作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

幼兒園親子活動(dòng)的教案篇一

初步模仿成人動(dòng)作，促進(jìn)寶寶動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

《幸福拍手歌》、《去郊游》音樂(lè)或者節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)。

1．播放《幸福拍手歌》，迎接寶寶的到來(lái)，教師帶著大家一起手拉手走一走，一邊調(diào)動(dòng)寶寶的情緒。到寶寶基本到齊后，開(kāi)始做模仿操。

2．老師帶著寶寶跟著音樂(lè)一起做操。

二．哈羅時(shí)間

讓寶寶熟悉同伴的名字，培養(yǎng)寶寶樂(lè)意主動(dòng)、大膽與人交往的性格。

1．教師熟悉每個(gè)寶寶的名字。

2．教師：“××寶寶你在哪里？”問(wèn)完后家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶站起來(lái)大聲回答：“老師，在這里?！庇械膶殞毭鎸?duì)陌生人不愿回答，這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)替寶寶回答，給寶寶引導(dǎo)和示范。

3．教師一一找每個(gè)寶寶，對(duì)能主動(dòng)站起來(lái)的寶寶教師請(qǐng)大家一起為他鼓掌，

三．智慧時(shí)間――《我愛(ài)漱口》

1．學(xué)會(huì)觀察圖片，愿意漱口，學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

2.知道漱口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

大圖小魚(yú)蘑菇蘋(píng)果圖片

【活動(dòng)過(guò)程】

一、激發(fā)興趣

進(jìn)來(lái)有個(gè)寶寶要和我們一起游戲，他是個(gè)大嘴巴的孩子。

二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

1、提問(wèn)：丁丁吃了些什么？

2、丁丁為什么會(huì)牙疼?

3、丁丁漱口。

讓我們來(lái)漱漱口，漱口的時(shí)候要輕輕的不要吐到外面去，漱口時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？哪來(lái)的？

四、學(xué)習(xí)漱口

兒歌：手拿花花杯，喝口清清水，閉上嘴，抬起頭、咕嚕咕嚕吐出水。

――對(duì)呀，早晚刷牙，飯后漱口、睡覺(jué)前不吃甜食、不咬硬的東西都能使我們的牙齒白白的'、亮亮的，吃東西來(lái)香香的，這樣我們的身體就會(huì)長(zhǎng)得棒棒的。

四．放松時(shí)間――大家睡覺(jué)了

訓(xùn)練寶寶的手指靈活，使小手動(dòng)作更加協(xié)調(diào)。

2．教師，請(qǐng)寶寶像老師一樣，打開(kāi)雙手，伸出手指，大拇指是爸爸，爸爸要睡覺(jué)了，大拇指彎曲收攏。食指是媽媽，媽媽也要睡覺(jué)了，食指彎曲收攏。中指哥哥，無(wú)名指大象姐姐，小手指是弟弟，一一收攏睡覺(jué)了。

3．過(guò)了一會(huì)兒，教師說(shuō)：“爸爸起床了，打開(kāi)拇指?！苯又?，食指，中指、無(wú)名指、小手指一一打開(kāi)起床了。

4．家長(zhǎng)和寶寶一起玩我。

建議家庭指導(dǎo)：寶寶剛開(kāi)始玩時(shí)，如無(wú)法單獨(dú)曲指，可指導(dǎo)寶寶另一手幫忙。興趣點(diǎn)是寶寶漸漸熟悉后可兩手一起玩，還可不按順序玩。

五．親情互動(dòng)――小螞蟻搬豆

目標(biāo)：練習(xí)走平衡木，發(fā)展平衡能力。

六．彩虹傘――找顏色

寶寶們隨意的坐在大傘上，老師說(shuō)歌謠，歌謠一停就喊出一種顏色，寶寶們要立即辨認(rèn)出這個(gè)顏色然后坐到這個(gè)顏色的彩虹傘布條上。自己辨認(rèn)顏色要大一些的寶寶才能坐到，小寶寶們可以在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下一起玩耍。

七、結(jié)束活動(dòng)――我太棒了。

大家豎起大拇指，先對(duì)著自己說(shuō)：“我太棒了，我太棒了！”然后再豎起大拇指對(duì)別的小朋友說(shuō)：“你太棒了，你太棒了?！?/p>

幼兒園親子活動(dòng)的教案篇二

如何策劃組織幼兒園親子活動(dòng)ppt課件這個(gè)ppt共20頁(yè)，該文件包含了ppt課件。主要包含什么是幼兒園親子活動(dòng)，幼兒園親子活動(dòng)的特點(diǎn)，幼兒園親子活動(dòng)的教育價(jià)值，親子活動(dòng)的類型，開(kāi)展幼兒園親子活動(dòng)的幾點(diǎn)建議，如何做好親子活動(dòng)策劃，常見(jiàn)的親子活動(dòng)策劃等，歡迎點(diǎn)擊下載。交流與分享：

如何策劃組織幼兒園親子活動(dòng)

