每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

教室掃地圖片篇一

負責(zé)擦瓷磚的是薛文清。在她的帶領(lǐng)下個個“精兵強將”開始出馬，她經(jīng)過了全副武裝之后，帶上“工具”，就開始了擦瓷磚。她拿到了一塊抹布管它三七二十一，拿起抹布就擦， “哇啞啞!我要把你們掃除干凈!”她士氣大增的喊道。抹布從一塊瓷磚移到另一塊瓷磚，她的腳步也跟著慢慢移動，瓷磚當然也一塊塊亮了起來，白了起來。突然，她停住了腳步。呀，有一個臟東西粘在瓷磚上了，她毫不猶豫地拿起抹布用力一擦，可它像生了根似的一動也不動，好像在向她示危?？裳ξ那宀挪粫贿@么點困難難倒呢!俗話說得好：困難就像彈簧，你弱他就強，你強它就弱。她見抹布不行就用尺子來刮掉。一下，兩下……終于它無處可藏了，乖乖地從上面下來了。瓷磚終于被她擦得更加美麗。它的臉又變得和以往一樣笑瞇瞇的，好像在對她說：“謝謝你們。”看到一塵不染的瓷磚，我想現(xiàn)在的她肯定比吃蜜還甜。

最后，同學(xué)們個個都汗流浹背，但臉上都洋溢著幸福的微笑

放學(xué)了，同學(xué)們不慌不忙的背著書包回家。 有的同學(xué)在擦窗戶，擦得一塵不染。有的在掃地，掃得干干凈凈。有的在擺桌子，桌子擺得整整齊齊。小明想：有這么多人掃輪的上我。小明轉(zhuǎn)身就走，不料班長小紅看見了。 小紅連忙問：小明你干什么去?

小明說：“我要回家了?！?小紅問：你怎么不打掃衛(wèi)生? 小明說：“有這么多人打掃不用我了。” 小紅說：“如果每個人都不打掃衛(wèi)生，我們的教室會怎么樣?” 小明慚愧地低下了頭。 第二天，老師來了，非常滿意，給他們豎了一個大拇指。

首先老師給我們分好了工，有的掃地，有的擦窗戶。

勞動開始了，同學(xué)們熱火朝天地干起來。我的任務(wù)是擦窗戶，我提來滿滿的一桶水，再搬來一張桌子放在窗戶邊，然后我站在桌子上，手拿抹布擦起窗戶來。同學(xué)看見我的樣子，就說像一只猴子在摘桃子一樣。為了把窗戶擦洗干凈，我把衣服弄濕了，我也顧不了這些，繼續(xù)擦起來?？?，我們的張老師也參加了勞動，她和同學(xué)們一起掃地，遇到有泥的地方，還用水沖，累得她滿頭大汗。有的.同學(xué)還幫助別的同學(xué)打掃。最后我們終于完成了任務(wù)，把教室打掃得一塵不染。

老師看著干干凈凈的教室，直夸我們，我們聽了十分高興。

教室掃地圖片篇二

星期天上午爸爸媽媽都走了，只剩下我一個人在家，我看了看地上有垃圾，顯得很不美觀，于是我決定開始掃地。

我拿起掃帚，認真地把地上的垃圾和墻角縫掃的干干凈凈。正當我覺得掃地十分簡單，洋洋得意時，卻看見一塊口香糖粘在地面上，于是我用掃帚很賣力的掃著，結(jié)果越掃越臟，有些口香糖還粘在掃帚上，這可怎么辦呢？我眉頭一皺，計上心來，我往口香糖上澆水，口香糖被軟化了，然后被我毫不費力的摳下來，看著被我處理掉的口香糖，我真高興。

看著這么潔凈的客廳，我很高興，但是還有一些美中不足的是由于地上有一些頭發(fā)，掃的時候頭發(fā)會粘在上面，還要弄下來，來回弄很麻煩。所以我拿了一個塑料袋，需要弄頭發(fā)的時候就把頭發(fā)往塑料袋里一放，頭發(fā)就不會到處亂飛了。這時正好爸爸媽媽回來了，看了一下這干凈的地，可高興了，說：“我們的兒子長大了?！甭牭礁改高@樣夸我，我心里就像吃了蜜一樣，雖然我干的腰酸背痛，但是能得到這樣的評價，我也算心滿意足了。

通過這次掃地，我很興奮，同時我也得到了很大的啟發(fā)，這個啟發(fā)就是：只要努力，不肯放棄，勝利就會在你面前招手，加油！

掃地的作文04-02

掃地作文 08-02

掃地的作文06-28

掃地05-23

教室掃地圖片篇三

今天，第三組要掃地。

中午，他們一起吃完飯就飛快地跑到教室?！霸趺磼吣?”同學(xué)相互問到。這時謝金之說起話來“這樣吧，我來收拾桌椅，你來掃地，他來撮垃圾......”，“好的”同學(xué)們開始忙碌起來。

謝金之在收拾桌椅，她看見同學(xué)們的桌子上擺滿了東西，有的擺了書本，有的擺了文具盒，有的還把橡皮擦落在了桌子上。謝金之輕輕地拿起這些東西都放進了同學(xué)們的抽屜里。

我正在掃地，看見了很多垃圾。有的桌子底下有幾張紙片，有的桌子底下有塑料袋，還有的桌子下的沒喝完的牛奶盒。我心想：同學(xué)們可真不講衛(wèi)生，總把垃圾扔在地上。我趕緊拿起掃把把垃圾掃走了。廖翊岑在倒垃圾，她提起垃圾桶跑出了教室.......

