每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

文化傳承為篇一

文化是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的精神符號(hào)，是它們?cè)跉v史上留下的精神遺產(chǎn)，傳承文化則是指把民族、國(guó)家的文化遺產(chǎn)傳給后代，代代相傳。隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的發(fā)展，文化傳承變得格外重要。在傳承文化的過(guò)程中，我們能夠更好地發(fā)掘文化的價(jià)值，使其得到展示和傳揚(yáng)。在我看來(lái)，傳承文化是維護(hù)民族、國(guó)家身份認(rèn)同、文化自信和文化多樣性的重要途徑。

第二段：傳承文化可以加強(qiáng)文化自信心

當(dāng)今世界，文化沖突不斷，文化自信得不到保障。傳承文化不僅可以加強(qiáng)民族文化自信，還能增強(qiáng)文化身份認(rèn)同感。在傳承文化的過(guò)程中，人們能夠了解到自己的歷史、文化和價(jià)值觀，并以此為依托，建立起對(duì)文化的信仰和自信。通過(guò)了解和傳承民族和國(guó)家的文化遺產(chǎn)，我們就能夠更好地抵御外來(lái)文化的沖擊，保護(hù)自己的文化獨(dú)特性，以及文化自信。

第三段：傳承文化可以弘揚(yáng)國(guó)家的文化多樣性

隨著經(jīng)濟(jì)和文化的全球化發(fā)展，許多文化在一定程度上受到了同化和沖擊。顯然，這種情況對(duì)文化多樣性是不利的。從國(guó)家層面來(lái)看，文化多樣性是維護(hù)國(guó)際和平與可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，傳承文化也可以成為弘揚(yáng)國(guó)家的文化多樣性的途徑。通過(guò)傳承文化，我們可以發(fā)掘、創(chuàng)新和保護(hù)文化內(nèi)涵，讓更多的人能夠欣賞和體驗(yàn)我們的文化。

第四段：傳承文化可以實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新和發(fā)展

文化的時(shí)代性使其具有不斷更新、激勵(lì)人們的價(jià)值作用。傳承文化不是單純的重復(fù)過(guò)去的老套路，而是與時(shí)俱進(jìn)的繼承和發(fā)展。通過(guò)新的視角和方法去傳承文化，我們能夠更好地理解文化內(nèi)涵和價(jià)值，為文化的創(chuàng)新和發(fā)展提供動(dòng)力。傳承文化可以激發(fā)人們的創(chuàng)造性思維和想象力，通過(guò)文化創(chuàng)新，我們也能夠讓文化在新的歷史時(shí)期煥發(fā)出新的生機(jī)。

第五段：結(jié)語(yǔ)

傳承文化并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，需要我們花費(fèi)大量的心血和精力去完成。傳承文化是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和意義的工作，它是維護(hù)民族、國(guó)家和世界平衡、和諧和可持續(xù)發(fā)展的橋梁。因此，我們應(yīng)該珍視文化的價(jià)值，認(rèn)真對(duì)待文化傳承工作，努力實(shí)現(xiàn)傳承文化的目標(biāo)。我相信，在傳承文化的道路上，我們一定會(huì)取得成功！

文化傳承為篇二

文化傳承是人類社會(huì)的重要標(biāo)志，同時(shí)也是每個(gè)人都需要關(guān)注和參與的活動(dòng)。它不僅與我們的生活息息相關(guān)，也直接影響我們的價(jià)值觀、習(xí)慣和思維方式。而慣是人類行為的重要驅(qū)動(dòng)力，可以引導(dǎo)我們的想法和行動(dòng)。在這篇文章中，我將分享一些我個(gè)人關(guān)于文化傳承和慣的心得體會(huì)。

第二段：文化傳承對(duì)于我們的重要性

文化傳承承載著一個(gè)社會(huì)歷史的深厚意義，也是一個(gè)國(guó)家、民族的重要象征。文化傳承不僅僅是一些藝術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)、傳統(tǒng)美食等等的傳承，更是一些深刻的情感、價(jià)值、信仰和社會(huì)規(guī)范的傳承。文化傳承的重要性在于，它涉及到一個(gè)社會(huì)歷史的積淀，也是我們文化價(jià)值觀念、道德準(zhǔn)則的重要來(lái)源。在現(xiàn)代社會(huì)里，我們應(yīng)該更加重視文化傳承，充分認(rèn)識(shí)到其對(duì)于我們個(gè)人和社會(huì)的意義。

第三段：慣的力量

慣不僅僅是一種行為方式，而是人類非常重要的一種生活方式。在我們的日常生活中，慣常常影響著我們的生活，指導(dǎo)著我們的思考和行動(dòng)。有時(shí)候，習(xí)慣可以讓我們積累成就，成為我們的動(dòng)力，有時(shí)候，它也會(huì)成為我們的負(fù)擔(dān)，需要及時(shí)調(diào)整。當(dāng)我們?cè)趥鞒形幕瘧T的時(shí)候，我們也會(huì)受到慣的影響，這迫使我們逐漸發(fā)現(xiàn)自己身上的一些慣，并且加以保留和發(fā)揚(yáng)。

第四段：如何傳承文化慣

在傳承文化慣時(shí)，我們可以進(jìn)行多種有益的嘗試，包括但不限于以下幾個(gè)方面：一是關(guān)注文化傳承。學(xué)習(xí)和保留歷史遺產(chǎn)、傳統(tǒng)文化、民俗習(xí)慣等等，是文化傳承的核心和關(guān)鍵。二是嘗試新的文化慣。通過(guò)尋找和體驗(yàn)新的文化習(xí)俗，增強(qiáng)個(gè)人的文化素養(yǎng)和豐富個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)。三是積極傳承自己身上的慣。我們可以從自己的生活中學(xué)習(xí)傳承，從日常生活習(xí)慣開(kāi)始，逐步培養(yǎng)自己的文化情感和品味。

第五段：結(jié)尾

總之，在傳承文化慣時(shí)，我們可以在保留傳統(tǒng)的同時(shí)，也要求自己在新的社會(huì)發(fā)展中具有適應(yīng)性。充分了解文化傳承的重要性，并進(jìn)行實(shí)際的傳承實(shí)踐，從而保證我們的文化價(jià)值觀和傳統(tǒng)習(xí)慣的傳承。值得注意的是，文化傳承和慣的形成不是一朝一夕之功，需要我們長(zhǎng)期堅(jiān)持和努力。我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)心態(tài)，不斷探索和實(shí)踐，才能達(dá)到更好的效果，讓文化傳承越來(lái)越完善、富有內(nèi)涵，為我們的未來(lái)發(fā)展提供更好的支持和保障。

文化傳承為篇三

——社會(huì)調(diào)研實(shí)踐報(bào)告

（哈爾濱師范大學(xué) 教師教育學(xué)院 生物科學(xué)

2014級(jí)行知實(shí)驗(yàn)班）

當(dāng)上課時(shí)的朗朗書聲逐漸模糊成火車行進(jìn)的當(dāng)當(dāng)聲，我已結(jié)束了我一上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，走在啦回家的路上。一路上我一直在想，回家應(yīng)該做點(diǎn)什么有意義的假期實(shí)踐，然而手機(jī)上的一張圖片給了我靈感，那是一張剪紙的圖畫，因而，我決定選剪紙為調(diào)研主題，進(jìn)行一次調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)。調(diào)研地點(diǎn)選擇在我的家鄉(xiāng)龍江縣，當(dāng)?shù)赜幸晃粴埣踩藙?chuàng)辦了一家名為“玉璽”的剪紙學(xué)校，可以通過(guò)采訪的方式，獲得關(guān)于剪紙的最佳資料。

剪紙，是中國(guó)最古老的民間藝術(shù)之一。我國(guó)的民間剪紙手工藝術(shù)有它自身的形成和發(fā)展過(guò)程，我國(guó)紙的發(fā)明是在公元前的西漢時(shí)代（公元前6世紀(jì)），在此之前是不可能有剪紙藝術(shù)的出現(xiàn)的。但當(dāng)時(shí)人們運(yùn)用薄片材料，通過(guò)鏤空雕刻的技法制成工藝品，卻早在未出現(xiàn)紙時(shí)就已流行，即以雕，鏤，剔，刻，剪的技法在金箔，皮革，絹帛，甚至在樹(shù)葉上剪刻紋樣。《史記》中的剪桐封弟記述了西周初期成王用梧桐葉剪成“圭”賜其弟，封姬虞到唐為侯。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就有用皮革鏤花，（湖北江凌望山一號(hào)楚墓出土文物之一），銀箔鏤空刻花（河南輝縣固圍村戰(zhàn)國(guó)遺址出土文化之一），都與剪紙同出一轍，他們的出現(xiàn)都為民間剪紙的形成奠定了一定的基礎(chǔ)。我國(guó)最早的剪紙作品發(fā)現(xiàn)，是在1967年我國(guó)考古學(xué)家在新疆吐魯番盆地的高昌遺址附近的阿斯塔那古北朝暮群中，發(fā)現(xiàn)的兩張團(tuán)花剪紙，他們采用的麻料紙，都是折疊型祭祀剪紙，他們的發(fā)現(xiàn)為我國(guó)的剪紙形成提供了實(shí)物佐證。

