教案的編寫還需要注重語言的準(zhǔn)確性和邏輯的嚴(yán)密性，能夠使學(xué)生理解和接受。教案的編寫還要注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考。

幼兒園大班數(shù)學(xué)課教案一等獎(jiǎng)篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能將相同數(shù)量的物品歸放在一起，并用1——5的點(diǎn)卡進(jìn)行匹配。

2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒每人一個(gè)胸飾：點(diǎn)卡;貨物架三個(gè);拖盤、食品盤各五個(gè)(上面帶有數(shù)字);。

吃的東西：餅干、糖果、果凍、山楂片、荔枝。

活動(dòng)過程：

1、電話鈴聲導(dǎo)入“叮鈴鈴，叮鈴鈴”

(1)師：喂，你好，你是誰?是小熊呀，哦，我知道了。

(2)對(duì)幼兒說：“剛才是小熊打來的電話，它要請(qǐng)我們小朋友到它家去作客。

2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。

(1)開汽車到小熊家去。

師：小朋友現(xiàn)在我們開汽車到小熊家去吧!到小熊家汽車要經(jīng)過5站路，讓我們一起來數(shù)數(shù)吧!一邊開一邊出示5以內(nèi)的點(diǎn)卡牌子，表示5個(gè)站頭。

(2)幫小熊整理超市。

師：看，小熊家到了。我們一起來敲敲門。

幼：小熊我們來了。

要求：水果送到相應(yīng)的柜臺(tái)上，水果背后的點(diǎn)卡與拖盤點(diǎn)子相同。

幼兒分水果。

3、游戲：

師：小熊說謝謝小朋友幫它整理好超市，它要和小朋友一起做一個(gè)游戲呢!

(1)相同的點(diǎn)卡做朋友。

(2)排隊(duì)：紅旗處排隊(duì)，按1、2、3、4、5的順序排隊(duì)。

4、結(jié)束活動(dòng)：

師：小熊今天超市開業(yè)，它還要請(qǐng)我們小朋友一起去吃東西呢。

要求：去吃的時(shí)候要看好自己胸前的點(diǎn)卡是幾，然后到相應(yīng)的拖盤里去吃東西，吃時(shí)也要注意自己是幾的點(diǎn)卡就吃幾個(gè)東西。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

幼兒園大班數(shù)學(xué)課教案一等獎(jiǎng)篇二

游戲適用范圍：

本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段，用以檢測(cè)課外識(shí)字情況。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

2、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

游戲準(zhǔn)備：

布置教室，將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對(duì)應(yīng)的若干組，分別排列在教室的各個(gè)角落。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識(shí)字袋，將識(shí)字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識(shí)字內(nèi)容以四人小組為單位進(jìn)行匯總（去掉重復(fù)內(nèi)容），并將這些識(shí)字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”（即能正確快速認(rèn)讀所有生字、詞語內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選）。

游戲操作過程：

1、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個(gè)柜臺(tái)進(jìn)行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識(shí)字材料，（可以是齊讀，也可以是一人讀一個(gè)詞）。此時(shí)，“超市引導(dǎo)員”就進(jìn)行認(rèn)真地評(píng)判。

2、若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識(shí)字內(nèi)容都讀正確，“超市引導(dǎo)員”獎(jiǎng)勵(lì)給該小隊(duì)三張獎(jiǎng)券（每人一張），然后四人小隊(duì)再到其余柜臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行游戲認(rèn)讀。

3、若三位學(xué)生對(duì)其中的'某些識(shí)字內(nèi)容感到困難，不能認(rèn)讀，“超市引導(dǎo)員”就及時(shí)地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍，并扣除一張獎(jiǎng)券（即得兩張獎(jiǎng)券），碰到一處困難扣一張獎(jiǎng)券。以此類推，若困難達(dá)到三處或以上，即不得獎(jiǎng)券。

4、小組逛遍超市的五個(gè)柜臺(tái)之后，便累計(jì)獲得獎(jiǎng)券的總數(shù)，匯報(bào)給老師。

5、最后老師將票數(shù)匯總，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)各一名。該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況，又能使學(xué)生通過小組合作的競(jìng)賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂趣與強(qiáng)烈的集體意識(shí)。

活動(dòng)反思：

“我們?nèi)ベ?gòu)物咯！”一聲歡呼表達(dá)了孩子們多少興奮的心情。一個(gè)爸爸，一個(gè)媽媽，還有一個(gè)是孩子，他們手牽著手，兜里揣著六元錢，邊走邊討論著購(gòu)物計(jì)劃?！敖裉熘荒苜I兩元錢的東西?！眿寢屨f?！拔覀冇辛X，只要不超過就行了?！卑职终f?！拔覀儼彦X正好用光，好嗎？”孩子也有自己的主意?！安恍?，錢要省著點(diǎn)用?！眿寢尯芄?jié)約。爸爸和孩子都不說話了，看來這個(gè)媽媽還挺有威力的。

