最新主題班會(huì)課的教學(xué)反思與評(píng)價(jià)(通用8篇)

運(yùn)動(dòng)是一種通過(guò)身體活動(dòng)來(lái)提升健康和增強(qiáng)體能的活動(dòng)。寫總結(jié)時(shí)，可以借鑒一些經(jīng)典的總結(jié)范文和方法，但同時(shí)也要注重個(gè)人的思考和觀點(diǎn)，避免盲目照搬和模仿?？偨Y(jié)的好壞不僅僅在于字?jǐn)?shù)多少，更在于是否能夠突出重點(diǎn)和抓住要點(diǎn)。

主題班會(huì)課的教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇一

明天下午第三節(jié)課是班會(huì)課，這節(jié)課我打算和學(xué)生一起探討三個(gè)問(wèn)題：

1、同學(xué)之間：班級(jí)義工、張笑天、趙本正、張永慶、萬(wàn)立鑫……。

2、班集體內(nèi)的好苗頭：一周以來(lái)的新變化。

3、我們的老師：早來(lái)晚走，日夜操勞。

4、我們的父母：為我們的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)提供一切后勤保障。

22人幫21人計(jì)劃，一對(duì)一輔導(dǎo)，以自愿為原則，以真幫助為核心，以有真效果為目標(biāo)。

如：作業(yè)、訂正、背誦、抄寫、整理筆記、錯(cuò)題本等。

期望通過(guò)這樣的活動(dòng)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、集體主義精神等推向高潮，掀起一股比學(xué)趕幫超的良好局面。

本節(jié)課的精彩在第一模塊。

同學(xué)們?cè)谖业囊龑?dǎo)下，一下子打開(kāi)了話匣子，每個(gè)同學(xué)都說(shuō)出了令自己感動(dòng)的人和事，我們所有的人聽(tīng)得都非常認(rèn)識(shí)和仔細(xì)，其中孫瑞同學(xué)說(shuō)，令我感動(dòng)的是在我骨折后，全班同學(xué)都給我寫慰問(wèn)信，老師也給我寫信慰問(wèn)我，大家還給我送來(lái)了好多禮物，在我住院期間做手術(shù)時(shí)候老師經(jīng)常打電話給我，幫助我豎立信心和勇氣，這些我將終生難忘。

張永慶說(shuō)：最讓我感動(dòng)的時(shí)全班同學(xué)近來(lái)的變化，同學(xué)們從期中考試中醒悟過(guò)來(lái)，現(xiàn)在對(duì)自己的要求都非常嚴(yán)格，我們班的課堂紀(jì)律和作業(yè)情況都有了很大的轉(zhuǎn)變，這讓我看到了我們班的希望。她說(shuō)著說(shuō)著，眼晴里的淚水就流了出來(lái)，因?yàn)檫@些良好的局面里面凝聚了她的許多智慧和汗水。這時(shí)坐在她旁邊的陳雨嬌默默地給她遞過(guò)來(lái)一張面巾紙，由于她們都坐在前排，她們的動(dòng)作好多同學(xué)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，但我卻看得非常清楚，于是我就當(dāng)時(shí)全班同學(xué)的面把這個(gè)動(dòng)作說(shuō)了出來(lái)，我說(shuō)：“什么事情令我們感動(dòng)，在同學(xué)流淚的時(shí)候，靜悄悄地遞上一張面巾紙，這就是令人感動(dòng)的。陳雨嬌同學(xué)平時(shí)沉默寡言，可是她卻有一顆關(guān)愛(ài)同學(xué)的真心，這就值得我們?nèi)喑蓡T一起學(xué)習(xí)。她的動(dòng)作就詮釋了什么叫有愛(ài)心，什么叫讓別人因我的存在而感到幸福?！?/p>

還有好多同學(xué)說(shuō)：最令我感動(dòng)的是教英語(yǔ)的范老師，她每天都非常用心地在教我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而且還犧牲休息時(shí)間幫英語(yǔ)暫時(shí)落后的同學(xué)補(bǔ)習(xí)。有的說(shuō)我在同學(xué)表現(xiàn)不好的時(shí)候耐心地和他們談心，引導(dǎo)和幫助他們轉(zhuǎn)變。

有的同學(xué)說(shuō)：讓我感動(dòng)的是張永慶，她是真心為班集體好，她剛和的眼淚也不會(huì)白流，我們都會(huì)極力地配合她做好自己份內(nèi)的事情，為班集體的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的'一份力量。

同學(xué)們說(shuō)得非常真誠(chéng)，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)起到很好的作用，首先，這樣的活動(dòng)教會(huì)同學(xué)們要用欣賞地眼光去觀察周圍的人和事，要常懷一顆感恩的心去生活。其次，它對(duì)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力有著非常重要的作用，同學(xué)們通過(guò)自己的述說(shuō)和傾聽(tīng)，真正得感受到了集體的溫暖，同學(xué)們個(gè)個(gè)都要為班集體做貢獻(xiàn)，這種效果的獲得很可貴。第三，這樣的活動(dòng)增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。

