總結(jié)是歸納經(jīng)驗(yàn)、提煉核心的重要工作?？偨Y(jié)的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)，不泛泛而談。技術(shù)的發(fā)展日新月異，我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)。

斑斕的生命作文800字篇一

四季永遠(yuǎn)是充滿活力的，絢麗的四季總能給人們帶來(lái)愉悅的心情。春天是富有生機(jī)的;夏天的旋律是緊張的;秋天是豐收的季節(jié);而冬天卻是粉妝玉琢的冰雪世界。每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的魅力，讓我更愛(ài)這斑斕的季節(jié)。

春天像是一位童話中美麗的仙女，冬天剛過(guò)去，她就迫不及待地起身傳遞春天的消息。她呼吸過(guò)的地方，冰雪漸漸融化了，小草伸出了腦袋，樹木抖掉身上的雪，開始抽芽了，冬眠的動(dòng)物也蘇醒過(guò)來(lái)了……瞧，遠(yuǎn)處粉紅的桃花綴滿枝頭;湖邊嫩綠的楊柳隨風(fēng)飄揚(yáng);田園里金黃的油菜花一畦一畦整齊排列著，像正訓(xùn)練的士兵;而草地上鋪滿了新出芽的草，密密匝匝的蓋了一地，似一層厚厚的地毯。

而夏天則像一位勤勞的園丁，生活節(jié)奏緊張。夏天天氣十分炎熱，太陽(yáng)一出來(lái)，地上就像著了火般的炙熱。天空有時(shí)晴朗湛藍(lán)得沒(méi)有一絲云彩，有時(shí)灰云在空中低低的盤旋。路邊的樹木像生了病似的，抵抗不住這股熱流，葉子卷成了細(xì)條，懶散地垂下了頭。人們似乎極不情愿出來(lái)，大街上空無(wú)一人，只有車輛還在烈日下川流不息。

秋天的到來(lái)，讓那些農(nóng)民喜悅起來(lái)。秋天是一幅絢麗的油彩畫?？矗肿永锏臈鳂淙~子火紅火紅，黃燦燦的橙子似一盞盞燈籠，土黃色的`落葉也變成了一只只蝴蝶，翩躚飛舞。秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)。山楂樹上綴滿了紅寶石般的果子，葡萄更加逗人喜愛(ài)，那種又大又紫的，酸中透出一種甜味，外表看去仿佛是一顆顆紫珍珠。而那種又小又綠的，皮薄肉甜，像是綠水晶。

雪是冬天的精靈，是冬天的靈魂。無(wú)雪的冬天是不完整的。下雪的時(shí)候，只覺(jué)得眼前一片雪白，人、樹、車……都被裹在這雪之中，起初是毛毛小雪，拂過(guò)臉頰，只覺(jué)得是細(xì)雨;而過(guò)了一會(huì)兒，雪在空中漫天飛舞起來(lái)，愈來(lái)愈大，雪花飄落在脖子里，感覺(jué)絲絲寒意從心中升騰而起。雪一發(fā)不可收拾，一般下了幾天幾夜后，才能停止。此后，整個(gè)城市都被覆蓋著白雪。被結(jié)成冰的湖面，扔幾塊石頭下去，可聽到清脆的冰裂開的聲音，可看到被震碎的那塊冰四分五裂。冬天的雪景，是這般迷人。

迷人的四季，斑斕的季節(jié)，我領(lǐng)略了各個(gè)季節(jié)的魅力，更加發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命。

斑斕的生命作文800字篇二

我愛(ài)四季的校園。她像一座美麗的花園，四季如春，給人生機(jī)；她像一位慈愛(ài)的母親，和藹可親，給人溫暖；她更像一位深沉的學(xué)者，知識(shí)淵博，給人啟示。

我愛(ài)春天，更愛(ài)春天的校園。

春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇。校園里充滿了鳥語(yǔ)花香，到處洋溢著孩子們的歡聲笑語(yǔ)。小草慢慢地探出頭來(lái)，盡情地吮吸著春天的甘露；我們敞開了心扉，盡情地?fù)]灑著七彩的童年。春天是播種的季節(jié)，老師把知識(shí)根植在我們的心田，我們會(huì)用勤勞和智慧去灌溉。

我愛(ài)夏天，更愛(ài)夏天的校園。

夏日炎炎，綠樹成蔭。驕傲的太陽(yáng)試圖侵蝕每一寸土地，卻沖破不了綠樹織成的屏障。課間變得安靜了，同學(xué)們席地而坐，在樹下暢談理想。連路旁的垂柳都忍不住了，想要用她那纖長(zhǎng)的手臂撫摸一下可愛(ài)的孩子們。我們的理想在這里插上了翅膀。

我愛(ài)秋天，更愛(ài)秋天的校園。

秋風(fēng)送爽，花香四溢?；▔蔀榱诵@里一道靚麗的風(fēng)景。菊花迎著秋風(fēng)競(jìng)相開放，而樹葉卻在秋風(fēng)中悄無(wú)聲息地落下，這也是一種美。教師里傳來(lái)了同學(xué)們瑯瑯地讀書聲：“零落成泥碾作塵，只有香如故?！边@不正是在歌頌無(wú)私的落葉，不正是在歌頌我們辛勤的老師嗎？他們用自己的青春來(lái)滋潤(rùn)我們的怒放。

我愛(ài)冬天，更愛(ài)冬天的校園。

冬風(fēng)凜冽，白雪皚皚。寒冷壓不住我們的天真爛漫，我們讓冬天的校園變得如春天般溫暖。厚厚的雪，頃刻變成了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的雪人。不知是誰(shuí)把自己的紅圍巾，系在了雪人的脖子上，紅色的圍巾，隨風(fēng)飄揚(yáng)，像是在召喚著春天的到來(lái)。

我愛(ài)這五彩斑斕的校園，我要在這里放飛我的七彩童年。

斑斕的生命作文800字篇三

人生就像一張潔白的畫紙，而你自己就是一名手握各種畫筆的畫師。我們?cè)谧约簳?huì)不停的勾勒自己的人生，他是彩色的？它共有多少顏色恐怕只有你自己知道。

人生就像一條彎曲的路，而你自己就是這條路上的遠(yuǎn)足者。這條路上既有成功，也有失敗，還有許許多多的挫折，你是否繞路還是堅(jiān)定的走下去，這就要看你是否有挑戰(zhàn)困難的勇氣。

十幾年的時(shí)光不長(zhǎng)不短，卻在轉(zhuǎn)眼間逝去。十幾年的時(shí)光在歷史長(zhǎng)河中算是微不足道，但一個(gè)人的人生共有多少個(gè)十幾年呢？一寸光陰一寸金，為自己贏得寶貴的人生吧！

愿每個(gè)人都能在自己有生之年對(duì)自己所做過(guò)的事無(wú)怨無(wú)悔，也愿每一個(gè)人都有一個(gè)五彩斑斕的人生。

斑斕的生命作文800字篇四

如水的月光從窗內(nèi)流淌進(jìn)來(lái)，輕輕地翻開你，一片葉子悄然滑落。櫻花的香味撲鼻，引起我絲絲遐想。一束橘黃的燈光，照在散發(fā)著油墨香味的文字上。這一刻，我的生命因你而動(dòng)聽。

你輕輕地走來(lái)，這一刻，你浸潤(rùn)到我的每一滴血液里。你融入到我內(nèi)心的每一個(gè)角落。你使我體驗(yàn)了《草房子》中，不幸少年與厄運(yùn)做斗爭(zhēng)時(shí)的堅(jiān)定。殘疾男孩對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守，老人在生命的最后一刻煥發(fā)生命的色彩。在面臨死亡時(shí)，對(duì)生命的體驗(yàn)與感悟。最后，明白生命的意義，感受了桑桑六年的啟蒙生活。

你與我一起在夕陽(yáng)下欣賞“余霞散成綺，澄江靜如練”的美景。與我一起在夜晚欣賞“明月松間照，清泉石上流”的月色，與我一起在春天的季節(jié)里感受春風(fēng)的“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”，感受春雨的“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”。

你使我懂得做人的道理，明白什么是善，什么是惡、什么是美、什么是丑。你用鑰匙，打開我內(nèi)心的枷鎖。你用翅膀放飛我的夢(mèng)想，你用文字豐富著我的情感，你用畫筆為我的生命添上色彩，讓我在文學(xué)的海洋中遨游，在知識(shí)的天空飛翔。

在書香溢滿的屋子里，如水的月光流淌進(jìn)來(lái)。書——我的生命因你而色彩班斕。

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斑斕的生命作文800字篇五

風(fēng)從破落玻璃窗吹進(jìn)，潮濕的冷冷的，涼涼的感覺(jué)讓人心生寒意。看著現(xiàn)在的狀態(tài)，想想不遠(yuǎn)處的未來(lái)。不知不覺(jué)的打了個(gè)寒顫，我要順其自然嗎？有的時(shí)候能順其自然也是一種福。

結(jié)束了一天的工作，不知道你現(xiàn)在好嗎？過(guò)的快樂(lè)嗎？樓下的梅花又開了，先前的那個(gè)黃色的花敗了，而后繼續(xù)的是白色的花。兩株梅花不在一個(gè)花壇卻都開得那樣盛艷，幽幽的花香隨著風(fēng)陣陣飄來(lái)感受花香，別有一番韻味，我喜歡這樣的生活。

黃河的水依舊日夜不停地奔流著，我就出生在這條母親河的旁邊，她不光是哺育了祖輩們，每當(dāng)聽到它流水的喘息聲，我的心才能平靜。這段時(shí)間在家沒(méi)有做什么有意義的事，翻看著以前的文字發(fā)感覺(jué)自己沉淀了，有了歲月的味道了。但厚厚的情感又使人看不清自己的所作所為，忙了一個(gè)下午來(lái)收拾曾經(jīng)散落的感情，將他們統(tǒng)統(tǒng)埋在看不見(jiàn)的回憶里。煙下面的火奮力的燃燒著，透過(guò)煙也許能看到噙滿淚水的雙眼，可我怎么也沒(méi)有看到。以前有許多的努力，還有許多的'諾的文字在眼前呈青煙向空中慢慢飄散。熱烈的燃燒足以證明曾經(jīng)的真情澆鑄，夢(mèng)易碎易碎的何止是夢(mèng)而是對(duì)曾經(jīng)的美好的回憶。

今年我多大了也不知道，只知道在九零年一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午出生的。我與身邊的同齡人一樣經(jīng)歷了屬于我們這個(gè)社會(huì)責(zé)任與義務(wù)，回首怎堪言談，一段段的歡聲笑語(yǔ)掩蓋不掉背后的泣不成聲。也許等一等這些都將過(guò)去，只是不知道還有多久的路是可以用我的熱情去燃燒，光可以照亮那些陰暗潮濕的道路，只希望不要這樣的清瘦渡過(guò)我所歷的悲歡離合。

