每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

我和書(shū)的故事篇一

作為一個(gè)小學(xué)老師，無(wú)論是在教學(xué)還是生活中，我的板書(shū)總是最熱鬧的。無(wú)論是上課前的準(zhǔn)備，還是整體教學(xué)中的展示，都需要我精心設(shè)計(jì)、編排，讓它更加美觀，易懂，直觀的語(yǔ)言中。在與板書(shū)的打交道中，我得到了很多的收獲，今天我就來(lái)分享給大家。

第一段——板書(shū)是教學(xué)的“鋪墊”

在我看來(lái)，板書(shū)是一堂課的先導(dǎo)，是老師和學(xué)生溝通的一個(gè)重要紐帶。一個(gè)好的板書(shū)可以為今天的課程打開(kāi)思路，為學(xué)生創(chuàng)造興趣和激情。而這里所謂的好板書(shū)，并不局限于美麗和清晰，更重要的是要有高效的教學(xué)意義和清新的教學(xué)思路。因此，每張板書(shū)，我都精益求精，精心設(shè)計(jì)，盡力做到課程內(nèi)容的簡(jiǎn)潔明了、思考深度、有創(chuàng)意，有趣味性，激發(fā)學(xué)生的熱情與思維，引領(lǐng)他們走向認(rèn)知新境界。

第二段——感悟板書(shū)的“無(wú)窮魅力”

板書(shū)所體現(xiàn)的不僅僅是知識(shí)的傳遞，它還一定程度上展現(xiàn)了老師對(duì)自身所教內(nèi)容的理解和掌握程度。因?yàn)閷?duì)于我來(lái)說(shuō)，每次在黑板上書(shū)寫(xiě)課程內(nèi)容都是一種思考，需要把所學(xué)內(nèi)容精準(zhǔn)化、簡(jiǎn)化，通過(guò)語(yǔ)言的表達(dá)，把自己的思維和理解展現(xiàn)給孩子們。有時(shí)候，看到自己的思路繞來(lái)繞去，但還是越繞越清晰，就十分有成就感。所以，這種無(wú)形中的滿足感，也便促使著我越來(lái)越愛(ài)上了與板書(shū)的“互動(dòng)”。

第三段——板書(shū)是培養(yǎng)學(xué)生注意力和細(xì)節(jié)關(guān)注的有效途徑。

每一張板書(shū)豐富且簡(jiǎn)明的課程表現(xiàn)，都需要我們花費(fèi)大量的心力去完成。而學(xué)生不僅僅要能夠在短時(shí)間內(nèi)領(lǐng)會(huì)課程內(nèi)容，也需要具備極高的細(xì)節(jié)關(guān)注能力和板書(shū)信息整合能力。第一時(shí)間觀察、領(lǐng)讀、理解，并在課程中靈活應(yīng)用，這代表著每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和注意力。因此，主持一門(mén)語(yǔ)文課程的我，更是注意以此促進(jìn)學(xué)生視野拓展，思維發(fā)散，思維深入的同時(shí)，本身也激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

第四段——培養(yǎng)學(xué)生的審美與美學(xué)，提升審美素養(yǎng)。

不可否認(rèn)的是，板書(shū)本身有很大的藝術(shù)、美學(xué)和文化內(nèi)涵。在學(xué)生們面前，一張張優(yōu)美的板書(shū)，無(wú)論是色彩搭配還是文字選用，都在無(wú)形中影響著他們的審美習(xí)慣和藝術(shù)修養(yǎng)。學(xué)生在課堂上喜歡看到美麗的畫(huà)面，這個(gè)過(guò)程也即是學(xué)生個(gè)人美感的剖析和文化積淀。如果老師的板書(shū)及其反映的方式，能夠清晰并且直接準(zhǔn)確地傳達(dá)知識(shí)，且是通過(guò)美的手段表現(xiàn)出來(lái)的，那么那些孩子們的審美素養(yǎng)也將會(huì)有所提高。

第五段——結(jié)論。

總之，右腦思維的運(yùn)用是什么鏈條呢？通過(guò)層層分解、文字、圖像、顏色、形狀等元素，由點(diǎn)及臺(tái)，逐步升華，最終轉(zhuǎn)化為妙趣橫生的論思。我與板書(shū)的故事有很多，而所得到的啟示，就是我們應(yīng)該把教學(xué)的思維模式拓展到更多的綜合領(lǐng)域，從中便能更好地促進(jìn)孩子們個(gè)性的開(kāi)發(fā)，更好地服務(wù)于教師的職業(yè)發(fā)展。其實(shí)，相當(dāng)一部分的教育均是在日常教學(xué)情感的分享、與板書(shū)的互動(dòng)中得到啟發(fā)的。因此，在我的教學(xué)中，板書(shū)是無(wú)法取代的重要環(huán)節(jié)，也是我一次又一次變得更好的動(dòng)力來(lái)源。

