教案要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。教案應(yīng)該圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)，合理安排各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間和任務(wù)。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該有利于學(xué)生的知識(shí)積累和能力培養(yǎng)。

借形想象創(chuàng)意畫教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)撕紙技能。

2.利用借形想象，大膽添加動(dòng)物五官，表現(xiàn)動(dòng)物特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物圖片，彩色卡紙，顏料，棉簽。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師以談話活動(dòng)引入主題。

師：你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園么？那里有很多動(dòng)物，我們一起去看看吧！

二、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片，豐富動(dòng)物形象。

1.教師講述故事，幼兒觀看圖片。

2.教師以故事情景講解示范撕紙的方法師：大家好，我是毛毛蟲(chóng)東東，我是毛毛蟲(chóng)西西，東東和西西最大的本領(lǐng)就是喜歡吃，這解救小動(dòng)物的任務(wù)就交給了東東和西西。

他們先找見(jiàn)了一張手工紙，這里面呀被囚禁了一只動(dòng)物。東東和西西把手工紙吃了一個(gè)小口，真香呀！東東和西西接著往下吃，吃呀…吃呀…向下吃吃，向里吃吃，向外吃吃，味道不錯(cuò)，把手工紙都吃掉。

三、鼓勵(lì)幼兒觀察思考，想象撕出的動(dòng)物。

師：看看東東和西西解救出來(lái)一只什么動(dòng)物？幼兒大膽猜測(cè)動(dòng)物。

幼：像長(zhǎng)頸鹿，像鯨魚，像恐龍。。。。。。

師：但是這樣像不像？

我們要把小動(dòng)物的眼睛找出來(lái)。我來(lái)畫眼睛嘴巴。。。。。。

師：我們來(lái)看看東東和西西把誰(shuí)解救出來(lái)了？他們兩棒不棒？

四、幼兒操作撕紙，并大膽講述撕出的動(dòng)物。

五、引導(dǎo)幼兒利用借形想象大膽添畫動(dòng)物五官，表現(xiàn)動(dòng)物的特征。

師：先用固體膠棒粘在畫板上，粘好以后就來(lái)添畫他的眼睛，鼻子，嘴巴，腿，或者尾巴。

六、添畫背景。

師：想一想這些動(dòng)物都生活在什么地方？喜歡吃什么？給他添畫完整。

七、欣賞作品。

活動(dòng)反思：

選到這節(jié)課的時(shí)候，我自己就從心里沒(méi)有底，因?yàn)槲覀儼嗪⒆訌膩?lái)沒(méi)有接觸過(guò)米羅可兒，對(duì)撕紙的技能也遠(yuǎn)不夠要求。最后定下來(lái)這節(jié)課后，讓孩子們練習(xí)了一下撕紙，結(jié)果可想而知，我的孩子們都是在扯紙，后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法，開(kāi)放時(shí)，先欣賞小動(dòng)物，讓孩子們了解了各種動(dòng)物的特征和生活習(xí)慣，最后那個(gè)巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣，孩子們都很好奇，耐心的聽(tīng)完了故事，開(kāi)始了撕紙活動(dòng)。孩子們撕的都特別的好，出乎了我的想象，孩子們的興趣也非常濃，包括家長(zhǎng)們也很高興，最后添畫上動(dòng)物五官的時(shí)候，我看到了每一位孩子都具有很強(qiáng)的想象空間，撕出了海馬，小兔，鯨魚，駱駝，烏龜，大象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上，他們都開(kāi)心的笑了，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力，特別好的一節(jié)課，值得我去學(xué)習(xí)，以后還要向譚老師等各位老教師學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

借形想象創(chuàng)意畫教案篇二

1、運(yùn)用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動(dòng)物。

2、能根據(jù)動(dòng)物的特征合理搭配色彩并進(jìn)行大膽裝飾。

3、結(jié)合自己的作品能用語(yǔ)言大膽表述自己的創(chuàng)意，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

1、材料準(zhǔn)備：棉簽、8k正方形紙、水粉顏料（相鄰色或相對(duì)色）、ppt等。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有拓墨借形想象的經(jīng)驗(yàn)。

一、故事導(dǎo)入，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。

二、講解示范——在互動(dòng)中學(xué)習(xí)用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動(dòng)物。

1、出示拓墨色塊，觀察它的形狀。

教師：小朋友，你發(fā)現(xiàn)這是什么動(dòng)物？

2、幼兒進(jìn)行各種猜想。

3、教師：想不出來(lái)沒(méi)關(guān)系，我們換個(gè)角度，轉(zhuǎn)個(gè)面來(lái)看一看，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

4、教師：老師也動(dòng)腦筋想一個(gè)和小朋友不一樣的。

5、請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：正確定位。

合理搭配色彩進(jìn)行裝飾。

大膽想象，添畫情節(jié)。

6、全體幼兒創(chuàng)作。

三、活動(dòng)講評(píng)。

1、展示幼兒作品，相互欣賞。

2、欣賞講評(píng)：請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的作品用語(yǔ)言大膽表述自己的`創(chuàng)意，在點(diǎn)評(píng)中指導(dǎo)孩子能根據(jù)動(dòng)物的特征合理搭配色彩并進(jìn)行裝飾，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品，讓孩子體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

1、區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)，繼續(xù)用拓墨色塊添畫其他的動(dòng)物。

2、語(yǔ)言區(qū)：講述添畫后的故事。

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

借形想象創(chuàng)意畫教案篇三

1.大膽想象，嘗試將不規(guī)則的色塊想象成不同的動(dòng)物，并添畫動(dòng)物特征。

2.感受創(chuàng)作的樂(lè)趣體驗(yàn)成功的喜悅。

3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

舊抹布、彩色紙、水粉顏料、棉簽ppt。

重點(diǎn)：借形想象添畫動(dòng)物特征。

難點(diǎn)：大膽拖色拖到畫紙外面。

一、談話導(dǎo)入引出主題。

師：1.如果我們不小心把顏料灑在紙上怎么辦呢？（幼兒回答）。

2.好，那我把它擦掉（教師按幼兒說(shuō)的將顏料抹開(kāi)）。

3.你們能在抹開(kāi)的色塊中看到什么？像什么？（幼兒找找看）。

1.在畫面中找出動(dòng)物，教師示范添畫動(dòng)物特征（眼睛）。

師：沒(méi)想到畫紙上奇妙的圖形里藏了好多個(gè)朋友，一起找找它們是誰(shuí)。（找到一個(gè)動(dòng)物就把它的眼睛畫出來(lái)，然后再給它添畫鼻子花紋……）。

