在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)需要一個(gè)明確的方案來(lái)解決。方案的制定要充分考慮長(zhǎng)期效益和可持續(xù)性。接下來(lái)我們會(huì)分享一些常見(jiàn)問(wèn)題的解決方案，希望能夠幫助大家。

幼兒園大班體育活動(dòng)方案案例及分析篇一

1.鍛煉下肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。

2.學(xué)會(huì)合作、協(xié)商。

皮筋、平衡凳、輪胎、音樂(lè)(熱身、放松)。

一、音樂(lè)熱身。

跟音樂(lè)互動(dòng)身體關(guān)節(jié)，重點(diǎn)活動(dòng)下肢關(guān)節(jié)。

二、出示皮筋，引出游戲名稱。

1.幼兒自由倆倆結(jié)合，用皮筋綁在一起，試著走一走。在走的過(guò)程中，注意走得好的。

2.教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒為什么有的小伙伴走的好，不摔跤。讓幼兒知道要協(xié)商，喊口號(hào)一起走，節(jié)奏、腳步統(tǒng)一。

三、分兩組賽，闖關(guān)。

1.第一關(guān)，小伙伴自由分成兩組，看哪組走的快。

2.第二關(guān)，加大難度，從低到高放置平衡凳。讓幼兒一只腳在上一只腳在下走過(guò)平衡凳。

3.第三關(guān)，全部放置輪胎。每組投放8個(gè)輪胎，一只腳在輪胎里面，一只腳在輪胎外面走過(guò)去。

4.第四關(guān)，要求幼兒協(xié)商好，一只腳在輪胎里面，一只腳在輪胎外面，一起跳過(guò)輪胎。

四、音樂(lè)放松。

跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿，蹬自行車(chē)，抱一抱拍拍后背。

兩人三足要求幼兒互相協(xié)商，喊著統(tǒng)一的口號(hào)往前走。剛開(kāi)始的時(shí)候幼兒之間缺乏商量，按自己的節(jié)奏走，剛走幾步就摔跤。通過(guò)練習(xí)，老師的引導(dǎo)，幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商，適應(yīng)對(duì)方的節(jié)奏，逐漸找到了方法。在活動(dòng)中不斷地加大難度來(lái)增加幼兒之間的默契，大部分走的.很好。再跳輪胎的環(huán)節(jié)中難度，有的幼兒能互相協(xié)商喊著“一二跳”的口號(hào)順利的過(guò)關(guān)，有的幼兒之間缺少溝通，節(jié)奏不統(tǒng)一導(dǎo)致摔跤。再放松的環(huán)節(jié)中，互相為對(duì)方著想，增進(jìn)兩人之間感情?？偟膩?lái)說(shuō)本節(jié)課的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)，再配合方面有待加強(qiáng)和鍛煉。

幼兒園大班體育活動(dòng)方案案例及分析篇二

1、充分利用小椅子做運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)跨障礙跑。

2、樂(lè)于參與競(jìng)爭(zhēng)，具有集體榮譽(yù)感。

1、人手一把小椅子(課前將小椅子擺放到活動(dòng)場(chǎng)地)2、輕柔音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

3、小型體育器械---跨欄。

一、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，做熱身運(yùn)動(dòng)。

1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。幼兒自由散開(kāi)，教師組織在相應(yīng)的位置上站好。

2、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)：擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、頭頸運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、分別活動(dòng)腳腕、手腕、膝蓋、前后壓腿、左右壓腿。(教師可根據(jù)幼兒體力或者天氣變化進(jìn)行適當(dāng)?shù)臒嵘磉\(yùn)動(dòng))。

二、談話、教師引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)說(shuō)與奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的內(nèi)容。

師：今天我們進(jìn)行一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，誒，小朋友，請(qǐng)你想一想你知道哪些體育運(yùn)動(dòng)?

