當我們經(jīng)歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務時，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

北師大培訓心得體會篇一

近期，我有幸參加了一次由川師大舉辦的培訓班，這次培訓對于我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。通過這次培訓，我不僅學到了許多實用的知識和技能，還培養(yǎng)了自己深入思考和學習的習慣。在接下來的文章中，我將分享我在培訓班中的體會和感受，并探討我如何將所學應用到今后的學習和工作中。

在培訓班的第一天，我們受到了一位非常優(yōu)秀的講師的講座。他以故事的形式向我們介紹了學術(shù)研究的基本要素和技巧。這位講師偶爾用幽默的方式來吸引我們的注意力，使得培訓過程很有趣。通過他的講解，我進一步了解了學術(shù)研究的方法論，學會了如何搜索和篩選資料，如何進行科學的論證和分析。這一天的學習讓我明白了自己以前在學術(shù)研究方面存在的一些問題和不足，也讓我意識到了學習研究的重要性。

在隨后的幾天里，我們進行了一系列的小組討論和實踐活動。在這些活動中，我學到了如何與他人合作，如何發(fā)表自己的觀點，并聽取和尊重他人的不同意見。通過和其他組員一起解決問題，我了解到了團隊合作的重要性。我們互相分享自己的學習經(jīng)驗，互相幫助，一起克服困難和挑戰(zhàn)。這次培訓不僅是學習知識的過程，更是一個學習合作、學會傾聽和尊重的過程。

除了培訓內(nèi)容本身，我還從這次培訓中認識到了持續(xù)學習的重要性。在班上，我們被要求閱讀大量的文獻和書籍，并根據(jù)自己的研究方向做出相關(guān)的總結(jié)和分析。通過這個過程，我深刻地意識到，要想在某個領(lǐng)域取得突破，個人的知識儲備是很重要的。只有持續(xù)學習，不斷充實自己的知識，才能與時俱進并不斷提高自己的能力。這次培訓也激發(fā)了我對學術(shù)研究的興趣，激發(fā)了我學習的熱情，我決心在以后的學習和工作中不斷追求進步。

最后，這次培訓也讓我明白了培訓的本質(zhì)是什么。它不僅僅是傳授知識和技能，更重要的是為學員提供一個學習和交流的機會。通過與講師和其他學員的互動，我不僅學到了新的知識，還汲取了他們的經(jīng)驗和教訓，拓寬了自己的視野。在培訓結(jié)束后，我意識到培訓不僅是對于學員的一種知識的積累，更是一種人際交往的機會。通過培訓，我們可以結(jié)識各行各業(yè)的人士，建立人脈關(guān)系，為自己的未來發(fā)展打下基礎(chǔ)。

總的來說，這次川師大的培訓對我的學習和成長有著深遠的影響。在這次培訓中，我學會了學術(shù)研究的方法和技巧，培養(yǎng)了自己的團隊合作能力，認識到了持續(xù)學習的重要性，并意識到培訓的本質(zhì)是一次寶貴的交流機會。我相信，通過將這些學到的知識和技能應用到今后的學習和工作中，我一定能夠取得更好的成績和進步。我也希望未來能夠參加更多這樣的培訓和交流活動，不斷提升自己，為自己的未來發(fā)展鋪路。

北師大培訓心得體會篇二

近年來，隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展和教師隊伍的不斷壯大，教師大培訓成為了教師專業(yè)成長的重要途徑之一。我有幸參加了一次教師大培訓，并獲得了豐富的經(jīng)驗和收獲。在本文中，我將分享我的心得體會。

第二段：初識

剛開始參加教師大培訓時，我對這個培訓項目并不是很了解，只是對于教育教學方面的一些概念感到有些模糊。然而，在培訓的過程中，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，教師大培訓是一個極其有價值的學習機會。在這里，我有機會了解到最新的教育理論和教學方法，與來自不同地方的教師們進行交流，分享各自的教學經(jīng)驗。

第三段：收獲

通過參加教師大培訓，我獲得了許多寶貴的心得體會。首先，我學會了如何更好地應用多媒體技術(shù)來輔助教學。教師大培訓提供了許多關(guān)于多媒體教學方法和工具的培訓課程，讓我了解到了多媒體技術(shù)在教學中的巨大潛力。其次，我學會了更好地與學生進行溝通和交流。通過與來自不同地方的教師們的交流，我了解到了許多激發(fā)學生學習興趣和潛力的方法，如小組討論、角色扮演等。最重要的是，我學會了如何關(guān)注學生的個體差異和需求，在教學中更加注重個性化教育。

第四段：啟示

參加教師大培訓給我?guī)砹嗽S多的啟示。首先，我意識到教育是一個不斷發(fā)展的行業(yè)，只有不斷提升自己的教學水平和能力，才能更好地適應時代的發(fā)展和學生的需求。其次，我明白了合作學習的重要性。通過與其他教師的合作和交流，我深刻體會到，教師之間的合作可以相互借鑒和學習，提高教學質(zhì)量。最后，我意識到作為一名教師，不僅要具備扎實的教學知識和技能，更要具備持續(xù)學習的能力和志向。

第五段：總結(jié)

