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法制教育課教學設計篇一

尊敬的各位老師、同學們：

大家早上好!我是xx班的李思潔，今天我講話的主題是《反對暴力，共建和諧校園》! “藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望孩子健康成長。

花開的日子，我們走進校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱;

花開的日子，我們遨游在校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想;

花開的日子，我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。”

校園，是培養(yǎng)人的地方，是文明的殿堂;校園，本該是一方凈土!然而近來，卻常?？吹奖┝κ录陌l(fā)生。很多同學總是出口成臟、惡語傷人，有些同學總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問題，欺負弱小，甚至打群架。這些現(xiàn)象給寧靜的校園蒙上了一層陰影。黨中央提出了構建和諧社會的重大戰(zhàn)略思想，要知道，沒有和諧的校園，就沒有安寧的學習環(huán)境;沒有校園的和諧，就沒有社會的和諧。校園暴力主要有以下表現(xiàn)：

1、語言暴力。有的同學喜歡耍派頭，總是盛氣凌人、目空一切，一副很了不起的樣子，一開口就是“老子”、“我兒子”，把臟話都變成了口頭禪，一說話就扯開嗓子喊，生怕別人不知道自己的存在。殊不知這些表現(xiàn)都顯得很沒有素質、很沒有教養(yǎng)。

2、以大欺小，以眾欺寡。有的同學喜歡欺負弱小的同學，將自己的快樂建立在別人的痛苦之上。就在初二75班，很多同學常常辱罵、欺負本班的張玉龍。

3、為了一點小事，大打出手。常常因為“雞毛蒜皮”的小糾紛，由口語辱罵升級到拳腳相加。

4、講所謂的“義氣”，用暴力手段爭論長短。這類事件，往往由上述兩種形式引發(fā)的，由個人與個人之間，升級到群體。如最近學校處分的那些同學。

5、有的同學喜歡耍派頭、逞威風。他們總喜歡找別人的麻煩，看別人不順眼，甚至是自己錯了還擺出一副你奈我何的姿態(tài)，仗著自己有一幫所謂的“哥們”就橫行霸道，一點點小事就打群架，甚至叫校外的人打架。

校園暴力不僅給同學們造成了身體上的傷害，更給他們的心靈烙下了深深的傷痕，也不可避免的影響了我們的學習，影響了我們的健康成長。同學們，面對校園暴力，我們該做些什么呢?我們應該行動起來，反對暴力，遠離暴力，共建和諧校園，讓每一個同學都能健康成長。

一、培養(yǎng)健全的人格、做一個文明的學生。做事不能沖動，說話不能盛氣凌人;得饒人處且饒人，凡事要考慮后果;發(fā)生矛盾時不要抓住對方的錯誤不放，而應該檢討自己錯在哪里;總之我們要嚴于律己，寬以待人!

二、提高社會交往能力。正確處理好自己的人際關系，交友要謹慎，不與行為不端的人聯(lián)系，不與社會上的人交朋友，不要上網(wǎng)交友，更不要網(wǎng)戀;多參加各種有意義的文體活動，遠離不良文化。

三、提高自我保護意識。遇事要及時告訴家長和老師，少去情況復雜的場所，不要單獨外出，身上也不要攜帶太多的錢物;受到暴力侵害時，采取靈活的應急措施，要及時報警。

每當我在校園里往返時，總會看到這樣的景象：總有同學成群結隊的聚在一起，或是耀武揚威的在校園里晃蕩;他們總擺出一副自以為“很酷”的姿勢，說話也總帶著蠻橫的腔調;有的手上還叼著煙頭。他們的這些表現(xiàn)正游走在暴力的邊緣，卻離文明越來越遠!他們遺忘得太多，忘了自己的祖國曾經(jīng)千瘡百孔，忘了自己曾是日本人眼中的“東亞病夫”，忘了他們那頂著烈日還在揮汗如雨的辛勞父母，最可悲的是，他們竟忘了自己還是一個學生，忘了我們的今天正是祖國的明天!

恰同學少年，我們應該滿腔熱血!在這花樣的年華里，我們怎能荒廢了美好的時光!同學們，讓我們遠離暴力，共建和諧的校園!

和諧是一幅精美的畫卷，令人驚艷，令人回味!和諧的校園――會給空虛的心靈帶來希望;會給彎曲的脊梁帶來挺拔;會給卑微的靈魂帶來自信。讓我們創(chuàng)造和諧的學習氛圍;讓我們建立和諧的人際關系;我希望看到奮發(fā)有為的同學;我希望看到充滿活力的校園!

花開的日子，讓我們在和諧的氛圍中愉快學習;

花開的日子，讓我們在和諧的樂園中陶冶情操;

花開的日子，讓我們在和諧的人際關系中健康成長。

我今天的國旗下講話到此結束，謝謝大家!

法制教育課教學設計篇二

1、火災報警常識。

2、火災中各種逃生自救的辦法。

3、提高學生的防火自救意識。

講授法、演示法。

火災報警常識、火災中各種逃生自救的辦法。

掌握火災中各種逃生自救的辦法。

情感態(tài)度與價值觀：增強安全意識，提高防火自救能力。

問題導入：當火災襲來，你如何逃生?

