小學(xué)舞蹈課教案(通用17篇)

一個(gè)好的教案能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。教案中的教學(xué)內(nèi)容宜簡(jiǎn)潔明了，避免過(guò)多的文字描述和學(xué)習(xí)難度過(guò)大的內(nèi)容。為了更好地開(kāi)展教學(xué)工作，我們整理了一些優(yōu)秀的教案供大家參考學(xué)習(xí)。

小學(xué)舞蹈課教案篇一

1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，掌握樂(lè)曲節(jié)奏。

2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)團(tuán)體舞的過(guò)程中，掌握?qǐng)F(tuán)體舞找朋友及交替動(dòng)作的規(guī)律。

引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，掌握樂(lè)曲節(jié)奏。

引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)團(tuán)體舞的過(guò)程中，掌握?qǐng)F(tuán)體舞找朋友及交替動(dòng)作的`規(guī)律。

鋼琴等。

一、律動(dòng)：《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《學(xué)做解放軍》。

二、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《泥娃娃》。

三、新授《歡樂(lè)舞》。

1、教師彈出《歡樂(lè)舞》的旋律，小朋友，教師給你們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

2、小朋友，這首曲子好聽(tīng)嗎它也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《歡樂(lè)舞》，你們聽(tīng)了這段曲子有什么感覺(jué)（引導(dǎo)幼兒說(shuō)）剛才小朋友都說(shuō)了這么多自我的感覺(jué)，教師也來(lái)說(shuō)說(shuō)我聽(tīng)了這首曲子后就想跳舞，你們想看看教師上怎樣跳的嗎一起看看吧！

3、教師示范一遍舞蹈。

4、此刻請(qǐng)小朋友跟著教師一起來(lái)學(xué)習(xí)跳這些動(dòng)作。

5、1—2小節(jié)：兩手叉腰，小跑步前進(jìn)。3—4小節(jié)：原地起踵四次，同時(shí)兩手在臉的兩側(cè)各拍手兩下，應(yīng)對(duì)面。

6、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握不好的地方。

7、幼兒跟隨音樂(lè)一起表演。

8、分男女孩子進(jìn)行表演。

四、復(fù)習(xí)歌曲《種瓜》。

小學(xué)舞蹈課教案篇二

1．引導(dǎo)幼兒在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，能自如地隨音樂(lè)舞蹈，表達(dá)出小朋友熱愛(ài)大自然的完美情感，體驗(yàn)歡樂(lè)的氣氛。

2．初步培養(yǎng)幼兒與同伴的合作交往本事及自學(xué)本事。

1．圖譜兩張，歌曲《歡樂(lè)頌》磁帶，錄音機(jī)。

2．五個(gè)小組的。標(biāo)記（白、紅、黃、藍(lán)、綠五種顏色的花形標(biāo)記，幼兒各有一枚，活動(dòng)室地面貼上相應(yīng)花形標(biāo)記）。

3．舞蹈用小道具（腕花），幼兒人手一副。

1．隨《母鴨帶小鴨》律動(dòng)音樂(lè)幼兒愉快地進(jìn)活動(dòng)室。（要求幼兒能隨音樂(lè)形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路，游水的動(dòng)作）。

2．練生曲《你好，你早》（模仿小動(dòng)物的叫聲，能與同伴自然地應(yīng)對(duì)面表演唱，聲音整齊動(dòng)聽(tīng)）。

3．復(fù)習(xí)歌曲〈歡樂(lè)頌〉。

請(qǐng)外圈的小朋友站起來(lái)唱歌詞，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的時(shí)候聲音要整齊和諧。

4．創(chuàng)編舞蹈〈歡樂(lè)頌〉。

（1）幼兒聽(tīng)音樂(lè)想動(dòng)作（引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)，初步設(shè)想舞蹈動(dòng)作）。

教師：“剛才小朋友的歌聲真好聽(tīng)，今日教師要請(qǐng)你們來(lái)編〈歡樂(lè)頌〉的舞蹈動(dòng)作，首先請(qǐng)大家仔細(xì)地聽(tīng)音樂(lè)想動(dòng)作?！?/p>

（2）幼兒分組商量討論，設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒參與，在小組協(xié)商的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作）。

教師：“接下來(lái)要請(qǐng)每隊(duì)小朋友站到標(biāo)記上，互相商量，為這首樂(lè)曲配上適宜的舞蹈動(dòng)作，開(kāi)始?！?/p>

（3）引導(dǎo)幼兒團(tuán)體創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，教師及時(shí)記錄動(dòng)作——畫(huà)在圖譜上。（鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒編出與眾不一樣的優(yōu)美的動(dòng)作，并著重表?yè)P(yáng)動(dòng)作富有創(chuàng)意及在創(chuàng)編時(shí)能與同伴合作表演的幼兒）。

教師：“剛才小朋友都編得很認(rèn)真，此刻哪一隊(duì)先來(lái)試試，把你們?cè)O(shè)計(jì)的動(dòng)作表演給大家看?！?/p>

（4）回憶創(chuàng)編動(dòng)作，為連貫舞蹈作準(zhǔn)備。（引導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察圖譜，想象動(dòng)作）。

教師：小朋友真能干，我們的舞蹈動(dòng)作已經(jīng)全部編好了，先請(qǐng)大家看著圖譜來(lái)回想一下動(dòng)作。（播放音樂(lè)）。

（5）看圖譜學(xué)跳舞蹈。（能在參照?qǐng)D譜的基礎(chǔ)上，初步隨音樂(lè)完整練習(xí)）。

教師：“此刻請(qǐng)大家找好舞伴一起來(lái)跳?！保ó惓Ｌ嵝延變涸谛枰献魑璧笗r(shí)兩人能互相配合好）。

音樂(lè)連續(xù)播放兩遍。

（6）小朋友跳得真好，此刻請(qǐng)大家?guī)贤蠡▉?lái)跳，你能夠?qū)W圖譜上的動(dòng)作，也能夠自我想動(dòng)作。（幼兒團(tuán)體戴上腕花練習(xí)，能在音樂(lè)的伴奏下投入地表演）。

5．結(jié)束。

小朋友的舞跳得真美，以后我們?cè)俚叫∥枧_(tái)上去表演，好嗎？此刻我們一起跟客人教師說(shuō)再見(jiàn)?。ㄓ變弘S《母鴨帶小鴨》音樂(lè)愉快地出活動(dòng)室。）。

小學(xué)舞蹈課教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn)，能情緒飽滿、動(dòng)作有力、合拍的進(jìn)行表演。

2.在感受歌曲特點(diǎn)的.基礎(chǔ)上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

3.激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：初步欣賞和感知歌曲、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶等。

活動(dòng)過(guò)程：

激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、教師：“小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎解放軍叔叔都有什么本領(lǐng)(他們是怎樣做的教師引導(dǎo)幼兒模仿)。

2、游戲“這是小兵”：教師與幼兒頭戴“軍帽”，教師整隊(duì)并發(fā)出口令，與幼兒一起隨音樂(lè)有節(jié)奏的模仿解放軍的各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、教師出示課件，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演。

1)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲資料進(jìn)行模仿表演。教師提問(wèn)：剛才小朋友都模仿解放軍叔叔做什么動(dòng)作了(教師將歌詞資料串起來(lái)引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏邊說(shuō)歌詞邊表演)。

2)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出歌曲特點(diǎn)：

教師：解放軍叔叔應(yīng)對(duì)敵人他們害怕嗎他們很勇敢，我們應(yīng)當(dāng)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，不怕困難，做一個(gè)勇敢的孩子!那我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)他們很勇敢呢(教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作有力來(lái)表現(xiàn)解放軍的勇敢與威武)。

2、創(chuàng)造性表現(xiàn)：

1)啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，并在此基礎(chǔ)上逐步過(guò)渡到隨音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。

教師：解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰(zhàn)他們?cè)鯓幼龅?讓幼兒模仿，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行完整表演，并引導(dǎo)幼兒能動(dòng)作有力、精神抖擻的表現(xiàn)舞蹈。

2)用不一樣形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)：如，個(gè)別表演、分男兵、女兵上前“操練”，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。

教師：小兵們表現(xiàn)得真棒!走，咱們一起到操場(chǎng)上練練吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室)。

小學(xué)舞蹈課教案篇四

課型：

舞蹈藝術(shù)課。

總設(shè)計(jì)意圖：

本教學(xué)設(shè)計(jì)以“參與體驗(yàn)、主動(dòng)探索、積極實(shí)踐、勇于創(chuàng)新”為主題，面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的舞蹈興趣，培養(yǎng)學(xué)生基本的舞蹈知識(shí)技能以及舞蹈藝術(shù)的感知與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造、反思與評(píng)價(jià)、交流與合作等多方面的藝術(shù)能力，使學(xué)生的生活情趣，形成尊重、關(guān)懷、友善等品質(zhì)，塑造健全人格，使學(xué)生的舞蹈藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)得到整合發(fā)展。

1、針對(duì)兒童“好奇”的年齡特點(diǎn)，利用多媒體課件教學(xué)，給學(xué)生豐富直觀的舞蹈片段欣賞，讓學(xué)生通過(guò)直觀的欣賞來(lái)感受舞蹈中的美感和樂(lè)趣。

