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最新教師培訓計劃方案(通用13篇)
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  • 小編:靈魂曲
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教師培訓計劃方案篇一

為進一步貫徹落實《吉林市教師專業(yè)發(fā)展促進工程實施意見》的文件精神,落實我區(qū)各學科全員培訓計劃,加快我區(qū)幼兒教師專業(yè)化發(fā)展進程,進一步提高全區(qū)幼兒教師對幼兒園主題活動的實施能力,使全區(qū)幼兒教師能更好的深入挖掘教材,結(jié)合教學實際設(shè)計、制作幼兒園主題書,促進我區(qū)幼兒園主題教育教學活動扎實有效的開展。我區(qū)將開展20xx年暑期幼兒教師培訓,具體安排如下:

一、培訓內(nèi)容及形式培訓內(nèi)容主要為:

1、幼兒園主題活動開展的現(xiàn)狀分析。

2、幼兒園開展主題活動的特征和價值。

3、主題活動應如何開展。

4、主題活動教學組織的方法、技能和技巧。

5、主題書的制作。

培訓時間為兩天,合計16學時,原則上分成四個階段:第一階段理論培訓,集中學習。(4學時)第二階段聽課、互動反思、交流研討。(4學時)第三階段講解主題書制作要求及經(jīng)驗展示交流。(4學時)第四階段動手制作電子版主題書,通過作業(yè)等形式進行考核。(4學時)

二、培訓時間、地點

1、培訓時間:20xx年7月7日—8日(早8:30—晚4:00)

2、培訓地點:昌邑區(qū)藝術(shù)小學。

三、參培人員

區(qū)屬各幼兒園、學前班教師全員參加

四、培訓要求

1、參培教師準時參加培訓,遵守培訓時間,不得無故缺席。

2、參培教師要認真聽講,做好記錄,并積極進行研討互動。

3、因故不能參培的教師,需學校領(lǐng)導出具請假證明。

4、進修學校將對培訓情況進行總結(jié)通報。

五、報名時間及聯(lián)系方式

各學校、幼兒園要于7月5日前,將參培教師報名表上交進修學校綜合部。

聯(lián)系人:教師進修學校綜合部曲靜電話:xxxxxx

教師培訓計劃方案篇二

為落實“囯培計劃”《湖北省農(nóng)村中小學教師遠程培訓項目實施方案》的規(guī)劃建設(shè)目標,切實貫徹《國務院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》中關(guān)于“實施農(nóng)村中小學教師遠程培訓項目工程,促進城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,提高我校教育質(zhì)量和效益”的精神,加快我校教育信息化發(fā)展步伐,提高我校教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和應用遠程教育資源的水平,為我?,F(xiàn)代遠程教育工程的應用、管理奠定堅實的師資基礎(chǔ),特制定本培訓方案。

采用集中學習和遠程學習相結(jié)合的培訓方式,對我校教師進行專項培訓,學校要組織教師集中學習、集中研討,使培訓組織管理工作落到實處。參訓教師要關(guān)注培訓平臺相關(guān)信息,積極完成網(wǎng)上在線課程學習。

我校16名教師分為“心理健康”和“校園安全”兩個班參加培訓。

“國培計劃—湖北省農(nóng)村中小學教師遠程培訓項目”的培訓內(nèi)容主要圍繞實施素質(zhì)教育和推進基礎(chǔ)教育課程改革要求,針對農(nóng)村教師教育教學過程中面臨的主要問題和實際需要,以問題為中心,以課例為載體,組織實施遠程培訓。各學科具體培訓內(nèi)容和課程見培訓平臺上的各學科培訓專題的內(nèi)容。

1、xx年2月25日—2月28日,根據(jù)區(qū)電教館管理員下發(fā)的學員賬號,通知我校學員進行注冊,熟悉平臺操作。

2、xx年2月28日—3月25日,學員教師采用集中學習和遠程學習相結(jié)合的培訓方式,以自主學習為主。學員教師通過網(wǎng)絡(luò)培訓平臺自主學習網(wǎng)絡(luò)課程,研讀學習材料,參與在線交流研討、提交作業(yè)。

1、成立領(lǐng)導小組

組 長:

成 員:

2、主要措施

1)領(lǐng)導小組成員要對參加培訓的教師給予技術(shù)上的指導和幫助。要督促好受訓教師參加學習,做為當前的一重要工作。

2)督查國培專干加強責任感,做好學校的學習工作,要實現(xiàn)參加學習的16名教師全員培訓、全員合格。

5)3.21——3.25培訓工作總結(jié)及評優(yōu)活動。

6)3.26——8.31回顧學習內(nèi)容,進一步總結(jié),提升自身水平。

7)學員培訓時必須在論壇交流中發(fā)布主題帖子不少于10個;回復評論他人帖子不少于20個。

3、獎懲方法:

1)參加國培計劃的教師的合格發(fā)放xx期間繼續(xù)教育合格證書,記入繼續(xù)學時證明。

2)參加國培計劃的教師不合格者,教育局年度認定為不合格,不調(diào)本年度薪級工資

3)學校將對參加教師參訓情況進行考核,考核的結(jié)果將與本年度評優(yōu)表模、職務晉升相掛鉤。

4)參加國培計劃的教師的合格情況與職稱評聘相掛鉤,未合格者學校考慮高職低聘。

教師培訓計劃方案篇三

為了提高現(xiàn)代遠程教育資源應用和電腦多媒體教室的管理,加強教師的學習和學校校本培訓,充分利用教育網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體教學的研究及推廣,最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代設(shè)備的巨大作用,讓我校教師學生能充分享受到更好,更優(yōu)的教育,促進我校教育質(zhì)量不斷提高,特制定本計劃。

以上級教育行政部門有關(guān)農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育管理制度、文件精神為指導思想,以我校校本培訓為基礎(chǔ),以學科電教、計算機輔助教學為主體,做好遠程教育資源的二次開發(fā)利用。常規(guī)教學和現(xiàn)代技術(shù)多媒體教學齊頭并進,有力的推動我校新課程改革全面現(xiàn)代化而努力奮斗。

本學期的工作目標是:以新課程改革為主,現(xiàn)代遠程教育技術(shù)為核心的探索教學,充分開發(fā)遠程教育的資源,用現(xiàn)代教育手段促進我校教學質(zhì)量的進一步提高。

本學期教師培訓的內(nèi)容是:進一步加強教育課件制作與使用的水平。

1、為確保現(xiàn)代遠程教育工程工作在我校順利的開展,學校成立了遠程教育管理領(lǐng)導小組及相關(guān)的組織制度,明確職責,要求領(lǐng)導小組和老師之間團結(jié)協(xié)作,使遠程教育資源在我校能得到充分的應用。

2、作好計算機和衛(wèi)星資源接收的常規(guī)管理和維護工作,確保設(shè)備完好并正常運行。出現(xiàn)故障,及時上報并聯(lián)系人來維修。機房保持清潔、各位教師做到按要求操作和學習。

