研究性學(xué)習(xí)報(bào)告(通用18篇)

在現(xiàn)在社會(huì)，報(bào)告的用途越來越大，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇一

2、淺談食鹽與人體健康

3、新型墻對(duì)材料的開發(fā)和利用

4、對(duì)化妝品成分的研究

5、生命之源——營(yíng)養(yǎng)

6、以氫氣（天然氣）為燃料的灶具

7、純凈水是否“純凈”

8、研究異常環(huán)境下使用的救生衣

9、裝潢材料的應(yīng)用及改善

10、有關(guān)飲料中非食用色素的調(diào)查

11、修正液對(duì)人體的危害

12、方便面可食性內(nèi)分裝。

13、維生素王國(guó)探秘

14、新型建筑材料的開發(fā)與利用

15、油煙革命

16、金屬防銹的研究

17、農(nóng)用生物肥

18、洗滌用品的發(fā)展與前景

19、竹制品代替木制品的可行性研究

20、食用油中過氧化值的分析

21、淺淡當(dāng)今社會(huì)之健康飲食

22、中學(xué)生營(yíng)養(yǎng)與健康

23、家庭包裝

24、化學(xué)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)

25、研究學(xué)生早上的飲食

26、關(guān)于低自由基無毒香煙

27、環(huán)保型防震材料的開發(fā)

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇二

高中研究性學(xué)習(xí)課程開題報(bào)告、中期報(bào)告、結(jié)題報(bào)告指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解研究性學(xué)習(xí)課程開題報(bào)告、中期報(bào)告、結(jié)題報(bào)告的撰寫方法和主要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的研學(xué)活動(dòng)給與指導(dǎo)。

教學(xué)方法：講述法、案例演示法教學(xué)過程：

二、選題指導(dǎo)

1、課題來源：確定研究性學(xué)習(xí)的課題非常重要，確定了課題也就確定了研究方向。選題來源主要有：

a、自已學(xué)的書本知識(shí)：對(duì)原有書本知識(shí)積累加工而產(chǎn)生的深層次的思考和置疑而形成的課題。

b、來自平時(shí)的思索：圍繞人與宇宙、人與自然、人與世界、人與社會(huì)、人與他人、人與生命等主題，對(duì)表現(xiàn)在生活實(shí)踐中的種種細(xì)節(jié)的置疑與探究而形成的課題。

c、來自生活體驗(yàn)：聯(lián)系自己生活中的種種經(jīng)歷和體驗(yàn)產(chǎn)生假設(shè)和困惑而形成的課題。

d、來自信息資料：印刷品、影視媒體、出版物、網(wǎng)絡(luò)信息的啟發(fā)。

2、確定課題的重要依據(jù)：

a、科學(xué)的現(xiàn)實(shí)性：要有一定的事實(shí)依據(jù)；以教育科學(xué)基本原理為依據(jù)。b、課題的新穎性、獨(dú)創(chuàng)性：有創(chuàng)新、有新意和時(shí)代感。

c、現(xiàn)實(shí)的可行性：從主觀條件看要注意：研究的興趣、基礎(chǔ)知識(shí)、合作伙伴、指導(dǎo)老師等。選題一定要注意結(jié)合自己的興趣，興趣是促使你不斷深入研究的原動(dòng)力。同時(shí)選題要結(jié)合自己的知識(shí)水平，研究自己力所能及的課題。從客觀條件看要注意：實(shí)驗(yàn)設(shè)備、研究地點(diǎn)、現(xiàn)有資料、實(shí)驗(yàn)材料等。從時(shí)間與空間看要注意：預(yù)定研究的時(shí)間、撰寫報(bào)告的時(shí)間等?？傊_立的課題在主觀、客觀條件上要有研究的可行性。

3、確立課題要避免出現(xiàn)的問題：學(xué)生在選題時(shí)一般會(huì)出現(xiàn)的問題有：

a、范圍太大，無從下手：比如有學(xué)生研究“中學(xué)生心理問題”、“環(huán)境污染問題”等，自己給自己找麻煩。

b、主攻目標(biāo)不十分清楚：不知道自己要研究得出什么結(jié)論。c、問題太小，范圍太窄，意義不大。

d、在現(xiàn)有的條件下課題太難，資料缺乏。e、經(jīng)驗(yàn)感想之談，不是科研題目。

選題要避免出現(xiàn)以上問題，選擇的課題要讓自己既容易下手又有一定的研究?jī)r(jià)值。

4、課題簡(jiǎn)介：下面向大家介紹一些課題以供參考。

（一）、語文研究性學(xué)習(xí)課題

1、文言文虛詞研究

2、現(xiàn)代漢語字詞音、形、義研究

3、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)研究

4、如何解讀賞析外國(guó)小說5追溯詩歌的源頭—《詩經(jīng)》藝術(shù)探究

6、我眼中的孔子（老子、莊子、孟子……）

7、交際中的語言藝術(shù)

8、追尋在（某地）留下足跡的文化名人

9、寓言對(duì)生活的啟迪

10、《三國(guó)》人物性格探析

11、現(xiàn)代流行語言的背后

12、高考滿分作文研究

13、廣告語的修辭分析

14、民俗文化研究

15、傳記文學(xué)中的精神力量

16、朱自清的散文藝術(shù)探究

17、冰心作品中的愛的哲學(xué)研究

18、張潔作品中的人性美

19、中國(guó)古典詩歌發(fā)展探討等20、《詩經(jīng)》專題賞析

21、現(xiàn)代流行歌曲中的古典文化研究

22、中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查及分析

23、中學(xué)生名著閱讀情況調(diào)查及分析

24、對(duì)聯(lián)文化研究

25、生活中的廣告設(shè)計(jì)研究

26、諺語的收集與歸類分析

27、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)中學(xué)生的影響

28、港臺(tái)新文化對(duì)當(dāng)代中學(xué)生的影響

29、漢語新外來詞的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)30、利用工具書培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)詞語的嘗試

（二）、數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題

（1）函數(shù)主線在各章節(jié)是如何體現(xiàn)的（2）我市主要十字路口人行道寬度的科學(xué)設(shè)計(jì)

（3）超市中的數(shù)字問題（4）生活中的數(shù)學(xué)——貸款決策問題

（5）向量在中學(xué)中的應(yīng)用問題（6）商品促銷中的打折與分期付款問題

（7）三角函數(shù)的應(yīng)用問題（8）存款方式與收益研究

（9）用向量方法解決數(shù)學(xué)問題（10）登高望遠(yuǎn)——數(shù)學(xué)中的測(cè)量在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用

1、銀行存款利息和利稅的調(diào)查

2、購房貸款決策問題

3、投資人壽保險(xiǎn)和投資銀行的分析比較

4、證券投資中的數(shù)學(xué)

5、以“養(yǎng)老金”問題談起

6、中國(guó)電腦福利彩票中的數(shù)學(xué)問題

7、如何存款最合算

8、如何合理抽稅

9、出租車車費(fèi)的合理定價(jià)

10、哪家超市最便宜

11、通訊網(wǎng)絡(luò)收費(fèi)調(diào)查統(tǒng)計(jì)

12、氣象學(xué)中的數(shù)學(xué)應(yīng)用問題

13、有關(guān)房子粉刷的預(yù)算

14、余弦定理在日常生活中的應(yīng)用

15、城鎮(zhèn)/農(nóng)村飲食構(gòu)成及優(yōu)化設(shè)計(jì)

16、水庫的存水量如何計(jì)算

17、如何計(jì)算一份試卷的難度與區(qū)分度

18、衣服的價(jià)格、質(zhì)地、品牌如何左右消費(fèi)者的觀念？

19、省實(shí)食堂打飯窗口的設(shè)置問題20、給人與人的關(guān)系（友情）評(píng)分

21、尋找人的情緒變化規(guī)律

22、環(huán)境規(guī)劃與數(shù)學(xué)

23、黃金數(shù)的廣泛應(yīng)用

24、數(shù)學(xué)中的黃金分割

25、如何開發(fā)解題智慧

26、解答應(yīng)用題的思維方法

27、計(jì)算器對(duì)運(yùn)算能力的影響

28、數(shù)學(xué)靈感的培養(yǎng)

29、二次函數(shù)圖象特點(diǎn)應(yīng)用

30、數(shù)學(xué)中的最優(yōu)化問題

31、關(guān)于數(shù)學(xué)知識(shí)在物理上的應(yīng)用探索

32、數(shù)學(xué)圖形手工制作

（三）、英語研究性學(xué)習(xí)課題

（1）商品名稱中的英文與漢譯方法探究

（2）中學(xué)生英語水平提高幅度與英文歌曲聽唱之間的關(guān)系調(diào)查（3）中西文化差異探討

（4）中英美人之間的交際習(xí)慣（5）性格與英語學(xué)習(xí)（6）飲食行業(yè)的英語規(guī)范

（7）趣味英語收集（8）旅游景區(qū)的標(biāo)識(shí)英語（9）西方國(guó)家節(jié)日談趣

（10）興趣愛好與學(xué)習(xí)英語之間的聯(lián)系（11）英語口語訓(xùn)練

（12）英語中的顏色與心情（13）英語中的動(dòng)物習(xí)語

（14）（某地）居民日常生活中英語使用情況與下一代英語啟蒙教育的關(guān)系

（15）高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主要困難與解放方法的研究

（四）、物理研究性學(xué)習(xí)課題

1、溫室效應(yīng)的產(chǎn)生與影響

2、物理與能源開發(fā)

3、防盜門的防盜原理

4、自行車上的力學(xué)知識(shí)

5、雞蛋身上的物理學(xué)

6、學(xué)校周圍噪聲的防治

7、現(xiàn)代交通與噪聲污染及防治

8、魔術(shù)中的物理原理

9、建筑中的物理原理

10、音樂中的物理知識(shí)

11、橋梁中的物理學(xué)

12、樓頂藝術(shù)中的物理原理

13、物理黑箱的設(shè)計(jì)與制作

14、物理教具的改進(jìn)及創(chuàng)新。

15、古詩詞、成語、謎語、常用語中的物理哲理

16、中國(guó)風(fēng)水理論中的物理哲理

17、泳衣材料對(duì)阻力的影響

18、鞋子的摩擦因數(shù)探究

19、拔河比賽取勝的因素

（五）、化學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題參考

1、家庭裝修材料的取材研究

2、用植物色素制取代用酸堿指示劑及其變色范圍的測(cè)試

3、過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)

4、汞是如何進(jìn)入食物鏈的？

5、對(duì)市場(chǎng)補(bǔ)鈣藥品的研究

6、食用油脂與健康

7、常用食品添加劑的成分

8、各種水果的維c含量之比較

9、“逆反心理”與“平衡移動(dòng)原理”的共同點(diǎn)

10、汽車防腐涂層的調(diào)查和研究

11、調(diào)查醫(yī)院化驗(yàn)室中化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用

12、日用洗滌劑對(duì)人體和環(huán)境有害嗎？

13、如何鑒別有毒和無毒塑料？

14、形形色色的新型面料

15、鞋底材料的調(diào)查

16、家庭裝修材料的取材研究

17、警惕無形殺手——居室污染

18、碳酸飲料和果汁飲料的市場(chǎng)調(diào)查

19、頭發(fā)及與潤(rùn)發(fā)露的搭配20、酸雨的防治

21、關(guān)于綠色食品的研究

22、化學(xué)農(nóng)藥

23、燃料電池的前景

24、未來我們穿什么

25、自制家用凈水器

26、自制營(yíng)養(yǎng)豆?jié){

27、自制香水

28、居室污染的檢測(cè)

29、不同茶葉的成分與營(yíng)養(yǎng)價(jià)值研究

（六）、歷史學(xué)科研究課題分類

1、中國(guó)古代史

2、中國(guó)近代現(xiàn)代史

辛亥革命的成功與失敗太平天國(guó)與義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的比較研究

“五四”運(yùn)動(dòng)時(shí)期的中國(guó)青年知識(shí)分子抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史原因

本地區(qū)戰(zhàn)爭(zhēng)年代英雄人物和革命事跡調(diào)查近代中國(guó)著名人物研究

改革開放以來，我國(guó)社會(huì)生活的變化

3、世界近代現(xiàn)代史

世界史上著名人物研究?jī)纱喂I(yè)革命對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響

4、地方史研究

當(dāng)?shù)貧v史古跡的調(diào)查當(dāng)?shù)孛袼籽芯康胤椒窖匝芯繉W(xué)校校史研究

當(dāng)?shù)亟艹鋈宋飩髀缘胤椒椦芯康胤斤嬍澄幕芯?/p>

地理科研究性學(xué)習(xí)主題展示

5、制作模型類

從地緣關(guān)系分析美國(guó)發(fā)動(dòng)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的原因我國(guó)風(fēng)水學(xué)中的科學(xué)地理成分

地理素養(yǎng)對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活、工作的影響

（七）、生物科研究性學(xué)習(xí)主題展示

1、制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型

2、利用廢舊物品制作生物膜模型

3、制作反射弧模型

4、調(diào)查班級(jí)同學(xué)的性狀差異

5、探究人體皮膚的屏障作用

6、不同濃度的香煙浸出液對(duì)水生動(dòng)物的影響

7、不同生活環(huán)境中的病菌知多少

8、影響細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖的因素

9、我校學(xué)生的飲食研究

10、利用無土栽培技術(shù)培養(yǎng)植物

11、糧食種子的貯藏和水果的保鮮

12、設(shè)計(jì)小麥品種間雜交育種程序

13、測(cè)定種子發(fā)芽的呼吸商

14、土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究

15、環(huán)境污染對(duì)生物的危害及其防治

16、新校園的綠化調(diào)查及其改進(jìn)措施

17、農(nóng)藥對(duì)蛙的影響

18、苔蘚植物對(duì)空氣污染的指示作用

19、臥室內(nèi)放綠色盆景多多益善嗎？

20、黃平長(zhǎng)壽之鄉(xiāng)的調(diào)查研究

（八）、政治科研究性學(xué)習(xí)主題展示

1、如何使信用卡促進(jìn)廣州的消費(fèi)

2、對(duì)某某商品的銷售情況的跟蹤調(diào)查（第一單元）

3、反思價(jià)格戰(zhàn)如家電領(lǐng)域、零售業(yè)、民航業(yè)、國(guó)產(chǎn)汽車、it行業(yè)等等與日常生活密切相關(guān)的價(jià)格現(xiàn)象（第一單元）

4、老百姓投資面面觀（第二單元）

5、中國(guó)保險(xiǎn)業(yè)將何去何從（第二單元）

6、個(gè)人收入分配方式的變化（第三單元）

7、公平與效率誰重要（第三單元）

8、個(gè)人所得稅繳納現(xiàn)狀（第三單元）

9、經(jīng)濟(jì)全球化與中國(guó)的發(fā)展（第四單元）

（7）網(wǎng)絡(luò)類：網(wǎng)上獲取信息指導(dǎo)；中學(xué)生接觸互聯(lián)網(wǎng)的弊與利；網(wǎng)絡(luò)安全問題