2.依次看可以轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙看看其他方向是不是也躲著動(dòng)物朋友。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)添畫）。

三、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)（播放輕音樂(lè)）。

師：請(qǐng)你們也來(lái)試試吧！

要求：

1.選一種顏料倒在畫紙上，（四個(gè)人為一組，一組一張大紙）。

2.然后取一塊抹布把顏料擦開(kāi)，擦的時(shí)候碰到別的顏色就要停住或者繞過(guò)去。

3.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看你們的畫紙里藏著哪些小動(dòng)物。（找到小動(dòng)物先把眼睛畫出來(lái)。然后再為它添加它的特征……）。

4.為畫添上背景（線條）。

師：你們的顏料盒里還有一些顏料，可以用線條為你們畫添一些背景。

畫完的幼兒可以欣賞小朋友的畫。

四、幼兒互評(píng)教師評(píng)價(jià)。

1.請(qǐng)每組幼兒來(lái)講講自己的畫。

a.你都找到了那些小動(dòng)物呀？

b.你用抹布拖色時(shí)轉(zhuǎn)了個(gè)圈還拖到了外面非常好。

c.你找到的小動(dòng)物可真多。

五、結(jié)束活動(dòng)。

現(xiàn)在小朋友可以欣賞同伴的畫。

在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒用廢舊報(bào)紙蘸水粉進(jìn)行拓印，在幼兒操作之前，我進(jìn)行了示范：捏住紙團(tuán)，用力在顏料盤里按一下，再親親紙寶寶，輕輕拿起來(lái)。并告訴幼兒拓印時(shí)不要排隊(duì)，不同的顏色寶寶還可以抱一抱，不要怕紙面臟，大膽的進(jìn)行拓印，紙上不要留空白的地方。孩子一聽(tīng)，這次的美術(shù)活動(dòng)，不像以前的活動(dòng)那樣嚴(yán)謹(jǐn)，個(gè)個(gè)都活躍了起來(lái)，加上我提供的顏色種類又多，孩子忙的不亦說(shuō)乎，在玩的過(guò)程中，每個(gè)幼兒的作品都出現(xiàn)了色彩絢麗的畫面。

在第二個(gè)環(huán)節(jié)：玩水，我選用的噴水工具是：噴壺。因?yàn)閲妷貒姵龅乃庆F狀的，幼兒易把握噴水的量和速度。但是還是有個(gè)別幼兒的噴水量過(guò)多，整幅畫變成了暈染畫，每種顏色的輪廓不再明顯。

在第三個(gè)環(huán)節(jié)借形想象時(shí)，我讓幼兒用棉簽蘸黑色的水粉進(jìn)行勾邊，這樣出現(xiàn)的輪廓比較明顯，易于幼兒進(jìn)行想象添加。但是由于中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)少，而且還不能很好的遷移自己僅有的經(jīng)驗(yàn)。大部分幼兒在繪畫時(shí)，只是把一種顏色沿輪廓進(jìn)行了勾勒，添加了嘴巴和眼睛，問(wèn)他是什么時(shí)，他就說(shuō)是怪獸。只有幾位幼兒把相鄰的色塊合在一起進(jìn)行了想象添加。因?yàn)楹⒆宇^腦中的表象少，在平時(shí)生活中注重引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察一些動(dòng)物或植物，引領(lǐng)幼兒欣賞一些名畫，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

借形想象創(chuàng)意畫教案篇四

1.大膽想象，根據(jù)自己的名字進(jìn)行借形想象添加成畫。

2.萌發(fā)做中國(guó)的自豪感。

1.材料準(zhǔn)備：16開(kāi)正方形彩砂紙，油畫棒。

2.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)書寫自己的名字。

3.教師自身知識(shí)準(zhǔn)備：教師自身“文字借形想象”的能力。

一、感知討論。

1.幼兒介紹自己名字的來(lái)源和其中蘊(yùn)含的故事。

——小朋友們都有自己的名字，你們知道自己姓什么？名什么嗎？誰(shuí)能起來(lái)向大家介紹一下自己并且說(shuō)一說(shuō)你名字里的故事！

2.欣賞作品。

——老師帶來(lái)了一幅奇妙的畫，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)這幅畫里有什么秘密了嗎？（老師畫出名字）。

二、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

作畫示范并提要求：

1.在砂紙上用漢字寫上自己的名字。

——首先要在砂紙上寫上自己的姓。

——名字要寫的大大的，寫滿整個(gè)畫面。

——把字的筆畫延伸至畫外，也可以讓兩個(gè)線條連在一起，但是一個(gè)線條只能找一個(gè)好朋友。

2.根據(jù)分割出來(lái)得快面進(jìn)行借形想象。

——根據(jù)線條的.形進(jìn)行添加想象，變出眼睛、耳朵、胡子、牙齒、四肢、皮毛、花紋等。

——添畫以動(dòng)物和人物為主。

三、作品展示。

——鼓勵(lì)畫面豐富、想想大膽的幼兒，請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面猜猜是誰(shuí)的作品？請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的作品。

【反思】。

經(jīng)過(guò)這次的磨課和薛老師的指導(dǎo)，我覺(jué)得又給自己敲響了一次警鐘。讓我能在以后的教學(xué)中多思考更加認(rèn)真深入的去分析活動(dòng)，是每一節(jié)活動(dòng)真正體現(xiàn)它的價(jià)值。