來到了超市里，有的小家庭忙著看標(biāo)價(jià)，有的忙著找自己喜歡的食物，還有的輕車熟路地拿了籃子慢慢逛。有的一會(huì)兒就解決了問題，每人一樣?xùn)|西，很公平，有的還在爭(zhēng)論到底買什么，有的則跑來跑去找不到自己要買的東西。

漸漸地大家都集中到了收銀臺(tái)前，排著隊(duì)。他們把籃子交給收銀員，媽媽拿袋子，爸爸付錢，孩子在一旁看著。拿了東西和收銀條，媽媽還不忘記向阿姨要吸管，因?yàn)樗麄冑I了酸奶。錢算得正好，沒有超出預(yù)算，還有幾毛錢的零找。這個(gè)家庭還算成功。

咦？怎么回事，有個(gè)收銀員在叫一個(gè)孩子簽名字。原來是他們東西拿得太多了，錢不夠了，阿姨要重新算?！笆遣皇呛⒆幽玫臇|西太多了？都拿貴的怎么行？”老師在一旁提出了疑問?！笆前职诌@個(gè)東西也要，那個(gè)東西也要，不肯放掉，偏要拿?！眿寢尭鏍盍?。“那為什么爸爸不簽名，還要孩子簽？”“這個(gè)爸爸不合格?！薄斑@樣做爸爸怎么行？”周圍的人都議論起來。爸爸低下了頭?？磥懋?dāng)爸爸也不好當(dāng)啊。

回園的路上，有個(gè)孩子興奮地跳來跳去?！耙烈?，好好走路?！眿寢尨舐曊f?！熬褪前?，你這個(gè)孩子怎么那么不聽話？”爸爸也幫著腔。伊伊只好老老實(shí)實(shí)地走路了?？吹靡慌缘睦蠋煾`笑。

幼兒園大班數(shù)學(xué)課教案一等獎(jiǎng)篇三

設(shè)計(jì)小超市的區(qū)角，讓幼兒分別扮演營(yíng)業(yè)員和顧客等角色進(jìn)行游戲。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.理解故事逛超市，知道在超市中如何文明購(gòu)物。

2.嘗試物品的種類進(jìn)行分類。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

1.通過本次活動(dòng)讓幼兒知道文明購(gòu)物。

2.幼兒動(dòng)手給物品分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

材料準(zhǔn)備：1.幼兒操作材料2.膠棒若干。

活動(dòng)過程。

一、欣賞并理解故事《逛超市》。

1.教師引導(dǎo)幼兒觀看呼嚕豬、叮當(dāng)狗和草莓兔在逛超市的時(shí)候發(fā)生了什么有趣的事情呢？我們一起來聽一聽。

2.教師講述故事，幼兒仔細(xì)傾聽。

問題；1叮當(dāng)狗逛超市的時(shí)候是怎樣買東西的？

2.呼嚕豬和草莓兔呢？

3.誰做得好？誰做的不好？為什么？

二、小小超市百貨員。

1、教師引導(dǎo)幼兒下面叮當(dāng)狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置，我們來當(dāng)小小超市百貨員，把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。

2、請(qǐng)幼兒拿出操作材料，將操作紙上的面包、西瓜、火腿腸、蘋果、橘子、罐頭、花生一個(gè)個(gè)撕下來，再將同類貨品擺放在同一層貨架上。

3.幼兒說說各自的擺放方法，教師小結(jié)正確的擺放位置。

三、延伸。

學(xué)做文明的.小顧客。

1、請(qǐng)幼兒講述自己在超市購(gòu)物的經(jīng)歷。

2、在超市買東西的時(shí)候，應(yīng)該怎樣做？

教學(xué)反思。

通過本節(jié)課的教學(xué)我感覺到大部分幼兒能在興趣中學(xué)懂知識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的情感，興趣。

不足之處：各別幼兒對(duì)各種物品了解不夠，出現(xiàn)分類錯(cuò)誤。

在以后教學(xué)中多引導(dǎo)幼兒觀察身邊的事物，培養(yǎng)幼兒的興趣，讓幼兒在興趣中懂得知識(shí)。

《中班游戲“逛超市”教案與反思》摘要：個(gè)撕下來，再將同類貨品擺放在同一層貨架上。3.幼兒說說各自的擺放方法，教師小結(jié)正確的擺放位置。三、延伸學(xué)做文明的小顧客1、請(qǐng)幼兒講述自己在超市購(gòu)物的經(jīng)歷。2、在超市買東西的時(shí)候，應(yīng)該怎樣做？教學(xué)反...