幼兒園親子活動(dòng)是由幼兒園創(chuàng)造一定的條件，以親緣關(guān)系為基礎(chǔ)，以教師為主導(dǎo)、教師與家長(zhǎng)共同組織幼兒活動(dòng)的一種幼兒園教育方式。

親子教育是幼兒、家長(zhǎng)和教師三者互相配合，互相協(xié)調(diào)的過(guò)程，在這過(guò)程中，老師既是玩教具、游戲的提供者，也是知識(shí)、技能的傳授者，同時(shí)還是家長(zhǎng)和幼兒活動(dòng)的指導(dǎo)者。

家長(zhǎng)在活動(dòng)中應(yīng)是活動(dòng)參與者，同時(shí)也應(yīng)是教育方法的學(xué)習(xí)者，家長(zhǎng)要把學(xué)到的方法和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己孩子身上。

孩子在活動(dòng)中既是游戲的參與者，學(xué)習(xí)者，又是適應(yīng)集體教育環(huán)境，學(xué)習(xí)交往的實(shí)踐者，，以及體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)者。

（1）多元主體性。在幼兒園親子活動(dòng)中，教師、家長(zhǎng)、幼兒都是活動(dòng)的主體，都應(yīng)積極參與活動(dòng)。

（2）多向互動(dòng)性。多元主體性決定了幼兒園親子活動(dòng)的多向互動(dòng)性，師幼間、親子間、幼兒間、教師與家長(zhǎng)間積極交流、互動(dòng)。

（3）全面教育性。幼兒園親子活動(dòng)的目的最終要落實(shí)到幼兒身心的健康和諧發(fā)展上，因此，其目標(biāo)應(yīng)是關(guān)注幼兒的全面發(fā)展。

（1）對(duì)教師的教育價(jià)值

教師可以通過(guò)對(duì)親子互動(dòng)的觀察，更清楚地了解到幼兒的個(gè)體發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體需要，及時(shí)了解到家長(zhǎng)的兒童觀、教育觀及對(duì)孩子的指導(dǎo)方式方法。并及時(shí)調(diào)整自己的教育理念與方法，更好地做到因材施教。

（2）對(duì)家長(zhǎng)的教育價(jià)值

親子活動(dòng)中，家長(zhǎng)能更直接地了解到自己的孩子在集體中的表現(xiàn)，正確評(píng)價(jià)孩子的發(fā)展水平。通過(guò)與孩子互動(dòng)，可以增進(jìn)親子間的感情交流及合作。而且家長(zhǎng)親自參與幼兒園的教育活動(dòng)，對(duì)幼兒園教育及幼兒教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方式方法將會(huì)有更準(zhǔn)確的把握，更有的放矢地進(jìn)行家園合作。另外在互動(dòng)中，教師還可以促進(jìn)家長(zhǎng)的幼兒教育理念的提升及方法的更新。

（3）對(duì)幼兒的教育價(jià)值

家長(zhǎng)的到來(lái)，能讓孩子感受到幼兒園如家庭般溫暖，會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)的安全感和大膽探索的勇氣；同時(shí)，因?yàn)榻處熍c家長(zhǎng)都是幼兒生活中最重要的成人，他們都同時(shí)關(guān)注著自己的活動(dòng)和表現(xiàn)，這會(huì)讓幼兒產(chǎn)生較強(qiáng)的成就動(dòng)機(jī)；幼兒在安全的心理氛圍下，易于產(chǎn)生自由感、也樂(lè)于與同伴互動(dòng)，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

1、觀摩式的親子活動(dòng)

例如：半日開(kāi)放、匯報(bào)表演等

2、互動(dòng)式的親子活動(dòng)

例如：親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子音樂(lè)游戲等

3、助教式的親子活動(dòng)

我們即將開(kāi)展的成果匯報(bào)活動(dòng)是綜合式的親子活動(dòng)，包含觀摩式和互動(dòng)式。

1、先進(jìn)行教師培訓(xùn)

幼兒園成立“親子活動(dòng)研究課題組”，選送課題組成員到外地參觀學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了錄像，進(jìn)行分析學(xué)習(xí)研究，并請(qǐng)專家來(lái)幼兒園集中培訓(xùn)……通過(guò)培訓(xùn)、開(kāi)展教研，以多種形式幫助教師了解親子活動(dòng)的溯源、宗旨，學(xué)習(xí)如何組織親子活動(dòng)。教師提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時(shí)又不斷改進(jìn)親子活動(dòng)及建設(shè)。

2、讓家長(zhǎng)有所認(rèn)識(shí)

對(duì)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行親子活動(dòng)的宣傳，主要是通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系手冊(cè)、宣傳櫥窗向家長(zhǎng)介紹親子活動(dòng)目的、意義及一些在家中和幼兒交往應(yīng)注意的問(wèn)題，如：對(duì)幼兒提出的所有問(wèn)題，都要耐心和誠(chéng)實(shí)地作答等等。

