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小學教案數(shù)學 小學教案心得體會(匯總14篇)
  • 時間:2023-11-04 15:54:10
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小學教案數(shù)學 小學教案匯總 文件夾
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小學教案數(shù)學 小學教案心得體會(匯總14篇)
2023-11-04 15:54:10    小編:筆硯

作為一名教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!

小學教案數(shù)學篇一

小學是孩子們教育中的重要階段,而教師的教學質(zhì)量直接關系到孩子們的成長發(fā)展。一個好的小學教師需要掌握多項教學技能,其中之一就是編寫教案。在多年的教學實踐中,我認為編寫好教案是小學教師必須掌握的技能之一。

第二段:設計合理的教學目標

教學目標是教師在教學中所希望實現(xiàn)的結(jié)果,編寫教案時需要考慮清楚教學目標,這也是教案最基本的要求。在設計教學目標時,需要結(jié)合學生的實際情況,確定目標的具體、明確和可操作性。編寫教案不僅是對教學目標的一個具體化,更是對教學過程的規(guī)劃和指導。

第三段:課堂教學安排合理

教案中的內(nèi)容需要貼切于教學實際情況,為了更好地實現(xiàn)教學目標,也需要對課堂教學進行安排。在編寫教案時,教師需要合理地安排課堂時間和內(nèi)容,注意各個環(huán)節(jié)之間的銜接,力求教學節(jié)奏平穩(wěn)、有序、不拖沓。同時,針對不同的學生,也需要做好差異化教學的安排,從教學資源、教學方式等方面給予幫助,以切實提高教學效果。

第四段:教學方法運用得當

教學方法是實現(xiàn)教學目標的手段和方法,尤其對于小學教學來說更加重要。為了讓學生更好地理解、掌握和運用所學知識,需要在編寫教案時靈活運用不同教學方法。例如,通過啟發(fā)式教學、情境教學等方式,讓學生在實際生活中學習知識,在探究過程中不斷思考和發(fā)現(xiàn)問題,從而開展一次成功的教學。

第五段:總結(jié)

小學教案中的質(zhì)量不僅直接影響教學效果,更關系到學生的成長和發(fā)展。編寫好教案是小學教師必要的基本功。在構(gòu)思教案的時候,需要考慮目標的實際情況、課堂教學的安排、教學方法等因素。希望通過不斷地思考和實踐,能夠不斷優(yōu)化教學,促進學生成長。

小學教案數(shù)學篇二

書法是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,也是小學美育教育中必不可少的一環(huán)。教學關鍵在于教案的設計和實施,而我在小學書法教學中不斷總結(jié)和完善的教案已經(jīng)幫助我取得了一定的成效。接下來,我將以自己的經(jīng)驗為基礎,談一下關于小學書法教案的心得體會。

一、明確目標,合理安排教學進程

設計一份好的小學書法教案首先要明確教學目標。每個年級的學生都有不同的學習能力和認知水平,因此針對不同年級的學生,教學目標也應有所不同。在我的教案中,我將目標分為知識目標、能力目標和情感目標。知識目標主要是教會學生基本的書法技法和知識;能力目標則是要求學生掌握一定的書法技法,能夠獨立完成一定難度的書法作品;情感目標則是培養(yǎng)學生對書法的熱愛和藝術欣賞能力。在設定目標的基礎上,合理安排教學進程,將知識點有機地串聯(lián)在一起,幫助學生逐步提高書法水平。

二、注重實踐,多樣化教學方法

書法是一門實踐性很強的藝術,因此在教學中應該注重實踐。我通過組織學生多次進行臨習和模仿,使學生能夠通過實際操作來感受到書法魅力。同時,為了激發(fā)學生的學習興趣,我還會采用多種教學方法,如講解法、演示法和引導法等。例如,在教學老鼠爬墻字時,我會首先講解字的結(jié)構(gòu)特點和基本筆畫,然后通過演示和引導,讓學生親自實踐。這樣的教學方法能夠培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力,提高學習效果。

三、鞏固復習,提高學習效果

在書法教學中,僅僅教授知識是不夠的,關鍵在于鞏固和復習。因為書法是一門需要長期堅持的藝術,只有通過不斷地重復和鞏固,學生才能夯實基礎,增加書法技巧。為了提高學習效果,我會在每節(jié)課結(jié)束后設計一些復習性的練習,如臨習篆書或模仿楷書等。這樣有助于學生鞏固所學知識,加深對書法的理解,提高學習效果。

四、肯定進步,鼓勵創(chuàng)新

在教學中,及時肯定學生的進步和努力是非常重要的。通過肯定,能夠鼓勵學生繼續(xù)努力,增強他們的學習動力。我經(jīng)常會在班級里展示學生的優(yōu)秀作品,并給予他們一些獎勵,鼓勵他們繼續(xù)加油。同時,我還鼓勵學生在書法學習中勇于創(chuàng)新。雖然書法有一定的規(guī)范和規(guī)則,但在適當?shù)那闆r下,我鼓勵學生加入自己的創(chuàng)意和想法,使書法作品更具個性化。

五、與家校合作,形成合力

書法的學習不能僅僅依靠學校的教學,還需要家長的配合和支持。因此,在教學過程中,我會與家長進行溝通,分享學生的學習進展和需要改進的地方,以形成教師、學生和家長共同配合的合力。我會定期組織家長會,與家長交流學生的學習情況,并提供一些家庭作業(yè),引導家長在家里給予孩子適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。這樣的合作有助于培養(yǎng)學生的書法習慣和繼續(xù)學習的動力。

