2023年三字經(jīng)經(jīng)典誦讀活動方案(大全10篇)

一個好的方案可以帶來積極的變化和改進(jìn)。制定方案時，我們應(yīng)該提前預(yù)估風(fēng)險、制定應(yīng)對措施，以應(yīng)對可能出現(xiàn)的問題。方案是指規(guī)劃、安排和解決問題的方法或步驟，一個好的方案需要考慮各種因素，如資源、時間限制和風(fēng)險管理等。制定一個完美的方案需要考慮多個方面因素，關(guān)鍵是要明確問題的核心和根本原因。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些方案范例，供大家參考，希望能給大家提供一些啟示和思路。

三字經(jīng)經(jīng)典誦讀活動方案篇一

20xx年6月中旬。

xx鎮(zhèn)政府。

以比賽的形式組織開展誦讀百年黨史、紅色經(jīng)典、英雄故事、抗疫事跡等作品與經(jīng)典詩篇，在全鎮(zhèn)形成緬懷革命先烈，傳遞榜樣力量，繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的習(xí)慣，進(jìn)一步弘揚(yáng)愛黨愛國愛家鄉(xiāng)的良好社會風(fēng)氣，為xx社會發(fā)展提供正能量。

參賽對象：各村（居）選送1名35歲以下的.干部參賽；鎮(zhèn)機(jī)關(guān)35歲以下的干部均要報名參賽。

2、報名時間：20xx年6月8日——6月15日，將報名表報送至xx（聯(lián)系方式：xx）處。

3、比賽規(guī)則：抽簽決定出場順序；誦讀可加音樂伴奏，請選手自備伴奏音樂；每個參賽節(jié)目請將時間控制在8分鐘內(nèi)。

4、作品要求：作品主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上。

5、獎項設(shè)置：設(shè)一等獎1個、二等獎2個、三等獎3個，優(yōu)秀獎10個。

評分實行百分制，由鎮(zhèn)科級領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評委，對每個節(jié)目進(jìn)行評分。

1、思想內(nèi)容方面，參賽作品主題鮮明、思想性強(qiáng)(10分)。

2、精神面貌方面，參賽者精神飽滿、姿態(tài)得體大方(10分)。

3、朗誦能力方面，參賽者普通話標(biāo)準(zhǔn)、吐字清晰、節(jié)奏韻律明顯(40分)。

4、藝術(shù)處理方面，參賽者能夠脫稿朗誦，真摯情感表達(dá)自然、表情豐富，表現(xiàn)形式多樣(40分)。

三字經(jīng)經(jīng)典誦讀活動方案篇二

為弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，傳承國學(xué)經(jīng)典文化，整體推動素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)具有深厚文化內(nèi)涵的一代新人，今天我校特次開展全校師生參加的國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀活動。

1——6年級初選學(xué)生。

以班級為單位，每班選送一至兩個節(jié)目，參賽人數(shù)不定。

參賽作品為本學(xué)期要求背誦的內(nèi)容或自選內(nèi)容。節(jié)目力求做到表演性、觀賞性、藝術(shù)性為一體，可采用吟、誦、彈、唱、舞等多種表現(xiàn)形式，以集體、個人或師生參與的形式編排，節(jié)目風(fēng)格、體裁不限，表現(xiàn)手法不拘一格，鼓勵創(chuàng)新。

20xx年4月19日下午。

前院。

謝xx。

各班班主任。

本次演講比賽獎勵前五名。

三字經(jīng)經(jīng)典誦讀活動方案篇三

主持人：(畫外音)。

打開中國歷史的篇章，每一個節(jié)日都浸透著東方文化燦爛的文明，每一個節(jié)日都閃爍著神奇的民族凝聚力量。

在這萬物復(fù)蘇的季節(jié)，清明以春回踏青的悠揚(yáng)，以思念感懷的委婉向我們走來，訴說著中華民族厚重的文化淵源和精粹的人文精華!

《破陣子(燕子來時新社)》(宋)晏殊。

燕子來時新社，梨花落后清明。

池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。

巧笑東郊女伴，采桑徑里逢迎。

疑怪昨宵春夢好，原是今朝斗草贏，笑從雙臉生。

《寒食》【唐】韓翃。

春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。

日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

《閭門即事》【唐】張繼。

耕夫召募愛樓船，春草青青萬項田。

試上吳門窺郡郭，清明幾處有新煙。

《蘇堤清明即事》【南宋】吳惟信。

梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城。

日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯。

《春日》【南宋】朱熹。

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。

等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

【情景串聯(lián)：《春曉》音樂起，老師和學(xué)生的情景化歌舞表演。

《憶江南》【唐】白居易。

江南好，風(fēng)景舊曾諳。

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南。

《村居》【清】高鼎。

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

《絕句》【唐】杜甫。

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

《春夜喜雨》【唐】杜甫。

好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

【情景串聯(lián)：朗誦結(jié)束，一群清純亮麗的女生沐著春的樂曲上場，她們沉浸在春的歡樂之中，隨著音樂的感覺，緩緩誦來一男教師、十名女學(xué)生)。

《春》朱自清。

盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚腵蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

“面不寒楊柳風(fēng)”不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片這安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走著的人;還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。

天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去，“一年之計在于春”;剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。

下卷：路上行人。

主持人：(畫外音)。

清明的雨，把永遠(yuǎn)的唐詩宋詞化成了清新的生命水墨，

清明的風(fēng)，把生命的春暖秋寒燃成了歲月澎湃的激情!

