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- 小編:薇兒
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每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
初一歷史教學(xué)反思篇一
一:三維課程目標(biāo)之間的關(guān)系
在歷史課程標(biāo)準(zhǔn)中,提出了“知識與能力,過程與方法,情感態(tài)度價值觀”三維課程目標(biāo)。其中,“知識與能力”是課程學(xué)習(xí)的基本目標(biāo),要求學(xué)生具備基本的文化素質(zhì)和進(jìn)一步發(fā)展的潛能?!斑^程與方法”旨在強(qiáng)調(diào)歷史的認(rèn)識過程以及得出結(jié)論的可能性,從而有利于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)方法以及實踐能力的培養(yǎng)。“情感態(tài)度價值觀”目標(biāo)是指通過歷史學(xué)習(xí)與感悟,培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和愛國主義情感、人文主義精神、優(yōu)良的人格品質(zhì)、科學(xué)歷史觀、開放的世界意識,等等。與以往的歷史教學(xué)目標(biāo)(即掌握知識、培養(yǎng)能力、思想教育)相比,歷史三維課程目標(biāo)有很大的變化:在掌握知識、培養(yǎng)能力方面有相通的地方,但要求學(xué)生掌握的知識范圍大大縮小,而歷史探究能力的要求明顯提高;它特別重視歷史學(xué)習(xí)、探究過程中學(xué)生的參與、體驗、感受,重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí);它著力扭轉(zhuǎn)以往思想教育中的泛政治教育化傾向,力求全面發(fā)揮歷史教育的育人功能,豐富學(xué)生的情感和精神世界,提升學(xué)生的人格道德品位,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人。在教學(xué)中,只要我們心中有學(xué)生,依托學(xué)科知識,著力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神與人文精神,三維課程目標(biāo)之間的關(guān)系就不難處理,三維課程目標(biāo)就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
二:教學(xué)手段多樣化,現(xiàn)代化。
多媒體課件的老師少之又少,教師能夠使用多媒體教學(xué)技術(shù)的機(jī)會也非常有限。也許,不用這些“花里胡哨”手段照樣能很好的完成教學(xué)任務(wù),但是現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)特別是多媒體的使用并不單單是為了完成教學(xué)任務(wù),同時也是為了使學(xué)生感受現(xiàn)在教學(xué)技術(shù)特別是多媒體的魅力,領(lǐng)略一種特有的氛圍,使學(xué)生受到一種感染和熏陶。所以現(xiàn)在教學(xué)技術(shù)特別是多媒體在課堂上的使用不是多了,而是少了。
三:充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的理念,努力探索教學(xué)方式的改革。
《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的一個重要改革就是要打破傳統(tǒng)的教師講授、學(xué)生被動學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,使以往單一的教學(xué)過程成為一個知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三位一體的過程,建立起學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極參與、注重能力與方法培養(yǎng)的現(xiàn)代教學(xué)模式。新課程背景下的歷史教學(xué)要樹立以學(xué)生發(fā)展為本的理念,把教學(xué)的著眼點(diǎn)放在學(xué)生的身心健康發(fā)展方面,研究學(xué)生的認(rèn)知障礙,激發(fā)學(xué)生的求知欲,推動學(xué)生在自覺參與學(xué)習(xí)的過程中重視自身利益的發(fā)展。歷史課程還必須注重歷史思維能力的培養(yǎng),尤其是學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