教師活動：給出幾種火災現(xiàn)場情形：

1、家住一樓，家外著火，火小煙大，情況緊急。

2、家住二樓，家外著火，火大封門。

3、家住高樓，樓有電梯，家外著火，火大封門。

4、電線老化，室內著火，明火燒身，危在旦夕。

學生活動：分小組討論教師給出的火災現(xiàn)場情形，制定相應逃生方案。

1、火災報警須知：(flash演示——幻燈片小結)。

1)牢記火警電話“119”，事發(fā)時可用任何一部電話播打(注：無論欠費與否)。

2)火災情況要報詳細：

3)要派人來主要路口迎接消防車。

2、學習自救知識：(flash演示——幻燈片小結)。

i)火災發(fā)生后，如何逃生。

一旦火災降臨家庭，應抓緊時機進行撲救。家庭常用的滅火工具是水、濕棉被、砂土、干粉等。值得注意的是，電器起火應首先切斷電源再進行撲救。若發(fā)現(xiàn)火勢較大時，應立即撥打火警“119”，說清楚家庭詳細地址、起火物品，然后離開火場到主要路口引導消防車前來撲救。切忌貪戀財物貽誤逃生時機。如果火不但封了門，窗外也是一片火海時，應將門窗全部關閉，用濕棉被、毛巾、衣物等封堵門窗，同時采取打電話、敲打臉盆、向窗外拋東西等手段吸引外部人員注意，以便獲救。

逃離途中切記不可使用電梯。因為火災中線路常被燒壞，會使你被困電梯中無法逃生。

幾種逃生方法的總結：

1)關門求生。

2)測試門的溫度。

3)從窗戶逃生。

4)高層建筑火災逃生。

5)公共場所火災逃生。

6)安全出口逃生。

ii)身上著火怎么辦?

發(fā)生火災時，如果身上著了火，千萬不能奔跑，因為奔跑時，會形成一股風，就像是給爐子扇風一樣，火會越燒越旺。著火的人亂跑，還會把火種帶到其他場所，引起新的燃燒點。

身上著火，一般總是先燒著衣服、帽子、褲子。這時，最重要的是先設法把衣、帽、褲脫掉，如果來不及脫，也可臥倒在地上打滾，把身上的火苗壓熄滅，或者跳入就近的水池、水缸、小河等水中去，把身上的火熄滅。

錯誤的逃生模式。

1、原路脫險。

這是人們最常見的火災逃生行為模式。因為大多數(shù)建筑物內部的平面布置、道路出口一般不為人們所熟悉，一旦發(fā)生火災時，人們總是習慣沿著進來的出入口和樓道進行逃生，當發(fā)現(xiàn)此路被封死時，才被迫去尋找其他出入口。殊不知，此時已失去最佳逃生時間。因此，當我們進入一個新的.大樓或賓館時，一定要對周圍的環(huán)境和出入口進行必要的了解與熟悉。多想萬一，以備不測。

2、向光朝亮。

這是在緊急危險情況下，由于人的本能、生理、心理所決定，人們總是向著有光、明亮的方向逃生。光和亮就意味著生存的希望，它能為逃生者指明方向道路、避免瞎摸亂撞而更易逃生。而這時的火場中，90%的可能是電源已被切斷或已造成短路、跳閘等，光和亮之地正是火魔肆無忌憚地逞威之處。

3、盲目追隨。

當人的生命突然面臨危險狀態(tài)時，極易因驚惶失措而失去正常的判斷思維能力，當聽到或看到有什么人在前面跑動時，第一反應就是盲目緊緊地追隨其后。常見的盲目追隨行為模式有跳窗、跳樓，逃(躲)進廁所、浴室、門角等。只要前面有人帶頭，追隨者也會毫不猶豫地跟隨其后?？朔つ孔冯S的方法是平時要多了解與掌握一定的消防自救與逃生知識，避免事到臨頭沒有主見而隨波逐流。

4、自高向下。

俗話說：人往高處走，火焰向上飄。當高樓大廈發(fā)生火災，特別是高層建筑一旦失火，人們總是習慣性地認為：火是從下面往上著的，越高越危險，越下越安全，只有盡快逃到一層，跑出室外，才有生的希望。殊不知，這時的下層可能是一片火海，盲目地朝樓下逃生，豈不是自投火海嗎?隨著消防裝備現(xiàn)代化的不斷提高，在發(fā)生火災時，有條件的可登上房頂或在房間內采取有效的防煙、防火措施后等待救援也不失為明智之舉。

5、冒險跳樓。

人們在開始發(fā)現(xiàn)火災時，會立即作出第一反應。這時的反應大多還是比較理智的分析與判斷。但是，當選擇的路線逃生失敗發(fā)現(xiàn)判斷失誤而逃生之路又被大火封死，火勢愈來愈大，煙霧愈來愈濃時，人們就很容易失去理智。此時的人們也不要跳樓、跳窗等，而應另謀生路，萬萬不可盲目采取冒險行為，以避免未入火海而摔下地獄。