第二模塊。

在第一模塊的成功組織的基礎(chǔ)上，第二模塊的組織就顯得容易多了。同學(xué)們對(duì)集體和對(duì)同學(xué)的真誠(chéng)的心被點(diǎn)燃起來(lái)，做其他所有的事情都是很容易的事情了。名小組在我的倡議之下很快成立幫扶小分隊(duì)，每組6人前3名幫后3名，每人幫一個(gè)人，這樣一幫一在3分鐘內(nèi)就結(jié)好隊(duì)子了，大家都很真心地在分小隊(duì)，提要求，作記錄。

當(dāng)然這件工作不是一蹴而就的，它需要老師的一段時(shí)間的監(jiān)督和引導(dǎo)。

第三模塊。

結(jié)全我自身的經(jīng)歷和小學(xué)部朱華萍老師的qq簽名上的一句話談高效學(xué)習(xí)的事情。

我和同學(xué)們講，我在電腦前一坐，不知不覺(jué)兩、三上小時(shí)就過(guò)去了，以前看電視也是這樣，后來(lái)我關(guān)掉了電視，在我看書(shū)的時(shí)候也會(huì)關(guān)掉電腦，手機(jī)調(diào)到靜音狀態(tài)，這樣效率就會(huì)很高。朱華萍老師在她的qq簽名下寫道：想看書(shū)卻總是沒(méi)有時(shí)間?其實(shí)多看點(diǎn)書(shū)最好的辦法就是離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，下決心每天留出半小時(shí)或1小時(shí)的閱讀時(shí)間，關(guān)電腦，關(guān)手機(jī)，開(kāi)始看書(shū)，看完書(shū)做隨手做些記錄。

所以我提議，大家在寫作業(yè)的時(shí)候一定不要把手機(jī)放在身邊，關(guān)機(jī)或者調(diào)到震動(dòng)檔放在遠(yuǎn)離自己的地方，關(guān)掉電視和電腦，專心地學(xué)習(xí)，這樣效率就會(huì)高得驚人。同學(xué)們對(duì)我的建議聽(tīng)得很認(rèn)真，相信大多數(shù)的孩子回家后會(huì)嘗試我的建議。

主題班會(huì)課的教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇二

本次班會(huì)開(kāi)的很成功，班會(huì)的目的已經(jīng)到達(dá)，成功地讓讓學(xué)生體會(huì)到了教師這些年的辛苦。

一、對(duì)活動(dòng)主題的反思。

通過(guò)今天的教育，孩子們學(xué)會(huì)了尊重理解老師，這也是我想達(dá)到的效果。如今孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，從嬌生慣養(yǎng)，當(dāng)老師批評(píng)自己時(shí)，容易出現(xiàn)逆反心理，不理解老師對(duì)自己的好，但是在播放汶川地震老師為救自己的學(xué)生而犧牲的畫(huà)面時(shí)，我清晰地看到許多孩子不禁流下了淚水，當(dāng)緊接著放教師平時(shí)辛苦工作的ppt時(shí)，學(xué)生的心理出現(xiàn)了波動(dòng)，我想這一定能觸發(fā)他們年幼無(wú)知的心靈，此時(shí)孩子們的情緒也被調(diào)動(dòng)了，他們有很多內(nèi)心感受以及想說(shuō)的話對(duì)老師表達(dá)，他們被深深地感染著，已經(jīng)意識(shí)到對(duì)老師的尊敬之情。

二、對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的反思。

本次活動(dòng)的教育目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，同學(xué)們通過(guò)向老師鮮花的環(huán)節(jié)表達(dá)了對(duì)老師的感恩之情，看到老師辛苦工作的視頻，同學(xué)們都很感動(dòng)，同時(shí)在活動(dòng)中增進(jìn)老師與同學(xué)們的感情與默契，讓辛勤操勞的老師們放松一下心情。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教師工作的艱辛和崇高，從心產(chǎn)生對(duì)教師的崇敬之情，以豐富多彩的游戲活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生以小組形式開(kāi)展活動(dòng)，把尊師重教化作一種自覺(jué)行動(dòng)，從而使學(xué)生的道德品質(zhì)提升到新的高度。