通過參加教師大培訓，我收獲了豐富的經(jīng)驗和學習內(nèi)容，了解到了教育教學的新理念和新方法。這次培訓不僅為我提供了重要的學習機會，也讓我認識到了自己教育教學上的不足和問題，激發(fā)了我進一步深入學習和探索的欲望。我將始終保持學習的態(tài)度，不斷提升自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

北師大培訓心得體會篇三

20xx年11月20至24日，我很榮幸地參加了北京師范大學教育培訓中心舉辦的北京師范大學會寧中小學教研員高級研修班研修，非常感謝教育局和學校為我們搭建了如此好的一個學習平臺,使我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己.總的來說，這次的培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，通過這幾天的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。下面是我在培訓中的幾點心得體會:

回首這幾天的教研員培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。特別是王文麗老師的《構(gòu)建理想課堂，提高教學實效》的專題講座，真是心生感慨，讓我受益匪淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學會愛自己，要學會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關(guān)系到人的成敗。作為教師要學會調(diào)試自己的心理，同時還要學會與學生溝通，用陽光般的'心態(tài)積極面對學生，才能有良好的教學效果.

任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的專家教授，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話？如何與時俱進地掌握教育教學的技巧？在培訓中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學需要教師不斷刷新,而不是復制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。

通過此次培訓,我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。我經(jīng)常會思考：在具體的教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學生好的引導者？平時我們疲于應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考，我覺得自己還有很多不足：

究教育教學理論,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。通過此次培訓使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學經(jīng)驗，還應該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個重要趨勢。

2、缺乏激情和創(chuàng)新。

通過此次培訓，通過聆聽各位專家的精彩講座,通過與各學員的相互交流,我更清醒地認識到自己知識的貧乏.我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素.

教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先進的現(xiàn)代教育教學理論和教育教學技術(shù)。通過學習我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變，教育教學理論掌握的更為系統(tǒng)。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發(fā)人深省，作為教師，必須有淵博的學科知識，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應掌握現(xiàn)代教育教學理論和教育教學技術(shù).在以后的教學中我要將次此培訓學到的新理念，新方法，運用到教學中去，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng).

北師大培訓心得體會篇四

在大學教育中，教育工作者的培訓顯得尤為重要。為了更好地提升自身教學水平，我參加了一次由師范大學組織的教育培訓。在此次培訓中，我收獲頗豐，獲得了許多有益的心得體會。

第一段：培訓前期的準備工作

在參加培訓之前，我做了充分的準備。首先是了解培訓的流程和內(nèi)容，準備好所需的教材和學習資料。其次，我也積極地和其他學員進行交流，了解他們的教學經(jīng)驗和觀點，以期在互相學習、互相幫助的過程中取得進步。

第二段：培訓中的收獲

在培訓過程中，我獲得了正反饋的教育、問題解決的技巧、科學的建議和評估方式，并且獲得了更深入的教育理論的了解和研究。同時，我也學會了如何對學生的品質(zhì)進行全面地評估。

第三段：培訓中所接受的知識

在培訓中，我接受了許多有益的知識，例如如何在教學過程中發(fā)現(xiàn)、診斷和修復學生的學習障礙，如何有效地組織課堂活動以便更好地激發(fā)學生的興趣和積極性，以及如何調(diào)整自己的教學方式以適應學生的不同發(fā)展階段。

第四段：培訓中所獲取的技能

在培訓中，我還獲取了一些教學技能，比如班級管理、教學設(shè)計、教學評估等。通過培訓，我不僅提高了自己的教學水平，還學會了更多的教學方法和技巧。

第五段：結(jié)論

總之，參加這次教育培訓對我來說是一次非常有意義的經(jīng)歷。我不僅掌握了許多有益的知識和技能，還通過與其他學員的學習交流進一步加深了自己的理解和認識。在教學工作中，我將繼續(xù)運用所學知識和技能，為學生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學服務。

北師大培訓心得體會篇五

很榮幸參加了北師大三水區(qū)骨干教師高級研修班的培訓學習，非常感謝教育局為我們搭建了如此好的一個學習的平臺，使我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己.雖然時間不是很長，但卻是對我靈魂的一次洗禮，是我教師生涯中很重要很及時的加油。與名師、專家面對面，聆聽他們的教誨，他們給了我一個共同的信念：那就是把教育當成自己的信仰，做一名勤于讀書、善于思考的教師。在與名師專家近距離的接觸中，我感受到他們靈魂的高尚，我聆聽了許多做人成事的道理，我實實在在感到自己的淺薄，我重新看待我的工作，審視自己的個人價值。下面就從幾個方面來談談自己的體會與心得：

鄭日昌教授《壓力與情緒的管理》的專題講座，真是心生感慨，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。每天從事的是緊張而冗雜的教育工作，背負的是無限沉重的責任，有時簡直快喘不過氣了。教育是激情與智慧并重的事業(yè)，我們必須時刻永葆激情，每天以無比愉快的心情面對學生，咀嚼幸福，體會快樂。面對如此重大的壓力，我們必須先學會愛自己，要學會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關(guān)系到人的成敗。在反思的過程中，我為自己日后的工作做了一個簡單的規(guī)劃：第一，調(diào)整與學生相處的方式，遇到問題，首先從學生的需要出發(fā)去考慮問題，而不是從教師的感情角度去求得心理平衡。第二，擁有積極良好的心態(tài)，寬容別人，善待自己，超脫自己，少于學生斗氣，把自己從疲憊與勞累中解放出來，做一名幸福的老師。

