在忙碌的學(xué)習(xí)和工作生活中，總結(jié)可以幫助我們梳理經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)得失，從而不斷提升自己。寫(xiě)總結(jié)要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字和語(yǔ)法錯(cuò)誤。接下來(lái)是一些總結(jié)的精選片段，供您參考和借鑒。

參觀孤兒院作文篇一

孤兒院一個(gè)充滿愛(ài)心的地方，可是那里卻充滿悲傷。

那天，我們和老師一起去孤兒院參觀。

我們一到孤兒院里，活動(dòng)室（1）的孤兒便都跑了出來(lái)，圍著我們轉(zhuǎn)。阿姨見(jiàn)我們來(lái)參觀，便請(qǐng)我們進(jìn)去。

緊接著，我們又來(lái)到了活動(dòng)室（2）。那里沒(méi)有活動(dòng)室（1）的孤兒小，也沒(méi)有活動(dòng)室（1）的吵鬧，而是非常安靜，靜得讓人可怕。一個(gè)小房間里，一個(gè)小女孩下半身癱瘓，她的腳又紅又腫，一看見(jiàn)人就伸手來(lái)來(lái)要吃的，老師問(wèn)她許多問(wèn)題她都一聲不吭，一臉茫然的看著老師。

參觀孤兒院作文篇二

最近，因地球法官接到太多的起訴，而且被告都是人類(lèi)。所以就讓地球法官報(bào)小記者小貓貓去調(diào)查此事，調(diào)查結(jié)果如下：

（一）樹(shù)木的陳述。

我是好心的樹(shù)木。每天我都很努力地吸進(jìn)二氧化碳，努力地釋放出他們?nèi)祟?lèi)所需的氧氣。可是，我們樹(shù)木對(duì)他們?nèi)祟?lèi)那么好，他們卻不斷地把我們砍伐，弄得我們的好多兄弟姐妹都為此離我們而去，只剩下一個(gè)個(gè)雪白的樹(shù)樁?，F(xiàn)在我們整天都“樹(shù)”心惶惶，生怕哪天我們也像兄弟姐妹們一樣被殘害。同在藍(lán)天下，共愛(ài)一個(gè)家，請(qǐng)地球法官為我們樹(shù)木做主。

（二）鳥(niǎo)的訴說(shuō)。

我是一只漂亮的小鳥(niǎo)。本來(lái)我們生活得自由自在、無(wú)憂無(wú)慮?？墒?，后來(lái)出現(xiàn)了一種叫“人”的動(dòng)物，我們的厄運(yùn)就開(kāi)始了。一開(kāi)始，我們相處得還好，可謂是“井水不犯河水”?？墒呛髞?lái)，我們井水不犯他們河水，可是他們河水倒是來(lái)犯我們井水了。他們?nèi)祟?lèi)大量地砍伐樹(shù)木，害得我們沒(méi)處住。不僅這樣，他們還大量地捕捉和獵殺我們。獵殺我們也還好，可以死得痛快點(diǎn)。可是，如果他們把我們捕捉起來(lái)，就會(huì)逼我們學(xué)什么唐詩(shī)宋詞之類(lèi)的，搞得我們生不如死。他們?nèi)祟?lèi)還在那里呼喚“同在藍(lán)天下，共愛(ài)一個(gè)家”。讓他們馬上停止殘害活動(dòng)吧。

綜合上述一動(dòng)一植的控訴，小貓貓建議地球法官對(duì)人類(lèi)給予嚴(yán)重處分，并公開(kāi)審判，讓大家都要做到“同在藍(lán)天下，共愛(ài)一個(gè)家”。

參觀孤兒院作文篇三

社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)是指社會(huì)(*或社會(huì)團(tuán)體)以物質(zhì)精神和服務(wù)等方式對(duì)那些因外部、自身和結(jié)構(gòu)性原因不能依靠自己的力量進(jìn)入正常的社會(huì)生活的個(gè)人與群體提供幫助，使他們回復(fù)社會(huì)生活能力，協(xié)調(diào)社會(huì)互動(dòng)關(guān)系，提高社會(huì)生活質(zhì)量，增強(qiáng)社會(huì)福祉的專(zhuān)業(yè)方法。

社會(huì)工作是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，所以深入社會(huì)，把理論運(yùn)用到實(shí)踐中成為本專(zhuān)業(yè)的重要課程之一。本次實(shí)踐的目的有：