水火無情，當有災害發(fā)生時，我們一定要保持清醒，因地制宜，恰當?shù)剡\用逃生自救的方法，保證自身的安全。中學生遇到災害不應該袖手旁觀，但一定要以保證自身生命安全為前提。

制作一期防火自救的墻報。

法制教育課教學設計篇三

昨天下午第二節(jié)的班會課，我們的班主任陳老師請了一位特別的客人——李叔叔來給我們上了一節(jié)有意義的法律課。

聽陳老師介紹：李叔叔既是我們班同學的爸爸又是教法律的很棒的老師。李叔叔開始講了，他說：“我們小孩什么事都要從小做起，養(yǎng)成一種好習慣。”他還比例說明了有一個小偷，他讓你去干壞事，如果你的行為習慣是好的，你就不會去干。如果他強迫你去看，你就趕緊報警。如果高年級的人打你，你就跟他說：打人是犯法的，然后趕緊跑到老師跟前告訴老師，老師會幫你解決。

這節(jié)班會課讓我學到了很多關于法律上的問題，明白了該如何解決問題。感謝陳老師！感謝李叔叔。

法制教育課教學設計篇四

為加強學生法制知識教育，增強法律意識。3月23日，武漢市江夏區(qū)文化路小學邀請江夏區(qū)檢察院第二檢察部副主任李潔及法治宣講團到校開展“認真對待權利，拒絕校園暴力”法制知識講座活動。

“我跟大家一樣，也很喜歡看《多啦a夢》。但是每次看完我都有點小郁悶，因為大雄經(jīng)常被胖虎欺負，根據(jù)網(wǎng)友的統(tǒng)計，大雄一共被胖虎揍了173次，我想請大家?guī)蛶兔?，如果你是大雄的話怎么應對來自自己同學胖虎的毆打呢？”李潔通過學生們喜歡熟悉的兒歌和動畫片給學生們講解校園暴力，繪聲繪色的講座瞬間吸引了學生們的注意力。

宣講團郭老師則是通過講故事的方法，分享校園施暴者的案例與被害者的案例，讓學生們知道侵犯別人身體健康權利的同時，自己的自由權利就會被剝奪，尊重別人的`權利就是愛護自己的權利。最后，郭老師針對案例故事提出問題搶答，現(xiàn)場氣氛十分熱烈。

通過這次“認真對待權利，拒絕校園暴力”法制知識講座活動，學生們學會了正確認識校園暴力，用法律知識保護自己的權利。

法制教育課教學設計篇五

教學目標:。

1、有感情的朗讀課文，復述課文。

2、通過誦讀，從人們肆意殺狼，貌似護鹿，反而害鹿，使鹿成了破壞森林、毀滅自己的禍首的事實中，懂得要保護環(huán)境，保持生態(tài)平衡的道理。

教學重難點:。

重點:有感情的朗讀課文，復述課文。難點:感悟保持生態(tài)平衡的道理。

教學準備:課件。

教學過程:。

一、復習導入。

1、今天，我們繼續(xù)學習18課《狼和鹿》，齊讀。

2、通過上節(jié)課的學習，我們知道這個故事發(fā)生在什么地方?這節(jié)課就讓我們一起走進狼和鹿曾經(jīng)生活過的凱巴伯森林。

二、學習第一自然段。

2、誰來給我們讀讀描寫森林的句子。從這句話中你知道了什么?理解“一片蔥綠”“生機勃勃”。

3、從生機勃勃我們知道不光植物長得非常茂盛，動物們生活得也很快樂?？?，出示第二句。你能用哪些詞語來形容鹿群的生活。(快樂、幸福、自由自在、無憂無慮)。

4、讀到這兒，一片蔥綠，生機勃勃的凱巴伯森林就展現(xiàn)在我們眼前了。我們把這兩句話連起來讀一讀，好好體會體會。

6、誰來讀這兩句話，讀出狼的貪婪和兇殘來。(指名讀，齊讀)。

三、學習第二自然段。

過度:看著這些貪婪而兇殘的狼，你們心里是怎么想的呢?是的，不光是我們，當?shù)氐木用褚彩沁@樣想的。書上說??他們又是怎么做的呢?請男生讀第二自然段，想想從這段文字里，你能讀懂什么?(規(guī)模大、時間長、數(shù)量多)。

誰再來讀讀這一自然段，讀出當時人們捕殺狼的規(guī)模之大，時間之長，數(shù)量之多。

整整25年的捕殺，殺掉鹿的天敵六千多只，可見當?shù)鼐用駥钦媸呛尥噶?。我們把這一段連起來讀一讀。

當人們看到這么多貪婪而兇殘的狼被槍殺后，心里會怎么想?