杏花春雨江南，讓我們想到那些投筆從戎、征戰(zhàn)邊塞的熱血兒男;。

讓我們緬懷那些上下求索的忠烈勇士;。

胡馬秋風(fēng)塞北，讓我們記住那些精忠報國的英豪才俊，讓我們崇敬那些舍生取義的民族精魂。

主持人：自古以來，我國人民就有清明掃墓祀祖的習(xí)俗。這一天，人們要扶老攜幼來到墓地，將酒食果品供祭親人墓前，然后焚化紙錢進(jìn)行祭拜。寫哀思逝者悲痛心情的，似乎要數(shù)高翥的《清明》和蘇軾的《江城子》是清明悼亡詞中的杰作。

《清明》【南宋】高翥。

南北山頭多墓田，清明祭掃各紛然。

紙灰飛作白蝴蝶，血淚染成紅杜鵑。

日暮狐貍眠冢上，夜歸兒女笑燈前，

人生有酒須當(dāng)醉，一滴何曾到九泉。

《江城子》【南宋】蘇軾。

十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。

千里孤墳，無處話凄涼。

縱使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。

夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。

相顧無言，唯有淚千行。

料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。

《南鄉(xiāng)子京口北固亭懷古》【南宋】辛棄疾。

何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。

千古興亡多少事?悠悠，不盡長江滾滾流!

年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手?

曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀!

《滿江紅》【南宋】岳飛。

怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。

抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。

三十功名塵與土，八千里路云和月。

莫等閑，白了少年頭，空悲切!

靖康恥，猶未雪;臣子恨，何時滅?

駕長車，踏破賀蘭山缺。

壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。

待從頭，收拾舊山河，朝天闕!

《有的人》臧克家。

有的人活著，他已經(jīng)死了;。

有的人死了他還活著。

有的人，騎在人民頭上："呵，我多偉大!"。

有的人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬。

有的人，把名字刻入石頭想"不朽";。

有的人情愿作野草，等著地下的火燒。

有的人，他活著別人就不能活;。

有的人，他活著為了多數(shù)人更好地活。

騎在人民頭上的，人民把他摔垮;。

給人民作牛馬的，人民永遠(yuǎn)記住他!

把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早;。

只要春風(fēng)吹到的地方，到處是青青的野草。

他活著別人就不能活的人，他的下場可以看到;。

他活著為了多數(shù)人更好活的人，群眾把他抬舉得很高，很高。

三字經(jīng)經(jīng)典誦讀活動方案篇四

傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深。通過誦讀活動，讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學(xué)生幼小的心靈，對于豐富學(xué)校德育內(nèi)容，加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧，對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。

小學(xué)一、二年級：誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，古詩10首。

小學(xué)三年級：誦讀《笠翁對韻》《千字文》，古詩20首。

小學(xué)四年級：誦讀《笠翁對韻》《論語》，古詩30首。

小學(xué)五年級：誦讀《笠翁對韻》《詩經(jīng)》，古詩30首。

“誦讀”即為“出聲的讀”，達(dá)到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此，提出如下要求：

（一）保證誦讀時間。每天固定上午第一節(jié)課前的預(yù)備時間以及每周一節(jié)誦讀課為誦讀時間，天天堅持。與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時間。開展課前一吟，熟讀成誦的活動。為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到“讀而常吟之”，“學(xué)而時習(xí)之”。

（二）各班指導(dǎo)教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定計劃，根據(jù)計劃誦讀并且要與學(xué)生一起誦讀。在每個班級的黑板報上由學(xué)生專人負(fù)責(zé)每周刊登一首詩，一句經(jīng)典文句。學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀，并記憶?？凑l讀得好，記得牢，鼓勵學(xué)生多誦多背。班級內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，激發(fā)學(xué)生誦讀的激情。

（三）一——五年級利用每周一節(jié)誦讀課安排經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)和檢查。

（四）布置家庭作業(yè)時，可以加入誦讀內(nèi)容。

（五）學(xué)校創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境，各班要每月上交一定數(shù)量的展示作品?？梢允枪旁娕洚?、誦讀內(nèi)容抄寫小報、改寫經(jīng)典、自寫古詩等。

（六）指導(dǎo)教師要天天抽查學(xué)生，動員學(xué)生互動檢查；表揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵后進(jìn)；

（七）各科教師都要自覺地在班主任教師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在規(guī)定的時間段里，有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的誦讀活動。要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種功能，讓孩子在唱游活動中誦讀。

（八）學(xué)校每學(xué)期組織一次檢測，采取抽測、集體誦讀、高年級檢測低年級或同伴互測的方法。并開展歌唱經(jīng)典、演經(jīng)典、經(jīng)典詩篇朗誦會、經(jīng)典誦讀展示等活動在規(guī)定時間內(nèi)展示。