3、制定好各種計劃和制度并按計劃認真開展工作,填寫好各相關(guān)的記錄和使用情況。

4、重視管理員自身的業(yè)務學習,提高管理水平。努力學習網(wǎng)絡(luò)維護和管理、整理、開發(fā)遠教資源,充分用現(xiàn)代遠程教育技術(shù)手段促進教研活動。積極組織教師收看優(yōu)秀示范課和課堂實錄。

5、按時接收現(xiàn)代遠程教育衛(wèi)星資源,并把資源及時推薦給教師,提高教師備課的利用率。經(jīng)常組織學生進行觀看相關(guān)優(yōu)質(zhì)課堂實錄。通過觀看“實時課堂”、“同步課堂”激發(fā)孩子們對網(wǎng)絡(luò)知識學習興趣。

6、重視安全教育。教育學生遵守操作規(guī)程,注意設(shè)備安全和用電安全。保障教師、學生在正確使用設(shè)備時不發(fā)生任何事故。

7、積極向全校教師宣傳現(xiàn)代教育技術(shù)手段的優(yōu)點、重要意義和教學思路,用現(xiàn)代教育技術(shù)手段宣傳新的教育思想、內(nèi)容、觀念和方法,增強老師們的危機意識、生存意識。促進麻痹大意的老師轉(zhuǎn)變教學觀念和方法,全面推進我校的現(xiàn)代技術(shù)教育。

8、搞好現(xiàn)代遠程教學資源的開發(fā)和推廣工作。為本校教師的多媒教學和公開課提供便利、幫助、師范和指導。幫助他們做好課件的搜集、開發(fā)和利用。

9、認真做好校本培訓和校本教研工作。

10、保證兩個專用教室周課時量40節(jié)以上,合理安排課程。

教師培訓計劃方案篇四

_年學校為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師,使他們成為學校教育教學的帶頭人,并能起到工作中的龍頭作用,帶動全校教育教學工作的整體發(fā)展,特制定我校骨干教師培訓計劃:

一、骨干教師培訓計劃現(xiàn)狀分析

學校現(xiàn)有在職教職工44人,區(qū)學科帶頭人3人,區(qū)骨干教師3人。教職工隊伍穩(wěn)定,人心思進。但同時,存在著學科結(jié)構(gòu)不合理,青年骨干教師支撐點少,尤其是教改科研意識較弱等問題。

二、骨干教師培訓計劃培養(yǎng)目標

通過2-3年的努力,培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭,區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。

三、骨干教師培訓計劃主要舉措

1、強化學習,更新觀念,不斷提高自身理論水平。

人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學習,尤其是教育、教學理念,相關(guān)理論知識的學習,及時把握教育發(fā)展的時代脈搏,從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此,要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會,每學期精讀一本教育專著,積極參加各類專家講座、學習,多角度吸收營養(yǎng)。

2、加強校內(nèi)“傳、幫、帶”活動,以課堂為載體,切實提高青年教師專業(yè)水平。

骨干教師培訓計劃不能等、靠、要,教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此,在校內(nèi)堅持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動,從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設(shè)計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,讓青年教師先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果,每學年舉行一次青年教師賽課活動,提供更多展示平臺。

3、“壓擔子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,自我成長的需要是內(nèi)因,是主要動力,外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此,在學校工作中,對青年教師適時加壓工作擔子,如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等,讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅,進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求,促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。

教師培訓計劃方案篇五

20__年幼兒園參加工作的新教師。

二、培訓目標

通過培訓,使新教師樹立正確的職業(yè)道德;了解課程改革基本內(nèi)容,初步掌握學科教學的常規(guī)技能;具備一定的管理和教育學生、組織班級活動的基本能力。

具體目標:

1、鞏固專業(yè)思想,增強獻身教育的事業(yè)心與責任感,形成良好的師德修養(yǎng)。

2、熟悉有關(guān)教育政策法規(guī),懂得教育政策法規(guī)基本知識。

3、熟悉學校德育工作全過程,初步掌握德育工作的常規(guī)。

4、掌握所教學科的教學常規(guī),熟悉教學內(nèi)容,能基本適應教學需要。

三、培訓原則

1、思想素質(zhì)與業(yè)務素質(zhì)提高并重,突出師德為先,為新教師奠定良好的職業(yè)道德基礎(chǔ)

2、依據(jù)新教師職初共性問題確定培訓內(nèi)容,提高培訓的針對性和有效性。

3、理論指導與實踐訓練相結(jié)合,注重體驗性學習,強調(diào)實踐與反思,遵循新教師專業(yè)成長的規(guī)律性。

4、集中培訓與校本培訓相結(jié)合,強調(diào)個人主動發(fā)展,充分發(fā)揮校本培訓在新教師成長中的作用。

5、確立以教師發(fā)展為本的培訓理念,實踐主體性培訓模式,讓新教師與培訓共同成長。

四、集中培訓時間及內(nèi)容安排(7月一周)

內(nèi)容:(1)教師職業(yè)道德規(guī)范

(2)幼兒園獎懲制度

(3)幼兒園教育指導綱要

(4)教育政策法規(guī)

(5)幼兒園班級管理

(6)教師如何與家長有效溝通

(7)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)

(8)幼兒園安全事故防范與處理

(9)保育員崗位職責

(10)園所中賞識教育的重要性

教師培訓計劃方案篇六

以黨的十x大精神和科學發(fā)展觀為指導,緊緊圍繞全面推進素質(zhì)教育的要求,以“學為人師,行為世范” 為準則,進一步豐富新時期師德建設(shè)內(nèi)涵,樹立一批新的師德典型,引導我園廣大教師以先進典型為楷模,不斷提高師德修養(yǎng)和教書育人的能力水平,造就一支讓人民滿意的幼兒教師隊伍。

二、培訓對象:全體教師

三、培訓內(nèi)容

(一)學習教育部《關(guān)于加強中小學教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》等,組織師德專題動員報告。通過學習,進一步弘揚高尚師德,增強廣大教師的光榮感、責任感和使命感,全面落實“育人為本、德育為先”的要求,努力提高教職工思想政治和政策理論水平,把未成年人思想道德建設(shè)提高到一個新水平。

(二)結(jié)合實際從身邊的人、身邊的事中挖掘典型事跡,身體力行,不斷提高職業(yè)道德水平。通過組織講座“教師如何做人”、“老師與媽媽”觀點分析、學校師德狀況分析及學習宣傳“我感動的教師”先進事跡等形式,通過挖掘教師身邊的先進人物和事跡,大力宣傳、弘揚優(yōu)秀教師、教育工作者的先進事跡,樹立正確的謀生觀、享受觀和發(fā)展觀,提倡教師敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)的良好教風;同時通過自學剖析反面典型案例,認真進行警示教育。

