新生培訓(xùn)效果評估方案

“方”即方子、方法?！胺桨浮保丛诎盖暗贸龅姆椒?，將方法呈于案前，即為“方案”。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

新生培訓(xùn)效果評估方案篇一

正確評估培訓(xùn)效果要堅(jiān)持一個(gè)準(zhǔn)則，即：培訓(xùn)效果應(yīng)在實(shí)際工作中（而不是在培訓(xùn)中）得到檢驗(yàn)。

培訓(xùn)效果要從有效性和效益性兩方面進(jìn)行評估。培訓(xùn)的有效性是指培訓(xùn)工作對目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)程度。培訓(xùn)的效益性則是判斷培訓(xùn)工作給公司帶來的全部效益（經(jīng)濟(jì)效益和社會效益），而不僅僅是判斷培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。

培訓(xùn)效果的評估方法很多，下面分述幾種。

1）培訓(xùn)項(xiàng)目的目標(biāo)要明確；

2）只有具有可比性的培訓(xùn)項(xiàng)目才能相互比較。比較的口徑和單位應(yīng)一致；

3）真實(shí)反映培訓(xùn)工作的重量；

4）要考慮培訓(xùn)項(xiàng)目的機(jī)會成本；

5）計(jì)算培訓(xùn)項(xiàng)目的投資回收期，要考慮該項(xiàng)目對其它項(xiàng)目帶來的收益；

6）評估的依據(jù)只能是培訓(xùn)對公司生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)際作用的費(fèi)用和收益。

2、以匯報(bào)的方式評估培訓(xùn)效果。職工完成培訓(xùn)回到部門，應(yīng)及時(shí)向部門主管匯報(bào)培訓(xùn)效果。通過部門主管與該職工之間的雙向交流，了解培訓(xùn)目標(biāo)的完成情況，檢查職工掌握的新知識、新技能，識別職工工作態(tài)度的變化。

3、采用調(diào)查問卷評價(jià)培訓(xùn)效果。

公司人事部門向培訓(xùn)職工發(fā)放無記名的調(diào)查問卷，要求職工回答。將這些問卷回收、歸納、整理分析，了解各職工對培訓(xùn)工作的意見，評估職工在培訓(xùn)中取得的進(jìn)步，以改進(jìn)今后的培訓(xùn)工作。

4、評估記錄。

評估記錄是記載培訓(xùn)工作評估結(jié)果的檔案資料。它有助于我們掌握過去歷次培訓(xùn)工作的情況、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為今后的培訓(xùn)工作提供借鑒。評估記錄應(yīng)力求做的健全、準(zhǔn)確、詳細(xì)。

新生培訓(xùn)效果評估方案篇二

餐館衛(wèi)生整改方案大全

1、員工個(gè)人衛(wèi)生

2、整改措施：上班時(shí)間穿整潔、統(tǒng)一工作服、帽，服務(wù)人員著長褲、布鞋或休閑鞋、皮鞋，并要穿襪，杜絕穿拖鞋、涼鞋、短褲進(jìn)入工作場所，要求長發(fā)、長指甲員工及時(shí)修理，禁止服務(wù)人員著異服，怪發(fā)，戴飾物，并勤洗手、勤換衣服、勤洗澡，不在公共場所脫鞋等。

餐廳監(jiān)管人：姜振鴻

廚房監(jiān)管人：顏榮望

2、環(huán)境衛(wèi)生

1、餐廳衛(wèi)生

整改措施：改造海鮮區(qū)排污水道，及時(shí)清理地面積水

新生培訓(xùn)效果評估方案篇三

企業(yè)的競爭說到底就是人才的競爭，人員素質(zhì)的好壞決定著企業(yè)的發(fā)展和興衰。越來越多的企業(yè)已經(jīng)開始重視培訓(xùn)工作，收到較好的效果。但個(gè)別企業(yè)管理者對培訓(xùn)的重視程度不夠，培訓(xùn)缺少科學(xué)性和系統(tǒng)性，培訓(xùn)效果差等。為做好企業(yè)培訓(xùn)工作，就需要重視企業(yè)職工的培訓(xùn)效果評估。培訓(xùn)效果評估是企業(yè)管理者通過一系列的信息、資料、數(shù)據(jù)對培訓(xùn)產(chǎn)生的效果進(jìn)行定量分析和定性評價(jià)的過程，保證培訓(xùn)質(zhì)量不斷上升。

