總結(jié)是對(duì)前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧、檢查的文種,這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。那么,我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,方便大家學(xué)習(xí)。
小學(xué)勞動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇一
以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力為重點(diǎn),認(rèn)真開展勞動(dòng)技術(shù)教育,促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦相結(jié)合,形成初步的勞動(dòng)技術(shù)意識(shí)和實(shí)踐能力。以課改為契機(jī),堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀,探索適應(yīng)我校學(xué)生發(fā)展實(shí)際的教學(xué)教研模式,更新教育觀念,提高教師素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),優(yōu)化教師課堂教學(xué)行為,最大限地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,穩(wěn)步提高學(xué)生的生存意識(shí)和質(zhì)量,從而推動(dòng)我??斐?、多出好人才。
1、結(jié)合語(yǔ)文、綜合實(shí)踐、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)、以勞動(dòng)實(shí)踐為主,以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣為目的,注重勞動(dòng)技術(shù)教育相關(guān)學(xué)科的整合。
2、開展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,親歷勞動(dòng)過(guò)程,在勞動(dòng)中增長(zhǎng)技能,學(xué)會(huì)勞動(dòng)。
1、利用綜合實(shí)踐課,對(duì)學(xué)生進(jìn)行自己動(dòng)手進(jìn)衛(wèi)生教育、勤儉節(jié)約的教育、講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。
2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用效果,指導(dǎo)學(xué)生開展技術(shù)探究活動(dòng),努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和操作能力。
3、開展“爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”科學(xué)小組活動(dòng),由政教處林老德主任為組長(zhǎng),帶領(lǐng)綜合實(shí)踐組、科學(xué)組、手工組教師、組織三年級(jí)以上的年級(jí)學(xué)生,雙周一次有計(jì)劃地開展活動(dòng)。
4、結(jié)合具體情況,帶領(lǐng)學(xué)生參加校內(nèi)外有意義的實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)能力。
1、鉆研教材、制定適應(yīng)勞動(dòng)(勞技)學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)期教研計(jì)劃;
2、采取多種形式進(jìn)行勞技(勞動(dòng))課的教學(xué)。
十月:調(diào)查勞動(dòng)課學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,督促教師重視學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
十一月至十二月:組織學(xué)生開展小論文、小制作、小發(fā)明活動(dòng)。
小學(xué)勞動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇二
勞動(dòng)課程是學(xué)校教育的重要組成部分,發(fā)展學(xué)生的德、智、體、美、勞動(dòng)實(shí)踐意義重大,因此,每一位老師的關(guān)于勞動(dòng)教育的。
是十分重要的。下面是小編搜集整理的勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)(小學(xué)),歡迎閱讀。更多資訊請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注教學(xué)工作總結(jié)欄目!
本學(xué)期,六年級(jí)勞動(dòng)教育工作將緊緊把握時(shí)代脈搏,以課堂教學(xué)改革為突破口,以“實(shí)踐育人”為基本途徑,-堅(jiān)持有計(jì)劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),積極探索勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的作用,增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能,在動(dòng)手動(dòng)腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,促使學(xué)生全面發(fā)展。總結(jié)如下:
教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,是我國(guó)教育方針的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才必須遵守的守則。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)技能的教育,是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容,是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動(dòng)教育,把勞動(dòng)教育作為德育工作的重要內(nèi)容,緊密與少先隊(duì)活動(dòng)掛鉤,保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。我們還將通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性的宣傳,引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì),養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用,使家長(zhǎng)能積極主動(dòng)配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動(dòng)。
組織勞動(dòng)課教師認(rèn)真研究教育大綱和教材,理清勞動(dòng)課的知識(shí)目標(biāo),能力目標(biāo)和態(tài)度,思想觀念目標(biāo),大力加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí),基本技能和能力以及勞動(dòng)態(tài)度觀念的培養(yǎng),努力探索勞動(dòng)課教學(xué)新路子。積極探討課程刪減整和,并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐編制切合學(xué)生生活實(shí)際,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)的勞動(dòng)課教材,以不斷豐富勞動(dòng)課程的內(nèi)容和形成。貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。興趣是小學(xué)生最直接,最有效的內(nèi)部活力。課堂教學(xué)中,教師要始終遵循“主體性”原則,創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂教學(xué)中重視加強(qiáng)教與學(xué)的結(jié)合,創(chuàng)造條件指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作,促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)技能的形成。
