2023年教師培訓(xùn)心得體會(huì)(大全19篇)

心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

xx年11月7——9日，我參加了縣教研室組織的“渭南陽(yáng)光師訓(xùn)”活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容豐富，有合陽(yáng)城關(guān)中學(xué)的雷平老師和霍西瑋老師的示范課和專(zhuān)家講座，通過(guò)為期三天的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我感觸頗多。參加公開(kāi)課教學(xué)的3位老師，盡管他們執(zhí)教的內(nèi)容不同，但卻有著以下共同的特點(diǎn)：

（1）注重創(chuàng)設(shè)有趣的和教學(xué)內(nèi)容有密切聯(lián)系的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生帶著激奮的心情和強(qiáng)烈的好奇心、求知欲進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。如壓強(qiáng)這節(jié)課時(shí)，課前先進(jìn)行游戲：讓兩個(gè)同學(xué)來(lái)壓破氣球，來(lái)提高學(xué)生們的興趣。老師接著問(wèn)，說(shuō)一說(shuō)，你有什么啟發(fā)，激發(fā)了學(xué)生的思維，使學(xué)生在濃厚的興趣中開(kāi)始新課學(xué)習(xí)，整節(jié)課堂的學(xué)習(xí)開(kāi)了一個(gè)非常好的頭。

（2）在課堂教學(xué)中既注重知識(shí)技能方面的形成，更注重了過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的體現(xiàn)，這足以體現(xiàn)了他們對(duì)教材的挖掘非常深刻。

（3）能將課堂中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生感受到物理不陌生，物理來(lái)源于生活又服務(wù)于生活。

（4）對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)鞏固、拓展，并且有創(chuàng)新的、階梯性的設(shè)計(jì)練習(xí)。靈活的拓展，練習(xí)讓學(xué)生繼續(xù)拔高知識(shí)層面，教師做到了用教材教而不是教教材。

（5）教學(xué)中非常注重學(xué)科之間的有機(jī)整合，并不是單純的教學(xué)物理知識(shí)，而是將思想品質(zhì)的滲透，語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成融為一體，使物理課不再單調(diào)、枯燥，而變得生動(dòng)豐富起來(lái)。如雷平老師在教學(xué)中很注重語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。

（6）教學(xué)過(guò)程中真正做到了老師角色的轉(zhuǎn)變，都是組織學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中得到經(jīng)驗(yàn)，老師是學(xué)生實(shí)踐的指導(dǎo)者，活動(dòng)的參與者，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

對(duì)照自己在平時(shí)的教學(xué)中，與這些老師的教學(xué)相比相差甚遠(yuǎn)，面對(duì)自己長(zhǎng)期代課的學(xué)生，認(rèn)為直接從舊知復(fù)習(xí)到上新課就可以了，不必挖空心思來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)情境，所以很多時(shí)候沒(méi)有真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛顯得“僵硬”，學(xué)生也沒(méi)有做好學(xué)習(xí)新知的準(zhǔn)備，教學(xué)效果一般。在目標(biāo)的達(dá)到上比較注重學(xué)生知識(shí)技能的形成，而有些忽略物理思想與物理思維的培養(yǎng)。在對(duì)教材的處理及練習(xí)拓展方面，雖然也注意滲透物理與生活的聯(lián)系，階梯性的練習(xí)拓展，但仍然缺乏創(chuàng)新性與發(fā)散性的練習(xí)設(shè)計(jì)，對(duì)教材的挖掘不夠深刻。

在學(xué)科間的整合方面仍然比較缺乏，語(yǔ)言能力培養(yǎng)，思想行為教育還需要繼續(xù)鉆研，“怎樣才能做到恰如其份”。在探究學(xué)習(xí)上總是對(duì)學(xué)生不放心，害怕浪費(fèi)時(shí)間，完成不了教學(xué)任務(wù)，所以較少留給學(xué)生足夠的時(shí)間去探索學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，而是急切地去引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到想要的結(jié)果。這些新課程的理念我也始終在學(xué)習(xí)、探索，但仍覺(jué)得在真正的實(shí)踐中落實(shí)得不夠。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)照自己，才知道同為人師，我與他們的距離相差甚遠(yuǎn)。無(wú)論是新課程理念上，還是對(duì)教材的整合處理方面，都覺(jué)得自己做得比較膚淺。通過(guò)這次”陽(yáng)光師訓(xùn)”活動(dòng)，讓我真正體會(huì)到“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，體會(huì)到在今后的教學(xué)工作中只有扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，勤于思考、樂(lè)于鉆研，勤于在實(shí)踐中尋找經(jīng)驗(yàn)，真正把新課程理念落到實(shí)處，才能拉近我與名師的距離，成為一個(gè)“會(huì)教”的老師。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

在教育界，師訓(xùn)會(huì)被視為提升教師職業(yè)素養(yǎng)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。最近我參加了一次師訓(xùn)會(huì)，通過(guò)與各界教育專(zhuān)家的交流與學(xué)習(xí)，我深刻感受到了師訓(xùn)會(huì)的重要性以及對(duì)我的職業(yè)發(fā)展的積極影響。在這次師訓(xùn)會(huì)中，我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，并對(duì)自己的教育理念有了更加明確的認(rèn)知。

首先，師訓(xùn)會(huì)為我提供了一個(gè)與其他教育工作者交流和分享經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。在師訓(xùn)會(huì)中，我有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同學(xué)校和地區(qū)的教師們進(jìn)行深入的討論和互動(dòng)。通過(guò)與他們交流，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己獨(dú)特而又有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。有時(shí)候，他們的觀點(diǎn)會(huì)與我不同，但正是這種多樣性促使我去反思和完善自己的教育方法。同時(shí)，我也有機(jī)會(huì)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，通過(guò)互相借鑒和學(xué)習(xí)，我們可以共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。

其次，師訓(xùn)會(huì)讓我更加深入地了解教育的新理念和新方法。在這次師訓(xùn)會(huì)中，我參加了一系列專(zhuān)題講座和研討會(huì)，了解到了最前沿的教育理念和教學(xué)科技應(yīng)用。比如，我了解到了項(xiàng)目制學(xué)習(xí)方法的優(yōu)勢(shì)和實(shí)施步驟，學(xué)會(huì)了如何利用科技手段提高課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。這些新理念和新方法給我?guī)?lái)了新的啟示，激發(fā)了我進(jìn)一步提高自己教學(xué)水平的動(dòng)力。

第三，師訓(xùn)會(huì)讓我重新審視和反思自己的教育理念。在這次師訓(xùn)會(huì)中，我參與了一些關(guān)于教育哲學(xué)和教育心理學(xué)的研討班，從理論和實(shí)踐的層面上對(duì)自己的教育觀念進(jìn)行了深入的分析。通過(guò)反思，我意識(shí)到，在教育過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力是至關(guān)重要的。我意識(shí)到，作為一名教師，我應(yīng)該不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更應(yīng)該是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題和思考的引導(dǎo)者。這個(gè)認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第四，師訓(xùn)會(huì)為我提供了一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。在師訓(xùn)會(huì)的閉幕典禮上，我有機(jī)會(huì)展示自己在教育研究和教學(xué)實(shí)踐方面的成果和心得。在這個(gè)過(guò)程中，我收到了很多來(lái)自專(zhuān)家和同行的鼓勵(lì)和贊賞。這不僅增強(qiáng)了我作為一名教育工作者的自信心，也激勵(lì)著我在教育道路上繼續(xù)努力。

最后，師訓(xùn)會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)的重要性和使命感。作為一名教育工作者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任和使命。師訓(xùn)會(huì)讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地履行自己的教育使命。我將以更加積極的態(tài)度和更加扎實(shí)的知識(shí)，投入到今后的教育工作中，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，師訓(xùn)會(huì)是一個(gè)提高教師職業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量的重要平臺(tái)。通過(guò)參加師訓(xùn)會(huì)，我的教育觀念得到了更新和提升，與其他教育專(zhuān)家和教師們的交流讓我受益匪淺。我將把在師訓(xùn)會(huì)中所學(xué)到的理念和方法融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中，力求做到更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。師訓(xùn)會(huì)的經(jīng)歷讓我更加明確了教育事業(yè)的重要性和使命感，我將用更加積極的態(tài)度和扎實(shí)的知識(shí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

20xx年8月24日到26日，我有幸參加了咸陽(yáng)市組織的小學(xué)數(shù)學(xué)陽(yáng)光師訓(xùn)。雖然培訓(xùn)才三天，但是通過(guò)這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的理解。安排的培訓(xùn)內(nèi)容不僅豐富全面，而且非常細(xì)致。從名師觀摩課到示范課以及專(zhuān)題講座。每一堂課都讓我受益匪淺。