活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用時(shí)不長(zhǎng)，比較快的領(lǐng)幼兒進(jìn)入主題。示范結(jié)合了幼兒年齡特點(diǎn)，讓小朋友用自己的姓氏來(lái)作畫。

主要在幼兒作畫過(guò)程中，我出現(xiàn)了以下幾點(diǎn)問(wèn)題，一是對(duì)教育理念的把握不夠深入，沒(méi)有很好的融于教學(xué)中。如果時(shí)刻想著并提醒幼兒該畫大的要畫大，畫得不像不要緊。幼兒動(dòng)手時(shí)會(huì)更加大膽，作品呈現(xiàn)將會(huì)更豐富。二是活動(dòng)要求的提出不夠明確。例如這次的活動(dòng)讓小朋友勾好線，就找出動(dòng)物的眼睛，嘴巴并將它們大大的畫出來(lái)，在找出所有動(dòng)物以后再涂色，這樣就不會(huì)出現(xiàn)幼兒總圍繞一個(gè)動(dòng)物進(jìn)行修飾。三是對(duì)于幼兒的鼓勵(lì)不夠多。美術(shù)活動(dòng)不是追求逼真的作畫方法，可能在一些經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓幼兒自己去追求逼真形象，致使在作畫過(guò)程中，能力有限，發(fā)現(xiàn)不了動(dòng)物，不敢畫。這時(shí)特別需要老師的鼓勵(lì)和肯定，老師只要說(shuō)一句“畫得不像不要緊”就能給他們勇氣大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

細(xì)節(jié)決定成敗，組織一節(jié)優(yōu)秀的活動(dòng)，更要做好方方面面的準(zhǔn)備?；顒?dòng)是一艘船，那老師就是一個(gè)舵手，老師心中要做到有目標(biāo)，還要把握活動(dòng)的時(shí)間段，把握活動(dòng)理念，把握課堂紀(jì)律，把握幼兒的作業(yè)，還有把握自身的語(yǔ)言，姿態(tài)等等，只有這樣才能幫助幼兒行駛到更遠(yuǎn)的地方！

借形想象創(chuàng)意畫教案篇五

1.運(yùn)用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動(dòng)物的形象。

2.能根據(jù)動(dòng)物的特征合理搭配色彩并進(jìn)行大膽裝飾。

3.結(jié)合自己的作品能用語(yǔ)言大膽表述自己的創(chuàng)意，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

1、材料準(zhǔn)備：水粉筆、水粉顏料、8k正方形作業(yè)紙、ppt等。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有拓墨借形想象的經(jīng)驗(yàn)。

1.故事導(dǎo)入——激發(fā)興趣。

2.示范講解——在互動(dòng)中學(xué)習(xí)用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動(dòng)物。

3.幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

l正確定位l合理搭配色彩進(jìn)行裝飾l大膽想象添畫情節(jié)。

4.欣賞講評(píng)——請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的作品用語(yǔ)言大膽表述自己的創(chuàng)意，在點(diǎn)評(píng)中指導(dǎo)孩子能根據(jù)動(dòng)物的特征合理搭配色彩并進(jìn)行裝飾，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品，讓孩子體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

本次活動(dòng)選自大班下冊(cè)主題六《開(kāi)心大王》，次主題二中的活動(dòng)四《手形彩繪》。我們都知道藝術(shù)是實(shí)施美育的`主要途徑，幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式。活動(dòng)中，我不僅為幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并將藝術(shù)、語(yǔ)言等領(lǐng)域進(jìn)行有機(jī)整合，讓幼兒在有趣的情境中充分體驗(yàn)到藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，圍繞知識(shí)、技能、情感等方面，我將此次活動(dòng)確立以下目標(biāo)：一是能大膽動(dòng)手操作，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣;二是發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性;三是引導(dǎo)幼兒勾畫不同造型的手部輪廓，并進(jìn)行想象添畫動(dòng)物，發(fā)展想象力。

活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以簡(jiǎn)短的謎語(yǔ)導(dǎo)入，接下來(lái)用一段生動(dòng)形象的手影視頻激發(fā)幼兒興趣，然后讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己手的造型。

此次活動(dòng)的重難點(diǎn)是擺出不同的手的造型進(jìn)行想象添畫，添加過(guò)程中突出動(dòng)物的眼睛和其他主要特征以及畫面的遮擋和出穴。為很好地解決重難點(diǎn)，我巧妙地運(yùn)用語(yǔ)言加以引導(dǎo)，如：用“你的手型里藏了什么小動(dòng)物”來(lái)拓展幼兒的想象;“讓我們的筆來(lái)開(kāi)火車，線條寶寶要拉好手，不要讓小火車脫軌哦!”引導(dǎo)幼兒沿著手的輪廓畫線;還有用“只有一個(gè)小手太孤單了，我們給他找個(gè)好朋友，讓他們抱一抱!”這樣的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)畫面內(nèi)容遮擋的作畫方法，以這種童趣化的語(yǔ)言幫助幼兒提高技能技巧。

在最后的展示、評(píng)價(jià)中，我以“你們的手型都變出了什么動(dòng)物呢?它們都在做什么事情呢?”進(jìn)一步激發(fā)幼的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒將自己的作品創(chuàng)編出生動(dòng)有趣的故事，同時(shí)注重引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)尊重其他幼兒的想法和創(chuàng)造，共同分享創(chuàng)作的快樂(lè)。

借形想象創(chuàng)意畫教案篇六

2025年的祖國(guó)，各行各業(yè)更加現(xiàn)代、方便、高效，比如：無(wú)人駕駛、高時(shí)速磁懸浮鐵路、超高速計(jì)算機(jī)……連課堂也發(fā)生了翻天覆地的變化。