（九）各班以帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀為主，對其中簡單語句的釋義不要求講解得過深過細(xì)，體現(xiàn)大意即可；對部分難懂的句子不要求解讀。提倡通過經(jīng)常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦，自然成誦，還可以引導(dǎo)學(xué)生在游戲中誦讀。如，將誦讀內(nèi)容編入拍手歌中，切忌“一刀切”。鼓勵親子誦讀，師生同讀。

經(jīng)典誦讀活動是一項重要的文化教育工程，貴在天天堅持，持之以恒。

1、我給大家講美文。

學(xué)生把自己收集誦讀的古詩文講給同學(xué)聽。

2、唱經(jīng)典。

古詩文本身就具有強(qiáng)烈的音樂美。在誦讀的過程中，為激發(fā)學(xué)生的誦讀的興趣，讓他們記得更好，可開展歌唱古詩文的活動。如孟郊《游子吟》，蘇軾《大江東去》《明月幾時有》，李商隱《別亦難》，白居易《長恨歌（片斷）》等古詩詞歌曲，同時學(xué)生還可以運用自己喜歡的歌曲曲調(diào)去唱古詩文。還可請音樂老師給古詩文譜上好聽的曲調(diào)。

也可在游戲（如跳橡皮筋）中編成歌謠。如學(xué)生在玩拍手游戲時，“你拍一，我拍一”就變成了“人之初，性本善”。學(xué)生在整個過程中充分感到了誦讀經(jīng)典的樂趣，更能堅持下去。

3、給經(jīng)典配圖。

在經(jīng)典中，因為作者的推敲琢磨，使語言很具有鮮明的形象性。如“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”，“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”，“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”等，都能在學(xué)生的頭腦中形象一幅幅優(yōu)美的圖畫。

在學(xué)生誦讀的基礎(chǔ)上，為經(jīng)典配畫，加深了學(xué)生對經(jīng)典的感悟，培養(yǎng)他們思維力，想象力。

5、經(jīng)典我能行。

在誦讀到一定的程度上，可鼓勵學(xué)生自己動手寫。

（1）改寫。

“窺鏡自視，又弗如遠(yuǎn)甚，暮寢而思之”一句中的“窺”就將鄒忌作為男子，卻反復(fù)照鏡的自慚心理表現(xiàn)出來。

學(xué)生在誦讀的過程中，你覺得有哪些地方你可以改動一下，讓它更傳神。讓學(xué)生有了強(qiáng)烈的動筆愿望，希望與古人一較高低。

（2）自寫古詩文。

學(xué)生在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，教師加以適當(dāng)?shù)慕榻B，學(xué)生對古詩文格韻有了一定了解，就讓他們試著自己寫一寫詩。

6、編寫經(jīng)典選篇。

學(xué)生將自己誦讀的經(jīng)典分類，如分成學(xué)習(xí)方面，為人交友，勵志人生，絢麗自然等等。并由此自己編成一個小冊子，配上精美的插圖，寫上序言，標(biāo)上自己主編的字樣?？粗约旱某晒?，學(xué)生誦讀的成就感油然而生。更使他們樂于誦讀。

7、運用經(jīng)典。

學(xué)生誦讀經(jīng)典，能在實際中運用，更能讓他們樂于好于誦讀。這也是我們誦讀的一個目標(biāo)。在實際中，我們就有意識地引導(dǎo)學(xué)生運用經(jīng)典。

如春天到了，組織學(xué)生走出校門踏青?？匆娞一?，教師有意識地誦出“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛……”，“人面桃花相映紅”等句子，引導(dǎo)學(xué)生吟出自己誦讀過的與桃花有關(guān)的句子，看誰說得多，說得好，用得當(dāng)。在作文中，也經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡\用經(jīng)典句子。如描寫春雨時，用上“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，充分地表達(dá)自己對春雨的喜愛之情。

三字經(jīng)經(jīng)典誦讀活動方案篇五

1、營造學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生深入了解《三字經(jīng)》。

2、學(xué)習(xí)中華經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

1-6年級全體學(xué)生

20xx年9月?15日

六年級教室

1、誦讀《三字經(jīng)》

2、形式：選手抽簽，按抽簽順序上場

秦相偉

秦文付

秦誠

七：評分標(biāo)準(zhǔn)：

評委當(dāng)場亮分，去掉一個最高分、去掉一個最低分，然后取平均分作為選手的最后得分。

按總分高低評出一、二、三等獎若干名。

《三字經(jīng)》經(jīng)典誦讀比賽活動總結(jié)

我校舉辦的《三字經(jīng)》經(jīng)典誦讀比賽在學(xué)生們生聲情并茂的表演聲中拉下帷幕，活動雖然告一段落，但是留給我們的回味卻是深長而久遠(yuǎn)的。

首先，同學(xué)們用稚嫩的聲調(diào)再一次詮釋了《三字經(jīng)》的美，展現(xiàn)了我們學(xué)生追求美、展示美的情操，令人感動。通過聆聽，你能發(fā)現(xiàn)什么叫意境之美，什么叫經(jīng)典之美。本次活動目的之一就是培養(yǎng)大家發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、展示美、歌頌美。我們?nèi)〉昧祟A(yù)期的目的和效果。