1、了解兒童福利院的組織結(jié)構(gòu)。

2、深入學(xué)齡兒童中了解他們的生存狀況。

3、鞏固理論知識(shí)，鍛煉實(shí)際工作能力，增強(qiáng)了社會(huì)工作的興趣和熱情。

xx兒童福利院xx年建院，主要收養(yǎng)了一些生理殘疾、孤兒等失依兒童，并采取家庭寄養(yǎng)等社會(huì)化的方式，接納了許多失依兒童，給予他們生活以及教育幫助。目前，其中兒童總數(shù)：170名。殘疾兒童：80名年齡段分別為：0-2歲，50名;8-17歲，35名;3-7歲，80多名，其中8-17歲為學(xué)齡兒童，3個(gè)高中生，十幾個(gè)初中生，其余的為小學(xué)生。

我的工作主要是在教育科室，針對(duì)小學(xué)和初中的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，批改作業(yè)，與他們聊天等，偶爾會(huì)接觸學(xué)前兒童，其余時(shí)間便是整理圖書(shū)。本文的報(bào)告主要圍繞與孩子們的工作展開(kāi)。

我原本是帶著疑惑與好奇來(lái)到兒童福利院的，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了一系列的程序才如愿以?xún)數(shù)剡M(jìn)入這個(gè)神秘的地方。體檢，門(mén)衛(wèi)的質(zhì)問(wèn)，登記，會(huì)議室的等待，甚至是在真正開(kāi)始工作時(shí)才遇見(jiàn)院里的孩子，這讓我不由得對(duì)傳說(shuō)中的福利院心起疑惑。我也原本以為那些兒童會(huì)有我想像中怪異。

但是，我所經(jīng)歷的，卻顛覆了我的一切。

福利院工作人員給我們一些簡(jiǎn)單的要求，不要打聽(tīng)他們的身世，為院里的工作保密。

他們之中有一些是先天殘疾的孩子。有肢殘、侏儒、皮膚病、視聽(tīng)障礙、發(fā)音不請(qǐng)，智力發(fā)育不全等原因，幼時(shí)被父母遺棄，或者失去監(jiān)護(hù)的失依兒童，生命以這種形式出現(xiàn)，讓我們?nèi)チ私膺@個(gè)非正常社會(huì)化的孩子群體的生存狀況與精神生活。

我最先接觸了是四五左右歲的學(xué)前兒童，學(xué)前兒童分為小中大班，較多的時(shí)間還是和學(xué)齡的`兒童的接觸。

在十天的實(shí)踐中，我把他們的特點(diǎn)主要?dú)w納為以下三點(diǎn)。

學(xué)前的兒童有專(zhuān)門(mén)的幼兒老師，上午和下午都由那些受到專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的老師帶領(lǐng)做活動(dòng)，唱歌，跳舞，學(xué)詩(shī)等等，她們都是年輕的而有活力的女孩子，所以這個(gè)院里的活力，很大一部分來(lái)自于她們，這是院方的明智之處。中午由老師帶領(lǐng)著就餐，其余時(shí)間由生活老師帶領(lǐng)，在寢室休息。遇到我們這些陌生人，他們卻一點(diǎn)也不怕生，就湊到你的身邊，熱情叫阿姨，我最為感動(dòng)是，他們都及其希望他們的擁抱，哪怕是牽手，也可以讓他們開(kāi)心。往往，他們會(huì)莫名其妙地哭起來(lái)，僅僅只是引起別人的注意而已。老師的稍微的批評(píng)，他們也會(huì)放在心里。其實(shí)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是需要他人的關(guān)注，我們知道，福利院雖然編制人員眾多，甚至正式編制員工是孩子人數(shù)的一般，但是真正與孩子接觸的人，卻是極為少的。而在家庭中的孩子，卻是眾人的寶貝，一大堆人圍著他(她)。所以不難理解，他們的熱情來(lái)自于對(duì)他人關(guān)注的渴望。這也讓我認(rèn)識(shí)到在兒童成長(zhǎng)時(shí)期，來(lái)自父母等親人的肢體交流的重要性。心理學(xué)上講，那些與父母有健康肢體交流的孩子，心理上比那些缺乏身體交流的人更健康，在以后的人際交往中也會(huì)更加順利、坦然。其實(shí)，成年人又何嘗不是?有時(shí)候，一個(gè)溫暖的擁抱，許多痛苦，郁悶，委屈就可以釋?xiě)选?/p>

他們不是想像中那種封閉的古怪的孩子，他們也充滿這陽(yáng)光與朝氣，會(huì)依依呀呀學(xué)語(yǔ)，遇到一個(gè)陌生人會(huì)帶著好奇心來(lái)打量著，只是會(huì)讓人心酸得看到，他們會(huì)叫食堂的叔叔為爸爸，看見(jiàn)經(jīng)常來(lái)看望他們是的好心人為媽媽。

