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最新高三化學教學計劃第一學期 高三化學教學計劃(大全11篇)
  • 時間:2023-11-09 17:56:22
  • 小編:溫柔雨
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最新化學教學計劃第學期 化學教學計劃大全 文件夾
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高三化學教學計劃第一學期篇一

一、指導思想和工作目標

立足高考,認真研究河南近三年高考試題特點,準確把握考試說明的整體要求,準確把握高考命題趨勢,把對高考考試大綱和說明的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學行為,切實提高學生的信息能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力。研究學生學習的實際情況,要不斷采集各名校和商業(yè)上最新的資源信息,及時把握新的動向,減少失誤和缺漏。把握好高考高頻點和重難點,根據(jù)學生的情況和現(xiàn)實條件進行專題輔導、訓練和開展講座,提高學生的適應、理解、應用能力。根據(jù)學生在考試中的表現(xiàn),及時耐心幫助學生解決存在的問題,培養(yǎng)學生的應變能力和準確解答實際問題的能力,培養(yǎng)學生考試前后期間良好的心理素質(zhì)和習慣,全面提高學生的學習成績,全力爭取在高考獲得輝煌成績。

二、學生存在的主要問題

1.學習狀態(tài):只忙于做一道道題,不善于做課后反思;不重視聽講,記筆記,錯題訂正,課后復習,或者上課筆記記一大本,下課問題一大堆;缺乏信心,懷疑自己的能力。

2.知識結(jié)構(gòu):對知識的掌握停留在表層,不知道怎么去想問題和提煉知識,能用常識和過去經(jīng)驗去解題。

3.能力方面:基本技能不熟練;分析和解決問題的能力較差,把以往的解題經(jīng)驗靈活變通應用到新情境中的能力相對較差。

4.兩極分化:少數(shù)優(yōu)秀學生,盲目做較太多的習題,把復習方向延伸太多、太雜,而忽視了基礎(chǔ)方面的細節(jié)要求,加上熬夜和課堂上的分神,最終成績不理想,一些基礎(chǔ)差的學生,過早放棄學習。

三、復習策略

(一)研究信息,把握方向

1.研究全國及河南高考說明,把握命題方向及命題特點,對理清一輪復習的思路,制定相應的復習計劃尤為重要。

2.關(guān)注教材中探究問題和習題。研究性學習內(nèi)容、新科技等閱讀材料的內(nèi)容,有些成為高考命題的引發(fā)點,常規(guī)的重點基礎(chǔ)知識和要求是高考命題的依據(jù),這些都明顯體現(xiàn)在這幾年高考命題中,所以熟悉新教材,將有利于把握復習的方向和深難度,有利于增強復習的目的.性。

(二)夯實基礎(chǔ),提高能力

1.關(guān)注基礎(chǔ),步步為營。系統(tǒng)復習,注意以教材和復習資料為依托,注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對考試說明所要求化學知識和技能都要一一復習到位。

2.引導反思,提高能力。能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務,考試說明明確考查三大學習能力(信息能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力)。

根據(jù)以上,特制定出高三上學期化學備課組教學進度。

四、具體做法

1.組織本備課組的老師認真學習河南省《考試說明》。把握教學內(nèi)容的深廣度,正確選擇合適的教學策略、教學方式、教學方法,采取最優(yōu)化的教學資源,爭取教學效果的最優(yōu)化。

2.組織本備課組的老師研究高考試題。研究20xx年課改省份的高考化學試題及高考理綜試卷,討論高考命題的特點與趨勢,正確把握復習方向。

3.制定計劃,統(tǒng)一教學進度、內(nèi)容、統(tǒng)一復習資料、使用統(tǒng)一的選編提綱、統(tǒng)一考試,扎實推進教育教學工作,有條不紊。

4.嚴格實行集體備課制度,每周四下午第一二節(jié)課為集體備課時間,每次有主講老師,進行專題復習整體分析,再集體討論重點、難點的突破,資料的選擇、知識的落實等。

5.分工編寫復習資料。每2人為一組,每周根據(jù)教學實際情況,編寫2份45分鐘的提綱,提綱要精選,要有典型性,不出偏題和怪題。

6.對學習較吃力的學生,利用課余時間對它們進行個別輔導。減少差生面,提高整體學生的學習成績。

7.編寫的提綱實現(xiàn)署名和審核制。平時的練習、小測,實行1名老師命題,另1名教師進行審核,確保試題的典型性和零失誤。月考及期中考試,則實行命題、審核、校正三級審核,并在試卷上進行署名,以示負責。

8.本學期計劃4次月考,1次期中考,1次統(tǒng)考。每次大考都進行流水閱卷,并進行全年段的化學質(zhì)量分析,發(fā)現(xiàn)問題,并提出改進的措施。

9.繼續(xù)指導學生做好改錯本的訂正工作。減少失誤。

10.本學期將扎實基礎(chǔ),減少失誤為工作重點。

11.在按章節(jié)復習的過程中,穿插小專題復習,幫助學生建立知識網(wǎng)絡(luò),形成整體知識框架。

12.每2周進行1次45分鐘的課堂小測。小測內(nèi)容為高考熱點,選題要用針對性,對小測所暴露出來的問題要及時進行反饋和校正。

高三化學教學計劃第一學期篇二

認真研究《化學新課程標準》和《20xx年理綜考綱》,仔細分析近四年高考化學試卷,廣泛收集廣東省高考信息,以最新考綱和考試動向為依據(jù),合理安排教學進度,做好備考各環(huán)節(jié),充分調(diào)動學生學習的積極性,保證復習扎實高效地順利進行,圓滿地完成教學任務。

二、備考目標

通過全面系統(tǒng)地指導學生復習備考,爭取讓化學成為理科生的強勢科,爭取理綜多出尖子。

三、備考總體安排

1、基礎(chǔ)復習階段(20xx.8.1-20xx.3.31)

注重回歸課本,不留知識死角,利用好復習資料,編寫高質(zhì)量學案,注意基本技能和基本方法的訓練,著力構(gòu)建學生學科知識和技能體系,構(gòu)建知識系統(tǒng)化。

在復習過程中要回歸課本、依靠資料、學案認真落實。作業(yè)和測試要全批全改,注意解題的規(guī)范性,盡量對尖子生進行面批;注重評講,評講時適當做到前后關(guān)聯(lián),對復習過的內(nèi)容實行往復式測試,幫助學生形成知識體系。部分習題要根據(jù)高考要求,高考不考的要大膽舍棄,避免做無用功。

2、專題復習階段(20xx.4.1-20xx.5.15)

