當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過反思和總結(jié)來獲取心得體會(huì)。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

大學(xué)生支教心得體會(huì)篇一

我來到忻州師范開始才正正確確的了解支教，以前從許多許多的故事中了解到了支教這個(gè)詞，也許只有在電視上我們才能看到這些孩子對(duì)上學(xué)滴渴望，他們渴望得到知識(shí)，他們渴望得到愛。也許我們沒有親身經(jīng)歷是感覺不到那樣的情感。但是有這么一群人，有一群為教育事業(yè)嘔心瀝血的好老師，他們帶著希望和愛來到了那些貧困的山區(qū)中，來到了那些渴望知識(shí)滴孩子身邊。這就是大學(xué)生支教活動(dòng)。支教是一個(gè)值得尊敬和關(guān)注的群體，大學(xué)生支教是一個(gè)值得關(guān)注的意義重大的活動(dòng)，這是一個(gè)需要關(guān)注和支援的群體，他們年復(fù)一年在最艱苦的環(huán)境下，以最真實(shí)的行動(dòng)支持貧困地區(qū)教育事業(yè)，將汗水揮灑在三尺講臺(tái)，用知識(shí)打開孩子們心靈的天空。

要說我最敬佩的職業(yè)也許就算是老師了，更讓人敬佩的應(yīng)該要數(shù)支教了吧，看到那些支援貧困山區(qū)的老師們，光是夸他們精神可嘉也沒有什么實(shí)際意義，因?yàn)橹辽偎麄冏龅搅?，我們沒做到，我們也只能給他們一些支持，支持大學(xué)生支教而已。

每每目及災(zāi)區(qū)兒童艱苦生活的照片時(shí)，記憶就不自覺的選擇了這句話。為人者，不能忘其本。也許你我今天的生活早已脫離貧困而奔了小康，甚至堪稱“奢華”，然則，我們卻不能忘卻那最最本源的，對(duì)于弱勢(shì)群體的愛。雖然沒能下去支教，但是我一定會(huì)盡上自己的一份力量。

大學(xué)生支教就是用我們微薄的力量，去幫助那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的學(xué)習(xí)以改變自己的命運(yùn)。支援貧困地區(qū)教育文化事業(yè)發(fā)展。很多人也許都想去支教，現(xiàn)在會(huì)有更多的人參與到支教里來。即使我不能參與進(jìn)去，我們也要給那些正要前往的支教學(xué)生們鼓勵(lì)信心，他們不是去游山玩水，他們不是去極地探險(xiǎn)，他們不僅僅是在教育別人，同樣對(duì)自己也是磨練，這樣的大學(xué)生支教活動(dòng)給了人們一個(gè)奉獻(xiàn)愛心的機(jī)會(huì)，天地之大，有多少人需要我們?nèi)リP(guān)愛，大學(xué)生支教，他們將我們的愛心傳遞給了山區(qū)的孩子們。面對(duì)這些可愛的支教，這個(gè)有意義的大學(xué)生支教，我們是否也應(yīng)該做些什么。也許只是鼠標(biāo)的輕輕一點(diǎn)，也許只是默默的一個(gè)點(diǎn)頭，也許只是豎起拇指的一個(gè)夸贊，這么多也許的也許，只需要我們將這些鼓勵(lì)傳達(dá)給前線的支教們。

支教有著特殊的意義。當(dāng)你看到一雙雙渴求知識(shí)的眼神，越過破舊的教室窗口，穿透貧瘠的土地，讓人揪心，這時(shí)你會(huì)覺得支教活動(dòng)很有必要，能幫助更多的孩子獲得知識(shí)。盡管農(nóng)村義務(wù)教育迎來了曙光，但依然還有許多需要關(guān)注的問題。它沒有好的硬件設(shè)施,卻有著全市最好的學(xué)風(fēng);它沒有較好的生源,卻有著艱苦奮斗、堅(jiān)持不懈的精神，這寫更需要老師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。在學(xué)生們的生命里，你就像那瞬間疾馳而過的流星，還來不及讓我們看清你的樣子，就消失在中學(xué)生活的盡頭，留下一道讓我們永遠(yuǎn)溫暖的光亮。

為了可愛的祖國(guó)的花朵，讓我們?yōu)檫@些支教和山區(qū)的孩子祝福吧。人間有愛，有愛，才有希望！

大學(xué)生支教心得體會(huì)篇二

后大學(xué)生支教是一種富有意義的活動(dòng)，它不僅可以幫助貧困地區(qū)的學(xué)生提高學(xué)業(yè)水平，還可以對(duì)支教者的成長(zhǎng)與成熟產(chǎn)生重要影響。在此次支教經(jīng)歷中，我親身感受到了支教的挑戰(zhàn)與樂趣，同時(shí)也獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

第二段：挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)

支教過程中，我直面了許多挑戰(zhàn)。首先，來自貧困地區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，他們對(duì)知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí)興趣普遍不高。這對(duì)我來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，我不僅要教好課程，還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其次，面對(duì)自己年輕的不足，我需要傾聽學(xué)生的意見和建議，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。然而，正是這些挑戰(zhàn)讓我成長(zhǎng)了許多。通過與學(xué)生的交流和互動(dòng)，我更加了解了他們的需要和心理，學(xué)會(huì)了耐心和關(guān)心對(duì)待每個(gè)學(xué)生，提高了自己的教學(xué)能力和人際交往能力。

第三段：樂趣與回報(bào)

盡管支教過程中困難重重，但我卻體會(huì)到了巨大的樂趣。在和學(xué)生的互動(dòng)中，我感受到了他們真誠的笑容和渴望知識(shí)的眼神，這給我?guī)砹司薮蟮臐M足感。還有，能夠看到學(xué)生在我的指導(dǎo)下進(jìn)步，取得優(yōu)異成績(jī)，這是更讓我開心的事情之一。支教不僅帶給我內(nèi)心的滿足，還讓我明白到付出就有回報(bào)。這種回報(bào)不僅是學(xué)生對(duì)我的認(rèn)可與感激，也是我對(duì)自己成長(zhǎng)的肯定。

第四段：自身問題與反思

在支教過程中，我意識(shí)到自身還存在許多問題，比如，對(duì)于教材的準(zhǔn)備不夠充分，教學(xué)計(jì)劃的安排不夠合理等等。這些問題對(duì)我的教學(xué)效果產(chǎn)生了一定的影響。同時(shí)，我也反思到自己在教學(xué)中時(shí)常心態(tài)不穩(wěn)，對(duì)于困難總是抱怨，缺乏堅(jiān)持和耐心。通過與其他支教老師的互動(dòng)和交流，我積極改正了自己的問題，并不斷調(diào)整自己的心態(tài)，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。

第五段：對(duì)未來的期望

支教經(jīng)歷讓我有了進(jìn)一步的規(guī)劃和期望。我深切地感受到了教育事業(yè)的重要性，也明白了對(duì)于教師而言的責(zé)任和使命。因此，我決定在今后的發(fā)展中更加專注于教育領(lǐng)域，加強(qiáng)自己的專業(yè)能力和教學(xué)技巧，成為一名出色的教育工作者。我希望通過自己的努力和付出，能夠?yàn)楦嘭毨У貐^(qū)的學(xué)生帶來更好的教育資源和機(jī)會(huì)，讓他們擁有公平的成長(zhǎng)環(huán)境。

結(jié)尾：

支教經(jīng)歷是我人生中的一段寶貴經(jīng)歷，它讓我成長(zhǎng)了許多，也讓我對(duì)教育事業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。雖然困難與挑戰(zhàn)不少，但樂趣與回報(bào)也是豐碩的。我希望今后能夠繼續(xù)參與支教活動(dòng)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也會(huì)不斷地反思自己，改正自己的問題，提高自己的能力，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教育工作者。

大學(xué)生支教心得體會(huì)篇三

這個(gè)假期，我報(bào)名參加了我們外語系組織的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在七月中旬去了××市××縣的××鎮(zhèn)義務(wù)支教，擔(dān)任日語老師，整個(gè)過程雖然只有短暫的七天，但它給我?guī)淼膮s使我感悟到了這二十多年來我曾忽視的一些東西。

首先，我要感謝今生所有帶過我課的老師。在這幾天義務(wù)支教中，我體驗(yàn)到了當(dāng)老師真的不容易，當(dāng)一個(gè)好老師則難上加難，所以在此向所有的老師致敬!

