2023年感悟蘇軾作文600字(大全8篇)

感悟是一種超越表面現(xiàn)象，進入事物本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律的思維方式。在感悟的過程中，我們可以傾聽他人的經(jīng)驗和建議，從中獲得新的思考方向。以下是小編為大家整理的一些感悟范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

感悟蘇軾作文600字篇一

大家好，我是王樂堯，我非常愛聽音樂。

比如有一次，我偷偷拿走了哥哥的mp3，在一邊聽了起來，過了一會兒哥哥回來了。他看見我正拿著他的mp3聽音樂，就說：“給我吧，小音樂蟲?！?/p>

我說：“沒看見你弟弟正在聽嗎，真是的?！?/p>

哥哥說：“好吧，你再聽一會兒?！?/p>

還有一次，哥哥買了一個新的mp4，我看見了，跑到哥哥面前說：“給我看看，哥。”

“不行。”哥哥說。

我心想：不吃敬酒，那你就等著吃罰酒吧。立刻撲上去和哥哥搶，結(jié)果我是遍體鱗傷啊！可我還是把mp4搶了過來！

哥哥說：“小子，我不給你搶了，要不然有失我的面子?！?/p>

我說：“我看你是怕我媽?！?/p>

哥哥無話可說，看了我一眼，就走了。我在一旁津津有味地聽了起來。

這就是愛聽音樂的孩子——王樂堯。

感悟蘇軾作文600字篇二

我們課題組全體老師聆聽了秦曉麗老師《如何激發(fā)學(xué)生的寫字興趣》的精彩講座，我感受頗深。

在工作之余，我看了郭沫若先生對中小學(xué)生寫好字有過這樣的論述：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定人人都成為書法家，總得把字寫得合乎規(guī)范，比較端正、干凈、容易認。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人?！币虼?，我認為培養(yǎng)低年級學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，也不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。而要使生性好動的低年級小學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，做到規(guī)范、端正、整潔，并感受漢字的形體美，確實不是一件容易事。為了讓低年級學(xué)生寫好字，在長期的教學(xué)中我不斷思考與實踐中，有以下幾點認識與做法：

首先必須針對少年兒童心理，培養(yǎng)寫字興趣。

“興趣是最好的教師”。教育心理學(xué)認為：每當(dāng)一個學(xué)生對某種學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時，他總是積極主動而且心情愉快地進行學(xué)習(xí)，不覺得學(xué)習(xí)是一種沉重的負擔(dān)。要讓生性好動的孩子喜歡寫字，就必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。教師在教學(xué)中要根據(jù)一年級學(xué)生固有的心理特點，應(yīng)用靈活多樣的方法，多渠道地激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。調(diào)動他們對寫字的積極性、主動性。

定期舉行作業(yè)展覽，展評學(xué)生的書法作業(yè)、作品，給學(xué)生提供表現(xiàn)的機會，多表揚，多鼓勵，使學(xué)生樹立信心，調(diào)動積極性，讓學(xué)生自覺、主動參與到練習(xí)寫字的活動中，提高書寫水平。

抓好表率，樹立寫字標兵，結(jié)合板報，展出學(xué)生的優(yōu)秀作品，表彰寫字能手，形成你追我趕的局面。另外，鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外組織的各項書法競賽，讓學(xué)生看到自己的進步，增強自信心。

其次，要養(yǎng)成正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙。

最后，不斷地提高教師自身的書法修養(yǎng)。

孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”小學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)不僅與教師的嚴格要求有關(guān)，而且教師的身教也起著至關(guān)重要的作用。教師一手漂亮、流利的字，如一個個美妙的音符，會在學(xué)生的內(nèi)心深處譜出優(yōu)美的樂章，那蒼勁有力、清新俊秀的筆畫會給學(xué)生美的享受和潛移默化的感染力。實踐告訴我們，哪位教師字寫得好，他的學(xué)生寫的字也比較好。為了適應(yīng)21世紀教學(xué)的發(fā)展需要，作為一名教師，特別是小學(xué)語文教師，必須盡快提高自己的書寫水平，用自己優(yōu)美的字吸引學(xué)生，感染學(xué)生。