以專題板塊為主,套題訓練為輔,重點突破第ii卷的四道大題,全面提高學生綜合運用知識解決問題的能力。對各道大題所含的知識規(guī)律進行提練、升華,重點解決在近幾年高考中出現(xiàn)的熱點題型和難點問題。本輪復習力求進一步提高的應試能力,注重知識的橫向和縱向聯(lián)系,培養(yǎng)解題感覺,兼顧解題的速度和準度,盡量向高考情景靠攏。

學生在教師指導下進行有針對性的自主復習。針對學生在模擬考中出現(xiàn)的缺陷和搜集到的高考信息,對薄弱環(huán)節(jié)進行查漏補缺,使學生在基礎(chǔ)知識、應試技能方面進一步提高。 要特別注意調(diào)整學生的心理狀態(tài),讓學生以最飽滿的精神,充滿自信地參加高考。

四、具體措施

1、準確把握高考方向,科學優(yōu)質(zhì)備考。認真研讀《化學新課程標準》和《20xx年考綱》,結(jié)合《教學大綱》的考點要求,合理分散教材的難點,強化知識的重點,對知識點的處理應源于教材高于教材。要明確考試的目的、能力要求和考查內(nèi)容,以求實效。

以落實基礎(chǔ)知識的掌握為目的,指導學生閱讀并記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些實驗基本操作及重點知識),建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò),并形成基本的學科能力,向高考的以能力立意靠攏。在總復習中要把課本知識進行適當?shù)纳罨吞岣撸灰S意拓寬知識范圍。

2、切實提高教學質(zhì)量,打造高效課堂?,F(xiàn)在高三復習課中存在的老大難問題是:教師講學生聽,一邊聽一邊忘;一聽就懂一做就錯。因此,在教學中一定要要求學生提前預習學案和資料,將疑難問題提前做好記錄,以達到有目的、有計劃地聽課。

不定期收學生的學案和資料進行檢查,同時也要注意引導學生自己進行總結(jié),搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié),并想辦法進行改善。要求學生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在《錯題集錦》中,教師也要做好錯題記錄,備課組整理成電子文檔,在以后的練習中進行重復呈現(xiàn),使學生對薄弱知識反復強化做到真正理解。

3、精心命制學案試題,掌握學情反饋。第一輪復習以資料為主,學案為輔,再根據(jù)學生的具體情況由備課組的教師分工負責命制好小測、月考和模擬試題。習題的內(nèi)容要和所復習的內(nèi)容匹配,難度要和學生的實際水平相吻合。針對學生易錯易漏薄弱知識點,反復操練。

4、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差輔導,爭取多出尖子。每個教師負責抓好班上的尖子生。每周多發(fā)一份能力題給他們,做到面批面改。尤其是總分較高而化學較差的,平時多了解其情況,多加鼓勵和指導。

5、互聽互學,揚長避短。為提高復習質(zhì)量,備課組老師之間要經(jīng)常相互聽課。通過相互聽課學習,取他人之長,補自之短,提高教學水平和復習質(zhì)量。

高三化學教學計劃第一學期篇三

高三階段化學的教學工作計劃如下:

立足高考,認真研究近三年高考試題特點,準確把握考試說明的整體要求,準確把握高考命題趨勢,把對高考考試大綱和說明的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學行為,切實提高學生的信息能力、和解決問題能力和實驗探究能力。研究學生學習的實際情況,要不斷采集各名校和商業(yè)上最新的資源信息,及時把握新的動向,減少失誤和缺漏。把握好高考高頻點和重難點,根據(jù)學生的情況和現(xiàn)實條件進行專題輔導、訓練和開展講座,提高學生的適應、理解、應用能力。根據(jù)學生在考試中的表現(xiàn),及時耐心幫助學生解決存在的問題,培養(yǎng)學生的應變能力和準確解答實際問題的能力,培養(yǎng)學生考試前后期間良好的心理素質(zhì)和習慣,全面提高學生的學習成績,全力爭取在高考獲得輝煌成績。

1.學習狀態(tài):只忙于做一道道題,不善于做課后反思;不重視聽講,記筆記,錯題訂正,課后復習,或者上課筆記記一大本,下課問題一大堆;缺乏信心,懷疑自己的能力。

2.知識結(jié)構(gòu):對知識的掌握停留在表層,不知道怎么去想問題和提煉知識,能用常識和過去經(jīng)驗去解題。

3.能力方面:基本技能不熟練;和解決問題的能力較差,把以往的解題經(jīng)驗靈活變通應用到新情境中的能力相對較差。

4.兩極分化:少數(shù)優(yōu)秀學生,盲目做較太多的習題,把復習方向延伸太多、太雜,而忽視了基礎(chǔ)方面的細節(jié)要求,加上熬夜和課堂上的分神,最終成績不理想,一些基礎(chǔ)差的學生,過早放棄學習。

(一)研究信息,把握方向

1.研究全國及xx高考說明,把握命題方向及命題特點,對理清一輪復習的思路,制定相應的復習計劃尤為重要。

2.關(guān)注教材中探究問題和習題。研究性學習內(nèi)容、新科技等閱讀材料的內(nèi)容,有些成為高考命題的引發(fā)點,常規(guī)的重點基礎(chǔ)知識和要求是高考命題的依據(jù),這些都明顯體現(xiàn)在這幾年高考命題中,所以熟悉新教材,將有利于把握復習的方向和深難度,有利于增強復習的目的性。

(二)夯實基礎(chǔ),提高能力

1.關(guān)注基礎(chǔ),步步為營。系統(tǒng)復習,注意以教材和復習資料為依托,注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對考試說明所要求化學知識和技能都要一一復習到位。

2.引導反思,提高能力。能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務,考試說明明確考查三大學習能力(信息能力、和解決問題能力和實驗探究能力)。

根據(jù)以上,特制定出高三上學期化學備課組教學進度。

1.組織本備課組的老師認真學習省《考試說明》。把握教學內(nèi)容的深廣度,正確選擇合適的教學策略、教學方式、教學方法,采取最優(yōu)化的教學資源,爭取教學效果的最優(yōu)化。

2.組織本備課組的老師研究高考試題。討論高考命題的特點與趨勢,正確把握復習方向。

3.制定計劃,學進度、內(nèi)容、統(tǒng)一復習資料、使用統(tǒng)一的選編提綱、統(tǒng)一考試,扎實推進教育教學工作,有條不紊。

4.嚴格實行集體備課制度,每周x下午第x節(jié)課為集體備課時間,每次有主講老師,進行專題復習整體,再集體討論重點、難點的突破,資料的選擇、知識的落實等。

5.分工編寫復習資料。每x人為一組,每周根據(jù)教學實際情況,編寫x份45分鐘的提綱,提綱要精選,要有典型性,不出偏題和怪題。

6.對學習較吃力的學生,利用課余時間對它們進行個別輔導。減少差生面,提高整體學生的學習成績。

7.編寫的提綱實現(xiàn)署名和審核制。平時的練習、小測,實行x名老師命題,x名教師進行審核,確保試題的典型性和零失誤。月考及期中考試,則實行命題、審核、校正三級審核,并在試卷上進行署名,以示負責。