我和書(shū)的故事篇二

“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！比祟?lèi)是怎么進(jìn)步的，我不清楚，但我知道，書(shū)本是我人生路上的好伙伴，是書(shū)本陪伴著我成長(zhǎng)的。

從學(xué)牙牙語(yǔ)開(kāi)始，我就結(jié)識(shí)了書(shū)。那是布滿彩色圖畫(huà)的世界，媽媽一邊指著書(shū)上的圖畫(huà)，一邊耐心地告訴我：這是蘋(píng)果，這是香蕉，這是桃子，這是……告訴我青蛙為什么冬眠，飛機(jī)是怎么飛上天的……我驚訝于世界美麗的奧秘。

稍微大點(diǎn)兒時(shí)，我就會(huì)自己找書(shū)看了?！栋籽┕鳌贰ⅰ冻笮▲啞?、《拇指姑娘》、《灰姑娘》等各種系列的童話讓我深深地著迷著。一本好書(shū)，就相當(dāng)于一塊磁鐵，而我就是離不開(kāi)磁鐵的小鐵釘。

漸漸地長(zhǎng)大的我已經(jīng)不滿足于童話世界了，開(kāi)始走進(jìn)更廣闊的文學(xué)天地。古典四大名著是一定要看的，神通廣大的孫悟空；足智多謀的諸葛亮；粗中有細(xì)的李逵；聰明靈秀的賈寶玉，都在我的腦海中深深留下了烙印。還有《駱駝祥子》、《老人與?！罚又恰逗５變扇f(wàn)里》及《愛(ài)德華的奇妙之旅》……我沒(méi)行萬(wàn)里路，卻欣賞和領(lǐng)略了大千世界的花花世界。

人生與書(shū)為伴，其樂(lè)無(wú)窮！

我和書(shū)的故事篇三

板書(shū)，對(duì)于一名教師而言，是一個(gè)極為重要的工具。它不僅可以幫助老師更好地呈現(xiàn)課程內(nèi)容，也能讓學(xué)生更加直觀地理解知識(shí)點(diǎn)。而作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，板書(shū)對(duì)我而言更是不可或缺的。今天，我想分享一下自己與板書(shū)的故事心得體會(huì)。

回想起我的教學(xué)生涯，可以說(shuō)板書(shū)伴隨著我成長(zhǎng)。一開(kāi)始，我對(duì)于板書(shū)什么都不懂，整天在網(wǎng)上尋找板書(shū)靈感，但是做出來(lái)的效果卻很不好。后來(lái)，我開(kāi)始經(jīng)常觀察其他老師的板書(shū)，從他們的優(yōu)點(diǎn)中吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷地進(jìn)行嘗試和實(shí)踐，終于慢慢地掌握了板書(shū)的核心技巧。我學(xué)會(huì)了如何使用不同顏色的粉筆區(qū)分重點(diǎn)，學(xué)會(huì)了如何使用圖畫(huà)、圖表等多種方式提升板書(shū)的效果。

除此之外，我還意識(shí)到了板書(shū)所帶來(lái)的精神力量。好的板書(shū)能夠給學(xué)生們以啟示，讓他們更好地理解知識(shí)點(diǎn)，感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)和支持。板書(shū)不只是畫(huà)畫(huà)，它可以傳達(dá)老師的思想，還可以凝聚班級(jí)的精神與力量。

三、實(shí)踐中的體會(huì)。

在實(shí)踐中，我意識(shí)到學(xué)生們對(duì)于板書(shū)的重視程度比我預(yù)想的要高得多。每次我的板書(shū)一有變化，他們都會(huì)感到驚喜和興奮。我發(fā)現(xiàn)只要我用心制作板書(shū)，學(xué)生們的聽(tīng)課積極性會(huì)得到極大提升。這啟示我，教學(xué)中創(chuàng)造一個(gè)良好的板書(shū)氛圍，對(duì)于班級(jí)管理以及學(xué)生心理健康的維護(hù)都至關(guān)重要。