(三)開展“師德師風大討論” 活動。對當前存在師德方面的缺陷和不良現(xiàn)象,開展討論、自查、反思、整改活動。每位教師在“師德師風大討論” 活動中做到有筆記、有心得,并寫出體會文章。

四、培訓時間 8月25日~8月30日。具體日期安排見附件。

五、培訓要求

1、建立領(lǐng)導小組,統(tǒng)一要求。建立以園長兼書記為組長的師德培訓領(lǐng)導小組。全體在職在編教職工都必須參加師德專題培訓。積極引導廣大教職員工把加強學習提高,實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合,提高教師教育教學水平作為自主自覺的行為;牢固樹立一切為了孩子的理念,增強求真務實的自覺性;把樹立教師正確的價值觀、質(zhì)量觀和人才觀,真正落實到打造“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中去。

2、合理安排,保證質(zhì)量。在組織師德集中教育過程中,要結(jié)合教師師德實際,創(chuàng)造性地開展此項工作,既要有針對性,又要有理論性,更要有現(xiàn)實的指導性,能為廣大教師所歡迎。要嚴格做到保質(zhì)保量,特別是集中輔導要合理安排,妥善組織,確保培訓工作的時間與質(zhì)量。

3、嚴格培訓的考勤制度。每位教師必須按時參加師德培訓,嚴格遵守培訓制度,認真做好學習筆記,完成師德剖析等培訓要求。辦公室嚴格做好考勤工作。

4、結(jié)合“轉(zhuǎn)作風、優(yōu)環(huán)境” 工作主題,弘揚新風正氣、抵制歪風邪氣,打造志存高遠無私奉獻的優(yōu)秀教師隊伍。加強教師職業(yè)道德教育,把教師職業(yè)道德教育工作與提升教師的素質(zhì)結(jié)合起來。通過教師素質(zhì)集中專業(yè)培訓,提高教師的師德素養(yǎng)和業(yè)務水平。

5、根據(jù)教育局文件要求,做好建立教師師德修養(yǎng)檔案與學分登記工作。教師參加暑期集中教育并考核合格者記入繼續(xù)教育學分,考核記錄內(nèi)容包括學習考勤與撰寫師德學習心得、考核試卷等。

教師培訓計劃方案篇七

為了更好地促進新教師的專業(yè)成長,盡快的熟悉業(yè)務,有效提高教育教學質(zhì)量,教師制定了培訓計劃, 下面是本站小編收集整理關(guān)于新教師培訓計劃的資料,希望大家喜歡。

一、指導思想

xx小學教師培訓工作,認真貫徹落實省、市師培工作精神,結(jié)合我區(qū)教育局重點工作,以高提小學教師專業(yè)水平為目的,按照“面向全員、強化學科、提升骨干”的方針開展培訓工作。學校將立足校本,結(jié)合常規(guī)教學和教科研活動,充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,特制定我校教師校本培訓計劃。

二、培訓目標

面向全體教師,通過實施校本培訓,使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高,在實施新課程中,了解本學科的發(fā)展趨勢,完善知識結(jié)構(gòu),提升知識層次,具有較強的教育教學能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學科研能力,提高履行崗位職責和實施素質(zhì)教育的能力和水平,適應基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要,成為覺悟高、觀念新、業(yè)務精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者。

三、培訓的主要內(nèi)容

以學科教育理論、專業(yè)知識、綜合文化知識和學科教學方法為主要內(nèi)容。以課堂教學為主陣地,從理論到實踐,從日常教學到校本教研,從主科到專科,要求每人每周必學一篇與教育教學有關(guān)的文章。再次,繼續(xù)培養(yǎng)教師的現(xiàn)代遠程教育信息技術(shù)的管理與應用能力,要求每人每學期應用現(xiàn)代信息技術(shù)講課不少于5節(jié)。

四、培訓途徑

1.教育教學理論和專業(yè)知識培訓

根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點、要求,進一步組織教師學習現(xiàn)代教育理論,使教師能用理論指導教育教學行為,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),合理運用教學方法,更好的完成教育教學任務。

2、教育教學能力培訓

實施開展教學實踐和技能培訓,把課堂作為主要陣地,改革教學方法,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂效率。加強現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓和運用,提高教學技能。要積極引導教師,運用教育教學問題進行實踐、研究、反思、總結(jié),對教育信息進行收集、處理、共享,使教師的教育教學行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。

3、教育科研能力的培訓

要加大教育科研培訓的力度,以學校課題研究或個人課題為載體,開展教育科研,進行基本理論及方法的培訓,為教師課題研究服務,把教育科研和課題、日常教育教學工作結(jié)合起來,在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì)。

四、培訓形式

培訓的主要形式是以校本培訓、自我提高為主,教研培訓、集體培訓為輔的培訓模式,以學校為陣地,圍繞教育教學實際,培訓和提高教師的水平。擬采用聽、說、看、思、做、寫等形式開展培訓工作。

1、指導提高式

通過外出學習,觀看名家論壇,教師論壇,校內(nèi)匯報課等形式;學習、交流、培訓、實踐。落實“四步提升法”

2、博客積累式

以教師博客為依托,把教學中的所得、經(jīng)驗、困惑等用隨筆,論文、反思的形式,及時記錄下來,互相借鑒,相互促進、共同提高。

3、專題討論式

充分發(fā)揮每周三業(yè)務學習的時間,把人民教育、實踐新課程、小學校長等刊物中的名篇和有借鑒價值的教學經(jīng)驗、案例。集中學習,并進行研究探討,提高自我。圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶有共性的、有研究價值的問題,學校開展集中理論輔導,圍繞某些專題,組織研究,老師們在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗,提高認識,使教師個體和教師群體水平都得到提高。

4、以“寫”促進式

要求所有教師每學期寫一篇教育教學教研等方面的文章。通過撰寫案例、論文、經(jīng)驗、心得、反思等,使眾多教師既能說又能寫。鼓勵教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章。

五、培訓的實施

堅持以校本為原則,依據(jù)學校教學計劃,從學校的實際出發(fā),以學校發(fā)展為本,立足自己,實現(xiàn)培訓后能提高全體教師的素質(zhì),解決教育教學實際問題。幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標,使他們都得到發(fā)展和提高。

一、情況分析:

在我縣公開招聘新教師的大好形勢下,兩年來分配到我園有10名新老師,年齡結(jié)構(gòu)在25歲左右,100%大專學歷,專業(yè)均為幼兒教育。

(一)優(yōu)勢分析:

年輕教師學歷層次較高,現(xiàn)代化教學技能比較強,善于接受新信息、新事物。新教師有愛心、有活力、有干勁,對工作的積極性非常高,她們能相互學習,通過老帶新結(jié)對子的辦法,提高她們的專業(yè)化水平。

(二)弱勢分析:

1、對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施缺乏相應的措施,對如何抓好班級常規(guī)比較困惑。

2、缺乏班級管理經(jīng)驗和與家長交流的藝術(shù),處理家長工作存在困難。

2頁,當前第112

教師培訓計劃方案篇八

一、指導思想:

改革發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的需要,結(jié)合我園實際情況,特制訂20xx至20xx年度我園教師園本培訓計劃。

二、培訓目的

通過開展園本培訓,進一步鞏固教師的職業(yè)道德,鞏固教師專業(yè)思想,使教師掌握必備的教育技能,樹立現(xiàn)代教育觀念,熟悉有關(guān)教育法規(guī),不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力,更新知識,提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀,不斷完善幼兒教師的知識、能力結(jié)構(gòu),提高其實施幼兒教育教學的能力,以促進教師專業(yè)成長。

遠期目標:成為適應幼教改革和發(fā)展需要的骨干教師、省市學科帶頭人、各級各類幼教專家。

三、培訓內(nèi)容

鄧-小-平理論基本原理、“三個代表”重要思想、中國共產(chǎn)黨xx大文件精神、教師職業(yè)道德、教育法規(guī)、幼兒教育基本理論、《幼兒園教育指導綱要》,教師教學工作規(guī)范、教學技能理論知識,教學技能訓練方法與途徑,幼教科研基本知識。幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容與要求、幼兒園集體教學活動組織的基本要求、游戲的組織等。

四、培訓的層次

教師培訓分三個層次:包括見習期培訓、見習期后的適應期培訓、青年骨干教師培訓。

五、具體措施:

1、每周進行一次全園教師教育理論、業(yè)務學習,要求認真做好記錄。

2、定期組織教師學習《綱要》的文章,采用講座和參與式培訓相結(jié)合的方式,深入領(lǐng)會《綱要》精神,并和工作實際相結(jié)合,把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。

3、認真學習《幼兒園工作規(guī)范》,規(guī)范教師的日常用語和行為舉止,努力營造一個寬松、溫馨的心理氛圍,使幼兒健康、快樂地成長。

4、積極開展環(huán)境創(chuàng)設(shè),開學初每班根據(jù)學前班、大、中、小班幼兒的年齡特點布置出有趣味性、教育性、藝術(shù)性的大墻飾和各個活動區(qū)。

6、積極開展教學改革,推行新教材,開展說課、聽課、評課為一體的實踐活動,讓新教材真正進入班級教學,并嘗試與園本課程相互融合、相互補充,尋求新的教學方法。

7、參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓活動。汲取新思想、新做法,促進本園教育教學的改革。

8、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記、教育隨筆、。

9、讓年輕教師向有經(jīng)驗、有特長的教師學習,幫助她們盡快地提高教育教學水平,同時也有利于后者自身業(yè)務水平的提高。

11、每期舉辦一次教研活動,邀請全市幼教工作者參加,組織全園教師觀摩學習,并展開討論。

12、組織教師參加專題研究、學術(shù)研討會,撰寫教育教學論文或教育教學經(jīng)驗文章、教案設(shè)計等。

13、建立促進教師發(fā)展的評價方案,組織教師進行反思教學,認真寫好反思記錄,加強教師的研究性學習。

14、探索觀察、評價幼兒的途徑和方法,改變以往統(tǒng)一、定期、標準化、量化的評價模式,采用觀察、談話、作品分析等多種方法,全面了解幼兒的發(fā)展狀況,關(guān)注每一個孩子的發(fā)展。 15、組織多種競賽,給不同教師提供展示自己的機會和條件。

16、期末,要求每位教師寫工作總結(jié)和經(jīng)驗文章,引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足,明確自身的優(yōu)勢與特長,確定自己的發(fā)展方向。

五、培訓管理幼教

1、要求培訓教師準時到會并做好學習筆記。

2、幼兒園要樹立和強化教師的生存危機意識,激發(fā)教師參與培訓的興趣。

3、完善考評和激勵機制,建立學習、檢查、考評、獎懲制度。

4、展現(xiàn)教師培訓的成果,學習交流教師中發(fā)表或獲獎的好文章。

5、發(fā)動每個教師制定切合自身實際的自培計劃,園里根據(jù)教師個人計劃提出不同的需要和目標。

6、鼓勵教師發(fā)揮優(yōu)勢與特長,保護教師的教育教學個性與風格,尊重教師的發(fā)展意愿,做到培訓不拘一格。

教師培訓計劃方案篇九

為進一步提高我校廣大教師信息技術(shù)與課程整合實踐教學實施能力,進一步推動我校教育信息化和現(xiàn)代化水平,特制定教師信息技術(shù)培訓與考核校本培訓如下:

一、指導思想

以全面貫徹落實《國務院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《國務院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》,堅持自培、自修為主,集中培訓為輔,做到集中培訓、校本培訓和自學提高相結(jié)合,真正把教師信息技術(shù)培訓工作落到實處,使教師的信息技術(shù)能力真正得到提高,為教學服務。

二、工作目標

(一)通過集中培訓,促使教師基本掌握信息技術(shù)與課程整合的教學設(shè)計基本理論與技術(shù)、課堂多媒體操作、課件制作等信息化教學基本技能。

(二)通過集中培訓和日常研訓,促進教師熟練掌握信息技術(shù)與課程整合課的教學設(shè)計、課堂信息化教學基本技術(shù)應用技能等,并能熟練運用博客、qq群、校園網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與專家、教師之間進行研討交流。

(三)建立全校信息技術(shù)教學在課堂日常教學應用管理評價機制,促進教學方式的根本轉(zhuǎn)變,推進課堂信息化教學班班通。

(四)建立全校信息技術(shù)與課程整合骨干教師人才隊伍。

三、培訓對象:

我校全體在職在崗教師全部參加培訓

四、培訓及內(nèi)容:

1.信息技術(shù)基礎(chǔ)部分:教師能夠?qū)τ嬎銠C進行必要的維護,能較熟練地使用辦公軟件進行文字處理、素材加工,能利用電子表格進行公式運算。

2.信息技術(shù)應用部分:掌握多媒體課件設(shè)計基本知識,熟練運用網(wǎng)絡(luò)教學資源和資源庫管理系統(tǒng),能夠制作多媒體電子教案。

3.多媒體教學設(shè)備操作使用:能規(guī)范操作液晶投影機、視頻展臺等多媒體設(shè)備,能規(guī)范操作卡座、功放等教學音響設(shè)備,能熟練運用多媒體教學設(shè)備和教學音響設(shè)備開展教學活動,并掌握一定的多媒體設(shè)備與教學音響系統(tǒng)的日常維護知識。

五、培訓方式及時間

1、分散自學:教師要通過自學,基本了解和掌握信息技術(shù)培訓的內(nèi)容。

2、集中培訓:根據(jù)課程內(nèi)容及參訓教師的實際,采取集中講授、操作練習、小組研討、互相交流等方式,保證培訓的實效,切實提高教師的實際操作能力。

3、培訓時間:

20--年4月—5月,雙周四下午三節(jié)課下。

4、學校考核時間:

20--年6月上旬

教師培訓計劃方案篇十

教師是學校教育的能動資源,建立一支良好政治業(yè)務素質(zhì)的教師隊伍是學校可持續(xù)發(fā)展的根本。為促進新教師盡快適應新的工作環(huán)境,熟悉教學要求,成長為合格的教師,按照教育改革和學校發(fā)展總體要求,結(jié)合我校新教師實際,緊緊圍繞敬業(yè)態(tài)度、操守德行、學問修養(yǎng)、業(yè)務能力、管理水平等方面,全面提升新教師的道德水平、學科素質(zhì)、教學水平、教育科研能力,建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、具有創(chuàng)新精神的青年教師隊伍。根據(jù)區(qū)教育局及教師培訓管理相關(guān)規(guī)定,結(jié)合我校新教師實際情況。決定對新分配教師進行培訓,具體計劃如下:

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導,貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神,努力提高新教師師德水平,以抓新教師基本功訓練為重點,提高新教師的業(yè)務水平和能力,通過自學、講座、報告、指導、檢查等手段,促進新教師思想道德素質(zhì)、學科專業(yè)素質(zhì)和教育專業(yè)素質(zhì)快速提高。

二、培訓目標

1、通過培訓,加強新教師的思想道德修養(yǎng)的培養(yǎng),增強新教師熱愛學生、熱愛教育事業(yè)和為人師表的自覺性。

2、通過培訓,讓新教師能初步熟悉教育教學工作,掌握教育教學常規(guī)、所教學科的教學技能以及基本的班級管理技能,盡快適應教育教學工作。

3、通過培訓,引導新教師更新教育觀念、規(guī)劃職業(yè)生涯,激活新教師自主學習于主動反思的內(nèi)在需求,促使新教師形成自我完善的意識,培養(yǎng)自我提升的能力,提高新教師的綜合素質(zhì)。

三、培訓形式

堅持集中培訓與自學相結(jié)合,專題講座與合作研討相結(jié)合,交流座談與個體感悟相結(jié)合,理論學習與實際應用相結(jié)合的形式。

1、集中培訓:請行政主管部門領(lǐng)導、專家、學科帶頭人、骨干教師進行專題講座。主題包括教育改革與發(fā)展現(xiàn)狀、教育教學基本理論、教師教學常規(guī)要求、政策法規(guī)與師德建設(shè)等。

2、導師制:由學校為新教師指定一名骨干教師作為指導教師,雙方組合后,簽訂協(xié)議書,指導期為一年。導師按照關(guān)于新教師培訓的有關(guān)規(guī)定,通過開設(shè)專題講座、教學觀摩、教學實踐指導、開展研討、撰寫論文等形式,對新教師進行傳、幫、帶。

3、自學自練:新教師要積極參加各級各類培訓,提高自身的專業(yè)水平。閱讀2本以上的教育教學理論專著,并撰寫讀書筆記,在讀書交流會上分享心得。

四、培訓內(nèi)容

1、教師的職業(yè)道德:教師的角色意識、教師職業(yè)道德規(guī)范等。

2、教育教學:教育教學基本理論知識與基本技能、現(xiàn)代教育技術(shù)應用、教育教學藝術(shù)、教學組織能力、科研基礎(chǔ)理論等。

3、專業(yè)技能:學習所教學科專業(yè)知識與操作技能。

4、管理能力:教育教學管理能力、學生思想政治工作能力、學生心理健康輔導能力、學生管理能力等。中小學班主任工作規(guī)定、班級管理常規(guī)、日常德育要求等等。

五、培訓要求

作為新上崗的教師必須:

1、遵紀守法,恪守師德,按時參加各種政治業(yè)務學習,積極參加各項活動。

2、認真學習新課程標準,鉆研教材,在導師的指導下制訂自我發(fā)展規(guī)劃,分析自身素質(zhì)和專業(yè)特長,明確教學研究方向,制定出相應的發(fā)展措施,努力提升自己的施教能力,挖掘教書育人、創(chuàng)造佳績的潛能。

3、認真?zhèn)湔n,倡導“集體備課、資源共享、課后反思”這種高效的新型備課方式,撰寫教案必須有完整的教學目標、教學過程設(shè)計、板書設(shè)計及課后反思。

4、認真上課,善于借鑒導師的課堂技巧和教學設(shè)計,做到師生互動,促進課堂實效。上完課后,及時進行教學反思,撰寫教學后記。

5、虛心學習其他老師的課堂教學,取長補短,虛心向?qū)熣埥?。加強業(yè)務學習,積極參與各級各類的業(yè)務培訓,博覽群書,積累自己的教學感受。

六、培訓安排

(一)崗前培訓

為使新聘教師能盡快適應教學工作,每學年開學前對新教師進行崗前集中培訓。具體安排由教務科制定,由學校領(lǐng)導和骨干教師進行負責。主要內(nèi)容為:

教師職業(yè)道德規(guī)范、學科課程標準、學校各種規(guī)章制度、學校教育教學常規(guī)、學??己朔桨?、課堂教學評價、學校校本教研制度等等。

(二)崗位培訓

在崗前培訓的基礎(chǔ)上,將對新教師進行為期一年的崗位培訓。第一學期側(cè)重在理論知識方面的培訓,培訓內(nèi)容主要涉及新課程理念、現(xiàn)代教育理論、教師的基本素質(zhì)、班主任工作藝術(shù)、教學論文撰寫、現(xiàn)代教育技術(shù)以及學科知識專題輔導,每月集中培訓一次。主題包括新時期教師的基本素質(zhì)、教與學的心理發(fā)展、信息技術(shù)與學科整合、國外教育見聞、課程改革的基本原理、教育科研與論文撰寫等。第二學期培訓的重點是課堂教育教學能力的提高,以學科基地為培訓載體,聘請學科帶頭人、骨干教師為新教師的指導教師,作為新教師的師傅。每個月定期開展培訓,有指導教師的示范課,也有新教師的研討課,并在課后及時進行研討交流。指導教師要本著對學校發(fā)展負責、對新教師成長負責的高度的責任感和使命感,根據(jù)新教師培訓的具體要求,認真做好全面的指導和督促工作。學期初,要確定好本學期培養(yǎng)目標,并制訂出具體的培養(yǎng)計劃,培養(yǎng)過程要有階段性跟蹤記錄,學期結(jié)束前,要認真分析工作得失,寫出本學期培養(yǎng)總結(jié)。了解新教師教育教學工作中的困難和要求,盡力幫助解決,指導新教師加強學習,進行教育教學的科研,幫助新教師盡快成長。