剪紙?jiān)谥袊?guó)農(nóng)村是歷史悠久、流傳很廣的一種民間藝術(shù)形式。剪紙，顧名思義就是用剪刀把紙剪成各種各樣的圖案，如窗花、門箋、墻花、頂棚花、燈花等。這種民俗藝術(shù)的產(chǎn)生和流傳與中國(guó)農(nóng)村的節(jié)日風(fēng)俗有著密切關(guān)系，逢年過(guò)節(jié)抑或新婚喜慶，人們把美麗鮮艷的剪紙貼在雪白的窗紙或明亮的玻璃窗上、墻上、門上、燈籠上，節(jié)日的氣氛便被渲染得非常濃郁喜慶。

剪紙的內(nèi)容很多，寓意很廣。祥和的圖案企望吉祥避邪；娃娃、葫蘆、蓮花等圖案象征多子，中國(guó)農(nóng)民認(rèn)為多子便會(huì)多福；家禽家畜和瓜果魚(yú)蟲(chóng)等因與農(nóng)民生活息息相關(guān)，也是剪紙表現(xiàn)的重要內(nèi)容。作為民間藝術(shù)的剪紙，具有很強(qiáng)的地域特點(diǎn)：陜西窗花風(fēng)格粗樸豪放；河北和山西剪紙秀美艷麗；宜興剪紙華麗工整；南通剪紙秀麗玲瓏。剪紙雖然制作簡(jiǎn)便，造型單純，由于其能夠充分反映百姓的生活內(nèi)涵，具有濃郁的民俗特色，是中國(guó)農(nóng)村眾多民間美術(shù)形式的濃縮與夸張。從對(duì)剪紙的了解中，可以便捷地了解中國(guó)民間美術(shù)的其它方面。

剪紙的基本材料是平面紙張，基本單元是線條和塊面，基本語(yǔ)言符號(hào)是裝飾化的點(diǎn)、線、面，加上由于受到材料的限制，剪紙不善于表現(xiàn)多層次復(fù)雜的畫面內(nèi)容和光影效果及物象的體積、深度和起伏，因此只有揚(yáng)長(zhǎng)避短，在構(gòu)圖上采用平視構(gòu)圖，民間剪紙用展開(kāi)式的思維方式，極度的隨心所欲。在創(chuàng)作者的剪刀下，剪紙成了沒(méi)有體積、沒(méi)有空間、不講透視、不顧比例，憑著經(jīng)驗(yàn)和靈性任意取舍的自然揮灑，大膽的創(chuàng)造。為表現(xiàn)自己的想法，創(chuàng)作者可以打破自然的客觀法則和空間的限制，把不同時(shí)空和不同空間的物體放在同一個(gè)平面上。這種借助靜態(tài)的平面化能表現(xiàn)三維、四維甚至多維的空間，并通過(guò)動(dòng)態(tài)的思維，連續(xù)的描繪自己心中的世界。民間剪紙就是利用紙的局限大做文章，在局限里自由馳騁，變不可能為可能，把三維世界簡(jiǎn)化成二維空間。無(wú)限遠(yuǎn)的空間，無(wú)限復(fù)雜的形體都被放置在一個(gè)平面上，扁平的輪廓成了剪紙的造型基礎(chǔ)。因此，民間剪紙的獨(dú)特表現(xiàn)力就是在徹底的二維空間觀念基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的。剪紙創(chuàng)造者發(fā)揮了其至真至純的藝術(shù)天性，打破客觀世界的束縛，多角度、多方位、多層次的表現(xiàn)其心中的藝術(shù)客體。

題材內(nèi)容的局限，把若干形象創(chuàng)造性的組織起來(lái)，使之產(chǎn)生連貫、對(duì)比、襯托的作用。這種平面化取物的表現(xiàn)手法，增強(qiáng)了剪紙的主觀性、時(shí)空性、立體性、全面性，其最終目的就是為了追求造型的完整。求全的心理是所有這些的根本，在民間剪紙中，被剪的物體前景、后景在一個(gè)平面上出現(xiàn)，物象之間互不遮擋，互不重疊，既看到眼前的物象，又能完整地看到后面的物象，從而呈現(xiàn)出較強(qiáng)的裝飾風(fēng)格。出于質(zhì)樸的求全的思想感情和審美定式，創(chuàng)作者更是打破實(shí)現(xiàn)的障礙，運(yùn)用表里統(tǒng)一的手法，全面地表現(xiàn)物象。對(duì)于剪紙而言，現(xiàn)實(shí)的物象背面、頂面、底面或內(nèi)部雖然是看不見(jiàn)的，但是它是存在內(nèi)心感悟的，看不見(jiàn)的是合理的，但不剪出來(lái)卻是不合理的。

另外，民間剪紙的構(gòu)架和表現(xiàn)不是某一固定視點(diǎn)靜態(tài)視覺(jué)形象的模擬或再現(xiàn)，而是把感性和理性充分綜合的動(dòng)態(tài)辯證。中國(guó)民間美術(shù)在透視上不追求縱深感，而有著“看得多、看得全”的審美辨識(shí)。民間剪紙同樣體現(xiàn)出這種審美觀念，在二維的空間內(nèi)體現(xiàn)事物的全貌。

民間剪紙的構(gòu)圖形式完全摒棄了“焦點(diǎn)”透視的繪畫概念，不但打破了時(shí)間、空間、比例關(guān)系的限制，而且徹底離開(kāi)了自然景物的特定位置，用形象的主次、對(duì)稱、均衡的形式法則統(tǒng)一畫面。同時(shí)，民間剪紙也具有一種散點(diǎn)式的構(gòu)圖方法，即把不同素材各自獨(dú)立，互不交叉，甚至每個(gè)物體都有自己的透視點(diǎn)，而作者又能把這些不同素材合理的安排在同一個(gè)平面中。這在現(xiàn)實(shí)中這是不合理的，但在剪紙中也自然的合理起來(lái)。

民間剪紙不受自然物象固有形的束縛，不以外表的模擬為滿足，把所有的物象在平面上表現(xiàn)。同時(shí)為追求造型的完整性、全面性，又把不同空間、時(shí)間中的不同景物進(jìn)行描繪，充分體現(xiàn)了創(chuàng)造者的絕妙匠心以及求全的審美愿望。

造型手段

剪紙民間剪紙來(lái)源于生活，剪紙的創(chuàng)作者把他們對(duì)生活、對(duì)自然的認(rèn)識(shí)、感悟以剪紙這種特殊的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來(lái)，是他們內(nèi)心情感的一種表達(dá)，因此，這種藝術(shù)表達(dá)重在表現(xiàn)神似，而不是表現(xiàn)形似。同時(shí)，受剪紙工藝的限制不宜采取完全寫實(shí)的手法，只能采用突出表現(xiàn)對(duì)象輪廓特征的手法，運(yùn)用變形、夸張，以突出表現(xiàn)對(duì)象的特征。因此夸張和變形成為剪紙中最常用的表達(dá)語(yǔ)言之一。夸張變形是人類創(chuàng)造性勞動(dòng)的成果和智慧的結(jié)晶，無(wú)論是仰韶文化的彩陶紋飾，殷商青銅器的圖形紋樣，還是秦漢的石刻藝術(shù)，都是以藝術(shù)夸張之美來(lái)顯示其永恒的藝術(shù)魅力。剪紙作為原始藝術(shù)的直接承載體，在夸張變形方面有著突出的表現(xiàn)。民間剪紙的表現(xiàn)內(nèi)容多來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，并且大多反映勞動(dòng)人民身邊的生活、事物，但它并非只是對(duì)其作品所要表現(xiàn)的物象進(jìn)行簡(jiǎn)單、直觀的模擬，而是超越現(xiàn)實(shí)客觀表現(xiàn)，通過(guò)夸張和變形改變對(duì)象的性質(zhì)、形式等來(lái)改變自然原形的慣常標(biāo)準(zhǔn)。

民間剪紙的創(chuàng)造者把剪紙視為生活的一部分，對(duì)美好生活的向往以及對(duì)遠(yuǎn)古圖騰的崇拜，是民間剪紙表達(dá)的主要內(nèi)容。而表現(xiàn)這些充滿民俗、信仰、哲學(xué)的主題，只能從主觀出發(fā)去想象，這就使剪紙的形象隨心所欲，而描繪內(nèi)心物象離不開(kāi)夸張的藝術(shù)語(yǔ)言。