教師應(yīng)更新教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變角色,逐步實現(xiàn)教學(xué)形式、教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。要合理地、創(chuàng)造性地應(yīng)用現(xiàn)代教育資源,積極推進(jìn)信息技術(shù)與歷史學(xué)科的課程整合。在教學(xué)過程中應(yīng)適當(dāng)增加啟發(fā)學(xué)生思考的內(nèi)容,多些“論從史出”,少些結(jié)論的灌輸,使教學(xué)過程變成學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的探索過程;變成教師指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源的過程;變成教師幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動的過程;變成教師針對學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇不同學(xué)習(xí)方式的過程;變成教師引導(dǎo)學(xué)生形成情感體驗的過程。教師可通過開展課堂討論,組織辯論會,舉行故事會,舉辦歷史講座,進(jìn)行歷史方面的社會調(diào)查,參觀歷史博物館、紀(jì)念館及當(dāng)?shù)貝蹏髁x教育基地,考察歷史遺址、遺跡,編演歷史劇,觀看歷史題材的影視作品,閱讀欣賞歷史文學(xué)藝術(shù)作品,仿制歷史文物,撰寫歷史小論文、歷史人物小傳,編輯歷史板報、通訊、刊物,采訪歷史見證人,撰寫家庭簡史和社區(qū)簡史,舉辦專題展覽等各種有效的方法和途徑,使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成正確的歷史思維習(xí)慣,形成理性的思維方式,從而為學(xué)生的健康發(fā)展提供堅實的基礎(chǔ)。在教學(xué)設(shè)計中要善于從學(xué)生實際出發(fā)營造教學(xué)情境、設(shè)計教學(xué)問題并引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題;要注意師生互動方式;要設(shè)計兩三種針對不同群體學(xué)生的教學(xué)安排。應(yīng)提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師在履行組織、指導(dǎo)、示范和傳授知識的同時,應(yīng)高度重視和尊重學(xué)生的主體地位,啟發(fā)、指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。要高度關(guān)注和重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,力求在知識的呈現(xiàn)方式、內(nèi)容的選擇、學(xué)生獨(dú)立思考并得出自己的結(jié)論、問題的設(shè)置、教學(xué)活動建議、課型選擇、參與社會實踐和鼓勵學(xué)生動手等方面,最大限度地促進(jìn)學(xué)生思維的活躍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和培養(yǎng)學(xué)生對知識的渴望與興趣,從根本上改變學(xué)生被動接受學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式。與此同時,以往歷史教學(xué)中的合理要求和有效做法仍值得我們借鑒和繼承。
初一歷史教學(xué)反思篇二
這段時間是國慶節(jié)休息與我校七年級學(xué)生軍訓(xùn)時間,因此課程安排的時間比較少。七年級學(xué)生已經(jīng)逐步接受的歷史這門學(xué)科,并初步掌握了學(xué)習(xí)的基本方法。在這兩個教學(xué)周教授七年級歷史上冊的第二單元第4課《夏商西周的興亡》,第5課《燦爛的青銅文明》、第6課《春秋戰(zhàn)國的和戰(zhàn)》和第7課《大變革的時代》,還有第8課和第9課的《中華文化的勃興(一)(二)》。這段教學(xué)時間內(nèi),由于有月考的進(jìn)行,大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)開始初步嘗試學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)歷史的方法。在課堂教學(xué)的過程中,貫徹執(zhí)行學(xué)校的要求,教學(xué)內(nèi)容要高效,加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,運(yùn)用小組合作探究的學(xué)習(xí)方法。為了更好的學(xué)習(xí)和進(jìn)步,對這一階段的教學(xué)反思做如下總結(jié):
3、在講授《春秋戰(zhàn)國的紛爭》時涉及到此時的成語典故特別多,因此在教
鞍山新世紀(jì)實驗學(xué)校七年級歷史上冊教學(xué)階段反思
鞍山新世紀(jì)實驗學(xué)校七年級歷史上冊教學(xué)階段反思
5、通過第一單元單元測試的反饋情況看,有部分學(xué)生對夏商西周的更替過程記憶不好,還有部分學(xué)生對商鞅變法的內(nèi)容和影響記憶效果仍然不好。
1、在課堂習(xí)題的選擇方面仍然要多下功夫,做到精講精練。