培訓(xùn)期間，胡森的課讓我感觸頗深。那就是有關(guān)教師的情緒管理這個(gè)問(wèn)題。作為一名需要終身學(xué)習(xí)的新型教師，我們?cè)谌谓痰臅r(shí)候不光要關(guān)注我們知識(shí)存量，同時(shí)還要關(guān)注自己的情緒狀況。

誠(chéng)然，老師是人，每個(gè)人都會(huì)在不同的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)不同的情緒。好的情緒可以給一堂課一個(gè)班的孩子帶來(lái)陽(yáng)光帶來(lái)知識(shí)，反之不好的情緒就會(huì)對(duì)一堂課造成不好的影響。然而作為教師的我們一定不能把自己的不良情緒帶到課堂上，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子，是一群天真、活潑的孩子。認(rèn)真反思，作為老師我們都翻過(guò)這樣的錯(cuò)，必須改，只有這樣才能教育好學(xué)生，只有這樣才能享受到真正的教育，因?yàn)槟鞘切呐c心的交流和碰撞。教育管理和教學(xué)活動(dòng)中，我們必須要以積極、良好的心態(tài)去面對(duì)每個(gè)孩子，也只有這樣才能提高班級(jí)管理和課堂教學(xué)的有效性。

因此，我們要控制好你的情緒。相反，我們應(yīng)該很好利用我們良好的情緒，以教師良好的情緒去感染每個(gè)孩子。心理學(xué)研究表明，有情緒感染力的教師，不僅能使學(xué)生更好、更快地接受老師在課內(nèi)或課外有意傳授的東西，而且也會(huì)使學(xué)生在無(wú)意中接受老師自己的情緒影響，包括情感的傾向和情緒的表達(dá)方式等。教師良好的情緒往往會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，使學(xué)生形成一種自覺(jué)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，學(xué)生樂(lè)意把老師作為他們的知心朋友，盡情傾吐他們?cè)谏钪?、學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題和矛盾，使教師能及時(shí)了解學(xué)生在思想情感，學(xué)習(xí)等方面的信息，有的放矢的教育學(xué)習(xí)。因此，我們應(yīng)該注意在教育學(xué)生的過(guò)程中，充分發(fā)揮情緒感染力的作用。

我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，一定是一個(gè)有著良好情緒感染力的教師。為了做一個(gè)優(yōu)秀的教師，一定要控制好自己的情緒，以人為本，以學(xué)生為中心，做一個(gè)真正關(guān)心、關(guān)愛(ài)學(xué)生，富有情感、積極、健康、向上、陽(yáng)光的教師。

總之，這些授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

我有幸參加了“陽(yáng)光師訓(xùn)”這次實(shí)際而有意義的教學(xué)活動(dòng)，使我今后的教學(xué)方面很受啟發(fā)，不斷進(jìn)取，學(xué)無(wú)止境，真的是受益匪淺??！

xx月x日—xx日不足三天，雖然時(shí)間很短，但我的收獲可不少。在這次活動(dòng)中，聽(tīng)取了幾節(jié)小學(xué)課文課堂示范教學(xué)課，聽(tīng)到了老師們生動(dòng)、形象、精煉、幽默，并富有啟發(fā)性的語(yǔ)言，還有那同學(xué)們帶著飽滿(mǎn)，鏗鏘有力的讀書(shū)聲，踴躍回答問(wèn)題的高漲震驚了我。想想我們平日的課堂簡(jiǎn)直是一潭死水，學(xué)生們?cè)谡n堂上鴉雀無(wú)聲，老師們口若懸河，滔滔不絕，但一堂課達(dá)不到好的效果。一堂課的質(zhì)量離不開(kāi)一個(gè)好的老師。老師是引路人，老師啟發(fā)性的語(yǔ)言能啟迪學(xué)生的思路，可讓他們加深對(duì)知識(shí)的理解和恐固；喚起學(xué)生的求知欲，激發(fā)他們用腦去思考，動(dòng)眼去觀察，動(dòng)口去表述，學(xué)會(huì)寫(xiě)作，從中獲得知識(shí)，才能使整個(gè)課堂達(dá)到活學(xué)活用，才能高效的提高語(yǔ)文教學(xué)水平。

柏峰老師對(duì)《理論原理和語(yǔ)文有效教學(xué)的路徑及方法》主題報(bào)告，給我在今后的教學(xué)中指明了方向，不采用多媒體同樣能使教學(xué)達(dá)到高質(zhì)量。相反，采用多媒體代替了學(xué)生的想象能力和聯(lián)想能力，對(duì)他們的思維空間有了一定的限制。久而久之，空間智能也就會(huì)漸漸消失。只有我們沿著自己的教學(xué)模式，再加上不斷的學(xué)習(xí)，在前進(jìn)的道路中都有或多或少的收獲。每個(gè)人的感悟不一樣，接受的知識(shí)就會(huì)有所差異。學(xué)生的思維空間也是不同的，我們應(yīng)該善待每一位學(xué)生。無(wú)論哪節(jié)課，老師首先要理清思路，看看這節(jié)課應(yīng)采取那種教學(xué)方法，在找出問(wèn)題的根源，然后進(jìn)行分析，解決，達(dá)到有效目的，使每位學(xué)生從每節(jié)課中都能有所收獲，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

“一個(gè)人對(duì)了，這個(gè)世界就會(huì)因你而來(lái)?！蹦敲?，一堂課的效果就取決于一位老師的引導(dǎo)。在教學(xué)課堂中，它不僅傳授的是文本知識(shí)，主要傳授的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，在恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言中啟發(fā)他們的智慧之門(mén)，學(xué)生能跟隨老師的語(yǔ)言集中精力，開(kāi)拓思路，獨(dú)立思考，并善于放表自已獨(dú)特的見(jiàn)解，和同學(xué)們共同分享，在學(xué)中學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)取，人生成功之道向你敞開(kāi)，相信自己，一切皆有可能。

在這幾節(jié)課中都能聽(tīng)到老師啟發(fā)性的語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生的話(huà)語(yǔ)，尤其在雷艷老師的課堂中，老師一句句鼓勵(lì)的語(yǔ)言，便讓人看到了一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)自信，充滿(mǎn)朝氣的學(xué)生。雷艷老師這節(jié)課主要是以“自信”為主，從導(dǎo)課就喚起學(xué)生的自信心，如：“我很棒”“我真棒”“我真的真的很棒”充滿(mǎn)自信的你，我，他呈現(xiàn)出來(lái)，就這三句簡(jiǎn)單樸實(shí)，簡(jiǎn)明扼要的話(huà)，便會(huì)使你的信心倍增。激勵(lì)的話(huà)語(yǔ)恰到好處，整個(gè)課堂從字詞到句段，都能使學(xué)生領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)方法。在講字詞教學(xué)時(shí)，老師讓學(xué)生利用聯(lián)系上下文方法理解局促不安，灰心喪氣等詞語(yǔ)，解釋‘局促不安’時(shí)先從‘局促’來(lái)理解，它表示時(shí)間很短，‘不安’說(shuō)明心里緊張，老師聯(lián)系里當(dāng)時(shí)的情景，說(shuō)到同學(xué)們剛進(jìn)教室時(shí)的心情恰恰就用“局促不安”來(lái)形容?！被倚膯蕷狻奔创诡^喪氣的樣子，雷艷老師在理解這個(gè)詞語(yǔ)便反問(wèn)道：“我們?cè)谑裁礃拥那闆r下會(huì)灰心喪氣呢？”我想這樣的盤(pán)問(wèn)，不僅讓學(xué)生理解了詞語(yǔ)，而且還知道在什么時(shí)候會(huì)運(yùn)用。學(xué)生在解釋詞語(yǔ)意思時(shí)，語(yǔ)言流暢，語(yǔ)句通順，用詞準(zhǔn)確，明了。老師便夸贊他們“你就是個(gè)小詞典！”“你理解的很好。”“老師看到了一個(gè)很有自信的學(xué)生。”“繼續(xù)努力！”等等，學(xué)生在學(xué)習(xí)最后一段“如果不能……那就……”進(jìn)行仿寫(xiě)時(shí)，各個(gè)你爭(zhēng)我搶?zhuān)械恼f(shuō)：“如果不能成為大海，那就做一條小溪。老師投來(lái)了贊許的目光，并點(diǎn)點(diǎn)了頭。有的說(shuō)：“如果不能成為寶石，那就做沙子?！薄叭绻蔷汀蓖瑢W(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答，老師高興地說(shuō)：“你們的回答，出乎了我的想象?！崩蠋煹囊粋€(gè)點(diǎn)頭或一個(gè)微笑，一句贊賞的話(huà)，都會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。這樣的課堂才是有聲有色的。