良好的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，是一個長期而艱苦的過程，也是磨練學(xué)生意志、性格、品質(zhì)的過程。對此，教師只有從自身，從一切為了學(xué)生的全面發(fā)展，從嚴、從實、從點滴抓起，抓住小學(xué)生寫字的最佳時期，才能使小學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

感悟蘇軾作文600字篇三

有的人說，畢業(yè)是離別，是傷感的。也有的人說，畢業(yè)多好，解放了！還有人說，畢業(yè)的感覺？畢業(yè)了，就是一張新的開始，何必去跟它計較。

臨近畢業(yè)了，我閉上眼睛，想起了小學(xué)生活的進入學(xué)前班，我有了小學(xué)里的第一個同桌：陸孫鈺。她個子跟我差不多，連現(xiàn)在都沒有改變過。一個簡單的馬尾，一副眼鏡。她心眼很好，相處久了就會發(fā)現(xiàn)她十分熱心。第二個同桌是個男生，并且有幸成為了4年同桌。結(jié)果我就名不正言不順成為了他的緋聞女友。他叫張瑞旻，是個很陽光的男孩子。他有個很陽光的錯號：太陽。幾個月后，月亮也就落到了我的身上。

時間費事，轉(zhuǎn)眼間四年級就到了，我也有了第一個屬于我的興趣，五子棋。聽上去很簡單。5顆子連起來，這很簡單。但是，五子棋蘊含的多之甚多，還能交到朋友，這樣我又有了一個好朋友，朱怡菲。她瘦瘦的，臉蛋上到有不少肉肉，讓人見了不經(jīng)去扭兩下。但是接觸久了，就知道這種看樣子單純的女孩，心機也是不少。

要說我小學(xué)里最好的朋友嘛，就屬“胖鴨梨”了，她是最好的朋友，她不會因為小事跟別人吵架，她很大方，沒心眼，更加沒有害人、幸災(zāi)樂禍的舉動。我很慶幸在小學(xué)生涯里能有她這么好的一個朋友。

也許畢業(yè)沒那么緊張吧！考試弄巧成拙，成為了學(xué)生一大失落或興奮的點，也成為了老師們暗中比賽的點，老師們越是在意成績，我們就越會稱為老師發(fā)泄的對象，我們也無法抵抗，只能忍氣吞聲。

同學(xué)們，不要在意這些，我們就要畢業(yè)了，努力放手一搏吧！

感悟蘇軾作文600字篇四

今天7月17日，我要去四川大學(xué)京城學(xué)院參加一個音樂會。有很多小朋友都來了，其中還有我的好朋友陳可維。

一到位于三環(huán)路外的四川大學(xué)錦城學(xué)院，我就開始緊張起來。我想：一會兒，我*錯下面的小朋友會不會笑我。過了一會兒，我的鋼琴老師周媛媛就來叫我和爸爸媽媽進音樂廳找個位子坐下。我們找到了三個中間的位子就坐下了。

由于我是學(xué)鋼琴以來，第一次參加音樂會，所以就特別特別的緊張?？赐炅藥讉€小朋友的表演我更緊張了，因為有一個小朋友*錯了，大家都笑了起來。我害怕我也會像他那樣*錯，被嘲笑。

我告訴了媽媽，媽媽耐心地對我說：沒事只要你有勇氣上去*，不管怎么樣你都很棒。媽媽相信你！我，但是?！?dāng)我信心不足時，陳可維走過來說;沒事，我陪你到侯演室去。不知怎么搞的我好像一下子，好像從一個弱小的姑娘變成了一個強大的壯士似的，忽然充滿了力量。

我鼓起了勇氣，上了臺，開始*。我熟練地數(shù)著節(jié)拍，一個一個音符的*著。不一會兒*完了，我飛快的下了臺。跑向我的座位，跑時我感覺臉和耳朵很燙，我想：那時我一定面紅耳赤吧!又過了一小時，音樂會結(jié)束了，我們快快樂樂的回家了！

感悟蘇軾作文600字篇五

《船歌》和《地獄中的奧菲歐序曲》幾乎是雅克奧芬巴赫典型的代表作。雅克奧芬巴赫是德裔法國人，如果在早年法國演奏《船歌》此曲目，尚不妥，有歌頌德國占領(lǐng)法國之意。