我的大部分工作就輔導(dǎo)學(xué)齡兒童的家庭教育，他們從小學(xué)一年級(jí)到初中二年級(jí)都有，大部分只是智力正常的孩子，在附近的學(xué)校正常上學(xué)，中午有專(zhuān)門(mén)的員工給送飯，下午回來(lái)在院里的教室里復(fù)習(xí)功課，周六周日由專(zhuān)門(mén)的老師或者志愿者監(jiān)督他們學(xué)習(xí)，還有專(zhuān)門(mén)的家教。他們和當(dāng)年的我們一樣，想盡快的完成作業(yè)，痛恨考試，責(zé)問(wèn)是誰(shuí)發(fā)明了諸如語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)等這些令人煩惱的學(xué)科。

他們也很關(guān)注社會(huì)中的流行，我清楚地記得，在一次聽(tīng)寫(xiě)漢字的過(guò)程中，我報(bào)出杰，然后組詞杰出、俊杰，他們還是等了一會(huì)兒，一個(gè)男孩問(wèn)，是不是周杰倫的杰，這才發(fā)現(xiàn)，他們也是接觸社會(huì)的，對(duì)流行歌曲也很熟悉。

他們之間也是像一般孩子那樣開(kāi)玩笑，聊天，講學(xué)校里的事情，不是那種冷冰冰的關(guān)系，他們多像兄弟姐妹班的關(guān)系，大一點(diǎn)的孩子照顧一二年級(jí)的孩子，這讓我很感動(dòng)。

只是，有時(shí)候，在學(xué)習(xí)過(guò)程中有不耐煩、不合作的傾向，會(huì)發(fā)呆，憂郁的面孔，讓人疼惜地想，他們也會(huì)有心事呀!有一天，一個(gè)孩子突然問(wèn)我，姐姐，為什么人會(huì)死?我當(dāng)時(shí)就震住了，那么小的孩子，怎么會(huì)考慮這樣深?yuàn)W而沒(méi)有答案的悲觀的問(wèn)題，我自己知道，人一旦考慮了生與死的問(wèn)題，他似乎就成熟了，也就多了對(duì)有關(guān)自己生命的思考。我對(duì)她說(shuō)了很多，記得最清楚的一句就是有生就有死呀，其實(shí)這句話里本身就包含了悲觀的意味。我該怎么給一個(gè)十來(lái)歲的孩子講生死的問(wèn)題呢?他們也有對(duì)我們的難言之隱、排斥性的冷漠，然而當(dāng)他們真正把生活中的問(wèn)題暴露在我們面前時(shí)，許多時(shí)候我們難以理解、難以正確分析。

因?yàn)楹⒆雍芏?，院方的管理人員往往沒(méi)有能夠叫出他們各自的名字，特別是對(duì)于那些內(nèi)向而不愿交往的孩子。我不想他們成為無(wú)名氏，所以我見(jiàn)他們的第一天，在課程過(guò)后，我先告訴他們我的姓名，電話號(hào)碼，然后讓他們?cè)谝粡埣埳蠈?xiě)下自己的名字，第二天我就能夠記住他們了，我想這是對(duì)他們?nèi)烁竦淖鹬匕?也是和他們進(jìn)一步接觸的方式吧!

福利院是一種封閉式的管理，除了學(xué)校上課的時(shí)間，他們便是呆在院里，很少出門(mén)，偶爾有大孩子去打籃球，他們很少有機(jī)會(huì)接觸外面的世界。他們?cè)诟＠?，一般情況下是斷然不準(zhǔn)出去的?我問(wèn)過(guò)他們，他們說(shuō)偶爾有機(jī)會(huì)帶他們出去玩，大一點(diǎn)的孩子對(duì)**還是很熟悉的。

我們發(fā)現(xiàn)他們的理想也是繽紛漂亮的，我問(wèn)過(guò)他們以后想干什么，他們有想當(dāng)老師的，翻譯家的等。有的孩子，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，我告訴他們學(xué)習(xí)之改變自己的很好的出路。當(dāng)然青春期的叛逆與煩惱，來(lái)不及讓他們想太多以后的事情。

十天時(shí)間很快結(jié)束了，我想，我來(lái)到福利院之前，是帶著好奇的眼光來(lái)看待這個(gè)為外界所不知的地方的，走的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，自己一直是一個(gè)以感情介入其中的人，即使寫(xiě)這個(gè)實(shí)踐報(bào)告的時(shí)候，我還是如此。對(duì)他們的關(guān)照，也讓我重新審視了一下自身的成長(zhǎng)過(guò)程，我曾經(jīng)的煩惱，他們也會(huì)有，當(dāng)然，也許回會(huì)有我所沒(méi)有經(jīng)歷的苦難或者傷感，但我一直相信，他們，一定會(huì)健康地成長(zhǎng)的，也會(huì)長(zhǎng)大，談戀愛(ài)，上大學(xué)，找工作，成家立業(yè)，成為千萬(wàn)普通人中間的一位。我相信的!