通過不斷總結(jié)和改進,我的小學書法教案越來越完善,學生的書法水平和藝術素養(yǎng)也有了明顯的提高。我相信,隨著教育改革的不斷深入,小學書法教學將會得到更好的發(fā)展和進步。

小學教案數(shù)學篇三

教學目標:

1.在認識東、南、西、北的基礎上認識東北、東南、西北和西南,并能根據(jù)給定的一個方向來辨認其余的.七個方向。

2.讓學生在觀察和解決實際問題的過程中,感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的意識。

3.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,讓學生在合作交流的過程中,獲得成功的體驗。

教學過程:

課前談話:讓學生認識分組情況。

【教室里學生的座位排列如下圖,每組都有醒目的標記?!?/p>

講臺

第一組第四組第六組

第二組第五組第七組

第三組第八組

小學教案數(shù)學篇四

教育是人類社會進步的基石,而教案則是教學中的重要工具。小學教案展示是教學工作中不可或缺的一環(huán)。最近,我參加了一場小學教案展示比賽,從中獲得了許多經(jīng)驗和收獲。在本文中,我將分享一些我對小學教案展示的心得體會。

第二段:認真準備

在小學教案展示之前,充分的準備工作是非常必要的。首先,要制定詳細的教案,包括教學過程、教材內(nèi)容、教學目標等。其次,要針對不同的學生考慮教學策略和教學方法,保證教學過程的有序進行。最后,還要準備好所有需要的教具和材料。這些準備工作不僅可以提高教學的效果,還可以讓教案展示得以順利進行。

第三段:注重課堂實踐

小學教案展示旨在展現(xiàn)教學者的教學理念和教學能力。因此,在展示課堂實踐時,教學者應注重教學質(zhì)量和教學效果。比如,在設計教學活動時應關注學生的參與度和學習效果,盡量讓學生參與到教學過程中來,提高學生的教學積極性和主動性。此外,還需要注意教學方法和技巧的運用,尤其是針對不同能力的學生采用不同的教學方法,以達到更好的教學效果。

第四段:反思總結(jié)

小學教案展示結(jié)束后,及時反思總結(jié)也非常必要。教學者應針對教學效果進行評估,并找出不足之處,加以改進。反思總結(jié)能夠幫助教學者更好地掌握教學中遇到的問題,提高教學能力,進一步提高教學質(zhì)量。

第五段:結(jié)語

總之,小學教案展示是小學教學工作中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。教學者應該認真準備,注重課堂實踐,及時反思總結(jié),以提高教學效果和教學質(zhì)量。通過這次小學教案展示,我懂得了更多的教學經(jīng)驗,也更加自信地面對了未來的教學工作。

小學教案數(shù)學篇五

1 認識“霧”“霜”等13個生字。

2 正確,流利地朗讀課文。

理解課文中的一些詞語

:生字卡片,詞語圖片

一 談話導入,揭題

1 我們生活在這個美麗的地球上,地球是我們共同的家園。在這個美麗的家園里,有許多風景優(yōu)美的自然景觀,有許多可愛的小動物,我們大家都愛他。 通過這組課文的學習,我們將會對他有新的認識。

2 今天我們就學習第一篇課文。板書:《識字三》

二 初讀課文

1 自由朗讀課文,劃出生字,互相問問。

2 指名分節(jié)讀,評議。

初步感知課文內(nèi)容,自學生字。糾正字音,能夠讀通課文。

三 逐句賞析

(一) 第一節(jié)

1、 指名讀第一句,正音。(霧、霜)

2、 隨學生的回答進行學習:

生字:霧 霜

詞語: 晨霧 秋霜(結(jié)合圖片理解)

3、通過看一組圖片,讓引出第二句。(指名讀)

4、在學習這句時有沒有遇上不懂的詞。隨學生的回答學習

生字: 朝 霞 夕

詞語:和風細雨 晚霞 朝陽(結(jié)合圖片理解 晚霞 朝陽)

(二)第二節(jié)

1、指名讀第一句。

2、強調(diào)生字,再讀。

3、讀第二句,去掉“對”字讀,引出成語:萬紫千紅

4、理解“萬紫千紅”(當你看到一個什么景象的時候可以用“萬紫千紅”)

5、學習生字“碧”

a、 組詞

b、 理解“碧野”(出示圖片)

6、再次齊讀

(三)第三節(jié)

1、指名讀。

2、理解:桃、李、楊、柳(這里的“桃、李、楊、柳”指的是什么?)

3、齊讀這一句。

4、生字“李、楊”還用在什么地方? 請姓李、姓楊的小朋友讀這句話。

5、齊讀最后一句,去掉“對”字讀(出示山清水秀、鳥語花香)

6、看圖片(假如你就來到了一個山清水秀、鳥語花香的地方,你想說什么呢?)

7、海鹽有沒有風景特別美麗,就是山清水秀、鳥語花香的地方?