位說明書及要求，了解從事某項(xiàng)具體工作的內(nèi)容，如企業(yè)崗位工的工作技能等；人員分析主要是分析哪些人員可參加培訓(xùn)，哪些人員可不參加培訓(xùn)等，管理人員需要參加培訓(xùn)的內(nèi)容，操作崗人員需要培訓(xùn)的內(nèi)容等。通過培訓(xùn)前的評估，明確培訓(xùn)的可行性，量化具體指標(biāo)值，為下一步工作奠定基礎(chǔ)。

培訓(xùn)過程評估以下幾個(gè)方面，一要評估培訓(xùn)內(nèi)容的針對性和實(shí)用性；二要評估培訓(xùn)師資的來源，確保培訓(xùn)師和培訓(xùn)過程的匹配性；三要評估培訓(xùn)課程設(shè)置、時(shí)間安排、場所的確定，具體事宜的布置的統(tǒng)籌性等。

培訓(xùn)后要評估參訓(xùn)人員對此是否感興趣，能否達(dá)到目的，是否對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理有促進(jìn)作用。

企業(yè)培訓(xùn)效果評估主要分為四個(gè)層次：反應(yīng)評估；學(xué)習(xí)評估；行為評估；結(jié)果評估。

是否滿意，是否達(dá)到培訓(xùn)效果。面談法，選取學(xué)員或者老師分層次開展不同內(nèi)容的訪談，從不同角度進(jìn)行詢問，采取一問一答的形式，做好記錄，開展評估。綜合座談法，是采取座談會的形式，選取有代表的人員，在主持人的主持下，大家暢所欲言，做好記錄，準(zhǔn)確收集相關(guān)信息，做好評估。反應(yīng)評估操作比較容易，可在培訓(xùn)課程進(jìn)行時(shí)或結(jié)束后完成，主要由培訓(xùn)單位即可完成。

學(xué)習(xí)評估階段主要是評估學(xué)員對培訓(xùn)主要內(nèi)容、技巧、概念的吸收和掌握程度。主要采用提問法、筆試法、口試法、模擬練習(xí)、案例教學(xué)法等。本次培訓(xùn)效果評估主要可采取考試等形式進(jìn)行，可在培訓(xùn)課程進(jìn)行時(shí)或者培訓(xùn)課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行，主要由培訓(xùn)單位組織完成。大部分培訓(xùn)都采用此種方法進(jìn)行。

行為評估階段主要是衡量培訓(xùn)后的行為改變是否因培訓(xùn)所導(dǎo)致。主要采用的是問卷調(diào)查法，行為觀察法、訪談法、績效評估法等。本評估主要由學(xué)員的直接主管上級完成，在培訓(xùn)課程結(jié)束后三個(gè)月或半年后完成。

估的四個(gè)方面是互相聯(lián)系，互相遞進(jìn)。

職工參加培訓(xùn)，企業(yè)投入了一定的人力和物力及財(cái)力進(jìn)行評估是為促進(jìn)企業(yè)培訓(xùn)工作的不斷發(fā)展，員工參加培訓(xùn)后，要將培訓(xùn)評估的結(jié)果運(yùn)用到企業(yè)的人力資源管理工作中。

員工參加培訓(xùn)，評估后的結(jié)果為后續(xù)培訓(xùn)提供了依據(jù)。企業(yè)的管理者依據(jù)培訓(xùn)的結(jié)果，適時(shí)調(diào)整和改變培訓(xùn)的時(shí)間、方法和培訓(xùn)內(nèi)容，讓其更加匹配，更加完備，企業(yè)職工參與意識增強(qiáng)，組織滿意度提高。

培訓(xùn)結(jié)果作為績效考核的指標(biāo)。通過采用此指標(biāo)，將受訓(xùn)員工的積極性調(diào)動(dòng)起來，企業(yè)管理注入了新鮮的活力，培訓(xùn)評估效果日趨完善。