2、增加課堂練習(xí)時間,更加精心地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),語言精練簡潔準(zhǔn)確,保證學(xué)生能當(dāng)堂掌握所學(xué)知識。
3、督促學(xué)生利用好小組互幫互學(xué),在小組討論的過程中,發(fā)現(xiàn)善于學(xué)習(xí)歷史的學(xué)生,逐步采勸小先生”制。
4、對學(xué)生發(fā)言好的及時加分鼓勵,制定詳細(xì)公平的加分準(zhǔn)則,激勵其他同學(xué)參與進(jìn)來。
5、對于單元測試題的選擇,仍然堅持自主命題。在廣泛了解出題動態(tài)后,選擇能突出重難點(diǎn)的習(xí)題進(jìn)行測試。
初一歷史教學(xué)反思篇三
本學(xué)期即將結(jié)束,回想這個學(xué)期的教學(xué)工作,我感覺到自己在教學(xué)工作中的不足,為此,我也思索過很多。
作為歷史老師要教給學(xué)生們什么,怎樣教給他們?這兩年來的教學(xué)工作告訴我,要讓學(xué)生們學(xué)好你所教的學(xué)科,就得讓他們對你所教的學(xué)科感興趣。而在一中這塊教學(xué)沃土上,語、數(shù)、外幾乎站領(lǐng)了學(xué)生大部分時間,他們會對歷史感興趣嗎?我該怎么做?一邊教學(xué)、一邊嘗試、一邊反思,使我逐漸領(lǐng)悟到,只有愛學(xué)生,并懂得怎樣去愛,當(dāng)他們愿意與你交流,喜歡聽你講課時,說明他們已經(jīng)對你所教的科目感興趣了。
僅僅是感興趣還不夠,為什么呢?因為,在中考這根指揮棒的牽引下,學(xué)生們的重心都是放在主課上,他們不會用更多的時間來背、默歷史這門學(xué)科了。由此,我們也就能想到,在沒有多的練習(xí)作業(yè)的情況下,沒有被重視的學(xué)科,想有好的成績,僅靠課堂上45分鐘是不可能有好成績出現(xiàn)的。
不管歷史的前景與命運(yùn)如何,作為一名歷史老師,我會一如既往做好自己的教學(xué)本職工作,從點(diǎn)滴做起,上好每一節(jié)課。從課堂教學(xué)著手,強(qiáng)化課堂45分鐘,注重對歷史基礎(chǔ)知識的分析與講解,讓學(xué)生理解歷史和了解歷史,同時注重以考定教,強(qiáng)化知識點(diǎn)的識記及練習(xí),鞏固復(fù)習(xí)、督促到位,提高課堂的實效性,向課堂要質(zhì)量。
在今后的歷史教學(xué)工作中,我要不斷提高教學(xué)水平,做到多學(xué)習(xí)、多鉆研。取他人之長,多聽課,包括其它學(xué)科的,學(xué)習(xí)他們的長處,好的教學(xué)方法;吃透教材,把握重難點(diǎn),根據(jù)不同的學(xué)生和不同的教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計切實可行的教案。平時抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差,多鼓勵,幫助他們理清知識點(diǎn),讓他們看到希望;幫助他們樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,耐心的教給他們學(xué)習(xí)歷史的方法,不放過任何一次學(xué)習(xí)歷史的機(jī)會。
初一歷史教學(xué)反思篇四
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,方法多種多樣,只要運(yùn)用得恰當(dāng),都會取得很好的效果的.。例如:上《漢通西域和絲綢之路》時,導(dǎo)入時候,可以先做個這樣的小調(diào)查:“同學(xué)們,你們最愛吃的水果是?”對這樣的問題比較容易,學(xué)生會爭先恐后的回答,然后問:你們知道它們從哪里傳入的嗎?從而引起學(xué)習(xí)新課的興趣,由于開始上課提起了胃口,整堂課的氣氛會比較好。
初一歷史教學(xué)反思篇五
一、以多媒體創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
多媒體課件以其豐富多彩的表現(xiàn)形式,具體形象地展示出各種事物的現(xiàn)象、情景、過程,它對提高學(xué)生興趣起到促進(jìn)作用。如七年級歷史《秦末農(nóng)民起義》主要介紹秦始皇的過失,引起陳勝、吳廣農(nóng)民起義,以及建立西漢,我考慮到這些內(nèi)容對學(xué)生來講較久遠(yuǎn),通過分析課文,能知道,但記憶困難,為了給學(xué)生身臨其境的感覺,我準(zhǔn)備了北京長城的圖片,伴著優(yōu)美的音樂,學(xué)生對世界名勝古跡有了興趣。接下來放映《孟江女哭長城》學(xué)生們看到勞動人民,用小推車、肩膀扛、繩子拉,一步一步向上拉。有的累昏、有的死。再接下來放映陳勝、吳廣起義。這樣學(xué)生進(jìn)行對比,然后分組總結(jié)秦始皇的功、過,學(xué)生的興趣從不知不覺中調(diào)動起來。但是在教學(xué)的過程中也出現(xiàn)了部分學(xué)生乘機(jī)擾亂課堂,嘩眾取寵的現(xiàn)象。也有部分學(xué)生不能達(dá)到言之有物,這是我在以后教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