2025年出現(xiàn)了一種叫“效能瘋腦”的教學(xué)設(shè)備，在課堂上發(fā)揮了很多的作用?！靶墀偰X”外形小巧，讓人無(wú)法輕易看見(jiàn)它，既可以安裝在課桌上，也可以隨身攜帶?！俺墀偰X”的中間是一個(gè)超高清顯示屏，乍一看有點(diǎn)兒像2018年常見(jiàn)的電腦，但仔細(xì)一看又和電腦很不一樣，它的上方有一個(gè)光線發(fā)射儀，從這里會(huì)射出來(lái)肉眼看不見(jiàn)的光，接觸到人的頭部，就可以把大量的隱形信息“射入”大腦中。

有了“超能瘋腦”，老師備課時(shí)不再需要厚重的.指導(dǎo)書籍，可以直接通過(guò)“超能瘋腦”獲取相關(guān)信息，包括課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)等。當(dāng)老師有問(wèn)題時(shí)，機(jī)器會(huì)及時(shí)地把所需的信息“輸入”老師的大腦深處，所有的問(wèn)題，立馬能夠得到解決。

老師上課時(shí)，也不用擔(dān)心學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講了，因?yàn)椤靶墀偰X”上有一個(gè)特別的裝置可以直接監(jiān)測(cè)學(xué)生是否在認(rèn)真聽(tīng)課，如果監(jiān)測(cè)到異常會(huì)直接向同學(xué)發(fā)出專心聽(tīng)講的提醒。屏幕上還有一個(gè)虛擬白板，會(huì)顯示出老師寫的板書與講課內(nèi)容，后排的同學(xué)再也不用擔(dān)心聽(tīng)不清老師講的課，視力不佳的同學(xué)也不用擔(dān)心看不清老師寫的字了。

“效能瘋腦”還可以讓學(xué)生們愛(ài)上寫作業(yè)。那是因?yàn)樵凇靶墀偰X”上寫作業(yè)，基本不需要手寫，絕大部分內(nèi)容都可以使用屏幕直接輸入，學(xué)生們就再也不需要擔(dān)心字跡與卷面不工整了。老師每天批改堆積如山的作業(yè)與試卷十分辛苦，有了“效能瘋腦”之后，改作業(yè)變得十分輕松，大部分作業(yè)可以通過(guò)機(jī)器直接批閱，老師可以有更多的時(shí)間用在作業(yè)與考試結(jié)果的分析上，為不同程度的學(xué)生準(zhǔn)備更有針對(duì)性的課程內(nèi)容。

有了這樣的課堂，學(xué)校的教學(xué)更加快速、便捷，我相信在不久后的2025年一定會(huì)出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景，讓我們以這個(gè)為目標(biāo)努力加油！這是不久后的2025年的場(chǎng)景，那祖國(guó)未來(lái)的30年又會(huì)是怎樣的呢，讓我們拭目以待！

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借形想象創(chuàng)意畫教案篇七

1.了解不同刷子的功能，感受用刷子刷畫的樂(lè)趣。

顏料、刷子、抹布、毛筆、ppt等。

1.謎語(yǔ)：“整整齊齊一排毛，它的用處真不少，蘸水蘸油蘸顏料，生活各處離不了?！?/p>

謎底打生活中的常見(jiàn)工具，猜猜看是什么？

2.想一想，你見(jiàn)到過(guò)哪些刷子？它是用來(lái)干什么的.？

1.老師今天也帶來(lái)了刷子，猜猜看，這是干什么的刷子？這可不是清潔鞋的刷子，而是給鞋上油的刷子。

2.你見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽是怎樣刷鞋油的嗎？

3.老師這里有很多皮鞋，誰(shuí)愿意來(lái)幫幫我。怎樣刷鞋油你們知道嗎？

找鞋子，刷鞋油，教師指導(dǎo)幼兒把鞋子擦得亮亮的，涂均勻。

謝謝你們幫我刷鞋油，你們知道嗎？

出示局部特征，猜動(dòng)物。

老師也找了了一個(gè)小動(dòng)物，看，我找到了誰(shuí)呢？

1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你找了哪只小動(dòng)物呢？

3.教師點(diǎn)評(píng)。

借形想象創(chuàng)意畫教案篇八

1.運(yùn)用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動(dòng)物的形象。

2.能根據(jù)動(dòng)物的特征合理搭配色彩并進(jìn)行大膽裝飾。

3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

1、材料準(zhǔn)備：水粉筆、水粉顏料、8k正方形作業(yè)紙、ppt等。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有拓墨借形想象的經(jīng)驗(yàn)。

1.故事導(dǎo)入――激發(fā)興趣。

2.示范講解――在互動(dòng)中學(xué)習(xí)用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動(dòng)物。

3.幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

4.欣賞講評(píng)――請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的作品用語(yǔ)言大膽表述自己的創(chuàng)意，在點(diǎn)評(píng)中指導(dǎo)孩子能根據(jù)動(dòng)物的特征合理搭配色彩并進(jìn)行裝飾，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品，讓孩子體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒用廢舊報(bào)紙蘸水粉進(jìn)行拓印，在幼兒操作之前，我進(jìn)行了示范：捏住紙團(tuán)，用力在顏料盤里按一下，再親親紙寶寶，輕輕拿起來(lái)。并告訴幼兒拓印時(shí)不要排隊(duì)，不同的顏色寶寶還可以抱一抱，不要怕紙面臟，大膽的進(jìn)行拓印，紙上不要留空白的地方。孩子一聽(tīng)，這次的美術(shù)活動(dòng)，不像以前的活動(dòng)那樣嚴(yán)謹(jǐn)，個(gè)個(gè)都活躍了起來(lái)，加上我提供的顏色種類又多，孩子忙的不亦說(shuō)乎，在玩的過(guò)程中，每個(gè)幼兒的作品都出現(xiàn)了色彩絢麗的'畫面。

在第二個(gè)環(huán)節(jié)：玩水，我選用的噴水工具是：噴壺。因?yàn)閲妷貒姵龅乃庆F狀的，幼兒易把握噴水的量和速度。但是還是有個(gè)別幼兒的噴水量過(guò)多，整幅畫變成了暈染畫，每種顏色的輪廓不再明顯。