2、對(duì)兒童“好動(dòng)、善于模仿”的身心特點(diǎn)，在播放小人拼圖和舞蹈片段的同時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察來(lái)進(jìn)行模仿。

3、隨著學(xué)生具有豐富的想象力和創(chuàng)造力以及求知欲的逐漸增強(qiáng)，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生自由想象，能通過(guò)看無(wú)聲舞蹈片段配上相應(yīng)的音樂(lè)及聽(tīng)著音樂(lè)即興創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察小人拼圖，知道小人是用不同的圖形和線拼出來(lái)的，（七個(gè)小人拼圖是七個(gè)手位的小人動(dòng)作）由舞蹈中的七個(gè)基本手位引出舞蹈，并讓學(xué)生隨著小人拼圖中的不同手位來(lái)模仿其動(dòng)作。

2、通過(guò)幾個(gè)舞蹈片段的欣賞，讓學(xué)生逐漸了解舞蹈是與動(dòng)作、服裝、道具、音樂(lè)有關(guān)系的。

3、舞蹈與動(dòng)作的關(guān)系。采用蒙族的舞蹈來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。從而了解一些蒙族舞蹈的基本動(dòng)作。

4、舞蹈與服裝的關(guān)系。通過(guò)觀看幾個(gè)舞蹈片段從服裝上知道是什么民族，并看各族服裝圖片猜出不同民族，簡(jiǎn)單講解各民族的服裝特點(diǎn)。

5、舞蹈與道具的關(guān)系。進(jìn)行了多做運(yùn)動(dòng)、多參加體育項(xiàng)目是對(duì)自己身體素質(zhì)有所提高的思想教育。

6、舞蹈與音樂(lè)的關(guān)系。讓學(xué)生通過(guò)情境的親身感受，自己總結(jié)出舞蹈是和音樂(lè)有著密切的聯(lián)系。并能給無(wú)聲舞蹈片段配上相應(yīng)的音樂(lè)和聽(tīng)音樂(lè)能即興創(chuàng)編出舞蹈動(dòng)作。

7、通過(guò)一系列關(guān)于舞蹈的教學(xué)活動(dòng)，知道舞蹈是編舞者通過(guò)對(duì)生活的仔細(xì)觀察而積累創(chuàng)編出來(lái)的；了解到舞蹈是來(lái)源于生活，來(lái)自我們身邊的藝術(shù)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、能知道小人拼圖都是用不同的圖形和線組合而成的；

2、學(xué)生對(duì)舞蹈能有初步的了解，知道幾種與舞蹈有關(guān)的內(nèi)容；

3、簡(jiǎn)單了解一些蒙族的基本動(dòng)作以及服裝、音樂(lè)；

4、給無(wú)聲舞蹈片段配音樂(lè)及聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編出簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

師生旋律問(wèn)好！

二、觀察導(dǎo)入。

1、師：大家的觀察能力怎么樣？模仿能力呢？好，那我就先考考大家的觀察能力是不是很厲害。播小人拼圖，問(wèn)：都由什么拼出的小人？（圓、三角、線）。

2、師：用圖形和線又拼出幾個(gè)不用動(dòng)作的小人，你們能觀看小人模仿出他的動(dòng)作嗎？（學(xué)生模仿小人圖形的動(dòng)作，是七個(gè)舞蹈手位的小人）由舞蹈的七個(gè)基本手位引出舞蹈。

三、舞蹈與動(dòng)作。

1、師做幾個(gè)舞蹈動(dòng)作（蒙族動(dòng)作），問(wèn)是什么民族的？你是怎么知道的？由此了解到舞蹈離不開(kāi)動(dòng)作，舞蹈是通過(guò)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的。

2、誰(shuí)還知道蒙族的一些基本動(dòng)作？教師帶領(lǐng)學(xué)生集體做蒙族的特點(diǎn)動(dòng)作，如：硬肩、聳肩、屈臂、甩手等。

四、舞蹈與服裝。

1、大家跳的真好，下面老師播放幾段舞蹈片段，你除了從動(dòng)作上能知道是什么民族外還能在哪能看出來(lái)？播放漢、維、傣族等片段?？春髮W(xué)生答說(shuō)在服裝上能看出民族，并自己歸納出舞蹈又和服裝有著聯(lián)系。

2、師播幾種各民族服裝讓學(xué)生觀察并說(shuō)出其民族，然后教師對(duì)藏族、朝鮮族以及蒙族的服裝做簡(jiǎn)單介紹。

3、同學(xué)們對(duì)服裝了解了很多吧，每個(gè)民族都有著屬于自己的服裝而且都好漂亮都有自己的特點(diǎn)。

五、舞蹈與道具。

1、師：老師編創(chuàng)了一個(gè)舞蹈，可是還沒(méi)有取名字，請(qǐng)同學(xué)們幫老師給舞蹈取個(gè)好聽(tīng)的名字好不好？（播放《小小乒乓球》舞蹈片段）。

2、取名展示，并提問(wèn)為什么要這樣取？為什么和乒乓球有關(guān)系？

生：因?yàn)樘璧男∨笥咽掷锬弥古仪蚺?。師總結(jié)：他們拿的球拍是為了輔助舞蹈要表現(xiàn)的內(nèi)容，在舞蹈里一些使用的器具或是物品就叫做道具。由此我們了解到，有一些舞蹈為了輔助舞蹈的內(nèi)容所以是離不開(kāi)道具的。

3、拓展教育：由這些小朋友使用的道具我們知道他們是在打乒乓球，乒乓球是我們國(guó)家的國(guó)球，是一種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這些小朋友很喜歡鍛煉身體，而她們所喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目就是打乒乓球；那同學(xué)們喜歡鍛煉身體嗎？那你喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？（學(xué)生自由答）師總結(jié)，運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)我們的身體素質(zhì)，所以我們應(yīng)該多做運(yùn)動(dòng)，多參加一些體育鍛煉。

六、舞蹈與音樂(lè)。

1、師：有一群小鴨子就很喜歡游泳，它們正在小河邊舉行游泳比賽呢，你們想去看看嗎？（播放《群鴨戲水》舞蹈片段）。

2、“小鴨子”是誰(shuí)扮演的？（生：小朋友）他們表演的象不象？那我們也來(lái)一起跳一跳吧。師生共同參與表演，師對(duì)白：在小河里，它們爭(zhēng)先恐后的往前游。哎？跳了半天，你們覺(jué)得少點(diǎn)什么嗎？（生：缺少音樂(lè)）噢，原來(lái)少了音樂(lè)。學(xué)生很自然地親身體會(huì)到與舞蹈關(guān)系最密切的就是音樂(lè)了。

3、師給大家播放一段無(wú)聲舞蹈片段（蒙族），然后再播放兩段不同的蒙族音樂(lè)，讓學(xué)生通過(guò)觀察其動(dòng)作的頻率或根據(jù)其他的不同內(nèi)容，給無(wú)聲舞蹈片段配上相應(yīng)的音樂(lè)。

4、用另一段音樂(lè)讓學(xué)生即興創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。最后教師總結(jié)：舞蹈是音樂(lè)的表現(xiàn)形式，音樂(lè)是舞蹈的靈魂。音樂(lè)是“聽(tīng)得見(jiàn)”的舞蹈，舞蹈是“看得見(jiàn)”的音樂(lè)。

七、舞蹈小結(jié)。

1、師小結(jié)：其實(shí)舞蹈就是編舞者通過(guò)對(duì)生活的仔細(xì)觀察而積累創(chuàng)編出來(lái)的一種表現(xiàn)形式。老師在課下也通過(guò)對(duì)生活的觀察創(chuàng)編了一個(gè)舞蹈，你們想欣賞嗎？看完要說(shuō)出這個(gè)舞蹈是在生活中什么時(shí)候出現(xiàn)過(guò)的？學(xué)生跳《算盤(pán)交響曲》。學(xué)生自由答。（是在用算盤(pán)做題時(shí)出現(xiàn)的，第一次算錯(cuò)了不氣餒，又經(jīng)過(guò)努力終于算出來(lái)了。）。

2、師問(wèn)：這段舞蹈都與什么相聯(lián)系了？（動(dòng)作、服裝、道具、音樂(lè)）[注：道具是算盤(pán)。]你們覺(jué)得老師對(duì)生活中觀察得仔細(xì)嗎？老師其實(shí)是用舞蹈的形式來(lái)表現(xiàn)發(fā)生在生活中的一些事，由此我們知道了，舞蹈就是來(lái)源于生活，來(lái)自我們身邊。

課后探索與反思：

在整堂課的教學(xué)活動(dòng)中，我潛移默化的讓學(xué)生在每一個(gè)環(huán)節(jié)中都了解到舞蹈的基本知識(shí)內(nèi)容。而通過(guò)舞蹈片段的欣賞，讓學(xué)生感受到舞蹈藝術(shù)中的美感和其中的樂(lè)趣；并了解到舞蹈是來(lái)源于生活、來(lái)自我們的身邊，是現(xiàn)實(shí)生活中以舞蹈藝術(shù)形式的一種呈現(xiàn)。每個(gè)環(huán)節(jié)都滲透著舞蹈基本知識(shí)的內(nèi)容。注重激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣，使每一個(gè)學(xué)生把舞蹈藝術(shù)的活動(dòng)作為一件輕松、快樂(lè)、自由的事，全身心地投入其中，獲得精神上的享受。并在“不經(jīng)意間”同時(shí)得到舞蹈知識(shí)、技能的積累。

