笑生而倔強的我怎肯服輸？在我的強烈要求下，母親為我報了繪畫班。

學的是素描，報名前先試上一節(jié)課，說是練練手適應適應。初次進入陌生的畫室，那種屬于藝術的氣息撲面而來，心中是一種無言的激動、興奮與不安，正是這種感覺讓我更下定決心要學好繪畫。那所謂的練筆課畫的是兒童畫，打草圖、勾線、上色，我都一絲不茍地跟隨著老師的思路，容不得一絲的敗筆與怠慢，一堂課下來手腕竟都隱隱發(fā)酸。更沒想到的是，那老師夸我畫畫有天賦！感覺到自己整顆心都在雀躍，臉龐隱隱發(fā)燙。母親卻在出了畫室的門后調侃地說：人家就是想讓你先把學費付了才夸你的。我撇了撇嘴沒作答，第二天卻在家中的墻上看見了那兩幅畫，是一進門就能看到的、最顯眼的位置。

有了母親無聲的鼓勵我更加有信心了。學素描最先要練的是打線條，手腕向上扣，對。握筆要用力，要流暢，線條兩頭細，中間粗。哈！簡單，不一會兒我的紙上就布滿了密密麻麻的線條。唉，沒處畫了，我環(huán)顧四周，嘿嘿，都沒我畫得滿，正當我漫不經心開小差時，啪！嘶好疼，一轉頭，發(fā)現(xiàn)老師正怒氣沖沖地看著我，你看看你，剛上幾節(jié)課就沒心思了，手腕向上扣！老記不住！唾沫星子千軍萬馬地朝我殺了過來，突如其來的一頓批讓我一愣，隨即就委屈地嘟囔著：這不都畫滿了嘛還好意思說？畫得多有什么用？你看看你這線條一頭粗一頭細的，還歪歪扭扭！老師正數(shù)落得盡興，順手將我旁邊女孩子的畫板一把奪過來豎在我面前，你再看看人家畫的！那女生朝我靦腆一笑，而我更覺得那笑是在嘲諷我，心中滿是不服氣，拿起筆又憤憤地涂抹起來。窗外，萬里晴空下是鳥兒嘴碎的嘰喳聲，那叫聲更讓我心煩意亂了，真是吵死個人！

于是，我呆呆地走回書房，于是，我將之前揉成一團團的畫紙從地上撿起來，小心翼翼地展平，細細地看，查找缺陷之處。大概是發(fā)泄過后心也變得平靜了吧，又大概是別的什么原因這次畫得竟格外順暢，明暗交界處比平時完成得都要好，仿佛我的身，我的心都融入了這幅畫中，直到完成那最后一筆，我長長地舒了口氣。

就在那個晚上，昏黃的燈光下，我一筆一畫、極其認真地完成了這么久以來最滿意的一幅作品，然而完成之后，并沒有過多的欣喜，有的只是反思與感悟。自那以后，我竟真的真的從沒有說過一句灰心喪氣的話了。

那畫，我保存至今，如今我的畫技，說不上達到很高的境界，卻已讓我自己很滿意了。誰說只有文字才能夠記敘？線條亦能細細記錄下。

我的故事說來話長篇九

童年就像一個百寶箱，里面裝滿了五彩繽紛的貝殼，每個貝殼上都記載著我的童年回憶。我的童年，是幼稚天真的。

在我5、6雖歲的時候，出于好奇，我買了兩只小雞回來玩。那兩只小雞很可愛，小小的腦袋耷拉在肥肥的身子上，金黃色的絨毛摸起來舒服極了！

一天，我趴在家里的地板上，呆呆地望著兩只小雞。這時，我突發(fā)奇想：小鴨能游泳，小雞和小鴨長得那么像，小雞也一定能游泳！于是，我搬來一盆水，準備教小雞游泳。

我笨手笨腳地將小雞捉到盆子里。噢！對了，游泳之前好像應該先做做熱身運動。于是，我又將小雞捉出來放在地上，拿了根鐵絲，讓它們“跳繩”！運動了大約十分鐘，我才將小雞放入了盆子里。瞧，只見兩個小家伙一進水里就亂撲哧，弄得我一臉的水。我氣急了，捉起兩個小家伙，把它們教訓了一番。我耐著性子，將小雞的兩個小腳丫抓著，用不耐煩的語氣對它們說：“你們看好，我只教一遍！”我抓起那兩個小腳丫，向兩邊伸，“這叫作‘蛙泳’，懂嗎？”我大聲對它們吼道。我教完后，就把它們放在水里，讓它們自己練習一會兒，自個兒玩自己的去了。