8.本學期計劃x次月考,x次期中考,x次統(tǒng)考。每次大考都進行流水閱卷,并進行全年段的化學質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)問題,并提出改進的措施。

9.繼續(xù)指導學生做好改錯本的訂正工作。減少失誤。

10.本學期將扎實基礎(chǔ),減少失誤為工作重點。

11.在按章節(jié)復習的過程中,穿插小專題復習,幫助學生建立知識網(wǎng)絡(luò),形成整體知識框架。

12.每x周進行x次x分鐘的課堂小測。小測內(nèi)容為高考熱點,選題要用針對性,對小測所暴露出來的問題要及時進行反饋和校正。

高三化學教學計劃第一學期篇四

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第一周烴和烴的衍生物61、以一些典型的烴類化合物為例,使學生了解有機化合物的基本碳架結(jié)構(gòu)。掌握各類烴中各種碳碳鍵、碳氫鍵的性質(zhì)和主要化學反應,并能結(jié)合同系列原理加以應用。

第二周油脂、蛋白質(zhì)和化學實驗61、使學生了解糖類、蛋白質(zhì)的基本組成和結(jié)構(gòu)、主要性質(zhì)和用途。

2、使學生理解由單體進行加聚和縮聚合成樹脂的簡單原理。

《世紀金榜》部分習題

第三周(二輪復習)

化學基本概念和基本理論之一

------物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)、化學用語61、使學生了解物質(zhì)的分子、原子、離子、元素等概念的含義。

2、使學生理解混合物和純凈物、單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬的概念。

3、使學生理解酸、堿、鹽、氧化物的概念及其相互聯(lián)系。

第四周化學基本概念和基本理論之二

------化學平衡理論61、使學生了解化學反應速率的概念和表示方法,理解外界條件對反應速率的影響。

2、使學生了解化學反應的可逆性,理解化學平衡的含義及其與反應速率之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2、濃度、溫度、壓強等條件對化學平衡移動的影響?!秾n}突破》配套練習專題六

第五周化學基本概念和基本理論之三

-------電解質(zhì)溶液和分散系61、使學生理解電解質(zhì)的電離平衡概念,溶液的ph的概念,電解質(zhì)的強弱概念。

2、使學生理解鹽類水解原理、原電池原理和電解原理。

3、使學生了解膠體等分散系的概念及其重要性質(zhì)和應用。1、鹽類水解原理

2、原電池原理和電解原理。

《專題突破》配套練習專題七

第六周常見元素的單質(zhì)及其重要化合物61、使學生了解元素原子核外電子排布的周期性與元素性質(zhì)遞變關(guān)系。

2、使學生以堿金屬和鹵族元素為例,重點掌握典型金屬和典型非金屬在周期表中的位置及與其性質(zhì)的關(guān)系。

3、使學生了解其他常見金屬和非金屬元素的單質(zhì)及其化合物。周期表中的位置及與其性質(zhì)的關(guān)系。

《專題突破》配套練習專題九、十

第七周20xx年高考第一次模擬考試及評講6

第八周有機化學專題復習之一------有機物的性質(zhì)及結(jié)構(gòu)61、使學生理解基團、官能團、同分異構(gòu)、同系列等的概念。

2、使學生掌握各類烴和烴的衍生物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和主要化學反應。

3、使學生了解糖類、蛋白質(zhì)的基本組成和結(jié)構(gòu)、主要化學性質(zhì)和用途。各類烴和烴的衍生物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和主要化學反應。

《專題突破》配套練習專題十一

第九周有機化學專題復習之二------有機推斷及合成61、使學生掌握有機反應的主要類型、掌握各官能團的引入和消除。

2、使學生綜合應用各類化合物的不同性質(zhì),進行區(qū)別、鑒定、分離提純或推導未知物的結(jié)構(gòu)簡式。

2、推導未知物的結(jié)構(gòu)簡式《專題突破》配套練習專題十二

(或章節(jié)單元)教學時數(shù)教學目標重點難點分析配合活動備注

第十周化學實驗之一

------實驗制備和檢驗61、使學生掌握化學實驗的基本操作。

2、使學生掌握常見氣體的實驗室制法(包括儀器、試劑、反應原理和收集方法)。

2、常見的物質(zhì)進行分離、提純和鑒別《專題突破》配套練習專題十五

第十一周化學實驗之二

------實驗數(shù)據(jù)處理和實驗設(shè)計61、使學生掌握化學實驗的記錄方法和運用化學知識設(shè)計一些基本實驗。

(1)根據(jù)實驗現(xiàn)象,觀察、記錄、分析或處理數(shù)據(jù),得出正確結(jié)論。

(2)根據(jù)實驗試題要求,設(shè)計基本實驗方案。

(3)能繪制和識別典型的實驗儀器裝置圖。1、化學實驗的記錄

2、設(shè)計基本實驗方案?!秾n}突破》配套練習專題二十五

第十二周化學計算61、使學生掌握有關(guān)相對分子質(zhì)量、相對原子質(zhì)量及確定分子式的計算。

2、使學生掌握有關(guān)物質(zhì)的量、氣體摩爾體積的計算。

3、使學生掌握有關(guān)物質(zhì)的溶解度、濃度的計算。

4、使學生掌握有關(guān)溶液ph與氫離子濃度、氫氧根離子濃度的簡單計算。

2、有關(guān)溶液ph與氫離子濃度、氫氧根離子濃度的簡單計算

3、用化學方程式的計算《專題突破》配套練習專題十六

(或章節(jié)單元)教學時數(shù)教學目標重點難點分析配合活動備注

第十三周20xx年高考第二次模擬考試及評講6

第十四周化學、技術(shù)和社會61、使學生了解酸雨、溫室效應、光化學煙霧的成因、危害和防治。

2、使學生了解臭氧層的破壞的原因。

第十五周高考各題型解題方法歸納和總結(jié)及解題規(guī)范學習61、通過方法指導,使學生進一步提高各種題型的解題速度和準確率。

第十六周模擬試題練習和自由復習及答疑6

第十七周自由復習和高考6

高三化學教學計劃第一學期篇五

在素質(zhì)教育新課標教育理念指導下,以課堂教學為核心,深化教研,改革教法,促進教師教學能力提高學生學習方式轉(zhuǎn)化,大面積提高我?;瘜W學科教學質(zhì)量。

1深刻領(lǐng)會高考考試大綱基本精神,準確把握考試大綱整體要求,把對化學高考考試大綱理解轉(zhuǎn)化為我們教學行為,切實提高學生觀察能力思維能力實驗能力自學能力。