圣桑是大師級的作曲家，很容量聽他的曲目，他的第二鋼琴協(xié)奏曲作品22號，堪稱氣勢磅礴，今夜，圣桑人鋼琴曲，在奧利維。德。斯皮耶格勒爾指間里，在第一部分：持續(xù)的行板andantesostenuto中感覺到他的威風(fēng)凜凜、能左右乾坤、揮風(fēng)摘雨、那種簡潔利落，在第二、三部分，圣桑采用了精巧回旋表述方式，鋼琴的音階在中音（小字二組、小三組）回旋，偶爾高音（小字四組中）跳動……羨慕他有那雙展示靈魂的雙手，我猶然想起了遠在加拿大的多年的閨蜜，我和她天隔一方，唯有在那鋼琴鍵盤，那按下的音符時，發(fā)出的聲音，讓我牽盼于她……我不會彈鋼琴，定成為我終身的遺憾！

仙女花園帶給我的是一種心胸寬廣和博愛……自己能拯救萬物眾生似的……。

《地獄中的奧菲歐序曲》因為聽的次數(shù)太多，聽前一旋律就想到下一音符，太沒有新的感受，就只字“好聽?！贝饲拷?jīng)常在新年音樂會上演奏，感覺就是熱鬧喜慶。是適合作為結(jié)束語，在熱鬧歡呼雀躍中劃上句號。

感悟蘇軾作文600字篇六

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和計算機的普及，電腦打字可以替代手的書寫，人們逐漸淡化對漢字書寫的認識，漢字書寫也越來越遭到冷落。學(xué)校、尤其是教師教學(xué)思想的偏差，致使學(xué)生片面追求主科成績，忽視其他學(xué)科學(xué)習(xí)的傾向日趨嚴重，學(xué)生對寫字課提不起精神，書寫情緒低落，課前拖拖拉拉，課中隨意說話、打鬧、紀律松弛，書寫時三筆兩畫草草了事等陋習(xí)較為普遍……這樣，極大地影響著寫字課的正常開展及學(xué)生書寫能力的提高。面對社會現(xiàn)狀和教學(xué)中的種種“陋習(xí)”，書法教師責(zé)無旁貸，怎樣組織寫字教學(xué)？歸納如下幾點，以求同行們不吝賜教。

寫字，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)和落實語言文字訓(xùn)練的一項重要內(nèi)容，是繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎(chǔ)工程。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力，是基礎(chǔ)教育課程的目標之一，“一手好字”又是課程目標對小學(xué)語文教學(xué)提出的“三個一”質(zhì)量目標之一。積極引導(dǎo)學(xué)生“正確、規(guī)范、美觀”地書寫漢字，是使學(xué)生有效進行書面交流和實現(xiàn)“一手好字”的基本保證，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。因此，作為書法教師，首先要提高自己對寫字課的認識，并以“弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，振興漢字書寫！”為己任，牢固樹立“為學(xué)生終身發(fā)展負責(zé)任”的思想，正視社會現(xiàn)狀，正確對待客觀現(xiàn)實所帶來的各種困擾和教學(xué)中出現(xiàn)的各種陋習(xí)，振奮精神，以樂觀向上、務(wù)實進取的工作態(tài)度，努力克服自身的困擾，踏踏實實地做好自己的本職工作。第二，加強輿論導(dǎo)向，重視開學(xué)第一課的溝通與引導(dǎo)，積極向?qū)W生介紹習(xí)字的多重功能，使學(xué)生知道“一手好字”對人的作用，對社會的作用，從而提高對寫字教學(xué)的目的和意義的認識，增強傳承祖國文化的責(zé)任感。第三，加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使自己“為有源頭活水來”，從根本上轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念，不斷提升自己的專業(yè)水平和課堂管理能力。特別是要領(lǐng)會教育部《寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要》的精神，吃透各年級的寫字教材，努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在課堂教學(xué)的組織、實施等方面不斷改進自己的方法，講究自己的策略，以求滿足學(xué)生心理需求和自主發(fā)展的需要。