通過(guò)考驗(yàn)學(xué)生的觀察能力，我采用了與圖畫(huà)相結(jié)合的導(dǎo)入形式來(lái)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并由學(xué)生對(duì)圖畫(huà)中小人拼圖的好奇心及學(xué)習(xí)興致來(lái)模仿出拼圖的動(dòng)作，也就是舞蹈中的七個(gè)基本手位來(lái)引出本課的中心內(nèi)容――舞蹈。我感覺(jué)這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和現(xiàn)實(shí)效果是較好的，在一開(kāi)始就能使學(xué)生對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生了一種興趣和想去知道并了解的學(xué)習(xí)欲望和好奇心，較成功的達(dá)到了教學(xué)目的和導(dǎo)入的效果。

本節(jié)課并沒(méi)有分出大框進(jìn)行教學(xué)，只是想在一整節(jié)課的多種教學(xué)活動(dòng)中，從頭到尾潛移默化的進(jìn)行舞蹈基本知識(shí)的簡(jiǎn)單滲透和了解。在教案設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出了每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的目的以及環(huán)節(jié)題目。我的設(shè)計(jì)想法是：一個(gè)是學(xué)生較小，另一個(gè)是課程標(biāo)準(zhǔn)不提倡理論化的教學(xué)，所以我并沒(méi)有把每個(gè)環(huán)節(jié)的名稱制作到課件中去。而我是在課堂的每個(gè)活動(dòng)中，讓學(xué)生通過(guò)欣賞或是模仿、表演等多種藝術(shù)形式活動(dòng)中，簡(jiǎn)單了解到關(guān)于舞蹈的一些基本內(nèi)容。而我的目的是在多種藝術(shù)活動(dòng)形式下，潛移默化的和在不經(jīng)意間讓學(xué)生體驗(yàn)到舞蹈的美和了解到舞蹈的基本知識(shí)及技能。

在最后的環(huán)節(jié)，我是通過(guò)我在課下給幾個(gè)學(xué)生創(chuàng)編的一個(gè)舞蹈，在課上的時(shí)候以展示并做我本節(jié)課的總結(jié)環(huán)節(jié)，因?yàn)檫@個(gè)舞蹈包括了我本節(jié)課的四個(gè)大內(nèi)容，也就是舞蹈與動(dòng)作、與服裝、與道具、與音樂(lè)的聯(lián)系。而這個(gè)舞蹈是10個(gè)學(xué)生表演的，那天一個(gè)是在外校上的課，還有就是表演的學(xué)生不是一個(gè)班級(jí)的，所以在我上課的班只有4個(gè)學(xué)生參與表演，本來(lái)我認(rèn)為少了大部分的學(xué)生表演，在學(xué)生欣賞后會(huì)覺(jué)得舞蹈的內(nèi)容表現(xiàn)的很模糊或是根本看不明白舞蹈的內(nèi)容，我正要給學(xué)生們?cè)僦v述一下舞蹈的內(nèi)容，可好多的學(xué)生都經(jīng)過(guò)認(rèn)真的欣賞并且出乎我意料的說(shuō)出了舞蹈要表現(xiàn)的大概內(nèi)容，這說(shuō)明我有點(diǎn)低估了學(xué)生的能力。其實(shí)課后我又反想，每一個(gè)學(xué)生都存有藝術(shù)潛力，而藝術(shù)又是一種情感的表達(dá)，其魅力在于能給學(xué)生一個(gè)馳騁想象的空間。小學(xué)生的想象是多姿多彩的，用舞蹈、音樂(lè)、表演等一些藝術(shù)活動(dòng)打開(kāi)學(xué)生想象的閘門(mén)，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維能力，挖掘出每位學(xué)生所具有的不同潛力，這就是我們做為一名藝術(shù)教師所要面對(duì)更要做到的重要職責(zé)。我會(huì)努力，在以后的教學(xué)過(guò)程中，繼續(xù)積極投身在藝術(shù)課教學(xué)工作中，盡所能地將綜合藝術(shù)的優(yōu)勢(shì)更好地體驗(yàn)到自己的教學(xué)中去，在實(shí)踐中探索，伴著新課程、新理念共同成長(zhǎng)，進(jìn)步！

小學(xué)舞蹈課教案篇五

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)各種舞蹈。

2、用自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的`情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受舞蹈的快樂(lè)，并將快樂(lè)的舞蹈用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：

用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞感受。

（生表演）。

生：想！

師：好！我們一起來(lái)欣賞他們《快樂(lè)的舞蹈》！

（出示課題）。

二、引導(dǎo)回答。

生：好！

2、小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。

3、師：同學(xué)們的舞蹈姿勢(shì)都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來(lái)給我們表演？

（生表演舞蹈）。

三、綜合體驗(yàn)。

1、師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣？

生：挺好的！

師：大家想不想一起跳？

生：想！

師：好！那我們就來(lái)玩一個(gè)“木頭人”的游戲！待會(huì)我們圍成教案頻道/jiaoan/一個(gè)大圈，聽(tīng)到音樂(lè)后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂(lè)聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)！

2、播放音樂(lè)，學(xué)生跳舞。

3、（音樂(lè)聲停止）好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來(lái)。

（生觀察、記憶）。

4、師：你觀察到了誰(shuí)的動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)？！

（生模仿自己觀察到的動(dòng)作）。

5、師：老師也觀察到了漂亮的動(dòng)作，我也把他記了下來(lái)，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！

6、師在黑板上示范。

生：能！

8、生作畫(huà)。

四、賞析評(píng)述。

生1：他們的畫(huà)上畫(huà)有舞臺(tái)！

生2：還有觀眾！

2、師：同學(xué)們都說(shuō)得很好！我們的畫(huà)如果少了這些，就少了教案頻道/jiaoan/些快樂(lè)了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂(lè)起來(lái)啊？！

生：能！

3、播放音樂(lè)，學(xué)生繼續(xù)作畫(huà)。

五、交流評(píng)析。

1、師：請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺(jué)得畫(huà)得好的，給他貼上小貼片。

2、生互相欣賞，貼上貼片。

3、共同欣賞得票多的作品。

4、師：同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么？

生：我學(xué)到了怎樣畫(huà)跳舞的人！

生：我學(xué)會(huì)了速寫(xiě)！

六、小結(jié)。

師：今天我們學(xué)到的速寫(xiě)，不僅僅可以用來(lái)畫(huà)跳舞的人，大家平常看到漂亮的東西也可以用上速寫(xiě)，將它畫(huà)下來(lái)！

小學(xué)舞蹈課教案篇六

1、學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。

2、會(huì)根據(jù)歌詞自編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

3、激發(fā)幼兒的舞蹈情趣。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)基本動(dòng)作要領(lǐng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備星星裝飾圖片若干、音樂(lè)。

二、談話、引出活動(dòng)。

師：小朋友們，你們都看到了什么？（星星）都有些什么顏色的呢，（紅色、黃色、綠色、藍(lán)色等）小朋友們明白星星發(fā)亮的時(shí)候是什么樣的？像什么？（一閃一閃的，像眼睛）那小朋友們喜歡星星嗎？這么漂亮的太空，我們一齊來(lái)編個(gè)舞獻(xiàn)給小星星怎樣樣（花仙子）三、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

1、教師引導(dǎo)幼兒自編動(dòng)作。（星星是怎樣眨眼的，用動(dòng)作表現(xiàn)等）2、教師組合部分動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)踏跳步。

4、師生一齊唱一遍歌曲。

5、教師將組合的動(dòng)作示范一遍，幼兒隨教師反復(fù)練習(xí)。

四、隨音樂(lè)團(tuán)體跳舞一遍。

五、游戲結(jié)束。

師：小朋友們，今日你們玩得開(kāi)心嗎？我們一齊來(lái)做一個(gè)游戲（捉星星）。玩了這么久，星星阿姨也累了，我們?cè)摶厝チ恕?/p>

小學(xué)舞蹈課教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1．進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格，熟悉并掌握新疆舞的基本舞步和動(dòng)作。

2．能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動(dòng)作。

3．初步嘗試小組合作表演舞蹈。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》的四段歌詞。

2．幼兒已掌握墊步、進(jìn)退步等新疆舞步。

3．幼兒已學(xué)會(huì)新疆舞的基本手位。

4．新疆風(fēng)景碟片、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、動(dòng)作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分；教師與幼兒在音樂(lè)的伴奏下以觀賞新疆風(fēng)景導(dǎo)入。

師：“小朋友，你們知道戴老師是那里人嗎？”“我們新疆的風(fēng)景非常美，請(qǐng)你們跟著戴老師一起去看看我們新疆美麗的風(fēng)景吧！”幼兒做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。（做律動(dòng)時(shí)提示幼兒看看屏幕上風(fēng)景）。

二、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動(dòng)作；進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格；引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做一些簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作。