其次，目前我校正在開展的“書香校園建設(shè)活動”，就是要引導(dǎo)學(xué)生重溫歷史，追溯文化，和我們對中華民族產(chǎn)生自豪之情，對中華文化產(chǎn)生景仰之情，這也是一堂形式生動、內(nèi)涵豐富的愛國主義課程，是書香校園建設(shè)的重要形式。

同時，更重要的是希望通過這種形式培養(yǎng)大家長期讀誦積累的習(xí)慣，用經(jīng)典熏陶氣質(zhì)、培養(yǎng)品德。同學(xué)們正是讀書最好的時期，記憶力最佳時期，一定要在老師們的精心指導(dǎo)下，大量閱讀、大量背誦，記住了你才會獲得，有了這份財富。踐行了你才能擁有高尚品質(zhì)。

所以，我校要將這項活動一直辦下去，并且要越辦越好。各位老師，特別是語文老師要多費心思，精心選材、悉心指導(dǎo)，讓凡是從我們學(xué)校走出去的學(xué)生都能滿腹經(jīng)綸，知書達(dá)理，懂得孝親，胸懷感恩。這也是學(xué)校、家長和社會對同學(xué)們的期待。

最后，對本次活動辛勤的組織老師表示誠摯的感謝，對積極組織參與的班級和獲獎班級及同學(xué)們表示熱烈的祝賀！

三字經(jīng)經(jīng)典誦讀活動方案篇六

一、指導(dǎo)思想：

中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，它是古代文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的珠寶。經(jīng)典誦讀，抓住學(xué)生13歲之前的黃金般記憶年段，寓教于樂，每天只需10至20分鐘，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟古詩詞、《三字經(jīng)》《論語》《孟子》等大量中華優(yōu)秀的經(jīng)典名篇，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶，通過開展中華詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，營造濃厚的校園文化氛圍，開闊同學(xué)們的文化視野，激發(fā)對優(yōu)秀文化的學(xué)習(xí)熱情，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。

二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)。

1、總體目標(biāo)。

我校是政府指定的農(nóng)民工子弟學(xué)校，80%的學(xué)生是農(nóng)民工子女。而大多數(shù)農(nóng)民工因為沒有文化，為了生計，他們每天工作的時間長，因此，他們既無力也無時間加強(qiáng)子女的養(yǎng)成教育、情感態(tài)度價值觀方面的教育。為此，我校計劃通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，使進(jìn)城務(wù)工子女的人文素質(zhì)（情感、意志、性格等非智力因素）得到全面地發(fā)展，提高我校（進(jìn)城務(wù)工人員指定學(xué)校）辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

2、具體目標(biāo)。

（1）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

（2）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，知書達(dá)禮，心地向善，修養(yǎng)提高，身心健康和諧可持續(xù)發(fā)展。

（3）提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

（4）開闊學(xué)生的文化視野，激發(fā)學(xué)生對優(yōu)秀文化的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。

責(zé)任分工。

我校成立了以校長為組長，副校長為副組長，教導(dǎo)處、德育處、年段長、語文備課組長為主要成員的誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組。教導(dǎo)處、德育處負(fù)責(zé)整個活動的策劃和指導(dǎo)，包括材料的印發(fā)；教導(dǎo)處負(fù)責(zé)經(jīng)典誦讀方案的確定、誦讀課程的安排；德育處負(fù)責(zé)日常班級誦讀情況的督查落實；()語文備課組長負(fù)責(zé)本年段經(jīng)典誦讀計劃的擬定、內(nèi)容的遴選，以及每月經(jīng)典誦讀的小結(jié)，各班語文教師以月為單位安排本周誦讀的內(nèi)容；年段長負(fù)責(zé)活動的組織實施、人員的分工、職責(zé)的明確，資料的整理和歸檔。

主要誦記內(nèi)容新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《大學(xué)》、《論語（一至三）》、《論語（四至五）》、《中庸》等，按年級分6年完成。

一年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文1至15首和《三字經(jīng)》。

二年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文16至30首和《弟子規(guī)》。

三年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文31至45首和《千字文》。

四年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文46至60首和《大學(xué)》。

五年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文61至75首和《論語（一至三）。

六年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文1至75首和《論語（四至五）、《中庸》。

主要閱讀內(nèi)容為中外經(jīng)典名著，每個學(xué)期原則上閱讀兩本課外書（一本國內(nèi)名著、一本國外名著）。

五、活動原則。

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。

鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

六、具體措施。

1、靈活安排，確保誦讀時間。

a、晨讀：每天早讀課利用10分鐘集體誦讀詩文，一周背誦一首經(jīng)典古詩詞和三兩句經(jīng)典語錄。

b、午讀：每天下午第一節(jié)課課前10分鐘集體閱讀經(jīng)典名著（孩子有什么書就帶什么書，不做統(tǒng)一要求，語文教師負(fù)責(zé)收集書目）。

c、路誦：每天中午、下午放學(xué)，以班級為單位，齊背詩文，走出校門。

2、充分利用課堂。

（1）充分利用上午、下午經(jīng)典誦讀十分鐘進(jìn)行經(jīng)典詩文誦讀輔導(dǎo)。

（2）、綜合實踐活動課：把經(jīng)典詩文誦讀活動與綜合實踐活動緊密結(jié)合起來。

3、少先隊活動將誦讀經(jīng)典詩文與育人緊密結(jié)合起來。

少先隊每天對每班的誦讀情況進(jìn)行檢查，將學(xué)生的誦讀情況納入文明班級積分，評選“誦讀優(yōu)秀班級”.