在第三個(gè)環(huán)節(jié)借形想象時(shí)，我讓幼兒用棉簽蘸黑色的水粉進(jìn)行勾邊，這樣出現(xiàn)的輪廓比較明顯，易于幼兒進(jìn)行想象添加。但是由于中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)少，而且還不能很好的遷移自己僅有的經(jīng)驗(yàn)。大部分幼兒在繪畫時(shí)，只是把一種顏色沿輪廓進(jìn)行了勾勒，添加了嘴巴和眼睛，問(wèn)他是什么時(shí)，他就說(shuō)是怪獸。只有幾位幼兒把相鄰的色塊合在一起進(jìn)行了想象添加。因?yàn)楹⒆宇^腦中的表象少，在平時(shí)生活中注重引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察一些動(dòng)物或植物，引領(lǐng)幼兒欣賞一些名畫，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

借形想象創(chuàng)意畫教案篇九

1.大膽想象，根據(jù)自己的名字進(jìn)行借形想象添加成畫。

2.萌發(fā)做中國(guó)的自豪感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1.材料準(zhǔn)備：16開(kāi)正方形彩砂紙，油畫棒。

2.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)書寫自己的名字。

3.教師自身知識(shí)準(zhǔn)備：教師自身“文字借形想象”的能力。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、感知討論。

1.幼兒介紹自己名字的來(lái)源和其中蘊(yùn)含的故事。

——小朋友們都有自己的名字，你們知道自己姓什么？名什么嗎？誰(shuí)能起來(lái)向大家介紹一下自己并且說(shuō)一說(shuō)你名字里的故事！

2.欣賞作品。

——老師帶來(lái)了一幅奇妙的畫，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)這幅畫里有什么秘密了嗎？（老師畫出名字）。

二、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

作畫示范并提要求：

1.在砂紙上用漢字寫上自己的名字。

——首先要在砂紙上寫上自己的姓。

——名字要寫的大大的，寫滿整個(gè)畫面。

——把字的筆畫延伸至畫外，也可以讓兩個(gè)線條連在一起，但是一個(gè)線條只能找一個(gè)好朋友。

2.根據(jù)分割出來(lái)得快面進(jìn)行借形想象。

——根據(jù)線條的形進(jìn)行添加想象，變出眼睛、耳朵、胡子、牙齒、四肢、皮毛、花紋等。

——添畫以動(dòng)物和人物為主。

三、作品展示。

——鼓勵(lì)畫面豐富、想想大膽的幼兒，請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面猜猜是誰(shuí)的作品？請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的作品。

【反思】。

經(jīng)過(guò)這次的磨課和薛老師的指導(dǎo)，我覺(jué)得又給自己敲響了一次警鐘。讓我能在以后的教學(xué)中多思考更加認(rèn)真深入的去分析活動(dòng)，是每一節(jié)活動(dòng)真正體現(xiàn)它的價(jià)值。

活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用時(shí)不長(zhǎng)，比較快的領(lǐng)幼兒進(jìn)入主題。示范結(jié)合了幼兒年齡特點(diǎn)，讓小朋友用自己的.姓氏來(lái)作畫。

主要在幼兒作畫過(guò)程中，我出現(xiàn)了以下幾點(diǎn)問(wèn)題，一是對(duì)教育理念的把握不夠深入，沒(méi)有很好的融于教學(xué)中。如果時(shí)刻想著并提醒幼兒該畫大的要畫大，畫得不像不要緊。幼兒動(dòng)手時(shí)會(huì)更加大膽，作品呈現(xiàn)將會(huì)更豐富。二是活動(dòng)要求的提出不夠明確。例如這次的活動(dòng)讓小朋友勾好線，就找出動(dòng)物的眼睛，嘴巴并將它們大大的畫出來(lái)，在找出所有動(dòng)物以后再涂色，這樣就不會(huì)出現(xiàn)幼兒總圍繞一個(gè)動(dòng)物進(jìn)行修飾。三是對(duì)于幼兒的鼓勵(lì)不夠多。美術(shù)活動(dòng)不是追求逼真的作畫方法，可能在一些經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓幼兒自己去追求逼真形象，致使在作畫過(guò)程中，能力有限，發(fā)現(xiàn)不了動(dòng)物，不敢畫。這時(shí)特別需要老師的鼓勵(lì)和肯定，老師只要說(shuō)一句“畫得不像不要緊”就能給他們勇氣大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

細(xì)節(jié)決定成敗，組織一節(jié)優(yōu)秀的活動(dòng)，更要做好方方面面的準(zhǔn)備?；顒?dòng)是一艘船，那老師就是一個(gè)舵手，老師心中要做到有目標(biāo)，還要把握活動(dòng)的時(shí)間段，把握活動(dòng)理念，把握課堂紀(jì)律，把握幼兒的作業(yè)，還有把握自身的語(yǔ)言，姿態(tài)等等，只有這樣才能幫助幼兒行駛到更遠(yuǎn)的地方！

借形想象創(chuàng)意畫教案篇十

1.了解不同刷子的功能，感受用刷子刷畫的樂(lè)趣。

2.嘗試根據(jù)色塊進(jìn)行借形想象。

顏料、刷子、抹布、毛筆、ppt等。

1.謎語(yǔ)：“整整齊齊一排毛，它的用處真不少，蘸水蘸油蘸顏料，生活各處離不了?！?/p>

謎底打生活中的常見(jiàn)工具，猜猜看是什么？

2.想一想，你見(jiàn)到過(guò)哪些刷子？它是用來(lái)干什么的？

1.老師今天也帶來(lái)了刷子，猜猜看，這是干什么的刷子？這可不是清潔鞋的刷子，而是給鞋上油的刷子。

2.你見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽是怎樣刷鞋油的嗎？

3.老師這里有很多皮鞋，誰(shuí)愿意來(lái)幫幫我。怎樣刷鞋油你們知道嗎？

找鞋子，刷鞋油，教師指導(dǎo)幼兒把鞋子擦得亮亮的，涂均勻。

謝謝你們幫我刷鞋油，你們知道嗎？

出示局部特征，猜動(dòng)物。

老師也找了了一個(gè)小動(dòng)物，看，我找到了誰(shuí)呢？

1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你找了哪只小動(dòng)物呢？

3.教師點(diǎn)評(píng)。

4.今天這么多小動(dòng)物都聚到了一起，他們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

借形想象創(chuàng)意畫教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)曲線圖形想象添加，發(fā)展想象力。