三、對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的反思。

四、活動(dòng)后的收獲。

本次班會(huì)從開(kāi)始到最后我準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間，活動(dòng)的成功召開(kāi)和結(jié)束讓我倍感欣慰。在觀看教師辛苦工作時(shí)的視頻時(shí)，學(xué)生了解到老師平時(shí)的辛苦，大家由此有很多感受，學(xué)生在談?wù)撆c老師之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)，有的學(xué)生在談到以前誤會(huì)老師甚至哭了起來(lái)，并保證以后一定會(huì)改正，從而使本次班會(huì)的活動(dòng)的目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)。在本次班會(huì)上，讓我看到了一群可愛(ài)的孩子，同時(shí)也體會(huì)到當(dāng)老師走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心時(shí)的那份欣喜，教師是個(gè)讓人們尊敬的職業(yè)，同時(shí)也讓我感受到身上的單子很重很重，在交給他們知識(shí)的同時(shí)，也要注重他們德、智、體、美全面的發(fā)展。雖然我現(xiàn)在只是一名實(shí)習(xí)教師，卻同樣讓我感受到了作為一名人民教師的重大職責(zé)，也更加熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)。所以以后我要多積累各方面的知識(shí)，等待著真正作為教師站在講臺(tái)上的那一天!

主題班會(huì)課的教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇三

本次班會(huì)的教學(xué)目標(biāo)是：讓一年級(jí)的孩子知道自己的雙手能為自己做很多的事情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。更深入的想讓孩子認(rèn)識(shí)和感悟我們的小手能為父母和同伴送去溫暖。

為了實(shí)現(xiàn)本次的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)活動(dòng)“。

一、魔術(shù)小手的游戲，不僅給孩子帶來(lái)了趣味性，也給孩子感性的認(rèn)識(shí)到手，并順利的引出我們班會(huì)課的主題：我有一雙巧巧手。本環(huán)節(jié)教學(xué)氣氛非常融洽，我能放開(kāi)自己，充分展現(xiàn)自己活潑的一面，進(jìn)入到了學(xué)生的角色當(dāng)中。

二、通過(guò)講述《小白兔》的故事，讓孩子從小白兔的雙手聯(lián)想到自己的雙手，也能和小白兔一樣會(huì)自己做很多的事情。從而展開(kāi)討論：你的小手會(huì)做什么事情。本環(huán)節(jié)教學(xué)通過(guò)讓孩子自己講故事，把班會(huì)課的一些主動(dòng)權(quán)還給了孩子，讓孩子體會(huì)班會(huì)課與語(yǔ)文課的不一樣。

三、情景?。菏值臒?。通過(guò)運(yùn)用反面事例的方法，讓孩子更加深層次的認(rèn)識(shí)到自己的小手不應(yīng)該做的事情。本環(huán)節(jié)教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的目的，孩子的討論非常激烈，給出了許多有意義的觀點(diǎn)。

四、教師配樂(lè)講解圖片，讓孩子首先體會(huì)父母對(duì)他們的愛(ài)，讓孩子有個(gè)情感的生成過(guò)程。最后說(shuō)出：自己的小手能為父母做些什么。出示孩子在家做事的照片，本班教學(xué)達(dá)到^***，孩子心中的自豪感油然而生。

五、簡(jiǎn)短情景劇，讓孩子真是感受同伴遇到困難，你的小手可以怎么幫助他，孩子回答熱烈而有序，給出了好多好辦法。

整堂課的活動(dòng)設(shè)計(jì)數(shù)量適宜，并且配合教學(xué)目標(biāo)，都十分有針對(duì)性。整節(jié)課的教學(xué)步驟井然有序，非常順暢。孩子的認(rèn)識(shí)也是從淺入深的。

我在這節(jié)課上，能發(fā)揮自己的本身具備的素質(zhì)，運(yùn)用了多種激勵(lì)語(yǔ)言，語(yǔ)言的感染力還是很貼近一年級(jí)孩子所能接受的程度。很好的展示了自己的教態(tài)，并且對(duì)每一項(xiàng)活動(dòng)都拿捏到位，沒(méi)有出現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程散亂，教師的主導(dǎo)作用還是有較好的體現(xiàn)的。整堂課能比較順暢的呈現(xiàn)出來(lái)。對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)地方也能較好的掌握，對(duì)于課堂的銜接部分，能組織一筆帶過(guò)。

但是，整體看這節(jié)課，最大的缺點(diǎn)在于我對(duì)于這節(jié)課的時(shí)間沒(méi)有能很好的把握。原因在于，第一，由于是新老師，心里很緊張，所以在語(yǔ)速方面會(huì)快一點(diǎn)。第二、只顧著上課，并沒(méi)有能很好的掌控全班的.反應(yīng)。第三、雖然在每個(gè)目標(biāo)教學(xué)后，都會(huì)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)，但沒(méi)有能真正的站在同學(xué)們前面，定下來(lái)以后再以最清晰的話語(yǔ)告訴孩子們我總結(jié)的觀點(diǎn)，而是一下就帶過(guò)了。這樣我的這個(gè)設(shè)計(jì)其實(shí)也并沒(méi)有真正的實(shí)施到位。如果在這里掌握好，相信時(shí)間的分配上一定會(huì)更好，老師自己的心也會(huì)更加定。