穩(wěn)定的教學(xué)秩序是教師實施一切教學(xué)活動的重要保障。為此，針對學(xué)生上課提不起精神，課前拖拖拉拉，課中隨意說話、打鬧、紀律松弛，書寫情緒低落或書寫時三筆兩畫草草了事等陋習(xí)，把一節(jié)課（35分鐘）分為四個不等時的時間段并細化要求。即：第一時間段為學(xué)生“課前準備”（5分鐘）：教師提前進教室督促同學(xué)們成二路縱隊有序進入書法室，并按教室座序?qū)⒄n本、用具按規(guī)定位置擺放整齊，安靜就坐，集體朗誦《寫字歌》或《筆順歌》；第二時間段為教師“講授新課”（10分鐘）：要求同學(xué)們集中注意力傾聽老師講解，并積極舉手回答問題；第三時間段為同學(xué)們“自主練習(xí)”（10-15分鐘）：要求同學(xué)們認真完成課堂作業(yè)，并做到“一看（仔細觀察字形結(jié)構(gòu)）、二想（積極思考各種筆畫的合理擺布）、三動筆（先描紅后臨寫）”；第四時間段為“師生互動”（10-5分鐘）：要求同學(xué)們有序觀賞、互相交流，積極評價他人的課堂作業(yè)等。

如上述，師生共建《守時惜時公約》，大家對每一時段的時間安排和應(yīng)該做什么都心知肚明，教師帶頭承諾，學(xué)生個個舉手表決。師生互相尊重、互相信任、共同打造誠信課堂，這也是深化課堂教學(xué)改革之必然。這樣一來，盡管有些班級、有那么幾個不服管的“特殊生”，也能夠在大家的感召下逐步轉(zhuǎn)化，從而使各班課堂教學(xué)得到正常有序地開展。

寫字是枯燥的，心理學(xué)告訴我們，對于年齡尚小、無意注意占主導(dǎo)地位、意志品質(zhì)發(fā)展水平相對較低的小學(xué)生來說，重復(fù)單調(diào)、枯燥無味的寫字訓(xùn)練是收效甚微的。因此，要讓每一個學(xué)生受益，教師必須做到周密計劃，講究策略。

首先，要深刻領(lǐng)會課程目標的要求，認真鉆研教材，制定切實可行的教學(xué)計劃，同時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際，提前一周備好課。

第二，把好課堂教學(xué)關(guān)。課堂上，教師在重點把握知識點的同時，注意加強書寫基礎(chǔ)訓(xùn)練，強化基本筆畫和偏旁部首的練習(xí)及其在漢字中的運用等，并利用一定的時間專門進行作業(yè)質(zhì)量反饋，及時解決學(xué)生存在的共性問題。這里，教師特別要做到精講，少說廢話，信守自己對講課時間的承諾。

第三，講究策略，促進課堂有效性提高。

一是美化環(huán)境：創(chuàng)設(shè)濃厚的書法環(huán)境，渲染書法氣氛，為學(xué)生提供良好的書法氛圍，可使學(xué)生在潛移默化中提高書法情趣。比如書法教室的布置：“名人字畫”或裝裱過的同學(xué)中的“優(yōu)秀作品”懸掛在兩邊墻上嚴謹有序；又如黑板的布置：左邊一首《寫字歌》、右邊一首《筆順歌》，上沿為漢字書寫的8種基本筆畫，正中為大小米字格。學(xué)生一走進教室就會歷歷在目、不知不覺中受到書法藝術(shù)的感染，從而達到環(huán)境育人的目的。

感悟蘇軾作文600字篇七

每每拿起耳機，塞入耳廓，一曲熟悉而又美妙的旋律響起，端起一杯香醇的咖啡，小口小口地抿著，這種意境甚是高雅。

將耳機塞入耳旁，我對每首音樂都有不同的意境……。

我喜歡那充滿中國風(fēng)的《斷橋殘雪》，它將我?guī)У蕉盏慕纤l(xiāng)，那句“尋不到花的折翼枯葉蝶，永遠也看不見凋謝，江南夜色下的小橋屋檐，讀不懂塞北的荒野”時時在嘴邊嘟囔，江南水鄉(xiāng)的冬日之景便在幾句之間盡展開。那充滿韻味的歌詞令人回味無窮；那古典的旋律令人心回唐朝；那冬日的意境使人贊嘆不已。