從學(xué)生的認(rèn)知、情感規(guī)律出發(fā),以“廣闊的舞臺(tái),金色的童年”為主題,廣泛為學(xué)生創(chuàng)建服務(wù)實(shí)踐崗位,開展體驗(yàn)教育,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到服務(wù)崗位實(shí)踐活動(dòng)中,用自己的眼睛去觀察,用自己的心靈去體驗(yàn),用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理,從而內(nèi)化為健康的思想、品格,外顯為良好的行為和自覺(jué)習(xí)慣。
1、繼續(xù)搞好勞動(dòng)實(shí)踐基地的建設(shè)建設(shè),以點(diǎn)帶面,拓寬教育范圍。
2、有勞動(dòng)基地,各班主任要繼續(xù)組織學(xué)生到勞動(dòng)基地參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),把勞動(dòng)基地作為向?qū)W生傳授知識(shí)的另一課堂,確保“時(shí)間、地點(diǎn)、人員、效果”四落實(shí)。
3、堅(jiān)持勞動(dòng)教育與家庭教育相結(jié)合,開展“我做爸媽的小幫手”活動(dòng)。要求學(xué)生每天堅(jiān)持幫助家長(zhǎng)干一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),如掃地、洗衣、疊被……學(xué)生的家庭情況,通過(guò)小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)成績(jī)記錄反饋到學(xué)校,學(xué)生在校的勞動(dòng)情況也由此表反映給家長(zhǎng),以增強(qiáng)勞動(dòng)教育的實(shí)效性,將學(xué)校勞動(dòng)教育與生活緊密聯(lián)系起來(lái)。
4、加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系,充分發(fā)揮社區(qū)的作用,給孩子積極參與并實(shí)踐勞動(dòng)技能提供更廣闊的空間與平臺(tái),讓其感受勞動(dòng)的快樂(lè)與光榮。
結(jié)合自己的實(shí)際,有目的,有主題的組織豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng),在勞動(dòng)的過(guò)程中,遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則,并充分注意教育形勢(shì)的趣、活、實(shí)。
在勞動(dòng)技能課堂教學(xué)中,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生日常行為習(xí)慣,教會(huì)學(xué)生動(dòng)手操作、編織等勞動(dòng)技能。如何才能把勞動(dòng)課這門課程教好,使學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)。我采用靈活的教法,學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí),變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習(xí);變機(jī)械地學(xué)習(xí)為有目的地學(xué)習(xí)。從創(chuàng)新、合作和成效三方面進(jìn)行教學(xué),收到了很好的成效??偨Y(jié)如下:
在勞動(dòng)技能課實(shí)踐、動(dòng)手操作過(guò)程中,充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的興趣,來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性,拓寬學(xué)生的思路,讓學(xué)生張開想象的翅膀,展開豐富的想象,低年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣、自我服務(wù)和家務(wù)勞動(dòng)的本領(lǐng),掌握日常生活中的小常識(shí),體會(huì)勞動(dòng)課中的樂(lè)趣刷牙、打掃衛(wèi)生、疊衣服、系紅領(lǐng)巾等習(xí)慣的養(yǎng)成。
在刷牙課上,讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)小杯子和一個(gè)小牙刷。我教會(huì)學(xué)生正確的方法,每次上課前,我總是要問(wèn)每天刷牙時(shí)間,為什么要刷牙?讓每個(gè)學(xué)生輪流表演,還運(yùn)用兒歌讓每個(gè)學(xué)生牢固掌握刷牙的方法,略差的學(xué)生,我手把手的指導(dǎo),,教育學(xué)生養(yǎng)成早晚刷牙、漱口的衛(wèi)生好習(xí)慣。
在勞動(dòng)實(shí)踐操作中,以小組活動(dòng)為基本形式,建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競(jìng)爭(zhēng),使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展,特長(zhǎng)得以鍛煉,素質(zhì)得以提高,最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo),以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體,以全員激動(dòng)為操作手段,以小組團(tuán)體成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為導(dǎo)向,激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力,強(qiáng)化合作意識(shí)。
在勞動(dòng)技能教學(xué)中,我總是將學(xué)生分為幾組,最后,評(píng)一評(píng)哪組做的最好,激勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手做的過(guò)程中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成,使學(xué)生不以自我為中心,而從集體的利益出發(fā),讓他們明白成功的作品屬于自己,也屬于集體。
小學(xué)勞動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇三
八經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué),三年級(jí)的學(xué)生也能掌握一些基本的勞動(dòng)技能,做力所能及的事情?,F(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)小結(jié)如下:
小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí),勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性,易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng),并不是勞動(dòng)的具體因此在組織本班進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí),我的教育具有集體活動(dòng)的色彩,將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內(nèi)容很好的結(jié)合起來(lái)、穩(wěn)定學(xué)生的勞動(dòng)興趣,不斷提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺(jué)性。但是由于勞動(dòng)條件和內(nèi)容的不同,集體活動(dòng)的形式也要有所不同。同時(shí),在勞動(dòng)的過(guò)程中讓不同的學(xué)生擔(dān)任不同的勞動(dòng)角色,并經(jīng)常進(jìn)行互換,讓學(xué)生時(shí)時(shí)對(duì)勞動(dòng)都充滿了期待。