根據(jù)不同學科的課程標準研究教材,嘗試教學設(shè)計;堅持每天聽帶教老師1―2節(jié)課,做好聽課筆記和聽課反思工作;新教師們參加教研組、備課組各類活動,在學科層面盡快融入到學校工作中,在業(yè)務上盡快成長,希望他們認真學習、努力工作,早日成為學校的棟梁之材。

七、培養(yǎng)過程:

加強教育教學常規(guī)培訓。新教師在指導教師的指導下,貫徹執(zhí)行“5個一”:

1、每一節(jié)課備課教案給指導教師審核修改。

2、新教師每節(jié)課記錄一次教學心得和反思。

3、每一周指導教師和新教師至少互聽1節(jié)課,

4、新教師每月撰寫一篇閱讀教育教學理論專著或?qū)W科教學雜志的讀書筆記。

5、新教師在指導教師指導下每一學期開一節(jié)教學匯報課。

加強新班主任實務培訓。新班主任在指導教師的指導下,貫徹執(zhí)行“5個一”:

1、指導教師每周告知新班主任一周的班級日常管理內(nèi)容和德育要求。

2、指導教師每一周初審核修改新班主任德育三課教案――班會課、午會課、專題教育課。

3、新教師每天認真記好工作日記,每月月底上交檢查。

4、師徒每一月共同參加班主任例會,解讀、研討教育部印發(fā)的《中小學班主任工作規(guī)定》。

5、新班主任每一學期末總結(jié)歸納班級管理經(jīng)驗得失,逐步形成自己的管理風格。

八、考核管理

1、學校加強對師徒活動的管理,每月召開一次例會或深入師徒中了解情況。

2、建立新教師培養(yǎng)檔案,認真做好活動的各項記錄。

3、每學期末,對新教師進行量化考核??己撕细竦男陆處熆梢赞D(zhuǎn)正,考核不合格的教師需延長一年試用期,參加下一年組織開展的新教師試用期培訓。兩年不合格,則緩聘或辭退。

教師培訓計劃方案篇十一

一、培訓目標和要求:

(一)培訓目標

通過培訓,使本校教師在思想政治和職業(yè)道德、專業(yè)知識和學識水平、教育教學能力和教科研能力等方面的綜合素質(zhì)有教大的提高,努力成為“現(xiàn)代型、科研型”的教師。

(二)培訓要求

1、提高小學教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。

2、拓寬教師的視野,更新教育觀念,加快知識結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化。

3、努力培養(yǎng)小學教師自我發(fā)展的能力。

二、培訓內(nèi)容與形式:

(一)培訓內(nèi)容

培訓內(nèi)容著重體現(xiàn)教師綜合素質(zhì)與教育教學教研能力的提高和現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握,突出學校實際和教師要求,堅持基礎(chǔ)性、理論性和實踐性的統(tǒng)一。

按主題組織,主要有4個專題組成:

1、師德培訓

以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),以活動為載體,對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關(guān)系,強化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象。

學習內(nèi)容:《教育的理想與信念》、《洋思教學經(jīng)驗》、《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等。

2、新課程培訓

(1)、通識性培訓。通過在縣、街道培訓機構(gòu)組織集中專題培訓基礎(chǔ)上,學校組織教師開展自學、認真學習新的教育理論,學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等,使理論與教學實際相結(jié)合,促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。提高我校教師實施新課程的能力和素質(zhì),從而能自覺地以新課程理念和具體的適應新課程教學的模式、方法開展日常的教學工作,使之不斷改革創(chuàng)新和優(yōu)化。

(2)學科培訓主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。學校要運用示范教學、集中研討、反思自修等多種形式,促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效科學方法和手段。

3、教育教學能力培訓

4、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓。目的在于使教師熟練操作并運用電腦以及多媒體教學,學會并應用課件制作、班級或教師個人網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡(luò)平臺、博客、電腦繪畫制作。

5、教學常規(guī)培訓。目的是通過學習,規(guī)范教學行為,加強教學管理,構(gòu)建高效課堂,進一步促進教育內(nèi)涵提升。

6、青年教師培訓。著力培養(yǎng)青年教師,努力扶植骨干教師。首先給他們提供學習機會和展示自己的舞臺,建設(shè)好一支以校長為核心的骨干教師隊伍。

(二)培訓形式

校本培訓堅持開放、創(chuàng)新、務實、高效的原則,突出繼續(xù)教育的針對性和實效性,并在實踐中不斷創(chuàng)造新的培訓模式。遵循因材施教的原則,強調(diào)教師自主學習,自我感悟和自我實踐、重視個性差異,加強個別指導,充分體現(xiàn)教師發(fā)展的主體性和個性化特點。因此,校本培訓采用集中與分散、面授與自學、觀摩與研討相結(jié)合等形式,具體可分為:

1、集中性學習、研究

(1)積極參加上級組織的教師培訓班

(2)組織教學方法、教學經(jīng)驗交流會(座談會)

(3)開展教材分析、集體備課、說客反備、研討反思活動。

(4)組織教師集中學習(新課程標準等)

(5)、教學觀摩:學校內(nèi)部教師之間,校際之間分層次、多形式組織教學觀摩。

2、分散性學習、研究

(1)根據(jù)自身特點,制訂自己切實可行的“教師自身專業(yè)成長”三年發(fā)展規(guī)劃。

(2)根據(jù)促進教師專業(yè)化發(fā)展計劃,開展“拜師學藝”、互相觀摩、專題研究活動。

(3)教師撰寫論文、設(shè)計案例等。

(4)指導:聘請本校優(yōu)秀教師、學科帶頭人、骨干教師聽課、評課,進行教學研究指導。

(5)課題研究:學校組織申報課題,研究確定課題。定期組織交流階段性研究成果,把課題研究成果轉(zhuǎn)化為學校的共同財富,促進教師共同發(fā)展。

教師培訓計劃方案篇十二

一、指導思想:

遵照《教育法》、《教師法》和教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》等法律法規(guī)。用新的思想、新的理論、新的知識、新的技術(shù)武裝教師,突出培訓工作的時代性、創(chuàng)造性、實效性,促使全體教師更新教育思想觀念,更新知識能力結(jié)構(gòu),提高綜合素質(zhì),提高實施素質(zhì)教育的能力,提高自我發(fā)展能力,從而建設(shè)一支師德高尚,結(jié)構(gòu)合理,教科研能力強,具有創(chuàng)新精神和時代特征的高素質(zhì)教師隊伍。

二、總體目標:

三、培訓對象、目標及培訓內(nèi)容

1、新教師培訓

(1)培訓對象:教齡在3年內(nèi)的教師;

(2)培訓內(nèi)容:結(jié)合維揚區(qū)教師培訓方案,學校以實施青年教師導師制為主要方式,加強新年教師教師職業(yè)道德規(guī)范,教育政策法規(guī),學校規(guī)劃,教師業(yè)務發(fā)展方向,學校規(guī)章制度,所擔任的學科課程標準,教材教法分析及班主任工作等方面的培訓。