我喜歡那空靈悠揚的《安妮的仙境》，那種夢如仙境的奇妙感覺使我沉寂于那獨特而充滿夢幻的鋼琴彈奏中，使我有一種已入仙境般的感覺，我聽到了鋼琴那黑與白的交替；我聽到了長笛悠長的笛聲；我聽到了雙簧管穩(wěn)重的聲音，帶我到了一個充滿夢幻的幻境，有精靈們的演奏，有仙草的伴舞。

我喜歡那充滿臺風(fēng)的《fiction》，那充滿節(jié)奏感的鋼琴伴奏，那臺風(fēng)四溢的節(jié)奏感，那曲折坦蕩的故事在一首短短4分鐘的曲子中充分的演繹出來，完美的歌聲，演唱者高亢的嗓音，都誘惑著我走向那流行音樂的殿堂，熟悉的旋律在耳畔久久不能退去。感人的故事使人的內(nèi)心為之一顫，鋼琴特別的音色以及“唰唰——”的筆的滑動與紙上的聲音讓聽眾們的心韻無不與音樂合為一體。

我愛那輕音樂，那輕音樂能讓我忘卻自卑，真情流露，能在鋼琴的伴奏下靜靜地睡去；我愛那重金屬，強烈的節(jié)奏感能使我將所有的事情拋之腦后，去感受那特殊的金屬韻味；那流行音樂能讓我感受到都市的繁華。

我在音樂中，在這樂之章中能感受一種特別的意境，是所有東西都給不了的，我能徜徉在我的音樂殿堂，我能將世俗的一切忘卻，我能隨之舞起，而不失雅致。當(dāng)我聆聽不同的音樂，總會有不同的意境，總會有不同的感覺，總會有對人生不同的感悟。我將那些埋藏在深處的記憶在音樂中挖出，每每回憶起那些往事，音樂總能將我?guī)Щ貜那?，我也能從音樂中感受作曲者的?jīng)歷以及其內(nèi)心。

我不喜歡那些庸俗的音樂，其中缺少作曲者的真情實意，缺少一種能將人忘卻自卑的神往。音樂是我生活的咖啡，不能缺少，音樂的醇香將我領(lǐng)入一個新的世界，沒有痛苦，沒有傷悲，沒有流淚，只有那一種不可言喻的意境，這意境真可謂是千金難求。

感悟蘇軾作文600字篇八

“十年生死，無念，難忘，千里墳，無處可悲?！背了藥装倌甑奶K軾，拖著疲憊的身軀，從書里慢慢向我走來。

蘇軾，穿著布衣，戴著帽子，蹬著木屐，拿著竹結(jié)，在東邊的山坡上犁地。難怪他在東坡被稱為俗人。但這樣一個文壇風(fēng)云人物，他的命運是如此坎坷凄涼，讀蘇軾的詩，我不禁感到心中的苦澀。

我眼中的蘇軾是一個仕途失意的人。一生數(shù)次被降職，甚至差點喪命。最后被貶到黃州，那是一個人人自生自滅的地方。我真的對蘇軾的經(jīng)歷感到憤慨。他無與倫比的天賦是否也成為被傷害的原因？我不認為蘇軾能理解為什么他仍然流亡黃州，盡管他致力于為國家和人民服務(wù)。那時候不管有多少豪情壯志，你能告訴他們誰？只能用詩來表達感情?！吧绞湛?，海浪打岸，千堆雪卷，河流如畫，一次英雄多?！苯裉炜磿惺艿搅肆硪环N傷害的大膽。

蘇軾在我眼里是個用之不竭的'詩人。也許是他的坎坷經(jīng)歷讓他的文學(xué)成就斐然。他的散文和歐陽修叫“歐蘇”，他的詩詞和黃庭堅叫“蘇黃”，他的文字和辛棄疾叫“蘇信”。我無法想象中國文學(xué)史上沒有蘇東坡會是什么樣子，當(dāng)然也就黯然失色了。

蘇軾在我眼里是一個悲傷孤獨的人。三十四歲時，他一生最信任的人妻子離開了他。他妻子的去世對他是一個巨大的打擊。他只能在夢里看到失散多年的妻子，在夢里遇到她，只能“除了眼淚什么都不在乎”。

……。

昏暗的燈光下，我看到他的身影漸漸遠去……遠去……。

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