另外，我還嘗試使用類(lèi)比、比喻、反轉(zhuǎn)等造句方式來(lái)創(chuàng)新板書(shū)。通過(guò)這些方式，讓學(xué)生們更好地欣賞到漢字的藝術(shù)，也讓他們慢慢理解文字的深層含義。不僅如此，我還帶領(lǐng)學(xué)生一起制作板書(shū)，這不僅增加了他們對(duì)板書(shū)的理解和感情投入，更增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

四、心得與收獲。

通過(guò)這些年對(duì)于板書(shū)的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到“因?yàn)閻?ài)，所以寫(xiě)”的道理。不僅僅是要把知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)上去，更要在每一個(gè)筆畫(huà)中傾注自己的心血和愛(ài)心，以良心的態(tài)度去做每一筆、每一畫(huà)，這才是板書(shū)真正硬實(shí)力的體現(xiàn)。同時(shí)，我還學(xué)到了如何系統(tǒng)地設(shè)計(jì)一份高水平的板書(shū)，如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用不同的表現(xiàn)手法，讓板書(shū)富有層次感。

在板書(shū)教學(xué)中，我還懂得了如何抓住孩子的視線，讓他們更好地感受到班級(jí)的文化氛圍，默默為他們撐起一片blue天。行數(shù)鄉(xiāng)學(xué)校的一次活動(dòng)，讓我意識(shí)到，理解板書(shū)的真諦，并不只是給予學(xué)生知識(shí)，也是要給孩子提供更多的思考和理解空間，讓他們自由地發(fā)揮潛能，嘗試創(chuàng)新。

五、結(jié)語(yǔ)。

在我的教學(xué)中，板書(shū)是一個(gè)重要的教學(xué)工具。我希望我的學(xué)生們都能享受到美好的板書(shū)體驗(yàn)，理解板書(shū)的價(jià)值，甚至能夠自己創(chuàng)造、記錄自己的板書(shū)。我也希望在未來(lái)的教學(xué)中，能夠更加深入理解板書(shū)的本質(zhì)，創(chuàng)造出更為生動(dòng)、具有個(gè)性化特色的板書(shū)。這樣，我相信，會(huì)給我們的教學(xué)帶來(lái)更多的亮點(diǎn)，讓我們的班級(jí)更加溫馨而又充滿活力。

我和書(shū)的故事篇四

今天，我學(xué)習(xí)了一片課文《自然之道》。

這篇課文講的是：“我”和向?qū)ЫY(jié)隊(duì)來(lái)到南太平洋加拉巴哥島觀察幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的，而我們自作聰明的救了一只幼龜“偵察兵”使得成千上萬(wàn)的幼龜遭到滅頂之災(zāi)。論而事實(shí)，其實(shí)我也做了一件類(lèi)似的事情。

去年暑假的一天，烈日當(dāng)空。我來(lái)到姥姥家玩，剛一進(jìn)家門(mén)，我注意到了姥姥家靠墻的雞籠子：里面裝了很多雞和雞蛋，我忍不住好奇問(wèn)姥姥：“姥姥，這個(gè)雞蛋能吃嗎？”姥姥笑瞇瞇地說(shuō)：“恩，這個(gè)嘛，還不能吃，因?yàn)榘?，這個(gè)雞蛋是能生出小雞仔的?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，我心中暗暗生了一計(jì)。今天，萬(wàn)里無(wú)云，我?guī)е舻肚那膩?lái)到雞籠子這，打開(kāi)雞籠子，偷偷拿出來(lái)一個(gè)雞蛋，用剪刀剪開(kāi)了一條縫，然后，再把小雞拿回雞籠子。之后，我連續(xù)幾天一直觀察“它”的活動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)“它”無(wú)論是吃飯還是活動(dòng)都比不過(guò)其他的小雞仔，我滿臉茫然地去問(wèn)姥姥，姥姥聽(tīng)了，哈哈大笑地說(shuō)：“傻小子！這小雞仔是不能這樣輔助的，”“它”天生就是要靠自己啄殼而出的，不然，“它”就會(huì)失去抵抗力，沒(méi)過(guò)幾天就死了。我聽(tīng)了姥姥這番話恍然大悟，同時(shí)也為自己的行為而感到悔恨，而且我也領(lǐng)悟了一個(gè)道理：做事情一定要按自然規(guī)律去辦事不要自作聰明、自以為是，反而會(huì)把事情辦糟。