培訓(xùn)結(jié)果參與到提拔任用的量化指標(biāo)之一。參訓(xùn)人員對培訓(xùn)的態(tài)度一定程度反映了它學(xué)習(xí)的能力和對未來的發(fā)展?jié)摿Γ瑢ぷ髌鹬龠M(jìn)作用。通過這一指標(biāo)設(shè)置，優(yōu)秀人才逐漸推出，對培訓(xùn)工作起著推波助瀾作用，形成了職工自我學(xué)習(xí)的良性循環(huán)機(jī)制，節(jié)約了培訓(xùn)成本。

四、 撰寫培訓(xùn)效果評估報(bào)告，不斷總結(jié)

培訓(xùn)效果評估形成后要對培訓(xùn)評估工作進(jìn)行如實(shí)詳細(xì)的總結(jié)，通過

總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的問題，分析問題的原因，討論解決的辦法，并提出建設(shè)性意見，揚(yáng)長避短，不斷完善，為培訓(xùn)工作奠定良好基礎(chǔ)。培訓(xùn)效果評估報(bào)告一要有導(dǎo)言。二要寫評估的實(shí)施過程。三要闡明評估的結(jié)果。四要簡單地寫出參考的依據(jù)和附錄及報(bào)告提要等。

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新生培訓(xùn)效果評估方案篇四

學(xué)校學(xué)生會是學(xué)生自我管理、自我服務(wù)，維護(hù)廣大同學(xué)利益的學(xué)生組織，是廣大學(xué)生鍛煉自己，培養(yǎng)能力，施展才華的一個(gè)大舞臺。隨著新生的到來和老生的畢業(yè)，學(xué)生會需要換屆納新，通過充實(shí)新的力量，增加學(xué)生會的活力。根據(jù)學(xué)校規(guī)定，高三學(xué)生會干部擔(dān)任學(xué)生會社長及部長職務(wù)，其余年級設(shè)立分會，由校學(xué)生會統(tǒng)一管理，納新工作本著公平、公正、公開的原則，把素質(zhì)好、能力強(qiáng)、熱心為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生選拔到學(xué)生會來，使學(xué)生會真正成為學(xué)生的維權(quán)組織——自己的家。

1．高一年級全體學(xué)生（競選高一分會各項(xiàng)職位：高一學(xué)生會分會社長1名、學(xué)生會學(xué)習(xí)部、衛(wèi)生部、體育部、生活部、文藝宣傳部、保衛(wèi)部各分部部長各1名及學(xué)生會干事若干）

2．高二、高三年級全體學(xué)生（補(bǔ)選高二、高三學(xué)生會空缺職務(wù)：高二學(xué)生會文藝宣傳部部長1名、高三學(xué)生會學(xué)習(xí)部、生活部、文藝宣傳部、保衛(wèi)部部長各1名）

學(xué)生會干部必須有良好的思想政治素養(yǎng)，熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，熱心為學(xué)校工作，愿意為同學(xué)服務(wù)，具有較強(qiáng)的工作能力、組織能力和協(xié)調(diào)能力，能起模范帶頭作用。

1．高一年級：

（1）學(xué)生會干部采取自薦和推薦相結(jié)合，每班推薦2名以內(nèi)(第四周周三之前交學(xué)生科)

（2）被推薦對象由班主任初審上報(bào)學(xué)生科，并通過公開競選演講，由學(xué)生及老師代表投票決定。

2．高二、高三年級：

（1）對空缺職務(wù)的補(bǔ)選采取自薦，自薦對象于第四周周三前報(bào)本年級學(xué)生會社長處。

（2）自薦對象名單由學(xué)生會社長報(bào)學(xué)生科，并通過公開競選演講，由學(xué)生及老師代表投票決定。

3．投票代表：高一、高二、高三年級每班派5名學(xué)生代表、教師代表及全體學(xué)生會成員。

第三周周四晚上7點(diǎn)、三樓階梯教室。

希望廣大同學(xué)積極參與，為展示自我、提升自我爭取機(jī)會。

新生培訓(xùn)效果評估方案篇五

為推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，增強(qiáng)學(xué)校實(shí)施和建設(shè)新課程的能力，全面深化素質(zhì)教育，根據(jù)《高碑店市教育局關(guān)于印發(fā)的通知》精神和我校實(shí)際情況，經(jīng)研究決定，從20xx—20xx學(xué)年開始，我校義務(wù)教育階段實(shí)行教學(xué)評估，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