老師與學(xué)生之間的互動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，使他們溝通思想，還化解矛盾，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，不斷地去超越自我，保持一種樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)整個(gè)課堂達(dá)到事半功倍的效果。一句句激勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，使我看到了一個(gè)親切，和藹，并有自信的老師，更欣賞到了同學(xué)們樹(shù)立的信心更加堅(jiān)定。雖然激勵(lì)的言語(yǔ)簡(jiǎn)單，易懂，但它起到了很大的作用。使每個(gè)學(xué)生欣賞到了自己的成功，增強(qiáng)了積極進(jìn)取的自信心，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的動(dòng)機(jī)并形成了成就感，也是實(shí)現(xiàn)了有效學(xué)習(xí)的催化劑。直到最后整個(gè)課堂達(dá)到高潮，學(xué)生們積極踴躍地回答讓老師出乎意料。他們不僅從這節(jié)課學(xué)到了學(xué)習(xí)方法，還對(duì)學(xué)習(xí)效果做出一定的`反應(yīng)。學(xué)生們只要每天從每堂課中汲取一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)方法，會(huì)利用那么一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)，他們會(huì)在自己的成就感中獲取知識(shí)，那么學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也會(huì)越來(lái)越濃，求知欲會(huì)越來(lái)越高，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的日積月累，自然水到渠成，大幅度提高語(yǔ)文質(zhì)量，使他們自然而然地把文本知識(shí)轉(zhuǎn)化成自已的知識(shí)。

“別對(duì)自己說(shuō)不可能?！薄@句激勵(lì)人心的話(huà)時(shí)常提醒著我，鞭策著我，別人能做到的自己一定也能做到激勵(lì)的話(huà)語(yǔ)順耳，好聽(tīng)，人人愛(ài)聽(tīng)。何況是孩子們，學(xué)生在課堂中也需要鼓勵(lì)，啟發(fā)性的激發(fā)會(huì)使他們發(fā)揮出無(wú)限的潛能。我決定一堂課的效率。從容地面對(duì)每個(gè)孩子，孩子在自己的心目中就是天使。每堂課的開(kāi)始，我都會(huì)讓學(xué)們高聲呼喊：“我是最棒的?！痹谒麄兊男撵`烙下“我就是好樣的。”在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我都會(huì)不斷地用語(yǔ)言或手勢(shì)表示鼓勵(lì)，對(duì)于過(guò)于較差的學(xué)生我從不鄙視，都會(huì)以平和的心態(tài)面對(duì)他們，“世界上沒(méi)有垃圾，只有放錯(cuò)財(cái)寶的地方?！奔?lì)他們大膽的發(fā)言，帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的想象力，共享成果，促進(jìn)學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)中玩，玩中學(xué)，學(xué)而不厭，誨人不倦。與身邊人共事時(shí)，我都會(huì)這樣說(shuō)：“凡事應(yīng)去嘗試，不嘗試怎么知道自己不行呢？”“我是一切的根源，認(rèn)為自己行就一定行。”

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

有幸參加這次陽(yáng)光師，使我受到不小的觸動(dòng)。

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，一個(gè)優(yōu)秀的教師絕對(duì)是一個(gè)合格的演員。在課堂教學(xué)中，教師的一個(gè)眼神、一個(gè)肢體動(dòng)作有時(shí)候比起教師自身說(shuō)一大段話(huà)效果要好得多。授課教師的教學(xué)藝術(shù)不得不讓人嘆服，他們的.教學(xué)策略不得不讓人大開(kāi)眼界。

一個(gè)好的教師要有足夠的耐心。課堂教學(xué)中有時(shí)候需要耐心地引導(dǎo)，更需要教師耐心地等待……，也許這一次引導(dǎo)、這一次等待、這一個(gè)欣賞的眼神、這一個(gè)表?yè)P(yáng)的動(dòng)作將會(huì)激發(fā)出一個(gè)孩子奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)熱情。他們講授的英語(yǔ)課注重讀，耐心地傾聽(tīng)學(xué)生多樣地讀；他們講授的語(yǔ)文課也注重讀，耐心地傾聽(tīng)多種方式的讀、有情感地讀。幾位老師精彩的課堂，無(wú)一不是耐心、等待、欣賞、表?yè)P(yáng)的綜合。

他們的課堂注重學(xué)生的活動(dòng)，利用歌謠、順口溜、游戲吸引學(xué)生注意力，及時(shí)的表?yè)P(yáng)和評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高昂，效果很好。

多媒體課件集圖像、聲音、交互于一體，更能使學(xué)生增強(qiáng)記憶。多媒體課件的精美制作、合理播放，收到了的良好效果。

精彩一詞是聽(tīng)課老師們對(duì)授課專(zhuān)家的教學(xué)一致的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)過(guò)后，感觸頗多。就我而言，看到的不僅是差距，更看到了一個(gè)在教學(xué)實(shí)踐中慢慢成長(zhǎng)的我，一個(gè)嶄新我。

有所觸動(dòng)，才有所進(jìn)步。通過(guò)這次“陽(yáng)光師訓(xùn)”活動(dòng)，我體會(huì)到了教學(xué)猶如藝術(shù)，是一條漫長(zhǎng)而艱辛的道路，人們時(shí)常說(shuō)“要給別人一碗水，你就得備一桶水”、“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，這些易懂的話(huà)語(yǔ)卻蘊(yùn)含著深刻的道理。作為一名年青的鄉(xiāng)村教師，教書(shū)育人的道路還很長(zhǎng)，我需要學(xué)習(xí)的地方、需要掌握的現(xiàn)代教育技術(shù)還很多。從今天開(kāi)始吧，充分利用好身邊的資源、利用好現(xiàn)有的條件不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。我雖然不能做的最好，但我可以做得更好。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

自從參加了教師培訓(xùn)以來(lái)，我對(duì)教育工作有更深入的理解和認(rèn)識(shí)。在師訓(xùn)員的指導(dǎo)下，我參加了許多課程，學(xué)習(xí)了許多教學(xué)方法，也有了更多心得和體會(huì)。在這篇文章中，我想分享一下我的師訓(xùn)員心得體會(huì)，希望能對(duì)教育工作者有所啟示和幫助。

第二段：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

參加教育培訓(xùn)課程后，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)需要一定的技巧和方法。在實(shí)際教學(xué)中，我嘗試了許多不同的技巧和方法，例如使用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)和交互學(xué)習(xí)，以及鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論等等。這些方法的應(yīng)用，不僅使我的教學(xué)更有趣味性和互動(dòng)性，而且促進(jìn)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

第三段：心理建設(shè)

作為一個(gè)教育工作者，心理建設(shè)至關(guān)重要。在教師培訓(xùn)的過(guò)程中，我了解到了許多心理方面的知識(shí)。例如，如何調(diào)整教師工作壓力，如何鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，如何構(gòu)建和諧的教育環(huán)境等等。這些了解，不僅促進(jìn)了我的心理健康，也更方便和安全地與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事相處。

第四段：學(xué)習(xí)態(tài)度

在師訓(xùn)員的課程中，我更明確了學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。我明白了學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，只有堅(jiān)持不懈地不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了更加高效的學(xué)習(xí)方法，例如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、整理學(xué)習(xí)筆記等等。這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不僅有助于教師個(gè)人成長(zhǎng)，還有助于更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

第五段：教育導(dǎo)向

在教師培訓(xùn)的課程中，我最大的收獲是對(duì)教育價(jià)值和推動(dòng)教育的思考。參加了師訓(xùn)員的培訓(xùn)以后，我對(duì)教育工作的重要性和意義有了更加清晰明確的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為，只有堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育導(dǎo)向，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，才能推動(dòng)教育的發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)：

在借鑒和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和方法的同時(shí)，我也擁有多年學(xué)習(xí)和教育的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)和感悟都是在實(shí)踐中不斷總結(jié)和提煉的。我相信，繼續(xù)參加教育培訓(xùn)，我們可以不斷提高教育水平，帶領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)為有用之人，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

有幸參加了“陽(yáng)光師訓(xùn)”活動(dòng)，讓我回味無(wú)窮。“陽(yáng)光師訓(xùn)”這泓教育的“活水”給我的是一種財(cái)富，一種觀念，一種精神，將令我一生受用。

“陽(yáng)光師訓(xùn)”短短3天，兩天聽(tīng)了五節(jié)市級(jí)教學(xué)能手的課，接著市上教研員和老師們互動(dòng)評(píng)課，把新的教學(xué)理念、新的教學(xué)模式通過(guò)鮮活的課例傳播給了每位老師。在緊張的學(xué)習(xí)、討論、反思中，使我的教育理念、教學(xué)方法得到了新的認(rèn)識(shí)和升華，我就以下幾方面談?wù)勛约旱氖斋@與感悟。