我輕輕地合上語(yǔ)文書(shū)，從而我知道——書(shū)是知識(shí)的海洋，力量的源泉，生活的方向盤(pán)，書(shū)是知識(shí)海洋中的燈塔，讓我們一起走進(jìn)書(shū)的世界，在知識(shí)的海洋中遨游吧！！

我和書(shū)的故事篇五

最初，我陶醉于《格林童話》和《安徒生童話》。那是多么動(dòng)人心弦的故事和善良美麗的人物形象啊！后來(lái)我熱忠于《鋼鐵是怎樣煉成的》和《世界名人傳記精粹》，從中主人公那千百次頑強(qiáng)拼搏中，我也強(qiáng)烈地感悟到生活的美好和生命的意義。

漸漸地，我的興趣轉(zhuǎn)向了科譜讀物，從我接觸到的第一本科普知識(shí)叢書(shū)《十萬(wàn)個(gè)為什么》中，我不知解開(kāi)了心中多少個(gè)問(wèn)號(hào)，見(jiàn)識(shí)到多少新鮮的知識(shí)，領(lǐng)悟到“要增長(zhǎng)知識(shí)，尋求真理，就必須凡事要問(wèn)為什么的道理”。應(yīng)該說(shuō)如果沒(méi)有懷疑的心態(tài)，就沒(méi)有闖進(jìn)科學(xué)大門(mén)的勇氣。接著我有讀了《百科全書(shū)》《探求地球的奧秘》等，無(wú)一不令我受益匪淺。

莎士比亞曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的總統(tǒng)”。像我這樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)寫(xiě)。

作文。

時(shí)，我的作文就常常獲得滿分。閱讀想象作文就使我得到了報(bào)償——每次的想象作文優(yōu)秀名單里都有我的大名?？粗炜找欢涠浒自疲蜁?huì)呆上一兩個(gè)小時(shí)，構(gòu)想著種種童話故事。

我和書(shū)的故事篇六

第一段：引言（200字）。

在我心中，幼師不僅僅只是一份職業(yè)，更是一種使命和責(zé)任。作為一名幼師，我深知自己肩負(fù)著培養(yǎng)孩子們良好品質(zhì)和素養(yǎng)的重任。而在我的職業(yè)生涯中，書(shū)籍起到了重要的作用。它們不僅是孩子們知識(shí)的源泉，更是激發(fā)他們想象力和創(chuàng)造力的工具。今天，我想分享一些關(guān)于我與書(shū)的故事，并闡明我對(duì)幼師教育的心得體會(huì)。

第二段：書(shū)籍啟迪我和幼兒的親密關(guān)系（250字）。

我依然記得當(dāng)我第一次進(jìn)入幼兒園的那一天。孩子們?cè)谖颐媲笆侨绱四吧?，我感到非常茫然和無(wú)力。然而，幸運(yùn)的是，我發(fā)現(xiàn)書(shū)籍能建立起我和幼兒們之間的橋梁。每天我都會(huì)讀給他們聽(tīng)，讓他們進(jìn)入一個(gè)全新的世界。孩子們逐漸開(kāi)始對(duì)我敞開(kāi)心扉，與我分享他們的喜怒哀樂(lè)。書(shū)籍不僅通過(guò)故事中的角色啟發(fā)孩子們的情感，還幫助他們構(gòu)建自己的價(jià)值觀和人生觀。

第三段：書(shū)籍激發(fā)孩子們的想象力（250字）。

不同于電視或電腦游戲，書(shū)籍能夠培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。經(jīng)常在故事中接觸到各種各樣的人物和情節(jié)，孩子們的頭腦變得活躍起來(lái)。他們開(kāi)始創(chuàng)造自己的故事和角色，運(yùn)用自己的想象力去構(gòu)建一個(gè)美好的世界。書(shū)籍開(kāi)啟了孩子們的思維發(fā)展之旅，促進(jìn)了他們的智力成長(zhǎng)。

第四段：書(shū)籍塑造孩子們的品格（250字）。

書(shū)籍不僅僅是內(nèi)容的傳遞者，它們還潛移默化地塑造著孩子們的品格。通過(guò)讀書(shū)，孩子們能夠認(rèn)識(shí)到人與人之間的友情、親情和幫助。他們從中學(xué)習(xí)到勇敢、堅(jiān)持和富有同情心的品質(zhì)。書(shū)籍教導(dǎo)孩子們?nèi)プ鹬厮耍斫馑?，以及如何通過(guò)自己的行為去影響和改變世界。