民間剪紙?jiān)煨偷目鋸?，是?duì)繁雜內(nèi)容條理化，規(guī)范化的過(guò)程，不是對(duì)自然客觀的描摹。因此，剪紙中的形象比原型更突出，更引人注目。這是由大的歷史文化背景和生存環(huán)境所決定的，源于充實(shí)豐富的人生生活。同時(shí)，對(duì)生活素材進(jìn)行去粗取精，刪繁就簡(jiǎn)的處理，也是民間剪紙?jiān)煨偷幕A(chǔ)。剔除非本質(zhì)的東西，突出有特征，有性格的部分，化復(fù)雜為單純進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造即是民間剪紙的夸張?？鋸埵窃谑÷缘幕A(chǔ)上強(qiáng)調(diào)對(duì)象的特征，對(duì)物象最特殊的部分作擴(kuò)大、縮小、伸長(zhǎng)、加粗、變形等的處理，使形象更具特征性和藝術(shù)魅力。在很多民間剪紙作品中，人物的面部造型幾乎只能看到眼睛，因?yàn)樵谌藗兊挠^念中，眼睛最能傳神，所以創(chuàng)造者對(duì)人的眼睛進(jìn)行了夸張的處理。

民間剪紙的夸張，在為體現(xiàn)物象特征的同時(shí)，也要求達(dá)到裝飾美的目的，并在裝飾美的效果中表現(xiàn)出創(chuàng)作者對(duì)生活的理想、愿望等精神追求。為了使所需突出的部分更明確、更集中、更引人注目，往往在物象上添加一些紋飾，以達(dá)到完美的裝飾性目的。求美的意愿也成為夸張的內(nèi)容之一。表現(xiàn)人物時(shí)，把人物的衣服上綴滿花朵;描繪動(dòng)物時(shí)，把動(dòng)物身上的毛皮夸張成漩渦狀，或在其身上直接添加圖案，這使原本普通的形象變得通透，體現(xiàn)出很強(qiáng)的裝飾性。鋸齒形和月牙形是民間剪紙常用的裝飾紋樣。

民間剪紙的創(chuàng)作過(guò)程，是通過(guò)夸張的手法經(jīng)過(guò)現(xiàn)實(shí)生活的“真”，向藝術(shù)的“美”演化、深化的過(guò)程，是創(chuàng)作者的思想感情，審美心理和對(duì)美的追求、體現(xiàn)的過(guò)程。處于長(zhǎng)期對(duì)生活的觀察和領(lǐng)悟，再經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐，創(chuàng)作者深諳剪紙的規(guī)律，把平衡、參差、疏密以及不規(guī)則的線條自由組合，構(gòu)成美妙的動(dòng)律和節(jié)奏，增添了情趣，豐富了形象的感染力。

工具說(shuō)明

剪紙不是用機(jī)器而是由手工做成的，常用的方法有兩種：剪刀剪和刀剪。顧名思義，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把幾張(一般不超過(guò)8張)剪紙粘貼起來(lái)，最后再用鋒利的剪刀對(duì)圖案進(jìn)行加工。刀剪則是先把紙張折成數(shù)疊，放在由灰和動(dòng)物脂肪組成的松軟的混和體上，然后用小刀慢慢刻劃。剪紙藝人一般是豎直握刀，根據(jù)一定的模型把紙加工成所要的圖案。和剪刀剪相比，刀剪的一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是一次可以加工成多個(gè)剪紙圖案。

剪紙刻法

1.陽(yáng)刻

以線為主，把造型的線留住，其他部分剪去，并且線線相連，還要把形留住，開(kāi)以外的剪去，稱為正形。

2.陰刻

以塊為主，把圖形的線剪去，線線相斷，并且把形剪空，稱為負(fù)形。

3.陰陽(yáng)刻 陽(yáng)刻與陰刻的結(jié)合。

玉璽剪紙學(xué)校的創(chuàng)始人給我們講了許多關(guān)于剪紙的小方法，小故事，和小竅門，身為殘疾人的他，身殘志堅(jiān)，憑自身手藝，不但為自己生活提供了保障，也為發(fā)揚(yáng)剪紙藝術(shù)，提供了重大榜樣作用。

經(jīng)過(guò)了此次調(diào)研活動(dòng)，我對(duì)于剪紙這項(xiàng)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)有了深刻的理解和認(rèn)識(shí)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)該對(duì)這些優(yōu)秀的非物質(zhì)文化進(jìn)行傳承和發(fā)揚(yáng)。在對(duì)王玉璽校長(zhǎng)采訪，在他講述自身故事的同時(shí)，在體會(huì)那種民族文化帶給他的無(wú)限樂(lè)趣的同時(shí)，他自身的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)更讓我感到敬佩。

讓我們攜手為像剪紙藝術(shù)這樣的非物質(zhì)文化的傳承和弘揚(yáng)做貢獻(xiàn)。

文化傳承為篇四

國(guó)學(xué)文化傳延至今，帶給了我們?cè)S許多多數(shù)不盡的知識(shí)財(cái)富，如弟子規(guī)和三字經(jīng)等都是很好的國(guó)學(xué)作品，傳延給我們做人的道理，為人處事的方法，所以現(xiàn)在國(guó)學(xué)文化知識(shí)風(fēng)靡各地學(xué)院，但國(guó)學(xué)文化雖對(duì)我們知識(shí)方面有所啟發(fā)但是也不可避免國(guó)學(xué)作品中有不好的的地方影響著我們的行為與心理。所以也漸漸浮出人們對(duì)國(guó)學(xué)文化的兩種看法，有人認(rèn)為國(guó)學(xué)文化利大于弊，有人認(rèn)為弊大于利，我所支持的是利大于弊。

生活中我們避不了要去看很的書，但我們何不在看書的的同時(shí)選擇對(duì)我們有幫助的書本呢?這樣既完成了我們對(duì)書的要求與欲讀望，又可以通過(guò)書本去學(xué)習(xí)去探究，再完美的書本也有不足的地方，沒(méi)有十全十美的書等著我們，要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)不足的地方，改正過(guò)來(lái)。同時(shí)我們也要有合理的學(xué)習(xí)方法，這樣這本書的好處才會(huì)盡顯出來(lái)。

許多老師讓孩子背誦弟子規(guī)，孩子們感到很吃勁，可我們只要把它當(dāng)成小詩(shī)歌來(lái)背誦，在加上意思，一天背一則那樣很快就會(huì)記住，這樣也提高了我們的口才訓(xùn)練，同時(shí)也在空閑之時(shí)有了任務(wù)。而且學(xué)校是教書育人的地方，除了完成正常的教學(xué)任務(wù)外，讓我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》也是學(xué)習(xí)的一種擴(kuò)展延伸。讓我們接觸國(guó)學(xué)文化，我們的成長(zhǎng)必將起到積極的作用!從小灌輸?shù)闹R(shí)道德對(duì)人的一生都影響深刻，令人受用終身，另外從語(yǔ)文的教學(xué)來(lái)說(shuō)，《弟子規(guī)》是篇三字句式，內(nèi)容結(jié)合，言簡(jiǎn)意濃，值的我們反復(fù)熟讀、深入學(xué)習(xí)并去理解，每天接觸，對(duì)提高認(rèn)字量也很有幫助。同時(shí)我覺(jué)得深讀弟子規(guī)傳延古代文化，弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)文化。從中學(xué)到孝悌忠恕，懂得行為中的舉止，建立良好的道德基礎(chǔ)，擁有良好道德思想與品德。多數(shù)家長(zhǎng)抱怨孩子擁有自私、任性、怕吃苦、依賴性強(qiáng)等不良習(xí)慣，怎樣才能讓孩子體會(huì)一些中華民族的傳統(tǒng)美德，可以通過(guò)《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》等經(jīng)典誦讀的記憶學(xué)習(xí)。而且國(guó)學(xué)文化我于我們將來(lái)的生活和學(xué)習(xí)及走上社會(huì)都有正確的引導(dǎo)作用。傳統(tǒng)文化可以教人知辱明理，振奮精神，里面不乏精華。

所以并不是說(shuō)國(guó)學(xué)文化傳進(jìn)小學(xué)是不好的，而是看教學(xué)方法，但拋開(kāi)方法不說(shuō)，國(guó)學(xué)文化的本身是優(yōu)秀是可以傳送給我們知識(shí)的，告訴我們古人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)的。傳延中國(guó)的古老文化。

或許我們可以遺忘歷史的清響，或許我們可以抹去歲月的印痕，或許我們還可以丟失遙遠(yuǎn)的'遐想，但是，那承載了我們祖先五千多年心血鑄就的國(guó)學(xué)瑰寶，我們又怎敢忘卻?是啊，我們不敢忘卻，我們要用一生去銘記，那是屬于我們的文明，那是我們的國(guó)學(xué)!