我們這次支教分為初級(jí)英語啟蒙班，英語小學(xué)升初中班，英語初中班，日語班，法語班這五門課程，我擔(dān)任日語老師。我們?nèi)照Z一共兩個(gè)班，有五個(gè)老師，每天早上上兩節(jié)課，法語班跟我們?nèi)照Z班的時(shí)間相同，英語班早上跟下午各有兩節(jié)課。日語第一天只有一個(gè)班，第二天由于學(xué)日語的人又增加了，我們就又開了一個(gè)日語班，這兩個(gè)班剛開始的第一節(jié)課都由我?guī)?，在上課的前一天我準(zhǔn)備了很多有關(guān)日語的知識(shí)，又查了很多資料來確定我所講的知識(shí)的準(zhǔn)確性，生怕誤人子弟。而當(dāng)?shù)诙煺镜街v臺(tái)上的時(shí)候，突然有種緊張的感覺，雖然我平時(shí)經(jīng)常上臺(tái)表演，在眾人面前出現(xiàn)已經(jīng)很習(xí)慣了，但我這次的身份是老師而不是演員，我不僅僅要帶給學(xué)生知識(shí)，還要帶給學(xué)生教育，所以，我有點(diǎn)緊張，我怕我不能做到這兩點(diǎn)。然而當(dāng)開始講課的時(shí)候，我放松了很多，因?yàn)槭堑谝还?jié)課，我想讓同學(xué)們對(duì)日本先有初步的了解，所以給他們講了很多有關(guān)日本的風(fēng)土人情，講了日語的來源以及日語中為什么會(huì)出現(xiàn)這么多的漢字，就這樣，時(shí)間一分一秒過去了，我的第一節(jié)課還算成功。就這樣，我們來支教的每位志愿者也都跟我一樣，盡自己最大的努力，去上好每一節(jié)課。

其次，我要感謝全天下的母親，尤其是我的母親。

在正式開始授課的第一天早上，小學(xué)班的學(xué)生只有十幾個(gè)左右，估計(jì)是我們的教學(xué)成果比較明顯，就一早上的時(shí)間得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)同，當(dāng)天下午的時(shí)候又來了很多學(xué)生，其中很多學(xué)生因?yàn)槟昙o(jì)太小，讓媽媽給送過來的，這些媽媽把孩子送進(jìn)教室以后一直不走，有的站在教室里看著她們的孩子，有的站在門口往里眺望她們的孩子，還有的就坐在她孩子旁邊，給自己的孩子整理文具，這時(shí)已經(jīng)到了上課時(shí)間了，我便走了進(jìn)去告訴這些媽媽們我們就要開始上課了，讓她們放心回去吧，等下了課再來接。這些在教室的媽媽們便囑咐了自己孩子幾句之后慢慢的往教室門口走，到了門口她們又停下了，往里看她們的孩子，看著她們放心不下于是我便說：“你們放心吧，我們不會(huì)讓他們亂跑，下課了我們好幾個(gè)老師都在這照顧著呢，我們這個(gè)英語老師教得也非常好，你們就放心吧?！比缓笠晃粙寢尵突貞?yīng)道：“我們就等你這句話呢，你這么一說我們就放心了。“ 另一位媽媽說：“老師，那我們就把孩子交給你了啊.....?！苯?jīng)過我的再三囑咐，這些媽媽們才放心離開，當(dāng)這些媽媽剛轉(zhuǎn)身下樓的時(shí)候，我腦子里猛然浮現(xiàn)起了我上幼兒園時(shí)候的情景，浮現(xiàn)起了我媽媽把我送到幼兒園教室后又跟老師打了招呼才走的情景，心理面突然有種莫名的感動(dòng)，突然一下子好想我的媽媽，好想感謝她把我養(yǎng)大成人，中間不知為了我付出了多少，而在我懂事的這幾年里卻一直未曾領(lǐng)情，又使我感到非常的內(nèi)疚;當(dāng)我在過道從窗戶上再放眼望去，發(fā)現(xiàn)竟然還有幾個(gè)媽媽依然站在教學(xué)樓下繼續(xù)等著她們的孩子......。

再其次，我要感謝我們這個(gè)實(shí)踐小分隊(duì)，大家為了這些孩子們都付出了很多，因?yàn)槲覀兪峭庹Z系的實(shí)踐小分隊(duì)，所以在這個(gè)十四人的隊(duì)伍中只有兩個(gè)男生，尤其對(duì)于女生，大部分都是嬌生慣養(yǎng)出來的，但她們從來沒有抱怨過食宿的條件，并且我們每天都自己買菜，自己做飯，當(dāng)然，作為男生的我，在這個(gè)支教的機(jī)會(huì)中我又掌握了一門大廚應(yīng)該掌握的技術(shù)，那就是怎么使用食堂的大灶，那個(gè)灶的煤氣罐有一米五左右高，還挺粗，那個(gè)火有油閥，氣閥還有個(gè)忘了什么閥，一共三個(gè)閥門，點(diǎn)火的時(shí)候要用那個(gè)電子打火機(jī)，剛開始的時(shí)候還有點(diǎn)慌，總控制不住火，到后來那大灶對(duì)我來說已經(jīng)得心應(yīng)手了，并且我炒的菜大家也吃的挺香，也算是我學(xué)到的另一門技術(shù)，女生們都學(xué)著切菜，主動(dòng)的洗鍋洗碗，還有個(gè)學(xué)姐用烙餅機(jī)給我們烙餅子吃，味道也是絕無僅有的，大家都在為志愿者這個(gè)光榮的稱號(hào)奉獻(xiàn)著。

最后，我要感謝我自己和我的學(xué)生們，感謝我，是因?yàn)槲冶M了老師的義務(wù)跟責(zé)任，讓孩子們學(xué)到了知識(shí)，教給這些孩子一些人生哲理，讓他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)上更有動(dòng)力;感謝這些孩子，是因?yàn)槲覐乃麄兩砩峡吹搅俗鳛閷W(xué)生的我的影子，讓我體會(huì)到了當(dāng)老師的不容易，更讓我知道了那么多年我在課堂底下的小動(dòng)作都是被老師看得清清楚楚，也讓我知道了以后怎樣才能做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生!還有，我要感謝他們?cè)谖艺n堂上認(rèn)真聽講，積極的配合，并且在這短暫的幾節(jié)日語課里他們還是學(xué)到了一些東西，更學(xué)會(huì)了怎樣自己去繼續(xù)自學(xué)日語。

大學(xué)生支教心得體會(huì)篇四

作為一名支教大學(xué)生，在為期兩個(gè)月的教學(xué)過程中，我深深感受到了社會(huì)的良心和溫暖。我們被派往偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校開展公益教育支教活動(dòng)，教授孩子們基礎(chǔ)知識(shí)，幫助他們拓展視野，平等、關(guān)愛，無私奉獻(xiàn)，這是支教給我們留下的深刻體驗(yàn)。

第二段：支教團(tuán)隊(duì)的組成

我們支教團(tuán)隊(duì)由15名大學(xué)生組成，包括教學(xué)組、生活組和管理組等。每個(gè)人本著義務(wù)服務(wù)的心態(tài)，任務(wù)分工明確，各盡所能，協(xié)作高效。支教的過程中，更多的是在互相幫助中不斷成長(zhǎng)，感受到了同齡人之間的情感也得到地區(qū)鄉(xiāng)親的認(rèn)可及愛護(hù)。

第三段：關(guān)愛支教中的成長(zhǎng)體驗(yàn)