幼：打籃球、打排球、跳高、跨欄。

幼：知道。我知道奧運(yùn)會(huì)的郭晶晶是跳水冠軍。

幼兒園大班體育活動(dòng)方案案例及分析篇三

目的：

1、激發(fā)幼兒對(duì)體育游戲中創(chuàng)造活動(dòng)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的意志品質(zhì)。

2、通過(guò)玩耍紙棒，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性，提高身體的平衡能力。

3、促進(jìn)幼兒在游戲活動(dòng)中不斷豐富經(jīng)驗(yàn)，感受成功與合作的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

報(bào)紙棒若干、場(chǎng)地布置。

過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)。

1、幼兒獨(dú)立的活動(dòng)。(一名幼兒帶領(lǐng)大家繞場(chǎng)地跑)。

2、教師帶領(lǐng)幼兒一同活動(dòng)(聽(tīng)信號(hào)變換跑、跳躍、下蹲、劃船)。

二、游戲活動(dòng)：

引語(yǔ)：“我們是花果山的美猴王，今天一起出來(lái)操練。”

1、教師運(yùn)用紙棒的引導(dǎo)活動(dòng)：(投擲)。

2、幼兒們以小組為單位進(jìn)行自由的創(chuàng)編活動(dòng)。教師巡回觀察，適時(shí)的介入幫助。

3、小組創(chuàng)編活動(dòng)展示。

4、真假小猴王：幼兒分為兩隊(duì)，手持“金箍棒”，背靠背站好。聽(tīng)到信號(hào)后，一隊(duì)跑，另一隊(duì)轉(zhuǎn)身追，并用“金箍棒”拍假小猴王。(拍擊臀部)。

重復(fù)游戲。

三、游戲評(píng)價(jià)：

1、對(duì)幼兒們的活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，特別是有進(jìn)步、有創(chuàng)意的。

2、對(duì)游戲中自我保護(hù)進(jìn)行分析。

3、鼓勵(lì)表現(xiàn)突出的幼兒。

幼兒園大班體育活動(dòng)方案案例及分析篇四

2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力。

平整的場(chǎng)地、《健康歌》音樂(lè)、呼啦圈若干。

一、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

1、整隊(duì)，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨《健康歌》音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)，做好游戲的準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、通過(guò)談話法跟幼兒講明游戲規(guī)則，把幼兒分為三個(gè)小組，每個(gè)小組的幼兒是一列“小火車(chē)”，三列“小火車(chē)”同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，繞過(guò)障礙和終點(diǎn)標(biāo)志，以先返回起點(diǎn)者為勝。若在前進(jìn)過(guò)程中“小火車(chē)”斷開(kāi)，則需要回到起點(diǎn)重新開(kāi)始。

3、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過(guò)程中需要注意的安全問(wèn)題和紀(jì)律問(wèn)題，提醒幼兒注意安全。

玩法一：幼兒六人或七人一組排好隊(duì)，后面的幼兒扶著前面幼兒的肩膀，形成“小火車(chē)”。起點(diǎn)和終點(diǎn)之間不設(shè)障礙，終點(diǎn)處設(shè)三個(gè)終點(diǎn)標(biāo)志。三組幼兒同時(shí)隨音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》開(kāi)始游戲，繞過(guò)終點(diǎn)標(biāo)志先返回起點(diǎn)的是優(yōu)勝者。

玩法二：幼兒六人或七人一組排好隊(duì)，排頭幼兒手拿呼啦圈做車(chē)頭，每個(gè)幼兒套在一個(gè)呼啦圈里當(dāng)作車(chē)廂，后面幼兒抓著前面幼兒身上的呼啦圈，連接起來(lái)開(kāi)小火車(chē)，起點(diǎn)和終點(diǎn)之間設(shè)有障礙，終點(diǎn)處安排三名幼兒作為終點(diǎn)標(biāo)志。三組幼兒同時(shí)隨音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》開(kāi)始游戲，到達(dá)終點(diǎn)繞過(guò)終點(diǎn)幼兒再返回起點(diǎn)，先到起點(diǎn)的一組為勝。