探究

三、開題報(bào)告指導(dǎo)良好的開端是成功的一半，開題報(bào)告對(duì)論文的完成起到至關(guān)重要的作用。開題報(bào)告確定了研究的方向、內(nèi)容、方法等，為研究工作的進(jìn)一步開展指明了方向。

開題報(bào)告主要包括以下幾方面內(nèi)容：

1、課題名稱：首先，課題名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范：準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚，規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)。課題名稱一般用陳述句表達(dá)。其次，名稱要簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng)：不管是論文或者課題，名稱都不能太長(zhǎng)，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個(gè)字。例如一個(gè)課題組確定的課題是：關(guān)于秦淮河污染的治理和保潔船的設(shè)計(jì)。從課題上就可以清楚地知道研究的對(duì)象。

2、課題研究的目的、意義：研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。中學(xué)生研究的課題一般可以從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述研究意義，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在某個(gè)問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實(shí)際作用。如果課題涉及到某一方面的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值，可以進(jìn)一步說明。

3、目前本課題的研究狀況：主要說明目前與該課題有關(guān)的研究成果有哪些，可以對(duì)已掌握的有關(guān)資料簡(jiǎn)單綜述。

4、課題研究的目標(biāo)：課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的，要解決哪些具體問題，確定目標(biāo)時(shí)要緊扣課題，用詞要準(zhǔn)確、精練、明了。

5、課題研究的基本內(nèi)容：可以是一個(gè)簡(jiǎn)單的文章提綱，并說明文章的創(chuàng)新點(diǎn)。

6、課題研究的人員分工：課題小組一般由2-4人組成，要安排好各人的任務(wù)，要注意分工合理，要避免出現(xiàn)個(gè)別組員只掛名不研究。

7、課題研究的方法：如：觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、文獻(xiàn)資料法等。確定研究方法時(shí)要敘述清楚“做些什么”和“怎樣做”。如要用調(diào)查法，則要講清調(diào)查的目的、任務(wù)、對(duì)象、范圍、調(diào)查方法、問卷的設(shè)計(jì)或來源等。

8、課題研究的步驟：說明課題研究在時(shí)間和順序上的安排。

9、課題研究的成果形式：本課題研究擬取得什么形式的終結(jié)研究成果。形式有多種，如，調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告等，論文是課題研究成果最主要的表現(xiàn)形式。

10、參考文獻(xiàn)：要在文章最后說明所引用材料的出處。要寫清：作者，雜志或書籍名稱，出版社，時(shí)間，引用部分頁碼。大家寫的開題報(bào)告要包括以上十項(xiàng)內(nèi)容，要上交開題報(bào)告打印稿，在班級(jí)交流開題報(bào)告時(shí)必須制作幻燈片展示。

第二部分中期報(bào)告指導(dǎo)（1課時(shí)）中期報(bào)告即為論文初稿，必須說明幾方面問題：研究該課題的目的、怎樣研究該課題的，課題的初步結(jié)論是什么，今后進(jìn)一步要解決的問題是什么。中期報(bào)告要注意論文的基本格式和主要內(nèi)容。

1、格式要求：我們對(duì)全體學(xué)生的論文作統(tǒng)一的格式要求，主要要求有：

（1）論文題目用宋體三號(hào)字，作者姓名用小四號(hào)字，組長(zhǎng)姓名置于首位，并在右上角用“*”標(biāo)注。姓名之間用逗號(hào)（“，”）隔開。

（2）摘要和關(guān)鍵詞：“摘要”用黑體小四號(hào)字寫，用100－200字寫論文內(nèi)容摘要（宋體小四號(hào)）?！瓣P(guān)鍵詞”用黑體小四號(hào)字寫，后面是3－6個(gè)關(guān)鍵詞（宋體小四號(hào)）。

（3）正文部分都用宋體小四號(hào)字，標(biāo)題用小四號(hào)黑體，加粗。引用文獻(xiàn)按文中出現(xiàn)順序在引用部分用[1]，[2]等等標(biāo)注。

2、內(nèi)容要求：總體可分成五部分：第一部分寫明研究本課題的目的、意義；第二部分說明研究過程，如是“實(shí)驗(yàn)部分”，實(shí)驗(yàn)中所用儀器、藥品要標(biāo)明規(guī)格，生產(chǎn)廠家、測(cè)試條件、參數(shù)。如是社會(huì)調(diào)查須說明調(diào)查表的設(shè)計(jì)構(gòu)想、調(diào)查對(duì)象要求、調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、樣本的廣度、信度等等必要信息與說明。第三部分為結(jié)果與討論，說明通過研究得出的初步結(jié)果與對(duì)結(jié)果的分析，指出今后研究的重點(diǎn)是什么，還要進(jìn)一步解決什么問題。第四部分為結(jié)論，用100－200字闡明本文的結(jié)論。第五部分為參考文獻(xiàn)，標(biāo)明作者、雜志名稱、書名、出版社、發(fā)表時(shí)間、頁碼。正文部分可根據(jù)自己文章內(nèi)容安排各部分內(nèi)容，不一定完全按照五部分來寫，但必須條理清晰，要闡明研究目的、研究過程、研究初步結(jié)論、研究最終要達(dá)到的目標(biāo)。要上交中期報(bào)告打印稿，在班級(jí)交流中期報(bào)告時(shí)必須制作幻燈片展示。

第三部分結(jié)題報(bào)告指導(dǎo)（1課時(shí)）結(jié)題報(bào)告為論文終稿，其格式和內(nèi)容要求既和中期報(bào)告有相同之處又更加具體、完善。

1、格式要求：

（1）封面：左上角寫“研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告”（小一號(hào)字），下面依次寫論文題目（一號(hào)字）、課題小組成員姓名、班級(jí)（組長(zhǎng)姓名置于首位，并在右上角用“*”標(biāo)注），指導(dǎo)教師，結(jié)題時(shí)間（年、月）（都用二號(hào)字），封面字都用宋體。

（2）第一頁：第一行為論文題目，用宋體三號(hào)字；第二行為作者姓名，用小四號(hào)字，組長(zhǎng)姓名置于首位，并在右上角用“*”標(biāo)注。姓名之間用逗號(hào)（“，”）隔開；第三行在圓括號(hào)中標(biāo)注學(xué)校、城市（五號(hào)字）；第四行寫指導(dǎo)教師姓名（五號(hào)字）；第五行寫明指導(dǎo)者工作單位（五號(hào)字）。

（3）摘要和關(guān)鍵詞：“摘要”用黑體小四號(hào)字寫，用100－200字寫摘要?！瓣P(guān)鍵詞：”用黑體小四號(hào)字寫，后面是3－6個(gè)關(guān)鍵詞。論文題目、摘要和關(guān)鍵詞都要翻譯成英文。

（4）正文部分都用宋體小四號(hào)字，標(biāo)題用小四號(hào)黑體，加粗。

（一）1、一

（一）2等等標(biāo)記。文章必須條理清晰，必須表述清楚：為什么要研究該課題、怎么研究該課題的、研究的結(jié)論是什么。

3、論文答辯要求結(jié)題報(bào)告要通過論文答辯的方式來展示，各課題組必須制作幻燈片展示研究成果。大家要了解論文答辯的具體要求，以便按要求準(zhǔn)備答辯內(nèi)容。論文答辯的主要內(nèi)容有：

（1）評(píng)價(jià)內(nèi)容：評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)分比例包括：論述的條理性（30%）、課題的創(chuàng)新性（20%）、材料的充分性（20%）、闡述表達(dá)水平（10%）、課件制作水平（10%）、答辯水平（10%）等。（附研究性學(xué)習(xí)論文答辯評(píng)價(jià)表）

（2）答辯方式：因?yàn)楦叨职嗪蟾髡n題組成員分散在各班，答辯時(shí)以組長(zhǎng)為基本單位，組長(zhǎng)代表課題組在班級(jí)答辯，全體同學(xué)作評(píng)委，參與評(píng)價(jià)，每位同學(xué)都發(fā)一份《研究性學(xué)習(xí)論文答辯評(píng)價(jià)表》，每課上完就收上來。全體同學(xué)參與提問。答辯時(shí)每組總時(shí)間約20分鐘，15分鐘結(jié)合電腦課件，闡述自己的論文，5分鐘回答提問。請(qǐng)研學(xué)課代表記錄時(shí)間，記錄同學(xué)提問情況。全體同學(xué)參與評(píng)價(jià)充分體現(xiàn)了學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中的主體地位，每位同學(xué)要認(rèn)真履行評(píng)委職責(zé)，評(píng)分要力求公平、公正。在班級(jí)答辯結(jié)束后要挑選優(yōu)秀課題組進(jìn)行全校公開答辯。

（3）評(píng)分細(xì)則a、論述的條理性：優(yōu)秀28～30分，良好24～27分，及格22～23分，22分以下為不合格。b、課題的創(chuàng)新性、材料的充分性：優(yōu)秀18～20分，良好14～17分，及格12～13分，12分以下為不合格。c、闡述表達(dá)水平、課件制作水平、答辯水平：優(yōu)秀9～10分，良好6～8分，及格5分，5分以下為不合格。d、總分100分，85分以上為優(yōu)秀，70分以上為良好，60分以上為合格。

4、各課題組研學(xué)成績(jī)和各人研學(xué)最終成績(jī)的評(píng)定：各課題組研學(xué)成績(jī)應(yīng)包括論文答辯評(píng)分和上交檔案袋內(nèi)容評(píng)分兩部分。

論文答辯評(píng)分取全班同學(xué)打分的平均分，研學(xué)檔案袋內(nèi)應(yīng)包括的內(nèi)容有：開題報(bào)告、中期報(bào)告、結(jié)題報(bào)告；研學(xué)過程記錄本；研究資料和一篇600字左右的研學(xué)感受。

研學(xué)檔案袋要體現(xiàn)出課題組的研究過程。在課題組總成績(jī)中研學(xué)檔案袋內(nèi)容評(píng)分比重要高于論文答辯評(píng)分，因?yàn)橹袑W(xué)生的研究性學(xué)習(xí)更注重大家在研究過程中做出的努力。各人研學(xué)最終成績(jī)的評(píng)定要在課題組成績(jī)的基礎(chǔ)上結(jié)合各人平時(shí)課堂表現(xiàn)打分。對(duì)平時(shí)認(rèn)真履行評(píng)委職責(zé)、積極提問的同學(xué)應(yīng)在其課題組評(píng)分上適當(dāng)加分；對(duì)明顯隨意打分，上課多次違反課堂紀(jì)律的同學(xué)要在其小組得分上適當(dāng)減分。

研學(xué)成績(jī)體現(xiàn)了同學(xué)們?cè)谘芯恐械呐Τ潭?，我們希望每位同學(xué)都能認(rèn)真做一些研究工作，在研究過程中培養(yǎng)自己多方面的能力。

附：研究性學(xué)習(xí)論文答辯評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)人

姓名：__________班級(jí)__________答辯日期

課題組長(zhǎng)

論文題目

論述的條理性30

課題的創(chuàng)新性20

材料的充分性20

闡述表達(dá)水平10

課件制作水平10

答辯水平10總分100

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇三

周平儒

韓簫成員：劉洋張榮道班級(jí)：初xx級(jí)9班

了更好地反映全國(guó)貧困山區(qū)“空巢”家庭子女的情況，我們特意以國(guó)家級(jí)貧困縣的平昌縣為樣本進(jìn)行調(diào)查分析，并以此粗略地評(píng)估整個(gè)貧困山區(qū)“空巢”家庭子女的生存教育狀況。平昌縣地處大巴山西南麓，是擁有92萬人口的貧困大縣，全縣近半數(shù)勞動(dòng)力常年外出務(wù)工，許多外出務(wù)工者都將子女留在了家中，中小學(xué)就成了“空巢”家庭子女聚集的“大本營(yíng)”。這些情況使我們?cè)跒椤翱粘病奔彝プ优膶W(xué)習(xí)、生活擔(dān)心的同時(shí)，便決定對(duì)此進(jìn)行調(diào)查分析，得出結(jié)論，愿為平昌縣乃至全國(guó)貧困山區(qū)的“空巢”家庭子女的教育、成長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

目前，由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度不一，造成了貧困山區(qū)的富余勞動(dòng)力大量外流。這種現(xiàn)象必然會(huì)造成一系列的影響，而這些影響中又以對(duì)“空巢”家庭子女生存和教育的影響最為突出。由于種種原因，造成了勞動(dòng)力流失，形成了大量的“空巢”家庭，我們形象地稱這一特殊群體為“空巢”家庭。為了搞清楚這一特殊弱勢(shì)群體的生存教育狀況，我們特進(jìn)行了這次調(diào)查。

綜合實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)課程：語文、政治、數(shù)學(xué)活動(dòng)計(jì)劃：

設(shè)計(jì)印制問卷調(diào)查表：韓簫、劉洋、張榮道；實(shí)地調(diào)查：韓簫、劉洋、張榮道；訪問專家：韓簫、劉洋、張榮道；結(jié)題報(bào)告執(zhí)筆：韓簫；資料整理：劉洋、張榮道。

分三個(gè)階段實(shí)施前期準(zhǔn)備：形成研究方案，查找資料，做好知識(shí)準(zhǔn)備；調(diào)查研究：實(shí)地調(diào)查采訪，獲得實(shí)事材料；匯總成果：運(yùn)用理論知識(shí)，分析實(shí)事材料，形成結(jié)題報(bào)告，完成個(gè)人總結(jié)，寫出心得體會(huì)。

江口鎮(zhèn)、西興鎮(zhèn)、斯灘鄉(xiāng)地教育工作者和鄉(xiāng)村干部。

《中國(guó)教育報(bào)》、《中國(guó)教師報(bào)》、《教育導(dǎo)報(bào)》等資料。

通過對(duì)“空巢”家庭子女教育生存狀況調(diào)查、分析、訪問，寫出質(zhì)量較高的結(jié)題報(bào)告，采用心得體會(huì)的形式，總結(jié)已學(xué)會(huì)并掌握常見的研究方法。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇四

研究性學(xué)習(xí)是我國(guó)全面推進(jìn)素質(zhì)教育和新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的必然要求?！吨袊?guó)中央國(guó)務(wù)院教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出："調(diào)整和改革課程體系，結(jié)構(gòu)，內(nèi)容，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系，試行國(guó)家課程，地方課程和學(xué)校課程。改變課程過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫離時(shí)代和社會(huì)發(fā)展以及學(xué)生的實(shí)際狀況，抓緊建立更新教學(xué)內(nèi)容的機(jī)制，加強(qiáng)課程的綜合性和實(shí)踐性，重視實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力。"研究性學(xué)習(xí)不僅是國(guó)家課程的一部分，還將是地方課程和學(xué)校課程的重要組成部分；研究性學(xué)習(xí)不僅是緊跟時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，貼近學(xué)生生活實(shí)際的課程，還是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容與方式，能有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