從儒學(xué)經(jīng)典到諸子百家，從《論語(yǔ)》到《春秋》，從孔子再到季羨林，這祖祖輩輩們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了一個(gè)星光璀璨的獨(dú)特王國(guó)。在這里，我們能夠感受到《論語(yǔ)》的意蘊(yùn)深長(zhǎng);在這里，我們能領(lǐng)略唐代的盛世輝煌;在這里，我們可以遨游祖國(guó)的壯美江山。雖然我們的國(guó)學(xué)之路長(zhǎng)路漫漫，但我們卻選擇義無(wú)反顧的去用一生來(lái)追尋他!因?yàn)椋鞘俏覀兊膰?guó)學(xué)!

兒時(shí)論語(yǔ)在。

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”子曰：“君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已?！弊釉唬骸熬犹故幨?，(女齊)小人長(zhǎng)戚戚?！薄啊边@些膾炙人口，富于哲理性和啟發(fā)性的語(yǔ)句，從小便在我的心里生根發(fā)芽?！墩撜Z(yǔ)》是道德與智慧的凝結(jié)，是中華文明的匯聚。他教會(huì)我如何成為一名君子，如何正身，如何做人。讀他，修身養(yǎng)性;悟他，感觸頗深。我們要傳承他，因?yàn)?，那是我們的?guó)學(xué)!

少時(shí)唐詩(shī)旁。

“一去二三里，煙村四五家……”這朗朗的讀書聲，源于年少的記憶。不知從什么時(shí)候起，唐詩(shī)便悄無(wú)聲息的融入了我的生命里。我總喜歡捧一本唐詩(shī)詩(shī)集，走進(jìn)瑰麗奇美的詩(shī)歌意境中，暢游一番。唐詩(shī)是瀟灑的，他以一匹白馬，一把利劍，遨游在這山水人間。我們應(yīng)走進(jìn)他，因?yàn)?，那是我們的?guó)學(xué)!

此時(shí)宋詞伴。

最喜歡繾綣雋永的文字，最愛(ài)清新婉麗的語(yǔ)言，最想一本宋詞在手于一個(gè)陽(yáng)光微暖的午后，品一杯茶，聽(tīng)一曲宋詞的幾程淺吟?！白砝锾魺艨磩Γ瑝?mèng)回吹角連營(yíng)?！蔽易x出了詞人慷慨激昂的愛(ài)國(guó)情懷;“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”我讀出了詞人無(wú)法掩飾的欣喜，溢于言表;“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”我讀出了詞人的無(wú)比哀愁。宋詞是纏綿的，她以一縷花香，一張紅箋，漂泊在這繁華人世。我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)她，因?yàn)椋鞘俏覀兊膰?guó)學(xué)!

是他，鞭策著我們前進(jìn)的腳步;是他，影響著我們深邃的思想。啊!那是國(guó)學(xué)，那是我們的國(guó)學(xué)!

我們的國(guó)學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我們的文明熠熠發(fā)光。讓我們膜拜儒家經(jīng)典論語(yǔ)，讓我們同沐唐風(fēng)，共淋宋雨，讓我們一起把我們的國(guó)學(xué)傳承下去!路漫漫其修遠(yuǎn)兮，國(guó)學(xué)，將伴隨著我們上下求索!

文化傳承為篇五

文化傳承發(fā)展工程實(shí)施方案

為深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神和中辦國(guó)辦《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)展工程的意見(jiàn)》及我市《關(guān)于推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工作的實(shí)施方案》，加快推動(dòng)全市教育系統(tǒng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工作，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，全面貫徹黨的十九大精神，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)總書記視察重慶重要講話和在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話精神，緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，堅(jiān)持以人民為中心的工作導(dǎo)向，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，堅(jiān)持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化創(chuàng)造性發(fā)展，堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)，傳承中華文化基因，不忘本來(lái)，吸引外來(lái)、面向未來(lái)，充分發(fā)揮文化引領(lǐng)作用，促進(jìn)青少年學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)富有民族自信心和愛(ài)國(guó)主義精神的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

二、基本原則

（一）把握正確方向。牢牢把握社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，立足于鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，大力傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想理念、中華傳統(tǒng)美德和中華人文精神，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培育民族精神和時(shí)代精神、解決實(shí)際問(wèn)題、助推社會(huì)發(fā)展。

2教育，在教育系統(tǒng)大力推進(jìn)“文明禮儀我?guī)ь^ 爭(zhēng)做重慶好市民”主題教育。發(fā)揮家庭在中華傳統(tǒng)文化中的重要作用，開(kāi)展“家風(fēng)潤(rùn)萬(wàn)家”活動(dòng)，抓好家校共建，積極組織開(kāi)展學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與的傳統(tǒng)文化體驗(yàn)、主題教育實(shí)踐活動(dòng)，倡導(dǎo)家長(zhǎng)通過(guò)言傳身教，形成良好的家風(fēng)，營(yíng)造弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)校、社會(huì)和家庭共教共育的良好氛圍。

（四）加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓的研究闡釋工作。充分發(fā)揮教育系統(tǒng)人才智力優(yōu)勢(shì)，深入開(kāi)展對(duì)中華文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)、基本走向的研究，著力推動(dòng)構(gòu)建具有中國(guó)底蘊(yùn)、中國(guó)特色的思想體系、學(xué)術(shù)體系及話語(yǔ)體系。鼓勵(lì)和支持開(kāi)展巴渝文化、三峽文化、抗戰(zhàn)文化及少數(shù)民族文化的梳理和闡釋，推出一批高質(zhì)量、高水準(zhǔn)的理論研究成果，參與開(kāi)展黨史國(guó)史、重慶地方史志的研究編撰工作，深入挖掘少數(shù)民族文化精華，留存區(qū)域民族文化記憶。積極參與重慶市文化資源普查和傳統(tǒng)文化資源的數(shù)字化搶救和再生性保護(hù)。對(duì)本單位、本校不可移動(dòng)文物、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和館藏革命文物開(kāi)展普查并網(wǎng)上建檔登記。

（五）抓好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化交流互鑒。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化納入教育對(duì)外開(kāi)放工作重點(diǎn)內(nèi)容，以講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音為目標(biāo)，以孔子學(xué)院、海外華文學(xué)校、國(guó)際教育展覽為平臺(tái)，以國(guó)際友人、海外華人、外國(guó)專家學(xué)者、留學(xué)人員為媒介，積極傳播和展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。繼續(xù)組織開(kāi)展好漢語(yǔ)國(guó)際教育，辦好孔子學(xué)院、孔子課堂及漢語(yǔ)教育師范學(xué)院。加強(qiáng)與世界各國(guó)語(yǔ)言文化推廣機(jī)構(gòu)聯(lián)系，搭建中外城市間的合作平臺(tái)，與友城學(xué)校和機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，聯(lián)合舉辦藝術(shù)節(jié)、青年學(xué)術(shù)論壇、校長(zhǎng)論壇，積極宣傳推介戲曲、民樂(lè)、書法、國(guó)畫等我國(guó)優(yōu)秀文化藝術(shù)，打造宣傳重慶、推廣中國(guó)文化的窗口。積極選派優(yōu)秀漢語(yǔ)教師及志愿者赴孔子學(xué)院（課堂）教授漢語(yǔ)，推廣中國(guó)文化。承辦好國(guó)家漢辦“漢語(yǔ)橋”國(guó)外校長(zhǎng)訪華之旅、“漢語(yǔ)橋”國(guó)際學(xué)生來(lái)華交流等重大項(xiàng)目。廣泛開(kāi)展大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組赴海外巡演、專家學(xué)者赴海外宣講中國(guó)故事等文化交流活動(dòng)及多種形式的人文交流精品項(xiàng)目。

四、組織保障

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各區(qū)縣教育部門和高校要從構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系、培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的高度，及時(shí)把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程擺上重要議事日程，納入各級(jí)各類學(xué)校教育教學(xué)的重要內(nèi)容，納入德育工作和思想政治工作重點(diǎn)內(nèi)容，納入考核評(píng)價(jià)體系。要加強(qiáng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和宏觀指導(dǎo)，提高組織化程度，和駐地宣傳、文化、新聞出版廣電等部門和群團(tuán)組織密切配合，構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育合力。

（二）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。各區(qū)縣教育部門和高校要根據(jù)中央和市委決策部署，運(yùn)用校園報(bào)紙、電視臺(tái)、廣播、網(wǎng)絡(luò)媒體，積極宣傳本地本校實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展重大工程和重點(diǎn)項(xiàng)目的成績(jī)。要利用各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)機(jī)，組織師生到社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村傳播和弘揚(yáng)宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，努力營(yíng)造形成全社會(huì)共同關(guān)注、參與、投入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的良好社會(huì)輿論環(huán)境。

（三）確保工作成效。各區(qū)縣教育部門和高校要研究制定中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，制定完善本地區(qū)本校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)展工作重點(diǎn)項(xiàng)目的實(shí)施方案，根據(jù)自身?xiàng)l件提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，給予必要的支持，讓各項(xiàng)重點(diǎn)工作落到實(shí)處。要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育作為教育現(xiàn)代化監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的重要內(nèi)容，完善評(píng)估檢查機(jī)制，定期對(duì)重點(diǎn)工作的推進(jìn)措施、完成進(jìn)度、實(shí)施效果進(jìn)行檢查評(píng)估，確保順利推進(jìn)。