參觀孤兒院作文篇四

發(fā)揚(yáng)“雷鋒”精神，帶領(lǐng)同學(xué)及社會(huì)的人傳遞愛(ài)心。向社會(huì)弱勢(shì)群體表達(dá)我們的愛(ài)心、我們的熱情。使孤兒、老人重新認(rèn)識(shí)生活，積極地對(duì)待生活。

走進(jìn)孤兒院，探訪孤兒時(shí)，每個(gè)小孩都呈現(xiàn)“冷漠”“呆滯”“無(wú)視”的表情，我們分發(fā)了我們帶去的一些營(yíng)養(yǎng)品零食時(shí)，每個(gè)人都大膽的伸出了小手。當(dāng)我們咨詢(xún)他們的一些情況，沒(méi)有一個(gè)人回答，都在吃東西，經(jīng)過(guò)2個(gè)小時(shí)的溝通、交流，我們與孩子打成了一片，每個(gè)小孩都變得活潑，生動(dòng)。玩的非常開(kāi)心。

我們應(yīng)該向弱勢(shì)群眾伸出援助之手，打開(kāi)他們緊閉的心靈窗戶；他們需要愛(ài)，需要我們的支持，關(guān)愛(ài)，作為學(xué)生，我們應(yīng)號(hào)召?gòu)V大人民來(lái)關(guān)注弱勢(shì)群體，他們的環(huán)境太安靜，需要喧鬧，需要我們帶給他們這熱情的歡唱。

深入社會(huì)生活，了解社會(huì)形態(tài)弱勢(shì)群體的自閉心理得到改善。

走訪福利院總結(jié)報(bào)告。

走訪福利院，跟孩子們溝通，打開(kāi)他們的心靈之門(mén)，讓他們快樂(lè)多一點(diǎn)。

活動(dòng)經(jīng)過(guò)：去了第一個(gè)地方，孩子們都在看電視，有3個(gè)未滿一歲的小孩坐在椅子上，我們就拿了些餅干、糖、果凍給他們吃，年紀(jì)小的就喂給他們吃。后來(lái)就走了，有幾個(gè)人留在那跟他們聊天。我們幾個(gè)女生進(jìn)了嬰兒室，他們都坐在架子里，一進(jìn)來(lái)有幾個(gè)嬰兒怕陌生人，就哭了，于是我們就抱他們，跟他們玩。最后來(lái)到了一個(gè)地方，那里好多小孩子，年齡比較大，我們跟他們玩的很好，我們把音樂(lè)放出來(lái)，還有幾個(gè)同學(xué)拿手機(jī)出來(lái)給他們拍照，他們看起來(lái)很開(kāi)心。中途給了零食給他們，還給幾個(gè)小女生夾了幾個(gè)漂亮的小發(fā)夾，迫于時(shí)間，我們就走了，他們有點(diǎn)依依不舍地跟著，還跟我們揮手告別。

看著他們，心里感到一種莫名的酸楚，其實(shí)他們真的很乖、很可愛(ài)，那些父母為什么要拋棄他們呢？希望天下的父母不要拋棄自己的孩子，多愛(ài)他們一點(diǎn)，希望以后社會(huì)沒(méi)有孤兒，到處一片和諧美好的畫(huà)面。我們應(yīng)該向弱勢(shì)群眾伸出援助之手，打開(kāi)他們緊閉的心靈窗戶；他們需要愛(ài)，需要我們的支持，關(guān)愛(ài)，作為學(xué)生，我們應(yīng)號(hào)召?gòu)V大人民來(lái)關(guān)注弱勢(shì)群體，他們的環(huán)境太安靜，需要喧鬧，需要我們帶給他們這熱情的歡唱。

參觀孤兒院作文篇五

社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)是指社會(huì)（*或社會(huì)團(tuán)體）以物質(zhì)精神和服務(wù)等方式對(duì)那些因外部、自身和結(jié)構(gòu)性原因不能依靠自己的力量進(jìn)入正常的社會(huì)生活的個(gè)人與群體提供幫助，使他們回復(fù)社會(huì)生活能力，協(xié)調(diào)社會(huì)互動(dòng)關(guān)系，提高社會(huì)生活質(zhì)量，增強(qiáng)社會(huì)福祉的專(zhuān)業(yè)方法。

社會(huì)工作是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，所以深入社會(huì)，把理論運(yùn)用到實(shí)踐中成為本專(zhuān)業(yè)的重要課程之一。本次實(shí)踐的目的有：