2全面推進課堂教學改革,努力做到兩個改變改變學生學習方式,變學生被動學習為主動學習主動思考主動提問;改變教師教學方式,變單純知識傳授為對學生進行學習動機激發(fā)學習方法指導各種能力培養(yǎng)。

3利用集體備課時間經(jīng)常性地開展教學研究活動,集思廣益,探討教法,尤其要研究高考命題呈現(xiàn)動態(tài)趨勢,更好地指導我們教學工作。

4學生化學學科成績,要在優(yōu)生率格率平均分方面有明顯提高。

5夯實基礎(chǔ),抓好雙基,科學構(gòu)建化學學科知識結(jié)構(gòu)。

1要正確處理復習資料教材之間關(guān)系,發(fā)揮好教材作用功能,堅持以教材為主,化學課本是高考命題根本,是教學關(guān)鍵,是任何復習資料都不可替代。充分發(fā)揮教材作用學生主觀能動性,過好教材關(guān)。即在復習每一章前,將考綱教學要求本章知識要點以提綱形式列出來,讓學生根據(jù)提綱重返教材,熟悉基本概念知識要點。教師再根據(jù)學生實際情況,以基本點疑點難點為出發(fā)點佳作一些例題,討論題,在課堂上重點點擊,幫助學生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材基礎(chǔ)題進行章檢測,根據(jù)檢測結(jié)果搞知識落實。

2扎扎實實開展化學教學大綱高考考試大綱尤其是近5年全國高考試題學習研究。準確把握了解理解應用認知層次。

3深化課堂教學改革。繼續(xù)全面推進“自主學習,合作探究”課堂教學模式,要深化課堂教學改革活動,經(jīng)常性地開展聽課評課評教活動。課堂要突出學生主體地位,看學生自主程度合作效度探究深度;課堂要體現(xiàn)教師主導作用,創(chuàng)設(shè)教學情景,引導學生學習。

4繼續(xù)開展“三清”運動,要求學生人人有糾錯本,搞好知識落實?!叭濉奔刺锰们迦杖涨逯苤芮濉崿F(xiàn)“三清”先決條件是給學生適當學習內(nèi)容,適量作業(yè)題量一定完成時間;“三清”運動關(guān)鍵是學生要時自覺地進行歸納提升總結(jié),使知識系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)化。因此,教師要在診斷學生學情上下功夫,要結(jié)合實際給學生布置適量任務,教研組要督促檢查評價。要抓住學生“錯誤”不放,反復運用“錯誤”糾錯,直到由不會變會。高三化學組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習題,要把知識落實做為教學質(zhì)量提高重點環(huán)節(jié)進行檢查。

5習題講評要到位,師生要注重反思。

6在實驗教學上下功夫。近年來,高考試題難度呈下降趨勢,但對化學實驗原理操作方面要求卻越來越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有實驗設(shè)備作用,把實驗室作用發(fā)揮出來,能做實驗要做,能看儀器設(shè)備要看;利用好實驗光盤,能夠讓學生從中體驗感悟出實驗情景科學精神。

高三化學教學計劃第一學期篇六

依學校指示,為了提高學科教學質(zhì)量,特此做以下計劃表,幫助學生提高成績分數(shù)。

1嚴格遵守“五個嚴格”“三項規(guī)定”精神,積極探索減負增效工作。

2在素質(zhì)教育新課標教育理念指導下,以課堂教學為核心,認真鉆研新教材法,把握教學要求,以學生行為為主體,以培養(yǎng)學生能力為主,努力提高四十教學質(zhì)量。

3推進課堂教學改革,努力做到兩個改變改變學生學習方式,變學生被動學習為主動學習主動思考主動提問;改變教師教學方式,變單純知識傳授為對學生進行學習動機激發(fā)學習方法指導各種能力培養(yǎng)。

1步步高一輪復習資料

2自編學案練習若干

1.強化集體備課

是星期四上午1,2節(jié)課,具體做法是首先根據(jù)教學進度安排提前一周通知相關(guān)教師一般一次活動由兩位教師準備好星期四教研活動集體備課內(nèi)容,同時通知本備課組教師集體備課內(nèi)容,然后星期四由相關(guān)教師把備課主要內(nèi)容教學設(shè)計打印成文,包括教學思路教學目標教學重點,教學難點教學方法教學過程教學手段作業(yè)布置等向備課組成員闡述,然后,由備課組全體成員討論分析提出意見,集思廣益,然后對教學設(shè)計進行修改,形成基本統(tǒng)計教學設(shè)計,然后由主備人員把修改后教學設(shè)計發(fā)給各成員,作為各成員課堂教學藍本。每個主題補充一些習題。

2.注重高效課堂有效作業(yè)

在集體備課基礎(chǔ)上,每個教師對各主題單元內(nèi)容重點難點做到心中有數(shù),并且在此基礎(chǔ)上能做到如何突出重點,又如何突破難點。上好每一節(jié)課,向四十要質(zhì)量,真正做到“高效課堂有效教學”。精心選擇作業(yè)認真批改作業(yè)認真組織考試認真課后輔導。

樹立全備課組一盤思想,做到統(tǒng)一備課統(tǒng)一教學進度統(tǒng)一教輔資料統(tǒng)一練習統(tǒng)一考試統(tǒng)一批改。

3.注重學生能力培養(yǎng)

主學習能力勇于探究能力合作學習能力以觀察能力動手能力等。同時利用化學相關(guān)豐富知識對學生進愛國主義教育思想品德教育。

4.重視非智力因素在教學中作用

平時多學生談心,了解他們學習情況,努力調(diào)動非智力因素,使他們對化學學科樹立信心,增強興趣,全身心投入,爭取最好成績。

5.加強教學科研活動

為了提高學科教學質(zhì)量,教研組在確保完成正常教學任務同時,積極開展教學研究活動。大力倡導組內(nèi)聽課評課活動,尤其是年輕教師要多聽老教師課,老教師也要常聽年輕教師課,取長補短,發(fā)揮集體智慧,以達到“高效課堂有效教學”目標,努力提升組員教學科研水平。

6.做好培優(yōu)補差工作

高三化學教學計劃第一學期篇七

在素質(zhì)教育新課標教育理念指導下,以課堂教學為核心,深化教研,改革教法,促進教師教學能力提高學生學習方式轉(zhuǎn)化,大面積提高我校化學學科教學質(zhì)量。

二工作目標

1深刻領(lǐng)會高考考試大綱基本精神,準確把握考試大綱整體要求,把對化學高考考試大綱理解轉(zhuǎn)化為我們教學行為,切實提高學生觀察能力思維能力實驗能力自學能力。

2全面推進課堂教學改革,努力做到兩個改變改變學生學習方式,變學生被動學習為主動學習主動思考主動提問;改變教師教學方式,變單純知識傳授為對學生進行學習動機激發(fā)學習方法指導各種能力培養(yǎng)。