抓好經(jīng)典誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)?？傊?jīng)典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實。期待在我們的努力下，我們的學(xué)生們會繼承傳統(tǒng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來！

三字經(jīng)經(jīng)典誦讀活動方案篇七

為了提升學(xué)生的人文修養(yǎng)，夯實學(xué)生的文化功底，提高全校學(xué)生的誦讀水平，讓他們在朗誦進(jìn)程中取得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。

誦讀作品以古詩詞、兒童詩、經(jīng)典詩歌、經(jīng)典美文、國學(xué)經(jīng)典為主。

1—6年級全體學(xué)生。

1、參賽方式以全班學(xué)生整體誦讀為主，可以穿插單人、雙人或群體吟誦，參賽選手應(yīng)力求展現(xiàn)誦讀水平，同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、字畫等藝術(shù)表演情勢，以進(jìn)一步提升詩文朗誦的藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力。比賽中有關(guān)配樂、服飾、道具等器材由各班自備。

2、每個班級的節(jié)目時間控制在2—5分鐘以內(nèi)。

3、以抽簽確定參賽順序。

1、初賽階段：以各班為單位組織初賽，推薦優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽（每班推薦一至二個節(jié)目）；學(xué)校將組成誦讀檢查小組對各班級的前三個月的誦讀情況進(jìn)行檢查。每個班級在匯報前三個月的成果時誦讀形式以集體誦讀為主，穿插個人誦、小組誦，力求從整體上展示班級學(xué)生的誦讀水平。

2、決賽階段：各班推薦的優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽，分一年級組、二三年級組、四五年級組、六年級組，分別評出一等獎1名，二等獎二名（六年級一名），最佳創(chuàng)意獎1名，最富感染力獎1名。

(1)獎狀預(yù)備、統(tǒng)計：徐xx。

(2)獎狀書寫：張xx。

1、本次比賽的組織以各班級誦讀課教師為主、班主任老師教師協(xié)助，相互配合搞好本次誦讀比賽。本次比賽的結(jié)果將與誦讀課教師、班主任教師的期末績效考核掛鉤。

2、各班誦讀課教師要認(rèn)真選材，努力創(chuàng)新情勢，悉心指導(dǎo)，豐富內(nèi)容，確保比賽活動的針對性和實效性。班主任教師做好協(xié)助工作。

3、各班在12月15日前由誦讀課教師將參賽節(jié)目名稱、有領(lǐng)誦的也報上姓名，以電子形式發(fā)送至。

三字經(jīng)經(jīng)典誦讀活動方案篇八

進(jìn)一步營造濃郁的讀書氛圍，提高學(xué)生閱讀國學(xué)經(jīng)典的興趣和能力，豐富和積累文學(xué)知識，努力將國學(xué)教育與培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機(jī)地融合，著力培育有優(yōu)秀特質(zhì)的陽光廬柏好少年，從而形成“生動活潑、詩意真情、健康快樂”的校園文化。特舉辦“20xx陽光廬柏誦讀節(jié)”。

書香潤心田，經(jīng)典育圣賢。

20xx年9月29日——10月31日。

本著基礎(chǔ)性、趣味性、參與性、發(fā)展性、自主性的原則，親子共讀、師生同閱。精心組織，讓學(xué)生在活動中積累知識、提高審美情趣、陶冶道德情操、養(yǎng)成讀書習(xí)慣、掌握誦讀技巧。同時，堅持輻射原則，使親子共讀蔚為風(fēng)尚。

全校師生、家長。

（一）開幕式活動。

時間：9月29日集體升旗儀式。

地點：學(xué)校操場。

負(fù)責(zé)人：z。

1．致開幕辭。責(zé)任人：z。

3．贈書《廬柏孩子讀家訓(xùn)》《廬柏孩子品美文》。責(zé)任人：z。

4．學(xué)生代表發(fā)言。責(zé)任人：z。

1．“最美班級小書櫥”和“最美誦讀角”評比。

時間：9月30日。

負(fù)責(zé)人：z。

活動形式：由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組長、學(xué)校少先隊大隊委員，分三組中午12：00進(jìn)班級打分，低年級段評中年級段，中年級段評高年級段，高年級段評低年級段，評出各年級“最美班級小書櫥”“最美誦讀角”，頒發(fā)證書。獲獎書櫥、誦讀角照片將發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)站上“經(jīng)典誦讀”專欄。