1．欣賞歌曲；聆聽(tīng)樂(lè)曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》歡快、有趣的情調(diào)。師：“你們看！我們新疆的風(fēng)景怎么樣啊？”“歡迎小朋友門(mén)到新疆做客！”（教師做新疆行禮動(dòng)作幼兒就坐）師：“我們新疆不僅風(fēng)景美，舞蹈也很美！剛才你們跳新疆舞的時(shí)候心里有什么感覺(jué)？”師：“前幾天我們還欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字??？““讓我們?cè)賮?lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)！”（幼兒邊隨音樂(lè)拍節(jié)奏邊唱歌曲）。

2．幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

a.創(chuàng)編掀蓋頭的動(dòng)作。師：“這首歌曲里講了一個(gè)美麗的新疆姑娘；現(xiàn)在，戴老師就來(lái)扮演這個(gè)美麗的新疆姑娘，看！我?guī)?lái)了一塊紅蓋頭，我也蓋在頭上，請(qǐng)你們看看能看清楚我的臉嗎？”（教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個(gè)看的清楚）“那怎樣才能看清出呢？”“你來(lái)掀掀看，看清楚了嗎？”“想要看清楚把蓋頭掀起來(lái)就可以了，那你能不能用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這個(gè)掀蓋頭的動(dòng)作呢？”（提示幼兒動(dòng)作要有好看、有美感）“哦！這個(gè)小朋友掀的真好看，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看！”（提示幼兒一邊唱，一邊做動(dòng)作）。

b.創(chuàng)編看姑娘的動(dòng)作?！翱辞宄藛?？”“你是怎樣看的？”“哦！你是這樣看的，真漂亮！還可以怎樣看呢？”“小朋友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動(dòng)作連起來(lái)表演一下！”（邊唱邊跳）。

c.創(chuàng)編贊美姑娘的動(dòng)作?！翱吹竭@么美的新疆姑娘，咱們從心底里喜歡和贊美她，那可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你對(duì)美麗姑娘的喜歡和贊美呢？”“哦！你是用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的，真不錯(cuò)！請(qǐng)小朋友看看剛才xx小朋友做的動(dòng)作象不象這個(gè)新疆小姑娘做的動(dòng)作??！”（出示圖示）“這個(gè)動(dòng)作在新疆舞里的名字叫《托帽手》，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫《托帽手》?！薄耙黄饋?lái)學(xué)學(xué)看！”“還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？”（每一個(gè)動(dòng)作圖示都要講動(dòng)作要領(lǐng)，并讓幼兒模仿）“手是這樣放的，那腳怎樣做呢？”

”e.教師示范表演。師：“小朋友們跳的真好看，就象一群真正的新疆小姑娘。現(xiàn)在啊，戴老師把剛才小朋友們編的動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)，組成一個(gè)完整的舞蹈表演給大家看看，請(qǐng)你看看哪一個(gè)動(dòng)作是你編的，如果你覺(jué)得戴老師跳的好就給我鼓鼓掌好嗎？”

f.幫助幼兒梳理舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè)和圖示進(jìn)行表演。

歸納四段歌詞的動(dòng)作。師：“今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動(dòng)作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個(gè)動(dòng)作，每一段用一個(gè)動(dòng)作好嗎？就先用這四個(gè)吧！”“請(qǐng)小朋友們小眼睛看好了圖片上的動(dòng)作，聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演一次！

”換動(dòng)作的順序。師；“小朋友們表演的真好！戴老師啊把著四個(gè)動(dòng)作換個(gè)位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好！”

請(qǐng)個(gè)別幼兒自由調(diào)換動(dòng)作順序。師：“你們真能干！現(xiàn)在，我想請(qǐng)一位小朋友上來(lái)調(diào)換一下動(dòng)作的順序，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？”“位置換好了，咱們看著這些xx小朋友排列的動(dòng)作再來(lái)表演一次！”

5組小朋友都表演的不錯(cuò)！戴老師在提一點(diǎn)小小的建議：在第二段音樂(lè)間奏的時(shí)候，擺一個(gè)造型。我來(lái)拍照，看看哪一組的小朋友表演的最好！能不能做到？”（幼兒表演）。

三、結(jié)束部分。

師：

“今天，小朋友們自己編了一個(gè)歡快、有趣的新疆舞蹈，你們高興嗎？看！來(lái)了這么多客人老師，讓我們也來(lái)邀請(qǐng)客人老師一起跳個(gè)歡樂(lè)的新疆舞吧！”（提示幼兒邀請(qǐng)是要做行禮動(dòng)作。）。

小學(xué)舞蹈課教案篇八

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能合著歌詞的內(nèi)容，交換與朋友跳舞的動(dòng)作和方位，發(fā)展合拍動(dòng)作與靈活的反應(yīng)能力。

2、能看懂圖示，學(xué)習(xí)內(nèi)外圈按順時(shí)針和逆時(shí)針?lè)较蜃摺?/p>

3、通過(guò)道具手腕花學(xué)習(xí)并掌握舞蹈中的方位變化。

4、體驗(yàn)不斷變換新舞伴帶來(lái)的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、會(huì)唱歌曲《朋友舞》，理解歌詞內(nèi)容。

2、根據(jù)歌詞內(nèi)容的四張隊(duì)列圖示。

3、貼花人手一個(gè)（蘋(píng)果、五角星貼花均為幼兒人數(shù)的一半）。

4、錄音機(jī)、歌曲磁帶。

5、場(chǎng)地布置：事先畫(huà)好內(nèi)外兩個(gè)圓圈（一個(gè)上貼蘋(píng)果標(biāo)記，一個(gè)上貼五角星標(biāo)記）。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《朋友舞》，引導(dǎo)幼兒介紹自己的好朋友，并大膽用動(dòng)作來(lái)表示對(duì)朋友的喜愛(ài)。

2、逐一出示隊(duì)列圖，觀察理解隊(duì)列圖所表達(dá)的意思。

（1）（出示隊(duì)列圖1），根據(jù)圖示，理解“手拉著手兒向前走”的動(dòng)作要求。

（2）（出示隊(duì)列圖2），能看懂圖示，理解箭頭所表示的意思，明白“臉對(duì)著臉兒退著走”的動(dòng)作要點(diǎn)。

（3）（出示隊(duì)列圖3），根據(jù)圖示，重點(diǎn)指導(dǎo)斜著找朋友的方法，并在幼兒理解的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幾位幼兒進(jìn)行示范。

（4）（出示隊(duì)列圖4），幫助幼兒理解“臂挽著臂兒繞圈走”的方法，并請(qǐng)幾位幼兒進(jìn)行示范。

3、學(xué)跳舞蹈。

（1）幼兒自由選擇蘋(píng)果或者五角星貼于右手，并根據(jù)自己佩戴的貼花形狀站到相應(yīng)的圓圈上。

（2）教師提醒幼兒站在圓圈上不擠在一起，要與左右的同伴保持一定的距離。并引導(dǎo)幼兒內(nèi)外圈的朋友要一一對(duì)應(yīng)地站好。

（3）在雙圈隊(duì)形中，根據(jù)隊(duì)列圖，邊唱歌，邊練習(xí)向前走，退著走，斜著走及繞圈走，熟悉方位變化。

a、重點(diǎn)練習(xí)斜著找朋友，將貼花的手先指向自己對(duì)面的朋友，接著把手移向旁邊的朋友，同時(shí)把身體轉(zhuǎn)向斜方向。

b、重點(diǎn)練習(xí)手挽手，將有貼花的手挽在一起，轉(zhuǎn)圈后回到圓上。

（4）聽(tīng)著音樂(lè)跳舞，每次舞蹈中，教師注意檢查方位的正確交換情況，了解幼兒在活動(dòng)中的掌握程度。

4、有重點(diǎn)地練習(xí)。

5、聽(tīng)音樂(lè)，完整舞蹈。

6、延伸活動(dòng)：嘗試變換內(nèi)外圈的位置進(jìn)行舞蹈。

小學(xué)舞蹈課教案篇九

1、通過(guò)地面練習(xí)、扶把練習(xí)的訓(xùn)練，克服學(xué)生自然形態(tài)的習(xí)慣，訓(xùn)練出一個(gè)良好的體態(tài)。初步掌握肌肉的緊張和松弛，鍛練后背和腿的能力，解決腰腿的軟度和控制能力。加強(qiáng)腰腿的柔韌和力量的訓(xùn)練；加強(qiáng)肌肉能力和動(dòng)作的感覺(jué)；加強(qiáng)肢體的控制能力和穩(wěn)定重心的能力。

2、通過(guò)芭蕾組合的學(xué)習(xí)，對(duì)人體的腿、頭和頭基本形態(tài)的初步練習(xí)，訓(xùn)練各動(dòng)作的基本協(xié)調(diào)能力。使人體擺脫自然狀態(tài)，逐步培養(yǎng)一種流暢、舒展的舞姿和舞蹈者所具備的基本素質(zhì)。