教學需要教師不斷刷新，而不是復制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想。其中吳昌順教授的話，依然在我耳畔回響：“你永遠不能休息，否則你就永遠休息?！苯鼛啄陙?，電視，報紙不斷報導學校，老師的教學事故。這是什么原因？學生有他們身上的原因，作為管理者也有原因，歸根結(jié)底：粗暴的管理，對于管理的方法過于單調(diào)，跟不上時代的發(fā)展。如果出了這樣的教學事故。恐怕真要永遠休息了。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。

鮑傳友教授在上課中特別提到北京師范大學教授于丹在百家講壇

的火爆。他說，于丹教授本身也是一般，但能用非常藝術(shù)又生活話的手法，將論語呈現(xiàn)出來，這就是她成功之處。另外，吳昌順教授講課，抑揚頓挫，又像相聲，又像快板，簡直是一種享受。豐富的.表情和夸張的肢體動作表達觀點，活潑如孩童；而且不乏中學教師的嚴謹認真：大量的攝影資料和精美豐富的ppt文件讓我們感嘆教授對事業(yè)的嚴謹和對生活的認真，為每一次講座精心準備、嘔心瀝血可見一斑；最可貴的是，吳教授不僅如所有大學教授一樣對學術(shù)研究深刻而獨到，而且還像中小學教師那般時刻關(guān)注每一位學生的學習狀態(tài)，與每一位傾聽著眼神交流、表情會意、俯身對話……如果我們的數(shù)學課也能這樣，那么刺激了學生的學習興趣，效率自然就高了，當然這也不是件容易的事，也要求我們多學習，多看書，多積累。像劉浩民教授的課題“數(shù)學與現(xiàn)代社會”就告訴我們，數(shù)學與生活是息息相關(guān)，也可以很有趣。

通過此次培訓，我得以反思自己，尋找自己與“名教師”之間的距離。我經(jīng)常會思考：在具體的教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學生好的引導者？平時我們疲于應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考，我覺得自己還有很多不足：

1.沒有把握數(shù)學核心概念，有效改進課堂教學

章建躍就提出“立意不高是普遍問題。許多教師的”匠氣太濃，課堂上題型，技巧太多，彌漫著功利，缺少思想，精神的追求，嚴重影響學生能力的培養(yǎng)，容易進入“題海戰(zhàn)術(shù)’。而思想基本都可回歸到概念。平常教學要重視這些。

2、教--研分離。

“教師在行動研究中成長”，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會教還不行，還得研。要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平時的教學活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學理論，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。通過此次培訓使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學經(jīng)驗，還應該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個重要趨勢。

3.缺乏激情和創(chuàng)新。

通過聆聽各位專家的精彩講座，通過與各學員的相互交流，我更清醒地認識到自己的貧乏.我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素.

一是要學會欣賞。常說“失敗是成功之母”，其實，未必。如果學生老是遭受打擊，久之就失去了興趣與熱情，相反，如果，你能發(fā)現(xiàn)錯誤解法中的閃光點，學生看到了希望，會投之更多的熱情，之至成功，這就是“成功是成功之母“。給我們的啟示是要學會欣賞每一個學生，努力挖掘?qū)W生身上的閃光點，不要戴著“有色眼鏡”看人，要把每一名學生都看成“折翅的天使”。正如陶先生說的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”特別是對那些學習基礎(chǔ)差、紀律松散的學生更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并把這閃光點放大，讓每個學生都有展示自己才華的機會，讓每個學生都在成就感中獲得自信。當我們面對“恨鐵不成鋼”的學生時，當我們面對家庭和社會的煩惱時，一定要冷靜。如果我們把指責、批評、抱怨，換成啟發(fā)、表揚、激勵會是另一種情景。

二是要學會寬容。教授指出，教育光有愛是不夠的。莎士比亞說過，假如他沒有一種德行，就假裝他有吧！”教育就是有時要昧著良心說好話，把花環(huán)帶在學生頭上。每一位教師都要懷著善心，不以懲罰為目的。應當允許所有的孩子偷偷地改正自己獨自一個人犯的錯誤。用寬容的方法。比任何東西都有力量。