義務(wù)教育階段的教學(xué)評估指導(dǎo)，以全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)和深化課程改革為宗旨，以發(fā)現(xiàn)、研究、解決學(xué)校和教師實(shí)施新課程中的現(xiàn)實(shí)問題為出發(fā)點(diǎn)，組織教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)校教學(xué)管理人員和廣大教師一起，研究解決問題的對策，切實(shí)提高學(xué)校、教師實(shí)施新課程的能力。

二、主要目標(biāo)

1、改革以“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)率”作為評價(jià)教學(xué)水平唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法，建立具有激勵(lì)、導(dǎo)向、管理、評價(jià)功能的教學(xué)評估指導(dǎo)制度和評價(jià)指標(biāo)體系，研究教學(xué)評估的價(jià)值、意義和操作技術(shù)，使教學(xué)評估指導(dǎo)成為教師的自覺行為。

2、促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)，自我反思，引導(dǎo)教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革，不斷提高教師的師德水平、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。

3、規(guī)范義務(wù)教育階段教師的教育教學(xué)行為，激勵(lì)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，保證新課程的有效實(shí)施，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

三、評價(jià)原則

教師教學(xué)評價(jià)堅(jiān)持方向性原則、客觀性原則、自我評價(jià)與他人評價(jià)相結(jié)合的原則、規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合的原則、等級與定量相結(jié)合的原則。

1、評估與指導(dǎo)相結(jié)合。義務(wù)教育階段的教學(xué)評估，以指導(dǎo)為主，評估為為輔，重在過程。把教學(xué)評估作為教師評優(yōu)、評模重要依據(jù)。教學(xué)評估工作要做到平時(shí)工作中評估，評估中指導(dǎo)，指導(dǎo)中提高，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使義務(wù)教育階段教學(xué)評估工作健康發(fā)展。

2、整體與抽樣相結(jié)合。義務(wù)教育階段的教學(xué)評估，以教師為評估對象和評估結(jié)論單位，將學(xué)校在職的全體教師作為一個(gè)整體進(jìn)行評估。在對教師義務(wù)教育階段教育教學(xué)管理、德、勤、能、績、教學(xué)研究指導(dǎo)進(jìn)行考察，通過現(xiàn)場調(diào)察、課堂聽課、與教師對話等方式進(jìn)行考察和評估。

3、自評與他評相結(jié)合。義務(wù)教育階段的教學(xué)評估，采取統(tǒng)籌規(guī)劃，分級實(shí)施，自評與他評相結(jié)合，以自評為主，建立學(xué)校教學(xué)評估制度，制定有利于促進(jìn)學(xué)校、教師不斷發(fā)展和便于運(yùn)作的教學(xué)方法及程序，使教學(xué)評估工作規(guī)范化、常態(tài)化、制度化。

4、規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合。用先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的方法構(gòu)建符合教育發(fā)展規(guī)律，符合我校義務(wù)教育階段教育教學(xué)實(shí)際的教學(xué)評估指標(biāo)體系，充分體現(xiàn)“科教興國”、“人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略對義務(wù)教育階段人才培養(yǎng)的要求，規(guī)范教育管理和教學(xué)行為。同時(shí)引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教育教學(xué)行為，自覺進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。

5、等級與定量相結(jié)合。采取等級評估、定量評定的評價(jià)方法，通過不同等級標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)同一指標(biāo)下評估結(jié)果的真實(shí)性和差異性。通過定量評價(jià)，體現(xiàn)教學(xué)評估結(jié)果的科學(xué)性和發(fā)展水平。重視教師實(shí)施新課程的能力和教學(xué)質(zhì)量提高的措施，鼓勵(lì)特色教學(xué)和教育創(chuàng)新。