開(kāi)州區(qū)麻柳鄉(xiāng)中心小學(xué) 2017年11月28日

文化傳承為篇六

一個(gè)國(guó)家就是一棵大樹(shù)，而那個(gè)國(guó)家的文化就是這課大樹(shù)的根;一個(gè)國(guó)家就是一棟高樓，而那個(gè)國(guó)家的文化就是那棟高樓的地基。文化是構(gòu)成一個(gè)國(guó)家的根本，只有文化像根，一樣穩(wěn)扎穩(wěn)打地，像地基一樣打的穩(wěn)、打的深、打的堅(jiān)固，才能在風(fēng)雨過(guò)后屹立不倒。中國(guó)文化博大精深，其中最能代表中國(guó)的只有它，我們中國(guó)的文化之根——漢字。

漢字，不但是文化之根，而且還有著怒久的歷史。早在五六千年前，我們的祖先就已經(jīng)在一些陶器上刻一些符號(hào)，這就是漢字的形商周使其，出現(xiàn)了甲骨文和金文。甲骨文就是刻在龜甲和獸骨上的文字，而金文就是刻在青銅器和鐘鼎上得文字。雖然甲骨文和金文出現(xiàn)在同一時(shí)期，但是金文比甲骨文更進(jìn)步。這是漢字發(fā)展的一個(gè)過(guò)程，也是漢字發(fā)展的前期。后來(lái)，漢字演變成了小篆和隸書，這是漢字發(fā)展的又一個(gè)過(guò)程，也是漢字發(fā)展的中期。東漢時(shí)期，隸書又演變成了楷書，楷書的形體方正，壁畫平直。魏晉南北朝后，楷書成為了漢字主要書寫體。一千多年來(lái)楷書一直作為漢字的規(guī)范體，并廣泛運(yùn)用。與楷書并行的還有草書和行書，這就是漢字發(fā)展的后期，也是漢字發(fā)展的另一個(gè)過(guò)程，再后來(lái)就形成了現(xiàn)在的漢字，這就是漢字發(fā)展的全過(guò)程。

中國(guó)漢字文化博大精深，每一個(gè)漢字都是那么的神奇、那么的奇妙、那么的優(yōu)美。中國(guó)漢字是多么的神奇啊!每一個(gè)漢字都擁有著它自身的意思和含義，每一個(gè)漢字都形象代表著某物。中國(guó)漢字又是多么奇妙啊!有的漢字不但神奇而且奇妙，有一些漢字真可用“同字不同意，同意不同字;字同意不同，意同字不同”來(lái)形容。

漢字的奇妙在書法家的手中發(fā)揮得淋漓盡致，一點(diǎn)、一橫、一豎、一撇在書法家中變成了越冬的校精靈或舞者躍動(dòng)的優(yōu)著舞資?？墒钱?dāng)這些筆劃組合起來(lái)就變成了一個(gè)漢字;當(dāng)這些漢字組合起來(lái)的時(shí)候，它就奇妙的變成了一句話;當(dāng)一句一句的話組合起來(lái)時(shí)，它就形成了一篇文章;當(dāng)一篇篇文章組合起來(lái)的時(shí)候，就變成了一本書。多么奇妙啊!漢字不但神奇、奇妙，而且還很優(yōu)美。在書法家手上，漢字的形態(tài)各異，姿態(tài)萬(wàn)千?；蛲Π稳绶澹蚯辶寥缦?，或浩瀚如海，又或凝滑如脂。著名書法家“王羲之”寫得字被世人稱為“驚若浮云，嬌若驚龍?！睆拇丝闯鏊麑懙淖稚跏莾?yōu)美，而他寫得正是中國(guó)文化之根——漢字。從此又可看出漢字的魅力有多么大。

但是，在如今的社會(huì)上，有多少人還能寫出一手好字呢?現(xiàn)在，很多人都依賴電腦和手機(jī)來(lái)寫字了，哪還有多少人能寫出一手好字啊!如果你叫一個(gè)成天玩手機(jī)或玩電腦的人來(lái)寫幾個(gè)字，都是歪七八扭的，哪有多少人還能寫出一手好字呢?讓我們呼吁全國(guó)人民。放下手機(jī)，放下電腦，放下電視，把漢字學(xué)好吧!你要讓我們的漢字在未來(lái)中消失，成為一個(gè)歷史!

漢字，文化之根。它展現(xiàn)出我們中國(guó)漢字的神奇、奇妙、優(yōu)美與它無(wú)限的魅力。不要讓電腦代替它，不要讓手機(jī)代替它，不要讓電視代替它，不要讓它悄無(wú)聲息地沉下去成為一個(gè)歷史。我們要它發(fā)揚(yáng)光大，而不是成為一個(gè)歷史。讓我們呼吁全國(guó)人民，放下網(wǎng)絡(luò)，學(xué)好漢字，讓它發(fā)揚(yáng)光大。它不但是我們的文化之根，也是我們中國(guó)的瑰寶!

文化傳承為篇七

蘭坡小學(xué) 黃靖

快樂(lè)是一種心情，童年離不開(kāi)剪紙。多年來(lái)我一直默念著這句話進(jìn)行著我的剪紙教學(xué)。剪紙是我國(guó)的一項(xiàng)傳統(tǒng)藝術(shù)，有著悠久的歷史，以方法簡(jiǎn)便、造型多樣獲得了人們的喜愛(ài)。?？吹接行├先诵攀终郫B，剪出栩栩如生、造型獨(dú)特的藝術(shù)作品，給人以美的享受。但是，這項(xiàng)民間藝術(shù)與現(xiàn)在的孩子距離越來(lái)越遠(yuǎn)了。在我的美術(shù)教學(xué)中，從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙的興趣，幫助孩子從低年級(jí)掌握簡(jiǎn)單的剪紙方法與技能。

首先，每年新學(xué)期開(kāi)始，我鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備多種有關(guān)剪紙的書籍，博覽群書才能提高興趣。我鼓勵(lì)興趣小組成員嘗試各種剪紙作品方法，特別是低年級(jí)學(xué)生，從簡(jiǎn)單的折疊圖案做起，如對(duì)邊折、三角折、四角折、五角折、六角折、二方連續(xù)、連續(xù)折疊、立體折剪等的具體方法。這些剪紙看似容易，其實(shí)每種方法都有意想不到的美的效果。讓孩子們能夠體會(huì)到親手創(chuàng)造美的驚喜。為不斷的創(chuàng)作開(kāi)辟了道路，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望。促進(jìn)了教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

得越來(lái)越漂亮，當(dāng)然還有一些剪紙還可以用在更需要的地方。比如婚禮場(chǎng)面時(shí)的喜字、姑娘出嫁時(shí)嫁妝上貼的“云子”。

我從小就喜歡剪紙，也會(huì)剪紙，尤其是剪喜字，和老奶奶學(xué)習(xí)，先把紙對(duì)折一下，然后拿起剪刀左右飛舞，一個(gè)喜字就剪成了。因?yàn)樗罋獬脸?，沒(méi)有一點(diǎn)活力，我決定給它穿上一身紅色的大棉襖，便拿起紅筆小心翼翼的給它描邊，看，一個(gè)紅色的喜字就呈現(xiàn)在眼前?？粗M(fèi)了很大功夫才剪出來(lái)的成果，我快樂(lè)無(wú)比，以前我還從來(lái)沒(méi)有成功的剪過(guò)一個(gè)喜字，我想功夫不負(fù)有心人，以后我一定要加強(qiáng)練習(xí)剪紙的技巧。后來(lái)師范畢業(yè)走上工作崗位，我又嘗試把喜字周圍加上龍鳳、鴛鴦等等，多年來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)研究簡(jiǎn)單的剪紙藝術(shù)知識(shí)，樂(lè)在其中。

一次，一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生專門找到我，真誠(chéng)地對(duì)我說(shuō)：“老師，我想?yún)⒓蛹艏埿〗M，行嗎？”我摸摸他的小臉，問(wèn)為什么，他以為我不同意，沉默一會(huì)兒，臉通紅對(duì)我說(shuō)“我喜歡剪紙，因?yàn)閺募艏堉心艿玫胶芏鄻?lè)趣?！蔽抑?，多年我們剪紙小組的成果感染了很多同學(xué)，我的努力已經(jīng)生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果了。