關(guān)愛支教大學(xué)生是一個(gè)無私奉獻(xiàn)的活動(dòng)，讓我們深刻了解到了貧困鄉(xiāng)村和城市的巨大差距，在關(guān)愛孩子們的同時(shí)，也不斷提升自身的責(zé)任感和愛心。我們不僅是教育的傳遞者，也是孩子們?nèi)松飞系囊啡耍覀儠r(shí)刻牽掛著他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。

第四段：承載著希望的肩膀

關(guān)愛支教大學(xué)生的工作內(nèi)容并不僅僅是教學(xué)，還要負(fù)責(zé)生活和管理方面的工作。我們需要指導(dǎo)孩子們做作業(yè)，打掃衛(wèi)生等。這都需要我們肩負(fù)著極重的責(zé)任，但我們一定要調(diào)整好自己的心態(tài)，應(yīng)對(duì)好各方面，做到能給孩子們帶去希望和快樂的同時(shí)，也能帶給他們一份溫暖和感動(dòng)。

第五段：總結(jié)

關(guān)愛支教大學(xué)生是一個(gè)精神極佳的活動(dòng)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)都充滿了正能量，這種積極向上的氛圍讓人贊嘆不已。盡管支教期間有許多辛苦和疲勞，但我們還是樂在其中，因?yàn)槲覀兛吹搅怂麄兊某砷L(zhǎng)和快樂，看到了自己在這個(gè)過程中的成長(zhǎng)和收獲。我們相信，在每一個(gè)我們的努力之后，都會(huì)有更多孩子們?cè)谖覀兊膸椭伦聣殉砷L(zhǎng)。

大學(xué)生支教心得體會(huì)篇五

在7月20日這一天，我們一行十四人參加了由學(xué)院分團(tuán)委組織的前往xx鎮(zhèn)xx村支教的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我很榮幸能夠成為此次支教活動(dòng)中的一員。

下午大家乘坐公交車來到了身處大山之中的xx村，疲憊之中充滿了興奮，因?yàn)槲覀兪羌缲?fù)著使命來的，遙望x對(duì)岸是我們的住處x村村委會(huì)辦公樓。一樓作為教室，三樓是住處。下了車就有一些小朋友過來幫忙提行李，小孩子們的熱情更加激發(fā)了我們教學(xué)的信心。

十天的支教生活讓我們收獲很多，時(shí)不時(shí)會(huì)遇到很多問題，這都需要我們冷靜思考，作出判斷：面對(duì)孩子們刁難發(fā)問，你作為一名老師如何應(yīng)對(duì);遇到調(diào)皮搗蛋的孩子，你如何教導(dǎo)他們;童言無忌，小孩子出口傷人，你能否一笑泯之。為人師表，一言一行都將會(huì)影響到小孩子人生觀的形成。

支教中，生活是門必修課，每天早上六點(diǎn)鐘要去買菜，十四個(gè)人的伙食不容小視，糊弄不得，每天上午十點(diǎn)和下午四點(diǎn)一部分人講課，另一部分人就要準(zhǔn)備做飯，這充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，在這十天的日子里，我們大家并沒有進(jìn)行具體安排，但是各種事情都井然有序的進(jìn)行著，洗菜、擇菜、煮飯、炒菜，每當(dāng)看著美味可口的飯菜上桌，想必每個(gè)人都很欣慰?；锸车牧坑邢?，經(jīng)常米飯不夠，男生們都一再的把飯少盛，我們都看在心里，謝謝你們。

初到陌生之地，很多人都會(huì)水土不服、上火，大家只能去學(xué)會(huì)適應(yīng)新的環(huán)境，應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，特殊對(duì)待，認(rèn)真處理，大家心中都沒有任何埋怨，不喊苦，不怕累，在如此燥熱的天氣之下，堅(jiān)持給孩子們上課，面對(duì)孩子們不懂事的挑剔與嫌棄，大家并沒有面露不悅，而是回報(bào)以微笑，相信從事教育事業(yè)的你們，將來一定是優(yōu)秀的好老師，而這次支教活動(dòng)，于我一個(gè)非師范生而言，是第一次執(zhí)教，也會(huì)成為最后一次，將會(huì)成為我人生當(dāng)中的一段美好回憶。

一直想說一句話，即使是很要好的朋友，在一生中，也難有會(huì)吃住生活在一起的經(jīng)歷，是緣分讓我們大家有如此難忘的經(jīng)歷，短短的十天，卻意味深長(zhǎng)，相信我們彼此都會(huì)成為很好的朋友，這句話在我心中醞釀已久。

十天當(dāng)中，我們奉獻(xiàn)出愛心，收獲了孩子們與我們的友誼，收獲孩子們的純真笑容，不虛此行，盧氏的孩子們，相信你們會(huì)有自己美好的一片天。

大學(xué)生支教心得體會(huì)篇六

不知不覺加入xx一個(gè)學(xué)期了，由剛開始的好奇、新鮮，到現(xiàn)在的責(zé)任與不舍。還記得開學(xué)時(shí)支教團(tuán)到我們的寢室招新的場(chǎng)景，聽到學(xué)姐跟我們分享她們支教的體會(huì)，有苦有樂。現(xiàn)在我來說說我支教的心得體會(huì)。

第一次得到去支教的消息是支教前一天的晚上，相信你們懂得。我教的是一年級(jí)的音樂。我上網(wǎng)查教學(xué)方法，查教學(xué)視頻，查歌詞，抄歌詞。激動(dòng)與緊張交織的心情一直持續(xù)到我見到孩子們的前一秒。我支教的學(xué)校是王灣小學(xué)。那是一所被命名為“留守兒童之家”的學(xué)校，聽學(xué)姐說這里的孩子都是父母不在身邊，跟爺爺奶奶在一起的。

剛進(jìn)學(xué)校大門，就聽到孩子們嬉鬧的聲音。有的學(xué)生看到我們來了，都大聲的喊老師好”。有的問學(xué)姐是不是還教她們，有的問我是不是她們的新老師?？吹綗崆樗囊绲暮⒆觽儠r(shí)候，我的那種糾結(jié)的心情頓時(shí)就放松了。一個(gè)叫謝小玉的女孩跑過來拉我的手，問我是教幾年級(jí)的，我說一年級(jí)。她咧著嘴笑了，說她就是一年級(jí)，她帶著我來到了她們的班級(jí)。一個(gè)很小教室，甚至比不上一個(gè)有錢人家的廚房，但就是這樣一個(gè)教室承載了12個(gè)孩子的夢(mèng)想。

剛開始幾次是走去王灣的，每次走在路上我就想，等會(huì)上課的內(nèi)容，有時(shí)候在想，我走這么長(zhǎng)的時(shí)間到底值不值得，每次的上課效果都推翻了我的設(shè)想。孩子們很乖，很聽話，可能因?yàn)槟挲g太小，好吧，我姑且把這當(dāng)成她們對(duì)我的喜愛的。

我們的力量或許是微不足道的，但是這個(gè)社會(huì)的力量是偉大的。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。

xx的尋覓，因愛起航，為愛停留。

大學(xué)生支教心得體會(huì)篇七

關(guān)愛支教是一個(gè)義務(wù)性的計(jì)劃，其目的在于為貧窮地區(qū)的兒童提供教育幫助，同時(shí)提高大學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。我也參加了這個(gè)計(jì)劃，擔(dān)任了一名支教老師，這一段時(shí)間的體驗(yàn)讓我對(duì)支教活動(dòng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟。

第二段：初到支教基地

當(dāng)我第一次到達(dá)支教基地時(shí)，我感覺到不適和陌生。周圍的環(huán)境和文化與我的生活經(jīng)驗(yàn)有著很大的不同，而且我和當(dāng)?shù)氐暮⒆觽冋Z言不通。但是我發(fā)現(xiàn)自己需要接受這種文化的沖擊并且嘗試著去了解這種不同的習(xí)俗。我在與當(dāng)?shù)亟逃ぷ髡吆椭驹刚呓涣鞯倪^程中，意識(shí)到教育需要不同的方法和理念，而我們要根據(jù)實(shí)際情況掌握一定的技能和知識(shí)。