大約十分鐘后，我來到盆子旁，見兩只小雞凍的得直打哆嗦，我想：反正還有的是時間，不如，今天就算了。于是我拿了一條小毛巾，給它們擦了擦身體，把它們放回了窩里……第二天，我早早地起了床去看小雞。來到雞窩旁，只見兩只小雞躺在地上，一動不動的。我趕緊跑到媽媽跟前問媽媽小雞怎么了，媽媽看了看，便說：“死了”我先是一愣，接著便嚎啕大哭起來。媽媽不解地問我：“你對小雞怎么了？”我?guī)е耷徽f：“昨天我給它們吃了一點小米，就叫它們游了一會兒泳。”“什么，教小雞……游……游泳！”媽媽捧腹大笑起來。我小聲說：“就一會兒嘛！”看來小雞是‘死于非命’啦！”媽媽唉聲嘆氣地說。

我的故事說來話長篇十

你是說，不是他人的故事，不是路邊小草的故事，不是朝陽下蝴蝶的故事，但是差不多，因為那是我與它們，我與這個世界的故事。

我相信我要穿著牛仔褲和白上衣走在上學的路上沒有錯，但是路邊的一絲本屬于他人的微風帶到我這里；嘿嘿，老大爺?shù)墓繁究梢栽谝粋€早上休息休息嗓子，可我這副莫名的氣勢讓這狗的土地占有欲狂動不安，它便會伸長脖子沖我放聲大喊，跟狗一樣容不得侵犯的性格讓我故事的篇章中多了“沖狗破口大罵，張牙舞爪”的情節(jié)；現(xiàn)在在筆墨的刷刷聲中我尋找，翻閱著一面面篇章，真讓我感動無比——那個跑跳在我眼前也在我心中的身影，謝謝你創(chuàng)造了我的生活，我的個人故事。

它告訴我，并不是清風構成——不會被破壞欲剝削。是豐富多彩的，但那是由不同布料修補而成——來彌補過去的千瘡百孔。時光是不會倒退的，我們不能到過去尋求完整，唯一的是從不斷進軍而來的故事中豐富自己——生活小孩這樣頭頭是道。

“我不再是過去可憐巴巴的人了！你們不可以再欺負我，否則必死無疑！”月明星稀下，用心打出一句立意話。我遇到了她，高高在上卻將光輝投罩在孤獨的人身上的她，我終于確定拋棄總是退縮的心，我雖然不像岳飛，但我哈哈大笑，我不會在背上刻下“精忠報國”，但是，我可以在頭上刻上無形的“我自有種”。

它是毛絨絨的，它是熊公仔，它是小時候那大狗，它是，我持之以恒的故事，說真的，我的智商與情商可爛了，我的生活也吊兒郎當，今天被變態(tài)老女人趕出課堂，明天與朋友像寧靜的蜻蜓在操場上漫步，這是我的生活，不是風，不是蝴蝶，但以你們?yōu)樯畹纳睢?/p>

我的故事說來話長篇十一

逛了逛作文庫，發(fā)現(xiàn)文筆好的小作者不在少數(shù)，突然有股熱情，讓我寫點什么。說實話，其實我在熟人面前并不是一個善于表達內心感情的人，但是如果有人愿意傾聽，愿意信任，我就可以掏心掏肺地傾訴，表達我的內心?；蛟S我這樣的女生熱情起來顯得太聒噪，所以我常常保持沉默，把微笑留給別人，把內心獨白留給日記。久而久之，我變成了一個喜歡記日記的人。

我喜歡看小說，從初一開始，到現(xiàn)在五年了。幾百部小說也多了，可是我覺得還不夠，時代在進步，作者在進步，我們也應該不斷進步。我總是習慣搜索好書看，那種能陶冶情操的書，值得一看。

漸漸地，心里也有了輪廓，形成了自己的故事。我并沒有資格說我寫的故事有多好有多差，只是我想那一瞬間我的靈感來了，我記錄下來，發(fā)表給大家看的都是用心寫的東西。也許文字里會有淡淡的憂傷，但那是跟我當時的心情脫不了關系的。孤獨的時候，沒有人陪我玩，我就自己講故事，自己聽。