二、重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。
除此之外,我認(rèn)為在今后的歷史教學(xué)中我還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):
2.多學(xué)習(xí)、多鉆研。取他人之長,多聽課,包括其它學(xué)科的,學(xué)習(xí)他們的長處,好的教學(xué)方法;吃透教材,把握重難點(diǎn),根據(jù)不同的學(xué)生和不同的教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計切實可行的教案。
3.在自己平時讀書過程中,有意識的收集資料,積累命題素材。
4.積極接受學(xué)生意見,不斷提高教學(xué)水平,例如有學(xué)生提出多總結(jié),多講解題的思路。只有適合學(xué)生的教學(xué)方法才是好的教學(xué)方法。
5.更加注重學(xué)以致用的原則,在指導(dǎo)學(xué)生掌握知識的基礎(chǔ)上,注重學(xué)生運(yùn)用知識解題的能力。
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初一歷史教學(xué)反思篇六
日前,我在初一四班展示了一堂初一歷史公開課。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,內(nèi)容是七年賤史下冊第9、10課。課型是復(fù)習(xí)課。公開課雖然結(jié)束了,自己認(rèn)為本堂課存在的一些問題,很有必要認(rèn)真思考,分析原因,查找缺陷,以便在今后的教學(xué)中更上一層樓。
這次公開課從定題到設(shè)計再到多媒體設(shè)計我準(zhǔn)備了很久,也得到了歷史教研組老師們的大力幫助。上完后,全組集中認(rèn)真研討、分析這節(jié)公開課,各位老師暢所欲言,無私地指出整堂課的'不足與缺陷,提出很多寶貴的意見和建議。主要有:
1.缺乏互動。師生配合上比較平淡,沒有充分調(diào)動學(xué)生整體積極性,或者由于學(xué)生有點(diǎn)緊張,整堂課的氣氛不夠活躍。
2.時間控制。整節(jié)課在時間把握上不是太理想,由于內(nèi)容多,擔(dān)心復(fù)習(xí)課無法完成,所以講解語速、學(xué)生互動等環(huán)節(jié)上時間安排沒有處理好,有待改善。
3.語言不精煉??赡苁怯捎诒容^緊張,導(dǎo)致語速較快,語言有點(diǎn)拖泥帶水,不夠精煉。語言缺乏藝術(shù),沒有給課堂起到一個深化的作用,沒有在課堂中對學(xué)生的展示起到促進(jìn)作用。
除此之外,各位老師也提出了很多優(yōu)點(diǎn):帶領(lǐng)學(xué)生全面、細(xì)致的將知授容進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固和有效練習(xí),完成了復(fù)習(xí)課的目標(biāo)。充分利用多媒體教學(xué)的方式,將課本內(nèi)容形象直觀地展示在學(xué)生面前,容量擴(kuò)大、形式靈活,做到了生動形象、講解細(xì)致,并通過充分的練習(xí)讓學(xué)生牢牢掌握了基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)了答題能力,不僅堅持了課堂的知識性、趣味性,而且提高了課堂教學(xué)的效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過這次公開課,我獲益良多。在今后的教學(xué)中,針對此次公開課中露出來的問題,認(rèn)真進(jìn)行反思總結(jié),汲取教訓(xùn),加強(qiáng)學(xué)習(xí)鍛煉,改進(jìn)教學(xué)方式、方法,努力提高教學(xué)水平。
初一歷史教學(xué)反思篇七
七年級歷史教學(xué)主要講述是中國古代史的內(nèi)容,時間間隔長,學(xué)生了解不多,尤其是其中一些古文材料,七年級學(xué)生的能力看不懂,在以往的教學(xué)中很多時候都是教師“一言堂”,這其中古人的思想問題的教學(xué)更是許多老師的難題,講深了學(xué)生不易理解,講淺了學(xué)生沒有掌握。所以在教學(xué)思想問題時更需要教師靈活應(yīng)用教材,結(jié)合背景材料,最好能應(yīng)用計算機(jī)課件,積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,讓學(xué)生能夠參與到教學(xué)過程中,提起學(xué)生的興趣,使他們主動學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)造成學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣的原因主要有以下幾點(diǎn):
(3)不能靈活使用教材,缺乏培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)精神和創(chuàng)新精神的教學(xué)設(shè)計;
(4)課程實施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力體現(xiàn)不夠。