3、活動(dòng)前充分準(zhǔn)備

教師都把活動(dòng)的地點(diǎn)、內(nèi)容、形式、注意事項(xiàng)以表格的形式提前分發(fā)給參加活動(dòng)的家長(zhǎng)，以便于家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)做到心中有數(shù)。同時(shí)做好親子活動(dòng)設(shè)計(jì)要以游戲?yàn)橹饕问剑龅郊壬鷦?dòng)活潑又符合幼兒身心特點(diǎn)。我們?cè)谠O(shè)計(jì)每個(gè)親子活動(dòng)時(shí)，應(yīng)考慮到幼兒的心理、年齡特點(diǎn)尤其是認(rèn)知特點(diǎn)，將活動(dòng)課程生活化、游戲化，使親子活動(dòng)成為幼兒感興趣的活動(dòng)。

4、親子活動(dòng)的過(guò)程應(yīng)借助游戲的特性，安排盡可能多的肌膚接觸

從某種意義上講幼兒需要的是愛(ài)而不是知識(shí)和技能的灌輸。

親子活動(dòng)中游戲的主角只能是幼兒，家長(zhǎng)是活動(dòng)的參與者和合作者。

親子活動(dòng)中游戲應(yīng)體現(xiàn)寬松、平等、低要求、多贊許。

1、親子活動(dòng)策劃的目標(biāo)指向是孩子的快樂(lè)與發(fā)展。

2、親子活動(dòng)策劃與園本課程相吻合。

3、親子活動(dòng)策劃要有宣傳效應(yīng)。

4、親子活動(dòng)策劃要有主題。

5、親子活動(dòng)策劃要有超前性。

6、親子活動(dòng)策劃要兼顧全體。

1、活動(dòng)背景或者設(shè)計(jì)思路

2、活動(dòng)主題和宣傳口號(hào)

3、活動(dòng)目標(biāo)

4、活動(dòng)準(zhǔn)備：節(jié)目的準(zhǔn)備和要求、服裝道具和音響的準(zhǔn)備和要求、材料的準(zhǔn)備和要求、環(huán)境和場(chǎng)地的準(zhǔn)備和要求、人員的準(zhǔn)備和要求、經(jīng)費(fèi)的預(yù)算、活動(dòng)準(zhǔn)備的步驟和時(shí)間要求。

5、活動(dòng)的程序

6、活動(dòng)的擴(kuò)大宣傳途徑與措施

（一）成果匯報(bào)親子活動(dòng)策劃

（二）六一親子活動(dòng)策劃

（三）新生親子活動(dòng)策劃

（四）主題親子活動(dòng)策劃

（五）親子運(yùn)動(dòng)會(huì)策劃

總之，親子活動(dòng)以其生動(dòng)、活潑、有效、實(shí)用的教育形式，為家長(zhǎng)和孩子提供了豐富的教育環(huán)境、和諧的心理環(huán)境以及家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流的機(jī)會(huì)，是幼兒園教育的延伸。今后我們應(yīng)該義不容辭地引領(lǐng)家長(zhǎng)更好地走近親子教育，倡導(dǎo)親子互動(dòng)，增強(qiáng)家園合力，共促幼兒成長(zhǎng)。

但愿今天的分享對(duì)你有幫助。

謝謝！

幼兒園親子活動(dòng)的教案篇三

一個(gè)小紅旗、一只皮球、一根木棍，空曠的場(chǎng)。

3―5歲。

1、增強(qiáng)寶寶對(duì)體育游戲的熱愛(ài)。

2、培養(yǎng)寶寶的游戲競(jìng)賽精神。

3、發(fā)展寶寶的大肌肉的運(yùn)動(dòng)。

1、家長(zhǎng)現(xiàn)在空曠的場(chǎng)地上劃出游戲的范圍，畫(huà)有一條起跑線和一條終點(diǎn)線。

2、另外，在起跑線的前方2―3米處劃一道標(biāo)志線，跑到終點(diǎn)處插上小紅旗。

3、在起跑線上放一個(gè)皮球、一根木棍，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)撥球，等球滾過(guò)標(biāo)志線后，就讓寶寶快速的追球，并且要繞過(guò)小紅旗，然后跑回來(lái)，將球放在原來(lái)的位置上。

親子游戲：小小樂(lè)隊(duì)

兒童在幼兒時(shí)期已經(jīng)顯露樂(lè)感。在幼兒會(huì)說(shuō)話之前，他們就會(huì)唧唧哼哼地發(fā)出一些聲音，樂(lè)感強(qiáng)的幼兒甚至?xí)活欀車(chē)h(huán)境，開(kāi)始哼著屬于自己的小曲兒、打著拍子，或是聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)變得安靜，那是孩子在傾聽(tīng)，還會(huì)跟著唱歌。培養(yǎng)孩子的樂(lè)感可以從一些親子小游戲開(kāi)始。

2―4歲。

讓孩子用耳朵聽(tīng)、用手敲打，認(rèn)識(shí)不同質(zhì)料發(fā)出的不同音色，培養(yǎng)孩子的樂(lè)感，訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)覺(jué)。