地名是人們?yōu)樘囟ǖ赜蛩s定的專有名詞，它往往承載著深厚的地域文化特征和歷史內(nèi)涵。

具有2200多年建城歷史的市區(qū)，存在著大量古地名和有著豐富文化內(nèi)涵的老地名。她是歷史悠久、文化燦爛、名人輩出的地理標(biāo)志和生動(dòng)寫照。有的古遺存雖在歷史滄桑中湮沒了，只留下名稱，但后人能憑借這些名稱，勾起對(duì)歷史的記憶而尋覓其蹤跡。她是古老的地理座標(biāo)。大量古老地名的存在，剖視了不同時(shí)空的文化層面，是展示歷史的漫漫長(zhǎng)卷，也是活生生的時(shí)空民生畫卷，理應(yīng)作為寶貴的。文化遺產(chǎn)加以保護(hù)。

然而，在城市化進(jìn)程中，一些地名隨著街道的變遷而消失了，那些與地名息息相關(guān)的歷史掌故、人文傳奇也隨之湮沒。但后人可以憑借這些名稱，勾起對(duì)歷史的記憶而尋覓其蹤跡。

由于語言和文化是休戚相關(guān)的，人們通過研究地名的始源，可以了解關(guān)于這個(gè)城市的背景。歷史活動(dòng)，甚至價(jià)值觀。

通過地名的研究，有助于在對(duì)大量地名進(jìn)行語詞分析、沿革考證的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從整體上探索地名的產(chǎn)生、發(fā)展及其分布規(guī)律，對(duì)于實(shí)現(xiàn)地名標(biāo)準(zhǔn)化，保護(hù)好惠民豐富多彩的地名品牌，并通過地名與自然和社會(huì)環(huán)境之間關(guān)系的研究，對(duì)發(fā)展科學(xué)、文化、經(jīng)濟(jì)建設(shè)可提供重要參考資料；也有助于塑造獨(dú)具文化魅力的區(qū)域文化形象。

不同地域的地名多是當(dāng)?shù)孛袼孜幕从?。?duì)地名進(jìn)行語詞分析，研究地名的民俗語言風(fēng)格、語源、語音、含義、字形及其演變，有助于地從一個(gè)側(cè)面了解一個(gè)區(qū)域的民風(fēng)民俗。同時(shí)，語言的民族性使地名研究為探索民族分布、遷徙、心理、習(xí)俗、信仰等提供資料。

通過研究地名可以說明許多歷史問題，對(duì)研究歷史時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等都有幫助。對(duì)古地名的位置進(jìn)行考證，則有助于運(yùn)用地名推測(cè)當(dāng)?shù)卦跉v史時(shí)期的自然和人文地理景觀，研究區(qū)域的開發(fā)歷史和地理演變等。

街道命名拾零

地名是活化石，古今街道的命名也不例外，大都反映了當(dāng)?shù)氐臍v史、地理、經(jīng)濟(jì)、人文狀況以至風(fēng)土人情，有些名稱還饒有趣味，現(xiàn)擇要分列如下（有※的是曾用名）：

以山河湖州命名

青山湖大道東湖路西湖路南湖路北湖路朱湖路

章江路西河路

朝陽洲中路揚(yáng)子洲路打纜洲路黃泥洲路新洲路里洲路蓼洲街

以地名命名

以姓氏命名

紐家巷涂家巷夏家巷口解家廠黃家巷盧家巷

以人名命名

中山路天佑路孺子路陽明路船山路永叔路安石路淵明路象山路子固路疊山路榕門路

以美好愿望命名

以物產(chǎn)命名

珠寶街嫁妝街胡琴街琵琶洞街瓦巷磨子巷帚把巷網(wǎng)子巷拆衣巷荷包巷鎖巷樟腦局

以動(dòng)物命名

魚市

以植物命名

研究性學(xué)習(xí)是一門集中了綜合實(shí)踐活動(dòng)的`課程，“研究性學(xué)習(xí)”課程的開設(shè)適應(yīng)了素質(zhì)教育的需求，適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)途徑的需求。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的研究，我們發(fā)現(xiàn)到我們的教育制度存在著很多漏洞，而這些漏洞可能就是抑制和扼殺學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要原因。

一個(gè)學(xué)期就要過去了，以上是我們小組所研究的成果。研究的歷程中，我們?cè)鵁?，曾傷心，曾多次遇到荊棘與挫折，但我們并沒有放棄，我們勇于做第一個(gè)吃螃蟹的人。我們是這個(gè)教育改革的第一個(gè)受益者。面對(duì)著這份研究報(bào)告，我們并不能放下心頭大石，因?yàn)槲覀兩钪杂泻芏嗟牟蛔?，很多的漏洞?/p>

研究性學(xué)習(xí)中，我們學(xué)會(huì)了真正的思考，以往的學(xué)習(xí)我們似乎只是死用腦，毫無創(chuàng)新而言，研究的成果是渺小的，我們?cè)谘芯康倪^程中了解到了學(xué)習(xí)的更深一層意義：過程才是最重要！

在這次研究中，更重要的是我們的組員彼此幫助，互相合作。做好這個(gè)課題研究，我們得出這樣一個(gè)結(jié)論：做一些事情無論這當(dāng)中有多么困難，只要我們彼此攜手，共同解決，把不可能變?yōu)榭赡?，雖然這次活動(dòng)已結(jié)束了，但我們對(duì)這方面的的研究不會(huì)因此擱置，對(duì)此呼吁不會(huì)結(jié)束，希望所有學(xué)生都能健康快樂自信地成長(zhǎng)。同時(shí)對(duì)研究性學(xué)習(xí)有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和深刻的體會(huì)：開展研究性學(xué)習(xí)要重視一個(gè)“實(shí)”字，一要“實(shí)際”，二要“實(shí)效”，三要“實(shí)在”。首先我們經(jīng)過收集資料，反復(fù)思考確定的研究課題比較符合實(shí)際。另外，開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，充分利用我們的課余時(shí)間。其次，在實(shí)施過程中，作為我們的指導(dǎo)老師也實(shí)實(shí)在在地指導(dǎo)我們，特別是在起始階段老師對(duì)我們的細(xì)心指導(dǎo)作用也很重要。我們認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)對(duì)于我們走進(jìn)生活觀察生活發(fā)現(xiàn)生活大有裨益。

總之，高中研究性學(xué)習(xí)剛剛起步，這是一項(xiàng)與時(shí)俱進(jìn)的教育改革舉措，也是一種學(xué)習(xí)方法的革命，改革給學(xué)校教育帶來了活力，但同時(shí)也存在許多不足。“他山之石，可以攻玉”，我們必須不斷地借鑒和吸收課程改革的優(yōu)秀成果和寶貴經(jīng)驗(yàn)，持之以恒地通過研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，掌握全新的學(xué)習(xí)方法，從而，促進(jìn)學(xué)生語文能力的全面健康發(fā)展。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇五

2001年國(guó)家教育部在《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試用稿）》（以下簡(jiǎn)稱語文課程標(biāo)準(zhǔn)）中首次將語文綜合性學(xué)習(xí)列入語文課程目標(biāo)?！熬C合性學(xué)習(xí)”作為語文課程的一種嶄新的課型正式進(jìn)入教材，進(jìn)入課堂。這是出于基礎(chǔ)教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)教育“三個(gè)面向”、提高國(guó)民素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實(shí)提出來的。鑒于此，各版本義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教科書都安排了綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。然而，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)校教師語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)處于盲目和隨意狀態(tài)，存在著“不知怎樣教”等問題和困惑。調(diào)查顯示：條件好的、基礎(chǔ)好的學(xué)校比較認(rèn)真地進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)和研究。而大多數(shù)的學(xué)校有的根本就沒有進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)，有的把綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)作課文來教，有的當(dāng)作單元練習(xí)題來教，還有的把綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)作綜合實(shí)踐活動(dòng)來教等。當(dāng)然，各版本課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書中設(shè)計(jì)的綜合性學(xué)習(xí)也存在著內(nèi)容和形式的單一，對(duì)不同地區(qū)和學(xué)校缺乏廣泛的適應(yīng)性等問題。因此，迫切需要我們研究解決：如何正確認(rèn)識(shí)“語文綜合性學(xué)習(xí)”的本質(zhì)特征，如何實(shí)施語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)；如何設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富、形式多樣、適應(yīng)性強(qiáng)的語文綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容；如何制定教學(xué)方法，構(gòu)建教學(xué)基本模式等問題，這些問題的解決對(duì)于深入推進(jìn)新課程改革，真正落實(shí)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)無疑十分重要的。

目前在世界各國(guó)基礎(chǔ)教育改革中，綜合性學(xué)習(xí)都處于初步研究階段，如美國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家非常重視對(duì)其的研究，并建立了相關(guān)的理論和實(shí)踐策略。在借鑒國(guó)外綜合性學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我國(guó)語文綜合性學(xué)習(xí)注意了語文學(xué)科與其它學(xué)科的綜合和課內(nèi)外結(jié)合，目前還處于探索階段，是一個(gè)嶄新的領(lǐng)域，尚無成熟的經(jīng)驗(yàn)。因此，本課題研究不但能豐富和填補(bǔ)課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書的內(nèi)容和空白，還對(duì)構(gòu)建其基本理論框架和實(shí)踐模式，具有重要的價(jià)值。我們具此提出了本課題研究，于2006年2月被中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)列入教育科研項(xiàng)目課題，并正式獲準(zhǔn)立項(xiàng)研究。我們?cè)谥貞c市萬州區(qū)、涪陵區(qū)、渝中區(qū)、北碚區(qū)、綦江縣、榮昌縣、銅梁縣、璧山縣、梁平縣、彭水縣、人民小學(xué)、巴蜀小學(xué)、鴛鴦小學(xué)等20個(gè)區(qū)縣71所學(xué)校進(jìn)行了課題研究，約10多萬學(xué)生參加了實(shí)驗(yàn)研究。

語文綜合性學(xué)習(xí)是一種新型的學(xué)習(xí)方式，一種全新的課程組織形式，它超越了傳統(tǒng)單一學(xué)科的界限而按照水平組織的原則，將現(xiàn)代社會(huì)的綜合性課題和學(xué)生關(guān)心的問題統(tǒng)整起來，通過學(xué)生主題的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，有機(jī)地將語文知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)、課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外結(jié)合起來，以提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)綜合解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生知情意行的和諧發(fā)展。它與識(shí)字寫字、閱讀、口語交際、習(xí)作共同組成語文課程新的目標(biāo)體系。

本課題從小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的實(shí)際情況出發(fā)，以國(guó)家《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，初步構(gòu)建小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)理論基本框架，努力探索小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)律；力圖設(shè)計(jì)出符合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容；構(gòu)建小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)基本模式。為在新課程思想理念指導(dǎo)下更好地實(shí)施小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)尋求有效途徑。

主要研究以下內(nèi)容：

（1）小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀分析。

（2）小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)理論研究。

（3）小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。

（4）小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)模式設(shè)計(jì)。

（5）小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)策略與方法設(shè)計(jì)。

（6）小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)課程資源開發(fā)與利用。

1、研究思路

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“綜合性學(xué)習(xí)”這一新課程，對(duì)廣大一線教師來說是一個(gè)全新的概念，對(duì)其概念的界定，特點(diǎn)的把握，教學(xué)的目標(biāo)，教學(xué)的方法等都不甚了解，加之設(shè)備、條件有限，語文綜合性學(xué)習(xí)作為語文課程內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分，教學(xué)中必然存在著諸多亟待解決的問題和困惑，如何設(shè)計(jì)出既符合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，又適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)校的小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)。為此，本課題研究憑借大量的小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景（課堂），通過廣泛而深入的調(diào)查分析——小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)課程實(shí)施中問題及原因，分析研究不同地區(qū)學(xué)校小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)際情況，開展有針對(duì)性地研究。

研究的基本思路是：設(shè)計(jì)課題研究目標(biāo)——進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查與分析——研究、總結(jié)小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)理論與規(guī)律——進(jìn)行小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)——構(gòu)建小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)基本模式——總結(jié)、交流推廣研究成果。

2、研究方法

本課題研究采用的研究方法主要有：文獻(xiàn)法、調(diào)查法、個(gè)案研究法、行動(dòng)研究法、教育實(shí)驗(yàn)法等。

（一）語文綜合性學(xué)習(xí)理論研究成果

1、對(duì)“語文綜合性學(xué)習(xí)”進(jìn)行了界定

實(shí)驗(yàn)研究過程中，我們對(duì)“什么是語文綜合性學(xué)習(xí)？它與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有什么區(qū)別？”進(jìn)行了思想理論上的討論和研究，學(xué)習(xí)研究專家學(xué)者的種種理論觀點(diǎn)，同時(shí)也提出了我們的理論觀點(diǎn)。

王文彥、蔡明認(rèn)為：語文綜合性學(xué)習(xí)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)語文知識(shí)的綜合運(yùn)用的學(xué)習(xí)形態(tài)。（1）

陸志平認(rèn)為：語文綜合性學(xué)習(xí)是一種綜合性、生活化、經(jīng)驗(yàn)性、個(gè)性化的課程，并認(rèn)為這種學(xué)習(xí)方式有三種：觀察—表達(dá)、問題—解決、活動(dòng)—探究。（2）

鄭國(guó)民認(rèn)為:“語文綜合性學(xué)習(xí)是一種立足于語文課程之上，通過學(xué)生自主地開展語文實(shí)踐活動(dòng)以促進(jìn)其語文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)習(xí)方式?！保?）

朱紹禹認(rèn)為它是與“識(shí)字與寫字”“閱讀”“習(xí)作”“口語交際”相并列的“全新的一種課程形態(tài)，集中而鮮明的體現(xiàn)了語文課程的新理念和主張?！?/p>

劉淼認(rèn)為“語文綜合性學(xué)習(xí)是以語文學(xué)科為依托，以語文學(xué)科與其他學(xué)科、學(xué)生生活與社會(huì)生活之間的聯(lián)系為主線，以問題為中心，以活動(dòng)為主要形式，借助中心學(xué)習(xí)的內(nèi)容和綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)生發(fā)展語文素養(yǎng)的一種課程組織形態(tài)”（5）

巢宗祺認(rèn)為“語文綜合性學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)應(yīng)當(dāng)指向語文，首先要保證在語文的某一方面或幾個(gè)方面取得比較確定的成效?！保?）

靳彤認(rèn)為“語文綜合性學(xué)習(xí)是語文課程中一種相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)形態(tài)。它以語文課程的內(nèi)容整合為基點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語文課程與其他課程的整合，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)與生活的整合，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)與實(shí)踐的整合，強(qiáng)調(diào)多種學(xué)習(xí)方式的整合，以促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展?！保?）

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合?！?/p>

我們認(rèn)為：語文綜合性學(xué)習(xí)是一種新型的學(xué)習(xí)方式，一種全新的課程組織形態(tài)。它超越了傳統(tǒng)單一學(xué)科的界限而按照水平組織的原則，將現(xiàn)代社會(huì)的綜合性課題和學(xué)生關(guān)心的問題以單元的形式統(tǒng)整起來，通過學(xué)生主體的、創(chuàng)造性的問題解決學(xué)習(xí)過程，有機(jī)與校外結(jié)合起來；以提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)綜合解決問題的能力，促進(jìn)知情意行和諧發(fā)展。它與識(shí)字與寫字、閱讀、寫作、口語交際組成語文課程新的目標(biāo)體系。