本次數(shù)學(xué)科培訓(xùn)是三位教學(xué)能手分別為我們講了不同風(fēng)格的課。聽(tīng)后對(duì)我觸動(dòng)很大。反思自己平時(shí)教學(xué)?？偸堑《琛⑾麡O、老一套，常常埋怨學(xué)生上課不好好聽(tīng)講，其實(shí)是自己的教學(xué)方法陳舊、教學(xué)理念落后，讓學(xué)生聽(tīng)后索然無(wú)味。隨后的兩位專(zhuān)家精辟的分析、科學(xué)的引領(lǐng)，更讓我有種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)，結(jié)合實(shí)際，使我有了這樣的體會(huì)：一名老師只有經(jīng)常地鉆研教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)研究，深化課堂改革，自己的課堂才會(huì)有生機(jī)活力，自己的學(xué)生才會(huì)感興趣，也才能真正實(shí)現(xiàn)”向40分鐘要質(zhì)量“的口號(hào)。

因此，我們教師要隨時(shí)對(duì)自己的工作及專(zhuān)業(yè)能力不斷提升，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，要不斷地對(duì)自己的教育、教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對(duì)自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組。

聽(tīng)了四川省徐孟老師的專(zhuān)家報(bào)告，我認(rèn)識(shí)到科學(xué)管理的重要性?！皼](méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師?！睂W(xué)生的發(fā)展，在于教師科學(xué)的管理。我們應(yīng)該改變我們的管理方法，遵循學(xué)生科學(xué)的發(fā)展，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，用科學(xué)的方法來(lái)教育學(xué)生，使他們能夠茁壯成長(zhǎng)。

教學(xué)工作反思是教師成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素，是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的反饋，是思考、反省、探索教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，分析其背后所蘊(yùn)含的理論知識(shí)，提出解決問(wèn)題的假設(shè)，并在實(shí)踐中檢驗(yàn)假設(shè)，不斷發(fā)展，也就是學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流討論、再實(shí)踐、再學(xué)習(xí)、再交流討論的一個(gè)過(guò)程。我們以往管不住學(xué)生或者不會(huì)管學(xué)生，課堂氣氛不和諧，其實(shí)這都與我們不善于總結(jié)，不善于反思有關(guān)。實(shí)踐表明，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)過(guò)程中離不開(kāi)不斷地反思，教師反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的核心，是新課程、新理念的需要、是教師自身發(fā)展與提升的需要，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與教學(xué)質(zhì)量提高的需要。

總之，短暫的三天培訓(xùn)，的確收獲的太多太多，這股教學(xué)的“活水”，將滋潤(rùn)著我的心田，激發(fā)著我的活力，讓我把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技能用到教育教學(xué)中去，播撒在學(xué)生身上，做“接天蓮葉”，讓“映日荷花別樣紅”吧！

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

作為一名師訓(xùn)員，我參加了多次關(guān)于教育教學(xué)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不僅深入了解了教學(xué)的理念和方法，而且也從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。接下來(lái)，我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分享幾點(diǎn)我在教育教學(xué)中所體悟到的重要經(jīng)驗(yàn)。

第二段：教學(xué)目的明確

對(duì)于教師而言，最核心的工作就是教學(xué)。因此，在進(jìn)行教育教學(xué)工作時(shí)，要明確教學(xué)目的，即明確教學(xué)需要達(dá)到的目標(biāo)，然后通過(guò)科學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。我們必須追求教育教學(xué)工作的真正目的，而不僅是為了教授知識(shí)和技能，更重要的是讓學(xué)生的才能、能力和價(jià)值觀得到成長(zhǎng)和提升。

第三段：注重課堂互動(dòng)

教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生參與的數(shù)量，同時(shí)也意味著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，我們要注重課堂互動(dòng)，讓學(xué)生在課堂中找到自己的位置，并把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愉悅的體驗(yàn)。為此，教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中始終保持開(kāi)放性，發(fā)揚(yáng)互助合作精神，積極與學(xué)生溝通交流，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中自由地展示自己的才智。

第四段：提高師生關(guān)系

課堂氛圍對(duì)學(xué)生的情感感受非常重要，讓學(xué)生愉悅和平靜是處理好課堂關(guān)系的重要手段。為此，教師應(yīng)當(dāng)積極地與學(xué)生溝通，以強(qiáng)化師生關(guān)系為主要著眼點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，采用不同的教學(xué)手段，建立學(xué)生與教師之間的聯(lián)系，提高雙方之間的信任和理解，以便更好地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的目標(biāo)。

第五段：結(jié)論

最后，教育教學(xué)是一個(gè)重要的工作，比較復(fù)雜，需要很多技巧和方法。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要不斷反思和總結(jié)，獲取更多的經(jīng)驗(yàn)和心得，更好地應(yīng)對(duì)和解決各種教學(xué)問(wèn)題。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)能力，才能真正成為一名優(yōu)秀的教育工作者。即使是有了過(guò)人的教學(xué)技能和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也需要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，來(lái)保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，以更好地服務(wù)于學(xué)生。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

20xx年11月14至16號(hào)我參加了華縣“陽(yáng)光師訓(xùn)”集中培訓(xùn)活動(dòng)，第一天早上聽(tīng)取了了呂西峰老師為我們做的關(guān)于“構(gòu)建理想課堂，實(shí)施有效教學(xué)”的專(zhuān)題報(bào)告.后兩天是根據(jù)學(xué)科分組進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課、互動(dòng)活動(dòng)，我參加的是數(shù)學(xué)學(xué)科，分別聽(tīng)了張冉麗、朱曉燕、韓小蘊(yùn)、孫麗玲這四位老師的示范課并參與了說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)為期三天的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我感觸頗多。

首先，參加數(shù)學(xué)學(xué)科公開(kāi)課教學(xué)的四位老師，盡管他們分別執(zhí)教的內(nèi)容不同，但他們卻有著以下共同的特點(diǎn)：

（1）注重創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而引入新課的學(xué)習(xí)，如張老師的故事情境引入，朱老師的問(wèn)題情境導(dǎo)入等，使學(xué)生從感興趣的事情中開(kāi)始新課學(xué)習(xí)，整節(jié)課堂的學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚。

（2）在課堂教學(xué)中既注重知識(shí)技能方面的形成，更注重了過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的體現(xiàn)，這足以體現(xiàn)了他們對(duì)教材的挖掘非常深刻。

（3）能將課堂中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)不陌生，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活。

（4）對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)鞏固、拓展，并且有創(chuàng)新的、階梯性的設(shè)計(jì)練習(xí)。靈活的拓展，練習(xí)讓學(xué)生繼續(xù)拔高知識(shí)層面，教師做到了用教材教而不是教教材。

（5）教學(xué)中非常注重學(xué)科之間的有機(jī)整合，并不是單純的教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，而是將思想品質(zhì)的滲透，語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成融為一體，使數(shù)學(xué)課不再單調(diào)、枯燥，而變得生動(dòng)豐富起來(lái)。如蘇老師在教學(xué)中很注重語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。

（6）教學(xué)過(guò)程中真正做到了老師角色的轉(zhuǎn)變，都是組織學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中得到經(jīng)驗(yàn)，老師是學(xué)生實(shí)踐的指導(dǎo)者，活動(dòng)的參與者，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

其次，對(duì)照自己在平時(shí)的教學(xué)中，與這些老師相比還相差甚遠(yuǎn)，面對(duì)自己長(zhǎng)期代課的.學(xué)生，認(rèn)為直接從舊知復(fù)習(xí)到上新課就可以了，不必挖空心思來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)情境，所以很多時(shí)候沒(méi)有真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛顯得“僵硬”。在目標(biāo)的達(dá)到上比較注重學(xué)生知識(shí)技能的形成，而有些忽略情感態(tài)度及價(jià)值觀的培養(yǎng)。在對(duì)教材的處理及練習(xí)拓展方面，雖然也注意滲透數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，階梯性的練習(xí)拓展，但仍然缺乏創(chuàng)新性的練習(xí)設(shè)計(jì)，對(duì)教材的挖掘不夠深刻。在學(xué)科間的整合方面仍然比較缺乏，語(yǔ)言能力培養(yǎng)，思想行為教育還需要繼續(xù)鉆研，“怎樣才能做到恰如其份”。在探究學(xué)習(xí)上總是對(duì)學(xué)生不放心，害怕浪費(fèi)時(shí)間，完成不了教學(xué)任務(wù)，所以較少留給學(xué)生足夠的時(shí)間去探索學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，而是急切地去引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到想要的結(jié)果。這些新課程的理念我也始終在學(xué)習(xí)、探索，但仍覺(jué)得在真正的實(shí)踐中落實(shí)得不夠。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)照自己，才知道同為人師，我與她（他）們的距離相差甚遠(yuǎn)。無(wú)論是新課程理念上，還是對(duì)教材的整合處理方面，都覺(jué)得自己做得比較膚淺通過(guò)這次”陽(yáng)光師訓(xùn)”活動(dòng)，讓我整正體會(huì)到“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，體會(huì)到在今后的教學(xué)工作中只有扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，勤于思考、樂(lè)于鉆研，勤于在實(shí)踐中尋找經(jīng)驗(yàn)，真正把新課程理念落到實(shí)處，才能拉近我與名師的距離，成為一個(gè)“會(huì)教”的老師。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)上教育也隨之興起。如今，越來(lái)越多的人選擇通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的技能和知識(shí)。而對(duì)于教師而言，如何提高自身的教學(xué)水平和能力顯得尤為重要。師訓(xùn)寶就是一種能夠幫助教師進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)和提升的在線教育平臺(tái)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，教師可以學(xué)習(xí)教學(xué)理論和實(shí)踐，提高自己的教學(xué)質(zhì)量和水平。