舒方智在拖地，只見他拿起拖把來回地使勁拖。他費了九牛二虎之力，終于把地面拖得干干凈凈。

廖翊岑還抹了桌子，她拿著抹布在桌子上使勁地擦，把桌子抹得亮亮的。我們不一起收拾工具房。一把把掃掃把排在一起，像一排排衛(wèi)兵。

看著干凈的教室，我的心里樂開了花。

教室掃地圖片篇四

晚上，老師留的做業(yè)是做“不倒翁”。我回家和媽媽一起做了起來。

我先把雞蛋磕一個口，然后把雞蛋黃倒在碗里，又把雞蛋殼裝滿沙子，最后把雞蛋殼上畫個圖案。一個完整的“不倒翁”就做好了。

但是，媽媽不小心把“不倒翁”摔碎了，媽媽讓我把地上的雞蛋殼打掃干凈。

我就拿起笤帚開始掃。我已開始很使勁地掃，塵土都飛起來了，滿屋都是。那些灰塵精靈和我玩“游擊戰(zhàn)”，我往東掃，它往西跑，我往后掃，它往前跑。像跟我玩捉迷藏，我總是捉不到它們。媽媽說：“輕輕地壓住笤帚掃，這樣就可以把頑皮的灰塵精靈降服了。”我按著媽媽的話認認真真的掃起來。果然，頑皮的灰塵精靈跟著我的笤帚往前走。我發(fā)現(xiàn)還有些灰塵精靈藏起來了，我仔細地找啊找，終于被我盯住了。原來，床鋪底下，爐子底下，還有一些灰塵精靈，悄悄地躲著，怕我找到它。它看見我來了，嚇得東躲西藏，可還是逃不過我的眼睛，我把它們都掃到簸箕里，“請”出屋去。

它們終于被我解決了。

我掃地多干凈多辛苦呀！細小、調(diào)皮、狡猾的灰塵精靈終于被我降服了。它們再狡猾也狡猾不過我呀！媽媽以前掃地特別累，我以后應(yīng)該多多幫助媽媽掃地，做一個愛勞動的好學(xué)生。

教室掃地圖片篇五

星期六的早晨，醒來后我揉了揉眼睛，本來還想再多睡一會兒，可一看地上，又臟又亂，畫片、紙屑……我的作業(yè)本還躺在鞋子旁邊呢！平時都是爸爸、媽媽幫我打掃房間，他們又要忙工作，又要照顧我，太辛苦了，我怎么就不能自己打掃一下呢？

我一骨碌爬起來，穿好衣服下了床，撿起了作業(yè)本和畫片，找來掃把就開始掃地了。一下，一下，覺得這掃地也沒什么，挺簡單的呀！可是回頭一看，我就知道自己高興太早了，不但紙屑沒掃干凈，而且地上一道一道的，怪不得媽媽總說我掃地是“給老爺畫胡子”。

我有些泄氣，真想扔了掃把喊爸爸幫我掃，可是自己剛才還信心百倍的呢！我就不信這樣一件小事都做不好，哼，我要自己掃干凈！

紙屑好像長了翅膀似的，我掃東邊它飛到西邊，我掃西邊它又飛到東邊，就這樣來來回回好像和我捉迷藏，掃起來的塵土又把房間里搞得煙山霧罩。

我是不是心太急了，掃得太快？于是我輕輕地一下一下認認真真掃起來，果然紙屑也不飛了，地面一下子也干凈了。哈，我終于找到掃地的竅門了！

媽媽回家后，看到干凈的房間夸我真懂事。我的心里美滋滋的。

教室掃地圖片篇六

“呀，地板好臟啊，看來要好好掃一掃了?！眿寢屖帐巴陱N房，只聽到媽媽喊到。“媽媽，那我?guī)湍銙甙??！蔽疫B忙說道?！安挥昧?，你去看書吧?！薄澳俏铱茨銙叩匕?，順便好好學(xué)一下?！薄澳呛冒?！”媽媽笑著說。

首先，媽媽先把房間的門窗都打開，這樣灰塵好飛出去。然后，媽媽把掃把伸到床底、桌底，這時，所有的灰塵都像逃兵似的，灰溜溜的從角落里跑了出來。接著，媽媽輕輕地把灰塵掃入畚箕里面，但就算再怎么輕，有些灰塵還是會飄散在房間里。在陽光下，它們就像是在跳舞的小惡魔，在陽光中飛啊飛，似乎還挺開心的呢！最后，媽媽抓著掃把的柄端，向后傾斜著在地上敲了敲，這樣，灰塵才不容易從畚箕里逃出去。