3利用集體備課時間經(jīng)常性地開展教學研究活動,集思廣益,探討教法,尤其要研究高考命題呈現(xiàn)動態(tài)趨勢,更好地指導我們教學工作。

4學生化學學科成績,要在優(yōu)生率格率平均分方面有明顯提高。

5夯實基礎(chǔ),抓好雙基,科學構(gòu)建化學學科知識結(jié)構(gòu)。

三主要措施

1要正確處理復習資料教材之間關(guān)系,發(fā)揮好教材作用功能,堅持以教材為主,化學課本是高考命題根本,是教學關(guān)鍵,是任何復習資料都不可替代。充分發(fā)揮教材作用學生主觀能動性,過好教材關(guān)。即在復習每一章前,將考綱教學要求本章知識要點以提綱形式列出來,讓學生根據(jù)提綱重返教材,熟悉基本概念知識要點。教師再根據(jù)學生實際情況,以基本點疑點難點為出發(fā)點佳作一些例題,討論題,在課堂上重點點擊,幫助學生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材基礎(chǔ)題進行章檢測,根據(jù)檢測結(jié)果搞知識落實。

2扎扎實實開展化學教學大綱高考考試大綱尤其是近5年全國高考試題學習研究。準確把握了解理解應用認知層次。

3深化課堂教學改革。繼續(xù)全面推進“自主學習,合作探究”課堂教學模式,要深化課堂教學改革活動,經(jīng)常性地開展聽課評課評教活動。課堂要突出學生主體地位,看學生自主程度合作效度探究深度;課堂要體現(xiàn)教師主導作用,創(chuàng)設(shè)教學情景,引導學生學習。

4繼續(xù)開展“三清”運動,要求學生人人有糾錯本,搞好知識落實?!叭濉奔刺锰们迦杖涨逯苤芮濉崿F(xiàn)“三清”先決條件是給學生適當學習內(nèi)容,適量作業(yè)題量一定完成時間;“三清”運動關(guān)鍵是學生要時自覺地進行歸納提升總結(jié),使知識系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)化。因此,教師要在診斷學生學情上下功夫,要結(jié)合實際給學生布置適量任務,教研組要督促檢查評價。要抓住學生“錯誤”不放,反復運用“錯誤”糾錯,直到由不會變會。高三化學組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習題,要把知識落實做為教學質(zhì)量提高重點環(huán)節(jié)進行檢查。

5習題講評要到位,師生要注重反思。

6在實驗教學上下功夫。近年來,高考試題難度呈下降趨勢,但對化學實驗原理操作方面要求卻越來越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有實驗設(shè)備作用,把實驗室作用發(fā)揮出來,能做實驗要做,能看儀器設(shè)備要看;利用好實驗光盤,能夠讓學生從中體驗感悟出實驗情景科學精神。

高三化學教學計劃第一學期篇八

嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實教育局學校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學工作基本原則,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神實踐能力為重點改革為契機,認真落實課程計劃,落實教學常規(guī),落實教學改革措施,大力推進素質(zhì)教育。

1.教學任務

本學期任教1920兩個理科班。完成魯科版有機化學基礎(chǔ)教學任務,并進行一輪復習實驗部分復習。

2.目標

大幅度提高學生成績,改進教學方法,狠抓教學常規(guī),提高教學效率;力求期末考試單科上線前2名。力爭會考通過文理學生會考率提高。

1.學生對基礎(chǔ)知識差別大,存在較大不平衡現(xiàn)象,給課堂教學帶來很大困擾。很多學生學習勁頭不足,成績較低,會考格存在一定困難。

2.《有機化學基礎(chǔ)》有機反應復雜條件不同產(chǎn)物不同,同分異構(gòu)體書寫等都是學生難以掌握。實驗學習沒有系統(tǒng)進行學生基礎(chǔ)差。

3.學生學習化學盡頭不足,重視程度不夠,學習方法不夠科學。學生實驗動手能力太差,操作不夠規(guī)范。

1利用業(yè)務學習等時機,深入學習《規(guī)范》,經(jīng)常向師德先進教師,對照先進人找差距,從而不斷提高自身師德水平。

2課前認真鉆研教材學生,深刻領(lǐng)會教材內(nèi)涵,準確把握教材深淺度。處處嚴格要求自己,以身作則,為人師表,時時做學生表率。改進教育教學方法,從心靈上學生溝通,既做他們良師又做他們益友。

3提高課堂教學質(zhì)量,提高教學效率。

1在集備基礎(chǔ)上,教學設(shè)計應根據(jù)各班具體情況,適當進行調(diào)整。對每一節(jié)課內(nèi)容要做到心中有數(shù),并做到突出重點突破難點。上好每一節(jié)課,向四十五鐘要質(zhì)量,做到高效課堂有效教學。

2注重知識發(fā)展階段性連續(xù)性;注重必修內(nèi)容銜接,盡可能從學生已有知識出發(fā),提出問題,讓學生帶著問題線索進入到新學習內(nèi)容中去;精心設(shè)計精心選擇,遵循螺旋式上升認識規(guī)律,在深入淺出上下功夫。

3時認真做好教學設(shè)計,注重重難點突破,規(guī)律方法總結(jié),同時還要注意學生活動落實措施設(shè)計。每堂課前都要時批閱學案,并且根據(jù)學案批閱情況進行二次備課.

4每節(jié)課都要精講少講,給學生留有整理鞏固時間。

5上課結(jié)束時,每課時都要寫出教學反思并時修改學案,時總結(jié)本節(jié)課得失,發(fā)揚優(yōu)點,力避過失,反思一次,提高一步。

高三化學教學計劃第一學期篇九

高三的化學教學主要是為了提高學生化學的綜合能力,培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力、思維能力和接受、處理新信息能力。加強實施素質(zhì)教育和對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)以及可持續(xù)性發(fā)展能力的培養(yǎng)。在高一和高二的基礎(chǔ)上,加強雙基能力的培養(yǎng),在基本概念和基本理論的掌握上達到高考的要求,掌握一些重要元素的單質(zhì)及其化合物(包括有機化合物)、化學實驗和化學計算的內(nèi)容。

高三(2)班是同濟二附中的化學班。我校的學生在我區(qū)應該屬于中等的學生,在選擇加試化學的學生在我校來說總體應該屬于中上學生,但高一和高二的化學基礎(chǔ)并不扎實,功底不深,并且在語、數(shù)、外三門也不是很強的前提下,必然會影響到化學的學習?;瘜W成績兩極分化比較嚴重,沒有化學十分出色的學生,化學基礎(chǔ)比較薄弱的同學比較多,好的一點就是他們都沒有放棄,班級的學習風氣還是比較濃,并且有巨大的集體凝聚力,都在非常努力地抓基礎(chǔ),很配合教師的教學,能夠及時地完成作業(yè),并且養(yǎng)成了提出問題、與同學及教師一起解決問題的習慣。