第二段：師訓(xùn)寶的課程體系

師訓(xùn)寶的課程體系非常豐富和完善，包含了多個(gè)不同的領(lǐng)域和方向。針對(duì)不同的教師需求，這個(gè)平臺(tái)提供了針對(duì)性的課程，涵蓋了教學(xué)設(shè)計(jì)、教育技術(shù)、學(xué)科知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐等多個(gè)方面。教師可以自主選擇感興趣和需要提高的內(nèi)容，進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。同時(shí)，師訓(xùn)寶的課程涵蓋了多個(gè)級(jí)別和難度，從入門(mén)到高級(jí)都有所覆蓋，能夠滿(mǎn)足不同程度的需求。

第三段：師訓(xùn)寶的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

師訓(xùn)寶的學(xué)習(xí)體驗(yàn)非常良好，有多種學(xué)習(xí)方式和形式。課程采用了視頻教學(xué)、PPT講解、案例分析和聆聽(tīng)講座等多種形式，能夠豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高了學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。同時(shí)，這個(gè)平臺(tái)支持多終端登錄和使用，學(xué)習(xí)過(guò)程中可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，非常方便。此外，師訓(xùn)寶的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式非常專(zhuān)業(yè)和實(shí)用，能夠直接應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，真正提高教學(xué)水平和效果。

第四段：師訓(xùn)寶的優(yōu)點(diǎn)

師訓(xùn)寶的教學(xué)模式和課程內(nèi)容具有多個(gè)優(yōu)點(diǎn)。首先，這個(gè)平臺(tái)提供的教學(xué)內(nèi)容和方式非常專(zhuān)業(yè)和廣泛，能夠覆蓋不同領(lǐng)域和方向。其次，師訓(xùn)寶的課程內(nèi)容都經(jīng)過(guò)了專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)審核和認(rèn)證，具有很高的可信度和質(zhì)量保障。同時(shí)，這個(gè)平臺(tái)提供了更加靈活和個(gè)性化的學(xué)習(xí)模式，教師可以根據(jù)自己的需求和時(shí)間進(jìn)行選擇和學(xué)習(xí)，節(jié)約了學(xué)習(xí)成本和時(shí)間。最后，師訓(xùn)寶還有一支優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)，能夠提供專(zhuān)業(yè)和及時(shí)的在線咨詢(xún)和服務(wù)，真正做到了一對(duì)一的學(xué)術(shù)指導(dǎo)。

第五段：總結(jié)

師訓(xùn)寶是一種非常優(yōu)秀和有前途的在線教育平臺(tái)，能夠幫助教師提升自己的教學(xué)水平和能力。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，教師可以學(xué)習(xí)到內(nèi)容豐富、形式多樣和實(shí)用性強(qiáng)的課程，能夠直接應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí)，師訓(xùn)寶的學(xué)習(xí)體驗(yàn)非常良好，能夠提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性，節(jié)約了學(xué)習(xí)的成本和時(shí)間。因此，我非常推薦使用師訓(xùn)寶這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)和提升。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

十一月七日星期日，我抱著很期待的心情參加了縣局、教研室組織的“陽(yáng)光師訓(xùn)”活動(dòng)，聆聽(tīng)了四川師范大學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)院導(dǎo)師徐猛老師精彩的演講。雖然他還很年輕，但他對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)生活深深的愛(ài)，對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展過(guò)程的追索，對(duì)教育教學(xué)規(guī)律鉆研的精深，還有他身上透露出來(lái)的現(xiàn)代教育光芒深深感染了我，動(dòng)搖了我多年來(lái)的傳統(tǒng)教育方式。結(jié)合我的地理教學(xué)，感悟體會(huì)如下：

一、要真正轉(zhuǎn)變教育觀念，建立新型的平等的師生關(guān)系

新課程改革提了好幾年了，我也盡力的適應(yīng)教育教學(xué)的新形勢(shì)，但仍然沒(méi)有擺脫傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽(tīng)、教師問(wèn)學(xué)生答的陰影，總覺(jué)得我的提問(wèn)是為了提問(wèn)而問(wèn)，學(xué)生的回答是為了回答而答，有時(shí)課堂覺(jué)得亂哄哄的很不盡人意。這次“陽(yáng)光師訓(xùn)”活動(dòng)，讓我警醒，讓我重新認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育、現(xiàn)在與未來(lái)、創(chuàng)新與人才的話(huà)題。我們面對(duì)的學(xué)生，是千萬(wàn)家長(zhǎng)的希望，是祖國(guó)的棟梁，是社會(huì)的未來(lái)，他們將來(lái)要擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任，邁向未來(lái)。因此，面對(duì)21世紀(jì)的學(xué)生，我要與時(shí)俱進(jìn)，真正轉(zhuǎn)變教育觀念，要放下老師架子，摒棄“師道尊嚴(yán)”，順應(yīng)時(shí)代要求，適應(yīng)教育的新理念，建立新型的平等的師生關(guān)系，實(shí)施新課改。

二、要真正改變思維方式，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和潛能

新的'教育理念下，學(xué)生的調(diào)皮搗蛋、出風(fēng)頭是課堂學(xué)習(xí)不能滿(mǎn)足欲望，能量得不到充分的發(fā)揮的表現(xiàn)；學(xué)生課堂的安分守己、聽(tīng)話(huà)不代表內(nèi)心沒(méi)有意見(jiàn)和反抗；學(xué)習(xí)成績(jī)好壞不是衡量學(xué)生優(yōu)劣的唯一尺度；不是學(xué)生記得快，忘得也快，而是學(xué)習(xí)識(shí)記不是學(xué)生自己主動(dòng)體驗(yàn)的結(jié)果等等。所以，在新的教育教學(xué)理念下，我要真正改變自己的思維方式，樹(shù)立每一個(gè)學(xué)生都可以成才的理念，要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的智力優(yōu)勢(shì)和內(nèi)在潛能，不失時(shí)機(jī)地加以引導(dǎo)、激勵(lì)和開(kāi)發(fā)，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，特長(zhǎng)得以發(fā)揮，絕不用考試成績(jī)一把尺子衡量學(xué)生的優(yōu)劣，更不能對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生采取諷刺、挖苦和歧視的態(tài)度而傷害了他們的自尊心，因?yàn)樗麄儾⒎钦娴碾y以造就，要善待學(xué)困生，為其創(chuàng)設(shè)一個(gè)展示自己才能的平臺(tái)，鼓勵(lì)人人能成才，個(gè)個(gè)能成功。

三、要真正轉(zhuǎn)變教師角色，變“傳授者”為“引領(lǐng)者”

新的課堂教學(xué)理念要求轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師“手把手”的教，學(xué)生“一字不漏”的照搬模式，教師不再是課堂的主角，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的配角，是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和引領(lǐng)者。因此，在地理教學(xué)中，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)地理方法；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究合作，分析解決問(wèn)題；幫助學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)，獨(dú)立探究，合作交流，資源共享，使學(xué)生在親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作中感悟?qū)W習(xí)的快樂(lè)。

四、要盡量轉(zhuǎn)變備課方式，把傳統(tǒng)的教案與“學(xué)案”相結(jié)合

多年來(lái)，我的備課一直是傳統(tǒng)的教案模式：教學(xué)目的，重點(diǎn)，難點(diǎn)，教法，課時(shí)，過(guò)程等，只注重了教師的教，而忽視了學(xué)生的學(xué)。雖也按新課程的要求去做，但基本上是形式變了而內(nèi)容沒(méi)有多大改變。因此，在以后的教學(xué)備課中，要面向全體學(xué)生，注意傳統(tǒng)的教案與“學(xué)案”相結(jié)合，做到老師的教（導(dǎo)）與學(xué)生的學(xué)和諧發(fā)展，采用多種教學(xué)方式和教學(xué)手段，最大限度的提高課堂效率。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