某個教授曾說過“只有為數(shù)不多的國家就包括中國，存在師范院校，絕大多數(shù)的國家，老師來源于綜合性大學”。這說明一個什么問題？時常在思考，教育家和教書匠根本區(qū)別在何處？善至燕的講座讓我豁然開朗，不要把教育家看得多么神秘，每個教師都有可能成為在中國有影響力的教育家，關(guān)鍵在于是否做到一個有心人，是否執(zhí)著，是否有恒心。一個想成為教育家的教師必須從最基礎(chǔ)的做起，生命不止，學習不息。除了參加培訓，互相聽課等學習形式外，教師最重要的學習方式就是讀書。（1）多各類雜書。老師必須不斷的充實自已，讓自已的知識不斷更新，必須要有“源頭活水”，而這源頭活水從哪來呢？惟一的辦法就是多讀書了，中外名著、天文地理、百科全書都應該涉獵，這樣站在講臺上才能底氣十足，真正成為孩子心中的“百科全書”。（2）應該讀教育教學專著。讀陶行知，讀杜威，讀蘇霍姆林斯基，與大師進行對話，找到理論上的支柱和共鳴。（3）讀教育教學雜志。除了與教育大師對話外，我們還應該多讀教育教學雜志，領(lǐng)略專家科學的教育理論和先進的教學方法，站在在理論的前沿，把握教改的脈搏，不斷更新教育教學觀念，更好地指導自己的教學。

教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先進的現(xiàn)代教育教學理論和教育教學技術(shù)。通過學習我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變，教育教學理論掌握的更為系統(tǒng)。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發(fā)人深省，作為教師，必須有淵博的學科知識，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應掌握現(xiàn)代教育教學理論和教育教學技術(shù).在以后的教學中我要將次此培訓學到的新理念，新方法，運用到教學中去，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。

北師大培訓心得體會篇六

近期，我參加了師大附小的一次培訓，這是一次寶貴的經(jīng)歷。在這個培訓中，我學到了許多知識和技能，并且對教育有了更深入的理解。下面，我將從培訓的內(nèi)容、教師的專業(yè)水平、學員的積極參與、實踐的重要性以及培訓對我個人的影響等五個方面來展開描述，分享我的心得體會。

首先，培訓的內(nèi)容非常豐富多樣。在培訓中，我們不僅學習了傳統(tǒng)教育理論、教學方法和評估方式，還了解到了最新的教育趨勢和教育技術(shù)的應用。例如，我們學習了項目制學習、合作學習和探究學習等現(xiàn)代教學方式。這些內(nèi)容使我對課堂教學的目標和方法有了更清晰的認識，也為我今后的教學工作指明了方向。

其次，師大附小的教師們展現(xiàn)了高超的專業(yè)水平。在培訓中，我們有機會與多位資深教育專家和優(yōu)秀教師進行互動交流。他們不僅傳授給我們知識和技能，更重要的是激發(fā)了我們對教育的熱情和傾聽心態(tài)。他們用自身的經(jīng)驗告訴我們，一個優(yōu)秀的教師需要不斷學習和成長，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

第三，學員的積極參與是這次培訓的一大亮點。在培訓中，我們不僅是被動接受知識的接收者，更是主動的學習者和合作伙伴。在小組討論中，我們通過思辨和碰撞來拓寬自己的視野，讓每個人都有機會發(fā)表自己的觀點和建議。而且，培訓中還設(shè)置了實踐環(huán)節(jié)，通過實地考察和課堂觀察等活動，讓我們將學習的理論知識與實踐緊密結(jié)合起來。

第四，這次培訓讓我深刻認識到實踐的重要性。當我們把所學的知識應用到實際中時，才能真正體會到其價值和作用。在培訓結(jié)束后的實踐中，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更準確地把握學生的需求和問題，并采取相應的解決方法。這使我意識到理論知識的價值在于指導實踐，而實踐則不斷促進我們對理論的深化和完善。

最后，這次培訓對我個人的影響非常深遠。通過與優(yōu)秀的教師和學員互動，我受益匪淺，增強了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學技能。我學會了如何成為一個更好的教師，如何激發(fā)學生的學習興趣和主動性，并更加關(guān)注學生的個體差異和需求。這些都將對我今后的教育實踐產(chǎn)生積極的影響。

總而言之，這次師大附小的培訓給我留下了深刻的印象。不僅學到了豐富的教育理論和實踐技巧，更重要的是培養(yǎng)了我對教育的熱愛和追求。我愿意將所學所思所感應用到實際中，并不斷反思和提高自己的教學水平。相信通過這次培訓的經(jīng)驗，我將能夠成為一個更優(yōu)秀和有影響力的教師。

北師大培訓心得體會篇七

最近我在上海師范大學參加了為期一個月的師范生教育培訓，這給我留下了深刻的印象。這個培訓涵蓋了各種不同的課程，包括語言學、教育心理學、教育技術(shù)學等，給我提供了很好的學習機會，感覺相當不錯。在這段時間里，我學到了很多新的知識和技能，同時也得到了很多對自我的認識。

第二段：對培訓的感受

整個培訓從一開始就體現(xiàn)了對學生的關(guān)注以及對他們未來教育工作的支持。授課老師很注重培養(yǎng)我們的思維能力，鼓勵我們積極思考和提出問題。課堂上老師們也會根據(jù)學生的反饋實時調(diào)整考核方式，讓課堂更注重互動和實際操作，而不是只是紙上談兵。

此外，我們還有機會去進行教育實習，到外面真正的學校進行實踐教學。這樣的機會很難得，我從中學到了很多自己無法在書本中學到的東西。讓我感到非常驚喜的是，老師和其他實習者在實踐經(jīng)驗中都是非常友好和支持的，所以我很快就適應了這樣的環(huán)境，而且取得了很大的進步。