四、評價(jià)方法、步驟

五、評價(jià)內(nèi)容

(一)職業(yè)道德

1、愛崗敬業(yè)(5分)

以教師職業(yè)為榮，珍惜自身工作崗位，關(guān)愛學(xué)生。樹立校興我榮，校衰我恥的觀念。積極組織或參與學(xué)校的各種活動(dòng)。

2、為人師表(5分)

儀表端莊、舉止文明、心胸豁達(dá)、吃虧讓人、遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人、為人師表、率先垂范。

(二)專業(yè)水平

3、學(xué)歷資格(3分)

中學(xué)教師學(xué)歷達(dá)到所任學(xué)科本科以上學(xué)歷，小學(xué)教師學(xué)歷達(dá)到大專以上學(xué)歷。

4、教學(xué)技能(4分)

新生培訓(xùn)效果評估方案篇六

在安全培訓(xùn)中，要切實(shí)增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性，通過培訓(xùn)，使學(xué)員確實(shí)提高了認(rèn)識，更新了觀念，增強(qiáng)了做好安全生產(chǎn)工作的緊迫感和責(zé)任感，增強(qiáng)了安全意識。同時(shí)，知識技能得到更新、充實(shí)，提高了適應(yīng)工作、崗位的能力，操作技能得到提高，應(yīng)急能力增強(qiáng)，應(yīng)對緊急、危險(xiǎn)或復(fù)雜情況的能力增強(qiáng)。這對于建立石油企業(yè)安全長效機(jī)制，最大限度的杜絕安全事故，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)本質(zhì)安全具有極為重要的意義。

1 石油企業(yè)安全培訓(xùn)現(xiàn)狀

石油企業(yè)一線生產(chǎn)單位大部分在野外作業(yè)，單位布局點(diǎn)多、面廣、線長，工作條件和環(huán)境相對較差，普遍存在人員緊張狀況。而安全培訓(xùn)要求集中脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，這更加重了一線缺員情況。因此，部分領(lǐng)導(dǎo)對安全培訓(xùn)有抵觸情緒，應(yīng)該自己參加的安全培訓(xùn)，安排自己的下屬代替自己參加，應(yīng)該由生產(chǎn)骨干參加的安全培訓(xùn)，安排單位閑散人員參加。

企業(yè)組織的安全培訓(xùn)，參加學(xué)習(xí)的都是成年人其中，大部分是企業(yè)的基層管理者。他們長期從事一線勞動(dòng)生產(chǎn)，能夠坐下來安心聽課，這對他們就是一種考驗(yàn)。而企業(yè)組織的安全培訓(xùn)，一般從宏觀的角度出發(fā)制定培訓(xùn)內(nèi)容，基層管理者或生產(chǎn)骨干在接受培訓(xùn)過程中，會認(rèn)為很多培訓(xùn)內(nèi)容與自己的日常管理和生產(chǎn)關(guān)系不大。

如何提高安全培訓(xùn)效果，一是培訓(xùn)師的課要講得精彩，貼近學(xué)員工作實(shí)際。二是培訓(xùn)課件要足夠吸引人。從目前來看，企業(yè)內(nèi)部的hse培訓(xùn)師基本上都能做到精彩授課，但課件質(zhì)量受時(shí)間和個(gè)人能力水平的限制還不夠理想。在安全培訓(xùn)過程中，經(jīng)常出現(xiàn)培訓(xùn)師在上面念稿，學(xué)員在下面玩手機(jī)的現(xiàn)象。

石油企業(yè)組織安全管理和骨干人員培訓(xùn)有兩個(gè)目的。一方面，讓基層管理人員和生產(chǎn)骨干利用培訓(xùn)的機(jī)會休息一下。另一方面，讓基層管理人員和生產(chǎn)骨干學(xué)習(xí)充電。在培訓(xùn)結(jié)束后，一般不會組織培訓(xùn)考核，如果進(jìn)行考核也是開卷模式，因此培訓(xùn)效果一般。