第三段：開始教學(xué)活動(dòng)

我和其他志愿者們一起開始進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)支教活動(dòng)需要我們有計(jì)劃地去進(jìn)行，每一堂課都需要細(xì)心地設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。在教學(xué)過程中，我們需要團(tuán)隊(duì)合作，相互協(xié)作，才能取得更好的效果。有的孩子因?yàn)榧彝サ脑?，身體和精神方面都比較虛弱，他們需要我們的耐心和溫暖來幫助他們度過這段艱難時(shí)期。

第四段：孩子們的變化

支教活動(dòng)也讓我看到了孩子們不同的變化。原來膽子比較小，怕表現(xiàn)，但是現(xiàn)在他們變得愿意主動(dòng)向我們提問和表達(dá)自己的想法。我也發(fā)現(xiàn)他們的思維方式和學(xué)習(xí)能力有了巨大的提高。傳授知識(shí)和技能的過程中，我們實(shí)際上也成為了孩子們的朋友和老師，這種友情和信任是很難通過其他方式得到的。

第五段：結(jié)束和反思

在支教結(jié)束之后，我開始反思這段時(shí)光，也想感恩這個(gè)機(jī)會(huì)。我認(rèn)識(shí)到自己的社會(huì)責(zé)任感讓我更加受益于這個(gè)經(jīng)歷，并且為我和其他志愿者們帶來了深刻的感受和收獲。正如我們幫助孩子們成長(zhǎng)，也自己進(jìn)步了。通過這次體驗(yàn)，我也學(xué)會(huì)了更多的社會(huì)技能以及團(tuán)隊(duì)合作精神，在未來的生活和工作中，這些技能將會(huì)為我?guī)砀嗟膸椭颓斑M(jìn)的動(dòng)力。

大學(xué)生支教心得體會(huì)篇八

__年6月28日，__農(nóng)業(yè)大學(xué)理學(xué)院“關(guān)愛留守兒童，我們?cè)谛袆?dòng)”護(hù)芽小分隊(duì)暑期實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的成員帶著義捐義賣募集的物資和購買的文具來到了滎經(jīng)縣附城小學(xué)開展暑期夏令營(yíng)活動(dòng)。

留守兒童是在社會(huì)上容易忽略的一個(gè)弱勢(shì)群體，父母外出打工后，孩子留在了家中(主要在農(nóng)村)，他們被稱為留守兒童，由于地理和歷史等原因，我國(guó)不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很不平衡，農(nóng)村人地矛盾尖銳。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的推動(dòng)下，大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力為改變生存狀況外出務(wù)工，其中大部分為夫妻一同外出，因經(jīng)濟(jì)等原因無法將子女帶在身邊，由此引發(fā)“留守兒童”問題。

今日上午，__農(nóng)理學(xué)院護(hù)芽小分隊(duì)在滎經(jīng)縣進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的開營(yíng)儀式，橫幅是團(tuán)隊(duì)隊(duì)員自己手作的，也沒有任何的印刷海報(bào)，黑板上簡(jiǎn)單的寫了開營(yíng)儀式幾個(gè)字，只是為了多節(jié)省一些錢為小朋友們買更多的文具、書。儀式中分別由附城小學(xué)學(xué)校代表，營(yíng)員代表，和我們團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)發(fā)表講話，隨后進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)成員自我介紹，小朋友們都對(duì)我們這群大哥哥大姐姐充滿著熱情，自我介紹完之后我們的暑期社會(huì)實(shí)踐正式開始了。

夏令營(yíng)的第一天我們選擇帶領(lǐng)小朋友們開展戶外團(tuán)體趣味活動(dòng)以此來增加我們跟小朋友之間的友誼，而跳長(zhǎng)繩這樣的活動(dòng)既可以增加小朋友和我們的親密度也可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，兩輪玩下來，他們似乎已經(jīng)感受到我們對(duì)他們的愛，逐漸跟我們熟絡(luò)起來。競(jìng)猜活動(dòng)也在之后開展起來，知識(shí)搶答豐富了他們的知識(shí)，讓他們的腦筋動(dòng)起來，手算起來，他們向我們展示著他們的活力，而我們也感受著他們的聰明伶俐?；顒?dòng)過程中也給表現(xiàn)好的小朋友發(fā)了獎(jiǎng)品，把我們募集的物資用不同的方式獎(jiǎng)勵(lì)給了他們。

下午我們進(jìn)行了唱歌教學(xué)，一曲山楂樹把小朋友和隊(duì)員的心拉得更近了，在小朋友清澈的歌聲中我們感受到了這兒的淳樸，小朋友的純真，這些留守兒童讓我們心為之一緊，產(chǎn)生深深的憐愛之情。之后進(jìn)行了比賽，選出表現(xiàn)優(yōu)異的頒發(fā)獎(jiǎng)品，也為每個(gè)小朋友頒發(fā)了物資。

下午5點(diǎn)多鐘小朋友放學(xué)，叮囑他們快點(diǎn)回家之后隊(duì)員們疲憊中露著笑意的臉為第一天社會(huì)實(shí)踐畫上了圓滿句號(hào)。

大學(xué)生支教心得體會(huì)篇九

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，大學(xué)生網(wǎng)課支教逐漸成為一種新興的社會(huì)實(shí)踐形式。在這場(chǎng)特殊的支教中，大學(xué)生們通過線上教學(xué)與山區(qū)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，為他們提供高質(zhì)量的教育資源。通過這次支教經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了大學(xué)生網(wǎng)課支教的重要性和意義，也領(lǐng)悟到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。以下是我的五段式文章，將與大家分享我在這次大學(xué)生網(wǎng)課支教中的心得體會(huì)。

首先，大學(xué)生網(wǎng)課支教拓寬了我們的視野，提高了我們的教學(xué)能力。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我們可以與全國(guó)不同地區(qū)、不同學(xué)校的山區(qū)學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)。這不僅拓寬了我們的交際圈子，還讓我們更加了解中國(guó)各地的教育現(xiàn)狀和差異。同時(shí)，在與山區(qū)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)課互動(dòng)的過程中，我們也不斷提高了自己的教學(xué)能力。由于受到疫情的影響，很多學(xué)生只能在家里進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我們需要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持他們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。這對(duì)于我們大學(xué)生來說是一種全新的挑戰(zhàn)，但通過不斷的實(shí)踐和探索，我們逐漸掌握了一些有效的教學(xué)技巧，提高了我們的教學(xué)能力。

其次，大學(xué)生網(wǎng)課支教促進(jìn)了信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展。近年來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用已經(jīng)取得了顯著的成果，但在許多農(nóng)村地區(qū)，由于條件限制，信息技術(shù)的應(yīng)用依然比較有限。大學(xué)生網(wǎng)課支教為山區(qū)學(xué)生提供了接觸高質(zhì)量教育資源的機(jī)會(huì)，同時(shí)也促進(jìn)了信息技術(shù)在農(nóng)村地區(qū)的普及和應(yīng)用。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的遠(yuǎn)程教學(xué)，山區(qū)學(xué)生不僅可以接觸到優(yōu)質(zhì)的教育資源，還能夠?qū)W習(xí)和了解信息技術(shù)的應(yīng)用。這對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。

再次，大學(xué)生網(wǎng)課支教讓我更加了解了中國(guó)農(nóng)村地區(qū)的教育現(xiàn)狀和問題。通過與山區(qū)學(xué)生的網(wǎng)課互動(dòng)，我深刻感受到了他們?cè)诮逃Y源方面的欠缺和困難。在與他們的交流中，他們常常表達(dá)出對(duì)學(xué)習(xí)的渴求和追求，希望能夠接觸到更多優(yōu)質(zhì)的教育資源。同時(shí)，他們也面臨著家庭經(jīng)濟(jì)困難和交通不便等問題，這大大影響了他們接受高質(zhì)量教育的機(jī)會(huì)。這些問題不僅需要政府和社會(huì)的關(guān)注，也需要我們大學(xué)生積極行動(dòng)，為農(nóng)村地區(qū)的教育事業(yè)盡一份力量。