2、感知不同的圓形動(dòng)物或事物，對(duì)探索生活中的“圓”感到興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：油畫棒，彩砂紙。

2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)圓形，并會(huì)畫圓：積累對(duì)海豚，猩猩，小熊貓和豬等動(dòng)物的知識(shí)。

3、教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉《米羅可兒》準(zhǔn)備的動(dòng)物圖片，準(zhǔn)備好用圓分割畫面的示范畫。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀察討論。

――海豚，猩猩和海龜，它們長(zhǎng)得各不相同。

――小朋友們認(rèn)真觀察眼睛，鼻子和嘴巴，還有它們身上的花紋。

――它們當(dāng)中誰(shuí)喜歡玩圓球，猩猩長(zhǎng)著圓圓的眼睛，烏龜?shù)纳砩嫌袌A圓的斑點(diǎn)。

――圓形的東西真多啊！我們今天就把藏在圓里的小動(dòng)物們找出來(lái)。

2、幼兒作畫。

（1）講解和跟畫。

難點(diǎn)：圓和曲線分割畫面時(shí)，要畫大，畫滿。

――我們把大大小小的圓帶到畫紙上來(lái)玩。

――可以畫大大小小的`好多個(gè)圓，有的疊在一起，有的圓還撐到畫面的外面去了。

――你們猜，哪個(gè)是海豚頂?shù)那颍磕莻€(gè)大大的圓有可能是烏龜殼呢！

（2）幼兒想象和添畫。

重點(diǎn)：畫大小不同的圓分割畫面，根據(jù)第一步畫好的圓進(jìn)行想象和添加動(dòng)物的五官和花紋。

――我們今天畫了好多個(gè)圓。

――請(qǐng)一邊轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙，一邊從不同的方向觀察和想象。

――看看哪些動(dòng)物藏在畫面里了？

――我們比一比哪個(gè)小朋友找出的小動(dòng)物最多，最漂亮。

――圓的外面和里面都可以添加眼睛，鼻子，嘴巴和耳朵。

――有的小動(dòng)物花紋也很特別，畫上去畫面就更豐富了。

借形想象創(chuàng)意畫教案篇十二

1.在觀察、講述檸檬的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出檸檬的基本特征，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。

2.能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化成為另一種形，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3.發(fā)展觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

ppt。

一、回憶檸檬的外形。

師：我們知道檸檬是由果皮、果肉兩部分組成，那么接下來(lái)我們就來(lái)給檸檬變個(gè)魔術(shù)。

二、轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象。

師：看看這樣立著的檸檬像什么？可以變成什么？

師：那這樣斜放著又像什么呢？

師：我再把它倒過(guò)來(lái)，你們覺(jué)得它又像什么？

小結(jié)：原來(lái)一把簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的檸檬，從不同的角度看，會(huì)有這么多不同的造型變化。

三、刻畫范畫。

師：接下來(lái)請(qǐng)你們也選擇一個(gè)你喜歡的檸檬角度來(lái)畫一畫，變一變。

四、創(chuàng)造作畫。

2.同樣地聽(tīng)到鋼琴聲后馬上把你的作品拿上來(lái)。

五、評(píng)價(jià)、講述作品。

1.幼兒自我評(píng)價(jià)，講述作品內(nèi)容：你將檸檬變成了什么？

2.同伴評(píng)價(jià)：你覺(jué)得哪個(gè)檸檬最有趣？猜猜他把檸檬變成了什么？

3.教師肯定評(píng)價(jià)。你們的想象力真的是豐富多彩。

本堂意象繪畫，通過(guò)寫意和借形想象兩種繪畫形式讓幼兒將平日生活中最最普通的物品進(jìn)行變換、夸大想象，讓幼兒學(xué)會(huì)對(duì)周圍物品都能做到觀察細(xì)微，能看到什么畫什么，展開(kāi)自己的想象進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。發(fā)現(xiàn)這節(jié)課的不足之處是幼兒對(duì)于觀察物品的細(xì)節(jié)上還是有所欠缺，總是喜歡隨自己的意愿作畫，但是發(fā)現(xiàn)大班幼兒的想象力和繪畫能力真的大有進(jìn)步，希望在下學(xué)期的繪畫活動(dòng)中能夠越來(lái)越豐富，有想法。

借形想象創(chuàng)意畫教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在觀察、講述扇子的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出扇子的基本特征，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。

2.能大膽地轉(zhuǎn)化角度在扇子的基礎(chǔ)上成為進(jìn)行創(chuàng)造想象，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3.發(fā)展觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物折扇、ppt課件、作畫輕音樂(lè)、作畫材料：勾線筆、紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回顧扇子的結(jié)構(gòu)。

1.師：上節(jié)課我們寫意了扇子了解到扇子的組成部分。

2.師：知道扇子是由大大的扇面、長(zhǎng)長(zhǎng)的扇柄組成。（ppt勾勒出示）。

二、寫意扇子。

1.利用多媒體播放多種狀態(tài)的扇子這把扇子它是怎么樣的？是全開(kāi)的還是半開(kāi)的？

2.繼續(xù)播放照片多種狀態(tài)的扇子，引導(dǎo)觀察。

3.師小結(jié)：原來(lái)同一把扇子從不同的狀態(tài)去看，呈現(xiàn)出的效果也是不一樣的。

4.師示范講解：那林老師今天就取某一個(gè)狀態(tài)來(lái)畫....