四、學習第三自然段。

是的，當狼被大量捕殺后，凱巴伯森林??看，它們在這里(引讀)??鹿群們生活地快樂嗎?請大家自己讀下去。1理解“饑荒”。

2、前后森林對照，此時的森林你想用什么詞來形容它。

3、學習更大的災難。

人們自認為捕殺狼可以給鹿創(chuàng)造一片幸?？鞓返纳钐斓兀烧l知道當狼一只跟著一只倒在血泊中，美麗的森林隨之被破壞，活潑可愛的鹿也陸續(xù)死去，留下一片蒼涼和慘淡。這是多么令人心痛的悲劇!讓我們配上音樂來讀讀這部分內容。

五、學習第四自然段。

這一切究竟是什么原因造成的?自由讀課文最后一段思考。

1、引讀點撥:人們沒有認識到地球上的所有生物都彼此關系緊密。這就是生物間的一種平衡關系，就像一架天平，一頭是狼，一頭是鹿，如果沒有外界干擾，它們始終保持平衡，這就是人們常說的生態(tài)平衡。(板畫天平;板書生態(tài)平衡)。

如果一旦某一方遭到破壞，就像狼被無止盡地殺死，天平必將傾斜甚至是倒塌，必將帶來無法想象的災難。想想是誰破壞了這個天平，破壞了這種平衡?(人類)的確，我們人類在不斷發(fā)展的同時，也在不斷地破壞生態(tài)的平衡。誰能來說說人類破壞生態(tài)平衡的例子嗎?這一切無疑給人類敲響了“保護生態(tài)平衡”的警鐘!(板書:保護)。

《狼和鹿》這篇課文就是一幕慘痛的悲劇!讓我們拿起書在來讀讀這篇課文，讓我們把“保護生態(tài)平衡”這六個字永遠記在心中!

六、布置作業(yè):。

南沈灶小學：吳曉峰。

法制教育課教學設計篇六

生活中對成年還有一個更司空見慣的侵權行為家庭暴力。

兒童，本是祖國的花朵。可是年僅4歲的男孩張建卻被自己的生父打死。

這場慘劇是發(fā)生在2022年10月10號，張建是這家人的小兒子。10號晚，張建又挨了父親的一頓毒打，他的母親江燕回家后發(fā)現(xiàn)張建在嘔吐，她以為兒子是消化不良，她給兒子煮了兩個雞蛋，可小建沒有吃到一半，便上吐下瀉，夫妻兩個把他送到醫(yī)院后，小張建的呼吸、心跳這兩項生命特征已經(jīng)喪失。40分鐘后，小張建不治身亡。原來，小張建的父親因為生活的壓力，促使他整天酗酒，借酒消愁。然后經(jīng)常拿兒子們出氣，大兒子才10歲，而小張建才4歲?。?/p>

這種事件時有發(fā)生，一些家長因為各種精神壓力、生活壓力、經(jīng)濟壓力無處撒氣，把自己的孩子當成了出氣筒。孰不知，父母打孩子是違反法律的，在民法上或刑法上是屬于侵犯他人生命權的行為，違反了未成年人的人身權受法律保護的相關規(guī)定，如打成輕傷或重傷、死亡，是要承擔相關刑事責任的。

普法少年在行動。請大家一起加入到弘揚普法、宣傳普法的道路上來吧！如果有人侵犯了我們的權益，我們就要毫不猶豫的拿起法律的武器來，正確的、理智的去保護自己！法律，就在我們的身邊，從不曾離開過我們每一個人。法律就像一顆最亮最亮的夜明珠，永遠地為我們指明前方模糊、黑暗的路。

普法少年在行動，請跟上來吧！讓我們共同祝愿祖國的法律事業(yè)更加健全。讓那顆夜明珠再亮些，讓雛鷹們自由自在地展翅翱翔！

法制教育課教學設計篇七

教學目標：

能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。知識目標：

學會本課7個生字，兩條綠線內的9個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。認識2個偏旁部首。情感目標：

了解小熊是怎樣找到朋友的，知道“這兒”好在哪里，教育學生從小要懂得愛護環(huán)境。教學重難點：

1、學會本課生字。

2、理解課文內容教學準備：

多媒體課件教學過程：

一、復習導入。

1、今天，我們要繼續(xù)學習第十五課--《這兒真好》（齊讀課題）。

2、讀了這篇課文，我們知道故事中的主人公是一只—小熊。

[顯示]。

一座荒島孤零零夢見天空云兒飄來飄去。

連忙種呀種許多漫山遍野綠葉成陰。

高興極了不停地說。

（1）給你一點時間，把這些詞語先讀給自己聽一聽。

（2）各個聲音響亮都很自信，看來，要把這些詞語讀準確難不倒大家?？梢靼琢嗽~語的意思，并把它們念好，可就有點難了，誰愿意來試一試的？你覺得我能把哪個詞語讀得特別好，就把小手舉得高高的，給我打個招呼，好嗎。（指名讀：你想讀哪個詞？）。