在不斷地學(xué)習(xí)中，孩子們還逐漸舉一反三，不僅剪出參考圖樣，還能剪出自己設(shè)計(jì)的新圖樣。

我們班為剪紙開(kāi)辟了專門的區(qū)域，墻面、窗戶都成了剪紙?zhí)斓?。課間時(shí)分，孩子們喜歡在那里駐足，或欣賞同伴的作品，或者趁空閑剪上幾張，也是一種不小的樂(lè)趣。如今，剪紙活動(dòng)研究已開(kāi)展了一年，孩子們的剪紙興趣愈發(fā)濃厚，技藝上也有了很大 的發(fā)展，我想，不久的將來(lái)，一群剪紙小能手已經(jīng)走出校園，在春節(jié)時(shí)的窗臺(tái)上，在婚禮時(shí)的場(chǎng)景上，就來(lái)看看孩子們的表現(xiàn)吧！

文化傳承為篇八

作為一個(gè)正在追求自我發(fā)展的人，我深深地意識(shí)到文化的重要性。作為一種傳統(tǒng)的價(jià)值觀，文化是人類共同的歷史記憶，是大家共同遵循的理念和思維方式，對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的繁榮有著不可替代的作用。因此，文化的傳承是非常重要的。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于文化傳承慣心的體驗(yàn)和領(lǐng)悟。

第一段：文化傳承的意義

文化傳承是傳統(tǒng)文化和價(jià)值觀在歷史中的繼承、保存、傳遞和發(fā)展。文化是一種影響著人們生活的根本力量，對(duì)于制定社會(huì)規(guī)范，維護(hù)社會(huì)秩序和規(guī)范人們行為有著重要的作用。更進(jìn)一步地說(shuō)，傳承文化也可以提高人們的文化自信心和世界影響力。傳承文化不僅可以促進(jìn)個(gè)人的精神提升，還可以在國(guó)際舞臺(tái)上為國(guó)家樹(shù)立一種特有的形象和品牌。

第二段：文化傳承的方式

在文化傳承的過(guò)程中，我們有許多的方式和方法。文化傳承可以通過(guò)成語(yǔ)、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、文化習(xí)俗、民間故事、民間藝術(shù)、自然風(fēng)光等多個(gè)角度展開(kāi)。傳承文化需要不斷改善方式和方法，以便讓更多的人受益。以現(xiàn)代科技為例，人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、影像資料、文化節(jié)目等方式進(jìn)行文化傳承和推廣，讓更多人深入了解文化，增加文化生活的品質(zhì)和深度。

第三段：文化傳承慣心的體驗(yàn)

在我的身邊，有很多人都在積極地推廣傳統(tǒng)文化，通過(guò)傳統(tǒng)方法和文化節(jié)目引起更多人的關(guān)注。我也逐漸了解到了文化傳承慣心對(duì)社會(huì)的重要意義。文化傳承慣心不僅僅是一種觀念的說(shuō)教，更是一種方式的踐行。在推廣文化方面，我們需要以身作則、用心靈才能去傳遞文化。在我的生活中，我也逐漸形成了這種傳承文化的意識(shí)，開(kāi)始學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)習(xí)俗，關(guān)注歷史和文化的足跡，通過(guò)一系列自己的行動(dòng)去推動(dòng)文化傳承。

第四段：文化傳承慣心的感受

在積極推廣傳統(tǒng)文化的過(guò)程中，我漸漸意識(shí)到了傳統(tǒng)文化的傳承對(duì)于人們精神世界和社會(huì)的影響。通過(guò)傳統(tǒng)文化，人們可以發(fā)現(xiàn)傳承文化的價(jià)值和內(nèi)涵，也可以探尋人生道路和時(shí)代變遷。文化傳承能夠啟發(fā)人們的思想，更好地理解和認(rèn)識(shí)世界，塑造自身人格和生命品質(zhì)。同時(shí)，文化也是跨越地域、語(yǔ)言和人群的紐帶，使人們愉快、彼此尊重、共同成長(zhǎng)交流。

第五段：文化傳承慣心的責(zé)任

文化傳承不僅需要更多人的參與，也需要更多人去傳揚(yáng)。我認(rèn)為文化傳承慣心的責(zé)任是廣泛而重要的。我們需要將文化傳承慣心視為一種責(zé)任，無(wú)論是政府還是個(gè)人，都要做出積極的貢獻(xiàn)。通過(guò)多種形式和方法，去傳遞文化，讓更多人了解、學(xué)習(xí)和欣賞傳統(tǒng)文化。這不僅是我們對(duì)歷史和傳統(tǒng)的尊敬，也是我們對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

在我看來(lái)，文化傳承慣心不只是一種理念，更是一種的體驗(yàn)、感受和責(zé)任。只有通過(guò)對(duì)文化傳承的思考和行動(dòng)，我們才能對(duì)文化有更為深入的理解和認(rèn)識(shí)。文化傳承慣心不斷引發(fā)著我們的自我反思和發(fā)展，也推動(dòng)人類文明的發(fā)展。在新的時(shí)代背景下，我們需要不斷思考如何更好地傳承和推廣文化，為人類的進(jìn)步和繁榮做出更多的貢獻(xiàn)。

文化傳承為篇九

中藥文化是中華民族文化中最為悠久、最為獨(dú)特的一個(gè)分支，它與中華傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，人們對(duì)中藥文化的認(rèn)知越來(lái)越深入。作為中藥文化下一代的我們，對(duì)于中藥文化的傳承與發(fā)揚(yáng)義不容辭。下面我將分享我的一些傳承中藥文化的心得體會(huì)。

一、深入研究中藥文化原理

作為一名中藥愛(ài)好者，我們的傳承工作首先要從自身做起。對(duì)中藥文化的認(rèn)知要從表層的知識(shí)越滲透到更深層次的原理。了解中藥文化常用的基本概念、中藥的分類、藥物的性味功效，掌握中藥的制法、配伍，深入了解中藥和中醫(yī)學(xué)的關(guān)系，是我們傳承中藥文化的起點(diǎn)。

二、保護(hù)珍稀中藥資源

中草藥是中藥文化的重要組成部分，保護(hù)好它，就是保護(hù)好中藥文化。我們要遵守國(guó)家《野生動(dòng)物保護(hù)法》和《陸生野生動(dòng)物種公約》，不能野蠻砍伐，保護(hù)野生植物的生態(tài)環(huán)境，保護(hù)中國(guó)的植物瑰寶。

三、堅(jiān)持中藥人文精神

中藥文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化中不可分割的一部分，中藥人文精神是中藥文化的重要組成部分。堅(jiān)持中藥人文精神，就應(yīng)該從中藥文化的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中學(xué)習(xí)取經(jīng)，努力發(fā)揚(yáng)其養(yǎng)生、調(diào)養(yǎng)、防病、治病的優(yōu)良傳統(tǒng)，以傳播其理念和思想，為廣大人民謀福利，傳承中藥文化。

四、加強(qiáng)中藥文化的宣傳與普及

中藥文化是中華民族的文化瑰寶，應(yīng)該得到更為廣泛的普及與推廣。把中藥文化發(fā)揚(yáng)光大，就必須加強(qiáng)對(duì)中藥文化的宣傳，大力推動(dòng)中藥文化的普及和傳播。中藥文化可以通過(guò)多種形式進(jìn)行宣傳：教學(xué)、演講、展覽、書籍、視頻等等，從多個(gè)方面來(lái)提高人們對(duì)中藥文化知識(shí)的掌握，爭(zhēng)取更多人參與到中藥文化的傳承中來(lái)。

五、加強(qiáng)中西醫(yī)結(jié)合的交流

中藥文化與中醫(yī)學(xué)是中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的重要組成部分，在保護(hù)和傳承中藥文化的同時(shí)也要加強(qiáng)與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的交流。促進(jìn)中西醫(yī)結(jié)合，固有基礎(chǔ)，共同探尋中藥的使用價(jià)值和應(yīng)用途徑，揭示中西醫(yī)合璧的無(wú)限可能，為中醫(yī)藥注入更多活力和生氣，使中醫(yī)藥更具生機(jī)和活力。

總結(jié)：傳承中藥文化是我們一代人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。通過(guò)嘗試中藥、了解中藥、傳承中藥文化，我們對(duì)中藥文化有了更加深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)中華傳統(tǒng)文化有了更加全面的了解。我相信，只要我們每一個(gè)人為傳承中藥文化的發(fā)展做出一份努力，中藥文化便會(huì)在我們的手中煥發(fā)新的力量，獲得更廣闊的發(fā)展前景和生命空間。

文化傳承為篇十

元宵節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，也是中國(guó)人民在農(nóng)歷正月十五之夜慶祝元宵的節(jié)日。在我國(guó)這個(gè)擁有悠久歷史的國(guó)度里，元宵節(jié)流傳了許多與節(jié)日相關(guān)的習(xí)俗和文化，這些習(xí)俗和文化正是我們中華民族的瑰寶和豐厚的文化遺產(chǎn)。通過(guò)參與元宵節(jié)慶?；顒?dòng)，我深刻體會(huì)到了這些文化的魅力和價(jià)值，并對(duì)傳承元宵文化有了更深的認(rèn)識(shí)和思考。