勞動(dòng)課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。本學(xué)期我讓本班學(xué)生積極的'投入實(shí)踐勞動(dòng),將他們所有有限的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,他們也十分的樂(lè)于運(yùn)用與相互教導(dǎo),從而培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)、樂(lè)觀、創(chuàng)新的意識(shí)。這對(duì)他們勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成都有極大的幫助。
在自己做完了本部分的勞動(dòng)任務(wù)后,學(xué)生都知道要先把自己的勞動(dòng)任務(wù)檢查一下,看能否通過(guò)自己的檢查,如果通過(guò)了,他們就會(huì)對(duì)我說(shuō),讓我去評(píng)分。在得到優(yōu)分后,他們會(huì)相互幫助,直到任務(wù)完成,接受學(xué)校的檢查。
故我們制定了一個(gè)勞動(dòng)評(píng)價(jià)制度:
對(duì)勞動(dòng)積極的,獎(jiǎng)勵(lì)紅旗;對(duì)勞動(dòng)不愿參與的,沒(méi)收紅旗,外加跟本班值日生一起補(bǔ)值日。在制度的運(yùn)用下,全班學(xué)生的勞動(dòng)熱情更高漲。
總結(jié)一年的工作,我堅(jiān)信,只要?jiǎng)诩冀處熞庾R(shí)到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能,不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,堅(jiān)持教、學(xué)、做合一,積極創(chuàng)造條件,勞動(dòng)課教學(xué)將使無(wú)數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花,而且常開不敗。
小學(xué)勞動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇四
活動(dòng)背景:馬克思主義基本原理社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)地點(diǎn):蓮花街校區(qū)六號(hào)教學(xué)樓國(guó)際學(xué)院樓層。
活動(dòng)時(shí)間:xx。
活動(dòng)形式:
1、前期準(zhǔn)備:好策劃,聯(lián)系老師,通知同學(xué)。
2、分配任務(wù):五到六人一組分組到各教室或樓道勞動(dòng)。
3、參與人員:國(guó)食科1105全體同學(xué)。
1、活動(dòng)中成功之處。
(1)前期準(zhǔn)備充分,為活動(dòng)的順利進(jìn)行提供了保障。
(2)同學(xué)們積極參與,密切協(xié)作,使活動(dòng)順利開展。
(3)很多同學(xué)提前參與活動(dòng),干勁十足。
(4)活動(dòng)雖然小,卻含義深遠(yuǎn),反響良好。
2、活動(dòng)中不足之處。
(1)場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。
活動(dòng)雖經(jīng)具體分工,但過(guò)程中由于人數(shù)。
較多,場(chǎng)面有點(diǎn)混亂,個(gè)別成員沒(méi)有完成自己的`分工。
(2)一些細(xì)節(jié)方面還應(yīng)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
從活動(dòng)的前期準(zhǔn)備到結(jié)束,總體來(lái)講此次活動(dòng)圓滿成功,也達(dá)到了預(yù)期的目的。
這次活動(dòng)緊扣著提高大學(xué)生思想政治的主要任務(wù),堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,提高社會(huì)實(shí)踐的針對(duì)性、時(shí)效性、吸引力和感染力,充分調(diào)動(dòng)了各方面的積極性,并且使我們大學(xué)生通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐,增長(zhǎng)才干,奉獻(xiàn)社會(huì),鍛煉毅力,培養(yǎng)品格,本次活動(dòng)豐富了同學(xué)們的課余生活,使這次實(shí)踐成為大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。
略
小學(xué)勞動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇五
勞動(dòng)教育是我們學(xué)校教學(xué)工作中的關(guān)鍵一部分,做好這一工作要求我們懂得去及時(shí)的總結(jié)匯報(bào)。下面是小編搜集整理的小學(xué)勞動(dòng)教育教學(xué)。
本學(xué)期,六年級(jí)勞動(dòng)教育工作將緊緊把握時(shí)代脈搏,以課堂教學(xué)改革為突破口,以“實(shí)踐育人”為基本途徑,-堅(jiān)持有計(jì)劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),積極探索勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的作用,增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能,在動(dòng)手動(dòng)腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,促使學(xué)生全面發(fā)展??偨Y(jié)如下:
教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,是我國(guó)教育方針的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才必須遵守的守則。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)技能的教育,是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容,是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動(dòng)教育,把勞動(dòng)教育作為德育工作的重要內(nèi)容,緊密與少先隊(duì)活動(dòng)掛鉤,保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。我們還將通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性的宣傳,引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì),養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用,使家長(zhǎng)能積極主動(dòng)配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動(dòng)。