二、學習第一自然段。

過渡：小熊該走了，我們一起把他送回家吧，哎小熊他住在哪兒呀？

（生：小熊住在一座荒島上。）[出示第一自然段]。

1、這是第一自然段告訴我們的，小朋友你們就把自己當成是這只小熊，投入地讀一讀這一段話，體會一下小熊孤單一人生活在荒島上的感受。

2、剛才你們是自己讀給自己聽，現(xiàn)在誰愿意來讀給大家聽。（一人讀）。

師：我仔細聽了，這個詞他讀得真好（點出：荒島），讓我知道這個島上什么都沒有，真是荒涼極了。出示荒島的圖片，帶領學生說說為什么叫荒島。

你聽得仔細嗎，他還有哪兒也讀得很棒？

3、引導學生討論。

生：“孤零零”這個詞他讀得也很棒，讓我感受到小熊生活在荒島上很孤單，很寂寞。（點出：孤零零）。

生：他把“夢見”讀出來了，讓我知道小熊連做夢都想找到朋友。（點出：夢見）。

生：可能提到“每天”“許多”

三、

學習第二、三自然段。

（1）誰來對著云兒問一問？（你要讓云兒知道你很想很想找到朋友。）（你要急切地催著云兒給你出主意呀）（聽出你這么著急，云兒肯定會幫你）（如果我是云兒一定很同情你。）。

（2）讓我們一起來幫著小熊問一問。（生齊讀）。

2、云兒不說話，飄來飄去變成了一棵樹。[出示圖片及第一句話]云兒的主意有點怪，他的意思你猜出來了嗎？（生：他是要讓小熊在島上種樹，島上有了樹，那些愛生活在樹林里的小動物就會跑來和他做朋友了。）（多請幾人）。

3、小熊和大家一樣聰明，他也明白了[出示第二、三句]師引讀：他在島上—種呀種，（想一想這個詞應該怎么讀？生：讀得慢一點，讓大家感覺到小熊種樹種得很辛苦，那就請你來讀一讀。一起來）種了—許多小樹苗。（他種得可真多。）。

4、一年，兩年，小樹苗--長大了，小島變了樣。[顯示圖片]小朋友快瞧，在小島上你們看到什么了？（生看圖自由交流）小島上真是[顯示兩個詞語]—漫山遍野，綠葉成陰（指名讀，齊讀）（要讓大家感覺到山上山下到處都是樹）（樹葉長得可茂盛啦，就像撐開了一把把綠色的大傘）。

四、學習。

四、五、六自然段。

1、漫山遍野、綠葉成陰的小島可真美。

2、（1）看一只小鳥飛來了，他說--（小鳥可喜歡這兒啦，誰再來夸一夸。）。

生：自由發(fā)揮。

（2）瞧，又有誰來了？生：小鹿，小象，小猴劃著船來了。（提醒次序，完整）。

師：小象一來到島上，他也樂壞了，一個勁地說，你聽到他說什么了？

師：小猴跳上小島高興地說，他會說什么呀？

生；自由發(fā)揮（就把自己當成小動物直接說）（注意提醒表情、語氣、聯(lián)系小動物的生活習性展開合理的聯(lián)想）。

可是上來表演就看不到屏幕上的臺詞了，所以要請小朋友先把小動物們說的話背出來。一邊背可以一邊配上表情，加上動作。自編自演試一試。

（1）生戴頭飾表演，師旁白。

（2）引導點評小熊很興奮，很熱情。

（3）再請第二組上臺表演，生齊旁白。（說旁白的重要性）。

五、小結。

1、荒島變成了一個漫山遍野，綠葉成陰，動物成群的地方，我想無論誰去那兒都會夸—這兒真好。（指名讀課題）加感嘆號，誰真心喜歡這個美麗如畫的地方的，再來夸一夸？（指名讀，齊讀）。

2、小朋友拿起書，讓我們一起再來把這個有趣的故事讀一讀。

3、小組討論：種樹與找朋友之間有什么關系呢。

（此處，學生通過討論，就能懂得因為滿山遍野長滿了綠樹，改善了小島的環(huán)境，使小島不荒，小動物才會到小島上居住，小熊因此找到了朋友。在此處進行環(huán)保滲透，使學生感悟改善自然環(huán)境，會使許多小動物有生存環(huán)境的道理。）。

南沈灶小學：朱旭。

法制教育課教學設計篇八

分析未成年人犯罪成因，對未成年人不良行為的預防。

1、增強學生的公民意識，守法意識;。

2、使每一位學生遠離未成年人的各種不良行為，以及違法犯罪行為;。

3、使每一位學生都能懂法、守法、用法;。

4、理論聯(lián)系實際，防微杜漸，自省自律，弘揚正氣，作品學兼優(yōu)的好青年。

一、當前青少年違法犯罪的現(xiàn)狀、影響及成因。

1、當前，青少年違法犯罪的現(xiàn)狀不容樂觀，可以用“數(shù)量多、危害大、蔓延快”九個字來概括。從數(shù)量上看，全國約2.5億學生，其中違法犯罪青少年約占青少年總數(shù)的萬分之六。大城市更高，達到萬分之二十點六。其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例達70%左右;從危害性看，由于青少年生理尚未成熟，思想單純，易于沖動，不計后果，其犯罪危害極大。從蔓延性看，青少年犯罪模仿性強，其犯罪行為、手段相互傳播，結幫成伙，同一類案例在某一地區(qū)迅速蔓延開來，重復發(fā)生。