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幼兒園大班數(shù)學(xué)課教案一等獎(jiǎng)篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在欣賞動(dòng)畫的過程中，學(xué)習(xí)7的第一組加減。

2、借助動(dòng)畫演示，引導(dǎo)幼兒初步感知加減的互逆規(guī)律。

3、培養(yǎng)幼兒的.動(dòng)手操作能力和逆向思維能力。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒每人一套數(shù)字三。

活動(dòng)過程：

開始部分：

問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成與分解點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)貓媽媽：”小朋友看，誰來了？貓媽媽要和小朋友做一個(gè)問答游戲！

點(diǎn)擊課件，貓媽媽問：小朋友，我問你，7可以分成1和幾？

幼兒回答：7可以分成1和6依次復(fù)習(xí)7的組成和分解，貓媽媽表揚(yáng)小朋友“棒極啦！”調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性。

基本部分：

（一）欣賞“小貓釣魚”，學(xué)習(xí)7的第一組加減。

1、演示課件，幼兒欣賞動(dòng)畫，回答問題。

（1）小貓咪也來啦，看一看，貓媽媽和小貓一共有幾只？你是怎樣算出來的？可以怎樣表示。學(xué)習(xí)1+6=76+1=7。

（2）貓媽媽帶小貓到河邊釣魚，觀看小貓釣魚、吃魚，學(xué)習(xí)7—1=67—6=1。

2、動(dòng)畫演示加減互逆規(guī)律動(dòng)畫演示數(shù)字和加減號(hào)的移動(dòng)、變化，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

（二）欣賞“小貓撲蝶”“小貓追鳥”自編應(yīng)用題。

課件演示小貓撲蝶：來了幾只蝴蝶，飛走了幾只，還剩幾只？

操作練習(xí)：6+1=71+6=77—1=67—6=12。

課件演示小貓追鳥：樹林里有幾只小鳥，飛來幾只，又飛走幾只？

幼兒自編應(yīng)用題，操作練習(xí)：6+1=71+6=77—1=67—6=1。

（三）根據(jù)實(shí)物編應(yīng)用題。（泥工在計(jì)算活動(dòng)中的應(yīng)用）（四）看算式編應(yīng)用題。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

幼兒園大班數(shù)學(xué)課教案一等獎(jiǎng)篇五

目標(biāo)：

1.比較物體的大小和多少，知道大小和多少是相對(duì)的。

2.能按數(shù)取物，進(jìn)一步理解“5”以內(nèi)的數(shù)的實(shí)際意義。

準(zhǔn)備：9個(gè)橘子，3個(gè)框(兩個(gè)大框，一個(gè)小框)，一張桌子，15。

數(shù)字卡片。

過程：

1.比較大小。(三個(gè)大小不一的橘子比較)。

出示兩個(gè)小一點(diǎn)的橘子，幼兒目測(cè)比較，說說哪個(gè)大，哪個(gè)小。

師：老師今天帶來了很多橘子，請(qǐng)小朋友看一看，這兩個(gè)橘子，哪個(gè)大，哪個(gè)小?

再出示兩個(gè)大一點(diǎn)的橘子，幼兒目測(cè)比較，說說哪個(gè)大，哪個(gè)小。

師：再看看這兩個(gè)橘子，哪個(gè)大，哪個(gè)小?

幼兒回答(提醒舉手回答)。

教師小結(jié)：三個(gè)橘子比較大小的時(shí)候，要看它和誰比。它和小的橘子比的時(shí)候，就顯得大;和大的橘子比的時(shí)候，就顯得小。

2.比較多少。(若干橘子)。

拿出一個(gè)橘子，和剛剛?cè)齻€(gè)橘子相比。

師：現(xiàn)在老師手里有一個(gè)橘子，桌子上有3個(gè)橘子，哪個(gè)多，哪個(gè)少?

把3個(gè)橘子和框里的橘子比較。

師：現(xiàn)在桌子上有3個(gè)橘子，框里有很多橘子，哪個(gè)多，哪個(gè)少?