望著滿身塵土封存的記憶，我不忍打開就讓它消散吧！不屬于這個(gè)年齡的事，我怎么努力也只能是個(gè)半成品。

待熱量散去陣風(fēng)拂過(guò)，又將是生機(jī)滿地，任他花開盡展美麗，人清我，自由不會(huì)哀求！

感受、去感受，這應(yīng)有的自由。

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斑斕的生命作文800字篇六

小時(shí)候，我認(rèn)為你很美麗，常常領(lǐng)著一群小鳥飛來(lái)飛去。小時(shí)候，我因?yàn)槟愫苌駳?，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地。長(zhǎng)大后我就才知道那間教室里播出的是彩虹，灑下的是汗滴。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干是老師的寫照，您一雙炯炯有神的大眼，一頭金黃卷曲的長(zhǎng)發(fā)，在我眼中，您美麗，您偉大。懷著一顆感恩的心，把您——施老師。留在我記憶的最深處。

依稀記得那是去年，您帶著我們遨游的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)，在教室里，啃著饅頭，喝著豆?jié){，包含著您的絲絲真情，度過(guò)了那個(gè)令我們永生難忘的不眠之夜。那天，您與我們同樂(lè)，留下的只有盡情的歡呼與歡樂(lè)，正如您在留言里寫的，我們永遠(yuǎn)的孩子王。瞧，是誰(shuí)跳著舞蹈；看，是誰(shuí)唱著樂(lè)曲；瞅，是誰(shuí)彈著吉他！永遠(yuǎn)忘不了，忘不了，那天，那夜，那場(chǎng)聯(lián)歡晚會(huì)。

“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。”施老師用她那抑揚(yáng)頓挫的話語(yǔ)飽含深情的為我們朗誦，我們的思緒也被施老師用一條無(wú)形的繩子緊緊地綁在一起，老師站在那奮斗一生的講臺(tái)上娓娓而談，我們都坐著，惟有老師您站著，您為我們花的心血，我們畢生都記著。這時(shí)，我仿佛看到的.不是石灰，而是那飄飄灑灑的粉筆屑，隨著一根根粉筆的消逝，那飄灑的粉筆屑啊，落在老師的頭發(fā)上，與那銀絲融在一起，記載著歲月的滄桑。落在那整潔的衣服上，點(diǎn)綴出犁花般的詩(shī)意。從老師的身上我看了一部立體的人生教科書，從您的身上，我懂得了應(yīng)該懂得一切~~那飄灑的粉筆屑??！

打開記憶的匣門，那微笑令我倍感親切；那堂課令我深感難忘。隨著上課鈴聲的丁冬作響，隨著一聲親切的“同學(xué)們好！”和一片可愛(ài)的“老師好！”一堂令我永生難忘的作文課拉開了序幕，開啟了我的文學(xué)夢(mèng)?！巴瑢W(xué)們。文學(xué)是藝術(shù)的精華，這是高爾基說(shuō)的，它正道出了一篇文章的重點(diǎn)——確切的語(yǔ)言要在字里行間表達(dá)出你的情感，咬文嚼字，認(rèn)真揣摩，反復(fù)吟誦，這樣才能造就一篇文章?！比缃?，這些話還深深的印在我的腦海里。隨著老師的思緒，時(shí)而眉頭緊索；時(shí)而睜大那求知的雙眼，聆聽花開的聲音。我們81顆天真的純潔的心完全被您那話語(yǔ)中所蘊(yùn)涵的哲理深深折服，是您引我走上正道，教我做人的道理。

您，用拼音字母把我?guī)胫R(shí)的殿堂，讓我盡情地吮吸知識(shí)的甘露；您，用一句句生動(dòng)的話語(yǔ)把我引入了文學(xué)的海洋，讓我像魚兒一樣在大海里游暢；您，為我插上了藝術(shù)的翅膀，任我在湛藍(lán)的晴空下自由地飛翔，那芳飛的感覺(jué)我永生難忘。您，告訴我要用眼睛去觀察世界，要用耳朵去聆聽世界，要用心去體驗(yàn)生活。

長(zhǎng)大后我就成里你。

才知道那間教室。

放飛的是希望守巢的總是。

長(zhǎng)大后我就成里你。

才知道那塊黑板。

寫下的是真理擦去的是功利。

是您，讓我這朵心靈之花在是世界的某個(gè)角落悄然綻放，永遠(yuǎn)~~永遠(yuǎn)~~。

感恩的心，感謝有你，花開花落我一樣會(huì)珍惜~~。

斑斕的生命作文800字篇七

我讀高一時(shí)，班主任是個(gè)年過(guò)半百的老夫子，一臉嚴(yán)肅，少有笑容。班會(huì)課上，他總是喋喋不休講一大堆道理，還讓我們把“謹(jǐn)記學(xué)業(yè)”作為座右銘，時(shí)刻不忘“認(rèn)真做好每一道題，認(rèn)真做好每一件事”，更是強(qiáng)調(diào)“萬(wàn)不可談朋友”，還說(shuō)“學(xué)校是神圣的場(chǎng)所，頭腦要清醒地用在學(xué)習(xí)上”。在老夫子一再灌輸下，這些觀念在我腦海中已根深蒂固，或許也因此造就了我的“冷漠無(wú)情”。

但我絕不是書呆子，只和無(wú)盡的書山題海為伍。有時(shí)間我會(huì)常到校園中走走玩玩，雖然通常都是一個(gè)人。

下了早自習(xí)，離上課有半個(gè)多小時(shí)，我一定趕緊奔出教室來(lái)到校園散步，并且總有一種“久在樊籠里，復(fù)得返自然”的感覺(jué)。這里有清新的空氣，有涼爽的晨風(fēng)，有悅耳的鳥語(yǔ)，有宜人的花香，是難得的散步的好地方。一個(gè)人獨(dú)步觀花賞草沒(méi)有什么不好，和兩三位同學(xué)邊走邊聊感覺(jué)也不錯(cuò)，這是我一天中最愜意自在的時(shí)光。在家里常為一些瑣事和母親爭(zhēng)吵，我很不愉快；在學(xué)校，大堆練習(xí)題又壓得人喘不過(guò)氣來(lái)。只有在這樣悠閑散步的時(shí)刻，可以將煩惱全拋開。

我偏好羽毛球，特從家里把球拍帶到學(xué)校，以便在空閑時(shí)作為消遣，也想鍛煉身體，畢竟“久坐傷筋骨”嘛！

每個(gè)周六，照例不上晚自習(xí)。只要天氣好，我會(huì)約幾位朋友奔向操場(chǎng)。我們常常邊打球邊聊天，笑聲源源不斷。

三個(gè)月后的一天早晨，我早早來(lái)到教室。剛翻開語(yǔ)文書準(zhǔn)備早讀，一張彩色卡片露出面，上面字跡清秀：“最是那一低頭的溫柔，似水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞。陽(yáng)光中，你燦若桃花的笑臉，成為我視野的焦點(diǎn)；操場(chǎng)上，你打出弧形球一串串，似一道亮麗的風(fēng)景線！”

讀罷，我倍感受寵若驚：一向少言寡語(yǔ)的我，竟然也會(huì)成為別人眼中的“風(fēng)景”？這是天大的笑話??！耳畔又不由自主地響起了老夫子的忠告，對(duì)，一切向老夫子看齊！靜靜又一想，八成是某君無(wú)聊了拿我來(lái)取笑，連名字也沒(méi)留下，且不管它！遂將它擱置一邊，繼續(xù)讀我的文言文去了。

日子就這樣一天天度過(guò)，倒也沒(méi)發(fā)現(xiàn)任何異常。我也沒(méi)把卡片的事放心上，卡片也早已化為碎片不知了去向。

直到高二，開學(xué)后不久的一天，也是語(yǔ)文早自習(xí)，翻開書，又一張卡片赫然躍入眼簾：“一直沒(méi)和你聊天，去年我也給你寫過(guò)一張卡片，只是……我想想就算了，沒(méi)有再去打擾你。其實(shí)我也熱愛(ài)讀書的，就是成績(jī)不理想；我知道你英語(yǔ)好，特意向你請(qǐng)教，雖然冒昧了些，但我還是希望你能幫助我。期待你的回復(fù)。過(guò)客匆匆?！?/p>

這張卡片著實(shí)出乎我的意料！都一年了，沒(méi)任何消息，我?guī)缀跬巳ツ昴强ㄆ采踔敛恢缹懣ㄆ说拿?。倒是從這張卡片可以看出，卡片是寫給我的，我隱隱約約感到奇怪。既然言辭這樣懇切，又是以學(xué)習(xí)為初衷，那么這位署名為“過(guò)客匆匆”的同學(xué)應(yīng)該不是我想象中的無(wú)聊君子了吧。

一天上完早自習(xí)，我仍去校園散步，邊走邊閑吟：“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處……”

“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺?！焙鋈簧砗髠鱽?lái)一字一頓的聲音。我回頭一看，一張陌生的面孔。他淺淺地笑笑，并先與我打招呼：“嗨，我是四班的詠恒。其實(shí)，那卡片是我寫的?！?/p>

哦，我恍然想起了卡片之事，竟有些不知所措，只吃吃地說(shuō)：“哦，原來(lái)是你寫的。你說(shuō)想學(xué)英語(yǔ)，還那樣一片誠(chéng)心，我樂(lè)意幫你的?！?/p>

“謝謝！去年那卡片也是我寫的，見(jiàn)你一直沒(méi)動(dòng)靜，我也不便打擾就作罷了?！?/p>

“那會(huì)兒我覺(jué)得師命難違，而且……”

“而且什么？”

“我和語(yǔ)文委員同桌，經(jīng)常幫她收作業(yè)本。班上所有同學(xué)的字跡我都認(rèn)得，都不像你的字跡，就斷定你是外班同學(xué)?！?/p>

“外班同學(xué)也是同學(xué)，沒(méi)什么兩樣吧?！?/p>

“外班同學(xué)我沒(méi)幾個(gè)認(rèn)識(shí)的，而我常常只會(huì)和認(rèn)識(shí)的人有來(lái)往，所以就……”

“后來(lái)下學(xué)期分文理科，我以為大多數(shù)女生都會(huì)選文科，我也選文科，希望有機(jī)會(huì)與你同班學(xué)習(xí)。結(jié)果無(wú)奈我讀文來(lái)你讀理，事實(shí)證明我們無(wú)緣同窗共讀書。”

“都過(guò)去的事兒，不提也罷。不過(guò)你說(shuō)話像念詩(shī)，你讀文科是對(duì)的。我現(xiàn)在物理化學(xué)都亂了陣腳，我倒希望讀文科?！?/p>

“好在我們語(yǔ)文老師是同一個(gè)老師，我還曾在晚自習(xí)之后去翻過(guò)你語(yǔ)文書上的筆記。”

“你還會(huì)來(lái)這招？可惜我下完自習(xí)就匆匆回去了，一次也沒(méi)碰到你?！?/p>

“所以我在卡片上署名為‘過(guò)客匆匆’??！”

“你還真有意思。從卡片上看得出來(lái)，你文筆不錯(cuò)，語(yǔ)文一定學(xué)得很好吧？”