玩法三：幼兒分小組創(chuàng)編游戲玩法，老師鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新。

帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，并整理活動(dòng)器械。

鼓勵(lì)幼兒回家后跟家里人玩開(kāi)火車(chē)的游戲，并創(chuàng)編出更多的玩法。

幼兒：估計(jì)幼兒可能會(huì)創(chuàng)編出抱著前面幼兒的腰開(kāi)火車(chē)、或者前后的幼兒拉著手開(kāi)火車(chē)等游戲方式，一定注意及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。

幼兒園大班體育活動(dòng)方案案例及分析篇五

當(dāng)前，城市中幼兒的生活環(huán)境，遏制了幼兒好玩的天性，精巧的玩具、電視“保姆”等滿足不了幼兒發(fā)展的需求。幼兒好奇心強(qiáng)，赤足玩耍會(huì)感到稀奇、輕松、愉快，而且赤足有利于踝關(guān)節(jié)的活動(dòng)和發(fā)展腳趾的靈活性，鍛煉其柔韌性，能促進(jìn)血液循環(huán)，增強(qiáng)體質(zhì)，并有助于改善大腦皮質(zhì)功能，提高對(duì)外界環(huán)境的'適應(yīng)能力。因此，我根據(jù)幼兒的天性和發(fā)展需求，利用廢舊物品和天然材料，設(shè)計(jì)了這個(gè)赤足活動(dòng)。

1、發(fā)展幼兒腳部肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)赤足活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、養(yǎng)成活潑、開(kāi)朗的性格。

4、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

1、活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)塑料玩具、石頭、沙包、紙團(tuán)、積木鋪滿地。

2、有塑料玩具、石頭、沙包、紙團(tuán)、積木標(biāo)識(shí)的塑料籃子各一，垃圾筐四個(gè)，充氣氣球和報(bào)紙若干。

3、幼兒頭戴小丑，老師扮演小丑媽媽。

4、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

準(zhǔn)備活動(dòng)。

師：小丑娃娃們，今天媽媽要帶你們到一個(gè)地方去做一件事情，你們?cè)敢馊?我們出發(fā)吧!

音樂(lè)聲中，孩子們跟著媽媽做走、跑、跳等基本動(dòng)作到達(dá)目的地。

幼兒園大班體育活動(dòng)方案案例及分析篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、充分利用小椅子做運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)跨障礙跑。

2、樂(lè)于參與競(jìng)爭(zhēng)，具有集體榮譽(yù)感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一把小椅子（課前將小椅子擺放到活動(dòng)場(chǎng)地）。

2、輕柔音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

3、小型體育器械———跨欄。

活動(dòng)流程：

1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。幼兒自由散開(kāi)，教師組織在相應(yīng)的位置上站好。

2、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)：擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、頭頸運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、分別活動(dòng)腳腕、手腕、膝蓋、前后壓腿、左右壓腿。（教師可根據(jù)幼兒體力或者天氣變化進(jìn)行適當(dāng)?shù)臒嵘磉\(yùn)動(dòng)）。

師：今天我們進(jìn)行一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，誒，小朋友，請(qǐng)你想一想你知道哪些體育運(yùn)動(dòng)？

幼：打籃球、打排球、跳高、跨欄。

幼：知道。我知道奧運(yùn)會(huì)的郭晶晶是跳水冠軍。

幼兒園大班體育活動(dòng)方案案例及分析篇七

1、能動(dòng)作協(xié)調(diào)地完成規(guī)定動(dòng)作。

2、懂得相互合作。

3、愿意參與游戲，能體驗(yàn)游戲快樂(lè)。

1、場(chǎng)地設(shè)置：獨(dú)木橋（平衡木）、小河（畫(huà)線）、山洞（拱形門(mén)）、山坡（攀登架）、樹(shù)林（梅花樁），終點(diǎn)藏兩個(gè)物品（寶藏）。