活躍的課堂氣氛使師生對所教、所學(xué)的知識都會產(chǎn)生極大的熱情和興趣,而讓學(xué)生積極參與,在教學(xué)中扮演重要的角色是調(diào)動學(xué)生積極性,達(dá)到這一狀態(tài)的有效手段。因此,在課堂教學(xué)中,教師作為課堂的指導(dǎo)者,應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn),通過巧妙新穎的教學(xué)設(shè)計,創(chuàng)設(shè)一些積極有效的教學(xué)情景,讓學(xué)生扮演主角,體現(xiàn)學(xué)生的主體性,最大限度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,才能激活課堂氣氛。因此教學(xué)效果基本達(dá)到了預(yù)期的目的。同以往的教學(xué)相比,這堂課最突出的特點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣極強(qiáng),在下課以后,學(xué)生都還在爭論課堂上的問題,并且紛紛向我反映最喜歡上歷史課,喜歡這樣的教學(xué)模式,達(dá)到了新課改要求的讓學(xué)生自我學(xué)習(xí),進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)的目的,大大激發(fā)了學(xué)生在以后學(xué)習(xí)歷史的興趣。
很長時間以來,歷史教學(xué)中就存在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣性的問題,事實上是我們被舊的教學(xué)模式所束縛,不敢創(chuàng)新,不相信學(xué)生的能力,不敢大膽開拓,沒有認(rèn)識要使學(xué)生能夠具備終身學(xué)習(xí)的能力,關(guān)鍵就是要讓他們有對學(xué)習(xí)的興趣,如果在教學(xué)中沒有創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景,活躍輕松的課堂氛圍,無疑于使學(xué)生在成長中先行失??!現(xiàn)在的教改真是及時雨,把我的苦惱化解了。
初一歷史教學(xué)反思篇八
學(xué)校課改處安排了高一各備課組準(zhǔn)備一節(jié)課改展示課,很榮幸我能代表物理組來完成這節(jié)課改展示課,我這次講的是《彈力》,從開始準(zhǔn)備這節(jié)課到正式講課,我大概用了一周的時間,這一周的時間里組里的所有老師都對我的課提出了很寶貴的意見。
在課前準(zhǔn)備過程中,我反復(fù)閱讀體會本課的三維目標(biāo),努力圍繞三維目標(biāo)來講好這一節(jié)課。
課上,我首先想到利用多媒體播放20__年奧運(yùn)會上何雯娜蹦床的視頻,力圖從生活實踐引入,能激起學(xué)生的興趣,從而達(dá)到效果,果然,學(xué)生覺得非常有趣,而且視頻非常精彩,使得學(xué)生注意力迅速轉(zhuǎn)到課堂上來,于是我從這一實際提問,學(xué)生們非常積極、踴躍,齊聲回答問題。這樣,我花很少時間就引入了課題。
課堂上,我注重發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,以學(xué)生為主體,盡可能地調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué),與老師互動,在顯示微小形變實驗中,我讓同學(xué)們自己演示“激光”實驗,然后提問光點(diǎn)位置發(fā)生變化說明什么,走向課堂中央向同學(xué)們演示顯示微小形變的瓶子實驗,效果非常顯著。
本節(jié)課的重點(diǎn)是彈力的方向,在講述彈力的方向時,我先讓學(xué)生做幾道關(guān)于彈力方向的練習(xí)題,然后,讓幾個學(xué)生到講臺上解題,這樣,我能很好地針對學(xué)生的理解能力和掌握情況做出正確的教學(xué)策略,先讓學(xué)生說說自己的看法,然后針對學(xué)生各方面的看法,進(jìn)行評講,使學(xué)生的印象變得非常深刻,掌握程度得到提高。
總結(jié)這一堂課,我深深地感到新課改不僅改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,也改變了老師的教學(xué)方式,老師的角色已變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者。教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握知識,而且要讓學(xué)生掌握運(yùn)用知識的科學(xué)方法,不僅要注重科學(xué)知識的學(xué)習(xí),而且要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的情感、態(tài)度、價值觀以及科學(xué)的精神和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生在參與中體驗,在創(chuàng)新中發(fā)展。
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