5.幼兒寫意畫：現(xiàn)在我想請(qǐng)你們也來(lái)畫一畫扇子，請(qǐng)把你們認(rèn)為最喜歡的扇子樣子畫下來(lái)，畫好以后不用裝飾馬上拿到前面來(lái)展示。

6.師：這是誰(shuí)的扇子啊？這把扇子是怎樣的狀態(tài)？扇面在哪嗎？扇柄呢？

7.師拿出其中一張畫：你們覺(jué)得這個(gè)扇子像什么？（幼兒想象講述）然后師將畫翻轉(zhuǎn)方向想象。

8.師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述可以變什么。

9.師：原來(lái)扇子從不同的造型去觀察，再加添上幾筆可以變成那么多有趣的東西。

三、創(chuàng)造作畫。

1.師示范點(diǎn)撥。

2.師出示范畫的借形想象啟發(fā)幼兒想象。

3.師：我的畫不僅能變還有一段故事呢！師講訴。

5.師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師，你也可以轉(zhuǎn)換各個(gè)方向來(lái)變，把你的扇子也變成有趣的東西吧。（在作畫過(guò)程中，教師要盡量鼓勵(lì)幼兒大膽想象，對(duì)遇到困難的幼兒要及時(shí)啟發(fā)以及解決問(wèn)題，對(duì)想法特別奇特的幼兒要給予大力的.支持和鼓勵(lì)。）。

四、評(píng)價(jià)、講述作品。

1.幼兒自我評(píng)價(jià)，講述作品內(nèi)容：你將扇子變成了什么？

2.同伴評(píng)價(jià)：你覺(jué)得哪個(gè)扇子最有趣（特別）？猜猜他把扇子變成了什么？

3.教師肯定評(píng)價(jià)。你們的想象力真的是豐富多彩。

教師小結(jié)：這么普通的一把扇子都可以變出這么多有趣的東西。在我們的生活中、大自然中還有很多的東西都可以拿來(lái)畫一畫、變一變呢！現(xiàn)在請(qǐng)還沒(méi)畫好的小朋友繼續(xù)完成你們的作品吧！

反思：

結(jié)合讓作品更加有層次。

借形想象創(chuàng)意畫教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在觀察、講述扇子的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出扇子的基本特征，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。

2.能大膽地轉(zhuǎn)化角度在扇子的基礎(chǔ)上成為進(jìn)行創(chuàng)造想象，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3.發(fā)展觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物折扇、ppt課件、作畫輕音樂(lè)、作畫材料：勾線筆、紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回顧扇子的結(jié)構(gòu)。

1.師：上節(jié)課我們寫意了扇子了解到扇子的組成部分。

2.師：知道扇子是由大大的'扇面、長(zhǎng)長(zhǎng)的扇柄組成。（ppt勾勒出示）。

二、寫意扇子。

1.利用多媒體播放多種狀態(tài)的扇子這把扇子它是怎么樣的？是全開(kāi)的還是半開(kāi)的？

2.繼續(xù)播放照片多種狀態(tài)的扇子，引導(dǎo)觀察。

3.師小結(jié)：原來(lái)同一把扇子從不同的狀態(tài)去看，呈現(xiàn)出的效果也是不一樣的。

4.師示范講解：那林老師今天就取某一個(gè)狀態(tài)來(lái)畫....

5.幼兒寫意畫：現(xiàn)在我想請(qǐng)你們也來(lái)畫一畫扇子，請(qǐng)把你們認(rèn)為最喜歡的扇子樣子畫下來(lái)，畫好以后不用裝飾馬上拿到前面來(lái)展示。

6.師：這是誰(shuí)的扇子啊？這把扇子是怎樣的狀態(tài)？扇面在哪嗎？扇柄呢？

7.師拿出其中一張畫：你們覺(jué)得這個(gè)扇子像什么？（幼兒想象講述）然后師將畫翻轉(zhuǎn)方向想象。

8.師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述可以變什么。

9.師：原來(lái)扇子從不同的造型去觀察，再加添上幾筆可以變成那么多有趣的東西。

三、創(chuàng)造作畫。

1.師示范點(diǎn)撥。

2.師出示范畫的借形想象啟發(fā)幼兒想象。

3.師：我的畫不僅能變還有一段故事呢！師講訴。

5.師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師，你也可以轉(zhuǎn)換各個(gè)方向來(lái)變，把你的扇子也變成有趣的東西吧。（在作畫過(guò)程中，教師要盡量鼓勵(lì)幼兒大膽想象，對(duì)遇到困難的幼兒要及時(shí)啟發(fā)以及解決問(wèn)題，對(duì)想法特別奇特的幼兒要給予大力的支持和鼓勵(lì)。）。

四、評(píng)價(jià)、講述作品。

1.幼兒自我評(píng)價(jià)，講述作品內(nèi)容：你將扇子變成了什么？

2.同伴評(píng)價(jià)：你覺(jué)得哪個(gè)扇子最有趣（特別）？猜猜他把扇子變成了什么？

3.教師肯定評(píng)價(jià)。你們的想象力真的是豐富多彩。

教師小結(jié)：這么普通的一把扇子都可以變出這么多有趣的東西。在我們的生活中、大自然中還有很多的東西都可以拿來(lái)畫一畫、變一變呢！現(xiàn)在請(qǐng)還沒(méi)畫好的小朋友繼續(xù)完成你們的作品吧！

借形想象創(chuàng)意畫教案篇十五

1.運(yùn)用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動(dòng)物的形象。

2.能根據(jù)動(dòng)物的特征合理搭配色彩并進(jìn)行大膽裝飾。

3.結(jié)合自己的作品能用語(yǔ)言大膽表述自己的創(chuàng)意，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

1、材料準(zhǔn)備：水粉筆、水粉顏料、8k正方形作業(yè)紙、ppt等。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有拓墨借形想象的經(jīng)驗(yàn)。

1.故事導(dǎo)入——激發(fā)興趣。

2.示范講解——在互動(dòng)中學(xué)習(xí)用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動(dòng)物。