故有研究認(rèn)為：綜合課程“其綜合的方式主要有兩種：一種是以某一學(xué)科為中心，讓另一學(xué)科去配合；一種是找出幾個(gè)共同的主題，每個(gè)學(xué)科都選教與主題有關(guān)的內(nèi)容?！保?）語文綜合性學(xué)習(xí)顯然與前一種方式相符合。

2、提出了語文綜合性學(xué)習(xí)的五個(gè)主要特征

語文綜合性學(xué)習(xí)重在學(xué)科內(nèi)外的聯(lián)系、重在學(xué)習(xí)過程，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，整合知識(shí)與能力，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的觀察感受能力、綜合表達(dá)能力、人際交往能力、搜索信息能力、組織策劃能力、互助合作和團(tuán)隊(duì)精神等等。它的主要特征表現(xiàn)在以下五個(gè)方面：

綜合性。綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。語文綜合性學(xué)習(xí)首先要立足于語文知識(shí)的綜合運(yùn)用，將理解運(yùn)用語文，豐富語言積累，培養(yǎng)語感和發(fā)展思維貫穿于活動(dòng)的全過程?；顒?dòng)內(nèi)容和形式的設(shè)計(jì)，應(yīng)凸現(xiàn)聽、說、讀、寫的實(shí)踐；其次是體現(xiàn)語文課程與其他課程的溝通。以語文課程為基點(diǎn)，有機(jī)整合數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德、藝術(shù)等課程，突破學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)語文知識(shí)的多元化，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

自主性?！熬C合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，特別注重探索和研究的過程?！?/p>

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇六

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對(duì)問題的思考， 詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。

準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚，比如“小學(xué)語文指導(dǎo)自主教學(xué)模式研究”，這里研究對(duì)象就是小學(xué)語文教學(xué)，研究的問題就是指導(dǎo)自主教學(xué)法。有時(shí)候還要把研究方法寫出來，例如“小學(xué)生心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究”，其研究的對(duì)象是小學(xué)生，研究的問題是心理健康教育，研究的主要方法是實(shí)驗(yàn)法，這就說得很清楚，別人一看就知道這個(gè)課題是研究什么。而有些課題名稱則起得不是很準(zhǔn)確。如，“集中識(shí)字，口語突破”這個(gè)名稱，別人只看題目，就無法看出研究的是什么問題，好象是語文，又象是英語，是中學(xué)或是小學(xué)，是小學(xué)高年級(jí)還是小學(xué)低年級(jí)更沒辦法看出來。若改為“集中識(shí)字，口語突破——小學(xué)英語教學(xué)模式研究”，這樣就一目了然了?？傊n題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象、問題概括出來。

規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)。如“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率”，這個(gè)題目如果是一篇經(jīng)驗(yàn)性論文，或者是一個(gè)研究報(bào)告，筆者覺得不錯(cuò)，但作為課題的名稱就不是很好，因?yàn)檎n題就是我們要解決的問題，這個(gè)問題正在探討，正開始研究，不能有結(jié)論性的口氣。

不管是論文或者課題，名稱都不能太長(zhǎng)，要簡(jiǎn)明扼要，通俗易懂，能不要的文字就盡量不用，一般不要超過20個(gè)字。但要盡可能表明三點(diǎn):研究對(duì)象、研究問題和研究方法。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇七

李笑宇

盧婧一、閆蒲、石坤、崔暢等

地理

化學(xué)

1、塑料袋在給人們生活帶來方便的同時(shí)也對(duì)環(huán)境造成了長(zhǎng)久的危害。由于塑料不易被分解，塑料垃圾如不加以回收，將在環(huán)境中變成污染物永久存在并不斷累積，會(huì)對(duì)環(huán)境造成極大危害。而塑料購物已成為“白色污染”的主要來源。

2、國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)出通知，自20xx年6月1日起，在所有超市、商場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料購物袋有償使用制度，一律不得免費(fèi)提供。

3、與此同時(shí)，國(guó)家也在鼓勵(lì)尋找代替塑料袋的最好替代品。目前商場(chǎng)上最好的替代品是棉布袋和帆布袋因?yàn)樗麄內(nèi)≈谧匀粚?duì)環(huán)境沒有任何污染，其次為無紡布袋，因?yàn)樗欣谥貜?fù)使用，可回收再利用。

1、目的：通過了解“限塑令”的執(zhí)行狀況及環(huán)保購物袋的使用現(xiàn)狀，大致了解目前在推廣環(huán)保購物袋的過程中存在哪些問題，并針對(duì)這些問題提出建議，從而更好地推廣環(huán)保購物袋，宣傳環(huán)保意識(shí)。

2、意義：

（1）在研究的過程中，組員們對(duì)于環(huán)保購物袋會(huì)有進(jìn)一步的了解，提高環(huán)保意識(shí)。

（2）通過調(diào)查研究和提出建議，每一位成員都會(huì)為環(huán)保提出自己的建議，發(fā)揮主人翁的作用，為環(huán)保事業(yè)做出自己力所能及的貢獻(xiàn)。

（3）最后，我們希望通過這次調(diào)查，向同學(xué)，家人，以及市民推廣環(huán)保購物袋。

1、資料查找：

2、攝像，拍照：

3、調(diào)查問卷發(fā)放：

4、問卷統(tǒng)計(jì)，分析：

5、材料匯總及整理：

6、論文撰寫：

7、文字及報(bào)告編排：

1、查找資料（環(huán)保購物袋的種類，組成，性能；環(huán)保購物袋在世界的發(fā)展?fàn)顩r；環(huán)保購物袋在我國(guó)的發(fā)展?fàn)顩r；其他國(guó)家或地區(qū)在推行購物袋時(shí)的可借鑒措施）。

2、前往附近的市場(chǎng)觀察塑料袋和環(huán)保購物袋的使用狀況，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，與此同時(shí)，組員在各自所居住小區(qū)附近進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查，記錄調(diào)查結(jié)果。

3、設(shè)計(jì)有關(guān)《塑料袋和環(huán)保購物袋使用狀況》的調(diào)查表（進(jìn)行中）。

4、匯總調(diào)查表，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，分析。

5、采訪有關(guān)部門（市場(chǎng)有關(guān)方面負(fù)責(zé)人，環(huán)保局負(fù)責(zé)人，環(huán)保購物袋公司）。

6、根據(jù)所有的資料進(jìn)行進(jìn)一步的分析，并提出有關(guān)推廣環(huán)保購物袋的建議，撰寫論文。

7、將建議轉(zhuǎn)達(dá)給有關(guān)方面。

8、采取的調(diào)查方法：觀察法，問卷調(diào)查，典型調(diào)查，抽樣調(diào)查，采訪。

1、調(diào)查報(bào)告，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)記錄。

2、論文。

3、建議（倡議）書。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇八

俗話說得好：“人靠衣裝，佛靠金裝”，而一句“衣食住行”更是將“衣”擺在首位?？梢姡耙轮痹谌藗兊娜粘Ｉ?、社會(huì)交際中扮演著何等重要的角色。絢麗多彩的服飾不僅體現(xiàn)了人類對(duì)美的追求，更作為社會(huì)文化的一種載體，不同的服飾打扮還可以從側(cè)面反映出不同的社會(huì)背景與文化。

從遠(yuǎn)古時(shí)代的人類用樹葉獸皮遮羞保暖，到當(dāng)今社會(huì)講究時(shí)尚、潮流、個(gè)性的流行服飾，人類的服飾演變歷程怎樣？它又是怎樣影響、改變?nèi)藗兩钆c觀念的？當(dāng)代的中學(xué)生對(duì)穿著打扮的追求與看法又是什么？我們將帶著這一系列的問題，追尋我國(guó)服飾文化史，領(lǐng)略中華服飾文化的精髓與博大。希望通過我們的研究，制訂出一個(gè)可行方案，宣傳服飾文化，讓服飾文化引起更多當(dāng)代中學(xué)生的關(guān)注，使他們對(duì)穿著打扮的追求有更高更新的認(rèn)識(shí)與品味，讓他們的穿著打扮展現(xiàn)出當(dāng)代中學(xué)生動(dòng)人的風(fēng)采。

體驗(yàn)、調(diào)查分析報(bào)告、論文

通過查閱書籍、報(bào)刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)、問卷調(diào)查、實(shí)地考察等形式，在老師的指導(dǎo)下，結(jié)合自己的基礎(chǔ)知識(shí)、能力，收集有關(guān)資料，撰寫相關(guān)論文。

任務(wù)分工：由于人數(shù)有限，所以全組全過程參與。

第一階段（第3周）：參加課題研究培訓(xùn)，開好開題會(huì)，制訂課題研究方案。

第二階段（第4—10周）：通過各種有效途徑搜集中國(guó)古今服飾文化的有關(guān)資料，并整理分析資料。

第三階段（第11周）：對(duì)我校高一年級(jí)的學(xué)生對(duì)穿著打扮追求與認(rèn)識(shí)的問卷調(diào)查，整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)。

第四階段（第12—13周）：總結(jié)課題研究工作，撰寫與修改課題研究報(bào)告。準(zhǔn)備相關(guān)驗(yàn)收材料，完成有關(guān)結(jié)題驗(yàn)收的準(zhǔn)備工作，申請(qǐng)課題鑒定、驗(yàn)收。

人員條件：我們對(duì)這個(gè)課題充滿著濃厚的興趣，這將會(huì)使我們更加熱情地投入到活動(dòng)中去，盡自己最大的。力量完成好這門課程。

我們的成員中有一名是團(tuán)支書，這將使我們的活動(dòng)開展得更加順利。本組成員團(tuán)結(jié)互助，善于分工合作，這也將促使我們的活動(dòng)更加迅速的完成。

物質(zhì)條件：我們家中都有電腦，上網(wǎng)查找資料較為方便

時(shí)間條件：現(xiàn)在下午一般都是兩節(jié)課后就放學(xué)了，所以我們聚在一起的時(shí)間很充裕；同時(shí)，課間，中午的時(shí)間我們也都可以利用。

對(duì)我們來說，研究性學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)全新的課題，同其他功課相比，它的學(xué)習(xí)范圍，內(nèi)容與自由度都大大增強(qiáng)了。雖然開始大家都有點(diǎn)兒摸不著頭腦，但在我們的努力以及朱老師的精心輔導(dǎo)下，我們克服了困難，最終順利地完成了這次開題報(bào)告。

下面從三個(gè)方面談?wù)勎覀兊氖斋@與體會(huì)：

1、我們共進(jìn)行了兩次開題論證。第一次論證時(shí)我們做得很不好，無論是形式還是內(nèi)容，都很粗糙。看了另外兩組同學(xué)的展示，我們感到很沒面子，也有些不服氣。我們決定重新修改，完善一下，同時(shí)希望再有一次論證的機(jī)會(huì)。經(jīng)過大家的共同努力，第二次論證我們做得非常好，不僅內(nèi)容充實(shí)，而且做成了幻燈片的形式，視覺效果也很好，得到了其他同學(xué)與老師的一致好評(píng)。由此我們感到，不是我們沒有能力，而是我們沒有全心全意地付出。只要肯做有心人，相信天下一定無難事――信心，是我們研究過程中的第一個(gè)收獲。

2、研究活動(dòng)是一個(gè)團(tuán)體活動(dòng)，無論是制定研究框架還是具體實(shí)施，都需要幾個(gè)人共同討論決定，單靠個(gè)人的力量是無法完成，至少是不可能完善的。因此它在客觀上為我們創(chuàng)造了互相交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，這是我們研究活動(dòng)的又一個(gè)收獲。

3、通過此次活動(dòng)我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的許多問題，比如說辦事拖拉，效率太低，對(duì)問題的理解不夠透徹等等，我們要在今后的活動(dòng)中積極解決這些問題，解決問題的過程就是提高的過程。

1、研究小組的學(xué)生均能按要求完成研究工作。研究熱情高，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感；研究過程扎實(shí)，能記錄下每一步的研究歷程；組員分工比較合理，基本能作到在研究過程中分工協(xié)作。總體來說，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，在小組的合作努力下成功完成了第一階段的工作，這是值得肯定與表揚(yáng)的。

3、第一次各組間的相互論證，激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，經(jīng)過修改后，進(jìn)行了第二次論證，效果非常好。具體表現(xiàn)在：

（1）題目范圍變窄了，增強(qiáng)了現(xiàn)實(shí)意義；

（2）內(nèi)容方法具體，詳盡，豐富，可操作性強(qiáng)；

（3）有外出實(shí)踐活動(dòng)，信息來源豐富，等等。他們表示，要在今后的工作中做得更出色。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇九

高三(8)班語文科第一次研究性學(xué)習(xí)總結(jié)(作業(yè)：給第一次月考答題提建議、寫反思活動(dòng))

一、答題卡上分別有兩名同學(xué)提出建議，而且每名同學(xué)分別有4點(diǎn)以上的建議；除了兩名同學(xué)的建議之外，還有自己的反思、總結(jié)或者努力的方向。更為值得慶幸的是，有一名同學(xué)找來了3名同學(xué)提建議。(共33人)

二、部分同學(xué)分別用不同顏色的筆來寫建議，顯得很醒目。

三、同學(xué)們提出的建議操作性很強(qiáng)，可以指導(dǎo)我們高考復(fù)習(xí)。

念名字

一、少數(shù)同學(xué)只有1名同學(xué)的建議(缺少另外一名同學(xué)的建

議，或者只有兩名同學(xué)的建議而沒有本人的反思)。(共21人)

念名字

二、有3名同學(xué)只有一名同學(xué)提建議(缺少另外1名同學(xué)的建議，本人也沒有寫反思)。(共3人)

1、多積累基礎(chǔ)知識(shí)；2、掌握小說類文章閱讀的答題模式；

28、合理分配考試時(shí)間；29、實(shí)用類文體答題仍需改進(jìn)，要分點(diǎn)來答；30、注意把握好時(shí)間，試卷上不要留空；31、平時(shí)要多練習(xí)、多總結(jié)、多跟同學(xué)交流；32、默寫只得5分，要加強(qiáng)，拿滿分；33、書寫方面最好不要連筆，太潦草了影響得分；34、多加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀題的訓(xùn)練：35、建議同桌多多閱讀美文，增加作文的文采；36、每天讀一篇高考滿分作文；37、現(xiàn)代文閱讀還有提升空間；38、掌握小說主要情節(jié)的作用；39、看一些標(biāo)桿作文，搜集一些優(yōu)美語句；40、強(qiáng)迫自己，抓好早晚讀。祝你成功！