(3)培訓目標:通過培訓,使受訓者鞏固專業(yè)思想,熟悉有關(guān)教育法規(guī),初步掌握所任教學科的教學常規(guī),熟悉教學內(nèi)容。

2、骨干教師培訓

(1)培訓對象:師德修養(yǎng)好,有較強教育教學能力和發(fā)展?jié)摿Φ慕處?。年齡一般在35周歲以下。

(2)培訓內(nèi)容:現(xiàn)代教育教學理論和實踐;學科前沿知識與綜合知識;課程改革專題研究;現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應用;教育科學研究。骨干教師培訓實行以自我學習提高為主的研究式學習,重視實踐環(huán)節(jié)和跟蹤培訓環(huán)節(jié)。

(3)培養(yǎng)目標:通過培訓,使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術(shù)水平、教育教學水平與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,在學校實施素質(zhì)教育中起骨干帶頭和示范輻射作用。

3、學科帶頭人培訓:

(1)培訓對象:具有較強教學科研能力和發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處煛?/p>

(2)培訓內(nèi)容:主要內(nèi)容為教育教學理論,教育思想與學科教學藝術(shù),科學技術(shù)及人文社會科學知識,教學實踐經(jīng)驗總結(jié)與教育教學科學研究等內(nèi)容。培訓主要聘請教育專家或市內(nèi)名師、特級教師和教科研機構(gòu)的“研究型”教師為其指導和外出學習。

(3)培訓目標:通過培訓,使教師樹立現(xiàn)代教育觀念,不斷提高學科教育理論水平和教育教學研究能力,更新知識,逐步提高學術(shù)水平,成為省、市范圍內(nèi)有較大影響的教師。

教師培訓計劃方案篇十三

隨著新課程改革的不斷深入,教師培訓已成為加強教師隊伍建設(shè)、提升教師專業(yè)化水平、確保課程改革順利實施、提升教育教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。對教師培訓制定計劃實施方案,本文是本站小編整理的教師培訓計劃實施方案,僅供參考。

為了進一步提高我校全員素質(zhì)和教育、管理、服務及教學水平,突出爭創(chuàng)小學教育的鮮明特色和創(chuàng)新、示范、引領(lǐng)作用,參照教育部《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx)》及各級主管部門對師訓工作的要求,特制定《文勝小學20xx年年度教師培訓計劃 與實施方案》作為培訓指導思想。

一、根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展和行業(yè)技術(shù)標準對小學教育的要求,結(jié)合我校教師隊伍的實際情況,本著以人為本,分類、分梯次培訓的原則,借鑒別人以取得的的經(jīng)驗,對全體教師進行全面、全程、全員的?一對一?考核培訓。堅持學用結(jié)合的原則,以信息化帶動教師培訓工作的現(xiàn)代化,拓展師訓工作的新思路,使我校教職工崗位培訓更加符合科學發(fā)展觀的要求;改革創(chuàng)新?雙師型?教師隊伍的管理激勵制度,創(chuàng)建學習型單位,打造一支學習型、研究型、創(chuàng)新型、職教型且德才兼?zhèn)洹⒕礃I(yè)創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務過硬的教職工隊伍,特別是在關(guān)愛?問題生?、制止流失、心理咨詢、執(zhí)行教育法規(guī)、教學反思以及創(chuàng)建?雙師型?教師隊伍、探討課改、制定新課程標準、集體備課、學習踐行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、強化實習實訓方面有新的突破。

二、總體目標

經(jīng)過這一年的努力,力爭使每一位青年教師得到成長,中年教師得到提高,老年教師得到收獲。各級干部和教師的全員培訓得以實施,師德素養(yǎng)、理論水平和實踐能力等綜合素質(zhì)普遍提高。

三、實施培訓的方法和落實措施

1、強調(diào)自修為本,倡導建立學習型組織。

強調(diào)教師的自修是完成培訓任務的內(nèi)在動力,每位教師都要有近一年的自修計劃。據(jù)專家科學研究,一個不學習的團隊,壽命比學習型團隊少5--20xx年。要求全員樹立終身學習的觀念,讓學習成為工作的需要,成為自身發(fā)展的需要。由培訓處督導落實。

2、制度有保障。建立一支適應時代發(fā)展的教職工隊伍,是辦好名優(yōu)小學教育的首要條件,所以建立健全學習培訓制度十分必要。必須從制度上結(jié)合小學教育的實際需要,大膽創(chuàng)新教師評價、管理、培養(yǎng)、考核、分配制度,激勵教職員工學習新知識,掌握新科技、新方法、新型行業(yè)標準,推廣重點專業(yè)?工作室制度?及學科帶頭人年薪制,建立?雙師型? 、專業(yè)課骨干教師優(yōu)勞優(yōu)酬激勵制度以及教師讀研(碩士)的激勵機制,在津貼、課時費、教師職務聘任及分配制度上給予優(yōu)勞優(yōu)酬。

3、途徑多元化。

(1)落實小學各個學科國家級培訓、省級培訓、市、縣級等各級各類培訓指標任務,并主動聯(lián)系,爭取名額。

(2)落實縣局?青藍結(jié)對工程?,將更多的年輕教師?推出去,學經(jīng)驗,快成長,成優(yōu)秀?。

(3)環(huán)節(jié)干部和分校領(lǐng)導班子成員三年之內(nèi)參加輪訓并達標;

(5)請名師、專家來校講學、培訓、教學 。

(6)利用網(wǎng)絡(luò)小學師訓平臺、遠程教育音像資料等現(xiàn)代化手段培訓 (小學校長培訓網(wǎng)、小學教師培訓網(wǎng)、全國小學數(shù)字化學習資源平臺)

(7)送教師到名校培訓;

(9)充分利用國家人事、教育部門評職稱(考電腦、考外語)、繼續(xù)教育證書考試、高中教師資格證考試(教育學、心理學、普通話)以及績效工資改革對班主任、教師專業(yè)技術(shù)職務的新要求、新聘任考核使用辦法,與時俱進,來促進師訓工作,督促指導我校教職員工不斷提高師德水平、育人本領(lǐng)及業(yè)務能力。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指針,結(jié)合新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求和我校教育教學工作的實際,立足于全面提高教育教學質(zhì)量,積極創(chuàng)造條件,努力構(gòu)建我校教師的終身學習框架,造就一支結(jié)構(gòu)合理,素質(zhì)精良,樂于奉獻,開拓創(chuàng)新,能夠適應新時代要求的教師隊伍,整體提升我校的師資水平,打造出一支優(yōu)秀的教師群體。

二、總體目標

(一)提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準,依法治教,推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵,杜絕違規(guī)教育行為。

(二)以新課程標準的實施為切入點,促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教學方式和教學手段,加快知識更新與拓展。