2、探索路線圖。

情境導(dǎo)入：今天，我們都是小小旅行家，要去尋找寶藏。每組成員在路上要互相幫助，不怕困難。下面，先看看看路線圖。

1、教師簡(jiǎn)單介紹路線圖的內(nèi)容，講解將遇到的5個(gè)地形怎樣通過(guò)。

2、教師發(fā)出指令：現(xiàn)在拿著你們的路線圖，出發(fā)吧！

3、幼兒分成兩組，依次按照路線圖走過(guò)“獨(dú)木橋”----跨跳過(guò)“小河”---鉆過(guò)“山洞”爬過(guò)“山坡”---穿過(guò)“樹(shù)林”到達(dá)藏寶藏目的'地。

4、先到達(dá)并尋找到寶藏的組獲勝。

滑滑梯。玩大型滑梯。

建議：

1、在游戲過(guò)程中要注重安全。

探索路線圖可以讓幼兒自己閱讀，然后討論或講解（可對(duì)照實(shí)地組合器械討論）。

幼兒園大班體育活動(dòng)方案案例及分析篇八

1.練習(xí)雙腳跳躍和跳躍障礙物，發(fā)展幼兒下肢耐力。

2.練習(xí)持物平衡走和曲線跳躍，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力。

3.能夠與同伴合作蓋房，培養(yǎng)幼兒間的協(xié)作能力。

4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

5.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

方墊26塊、積木盒8個(gè)、平衡木、呼啦圈、音樂(lè)。

練習(xí)持物平衡走和曲線跳躍。

跳躍障礙物和持物平衡走。

準(zhǔn)備活動(dòng)：老師知道小朋友跳《江南style》跳的非常棒，讓我們來(lái)給老師們展示一下吧。

2.呼啦圈單—雙—單—雙擺放，“小朋友這樣一次你會(huì)怎樣跳？誰(shuí)來(lái)試一下？請(qǐng)1—2名幼兒嘗試。你們想不想試一試？好，開(kāi)始。

小結(jié)：剛才小朋友順利的通過(guò)第二關(guān)，現(xiàn)在我們來(lái)看灰太狼給我們?cè)O(shè)置了很多障礙，你要怎樣才能通過(guò)障礙？請(qǐng)小朋友示范。小朋友是勇敢的跳過(guò)障礙，你可以嗎？好讓我們一起來(lái)試一試，要求和上次一樣，前面小朋友跳過(guò)兩個(gè)以后，后面再跟上。勇敢的小勇士老師祝你們成功。

3.小朋友順利通過(guò)第三關(guān)，現(xiàn)在馬上就要到達(dá)羊村了，可是通往羊村有一條河，灰太狼把橋給毀掉了，還在前面設(shè)計(jì)了很多陷阱，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，喜羊羊給我們架起了獨(dú)木橋，只要小朋友順著圈圈跳過(guò)去你就會(huì)躲開(kāi)陷阱，你想不想嘗試一下，誰(shuí)來(lái)試一下？請(qǐng)1名小朋友示范，你們想不想嘗試？好，開(kāi)始。

4.下了一場(chǎng)大雨，河水漲高了，獨(dú)木橋也變高了，小朋友你們還不害怕？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)嘗試一下。你們想嘗試一下嗎？一定要注意安全，祝你們成功。

現(xiàn)在小朋友也有些累了，讓我們來(lái)做一下放松運(yùn)動(dòng)吧！活動(dòng)自然結(jié)束。

本次活動(dòng)是模仿并根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況進(jìn)行改編后的一節(jié)體育活動(dòng)。通過(guò)模仿學(xué)到了很多關(guān)于體育方面怎樣由易到難突破重難點(diǎn)的方法，也感知到了一節(jié)好的優(yōu)質(zhì)課應(yīng)該怎樣更好的完成。本次活動(dòng)結(jié)合孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》，以選拔“小小建筑師”的游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，由雙腳跳的基本技能到雙腳跳躍障礙物，到最后的持物雙腳跳躍和持物平衡走，由易到難，逐一來(lái)突破重難點(diǎn)。