1、了解兒童福利院的組織結(jié)構(gòu)。

2、深入學(xué)齡兒童中了解他們的生存狀況。

3、鞏固理論知識(shí)，鍛煉實(shí)際工作能力，增強(qiáng)了社會(huì)工作的興趣和熱情。

xx兒童福利院xx年建院，主要收養(yǎng)了一些生理殘疾、孤兒等失依兒童，并采取家庭寄養(yǎng)等社會(huì)化的方式，接納了許多失依兒童，給予他們生活以及教育幫助。目前，其中兒童總數(shù)：170名。殘疾兒童：80名年齡段分別為：0—2歲，50名；8—17歲，35名；3—7歲，80多名，其中8—17歲為學(xué)齡兒童，3個(gè)高中生，十幾個(gè)初中生，其余的為小學(xué)生。

我的工作主要是在教育科室，針對(duì)小學(xué)和初中的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，批改作業(yè)，與他們聊天等，偶爾會(huì)接觸學(xué)前兒童，其余時(shí)間便是整理圖書(shū)。本文的報(bào)告主要圍繞與孩子們的工作展開(kāi)。

我原本是帶著疑惑與好奇來(lái)到兒童福利院的，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了一系列的程序才如愿以?xún)數(shù)剡M(jìn)入這個(gè)“神秘”的地方。體檢，門(mén)衛(wèi)的質(zhì)問(wèn)，登記，會(huì)議室的等待，甚至是在真正開(kāi)始工作時(shí)才遇見(jiàn)院里的孩子，這讓我不由得對(duì)傳說(shuō)中的福利院心起疑惑。我也原本以為那些兒童會(huì)有我想像中怪異。

當(dāng)是，我所經(jīng)歷的，卻顛覆了我的一切。

福利院工作人員給我們一些簡(jiǎn)單的要求，不要打聽(tīng)他們的身世，為院里的工作保密。

他們之中有一些是先天殘疾的孩子。有肢殘、侏儒、皮膚病、視聽(tīng)障礙、發(fā)音不請(qǐng)，智力發(fā)育不全等原因，幼時(shí)被父母遺棄，或者失去監(jiān)護(hù)的失依兒童，生命以這種形式出現(xiàn)，讓我們?nèi)チ私膺@個(gè)非正常社會(huì)化的孩子群體的生存狀況與精神生活。

我最先接觸了是四五左右歲的學(xué)前兒童，學(xué)前兒童分為小中大班，較多的時(shí)間還是和學(xué)齡的兒童的接觸。

在十天的實(shí)踐中，我把他們的特點(diǎn)主要?dú)w納為以下三點(diǎn)。

學(xué)前的兒童有專(zhuān)門(mén)的幼兒老師，上午和下午都由那些受到專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的老師帶領(lǐng)做活動(dòng)，唱歌，跳舞，學(xué)詩(shī)等等，她們都是年輕的而有活力的女孩子，所以這個(gè)院里的活力，非常大一部分來(lái)自于她們，這是院方的明智之處。中午由老師帶領(lǐng)著就餐，其余時(shí)間由生活老師帶領(lǐng)，在寢室休息。遇到我們這些陌生人，他們卻一點(diǎn)也不怕生，就湊到你的身邊，熱情叫“阿姨”，我最為感動(dòng)是，他們都及其希望他們的擁抱，哪怕是牽手，也可以讓他們開(kāi)心。往往，他們會(huì)莫名其妙地哭起來(lái)，僅僅只是引起別人的注意而已。老師的稍微的批評(píng)，他們也會(huì)放在心里。

其實(shí)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是需要他人的關(guān)注，我們知道，福利院雖然編制人員眾多，甚至正式編制員工是孩子人數(shù)的一般，但是真正與孩子接觸的人，卻是極為少的。而在家庭中的孩子，卻是眾人的寶貝，一大堆人圍著他（她）。所以不難理解，他們的熱情來(lái)自于對(duì)他人關(guān)注的渴望。這也讓我認(rèn)識(shí)到在兒童成長(zhǎng)時(shí)期，來(lái)自父母等親人的肢體交流的重要性。

心理學(xué)上講，那些與父母有健康肢體交流的孩子，心理上比那些缺乏身體交流的人更健康，在以后的人際交往中也會(huì)更加順利、坦然。其實(shí)，成年人又何嘗不是？有時(shí)候，一個(gè)溫暖的擁抱，許多痛苦，郁悶，委屈就可以釋?xiě)选?/p>

他們不是想像中那種封閉的古怪的孩子，他們也充滿這陽(yáng)光與朝氣，會(huì)依依呀呀學(xué)語(yǔ)，遇到一個(gè)陌生人會(huì)帶著好奇心來(lái)打量著，只是會(huì)讓人心酸得看到，他們會(huì)叫食堂的叔叔為“爸爸”，看見(jiàn)經(jīng)常來(lái)看望他們是的好心人為“媽媽”。