師訓(xùn)寶是一款集教育培訓(xùn)、教案共享、云備課等功能于一體的綜合教育服務(wù)平臺(tái)，是我國(guó)推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新之舉。在實(shí)際應(yīng)用中，師訓(xùn)寶為廣大教師提供精準(zhǔn)的教學(xué)輔導(dǎo)、教學(xué)資源共享、教育信息溝通等多方面的支持和幫助。在使用師訓(xùn)寶的過(guò)程中，我從中受益匪淺，體會(huì)頗深，下面我將詳細(xì)分享一下自己的心得體會(huì)。

第二段：使用師訓(xùn)寶對(duì)教學(xué)的促進(jìn)

我教高中物理，一直以來(lái)都覺(jué)得教學(xué)效果不盡如人意，學(xué)生的掌握程度也總是參差不齊。在使用師訓(xùn)寶后，我發(fā)現(xiàn)，這款軟件對(duì)于促進(jìn)教學(xué)非常有幫助。師訓(xùn)寶的教學(xué)資源庫(kù)十分豐富，包括了各種學(xué)科的優(yōu)秀教學(xué)案例、視頻教程、課件等，這些資源都可以幫助我更好的準(zhǔn)備教學(xué)，提升授課效果。此外，師訓(xùn)寶還提供多種教學(xué)輔助工具，如在線互動(dòng)、測(cè)驗(yàn)考試、在線作業(yè)、課堂投票等，這些工具在提升學(xué)生參與度、理解水平、思考能力方面起到了不小的作用。

第三段：使用師訓(xùn)寶的云備課體驗(yàn)

師訓(xùn)寶的云備課功能也非常實(shí)用。以前，我備課時(shí)總是需要帶著一堆教學(xué)資料，有時(shí)候還需要到教學(xué)資源庫(kù)去查找一些課堂教材。而現(xiàn)在，我只需要打開(kāi)師訓(xùn)寶的云備課平臺(tái)，就可以很方便的找到我需要的內(nèi)容，還可以一鍵導(dǎo)入多種教學(xué)資源，包括課件、練習(xí)題、考試題、試題解析等。使用師訓(xùn)寶的云備課功能，讓我備課的效率提高了不少，同時(shí)也減輕了我的負(fù)擔(dān)。

第四段：使用師訓(xùn)寶的教師培訓(xùn)體驗(yàn)

師訓(xùn)寶還提供有針對(duì)性的在線教師培訓(xùn)，這些培訓(xùn)包括教育新政策宣講、新課程理念、教學(xué)模式改革、課堂教學(xué)等方面。我在師訓(xùn)寶上參加了多個(gè)培訓(xùn)班，發(fā)現(xiàn)這些班級(jí)的內(nèi)容非常精準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)，培訓(xùn)師們也很熱心，可以很好的解決我們教學(xué)中遇到的問(wèn)題。同時(shí)，參加師訓(xùn)寶的在線教師培訓(xùn)，可以豐富我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升我的教育水平，讓我更有信心和動(dòng)力進(jìn)行教育。

第五段：結(jié)論

總之，使用師訓(xùn)寶這款軟件，讓我收獲了很多。通過(guò)它，我可以獲取到豐富的教育資源，提升我的教學(xué)效果；通過(guò)它，我可以輕松備課，減輕我的工作負(fù)擔(dān)；通過(guò)它，我可以參加多種精準(zhǔn)的教師培訓(xùn)，豐富自己的教育知識(shí)。師訓(xùn)寶的出現(xiàn)是教師職業(yè)發(fā)展的進(jìn)步，它讓我們的教育更加科學(xué)、更加豐富、更加富有成效。希望更多的教育工作者能夠加入師訓(xùn)寶的使用行列，共同推動(dòng)我國(guó)的教育事業(yè)。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

作為一名教育工作者，能夠成為師訓(xùn)員是我多年以來(lái)的夢(mèng)想。最近，我有幸在一所知名高校的教育學(xué)院擔(dān)任師訓(xùn)員，針對(duì)不同類(lèi)型的開(kāi)放課程，為教師們提供實(shí)用的培訓(xùn)和指導(dǎo)。過(guò)去的幾個(gè)月中，我對(duì)自己和師訓(xùn)員這個(gè)角色有了更深刻的理解，同時(shí)，我也深刻體會(huì)到有效的教育和培訓(xùn)的重要性。在此，我愿意分享我的心得和體會(huì)，以與廣大教育工作者分享我的經(jīng)驗(yàn)。

二段：認(rèn)識(shí)師訓(xùn)員職責(zé)

在成為一名師訓(xùn)員之前，我只是一個(gè)普通的教育工作者。但是，當(dāng)我開(kāi)始擔(dān)任這個(gè)角色時(shí)，我深刻認(rèn)識(shí)到我有著更廣泛的職責(zé)。作為一名師訓(xùn)員，我們的工作是幫助其他教育工作者提高他們的教學(xué)水平，同時(shí)也要保證他們能夠在課堂上將最新的教育理論和教學(xué)方法應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。我們要了解每位教師的需求，發(fā)掘他們的優(yōu)勢(shì)和不足，并與他們共同制定更好的培訓(xùn)計(jì)劃。同時(shí)，我們還需要通過(guò)不斷的反饋和評(píng)估來(lái)監(jiān)測(cè)師生的教學(xué)進(jìn)展。

三段：有效的教育培訓(xùn)

作為一名師訓(xùn)員，我們不僅要了解自己的職責(zé)，還要知道如何為其他教育工作者提供高品質(zhì)的教育培訓(xùn)。我們要考慮每個(gè)參與者的需求，并制定靈活和可執(zhí)行的培訓(xùn)計(jì)劃。我們可以使用多種方法來(lái)達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，例如，在課堂上提供實(shí)際的案例分析、小組討論、角色扮演和反饋機(jī)制等。這些方法可以幫助參與者更好地理解教育理論，并真正將其應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中。

四段：珍視反饋和改進(jìn)

作為一名師訓(xùn)員，我們需要認(rèn)識(shí)到反饋和改進(jìn)的重要性。反饋可以幫助我們更好地了解參與者對(duì)教育培訓(xùn)的看法和意見(jiàn)，并發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。因此，我們可以通過(guò)與每位參與者交流，了解他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和需求。同時(shí)，我們也需要考慮自身的表現(xiàn)，并根據(jù)反饋結(jié)果進(jìn)行最佳實(shí)踐的改進(jìn)。我們可以通過(guò)持續(xù)的反饋和改進(jìn)，使我們的教學(xué)更加完美，以此傳遞更多的價(jià)值。

五段：結(jié)語(yǔ)

作為一名師訓(xùn)員，我獲得了不少經(jīng)驗(yàn)和啟示。教育培訓(xùn)的質(zhì)量和效果取決于我們對(duì)自己職責(zé)的認(rèn)識(shí)和理解，以及我們?cè)谔峁┙逃嘤?xùn)過(guò)程中對(duì)參與者的考慮和關(guān)注。本文介紹了一些關(guān)于師訓(xùn)員職責(zé)、教育培訓(xùn)、反饋和改進(jìn)等方面的內(nèi)容，我相信這些已成為廣大教育工作者提高自己的教學(xué)能力和培訓(xùn)質(zhì)量的重要手段。 我們希望通過(guò)共享我們的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，能使更多的教育工作者更好的了解和實(shí)踐教育培訓(xùn)，讓我們共同致力于教育事業(yè)的發(fā)展和繁榮。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

師訓(xùn)是指為了更好地提高教師的教育教學(xué)能力和素養(yǎng)而組織的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。在教師的職業(yè)生涯中，師訓(xùn)是一項(xiàng)非常重要的工作，它可以幫助我們不斷提升自身的教育教學(xué)水平，更好地完成工作任務(wù)，提高教學(xué)工作的質(zhì)量和效果，讓我們?cè)谟私逃牡缆飞闲械酶€(wěn)更遠(yuǎn)。

第二段：談?wù)搸熡?xùn)體會(huì)中的挑戰(zhàn)和成就感

在師訓(xùn)中，我們不僅可以獲得專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的提升，還可以通過(guò)與他人的交流和討論不斷提升自己的認(rèn)知和思考能力，更全面地認(rèn)識(shí)教育的本質(zhì)和教師的職責(zé)。與此同時(shí)，師訓(xùn)也面臨著一些挑戰(zhàn)，比如學(xué)習(xí)任務(wù)繁重、時(shí)間緊迫等問(wèn)題，這些都需要我們用積極的態(tài)度去面對(duì)和克服。通過(guò)這些努力，我們不斷地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，獲得了成就感和自信，更加地激發(fā)了我們?cè)诮逃虒W(xué)中的熱情和動(dòng)力。