基訓(xùn)是指舞蹈基本能力（基本功）的訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)身體各部位肌肉的能力，有關(guān)關(guān)節(jié)的柔軟性，身體的控制和靈活性、穩(wěn)定性及跳、轉(zhuǎn)、翻等各處技巧進(jìn)行規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化的訓(xùn)練。從而達(dá)到學(xué)生所必須具備的各項(xiàng)基本專業(yè)素質(zhì)、能力和應(yīng)有的體力，也是學(xué)好舞蹈的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。合理、科學(xué)地進(jìn)行基本功訓(xùn)練，可以為以后學(xué)習(xí)更難度的舞蹈動(dòng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此在一年級(jí)學(xué)生初學(xué)舞蹈階段，我們都要加強(qiáng)基訓(xùn)的教學(xué)和練習(xí)，幾乎每節(jié)課的教學(xué)都由舞蹈基本功訓(xùn)練作為開(kāi)始。

芭蕾組合基本訓(xùn)練的突出特點(diǎn)，是既對(duì)身體部分進(jìn)行分門(mén)別類的專門(mén)訓(xùn)練，又進(jìn)行協(xié)調(diào)的、綜合的訓(xùn)練。以腿的訓(xùn)練最為重要，其主要目的在于保持芭蕾舞蹈的基本特點(diǎn)——外開(kāi)性。因?yàn)橹挥须p腿自髖關(guān)節(jié)至踝關(guān)節(jié)能充分地外開(kāi)，動(dòng)作達(dá)到較大的幅度。同時(shí)腳背能夠最大限度地縮緊并且雙腿舒展地伸直時(shí)，才能使舞姿精確優(yōu)美，并保持芭蕾固有的風(fēng)格。

練習(xí)與新課教授混合型。

1、難點(diǎn)：（1）吸腿（2）涮腿2、重點(diǎn)：（1）五位下胸腰

1、練習(xí)與講授相結(jié)合。

電視機(jī)、電腦、扶把。

課前熱身訓(xùn)練：有氧健身操

地面練習(xí)動(dòng)作要求：

1、壓腿：是旁腰和雙腿的軟開(kāi)度的訓(xùn)練。雙腿盡量向兩旁伸長(zhǎng)，下旁腰時(shí)，兩側(cè)肋骨肌盡可能拉長(zhǎng)。

2、壓前腿：腳尖向前繃直，肢面向外，膝蓋不能放松。

3、開(kāi)跨練習(xí)：反手壓胯，膝蓋找地板，青蛙腿時(shí)腳不離地，胯不離地，幫助胯部盡量打開(kāi)。

4、勾繃腳：這個(gè)練習(xí)對(duì)繃腳背、腳腕力量和膝蓋有較明顯的效果，訓(xùn)練時(shí)要用力繃直腳尖。

5、跪下腰：是腰部軟度的訓(xùn)練，下腰時(shí)要注意控制好速度、呼吸。

6、趴地卷后腰：雙腿夾緊，腳不離地，是腰部和背肌的訓(xùn)練。

7、趴地抬后腿：是訓(xùn)練腿的控制能力。抬后腿時(shí)要注意腳尖繃直，肢面向外，頭向后仰起。

8、地面踢前旁腿：踢腿和力量的訓(xùn)練。迅速而有節(jié)奏地向上踢腿，保持大腿、小腿、腳腕、腳尖的繃直，旁踢時(shí)要注意腳面向上。

9、跪地踢后腿：后腿時(shí)注意膝蓋不能彎曲，保持腳尖繃直，腳面向外。

扶把訓(xùn)練動(dòng)作要求：

1、半蹲：通過(guò)展伸，使腿部肌肉柔韌，鍛煉腳后跟的韌帶。

2、擦地：活動(dòng)腳腕，它的活動(dòng)范圍較小，易于收緊肌肉和控制全身，使腳尖、腳腕至大腿、髖關(guān)節(jié)有初步的活動(dòng)。

3、小踢腿：這是腳離開(kāi)地面的第一個(gè)動(dòng)作，在離地25○的高度上，腿部肌肉突然收緊，比擦地激烈一些，它的性質(zhì)是脆的、輕巧而有力的。

4、單腿蹲：是單腿的屈伸動(dòng)作，需要較強(qiáng)的內(nèi)在力量，比雙腿蹲又進(jìn)一步。

5、吸腿：雙腿自髖關(guān)節(jié)至腕關(guān)節(jié)，充分地打開(kāi)動(dòng)作達(dá)到較大的加輻度，同時(shí)腳背能最大限度地繃緊。

6、大踢腿：動(dòng)作激烈，力量很強(qiáng)，是扶把動(dòng)作的高潮，但要注意控腿。

五位小跳：落地后變換腳位的雙腳起、雙腳落地的跳躍動(dòng)作，目的在于訓(xùn)練跳的柔軟性和彈性，在空中時(shí)雙腳不要分開(kāi)太大。

舞蹈小組合：藏族舞蹈小組合

小學(xué)舞蹈課教案篇十

1、初步了解、感受小鴨的各種動(dòng)態(tài)姿勢(shì)。

2、大膽創(chuàng)編小鴨的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈的樂(lè)趣。

小鴨頭飾若干、多媒體一臺(tái)、錄音機(jī)、磁帶。

一、開(kāi)始部分。

播放音樂(lè)，讓幼兒隨音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

師：孩子們，在生活中我們見(jiàn)過(guò)許許多多的小動(dòng)物，今日呀，就讓我們一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物的各種動(dòng)作，好嗎？（帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥(niǎo)、大象、小雞等動(dòng)物的`動(dòng)作）。

二、基本部分。

（一）播放多媒體畫(huà)面《孔雀舞》，教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹楊麗萍的孔雀舞。

提問(wèn)：你們明白她是模仿什么動(dòng)物做這些動(dòng)作的呢？

（二）播放多媒體畫(huà)面《小鴨子》，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編小鴨的各種姿勢(shì)。

1、播放多媒體畫(huà)面《小鴨子》全段，幼兒欣賞，觀察小鴨子游戲時(shí)的各種姿勢(shì)，感受小鴨的愉快情緒。

提問(wèn)：小鴨子在做什么呢？（小鴨在走路、在喝水、游泳、開(kāi)心地跳舞。）你們能不能學(xué)學(xué)小鴨子的這些動(dòng)作呢？——讓幼兒在整體感受小鴨子的各種姿態(tài)后，嘗試來(lái)模仿。

2、播放多媒體畫(huà)面《小鴨子》第一片段，幼兒自由模仿并創(chuàng)編小鴨子走路。

3、播放多媒體畫(huà)面《小鴨子》第二片段，幼兒自由模仿并創(chuàng)編小鴨子喝水和游泳的動(dòng)作。

4、播放多媒體畫(huà)面《小鴨子》第三片段，幼兒自由創(chuàng)編小鴨子跳舞的動(dòng)作。

5、讓幼兒自由討論，把創(chuàng)編的三段小鴨動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，組成舞蹈《小鴨子》。

放音樂(lè)，發(fā)頭飾，讓幼兒跳舞，教師也在一旁跳，還能夠模仿一些幼兒的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。在整個(gè)過(guò)程中教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分。

讓幼兒在愉快的表演活動(dòng)中自然結(jié)束。

小學(xué)舞蹈課教案篇十一

1）在基訓(xùn)中運(yùn)用呼吸，以更好地訓(xùn)練學(xué)生軟開(kāi)度。2）學(xué)習(xí)舞姿組合《大海啊，故鄉(xiāng)》（a）讓學(xué)生體會(huì)呼吸對(duì)舞蹈動(dòng)作的修飾作用。

教學(xué)重難點(diǎn)：呼吸與動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合。

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課，授新課。

1、舞蹈是以肢體語(yǔ)言塑造藝術(shù)形象的一種表現(xiàn)美的藝術(shù)。俗話說(shuō)：“一戳一站一伸手，便知有沒(méi)有”，所謂“有沒(méi)有”是指舞蹈有沒(méi)有藝術(shù)性和規(guī)范性，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)影響舞蹈藝術(shù)性和規(guī)范性的重要因素——呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平穩(wěn)均勻，而前者是有彈性，有韻律，有節(jié)奏的，有時(shí)長(zhǎng)，有時(shí)短，有時(shí)平穩(wěn)，如何掌握運(yùn)用呢？是一個(gè)堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練過(guò)程，現(xiàn)在讓我們?cè)趬和冉M合中初步體會(huì)一下在基訓(xùn)中如何運(yùn)用呼吸。2、把桿組合《壓腿》。

預(yù)備：45度面對(duì)把桿單手扶把，單背手，小八字腳位。

前壓腿：動(dòng)力腿外開(kāi)，雙腿繃直，身體正對(duì)，脊柱拉直，肩線與動(dòng)力腿成90度，前壓時(shí)以胯為軸心，上體保持平直，向動(dòng)力腿折疊。用前額觸腳背。

旁壓腿：在前壓腿的基礎(chǔ)上，換手扶把，轉(zhuǎn)體180度，身體與兩腿成一個(gè)水平面。旁壓時(shí)，以胯為軸心，上體保持平直，向動(dòng)力腿折疊。用耳觸腳背。體會(huì)運(yùn)用呼吸：壓、呼氣；立、吸氣（反復(fù)練習(xí)、體會(huì)）。

作用：身體線條更易拉長(zhǎng)，動(dòng)作具有彈性，避免了僵硬和拉傷肌肉，提高了動(dòng)作質(zhì)量，更有利于軟開(kāi)度的練習(xí)。