第三段：我所獲得的經(jīng)驗和知識

關(guān)于經(jīng)驗，我覺得最重要的是在實踐中獲取教育技能，比如如何引導和控制班級。我在實習的時候，可以在實踐中了解學生，更好地了解他們的需求和需求。我還學習了如何處理學生之間的沖突，以及如何與其他教師和校方合作。雖然說實踐的過程可能比較艱難，但是學習到的東西非常有價值。

在知識方面，我學到了很多關(guān)于教育和心理學的知識。這些知識非常有用，不僅可以幫助我更好地理解自己的學生，還可以在課堂上更靈活地教學。同時，我也從中學到了如何評估學生的需求和能力，并為他們量身定制相應的教育方案。這些經(jīng)驗和知識肯定對我的未來教育工作有所幫助。

第四段：我的不足之處

當然，我也意識到了在教育技能和知識方面還有很多需要進一步提升的地方。學習到的東西還遠遠不夠，我需要更系統(tǒng)化和深入地理解和實踐這些技能。例如，在實踐中面對學生狀況比較復雜的情況，我依然會感到有些不知所措。而且我還需要更好地理解如何適應新的科技教學方法，提高自己的教育素質(zhì)。

第五段：總結(jié)

總體而言，我參加師大教育培訓是一次非常有益的體驗。我學到了很多關(guān)于教育技能和教育心理學方面的知識，也了解到了實踐教學的重要性。與此同時，我也認識到我在這些方面還需要繼續(xù)努力和探索。我很喜歡這樣的體驗，并期待未來的教育生涯充滿挑戰(zhàn)和機會。

北師大培訓心得體會篇八

今年10月17日至29日，我有幸參加了北京師范大學舉辦的三亞市中小學校長高級研修班的培訓學習，為期12天的學習時間里，我開闊了視野，增長了知識，豐富了思想，促進了工作，通過培訓學習我受益匪淺，受到很大的啟發(fā)。讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期校長應有的新理念，新思想的現(xiàn)代教育、辦學模式，深深體會到作為一名校長必須注重學習強素質(zhì)，以人為本抓管理，才能開創(chuàng)學校教育教學工作新局面，在此次培訓學習中，我有幾點感悟與啟示，與同行們一道交流和分享?，F(xiàn)談談這次培訓學習的體會：

我先談談此次培訓學習的收獲：

此次培訓學習的主要形式是專題報告、專家引領(lǐng)和實地考察。我們聆聽了18場教育專家的精彩講座，這些講座著重闡述了校長如何進行科學管理，提高管理的效益。文喆教授的講座中提倡的“創(chuàng)設(shè)寬松，解放教師是發(fā)揮教師創(chuàng)造能力的前提”觀點明確，為我們校長抓好教師工作，提供了一個很好的借鑒，今后學校的工作會更好開展。李明新教授的講座對基礎(chǔ)教育的理解理性、透徹，他用實例闡述了教育的本質(zhì)，對我們今后的教改起了很大的推動作用。曹志祥的講座深刻闡述了教育改革的重要性，使我們充分認識了教育改革勢在必行，使我們知道今后的教育不能只玩空架子，而要扎實開展，抓出質(zhì)量。姚計海教授的講座使我懂得了人與人之間溝通的重要性，有效的溝通能化解人與人之間的矛盾，消除人與人之間的隔閡，拉近人與人之間的距離。讓我們時刻記住人與人之間溝通的四步曲：尊重、理解、傾聽、表達。翟小寧校長的講座從觀看學校人大附中的圖片入手，層層深入，引領(lǐng)出學校的辦學理念、辦學方向，使我們懂得了學校的發(fā)展，思想是靈魂，文化是動力。萬欣律師從法律的角度談中小學校園突發(fā)事件的處理，使我們諸多校長都深受啟發(fā)，懂得了今后工作中該如何運用法律武器來維護師生的合法權(quán)益。陸士楨教授的講座對當代青少年道德取向講得較為透徹，觀點也切合實際，所舉案例說服力強，對我們今后的德育工作有一定的指導作用。名師趙謙祥語言幽默、詼諧，他以自己的親身經(jīng)歷向我們闡明了一名好校長的標準，我們受益匪淺，更堅定當領(lǐng)導應任人唯賢，任用有才華、敬業(yè)的人才的信念。