首先是管理層忽視石油企業(yè)安全培訓(xùn)的重要性和必要性，一些生產(chǎn)經(jīng)營主要負(fù)責(zé)人片面的'追求經(jīng)濟(jì)利益而不愿在安全培訓(xùn)上投入。其次，工人接受石油企業(yè)教育程度相對較低，安全意識淡薄。

2.2 缺乏高效的石油企業(yè)安全培訓(xùn)機(jī)制

個(gè)別石油企業(yè)在培訓(xùn)工作中存在著只收錢不培訓(xùn)的現(xiàn)象。由于不重視石油企業(yè)安全培訓(xùn)工作，導(dǎo)致石油企業(yè)安全培訓(xùn)效果下降。高效的石油企業(yè)安全培訓(xùn)機(jī)制，能夠使是有工作人員增加石油知識，減少石油企業(yè)安全事故的發(fā)生，所以必須建立高效的石油企業(yè)安全培訓(xùn)機(jī)制。

2.3 安全教育不足

142 2017年12期

是對企業(yè)安全教育培訓(xùn)的更高挑戰(zhàn)。

職工的石油企業(yè)安全培訓(xùn)意識對石油企業(yè)的安全生產(chǎn)有著重要的影響，要保證石油企業(yè)安全培訓(xùn)企業(yè)的安全生產(chǎn)，必須從根本上提高石油企業(yè)安全培訓(xùn)從業(yè)人員的安全素質(zhì)。首先，必須提高石油企業(yè)職工的石油安全意識和石油安全操作技能，減少和避免由于人的不安全行為而導(dǎo)致的安全生產(chǎn)事故。其次，要使職工從根本上重視石油企業(yè)安全培訓(xùn)。再次，要提高職工的石油企業(yè)安全隱患識別能力，能夠自覺識別重大危險(xiǎn)源和危險(xiǎn)有害因素，就可以將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。最后，要培養(yǎng)職工對各種石油企業(yè)安全突發(fā)事故的應(yīng)急處理能力以及事故發(fā)生后的搶險(xiǎn)自救能力等，能減少石油企業(yè)突發(fā)事故帶來的危害。

3.2 貫徹制度構(gòu)建機(jī)制

一是構(gòu)建安全理念傳遞機(jī)制。石油企業(yè)職工能否最大限度的接受安全理念，與安全理念傳遞機(jī)制的建立息息相關(guān)。石油企業(yè)可以開展各種活動(dòng)用來傳遞安全理念。包括制定安全標(biāo)語，安全警句和理念匯編成冊，定期不定期的對制動(dòng)進(jìn)行講解，并開展專題講座等交流活動(dòng)，這些活動(dòng)都能加深職工對安全理念的認(rèn)識程度。二是構(gòu)建安全教育培訓(xùn)機(jī)制。安全培訓(xùn)教育能夠有效的提高職工的安全素養(yǎng)和安全防護(hù)意識。石油企業(yè)工作者的安全素質(zhì)得到有效的教育能夠?yàn)槠髽I(yè)的穩(wěn)健發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的動(dòng)力。三是構(gòu)建安全測評機(jī)制。安全測評機(jī)制則是檢驗(yàn)職工學(xué)習(xí)成果的最好途徑?？梢圆捎脝柧砗驼勗挼刃问?，對企業(yè)職工進(jìn)行測評；企業(yè)也可以成立專門的安全檢查組織，對企業(yè)日常執(zhí)行規(guī)章制度進(jìn)行監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問題，改正問題。

3.3 應(yīng)用石油安全培訓(xùn)仿真模擬技術(shù)個(gè)性化培訓(xùn)