四、字詞復習

1、 讀詞語

2、 讀生字,找相似。

3、 同桌互讀生字,再指名讀。

五、朗讀課文

1、 自由讀。

2、 男女對讀

3、 隨節(jié)奏讀。

六 書寫指導(機動)

1 出示“和”“語”兩個生字,讀一讀

2 同桌互說左右結(jié)構(gòu)的字怎樣寫才好看

3 范寫

4 練寫

七、小結(jié)

今天的課堂上,我們的收獲真大,不但會讀這篇小課文,有的小朋友還會背了,而且還學會了13個生字,還寫了2個,小朋友們的表現(xiàn)都很棒。

1、 認識“蛋、取”等12個生字。會寫“聽、唱”等6個字。

2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。并能背誦課文。

3、 知道保護環(huán)境,愛護小動物。

2課時

一、 導入揭題

導入一: 看圖導入

1.出示插圖:兩只蛋,旁邊畫有一只小鳥。

看見這些你會想到什么?

2.教師板書課題:兩只鳥蛋

學生齊讀課題。識記“蛋”字。(給“蛋”組詞。)

課文講了兩只鳥蛋的什么故事呢?

導入二:組詞揭題

教師板書:蛋。用“蛋”字組詞。

二、初讀感知

1. 自由讀課文,注意本課所要學的生字。要求:借助拼音讀正確、讀流利。

2. 指名當小老師領讀生字。

3. 自主選擇生字進行學習,并讀出該字所在的小節(jié),教師隨機選擇句子進行指導朗讀,并采取多種方法進行練讀。

例:捧 連 忙

(1) 讀第三小節(jié)。

(2) 用動作表示“捧”。

(3) 用“連忙”說一句話。

定、向:講解字形、間架、筆順、筆畫,并練寫。

取、涼:練習 “鳥蛋涼涼的”和“涼涼的鳥蛋”兩種短語形式。

4. 除了課文,你還在哪些地方見到過這些字?

5. 分小組出示學生收集到的有這些生字的報紙、雜志、商標等,念給小組的成員聽。

6. 全班交流:將自己收集的資料分別粘在小黑板上,并讀給老師和同學聽。

[結(jié)合生活實際認字。]

7. 自由讀課文。把課文讀正確、讀通順。

8. 指名分節(jié)讀課文。

小學教案數(shù)學篇六

教案是老師備課的重要資料,是教學活動的規(guī)劃和組織。撰寫教案是老師們的日常工作,也是教師職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。我在教學中深感教案的重要性和實用價值,通過不斷總結(jié)實踐中的經(jīng)驗,我有了一些關于小學教案撰寫的心得體會。

一、學會根據(jù)教學內(nèi)容編寫教案

教學內(nèi)容的不同,教案的編寫要有所區(qū)別。在小學教學中,教材人教版是老師們常用的教材。針對不同的學科,教案的設計也要有所調(diào)整。比如數(shù)學中涉及到多種運算符號和公式,就要引導學生理解概念、提高計算能力,教案的編寫就需要更注重細節(jié)和教學方法的運用。

二、注重學生情趣的培養(yǎng)

小學生的認知水平和學習興趣隨著年齡的增長不同,老師在教學中要充分考慮學生的年齡特點,掌握他們的認知規(guī)律和心理需要,培養(yǎng)學生積極的學習興趣,增強他們的自信心和主動性。教學中,我們選擇感興趣的作品、引導學生對于學生感興趣的話題進行思考和討論,靈活運用教具等多種方法來調(diào)動學生的積極性,從而使學習更具有趣味和吸引力。

三、借鑒優(yōu)秀教案的設計思路

每一個老師都會有樣板教案,這些樣板教案可以是非常出色和有創(chuàng)意的。我們可以從中找出更好的教學方式和方法、適時結(jié)合自己的實際教學情況進行編寫。

四、關注每個學生的情況的個別化教學

小學生不同的學習習慣、能力和興趣愛好,在教學中我們要關注每個學生的學習情況,明確學習目標的性質(zhì)和難度,尊重學生學習習慣,選擇不同的案例、題型、作品等進行實際操作,以達到學生的個性化教育。

五、及時反饋,及時調(diào)整教學方案

教案的制定是一個不斷調(diào)整和完善的過程,教學回放也是一個檢查教學成效的過程。在這過程中,我們可以通過學生的測試成績、聽課評價等不同反饋手段,在下一堂課之前調(diào)整教學方案,確保更好的教學效果。

結(jié)語:

教案是教學的靈魂,只有完善的教案才能更好地指導教學。通過總結(jié)教學實踐中的好的經(jīng)驗,不斷磨練撰寫教案的能力,我們可以得到更好的教學效果。我相信,只要我們教師一直秉持這種求知和創(chuàng)新的精神,不斷進步和注重實踐,一定可以成為一名優(yōu)秀的小學教育工作者。

小學教案數(shù)學篇七

推薦教學對象:

五年級

教學內(nèi)容:

1學習二聲部的基礎知識,初步掌握二聲部的演唱形式。

2學習歌曲《晚風》,并進行表演。掌握6拍子的強弱及弱起。

教學目標:

1感受音樂中描繪的自然界的美麗晚景,體會“音樂與自然”的人文性,激發(fā)對生活的熱愛之情。

2唱好二聲部合唱,提高二部合唱的`表演能力。

教學重點:

對二聲部合唱的理解和把握

教學用具:

多媒體、鋼琴

教學過程:

一、組織教學

同學們隨音樂進入教室,師生拍手共唱問好歌開始上課

二、聆聽歌曲

1導入

師:同學們,太陽每天從東方升起,又從西邊落下,大家看,夕陽是多么美麗啊。

結(jié)合歌曲音樂,多媒體播放夕陽、日落相關的幻燈片。

師:同學們,請你們來描繪一下心中傍晚美麗的景色是怎樣的?(學生思考回答)

2感受

聆聽《晚風》,由學生們發(fā)揮想象,扮作晚景中的各種花草樹木或其他。隨著音樂一起做有律動的起伏。

三、歌曲學習

(1)復習2、3、4拍子的強弱規(guī)律,著重分析6拍子的含義和強弱,指導學生一起做6拍子的指揮圖示,學習歌曲中的6拍子弱起。

(2)范唱歌曲的一聲部旋律,指導學生視唱前4小節(jié),再由學生自主學習第二、三樂句曲調(diào)。教師范唱,全體學唱。

四、二聲部的演唱

(1)用朗讀法讓學生先建立二聲部的概念,讓學生對合唱中聲部的知識有更深的了解。

(2)在集體掌握了第一聲部的演唱之后,由師生進行合作,學生唱一聲部,教師唱二聲部,相互注意傾聽。

(3)學生學唱第二聲部,教師用鋼琴彈奏二聲部的旋律,幫助學生唱好二聲部的音高。教師再合作演唱第一聲部。

(4)學生分組進行兩個聲部的演唱,教師指揮。并對兩個聲部的演唱給予評價。

五、歌表演

學生進行二聲部的演唱,同時結(jié)合歌曲的旋律律動即興進行表演,教師給予指導和評價。

課堂小結(jié):

同學們的表現(xiàn)很好,相互懂得合作。二聲部的音準還需要加強訓練。

小學教案數(shù)學篇八

1、內(nèi)容具體,感情真實,語句通順連貫。

2、書寫工整,注意不寫錯別字,會用常用的標點符號。

:內(nèi)容具體,感情真實,語句通順連貫。

內(nèi)容具體,感情真實,語句通順連貫。

有關的范文。

一、創(chuàng)設情景

在我們的生活中有許許多多親人、朋友、同學等等,這些人中有的人,給人留下的印象比較淡,而有些人卻給人留下十分深刻的印象,甚至使人終生難忘。難道你不愿意讓大家知道嗎?今天我們就來寫一寫你最熟悉的人。

二、審題指導

讀題目要求:你都了解到什么?(讀題目要求,認真加以思考)

你認為此次作文的重點應在什么上下功夫?(內(nèi)容具體、真情實感)

三、組織材料

1、想想誰是你最熟悉的人(印象最深的人),什么事情(什么原因)讓你對他產(chǎn)生如此深刻的印象。按要求進行準備。

要求:

1、說一說他是誰?

2、說一說你為什么選擇寫他,這中間存在著怎樣的一個動人的故事?

3、把你選擇的材料完整的說給大家聽。(在獨立選材的基礎上可以就近進行交流)

2、匯報自己的選材。

1.請比較好的同學先匯報。其他同學認真傾聽,根據(jù)自己的理解進行比較客觀的評價,教師應注意評價學生的評價,要充分肯定優(yōu)點,適當?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

2.在請中等和有一定困難的同學進行匯報。同學老師進行及時評價。友善的提出不足之處。

四、突破難點

1、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢?

2、就剛才同學們的故事,大家提出的改進的方案。小組每進行討論,報討論的結(jié)果進行匯報。

3、教師總結(jié):抓住人物的特點,描寫人物的語言、動作、神態(tài)。把人物寫得栩栩如生,充分融入自己的真情,才能寫出好文章。

五、動筆練習

根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習。注意要把過程寫得生動具體。

六、范文:我想您,爺爺

我想您,爺爺!雖然是人世陰間,永難相望,但孫兒對爺爺?shù)乃寄?卻像河里的流水,永遠永遠在流淌。

你還記得嗎?爺爺!在我小時候,冬天的早晨,你總是用您那凍得冰涼的手和扎人的胡須把我從睡夢中喚醒;晚上,我常常坐在您的身邊,聽您將那永遠講不完的“古朝”,臨了,您便用那結(jié)滿老繭的手撫摸著我的頭,把我送入夢鄉(xiāng)。夏天,您出門回來,總是帶些我喜歡吃的、玩的,逗著我叫“爺爺”,當我奶聲奶氣喊爺爺時,您就會高興得把我抱在懷里,吻著我的臉說“鳳才!真乖?!?/p>

在您的“風采”聲中和撫摸下,我漸漸地長大了,上學了。您還記得嗎,爺爺?你時常坐在我身邊,叼著煙鍋,瞇著沿,一個字一個字的盯著我做作業(yè),夸我那歪歪斜斜的字寫得“真端正”,其實,您并不認識字。

你會記得嗎,爺爺?那年,我上了五年級,往返二十里,走讀于鄉(xiāng)小學,遇到下雨天,常淋著雨回家,您總是絮絮叨叨問寒問暖,臨走時您總要把我送出村外,直到走出好遠好遠,爬上了村對面的馬路上,回頭望,您還在村頭佇立…….