我的大部分工作就輔導(dǎo)學(xué)齡兒童的家庭教育，他們從小學(xué)一年級(jí)到初中二年級(jí)都有，大部分只是智力正常的孩子，在附近的學(xué)校正常上學(xué)，中午有專(zhuān)門(mén)的員工給送飯，下午回來(lái)在院里的教室里復(fù)習(xí)功課，周六周日由專(zhuān)門(mén)的老師或者志愿者監(jiān)督他們學(xué)習(xí)，還有專(zhuān)門(mén)的家教。他們和當(dāng)年的我們一樣，想盡快的完成作業(yè)，痛恨考試，責(zé)問(wèn)是誰(shuí)發(fā)明了諸如“語(yǔ)文”“數(shù)學(xué)”“英語(yǔ)”等這些令人煩惱的學(xué)科。

他們也非常關(guān)注社會(huì)中的流行，我清楚地記得，在一次聽(tīng)寫(xiě)漢字的過(guò)程中，我報(bào)出“杰”，然后組詞“杰出”、“俊杰”，他們還是等了一會(huì)兒，一個(gè)男孩問(wèn)，是不是“xx”的“杰”，這才發(fā)現(xiàn)，他們也是接觸社會(huì)的，對(duì)流行歌曲也非常熟悉。

他們之間也是像一般孩子那樣開(kāi)玩笑，聊天，講學(xué)校里的事情，不是那種冷冰冰的關(guān)系，他們多像兄弟姐妹班的關(guān)系，大一點(diǎn)的孩子照顧一二年級(jí)的孩子，這讓我非常感動(dòng)。

只是，有時(shí)候，在學(xué)習(xí)過(guò)程中有不耐煩、不合作的傾向，會(huì)發(fā)呆，憂郁的面孔，讓人疼惜地想，他們也會(huì)有心事呀！有一天，一個(gè)孩子突然問(wèn)我，“姐姐，為什么人會(huì)死？”我當(dāng)時(shí)就震住了，那么小的孩子，怎么會(huì)考慮這樣深?yuàn)W而沒(méi)有答案的悲觀的問(wèn)題，我自己知道，人一旦考慮了生與死的問(wèn)題，他似乎就成熟了，也就多了對(duì)有關(guān)自己生命的思考。我對(duì)她說(shuō)了非常多，記得最清楚的一句就是“有生就有死呀”，其實(shí)這句話里本身就包含了悲觀的意味。我該怎么給一個(gè)十來(lái)歲的孩子講生死的問(wèn)題呢？他們也有對(duì)我們的`難言之隱、排斥性的冷漠，然而當(dāng)他們真正把生活中的問(wèn)題暴露在我們面前時(shí)，許多時(shí)候我們難以理解、難以正確分析。

因?yàn)楹⒆臃浅６?，院方的管理人員往往沒(méi)有能夠叫出他們各自的名字，特別是對(duì)于那些內(nèi)向而不愿交往的孩子。我不想他們成為無(wú)名氏，所以我見(jiàn)他們的第一天，在課程過(guò)后，我先告訴他們我的姓名，電話號(hào)碼，然后讓他們?cè)谝粡埣埳蠈?xiě)下自己的名字，第二天我就能夠記住他們了，我想這是對(duì)他們?nèi)烁竦淖鹬匕?！也是和他們進(jìn)一步接觸的方式吧！

福利院是一種封閉式的管理，除了學(xué)校上課的時(shí)間，他們便是呆在院里，非常少出門(mén)，偶爾有大孩子去打籃球，他們非常少有機(jī)會(huì)接觸外面的世界。他們?cè)诟＠?，一般情況下是斷然不準(zhǔn)出去的？我問(wèn)過(guò)他們，他們說(shuō)偶爾有機(jī)會(huì)帶他們出去玩，大一點(diǎn)的孩子對(duì)**還是非常熟悉的。

我們發(fā)現(xiàn)他們的理想也是繽紛漂亮的，我問(wèn)過(guò)他們以后想干什么，他們有想當(dāng)老師的，翻譯家的等。有的孩子，學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，我告訴他們學(xué)習(xí)之改變自己的非常好的出路。當(dāng)然青春期的叛逆與煩惱，來(lái)不及讓他們想太多以后的事情。

十天時(shí)間非?？旖Y(jié)束了，我想，我來(lái)到福利院之前，是帶著好奇的眼光來(lái)看待這個(gè)為外界所不知的地方的，走的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，自己一直是一個(gè)以感情介入其中的人，即使寫(xiě)這個(gè)實(shí)踐報(bào)告的時(shí)候，我還是如此。對(duì)他們的關(guān)照，也讓我重新審視了一下自身的成長(zhǎng)過(guò)程，我曾經(jīng)的煩惱，他們也會(huì)有，當(dāng)然，也許回會(huì)有我所沒(méi)有經(jīng)歷的苦難或者傷感，但我一直相信，他們，一定會(huì)健康地成長(zhǎng)的，也會(huì)長(zhǎng)大，談戀愛(ài)，上大學(xué)，找工作，成家立業(yè)，成為千萬(wàn)普通人中間的一位。我相信的！