3、呼吸在舞蹈表演中同樣起著巨大的作用。它使我們的動(dòng)作更具有了延伸感、韻律感，更富有藝術(shù)表現(xiàn)力，下面學(xué)習(xí)的舞蹈組合《大海啊，故鄉(xiāng)》會(huì)讓大家學(xué)習(xí)到舞蹈表演中如何運(yùn)用呼吸。

1）身體的呼吸（吸氣時(shí)身體拉長(zhǎng)展開(kāi)，呼氣時(shí)身體收斂?jī)?nèi)含）。

2）頭的'呼吸（指頭時(shí)吸氣，低頭時(shí)呼氣，轉(zhuǎn)頭時(shí)先吸后呼）。

3）手臂的呼吸（手臂波浪時(shí)以肩為軸，肘、腕依次向上帶動(dòng)吸氣，向下帶動(dòng)呼氣，體會(huì)手臂連綿不斷的延伸感）。

4）造型時(shí)的呼氣（造型時(shí)，身體姿態(tài)不動(dòng)，然后氣息流暢自然，不僵硬）。訓(xùn)練步驟：

1、教師完整示范，并且邊示范，邊講解呼吸的運(yùn)用。

2、訓(xùn)練學(xué)生：

a、雙跪坐，雙背手，聽(tīng)音樂(lè)，節(jié)拍練呼吸，找呼吸時(shí)身體的韻律感。

b、練習(xí)單一的頭的呼吸，然后與身體配合。

c、先練習(xí)單臂波浪時(shí)的呼吸，再練習(xí)雙臂波浪時(shí)的呼吸，呼吸越深，動(dòng)作越大，情緒越高。

d、大呼吸后雙晃手造型，體會(huì)該動(dòng)作的延伸感（眺望遠(yuǎn)方），雙繃腳坐地展胸腰氣息流暢。

訓(xùn)練時(shí)先把動(dòng)作揉碎，分解練習(xí)，再教單一動(dòng)作，然后與身體配合，最后配音樂(lè)練習(xí)組合。

二、反思。

今天學(xué)習(xí)的只是對(duì)舞蹈中呼吸的初步了解，在以后的學(xué)習(xí)中，我們要反復(fù)練習(xí)，

不斷深入，直到大家熟練掌握，運(yùn)用自如。當(dāng)然這還需要大家的課后練習(xí)、鞏固。

小學(xué)舞蹈課教案篇十二

一、名稱：

二、性質(zhì)：20xx年創(chuàng)建，由校內(nèi)瑜伽舞蹈愛(ài)好者組成的一個(gè)有組織、有紀(jì)律、有特色的團(tuán)體。

1、豐富廣大教師的業(yè)余生活

2、使教師們的興趣、愛(ài)好、個(gè)性得到更進(jìn)一步的發(fā)展和提高

3、以瑜伽舞蹈運(yùn)動(dòng)為媒介，促進(jìn)學(xué)校之間的體育交流

4、促進(jìn)教師們的身心健康

四、宗旨：健康、年輕、堅(jiān)持、樂(lè)活

第二章：社團(tuán)機(jī)構(gòu)和任務(wù)

一、機(jī)構(gòu)

瑜伽俱樂(lè)部的成員由實(shí)小教師及家屬組成，主要是瑜伽舞蹈愛(ài)好者，規(guī)劃方案《舞蹈社團(tuán)活動(dòng)方案》。

二、基本任務(wù)

1、切實(shí)完成學(xué)校工會(huì)下達(dá)的各種任務(wù)，為促進(jìn)學(xué)校之間的體育交流與豐富教師們的業(yè)余生活做出點(diǎn)滴貢獻(xiàn)。

2、有目的、有計(jì)劃、有步驟的開(kāi)展瑜伽舞蹈比賽、戶外等活動(dòng)以提高廣大教師對(duì)瑜伽舞蹈運(yùn)動(dòng)的興趣。

第三章：權(quán)利和義務(wù)

一、凡我校瑜伽舞蹈愛(ài)好者，以健康、年輕、堅(jiān)持、樂(lè)活為目的均可成為本社成員。

二、社員權(quán)利：

1、有權(quán)監(jiān)督本社負(fù)責(zé)人的工作、對(duì)本社工作提出意見(jiàn)和建議。

2、社團(tuán)實(shí)行民主管理，若有重大事件、可開(kāi)會(huì)投票決定。

3、入社、出社自由、成員可自動(dòng)退社。

三、社員義務(wù)

1、會(huì)員必須遵守社團(tuán)章程和社團(tuán)管理制度。聽(tīng)從社長(zhǎng)安排、若有分歧，可相互調(diào)節(jié)。

2、在舉行社團(tuán)活動(dòng)中，不可無(wú)故缺席或自由離去，有事務(wù)必請(qǐng)假。

3、社團(tuán)成員之間應(yīng)相親相愛(ài)，和睦相處，不可發(fā)生不文明行為。

4、嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)及本社團(tuán)紀(jì)律，實(shí)行成員管理制度化，否則本社團(tuán)有權(quán)將其除名。

第四章：活動(dòng)原則

一、每周組織成員進(jìn)行集中練習(xí)，以提高整體水平

二、社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)，各社員應(yīng)該積極參加并聽(tīng)從安排，有異議者相互調(diào)節(jié)。舉行活動(dòng)不可擅自離去或無(wú)故缺席，有事請(qǐng)假?；顒?dòng)時(shí)私人財(cái)物妥善保管，若有丟失，自行負(fù)責(zé)。

第五章：獎(jiǎng)勵(lì)與處分

一、獎(jiǎng)勵(lì)1：活動(dòng)以每個(gè)學(xué)期為一個(gè)活動(dòng)周期，針對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況，將對(duì)社團(tuán)成員參與情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)品如瑜伽服之類的。

獎(jiǎng)勵(lì)2：通過(guò)對(duì)成員一年為社團(tuán)作貢獻(xiàn)和出勤的考核，按30%的比例評(píng)出“優(yōu)秀社員”，獎(jiǎng)勵(lì)瑜伽10次卡一張。

獎(jiǎng)勵(lì)3、免費(fèi)參加本社團(tuán)組織的戶外活動(dòng)。

獎(jiǎng)勵(lì)4、免費(fèi)參加本社團(tuán)組織的聯(lián)誼、沙龍活動(dòng)。

二、處分：經(jīng)常無(wú)故缺席者，自行退會(huì)。

第六章：社團(tuán)會(huì)費(fèi)

1、方案一：1人辦年卡一張，每人1200元?？蓞⒓铀姓n程。

2、方案二： 2人合辦80次卡，每人600元。可參加所有課程。

3、方案三：10人每周2次去瑜伽舞蹈館參加為實(shí)小開(kāi)設(shè)的小班，每人800元一年?？蓞⒓又付ㄕn程。

小學(xué)舞蹈課教案篇十三

20xx年創(chuàng)建，由校內(nèi)瑜伽舞蹈愛(ài)好者組成的一個(gè)有組織、有紀(jì)律、有特色的團(tuán)體。

1、豐富廣大教師的業(yè)余生活。

2、使教師們的興趣、愛(ài)好、個(gè)性得到更進(jìn)一步的發(fā)展和提高。

3、以瑜伽舞蹈運(yùn)動(dòng)為媒介，促進(jìn)學(xué)校之間的體育交流。

4、促進(jìn)教師們的身心健康。

第二章：社團(tuán)機(jī)構(gòu)和任務(wù)。

一、機(jī)構(gòu)。

瑜伽俱樂(lè)部的成員由實(shí)小教師及家屬組成，主要是瑜伽舞蹈愛(ài)好者。

二、基本任務(wù)。

1、切實(shí)完成學(xué)校工會(huì)下達(dá)的各種任務(wù)，為促進(jìn)學(xué)校之間的體育交流與豐富教師們的'業(yè)余生活做出點(diǎn)滴貢獻(xiàn)。

2、有目的、有計(jì)劃、有步驟的開(kāi)展瑜伽舞蹈比賽、戶外等活動(dòng)以提高廣大教師對(duì)瑜伽舞蹈運(yùn)動(dòng)的興趣。

第三章：權(quán)利和義務(wù)。

一、凡我校瑜伽舞蹈愛(ài)好者，以健康、年輕、堅(jiān)持、樂(lè)活為目的均可成為本社成員。

二、社員權(quán)利：

1、有權(quán)監(jiān)督本社負(fù)責(zé)人的工作、對(duì)本社工作提出意見(jiàn)和建議。

2、社團(tuán)實(shí)行民主管理，若有重大事件、可開(kāi)會(huì)投票決定。

3、入社、出社自由、成員可自動(dòng)退社。

三、社員義務(wù)。

1、會(huì)員必須遵守社團(tuán)章程和社團(tuán)管理制度。聽(tīng)從社長(zhǎng)安排、若有分歧，可相互調(diào)節(jié)。

2、在舉行社團(tuán)活動(dòng)中，不可無(wú)故缺席或自由離去，有事務(wù)必請(qǐng)假。

3、社團(tuán)成員之間應(yīng)相親相愛(ài)，和睦相處，不可發(fā)生不文明行為。

4、嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)及本社團(tuán)紀(jì)律，實(shí)行成員管理制度化，否則本社團(tuán)有權(quán)將其除名。