組織勞動(dòng)課教師認(rèn)真研究教育大綱和教材,理清勞動(dòng)課的知識(shí)目標(biāo),能力目標(biāo)和態(tài)度,思想觀念目標(biāo),大力加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí),基本技能和能力以及勞動(dòng)態(tài)度觀念的培養(yǎng),努力探索勞動(dòng)課教學(xué)新路子。積極探討課程刪減整和,并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐編制切合學(xué)生生活實(shí)際,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)的勞動(dòng)課教材,以不斷豐富勞動(dòng)課程的內(nèi)容和形成。貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。興趣是小學(xué)生最直接,最有效的內(nèi)部活力。課堂教學(xué)中,教師要始終遵循“主體性”原則,創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂教學(xué)中重視加強(qiáng)教與學(xué)的結(jié)合,創(chuàng)造條件指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作,促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)技能的形成。
從學(xué)生的認(rèn)知、情感規(guī)律出發(fā),以“廣闊的舞臺(tái),金色的童年”為主題,廣泛為學(xué)生創(chuàng)建服務(wù)實(shí)踐崗位,開展體驗(yàn)教育,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到服務(wù)崗位實(shí)踐活動(dòng)中,用自己的眼睛去觀察,用自己的心靈去體驗(yàn),用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理,從而內(nèi)化為健康的思想、品格,外顯為良好的行為和自覺(jué)習(xí)慣。
1、繼續(xù)搞好勞動(dòng)實(shí)踐基地的建設(shè)建設(shè),以點(diǎn)帶面,拓寬教育范圍。
2、有勞動(dòng)基地,各班主任要繼續(xù)組織學(xué)生到勞動(dòng)基地參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),把勞動(dòng)基地作為向?qū)W生傳授知識(shí)的另一課堂,確?!皶r(shí)間、地點(diǎn)、人員、效果”四落實(shí)。
4、加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系,充分發(fā)揮社區(qū)的作用,給孩子積極參與并實(shí)踐勞動(dòng)技能提供更廣闊的空間與平臺(tái),讓其感受勞動(dòng)的快樂(lè)與光榮。
結(jié)合自己的實(shí)際,有目的,有主題的組織豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng),在勞動(dòng)的過(guò)程中,遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則,并充分注意教育形勢(shì)的趣、活、實(shí)。
勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng),沒(méi)有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠,都不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中,我們根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)。
積極的勞動(dòng)情感小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí),勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性,易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng),并不是勞動(dòng)的具體內(nèi)容。本學(xué)期學(xué)校開設(shè)了一塊“開心農(nóng)場(chǎng)”,各班有一塊種植地,開展勞動(dòng)競(jìng)賽。
皮亞杰指出“兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng),大膽形成自己的假設(shè),并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識(shí),才能發(fā)展思維?!眲趧?dòng)課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng),才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
小學(xué)勞動(dòng)課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)方面與其他各科相比,有著獨(dú)特的途徑--實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行,也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動(dòng),如:帶領(lǐng)學(xué)生參觀,組織學(xué)生課外實(shí)踐,也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi),還是課外的實(shí)踐操作,都要充分重視學(xué)生的合作意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
想象是我們的大腦對(duì)已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:“想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動(dòng)的源泉?!痹趧趧?dòng)課實(shí)踐操作過(guò)程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的興趣,來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性,拓寬學(xué)生的思路,讓學(xué)生張開想象的翅膀,展開豐富的想象。例如,在紙工課上,學(xué)生折出的東西非常多,有的連老師都沒(méi)想到,這時(shí),我就適時(shí)表?yè)P(yáng)那些學(xué)生,對(duì)其作品給予鼓勵(lì)和肯定,這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。本學(xué)期學(xué)生的紙工作品有二幅被選為大運(yùn)會(huì)紀(jì)念作品。
在勞動(dòng)實(shí)踐操作中,以班級(jí)活動(dòng)為基本形式,建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。班級(jí)之間開展競(jìng)爭(zhēng),使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展,特長(zhǎng)得以鍛煉,素質(zhì)得以提高,最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo),以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體,以全員激動(dòng)為操作手段,以小組團(tuán)體成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為導(dǎo)向,激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力,強(qiáng)化合作意識(shí)。
在勞動(dòng)各科教學(xué)中,我們總是將學(xué)生分為幾組,最后,評(píng)一評(píng)哪組做的最好,激勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手做的過(guò)程中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成,使學(xué)生不以自我為中心,而從集體的利益出發(fā),讓他們明白成功的作品屬于自己,也屬于集體。如每天包干區(qū)清潔和保潔進(jìn)行被評(píng)比。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈?!泵總€(gè)學(xué)生總是希望自己成功,總是能得到老師的贊賞,可見,讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂(lè)是非常重要的。