1、準(zhǔn)備好塑料罐、玻璃罐、鐵罐若干個(gè)，大紙箱一個(gè)，可以敲打的棒子，并選好音樂(lè)。

2、先由家長(zhǎng)示范者敲三種不同的`罐子，讓孩子用耳朵仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)不同罐子發(fā)出的不同聲響，然后請(qǐng)孩子閉上眼睛，家長(zhǎng)再敲其中一個(gè)罐子，讓孩子睜開(kāi)眼后猜一猜是哪一個(gè)罐子發(fā)出的聲音。

3、請(qǐng)孩子站在中間，然后家長(zhǎng)站在遠(yuǎn)處敲打其中一個(gè)罐子，請(qǐng)小朋友閉上眼睛傾聽(tīng)，然后指出聲音的方向。

4、用各種瓶瓶罐罐和大紙箱當(dāng)成樂(lè)器，配上一段音樂(lè)，請(qǐng)孩子來(lái)一場(chǎng)即興的演奏。

1、若孩子太小，盡量不要選用玻璃瓶等易碎物品，以免孩子敲打易碎物品，造成受傷。

2、適時(shí)給予孩子贊美，增強(qiáng)孩子的自信心，使孩子更熱衷于嘗試。

幼兒園親子活動(dòng)的教案篇四

游戲目標(biāo)：1，訓(xùn)練觸覺(jué)和四肢著地爬行的能力。2.訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)和提高辨別聲源的能力。

游戲準(zhǔn)備：山洞玩具

游戲方法：

1、成人中的一人趴在地上，腹部和地面之間形成一個(gè)“小山洞”，另一人在“山洞”的一邊用小鈴等發(fā)聲玩具吸引幼兒，讓其從“山洞”中鉆過(guò)來(lái)。

2、根據(jù)幼兒的情況，可以增加難度，出示山洞玩具，成人和寶寶一起排隊(duì)從山洞內(nèi)爬過(guò)，或在另一頭逗引幼兒爬過(guò)來(lái)。

目標(biāo)：訓(xùn)練孩子拇指與食指捏拾細(xì)小物品這一精細(xì)動(dòng)作和手、眼協(xié)調(diào)能力，有利于促進(jìn)大腦功能的發(fā)展。

準(zhǔn)備：每位幼兒自帶干凈的瓶子2―3只，各類豆豆（請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙帶）

方法：

教師準(zhǔn)備一些干凈的豆豆放在孩子面前，讓孩子用手去拾，并放入瓶子內(nèi)，家長(zhǎng)加以引導(dǎo)和必要的幫助。

注意：孩子撿豆豆時(shí)，媽媽或家人應(yīng)在一旁照看，以免孩子將豆吞入口中。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 培養(yǎng)幼兒與家長(zhǎng)共同操作的興趣。

2、 初步嘗試使用固體膠。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 水果花籃圖人手一張

2、 各種水果造型圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、 教師出示漂亮的水果花籃引題

2、 演示使用固體膠

3、 引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒共同制作水果花籃。

4、 展示作品，分發(fā)獎(jiǎng)品。

目標(biāo)：練習(xí)雙腳離地連續(xù)跳，2歲半以上的寶寶可以連續(xù)跳2米，不宜距離太長(zhǎng)，以免寶寶疲勞。連續(xù)跳是練習(xí)彈跳力的方法之一。

準(zhǔn)備：呼啦圈，事先畫(huà)好起點(diǎn)和終點(diǎn)

玩法：

1、帶兔子的胸飾或者豎起兩個(gè)手指放在頭上代表兔子耳朵，雙足離地跳躍，跳到終點(diǎn)。

2、在起點(diǎn)另一頭放置呼啦圈作兔子的家，讓寶寶離開(kāi)圈2米，用雙腳跳到兔子的家。家長(zhǎng)在“家”等待寶寶。

3、、幼兒與家長(zhǎng)合作，每組兩個(gè)呼啦圈，家長(zhǎng)幫忙放呼啦圈，幼兒跳圈，直到到終點(diǎn)。給予貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。

幼兒園親子活動(dòng)的教案篇五

1．通過(guò)中秋知識(shí)競(jìng)答的形式，了解中秋節(jié)的來(lái)歷，知道基本的文化習(xí)俗。

2．通過(guò)一起過(guò)中秋，共同分享節(jié)日的快樂(lè)，加深對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的體驗(yàn)。

3．動(dòng)手操作能力的鍛煉。

4．體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。

5．簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。

1．視頻《月亮姑娘做衣裳》、爺爺為我打月餅、中秋月兒圓

2．請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友一起收集關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)，（中秋節(jié)的來(lái)歷或者古時(shí)候的人怎樣過(guò)中秋節(jié)的知識(shí)，月亮的大小變化、月亮的故事、月亮的古詩(shī)等等）