“語(yǔ)文還算好，就是英語(yǔ)一團(tuán)糟。”

“那你也可以向你班英語(yǔ)成績(jī)好的同學(xué)請(qǐng)教?。俊?/p>

“開始是那樣想的?？伤獠惶?，她講一遍我沒(méi)懂，她就不耐煩了，不會(huì)再講第二遍。而我英語(yǔ)已落下一大截，向她請(qǐng)教，我多少有些顧忌?！?/p>

“你怎么知道我脾氣好不好？我如河?xùn)|獅，不吼則已，一吼驚人的。”

“到目前為止，我沒(méi)見(jiàn)你跟哪位同學(xué)發(fā)脾氣，所以才碰碰運(yùn)氣向你求助。你英語(yǔ)好，可以助我一臂之力的……”

就這樣邊走邊聊，半小時(shí)很快過(guò)去。要上課了，各自回教室。我心中的謎團(tuán)終于解開了。原來(lái)這位恒同學(xué)果然是熱愛(ài)學(xué)習(xí)之人，早在分文理科的時(shí)候就意盼與我同班，還悄悄看過(guò)我的課堂筆記。看來(lái)，恒是用心良苦了，我竟有些為他感動(dòng)，為他震撼。

之后我問(wèn)恒：“我英語(yǔ)這樣都算學(xué)得好？”

“在我看來(lái)，你學(xué)得很好了。如果你都不認(rèn)為自己學(xué)得好，那豈不暗示我英語(yǔ)爛成一塊泥巴！”恒皺著眉頭說(shuō)道。

我被他那種夸張的語(yǔ)調(diào)逗樂(lè)了，連連說(shuō)道：“好好好，在你面前，我承認(rèn)我英語(yǔ)比你好！”

于是我們說(shuō)好，周一至周四晚自習(xí)之后，我?guī)退a(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。

周六下午，上完課后，我叫上程紅芳、明光群、孟霞等同學(xué)一同打球，玩得不亦樂(lè)乎。恒也來(lái)了。

我們玩的是雙打。當(dāng)我和明光群一起上時(shí)，恒笑笑說(shuō)了句：“你們倆真像‘上陣姐妹兵’，架勢(shì)十足?！币慌哉局拿舷悸牶螅Σ[瞇地說(shuō)：“‘上陣姐妹兵’？有意思！不過(guò)，我看她們倒像‘上陣姐妹花’……”一語(yǔ)未了，只聽得在場(chǎng)諸位哈哈大笑起來(lái)。

好久才輪到我跟恒對(duì)抗，不過(guò)好像我輸?shù)枚?。恒又笑道：“你的球藝有待提高??！?/p>

我說(shuō)：“你這樣用力打，還折損不少球呢?！?/p>

又一個(gè)周六下午，雨下不停。恒來(lái)到我班讓我跟他講定語(yǔ)從句，我當(dāng)然費(fèi)了好大工夫才讓他懂得怎樣辨別先行詞和使用關(guān)系代詞。恒偶爾也跟我抱怨：“唉，英語(yǔ)真是越學(xué)越吃力了！”

“怎么，你不想學(xué)了？想放棄么？”

“理論上還是想學(xué)的，可實(shí)際上……哎呀，你不知道，每次英語(yǔ)考試后，我那英語(yǔ)老師就把前十名和后十名學(xué)生的名單貼在教室前面的通知欄上。這次我又‘光榮’上榜，恨不得找地縫鉆！”

“別灰心嘛，知‘恥’而后勇！更何況還有我這么耐心地給你講，你又何愁學(xué)不好？”

為此，我還特贈(zèng)他一首小詩(shī)（雖不像詩(shī)）：“知識(shí)如紅豆，滿滿綴枝頭。勸君多采擷，此物最實(shí)惠。”

兩個(gè)月后，我問(wèn)恒：“你英語(yǔ)現(xiàn)在怎么樣了？可有進(jìn)步?jīng)]有？”

恒一臉喜悅：“有長(zhǎng)進(jìn)，比以前好些了，多虧你的幫助！”

“嗯，再接再厲！我為你的進(jìn)步感到高興！”

最開心的時(shí)光莫過(guò)于高二下學(xué)期。開學(xué)后第三周班會(huì)課上，老夫子讓同學(xué)們依次上講臺(tái)談夢(mèng)想。

放學(xué)路上，我跟恒提起了此事。我說(shuō)：“今天老夫子讓我們談夢(mèng)想，你猜我談了什么？”

“不是養(yǎng)雞就是養(yǎng)鴨?！焙悴患偎妓鞯卮鸬馈?/p>

“你怎么知道？”我問(wèn)。

“你平常說(shuō)了，你把雞都當(dāng)寵物養(yǎng)的！”恒笑著。

“那是我的第一夢(mèng)想，可在老夫子面前，我沒(méi)敢那樣講?！?/p>

“那你講了什么？”恒問(wèn)道。

“我只說(shuō)了一句話，‘我的夢(mèng)想是當(dāng)老師，教熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生’就匆匆下臺(tái)了。印象最深的，是王飛同學(xué)的演講，頗有政治家風(fēng)度。他有一段經(jīng)典開場(chǎng)白，‘我不談夢(mèng)想。所謂夢(mèng)想，只能在夢(mèng)里想一想，都是空虛的，無(wú)意義的。’之后就是長(zhǎng)篇大論，講了行動(dòng)的重要性。一直講到下課鈴響，他還滔滔不絕，引來(lái)同學(xué)們?nèi)螣崃业恼坡?。后面沒(méi)上臺(tái)的同學(xué)，只好在下次班會(huì)課上講。如果要你講，你會(huì)講什么？”

半晌，恒說(shuō)：“我呀，我會(huì)講把你養(yǎng)得白白胖胖的。”

我突然覺(jué)得好笑：“我還不白？我還不胖？只怕和豬有得一比了。”

“反正口頭說(shuō)說(shuō)，又不是做研究，何必?fù)缸盅圯^真兒？”

“老夫子何等嚴(yán)肅人也，在他面前就算口頭說(shuō)說(shuō)也得動(dòng)點(diǎn)腦筋，哪怕假裝撒謊也不敢亂講啊，更何況還有六十人的目光盯著?！?/p>

“如果上臺(tái)去，我當(dāng)然會(huì)講，會(huì)講……”，恒忽然提高了分貝，“把全中國(guó)人都養(yǎng)得白白胖胖的！”

“喲，有志氣！努力一點(diǎn)，說(shuō)不定能成為未來(lái)的袁隆平呢！”

某周六下午，風(fēng)很大，不能打球了。恒提議說(shuō)：“要不我?guī)闳ヒ粋€(gè)地方，保準(zhǔn)你喜歡?！薄笆裁吹胤?？”“去了你就知道了?！庇谑呛阈廊粠?，我跟隨他從校門口出發(fā)，后來(lái)又彎彎曲曲穿過(guò)五六條狹長(zhǎng)的巷子才輾轉(zhuǎn)到達(dá)。

那是個(gè)僻靜的地方。有清溪一灣，水明似鏡，可見(jiàn)錦鱗游泳，兩岸是垂柳環(huán)繞。溪上有一石橋，橋中有一亭，亭內(nèi)一石桌四石凳。溪邊一處平地上有三位孩童正騎著小自行車追趕嬉鬧。

“哎，果然你懂我，我就喜歡這樣有水有樹、環(huán)境清幽的地方?！蔽艺f(shuō)。恒笑笑，信步走至亭內(nèi)。我看到石桌上面刻有象棋棋盤，說(shuō)道：“我班上也有同學(xué)在課余時(shí)間下棋，無(wú)奈我不會(huì)，你教教我罷！”

“好，下次我定要帶一副象棋來(lái)，以實(shí)物教你?！?/p>

“一言為定！”我很高興地四處望望，忽見(jiàn)亭上沒(méi)有匾額。

“咦？這亭子怎么沒(méi)名字？”

“就這樣一個(gè)小亭子，又沒(méi)文人墨客來(lái)此，誰(shuí)還會(huì)起名字？你若有興趣，倒不妨給它起名兒?！?/p>

“呃，有溪有亭，就叫‘溪亭’吧。我也喜歡李清照‘常記溪亭日暮’那首詞?！蔽疑约铀妓鞅愦鸬?。

“‘溪亭’，這名字好。以后就管它叫‘溪亭’了?！焙惚硎举澇?。

向晚時(shí)分，該回去了。他家往東，我家往西。我皺起了眉頭：“我不熟悉這樣的巷子路，定然又要迷路了?！?/p>

“這有什么？‘條條小巷通學(xué)校’，你走入死胡同了就返回走，總有一處是出口。任何一個(gè)出口都可通往學(xué)校，你就能找到回家的方向了?！焙阏f(shuō)。

“嗯，那我試試?！蔽颐銖?qiáng)說(shuō)道。

“明天見(jiàn)。”

恒走了，我跌跌撞撞地找到了出口。

下周六，至溪亭，恒果然帶來(lái)一盒棋?！榜R跳日，象飛田，車橫沖直撞，炮隔一打一……”恒一邊念口訣，一邊在棋盤上示范，他手機(jī)還播放著舒緩動(dòng)聽的音樂(lè)。

終于我懂得下棋規(guī)則了，于是對(duì)弈。到底我是生手，敵不過(guò)他，雖總是在輸卻樂(lè)此不疲。

后來(lái)我和孟霞、明光群去過(guò)溪亭兩次，我們還在旁邊平地上打過(guò)羽毛球。某日我歡呼：“常記溪亭日暮，學(xué)弈聽歌飛羽。累倦就停休，閑話賞花慢步。知否，知否，激起快樂(lè)無(wú)數(shù)?！蓖烂舷夹Φ煤喜粩n嘴：“這什么跟什么呀，還好你沒(méi)讀文科！”

又一個(gè)周六，我去四班約明光群打球，恒也在。我一眼看到以“青春飛翔”為主題的黑板報(bào)，版面看起來(lái)不錯(cuò)。走近細(xì)看，其中有《感恩的心》歌詞原文，周圍還有一圈用紅色粉筆畫出的愛(ài)心形花環(huán)。明光群用手指著那一塊，問(wèn)我：“你猜這字誰(shuí)寫的？”我回頭對(duì)恒說(shuō)：“一看這塊有棱有角的漂亮字體，就知道是你寫的`。不過(guò)以‘青春’為主題，你怎么寫成以‘感恩’為主題了？”

“誰(shuí)的青春是一個(gè)人走過(guò)，當(dāng)然要對(duì)身邊老師同學(xué)心懷感恩?！?/p>

我又指著黑板中央用藍(lán)色粉筆畫出的微波蕩漾的一片海，說(shuō)道：“我倒喜歡這幅畫，藍(lán)色的海，海面上有鳥兒展翅而飛，或許是海鷗……”

“對(duì)，海鷗破浪飛，海燕迎風(fēng)翔！剛好體現(xiàn)‘飛翔’的主題?！?/p>

“你咋又提到我的名字了？”