這節(jié)班會(huì)課，我非常的感謝我的師傅從百忙之中抽時(shí)間給我?guī)?lái)的幫助，和師傅在一起學(xué)習(xí)，讓我更加看清楚自己在教學(xué)上的優(yōu)先和不足，相信還有這樣的機(jī)會(huì)，我一定可以表現(xiàn)得更好的。這樣的機(jī)會(huì)越多，我成長(zhǎng)就會(huì)越快。

主題班會(huì)課的教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇四

《向自強(qiáng)不息的聾人學(xué)習(xí)》班會(huì)課教學(xué)反思《向自強(qiáng)不息的聾人學(xué)習(xí)》是以讓學(xué)生樹(shù)立自信、改正缺點(diǎn)為主要活動(dòng)目的的班會(huì)。整個(gè)班會(huì)圍繞這一主題，設(shè)計(jì)了看和說(shuō)兩個(gè)環(huán)節(jié)。

對(duì)于我們聾生而言，班會(huì)與普通學(xué)校的班會(huì)要有很大的區(qū)別。《向自強(qiáng)不息的聾人學(xué)習(xí)》這次班會(huì)的最初設(shè)計(jì)是讓兩名學(xué)生主持整個(gè)班會(huì)，設(shè)計(jì)安排了一些簡(jiǎn)單的內(nèi)容和形式，其中穿插了師生之間的問(wèn)答以及學(xué)生自我感受的發(fā)表。但是經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的準(zhǔn)備后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生主持有著很大的障礙，在我班學(xué)生中，即使各方面能力最好的.學(xué)生也做不到這一點(diǎn)。最后我也只好更改最初的設(shè)計(jì)，換成由我主持。

整個(gè)班會(huì)我們?nèi)w師生一起準(zhǔn)備了將近一個(gè)月的時(shí)間。主要的準(zhǔn)備內(nèi)容就是讓學(xué)生練習(xí)出旗、退旗以及整隊(duì)，或是讓學(xué)生通過(guò)寫句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的理想。因?yàn)榘鄷?huì)不是老師的課堂，而是學(xué)生才能發(fā)揮的天地，所以我盡可能的讓學(xué)生自己多說(shuō)多想，老師的作用在于給予一定的提醒。

在整個(gè)班會(huì)過(guò)程中，由我們大家眾所周知的聾人邰麗華來(lái)引入主題，其中有兩位聾啞人介紹自己工作的視屏，讓學(xué)生通過(guò)這種直觀的方式了解到雖然聾啞人身體有殘缺，但是他們也可以和健聽(tīng)人一樣工作和生活，社會(huì)也會(huì)容納和接受他們。最后有介紹了兩位成功的聾人，目的在于用更多的事例來(lái)告訴學(xué)生，他們并不特殊，他們也可以通過(guò)自己的努力來(lái)獲得成功。

好。自己雖然是主持人，但是在一言一行之中還是表現(xiàn)的都是教師的本色。這樣就容易使班會(huì)變成了課堂，使學(xué)生自由參與變成了上課發(fā)言。這是我自己覺(jué)得的班會(huì)中做得最不好的地方，這就要求我應(yīng)該自己多鍛煉自己，多給學(xué)生空間，讓他們的思維得到充分的發(fā)揮。

班會(huì)《向自強(qiáng)不息的聾人學(xué)習(xí)》整個(gè)過(guò)程進(jìn)行的很順利，各班尤其是高年級(jí)即將面臨畢業(yè)和就業(yè)的學(xué)生都積極地參與，反思自己同時(shí)也暢想未來(lái)，這也都是學(xué)生認(rèn)真思考的結(jié)果。其實(shí)雖然學(xué)生有聽(tīng)力障礙，但是只要老師相信他們，組織他們練習(xí)，那他們也會(huì)表現(xiàn)非常出色的。通過(guò)上班會(huì)我也發(fā)現(xiàn)利用班會(huì)向?qū)W生傳授道理效果比較好。

我想以后再此類活動(dòng)中，我更要積極地組織學(xué)生參與，力爭(zhēng)達(dá)到預(yù)期的教育效果。

主題班會(huì)課的教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇五

感謝工作室給我執(zhí)教班會(huì)課公開(kāi)課的機(jī)會(huì)，因?yàn)檫@是我第一次上班會(huì)課的公開(kāi)課。感謝翟老師、許昌滿老師、張慧(心理學(xué))老師的指導(dǎo)和幫助!