您知道嗎,爺爺?兩周后,當孫兒懷著急切而焦慮的心情再次回到您身邊時,爺爺——您一靜靜的躺在冰涼的地上永遠睡著了。我哭,我喊,我哭干了眼淚,我喊啞了喉嚨,爺爺呀,為什么不再看我一眼?為什么不應我一聲?!您知道嗎,爺爺?那精致的紙幡扛在孫兒的肩上,時那樣沉重,一步一顛,一步一晃,我的心被揉碎了。

您走了,爺爺。我卻處處都能看到您,聽到您,感到您,爺爺我想您……

小學教案數(shù)學篇九

第一段:引言(150字)

寫教案是小學教師日常工作中非常重要的一部分。通過寫教案,教師能夠精心設計和安排各個教學環(huán)節(jié),提高教學質(zhì)量和效果。在我多年的教學實踐中,我深刻體會到寫教案的重要性。本文將從三個方面總結(jié)我在寫教案后的心得體會:充分理解教學內(nèi)容、注重情感培育和個性化教學。

第二段:充分理解教學內(nèi)容(250字)

寫教案最重要的一點是要充分理解教學內(nèi)容。在每一堂課之前,我會認真研讀教材和教學大綱,深入理解每一個知識點和技能要求。只有通過深入理解,才能準確把握教學目標和內(nèi)容,合理安排教學步驟和方法。同時,還能夠預先發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的問題和疑惑,為學生的學習提供更好的指導。在實踐中,我發(fā)現(xiàn),只有充分理解教學內(nèi)容,才能夠在教學過程中更自信地引導和幫助學生,讓他們在學習中更輕松地掌握知識和技能。

第三段:注重情感培育(300字)

在寫教案中,我不僅注重知識和技能的傳授,還注重情感的培育。在教學目標中,我會融入情感教育的要求。通過課堂教學的設計和實施,培養(yǎng)學生的社會責任感、友善意識、合作能力等良好品質(zhì)。在教育過程中,我會關心學生的情感變化,并給予及時的關注和引導。比如,在前后曲折情節(jié)的情境中,鼓勵學生品味并表達自己的情感;在課堂互動中,鼓勵學生分享自己的想法和感受。通過這些教學方法,我發(fā)現(xiàn)學生對教育的接受和反饋更加積極,他們的情感世界也得到了更好的發(fā)展。

第四段:個性化教學(300字)

個性化教學是我在寫教案中非常重視的一點。每個學生都有自己獨特的學習方式和學習特點,只有在個性化的基礎上進行教學,才能充分發(fā)揮每個學生的潛力。在寫教案前,我會調(diào)查學生的學習狀況和學習需求,了解他們的興趣愛好和學習困難。然后,根據(jù)學生的個性特點,合理安排教學內(nèi)容和教學方法。比如,在教學中,我會根據(jù)學生的學習目標和學習風格,靈活選擇講解、示范、引導、討論等方法,并提供相應的教學資源和輔助材料。通過個性化教學,我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果明顯提高,他們的學習興趣和學習動力也得到了增強。

第五段:結(jié)語(200字)

寫教案后的心得體會,對于提高教學質(zhì)量和效果非常重要。通過充分理解教學內(nèi)容、注重情感培育和個性化教學,我在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)新的教學方法和策略,提高了學生的學習效果和滿意度。寫教案是一項需要細心和耐心的工作,但只有通過認真的準備和實施,才能讓教學更有針對性,更富有創(chuàng)意。因此,我將繼續(xù)努力,在寫教案的過程中不斷完善自己,提升自己的教學水平,為學生的學習之路添磚加瓦。

小學教案數(shù)學篇十

作為一名小學教師,教案撰寫是必不可少的一項工作。寫好教案不僅可以提高教學的質(zhì)量,還可以省去很多后續(xù)的備課時間。在教學實踐中,我積累了一些撰寫教案的心得體會,借此機會與大家分享。

二、根據(jù)課程標準設計教學目標

撰寫教案前,一定要仔細地閱讀對應的教學指南和課程標準,明確本節(jié)課的教學目標。在寫教學目標的時候要具體、明確、可操作并與學生的現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密,讓教學目標清晰具體,直白明了,且將重點突出,使孩子們聽懂、記憶到。比如說,如果我們要教學生如何書寫字母“W”,我們可以設為目標:“學會寫出清晰標準的字母‘W’,在寫作中可以自如使用。

三、編寫詳細的授課過程

撰寫授課過程時,一定要充分考慮學生的認知特點和實際情況。授課過程應該具有階段性和系統(tǒng)性,步驟清晰連貫。在撰寫授課過程時,要始終把學生的學習體驗放在首位,盡可能地減少教師講解的時間,增加學生討論和互動的機會。在編寫詳細的授課過程時,老師可以采用“五步教學法”或“任務型教學法”等不同的教學方法,以便更好地提高教學效果。

四、精心設計課堂作業(yè)

關于教材作業(yè)的內(nèi)容,我認為對于每節(jié)課來說至關重要。合理的家庭作業(yè)對彌補課堂上學生的不足有著非常重要的作用。通過課堂作業(yè)和家庭作業(yè),我們可以復習教學內(nèi)容,鞏固學生掌握的知識和技能,并促使學生在學以致用的過程中體會到學習的樂趣。課堂作業(yè)的設計應該體現(xiàn)良好的延伸和提升,讓學生在欣喜中創(chuàng)新、進步,在比較中發(fā)現(xiàn)差距,以督促和激發(fā)自己的表現(xiàn)的熱情。