首先，元宵節(jié)的燈籠一直是這個(gè)節(jié)日的重要象征之一。燈籠的傳統(tǒng)制作工藝是元宵節(jié)久負(fù)盛名的技藝之一，代代相傳。在參與元宵節(jié)慶?；顒?dòng)時(shí)，我親手制作了一個(gè)精美的燈籠，并學(xué)習(xí)了一些制作工藝技巧。通過(guò)親身參與，我感受到了傳統(tǒng)的制作過(guò)程中的細(xì)節(jié)之處。在制作過(guò)程中，我深刻意識(shí)到傳承元宵文化的重要性。只有通過(guò)學(xué)習(xí)和參與其中，我們才能真正傳承和發(fā)揚(yáng)這項(xiàng)瑰寶的技藝。因此，傳承元宵文化不僅是為了保護(hù)民族的獨(dú)特文化，更是為了將文化傳遞給后代，并激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)的熱愛(ài)和敬佩。

其次，元宵節(jié)還有舞龍舞獅、猜燈謎、吃元宵等豐富多彩的活動(dòng)。這些活動(dòng)承載著中國(guó)人民的傳統(tǒng)和情感，代代相傳，成為了人們生活中不可或缺的一部分。在參與這些活動(dòng)時(shí)，我深深感受到了元宵文化特有的歡樂(lè)和喜慶。舞龍舞獅讓我感受到了團(tuán)結(jié)和集體的力量。在歡騰喜慶的氛圍中，我感受到了中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心的精神和自豪。猜燈謎是一項(xiàng)富有智慧的活動(dòng)，通過(guò)猜燈謎，我感受到了古人智慧的辛勤和思考。吃元宵是我們慶祝節(jié)日的傳統(tǒng)方式之一，通過(guò)品嘗傳統(tǒng)的元宵，我感受到了自家傳統(tǒng)的味道和深厚的歷史。

再次，元宵節(jié)是一個(gè)傳遞情誼和心意的節(jié)日。在元宵節(jié)的晚上，我和家人一起圍坐在一起，共同品味著傳統(tǒng)的元宵。這個(gè)時(shí)刻，讓我體會(huì)到了家庭的溫暖和親情的力量。在這個(gè)忙碌的時(shí)代，忙碌的生活中，很多人們都忽略了家庭的重要性和親情的珍貴。元宵節(jié)讓我重新認(rèn)識(shí)到家庭的庇護(hù)和溫暖，讓我明白了傳遞情誼和心意的重要性。傳承元宵文化，不僅是為了保護(hù)傳統(tǒng)，更是為了堅(jiān)持家庭價(jià)值觀的重要性。只有把這種傳統(tǒng)和價(jià)值培養(yǎng)給下一代，我們才能讓這個(gè)傳統(tǒng)在未來(lái)的歲月中繼續(xù)流傳和發(fā)展。

最后，我認(rèn)為傳承元宵文化需要借助現(xiàn)代化的手段，以適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的需求。傳統(tǒng)雖然保護(hù)了悠久的歷史和豐厚的文化，但也需要與時(shí)俱進(jìn)，尋找新的表達(dá)方式和途徑。通過(guò)與現(xiàn)代科技的結(jié)合，傳承元宵文化可以更好地傳達(dá)給大眾，激發(fā)年輕一代對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)。例如，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等新媒體平臺(tái)，將元宵文化傳播給更廣泛的人群，使更多人了解和參與其中。同時(shí)，也可以在傳統(tǒng)的節(jié)慶活動(dòng)中引入新的元素，以吸引更多的人們參與，并增加元宵文化的可持續(xù)發(fā)展。

總之，參與元宵節(jié)慶?；顒?dòng)，讓我深刻體會(huì)到了傳承元宵文化的重要性和意義。通過(guò)學(xué)習(xí)和參與其中，我對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。我明白了傳承元宵文化的重要性，它不僅是保護(hù)傳統(tǒng)的責(zé)任，更是傳遞文化和價(jià)值真諦的使命。只有通過(guò)我們每一個(gè)人的努力和參與，我們才能繼續(xù)保護(hù)和發(fā)揚(yáng)中華民族燦爛的文化遺產(chǎn)。

文化傳承為篇十一

近年來(lái)，中醫(yī)藥逐漸被人們所關(guān)注和重視，各種中藥也在越來(lái)越多的人生活中得到了應(yīng)用。但是，隨著現(xiàn)代化的發(fā)展，中藥文化卻在逐漸消失和流失。我們應(yīng)該如何才能夠保護(hù)和傳承中藥文化呢？本文將分享我個(gè)人的一些傳承中藥文化的心得體會(huì)。

第一段，重視中藥文化的傳承。 無(wú)論是家庭、學(xué)校還是社會(huì)，我們都應(yīng)重視中藥文化的傳承。在家庭中，父母應(yīng)該教育孩子一些中藥的基礎(chǔ)知識(shí)，如何鑒別中藥原材料、如何制作中藥飲品等。在學(xué)校和社會(huì)上，也應(yīng)該加強(qiáng)宣傳和普及中藥文化，舉辦中藥文化講座、展覽和活動(dòng)等，讓更多的人了解和接觸中藥文化。

第二段，提高中藥使用的能力。 了解中藥文化只是第一步，真正傳承中藥文化需要我們提高中藥使用的能力。我們可以閱讀相關(guān)的中藥書籍，學(xué)習(xí)中藥的功效和用法，也可以參加中醫(yī)藥培訓(xùn)班，提高自己的中藥使用技能。這樣可以使我們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫厥褂弥兴?，為傳承中藥文化做出自己的貢獻(xiàn)。

第三段，珍惜中藥文化的歷史價(jià)值。 中藥文化的歷史可以追溯到幾千年前的中國(guó)古代，是中華文明的重要組成部分。中醫(yī)藥理論有著相當(dāng)長(zhǎng)的歷史，它所蘊(yùn)含的哲學(xué)理念，如陰陽(yáng)、五行、氣血等，不僅影響到了中藥的使用，也影響到了中國(guó)文化的發(fā)展。我們應(yīng)該珍惜中藥文化的歷史價(jià)值，將其傳承下去。

第四段，推廣中藥文化的創(chuàng)新應(yīng)用。 中藥文化的傳承不應(yīng)僅僅局限在它的傳統(tǒng)應(yīng)用上，我們可以將中藥文化與現(xiàn)代科技結(jié)合起來(lái)，尋找新的中藥應(yīng)用。比如，借助現(xiàn)代科技手段，將中藥精華直接提取出來(lái)，制成更為純正、好操作、更便攜的中藥制劑；或是將中藥文化與大數(shù)據(jù)結(jié)合，探索制定更科學(xué)、更精準(zhǔn)的中藥應(yīng)用方案。

第五段，關(guān)注中藥文化的保護(hù)工作。 中藥文化的傳承受到許多因素的影響，如環(huán)境污染、資源匱乏等。我們需要關(guān)注中藥文化的保護(hù)工作，盡可能地減少其受到的損害。為了保護(hù)中藥文化，我們應(yīng)該盡量減少中藥材的亂采濫挖，鼓勵(lì)有關(guān)部門完善中藥材種植、保護(hù)的政策和措施，促進(jìn)中藥資源的合理開(kāi)發(fā)和利用。

總之，傳承中藥文化不是一件容易的事情，需要我們的共同努力和持續(xù)不斷的關(guān)注。我們應(yīng)該積極參與中藥文化的傳承工作，力求讓中藥文化傳統(tǒng)不斷創(chuàng)新，并為傳承中藥文化做出自己的貢獻(xiàn)。

文化傳承為篇十二

我以為傳承文化經(jīng)典應(yīng)該“原汁原味”。文化之所以要傳承是因?yàn)樗?jīng)典，文化之所以經(jīng)典是因?yàn)樗b載了文學(xué)大師的思想結(jié)晶以及他們對(duì)于時(shí)代深刻的理解與感悟。一本書或一篇文章的標(biāo)題往往都是其精華所在，是作者經(jīng)過(guò)思考才慎重選取的，他們可能還會(huì)多次修改。如簡(jiǎn)奧斯汀在寫《傲慢與偏見(jiàn)》時(shí)開(kāi)始命名為《最初的印象》，后來(lái)才修改，可見(jiàn)標(biāo)題對(duì)于作者來(lái)說(shuō)是有講究的。在我們肆意篡改標(biāo)題時(shí)，我們其實(shí)也在不經(jīng)意中改變了它的文學(xué)性以及其經(jīng)典之處。修改標(biāo)題在錯(cuò)誤的引導(dǎo)我們走向傳承不正統(tǒng)的經(jīng)典的道路。我認(rèn)為經(jīng)典的傳承寧少需精，萬(wàn)不可求多而泛。