“這叫‘一切以你為中心’嘛！”恒卻振振有詞。

“嘿，就你貧嘴。既是以‘青春飛翔’為主題，自然很容易想到鳥兒。你名叫恒，又不是山水花鳥可入畫，我可做不到‘一切以你為中心’喲！”

恒只笑笑，點(diǎn)頭不語(yǔ)。

我又看了看海面上空的彩虹，覺(jué)得很奇怪，問(wèn)道：“這海面上空怎么會(huì)有彩虹？”

“搏擊風(fēng)雨而后見(jiàn)彩虹?！苯?jīng)他這樣一解釋，倒也通。

次日，恒一臉自豪地說(shuō)：“告示欄上已貼出六份優(yōu)秀黑板報(bào)名單，我班位居榜首，你班沒(méi)在榜上?！币慌悦鞴馊簩?duì)恒說(shuō)：“我們班評(píng)優(yōu)是自然的，你想想看，我們可是花了不少心思來(lái)排版設(shè)計(jì)哩！”

“你們文科班果然是‘非常之班’，才華盡展。不過(guò)在黑板報(bào)上文勝過(guò)理，我一點(diǎn)也不感到意外?！蔽已b作輕描淡寫地說(shuō)道。

四月的一天，放學(xué)路上，剛走至校門口前方約二十米處，恒忽然唱起：“你是瘋兒我是傻，瘋瘋傻傻走天涯。點(diǎn)點(diǎn)滴滴記心上，多少句心里話……”沒(méi)待他唱完，我便打斷道：“行了，好端端一首歌卻被你改得面目全非，還唱跑調(diào)兒！”他卻樂(lè)呵呵地說(shuō)：“跑調(diào)兒怕什么？只要我樂(lè)意，我想唱就唱，隨口哼哼不必東張西望……”說(shuō)著說(shuō)著又哼起歌來(lái)。同行的孟霞說(shuō)：“你這樣連說(shuō)帶唱的，不累?。砍糜植缓寐?，我還想多活幾年呢?！彼痪o不慢地喝了幾口水，又指著手中的礦泉水瓶，笑笑說(shuō)：“哎，我突然想到一句話，你是風(fēng)兒我是沙，你是瓶?jī)何沂巧w！”一旁明光群和孟霞都笑了：“你想象力真豐富！”我有些哭笑不得，想不到恒竟這樣有趣，就說(shuō)：“你還‘瓶’呀‘蓋’的，難為你想來(lái)！”

孟霞望望天空，回頭對(duì)恒說(shuō)：“你是不是還要指著天空加一句‘你是藍(lán)天我是云’啊！”說(shuō)著自己也笑起來(lái)。

明光群也溫聲笑語(yǔ)：“說(shuō)不定哪天還會(huì)飄出一句‘你是海燕我是?！兀　?/p>

“又拿我取笑了不是？”我故意說(shuō)著。

“哈哈哈……”四人笑聲朗朗。

“五一”放三天假，有同學(xué)游興大發(fā)。我班以江江、徐詩(shī)為首的“僵尸”組合想組建一支隊(duì)伍去爬山。爬山，我所大愛(ài)也。我興奮地報(bào)上名。沒(méi)想到恒也參加了，名單上還有我不認(rèn)識(shí)的外班學(xué)生的名字。

五一早晨，天朗氣清，惠風(fēng)和暢。我兩手空空，輕裝上陣，早早來(lái)到校門口等候。約半小時(shí)后，我們一共十四位同學(xué)到齊了，于七點(diǎn)一刻準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，由“僵尸”領(lǐng)路。

我看著走在我側(cè)前方的笑靨如花的女孩挺面熟，又忽然想起她就是曾在校慶會(huì)上跳過(guò)孔雀舞的姑娘。我走上前去，與她招呼：“嗨，你就是那位‘孔雀公主’嗎？”她靦腆地笑笑：“我不過(guò)是跳了一支舞，就被稱作‘公主’啦？”明光群翹起大拇指：“以你漂亮的身材和優(yōu)美的舞姿，當(dāng)‘公主’當(dāng)之無(wú)愧?。　焙阋矞悷狒[：“她是我班的，名叫陸璣，你以后大可叫她‘陸璣公主’了。”

“呵呵呵……”我們一路上且行且談，歡聲連著笑語(yǔ)，全無(wú)疲勞之意。約八點(diǎn)，至一山莊。放眼望去，翠竹千竿，一碧萬(wàn)頃，頗為可觀。我們?cè)诖艘挥?，有風(fēng)呼呼過(guò)而竹林喧響。恒見(jiàn)此狀，得一佳聯(lián)：“風(fēng)過(guò)有聲，留竹韻一片?！彪S即讓大伙兒對(duì)下聯(lián)。這可把我們難住了，我至今都沒(méi)對(duì)出合適的下聯(lián)來(lái)。

又行三里路，終于來(lái)到山腳下。

山坡路不太好走，我們緩緩地走著。有花有樹，有鳥有蝶為我們助興。恒大聲念道：“千樹披綠鳥對(duì)唱。”程紅芳略加思忖便脫口而出：“萬(wàn)花吐紅蝶雙飛。”一旁的王強(qiáng)樂(lè)了：“這鳥成對(duì)蝶成雙的，似在傳情啊！”我靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)道：“不妨改兩個(gè)字，改作‘千樹披綠鳥歡唱，萬(wàn)花吐紅蝶翩飛’。這是純粹的自然之景，無(wú)關(guān)傳情了?！北娙硕紩?huì)意地笑笑。

到了一處，恒的手機(jī)突然響了，傳出鳳凰傳奇的《月亮之上》。音量超大，驚起幾樹山鳥。有人笑道：“這么大聲音，難怪把鳥兒都嚇跑了。”又有人道：“你居然聽這樣的歌曲？”恒急急忙忙把音量調(diào)小并換了一支輕快的曲子，解釋道：“我無(wú)意驚動(dòng)鳥兒，剛才純屬失誤。”

至山頂，見(jiàn)有五男孩正玩牌玩得起勁，“僵尸”驚呼：“奇了！我們已來(lái)得夠早，竟還有人比我們先到！”恒又念起詩(shī)：“莫道君行早，更有比君早行人?！?/p>

有手機(jī)的同學(xué)隨處走走，拍下風(fēng)景照和友誼照。我無(wú)意中回頭一望，只聽見(jiàn)“咔嚓”一聲，恒的手機(jī)里定格下我的笑影。我半羞半惱地對(duì)他說(shuō)：“你竟這樣拍我，要是拍下一臉窘相的照片多難看啊。你且拿來(lái)我瞧瞧?！焙悴⒉唤橐猓恍Φ溃骸澳阋蔡】次覕z影技術(shù)了吧。”一面說(shuō)著，一面走過(guò)來(lái)將手機(jī)遞與我。我一看，還好，由于光線的緣故，照片上的我顯得模糊不清，就說(shuō)：“幸虧照片不清晰，我且饒過(guò)你這次?！辈⑹謾C(jī)還他。

“你真不懂欣賞，這叫‘朦朧美’。有一種美叫朦朧，有一種美在心中……”恒似乎又念起詩(shī)來(lái)。

“停停停，別又念詩(shī)。等到哪天你成詩(shī)翁了，我再拜讀你的作品也不遲?！?/p>

恒微微點(diǎn)頭，又繼續(xù)給花兒草兒拍照去了。

六月。一天放學(xué)，走在街道上。剛經(jīng)過(guò)一排童裝店，看到店里兒童的衣服、書包和鞋子上有好多都印有“喜羊羊與灰太狼”的頭像，我說(shuō)：“喜羊羊與灰太狼真是受歡迎啊，到處都是他們的影子！”

恒說(shuō)：“小孩子都喜歡他們唄！”

“那你也喜歡嗎？”我問(wèn)。

“我看過(guò)幾集，還覺(jué)得蠻好笑的?！?/p>

“馬上要考試了，你還有閑心看動(dòng)畫？”

“只偶爾看。反正無(wú)傷大雅，還能開心一刻！”

我道出真相：“其實(shí)我也看過(guò)。放假那天去孟霞家玩，正巧她家電視播放《喜羊羊與灰太狼》，我跟她看了好久呢！灰太狼喜歡搞一些創(chuàng)意發(fā)明，喜羊羊腦子靈活點(diǎn)子多。我喜歡喜羊羊，也喜歡灰太狼。”

恒卻心懷鬼胎，來(lái)了一句：“如果我是灰太狼，那你就是紅太狼?！?/p>

我先是一陣無(wú)語(yǔ)，后是一陣爆笑：“我居然成了紅太狼，太不可思議了！她那樣霸道，動(dòng)不動(dòng)就拿鏡子當(dāng)鍋底，還大聲斥罵，那樣的尖叫聲都悚人！”

恒很鎮(zhèn)定說(shuō)道：“可她有一個(gè)很可貴的品質(zhì)，就是與灰太狼不離不棄?；姨菦](méi)有抓到一只羊，也有不少患難的時(shí)候，可她一直沒(méi)離開。”

“好啦！在你眼里，什么都是好的?！?/p>

“本來(lái)就是嘛！”

“那我可得替紅太狼念佛了！不過(guò)你這樣為她辯護(hù)，小心將來(lái)受委屈。”

“瞧你說(shuō)的，是在夸我呢，還是在咒我？”

高三上學(xué)期。正值秋末冬初，我病了，頭發(fā)常有掉落，我正為此發(fā)愁著。

“你頭發(fā)真少?！焙阃蚁∈璧念^發(fā)道。

“我頭發(fā)不是‘真少’，而是‘相當(dāng)少’。而且近日因病常掉頭發(fā)，洗頭發(fā)時(shí)更是掉得厲害，你說(shuō)我三年后會(huì)不會(huì)是‘光頭’?。俊?/p>

恒沒(méi)理會(huì)我的憂慮，還笑出了聲音：“光頭好呀，快樂(lè)多多，煩惱少少！”

“這話作何解釋？”我一臉疑惑地問(wèn)道。

恒卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“古人把頭發(fā)稱作‘煩惱絲’，你的煩惱絲沒(méi)了，自然煩惱也沒(méi)了，當(dāng)然快樂(lè)多多！”

“你真會(huì)開玩笑，不過(guò)你這樣說(shuō)倒叫我開心，我再也不必愁‘光頭’了?！?/p>

傍晚，夕陽(yáng)西下。我念起李商隱的“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”兩句。恒意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“夕陽(yáng)無(wú)限好，我們就只應(yīng)欣賞它的好，又何須悵黃昏呢？”

我常常感嘆：真是“與君一席話，勝讀十年書”！

畢竟心里有事，老師講的我一句也沒(méi)聽進(jìn)去。

終于熬完晚自習(xí)。我無(wú)心給恒補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，也不敢回家見(jiàn)母親，只呆呆地趴在課桌上，一言不發(fā)。恒在一旁不停地開導(dǎo)我：“別難過(guò)了。你媽不過(guò)是一時(shí)生氣多說(shuō)你兩句，等她氣消了，自然就會(huì)沒(méi)事的。你別想太多……而且往后我們也再難有這樣純粹的讀書時(shí)光。真的，你沒(méi)有你媽說(shuō)的那么糟，我就覺(jué)得你挺好……”