幼兒回答。

教師小結(jié)：桌子上的3個(gè)橘子和1個(gè)橘子相比的時(shí)候，比1個(gè)橘子多;和框里很多橘子相比的時(shí)候，就比很多橘子少。

3.按數(shù)取物。

師：老師今天帶了這么多橘子，下面我要和小朋友做一個(gè)游戲，這個(gè)游戲和我們學(xué)過的數(shù)字有關(guān)，看看你們誰最棒，學(xué)會(huì)了老師教你們的本領(lǐng)。

出示1到5的數(shù)字卡片，引導(dǎo)孩子一起看著卡片讀數(shù)字。

師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來，每個(gè)人從我的手里抽一張卡片，你抽到的卡片上的數(shù)字是幾，你就從框里拿幾個(gè)橘子放到小框里(老師示范)?？纯凑l拿的橘子和數(shù)字卡片是對(duì)應(yīng)的。

分組抽取卡片。

師：我們看看他拿的對(duì)不對(duì)，讓拿橘子的孩子一邊拿橘子，一邊數(shù)給別的小朋友看。

當(dāng)幼兒數(shù)對(duì)了，老師讓幼兒夸夸這個(gè)孩子。老師再拿起橘子帶著小朋友一起數(shù)一遍。

當(dāng)幼兒數(shù)錯(cuò)了，老師讓別的幼兒上來數(shù)數(shù)，或者老師帶著孩子一起數(shù)。

4.分橘子。

請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來分分看，幼兒回答。

教師小結(jié)：去掉一個(gè)或者再加一個(gè)，或者把一個(gè)橘子一分為二，就一樣多了。

師：你們真棒，一會(huì)兒等我們寫完作業(yè)，就把橘子分給小朋友吃，好嗎?

5.做操作材料。

幼兒園大班數(shù)學(xué)課教案一等獎(jiǎng)篇六

每個(gè)孩子，從來到這個(gè)世界的那一刻起，就開始和物質(zhì)的、直觀的現(xiàn)實(shí)世界發(fā)生了直接的接觸，同時(shí)也就意味著開始了與隱藏在直觀的現(xiàn)實(shí)世界背后的數(shù)學(xué)世界發(fā)生了這樣那樣的聯(lián)系，也就意味著他每時(shí)每刻都在接觸一個(gè)由一定的“數(shù)”，按一定的“形”和“序”構(gòu)成的數(shù)學(xué)的世界，這就為幼兒獲取數(shù)學(xué)體驗(yàn)提供了豐富的資源。新《綱要》要求：“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單問題?！薄吧朴诎l(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)?！边@就要求我們的數(shù)學(xué)教育應(yīng)著眼于幼兒的生活，選擇幼兒熟悉的自然資源和感興趣的事，讓幼兒獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)課教案一等獎(jiǎng)篇七

生活是幼兒獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的源泉，在幼兒的一日生活里到處充滿數(shù)學(xué)。我們教師的數(shù)學(xué)教育目標(biāo)便是，將幼兒在生活中零散的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)組織起來，形成系統(tǒng)的、具有嚴(yán)密邏輯的數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。通過本節(jié)教育活動(dòng)的進(jìn)行，我得到以下反思：

1、選材貼近幼兒生活，并且幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。所以，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，讓枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變?yōu)橛變荷顔栴}的解決方式，讓幼兒在嘗試、交流、探索中快樂地學(xué)習(xí)，并從中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

2、在幼兒嘗試用自己的方法記錄的環(huán)節(jié)中，充分體現(xiàn)了同伴之間的相互學(xué)習(xí)。統(tǒng)計(jì)方法的獲得來自于孩子之間的交流，沒有教師生硬的傳授。幼兒在同伴的互動(dòng)中學(xué)會(huì)了統(tǒng)計(jì)、記錄的最基本方法。

3、本次活動(dòng)中最成功的環(huán)節(jié)是認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖。我的提問設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，步步深入。讓幼兒充分感知了條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和制作方法，讓幼兒絲毫沒有被動(dòng)學(xué)習(xí)的'感覺，大家爭(zhēng)先恐后地回答問題。通過幼兒對(duì)一個(gè)個(gè)問題的思考，使條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及制作方法在他們的大腦中建構(gòu)起來，為下一步動(dòng)手制作打下了很好的基礎(chǔ)。

4、課后的延伸活動(dòng)再次體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。孩子們帶回的統(tǒng)計(jì)表展示在墻上，成為孩子們活動(dòng)之余的交流焦點(diǎn)。更有孩子提出問題：“我們家里的筷子很多，一張紙上畫不下那么長(zhǎng)的條條，怎么辦?”我把這個(gè)問題和小朋友一起來討論，讓幼兒更加深入地學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)更多物品時(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的運(yùn)用。