最后，大學(xué)生網(wǎng)課支教讓我深刻體會(huì)到了教育的力量和意義。通過與山區(qū)學(xué)生的互動(dòng)，我看到了他們對(duì)教育的執(zhí)著和追求。他們常常表達(dá)出對(duì)知識(shí)的渴望和追求，希望通過學(xué)習(xí)改變自己的命運(yùn)。這讓我深刻感受到了教育的力量和意義。教育不僅可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，也可以改變一個(gè)社會(huì)的未來。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜好自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提升自己的能力，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

總結(jié)起來，大學(xué)生網(wǎng)課支教不僅拓寬了我們的視野，提高了我們的教學(xué)能力，也促進(jìn)了信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展。通過與山區(qū)學(xué)生的互動(dòng)，我們更加了解了中國(guó)農(nóng)村地區(qū)的教育現(xiàn)狀和問題，也深刻體會(huì)到了教育的力量和意義。希望未來能有更多的大學(xué)生參與到網(wǎng)課支教中，為農(nóng)村地區(qū)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

大學(xué)生支教心得體會(huì)篇十

時(shí)光如白駒過隙般轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧這四個(gè)月的支教生活，我真的感概萬千，有太多的話想說，有太多的的不舍，有太多的收獲，過往的經(jīng)歷在我腦中翻動(dòng)著，這次支教實(shí)習(xí)生活必將成為我人生中得一次難忘的經(jīng)歷。

20__年_月底我懷著一顆激動(dòng)而忐忑不安的心，拿著沉甸甸的行李踏上了大巴車，所有的支教實(shí)習(xí)生統(tǒng)一由學(xué)校送去。我們一行十九人終于來到了實(shí)習(xí)學(xué)?！猒中學(xué)。這個(gè)學(xué)校給我的第一感覺是，學(xué)校比較小，提供的住宿生活條件簡(jiǎn)陋而艱苦，周邊的環(huán)境也比較荒涼。面對(duì)這樣的環(huán)境，心里多少有點(diǎn)擔(dān)心，畢竟我還要在這里實(shí)習(xí)、生活四個(gè)月，在我面前是人生中從未遇到的挑戰(zhàn)。當(dāng)我們學(xué)生與指導(dǎo)老師見面的那一刻，感覺所有困難都煙消云散了。看到青春活力的學(xué)生，熱情關(guān)切的老師和領(lǐng)導(dǎo)，我下定決心無論面對(duì)的困難有多大，既然我選擇了就應(yīng)該勇敢接受，勇于擔(dān)當(dāng)。好好利用這四個(gè)月的時(shí)間充實(shí)自己，提高自己。

一、生活篇

進(jìn)入學(xué)校，我們沒有立即投入教學(xué)中，而是先了解學(xué)校各方面的情況。通過老師的介紹以及自己的觀察。_中學(xué)所能提供的生活條件不是很好，甚至比我想象中的差很遠(yuǎn)。十人間的宿舍，里面的設(shè)施只能滿足最基本的生活需要，作息時(shí)間與學(xué)生一致，這一下子就回到了高中的生活。平時(shí)在大學(xué)過著優(yōu)越生活的我們一下子無法接受現(xiàn)實(shí)，畢竟落差太大了，出乎意料的現(xiàn)實(shí)，經(jīng)過和帶隊(duì)老師的商量和充分溝通，我們只能接受現(xiàn)實(shí)，改變自己適應(yīng)生活，克服困難，融入新環(huán)境。

萬事開頭難，慢慢地當(dāng)我們適應(yīng)了這里的生活，每天我們幾位小伙伴都在一起有說有笑的，談?wù)勗趯?shí)習(xí)中遇到的困難和趣事，相互分享心得，互相幫助提高，在這枯燥的支教實(shí)習(xí)生活中增添了不少樂趣。

二、工作篇

學(xué)校安排我們第一個(gè)月要多聽課，先觀摩學(xué)習(xí)一下，我認(rèn)為這是很有必要也是很重要的。盡管我們的專業(yè)知識(shí)已經(jīng)達(dá)到教書育人的要求，但我們所學(xué)的都是理論知識(shí)，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。我前兩個(gè)星期的工作主要是聽取各科老師的課尤其是自己本專業(yè)的課。學(xué)校里有一批骨干教師。他們?cè)诮虒W(xué)教法上研究多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有很多的教育教學(xué)方法和技能值得我去學(xué)習(xí)。通過這短時(shí)間的聽課學(xué)習(xí)。我感覺獲益良多。我的指導(dǎo)老師是高一級(jí)數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)，她的教學(xué)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)目標(biāo)明確，能夠有側(cè)重地把握一堂課的重難點(diǎn)和合理安排時(shí)間，清晰明了的板書設(shè)計(jì)讓學(xué)生一目了然。這些都是值得我去深入學(xué)習(xí)與揣摩的。

在支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我認(rèn)真地去鉆研教材，設(shè)計(jì)教案，組織教學(xué)。基于這些考慮，我認(rèn)識(shí)到作為一名實(shí)習(xí)生，我對(duì)于教學(xué)工作需要學(xué)習(xí)的東西太多，要保持虛心的態(tài)度，刻苦學(xué)習(xí)，踏實(shí)鉆研。這樣，就要求自己把教學(xué)工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的首要的工作去抓。為了上好見面課，我積極地與指導(dǎo)老師交流，學(xué)習(xí)她的各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真鉆研教材，用心備課，細(xì)致認(rèn)真批改作業(yè)，一心做好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待教學(xué)，做到了對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也做到了對(duì)自己負(fù)責(zé)。這四個(gè)月中，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的實(shí)踐知識(shí)，這也對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

三、收獲篇

在_中學(xué)支教的四個(gè)月一眨眼就過去了。在這里，我收獲最大的是成長(zhǎng)，我逐漸由一名師范生蛻變成為一名人民教師。教學(xué)的收獲，使我更坦然的給學(xué)生傳授知識(shí)。使我更加了解學(xué)生，學(xué)會(huì)了如何處理師生之間的關(guān)系。使我越來越堅(jiān)定教師這一職業(yè)，在今后我也將不斷地努力學(xué)習(xí)，真正走上教師這一崗位必定會(huì)做到為人師表。認(rèn)真的對(duì)待教學(xué)。

如果說，當(dāng)初只是對(duì)支教生活的憧憬。那么這四個(gè)月的支教過程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界!我相信我會(huì)把它永遠(yuǎn)銘記于心，體會(huì)其中的滋味。

回味這四個(gè)月，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆!感謝校領(lǐng)導(dǎo)讓我有這種經(jīng)歷，如果讓我說支教的感受，我會(huì)說“簡(jiǎn)單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著!_中學(xué)是我人生中的一個(gè)驛站，它將激勵(lì)著我不斷前進(jìn)，不斷奮斗。

支教生活讓我有了改變，短短的四個(gè)月，它讓我明白了什么是艱辛與付出，艱苦讓我分清了理想和現(xiàn)實(shí)，在這之前我認(rèn)為學(xué)校的一切都應(yīng)該是美好的，教室是明亮的，學(xué)生是可愛的，老師的和藹的，課堂是精彩的!到了這里才知道，這一切都是需要付出很多努力的。其實(shí)在工作中更多的時(shí)候需要的都是實(shí)踐精神而并非理論。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，課堂的四十分鐘需要!其次，在學(xué)校的充實(shí)和幸福讓我堅(jiān)定了我人生的方向和目標(biāo)，在這里，每天都會(huì)忙忙碌碌，為了孩子們的學(xué)習(xí)和生活，看著孩子們?cè)谀菢悠D苦的條件下努力學(xué)習(xí)，會(huì)讓人有一種把所有的知識(shí)和愛傳授給他們的沖動(dòng)!上課時(shí)，一定要將課上所有偉大價(jià)值告訴給學(xué)生，要教孩子學(xué)習(xí)生活要有規(guī)律，每天要認(rèn)真?zhèn)湔n，要時(shí)刻記住對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)。這所有的一切都因?yàn)槟闶且粋€(gè)教師。要做到以身作則!孩子們也會(huì)把他們的真誠和感激回報(bào)給你，在_中學(xué)這段時(shí)間，所有的這些該做的和必須做的都使我的生活充實(shí)和幸福起來!再次，這些經(jīng)歷和努力讓我收獲了艱辛與前進(jìn)的動(dòng)力，我更加熱愛了這個(gè)職業(yè)，并非因?yàn)榻處熉殬I(yè)有多高尚，而是心中有一顆心在向著純凈，美好，陽光。那便是孩子們那一張張純真求知的臉，讓我決定了在教育的這片熱土上奮斗和拼搏!