參觀孤兒院作文篇六

早上7點(diǎn)30分，我們準(zhǔn)時(shí)在操場(chǎng)上集中。同學(xué)們個(gè)個(gè)戴著小黃帽，拿著手套和垃圾袋，整裝待發(fā)，開(kāi)始這一次意義非凡的“旅程”。

很快，我們便到達(dá)了目的地，只見(jiàn)警察在那維持秩序，電視臺(tái)的在準(zhǔn)備拍攝，那場(chǎng)面，何等壯觀！我們激動(dòng)得手舞足蹈起來(lái)。

排好隊(duì)，領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)始講話了，可能因站得太遠(yuǎn)，聽(tīng)不見(jiàn)。可是連電視臺(tái)的拍完鎮(zhèn)中的就走了，我們心里不免有些氣憤，又有些失望。

簽字儀式開(kāi)始了，同學(xué)們有的龍飛鳳舞，有的工工整整，就連平時(shí)字跡潦草的項(xiàng)福智，在這關(guān)鍵時(shí)刻，寫(xiě)的字也是有板有眼，最后我們的語(yǔ)文老師也簽上了他的大名，極富藝術(shù)感，為儀式畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。

之后，開(kāi)始打掃了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都不怕臟，不怕累，看到垃圾，你爭(zhēng)我搶?zhuān)聞e人比自己干得多。就這樣，路上的垃圾被我們掃蕩了，再加上剛剛雨過(guò)天晴，天更藍(lán)了，樹(shù)更青了，草更綠了。

同學(xué)們，我們頭頂同一片藍(lán)天，腳踏同一片土地。共同的命運(yùn)把我們緊緊聯(lián)系在一起，保護(hù)地球。讓我們攜起手來(lái)，積極開(kāi)展宣傳活動(dòng)，并加以行動(dòng)，努力讓我們的地球媽媽恢復(fù)年青活力，讓我們的家園——湖嶺永遠(yuǎn)容顏煥發(fā)！

參觀孤兒院作文篇七

一天，舞蹈班吳老師宣布：?同學(xué)們，下周五是‘六一’兒童節(jié)，我們要去孤兒院為小朋友們表演節(jié)目，你們說(shuō)好不好???太好了!太好了!?舞蹈班的同學(xué)們都大聲歡呼起來(lái)。記得爸爸媽媽說(shuō)過(guò)，孤兒院的小朋友們很可憐，沒(méi)有親人沒(méi)有家，想到自己可以為他們表演節(jié)目，帶給他們歡樂(lè)，我就更加用心地練習(xí)舞蹈。

在期盼中，?六一?兒童節(jié)終于來(lái)了。同學(xué)們都穿上了漂漂亮亮的白紗裙，頭戴金光閃閃的仙女皇冠，配上色彩艷麗的紅皮鞋，像一群可愛(ài)的小天使飛到了孤兒院。孤兒院座落在了了塔的南邊，剛走進(jìn)去，我就感覺(jué)到現(xiàn)場(chǎng)跟自己想像的差別很大，兩座木房子又老又舊，小小的舞臺(tái)雖然鋪上了紅毯，依然掩飾不住它的簡(jiǎn)陋。小舞臺(tái)下邊的小矮凳上已經(jīng)挨挨擠擠坐滿了孤兒院的小朋友，他們都安靜地等待著演出開(kāi)始。

臺(tái)上的小砂子，像針一樣刺進(jìn)我的肉里，我忍不住皺了皺眉頭。抬起頭，望見(jiàn)了孤兒院小朋友們臉上開(kāi)心的笑容，頓時(shí)，我心中增添了無(wú)窮的勇氣：對(duì)，只要能給孤兒們帶去快樂(lè)，這點(diǎn)疼痛算得了什么!想到這，疼痛仿佛被我拋到了九霄云外，伴隨著歡快的旋律，我時(shí)而似蝴蝶般翩翩起舞，時(shí)而如花朵般含羞綻放，時(shí)而像黃鸝般歡奔雀躍……我完全陶醉在自己的表演中，依稀中，自己和同學(xué)們變成了一群真正的小仙女，為小朋友們獻(xiàn)上一支世上最美最美的舞蹈。

一片歡聲笑語(yǔ)中，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，孤兒院小朋友們的臉上洋溢著幸?？鞓?lè)的滿足，在愛(ài)的大家庭中，他們的心不再孤獨(dú)。