沈湘平教授的講座精彩紛呈，觀點清晰，向我們闡述了當代社會生存焦慮的原因，以及人生幸福的內(nèi)涵，報告生動有趣，耐人尋味，教育我們?nèi)绾稳タ朔娼箲]，懂得怎樣去尋求幸福生活。名師高金英的講座生動有趣，向我們闡述了當班主任的藝術(shù)，所舉案例切合實際，她語言詼諧、幽默，使我們進一步明確了班主任工作的不易，以及提高班主任自身素質(zhì)的重要。聽了劉永勝教授的精彩報告，我們都明確了崗位職責，懂得了當代校長的歷史使命是為學生的健康成長創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，為教師的專業(yè)發(fā)展搭設(shè)平臺，為學校的特色建設(shè)做出努力，我們會朝這一方向努力！郭振有教授的講座言辭犀利，向我們剖析了當代中小學教育的弊端，使我們在深刻思考這么一個問題：我們的教育到底培養(yǎng)什么人？任重而道遠，今后的教改之路還很長，需要我們不斷探索，不斷創(chuàng)新的精神。王建宗校長的講座精彩、生動，觀點明本次學習，也使得我們有機會和專家們進行面對面，零距離的交流。我們還實地參觀了北京的兩所名校，一所是史家胡同小學，親身領(lǐng)悟了史家小學“一切為了孩子，一切為了明天”的指導思想以及“和諧教育”的學校辦學特色。我們深深地被卓立校長那種治學有方、理念超前以及不凡的辦學風格所折服。另一所是北京市八中，名譽校長龔正行生動地向我們介紹了學校概況、辦學特色以及學校的管理，以及通過實地參觀了學校的運動場，游泳館等，更加讓我們體會到學校求真務實的辦學作風和志向高遠的辦學目標，為我們今后的學校工作提供了一個很好的借鑒。兩所名校，讓我們領(lǐng)略了名校風采，感悟了名校的辦學思想及其特色，感受到了名校濃厚的文化氛圍。本次學習時間雖短、但組織十分緊湊，收獲的確不少，讓我深深的感到這是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、終生難忘的短暫學習之旅。作為一名一線教育工作者，在欣喜、激動、充實之余，更多的是切實的感受和深深的思考。在實踐中，如果把任何一位專家所講的內(nèi)容吸取一兩點，在工作中深入開展下去，堅持下來，都能夠?qū)逃ぷ饔幸粋€極大的推動。

一、理解更深刻。從文喆教授的《為教師創(chuàng)造性的工作創(chuàng)造條件》到名校長白淑蘭的《用愛、用情、用心做教育》，精辟的論述，先進的教育、教學、管理的理念，都在教育引導著我，促使我反思，而奮力前行。

二、心底更踏實。培訓讓我更加理解了學校該做什么，不該做什么。讓我們更明白了獨特的辦學視角和管理思想決定了學校今后的發(fā)展。

三、找到了差距。通過此次培訓學習，深感我們的教育與北京等發(fā)達地區(qū)的教育不僅是教育投入的不足與教育觀念的落后，還有管理意識的粗放隨意。作為我們這個教育落后的地區(qū)，首先要規(guī)范辦學行為，通過制度規(guī)范辦學，也要根據(jù)教育發(fā)展的多元化或特色發(fā)展的需要，在辦學評估與學校管理等方面給予一定的選擇性，這樣才能促進三亞教育的快速發(fā)展。幾點思考：

1、提高自身政治素質(zhì)，在道德品質(zhì)上做教師的榜樣。從卓立、白淑蘭等名校校長的身上，我們感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，因此，作為校長必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模， 時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達到春風化雨潤物無聲。

2、提升自身能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。沒有改革就難以發(fā)展，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會滯后，通過培訓，讓我首先轉(zhuǎn)變觀念，這就需要自身提升能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。反思自己的學校管理，學校文化沒有發(fā)揮作用。培訓讓我懂得今后努力的方向一是勤于學習。如參觀考察、閱讀教育論著和優(yōu)秀教育期刊，因校制宜地引進外校辦學的智力成果。二要善于思考。思考的過程是辦學經(jīng)驗的總結(jié)過程，也是管理思路的明晰過程。思考是一種心靈的自我對話，久而久之，必然會碰撞出思想的火花。

3、打造書香校園，這是功德無量的舉措，更是受益終生的習慣。我們的現(xiàn)實情況是：學校往往鑒于人員編制的緊張----沒有專職，教師工作繁重------沒有時間，學生讀書借閱成了麻煩，一批優(yōu)質(zhì)教育資源成了學校迎接裝點門面的擺設(shè)。捫心自問：我們組織師生讀書了嗎？怎樣組織？需要引領(lǐng)，需要激勵，需要促進師生共同閱讀，提供師生隨處有書取，隨時有書看的便利條件，擴大學生視野培養(yǎng)他們閱讀的好習慣，也促進教師學習風氣的形成，這是今后一個實踐的課題。

教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時光來完成，還我們的教育以本真的美好?？傊ｉL培訓，時間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點浮躁，多一份清醒，少一點功利，多一份淡薄。

北師大培訓心得體會篇九

近期，我有幸參加了師大附小的一次培訓活動。在這個活動中，我收獲頗豐，不僅學到了許多新知識，還結(jié)識了一些優(yōu)秀的教育工作者。通過這次培訓，我意識到作為一名教師，不僅要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，還要關(guān)注學生的發(fā)展和需求。下面，我將從培訓的組織安排、學習內(nèi)容、交流互動、教學方法和心靈成長這五個方面，總結(jié)我在師大附小培訓中的心得體會。

首先，師大附小的培訓活動非常注重組織安排?；顒忧?，他們提前制定了詳細的計劃，并通過郵件和電話提前告知參與者。在現(xiàn)場，工作人員也做了擴聲設(shè)備的調(diào)試和座位的擺放，確保每個參與者都能夠聽到和看到講師的講解。此外，他們還配備了專業(yè)的攝影團隊，為我們記錄每個重要的瞬間。這些細節(jié)體現(xiàn)了師大附小對培訓活動的認真態(tài)度，提供了舒適和專業(yè)的學習環(huán)境。