五、注重反思教學效果

教案的質(zhì)量是不斷提高的,這需要教師對自己的教育實踐進行系統(tǒng)性的總結(jié)和分析,反思每一次教學實踐的效果。教師可以通過觀察學生的表現(xiàn)、聽取學生的反饋以及自我評估來調(diào)整自己的授課方法。在教學過程中,要及時改正自己的錯誤,總結(jié)經(jīng)驗,確定目標,及時反思教學,將自己的教育實踐不斷的推向更高的層次。

六、總結(jié)

教案撰寫是一項系統(tǒng)性的工程,需要教師經(jīng)過不斷的實踐和創(chuàng)新才能寫好,從而取得理想的教學效果。在寫教案時,必須要注重細節(jié),盡量考慮到每個環(huán)節(jié),確保學生可以在愉快的學習氛圍中提高自己的知識水平。同時,還需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗,通過實踐不斷地改進自己的教學方法,最終實現(xiàn)取得良好的教學成效的目的。

小學教案數(shù)學篇十一

1.讓學生懂得雙手和大腦的作用,從小要多動腦和手,學習創(chuàng)造。

2.正確流利地朗讀課文。

3.認識12個生字,會寫“切、雙”等9個生字。

識字認字,朗讀課文。

教學難點:

體會“一切創(chuàng)造靠勞動,勞動要靠手和腦”的意思。

(一)課件:小猴造噴水池(課件以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)故事情節(jié),教師隨畫面敘述。)

師:仙鶴和小猴是好朋友。有一次仙鶴找到小猴子說:“猴哥哥,聽說你很聰明,請你動動腦為我修一個噴水池吧?!毙『镎f:“好吧?!毙『镒泳烷_動腦筋為它畫了一個噴水池。第二次,仙鶴又找到小猴子說:“猴哥哥,聽說你很能干,請你動動手為我修一個噴水池吧?!毙『镎f:“沒問題?!庇谑切『镒觿邮譃樗诹艘粋€大坑。第三次,仙鶴又找到小猴子說:“猴哥哥,請你又動手又動腦,為我修一個噴水池吧?!边@一回,小猴子手腦并用,結(jié)果呢,它終于修了一個又美觀又實用的噴水池。瞧!它們多高興啊!

小朋友們,為什么第三次小猴把噴水池修好了呢?

學生答。

師:因為它又用腦又用手,才把噴水池修好。手和腦就是我們的兩件寶。

(二)板書:兩件寶。師生一起寫“寶”。

師:“寶”怎么寫來著?我忘記了,誰能幫幫我?

生答。

師:伸出小手,咱們一起寫一寫。(可以按筆順說筆畫,也可以按部分說:上面是“寶蓋頭”,下面是“玉”。教師根據(jù)學生的回答靈活掌握。)

師:我想到了一個謎語:家里有塊玉。謎底就是“寶”,這回我一定記住“寶”了。謝謝你們。

(一)師范讀課文。

師:有位老爺爺說得好:(師讀課文,隨著出示有關課文內(nèi)容的課件。)

人有兩件寶,

雙手和大腦。

雙手會做工,

大腦會思考。

用手又用腦,

才能有創(chuàng)造。

一切創(chuàng)造靠勞動,

勞動要靠手和腦。

生答。

師:你們的辦法真多:可以請拼音朋友幫忙,可以請教老師,還可以請教認識這個字的小伙伴。那就自己選個你喜歡的辦法讀課文吧。

(二)自由讀課文。要求把字音讀準。

師:快打開書66頁,用手一邊指,一邊自由地讀讀課文,看看誰能把每個字音都讀準。讀得快的小朋友還可以把剛認識的生字多讀幾遍。

(三)指名讀課文。

師:能把字音讀準嗎?誰能讀給大家聽。

指名讀。評讀。

(四)認讀生字。

課件出示生字。

師:這些淘氣的生字寶寶從課文里跑出來了,你還認識它們嗎?

師:誰愿意當小老師帶讀,你會讀哪個就帶讀哪個。

師:誰能說一說你是怎么記住這些字的。

師:我們來比賽讀,看誰讀得又快又準。

課件出示打亂順序的生字。學生比賽讀。

(五)自己讀課文。要求把課文讀通。

師:把生字放回課文中,你再自己讀一讀,看看誰能把課文讀通順。

指名讀。評讀。

(一)兩人小組讀。

師:要想把課文讀好,我有一個秘密,想不想知道啊?

師:在讀課文時,你認為哪些句子不太好讀,就把它多讀幾遍,邊讀邊想想它是什么意思,這樣你就會把課文讀得更精彩??旌团赃叺男∨笥岩黄鹩糜眠@個秘密武器吧。

師:哪兩位小朋友愿意讀讀你們練讀的難讀的句子。

(二)理解“一切創(chuàng)造靠勞動,勞動要靠手和腦”的意思。

出示課件:一切創(chuàng)造靠勞動,勞動要靠手和腦

師:你能說說用了兩件寶能做好哪些事情嗎?(指導說完整話。)

生說。

師:2008年,北京要有一件重要的事情發(fā)生。你們知道是什么事情嗎?