參觀孤兒院作文篇八

在一個(gè)大森林里，蒼天的大古樹(shù)下，有一個(gè)巨大的樹(shù)洞，上面掛著一個(gè)標(biāo)牌，“動(dòng)物孤兒院”。

院長(zhǎng)是長(zhǎng)頸鹿阿姨。它因?yàn)樽约旱男￠L(zhǎng)頸鹿羅西活活的被獵人殺了，十分傷心，所以讓那些父母被殺死的小動(dòng)物住在動(dòng)物孤兒院。如今，小狼奧比（已是不會(huì)傷害小動(dòng)物），小鹿路西，小兔西文都住在動(dòng)物孤兒院里。

慈善捐款會(huì)。

這天，長(zhǎng)頸鹿阿姨走進(jìn)廚房。它打開(kāi)櫥子正準(zhǔn)備給三個(gè)小寶貝做吃的，突然發(fā)現(xiàn)箱子里的米只剩下一層底了，馬上慌了神。如果沒(méi)有米做飯，不僅自己吃不到，小寶貝奧比、路西、西文也會(huì)餓的。隨后它拿出口袋里的森林幣，不好！只有十個(gè)森林幣了！十個(gè)森林幣連米都買(mǎi)不了。之后，長(zhǎng)頸鹿阿姨心里想了想：要不做個(gè)慈善晚會(huì)，叫我的三個(gè)寶貝學(xué)點(diǎn)東西，拿出來(lái)表演表演。我再去叫貓頭鷹跟大家說(shuō)，叫他們來(lái)看。再用十個(gè)森林幣，買(mǎi)幾個(gè)小球。給我的三個(gè)寶貝，我還要告訴小寶貝這件事，晚上要舉行慈善晚會(huì)。

它走出廚房，鄭重地對(duì)三個(gè)小寶貝說(shuō)：“我們的動(dòng)物孤兒院沒(méi)有米了！”“??！沒(méi)有米了！”三個(gè)小寶貝驚訝地喊道?！笆堑?，所以我給你們買(mǎi)幾個(gè)小球，相互對(duì)拋，在晚上的慈善晚會(huì)時(shí)表演！”。“表演？”路西驚訝地叫道?！笆堑模綍r(shí)候你們表演好肯定會(huì)有許多人給我們森林幣，我們就可以繼續(xù)生活?！遍L(zhǎng)頸鹿阿姨津津有味地講道。西文馬上講道：“那我們馬上去練習(xí)！”說(shuō)完，奧比、路西、西文，拿著長(zhǎng)頸鹿阿姨給的球跑到樹(shù)洞外的草坪上練習(xí)。

這三個(gè)小寶貝也十分的聰明，不一會(huì)兒就會(huì)了，而且十分熟練。

夜幕悄悄降臨，月亮似小孩一般，調(diào)皮的穿梭在密布的云里，有時(shí)露出一個(gè)月芽?jī)骸?/p>

也有時(shí)像一個(gè)皎潔的玉盤(pán)。

貓頭鷹如約把大家叫來(lái)。長(zhǎng)頸鹿阿姨深情地講道：“謝謝大家，有時(shí)間來(lái)到在大樹(shù)洞下的動(dòng)物孤兒院。我作為院長(zhǎng)，在此跟大家說(shuō)一、兩句?！?/p>

“嘩嘩------嘩嘩?！贝蠹业淖簧享懫鹆死坐Q般的掌聲?！薄拔业膬鹤有￠L(zhǎng)頸鹿羅西在原本不是動(dòng)物孤兒院的家快樂(lè)的生活著。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一天。那天，我去了山里去取食物給我的兒子吃，我對(duì)羅西說(shuō)’羅西，媽媽去山上取食物，你在周?chē)嬉幌戮秃昧耍涀×藛?。不要在外面玩，我?wèn)你為什么不能再外面玩？”“因?yàn)樵谕饷嬗幸环N驕人的.動(dòng)物，他們有一個(gè)武器叫槍。只要朝你開(kāi)一槍?zhuān)憔蜁?huì)被殺死?！绷_西懼怕地說(shuō)。“那好，你就在附近玩吧！”我說(shuō)完，拿著籃子去了山上。誰(shuí)知，我一下山，到家里。地上有一顆子彈，我的小兒子就倒在血泊之中。”長(zhǎng)頸鹿講完，傷心地抹了抹眼淚?！暗牵瑳](méi)關(guān)系——。我現(xiàn)在有路西、西文、奧比三個(gè)孩子。請(qǐng)它們表演！”說(shuō)完，三個(gè)孩子拿著球相互對(duì)拋，看得觀眾連連喝彩。

表演完，長(zhǎng)頸鹿阿姨對(duì)大家說(shuō)：“請(qǐng)給予一點(diǎn)森林幣?！鳖D時(shí)，森林幣像水一樣，嘩啦啦傾瀉下來(lái)，10個(gè)、20個(gè)……有80個(gè)。它們樂(lè)開(kāi)了花。

——夢(mèng)見(jiàn)孤兒院什么意思。