哦，恒，你也許不會(huì)知道，只因你一句贊美的話，我才硬著頭皮強(qiáng)撐了三個(gè)月……。

五月的一天，恒笑嘻嘻地拿來(lái)一張同學(xué)錄，讓我給他留言。我思考了三天，才在畢業(yè)贈(zèng)言一欄中寫道：

喜君之學(xué)習(xí)進(jìn)步驚君之優(yōu)秀分?jǐn)?shù)。

念君之平言素語(yǔ)學(xué)君之樂(lè)觀態(tài)度。

感君之拳拳盛意賞君之娟娟字跡。

嘆君之敏捷文思羨君之精湛棋藝。

校園閑步初相識(shí)字字句句入我心。

君待我猶似摯友我也視君若知音。

奈何我不會(huì)彈琴否則弄弦訴歡欣。

在此寫一段文字聊表我一片感激。

點(diǎn)滴往事記憶新兩年相伴笑語(yǔ)頻。

溪亭之游留足印登山之旅話溫馨。

板報(bào)中央海燕影一番趣對(duì)印象深。

真真快樂(lè)言不盡折柳期盼誼長(zhǎng)存。

高考之后，我們斷去了聯(lián)系。如今我在大學(xué)校園，恒是在讀書還是在工作？倘有一朝，我和恒不期而遇了，我一定要對(duì)他說(shuō)聲“謝謝你！”我沒(méi)有對(duì)他說(shuō)過(guò)一句感恩的話，但我清楚地知道，他的一字一句帶給我心靈的觸動(dòng)，遠(yuǎn)勝過(guò)萬(wàn)語(yǔ)千言。

彼時(shí)，我正靜靜地回憶往事一點(diǎn)一滴，窗外某君的手機(jī)里傳來(lái)歌聲：“我把對(duì)你的思念寫在海角上……”后面的內(nèi)容實(shí)在聽不太清楚，但那個(gè)曲調(diào)在腦海中久久縈繞，不絕如縷。我一直默默哼著那個(gè)調(diào)子，卻突發(fā)靈感，思緒萬(wàn)千，在紙上寫下：

我把對(duì)你的思念寫在白紙里，盼望有一天還能重逢你。

倘若有緣，我們后會(huì)有期，見(jiàn)面依然能夠親切如昔。

我把對(duì)你的思念寫在云朵上，希望你抬頭就能讀懂它。

倘若有緣，我們心有靈犀，云朵能把我的問(wèn)候傳遞。

斑斕的生命作文800字篇八

秋天到了，樹葉落了下來(lái)，它們已經(jīng)變老了，變成了土黃色，我們把它們撿起來(lái)，放進(jìn)火堆里當(dāng)柴燒。

我聞到了菊花香、草香，它們無(wú)力地低著頭，桂花姐姐的香味和清新的空氣令人神清氣爽，

我的心情五彩斑斕，有時(shí)我遇到傷心事我那一天就是灰色的；有時(shí)我遇到開心事我那一天就會(huì)變成粉紅色,有時(shí)我碰到難解的問(wèn)題時(shí)我著一天必定是藍(lán)色；當(dāng)我覺(jué)的很沒(méi)意思時(shí)，我的心情就會(huì)變成郁悶的棕色……我的心情呀！一天一給顏色！

雖然，我的心情天天變顏色，但是我的心情幾乎天天是粉紅色，不是因?yàn)槲姨焯煊鲆?jiàn)開心事，是因?yàn)槲业奶焯於紩?huì)給自己找樂(lè)子！

我建議大家都找一些能讓自己開心的事！才能天天都開心！

舉個(gè)例子：現(xiàn)在我的心情是紅色，因?yàn)槲曳浅＜?dòng)，

作文的，是創(chuàng)網(wǎng)給了我機(jī)會(huì)。我很感激場(chǎng)網(wǎng)，當(dāng)然我現(xiàn)在的心情是粉紅色，因?yàn)槲覍懲炅诉@篇作文。呵呵！很逗吧！這就是我五彩斑斕的心情呀！

斑斕的生命作文800字篇九

紅色的我，熱情似火，而且一旦這種情緒釋放出來(lái)，后果“不堪設(shè)想”。一次，姑姑來(lái)參觀老媽的肉肉。還沒(méi)等媽媽開口，我便拿出了杯子和茶葉，準(zhǔn)備給姑姑泡茶。泡完茶，我又飛快地跑到陽(yáng)臺(tái)，把家里最漂亮的幾盆肉肉捧了出來(lái)。弄得姑姑很不好意思，連聲道：“行了乖乖，我拿這么多肉肉回去你姑爹又要說(shuō)我了?！?/p>

“沒(méi)事兒姑姑，這是媽媽給你的，責(zé)任我來(lái)?yè)?dān)！”姑姑喜笑顏開，摸了摸我的頭，并收下了滿滿的好意。這，便是紅色的我，如同冬天里的一把火！

粉色的我十分乖巧，像只安靜的小兔子，一言不發(fā)，像變了個(gè)人似的。每當(dāng)我隨著家人去參加家族宴會(huì)的時(shí)候，就會(huì)立刻變成粉色。因?yàn)闋敔斠惠呉还灿杏H兄妹九個(gè)，光是爺爺，姑奶奶什么的，我就傻傻分不清了，更別提什么叔伯嫂子大表哥的.了。人一多我便暈了頭，一切便聽從大人們的安排。親戚們和我說(shuō)話我就點(diǎn)個(gè)頭；給我?jiàn)A菜我就說(shuō)謝謝；讓我表演節(jié)目我也就表演。這，便是粉色的我，小鳥依人！

橙色的我異常興奮，不知要喝幾瓶雞血才能達(dá)到那種效果。那個(gè)時(shí)候的我很反常。大年三十中午，姐姐就要來(lái)了。我在客廳里跳上跳下，十分激動(dòng)，甚至把桌布都扯破了，還挨了老媽一頓數(shù)落?？晌乙琅f沒(méi)有消停，從這張椅子爬到那張椅子，最后還爬上了桌子。嚇了爺爺一跳！嘻嘻！這，便是橙色的我，有了喜事，無(wú)比亢奮。

這就是我，五彩斑斕的我。

斑斕的生命作文800字篇十

大年三十的晚上，我和媽媽、舅舅，還有玉麟哥一起去春熙路廣場(chǎng)看燈會(huì)。一路上，我們有說(shuō)有笑的，我和哥哥一邊兒跑，一邊兒唱歌，可真高興??！

一到東大街，我就看見(jiàn)了像卡通城堡一樣的'大門，上面有腳踩風(fēng)火輪的孫悟空，還有張著大嘴巴的娃娃，燈光一照，眼前呈現(xiàn)出燈火輝煌的景象。媽媽說(shuō)：“鑫鑫，快來(lái)和玉麟哥照張相吧！”我一聽見(jiàn)，就趕快和哥哥擺好造型，只聽見(jiàn)“咔嚓”一聲，我倆興高采烈的樣子就留在相機(jī)里。

我們進(jìn)了大門，這里不僅人山人海，這里還是燈的海洋！南邊兒是卡通城堡，北邊兒是彩燈燈組，瞧！它們還分了段呢。

我們先看見(jiàn)了卡通娃娃，有小貓?jiān)趶椆殴~，有小松鼠在彈吉它，還有小天使在……我們繼續(xù)往前走，看見(jiàn)了“國(guó)寶大熊貓”、“獅子”、“老虎”、“小老鼠”……它們都是叔叔、阿姨們扮演的，我向他們問(wèn)了“新年好！”，還和他們一起留了影。我們走啊走啊，看見(jiàn)了春的鈴鐺，媽媽連忙把我抱起來(lái)，讓我敲鈴鐺，只聽見(jiàn)“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”的聲響，真動(dòng)聽??！

咦！這里怎么有四只金雞呢？我投了幣，看見(jiàn)金雞轉(zhuǎn)了一圈，可是什么也沒(méi)有。只聽見(jiàn)一個(gè)阿姨在說(shuō)：“這只金雞會(huì)下蛋，其余的都不會(huì)下蛋?！庇谑?，我和媽媽去那邊兒投了幣，我們聽見(jiàn)了“、、”的叫聲，而且這只金雞還轉(zhuǎn)了一圈呢！我看見(jiàn)了，我看見(jiàn)了一個(gè)金蛋，仔細(xì)瞧瞧，原來(lái)是一個(gè)黃色乒乓球。

今天，我真高興?。〈何趼房烧嫫涟?！

指導(dǎo)教師：羅靜。

斑斕的生命作文800字篇十一

月色皎潔，柔美怡然。

柳枝為她婆娑。

繁星為她斑斕。

一襲光暈，玉指纖纖。

只是淡淡的一笑。

便嫵媚了整個(gè)空間。

起伏的山巒穿過(guò)心海。

溫馨的畫面開始蔓延。

絲絲縷縷，滋生著無(wú)限的愛(ài)戀。

一顆癡心寄予星河。

誰(shuí)能告訴我隔空的思路。

誰(shuí)能詮釋這曠世的情緣。

目光被思念挖空。

往事如風(fēng)般盤旋。

眼角，唇邊，又掛起了裸露的纏綿。

沉醉在散落的詩(shī)句中不愿醒來(lái)。

只將生命渲染。

渲染成月下的嬋娟。

二，《借問(wèn)明月》。

刺眼的光。

放射著比平時(shí)多30%的亮。

亮了昨天。

又亮在了今晚的夜空上。

是否太俗。

是否太狂。

吸引著舉世矚目的眼球。

顛覆著蕓蕓眾生的欲望。

我靜靜的走在輪回的路上。

不知道人群中是否有束目光。

再陪我走過(guò)十八個(gè)春秋。

再陪我共度十八年斜陽(yáng)。

趨之若鶩的夢(mèng)想。

在夜色中飛舞。

凌空的花絮。

逃不過(guò)思緒的亂象。

凝視覆蓋周身，情思扭住不放。

都說(shuō)距離產(chǎn)生美。

十八年后的此刻。

你會(huì)不會(huì)還在我的`身旁。

三，《超級(jí)月亮》。

我將傳說(shuō)中的樹一節(jié)節(jié)地折斷。

一節(jié)掛在今晚的月亮上。

一節(jié)靠在你我依偎的草堆旁。

你指著那個(gè)亮晶晶的圓盤告訴我。

今晚的月亮?xí)?jí)大。

今晚的月亮?xí)?jí)亮。

我望著天空亮晶晶的圓盤對(duì)你說(shuō)。

難為了今晚的月亮如此的大。

難為了今晚的月亮如此的亮。

你看，月亮里面有個(gè)人影在晃。

有只小兔跟在她身旁。

還有那皎潔圍繞著在閃光。

繁星圈住了我的遐想。

我把頭靠在你肩上。

你側(cè)過(guò)身吻了吻那柔光。

愛(ài)意在盈潤(rùn)，萌芽在生長(zhǎng)。

不想錯(cuò)過(guò)這浪漫的現(xiàn)象。

更不想錯(cuò)過(guò)與你在一起的甜蜜時(shí)光。

斑斕的生命作文800字篇十二

如水的月光從窗內(nèi)流淌進(jìn)來(lái)，輕輕地翻開你，一片葉子悄然滑落。櫻花的香味撲鼻，引起我絲絲遐想。一束橘黃的燈光，照在散發(fā)著油墨香味的文字上。這一刻，我的生命因你而動(dòng)聽。