應(yīng)用仿真模擬技術(shù)，增強(qiáng)培訓(xùn)效果安全生產(chǎn)培訓(xùn)就是使學(xué)員經(jīng)過培訓(xùn)，在理論知識和實(shí)踐操作上有較大的收獲，不斷提高學(xué)員理論素養(yǎng)，鍛煉操作能力，掌握安全生產(chǎn)操作技能，不斷提高安全生產(chǎn)水平。對于安全培訓(xùn)而言，為切實(shí)解決實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入成本高、安全風(fēng)險(xiǎn)大、實(shí)訓(xùn)設(shè)備昂貴等實(shí)際困難，可把仿真技術(shù)引入實(shí)訓(xùn)中。把仿真技術(shù)引入安全實(shí)訓(xùn)中，借助于高科技手段，引入仿真模擬技術(shù)，進(jìn)行安全實(shí)訓(xùn)改革，改變學(xué)員學(xué)習(xí)環(huán)境，模擬生產(chǎn)實(shí)際情境，可以使學(xué)員身臨其境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)員學(xué)習(xí)效率大大提高，學(xué)習(xí)效果大大增強(qiáng)。通過對生產(chǎn)和操作過程的仿真模擬教學(xué)，可以滿足學(xué)員動(dòng)手操作的要求，提高學(xué)員的實(shí)際操作和獨(dú)立工作能力，達(dá)到實(shí)際動(dòng)手操作生產(chǎn)裝置的目的，迅速的將學(xué)到的理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)員的應(yīng)用技能。通過考核系統(tǒng)自動(dòng)打分，學(xué)員還能夠知道自己訓(xùn)練中的不足，從而指導(dǎo)學(xué)員的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，減少學(xué)員學(xué)習(xí)的盲目性，增強(qiáng)學(xué)員學(xué)習(xí)的針對性，提高實(shí)訓(xùn)的實(shí)效性。

3.4 利用安全活動(dòng)強(qiáng)化安全培訓(xùn)成果

新生培訓(xùn)效果評估方案篇七

學(xué)生會干部是學(xué)生的忠實(shí)代表、老師的得力幫手，是連接老師與學(xué)生之間的橋梁，有著溝通師生情感、管理日常事務(wù)的重要任務(wù)。如果學(xué)生干部沒有較強(qiáng)的組織管理能力，團(tuán)學(xué)工作就無法開展；如果學(xué)生干部沒有較強(qiáng)的自我管理能力，就無法起到帶頭作用。

學(xué)生干部群體是落實(shí)各項(xiàng)工作的中堅(jiān)力量，好的學(xué)生干部隊(duì)伍在同學(xué)中能夠起到領(lǐng)導(dǎo)、影響、共進(jìn)正面效果。因此，為明確學(xué)生干部任務(wù)，提高學(xué)生干部的工作能力，系團(tuán)總支計(jì)劃舉辦一期為期三天學(xué)生干事干部培訓(xùn)座談會。

20xx年x月xx日、xx日和xx日的中午12：50—13：50

教學(xué)樓c棟204

20xx屆經(jīng)濟(jì)管理系系團(tuán)總支學(xué)生會所有新生干部

1、讓20xx界新生了解學(xué)生會所處地位、各部門所起的作用及學(xué)生會工作模式，清楚自己的主要工作，明白自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。

2、增強(qiáng)干部意識，有自我管理與管理組織能力，有大學(xué)三年的規(guī)劃和目標(biāo)，起到干部應(yīng)有的模范帶頭作用。

3、聽取老師學(xué)長學(xué)姐的工作處事經(jīng)驗(yàn)的積累，正確處理學(xué)習(xí)工作間關(guān)系，提高工作效率，加強(qiáng)各部門之間的交流。

4、了解評獎(jiǎng)評優(yōu)條件及干部考查制度細(xì)則。

講座為主，答疑為輔

學(xué)習(xí)部部長xxx、紀(jì)檢部部長xxx和主席團(tuán)助理xxx

流程

1、前期安排

培訓(xùn)嘉賓準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)容

通知新生干事干部（各部門副部長級以上級別負(fù)責(zé)）

請辦公室協(xié)助簽到，通宣布協(xié)助記錄，紀(jì)檢部協(xié)助維持紀(jì)律。

2、活動(dòng)過程

會議記錄：辦公室xxx

新生干部及老干部進(jìn)場簽到

主持人開場。

主題一：如何正確認(rèn)識學(xué)生會，關(guān)于整個(gè)大學(xué)生涯的目的和計(jì)劃，高中與大學(xué)思維方式與習(xí)慣的轉(zhuǎn)化和大學(xué)生的心理調(diào)適。