其次，培訓內(nèi)容豐富多樣。師大附小的培訓活動涉及了教育學、心理學、教學方法等多個方面的知識。講師們以豐富的實踐經(jīng)驗和專業(yè)的教學背景，為我們講解了許多實用的教育理論和方法。例如，他們分享了有效的課堂管理技巧、提高學生學習動機的方法以及激發(fā)學生創(chuàng)造力的策略，讓我受益匪淺。此外，他們還介紹了一些新興的教育科技，如在線教育平臺和虛擬實境技術(shù)，為我們提供了拓展教學手段的新思路。

第三，師大附小的培訓活動注重交流互動。在培訓期間，我們不僅有機會與講師進行面對面的交流和提問，還可以與其他參與者進行小組討論和分享。這種互動的方式讓我們更加深入地了解每個人的教學實踐和思考，從而相互啟發(fā)和借鑒。此外，師大附小還組織了一些小游戲和互動環(huán)節(jié)，增強了學員之間的凝聚力和友誼，讓培訓不再枯燥乏味。

第四，師大附小的培訓活動注重教學方法的實踐。在每個知識點的講解之后，講師們都會組織學員進行相關(guān)的實踐操作。例如，他們教給我們?nèi)绾卧O(shè)計一堂有效的課程，并讓我們親自上臺進行展示；他們指導我們?nèi)绾谓o學生提供有針對性的反饋，并給予我們實際的案例和范例。通過這種實踐性學習，我們能夠更好地理解和掌握所學的知識，將其應用到真實的教育實踐中。

最后，師大附小的培訓活動還幫助我在心靈成長方面有了更多的思考。他們強調(diào)了教師的修養(yǎng)和情感培養(yǎng)的重要性，提醒我們要關(guān)注自身的情緒和心態(tài)，保持一個積極的心態(tài)。此外，他們還組織了一些心理健康方面的講座，幫助我們了解如何應對教育工作中的壓力和困境。這些內(nèi)容讓我深刻認識到作為一名教師，要不斷地修煉自己的內(nèi)心，才能更好地為學生提供經(jīng)驗和幫助。

總結(jié)起來，師大附小的培訓活動為我提供了一個學習和成長的機會。我在這里學到了許多新知識，結(jié)交了新的朋友，同時也提醒自己在教育事業(yè)中要繼續(xù)努力。師大附小的培訓活動給我留下了深刻的印象，讓我對教育事業(yè)更加充滿熱愛和責任感。我相信，在今后的教學工作中，我一定能將所學到的知識和經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為行動，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

北師大培訓心得體會篇十

很榮幸參加了北師大三水區(qū)骨干教師高級研修班的培訓學習,非常感謝教育局為我們搭建了如此好的一個學習的平臺,使我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己.雖然時間不是很長，但卻是對我靈魂的一次洗禮,是我教師生涯中很重要很及時的加油。與名師、專家面對面，聆聽他們的教誨，他們給了我一個共同的信念：那就是把教育當成自己的信仰，做一名勤于讀書、善于思考的教師。在與名師專家近距離的接觸中，我感受到他們靈魂的高尚，我聆聽了許多做人成事的道理，我實實在在感到自己的淺薄，我重新看待我的工作，審視自己的個人價值。下面就從幾個方面來談談自己的體會與心得：

鄭日昌教授《壓力與情緒的管理》的專題講座，真是心生感慨，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。每天從事的是緊張而冗雜的教育工作，背負的是無限沉重的責任，有時簡直快喘不過氣了。教育是激情與智慧并重的事業(yè)，我們必須時刻永葆激情，每天以無比愉快的心情面對學生，咀嚼幸福，體會快樂。面對如此重大的壓力，我們必須先學會愛自己，要學會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關(guān)系到人的成敗。在反思的過程中，我為自己日后的工作做了一個簡單的規(guī)劃：第一，調(diào)整與學生相處的方式，遇到問題，首先從學生的需要出發(fā)去考慮問題，而不是從教師的感情角度去求得心理平衡。第二，擁有積極良好的心態(tài)，寬容別人，善待自己，超脫自己，少于學生斗氣，把自己從疲憊與勞累中解放出來，做一名幸福的老師。

教學需要教師不斷刷新,而不是復制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想。其中吳昌順教授的話，依然在我耳畔回響：“你永遠不能休息，否則你就永遠休息。”近幾年來，電視，報紙不斷報導學校，老師的教學事故。這是什么原因？學生有他們身上的原因，作為管理者也有原因，歸根結(jié)底：粗暴的管理，對于管理的方法過于單調(diào)，跟不上時代的發(fā)展。如果出了這樣的教學事故?？峙抡嬉肋h休息了。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。