你輕輕地走來(lái)，這一刻，你浸潤(rùn)到我的每一滴血液里。你融入到我內(nèi)心的每一個(gè)角落。你使我體驗(yàn)了《草房子》中，不幸少年與厄運(yùn)做斗爭(zhēng)時(shí)的堅(jiān)定。殘疾男孩對(duì)尊嚴(yán)的`執(zhí)著堅(jiān)守，老人在生命的最后一刻煥發(fā)生命的色彩。在面臨死亡時(shí)，對(duì)生命的體驗(yàn)與感悟。最后，明白生命的意義，感受了桑桑六年的啟蒙生活。

你與我一起在夕陽(yáng)下欣賞“余霞散成綺，澄江靜如練”的美景。與我一起在夜晚欣賞“明月松間照，清泉石上流”的月色，與我一起在春天的季節(jié)里感受春風(fēng)的“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”，感受春雨的“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”。

你使我懂得做人的道理，明白什么是善，什么是惡、什么是美、什么是丑。你用鑰匙，打開我內(nèi)心的枷鎖。你用翅膀放飛我的夢(mèng)想，你用文字豐富著我的情感，你用畫筆為我的生命添上色彩，讓我在文學(xué)的海洋中遨游，在知識(shí)的天空飛翔。

在書香溢滿的屋子里，如水的月光流淌進(jìn)來(lái)。書——我的生命因你而色彩班斕。

斑斕的生命作文800字篇十三

色彩錯(cuò)雜燦爛的樣子，燦爛多彩。又指生活多姿多彩。

英文解釋。

[gorgeous;bright-coloured]色彩錯(cuò)雜燦爛的樣子。

在五彩斑讕的水石間,魚群閃閃的鱗光映著雪水清流。--碧野《天山景物記》。

詳細(xì)解釋。

色彩錯(cuò)雜燦爛貌。

晉王嘉《拾遺記·岱輿山》：“北有玉梁千丈，駕玄流之上……玉梁之側(cè)，有斑斕自然云霞龍鳳之狀?！碧茩?quán)德輿《送別沅汎》詩(shī)：“斑斕五綵服，前路春物熙。”《二刻拍案驚奇》卷三六：“忽地起陣狂風(fēng)，一個(gè)斑斕猛虎，跳將出來(lái)，照頭一撲，把行者拖的去了?！濒斞浮肚医橥るs文二集·徐懋庸作打雜集序》：“我還更樂(lè)觀于雜文的開展，日見(jiàn)其斑斕?！?/p>

比喻孝養(yǎng)父母。

明朱鼎《玉鏡臺(tái)記·得書》：“違定省，絶溫凊，把斑斕疎曠也?！眳⒁?jiàn)“斑衣戲彩?！?/p>

示例。

《東周列國(guó)志》。

第一百二回：“秦王益怒。令左右引朱亥置虎圈中。圈有斑斕大虎，見(jiàn)人來(lái)即欲前攫。”

公園里的花如此斑斕，太美了!心無(wú)屬，意斑斕。

《斑羚飛渡》。

灰黑色母斑羚的身體已經(jīng)籠罩在彩虹炫目的斑斕光帶里眼看就要一腳踩進(jìn)深淵去……。

《天山景物記》。

在五彩斑斕的水石間,魚群閃閃的鱗光映著雪水清流。

——碧野。

《土地的誓言》。

——端木蕻良。

《在埃及數(shù)駱駝》。

有的身上烙上了主人的名字，有的被燙上了彩色的標(biāo)記，斑斕而殘酷。

——周軼君。

《再別康橋》。

尋夢(mèng)?撐一支長(zhǎng)篙，

向青草更深處漫溯，

滿載一船星輝，

在星輝斑斕里放歌?！熘灸?。

《華南虎》。

老虎斑斕的面孔和火焰似的眼睛?！h。

《彩色的非洲》。

非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊!——彭仁。

斑斕的生命作文800字篇十四

風(fēng)從破落玻璃窗吹進(jìn)，潮濕的冷冷的，涼涼的感覺(jué)讓人心生寒意?？粗F(xiàn)在的狀態(tài)，想想不遠(yuǎn)處的未來(lái)。不知不覺(jué)的打了個(gè)寒顫，我要順其自然嗎？有的時(shí)候能順其自然也是一種福。

結(jié)束了一天的工作，不知道你現(xiàn)在好嗎？過(guò)的快樂(lè)嗎？樓下的梅花又開了，先前的那個(gè)黃色的花敗了，而后繼續(xù)的是白色的花。兩株梅花不在一個(gè)花壇卻都開得那樣盛艷，幽幽的花香隨著風(fēng)陣陣飄來(lái)感受花香，別有一番韻味，我喜歡這樣的生活。

黃河的水依舊日夜不停地奔流著，我就出生在這條母親河的旁邊，她不光是哺育了祖輩們，每當(dāng)聽到它流水的喘息聲，我的心才能平靜。這段時(shí)間在家沒(méi)有做什么有意義的事，翻看著以前的文字發(fā)感覺(jué)自己沉淀了，有了歲月的味道了。但厚厚的情感又使人看不清自己的所作所為，忙了一個(gè)下午來(lái)收拾曾經(jīng)散落的感情，將他們統(tǒng)統(tǒng)埋在看不見(jiàn)的回憶里。煙下面的火奮力的燃燒著，透過(guò)煙也許能看到噙滿淚水的雙眼，可我怎么也沒(méi)有看到。以前有許多的努力，還有許多的'諾的文字在眼前呈青煙向空中慢慢飄散。熱烈的燃燒足以證明曾經(jīng)的真情澆鑄，夢(mèng)易碎易碎的何止是夢(mèng)而是對(duì)曾經(jīng)的美好的回憶。

今年我多大了也不知道，只知道在九零年一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午出生的。我與身邊的同齡人一樣經(jīng)歷了屬于我們這個(gè)社會(huì)責(zé)任與義務(wù)，回首怎堪言談，一段段的歡聲笑語(yǔ)掩蓋不掉背后的泣不成聲。也許等一等這些都將過(guò)去，只是不知道還有多久的路是可以用我的熱情去燃燒，光可以照亮那些陰暗潮濕的道路，只希望不要這樣的清瘦渡過(guò)我所歷的悲歡離合。

望著滿身塵土封存的記憶，我不忍打開就讓它消散吧！不屬于這個(gè)年齡的事，我怎么努力也只能是個(gè)半成品。

待熱量散去陣風(fēng)拂過(guò)，又將是生機(jī)滿地，任他花開盡展美麗，人清我，自由不會(huì)哀求！

感受、去感受，這應(yīng)有的自由。

斑斕的生命作文800字篇十五

夏姑娘漸漸遠(yuǎn)去了，秋姑娘穿著一身五彩繽紛的紗衣，邁著輕盈的步伐悄悄地來(lái)到人間。

秋姑娘來(lái)到了樹林，樹林里的樹木全部換上了新裝，楓葉好像一個(gè)個(gè)紅色的小手掌在風(fēng)姑娘的指揮下輕輕擺動(dòng)，仿佛在與來(lái)往的人們打招呼。梧桐樹葉像一頂頂金色的皇冠，在枝頭招搖。被換下的舊衣裳，一片一片地落下，落到樹旁的小溪里，成了小溪中一只流浪的小船，時(shí)而也會(huì)有幾片黃葉落下，參與到為大地媽媽編織“棉衣”的行動(dòng)中。

秋姑娘來(lái)到了田野。頓時(shí)，稻谷黃了，稻稈已經(jīng)被稻穗壓彎了腰，一陣風(fēng)吹來(lái)，田野里傳來(lái)了“沙……沙……沙……”的聲音，那是秋姑娘帶來(lái)的豐收贊歌。

有人說(shuō)，秋天是金色的，我卻認(rèn)為它是五彩繽紛的，它的多姿多彩遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了春天。啊！我愛(ài)這碩果累累、色彩斑斕的秋天。

斑斕的生命作文800字篇十六

黃山松的種子吹到了花崗巖的裂縫中，它的的生命就開始了，它不抱怨，以無(wú)堅(jiān)不摧的在那生根發(fā)芽，最終使自己的姿態(tài)堅(jiān)韌傲然、美麗獨(dú)特。這就是生命的美麗。

溫室的花朵受不起風(fēng)吹雨打，玻璃球經(jīng)不起摔打，若是好好呵護(hù)，也是美麗的生命。任何生物都有一美麗的生命，只因是生物的多彩造就了生命的美麗。

斑斕的生命作文800字篇十七

時(shí)間的流逝讓人措手不及，像一列靠不了站的列車。在陽(yáng)光福景園，那流逝了日子卻像畢加索色彩斑斕的抽象畫，具體而清楚地定格在我的腦海里，揮之不去。福景的陽(yáng)光，絢燦多彩！

紅色――葉教師。

熾熱而澎湃的大紅色，我用它來(lái)形容我的“家長(zhǎng)”葉老師，也許會(huì)有爭(zhēng)議，但我義無(wú)反顧地把葉老師定位為大紅色，是因?yàn)樗泻痛蠹t相仿的個(gè)性。

他是火熱的紅，是熱烈而激情澎湃的色彩。在他那看似文靜的一介書生的外表里，卻澎湃著一股沖天的激情：愛(ài)生如愛(ài)子，愛(ài)班如愛(ài)家。他容不得我們有半點(diǎn)虛偽，容不得我們有半點(diǎn)懈怠。請(qǐng)聽他常說(shuō)的幾句口頭禪――不成人哪能成材？一屋不掃何以掃天下？態(tài)度和習(xí)慣決定一切！振興五班，我的責(zé)任！

他是靜止的紅，是潛藏在熱烈里面的理性的色彩。內(nèi)心靜若明鏡，而外表談定自若，不動(dòng)聲色；有著掌控全盤的睿智，卻又不失冷靜；面對(duì)任何情勢(shì)，他依舊談笑風(fēng)生。

他又是舞動(dòng)的紅，這舞動(dòng)的紅彰顯了他性格的另一方面――焦躁火暴的性格，尤其是在我們犯了不可饒恕的過(guò)錯(cuò)時(shí)。這時(shí)的紅好像失去了靜止時(shí)的.理智與淡定，憤怒時(shí)發(fā)出的高分貝的吼聲，或是擊打物品的巨響，將潛藏良久的火暴性子展現(xiàn)得淋漓盡致。這時(shí)的他無(wú)法藏匿自己的情感，本性的釋放身不由已，當(dāng)然也不免讓我們膽顫心驚。是啊，這吼聲也許能給我們帶來(lái)些害怕，但是，這吼聲卻震撼著我們的心靈，蕩滌著我們的靈魂。