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇十

1、總目標(biāo)：

通過自主探究等多樣化的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，提升學(xué)生自身學(xué)習(xí)生活的經(jīng)驗(yàn)、能力、情感體驗(yàn)和價(jià)值目標(biāo)追求，密切學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與自然界，社會(huì)生活的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和人自身的整體性、規(guī)律性和獨(dú)特性的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)技能，解決實(shí)際問題的科學(xué)態(tài)度、方法和能力，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，加強(qiáng)學(xué)生參與社會(huì)生活、服務(wù)社會(huì)、造福人類的社會(huì)責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義的科學(xué)觀念和思想方法，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和未來發(fā)展的人文精神。

2、具體目標(biāo)

（1）發(fā)展學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的化學(xué)知識(shí)解決生活中與化學(xué)相關(guān)的有關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)目前面臨的十大環(huán)境問題從化學(xué)方面進(jìn)行分析，激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的責(zé)任感。

（2）培養(yǎng)學(xué)生通過主動(dòng)探究的實(shí)踐活動(dòng)，獲取親自參與研究探索的積極情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)求知、樂于探究的心理品質(zhì)和勇于創(chuàng)新的精神。

（3）促進(jìn)學(xué)生通過研究實(shí)踐活動(dòng)，掌握基本的科學(xué)研究方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生在開放性環(huán)境中獲取收集、處理信息能力，包括發(fā)現(xiàn)問題的能力，提出問題的能力、提出解決問題的設(shè)想的能力，收集資料和分析資料的能力，表述思想和交流成果的能力等。

研究性課題的選擇來源，選題思路：

（一）來源：

（1）生活實(shí)踐。

（2）報(bào)刊、雜志論文。

（3）熱門話題。

（4）參考教師提供的課題

（二）思路：

1、生活中的化學(xué)問題。

2、環(huán)境保護(hù)。

3、資源利用。化學(xué)實(shí)驗(yàn)探索與研究。

附部分參考選題：

1、加快防治“白色污染”的步伐。

2、對(duì)（某地區(qū)）廢電池回收情況的調(diào)查及建議。

3、空氣中so2對(duì)土壤的負(fù)面影響及治理措施。

4、關(guān)于城市垃圾資源化的設(shè)想與調(diào)查。

5、大氣污染與人體健康。

6、酸雨與人體健康。

7、燃煤脫硫的簡(jiǎn)史及其發(fā)展。

8、關(guān)于口香糖的報(bào)告。

9、水體的富營(yíng)養(yǎng)化。

10、無污染能源在家庭中的利用。

11、殺蟲劑使用的反思。

12、食品污染。

13、洗滌劑、工廠廢棄物等對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響研究。

1、對(duì)化妝品成分的研究。

2、金屬防銹的研究。

3、有關(guān)飲料中非食用色素的調(diào)查。

4、純凈水是否“純凈”。

5、維生素王國(guó)探秘。

6、淺淡當(dāng)今社會(huì)之健康飲食。

7、修正液對(duì)人體的危害。

8、關(guān)于含碘食鹽的日常保存的研究。

9、廚房里的化學(xué)。

10、科技與生活——關(guān)于納米技術(shù)。

第一階段：學(xué)生的分組。

第二階段：收集資料。

要求學(xué)生對(duì)自己感興趣的課題通過各種途徑廣泛搜集相關(guān)的資料，如上網(wǎng)查閱，圖書館查閱，實(shí)地調(diào)查等。資料的形式也可多種多樣，如文字資料，影音資料，圖片資料等。

第三階段：信息的整理。

要求同組同學(xué)相互合作對(duì)收集到的資料進(jìn)行加工整理，寫成論文。

第四階段：成果展示。

要求學(xué)生制作成演示文稿，統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行研究成果評(píng)比。下表是課題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，提前發(fā)給學(xué)生。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇十一

在近一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我組織指導(dǎo)了初二年（7、8）班中的'10位同學(xué)參與了《一次函數(shù)與生活》這一研究性學(xué)習(xí)課題。使學(xué)生在我的引導(dǎo)下，用函數(shù)的眼光去觀察、體驗(yàn)社會(huì)生活，用類似科學(xué)研究的方式，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)。同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行收集、分析和決定，去獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題，從而增強(qiáng)思考力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力。在整個(gè)指導(dǎo)過程中，有了許多心得體會(huì)。

一、研究性學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)造性。

在研究性學(xué)習(xí)面前，人人平等，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)用心性能夠得到盡情地發(fā)揮。在指導(dǎo)小組成員研究的過程中，我了解到部分學(xué)生基礎(chǔ)課成績(jī)并不是十分突出，但是他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的那種持之以恒的精神和獨(dú)到的見解，卻是令人大為贊賞的。當(dāng)學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮之后，他參與到學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性、用心性、創(chuàng)造性會(huì)空前地高漲，學(xué)習(xí)的效率也會(huì)大幅度地提高。

二、研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的職責(zé)心。

研究性學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方式和途徑，作為以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動(dòng)，更需要學(xué)生就應(yīng)具備研究性學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。因?yàn)檫@不僅僅僅是獲得直接經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的方式，更是為學(xué)生將來開展個(gè)性化的工作打下了良好的思維基礎(chǔ)。自從確定課題以后，研究小組同學(xué)就開始利用平時(shí)在校的空余時(shí)間去圖書館、上網(wǎng)查找資料；利用雙休日去不同的地方進(jìn)行調(diào)查研究，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總。透過這樣的尋尋覓覓，查查找找，不斷修正，研究小組同學(xué)對(duì)這一課題有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。關(guān)鍵是培養(yǎng)了學(xué)生的治學(xué)精神，使他們具備踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，體會(huì)做學(xué)問的艱難曲折；同時(shí)進(jìn)―步明白做任何一項(xiàng)工作都務(wù)必有必須的職責(zé)心和敬業(yè)精神。這種職責(zé)心和敬業(yè)精神的培養(yǎng)是開展研究性學(xué)習(xí)的目的之一。

三、研究性學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作。

在研究性學(xué)習(xí)過程中，哪個(gè)同學(xué)有何特長(zhǎng)、愛好，對(duì)事情處理的態(tài)度，協(xié)作潛力如何，很容易在研究性學(xué)習(xí)過程中反映出來。學(xué)生一齊外出調(diào)查，一齊查閱資料，一齊總結(jié)分析，一齊解決問題。經(jīng)歷了如此之多，組員之間不知不覺中建立了友誼，加深升華了友誼，這對(duì)以后的生活和學(xué)習(xí)無疑會(huì)起巨大的作用。透過研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、探究新事物的科學(xué)精神，同時(shí)提高了學(xué)生的協(xié)作潛力和社會(huì)交際潛力，正好填補(bǔ)了在課堂上學(xué)習(xí)的不足。我想這是研究性學(xué)習(xí)的最大好處。

研究性學(xué)習(xí)給了學(xué)生更多的自主性和選取權(quán)，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)揮，學(xué)生在課題研究中涌現(xiàn)出不少奇思妙想，用科學(xué)、創(chuàng)新的精神去學(xué)習(xí)、探索成了學(xué)生最大的樂趣。研究性學(xué)習(xí)課程不僅僅僅是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，而是透過改變學(xué)習(xí)方式促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，它尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造空間。因此，研究性學(xué)習(xí)洋溢著濃郁的人文精神，體現(xiàn)著鮮明的時(shí)代特色。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇十二

徐元江

李莎莎，遲曉彤，欒軍政，張寧，孫祥杰，滕釗，

人與自然研究方法調(diào)查實(shí)驗(yàn)

世界范圍嫩的毒品危害著人類，高中生是長(zhǎng)身體的時(shí)期，一旦染上毒品將荒廢學(xué)業(yè)，很容易走向犯罪的深淵。

認(rèn)識(shí)毒品的種類，了解毒品的危害，構(gòu)造筑起拒絕毒品的防線，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。

李莎莎負(fù)責(zé)活動(dòng)記錄、資料保管的整理、陳述報(bào)告；遲曉彤負(fù)責(zé)上網(wǎng)及圖書館查資料、寫報(bào)告；張寧孫祥杰負(fù)責(zé)訪問校內(nèi)外老師；滕釗等其他同學(xué)負(fù)責(zé)實(shí)地考察。

一、上網(wǎng)收索毒品的種類、

二、調(diào)查毒品的危害種類，

三、參觀戒毒所，了解毒品的危害。

塑料垃圾的合理處理。

圖書資料、各類科學(xué)書籍、相關(guān)報(bào)刊、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備。

調(diào)查報(bào)告

文字、數(shù)據(jù)、圖片

簽名：徐元江10月19日

進(jìn)戒毒所考察有難度。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇十三

隨著社會(huì)的發(fā)展。商品經(jīng)濟(jì)、交通、旅游業(yè)的快速發(fā)展。城市數(shù)目的增加和規(guī)模的不斷擴(kuò)大。產(chǎn)生的城市生活垃圾大幅度增長(zhǎng)。城市生活垃圾組成中的塑料廢棄物也迅速增加。人們的生活方式由“節(jié)儉型”向“消費(fèi)型”轉(zhuǎn)變。同時(shí)對(duì)塑料廢棄物帶來的環(huán)境問題缺乏認(rèn)識(shí)。塑料制品被隨意拋棄的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。從而引發(fā)了新的環(huán)境問題。白色污染現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。餐飲、運(yùn)輸和商業(yè)等各個(gè)領(lǐng)域都涉及到了白色污染。

由塑料袋引發(fā)的“白色污染”一直是世界各國(guó)關(guān)注的重要環(huán)保課題。由于塑料制品難以分解，所以被遺棄的塑料制品(尤其是各種塑料袋)會(huì)給環(huán)境帶來嚴(yán)重危害。然而，令人遺憾的是，廣大大學(xué)生對(duì)白色污染知之甚少，環(huán)保意識(shí)淡薄，每天都在制造白色污染，使原本圣潔的校園受到白色污染的侵蝕。為了更好處理好人與自然之間的關(guān)系，使人與自然環(huán)境更加和諧共存，我們小組對(duì)身邊的白色污染進(jìn)行調(diào)查，從而也使我們更好地了解白色污染的危害性，并決定從自身做起，加大宣傳使更多的人加入到保護(hù)環(huán)境的行列中來。

1。學(xué)校統(tǒng)一將垃圾分類、回收，集中處理。并在白色污染嚴(yán)重的地方(如超市門口、餐廳內(nèi)外等)增設(shè)垃圾箱。

2。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)制度建設(shè)，建立評(píng)分制度，對(duì)垃圾回收工作開展的好的班級(jí)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，并且廢物回收的收入也可以充當(dāng)各班的班費(fèi)。

3。全校師生應(yīng)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，不要隨意扔垃圾，并勇于、敢于對(duì)隨地亂扔廢棄物的人提出批評(píng)。盡量減少用塑料袋包裝物品，并杜絕使用一次性塑料袋打飯打水等。建議學(xué)校不要焚燒垃圾，對(duì)統(tǒng)一回收的垃圾應(yīng)分類、妥當(dāng)處理。

4。建議舉行一個(gè)征集環(huán)保標(biāo)志的競(jìng)賽，鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)親手動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保標(biāo)志，掛在醒目的地方。向全校師生宣傳白色污染的危害，提醒同學(xué)們樹立環(huán)保意識(shí)，杜絕白色污染。

5。建議每一個(gè)班在班內(nèi)建立一個(gè)小型垃圾回收點(diǎn)，將垃圾分類收集。對(duì)可回收垃圾進(jìn)行專人負(fù)責(zé)，經(jīng)常清理，并送交回收站，考慮到電池等污染嚴(yán)重的垃圾對(duì)環(huán)境的危害，建議同學(xué)們把廢舊電池等污染嚴(yán)重的垃圾統(tǒng)一回收。

6。學(xué)校設(shè)立幾個(gè)大型垃圾箱，統(tǒng)一回收各班分類垃圾箱中的垃圾，并在校園內(nèi)多設(shè)置一些小型分類垃圾箱。學(xué)校負(fù)責(zé)與環(huán)保部門聯(lián)系，及時(shí)送出回收來的垃圾。

7。建議學(xué)校出臺(tái)相關(guān)校規(guī)校紀(jì)，嚴(yán)禁在校園內(nèi)出售販賣一次性塑料袋等白色污染品。并對(duì)餐廳集中使用一次性塑料袋的地方進(jìn)行嚴(yán)打嚴(yán)治、集中整治，并定期檢查、抽查，不能只做表面功夫。

8。提倡和建議同學(xué)們不要購買和使用一次性塑料袋，從根本上杜絕校園白色污染。加大宣傳力度，提高同學(xué)們對(duì)白色污染的認(rèn)識(shí)和對(duì)白色污染防治的緊迫感。

9。要想從根本上杜絕白色污染問題，不僅僅要提高全校師生的環(huán)保意識(shí)，更重要的是呼吁全社會(huì)行動(dòng)起來，共同維護(hù)我們賴以生存的家園。

通過這次對(duì)校園白色污染現(xiàn)狀的調(diào)查，我們課題小組的全體成員都感到受益頗多。校園白色污染已經(jīng)嚴(yán)重的威脅到我們的校園衛(wèi)生，而且也危害學(xué)生的身心健康。大部分學(xué)生對(duì)于白色污染缺乏緊迫感，采取不以為然的態(tài)度，這是十分危險(xiǎn)的。我們中學(xué)生不應(yīng)該對(duì)白色污染這一社會(huì)問題不聞不問，而一定要拿出主人翁的精神，從自身做起、從小事做起，積極地去宣傳白色污染的危害，宣傳環(huán)保意識(shí)、從而使全社會(huì)的人都有環(huán)保觀念。

應(yīng)當(dāng)看到，要想真正從根本上杜絕校園白色污染，就必須在學(xué)生心中樹立環(huán)保的觀念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，目的還在于向全社會(huì)宣傳環(huán)保知識(shí)，因此建議學(xué)校多方面向社會(huì)開展公益活動(dòng)，如在每年4月22日"地球日"、6月5日"世界環(huán)境日"時(shí)，組織學(xué)生上街宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性等知識(shí)，只有全社會(huì)都在講環(huán)保，才會(huì)從根本上防治白色污染。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇十四

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出閱讀要求是：“初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受?！背踔猩恼Z文課外閱讀現(xiàn)狀實(shí)在令人擔(dān)憂。我們?cè)?jīng)對(duì)自己學(xué)校的初三和初一學(xué)生進(jìn)行了一次調(diào)查，存在的主要問題是面窄、時(shí)間短、量少、不得法，每天閱讀時(shí)間少得可憐，40％的學(xué)生平均每周閱讀3小時(shí)以上，20％的學(xué)生平均每周閱讀2小時(shí)以上，25％的學(xué)生平均每周閱讀1－2小時(shí)，甚至還有15％的學(xué)生每周閱讀時(shí)間不足1小時(shí)。對(duì)于魯迅、冰心、老舍、曹雪芹、吳承恩、施耐庵、安徒生、格林這幾位作家的作品，閱讀過的學(xué)生所占的比例較高，但我們了解到，其實(shí)，對(duì)于這些名家，他們也僅僅看過少量的幾篇文章，根本談不上深入的了解。此外，對(duì)于一些外國(guó)作家，卻只有少部分學(xué)生閱讀過?？梢姡瑢W(xué)生的閱讀面較為狹窄，閱讀的深度也不夠。