2、青少年犯罪的原因是復雜的、多方面的`。既有社會環(huán)境方面等客觀的原因，又有青少年自身生理、心理方面的主觀因素。

2)社會環(huán)境中的不良風氣的影響。

3)未成年人的好奇心、好強逞能等心理。

4)辯別是非能力較差。

5)生活上的互相攀比、盲目追求。

6)受江湖義氣的影響，喪失個人的原則和立場。

二、未成年人犯罪始于不良行為。

1、不良行為發(fā)展的軌跡。

一是吸煙——易傷害健康、誘發(fā)犯罪。

二是曠課、夜不歸宿——易受外界侵害。

三是打架斗毆——易產(chǎn)生違法行為。

四是強行向他人索要財物——易發(fā)展成搶劫。

五是觀看、收聽色情、淫穢音像制品——易誘發(fā)性犯罪。

六是與品行不良的人交友——易近墨者黑。

七是攜帶管制刀具——易導致嚴重違法犯罪。

2、走向犯罪的三步曲：

(1)好逸惡勞、沾染不良惡習。

(2)恃強凌弱、走向違法道路。

(3)不思悔改、滑向犯罪深淵。

3、青少年不良行為產(chǎn)生的原因。

1)、厭學，滋生不良行為。

2)、好奇心的試探，引發(fā)不良行為。

3)、放縱不良習氣，產(chǎn)生不良行為。

4)、無序張揚自我意識，發(fā)展不良行為。

4、青少年不良行為的預防。

五要。

1、要有正確的人生觀和價值觀，不能貪圖享受，一味的追求金錢。

2、要認真學習各種科學文化素質和法律知識，只有把書念好，經(jīng)常學習法律知識，才能分清是非，做一個對國家，對社會有用的人才。

3、要養(yǎng)成自覺遵紀守法的習慣，從遵守學校規(guī)章制度做起，從小事做起。

4、要具備一個良好的穩(wěn)定的心態(tài)。

5、要學會保護自己。

七不要。

1、不要吸煙喝酒。

2、不要接觸校外不良社會青年。

3、不要觀看、收聽色情、淫穢，暴力的音像制品、讀物等。

4、不要打架斗毆，要善待他人，和同學和睦相處，不要用優(yōu)越感去刺激他人。

5、不要攜帶管制刀具。

6、不要盜竊，故意損壞財物。

7、不要上網(wǎng)打游戲、賭博、聊天等。

法制教育課教學設計篇九

親愛的老師們，同學們：

大家早上好!

今天我國旗下講話的內容是安全法制教育。

現(xiàn)代社會是法制社會，在社會生活的方方面面，都有相應的規(guī)定。社會中的每一個人，做任何事都要按規(guī)則去做。國家制定相關的法律，目的是為了人民能實現(xiàn)自己的權利與自由，青少年是祖國的棟梁，更應該努力學習，積極向上。

最近讀了青少年法制教育讀本，通過讀本，深深增強了我的法律意識，感受了

法律的威嚴。讀本中借著一系列案例，告訴我們一個真理：“犯法就要為之付出責任?！鼻嗌倌暧|犯法律的的案件一件件，一樁樁。比如有這樣一個案例，一名青少年因為與同學語言不和而發(fā)生激烈爭吵，最后演變?yōu)榇蚣芏窔?，一名青少年因下手過重而造成另一名同學死亡，最終進入大牢，讀到這，我都不得為這位錯手殺人的同學感到惋惜，大好的青春年華就這樣葬送在監(jiān)牢中。這樣的青少年還有很多，他們現(xiàn)在被關入大墻之中，后悔莫及。當他們見到自己的親人后，一直在聽他們的教育。當然現(xiàn)在聽已經(jīng)太晚了，如果當時聽一下他們的勸告，也就不會落在這個泥潭之中。他們沒有一個人不關心家里的，沒有一個人不后悔的，沒有一個人不想好好改造后到大墻外面去，獲得自由的。如果再給他們最后一次機會，他們一定不會再犯罪的。

其實，在我們身邊也有很多的例子，比如：一個同學把另一個同學的橡皮弄沒了，那個同學肯定會去找他算帳，就難免打架。在玩的時候，有人只是開個玩笑，拿一下別人的東西，而那個人以為他是故意的，就上去打架?，F(xiàn)在很多少年罪犯都有一個規(guī)律是：輟學，流失，染上惡習，犯罪。往往也有很多人都不想殺人，而是在自衛(wèi)時都誤殺了他人。很多青少年犯罪的原因：他們沒有把精力放在學習上，而是在社會上閑逛或去上網(wǎng)吧結識一些壞人。

我們平時要把精力放在學習上，不但要把數(shù)學、語文學好，更要把思想品德學好，要從現(xiàn)在開始，從我開始，和人相處要團結友愛，相敬如賓，做到寬宏大量，不要為一點小事而斤斤計較，要有正確的思想觀，不但要德、智、體全面發(fā)展，更要做一個有很好心理素質的新新人才，心理的健康，能使青少年犯罪降低到零。

讓我們都重視起來吧，杜絕犯罪，特別是青少年犯罪!