第三段：談?wù)搸熡?xùn)體會(huì)中的收獲與成長(zhǎng)

通過(guò)師訓(xùn)，我們獲得了很多深入專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)和教育思想的啟發(fā)，對(duì)于工作任務(wù)的完成和人際交往等方面的培養(yǎng)也獲得了極大提升。不僅如此，我們也變得更為自信和堅(jiān)定，更加明確自己的個(gè)人職業(yè)發(fā)展方向，并突破了自己的許多瓶頸，展現(xiàn)出不俗的潛力與能力，同時(shí)也能夠?yàn)楣ぷ髫暙I(xiàn)更加優(yōu)秀的成果。

第四段：談?wù)搸熡?xùn)體會(huì)對(duì)于我們職業(yè)發(fā)展的影響

通過(guò)師訓(xùn)，我們不僅僅是成長(zhǎng)了一些專(zhuān)業(yè)技能，更建立起了交流和學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)，這些資源在今后一段時(shí)間里都將幫助我們整合提升教育教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用和效果，在提升自身競(jìng)爭(zhēng)力的同時(shí)，也將為未來(lái)的發(fā)展創(chuàng)造條件。

第五段：總結(jié)師訓(xùn)的體會(huì)和啟示

通過(guò)師訓(xùn)，我們感受到了教育教學(xué)的深層次意義與價(jià)值，了解到了如何更好地育人教育，這對(duì)于今后的發(fā)展和工作任務(wù)來(lái)說(shuō)是非常珍貴和重要的。同時(shí)，我們也始終牢記，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，開(kāi)拓視野和思考能力，才能夠更好地為人民教育事業(yè)作出積極的貢獻(xiàn)。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

師訓(xùn)寶是一款針對(duì)教師群體的在線培訓(xùn)系統(tǒng)，為教育工作者提供了全方位、貼近實(shí)際的教育培訓(xùn)服務(wù)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我深切地感受到了師訓(xùn)寶的優(yōu)勢(shì)和必要性。

第二段：了解和運(yùn)用師訓(xùn)寶的經(jīng)驗(yàn)

在使用師訓(xùn)寶的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)要充分了解平臺(tái)功能和使用方法，才能更好地運(yùn)用。首先，要了解平臺(tái)上的課程內(nèi)容和培訓(xùn)方式，因?yàn)椴煌恼n程形式和培訓(xùn)方式對(duì)于不同的教師和地區(qū)來(lái)說(shuō)，具有不同的重要性和適用性。其次，平臺(tái)的互動(dòng)性較好，在學(xué)習(xí)和討論的過(guò)程中，可以與來(lái)自不同城市、學(xué)校的教師進(jìn)行交流和分享，這對(duì)于開(kāi)闊視野、擴(kuò)大交際圈、提升個(gè)人影響力具有重要意義。最后，還可以自主選擇適合自己的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行在線培訓(xùn)，這為忙碌的教師提供了便利和更多的選擇。

第三段：師訓(xùn)寶對(duì)于教師的幫助

師訓(xùn)寶實(shí)際上對(duì)于教師的幫助非常大。首先，它提供了多種精品課程，包括教學(xué)方法、教育理念、教學(xué)技巧等課程，能夠讓教師在工作中更加得心應(yīng)手。其次，它打通了不同地區(qū)之間的信息壁壘，結(jié)交了許多志同道合的教育工作者，形成交流學(xué)習(xí)的機(jī)制。最后，它可以幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)自我提升和職業(yè)成長(zhǎng)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

第四段：個(gè)人體驗(yàn)和感悟

在使用師訓(xùn)寶的過(guò)程中，我深切地體驗(yàn)到了它的好處。它不僅方便了我們的學(xué)習(xí)，而且還為我們提供了更多的交流機(jī)會(huì)，讓我從中學(xué)到了許多新的知識(shí)和技能。同時(shí)，師訓(xùn)寶的在線培訓(xùn)模式也為我提供了更多的自學(xué)機(jī)會(huì)和自我提升的空間，更好地實(shí)現(xiàn)了個(gè)人職業(yè)成長(zhǎng)和事業(yè)發(fā)展。

第五段：總結(jié)

總的來(lái)說(shuō)，師訓(xùn)寶在教育培訓(xùn)領(lǐng)域具有非常重要的意義和價(jià)值，為我們提供了更加靈活、便捷、實(shí)用的教育學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)。同時(shí)，我們也可以通過(guò)它獲得更多的職業(yè)機(jī)會(huì)和價(jià)值，推進(jìn)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和工作實(shí)踐水平的提升。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

有幸參加這次陽(yáng)光師訓(xùn)，使我受到不小的觸動(dòng)。

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，一個(gè)優(yōu)秀的教師絕對(duì)是一個(gè)合格的演員。在課堂教學(xué)中，教師的一個(gè)眼神、一個(gè)肢體動(dòng)作有時(shí)候比起教師自身說(shuō)一大段話(huà)效果要好得多。授課教師的教學(xué)藝術(shù)不得不讓人嘆服，他們的教學(xué)策略不得不讓人大開(kāi)眼界。

耐心、等待、欣賞

一個(gè)好的教師要有足夠的耐心。課堂教學(xué)中有時(shí)候需要耐心地引導(dǎo)，更需要教師耐心地等待……，也許這一次引導(dǎo)、這一次等待、這一個(gè)欣賞的眼神、這一個(gè)表?yè)P(yáng)的動(dòng)作將會(huì)激發(fā)出一個(gè)孩子奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)熱情。他們講授的英語(yǔ)課注重讀，耐心地傾聽(tīng)學(xué)生多樣地讀；他們講授的語(yǔ)文課也注重讀，耐心地傾聽(tīng)多種方式的讀、有情感地讀。幾位老師精彩的課堂，無(wú)一不是耐心、等待、欣賞、表?yè)P(yáng)的綜合。

歌謠、順口溜、游戲、表?yè)P(yáng)

他們的課堂注重學(xué)生的活動(dòng)，利用歌謠、順口溜、游戲吸引學(xué)生注意力，及時(shí)的表?yè)P(yáng)和評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高昂，效果很好。

多媒體

多媒體課件集圖像、聲音、交互于一體，更能使學(xué)生增強(qiáng)記憶。多媒體課件的精美制作、合理播放，收到了的良好效果。

精彩、觸動(dòng)。

精彩一詞是聽(tīng)課老師們對(duì)授課專(zhuān)家的教學(xué)一致的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)過(guò)后，感觸頗多。就我而言，看到的不僅是差距，更看到了一個(gè)在教學(xué)實(shí)踐中慢慢成長(zhǎng)的.我，一個(gè)嶄新我。

有所觸動(dòng)，才有所進(jìn)步。通過(guò)這次“陽(yáng)光師訓(xùn)”活動(dòng)，我體會(huì)到了教學(xué)猶如藝術(shù)，是一條漫長(zhǎng)而艱辛的道路，人們時(shí)常說(shuō)“要給別人一碗水，你就得備一桶水”、“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，這些易懂的話(huà)語(yǔ)卻蘊(yùn)含著深刻的道理。作為一名年青的鄉(xiāng)村教師，教書(shū)育人的道路還很長(zhǎng)，我需要學(xué)習(xí)的地方、需要掌握的現(xiàn)代教育技術(shù)還很多。從今天開(kāi)始吧，充分利用好身邊的資源、利用好現(xiàn)有的條件不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。我雖然不能做的最好，但我可以做得更好。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

段一：

走進(jìn)師訓(xùn)班，我的內(nèi)心并不平靜。作為一名新手教師，我的課堂管理和教育教學(xué)方法拙劣可見(jiàn)。因此，在師訓(xùn)中，我期待著能夠獲得更多的教育訓(xùn)練和技巧知識(shí)。在這個(gè)研修環(huán)節(jié)中，我最珍惜的就是獲得了一位資深教育專(zhuān)家的指導(dǎo)，并聽(tīng)到了她在多年教育生涯中的經(jīng)驗(yàn)分享。這讓我更加相信了教育的重要性。

段二：

師訓(xùn)的過(guò)程涵蓋了許多領(lǐng)域，如團(tuán)隊(duì)建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)和溝通技巧等。在師訓(xùn)中，我們的團(tuán)隊(duì)被分為不同的組織，參加各種活動(dòng)和電影分享等活動(dòng)。這使我學(xué)會(huì)了如何同伴們?nèi)〉寐?lián)系，在以后的活動(dòng)中互相促成和支持。