語文課外閱讀活動(dòng)是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分。它對(duì)于開闊學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生智力并形成學(xué)習(xí)能力有著極為重要的意義。蘇霍姆林斯基曾說：“課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)。”課外閱讀，在學(xué)生面前展現(xiàn)了一個(gè)聞所未聞，見所未見的奇妙世界。它指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人生，熱愛生活；它召喚學(xué)生張開思考的風(fēng)帆，在書海中遨游；它啟迪學(xué)生仰以察古，俯以觀今，尋求信仰的力量、精神的支柱；它引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)，發(fā)展個(gè)性，建立自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)?！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》：“初中生要學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著?！笨梢姡n外閱讀舉足輕重。

當(dāng)前中學(xué)生的閱讀需求呈現(xiàn)單一性和簡(jiǎn)單性問題。對(duì)文本的閱讀，處于淺閱讀階段，一如大眾對(duì)影視作品的需求，追求故事情節(jié)的波瀾、跌宕起伏，讓自己知道的故事比較多，從而多些生活談資；再者獲得些心中有卻不甚明朗的理性認(rèn)識(shí)，殊不知這些理性認(rèn)識(shí)是很廉價(jià)的。而對(duì)作者的行文思路，構(gòu)思技巧，遣詞造句，謀篇布局等比較專業(yè)的閱讀要求，學(xué)生們表示沒有想過。顯然學(xué)生的閱讀需求是較低層次的，沒有站在學(xué)習(xí)者的角度考慮。他們的閱讀目的、需求亟待提高。

課外閱讀的一個(gè)更重要的作用，就是在大量的閱讀中既訓(xùn)練思維，增長(zhǎng)心智又接受美的熏陶和浸染，養(yǎng)成自己的文學(xué)素養(yǎng)。在閱讀中關(guān)注作者對(duì)某一現(xiàn)象是怎樣思考的，即作者是怎樣想的，把握他的思維脈搏，學(xué)習(xí)別人的思維。回過頭來再看看自己是怎么思考的，從而在比較中提高自己的思維能力。在閱讀中我們要感受作者所刻畫的美，品味美，沐浴美，形成美感。最終用思想養(yǎng)成思想，用美生成美。

針對(duì)以上情況，我、周秀華、曾嵐嵐三位教師確立本課題并在所任班級(jí)實(shí)施，期望能夠?qū)W(xué)生有所幫助。

（二）課題研究的目的和意義

新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把中學(xué)生的課外閱讀，尤其名著閱讀擺到了比較明顯的位置。要求學(xué)生“九年課外閱讀總量達(dá)到400萬字以上”與此同時(shí)，也帶來了如何提中學(xué)生名著閱讀質(zhì)量的新難題，因此，加強(qiáng)中學(xué)生名著閱讀的策略研究勢(shì)在必行。據(jù)了解，我校初三學(xué)生的課外閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于這一要求，學(xué)生的閱讀興趣不濃，閱讀時(shí)間少，方法有待提高，為此，在學(xué)校教研室指導(dǎo)下，與學(xué)生討論后開展此項(xiàng)活動(dòng)。

研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)板塊的一項(xiàng)內(nèi)容。它是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專題，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的活動(dòng)。研究性學(xué)習(xí)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，“研究”這個(gè)詞本身就具有挑戰(zhàn)性，而學(xué)生選的課題往往是平時(shí)自己最感興趣的，這樣就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀名著積極性。對(duì)初中學(xué)生而言，“研究性學(xué)習(xí)”只是一種綜合性學(xué)習(xí)，“有利于學(xué)生感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑”。

（三）國(guó)內(nèi)外同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀與趨勢(shì)

目前國(guó)外研究性學(xué)習(xí)呈多樣化趨勢(shì)，其特點(diǎn)或圍繞著問題等的提出和解決來進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，或使研究性課程呈現(xiàn)出多層面的開放性，或更注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)過程。在我國(guó)從教育文化積淀和現(xiàn)實(shí)條件來看，實(shí)施研究性學(xué)習(xí)既是更新教育觀念的過程，又是教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高的過程，更需要全社會(huì)的支持。

名著閱讀是語文教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，其中豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深遠(yuǎn)的，它有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，是他們受用終身的精神底子。教師對(duì)于在特定的時(shí)代背景下，學(xué)生在名著閱讀過程中出現(xiàn)的障礙和問題，如果加以正確的引導(dǎo)和疏通，使學(xué)生能望其門而入，領(lǐng)略名著的無限風(fēng)光，讀出滋味、培養(yǎng)興趣、領(lǐng)悟內(nèi)涵，最終就達(dá)到提高學(xué)生語文素養(yǎng)的目的。

而如今的中國(guó)，各種流行閱讀正在迅速興起，閱讀的通俗性、功利性、休閑性和大眾化，使中學(xué)生的閱讀重心發(fā)生了轉(zhuǎn)移，也使名著閱讀面臨著巨大的障礙和危機(jī)。

（四）創(chuàng)新之處

研究性學(xué)習(xí)的本質(zhì)在于，讓學(xué)生親歷知識(shí)產(chǎn)生與形成的過程；使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立運(yùn)用其腦力勞動(dòng)；追求“知識(shí)”發(fā)現(xiàn)、“方法”習(xí)得與“態(tài)度”形成的有機(jī)結(jié)合與高度統(tǒng)一。

1、學(xué)生對(duì)“研究性學(xué)習(xí)”這一新的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行實(shí)踐，體驗(yàn)這種閱讀方法的益處。

2、關(guān)于名著閱讀方法的自我探索，找到自己喜歡的有效的讀書方式方法，提高學(xué)習(xí)語文的興趣。

3、對(duì)《名人傳》《格列弗游記》《傅雷家書》等中外著名小說以及魯迅冰心等適合初中學(xué)生閱讀的名家散文名著進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，拓寬視野，提高審美情趣，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

1、行動(dòng)研究法：從研究之日起，針對(duì)參加試驗(yàn)班級(jí)學(xué)生名著閱讀情況和閱讀水平進(jìn)行調(diào)查分析。

2、文獻(xiàn)研究法：通過查閱各種相關(guān)文獻(xiàn)，了解研究動(dòng)態(tài)，不斷提升教師認(rèn)知能力，提高教師指導(dǎo)水平。

3、個(gè)案研究法：通過對(duì)典型案例的挖掘、整理、分析，探索學(xué)生名著閱讀方面及閱讀方法上的成功經(jīng)驗(yàn)與不足，及時(shí)矯正研究方法。

4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：針對(duì)各階段的分期工作，適時(shí)進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)提出改進(jìn)意見，以確保課題研究工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

還可以采用對(duì)比研究法、談話法、抽樣調(diào)查法、統(tǒng)計(jì)法，并借助現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行檢測(cè)、研究。

為使課題研究順利進(jìn)行，并能取得實(shí)際效果，我們初步設(shè)想，本課題研究將從以下幾方面進(jìn)行：（以《名人傳》為例來說明各部名著閱讀的實(shí)施步驟）

（一）導(dǎo)讀階段（安排1—2課時(shí)）本階段，

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中“名著導(dǎo)讀”的相關(guān)內(nèi)容，并向?qū)W生補(bǔ)充導(dǎo)讀材料，如作者生平，寫作背景，思想內(nèi)容及藝術(shù)特點(diǎn)簡(jiǎn)析等，讓學(xué)生對(duì)作品先有個(gè)大體的了解，然后布置閱讀任務(wù)、明確閱讀要求、統(tǒng)一閱讀進(jìn)度。另外，教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握一些閱讀長(zhǎng)篇小說的基本方法。

（二）積累性閱讀階段（安排10周左右）本階段要求學(xué)生以泛讀為主，每周閱讀十回左右的內(nèi)容。每周設(shè)計(jì)作業(yè)如下：

1、摘抄語段：摘抄本周閱讀到的精彩語段，并做簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)；

2、內(nèi)容概括：概括本周閱讀的內(nèi)容，不少于500字；

3、寫讀后感：每篇圍繞一個(gè)中心來寫，力求有自己的見解，不少于500字。（考慮到學(xué)生差異，不同程度的學(xué)生可以從以上作業(yè)中任選其二來完成。）本階段，教師以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，形成良好閱讀習(xí)慣為中心目標(biāo)，每周抽查學(xué)生作業(yè)并做有針對(duì)性的指導(dǎo)。在逐回閱讀完全書后，安排1課時(shí)，由學(xué)生發(fā)言、討論，教師歸納、總結(jié)。

（三）探究性閱讀階段（安排2周左右）

1、分析人物形象（2周）：本階段安排學(xué)生精讀有關(guān)情節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)分析貝多芬、列夫托爾斯泰、米開朗基羅的形象，并以“我眼中的×××”為題寫一篇作文，然后按學(xué)生作文所分析的人物形象進(jìn)行分組交流，最后推薦出優(yōu)秀作品展評(píng)。

2、了解小說的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色（安排2課時(shí)）由教師開設(shè)一次“名著欣賞專題講座”，幫助學(xué)生更好地了解名著的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色；然后，組織學(xué)生根據(jù)講座指導(dǎo)，查找資料，完成一篇讀書筆記，嘗試分析小說的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色。

（四）總結(jié)階段（安排1周左右）：本階段準(zhǔn)備開展《名人傳》影視欣賞、讀書筆記展評(píng)、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，一方面繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生課外閱讀的積極性，另一方面幫助教師檢測(cè)學(xué)生的閱讀成果。

每學(xué)年進(jìn)行一次活動(dòng)評(píng)價(jià)，包含參照學(xué)生讀書筆記等材料進(jìn)行的過程性評(píng)價(jià)，和通過設(shè)計(jì)名著閱讀試卷對(duì)學(xué)生進(jìn)行的總結(jié)性評(píng)價(jià)。

課題負(fù)責(zé)人：

錢明霞：中教一級(jí)，語文組組織，負(fù)責(zé)本次課題研究工作的組織與管理，課題研究方案的設(shè)計(jì)，收集整理研究過程中的各種資料，撰寫開結(jié)題報(bào)告。

課題組成員及分工：

曾嵐嵐：星村中學(xué)高級(jí)教師，有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。主要負(fù)責(zé)課題組研究的理論指導(dǎo)工作。主要負(fù)責(zé)活動(dòng)課攝影安排和總結(jié)整理工作。

周秀華：星村中學(xué)教師，深受學(xué)生的喜愛并深深地愛著學(xué)生。有著扎實(shí)的教育教學(xué)基本功，都能熟練運(yùn)用信息技術(shù)，主要負(fù)責(zé)材料的收集，組織相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。

1．學(xué)生讀書筆記，學(xué)習(xí)心得、手抄報(bào)等相關(guān)材料。

2．研究課題組“活動(dòng)課”“研究課”相關(guān)資料。

3．課題研究反思、階段性總結(jié)及結(jié)題報(bào)告等。

4．撰寫相關(guān)論文等。

1、埃明達(dá)。美法韓日《如何實(shí)施研究性學(xué)習(xí)》[j]。內(nèi)蒙古教育，20xx（8）

3、王愛芬《國(guó)外及我國(guó)開展研究性學(xué)習(xí)的綜述》[j]。教育理論與實(shí)踐，20xx（4）。

4、錢旭升《我國(guó)研究性學(xué)習(xí)的研究綜述》[j]。教育探索，20xx

5、黃朝兵《開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才》中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊20xx

6、李漢雄《中學(xué)生課外名著閱讀的重要性及方法》甘肅省基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)教研。20xx

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇十五

我校研究性學(xué)習(xí)課程是為全面提高學(xué)生素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的興趣與特長(zhǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感而設(shè)置的。它將始終緊緊圍繞“三有、四會(huì)、打基礎(chǔ)”（有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感、有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、有健康的身心素質(zhì)；會(huì)做人、會(huì)求知、會(huì)生活、會(huì)創(chuàng)造；為學(xué)生一生的發(fā)展打下寬厚堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)）的培養(yǎng)目標(biāo)，在實(shí)踐中不斷調(diào)整充實(shí)內(nèi)容，完善組織形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

總目標(biāo)可分解為以下幾方面：

（1）激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)實(shí)踐能力；

（2）增強(qiáng)主體意識(shí)；

（3）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感；

（4）體驗(yàn)科學(xué)研究的一般過程和方法；

（5）學(xué)會(huì)尋找信息源；

（6）嘗試相關(guān)學(xué)科知識(shí)的綜合；

（7）學(xué)會(huì)與人交往，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神；

（8）培養(yǎng)主動(dòng)、清晰地表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。

2、階段目標(biāo)

高一階段：研究性學(xué)習(xí)課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立信心，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和探索精神。使學(xué)生初步具備提出問題、采集信息、處理信息的能力；使學(xué)生初步掌握研究問題的科學(xué)途徑與基本方法，學(xué)習(xí)構(gòu)建研究模式；通過教師指導(dǎo)去體驗(yàn)和了解研究性學(xué)習(xí)的目的、意義及一般步驟與方法；在探索、研究的過程中，體驗(yàn)付出努力、與人交往、合作互助的過程，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

高二、高三階段：培養(yǎng)學(xué)生提出問題、采集信息、處理信息的能力，使學(xué)生掌握研究問題的科學(xué)途徑與基本方法，學(xué)習(xí)構(gòu)建研究模式；使學(xué)生具有一定的研究能力，并應(yīng)用到部分學(xué)科專題的研究中去，為將來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

根據(jù)我?，F(xiàn)有的條件和資源，學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況以及學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)未來發(fā)展的要求，學(xué)校開設(shè)可供學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、個(gè)人發(fā)展的潛能而選擇的研究性學(xué)習(xí)課程，其中包括學(xué)科學(xué)習(xí)拓展類、科技發(fā)明探索類（以實(shí)驗(yàn)研究為主）、學(xué)習(xí)生活技能類、體育技能類、報(bào)告講座類、藝術(shù)類、活動(dòng)類7種。

1、所有年級(jí)、所有學(xué)科必須將研究性學(xué)習(xí)課程融于學(xué)科教學(xué)中，以確保學(xué)生既達(dá)到中學(xué)階段規(guī)定的基本學(xué)力，又具備初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、所有研究性學(xué)習(xí)課程的授課教師都必須切實(shí)做好研究性學(xué)習(xí)課程的選題、開課及教材（方案）的準(zhǔn)備工作。每個(gè)學(xué)期每門課（或課題）的分課時(shí)教案不得少于5個(gè)，每個(gè)學(xué)期每位教師教授該類課程應(yīng)不少于5個(gè)課時(shí)。

3、一般來說，研究性學(xué)習(xí)課程不強(qiáng)調(diào)每門課都必須有絕對(duì)的系統(tǒng)性、完整性，而強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生有啟發(fā)性，讓學(xué)生學(xué)有所得。也就是說，研究性學(xué)習(xí)既強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的豐富多樣、有較大的普適性，更注重結(jié)果的有效性、針對(duì)性、示范性，強(qiáng)調(diào)出精品。