法制教育課教學設計篇十

知識目標：讓學生了解有關法律的'基本知識，掌握一些比較適用的法律條規(guī)。

能力目標：在了解相關法律制度的基礎上，對自己及旁人的行為有正確的認識并規(guī)范自己的行為，做一個知法、懂法、守法的合格的小學生。

情感態(tài)度與價值觀目標：強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。

情景教學法多媒體教學法小組討論法。

傳統(tǒng)教學工具與現(xiàn)代教學工具相結合。

一、導入新課。

親愛的同學們，當你走在繁華的大街上與人擦肩而過時；當你走在僻靜的鄉(xiāng)間小路留戀于周圍的美景時；當你與別人交往接待時；當你購物時；你是否想到"侵權"兩個字，為了自己和他人的安全，為了每個人幸福和快樂，讓我們多掌握一些法律知識，增強我們的法律意識吧。為此我們準備了這次《法制教育進課堂》主題班會，在這次班會上我們將通過各種形式來了解掌握法律法規(guī)常識，從而使我們自覺遵守法律法規(guī)。

二、講解新課。

1、法制。

法制是法律和制度的總稱，是統(tǒng)治階級以法律化、制度化的方式管理國家事務，并且嚴格依法辦事的原則。

2、我們中國的法律是從什么時候開始的？為什么會有法律的產(chǎn)生？

在很久很久以前的原始社會，是沒有法律的。那個時候，當一個部落和另一個部落出現(xiàn)矛盾時，往往采取“以牙還牙”的報復方式來解決，而不是依靠法律來解決。如果一個部落的人殺了另一個部落的人，那么另一個部落的所有人都會為被殺的那個人報仇。這樣整個社會非?；靵y，大家的人身安全每天都受到威脅。只有在夏朝建立后，才通過制定法律來防止這種混亂。所以法律是從夏朝開始的。

3、說出你所知道的有關青少年的法律法規(guī)的名稱。

（1）、《民法》《產(chǎn)品質量法》《消費者權益保護法》。

（2）、《刑法》《道路交通安全法》《未成年人保護法》。

（3）、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。

4、與我們的生活息息相關的法律制度。

法制教育課教學設計篇十一

教學目的：

1、使廣大學生了解本法內容。

2、使每一位同學遠離本法中所列的未成年人的不良行為，

3、理論聯(lián)系實際，防微杜漸，自省自律，弘揚正氣，作品學兼優(yōu)的好學生。

教學重點：對未成年人不良行為的預防。

教學過程：

一、導入：今天的法制教育讓我們一起學習1999年6月28日由第九屆全國全國人民代表大會常務委員第十次會議通過的，1999年11月1日起開始實行的《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。

黨和政府歷來十分重視對青少年一代的健康成長，對青少年一代寄予了無限的希望，給予了無微不至的關懷。國家出臺諸多的法律法規(guī)以法律的形式保障青少年的.健康成長，尤其是《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的頒布和實施具有重大和深遠的意義?！吨腥A人民共和國預防未成年人犯罪法》一共八章。今天我們重點學習本法中的第三章；對未成年人不良行為的預防。

二、主要內容：

（一）未成年人違法犯罪的前兆。

1、言語：經(jīng)常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、臟話不斷。

2、舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當、蠻橫無理、頂撞師長、愛打群架、強行索物、哥們義氣、逞強跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。

3、結交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標志。

4、起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結群閑逛。

5、打扮：注重打扮，過度化妝、講究發(fā)型、統(tǒng)一裝束。

6、嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場、偷閱書刊、迷戀網(wǎng)吧。

7、攜物回家、護身器具、異性物件、書包異物。

8、學業(yè)：曠課逃學、成績突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。

在《預防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：

（1）曠課、夜不歸宿；（2）帶管制道具；

（3）打架斗毆、辱罵他人；（4）強行向他人索要財物；

（5）偷竊、故意毀壞財物；（6）參與賭博或變相賭博；

（7）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；

（8）進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所；（9）嚴重違背社會公德的不良行為。對具有以上所列不良行為的青少年如果不及時教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進一步發(fā)展就會導致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。

例一：湖北某締結連發(fā)勝8起家庭被盜、商店被撬案件，現(xiàn)場不留痕跡，作案手法高超。經(jīng)偵破，這伙神出鬼沒的作案團伙是由21名13歲左右的初中學生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習氣，但又得不到及時的教育和矯正，最終走向犯罪。

例二、北京曾處理過一個8人搶劫、流氓團伙，平均年齡不足14歲，他們在不到四個月的時間內作案15起。這8個人也都是從很小就不良習氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，又得不到及時矯正，最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。

（二）預防未成年人犯罪要從預防未成年人不良行為開始。

1、預防不良行為要從小抓起，從現(xiàn)在做起。

良好習慣，良好行為的養(yǎng)成要經(jīng)過一個長期的培養(yǎng)訓練。預防不良行為必須從小抓起；

從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習慣，使不良行為得到及時的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預防未成年人犯罪的關鍵環(huán)節(jié)。

三、小結：我們要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，做有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人?！缎W生日常行為規(guī)范》是小學生行為的準則，應努力做到。我們每一個同學都要做到：自尊自愛，注重小學生儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規(guī)守紀，勤奮學習，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴于律己，遵守公德。將來我們才能成為一名遵紀守法，對社會有用的好公民。