3．關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)小問(wèn)答

4．盤(pán)子若干

各位家長(zhǎng)好，感謝大家能來(lái)參加今天的活動(dòng)，明天就是中秋節(jié)了，今天我們邀請(qǐng)了小朋友的爸爸媽媽陪我們一起歡度中秋，之前也讓家長(zhǎng)和孩子們了解了相關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)，知道了月亮在中秋節(jié)這天是最圓的，下面我們來(lái)欣賞一個(gè)故事感受月亮形狀的變化。

流程一：欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》

看完故事老師總結(jié)：在一個(gè)月的時(shí)間里，月亮的形狀是不斷變化的，所以月亮姑娘的衣服總是穿不上。

流程二：中秋知識(shí)問(wèn)答小比拼

1．八月十五又稱什么節(jié)？（b）

a月餅節(jié) b團(tuán)圓節(jié) c故鄉(xiāng)節(jié) d詩(shī)人節(jié)

2．中秋節(jié)又可以稱為什么？（a）

a仲秋 b月夕 c秋節(jié) d追月節(jié)

3．在哪個(gè)朝代中秋節(jié)才開(kāi)始成為固定的節(jié)日？（a）

a唐 b宋 c元 d明

4．月餅最初是用來(lái)做什么的？（a）

a祭奉月神的祭品 b饋贈(zèng)親友的禮物 c節(jié)日食品 d地方小吃

5．＂春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還＂是誰(shuí)的佳作？（a）

a王安石 b李白 c杜甫 d白居易

6．在典故中，吳剛伐的是什么樹(shù)？ b

a槐樹(shù) b桂樹(shù) c柳樹(shù) d楊樹(shù)

7．以下哪個(gè)不是中秋節(jié)傳說(shuō)？ d

a嫦娥奔月 b吳剛伐桂 c玉兔搗藥 d迎濤神說(shuō)

8．中秋節(jié)在亞洲其他國(guó)家也很盛行，在（ b ），中秋節(jié)也叫感恩節(jié)。

a 日本 b 韓國(guó) c 新加坡 d 馬來(lái)西亞

9．在古代月圓和月缺一般形容什么？（a）

a悲歡離合 b天氣的好壞 c兇吉的象征 d身體是否健康

10．＂人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。＂這是描寫(xiě)中秋節(jié)的千古名句，它出自（ a ）

a 蘇軾《水調(diào)歌頭》 b 蘇軾《中秋月》

c 王建《十五夜望月》 d 辛棄疾《太常引》

游戲三 《猜燈謎》

1． 老師提前將若干燈謎藏在教室的各個(gè)角落

2． 請(qǐng)寶寶們站在教室中間，告訴寶寶們?cè)诮淌覂?nèi)去尋找燈謎（并拿一個(gè)寫(xiě)有燈謎的卡片，讓寶寶進(jìn)行觀察，知道去找什么樣子的卡片）

（1）有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像圓盤(pán)，有時(shí)像鐮刀－－－月亮

（2）中秋歸來(lái)－－－八歸

（3）嫦娥下凡－－－月季

（4）中秋菊開(kāi)－－－花好月圓

（5）明月照我還－－－歸有光

（6）舉杯邀明月－－－賞光

（7）舉頭望明月－－－當(dāng)歸（藥名）

3． 找到后，交到自己的爸爸媽媽的手中，請(qǐng)爸爸媽媽去猜燈謎，用時(shí)最短的家庭獲勝。

流程四：合唱歌曲《中秋月兒圓》、親子表演

為了慶祝中秋節(jié)，我們小朋友學(xué)了一首新歌，一起來(lái)唱給爸爸媽媽聽(tīng)。

老師還知道小朋友在家和爸爸媽媽也學(xué)習(xí)了新的兒歌和歌曲，歡迎大家到前面來(lái)表演。

流程四：親子制作月餅

我們中秋節(jié)必吃的一樣食品就是月餅，下面老師帶來(lái)了許多顏色形狀都很特別很漂亮的月餅，請(qǐng)大家一起欣賞，看到自己喜歡的可以用橡皮泥模仿著做出來(lái)，當(dāng)然也可以發(fā)揮想象做出自己想吃的月餅。

流程五：月餅展示

故事《月亮姑娘做衣裳》

夜晚，月亮姑娘出來(lái)了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。

裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來(lái)取。

過(guò)了五天，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來(lái)取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。

裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過(guò)五天來(lái)取。五天又過(guò)去了，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，彎彎的象只小船。她來(lái)取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。

原來(lái)，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看，白天太陽(yáng)公公出來(lái)了，她不好意思出來(lái)，只是在晚上才悄悄地露面。

小問(wèn)題：

1．月亮姑娘為什么要做衣裳？

2．月亮姑娘為什么三次都沒(méi)做成衣裳？

3．月亮姑娘她是怎么變的呢？ 故事里把月亮姑娘比作什么？

中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，是幼兒所熟悉、感興趣的，又是具有教育價(jià)值的。大班幼兒已經(jīng)有多次中秋節(jié)慶祝的體驗(yàn)，對(duì)中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗有一定的了解。此次開(kāi)展中秋節(jié)慶?；顒?dòng)，更注重的是讓幼兒了解中秋節(jié)的有關(guān)知識(shí)，以及感受現(xiàn)代中秋節(jié)所特有的藝術(shù)性。