幼兒園大班數(shù)學(xué)課教案一等獎(jiǎng)篇八

1、參觀超市，感受超市購(gòu)物的樂趣。

2、掌握在超市購(gòu)物時(shí)應(yīng)遵守的文明規(guī)則。

3、能遵守外出參觀的安全禮儀。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

教師提前與超市聯(lián)系，爭(zhēng)取參觀活動(dòng)能夠得到超市的支持。家長(zhǎng)給幼兒帶2到5元錢。

活動(dòng)過程。

一、參觀、購(gòu)物前文明禮儀教育。

——師：今天，我們要去超市參觀購(gòu)物，請(qǐng)大家說說在參觀過程中要注意什么?(鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言)。

——教師小結(jié)：在參觀過程中，大家要注意安全，聽從指揮。超市是公共場(chǎng)所，是購(gòu)物的地方，不能亂動(dòng)貨架上的東西;看到想要的東西要問一問多少錢，看看自己的錢是否可以買到，要有計(jì)劃地選取物品。

二、參觀超市。(幼兒在教師和家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，分成若干小組參觀超市，教師隨時(shí)解答幼兒的提問)。

——引導(dǎo)幼兒觀察超市貨物的擺放，有什么規(guī)律。

——幼兒觀察了解超市工作人員的工作。教師巡回觀察，提醒幼兒不打擾別人購(gòu)物，不亂動(dòng)?xùn)|西。

——引導(dǎo)觀察超市收款的過程，比較和在商店購(gòu)物時(shí)有什么不同，了解超市購(gòu)物的流程。

——教師引導(dǎo)幼兒選擇商品，然后拿著商品到收銀臺(tái)交費(fèi)。

三、參觀、購(gòu)物后的感受。

1、教師引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語言介紹超市的特點(diǎn)和超市購(gòu)物的流程。

——教師小結(jié)：參觀超市的過程，歸納超市的特點(diǎn)以及超市購(gòu)物的注意事項(xiàng)，幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來了便利，所以越來越多的人喜歡在超市購(gòu)物了。

活動(dòng)應(yīng)變。

1、外出參觀對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累是非常有效的活動(dòng)，可請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)的家長(zhǎng)提供幫助，提前通知家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒準(zhǔn)備零錢。

2、為了避免人過于集中，可以分組參觀，如每組觀察不同區(qū)域的貨物、工作人員、購(gòu)物流程等。

活動(dòng)延伸。

活動(dòng)后可以開展角色游戲：娃娃超市。

區(qū)角活動(dòng)。

角色區(qū)：將角色區(qū)布置成超市，讓幼兒分角色扮演超市購(gòu)物的情景。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

主題墻內(nèi)張貼幼兒超市購(gòu)物的照片，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)有計(jì)劃地購(gòu)物，能遵守公共秩序。

家園互動(dòng)。

請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒一起去超市購(gòu)物，感受超市為人們生活帶來便利，感受超市購(gòu)物的樂趣。

幼兒園大班數(shù)學(xué)課教案一等獎(jiǎng)篇九

1、養(yǎng)成做事之前先規(guī)劃的良好習(xí)慣。

2、通過參觀、購(gòu)物等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解超市的作用，從中感受超市給人們生活帶來的方便。

3、可以了解超市購(gòu)物的基本流程。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：活動(dòng)之前可以按照自己需要的物品列好清單。

活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中按照自己清單上的物品進(jìn)行選購(gòu)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

在活動(dòng)室里將各種玩具擺上“貨架”

列清單要用到的紙筆，活動(dòng)過程中用到的錢幣，袋子.超市購(gòu)物籃，音樂光盤。

活動(dòng)過程。

活動(dòng)引入：小朋友們大家都去過超市嗎？今天我們來上一節(jié)課，名字就叫逛超市。

活動(dòng)開始：

1、大家一起討論平時(shí)都是如何逛超市的？

2、教師引導(dǎo)小朋友選擇紙筆列出購(gòu)物清單（不會(huì)的字用拼音代替）。

3、列好清單的小朋友到材料區(qū)拿錢幣和袋子。大家一起去超市。

4、購(gòu)物結(jié)束，請(qǐng)小朋友說說自己是怎么購(gòu)物的。

教師小結(jié)：超市給我們的生活帶來了方便，我們?cè)谫?gòu)物時(shí)要根據(jù)自己的`需要，按照自己列的清單進(jìn)行購(gòu)買，這樣購(gòu)物又快又不會(huì)落下自己要買的物品。

教學(xué)反思。

活動(dòng)過程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進(jìn)行購(gòu)買，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)同以往相比，歸納總結(jié)出如何又好又快的購(gòu)物，對(duì)以后的的良好購(gòu)物習(xí)慣鋪好路。