通過這次實(shí)習(xí)支教，我也了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書”，面向?qū)嶋H。它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功，創(chuàng)新的教學(xué)理念。幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會(huì)做的很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著。

大學(xué)生支教心得體會(huì)篇十一

支教是一種志愿者活動(dòng)，涉及到大學(xué)生到農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校教學(xué)。支教大學(xué)生需要面對(duì)許多挑戰(zhàn)，其中之一便是保障自己的安全。在這類活動(dòng)中，了解并應(yīng)對(duì)各種潛在風(fēng)險(xiǎn)非常重要。通過我在支教期間的經(jīng)歷，我意識(shí)到了許多安全問題，并學(xué)會(huì)了如何在農(nóng)村地區(qū)保持安全。

首先，了解當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)文化和風(fēng)俗習(xí)慣至關(guān)重要。在支教之前，我對(duì)農(nóng)村地區(qū)的文化和習(xí)俗了解甚少。然而，我發(fā)現(xiàn)了解當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)文化對(duì)于保持安全至關(guān)重要。例如，我知道農(nóng)村地區(qū)的人們喜歡在夜晚一起閑聊，而夜晚往往發(fā)生許多意外。所以我盡量避免獨(dú)自外出，特別是在晚上。此外，我還學(xué)會(huì)了尊重當(dāng)?shù)厝说牧?xí)俗和信仰，這樣可以避免意外沖突和尷尬情況的發(fā)生。

其次，提前了解目的地的地理環(huán)境和天氣情況也非常重要。農(nóng)村地區(qū)的地理環(huán)境可能會(huì)與大城市存在很大差異。前往支教地點(diǎn)之前，我查找了該地區(qū)的天氣情況和地理環(huán)境。這樣做可以讓我提前準(zhǔn)備，穿戴合適的衣物和鞋子，以避免意外受傷。此外，我還了解到該地區(qū)有許多陡峭的山路和河流，所以我一直保持警惕，避免發(fā)生意外。

第三，與當(dāng)?shù)厝私⒘己玫年P(guān)系也有助于保障支教大學(xué)生的安全。當(dāng)?shù)厝耸煜け镜貐^(qū)的情況，如果我們有什么需要，可以向他們尋求幫助和建議。在我支教期間，我主動(dòng)與當(dāng)?shù)氐慕搪殕T工以及村民建立了良好的關(guān)系。他們熱情友善地對(duì)待我們，并給予我們?cè)S多有關(guān)安全的建議。有一次，我迷路了，但是當(dāng)?shù)厝烁嬖V我該怎么走，讓我順利回到了學(xué)校。因此，建立良好的關(guān)系可以提供我們所需的幫助，并確保我們的安全。

另外，了解和遵守當(dāng)?shù)氐姆珊鸵?guī)章制度也很重要。不同地區(qū)的法律和規(guī)章制度存在差異，了解和遵守當(dāng)?shù)氐姆煽梢员苊馍婕胺杉m紛。在支教期間，我定期了解當(dāng)?shù)氐姆珊鸵?guī)章制度。我知道在農(nóng)村地區(qū)，一些行為在城市可能合法，但在農(nóng)村地區(qū)是非法的。了解這些信息可以幫助我規(guī)避潛在的危險(xiǎn)情況。

最后，保持良好的心理狀態(tài)也對(duì)支教大學(xué)生的安全至關(guān)重要。支教可能會(huì)讓人感到孤獨(dú)和挫折，因此我們需要保持樂觀的心態(tài)。在支教期間，我將目光放在了為當(dāng)?shù)睾⒆觽儙砀淖兩?，而不是自憐自艾。這種積極的心態(tài)幫助我面對(duì)各種困難，并保持了我的安全。

總而言之，保障安全是支教大學(xué)生在農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行志愿者活動(dòng)的重要任務(wù)之一。了解當(dāng)?shù)匚幕L(fēng)俗、地理環(huán)境和天氣情況，建立良好的關(guān)系，遵守當(dāng)?shù)胤珊鸵?guī)章制度，以及保持良好的心理狀態(tài)，都對(duì)支教大學(xué)生的安全至關(guān)重要。我通過我的支教經(jīng)歷認(rèn)識(shí)到這些重要性，并學(xué)到了很多與農(nóng)村地區(qū)安全相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我相信這些心得會(huì)對(duì)未來的支教活動(dòng)起到積極的指導(dǎo)作用。

大學(xué)生支教心得體會(huì)篇十二

第一段：引言（100字）

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育正在逐漸走進(jìn)人們的生活。然而，突如其來的新冠疫情卻讓整個(gè)教育界陷入了前所未有的困境。面對(duì)疫情帶來的封校措施，大學(xué)生們主動(dòng)行動(dòng)起來，走上了網(wǎng)課支教崗位。在網(wǎng)課支教的過程中，他們收獲了很多，也深感教育的火種無處不在。本文將通過分析大學(xué)生網(wǎng)課支教心得體會(huì)，探討大學(xué)生在特殊時(shí)期的教育實(shí)踐。

第二段：傳遞知識(shí) 點(diǎn)燃希望（250字）

大學(xué)生們通過網(wǎng)課支教的方式向社區(qū)乃至全國(guó)各地的學(xué)生傳遞知識(shí)。他們結(jié)合自己所學(xué)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，為學(xué)生們提供課程教學(xué)、答疑解惑等服務(wù)。通過網(wǎng)課支教，大學(xué)生們幫助學(xué)生們克服學(xué)習(xí)障礙，激發(fā)了他們對(duì)知識(shí)的興趣和熱情。面對(duì)疫情的困擾，大學(xué)生們用實(shí)際行動(dòng)證明了教育的偉大力量。通過網(wǎng)課支教，大學(xué)生們?yōu)樯鐣?huì)傳遞正能量，激勵(lì)了更多人積極應(yīng)對(duì)疫情挑戰(zhàn)，堅(jiān)守學(xué)業(yè)。

第三段：發(fā)掘潛能 探索創(chuàng)新（250字）

大學(xué)生網(wǎng)課支教不僅僅是傳授知識(shí)，更是對(duì)大學(xué)生們自身動(dòng)力和能力的一次考驗(yàn)。他們?cè)诰W(wǎng)課支教過程中不斷尋求創(chuàng)新，推出了多種符合學(xué)生需求的教學(xué)方案。透過電腦屏幕，大學(xué)生們積極主動(dòng)地借助多媒體、動(dòng)畫、游戲等方式，創(chuàng)造性地引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種積極探索精神和創(chuàng)新能力的鍛煉，有助于培養(yǎng)大學(xué)生們教育教學(xué)中的想象力和激情，為未來的教育實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。

第四段：感悟成長(zhǎng) 收獲感恩（300字）

大學(xué)生網(wǎng)課支教雖然短暫，卻帶給大學(xué)生們很多珍貴的體驗(yàn)。他們與學(xué)生們相互交流，除了學(xué)術(shù)上的幫助，還關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)情況。通過互動(dòng)，大學(xué)生們深刻感受到教育的意義和價(jià)值。在這個(gè)過程中，他們見證了學(xué)生們的成長(zhǎng)，也見證了自己的成長(zhǎng)。對(duì)于大學(xué)生來說，網(wǎng)課支教不僅僅是幫助別人，更是幫助自己。他們學(xué)會(huì)了傾聽，學(xué)會(huì)了關(guān)心，更學(xué)會(huì)了感恩。通過網(wǎng)課支教，大學(xué)生們對(duì)教育的熱愛和對(duì)孩子們的關(guān)心日益增長(zhǎng)。