教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要,幫助學(xué)生樹立自信心,依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足,讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè),在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),達(dá)到愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。
例如,在勞動(dòng)課上,不管學(xué)生最后的作品做的怎樣,教師總是能肯定學(xué)生的作品,總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。教師還應(yīng)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)一些成績(jī)平平的學(xué)生,他將終生受益。英國(guó)教育學(xué)家斯賓基說(shuō)過(guò):“求知如果能給學(xué)生帶來(lái)精神上的滿足快樂(lè),及時(shí)無(wú)人督促,也能自學(xué)不輟?!?/p>
創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的源頭,勞動(dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣,都擔(dān)負(fù)著傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求,就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識(shí)、技術(shù)原理,在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力,在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。
總結(jié)一學(xué)期的工作,我們只要意識(shí)到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能,不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,堅(jiān)持“教、學(xué)、做合一”,積極創(chuàng)造條件,勞動(dòng)教育將使無(wú)數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花。
小學(xué)勞動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇六
本學(xué)期,接手擔(dān)任二年級(jí)的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái),要自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神,從事勞技教學(xué)工作,并取得了一定的成績(jī)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下:
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)四班的勞動(dòng)課。大部分同學(xué)對(duì)勞動(dòng)課具有濃厚的興趣,因?yàn)?,在新改教材的勞?dòng)課上,同學(xué)們可以充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,在活動(dòng)中學(xué)得有趣的知識(shí)。勞動(dòng)課的開設(shè),拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,開闊了視野。調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)勞動(dòng)的積極性和能動(dòng)性。勞動(dòng)課的開設(shè),不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)開發(fā)了學(xué)生的智力,提高了能力。更可貴的是原來(lái)不喜歡勞動(dòng)的同學(xué),現(xiàn)在勞動(dòng)的興趣大大提高了,所以開設(shè)勞動(dòng)課具有很大的意義。
成績(jī):
1、通過(guò)本冊(cè)勞動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí),使學(xué)生更加熟練和熱愛(ài)家務(wù)勞動(dòng)的習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)洗毛衣,毛褲的方法,培養(yǎng)他們的生活自理能力和講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的毛衣編制的方法。
4、讓學(xué)生了解選購(gòu)商品和其他日用品食品的一般知識(shí),學(xué)會(huì)識(shí)別的商品和食品,培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),耐心細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度。
5、指導(dǎo)學(xué)生了解房間布置的一般常識(shí),學(xué)會(huì)布置房間從而培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力。
6、使學(xué)生了解存放衣服的一般常識(shí),培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
7、培養(yǎng)學(xué)生精打細(xì)算、勤勞儉樸的優(yōu)良品質(zhì)。初步掌握自我服務(wù)的基本技能。
8、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同類型的錄音機(jī)及用途,學(xué)會(huì)使用盒式磁帶錄音機(jī),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)使用電器的良好習(xí)慣。
9、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和初步學(xué)會(huì)盆載葡萄的扦插方法,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)工具的好習(xí)慣,和一絲不茍的科學(xué)態(tài)度,從而激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué)的情趣。
10、結(jié)合教材的內(nèi)容,老師要精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),搞好思想教育工作。精心上好沒(méi)一節(jié)課,虛心向老教師學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng),以激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),自己還要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
11、及時(shí)輔導(dǎo)落后生,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
12、及時(shí)家訪,家校配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。如:《包水餃》《做饅頭》等需要家長(zhǎng)的教導(dǎo),監(jiān)督。
13、開展勞動(dòng)實(shí)踐課,要以強(qiáng)化趣味性,以勞動(dòng)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生;如《毛衣編織針?lè)ā贰睹€編織錢包》。