生答。

出示課件:有關北京建設的圖片

師:這些勞動和創(chuàng)造都離不開人們勤勞的雙手和智慧的大腦。

板書帖畫:手腦

師:相信到了2008年,我們北京會更加美好。

(三)熟讀課文。

師:讓我們加上動作和表演,再來讀讀課文吧。

(四)比賽讀。

游戲:童話劇“小猴造噴水池”

由學生推薦最有表演才能的兩個學生表演仙鶴和小猴,老師串詞,全班配音:第一次修噴水池時說“用腦不用手,啥也辦不到”;第二次修噴水池時說“用手不用腦,事情辦不好”;第三次修噴水池時說“用腦又用手,才能有創(chuàng)造”。

動動腦,說一說你怎樣寫好生字。

動動手,寫一寫生字。(教師范寫兩個。)

二人合作拼生字。

師:動動手和腦,看誰拼得好。這些小部件能拼成哪些字。拼好了就把它們貼到前面,并邀請你的好朋友一起大聲地讀一讀,還可以說說你是怎么記住它們的。

師:這節(jié)課你有什么收獲?

師:長大以后你想做什么?只要用好我們的兩件寶,你的理想一定會實現(xiàn)!小朋友們在課下還可以把你的理想畫下來,貼在你的書桌前。

小學教案數(shù)學篇十二

小學教育是培養(yǎng)學生自我發(fā)展能力和綜合素質(zhì)的重要階段,而教育教學過程是需要依靠教案來進行的。近年來,隨著教育的不斷改革和進步,教案撰寫也逐漸成為小學教育中不可或缺的一部分。本文作者就對這一主題展開思考,并分享了自己的心得體會。

第二段:教案撰寫中的重要性

教案是教育教學活動的基本文件,是老師實施教育教學活動的重要依據(jù)。撰寫教案是一項既繁瑣又重要的工作,需要充分考慮教學目標、教學內(nèi)容、教學方法以及教學評價等各個方面,確保教學的順利開展和有效實施。同時,教案還是評估教師教學水平和教學成果的重要依據(jù),更是實現(xiàn)知識轉(zhuǎn)化和知識應用的橋梁。

第三段:撰寫教案中的技巧

撰寫教案是一項需要做好技巧規(guī)范的工作。作者認為應該從以下幾個方面著手,從而使教案達到更加實用的目的:首先,積極運用多媒體技術,如利用PPT或其他圖像化軟件制作教案;其次,注意教案的合理分段和條理清晰,注意使用圖表,以降低學生的閱讀難度;再次,必須重視教學目標,根據(jù)教學目標來規(guī)定教學內(nèi)容和教學方法;最后,教案還需要注意語言簡潔精煉,清晰規(guī)范,更符合教學實際情況。

第四段:教案撰寫的個人體會

教案撰寫是一項漫長而艱苦的工作,但撰寫教案的過程也讓我受益匪淺。通過對教學目標、教學方法等的深入思考和研究,我不斷地探索、嘗試和改進我的教學方式,提高自己的教學水平,真正實現(xiàn)了對知識的轉(zhuǎn)化和應用。同時,教案還幫助我更好地掌握教師角色,使我更加自信的應對教學過程中的各種困難和問題。

第五段:結(jié)尾

在我的教育教學實踐中,教案的撰寫確實起到了至關重要的作用。撰寫教案不僅是教育教學過程中重要的一環(huán),同時也是提升教師教學水平的重要措施,希望全體教育工作者能夠時刻關注教案撰寫的技巧、注意事項和個人體驗,為小學教育事業(yè)的發(fā)展做出更為積極的貢獻。

小學教案數(shù)學篇十三

1、有感情地朗讀并背誦、默寫古詩。

2、體會詩人在廬山時,觀察的地點和角度不同,所看到的景象也不一樣。

3、理解詩句的意思,體會詩人的心境,能把讀詩的感受與他人交流。

1、借助以前學過的讀詩方法,理解詩句的意思,體會詩人的心境。

2、引導學生把握好朗讀的節(jié)奏,掌握抑揚頓挫。

體會詩人“當局者迷,旁觀者清”的思想,說說自己的感受。

1課時

1、橡皮泥。

2、學生收集有關蘇軾的資料。

3、powerpoint。

一、導入

(師吟誦):

橫看成嶺側(cè)成峰,

遠近高低各不同。

不識廬山真面目,

只緣身在此山中。

師:你們都知道老師吟誦的是哪首古詩吧?(題西林壁)今天,讓我們隨著詩人一起,到廬山去領略一下那神奇的自然風光。請全班打開課本第22面,齊讀古詩《題西林壁》。

(生讀古詩,師板書課題)

解詩題,知作者

抓字眼,明詩意

多誦讀,悟詩情

二、學習課文(一)解詩題,知作者

1、師:請結(jié)合課文的注釋,理解一下本詩題目的意思。(書寫在西林寺墻壁上的詩)

2、師:誰知道蘇軾的生平?(生交流蘇軾的資料。)

(蘇軾,字子瞻,好東坡居士,北宋著名文學家、書畫家、是“唐宋八大家”之一,與其父蘇洵、其弟蘇轍被合稱為“三蘇”。他一生坎坷,屢遭貶謫。本文是蘇軾在被貶途中經(jīng)過廬山時寫下的五首游記詩之一。)

(二)抓字眼,明詩意

1、(師指名讀古詩)其他同學一邊聽一邊思考,你們從這首詩中讀懂了什么。

2、師:四人小組合作交流,你們從這句詩中讀懂了什么?