教材:高三課本及配套練習

教輔材料:零距離訓練、走進高考精練、自編習題訓練

學生人數(shù):40人(其中8名借讀生)

教師人數(shù):一人

任課情況:高三一個班級和高二一個班級

課時安排:每周10課時(包括補課),學期共210課時

教學思考及教學策略:

針對歷屆高考內(nèi)容的特點及最新高考形勢,分析在校學生的實際情況,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,加強基礎(chǔ)知識的教學,以課本和教學說明為依托,以習題和專題訓練為主要內(nèi)容,尤其是對課本內(nèi)容中的新知識的強化是第一輪復習的主體內(nèi)容之一。

1、必須抓“綱”靠“本”

認真研究《考試說明》,才能領(lǐng)會命題思路,把握復習方向,掌握復習要點,提高復習效果。現(xiàn)在的高考“題在書外,理在書中”,為此,在選擇復習內(nèi)容時,應以《考試說明》為指導,引導學生尋找課本的落腳點及內(nèi)在聯(lián)系,使復習內(nèi)容既全面又深刻、透徹。

2、夯實雙基

扎實的基礎(chǔ)知識,基本技能的掌握和熟練的基本思想和方法運用,是靈活運用知識分析問題和解決問題的前提和保障。因此,在第一輪復習時,應注重抓好單元過關(guān),吃透教材內(nèi)容。

3、構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系,完善學生的知識結(jié)構(gòu)

高三總復習并不是把平時學過的知識簡單地重復一遍,而是要對知識整體各單元知識之間的關(guān)系作仔細的研究后,按邏輯結(jié)構(gòu)及知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,把平時所學的各個單元的、局部的、分散的、零碎的知識及解題思想、方法和規(guī)律進行縱橫聯(lián)系,使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,從而將各部分知識進行有機的整合,建構(gòu)知識的結(jié)構(gòu)體系,以形成整體的“認知框架”,進一步完善學生的認知結(jié)構(gòu)。其構(gòu)建的方法是:聯(lián)想與總結(jié),對比與歸納等。

4、精選課堂例題與習題

復習課中例題的選擇、習題的配備必須精心設(shè)計。題目必須有一定的基礎(chǔ)性、啟發(fā)性、代表性、綜合性。不宜太難,一般以中檔題為佳??删x一些一題多解,一題多變的可以引申推廣的(特別是進幾年的一些高考題)題目讓學生訓練、研究,通過訓練讓學生掌握知識點和一些解題方法、技巧等。同時要活用資料,不要照搬,即后期要自己組合編制一些習題。

本學期高三化學進度表能夠體現(xiàn)的主要是第一輪的復習的安排,大約時間為五個月,時間長,內(nèi)容多并且復雜,主要原因是學生的基礎(chǔ)比較薄弱,掌握的知識點又比較分散,為了達到能夠讓學生掌握基礎(chǔ)內(nèi)容并且使之融會貫通,所以要從最基礎(chǔ)抓起,夯實雙基,同時也為第二輪復習及全面綜合打下堅實的基礎(chǔ)。

本學期教學改革的實驗項目:

高三化學作業(yè)的選用和補充。

高三化學教學計劃第一學期篇十

一、指導思想

認真研究《化學新課程標準》和《20xx年理綜考綱》,仔細分析近四年高考化學試卷,廣泛收集廣東省高考信息,以最新考綱和考試動向為依據(jù),合理安排教學進度,做好備考各環(huán)節(jié),充分調(diào)動學生學習的積極性,保證復習扎實高效地順利進行,圓滿地完成教學任務。

二、備考目標

通過全面系統(tǒng)地指導學生復習備考,爭取讓化學成為理科生的強勢科,爭取理綜多出尖子。

三、備考總體安排

1、基礎(chǔ)復習階段(20xx.8.1-20xx.3.31)

注重回歸課本,不留知識死角,利用好復習資料,編寫高質(zhì)量學案,注意基本技能和基本方法的訓練,著力構(gòu)建學生學科知識和技能體系,構(gòu)建知識系統(tǒng)化。

在復習過程中要回歸課本、依靠資料、學案認真落實。作業(yè)和測試要全批全改,注意解題的規(guī)范性,盡量對尖子生進行面批;注重評講,評講時適當做到前后關(guān)聯(lián),對復習過的內(nèi)容實行往復式測試,幫助學生形成知識體系。部分習題要根據(jù)高考要求,高考不考的要大膽舍棄,避免做無用功。

2、專題復習階段(20xx.4.1-20xx.5.15)

以專題板塊為主,套題訓練為輔,重點突破第ii卷的四道大題,全面提高學生綜合運用知識解決問題的能力。對各道大題所含的知識規(guī)律進行提練、升華,重點解決在近幾年高考中出現(xiàn)的熱點題型和難點問題。本輪復習力求進一步提高的應試能力,注重知識的橫向和縱向聯(lián)系,培養(yǎng)解題感覺,兼顧解題的速度和準度,盡量向高考情景靠攏。

學生在教師指導下進行有針對性的自主復習。針對學生在模擬考中出現(xiàn)的缺陷和搜集到的高考信息,對薄弱環(huán)節(jié)進行查漏補缺,使學生在基礎(chǔ)知識、應試技能方面進一步提高。要特別注意調(diào)整學生的心理狀態(tài),讓學生以最飽滿的精神,充滿自信地參加高考。

四、具體措施

1、準確把握高考方向,科學優(yōu)質(zhì)備考。認真研讀《化學新課程標準》和《20xx年考綱》,結(jié)合《教學大綱》的考點要求,合理分散教材的難點,強化知識的重點,對知識點的處理應源于教材高于教材。要明確考試的目的、能力要求和考查內(nèi)容,以求實效。以落實基礎(chǔ)知識的掌握為目的,指導學生閱讀并記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些實驗基本操作及重點知識),建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò),并形成基本的學科能力,向高考的以能力立意靠攏。在總復習中要把課本知識進行適當?shù)纳罨吞岣撸灰S意拓寬知識范圍。

2、切實提高教學質(zhì)量,打造高效課堂?,F(xiàn)在高三復習課中存在的老大難問題是:教師講學生聽,一邊聽一邊忘;一聽就懂一做就錯。因此,在教學中一定要要求學生提前預習學案和資料,將疑難問題提前做好記錄,以達到有目的、有計劃地聽課。不定期收學生的學案和資料進行檢查,同時也要注意引導學生自己進行總結(jié),搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié),并想辦法進行改善。要求學生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在《錯題集錦》中,教師也要做好錯題記錄,備課組整理成電子文檔,在以后的練習中進行重復呈現(xiàn),使學生對薄弱知識反復強化做到真正理解。