小百科：中秋節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)。根據(jù)史籍的記載，“中秋”一詞最早出現(xiàn)在《周禮》一書(shū)中。到魏晉時(shí)，有“諭尚書(shū)鎮(zhèn)牛淆，中秋夕與左右微服泛江”的記載。直到唐朝初年，中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日?！短茣?shū)?太宗記》記載有“八月十五中秋節(jié)”。中秋節(jié)的盛行始于宋朝，至明清時(shí)，已與元旦齊名，成為中國(guó)的主要節(jié)日之一。這也是中國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。

幼兒園親子活動(dòng)的教案篇六

1、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三種顏色，大膽嘗試運(yùn)用玩具車(chē)進(jìn)行拓印活動(dòng)。

2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力及身體協(xié)調(diào)性。

3、在親子游戲中體驗(yàn)關(guān)心父母的愉快情感。

1、毛絨玩具一個(gè)。

2、工作毯每人一張。

3、紅黃藍(lán)顏料，周轉(zhuǎn)箱6只。

4、腳踏車(chē)人手一輛。

5、長(zhǎng)方形、三角形的紙制白色圍巾人手一條。

6、家長(zhǎng)每人一頂帽子。

一、問(wèn)候時(shí)光

1、音樂(lè)點(diǎn)名。

出示毛絨玩具："嗨！大家好，我叫小猴波波很高興認(rèn)識(shí)你們，誰(shuí)愿意來(lái)和我做好朋友？告訴大家你叫什么名字？"幼兒逐一說(shuō)自己的名字，并跟著音樂(lè)一起唱一唱名字。

師：點(diǎn)名是以唱名的形式進(jìn)行，希望家長(zhǎng)配合一起唱，點(diǎn)名主要是培養(yǎng)幼兒的社交能力。

2、聽(tīng)音樂(lè)走蒙氏線。

師：現(xiàn)在每個(gè)寶寶和媽媽站在蒙氏線上，要求眼睛看著前面，腳跟對(duì)著腳尖，一步一步慢慢地走，走蒙氏線主要鍛煉幼兒的平衡能力，讓幼兒盡快安靜下來(lái)，投入到課堂的氛圍。

二、運(yùn)動(dòng)時(shí)光

1、小豬操寶寶跟著老師一起邊唱邊完整地做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、體育游戲：戴帽子寶寶用手"開(kāi)小車(chē)運(yùn)送與媽媽衣服上標(biāo)記顏色同樣的帽子，并給媽媽戴上。

三、快樂(lè)時(shí)光親子印畫(huà)游戲：漂亮的圍巾。

老師出示事先準(zhǔn)備好的紙制白色圍巾，讓寶寶說(shuō)說(shuō)他們的形狀。

老師分別出示紅、黃、藍(lán)三種顏色盤(pán)，找到與媽媽帽子相同的顏色，并學(xué)說(shuō)紅色、黃色、藍(lán)色這幾個(gè)詞組。

請(qǐng)媽媽和寶寶用玩具車(chē)在紙上進(jìn)行拓印。

四、溫馨時(shí)光。

1、親子娛樂(lè)游戲：好玩的腳踏車(chē)。

寶寶們?cè)诎职謰寢尩膮f(xié)助下，雙腳交替踩踏板，使車(chē)前行或后退。通過(guò)游戲，發(fā)展寶寶的平衡能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)冒險(xiǎn)精神，增進(jìn)親子感情。

2、和小豬波波說(shuō)再見(jiàn)，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園親子活動(dòng)的教案篇七

增進(jìn)親子感情，感受兒歌的節(jié)奏，發(fā)展寶寶跳的動(dòng)作。

優(yōu)美、舒緩的音樂(lè)。

1、示范念兒歌和動(dòng)作，請(qǐng)家長(zhǎng)帶著寶寶跟老師拍手念兒歌。

2、介紹游戲的目的、要求：家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面站好，托拉著寶寶的雙手或托著寶寶的手臂進(jìn)行游戲。在抱著寶寶轉(zhuǎn)的時(shí)候，注意寶寶的安全。

3、寶寶和媽媽跟著老師，邊念兒歌邊游戲。

“小白兔,跳跳跳,一跳跳,二跳跳,三跳跳,四跳跳, ”家長(zhǎng)托拉著寶寶的雙手或托著寶寶的手臂原地一句一跳，“五—抱抱”家長(zhǎng)抱起寶寶轉(zhuǎn)一圈，“噓—滑下來(lái)”家長(zhǎng)很快地將寶寶從上向下順著身體滑下來(lái)。