鮑傳友教授在上課中特別提到北京師范大學教授于丹在百家講壇

的火爆。他說，于丹教授本身也是一般，但能用非常藝術(shù)又生活話的手法，將論語呈現(xiàn)出來，這就是她成功之處。另外，吳昌順教授講課，抑揚頓挫，又像相聲，又像快板，簡直是一種享受。豐富的表情和夸張的肢體動作表達觀點，活潑如孩童；而且不乏中學教師的嚴謹認真：大量的攝影資料和精美豐富的ppt文件讓我們感嘆教授對事業(yè)的嚴謹和對生活的認真，為每一次講座精心準備、嘔心瀝血可見一斑；最可貴的是，吳教授不僅如所有大學教授一樣對學術(shù)研究深刻而獨到，而且還像中小學教師那般時刻關(guān)注每一位學生的學習狀態(tài)，與每一位傾聽著眼神交流、表情會意、俯身對話……如果我們的數(shù)學課也能這樣，那么刺激了學生的學習興趣，效率自然就高了，當然這也不是件容易的事，也要求我們多學習，多看書，多積累。像劉浩民教授的課題“數(shù)學與現(xiàn)代社會”就告訴我們，數(shù)學與生活是息息相關(guān)，也可以很有趣。

通過此次培訓,我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。我經(jīng)常會思考：在具體的教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學生好的引導者？平時我們疲于應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考，我覺得自己還有很多不足：

1.沒有把握數(shù)學核心概念，有效改進課堂教學

章建躍就提出“立意不高是普遍問題。許多教師的”匠氣太濃，課堂上題型，技巧太多，彌漫著功利，缺少思想，精神的追求，嚴重影響學生能力的培養(yǎng)，容易進入“題海戰(zhàn)術(shù)’。而思想基本都可回歸到概念。平常教學要重視這些。

2、教--研分離。

“教師在行動研究中成長”，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會教還不行，還得研。要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平時的教學活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學理論,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。通過此次培訓使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學經(jīng)驗，還應該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個重要趨勢。

3.缺乏激情和創(chuàng)新。

通過聆聽各位專家的精彩講座,通過與各學員的相互交流,我更清醒地認識到自己的貧乏.我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素.

一是要學會欣賞。常說“失敗是成功之母”，其實，未必。如果學生老是遭受打擊，久之就失去了興趣與熱情，相反，如果，你能發(fā)現(xiàn)錯誤解法中的閃光點，學生看到了希望，會投之更多的熱情，之至成功，這就是“成功是成功之母“。給我們的啟示是要學會欣賞每一個學生，努力挖掘?qū)W生身上的閃光點，不要戴著“有色眼鏡”看人，要把每一名學生都看成“折翅的天使”。正如陶先生說的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”特別是對那些學習基礎(chǔ)差、紀律松散的學生更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并把這閃光點放大，讓每個學生都有展示自己才華的機會，讓每個學生都在成就感中獲得自信。當我們面對“恨鐵不成鋼”的學生時，當我們面對家庭和社會的煩惱時，一定要冷靜。如果我們把指責、批評、抱怨，換成啟發(fā)、表揚、激勵會是另一種情景。

二是要學會寬容。教授指出，教育光有愛是不夠的。莎士比亞說過，假如他沒有一種德行，就假裝他有吧！”教育就是有時要昧著良心說好話，把花環(huán)帶在學生頭上。每一位教師都要懷著善心，不以懲罰為目的。應當允許所有的孩子偷偷地改正自己獨自一個人犯的錯誤。用寬容的方法。比任何東西都有力量。

某個教授曾說過“只有為數(shù)不多的國家就包括中國，存在師范院校，絕大多數(shù)的國家，老師來源于綜合性大學”。這說明一個什么問題？時常在思考，教育家和教書匠根本區(qū)別在何處？善至燕的講座讓我豁然開朗，不要把教育家看得多么神秘，每個教師都有可能成為在中國有影響力的教育家，關(guān)鍵在于是否做到一個有心人，是否執(zhí)著，是否有恒心。一個想成為教育家的教師必須從最基礎(chǔ)的做起，生命不止，學習不息。除了參加培訓，互相聽課等學習形式外，教師最重要的學習方式就是讀書。（1）多各類雜書。老師必須不斷的充實自已，讓自已的知識不斷更新，必須要有“源頭活水”，而這源頭活水從哪來呢？惟一的辦法就是多讀書了，中外名著、天文地理、百科全書都應該涉獵，這樣站在講臺上才能底氣十足，真正成為孩子心中的“百科全書”。（2）應該讀教育教學專著。讀陶行知，讀杜威，讀蘇霍姆林斯基，與大師進行對話，找到理論上的支柱和共鳴。（3）讀教育教學雜志。除了與教育大師對話外，我們還應該多讀教育教學雜志，領(lǐng)略專家科學的教育理論和先進的教學方法，站在在理論的前沿，把握教改的脈搏，不斷更新教育教學觀念，更好地指導自己的教學。

教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先進的現(xiàn)代教育教學理論和教育教學技術(shù)。通過學習我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變，教育教學理論掌握的更為系統(tǒng)。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發(fā)人深省，作為教師，必須有淵博的學科知識，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應掌握現(xiàn)代教育教學理論和教育教學技術(shù).在以后的教學中我要將次此培訓學到的新理念，新方法，運用到教學中去，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。