3、精心命制學案試題,掌握學情反饋。第一輪復習以資料為主,學案為輔,再根據(jù)學生的具體情況由備課組的教師分工負責命制好小測、月考和模擬試題。習題的內(nèi)容要和所復習的內(nèi)容匹配,難度要和學生的實際水平相吻合。針對學生易錯易漏薄弱知識點,反復操練。4、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差輔導,爭取多出尖子。每個教師負責抓好班上的尖子生。每周多發(fā)一份能力題給他們,做到面批面改。尤其是總分較高而化學較差的,平時多了解其情況,多加鼓勵和指導。5、互聽互學,揚長避短。為提高復習質(zhì)量,備課組老師之間要經(jīng)常相互聽課。通過相互聽課學習,取他人之長,補自之短,提高教學水平和復習質(zhì)量。

高三化學復習是中學化學學習非常重要的時期,也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果,并且順利度過這一重要的時期,為此我們高三化學備課組一學期來對高三化學教學有詳細的計劃,注重教學過程,??偨Y(jié)和反思,根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。

一、研究信息,看準方向

怎樣著手進行化學總復習,復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題,也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,就必須對一些信息進行研究,從中領(lǐng)會出潛在的導向作用,看準復習方向,為完成復習任務奠定基礎(chǔ)。

1、研究高考化學試題??v觀每年的高考化學試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,重點研究一下全國近幾年的高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,因此開學初我們共同研究了十年高考,把握命題方向及命題特點,從而理清復習的思路,制定相應的復習計劃。

2、關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,如內(nèi)容的調(diào)整,實驗比重的加大,知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法,增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、化學史等閱讀材料。很顯然,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標準的這些變化,將有利于把握復習的方向和深難度,有利于增強復習的目的性。

3、熟悉考試說明。考試說明是高考的依據(jù),是化學復習的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,尤其是考綱中變化的地方,以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個復習過程中要不斷閱讀,進一步增強目的性,隨時調(diào)整復習的方向。

4、合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是,這些資料的使用必須合理,這樣對教師提出了很高的要求,老師自身必須投入題海,然后篩選訓練題和資料,備課組內(nèi)老師資源共享,進度統(tǒng)一,皆以廣泛收集信息為主要目的,以免干擾復習、浪費時間。

二、抓綱務本,擺正關(guān)系

進入高三化學教學,很容易走進總復習的怪圈:“迷戀”復習資料,陷入“題?!?。雖然投入了大量的時間和精力,但收效甚微,效果不佳。對此,高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系。

1、教材和復習資料的關(guān)系。教材是化學總復習的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導,以教材為主體,通過復習,使中學化學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,而復習資料的作用則是為這種目的服務,決不能本末倒置,以復習資料代替教材。我們以《優(yōu)化探究》作為主要參考書,供整理知識、練習使用,在復習的過程中應隨時回歸教材,找到知識在教材中的落腳點和延伸點,不斷完善和深化中學化學知識。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分,弄清自己的不足,上課做到有的放失。

2、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?;A(chǔ)和能力是相輔相成的,沒有基礎(chǔ),能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此,化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊:化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習,要弄清實質(zhì)和應用范圍,對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化,對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,則應在化學理論的指導下,進行總結(jié)、歸納,使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)式、電子式等),規(guī)范語言文字的表達能力,力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。

3、化學學科和其他學科知識的關(guān)系?;瘜W是一門重要的基礎(chǔ)自然科學,與數(shù)學、物理、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系,不僅在知識上有相互融合和滲透,而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地方。這一點不僅在教材中有所體現(xiàn),而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn),如化學與社會生產(chǎn)、生活實際,化學與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢。因此,在復習中可以化學知識為主干,找出化學與其他學科的結(jié)合點、交叉點,并以此為基礎(chǔ)向其他學科領(lǐng)域延伸、擴散,實現(xiàn)從單一學科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉(zhuǎn)化,促進綜合素質(zhì)的提高,切實培養(yǎng)解決化學與社會等實際問題的能力。

4、練習量和復習效率的關(guān)系。練習是化學總復習的重要組成部分,是運用知識解決問題的再學習、再認識過程,也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,但練習量必須合理,以保證質(zhì)量為前提,避免簡單的機械重復和陷入“題?!?。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的,從而提高復習效率。

三、多思善想,提高能力

化學總復習的范圍是有限的,要想在有限的時間里達到最佳復習效果,只能采用科學的方法,在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋,多思善想。在化學教學過程中采用分層教學,有平時的正常面上的教學,有優(yōu)秀生的提高,和學習有困難學生的加強基礎(chǔ)等不同的形式。

1、精讀教材,字斟句酌。

系統(tǒng)復習,自始至終都應以教材為本,注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(初、高中)化學知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點),進行反復閱讀、深刻理解,以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面,如規(guī)范地使用化學用語,正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學生,利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強課時間);對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應有關(guān)的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法,如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富,可以進行元素位、構(gòu)、性相互推斷,預測未知元素的性質(zhì),比較各種性質(zhì)的強弱等。此外,要重視對化學實驗內(nèi)容的復習(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗),而且盡可能地親自動手操作,通過這些典型實驗,深入理解化學實驗原理(反應原理、裝置原理、操作原理)、實驗方法的設(shè)計、實驗結(jié)果的處理等,切實提高實驗能力。

2、學會反思,提高能力。

能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務,它通常包括觀察能力、思維能力、實驗能力和計算能力,其中思維能力是能力的核心。值得注意的是,能力的提高并不是一天就能辦得到的,要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此,在復習過程中,特別是做題、單元考試、大型考試后,要?;仡^看一看,停下來想一想,我們的復習有沒有實效,知識和技能是否獲得了鞏固和深化,分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學生的實際出發(fā),有針對性地進行知識復習和解題訓練,而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了,而是進一步思考:該題考查了什么內(nèi)容,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫,不僅一題一得,更要一題多得,既能促使知識得到不斷地彌補、完善,又能舉一反三,從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等,以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性)。長期堅持,就能化平凡為神奇:能掌握化學知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,善于抓住關(guān)鍵,靈活地解決化學問題;能駕御化學問題的全貌,抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延伸;能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。

四、端正心態(tài),培養(yǎng)素質(zhì)

健康向上、勇于進取、自信自強的積極心態(tài)是搞好復習的重要保證,也是高考成功的關(guān)鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉。

1、正確對待考試。在高三復習過程中,考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響,許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用,把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會,都能夠暴露學生存在的問題,有利于在后續(xù)復習中進行針對性的查漏補缺,總結(jié)經(jīng)驗教訓,以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤,所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒,也不能因成績進步而沾沾自喜。