這時，媽媽彎著腰，把一縷細細的發(fā)絲從隱蔽的桌角上拉了出來，放入了畚箕里。我不禁大吃一驚：媽媽，您真厲害，這么細的發(fā)絲也逃不過您的火眼金睛。

只經(jīng)過了幾分鐘的時間，媽媽就用他那勤勞的雙手，把房間打掃的干干凈凈、整整齊齊、一塵不染的了，我環(huán)顧四周，不禁感嘆：“啊，干凈的簡直跟新房子一樣呢！”

經(jīng)過這幾分鐘看媽媽做家務(wù)，我明白了，做家務(wù)的困難，也體會到了媽媽做家務(wù)時的辛苦；經(jīng)過媽媽在桌角下發(fā)現(xiàn)發(fā)絲，我明白了，做任何事都要細心、認真地去做。難怪每次媽媽做完家務(wù)都要捶幾次背，原來是因為太累的緣故?。?/p>

通過這次看媽媽掃地，我感受到媽媽的辛苦，以后我要多幫媽媽做點力所能及的家務(wù)，所以，以后掃地就交給我啦！

教室掃地圖片篇七

一、教材分析

1、 內(nèi)容及編排

本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題；多彩的秋天；學(xué)校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結(jié)協(xié)作；關(guān)愛他人；保護環(huán)境、愛護動物；熱愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語、識字、4-5篇課文及 “語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。

2、教材特點

⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

⑵識字課內(nèi)容豐富，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有的表達愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結(jié)合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的.拍手歌。

⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。

本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達50％。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有，有較強的可讀性和趣味性。

⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。

⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強親和力。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機會。

⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

本冊教材規(guī)定了識字量認識450個，但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認字，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認字，超過規(guī)定的識字量。在識字方面，每課要求認識的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認。

教室掃地圖片篇八

掃地，是最簡單不過的事了，在校的小學(xué)生誰不會？可是說起，我第一次掃地的情景還真是狼狽??！

六歲那年的一天，爸爸媽媽有事都出去了，家里只有我一個人。爸爸說我年紀小，出去玩會被人欺負的，還把大門反鎖起來。就這樣，我成了“籠中鳥”了，外面美麗的景色看得，摸不著。

我把家里的玩具統(tǒng)統(tǒng)都搬出來狠狠地玩了一陣，沒勁！都是一些玩過幾十次的老玩意啦。

說干就干，我拿了掃帚忙碌起來。一開始，就感覺不對勁了，掃帚在地上拖動，灰塵就緊跟著揚了起來，像長了翅膀一樣飛呀飛呀，桌子上、椅子上到處都是，弄得我的呼吸都感到困難。

突發(fā)奇想，把掃帚橫放，人蹲下來揮動掃帚不就輕松多了。

正想著這事情怎樣善后，聽見一聲鑰匙插進鎖孔的聲音，媽媽開門進來了?？匆姖M屋子濕漉漉的地面——滿是灰塵，媽媽馬上就開始“閃電打雷”了?？墒俏乙粍硬粍拥?，老老實實被訓(xùn)了一頓。真郁悶，好事沒做成，倒搞得自己像是豬八戒照鏡子——里外不是人。

幸好，爸爸從旁開脫說我自覺參加勞動的精神是好的，我總算收回了一點面子。

教室掃地圖片篇九

掃地的工人隨處可見，雖然別人會厭惡地看著自己做什么，甚至不會看一眼。但是他們的小行為突然觸動了我的心。

每天早上，我都早起出門。無論我多晚或多早出門，他們都會出現(xiàn)。一開始，我和其他人一樣。我覺得遇到他們運氣不好，因為他們后面有很多骯臟的垃圾箱。現(xiàn)在我開始改變這種看法。

那天早上，我像以前一樣早早地出去了。不遠處，我看到了她的身影，所有的人都厭惡的看著，全都圍了過去。一進去，一看，是屎！其他人都走來走去，不想被踩。只有她默默的把灰拿出來，倒在上面，飛快的一掃而空。在別人眼里，這可能是她的責(zé)任，但別人會有些不情愿，她默默地一掃而空。我一看就驚呆了，心里微微感動。

他們?yōu)榱思胰撕图胰藪叩亍Ｋ劾镉卸嗤?，他們?nèi)痰谝徊皇菃幔?/p>

去學(xué)校，靠近校門，工人們正在掃地。一個人走過他們剛剛清理灰塵的地方，但是用一只腳，到處都是灰塵。他不這么認為，繼續(xù)走自己的路。掃地的工人已經(jīng)看到了，但他們什么也沒說。然后繼續(xù)掃，我能從我的眼睛里看出來，也許他們習(xí)慣了默默無聞！但是，這個世界上還是有很多不尊重別人的人。

雖然他們做的都是工作，但有這些白眼和惡心的眼神誰受得了？當他們沒有休息的時候，他們觸動了我幼小的心靈。不管下雨還是刮風(fēng)，他們都會工作。沒有他們，這個城市將是垃圾。然而，因為我們應(yīng)該尊重他們，每個人的工作是不同的。我們有多少人不尊重他們？他們不默默忍受嗎？