法制教育課教學設計篇十二

星期一下午，我校特地請來少年管教所人員，為我們上了一節(jié)生動有趣的法制教育課，我們可謂是受益匪淺。

一個個典型的實例，讓我們了解到那些與我們年齡相仿的青少年是怎樣走上犯罪道路的。

我想，造成他們現(xiàn)在的樣子，根本原因是他們的法律意識太差，總認為自己做的是小事，等到弄得不可收拾才反應過來。在這些實例中，有很多人只是一時沖動，為了解氣，才范下了故意殺人罪，當初如果平下心來仔細想想，自己該不該做這些事，也就不會像現(xiàn)在這樣。

犯了罪，一關就是幾年，十幾年，甚至是把一生都毀了。人最寶貴的是生命，每個人只有一次。而在人生的旅途中，青春則是最美麗的`篇章，如果把這最美好的時間浪費在那幽暗而又陰森的且失去自由的屋子里，那一生將會有一道抹不去的陰影，陷入無底深淵，不能自拔。

青少年犯罪，不僅虛度了自己的青春年華，還會連累到自己的所有家人，因為他們把一切都交給了我們，就算是為了他們，我們也不能做出這種傷害他們的事。

所以，我們要預防犯罪。

首先要不斷樹立法律意識，增強法制觀念，并且要加強控制力，做事要沉著冷靜，要分清自己該做的事和不該做的事，做一個合法的好公民。

法制教育課教學設計篇十三

(1)情感、態(tài)度、價值觀目標：學生懂得生命的價值，警惕不法侵害，樹立自我保護的意識、勇氣和信心;樹立正確的道德觀，確立法律觀念，尊重規(guī)則，尊重權利。

(2)能力目標：初步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力;初步掌握辯證思維能力和分析問題、理論聯(lián)系實際能力，學會運用自己的智慧，機智勇敢地與侵害行為作斗爭，增強與違法行為作斗爭的能力；培養(yǎng)學生初步的交往與溝通的能力，提高自己在現(xiàn)實生活中的自我防范能力，增強尋求法律保護的能力。

(3)認知目標：幫助學生認識一些不法侵害和意外險情的情形，提高防范侵害的警惕性;善于運用智慧保護自己，懂得用法律保護自己。

用智慧保護自己。

提高警惕是防范侵害的前提。

多媒體。

一課時。

一、引入新課導課。

二、新授同學們，下面聽老師講一個故事給你們聽：小麗通過網(wǎng)上聊天，認識了阿林，并且很快地介紹自己的真實情況。阿林約小麗去公園玩，小麗應邀了。

師：根據(jù)你們的猜測和想象，你說他倆會怎樣?

(一)提高警惕過渡：剛才大家對小麗的遭遇作了很多猜測，那么究竟小麗的遭遇是怎樣的呢?同學們，讓我們一起來關注事情的進展。

1.播放影片。

2.師：小麗這么輕易落入魔掌的原因是什么呢?

師小結：通過大家的分析，我們形成共識：小麗落入魔掌的原因在于思想上沒有高度的警惕，輕信網(wǎng)友。(板書：警惕)。

3.師：我們在網(wǎng)上交友要注意什么問題呢?(課件出示)。

a.活動：小組討論。

b.指名匯報教師歸納：總的`來說，網(wǎng)絡世界就像一個萬花筒，青少年要提高警惕性;同樣，社會猶如網(wǎng)絡世界，即絢麗多彩，又存在著一些丑陋骯臟的東西，我們同樣要提高警惕，正如諺語所說：“害人之心不可有，防人之心不可無?！?/p>

(二)用智慧保護自己過渡：由于小麗在思想上沒有提高警惕，落入了魔掌，現(xiàn)在她非常后悔，向我們發(fā)出了求助。同學們，請你幫小麗想想辦法：

1.小組活動。

2.指名匯報。

3.(播放影片)我們來看小麗是怎樣逃脫的。(板書：智慧)。

4.師：當遇到這種情況時，我們根據(jù)環(huán)境和情況不同，辦法也不同。下面讓我們來欣賞一斷錄像。(出示錄像)。

5.師：老師這里有一份材料，你們覺得他做法可取嗎?(出示:一個生命隨風而去)生：......師：遭遇不法分子侵害，有能力將其制服時，當然要勇敢地同其博斗，力量懸殊大的，可以采取靈活的方法及脫身。兩害相權取其輕，保住最大利益。師：我們是否就這樣寬恕、姑息他們?那該怎么辦?(板書：法律)。

6.介紹《預防未成年人犯罪法》。

三、拓展。

1、你有遭遇過不法侵害的經(jīng)歷嗎?通過今天的學習，你認為該怎么做?(出示課件)。

2、師總結：(出示課件)通過今天的學習，使大家懂得，在不法侵害發(fā)生前，我們要提高警惕，在不法侵害發(fā)生時，要用智慧保護自己，在不法侵害發(fā)生后，要用法律保護自己。

3、播放音樂，齊讀兒詩。