設(shè)計(jì)課的時(shí)候，我想呈現(xiàn)給大家的班會(huì)課是融合了教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)生的真實(shí)想法的課堂，是能觸動(dòng)內(nèi)心的課。上完后，我覺(jué)得基本上達(dá)成了我最初對(duì)自己的要求。因?yàn)槲蚁Ｍ鄷?huì)課能融入更多科學(xué)、理性的要素，但又要觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，而不是表演式的喊口號(hào)、表決心。這堂課的實(shí)踐本身是我對(duì)自己的一次挑戰(zhàn)，每一個(gè)設(shè)計(jì)都有明確的教育意義，也不是為了活躍氣氛，只希望課能夠進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，引領(lǐng)他做最好的自己。

聽(tīng)專家、同行評(píng)課時(shí)，真的收獲很多，翟老師建議在行動(dòng)宣言中“盡管我……，但是我……，”但是可以用同學(xué)給你寫的閃光點(diǎn)，這樣課前后就顯得更加緊密，我覺(jué)得這個(gè)建議真得很棒!時(shí)間分配上，下次可以適當(dāng)縮短分享閃光點(diǎn)的時(shí)間，增加行動(dòng)宣言的交流時(shí)間，行動(dòng)宣言是升華部分能體現(xiàn)得更充分些!

真的很喜歡團(tuán)隊(duì)研修的方式，因?yàn)橛懻摵髸?huì)才可以看到更多的可能。課還有很多不足，但借用愛(ài)因斯坦的話，“我不會(huì)氣餒，因?yàn)槊颗懦淮五e(cuò)誤的嘗試，我就向成功邁進(jìn)了一步?！蔽以诔玫刈约哼~進(jìn)!

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主題班會(huì)課的教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇六

學(xué)會(huì)溝通》，是一節(jié)心理健康教育課，要把心理健康教育與主題班會(huì)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。這對(duì)于我這樣一個(gè)從未上過(guò)心理健康課的老師來(lái)說(shuō)是很大的挑戰(zhàn)。說(shuō)實(shí)在的，上完課后，也不知該從哪些方面來(lái)反思這一節(jié)課，下面只能粗淺的談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

一、

選材源于生活。

在上課前，我多次與學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和調(diào)查，了解學(xué)生與父母之間普遍存在的溝通問(wèn)題。課堂上，先播放本班同學(xué)與父母的一些溫馨照片，勾起學(xué)生對(duì)兒時(shí)的美好回憶，體驗(yàn)到與父母親密無(wú)間、無(wú)話不談的快樂(lè)。而后選取與學(xué)生生活相近的視頻案例，活生生地將發(fā)生在孩子與父母之間的溝通問(wèn)題呈現(xiàn)在孩子們面前，當(dāng)孩子眉頭緊鎖，目不轉(zhuǎn)睛地看著屏幕時(shí)，我知道他們的心靈已有所觸動(dòng)了，正是這源于生活的真實(shí)再現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生深層次的思考：為什么會(huì)出現(xiàn)這么慘痛的結(jié)局？從而讓學(xué)生明白應(yīng)學(xué)會(huì)站在父母的角度看問(wèn)題；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)父母的心聲；學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的感受……進(jìn)而更進(jìn)一步體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)及與父母進(jìn)行友好溝通的重要性。

二、

傾訴源于安全。

課上，當(dāng)學(xué)生通過(guò)觀看視頻發(fā)現(xiàn)與父母之間產(chǎn)生矛盾而沒(méi)有很好進(jìn)行溝通就會(huì)使矛盾激化，產(chǎn)生非常嚴(yán)重的后果時(shí)，他們聯(lián)想到自己生活中的所作所為，引發(fā)學(xué)生傾訴的內(nèi)心需求。于是我盡可能地創(chuàng)設(shè)安全的心理環(huán)境，毫不吝嗇地將時(shí)間交給學(xué)生，鼓勵(lì)他們盡情傾訴自己的煩惱，因?yàn)槲抑来藭r(shí)此刻，孩子們最需要的是把壓抑著的苦惱傾瀉出來(lái)，而傾訴正是解決的良好開(kāi)始。

三、

情感源于交流。

課堂上，我深知情感是溝通的靈魂，也是本節(jié)課是否有效的關(guān)鍵。因此在這節(jié)課上，當(dāng)孩子們盡情地傾訴著自己的情感時(shí)，我并沒(méi)有生硬地引導(dǎo)孩子理解自己的父母；當(dāng)孩子們頗有微詞地細(xì)數(shù)著父母的種種“不是”后，我并沒(méi)有單純地附和孩子們的想法。而是讓孩子聽(tīng)家長(zhǎng)訴說(shuō)煩惱，請(qǐng)學(xué)校的心理咨詢師來(lái)分析原因，從不同的角度觸及孩子的.心靈，引導(dǎo)孩子們從心靈深處進(jìn)行愛(ài)的反思。在這一環(huán)節(jié)里，當(dāng)孩子聽(tīng)到父母對(duì)自己說(shuō)的心理話時(shí)，流淚了。這源于心靈的感動(dòng)，將化作溝通的動(dòng)力。