橙色――李老師。

李老師，我只能用可愛(ài)的橙色形容。這種介于紅黃兩色間的絢麗的色彩，既包含著大紅的赤誠(chéng)火暴，也集聚著黃色歡快柔和的個(gè)性。

憨厚大男孩般的李老師講課總是激情滿懷，聲震天宇。上他的課你絕對(duì)不會(huì)走神，因?yàn)?，他?huì)讓你走不了神。在冗長(zhǎng)的四十五分鐘里，他有時(shí)也會(huì)以一些不經(jīng)意間的舉動(dòng)惹得我們笑得前俯后仰，然后，他自己也樂(lè)呵呵地笑著。再接著茫茫然地問(wèn)我們笑什么，樣子挺憨挺傻，眼中流露出那種小孩般天真無(wú)邪的神采。隨之而來(lái)的又是滿教室里的笑聲。

李老師發(fā)脾氣的殺傷力永遠(yuǎn)沒(méi)有大紅色的葉老師那樣來(lái)得猛，來(lái)得烈，他大多時(shí)候會(huì)自我泄憤，會(huì)頻繁地?fù)项^，撓臉，顯得焦躁不安的模樣。頂多如此罷了。

橙色的李老師，有著和橙色一樣的雙面性，卻永遠(yuǎn)都是那樣暖暖的，可愛(ài)而令人崇敬。

玫瑰色――amy。

我只能用玫瑰色來(lái)形容我們的amy。她是一個(gè)集感性理性于一身的女性，但她的感性要明顯多于她的理性，就像那殷紅的玫瑰色。

她也許會(huì)毫無(wú)理由地落淚，但又能以變臉譜似的神速莫名地大笑。她也許會(huì)堅(jiān)強(qiáng)得好似鋼筋鐵骨，但又會(huì)脆弱得好似弱柳扶風(fēng)。她笑得容易，哭得也容易。有時(shí)理智得如同一個(gè)哲人，又有時(shí)幼稚得像一個(gè)小姑娘。她總是笑瞇瞇地望著你笑，柔柔地給你說(shuō)著話，聲音如同黃鸝歌唱時(shí)那般婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。

她斑斕得叫人難以捉摸，更難以詮釋。但毫無(wú)疑問(wèn)的是，她身上散發(fā)出的人格魅力與陽(yáng)光氣息，是我們樂(lè)于觸碰的。

amy，因?yàn)槎嗖识剩?/p>

……。

后記：福景園的陽(yáng)光不只是七種顏色，她引示著無(wú)數(shù)絢燦的色彩。那些不會(huì)因時(shí)間的流逝而褪色的色彩，將成為我們內(nèi)心最深處的永遠(yuǎn)的惦念！

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斑斕的生命作文800字篇十八

生命是一個(gè)自然的過(guò)程，葉子的榮枯便是一個(gè)極好的證明。無(wú)數(shù)片金黃的秋葉，如隨“波”蕩漾的小船，搖搖擺擺、瀟瀟灑灑…把公園的小路點(diǎn)綴得如天空的星星。漸漸地，金色的樹葉越來(lái)越多，慢慢地蓋住了道路，給人一種靜美、舒適的感覺(jué)。

我沿著路旁林間漫步，一邊觀看落葉，一邊默默思考，樹上葉子紛紛落下，在樹林中飄飄搖搖，悠悠蕩蕩，似天女在散花。落葉閃著金、紅、黃、桔、褐的五彩舞衣，婀娜多姿飄舞著，展現(xiàn)出無(wú)限優(yōu)美的姿態(tài)。樹葉一個(gè)生命的過(guò)程，詮釋沉淀到一片落葉上。

落葉一邊舞著，一邊蕩悠悠的落地上，悄然無(wú)聲完成了生命歷程。這是一場(chǎng)生命之歌，也是一場(chǎng)生命的絕舞。樹葉在生命的最后一刻，實(shí)現(xiàn)了終極的輝煌，將一生的精美沉淀在落葉上，投入大地的懷抱。

樹木從發(fā)芽、開花、結(jié)果，它的生長(zhǎng)發(fā)育，靠的是樹葉在陽(yáng)光照射下發(fā)生的光合作用。綠葉的崗位是樹枝，從它爬上枝頭的那一刻起，就沒(méi)有停止過(guò)光合作用、呼吸作用，為花朵的開放、果實(shí)的成熟，枝干的長(zhǎng)粗長(zhǎng)大提供養(yǎng)分。沒(méi)有葉的樹木，那不就像鳳凰沒(méi)有了尾巴，人沒(méi)有了花衣嗎？更重有的是沒(méi)有樹葉，樹木還能生長(zhǎng)嗎。生命就是一個(gè)和諧的過(guò)程，缺少什么都會(huì)產(chǎn)生影響，都會(huì)制約著發(fā)展，制約著生命的延續(xù)。

落葉的艷舞使我迷戀，落葉的絕舞讓我震撼。我望著這令人心醉又心碎的一幕，眼睛不覺(jué)潮濕了……還有一些物體如落葉在生命的最后一刻實(shí)現(xiàn)了輝煌，如曇花的一現(xiàn)、流星的`一瞬、煙花的一閃，爆竹的一響……它們生命最后一刻的輝煌令人感奮，也令人心靈戰(zhàn)栗。這使我對(duì)落葉又生出一層敬意。

落葉凄美，落葉亦有情。落葉枯萎了、死亡了，但要落進(jìn)母親的懷抱，落到根的身上，化作糞土、化作春泥也要護(hù)根，給根以溫暖，給根以營(yíng)養(yǎng)，回報(bào)母親。落葉的過(guò)去是美麗的，在燦爛中生長(zhǎng)，在靜美中離去。

難怪一些畫家，特別是油畫家喜歡畫落葉鋪成的林間小路，確實(shí)是美，確實(shí)是有意境。“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛，曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉，總是離人淚。”不但畫家欣賞落葉鋪路的美，文學(xué)家也是呀，王實(shí)甫這段美麗的詞句繪出了秋天落葉的美景，也道出了其幽深的意境。

印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥集》寫到：使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。落葉，是一種生命走向靜美的過(guò)程，人生也應(yīng)該如此。

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”。落葉是一個(gè)生命的延續(xù)過(guò)程，是一個(gè)生命完美的絕唱，離開巍峨?yún)⑻斓拇髽?，帶著五彩繽紛的顏色，來(lái)一個(gè)生命的絕舞，展現(xiàn)的是一片靜美的風(fēng)采。

落葉，詮釋著生命的過(guò)程，沉淀著生命的美麗。

斑斕的生命作文800字篇十九

我讀高一時(shí)，班主任是個(gè)年過(guò)半百的老夫子，一臉嚴(yán)肅，少有笑容。班會(huì)課上，他總是喋喋不休講一大堆道理，還讓我們把“謹(jǐn)記學(xué)業(yè)”作為座右銘，時(shí)刻不忘“認(rèn)真做好每一道題，認(rèn)真做好每一件事”，更是強(qiáng)調(diào)“萬(wàn)不可談朋友”，還說(shuō)“學(xué)校是神圣的場(chǎng)所，頭腦要清醒地用在學(xué)習(xí)上”。在老夫子一再灌輸下，這些觀念在我腦海中已根深蒂固，或許也因此造就了我的“冷漠無(wú)情”。

但我絕不是書呆子，只和無(wú)盡的書山題海為伍。有時(shí)間我會(huì)常到校園中走走玩玩，雖然通常都是一個(gè)人。

下了早自習(xí)，離上課有半個(gè)多小時(shí)，我一定趕緊奔出教室來(lái)到校園散步，并且總有一種“久在樊籠里，復(fù)得返自然”的感覺(jué)。這里有清新的空氣，有涼爽的晨風(fēng)，有悅耳的鳥語(yǔ)，有宜人的花香，是難得的散步的好地方。一個(gè)人獨(dú)步觀花賞草沒(méi)有什么不好，和兩三位同學(xué)邊走邊聊感覺(jué)也不錯(cuò)，這是我一天中最愜意自在的時(shí)光。在家里常為一些瑣事和母親爭(zhēng)吵，我很不愉快；在學(xué)校，大堆練習(xí)題又壓得人喘不過(guò)氣來(lái)。只有在這樣悠閑散步的時(shí)刻，可以將煩惱全拋開。

我偏好羽毛球，特從家里把球拍帶到學(xué)校，以便在空閑時(shí)作為消遣，也想鍛煉身體，畢竟“久坐傷筋骨”嘛！

每個(gè)周六，照例不上晚自習(xí)。只要天氣好，我會(huì)約幾位朋友奔向操場(chǎng)。我們常常邊打球邊聊天，笑聲源源不斷。

三個(gè)月后的一天早晨，我早早來(lái)到教室。剛翻開語(yǔ)文書準(zhǔn)備早讀，一張彩色卡片露出面，上面字跡清秀：“最是那一低頭的溫柔，似水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞。陽(yáng)光中，你燦若桃花的笑臉，成為我視野的焦點(diǎn)；操場(chǎng)上，你打出弧形球一串串，似一道亮麗的風(fēng)景線！”

讀罷，我倍感受寵若驚：一向少言寡語(yǔ)的我，竟然也會(huì)成為別人眼中的“風(fēng)景”？這是天大的笑話啊！耳畔又不由自主地響起了老夫子的忠告，對(duì)，一切向老夫子看齊！靜靜又一想，八成是某君無(wú)聊了拿我來(lái)取笑，連名字也沒(méi)留下，且不管它！遂將它擱置一邊，繼續(xù)讀我的文言文去了。

日子就這樣一天天度過(guò)，倒也沒(méi)發(fā)現(xiàn)任何異常。我也沒(méi)把卡片的事放心上，卡片也早已化為碎片不知了去向。

直到高二，開學(xué)后不久的一天，也是語(yǔ)文早自習(xí)，翻開書，又一張卡片赫然躍入眼簾：“一直沒(méi)和你聊天，去年我也給你寫過(guò)一張卡片，只是……我想想就算了，沒(méi)有再去打擾你。其實(shí)我也熱愛(ài)讀書的，就是成績(jī)不理想；我知道你英語(yǔ)好，特意向你請(qǐng)教，雖然冒昧了些，但我還是希望你能幫助我。期待你的回復(fù)。過(guò)客匆匆?！?/p>

這張卡片著實(shí)出乎我的意料！都一年了，沒(méi)任何消息，我?guī)缀跬巳ツ昴强ㄆ?，也甚至不知道寫卡片人的名字。倒是從這張卡片可以看出，卡片是寫給我的，我隱隱約約感到奇怪。既然言辭這樣懇切，又是以學(xué)習(xí)為初衷，那么這位署名為“過(guò)客匆匆”的同學(xué)應(yīng)該不是我想象中的無(wú)聊君子了吧。

一天上完早自習(xí)，我仍去校園散步，邊走邊閑吟：“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處……”

“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。”忽然身后傳來(lái)一字一頓的聲音。我回頭一看，一張陌生的面孔。他淺淺地笑笑，并先與我打招呼：“嗨，我是四班的詠恒。其實(shí)，那卡片是我寫的?！?/p>