3、師:誰來說說你從這首詩中讀懂了什么?(作者)

橫看成嶺側(cè)成峰:橫著看,廬山是一條山嶺,連綿不斷;側(cè)著看卻仿佛變成了一座山峰。

4、師:你們能用橡皮泥捏出蘇軾描繪的這座山嗎?

遠近高低各(重讀)不同:向遠處、近處、高處、低處看,看到的廬山景色都不相同。

5、師:從這兩句詩中,你知道為什么廬山在蘇軾的眼中,會有怎么多種變化嗎?

(蘇軾站在不同的地方,從不同的角度觀察廬山)

7、師:這一句里有一個字很難寫,誰知道呢?(“緣”字)讓我們一起來疏通一下筆畫。

(三)多誦讀,悟詩情

多誦讀:

1、師:老師有一個問題:作者為什么要描寫廬山?(作者喜愛廬山)作者從多個角度,細致地觀察了廬山,簡潔而生動地描繪了廬山的奇特景象,可見他對廬山的奇麗景色流連忘返。你們說,你們能不能把作者那贊美之情用優(yōu)美的嗓子朗讀出來?好,現(xiàn)在讓我們用自己喜愛的方式朗讀這首古詩。誰還記得讀古詩的方法有幾種?(齊誦、輪誦、唱誦、表演讀、疊誦……)好,現(xiàn)在就請你們用自己喜愛的'方式讀這首古詩。

2、四人小組表演

悟詩情

師:剛才同學們非常有感情地朗讀了《題西林壁》。但吳老師有一個地方卻怎么也不能理解:作者為什么說自己“不識廬山真面目”呢?他不是已經(jīng)說廬山“橫看成嶺側(cè)成峰”了嗎?(因為他所站的位置不同,橫看成嶺側(cè)成峰是站在遠處看的,而不識廬山真面目則是身在廬山時看的。也就是人們常說的“當局者迷,旁觀者清”。所以我們要想對事情有一個全面地了解,就要多聽一聽其他人的意見。)

三、總結(jié)

師:《題西林壁》這首古詩,不僅是對廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美,更包含了“當局者迷,旁觀者清”的人生哲理。

四、作業(yè)

1、背誦、默寫《題西林壁》。

2、結(jié)合生活事例,說說你是怎么理解“不不識廬山真面目,只緣身在此山中”這句詩的意思。

小學教案數(shù)學篇十四

寫一堂精彩的教案是每一位小學教師的追求。作為一名小學教師,我也時刻注重教學內(nèi)容和教學方法的設計,以求達到最佳的教學效果。在這個過程中,我積累了一些心得體會,下面我將分享給大家。

首先,寫教案要注重教學目標的確定。教學目標是教師編寫教案的基礎,它是教學的出發(fā)點和歸宿點。明確的教學目標能夠指導學生學習的方向,幫助教師有條不紊地進行教學活動。因此,在寫教案之前,我們要對教學目標進行周密的分析和思考,確保它與課程內(nèi)容和學生實際需求相適應。只有把教學目標確定得清晰明確,才能在教學過程中起到良好的導向作用。

其次,寫教案要注意教學內(nèi)容的選擇。教學內(nèi)容是教師進行教學活動的重要依據(jù)之一。在選擇教學內(nèi)容時,我們要結(jié)合學生的年齡特點、知識水平和興趣愛好,注重選擇與學生實際生活和經(jīng)驗緊密相關的內(nèi)容,以激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。同時,教師要根據(jù)教材和教學大綱的要求,確保教學內(nèi)容的科學性與前后順序性,并盡可能貼近學生的認知程度和思維方式,以便更好地促使學生主動參與學習。

第三,寫教案要獨特的教學設計。教學設計是教師展示教學藝術的具體表現(xiàn)之一。寫教案時,我們要注重提供多樣化的教學活動,采用多種教學方法和手段,為學生提供更廣闊的學習空間。同時,教師要注重任務的解決性和認知水平的提升,在設計教學活動時要追求循序漸進、層層深入,使學生在探究與實踐中逐步掌握知識和技能,發(fā)展自主學習能力和創(chuàng)新思維能力。

第四,寫教案要充分的時間安排。時間安排是教師進行教學活動的基本原則之一。在寫教案時,我們要根據(jù)教學內(nèi)容和教學目標的具體情況,合理安排教學活動的時間。在時間安排上,我們要注意給學生足夠的時間進行思考和實踐,使他們能夠真正地理解和掌握所學知識。同時,我們還要合理安排不同活動之間的過渡時間,以確保教學活動的連貫性和流暢性。

最后,寫教案要注意形式和語言的規(guī)范。教案是教師與學生交流的媒介,它的形式和語言必須清晰、簡明、易于理解。教案的形式要整潔規(guī)范,要注重版面設計和文字排版的美觀;教案的語言要準確、簡練,要注意用詞的精確性和專業(yè)性。只有形式和語言規(guī)范的教案才能充分發(fā)揮其指導和輔助作用,使學生更好地理解和掌握教學內(nèi)容。

通過寫教案,我不僅讓自己加深了對教學內(nèi)容和教學方法的理解,而且提高了教學設計和實施的能力。寫教案后的心得體會讓我明確了自己教學的目標和方向,使我的教學工作更加有條不紊。我將繼續(xù)不斷地總結(jié)和完善教案寫作的經(jīng)驗,為學生提供更好的教學環(huán)境和學習體驗。相信在不久的將來,我的教學效果會越來越好,學生的學習成果也會越來越出色。

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