第五段：展望未來 堅(jiān)守初心（200字）

大學(xué)生網(wǎng)課支教是一次特殊的教育實(shí)踐，也是大學(xué)生們成長(zhǎng)的重要機(jī)會(huì)。在疫情的壓力下，他們勇敢地面對(duì)未知，爭(zhēng)分奪秒地為學(xué)生們帶去知識(shí)和希望。通過這次經(jīng)歷，大學(xué)生們更加堅(jiān)定了自己成為一名優(yōu)秀教育工作者的初心。他們表示，將來無論面臨多大的困難，都將堅(jiān)守初心，努力為推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)（100字）

通過參與網(wǎng)課支教，大學(xué)生們無論是鍛煉了自身，還傳遞了教育的火種。他們通過點(diǎn)燃學(xué)生們的希望，創(chuàng)新教學(xué)方式，體會(huì)了教育的意義和價(jià)值。同時(shí)，也收獲了成長(zhǎng)和感恩的心態(tài)，堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀教育工作者的決心。相信在大學(xué)生們的努力下，未來的教育將呈現(xiàn)更加美好的面貌。

大學(xué)生支教心得體會(huì)篇十三

大一上學(xué)期，我去x小學(xué)支教了。在那里給一年級(jí)的小朋友上校本課。雖然還只給他們上了一節(jié)課，但是那是開心和難忘的。孩子們天真燦爛的臉龐，活撥可愛的樣貌會(huì)不時(shí)的在我腦海里浮現(xiàn)出來。

那一趟課我講的是可愛的小金魚。課上我給他們放了許多有好處的寓言小故事，他們聽的很入迷，完之后我會(huì)讓他們舉手發(fā)言，讓他們說說中間對(duì)故事的看法或者體會(huì)。這樣能為他們以后在學(xué)習(xí)、生活中的行為舉止帶給很好的引導(dǎo)作用。讓他們從小就樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

在教小朋友們唱歌、玩游戲和講故事的同時(shí)，他們同樣也教會(huì)了我怎樣樣去當(dāng)好一名優(yōu)秀的小學(xué)老師。首先，要做到平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。在與孩子們說話時(shí)總要彎下腰，或者是曲著膝蓋，盡量做到與學(xué)生的視線平行，讓學(xué)生有一種平等的感覺。

其次，由于孩子們心智發(fā)育還不夠全面，笑容是他們最喜歡看到的表情。小孩子難免又幾分調(diào)皮搗蛋，但我們還是應(yīng)高微笑著應(yīng)對(duì)他們。笑，能夠消除他們對(duì)陌生環(huán)境與陌生人的恐懼;笑，能夠培養(yǎng)學(xué)生們陽光的心態(tài);笑，能夠讓他們有勇氣去應(yīng)對(duì)挫折與錯(cuò)誤，而不是逃避。與小孩子說話時(shí)要語音和善，語調(diào)平和。孩子們是很愿意和和藹近人的老師交朋友的，也愿意聽這樣老師的話。

再次，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生細(xì)小的行為習(xí)慣并幫忙他們改正過來。有些學(xué)生回答問題時(shí)的站姿不夠標(biāo)準(zhǔn)，排隊(duì)時(shí)不夠整齊，經(jīng)常有小動(dòng)作，如果平時(shí)不加以糾正，當(dāng)這樣的行為習(xí)慣被加強(qiáng)后就很難被逆轉(zhuǎn)，這就需要老師在日常生活中經(jīng)常性地糾正、引導(dǎo)。對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要理性教育。不要?jiǎng)硬粍?dòng)就拉講臺(tái)罰站或者告訴班主任。老師不就應(yīng)對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生采取呵斥等簡(jiǎn)單的方法，而要透過講故事等方法來引導(dǎo)學(xué)生自我理解認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，讓學(xué)生自發(fā)地改善自我、提高自我，從而真正將教師轉(zhuǎn)變到學(xué)生的引導(dǎo)者的主角上來。

在這次支教活動(dòng)中，雖然我們和孩子們?cè)谝积R的時(shí)光不多，但我們還是相處的很愉快。我們豐富了孩子們的課堂生活，給他們帶去了新的知識(shí)，新的視野，新的理念。我們的付出不需要回報(bào)，如果真的要的話，那他們已經(jīng)給了，他們天真的笑臉、他們純潔無暇的心靈、他們的懂事、他們的成長(zhǎng)就是世界上學(xué)生對(duì)老師最好的回報(bào)了，我想沒有比這更好的。我們?cè)谄渲幸渤砷L(zhǎng)了不少。我們不僅僅鍛煉了自我，也回報(bào)了社會(huì)。

大學(xué)生支教心得體會(huì)篇十四

從1月的20日到2月x日實(shí)踐的結(jié)束，看似漫長(zhǎng)遙遠(yuǎn)的兩個(gè)多星期的時(shí)間在，以及緊張的期末考試周，以及考試周結(jié)束后全身心地、井然有序卻也略帶緊張的準(zhǔn)備，以及最后在郯城美澳中學(xué)的實(shí)踐中逝去了。這期間，有聯(lián)系上的反反復(fù)復(fù)，有籌備上的辛辛苦苦，有各種碰壁后的垂頭喪氣，有取得各種成就后的欣喜歡樂，有旅途中的顛顛簸簸，有難說出口的心疼心酸，還有最后離別時(shí)的不舍與眼淚。

這是一個(gè)有著太多故事的過程，我用我笨拙的筆不能描述不出全部這些故事，只好用幾個(gè)關(guān)鍵詞來概括我們的實(shí)踐：轉(zhuǎn)變、反復(fù)、準(zhǔn)備、走訪、傾聽(心疼)、忙碌、感動(dòng)?；蛟S這幾個(gè)詞并不足以完全把我們這次實(shí)踐的輪廓勾勒出來，或許仍然存在某些遺漏，但這些詞已足矣表達(dá)出我們的感受。

當(dāng)我們回過頭來重新審視我們最初的想法時(shí)，雖不會(huì)因?yàn)楫?dāng)時(shí)那個(gè)想法的幼稚與不成熟而嗤之以鼻，卻也絕對(duì)會(huì)會(huì)心一笑。

最初的最初，我們的確懷著一種自以為很崇高的心理立了項(xiàng)——去支教。那個(gè)時(shí)候，我們的確一心向往著徐本禹式的支教經(jīng)歷，雖然我們不可能像他那樣在一個(gè)地區(qū)教學(xué)多年，我們僅僅只是一兩周的時(shí)間，我們一心只認(rèn)為只有那種環(huán)境下的支教才是最有意義的。

但是隨著實(shí)踐各方面工作的開展——尤其是備課階段的展開以及最后實(shí)實(shí)在在的支教經(jīng)歷，讓我們的想法不斷地發(fā)生著轉(zhuǎn)變。

我不得不承認(rèn)，在最初的想法里，我們太自以為是，只是過分的關(guān)注怎樣怎樣的活動(dòng)、怎樣的環(huán)境、怎樣的經(jīng)歷對(duì)于我們才是最有意義的，在很大程度上只是單方面地考慮自身，而忽略了我們的活動(dòng)對(duì)于承受方的意義、對(duì)于社會(huì)的意義。漸漸地，我才明白，實(shí)踐的作用，并非是期待我們通過某一次或者某幾次的實(shí)踐而實(shí)現(xiàn)多大的社會(huì)價(jià)值，而是讓我們能夠走出大學(xué)這座象牙塔的庇護(hù)，去接觸社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，也是了解自己。

而在這個(gè)過程中，盡可能的鍛煉自己，盡可能的提升整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì)價(jià)值。