4、在課程改革探索過程中應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：

（1）注意發(fā)動(dòng)學(xué)生，鼓勵(lì)其積極參與；各備課組、學(xué)科組應(yīng)有團(tuán)隊(duì)精神，群策群力。

（2）注意不同學(xué)科知識(shí)間的聯(lián)系，要有意識(shí)地加強(qiáng)與其他學(xué)科間的滲透。

（3）注意運(yùn)用計(jì)算機(jī)、局域網(wǎng)、攝影、攝像等現(xiàn)代化教育技術(shù)輔助教學(xué)，服務(wù)于課程改革。

1、組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由主管副校長(zhǎng)、科研處、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)等相關(guān)人員組成。

2、職責(zé)與功能

（1）校主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)牽頭，組織課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員學(xué)習(xí)、研究有關(guān)課程的理論和經(jīng)驗(yàn)，宏觀控制課程的實(shí)施。

（2）科研處具體負(fù)責(zé)課程的行政管理，職責(zé)是保證落實(shí)，保管資料，安排活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行評(píng)比，建立課題庫。

（3）科研處負(fù)責(zé)對(duì)師生進(jìn)行科研方法指導(dǎo)，內(nèi)容包括如何選題，如何寫開題報(bào)告，常用科研方法介紹，如何撰寫科研報(bào)告，并介紹好的范例。

（4）年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)提供備選課題，協(xié)調(diào)班主任和指導(dǎo)教師的工作，組織集體交流，管理年級(jí)教學(xué)工作。

（5）指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和全面管理研究性學(xué)習(xí)課程。

（6）德育處、總務(wù)處等有關(guān)部門要積極配合課程改革，為其實(shí)施提供各種服務(wù)。教務(wù)處協(xié)同教學(xué)處統(tǒng)籌安排學(xué)校圖書館、機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室、閱讀室、語音室和各專用教室的使用，以利于研究性學(xué)習(xí)的開展。

（1）組織輔導(dǎo)報(bào)告，班級(jí)（年級(jí)）布置動(dòng)員；

（2）個(gè)人選擇題目，擬訂計(jì)劃方案；

（3）教師初審、合并相近選題；

（4）公布初審題目，同學(xué)自由組成課題小組；

（5）選舉小組長(zhǎng)，共同設(shè)計(jì)研究方案；

（6）寫開題報(bào)告，方案評(píng)審；

（7）小組獨(dú)立研究，教師指導(dǎo)、監(jiān)督；

（8）形成研究報(bào)告、個(gè)人或小組總結(jié)；

（9）班級(jí)（年級(jí)）展示，同學(xué)評(píng)議；

（10）召開答辯會(huì)、年級(jí)報(bào)告會(huì)；

（11）成績(jī)?cè)u(píng)定、總結(jié)。

1、研究性學(xué)習(xí)一般一學(xué)期每門課（或?qū)ｎ}）安排15學(xué)時(shí)。

2、教師在每學(xué)期一月份應(yīng)準(zhǔn)備好2-3個(gè)學(xué)科內(nèi)研究性學(xué)習(xí)課題，在各備課組討論。各備課組將本年級(jí)本學(xué)科內(nèi)研究性學(xué)習(xí)課題表上交到科研處；科研處將課題表匯總成“九江一中學(xué)科內(nèi)研究性學(xué)習(xí)課程菜單”下發(fā)給學(xué)生，供其選擇。

3、鼓勵(lì)各班自主選擇綜合性研究性學(xué)習(xí)課目。每學(xué)年5-6月份，各班在充分討論、醞釀的基礎(chǔ)上，選擇綜合性研究性學(xué)習(xí)課目，并填寫《九江一中研究性學(xué)習(xí)課題征集表》上交科研處。

4、提倡教師在學(xué)科教學(xué)中滲透研究性學(xué)習(xí)，提出研究性課題讓同學(xué)們思考，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決問題的科學(xué)方法，每年寒假為學(xué)科研究性學(xué)習(xí)的結(jié)題時(shí)間，暑假為綜合研究性學(xué)習(xí)結(jié)題時(shí)間?？蒲刑幗M織進(jìn)行評(píng)比，并對(duì)優(yōu)秀指導(dǎo)教師和學(xué)生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

5、鼓勵(lì)教師利用當(dāng)?shù)亟逃Y源進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)。對(duì)假期帶學(xué)生外出進(jìn)行社會(huì)調(diào)查（九江市城區(qū)以外，九江大市以內(nèi)），學(xué)校給予每天50元補(bǔ)助，并報(bào)銷來回車票。

6、各課題組要如實(shí)填寫《江西省九江一中研究性學(xué)習(xí)課題表》，詳細(xì)記錄研究性學(xué)習(xí)過程。各班重點(diǎn)課題組需將課題成果制成展板，在校慶期間展出。對(duì)每班重點(diǎn)課題，學(xué)?？蓤?bào)銷一卷膠卷的沖洗費(fèi)用。

7、科研處對(duì)研究性學(xué)習(xí)結(jié)題成果評(píng)比，采取公開、公正、公平的原則，實(shí)行匿名評(píng)比。

1、對(duì)學(xué)生的管理與評(píng)價(jià)

（1）研究性學(xué)習(xí)課程允許并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、個(gè)人發(fā)展的潛能自主選擇課目，每人每學(xué)期必須選擇1～2門課。

（2）學(xué)校對(duì)研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)行學(xué)分制管理，每門課賦予1～2個(gè)學(xué)分。該學(xué)分是學(xué)生升留級(jí)、畢業(yè)、操行評(píng)定、評(píng)優(yōu)的重要指標(biāo)。每個(gè)學(xué)生高三畢業(yè)時(shí)至少要完成15個(gè)學(xué)分，否則不予畢業(yè)。

（3）研究性學(xué)習(xí)課程強(qiáng)調(diào)以發(fā)展性評(píng)價(jià)和表現(xiàn)性評(píng)價(jià)為主，考核內(nèi)容以考勤情況和學(xué)習(xí)成果展示為主（如小論文、總結(jié)、展板、光盤、調(diào)查報(bào)告、小制作、小型表演等）；缺勤1/4的學(xué)生不予記學(xué)分；一學(xué)期研究性學(xué)習(xí)課程結(jié)束后，教師應(yīng)將學(xué)生上課考勤的原始記錄和學(xué)生展示的學(xué)生成果上交科研處。

2、對(duì)教師的管理與評(píng)價(jià)

（1）開設(shè)1～2門研究性學(xué)習(xí)課程是全體教師必備的基本教學(xué)能力，能否開設(shè)該課程以及授課質(zhì)量的高低直接與教師的年度考核、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)相聯(lián)系。不能開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程的教師在我校被視為不合格教師。

（2）科研處根據(jù)授課教師的教學(xué)方案、考勤、學(xué)生關(guān)于教師授課情況的反饋表進(jìn)行全面評(píng)價(jià)；對(duì)于學(xué)生意見大、教學(xué)方案設(shè)計(jì)有明顯缺陷，以及長(zhǎng)期不參加研究性學(xué)習(xí)課程的教師，認(rèn)定其為不合格。視具體情況，可以取消其相應(yīng)的中、高級(jí)職稱的聘任資格。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇十六

1、估測(cè)高壓鍋內(nèi)的水溫

2、菜刀上的力學(xué)知識(shí)

3、調(diào)查研究：灶具的演變

4、高中物理學(xué)習(xí)困難調(diào)查

5、男女生對(duì)高中物理的學(xué)習(xí)差異

6、生活中的電磁輻射

7、調(diào)查研究：家用電器的發(fā)展帶來的安全問題

8、溫室效應(yīng)的產(chǎn)生與影響

10、防盜門的防盜原理

9、物理與能源開發(fā)

11、自行車上的力學(xué)知識(shí)

12、雞蛋身上的物理學(xué)

14、宇航生活與航天飛機(jī)

五、生化研究性學(xué)習(xí)課題

13、學(xué)校周圍噪聲的防治

15、物理學(xué)的進(jìn)步對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)

1、酒精可燃與不可燃的臨界濃度的研究

2、無污染氯氣裝置的研究

3、關(guān)于含碘食鹽的日常保存的研究

4、無磷洗衣粉為何難以推廣的探研

5、某城區(qū)生活垃圾處理狀況的調(diào)查

6、廚房生活垃圾能再利用嗎

7、處處可見的動(dòng)態(tài)平衡

8、用植物色素制取代用酸堿指示劑及其變色范圍的測(cè)試

9、綠色能源離我們多遠(yuǎn)

10、有機(jī)消毒劑應(yīng)用的初探

11、化肥對(duì)土壤的影響

12、農(nóng)藥污染的影響

13、部分廢品的回收利用

14、石材石粉塵污染的調(diào)查

15、本市工業(yè)廢水污染情況

16、廢電池的危害和處理方法

17、農(nóng)村生活用水調(diào)查

18、工廠密集度和生活環(huán)境的關(guān)系

19、某河水的污染情況調(diào)查（湖的污染情況調(diào)查）20、大氣污染對(duì)農(nóng)作物的影響

21、生活中的化學(xué)

22、生活垃圾

23、居室污染

24、廚房里的化學(xué)

25、化妝用品的副作用

26、食品污染

27、基因改造生物帶給人類巨大的收益還是危害

28、植物標(biāo)本的制作

29、生態(tài)環(huán)境的保護(hù)30、關(guān)于營(yíng)養(yǎng)飲食

31、植物組織培養(yǎng)

32、細(xì)菌

33、免疫系統(tǒng)疾病——艾滋病

34、流行疾病預(yù)防

35、干細(xì)胞與人體組織合成36、另眼看克隆

37、學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)其自身的影響

38、關(guān)于免疫系統(tǒng)疾病及預(yù)防的研究

39、免疫疾病40、基因藥物

41、基因工程的現(xiàn)狀及其發(fā)展

42、生命的起源

43、生物體的免疫系統(tǒng)

44、植物的克隆

45、dna與遺傳疾病

46、調(diào)查學(xué)校生物種類（植物、動(dòng)物、真菌）

47、當(dāng)前世界能源狀況的調(diào)查分析

48、（某地）環(huán)境污染及物種保護(hù)

49、影響現(xiàn)代社會(huì)生活質(zhì)量的重要生化物質(zhì)

50、新型建筑材料的開發(fā)利用

51、家庭水果釀酒可行性研究（石榴酒等）

52、廢棄定影液回收的方案設(shè)計(jì)

53、高中學(xué)生生物學(xué)習(xí)狀況調(diào)查

54、碘與人類健康

55、生活垃圾的處理和回收利用

56、某地）自來水廠凈化流程的參觀調(diào)查

57、淮河污染調(diào)查與對(duì)策

58、農(nóng)用生物肥

59、對(duì)化妝品成分的研究

60、方便面可食性內(nèi)分裝61、純凈水是否“純凈”

62、維生素王國(guó)探秘63、淺淡當(dāng)今社會(huì)之健康飲食

64、修正液對(duì)人體的危害65、竹制品代替木制品的可行性研究

66、中學(xué)生營(yíng)養(yǎng)與健康67、淺談食鹽與人體健康

68、研究高一高二學(xué)生早上的飲食69、深圳市工業(yè)廢水污染情況

70、農(nóng)村生活用水調(diào)查71、居室污染

72、學(xué)校食堂與學(xué)校周邊攤點(diǎn)飲食服務(wù)狀況調(diào)查

73、校園草坪的護(hù)養(yǎng)問題

六、政治研究性學(xué)習(xí)課題

1、對(duì)錢的看法

2、對(duì)公交車上某一現(xiàn)象的探究

3、各超市物品的價(jià)格

4、調(diào)查本市部分商店的服務(wù)情況及發(fā)展前景

5、對(duì)某一侵權(quán)行為的解析

6、加入wto對(duì)本市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

7、對(duì)汽車超載問題的調(diào)查研究

8、農(nóng)村家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)變化的思考

9、關(guān)于假貨問題的思考

10、中學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)世界

11、中學(xué)生成為教學(xué)（學(xué)習(xí)）主人問題探究

12、人與自然（經(jīng)濟(jì)與環(huán)境）

13、中學(xué)生人生價(jià)值（人際關(guān)系、社會(huì)公德）

14、學(xué)生的勞動(dòng)觀（家庭、學(xué)校、勞動(dòng)狀況）

15、中學(xué)生的消費(fèi)狀況

16、金錢與人生

17、知與行（終身學(xué)習(xí)等）

18、中學(xué)生心理承受能力研究

19、各超市物品的價(jià)格調(diào)研20、本地假貨現(xiàn)象調(diào)查

21、本地某企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況調(diào)查

22、（某地）工業(yè)廢水污染情況調(diào)查

23、調(diào)查（某地）某企業(yè)的分配制度對(duì)企業(yè)發(fā)展的影響

24、學(xué)生消費(fèi)狀況的調(diào)查研究

25、對(duì)（某地）就業(yè)狀況的調(diào)查

26、外出務(wù)工人員生存現(xiàn)狀調(diào)查

八、地理研究性學(xué)習(xí)課題

1、懷遠(yuǎn)的旅游資源

2、火星計(jì)劃

3、宇宙變遷

4、懷遠(yuǎn)城市功能分區(qū)規(guī)劃

5、生態(tài)環(huán)境研究

6、返璞歸真與自然交融

7、懸河“懸”——研究黃河的治沙問題

8、懷遠(yuǎn)市公交現(xiàn)狀與規(guī)劃74.學(xué)校動(dòng)植物調(diào)查

9、懷遠(yuǎn)市特色旅游商品的研究和開發(fā)

10、繼往開來的中國(guó)水利

11、懷遠(yuǎn)交通如何適應(yīng)城市發(fā)展和需要

12、部分國(guó)家之間關(guān)系與地理關(guān)系

13、校園綠化

14、外地人怎樣在懷遠(yuǎn)謀生

15、研究地球的溫室效應(yīng)

16、關(guān)于海水淡化

17、21世紀(jì)的交通及其交通工具

18、氣象衛(wèi)星

19、公交車擁擠

20、新聞聯(lián)播與“地理”

21、山谷風(fēng)的形成22、（某地）公交線路現(xiàn)狀與規(guī)劃設(shè)計(jì)

23、“三圈環(huán)流模型”制作

24、地球溫室效應(yīng)會(huì)不會(huì)導(dǎo)致海平面的持續(xù)上升

25、懷遠(yuǎn)旅游景點(diǎn)的開發(fā)

26、自然帶與旅游特色

27、懷遠(yuǎn)縣城城市功能分區(qū)

28、地域氣候變化的“蝴蝶效應(yīng)”

29、調(diào)查家族人口的增長(zhǎng)和遷移

30、月相變化觀測(cè)

31、讀（某地）地圖和照片研究（某地）的變化

32、我的一日生活與自然資源

33、火山模型的制作

34、利用gis信息技術(shù)制作（某地）人口分布特征圖

35、（某地）水資源利用存在的問題與對(duì)策

36、中華民族服飾與地理環(huán)境之間的關(guān)系研究

37、（某地）人口分布與學(xué)校的布局

十一、其它課題（可以并入前面分類的請(qǐng)自行并入）

1、老年人生活內(nèi)容調(diào)查與分析

2、老年福利事業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)