四、方法源于需要。

因?yàn)樵诤⒆拥膬?nèi)心產(chǎn)生共鳴了，所以能引發(fā)孩子深層次的思考，從而讓孩子們真切地找到產(chǎn)生矛盾的源頭――因?yàn)槿鄙贉贤ǘa(chǎn)生不愉快，順其自然地引發(fā)孩子們想學(xué)習(xí)溝通方法的欲望。當(dāng)孩子們從同學(xué)善于與父母溝通的成功例子中發(fā)現(xiàn)溝通妙招后，就產(chǎn)生了躍躍欲試的想法，所以在即興表演與父母相處的溝通難題時(shí)，孩子們表演得非常逼真和形象，方法也運(yùn)用得非常好。在角色轉(zhuǎn)換時(shí)，也能充分運(yùn)用所發(fā)現(xiàn)的方法，從而更深層次的理解、體會(huì)父母的心情。

總之，在這一節(jié)班會(huì)課上，我盡量讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)。通過(guò)這一節(jié)課也讓我更深刻地體會(huì)到：生活的、真實(shí)的，才是令人感動(dòng)的，有效的。

主題班會(huì)課的教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇七

對(duì)于集體備課的理解，我目前的定位是個(gè)人對(duì)整個(gè)單元課文的把握加上同教材的老師的看法互相補(bǔ)充，以實(shí)現(xiàn)資源的共享。一個(gè)單元的課文作為一個(gè)整體來(lái)研究，會(huì)更有利于教學(xué)效果的優(yōu)化。而這需要教師提前用心地去研讀課文，去思考。在此，我把自己對(duì)于第二組課文粗淺的思考記錄在下。

本組教材是以"以誠(chéng)待人"為專題編寫的。課文的內(nèi)容生動(dòng)、感人，從不同的角度贊美了誠(chéng)實(shí)、守信等道德規(guī)范，使學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)、守信比金錢、財(cái)富更重要;要用自己的勞動(dòng)去維護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán);無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在;遇事要將心比心，多為別人想想等。整組課文充滿豐富的人文內(nèi)涵。4篇課文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，敘事條理清楚，尤其是對(duì)人物語(yǔ)言、行動(dòng)、外貌等描寫，十分逼真，這些都是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好材料。

集體備課反思5篇教學(xué)反思《中彩那天》這篇文章我認(rèn)為以下幾個(gè)點(diǎn)是要抓的。1、這個(gè)道德難題指的是什么?為什么說(shuō)這是一個(gè)難題?從這個(gè)難中去體會(huì)父親的掙扎以及偉大;2、體會(huì)開(kāi)頭與結(jié)尾之間的呼應(yīng)關(guān)系;3、為什么說(shuō)中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻?理解這個(gè)"富有"的特殊意義;4、展開(kāi)想象，把車子還了之后家里各人的想法、語(yǔ)言、神態(tài)等幾方面寫成一段話，用上多種對(duì)話形式。

《萬(wàn)年牢》是一篇略讀課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀提示的基礎(chǔ)上自己去學(xué)習(xí)課文，重點(diǎn)是理解三個(gè)萬(wàn)年牢的不同含義以及三者之間的聯(lián)系，另外中心詞反復(fù)出現(xiàn)也是寫文章的一個(gè)方法，這點(diǎn)也應(yīng)該讓學(xué)生明白。

在學(xué)了這兩篇課文之后，可以布置寫一篇讀后感，談一談人如何抵制住各種誘惑，堅(jiān)守自己的道德準(zhǔn)則。

《尊嚴(yán)》和《將心比心》這兩篇課文除了要理解含義深刻的句子外，重點(diǎn)是體會(huì)文中描寫人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，從中感悟人物形象。讓學(xué)生明白言語(yǔ)文字皆是有情之物，表達(dá)怎樣的情感，塑造怎樣的'形象，用怎樣的語(yǔ)言表述才合適。

而本次習(xí)作內(nèi)容為說(shuō)說(shuō)心里話，我想把它作為一篇日記來(lái)做個(gè)簡(jiǎn)單的指導(dǎo)，而因?yàn)槲覍?duì)單元作文的定位(在本單元的閱讀課中就要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)相應(yīng)的寫作方法，在習(xí)作時(shí)回顧并學(xué)習(xí)運(yùn)用，提高學(xué)生在作文思維拓展及結(jié)構(gòu)行文上的能力)，我把本單元的作文內(nèi)容改為：成長(zhǎng)過(guò)程中的一件事。竊以為這個(gè)內(nèi)容比較符合本組課文的人文主題，而且此類寫事作文正好結(jié)合本組課文中關(guān)于人物外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的閱讀體悟來(lái)引導(dǎo)學(xué)生如何通過(guò)此類描寫塑造人物形象，表達(dá)情感。另外積累一些富含人生哲理的名句，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

主題班會(huì)課的教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇八

【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)一系列活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到"禮"的重要性，并能在日后的學(xué)習(xí)和生活中踐行"禮"。