3.幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

1.正確定位。

2.合理搭配色彩進(jìn)行裝飾。

3.大膽想象添畫情節(jié)。

4.欣賞講評(píng)——請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的作品用語(yǔ)言大膽表述自己的創(chuàng)意，在點(diǎn)評(píng)中指導(dǎo)孩子能根據(jù)動(dòng)物的特征合理搭配色彩并進(jìn)行裝飾，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品，讓孩子體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

借形想象創(chuàng)意畫教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動(dòng)物。

2、能根據(jù)動(dòng)物的特征合理搭配色彩并進(jìn)行大膽裝飾。

3、結(jié)合自己的作品能用語(yǔ)言大膽表述自己的創(chuàng)意，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：棉簽、8k正方形紙、水粉顏料(相鄰色或相對(duì)色)、ppt等。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有拓墨借形想象的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。

二、講解示范——在互動(dòng)中學(xué)習(xí)用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動(dòng)物。

1、出示拓墨色塊，觀察它的形狀。

教師：小朋友，你發(fā)現(xiàn)這是什么動(dòng)物？

2、幼兒進(jìn)行各種猜想。

3、教師：想不出來(lái)沒(méi)關(guān)系，我們換個(gè)角度;轉(zhuǎn)個(gè)面來(lái)看一看，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

4、教師：老師也動(dòng)腦筋想一個(gè)和小朋友不一樣的。

5、請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：正確定位。

合理搭配色彩進(jìn)行裝飾。

大膽想象，添畫情節(jié)。

6、全體幼兒創(chuàng)作。

三、活動(dòng)講評(píng)。

1、展示幼兒作品，相互欣賞。

2、欣賞講評(píng)：請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的作品用語(yǔ)言大膽表述自己的創(chuàng)意，在點(diǎn)評(píng)中指導(dǎo)孩子能根據(jù)動(dòng)物的特征合理搭配色彩并進(jìn)行裝飾，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品，讓孩子體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)延伸：

1、區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)，繼續(xù)用拓墨色塊添畫其他的動(dòng)物。

2、語(yǔ)言區(qū)：講述添畫后的故事。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

借形想象創(chuàng)意畫教案篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用畫、剪、貼制作團(tuán)扇和折扇。

2、知道名稱和用途。

3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

4、感受作品扇子的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt圖片、扇子展覽、卡紙、裝飾材料、扇柄、彩筆、蠟筆、雙面膠、膠水等。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

自己設(shè)計(jì)裝飾扇面。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分。

播放幻燈片，是什么季節(jié)?

開(kāi)空調(diào)、開(kāi)風(fēng)扇、吃冷飲、扇扇子……。

播放各種扇子的圖片。

二、基本部分。

欣賞各種各樣的扇子，說(shuō)一說(shuō)扇子的名稱和用途。

看看都是用什么材料做的。有什么圖案，幼兒討論。

(蒲草做的扇子、絲絹?zhàn)龅纳茸印⒂鹈龅纳茸?、紙做?扇子、竹子做的扇子、塑料做的扇子等)。

這是什么扇子?(出示工藝裝飾扇)它是用來(lái)扇風(fēng)的嗎?

欣賞裝飾好的工藝扇。

試一試裝飾漂亮的扇子?

教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分。

相互展示自己的扇子，說(shuō)說(shuō)自己是怎么設(shè)計(jì)的，美在哪里?

活動(dòng)反思：

美術(shù)活動(dòng)中，比較注重孩子的自主發(fā)揮。本活動(dòng)就是想通過(guò)幼兒親手設(shè)計(jì)制作扇子的過(guò)程，潛移默化地向幼兒傳輸中國(guó)扇文化，并讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。

小百科：扇子是引風(fēng)用品，夏令必備之物。中國(guó)傳統(tǒng)扇文化有著深厚的文化底蘊(yùn)，是中華民族文化的一個(gè)集成部分。

借形想象創(chuàng)意畫教案篇十八

《霧凇》這一篇課文以生動(dòng)、形象的語(yǔ)言描繪了吉林霧凇瑰麗而奇特的景象，并說(shuō)明了霧凇奇觀形成的原因。全文共3個(gè)自然段，結(jié)構(gòu)清晰。第一自然段講在三九嚴(yán)寒之際，松花江畔的十里長(zhǎng)堤上，出現(xiàn)了霧凇奇觀。第二自然段交代了霧凇形成的原因。第三自然段講人們漫步在松花江邊，觀賞著這千姿百態(tài)的霧凇奇景，都會(huì)情不自禁地發(fā)出由衷地贊嘆。本課安排二課時(shí)，我要說(shuō)的.是第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。在第一課時(shí)中，我以指導(dǎo)學(xué)生讀通課文，感知了課文大意，所以第二教時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定如下：1．引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象，使學(xué)生受到美的陶冶。2．有感情地朗讀課文，感受霧凇之美，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。3．學(xué)生借助多媒體瀏覽信息，進(jìn)行交流，不斷溶入自己的思想觀念，培養(yǎng)分析、解決問(wèn)題的能力其中，通過(guò)朗讀來(lái)了解霧凇奇觀形成的原因及霧凇的奇異景象，感受霧凇的美是本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

學(xué)情分析。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要想上好一堂課必須了解學(xué)生。四年級(jí)的學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，富于想象，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，但學(xué)生生活閱歷有限，對(duì)文中描繪的霧凇奇觀缺乏直觀感受，需要老師提供直觀的圖像幫助。

教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容、欣賞霧凇美景的圖片，了解吉林霧凇的奇異景象和奇觀形成的原因及過(guò)程。

2、能力目標(biāo)：借助課文及有關(guān)圖片，使學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流，理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感悟能力及運(yùn)用整理能力。

3、情感目標(biāo)：有感情地朗讀課文，品味、積累文中的優(yōu)美語(yǔ)段，使學(xué)生受到美的感染，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情趣，從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、鑒別美的能力，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1、感受吉林霧凇的美麗和形成過(guò)程的奇特。

2、知道霧凇奇觀形成的原因及形成過(guò)程。