3、青少年殘疾人的現(xiàn)狀及前途

4、高中生對(duì)于“交筆友”現(xiàn)象看法的調(diào)查

5、洗衣粉的利與弊

6、植物與美容

7、無土栽培問題

8、人體健康與睡眠

9、城市紅綠燈的設(shè)置與交通流量

10、種植與節(jié)氣

11、人體肥胖與食飲

12、人體肥胖與體育鍛煉

13、人體生物鐘與學(xué)習(xí)最佳時(shí)段選擇

14、某地區(qū)歷史或現(xiàn)狀研究（文物保護(hù)單位、歷史名人、河流、道路變遷、人口演變。教育發(fā)展、文化發(fā)展、旅游資源、科技發(fā)展、體育設(shè)施、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、商業(yè)發(fā)展等）

15、青少年觀看電視節(jié)目的興趣

16、現(xiàn)代中學(xué)生的心靈傾訴

17、當(dāng)今市民衣著的審美情趣

18、現(xiàn)代人的休閑觀念

19、城市高雅音樂的今天和明天20、城市公交的今天和明天

21、中學(xué)生“騎車族”的法制意識(shí)和責(zé)任意識(shí)

22、中學(xué)生對(duì)民族音樂的學(xué)習(xí)興趣

23、中學(xué)生從眾心理的調(diào)查與分析

24、電視廣告對(duì)市民的影響

25、中學(xué)生的人際關(guān)系調(diào)查與分析

34、一中校史

36、青少年上網(wǎng)都干些什么

38、學(xué)校草坪病蟲害的防治

40、學(xué)生與校服

42、毛澤東的過人之處

44、我們身邊的電磁輻射

46、職工下崗主要原因

48、婚喪嫁娶風(fēng)俗研究49

33、最佳學(xué)習(xí)時(shí)段的選擇

35、煤氣報(bào)警器試制

37、懷遠(yuǎn)農(nóng)村婚禮習(xí)俗

39、市民文化消費(fèi)的現(xiàn)狀

41、美國(guó)總統(tǒng)競(jìng)選剖析

43、中國(guó)旗袍

45、金庸武俠小說的語言藝術(shù)

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇十七

通過開展“研究性學(xué)習(xí)”這樣的研究活動(dòng)，不但可以發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性，同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高素質(zhì)。

l。成立課題研究小組，明確研究思路及任務(wù)。

各班成立了課題研究小組，明確職責(zé)，具體分工，并明確了研究思路，有嚴(yán)密的實(shí)施計(jì)劃，確定研究方案。

2。確定研究方式，指導(dǎo)學(xué)生選題。

根據(jù)研究?jī)?nèi)容的不同要求，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施主要有課題研究類和項(xiàng)目活動(dòng)設(shè)計(jì)類。其組織形式也有小組合作、個(gè)人獨(dú)立和個(gè)人與集體相結(jié)合之分。根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，選擇課題研究，以小組合作為主要形式。

3、培養(yǎng)學(xué)生科研意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。

課題確定后，我們組織學(xué)生進(jìn)行科研方法的培訓(xùn)，給他們講如何設(shè)計(jì)調(diào)查問卷和活動(dòng)方案，如何開展社會(huì)調(diào)查，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，勇于實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作與交流，在研究中注重親身參與，體驗(yàn)過程，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感。之后，組織學(xué)生進(jìn)行了開題論證會(huì)，交流選題的經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐過程中，我們還印發(fā)了“活動(dòng)記錄表”，學(xué)生記錄每次活動(dòng)的情況，便于課題分析和總結(jié)評(píng)價(jià)。

二、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

（一）經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐與研究，取得了初步的成效：

1。學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)有了初步的了解，探索出了“以課題研究為主要類型。以小組合作為主要形式，研究主題下選擇小課題的組織方式”的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。

2。教師的教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變，摒棄了陳舊落后的教育觀念，改變了課堂教學(xué)“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方式。以學(xué)生為主體，重視學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力逐漸成為了教師主動(dòng)的教學(xué)行為。

3。開展研究性學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生思想素質(zhì)，鍛煉了學(xué)生意志，又增添了他們學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)了他們創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（二）通過開展研究性學(xué)習(xí)，我們也深深地體會(huì)到：

1。開展研究性學(xué)習(xí)，是我們實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才目標(biāo)的有效方法和途徑。研究性學(xué)習(xí)，不僅只是開展一些學(xué)習(xí)活動(dòng)、更主要的是要把它上升到課程的高度來認(rèn)識(shí)，只有這樣，開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程，才能落到實(shí)處。

2。研究性學(xué)習(xí)具有開放性、探究性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。教師在教學(xué)過程中，在處理好與學(xué)生平等、和諧關(guān)系的同時(shí)，也要發(fā)揮指導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生正確實(shí)施。

3。開展研究性學(xué)習(xí)，我們教師要正確指導(dǎo)學(xué)生選題，因地制宜，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，選擇自已熟悉和喜歡的，有研究意義的課題。

三、存在的問題

1。我們?cè)谡w研究中仍存在發(fā)展不均衡的狀態(tài)。有的主題開展得有聲有色，豐富多彩。而有的主題卻冷冷清清，無動(dòng)于衷；有的課題小組熱情高漲，成果不斷，而有的小組卻一籌莫展，不知所措。

2。在研究性學(xué)習(xí)的過程，我們的評(píng)價(jià)機(jī)制還沒有跟上，特別是過程評(píng)價(jià)。學(xué)生在每個(gè)研究階段都還沒有作出自我相應(yīng)的評(píng)價(jià)，致使部分成果沒有及時(shí)得到總結(jié)，挫傷了部分學(xué)生的研究熱情。

經(jīng)過研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐和探索，盡管存在不少問題，但總體上我們?nèi)〉昧讼喈?dāng)不錯(cuò)的成績(jī)。隨著學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)課程的重視，我們有信心更加科學(xué)，更加規(guī)范，更加富有成效地把這門課程搞好。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇十八

高一研究性學(xué)習(xí)課題

（一）環(huán)境保護(hù)

加快防治“白色污染”的步伐對(duì)（某地區(qū)）廢電池回收情況的調(diào)查及建議

飲用水污染與自然人為因素的關(guān)系和控制對(duì)策環(huán)?？甑拈_發(fā)與推廣

空氣中so2對(duì)土壤的負(fù)面影響及治理措施綠島的保護(hù)

廢舊電池的回收與利用（某某地區(qū)）空氣污染現(xiàn)狀及對(duì)策

淺談水資源的污染其治理汽車尾氣的治理及再利用

如何降低汽車尾氣凈化的成本關(guān)于城市垃圾資源化的設(shè)想與調(diào)查

塑料及其回收利用摘掉城市的毒瘤——城市垃圾處理問題研究

大氣污染與人體健康汽車安全與環(huán)保問題

酸雨與人體健康環(huán)保與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合光污染與光能節(jié)約汽車與環(huán)境

無污染汽車燃煤脫硫的簡(jiǎn)史及其發(fā)展

關(guān)于海水淡化問題的研究降解塑料的發(fā)展

關(guān)于口香糖的報(bào)告水體的富營(yíng)養(yǎng)化

無污染能源在家庭中的利用綠色消費(fèi)

殺蟲劑使用的反思氟利昂?jiǎn)栴}

核聚變、核裂變及環(huán)境污染厄爾尼諾與拉尼娜

二惡英污染可可西里藏羚羊保護(hù)

日韓發(fā)生重大核事故臭氧層破壞

太湖零點(diǎn)行動(dòng)長(zhǎng)江上游生態(tài)保護(hù)黃河斷流西部開發(fā)與環(huán)境保護(hù)

綠色文明淮河治污零點(diǎn)行動(dòng)

蘇州河綜合整治電磁輻射污染

環(huán)境與健康無磷洗衣粉為何難以推廣的探研

廚房生活垃圾能再利用嗎工業(yè)廢水污染情況

農(nóng)藥污染的影響石材石粉塵污染的調(diào)查

工廠密集度和生活環(huán)境的關(guān)系大氣污染對(duì)農(nóng)作物的影響

居室污染食品污染

小區(qū)環(huán)境對(duì)住宅和人的影響北方沙塵暴又起的原因分析

沿海生態(tài)環(huán)境調(diào)查手帕和餐巾紙的利弊研究

（二）生活中的化學(xué)問題

農(nóng)用生物肥新型建筑材料的開發(fā)與利用

油煙革命裝潢材料的應(yīng)用及改進(jìn)

金屬防銹的研究關(guān)于低自由基、無毒香煙

有關(guān)飲料中非食用色素的調(diào)查化學(xué)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)

純凈水是否“純凈”環(huán)保型防震材料的開發(fā)

維生素王國(guó)探秘淺淡當(dāng)今社會(huì)之健康飲食

修正液對(duì)人體的危害洗滌用品的發(fā)展與前景

新型墻對(duì)材料的開發(fā)和利用竹制品代替木制品的可行性研究

中學(xué)生營(yíng)養(yǎng)與健康研究特別環(huán)境下使用的救生衣

淺談食鹽與人體健康食用油中過氧化值的分析

研究高二學(xué)生早上的飲食關(guān)于含碘食鹽的日常保存的研究

處處可見的動(dòng)態(tài)平衡化肥對(duì)土壤的影響

農(nóng)村生活用水調(diào)查生活中的化學(xué)

廚房里的化學(xué)化妝用品的副作用

科技與生活——關(guān)于納米技術(shù)奶制品工業(yè)與我們的日常生活

關(guān)于健康飲水方法的研究

（三）資源利用

海洋資源的利用與保護(hù)太陽能發(fā)展前景及利用

創(chuàng)造綠色電能未來能源技術(shù)

石油的開發(fā)與利用綠色能源離我們多遠(yuǎn)

食品對(duì)大腦的營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)研究常見葷菜對(duì)大腦智力發(fā)展的影響研究

中學(xué)附近不潔食品狀況調(diào)查淺談可再生能源

利用太陽能對(duì)未來的積極影響潮汐資源的調(diào)查研究

（四）化學(xué)實(shí)驗(yàn)（改進(jìn)）探索與研究

亞硝酸鹽在不同土壤中累積的研究眼睛防水的實(shí)驗(yàn)

關(guān)于銨鹽冷卻性能的實(shí)驗(yàn)與探討利用廢物制取活性炭

回收、利用舊電池中的有用物質(zhì)再生橡膠廢水的膠色研究

乙酸乙酯的制備與最大化干電池的實(shí)驗(yàn)探究及環(huán)境污染控制

酒精可燃與不可燃的臨界濃度的研究無污染氯氣裝置的研究

高二研究性學(xué)習(xí)課題

環(huán)境保護(hù)

1、加快防治“白色污染”的步伐

2、對(duì)（某某地區(qū)）廢電池回收情況的調(diào)查及建議

3、（某某地區(qū)）飲用水污染與自然人為因素的關(guān)系和控制對(duì)策

4、（某某地區(qū)）空氣中so2對(duì)土壤的負(fù)面影響及治理措施

5、（某某地區(qū)）廢舊電池的回收與利用

6、環(huán)?？甑拈_發(fā)與推廣

7、（某某地區(qū)）空氣污染現(xiàn)狀及對(duì)策

8、淺談水資源的污染其治理

9、汽車尾氣的治理及再利用

10、如何降低汽車尾氣凈化的成本

11、關(guān)于城市垃圾資源化的設(shè)想與調(diào)查

12、塑料及其回收利用

13、綠島的保護(hù)

14、大氣污染與人體健康

15、摘掉城市的毒瘤——城市垃圾處理問題研究

16、汽車安全與環(huán)保問題

17、酸雨與人體健康

18、環(huán)保與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合19、光污染與光能節(jié)約

20、汽車與環(huán)境

21、無污染汽車

22、燃煤脫硫的簡(jiǎn)史及其發(fā)展

23、關(guān)于海水淡化問題的研究

24、降解塑料的發(fā)展

25、關(guān)于口香糖的報(bào)告

26、水體的富營(yíng)養(yǎng)化

27、土地沙漠化的防治

28、富營(yíng)養(yǎng)水質(zhì)的生物治理

29、城市的供水、凈水及水再利用

30、創(chuàng)造綠色電能

31、粉煤灰性能研究及綜合利用

32、城市生活垃圾的綠色處理

33、無污染能源在家庭中的利用

34、綠色消費(fèi)

35、殺蟲劑使用的反思

36、氟利昂?jiǎn)栴}

37、核聚變、核裂變及環(huán)境污染

38、厄爾尼諾與拉尼娜

39、二惡英污染

40、可可西里藏羚羊保護(hù)

41、日韓發(fā)生重大核事故

42、臭氧層破壞

43、太湖零點(diǎn)行動(dòng)

44、長(zhǎng)江上游生態(tài)保護(hù)

45、黃河斷流

46、西部開發(fā)與環(huán)境保護(hù)

47、綠色文明

48、淮河治污零點(diǎn)行動(dòng)

49、蘇州河綜合整治

50、電磁輻射污染

51、環(huán)境與健康

生活中的化學(xué)問題

1、農(nóng)用生物肥

2、新型建筑材料的開發(fā)與利用

3、生命之源——營(yíng)養(yǎng)

4、家庭包裝

5、以氫氣（天然氣）為燃料的灶具

6、正確提取熱量及飲食

7、對(duì)化妝品成分的研究

8、方便面可食性內(nèi)分裝

9、油煙革命

10、裝潢材料的應(yīng)用及改進(jìn)

11、金屬防銹的研究

12、關(guān)于低自由基、無毒香煙

13、有關(guān)飲料中非食用色素的調(diào)查

14、化學(xué)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)

15、純凈水是否“純凈”

16、環(huán)保型防震材料的開發(fā)

17、維生素王國(guó)探秘

18、淺淡當(dāng)今社會(huì)之健康飲食

19、修正液對(duì)人體的危害

20、洗滌用品的發(fā)展與前景

21、新型墻對(duì)材料的開發(fā)和利用

22、竹制品代替木制品的可行性研究

23、中學(xué)生營(yíng)養(yǎng)與健康

24、研究特別環(huán)境下使用的救生衣

25、淺談食鹽與人體健康

26、食用油中過氧化值的分析

27、研究高二學(xué)生早上的飲食

資源利用

1、海洋資源的利用與保護(hù)

2、太陽能發(fā)展前景及利用

3、創(chuàng)造綠色電能

4、未來能源技術(shù)

5、石油的開發(fā)與利用

化學(xué)實(shí)驗(yàn)（改進(jìn)）探索與研究

1、亞硝酸鹽在不同土壤中累積的研究

2、眼睛防水的實(shí)驗(yàn)

3、關(guān)于銨鹽冷卻性能的實(shí)驗(yàn)與探討

4、利用廢物制取活性炭

5、回收、利用舊電池中的有用物質(zhì)

6、再生橡膠廢水的膠色研究

7、乙酸乙酯的制備與最大化

8、干電池的實(shí)驗(yàn)探究及環(huán)境污染控制