而活動(dòng)的意義與價(jià)值，也并非取決于我們選擇的實(shí)踐環(huán)境、實(shí)踐地點(diǎn)和實(shí)踐人群，而是取決于我們的活動(dòng)，取決于我們?cè)谶@次實(shí)踐中付出了什么，給對(duì)方帶去了什么；取決于我們收獲了什么，而對(duì)方又收獲了什么；取決于我們的活動(dòng)是否能讓社會(huì)上更多人和群體關(guān)注我們的實(shí)踐的對(duì)象，而不是關(guān)注我們。

任何活動(dòng)的意義都不是在實(shí)施之前通過制定目標(biāo)或者計(jì)劃臆斷推測(cè)出來的，都是在真正踐行的過程中看到的、感受到的。

時(shí)間真的已經(jīng)很緊張了，但是大家都很有信心在這一個(gè)月中從零開始，做成一個(gè)相當(dāng)棒的支隊(duì)。

這次重新開始，我們基于以往支教支隊(duì)留下來的經(jīng)驗(yàn)、我們自己對(duì)于社會(huì)與支教的思考、以及其他人給我們的建議，給我們的支隊(duì)做了重新定位。畢竟就像大多數(shù)支教支隊(duì)的出來的結(jié)論一樣，寒假實(shí)踐短短幾天的支教并不能給當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兘虝?huì)多少東西。但是，我們完全可以利用這短短的一周的時(shí)間培養(yǎng)起孩子們對(duì)于課堂內(nèi)外某些學(xué)科的好奇心與興趣樂趣，我們可以利用這短短的一周的時(shí)間在當(dāng)?shù)氐暮⒆觽冃睦矸N下一個(gè)夢(mèng)想，我們可以利用這短短的一周的時(shí)間傾聽孩子們的心聲。而且寒假實(shí)踐并不只是那段短短的一周，之前的繁忙有序的準(zhǔn)備和之后緊張高效的整理宣傳都是暑期實(shí)踐的一部分。而我們希望通過這樣一次活動(dòng)，能夠讓社會(huì)各界人士能夠關(guān)注到這樣一群山里的樸實(shí)純真的孩子，關(guān)注他們的夢(mèng)想；能夠讓更多的人、更多的團(tuán)體幫助支持那些孩子們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，我們撰寫了周密的實(shí)踐策劃書；與中學(xué)的老師們進(jìn)行了充分地交流與溝通，了解當(dāng)?shù)厍闆r。

令我們印象很深的就是每天中午物資的領(lǐng)取，愛心人士會(huì)將物資寄送到我們學(xué)校，幾乎每天中午，快遞公司都會(huì)給我打電話通知我們?nèi)ト】爝f，我們就將物資從二號(hào)樓搬到專教的“物資集中存放處”。又一次我們剛運(yùn)完一次物資，就又接到一個(gè)電話，又有物資送來。

我們募捐得到的所有物資，從始至終，包括寄件人、物品種類、數(shù)量、去向，都有者詳細(xì)的記錄。這些物資中“最麻煩”的應(yīng)該是我們從清華大學(xué)電機(jī)系計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室爭(zhēng)取來的十臺(tái)被淘汰的電腦了。從組裝、檢查、卸保護(hù)卡、重裝系統(tǒng)、清潔，一直到交給快遞公司，我們四五個(gè)隊(duì)員全權(quán)負(fù)責(zé)，雖然在一間又悶又熱的房間里泡了一整天，但每項(xiàng)工作我們都做得一絲不茍，十分細(xì)致。

在準(zhǔn)備階段，在做完策劃以及大體安排之后，我們把主要精力投入到課程內(nèi)容選擇與設(shè)計(jì)和備課中。

我們大家經(jīng)過兩輪的頭腦風(fēng)暴，篩選出19個(gè)活動(dòng)和課程，安排到一周的時(shí)間內(nèi)，每天都有新鮮的活動(dòng)和課程。而這19個(gè)活動(dòng)和課程都是孩子們平時(shí)接觸不到或極少接觸的內(nèi)容，而這些活動(dòng)以及課程的內(nèi)容，又以夢(mèng)想和興趣為引導(dǎo)——例如勵(lì)志電影放映課，音樂賞析課，趣味地理課，趣味美術(shù)課，辯論基礎(chǔ)課，趣味數(shù)學(xué)課，團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練營(yíng)，“大聲說出我的夢(mèng)”演講比賽等。

之后我們把這些課程和活動(dòng)分配給各個(gè)支隊(duì)隊(duì)員，開始進(jìn)行備課。我們的備課要求很高，把關(guān)十分嚴(yán)格，因?yàn)槲覀兿Ｍo孩子們展示的是成功的、歡樂的、另類的課堂。我們每個(gè)人的備課都分成三個(gè)階段，第一個(gè)階段，根據(jù)我們自己編寫的課程提綱把課程目標(biāo)、課程時(shí)間分配以及課程講義完整的構(gòu)思出來，并形成電子格式；第二個(gè)階段，在第一階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善自己的備課內(nèi)容，形成自己的講課思路，組織講課語言，并準(zhǔn)備試講；第三階段，試講。前兩個(gè)階段，大家備課的電子文檔都會(huì)通過郵件發(fā)送給所有人審閱，提供修改建議；第三個(gè)階段，大家坐在講臺(tái)下面聽主講人完整的把一堂一個(gè)小時(shí)的課講下來，并對(duì)主講人的語速、語言以及舉例提出修改建議，并指出可能出現(xiàn)的冷場(chǎng)的環(huán)節(jié)。最后大家再對(duì)自己的課程進(jìn)行調(diào)整。其實(shí)我們來到當(dāng)?shù)刂?，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力之后，對(duì)很多課程內(nèi)容又相應(yīng)的調(diào)整，有的課程內(nèi)容甚至做了更換——比如瀟瀟的課本劇，冬姐的趣味數(shù)學(xué)課。

除此之外，我們還自行設(shè)計(jì)印制了許多印刷品，如三款紀(jì)念書簽，人手一本的營(yíng)員手冊(cè)，課程反饋表，紀(jì)念冊(cè)等等。

其實(shí)準(zhǔn)備階段，是一個(gè)十分忙碌的階段，又是我們支隊(duì)迅速成長(zhǎng)的階段，從零到有了這么多的成果，從一開始的沒有頭緒到后來的井然有序，我們已經(jīng)為出發(fā)做好了準(zhǔn)備。

感動(dòng)，并不是刻意去尋求，而是那么自然而然的、不經(jīng)意間的就被孩子們感動(dòng)了，不曾忘記，也不會(huì)忘記。

當(dāng)我們和孩子們?cè)谧詈笠粋€(gè)晚上舉行聯(lián)歡會(huì)時(shí)，本想搞成一個(gè)歡歡喜喜結(jié)束，卻被一群孩子唱了一首《祝你一路順風(fēng)》。

當(dāng)我們最后一天給孩子們播放我們熬夜做出來的視頻短片，雖然我們?cè)谧詈笠粠蠈懴拢骸罢?qǐng)留住你們燦爛的笑臉，讓我們帶走這個(gè)夏天最美好的回憶”，可是大家依舊濕潤(rùn)了雙眼。

其實(shí)最讓我們欣慰和感動(dòng)的是到活動(dòng)的最后，大部分孩子都初步樹立起自己的夢(mèng)想，自己的大學(xué)夢(mèng)。從開營(yíng)第一天我們統(tǒng)計(jì)的孩子們個(gè)人信息(包括理想)到最后孩子們給我們的留言，我們可以明顯看出孩子們?cè)诶硐肷系淖兓匀怀錆M著孩子氣的浪漫幻想，但更加堅(jiān)定也更加明確。這是我們來這里最想做的——給孩子們種下一個(gè)夢(mèng)想，最終，我們完成了。

實(shí)踐結(jié)束了，但這又是另一種開始，是我們的一個(gè)開始，我們從當(dāng)面的引導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)樵诤⒆觽兩砗竽毓膭?lì)與支持；更是孩子們一個(gè)開始，孩子們將開始他們追逐自己夢(mèng)想的旅途。

這就是我們的實(shí)踐。