(三)加強教研活動的開展,提高教育教學科研能力,增強創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。

(四)建立健全有效合理的機制,實施“青藍工程”,加強青年教師培訓,促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

(五)以教育科研改造課堂教學,引導教師向?qū)W術(shù)型、科研型的轉(zhuǎn)變。

三、具體目標任務及措施

(一)教師全員培訓

目標:通過培訓,提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準,依法辦學,依法治教,推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵,杜絕違規(guī)的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學手段的轉(zhuǎn)變。

內(nèi)容:政治思想與師德教育。

方式:講座、研討會等,并與自學相結(jié)合,側(cè)重于實踐活動(力求結(jié)合學校實際,為提高教師實施素質(zhì)教育的能力服務)。

時間安排:每教研時間。

(二)新課程標準培訓

目標:進一步領(lǐng)會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現(xiàn)的理念,幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議,使教師能以此為依據(jù),在對教材進行充分分析和研究的基礎(chǔ)上,將理論運用于實踐,制定相應的教學及評價策略。

內(nèi)容:各學科新課程標準及新課程標準解讀,省、市級新課程培訓學習材料等。

活動形式:以單位集中學習與自學相結(jié)合。

時間:每周業(yè)務學習、各教研組活動時間、課余時間。

(三)教師信息化培訓

目標:要求教師實現(xiàn)“四會”:會文字處理,會制作簡單的課件,會上網(wǎng)查閱、下載資料,會收、發(fā)電子郵件。同時教師能在課堂教學中會運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。

方式:1.定期開展教師電腦知識及實際操作的培訓。

2.采取定期練習及考核的辦法相結(jié)合。

(四)教師讀書活動

目標:要求40周歲以內(nèi)的教師每月讀兩本書;40周歲以上的教師每月讀一本書。

內(nèi)容:優(yōu)秀學科書籍。

方式:教師自學與集體組織相結(jié)合,并組織讀書沙龍、讀書征文、“書走動”起來等活動調(diào)動教師讀書的積極性。

(五)教研與科研活動

目標:通過教科研活動的開展,全體教師中的學科帶頭人、教育教學能手要占教師總數(shù)的10﹪—15﹪,骨干教師要占教師總數(shù)的60﹪,中青年教師參與課題研究的達到50﹪,中青年教師要熟練掌握并運用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學。

內(nèi)容:

1.每學期集中組織教師集體學習各科《課程標準》、《教學常規(guī)》及有關(guān)的教育教學理論的文章等。

2.繼續(xù)加強校內(nèi)、外教研活動,堅持教師要走出去、請教師走進來的教學活動。

3.開展“人人上一堂好課”的活動,組織一次全校性的教學評優(yōu)活動。

4、每學期組織一次教學開放日活動。每次活動時家長、教師參與聽課、評課,共同探討教法與學法,不斷豐富認識,提高教育教學水平。

為深入貫徹落實黨的關(guān)于“加強教師隊伍建設(shè),重點提高農(nóng)村教師素質(zhì)”和“發(fā)展遠程教育和繼續(xù)教育,建設(shè)全民學習、終身學習的學習型社會”精神,進一步落實教育部“充分利用現(xiàn)代遠程教育手段”和“大力發(fā)展遠程教師培訓”要求,也為了能讓我校教師的課堂教學能力和教師的整體素質(zhì)能夠得到提高,根據(jù)教育發(fā)展的新形勢、新要求和相關(guān)的文件精神,本學期決定對我校教師進行進一步的遠程教育培訓,根據(jù)我校實際情況,特制定本校的培訓實施方案。

一、培訓目標 1.促進本校教師教學能力的提升和教學水平的提高。培訓以學科為基礎(chǔ),以問題為中心,以案例為載體,全面提升教師的課堂教學能力和專業(yè)水平;以備課基本功和教材研習為重點,提高教師依據(jù)課程標準靈活駕馭和使用教材、進行教學設(shè)計的能力,培養(yǎng)中學教師網(wǎng)絡(luò)研修的能力和習慣。

2.促進義務教育師資隊伍的均衡發(fā)展。通過網(wǎng)絡(luò)平臺,讓農(nóng)村教師與城市教師共享優(yōu)質(zhì)教育資源,探索信息化背景下區(qū)域教育資源整合,教師網(wǎng)絡(luò)研修的模式與路徑,促進區(qū)域內(nèi)義務教育師資隊伍的均衡發(fā)展。

3.將教師全員集中培訓與遠程培訓相結(jié)合,網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合,探索滿足教師多樣化培訓需求,適合小學教師持續(xù)發(fā)展、研修一體的新機制,打造信息化背景下教師學習共同體。

二、培訓原則

1. 以人為本,以校為本。將校本研修作為教師培訓的主要有效的手段。努力創(chuàng)建“校本研修”的環(huán)境。學生、教師和學校存在和出現(xiàn)的問題是校本研修的起點,人人是問題的提出(發(fā)現(xiàn))者,又是研修者,人人可參與研究。問題來自學校本身,易認識、易入手、易研討、易互相解決。在關(guān)注問題、研究解決問題的過程中,提升教師的素養(yǎng),改善教學,最終讓學生受益。

2. 優(yōu)質(zhì)資源共享。以網(wǎng)絡(luò)培訓這一形式,從研修平臺的活動中,在開放的背景下,獲得來自各個方面的教育資源,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。將遠程網(wǎng)絡(luò)培訓與面對面的教師培訓相結(jié)合,使優(yōu)質(zhì)教育資源的利用得到最大的發(fā)揮。

3. 以學校教學存在的現(xiàn)實問題作為研修課題,用自修反思的方式開展校本研修。本校教師在校本研修的環(huán)境氛圍下,自修反思,立足崗位,教師自我進修、自我學習,以自己的教育教學活動為思考對象,對自己所做出的決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析,用教育科學研究的方法,主動獲取信息,提高解決教育教學實際問題的能力和提高自我覺察水平,促進教師能力發(fā)展,有針對性地提高教師的課堂教學能力。促進教師的專業(yè)發(fā)展。

三、培訓對象

我校全體教師。

四、培訓方式

網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合:把網(wǎng)絡(luò)課程學習、互動交流與校本研修、日常研修活動緊密結(jié)合,充分發(fā)揮兩個優(yōu)勢,實現(xiàn)優(yōu)勢互補,有效學習。

五、遠程培訓計劃的保障措施

認真貫徹落實教育部有關(guān)現(xiàn)代遠程教育與師資培訓的一系列方針政策,大力推進、積極開展師資培訓工作。

1.根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定完善繼續(xù)教育學分與教師年度考核、職稱評聘掛鉤制度,為遠程培訓計劃各項工作的有序開展提供政策支持。

2.進一步完善教師繼續(xù)教育制度,加強繼續(xù)教育學分管理,教師培訓堅持學以致用、學用一致的原則。

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