第四章：活動(dòng)原則。

一、每周組織成員進(jìn)行集中練習(xí)，以提高整體水平。

二、社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)，各社員應(yīng)該積極參加并聽(tīng)從安排，有異議者相互調(diào)節(jié)。舉行活動(dòng)不可擅自離去或無(wú)故缺席，有事請(qǐng)假?；顒?dòng)時(shí)私人財(cái)物妥善保管，若有丟失，自行負(fù)責(zé)。

第五章：獎(jiǎng)勵(lì)與處分。

一、獎(jiǎng)勵(lì)1：活動(dòng)以每個(gè)學(xué)期為一個(gè)活動(dòng)周期，針對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況，將對(duì)社團(tuán)成員參與情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)品如瑜伽服之類的。

獎(jiǎng)勵(lì)2：通過(guò)對(duì)成員一年為社團(tuán)作貢獻(xiàn)和出勤的考核，按30%的比例評(píng)出“優(yōu)秀社員”，獎(jiǎng)勵(lì)瑜伽10次卡一張。

獎(jiǎng)勵(lì)3、免費(fèi)參加本社團(tuán)組織的戶外活動(dòng)。

獎(jiǎng)勵(lì)4、免費(fèi)參加本社團(tuán)組織的聯(lián)誼、沙龍活動(dòng)。

二、處分：經(jīng)常無(wú)故缺席者，自行退會(huì)。

第六章：社團(tuán)會(huì)費(fèi)。

1、方案一：1人辦年卡一張，每人1200元?？蓞⒓铀姓n程。

2、方案二：2人合辦80次卡，每人600元?？蓞⒓铀姓n程。

3、方案三：10人每周2次去瑜伽舞蹈館參加為實(shí)小開(kāi)設(shè)的小班，每人800元一年?？蓞⒓又付ㄕn程。

小學(xué)舞蹈課教案篇十四

教材分析：

《數(shù)星星的孩子》是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)第八組課文的第一課，是一篇融描寫(xiě)人物、科學(xué)知識(shí)、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過(guò)對(duì)小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。

學(xué)情分析。

小學(xué)低段重在積累字詞，本課所涉及的生字詞數(shù)量比較大，也偏難。但是這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，故事性強(qiáng)，蘊(yùn)含科學(xué)知識(shí)，內(nèi)容對(duì)學(xué)生充滿著吸引力。教師在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)知識(shí)介紹和學(xué)生語(yǔ)文能力培養(yǎng)之間的關(guān)系。注意抓住思想內(nèi)容與語(yǔ)言文字的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn)，再讀中感悟張衡從小勤于觀察、善于觀察、樂(lè)于探究的精神，從讀中受到良好的教育和熏陶，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教學(xué)效果。

1.知識(shí)與能力目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字（撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢），會(huì)寫(xiě)12個(gè)字（勺、斗、玉、組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、睡、距、離），理解文章內(nèi)容。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字、寫(xiě)12個(gè)生字（勺、斗、玉、組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、睡、距、離），理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)張衡從小善于思考、觀察的好品質(zhì)。

教學(xué)方法：

朗讀欣賞法、合作探究法。

學(xué)習(xí)方法：

自主學(xué)習(xí)法、誦讀法、圈點(diǎn)勾畫(huà)法。

課時(shí)安排：

2課時(shí)。

教具使用：

多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)（40分鐘）。

一、導(dǎo)入新課（3分鐘）。

課件演示（夜空、閃動(dòng)的星星、《小星星》樂(lè)曲）。師生隨著課件演示，共唱歌曲。啟發(fā)：同學(xué)們，你們喜歡星星嗎？你們知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛(ài)星星，他曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過(guò)天上的星星，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？（板書(shū)課題）。

（美麗的夜空，閃爍的星星，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，構(gòu)成了一幅動(dòng)人的星空?qǐng)D景。利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師啟發(fā)性的談話，拉近了課文內(nèi)容與學(xué)生的距離，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂。）。

二、人物介紹（2分鐘）。

資料交流：（出示人物圖片（張衡）談話：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？今天我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān)，請(qǐng)大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下，讓我們一起走進(jìn)張衡。

（培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能力是語(yǔ)文學(xué)科的重要人物之一，利于拓寬學(xué)生視野，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的交流形式為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示提供了一個(gè)舞臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，滿足了學(xué)生成功心理。同時(shí)為進(jìn)一步理解課文做好了準(zhǔn)備。）。

三、初讀課文，整體感知（5分鐘）。

1、課文講了什么故事？

四、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)（15分鐘）。

（一）識(shí)字。

內(nèi)容：撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢。

1．檢查識(shí)字情況，重點(diǎn)進(jìn)行生字的正音和識(shí)字記字的方法交流。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字記字體驗(yàn)，教師相機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)字音和結(jié)構(gòu)上的注意事項(xiàng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞和必要的識(shí)字方法的提示和指導(dǎo)。

（識(shí)字是閱讀和協(xié)作的基礎(chǔ)，同時(shí)也是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)所在。以自主識(shí)字、游戲檢查、充分交流相結(jié)合的方式，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的識(shí)字熱情，尊重并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們可以大膽發(fā)揮想象，運(yùn)用自己的巧妙的方法來(lái)識(shí)記生字，活躍了思維，豐富了積累。以人為本，為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性和自主識(shí)字的良好習(xí)慣。）。

2．組內(nèi)互讀課文，進(jìn)一步鞏固識(shí)字成果，了解課文大意。

（二）寫(xiě)字。

內(nèi)容：勺、斗、玉、組、珍珠、數(shù)、鉆研、睡、距離。

1．出示“我會(huì)寫(xiě)”中的生字“勺、斗、玉、組、數(shù)、睡”。

指讀，組詞。

2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，找出難寫(xiě)的部分，交流書(shū)寫(xiě)中應(yīng)注意的事項(xiàng)。

3．教師示范書(shū)寫(xiě)“數(shù)、睡”兩個(gè)字。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)法。如：“數(shù)”字左上方的“米”字最后一筆的變化；“睡”字右邊幾個(gè)“橫”筆畫(huà)的長(zhǎng)短變化等。

4．學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，組織全班評(píng)議。

（寫(xiě)字教學(xué)的作用在低年級(jí)至關(guān)重要，對(duì)于學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成起著非常重要的作用。教學(xué)中應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)，充分尊重學(xué)生的觀察體驗(yàn)，進(jìn)行指導(dǎo)，并讓學(xué)生在扎實(shí)的書(shū)寫(xiě)練習(xí)、交流評(píng)議中互相促進(jìn)，共同提高。）。

五、合作探究，理解內(nèi)涵（15分鐘）。

（一）。

1．分組互讀課文，了解課文內(nèi)容。推選出“閱讀小能手”，準(zhǔn)備在全班朗讀。

2．組間朗讀比賽，把自己喜歡的段落讀給大家聽(tīng)，互評(píng)，交流體會(huì)。

3．讀書(shū)交流：在讀書(shū)中你讀懂了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？

（在識(shí)字寫(xiě)字的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分的朗讀練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。賽讀的形式有利于激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。彼此的交流利于同學(xué)間的互相促進(jìn)，同時(shí)在交流中教師也能有效地捕捉到學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，為下節(jié)課教學(xué)做好鋪墊。當(dāng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有不懂的地方時(shí)，如果是簡(jiǎn)單的可以當(dāng)堂解決，其他的內(nèi)容引入下一課時(shí)教學(xué)）。

小學(xué)舞蹈課教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉音樂(lè)，合拍地跳舞，體會(huì)團(tuán)體舞中找朋友及跳舞動(dòng)作的交替規(guī)律。

2.遷移已有經(jīng)驗(yàn)，替換舞步，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兩人跳舞的對(duì)稱動(dòng)作。

3.體驗(yàn)與同伴一齊跳舞的愉快心境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《歡樂(lè)舞》音樂(lè)、手腕花。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，體驗(yàn)a段舞步規(guī)律。（4a）1.t:“寶貝們，伸出你的小手，抬抬你的小腳，讓我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、跳跳舞吧！”（幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室）2.教師喊節(jié)奏，幼兒按規(guī)律跳a段舞蹈。

3.幼兒在口令結(jié)束后能找點(diǎn)站立。

t:此刻請(qǐng)你們每人找個(gè)點(diǎn)站好，小手拍起來(lái)。

（音樂(lè)停）4.感受雙圓隊(duì)形，分清里圈和外圈。

（1）t:“看看，我們此刻變成什么形狀了？”

（2）t:“你是站在外面的圓上還是里面的圓上？外面的圓叫外圈，里面的圓叫里圈?！?/p>

5.討論如何移點(diǎn)。

（1）t:“寶貝們，能不能想想辦法，讓我們里外兩個(gè)圓圈都轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)呢？”

探索出每名幼兒沿著一個(gè)方向，往前走一個(gè)點(diǎn)，讓我們的圓圈轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

t:“對(duì)呀，只要每個(gè)小朋友沿著一個(gè)方向，往前走一個(gè)點(diǎn)，讓我們的圓圈就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。我們一齊試一試?！?/p>

（2）教師示范一次移點(diǎn)的方法。

t:“看教師是怎樣邊跳邊讓圓圈轉(zhuǎn)動(dòng)的？”