我喜歡古代，所以非常迷戀古文小說，常常被那些古言小說感動得潸然淚下，事后也說不出自己究竟感動個什么勁。但是那一瞬間的感動與震撼確是難忘的。我更喜歡用文字來表達內心所想，我不想把內心包裹地嚴嚴實實不讓別人看見，那樣的話即使發(fā)霉發(fā)臭變質了也不會有人知道，我愿意把內心展示給大家看，讓我們伴隨著文字，一起成長，一起成熟！

朋友都很喜歡看我的作文，散文，我總是把文章拿給知心朋友看，笑嘻嘻說要收費，他們看的毫不客氣。其實我很滿足，因為他們在用心看。

感謝作文庫！來作文庫足足兩年了，作文庫就是我活生生的日記本，是心靈活動的寫照，是情感安放的場所，是孤獨寂寞的慰藉。愿我們一起成長！

我的故事說來話長篇十二

當你悄無聲息地來到這個世界，一聲喊叫打破了原本的寧靜，全家沉浸在喜悅中。你盯著眼前的一對男女，嘴巴不停的動，卻不知道他們在說什么。相反，你哭了，女人抱起你，把你抱在懷里。你吸了她甜甜的牛奶，慢慢睡著了。

你慢慢學會了走路。那天，他們怕你摔倒，把你抱在沙發(fā)上。他們用椅子把你圍起來，然后去做飯。好像你不是很喜歡這種不自由的東西，推開椅子拉了下來。他聽到一個聲音，回頭看見你從椅子上走出來，喊道，看，她能走了，他們的喜悅充滿了她的臉。你呢，不管你在哪里，都不想讓他們抱你，自己走下去。當然，你也墮落了，他們可能會忘記你墮落了多少次，你的`臉上還有一些吳琴。

你慢慢長大。在學校，你人緣很好，交不到朋友，很幸福。他們給你提供了很好的條件，讓你可以無憂無慮的生活，你很幸福。在他們眼里，你是一個長不大的女孩子，你不能自立，你不大方，和別人說話會害羞。對于這些問題，他們?yōu)槟阕隽怂枷牍ぷ?，而你只是說：好的，好的，我一定去做。但是說到信守承諾，你又食言了。唉，克服不了嗎？慢慢的，他們終于戰(zhàn)勝了自己，他們也很開心。

那一次，她要出差，他堅持留在家里。那兩天你明白他白天在店里給你干活，晚上不信任你。他騎自行車回家，離家21公里。你想吃燒餅。他偷偷告訴你樓下有燒餅。其實他繞了幾個路口才找到，你說，怎么這么慢？當你發(fā)現(xiàn)事實的時候，你知道他跑了幾十個路口給你找燒餅，在蹬車回家的時候，他沒有抱怨，但是你說他慢，他沒有告訴你真相?，F(xiàn)在你知道了，太晚了，你傷了他的心，你在心里埋怨自己。是的，你不會告訴他你已經知道真相了，但是他們愛自己，你也要愛他們。

他們是你的父母，最無私最偉大的父母。他們沒有打你，只是給了你深深的愛。

我的故事說來話長篇十三

記得五年級時，每天晚上坐班車回家時肚子都會很餓，我常常會忍不住沒出息地嚷嚷兩聲。

后來不知什么時候開始，廚房的桌子上總會多出一個饅頭。那饅頭黑白相間，一看就知道是用雜糧做成的。拿在手上松松軟軟的，還透著些熱氣。不用說，這一定是奶奶給我準備的。

其實饅頭在許多人看來，也只是再平常不過的食物，可對于一個饑腸轆轆的人——比如我來說，咬上一口，唇齒間滿是香香甜甜的味道，不時幸福地咂上幾嘴，不知道的人還以為我偷吃了王母娘娘的仙桃呢!

我每天都會一點一點細細地品嘗這美味的饅頭，但不會吃完，剩下的半個，我會放在蒸鍋上，給它做保溫處理，等下田勞作的奶奶回來吃，讓她補充補充體力，畢竟奶奶已經六十多歲了?？纱蠖鄷r候奶奶總會以一些理由搪塞過去，將饅頭讓給我吃，但我又會扭過頭去犟著不吃，每次奶奶拗不過倔強的我，只好噙著淚水，滿是幸福地將剩下的、還帶著些溫度的饅頭吃下去。