評比標(biāo)準(zhǔn)：另定。

2．一年級“親子誦讀”比賽。

時間：10月10日下午3:30。

地點：五樓多功能室。

負(fù)責(zé)人：z。

活動形式：先要求學(xué)生和家長以《廬柏孩子學(xué)古詩》40首古詩為主要內(nèi)容，認(rèn)真誦讀，能熟練地背誦一年級指定20首古詩的學(xué)生，頒發(fā)“古詩背誦小達(dá)人”證書，老師可先測試幾個“古詩背誦小達(dá)人”擔(dān)任班級“主考官”；然后，每班挑選三個家庭隊伍（一個家長和一個孩子為一對），組成班級參賽隊，參加校級古詩誦讀比賽，以《廬柏孩子學(xué)古詩》中40首古詩為比賽內(nèi)容。第一、三、五輪是學(xué)生誦讀比賽，主持人任意報一首古詩，各班參賽學(xué)生中任意一名背誦，背不出的不得分；第二、四、六輪是家長誦讀比賽，方法同上；第七輪各班選一個家庭朗誦一個節(jié)目，不超過3分鐘，可制作ppt背景或音樂等。結(jié)合七輪得分，給班級和家庭分別頒發(fā)證書“20xx陽光廬柏誦讀節(jié)一年級親子誦讀優(yōu)勝獎或陽光獎”，獲得優(yōu)勝者10月13日入隊儀式上進(jìn)行表演。

3．二年級誦讀《三字經(jīng)》舉行“古詩配畫”比賽。

時間：9月30日——10月17日。

負(fù)責(zé)人：年級組長班主任。

活動形式：誦讀節(jié)期間，組織學(xué)生認(rèn)真誦讀《三字經(jīng)》，鼓勵學(xué)生和家長開展親子誦讀，老師先測試幾個“《三字經(jīng)》背誦小達(dá)人”擔(dān)任班級“主考官”，測出能熟練地背誦全文的學(xué)生，學(xué)校給予表彰，頒發(fā)證書和獎品。各班在興趣小組活動時間認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《廬柏孩子學(xué)古詩》，指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩并展開想象，給古詩配畫，倡導(dǎo)學(xué)生全員參與，各班精選5幅作品參加學(xué)校評比，班級其他作品由學(xué)校負(fù)責(zé)裝訂成冊。

畫紙由學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)。

4．三年級《弟子規(guī)》吟誦比賽。

時間：10月23日。

負(fù)責(zé)人：z。

活動形式：各班組織學(xué)生認(rèn)真背誦《弟子規(guī)》，老師先測試幾個“《弟子規(guī)》背誦小達(dá)人”擔(dān)任班級“主考官”，測出能熟練背誦全文的學(xué)生，學(xué)校給予表彰并頒發(fā)證書和獎品。吟誦比賽當(dāng)天，按學(xué)號任意抽選三名學(xué)生，組織必背和搶背，評比一二三等獎若干，頒發(fā)獲獎證書。

5．四年級《治家格言》誦讀和書寫比賽。

時間：9月30日——10月16日。

負(fù)責(zé)人：z語文老師。

活動形式：各班組織學(xué)生認(rèn)真背誦《廬柏孩子讀家訓(xùn)》上的格言，老師先測試幾個“治家格言背誦小達(dá)人”擔(dān)任班級“主考官”，測出能全部熟練背誦的學(xué)生，學(xué)校給予表彰，頒發(fā)證書和獎品。舉行《治家格言》書寫比賽，各班選拔五名選手參加評比展示，頒發(fā)證書。

6．五六年級“古詩擂臺賽”

時間：9月29日——10月28日。

負(fù)責(zé)人：z。

活動形式：要求學(xué)生認(rèn)真誦讀《課標(biāo)》75首古詩，各班老師先測試幾個“古詩背誦小達(dá)人”擔(dān)任班級“主考官”，測出能熟練背誦75首古詩的學(xué)生，學(xué)校給予表彰，頒發(fā)“20xx陽光廬柏古詩誦讀達(dá)人”證書和獎品。每班各選出3名優(yōu)秀選手參加年級“古詩擂臺賽”，獲勝班級頒發(fā)證書。

7．“介紹我的家鄉(xiāng)”演講比賽。

時間：10月15日。

負(fù)責(zé)人：z。

活動形式：結(jié)合少先隊工作安排，舉行“介紹我的家鄉(xiāng)”演講比賽，五年級各班推薦兩名學(xué)生參加比賽，具體要求詳見下發(fā)通知。

8．“經(jīng)典伴我成長”比賽。

時間：9月29日——10月24日。

負(fù)責(zé)人：年級組長班主任。

活動形式：“經(jīng)典伴我成長”系列比賽，主要以各年級為單位開展活動。

三年級：“讀書小故事”評比。

倡導(dǎo)學(xué)生全員參與，搜集古今中外有關(guān)讀書的小故事，各班推選5個故事（名人圖片加讀書故事，用a4打?。瑓⒓訉W(xué)校評比，入選作品裝訂成冊供大家閱讀，為推薦者頒發(fā)“陽光廬柏閱讀伯樂獎”，頒發(fā)證書。班級其他作品由學(xué)校負(fù)責(zé)裝訂成冊。