【活動(dòng)方式】搜集文獻(xiàn)資料、表演成語(yǔ)故事、做調(diào)查問(wèn)卷等。

【教學(xué)實(shí)錄】。

【導(dǎo)入】。

師：同學(xué)們好！中華民族被稱為"禮儀之邦"，說(shuō)明我們這個(gè)民族一直都很重視"禮"。今天我們就一起來(lái)探討"禮"這個(gè)話題。我想請(qǐng)一位同學(xué)先談?wù)勀銓?duì)"禮"怎樣認(rèn)識(shí)。

生1：就是指懂禮貌吧，比如問(wèn)好。

師：說(shuō)得很好！"禮"與我們的生活非常貼近，比如見(jiàn)面了要問(wèn)好，接受別人的饋贈(zèng)要道謝，再比如大家今天穿了禮服來(lái)上公開(kāi)課以示鄭重，都是一種"禮"。老師想先邀請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)看一段視頻，里面有一句話跟"禮"有關(guān)，看看哪位細(xì)心的同學(xué)能夠發(fā)現(xiàn)。

（播放2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式中關(guān)于《論語(yǔ)》經(jīng)典語(yǔ)句表演的視頻片段。）。

師：誰(shuí)知道這段視頻出自哪里？

生2：2008年在北京舉辦的奧運(yùn)會(huì)。

生3：第29屆世界奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。

師：那么視頻里面哪句話與"禮"有關(guān)呢？

生4：禮之用，和為貴--。

師：說(shuō)得真好！讓我們一起來(lái)回顧一下奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式中所引用《論語(yǔ)》中的12句經(jīng)典語(yǔ)句。

（生齊讀"子以四教：文、行、忠、信。"等《論語(yǔ)》經(jīng)典章句。配樂(lè)。）。

【認(rèn)識(shí)禮】。

師："禮"從它的字形結(jié)構(gòu)看是一個(gè)會(huì)意字。它像一個(gè)器皿里邊盛著兩塊玉。玉在古代是一種非常潔凈的祭祀物品。在后來(lái)的發(fā)展過(guò)程中，"禮"有了一些新的內(nèi)涵。比如，孔子的禮與"仁"有關(guān)，孟子的禮指"辭讓之心"，荀子的禮指社會(huì)上每個(gè)人在貴賤、長(zhǎng)幼、貧富等等級(jí)制中都有恰當(dāng)?shù)牡匚??？偠灾?禮"在中國(guó)古代是指社會(huì)的典章制度和道德規(guī)范。到了今天，"禮"主要指做事依規(guī)范而行，待人接物要虔敬真誠(chéng)。

同學(xué)們，現(xiàn)在我們對(duì)"禮"的起源及古今內(nèi)涵等有了初步了解。中華民族自古以來(lái)崇尚禮儀，在歷史上留下了許多膾炙人口的故事。

【感悟禮】。

（兩位學(xué)生主持人主持經(jīng)典故事會(huì)，由四個(gè)組合的同學(xué)分別表演新編《孔融讓梨》、《程門立雪》、《負(fù)荊請(qǐng)罪》、《不學(xué)禮、無(wú)以立》四個(gè)成語(yǔ)故事。）。

生1：我喜歡《孔融讓梨》這個(gè)故事，因?yàn)閺闹形覍W(xué)會(huì)了兄弟姐妹之間要互相謙讓，這樣就會(huì)家庭和睦。前段時(shí)間，我在報(bào)紙上看到一則新聞，兩兄弟為了財(cái)產(chǎn)上的一些事大打出手。我想，如果他們明白謙讓的道理，就不會(huì)出現(xiàn)這種情況了。

師：他說(shuō)得太精彩了，掌聲送給他！

生2：我喜歡《負(fù)荊請(qǐng)罪》這個(gè)故事，我從廉頗身上學(xué)到了要知錯(cuò)能改，從藺相如身上學(xué)到了要懂得謙讓。在與人相處的時(shí)候，這兩點(diǎn)都很重要。

師：說(shuō)得很好！掌聲送給她！

生3：我喜歡《程門立雪》這個(gè)故事，我們要想獲得知識(shí)和學(xué)問(wèn)，就要尊敬我們的老師。

師：很好！掌聲送給他！剛才的四個(gè)故事生動(dòng)地告訴了我們：孝敬長(zhǎng)輩是禮，尊師重道是禮，與人交往懂得寬恕是禮，禮存在于我們生活的方方面面，禮對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要。同學(xué)們，除了這些精彩的故事，古今中外名人還給我們留下了許多關(guān)于"禮"的箴言，讓我們一起來(lái)回顧一下吧！