14、勞動(dòng)課的開展應(yīng)面向全體的情況下,實(shí)施因材施教。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
15、教師必須善于引導(dǎo),要將教材中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生認(rèn)識(shí)的需要,同時(shí)不斷地設(shè)疑、激疑,若是實(shí)踐操作課,教師同樣也要讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中,自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找出問(wèn)題的原因。
16、勞動(dòng)課中的活動(dòng)化教學(xué)活躍了課堂氣氛,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
18、通過(guò)活動(dòng)教學(xué),有助于學(xué)生人格的完善和個(gè)人品德的培養(yǎng)。如:《維修課桌凳》《盆栽葡萄》能夠加強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,而每一次活動(dòng)都能夠給學(xué)生提供人際交往的機(jī)會(huì),只有地與人的交往中,學(xué)生的人格才能不斷地完善。
不足:
通過(guò)活動(dòng)教學(xué),在培養(yǎng)學(xué)生人格的完善和個(gè)人品德的培養(yǎng)努力不夠。如:《維修課桌凳》《盆栽葡萄》能夠加強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,而每一次活動(dòng)都能夠給學(xué)生提供人際交往的機(jī)會(huì),只有地與人的交往中,學(xué)生的人格才能不斷地完善。
1、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,是搞好班級(jí)工作的關(guān)鍵,應(yīng)做到家長(zhǎng)的支持幫助,本學(xué)期與家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系,促進(jìn)落后生的學(xué)習(xí)成績(jī),認(rèn)真?zhèn)湔n耐心輔導(dǎo),幫助他們樹立信心,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、組織實(shí)際操作活動(dòng),培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念,發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
3、因材施教,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,既爭(zhēng)取大多數(shù)學(xué)生的積極參與,又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。
4、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)養(yǎng)成檢驗(yàn),驗(yàn)算的習(xí)慣、愛(ài)科學(xué)、刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真鉆研的思想品質(zhì)誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)是十分重要的。
5、結(jié)合教材內(nèi)容,以講故事的形式,上好思想品德教育活動(dòng)課,激勵(lì)學(xué)生的民族自尊心和愛(ài)國(guó)主義思想。培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研勇于探索的精神,重點(diǎn)滲透教育思想,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)。
6、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,是搞好班級(jí)工作的關(guān)鍵,應(yīng)做到家長(zhǎng)的支持幫助,本學(xué)期與家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系,促進(jìn)落后生的學(xué)習(xí)成績(jī),認(rèn)真?zhèn)湔n耐心輔導(dǎo),幫助他們樹立信心,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
7、組織實(shí)際操作活動(dòng),綜合實(shí)踐能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念,發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
小學(xué)勞動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇七
1、學(xué)會(huì)勞動(dòng)程序,培養(yǎng)勞動(dòng)技能。
正確的勞動(dòng)程序,不但可以提高勞動(dòng)效率,而且可以培養(yǎng)自己的勞動(dòng)技能。做家務(wù)時(shí),先做什么,再做什么,正確合理的程序,會(huì)使大家感到做家務(wù)并不難,同時(shí)也會(huì)提高勞動(dòng)的熱情和興趣。
2、先易后難,循序漸進(jìn)。
做家務(wù),要根據(jù)自己的年齡特點(diǎn),先易后難,循序漸進(jìn)。你可以先學(xué)做有興趣的又力所能及的事情,逐步提高難度。如果一開始就做不能勝任的事,會(huì)因無(wú)法完成或完成得很不像樣而喪失信心,進(jìn)而會(huì)厭惡家務(wù)勞動(dòng)。
3、注意安全,培養(yǎng)毅力。
在做家務(wù)時(shí),千萬(wàn)注意安全。一定要掌握正確使用的安全常識(shí)。我們多做一些力所能及的家務(wù)活,對(duì)我們也是有好處的:
1、懶惰笨拙的人,是不受人歡迎的。從小參加家務(wù)勞動(dòng),不但能掌握一定的勞動(dòng)技能,而且會(huì)養(yǎng)成勤勞的作用。一旦走向社會(huì),這些技能和作風(fēng),就會(huì)在集體生活中表現(xiàn)出來(lái),受到大家歡迎。
2、同學(xué)們?cè)诩覄?wù)勞動(dòng)中,經(jīng)歷克服困難的過(guò)程,能鍛煉意志和毅力。
3、學(xué)做家務(wù),可以學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識(shí)。家庭是個(gè)小社會(huì),家庭生活的內(nèi)容涉及到各種知識(shí)。許多同學(xué)的小發(fā)明、小創(chuàng)造,大多是在家務(wù)勞動(dòng)的實(shí)踐操作中受到啟發(fā)而產(chǎn)生的。
4、緊張的學(xué)習(xí)之余,做一點(diǎn)家務(wù),正是一種積極的休息,不但可以通過(guò)改變活動(dòng)形式來(lái)調(diào)節(jié)大腦機(jī)能,而且有利增強(qiáng)體質(zhì)促進(jìn)健康。
5、一個(gè)人家務(wù)勞動(dòng)的能力強(qiáng),生活技能也高,獨(dú)立生活能力就強(qiáng),從而對(duì)生活充滿自信心,能獨(dú)立面對(duì)各種困難。
同學(xué)們,我們從小就要養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。久而久之,你會(huì)發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)不但給你帶來(lái)許多樂(lè)趣,還陶冶了你的性情,你的人生價(jià)值也得到了體現(xiàn)。
我們從現(xiàn)在就開始學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能吧!因?yàn)椴还芸茖W(xué)有多發(fā)達(dá),社會(huì)發(fā)展到了什么時(shí)代,勞動(dòng)永遠(yuǎn)都是人類生存的最基本的技能。沒(méi)有勞動(dòng)就不會(huì)有幸福和快樂(lè);沒(méi)有勞動(dòng)就不會(huì)有一個(gè)嶄新的世界!