6、再見(jiàn)時(shí)光：

道謝：媽媽今天辛苦了，請(qǐng)寶寶親親媽媽，說(shuō)謝謝媽媽。

家長(zhǎng)一定要寶寶親親媽媽說(shuō)謝謝媽媽，從小培養(yǎng)寶寶良好的行為品德。

再見(jiàn)：家長(zhǎng)帶著寶寶伴隨著音樂(lè)找一個(gè)小伙伴一起唱歌，拍手、拉手、說(shuō)再見(jiàn);第二遍時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助寶寶換一個(gè)小伙伴一起唱、跳《再見(jiàn)歌》，并和小伙伴、老師說(shuō)再見(jiàn)。

幼兒園親子活動(dòng)的教案篇八

1、在與家長(zhǎng)共同操作活動(dòng)中體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂(lè)趣，增進(jìn)幼兒對(duì)操作活動(dòng)及親子活動(dòng)的興趣。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽承擔(dān)任務(wù)，努力和家長(zhǎng)一起完成操作活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心及對(duì)一件事或一次活動(dòng)的堅(jiān)持性。

3、開(kāi)拓思路、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造，發(fā)明各種各樣進(jìn)行游戲的方法。并在與家長(zhǎng)、同學(xué)的共同游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

方法：（請(qǐng)不要提前做好）

家長(zhǎng)與幼兒合作先將米裝入襪中，再用牛筋將口扎緊，再將襪口反向包過(guò)來(lái)，再用牛筋扎緊，再反向包一次，最后用針錢(qián)縫口，一個(gè)米球就做好了。

1、小朋友，你們看這是什么?

2、你知道它是怎么做出來(lái)的嗎?

3、讓幼兒自己動(dòng)手試一試。（家長(zhǎng)不幫忙）

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)：你遇到了什么困難?什么地方做不好?

在此過(guò)程中由家長(zhǎng)根據(jù)幼兒的能力讓幼兒承擔(dān)部分工作

1、將米或豆子裝入襪子中

2、用牛筋將口扎緊，再將襪口反向包過(guò)來(lái)，用牛筋扎緊，再反向包一次

3、最后用針錢(qián)縫口，一個(gè)米球就做好了

1、由幼兒和家長(zhǎng)分組自由游戲

2、請(qǐng)幼兒將自己的游戲介紹給大家

3、分散自由游戲，體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂(lè)趣。

幼兒園親子活動(dòng)的教案篇九

1.認(rèn)識(shí)、區(qū)別綠色、黃色，能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色。

2.體驗(yàn)媽媽和孩子的親情。

1.紙板胸飾一份(正面是綠樹(shù)葉，反面是黃樹(shù)葉)。

2.一筐樹(shù)葉，有綠、黃兩種顏色。

1.樹(shù)葉寶寶找朋友。

――請(qǐng)幼兒閉上眼睛，從教師的筐里抽取一片樹(shù)葉。

――你是什么顏色的樹(shù)葉寶寶?

――請(qǐng)相同顏色的樹(shù)葉寶寶坐在一起，把樹(shù)葉放在椅凳下。

2.樹(shù)葉媽媽找孩子。

――教師扮演大樹(shù)，傷心地說(shuō)：“我是樹(shù)葉媽媽，秋天到了，我的寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了。我真想他們，誰(shuí)能幫我找到我的樹(shù)葉寶寶呢?”

――引發(fā)幼兒討論：怎樣幫助樹(shù)葉媽媽找回孩子?

――請(qǐng)幼兒每人從椅凳下拿起樹(shù)葉看一看，自己是什么顏色的樹(shù)葉寶寶，自己的媽媽在哪里。

――教師掛上綠樹(shù)葉(黃樹(shù)葉)胸飾，說(shuō)：“我的綠(黃)樹(shù)葉寶寶在哪里?”這時(shí)，綠(黃)樹(shù)葉寶寶就上前抱抱媽媽，說(shuō)：“媽媽，媽媽，我在這里!”

3.游戲：大風(fēng)來(lái)了。

――綠樹(shù)葉寶寶的小手拉在一起，黃樹(shù)葉寶寶的小手也拉在了一起：樹(shù)葉媽媽帶孩子們?nèi)ド⒉?，邊走邊念：“綠樹(shù)葉寶寶，黃樹(shù)葉寶寶，樹(shù)葉媽媽愛(ài)寶寶。”

――當(dāng)聽(tīng)到“大風(fēng)來(lái)了”的信號(hào)時(shí)，綠樹(shù)葉寶寶、黃樹(shù)葉寶寶分別抱住自己的樹(shù)葉媽媽，樹(shù)葉媽媽與孩子們繼續(xù)玩耍。

1.在玩“大風(fēng)來(lái)了”的游戲時(shí)，可請(qǐng)配班教師扮其中一種顏色的樹(shù)葉媽媽，讓綠、黃樹(shù)葉寶寶分別擁抱與自己顏色相同的樹(shù)葉媽媽。樹(shù)葉媽媽交換顏色后，游戲可再次進(jìn)行。