第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。

在與書(shū)的故事中，我不僅僅看到了孩子們的成長(zhǎng)，也深刻體會(huì)到了幼師的價(jià)值與意義。作為一名幼師，我們要時(shí)刻關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)，并為他們提供最好的教育資源。我們不僅要在課堂上為孩子們傳授知識(shí)，更要引導(dǎo)他們走向正確的道路，將他們培養(yǎng)成有思想、有情感、有責(zé)任心的公民。與書(shū)的故事讓我更加熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槲疑钪挥型ㄟ^(guò)我們的付出，孩子們才能得到更好的未來(lái)。

我和書(shū)的故事篇七

古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方會(huì)讀書(shū)遲”這些話道出了讀書(shū)的萬(wàn)般好處，我雖沒(méi)有這樣的感慨，但也品到了讀書(shū)的樂(lè)趣。

忽然，我感覺(jué)有人拍我肩膀，原來(lái)媽媽回來(lái)了。我這才回過(guò)神來(lái)，一看時(shí)間，真沒(méi)想到，已經(jīng)足足過(guò)了三個(gè)小時(shí)了。從此我喜歡上了書(shū)。

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”巴羅也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，他必定不致于缺少于一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)溫情的安慰著者。是啊，只有讀書(shū)才能進(jìn)步。我也漸漸地體會(huì)到了讀書(shū)對(duì)我的好處。從今天起，我要花更多的時(shí)間，更認(rèn)真地去看書(shū)！

我和書(shū)的故事篇八

書(shū)是我的良師益友，當(dāng)我在黑暗摸索時(shí)，它像一盞明燈，給我前進(jìn)的道路；書(shū)是沙漠中的清泉，當(dāng)我在沙漠探索時(shí)，他像一杯清泉，讓我甘甜解渴，書(shū)，是我們的親密朋友，是我們最好的老師，它幫助我們解決生活雨學(xué)習(xí)上的難題，也給我知識(shí)，給我力量。

上了小學(xué)以后，我掌握了漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)了查字典，認(rèn)識(shí)的字也漸漸地多起來(lái)。看書(shū)的面也越來(lái)越廣了。不僅是童話、漫畫(huà)、科技方面的書(shū)籍也涉獵到了，而且我很入迷。從中我知道了一些科學(xué)常識(shí)，掌握了生活中的小竅門(mén)，解決了生活中的小難題。

現(xiàn)在，到了中學(xué)，小說(shuō)也成了我書(shū)櫥的新朋友。如《三國(guó)演義》、《紅樹(shù)林》、《魯濱遜漂流記》等古今中外的書(shū)籍。每翻開(kāi)它們我都認(rèn)真讀，有時(shí)看得入迷了就一口氣把它讀完。有時(shí)看得投入，一看就是幾個(gè)小時(shí)，過(guò)了吃飯時(shí)間還會(huì)餓肚子。

書(shū)，是我們的親密朋友，是我們最好的老師，它幫助我們解決生活雨學(xué)習(xí)上的難題，也給我知識(shí)，給我力量。知識(shí)就像海洋，無(wú)邊無(wú)際。書(shū)，一個(gè)多么簡(jiǎn)單而又平凡的字眼，但是，在它的肚子里卻有著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。它可以使人忘記煩惱，可以使人的知識(shí)文化不斷積累、發(fā)展，可以使無(wú)知的人變得博學(xué)多才。現(xiàn)在，書(shū)已經(jīng)陪伴著我走過(guò)了14個(gè)歲月，但是，我對(duì)書(shū)的深厚感情是永遠(yuǎn)都不會(huì)畫(huà)上休止符的`，書(shū)只會(huì)隨著我的成長(zhǎng)變得越來(lái)越豐富。

‘書(shū)籍的全世界的營(yíng)養(yǎng)品’，這是莎士比亞說(shuō)的一句話。是書(shū)，讓我傾聽(tīng)流水的潺潺，親吻浪花的甜蜜，聞到話兒的芳香，撫摸葉子的柔嫩。書(shū)，它是一把鑰匙，為我打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)；書(shū)，它是一架望遠(yuǎn)鏡，讓我看到了古今中外；書(shū)，還是我的啟蒙老師，它讓我初次嘗到了讀書(shū)的樂(lè)趣，并愿意一輩子以它為師。