2、合理安排學習的時間。復習不是一朝一夕的事情,我們的身體就像一臺精密的儀器,決不能超負荷使用,相反地,必須加以維修和保養(yǎng),這樣,它才能經(jīng)久耐用。因此,我們要動靜結(jié)合,既要勤奮學習,也要學會放松、休息、鍛煉,只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律,才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。

1、我們教學經(jīng)驗不足,對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。導致學生基礎(chǔ)知識遺忘率高,教師教的辛苦學生學的也累。

2、新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高,尤其高三還有大型探究實驗,由于學校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求。盡管老師想盡辦法,動足腦筋,但還是遺憾多多。

3、練習的訓練量還是多了些,由于招生的原因,基礎(chǔ)差的學生多,教學進度總是滯后,要做到段段清,節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

總之,化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備,要有目標、有計劃、講究方法、注重落實,千方百計地提高化學總復習的效益。我們高三化學備課組始終堅守原則,希望圓滿完成學校交給的任務。進入高三,師生就已經(jīng)成為學校、社會、家長重點關(guān)注的對象,這無形中對高三師生造成了強大的心理壓力。作為高考參與對象的學生,素質(zhì)的高低、成績的好壞,社會把更多的壓力放到了輔導考生的老師身上了,而作為一名高三教師,心理壓力確實比較大,但作為高三備考工作的組織者和管理者的班主任責任重大。而且高三七班才剛剛接手,這無形中又加了幾分壓力,頗感擔子之重。高三七班共69人,其中女生32人,現(xiàn)實不容樂觀。但只能面對現(xiàn)實,想方設(shè)法為學生營造一個良好的班級氛圍和環(huán)境,使學生在良好的氛圍中達到身心和諧發(fā)展、提高學習成績。本學期必須做好以下幾方面的工作:

一、營建高考氛圍,讓學生盡早進入狀態(tài)

1、通過主題班會、講座,讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài),以及高考對人生的影響,強化高考在學生心目中的分量,激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。

2、通過往屆考生的經(jīng)驗教訓和心理體驗的交流,消除學生對高考的恐懼感、陌生感,讓學生零距離地感悟高考。 3、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃,激發(fā)學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。

4、吸收優(yōu)秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍,全方位參與班級管理,讓每一位學生都能感覺到時時有人管,事事有人做,處處有監(jiān)督。

5、強化科代表的職能和作用,使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。

6、樹立榜樣和典型,激勵學生奮發(fā)向上。 二、學習生活中,讓學生保持昂揚向上的心態(tài) 1、密切關(guān)注學生思想動向。

人有智力高潮低潮時,情緒也同樣,所以作為班主任要密切關(guān)注學生的思想動向。對班級中出現(xiàn)消極悲觀思想的學生,要及時做工作,讓學生始終保持樂觀進取的心態(tài);對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象時,要及時請心理輔導老師,讓心理輔導老師對學生進行心理輔導,使學生達到心理健康的水平。

2、引進競爭機制。

針對學生每一次??汲煽儭⒖偡置蝸砹私鈱W生的階段學習情況。同時讓學生確立下次的目標,通過實現(xiàn)目標,完成目標情況與未完成情況的比較,找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現(xiàn)突破。

三、日常生活中,幫助學生解決實際困難 1、生活有節(jié)奏,有規(guī)律。

督促學生做好計劃,合理安排學習時間,處理好閑暇時間,并且形成生活規(guī)律,跟上節(jié)奏,不要過快,也不要過慢,在一張一弛中調(diào)整狀態(tài),以最佳的身心投入學習生活。

2、落實家訪,了解學生生活實際。 高三學生大都是住宿生,班主任要到學生的宿舍,真實了解他們的生活實際,學習環(huán)境好壞,有無生活困難,適時幫助學生解除后顧之憂,以使學生全心投入到學習生活中。

一年的時間說短也長,說長也短,讓我們以持久的恒心和毅力去做好每一件小事,相信我們付出汗水定能澆灌出明天成功的花朵。

高三化學教學計劃第一學期篇十一

時光荏苒,不知不覺,我們已步入高三最后一個學期。為了提高學生的高考成績,作為高三化學教師,我制定以下計劃。

總體要求:把握好20xx年高考動向,加和加強學生練習;認真?zhèn)浜谜n、提高課堂教學效率;精選學生的練習題和考試題;多關(guān)心學生,培養(yǎng)學生的應試狀態(tài)。力爭以優(yōu)異的成績完成總校下達的高考任務。

任務:本學期計劃完成"物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)"復習,"化學實驗"新課和復習,二輪專題復習和高考模擬沖刺的練習。專題復習有"基本概念""基本原理""元素基化合物等五個專題。高考模擬沖刺有10套精選練習。同時,精選各地優(yōu)秀試題組卷練習。

經(jīng)過第一輪系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識點的復習,學生的思維能力、分析問題的能力已有了一定的提高,基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚和牢固,基本規(guī)律和方法已經(jīng)比較熟練,答題規(guī)范也有所提高,化學成績也在不斷的進步。但由于學生思維能力、認識水平、學習基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,有少數(shù)同學沒有達到理想的復習效果。

高考綱中的所有考點:物質(zhì)的量、氧化還原應、離子應、堿金屬、化學應速率、化學平衡、鹽類水解、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、工藝流程、化學實驗等等。

做好各部分的知識點的總結(jié),知識結(jié)構(gòu)的梳理;總結(jié)各種題型的解題規(guī)律和解題方法、技巧;研究高考的動向、高考的信息并對高考作出比較準確的預測。

1、學期初集思廣益,制定詳細教學計劃,謀劃教學策略,使每個教師都對工作目標及自己的任務做到心中有數(shù)。

2、關(guān)注好零界生和優(yōu)秀學生,做好因材施教。

3、所選專題具有針對性,綜合性。

4、抓基礎(chǔ)(基本概念及規(guī)律)、練規(guī)范(思維過程及書寫過程)、求精準(語言表述及用詞)。

5、適當進行實戰(zhàn)訓練(單科、理綜)

采取按章節(jié)順序復習的方式進行,貫徹"以講引導,以練落實,學用結(jié)合,全面提高"的方針,遵循"教師為主導、學生為主體、訓練為主線、能力為核心"的原則,使學生掌握《考試綱》所要求的基礎(chǔ)知識、基本技能。

本階段是對第一階段復習的歸納總結(jié)和深化,以專題或板塊復習為主,貫徹"精備精講,概念成網(wǎng)絡(luò);精選精練,知識成體系"的原則,培養(yǎng)學知識遷移、靈活處理和綜合分析的能力,通過專題歸納和專題訓溜到提高能力的目的。

本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對學生進行強化模擬訓練。重點培養(yǎng)學生的應試能力,貫徹"以練為主,輔以精講"的原則。

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