（生齊讀關(guān)于"禮"的名人名言。配樂(lè)。）。

【踐行禮】。

師：同學(xué)們讀得非常好！《弟子規(guī)》里說(shuō)："父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶。"告訴我們要及時(shí)應(yīng)答父母。"長(zhǎng)者立，幼勿坐；長(zhǎng)者坐，命乃坐"，告訴我們要尊敬長(zhǎng)者?！度纸?jīng)》里說(shuō)："為人子，方少時(shí)；親師友，學(xué)禮儀"，告訴我們從小學(xué)習(xí)禮儀。"兄則友，弟則恭；長(zhǎng)幼序，友與朋"，告訴我們兄弟朋友之間都要講禮貌和秩序。"禮"其實(shí)就在我們身邊。老師知道，小學(xué)的時(shí)候，很多同學(xué)已經(jīng)讀了《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》，對(duì)這些語(yǔ)句并不陌生，讓我們?cè)俅沃販匾幌隆?/p>

（生齊讀以上語(yǔ)句。）。

師：既然"禮"這么重要，那我們是否都能做到"禮"呢？老師搜集了一些圖片和視頻，想邀請(qǐng)大家來(lái)看看是否熟悉。

（老師展示學(xué)校鞠躬禮、升旗禮、集隊(duì)禮等有關(guān)圖片和視頻，并請(qǐng)學(xué)生辨認(rèn)。）。

生1：普羅米修斯給每個(gè)人掛了兩只口袋，一只裝別人的缺點(diǎn)，一只裝自己的缺點(diǎn)，他把那只裝有別人缺點(diǎn)的口袋掛在胸前，裝有自己缺點(diǎn)的掛在背后。結(jié)果我們很容易看見(jiàn)別人的`缺點(diǎn)，卻很難看到自己的缺點(diǎn)。

師：講得非常好！今天我們來(lái)挑戰(zhàn)一下自己，看能否把裝有自己缺點(diǎn)的口袋掛在胸前。好嗎？（學(xué)生笑。）。

生2：在課堂上我有時(shí)會(huì)講小話，影響老師上課和周圍同學(xué)聽(tīng)講。

師：嗯，很有勇氣。

生3：雖然垃圾桶離我很近，但是我還是亂丟垃圾，我課桌下面總是很臟亂。

師：老師記得你的背后就是垃圾桶，對(duì)嗎？下次不要這么偷懶喲！

師：剛才的幾位同學(xué)都非常有勇氣。前兩天老師做了一個(gè)調(diào)查，給每位同學(xué)發(fā)放了《中學(xué)生禮儀教育（學(xué)生）問(wèn)卷調(diào)查表》，因?yàn)槭菬o(wú)記名調(diào)查，數(shù)據(jù)相當(dāng)可信。來(lái)，請(qǐng)大家看一下統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

（展示離家或歸家是否會(huì)告知父母、公共汽車上是否會(huì)讓座、見(jiàn)到老師是否會(huì)問(wèn)號(hào)等問(wèn)題調(diào)查數(shù)據(jù)，和學(xué)生一起分析數(shù)據(jù)。）。

師：以上數(shù)據(jù)說(shuō)明：我們離"禮"還有一定距離！我們還需要更多地踐行禮！我們本次活動(dòng)還得到了家長(zhǎng)的支持，現(xiàn)場(chǎng)我們也邀請(qǐng)了一位家長(zhǎng)代表為大家說(shuō)幾句話，大家歡迎！

（學(xué)生李某家長(zhǎng)發(fā)言。）。

（先完成的兩個(gè)小組，由組長(zhǎng)宣讀，老師適當(dāng)評(píng)價(jià)。）。

師：好，同學(xué)們我們今天的活動(dòng)就到這里，"千里之行，始于足下"，希望我們每位同學(xué)從今天開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始真的能夠做到講文明懂禮儀，成為品學(xué)兼優(yōu)的儒雅學(xué)子！下課！

中華民族自古以來(lái)就是"禮儀之邦"，關(guān)于"禮"的成語(yǔ)故事和名言警句數(shù)不勝數(shù)，這些資料并不難找到。但因?yàn)槭前鄷?huì)課，所以要考慮用生動(dòng)活潑的形式讓學(xué)生體會(huì)到"禮"的重要性，并能夠與身邊人、身邊事聯(lián)系起來(lái)切實(shí)踐行"禮"?？紤]到這些，我確定了活動(dòng)方式為：搜集與"禮"有關(guān)故事名言、表演成語(yǔ)故事、做調(diào)查問(wèn)卷等。

中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中有豐富的資源可以汲取，如果能有針對(duì)性地選擇適合中學(xué)生的部分，并加以認(rèn)真整理和巧妙運(yùn)用，將會(huì)有意想不到的收獲。另外，班會(huì)課若能少一些說(shuō)教，多用生動(dòng)活潑的形式和貼近學(xué)生生活的方式開(kāi)展，一定會(huì)取得事半功倍的效果。