與此同時(shí)，傳承文化應(yīng)是出于本愿的一種自主的行為。博爾赫斯曾言：“在人類使用的各種工具中，最令人驚嘆的就是書籍。其他的工具都是人身體的延伸，但書籍是記憶和思想的延伸?！奔热粫且环N“工具”，那么我們使用它的時(shí)候只有真正有興趣去深入了解，才能夠使用自如。如果在閱讀書籍時(shí)常帶著一種痛苦的心緒，難免會(huì)心浮氣躁，無(wú)法靜下心來(lái)潛心就學(xué)。在科技日臻完善的今天，人們很容易被網(wǎng)上的一些花邊新聞和令人眼花繚亂的電視劇吸引，在這樣一個(gè)大時(shí)代背景下，人們?nèi)绻麤](méi)有主動(dòng)想要去學(xué)習(xí)的想法，人心浮躁，還想擁有古人的滿腹經(jīng)綸，學(xué)富五車恐怕是有點(diǎn)困難了。所謂“寧?kù)o而致遠(yuǎn)”。如果無(wú)法寧?kù)o，還怎么能夠深入研讀，選擇其精華用于自我陶冶，提高品格性情呢？所以我想我們不應(yīng)該追求汗牛充棟，而應(yīng)追求韋編三絕，至四更而不倦的精神。

此外，我們還應(yīng)該避免“假傳承”。有一些人為了在當(dāng)今社會(huì)顯示其文化素養(yǎng)超脫常人往往喜歡捧著書本裝樣子，其實(shí)只是泛泛而覽并未汲取到多少精華和養(yǎng)分，這樣是不可取的。既然想要閱讀經(jīng)典，就應(yīng)該要傳承大師獨(dú)特有力之處，興許其文字笑里藏刀的隱晦，或者其跨時(shí)代的文學(xué)歷史意義。捧著書而不去閱讀就像一個(gè)窮人坐到精美豐盛的一桌食物前連筷子都不屑于動(dòng)一般。最后窮人只有餓死或者隨意撿拾些殘羹冷炙來(lái)勉強(qiáng)充饑。這樣無(wú)謂的折磨是毫無(wú)意義且不必要的。

馬爾克斯說(shuō)過(guò)：“一旦人們到了只顧自己乘頭等車廂，卻用火車廂裝運(yùn)書籍的那一天，就是人類的末日?！爆F(xiàn)代的人們有許多正在一步步將自己推送至深淵而不自知。只有我們拿起知識(shí)的武器，傳承祖輩們的思想精髓與文化經(jīng)典才能夠武裝自己，使自己在這物欲橫流的時(shí)代仍有一個(gè)清靜的小角落沒(méi)有人侵入，保持著內(nèi)心的本真，純潔，使自己更加睿智。

文化傳承為篇十三

周禮是中國(guó)古代禮儀文化中的重要組成部分，是古代社會(huì)治理制度的核心。作為一種身處現(xiàn)代社會(huì)的人，我深感傳承周禮文化的重要性。通過(guò)了解、學(xué)習(xí)和實(shí)踐周禮，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)，這對(duì)于我更好地融入現(xiàn)代社會(huì)、提升自我的素質(zhì)起到了重要的作用。

第二段：尊崇尊卑有度

周禮中尊崇尊卑有度的觀念深深烙印在中國(guó)人的智慧中。在現(xiàn)代社會(huì)中，人與人之間的關(guān)系非常復(fù)雜，而尊重他人是降低矛盾、增進(jìn)和諧的關(guān)鍵。通過(guò)傳承周禮文化，我學(xué)會(huì)了尊重他人的成就和地位，不論在家庭中還是在社交場(chǎng)合中，我都會(huì)以禮待人，彰顯自己的涵養(yǎng)和修養(yǎng)。這種尊重他人的行為會(huì)使我與他人建立起一種良好的互動(dòng)關(guān)系，進(jìn)而促進(jìn)個(gè)人事業(yè)和社會(huì)發(fā)展的繁榮。

第三段：孝敬父母和尊老愛(ài)幼

周禮強(qiáng)調(diào)孝敬父母和尊老愛(ài)幼的重要性。在當(dāng)今快節(jié)奏的社會(huì)中，人們往往忽略了親情的真諦。然而，實(shí)踐周禮原則讓我更加重視家庭觀念，明白了父母的養(yǎng)育之恩和家庭的重要性。我盡己所能孝敬父母，與他們保持密切的聯(lián)系，為他們排憂解難。同時(shí)，我也積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，關(guān)心老年人和兒童的生活，努力弘揚(yáng)傳統(tǒng)的尊老愛(ài)幼的價(jià)值觀念。

第四段：恭敬心態(tài)與謙虛態(tài)度

周禮中的恭敬心態(tài)和謙虛態(tài)度對(duì)于個(gè)人的修養(yǎng)和人際關(guān)系的和諧起到了重要作用。在我學(xué)習(xí)周禮的過(guò)程中，我深感自身在性格、交往方式和態(tài)度上的不足。于是我開(kāi)始明白，只有擁有一顆謙虛和尊重他人的內(nèi)心，才能培養(yǎng)出真正有價(jià)值的技能和知識(shí)。因此，我開(kāi)始虛心向他人學(xué)習(xí)，注重與人溝通時(shí)的真誠(chéng)和友善，珍惜與人相處的機(jī)會(huì)。通過(guò)日積月累的努力，我培養(yǎng)了一種平等而尊重的交往方式，對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)交往帶來(lái)了積極的影響。

第五段：周禮在法治社會(huì)中的意義

盡管周禮誕生于古代，但它的普世價(jià)值在現(xiàn)代社會(huì)中依然不可忽視。周禮中的規(guī)范和制度體現(xiàn)了一種以德治國(guó)的理念，這同樣也適用于法治社會(huì)。周禮鼓勵(lì)個(gè)人遵守規(guī)則、尊重權(quán)威，這與法治社會(huì)中對(duì)法律權(quán)威的尊重是一致的。因此，通過(guò)學(xué)習(xí)和傳承周禮文化，一個(gè)人的行為規(guī)范可以提升到人人信奉、人人遵守的層面，從而構(gòu)建和諧而有秩序的社會(huì)。

結(jié)束語(yǔ)：

傳承周禮文化是我們每個(gè)人的責(zé)任和使命。通過(guò)尊崇尊卑有度、孝敬父母和尊老愛(ài)幼、恭敬心態(tài)與謙虛態(tài)度，我們能夠在現(xiàn)代社會(huì)中更好地協(xié)調(diào)人際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)我們個(gè)人的價(jià)值和成就。此外，周禮在法治社會(huì)中的意義也不可忽視，它促進(jìn)了社會(huì)的正義和秩序。因此，只有通過(guò)我們每個(gè)人的努力，才能夠真正傳承和發(fā)揚(yáng)周禮文化的精髓。

文化傳承為篇十四

兩畝水田，數(shù)叢竹樹(shù)，90后徐維生沒(méi)有忙于工作，而是白天種地鑿鼓，晚上織布制錦，閑時(shí)教村民唱山歌······積極傳承發(fā)揚(yáng)本民族文化，是我們每個(gè)人的責(zé)任。

像徐維生這樣不顧師長(zhǎng)挽留，父母反對(duì)，退學(xué)回到農(nóng)村老家，一心挖掘和傳承傳統(tǒng)文化的新一代青年，實(shí)屬難得。

現(xiàn)如今，中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人們的生活質(zhì)量提高，我們都知道油紙傘是中華文化的一道獨(dú)特的風(fēng)景，被許多人欣賞、迷戀，可又有多少人在做油紙傘呢？中醫(yī)文化博大精深，有著神奇的效用，但學(xué)習(xí)起來(lái)又困難又耗時(shí)。

上世紀(jì)80年代之前，陸村人基本上都靠做油紙傘維持生計(jì)，后來(lái)雨傘廠倒閉，只有陸玉貸還守著這門手藝。但他心里明白，過(guò)去油紙傘是日用品，現(xiàn)在大家更愿意用便宜方便的折疊傘，而油紙傘沒(méi)有市場(chǎng)。

對(duì)于有著悠久歷史的文明古國(guó)來(lái)說(shuō)，那些曾經(jīng)奔走在中華大地上的種種工匠藝人，那些與我們漸行漸遠(yuǎn)的手工工藝，那些在歷史的星空里綻放光彩的傳統(tǒng)文化，難道不應(yīng)該被記住嗎？但遺憾的是，陶醉在大數(shù)據(jù)時(shí)代的我們，無(wú)暇顧及這些，它們正在被我們遺忘。

習(xí)近平總書記指出：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族傳承和發(fā)展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈。

帕斯卡爾告訴我們：“人有思想，所以囊括了宇宙?！焙币瞬?0多歲的農(nóng)婦孫家香一輩子生活在山村里，老人家連自己的名字都不認(rèn)識(shí)，卻能講600多個(gè)故事。

傳承人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一個(gè)孫家香，讓我們都努力都努力做本民族傳統(tǒng)文化的傳承者，為傳統(tǒng)文化獻(xiàn)上自己的一份力吧！