四年級：好書推薦。

組織學(xué)生認(rèn)真閱讀經(jīng)典作品，向同學(xué)推薦好書，主要包括書名、內(nèi)容簡介、閱讀感受配上圖片等，倡導(dǎo)學(xué)生全員參與，各班精選5篇作品參加學(xué)校評比，頒發(fā)獲獎證書。獲獎作品裝訂成冊，班級其他作品也由學(xué)校負(fù)責(zé)裝訂成冊。

五年級：讀后感評比。

各班由信息技術(shù)老師選2名學(xué)生制作并參加學(xué)校評比展示，獲勝者頒發(fā)證書。（負(fù)責(zé)人：秦?。?。

9．青年教師朗誦、書寫比賽。

時間：9月29日——10月20日。

負(fù)責(zé)人：許嫣。

活動形式：“一二三工程”青年教師選讀《國學(xué)》內(nèi)容，自選內(nèi)容進(jìn)行朗誦比賽，時間不超過3分鐘。

以國學(xué)段落為內(nèi)容舉行白板字書寫比賽。

獲獎?wù)叻謩e頒發(fā)證書。

10．教師好書推薦。

時間：9月30日——10月9日。

負(fù)責(zé)人：z。

活動形式：“教壇新秀”認(rèn)真開展經(jīng)典作品閱讀活動，向老師們推薦好書，主要包括書名、內(nèi)容簡介、閱讀感受配上圖片等進(jìn)行評比展示，并由學(xué)校負(fù)責(zé)裝訂成冊。獲獎?wù)哳C發(fā)證書。

11．朗誦輔導(dǎo)講座。

時間：10月中旬。

負(fù)責(zé)人：z。

活動形式：邀請專家來校作朗誦講座。

12．誦讀節(jié)成果展。

時間：10月底——11月初。

負(fù)責(zé)人：z。

活動形式：

（1）舉行閉幕式，表彰獲獎師生、家庭。

（2）收集活動材料，制作展板展出或用作櫥窗展示。

本次“20xx陽光廬柏誦讀節(jié)”活動，力爭以豐富多彩的活動激發(fā)師生誦讀經(jīng)典的興趣，并在學(xué)校和家庭內(nèi)營造濃郁的閱讀、誦讀氛圍，表彰在經(jīng)典誦讀活動中表現(xiàn)突出的師生和家長，推進(jìn)經(jīng)典誦讀活動持久有效地開展，使每一個參與者都學(xué)有所得。

未盡事宜，另行通知！

三字經(jīng)經(jīng)典誦讀活動方案篇九

為使每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國學(xué)底蘊(yùn)，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)經(jīng)典文化煥發(fā)出勃勃生機(jī)，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展，積極營造“誦讀國學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊(yùn)”的書香校園。特制定活動實施方案如下：

傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深。通過誦讀活動，讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學(xué)生幼小的心靈，對于豐富學(xué)校德育內(nèi)容，加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧，對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。

1、傳承中華文化。

1、通過中華經(jīng)典誦讀活動的開展，讓學(xué)生與書為友，與大師對話，尋根問祖，感受民族文化淵源流長，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的.智慧之光，修復(fù)文化傳承的斷層缺失，讓學(xué)生接受實實在在的“中國人”的教育。

2、陶冶性情品德與圣賢相伴，與經(jīng)典同行。在誦讀經(jīng)典中潛移默化，培養(yǎng)仁義敦厚的性情，自信自強(qiáng)的人格，感恩圖報的品質(zhì)，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男亟蟆?/p>

3、提升語文素養(yǎng)在誦讀熟背中，擴(kuò)大閱讀量，增強(qiáng)語感，感受精華，增加經(jīng)典儲備，扎下語文學(xué)習(xí)的厚實功底，促進(jìn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

4、推進(jìn)素質(zhì)教育誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)心靈，汲取營養(yǎng)，啟迪心智，使學(xué)生在道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高，進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育，構(gòu)建儒雅校園、精神家園、和諧樂園。

活動以“誦經(jīng)典品書香塑人格”為主題，旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示我校廣大學(xué)生誦讀成果，激發(fā)愛國熱情，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。

組長：李淑紅。

副組長：周艷靜。

成員：袁文英王嵐艷呂艷華張玉愛呂建麗。

1、熱愛書籍，享受閱讀;熱愛母語，享受經(jīng)典。

2、讀高雅書，做優(yōu)雅人。

一年級：課標(biāo)要求背誦古詩文1——13首，“每日一誦”推薦篇目1——10，鼓勵背誦《三字經(jīng)》。

二年級：課標(biāo)要求背誦古詩文14——27首，“每日一誦”推薦篇目11——24，鼓勵背誦《三字經(jīng)》。

三年級：課標(biāo)要求背誦古詩文28——46首，“每日一誦”推薦篇目25——42，鼓勵繼續(xù)背誦《唐詩》。

四年級：課標(biāo)要求背誦古詩文47——67首，“每日一誦”推薦篇目43——62，鼓勵背誦《唐詩》。

五年級：課標(biāo)要求背誦古詩文68——87首，“每日一誦”推薦篇目63——80，鼓勵繼續(xù)背誦《唐詩宋詞》。

六年級：課標(biāo)要求背誦古詩文88——100首，“每日一誦”推薦篇目81——100，鼓勵背誦《唐詩宋詞》。

另：每學(xué)期至少閱讀《小學(xué)課外閱讀推薦書目》中的2本課外書。

1、每天保證學(xué)生有二十分鐘的誦讀時間。

保證誦讀時間。每天固定上午和下午第一節(jié)課前預(yù)備前20分鐘。與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時間。開展課前一吟，熟讀成誦的活動。為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到“讀而常吟之”，“學(xué)而時習(xí)之”。