（3）幼兒原地練習(xí)。

t:“請(qǐng)你們?cè)谠鼐毩?xí)一下?！?/p>

二、感受《歡樂(lè)舞》音樂(lè)旋律，按規(guī)律跳a段舞蹈。

1.幼兒跟著音樂(lè)一個(gè)人跳a段舞蹈。

t:“恩，外圈的小朋友往前跳一個(gè)點(diǎn)，里圈的小朋友不要?jiǎng)樱谠靥?，這樣就能夠和別的小朋友跳舞。我們?cè)囈辉嚒！?4a)三、b段舞蹈“蝴蝶找花”

1.幼兒欣賞b段音樂(lè)，自由說(shuō)說(shuō)自我的情感體驗(yàn)和動(dòng)作體現(xiàn)。

t:“我們累了，讓我們?cè)邳c(diǎn)上坐下，休息一會(huì)。聽(tīng)，你覺(jué)得這段音樂(lè)怎樣樣？”(2b)t:“這是蝴蝶和小花在做拍手游戲呢，他們會(huì)怎樣做游戲？”

2.在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上歸納、提升出b段舞蹈“蝴蝶找花”

t:“讓我們變成美麗的蝴蝶和花，一齊做拍手游戲吧。”

“外圈的小朋友做蝴蝶，里圈的小朋友做花。”(4b)四、討論如何交換舞伴。

1.t:“小蝴蝶們，前面還有許多漂亮的花兒呢，你們想找其他的花兒做朋友嗎？那小蝴蝶往前飛，小花要不要?jiǎng)樱俊?/p>

討論出蝴蝶往前飛一個(gè)點(diǎn)，花兒原地不動(dòng)點(diǎn)頭等待新朋友。

2.聽(tīng)完整音樂(lè)，練習(xí)交換朋友。(4ab)五、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。

“蝴蝶和小花除了做拍手游戲，還會(huì)做什么游戲？”讓我們一齊來(lái)試一試。(4ab)。

小學(xué)舞蹈課教案篇十六

1、舞蹈基本功節(jié)奏的訓(xùn)練。（難點(diǎn)）。

2、幼兒學(xué)習(xí)一些舞蹈造型，能夠大膽跟著音樂(lè)擺出造型，動(dòng)作優(yōu)美。（重點(diǎn)）。

3、幼兒體會(huì)舞蹈帶來(lái)的歡樂(lè)。

幼兒穿上自我的舞蹈鞋、坐墊、音樂(lè)。

一、開(kāi)始。

1、教師帶幼兒做基本功熱身。

2、提問(wèn)：小朋友你們都拍過(guò)照片嗎那么你們拍照片的時(shí)候都喜歡擺什么造型呢。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)展示，其他幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

二、播放ppt。

1、師幼一起觀察圖片中幼兒的造型。

2、教師分動(dòng)作教幼兒，提醒幼兒擺造型時(shí)的注意點(diǎn)。（提腰、頂胯、繃腳尖等）。

3、提問(wèn)：怎樣擺造型最好看。

4、教師總結(jié)：擺造型時(shí)不能亂動(dòng)、要微笑、要自信。

三、播放音樂(lè)，幼兒表演。

1、教師跟著音樂(lè)節(jié)拍表演，幼兒觀察。

3、教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作一邊練習(xí)數(shù)拍子。

請(qǐng)本事強(qiáng)的.幫忙本事較弱的幼兒一起練習(xí)。

4、播放音樂(lè)，幼兒全體隨一起表演。

小學(xué)舞蹈課教案篇十七

1、通過(guò)地面練習(xí)、扶把練習(xí)的訓(xùn)練，克服學(xué)生自然形態(tài)的習(xí)慣，訓(xùn)練出一個(gè)良好的體態(tài)。初步掌握肌肉的緊張和松弛，鍛練后背和腿的能力，解決腰腿的軟度和控制能力。加強(qiáng)腰腿的柔韌和力量的訓(xùn)練；加強(qiáng)肌肉能力和動(dòng)作的感覺(jué)；加強(qiáng)肢體的控制能力和穩(wěn)定重心的能力。

2、通過(guò)芭蕾組合的學(xué)習(xí)，對(duì)人體的腿、頭和頭基本形態(tài)的初步練習(xí)，訓(xùn)練各動(dòng)作的基本協(xié)調(diào)能力。使人體擺脫自然狀態(tài)，逐步培養(yǎng)一種流暢、舒展的舞姿和舞蹈者所具備的基本素質(zhì)。

基訓(xùn)是指舞蹈基本能力（基本功）的訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)身體各部位肌肉的能力，有關(guān)關(guān)節(jié)的柔軟性，身體的控制和靈活性、穩(wěn)定性及跳、轉(zhuǎn)、翻等各處技巧進(jìn)行規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化的訓(xùn)練。從而達(dá)到學(xué)生所必須具備的各項(xiàng)基本專業(yè)素質(zhì)、能力和應(yīng)有的體力，也是學(xué)好舞蹈的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。合理、科學(xué)地進(jìn)行基本功訓(xùn)練，可以為以后學(xué)習(xí)更難度的舞蹈動(dòng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此在一年級(jí)學(xué)生初學(xué)舞蹈階段，我們都要加強(qiáng)基訓(xùn)的教學(xué)和練習(xí)，幾乎每節(jié)課的教學(xué)都由舞蹈基本功訓(xùn)練作為開(kāi)始。

芭蕾組合基本訓(xùn)練的突出特點(diǎn)，是既對(duì)身體部分進(jìn)行分門(mén)別類的專門(mén)訓(xùn)練，又進(jìn)行協(xié)調(diào)的、綜合的訓(xùn)練。以腿的訓(xùn)練最為重要，其主要目的在于保持芭蕾舞蹈的基本特點(diǎn)——外開(kāi)性。因?yàn)橹挥须p腿自髖關(guān)節(jié)至踝關(guān)節(jié)能充分地外開(kāi)，動(dòng)作達(dá)到較大的幅度。同時(shí)腳背能夠最大限度地縮緊并且雙腿舒展地伸直時(shí)，才能使舞姿精確優(yōu)美，并保持芭蕾固有的風(fēng)格。

練習(xí)與新課教授混合型。

1、難點(diǎn)：

（1）吸腿。

（2）涮腿。

2、重點(diǎn)：

（1）五位下胸腰。

1、練習(xí)與講授相結(jié)合。

電視機(jī)、電腦、扶把。

課前熱身訓(xùn)練：有氧健身操。

地面練習(xí)動(dòng)作要求：

1、壓腿：是旁腰和雙腿的軟開(kāi)度的訓(xùn)練。雙腿盡量向兩旁伸長(zhǎng)，下旁腰時(shí)，兩側(cè)肋骨肌盡可能拉長(zhǎng)。

2、壓前腿：腳尖向前繃直，肢面向外，膝蓋不能放松。

3、開(kāi)跨練習(xí)：反手壓胯，膝蓋找地板，青蛙腿時(shí)腳不離地，胯不離地，幫助胯部盡量打開(kāi)。

4、勾繃腳：這個(gè)練習(xí)對(duì)繃腳背、腳腕力量和膝蓋有較明顯的效果，訓(xùn)練時(shí)要用力繃直腳尖。

5、跪下腰：是腰部軟度的訓(xùn)練，下腰時(shí)要注意控制好速度、呼吸。

6、趴地卷后腰：雙腿夾緊，腳不離地，是腰部和背肌的訓(xùn)練。

7、趴地抬后腿：是訓(xùn)練腿的控制能力。抬后腿時(shí)要注意腳尖繃直，肢面向外，頭向后仰起。

8、地面踢前旁腿：踢腿和力量的訓(xùn)練。迅速而有節(jié)奏地向上踢腿，保持大腿、小腿、腳腕、腳尖的`繃直，旁踢時(shí)要注意腳面向上。

9、跪地踢后腿：后腿時(shí)注意膝蓋不能彎曲，保持腳尖繃直，腳面向外。

扶把訓(xùn)練動(dòng)作要求：

1、半蹲：通過(guò)展伸，使腿部肌肉柔韌，鍛煉腳后跟的韌帶。

2、擦地：活動(dòng)腳腕，它的活動(dòng)范圍較小，易于收緊肌肉和控制全身，使腳尖、腳腕至大腿、髖關(guān)節(jié)有初步的活動(dòng)。

3、小踢腿：這是腳離開(kāi)地面的第一個(gè)動(dòng)作，在離地25○的高度上，腿部肌肉突然收緊，比擦地激烈一些，它的性質(zhì)是脆的、輕巧而有力的。

4、單腿蹲：是單腿的屈伸動(dòng)作，需要較強(qiáng)的內(nèi)在力量，比雙腿蹲又進(jìn)一步。

5、吸腿：雙腿自髖關(guān)節(jié)至腕關(guān)節(jié)，充分地打開(kāi)動(dòng)作達(dá)到較大的加輻度，同時(shí)腳背能最大限度地繃緊。

6、大踢腿：動(dòng)作激烈，力量很強(qiáng)，是扶把動(dòng)作的高潮，但要注意控腿。

五位小跳：落地后變換腳位的雙腳起、雙腳落地的跳躍動(dòng)作，目的在于訓(xùn)練跳的柔軟性和彈性，在空中時(shí)雙腳不要分開(kāi)太大。