哦，我恍然想起了卡片之事，竟有些不知所措，只吃吃地說(shuō)：“哦，原來(lái)是你寫的。你說(shuō)想學(xué)英語(yǔ)，還那樣一片誠(chéng)心，我樂(lè)意幫你的?！?/p>

“謝謝！去年那卡片也是我寫的，見(jiàn)你一直沒(méi)動(dòng)靜，我也不便打擾就作罷了?！?/p>

“那會(huì)兒我覺(jué)得師命難違，而且……”

“而且什么？”

“我和語(yǔ)文委員同桌，經(jīng)常幫她收作業(yè)本。班上所有同學(xué)的字跡我都認(rèn)得，都不像你的字跡，就斷定你是外班同學(xué)。”

“外班同學(xué)也是同學(xué)，沒(méi)什么兩樣吧?！?/p>

“外班同學(xué)我沒(méi)幾個(gè)認(rèn)識(shí)的，而我常常只會(huì)和認(rèn)識(shí)的人有來(lái)往，所以就……”

“后來(lái)下學(xué)期分文理科，我以為大多數(shù)女生都會(huì)選文科，我也選文科，希望有機(jī)會(huì)與你同班學(xué)習(xí)。結(jié)果無(wú)奈我讀文來(lái)你讀理，事實(shí)證明我們無(wú)緣同窗共讀書。”

“都過(guò)去的事兒，不提也罷。不過(guò)你說(shuō)話像念詩(shī)，你讀文科是對(duì)的。我現(xiàn)在物理化學(xué)都亂了陣腳，我倒希望讀文科。”

“好在我們語(yǔ)文老師是同一個(gè)老師，我還曾在晚自習(xí)之后去翻過(guò)你語(yǔ)文書上的筆記?！?/p>

“你還會(huì)來(lái)這招？可惜我下完自習(xí)就匆匆回去了，一次也沒(méi)碰到你?！?/p>

“所以我在卡片上署名為‘過(guò)客匆匆’啊！”

“你還真有意思。從卡片上看得出來(lái)，你文筆不錯(cuò)，語(yǔ)文一定學(xué)得很好吧？”

“語(yǔ)文還算好，就是英語(yǔ)一團(tuán)糟?！?/p>

“那你也可以向你班英語(yǔ)成績(jī)好的同學(xué)請(qǐng)教??？”

“開始是那樣想的。可她脾氣不太好，她講一遍我沒(méi)懂，她就不耐煩了，不會(huì)再講第二遍。而我英語(yǔ)已落下一大截，向她請(qǐng)教，我多少有些顧忌?！?/p>

“你怎么知道我脾氣好不好？我如河?xùn)|獅，不吼則已，一吼驚人的?！?/p>

“到目前為止，我沒(méi)見(jiàn)你跟哪位同學(xué)發(fā)脾氣，所以才碰碰運(yùn)氣向你求助。你英語(yǔ)好，可以助我一臂之力的……”

就這樣邊走邊聊，半小時(shí)很快過(guò)去。要上課了，各自回教室。我心中的謎團(tuán)終于解開了。原來(lái)這位恒同學(xué)果然是熱愛(ài)學(xué)習(xí)之人，早在分文理科的時(shí)候就意盼與我同班，還悄悄看過(guò)我的.課堂筆記?？磥?lái)，恒是用心良苦了，我竟有些為他感動(dòng)，為他震撼。

之后我問(wèn)恒：“我英語(yǔ)這樣都算學(xué)得好？”

“在我看來(lái)，你學(xué)得很好了。如果你都不認(rèn)為自己學(xué)得好，那豈不暗示我英語(yǔ)爛成一塊泥巴！”恒皺著眉頭說(shuō)道。

我被他那種夸張的語(yǔ)調(diào)逗樂(lè)了，連連說(shuō)道：“好好好，在你面前，我承認(rèn)我英語(yǔ)比你好！”

于是我們說(shuō)好，周一至周四晚自習(xí)之后，我?guī)退a(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。

周六下午，上完課后，我叫上程紅芳、明光群、孟霞等同學(xué)一同打球，玩得不亦樂(lè)乎。恒也來(lái)了。

我們玩的是雙打。當(dāng)我和明光群一起上時(shí)，恒笑笑說(shuō)了句：“你們倆真像‘上陣姐妹兵’，架勢(shì)十足?！币慌哉局拿舷悸牶?，笑瞇瞇地說(shuō)：“‘上陣姐妹兵’？有意思！不過(guò)，我看她們倒像‘上陣姐妹花’……”一語(yǔ)未了，只聽得在場(chǎng)諸位哈哈大笑起來(lái)。

好久才輪到我跟恒對(duì)抗，不過(guò)好像我輸?shù)枚?。恒又笑道：“你的球藝有待提高??！?/p>

我說(shuō)：“你這樣用力打，還折損不少球呢?！?/p>

又一個(gè)周六下午，雨下不停。恒來(lái)到我班讓我跟他講定語(yǔ)從句，我當(dāng)然費(fèi)了好大工夫才讓他懂得怎樣辨別先行詞和使用關(guān)系代詞。恒偶爾也跟我抱怨：“唉，英語(yǔ)真是越學(xué)越吃力了！”

“怎么，你不想學(xué)了？想放棄么？”

“理論上還是想學(xué)的，可實(shí)際上……哎呀，你不知道，每次英語(yǔ)考試后，我那英語(yǔ)老師就把前十名和后十名學(xué)生的名單貼在教室前面的通知欄上。這次我又‘光榮’上榜，恨不得找地縫鉆！”

“別灰心嘛，知‘恥’而后勇！更何況還有我這么耐心地給你講，你又何愁學(xué)不好？”

為此，我還特贈(zèng)他一首小詩(shī)（雖不像詩(shī)）：“知識(shí)如紅豆，滿滿綴枝頭。勸君多采擷，此物最實(shí)惠。”

兩個(gè)月后，我問(wèn)恒：“你英語(yǔ)現(xiàn)在怎么樣了？可有進(jìn)步?jīng)]有？”

恒一臉喜悅：“有長(zhǎng)進(jìn)，比以前好些了，多虧你的幫助！”

“嗯，再接再厲！我為你的進(jìn)步感到高興！”

最開心的時(shí)光莫過(guò)于高二下學(xué)期。開學(xué)后第三周班會(huì)課上，老夫子讓同學(xué)們依次上講臺(tái)談夢(mèng)想。

放學(xué)路上，我跟恒提起了此事。我說(shuō)：“今天老夫子讓我們談夢(mèng)想，你猜我談了什么？”

“不是養(yǎng)雞就是養(yǎng)鴨。”恒不假思索地答道。

“你怎么知道？”我問(wèn)。

“你平常說(shuō)了，你把雞都當(dāng)寵物養(yǎng)的！”恒笑著。

“那是我的第一夢(mèng)想，可在老夫子面前，我沒(méi)敢那樣講?！?/p>

“那你講了什么？”恒問(wèn)道。

“我只說(shuō)了一句話，‘我的夢(mèng)想是當(dāng)老師，教熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生’就匆匆下臺(tái)了。印象最深的，是王飛同學(xué)的演講，頗有政治家風(fēng)度。他有一段經(jīng)典開場(chǎng)白，‘我不談夢(mèng)想。所謂夢(mèng)想，只能在夢(mèng)里想一想，都是空虛的，無(wú)意義的?！缶褪情L(zhǎng)篇大論，講了行動(dòng)的重要性。一直講到下課鈴響，他還滔滔不絕，引來(lái)同學(xué)們?nèi)螣崃业恼坡暋：竺鏇](méi)上臺(tái)的同學(xué)，只好在下次班會(huì)課上講。如果要你講，你會(huì)講什么？”

半晌，恒說(shuō)：“我呀，我會(huì)講把你養(yǎng)得白白胖胖的。”

我突然覺(jué)得好笑：“我還不白？我還不胖？只怕和豬有得一比了?！?/p>

“反正口頭說(shuō)說(shuō)，又不是做研究，何必?fù)缸盅圯^真兒？”

“老夫子何等嚴(yán)肅人也，在他面前就算口頭說(shuō)說(shuō)也得動(dòng)點(diǎn)腦筋，哪怕假裝撒謊也不敢亂講啊，更何況還有六十人的目光盯著?！?/p>

“如果上臺(tái)去，我當(dāng)然會(huì)講，會(huì)講……”，恒忽然提高了分貝，“把全中國(guó)人都養(yǎng)得白白胖胖的！”

“喲，有志氣！努力一點(diǎn)，說(shuō)不定能成為未來(lái)的袁。

斑斕的生命作文800字篇二十

乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三月的塞上江南正是如此，還沒(méi)來(lái)得及露頭的小草芽，被寒流、微雪又打回冬日的狀態(tài)——潛伏待春風(fēng)，剛吐青的柳枝在寒風(fēng)中發(fā)抖，一片蕭瑟!

正月十五，華燈綻艷，五彩繽紛。秧歌舞龍，彩旗招展，鑼鼓喧天!煙花璀璨，炮竹連天，孔明燈冉冉升空，像一顆顆星星，飛向那一輪皎潔的明月!扶老攜幼舉家出游，賞燈猜迷，人潮涌動(dòng)，笑聲飛揚(yáng)。一片熱鬧景象!

今夜是歡騰的海洋，城市盛裝如出嫁的新娘、光彩照人。

熱鬧的場(chǎng)面終究掩蓋不了春日的寒冷、蕭瑟。月光傾灑著冰冷的清光。十四夜的雪花、十五早的濃霧，那一樹樹的霜枝，都深深地左右著這歡樂(lè)的夜晚!湖面上一層薄薄的冰就是對(duì)這一切的呼應(yīng)，仿佛殘冬在向新春宣誓的他的存在!

心情如這多變的天氣，起起伏伏。有淡淡的喜悅，有莫名的憂愁，有絲絲的煩躁……。

是“莫等閑，白了少年頭”的悲傷?是“故鄉(xiāng)今夜思千里，愁鬢明朝又一年”的慨嘆?是“風(fēng)乍起，吹縐一池春水”的躁動(dòng)?是“春風(fēng)又綠江南岸”的喜悅?是“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴”的憂愁?我想還是“月臺(tái)花榭，瑣窗朱戶，只有春知處”!

讓文字在手指下緩緩流淌，任思緒伴時(shí)光天馬行空。不知不覺(jué)中，心靜了下來(lái)，如當(dāng)空懸掛的那一輪圓月般靜謐。

胡思亂想的狂風(fēng)暴雨之后，是雨過(guò)天晴的萬(wàn)賴俱靜，繼而是艷陽(yáng)高照的七色彩虹!酸甜苦辣百味人生，躁過(guò)方知靜美!生命的歷程正是在起起伏伏中奔涌向前!感謝四季的變化，才讓生命多了色彩，才讓生命多了起伏。生命因色彩而斑斕，生命因起伏而精彩。

行文不枝不蔓，條理分明！

蝴蝶因生命而精彩_700字。