2.游戲時(shí)，總有些孩子找不到樹(shù)葉媽媽，因此，樹(shù)葉媽媽?xiě)?yīng)隨機(jī)運(yùn)用鼓勵(lì)的語(yǔ)言和神情去暗示他們，引導(dǎo)他們進(jìn)入角色，緩解其緊張的心理狀態(tài)。

3.益智區(qū)幼兒自主操作《樹(shù)葉媽媽和孩子》。

幼兒園親子活動(dòng)的教案篇十

1、通過(guò)故事，引導(dǎo)幼兒大膽表述爸爸的長(zhǎng)相、本領(lǐng)等特點(diǎn)。

2、感受故事中愛(ài)的情感，融洽父子（女）之情。

1、圖片

2、小鏡子供爸爸和孩子一起照相貌（和幼兒人數(shù)相等）

3、邀請(qǐng)幼兒的爸爸也到現(xiàn)場(chǎng)參與活動(dòng)。

一、談話導(dǎo)入

二、理解故事內(nèi)容，感受父愛(ài)的多面性

1、分頁(yè)欣賞故事。

（1）師：爸爸和寶寶，你們見(jiàn)過(guò)大獅子嗎？

大獅子長(zhǎng)的什么樣子？

師：獅子是"森林之王"，那獅子爸爸和獅子?jì)寢尩膶殞毷钦l(shuí)??？（獅子寶寶）

（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"獅子爸爸頭上有棕毛，獅子寶寶生下來(lái)小小的，尾巴上也有棕毛"等）

（播放圖2）獅子寶寶說(shuō)："有一天，我長(zhǎng)大了，我也會(huì)留一個(gè)超酷的爆炸式發(fā)型，就像爸爸一樣。"師：獅子寶寶想要一個(gè)什么樣的發(fā)型?。浚?超酷的爆炸式發(fā)型"請(qǐng)爸爸們幫忙回答）

（播放圖4）獅子寶寶長(zhǎng)大后還會(huì)爬樹(shù)、抓獵物，就像爸爸一樣。

2、完整講述故事。

（1）師：這本書(shū)還有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫什么呢？我們小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí)字？（不認(rèn)識(shí)）

師：那你們的爸爸認(rèn)識(shí)字嗎？（認(rèn)識(shí)）那就請(qǐng)爸爸們一起大聲地把書(shū)的名字念給你的寶寶聽(tīng)吧！（書(shū)名：像爸爸一樣）

（2）（播放圖5、6、7、8）教師完整講述故事。

獅子寶寶很愛(ài)自己的爸爸，獅子寶寶說(shuō)："以后，等我長(zhǎng)大了，我也會(huì)留一個(gè)超酷的爆炸式發(fā)型，就像爸爸一樣。"獅子寶寶還說(shuō)："等我長(zhǎng)大了，我還會(huì)長(zhǎng)出尖尖的爪子和神氣的尾巴，就像爸爸一樣！還會(huì)爬樹(shù)、抓獵物，就像爸爸一樣。"

3、說(shuō)說(shuō)自己爸爸的外貌。

師：寶寶，你和你爸爸長(zhǎng)的像嗎？哪里像？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）每個(gè)爸爸手里都有一面小鏡子，請(qǐng)爸爸抱起自己的寶寶，一起照照鏡子，看看你們哪里長(zhǎng)的很像？（自由討論）我們每個(gè)寶寶都有很多地方像爸爸一樣。

4、說(shuō)說(shuō)自己爸爸的本領(lǐng)。

師：獅子爸爸有很多本領(lǐng)，都教給了獅子寶寶，那你的爸爸有什么本領(lǐng)呢？

5、說(shuō)說(shuō)自己爸爸的情緒。

（播放圖9）師：獅子爸爸受傷了、不開(kāi)心了，獅子寶寶會(huì)怎么做呢？

（教師引導(dǎo)寶寶、爸爸共同參與）師：我們來(lái)看看獅子寶寶怎么哄爸爸開(kāi)心的？

（播放圖10撓癢癢）

（2）表演：請(qǐng)爸爸們到前面來(lái)學(xué)學(xué)獅子爸爸的表情，受傷了，不開(kāi)心，寶寶們上來(lái)給爸爸撓撓癢癢，逗爸爸開(kāi)心，讓爸爸感受我們的愛(ài)！

師：爸爸開(kāi)心了，給寶寶一個(gè)感謝的親吻吧！

師：也希望爸爸和寶寶多一點(diǎn)相處的時(shí)間，爸爸心里的愛(ài)要多表現(xiàn)出來(lái)一點(diǎn)，讓寶寶感受到你的愛(ài)。

三、互動(dòng)游戲，體驗(yàn)父親的力量。

師：爸爸不光有很多本領(lǐng)，還是個(gè)大力士呢，我們請(qǐng)爸爸和寶寶一起玩?zhèn)€"大吊車(chē)"的游戲吧！

師：寶寶不要害怕，爸爸的力氣很大，會(huì)好好保護(hù)寶寶的哦！

（大吊車(chē)開(kāi)出去玩，說(shuō)再見(jiàn)）