2、各班每月抽出一節(jié)語文活動課，將本月所誦讀的古詩文全面復(fù)習(xí)，或在班級內(nèi)舉行誦讀表演。

在誦讀時間上，各班級靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機(jī)會讓學(xué)生多接觸經(jīng)典，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使經(jīng)典誦讀活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

（二）誦讀要求。

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：整體推進(jìn)，承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，給予相應(yīng)的評價。

鼓勵性原則：評比鼓勵，平時激勵，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

2、各班誦讀力求做到：學(xué)?；顒优c班級活動相結(jié)合；個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。

1、老師可以通過“聽、說、讀、寫、看、賽”來創(chuàng)造途徑，激發(fā)學(xué)生誦讀興趣。

2、在廣泛開展經(jīng)典誦讀的情況下，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行“經(jīng)典誦讀先進(jìn)班”評比活動，使經(jīng)典誦讀活動既保質(zhì)又保量，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生經(jīng)典誦讀活動的蓬勃發(fā)展。即按班級、年級、學(xué)校逐層舉辦誦詩會活動，全校師生參加。誦讀會分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、擂臺賽、搶答、誦讀音樂會等多種形式。通過舉行這一活動評出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級。對各班在誦讀經(jīng)典活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學(xué)給予獎勵，鼓勵學(xué)生不斷提高誦讀經(jīng)典的數(shù)量和質(zhì)量;對班級、教師也要進(jìn)行獎勵。

3、班主任要營造濃厚的班級文化氛圍，開辟“經(jīng)典角”，“經(jīng)典壁”等，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣，爭創(chuàng)書香班級。

4、在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動，研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，配合學(xué)校的“書香校園”建設(shè)，讓學(xué)生先背誦大量的經(jīng)典，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取經(jīng)典文化的精華，得到經(jīng)典文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

5、借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持，讓他們結(jié)合生活情景，引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活——也就是看到某種景色，或在某個生活細(xì)節(jié)，引導(dǎo)孩子說出與之相映的經(jīng)典名句來，這樣，孩子在家長的幫助下會更注重積累，并會在不知不覺中把所學(xué)的經(jīng)典文化“內(nèi)化”。

6、總結(jié)評比。

每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校根據(jù)各班經(jīng)典誦讀活動開展情況，以個人和班級為單位進(jìn)行評比，獎勵先進(jìn)。

經(jīng)典誦讀活動是一項重要的文化教育工程，貴在天天堅持，持之以恒。

三字經(jīng)經(jīng)典誦讀活動方案篇十

國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)涵著豐富的人文精神。在中小學(xué)生中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，有利于弘揚(yáng)民族的優(yōu)秀文化，培養(yǎng)民族自豪感，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。_在世界讀書日時曾講“書籍是不能改變世界的，但讀書可以改變?nèi)?，人是可以改變世界的。讀書可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖。我們不僅要讀書，而且要實踐;不僅要學(xué)知識，而且要學(xué)技術(shù)。要“讀活書、活讀書、讀書活”，即不僅要學(xué)會動腦，而且要學(xué)會動手;不僅要懂得道理，而且要學(xué)會生存;不僅要提高自己的修養(yǎng)，而且要學(xué)會與人和諧相處?！币虼耍刂贫ń?jīng)國學(xué)典誦讀活動實施方案：

一、目的與意義：

1、培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，提升語文能力。在指認(rèn)式誦讀中擴(kuò)大學(xué)生識字量，感受到祖國語言的博大精深。豐富各科知識，激發(fā)閱讀興趣，逐步提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2、提高學(xué)生的誦讀、識記能力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子多讀多背傳統(tǒng)經(jīng)典美文，并逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使學(xué)生終生受益。

3、了解民族文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。源遠(yuǎn)流長的國學(xué)經(jīng)典，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。

4、加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“經(jīng)典誦讀活動”教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng);讓學(xué)生在誦讀中陶冶其性情，開啟其智慧;讓經(jīng)國學(xué)典誦讀成為學(xué)生健康成長的營養(yǎng)之源。

二、興趣小組成員：

20人左右從八年級到四年級年學(xué)生中選拔。

三、活動時間安排：

每周星期二下午課外活動，時間40分鐘。

四、活動地點：

六年級教室。

《論語》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等，語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文、經(jīng)典神話故事和寓言故事等。

六、指導(dǎo)教師：

孟令莉。