小學(xué)勞動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇八
20xx學(xué)年第一學(xué)期即將結(jié)束,這一學(xué)期擔(dān)任五年級(jí)1班的勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)工作,是我從教十多年以來(lái)所做的第一次嘗試,其間有小心翼翼的探索與實(shí)踐,有所收獲的同時(shí)也有遺憾,現(xiàn)將情況總結(jié)如下:
1、進(jìn)行學(xué)習(xí),掌握了勞技課的學(xué)科特點(diǎn)。
小學(xué)勞技課是一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)方面,有著獨(dú)特的途徑。
勞技課最顯著特性就是實(shí)踐性強(qiáng),因此在教學(xué)過(guò)程中,要根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),組織好實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小制作的興趣愛(ài)好,既適合兒童的心理特征,對(duì)于培養(yǎng)科技興趣也有不容忽視的作用,勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以在課堂進(jìn)行,也可以在課外活動(dòng),如帶領(lǐng)學(xué)生參觀,組織學(xué)生課外實(shí)踐,也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi),還是課外的實(shí)踐操作,都充分重視學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識(shí)、成功的快感,才能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。
2、常規(guī)教學(xué),培養(yǎng)興趣和啟迪學(xué)生思維。
在教學(xué)方面,我認(rèn)真?zhèn)湔n,課堂內(nèi)外利用直觀法、動(dòng)手操作法等培養(yǎng)了學(xué)生興趣。同時(shí),我根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)貪B透德育,一定程度上也培養(yǎng)了學(xué)生的優(yōu)良品格,激發(fā)他們愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)和追求美好未來(lái)的情感。
在內(nèi)容選擇方面,這學(xué)期我設(shè)計(jì)了編船籃、動(dòng)物書簽、編網(wǎng)袋、編中國(guó)結(jié)、制作簡(jiǎn)易書立、做衣叉、簡(jiǎn)易衣架、有趣的線體造型、旋轉(zhuǎn)飛碟、小漏斗等豐富多彩的內(nèi)容,力圖達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)效果。這些手工教學(xué),利用紙條等卷、折、粘貼成動(dòng)物或其他形狀等提高了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,使學(xué)生能做、會(huì)做,從而讓學(xué)生心靈手巧,掌握了勞動(dòng)知識(shí)和技能技巧,他們根據(jù)材料進(jìn)行作品的設(shè)計(jì)構(gòu)思和制作程序的計(jì)劃安排,鍛煉了他們的想象力,形象思維能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力。
在從教理念上,我在課堂上注意創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在愉快的氣氛中體驗(yàn)和學(xué)習(xí),除了進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)教育外我還進(jìn)行了藝術(shù)教育,在他們動(dòng)手制作時(shí),我往往播放優(yōu)美動(dòng)聽的民族樂(lè)曲和輕音樂(lè),營(yíng)造了美的情境、美的氣氛,啟示學(xué)生的創(chuàng)造靈感。
由于是第一次擔(dān)任勞技課教學(xué)工作,所以在很多方面做的還不好,有以下幾點(diǎn):
首先,思想上不夠重視,總覺(jué)得這是一門不怎么重要的學(xué)科,因此在內(nèi)容選擇、教法探索、教學(xué)總結(jié)、反思提高、實(shí)踐應(yīng)用等等方面所做的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,教學(xué)效果不是很理想;其次,學(xué)習(xí)上不夠,雖然邊學(xué)邊教“教學(xué)相長(zhǎng)”,但由于主要精力放在數(shù)學(xué)教學(xué)工作上,對(duì)本學(xué)科知識(shí)掌握的還是比較少,教學(xué)中不能做到信手拈來(lái)和游刃有余,有許多手工制作或者其他小竅門領(lǐng)會(huì)不深;再次,實(shí)踐也不夠,勞動(dòng)技術(shù)重在實(shí)踐,孩子們大都出身城市家庭,學(xué)校也是出于市區(qū)繁華地段,出于安全考慮只能在學(xué)校勞技教室內(nèi)上課學(xué)習(xí),所以對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),這門課的實(shí)踐機(jī)會(huì)較少。
總結(jié)這一學(xué)期的勞技教學(xué)工作,我堅(jiān)信,只要?jiǎng)诩冀處熕枷肷现匾曔@門學(xué)科,不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),提高自身實(shí)踐能力、指導(dǎo)能力,能意識(shí)到學(xué)生具有的創(chuàng)造潛能,不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,堅(jiān)持"教、學(xué)、做合一",勞動(dòng)技術(shù)這門課將在學(xué)生的培養(yǎng)中起到越來(lái)越重要的作用。
小學(xué)勞動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇九
本學(xué)期,六年級(jí)勞動(dòng)教育工作將緊緊把握時(shí)代脈搏,以課堂教學(xué)改革為突破口,以“實(shí)踐育人”為基本途徑,-堅(jiān)持有計(jì)劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),積極探索勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的作用,增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能,在動(dòng)手動(dòng)腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,促使學(xué)生全面發(fā)展??偨Y(jié)如下:
一、多渠道宣傳,提高認(rèn)識(shí),形成良好的勞動(dòng)教育氛圍。
教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,是我國(guó)教育方針的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才必須遵守的守則。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)技能的教育,是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容,是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動(dòng)教育,把勞動(dòng)教育作為德育工作的重要內(nèi)容,緊密與少先隊(duì)活動(dòng)掛鉤,保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。我們還將通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性的宣傳,引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì),養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用,使家長(zhǎng)能積極主動(dòng)配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動(dòng)。
二、加強(qiáng)勞動(dòng)課教學(xué)研究,努力探索勞動(dòng)課新路子,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
組織勞動(dòng)課教師認(rèn)真研究教育大綱和教材,理清勞動(dòng)課的知識(shí)目標(biāo),能力目標(biāo)和態(tài)度,思想觀念目標(biāo),大力加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí),基本技能和能力以及勞動(dòng)態(tài)度觀念的培養(yǎng),努力探索勞動(dòng)課教學(xué)新路子。積極探討課程刪減整和,并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐編制切合學(xué)生生活實(shí)際,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)的勞動(dòng)課教材,以不斷豐富勞動(dòng)課程的內(nèi)容和形成。貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。興趣是小學(xué)生最直接,最有效的內(nèi)部活力。課堂教學(xué)中,教師要始終遵循“主體性”原則,創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂教學(xué)中重視加強(qiáng)教與學(xué)的結(jié)合,創(chuàng)造條件指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作,促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)技能的形成。