段三：

在課堂教學(xué)、聽(tīng)課和討論中，我有機(jī)會(huì)接觸到許多應(yīng)用于教育領(lǐng)域的工具和技巧。在這些課程中，講師教會(huì)了我如何設(shè)計(jì)一堂好課，如何鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)和利用新媒體技術(shù)來(lái)豐富課程內(nèi)容。同時(shí)，師訓(xùn)還提供了許多有關(guān)教學(xué)方法的教材和文獻(xiàn)。這些資料可以供我選擇并在將來(lái)的教學(xué)中應(yīng)用。

段四：

在參加討論和演講時(shí)，我領(lǐng)悟到了重要的表達(dá)和演講技巧。我不再局限于“知道”這個(gè)范圍，而是更多的關(guān)注于如何使別人感受到我的理解，建立有意義的關(guān)系，引導(dǎo)他人變得更有想法和色彩。這些技巧的應(yīng)用不僅對(duì)于教育領(lǐng)域而言，也可應(yīng)用于我平時(shí)與人交往中。

段五：

總之，師訓(xùn)是我生命中既難忘又寶貴的經(jīng)歷。我學(xué)會(huì)了如何成為一名教育專(zhuān)家，并獲得了許多知識(shí)和技藝來(lái)提升自己。我意識(shí)到教育行業(yè)越來(lái)越重要，而我所處的位置會(huì)給未來(lái)的每一個(gè)孩子帶來(lái)長(zhǎng)期的影響。在未來(lái)的生涯中，我會(huì)在我的工作中發(fā)光，并爭(zhēng)取成為學(xué)生和同事們的領(lǐng)袖。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

師訓(xùn)營(yíng)是每個(gè)新進(jìn)教師都要經(jīng)歷的一段旅程，在這段旅程中我們不僅能夠接受專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，還能夠通過(guò)與同行交流的機(jī)會(huì)不斷提高自己的教學(xué)水平。在師訓(xùn)營(yíng)的一周時(shí)間里，我受益匪淺，不僅拓寬了視野，還對(duì)教育工作有了更深入的認(rèn)識(shí)。下面，我將從師訓(xùn)營(yíng)的組織安排、專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)、教學(xué)方法交流、心靈溝通和收獲與反思五個(gè)方面，分享一下我的師訓(xùn)營(yíng)心得體會(huì)。

首先，師訓(xùn)營(yíng)的組織安排非常周密。在師訓(xùn)營(yíng)的開(kāi)始，我們被分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組有一位指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)組織活動(dòng)和指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)。每天都有早操和集體活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅讓我們的身體得到了鍛煉，還增強(qiáng)了集體凝聚力。同時(shí)，師訓(xùn)營(yíng)還為我們安排了專(zhuān)門(mén)的筆記本和教材，方便我們記錄所學(xué)知識(shí)并隨時(shí)查閱。整個(gè)師訓(xùn)營(yíng)過(guò)程有序且緊湊，每天都有規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)，讓我們能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)而不會(huì)感到迷茫。

其次，專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)是師訓(xùn)營(yíng)的重要內(nèi)容之一。我們不僅學(xué)習(xí)了教育政策與法規(guī)、教育心理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)，還針對(duì)小學(xué)和中學(xué)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)。課程設(shè)置合理，內(nèi)容豐富，既涵蓋了基礎(chǔ)教育知識(shí)，又關(guān)注了教育最前沿的發(fā)展動(dòng)態(tài)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了理論知識(shí)，還學(xué)到了實(shí)際應(yīng)用的技巧。舉例來(lái)說(shuō)，我們通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)了使用教育軟件進(jìn)行教學(xué)，學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)教學(xué)游戲，加強(qiáng)了自己的實(shí)踐能力。

接著，師訓(xùn)營(yíng)也為我們提供了與同行交流的機(jī)會(huì)。在每天的小組討論中，我們可以分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可以?xún)A聽(tīng)別人的觀點(diǎn)和建議。這種交流可以幫助我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，通過(guò)與不同的教師交流，我有機(jī)會(huì)了解到他們的教學(xué)方式和方法，吸收他們的優(yōu)點(diǎn)并加以改進(jìn)。同時(shí)，組織的集體活動(dòng)也為我們提供了互動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，讓我能夠認(rèn)識(shí)更多的同行，從中交流學(xué)習(xí)，建立更廣泛的人脈。

此外，在師訓(xùn)營(yíng)中還有一項(xiàng)重要的內(nèi)容是心靈溝通。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)，教師常常感到壓力和孤獨(dú)。在師訓(xùn)營(yíng)當(dāng)中，我有機(jī)會(huì)與同學(xué)和老師進(jìn)行交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。有時(shí)候，一些個(gè)人問(wèn)題也可以在這里得到解決，這使我覺(jué)得不再孤單。通過(guò)相互傾訴和理解，我找到了一種情感上的依靠和支撐，讓我更加堅(jiān)定了教育事業(yè)的信念。

最后，師訓(xùn)營(yíng)讓我獲得了很多收獲和反思。通過(guò)一周的學(xué)習(xí)，我不僅充實(shí)了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還提高了自己的教學(xué)技能。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到教育工作的艱辛和責(zé)任重大。作為一名教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。我們需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，思考教育的本質(zhì)和意義，努力成為優(yōu)秀的教育工作者。

總結(jié)而言，師訓(xùn)營(yíng)是一次難得的機(jī)會(huì)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我不僅拓寬了視野，還增強(qiáng)了自信心和責(zé)任感。師訓(xùn)營(yíng)組織安排有序，專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)全面，交流互動(dòng)頻繁，心靈溝通有效，收獲和反思多多。感謝師訓(xùn)營(yíng)給予我這個(gè)難以忘懷的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我會(huì)珍惜并發(fā)揮所學(xué)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九

“陽(yáng)光師訓(xùn)”是實(shí)施“農(nóng)村教師素質(zhì)提高計(jì)劃”中的一個(gè)重要的基層師資培訓(xùn)項(xiàng)目，是貫徹中央農(nóng)村義務(wù)教育政策，加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，體現(xiàn)教育公平，提高農(nóng)村教師的一項(xiàng)重要措施?！瓣?yáng)光師訓(xùn)”的特點(diǎn)就是“面向農(nóng)村；面向基層；送教下鄉(xiāng)；免費(fèi)培訓(xùn)”。這次培訓(xùn)絕對(duì)是不虛此行，叫我受益匪淺！針對(duì)我校的物理教學(xué)工作，現(xiàn)將我的一點(diǎn)看法和大家做一交流：

首先要認(rèn)識(shí)到物理課已不是為了充課時(shí)而分給教師的一門(mén)閑課了，只要不出安全事故就一了百了。學(xué)校應(yīng)該配備專(zhuān)職的物理教師，配發(fā)統(tǒng)一的物理實(shí)驗(yàn)器材，開(kāi)展豐富多彩的物理興趣活動(dòng)，制定合理的考核方案，再加上人性化的管理。充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，為學(xué)校的物理教學(xué)工作掃清障礙充當(dāng)堅(jiān)實(shí)的后盾！其次學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的物理教學(xué)活動(dòng)是提高學(xué)校知名度的有效捷徑，更是打造“山區(qū)名校”必不可少的元素。有人曾經(jīng)把學(xué)習(xí)好、思想好、身體不好的學(xué)生叫“廢品”，可見(jiàn)物理實(shí)踐鍛煉是多么的重要！而初中物理教學(xué)工作始終引領(lǐng)著人的一生！好學(xué)校并不完全是靠統(tǒng)考成績(jī)?cè)u(píng)比來(lái)衡量；好口碑也不是吹出來(lái)的！只有扎實(shí)開(kāi)展物理教學(xué)工作才能得到社會(huì)各界的認(rèn)可！

一改往日物理課堂“一講到底”的工作思想，應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，積極策劃實(shí)施豐富多彩的物理實(shí)踐活動(dòng)，努力拓展自己的視野，不做井底之蛙！讓枯燥無(wú)味的物理課鮮活起來(lái)！

第三學(xué)校要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的物理學(xué)習(xí)氛圍。

“近朱者赤，近墨者黑”這個(gè)道理都明白，學(xué)校物理教學(xué)工作也同樣如此。

學(xué)校要營(yíng)造一個(gè)師生都“愛(ài)物理、學(xué)物理、用物理”的良好氛圍，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都能感受到物理的魅力和物理實(shí)踐的重要性。

總之，要想搞好學(xué)校物理教學(xué)工作就要根據(jù)學(xué)校實(shí)情出發(fā)，切不可貪大求洋，盲目效仿，只有在扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)工作的過(guò)程中不斷創(chuàng)新，才能切實(shí)搞好學(xué)校物理教學(xué)工作！