主講嘉賓：學(xué)習(xí)部部長xxx

主題二：學(xué)習(xí)學(xué)生會章程及公文格式，

主講嘉賓：紀(jì)檢部部長xx主講

主題三：從xx文化打造卓越的xxxx系團(tuán)總支學(xué)生會。

主講嘉賓：主席團(tuán)助理xxx

注：主題之間由主持人控場。

紀(jì)檢部維持會場紀(jì)律。

新生培訓(xùn)效果評估方案篇八

一、目的

二、招聘評估工作小組的構(gòu)成

招聘工作評估小組由人力資源部主管、招聘工作人員及用人部門的負(fù)責(zé)人組成。

三、評估內(nèi)容

（一）招聘周期

招聘周期是指從提出招聘需求到人員實(shí)際到崗之間的時(shí)間。

（二）用人部門滿意度

主要從招聘分析的有效性、信息反饋的及時(shí)性、提供人員的適崗程度等方面進(jìn)行綜合評估。

（三）招聘成本評估指標(biāo)

1.招聘成本

招聘成本是指為吸引和確定企業(yè)所需要的人才而支出的費(fèi)用，主要包括廣告費(fèi)、勞務(wù)費(fèi)、材料費(fèi)、行政管理費(fèi)等。

單位招聘成本=總成本/錄用人數(shù)

招聘所花費(fèi)的總成本低，錄用人員質(zhì)量高，則招聘效果好；反之，則招聘效果有待提升?？偝杀镜停浻萌藬?shù)多，則招聘成本低；反之，則招聘成本高。

2.選拔成本

它由對應(yīng)聘人員進(jìn)行人員測評與選拔，以做出決定錄用與否時(shí)所支付的費(fèi)用所構(gòu)成。

3.錄用成本

錄用成本是指經(jīng)過對應(yīng)聘人員進(jìn)行各種測評考核后，將符合要求的合格人選錄用到企業(yè)時(shí)所發(fā)生的費(fèi)用，主要包括入職手續(xù)費(fèi)、面試交通補(bǔ)助費(fèi)、各種補(bǔ)貼等項(xiàng)目。

4.安置成本

安置成本是指企業(yè)錄用的員工到其上任崗位時(shí)所需的費(fèi)用，主要是指為安排新員工所發(fā)生的行政管理。費(fèi)用、辦公設(shè)備費(fèi)用等。

5.離職成本

離職成本是指因員工離職而產(chǎn)生的費(fèi)用支出（損失），它主要包括以下四個(gè)方面。

（1）因離職前的員工工作效率的降低而降低企業(yè)的效益。

（2）企業(yè)支付離職員工的工資及其他費(fèi)用。

（3）崗位的空缺產(chǎn)生的問題，如可能喪失銷售的機(jī)會、潛在的客戶、支付其他加班人員的工資等。

（4）再招聘人員所花費(fèi)的費(fèi)用。

（1）引發(fā)申請的數(shù)量。

（2）引發(fā)的合格申請者的數(shù)量。（3）平均每個(gè)申請的成本。

（4）從接到招聘申請到方法實(shí)施的時(shí)間。

（5）平均每個(gè)被錄用的員工的招聘成本。

（6）招聘的員工的質(zhì)量（業(yè)績、出勤率等）。

（五）錄用人員數(shù)量評價(jià)

（1）錄用比

錄用比=錄用人數(shù)/應(yīng)聘人數(shù)*100%（2）招聘完成比

招聘完成比=錄用人數(shù)/計(jì)劃招聘人數(shù)*100%（3）應(yīng)聘比

應(yīng)聘比=應(yīng)聘人數(shù)/計(jì)劃招聘人數(shù)*100%

四、評估總結(jié)

招聘工作結(jié)束后，招聘工作的主要負(fù)責(zé)人應(yīng)撰寫招聘評估報(bào)告，報(bào)告應(yīng)真實(shí)地反映招聘工作的過程，為企業(yè)下一次的招聘工作提供經(jīng)驗(yàn)。