三、繼續(xù)以“服務(wù)崗位的創(chuàng)建”活動(dòng)為抓手開展勞動(dòng)教育活動(dòng),打通渠道,拓寬開放外延,為學(xué)生搭建多元的成長(zhǎng)舞臺(tái)。
從學(xué)生的認(rèn)知、情感規(guī)律出發(fā),以“廣闊的舞臺(tái),金色的童年”為主題,廣泛為學(xué)生創(chuàng)建服務(wù)實(shí)踐崗位,開展體驗(yàn)教育,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到服務(wù)崗位實(shí)踐活動(dòng)中,用自己的眼睛去觀察,用自己的心靈去體驗(yàn),用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理,從而內(nèi)化為健康的思想、品格,外顯為良好的行為和自覺(jué)習(xí)慣。
1、繼續(xù)搞好勞動(dòng)實(shí)踐基地的建設(shè)建設(shè),以點(diǎn)帶面,拓寬教育范圍。
2、有勞動(dòng)基地,各班主任要繼續(xù)組織學(xué)生到勞動(dòng)基地參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),把勞動(dòng)基地作為向?qū)W生傳授知識(shí)的另一課堂,確?!皶r(shí)間、地點(diǎn)、人員、效果”四落實(shí)。
3、堅(jiān)持勞動(dòng)教育與家庭教育相結(jié)合,開展“我做爸媽的小幫手”活動(dòng)。要求學(xué)生每天堅(jiān)持幫助家長(zhǎng)干一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),如掃地、洗衣、疊被……學(xué)生的家庭情況,通過(guò)小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)成績(jī)記錄反饋到學(xué)校,學(xué)生在校的勞動(dòng)情況也由此表反映給家長(zhǎng),以增強(qiáng)勞動(dòng)教育的實(shí)效性,將學(xué)校勞動(dòng)教育與生活緊密聯(lián)系起來(lái)。
4、加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系,充分發(fā)揮社區(qū)的作用,給孩子積極參與并實(shí)踐勞動(dòng)技能提供更廣闊的空間與平臺(tái),讓其感受勞動(dòng)的快樂(lè)與光榮。
四、開展豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng),以達(dá)到勞動(dòng)育人的目的。
結(jié)合自己的實(shí)際,有目的,有主題的組織豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng),在勞動(dòng)的過(guò)程中,遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則,并充分注意教育形勢(shì)的趣、活、實(shí)。
勞動(dòng)創(chuàng)造了世界,勞動(dòng)創(chuàng)造了人,勞動(dòng)創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動(dòng)是人類生存,繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。
小學(xué)勞動(dòng)教育課程是小學(xué)各科中的基學(xué)科,在小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中有著不可動(dòng)搖的地位。小學(xué)勞動(dòng)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科,課堂教學(xué)要求學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手,手腦并用。這種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機(jī)會(huì)。創(chuàng)造性勞動(dòng)教學(xué)終極目標(biāo)是鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),投身創(chuàng)造實(shí)踐,探索創(chuàng)造途徑,養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣,培養(yǎng)積極的勞動(dòng)情感小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí),勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性,易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng),并不是勞動(dòng)的具體內(nèi)容。因此在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí),一定要具有集體活動(dòng)的色彩,只有將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內(nèi)容很好的結(jié)合起來(lái)、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動(dòng)興趣,有助于提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺(jué)性。由于勞動(dòng)條件和內(nèi)容的不同,集體活動(dòng)的形式也要有所不同。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):"在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈。"每個(gè)學(xué)生總是希望自己成功,總是能得到老師的贊賞,可見,讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂(lè)是非常重要的。
教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要,幫助學(xué)生樹立自信心,依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足,讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè),在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),達(dá)到愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。例如,在勞動(dòng)課上,不管學(xué)生最后的作品做的怎樣,教師總是能肯定學(xué)生的作品,總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。教師還應(yīng)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)一些成績(jī)平平的學(xué)生,他將終生受益。英國(guó)教育學(xué)家斯賓基說(shuō)過(guò):"求知如果能給學(xué)生帶來(lái)精神上的滿足快樂(lè),及時(shí)無(wú)人督促,也能自學(xué)不輟。"創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的源頭,"是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。"勞動(dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣,都擔(dān)負(fù)看傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求,就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識(shí)、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力、想象力和思維力,在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。
總結(jié)一學(xué)期的工作,我堅(jiān)信,只要?jiǎng)诩冀處熞庾R(shí)到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能,不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,堅(jiān)持"教、學(xué)、做合一",積極創(chuàng)造條件,勞動(dòng)課教學(xué)將使無(wú)數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花,而且常開不敗。
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