在活動(dòng)環(huán)節(jié)中，對(duì)幼兒的耐力、體能、合作意識(shí)等方面都得到了一定的鍛煉，活動(dòng)中在跳躍障礙時(shí)，幼兒表現(xiàn)得比較勇敢，能順利的'跳躍障礙，在平衡木高度提高時(shí)，也能勇敢的前進(jìn)，比如，班里的劉長(zhǎng)宇小朋友，體重較重平衡掌握的不是很好，在走平衡木的時(shí)候有一點(diǎn)點(diǎn)膽怯，但是在老師的幫助下克服了自己，順利的通過(guò)，也從中鍛煉了他克服困難的勇氣。

1.在通關(guān)過(guò)程中，沒(méi)有及時(shí)的對(duì)幼兒活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，只是簡(jiǎn)單的講述了游戲玩法及要求。

2.整個(gè)活動(dòng)有些匆忙，每一個(gè)環(huán)節(jié)總是在剛剛結(jié)束就開(kāi)始下一環(huán)節(jié)，過(guò)渡的比較快。

幼兒園大班體育活動(dòng)方案案例及分析篇九

1、練習(xí)走、跑的動(dòng)作。

2、體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。

1、師幼合作用廢舊報(bào)紙卷成紙棒作成小樹(shù)苗。

2、場(chǎng)地布置如圖，終點(diǎn)放兩個(gè)廢舊蛋糕盒。

一、引出主題，激發(fā)興趣。

1、帶幼兒到戶外場(chǎng)地。隨著老師的節(jié)奏跟著老師活動(dòng)身體各部位：

頭部運(yùn)動(dòng)、手臂運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、腳部運(yùn)動(dòng)、關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。

2、我們要去做運(yùn)送小樹(shù)苗的`小勇士了，先去觀察一下地形吧。

跟著老師環(huán)場(chǎng)地慢跑兩圈。

幼兒園大班體育活動(dòng)方案案例及分析篇十

1.練習(xí)原地向上縱跳拋物。

2.活動(dòng)中會(huì)聽(tīng)信號(hào)按要求活動(dòng)。

1.組織幼兒制作雪花。

幼兒按意愿將紙(如掛歷、報(bào)紙、美工活動(dòng)剩下的邊料)剪成或撕成各種長(zhǎng)條或花邊，當(dāng)作“雪花”，每人自制若干。

2.教師使用的籮筐、鈴鼓等。

過(guò)程：

1.開(kāi)展游戲“雪花飄飄”。

(1)每個(gè)幼兒向上縱跳的同時(shí)，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住。比一比誰(shuí)拋得高、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多。

(2)幼兒自由結(jié)伴，一人拋“雪花”，一人接，然后互換角色進(jìn)行游戲，看誰(shuí)拋得高、接住的次數(shù)多。

教師注意觀察體力教弱的.幼兒，與其結(jié)伴游戲，鼓勵(lì)他們用力向上拋。

2.師幼共同開(kāi)展游戲“風(fēng)兒與雪花”。

(1)幼兒手持自制雪花，扮“小雪花”，教師扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，搖動(dòng)鈴鼓。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化，在場(chǎng)地內(nèi)慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來(lái)。

(2)幼兒熟悉游戲后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，幼兒繼續(xù)游戲。

3.組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。

教師扮“掃雪人”，幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”，哪個(gè)幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi)，留作下次用。

幼兒園大班體育活動(dòng)方案案例及分析篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已認(rèn)識(shí)西瓜，了解西瓜的外形特征。

2、吃過(guò)西瓜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、討論西瓜的外形特征。

1、西瓜長(zhǎng)得什么樣?

2、我們想個(gè)什么好辦法，讓大家一起變成一個(gè)大西瓜?

二、手拉手變成大西瓜。

1、變成一個(gè)大西瓜。(幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈)。

三、游戲：切西瓜。

1、幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開(kāi)來(lái)。”與此同時(shí)，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開(kāi)，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開(kāi)了。此時(shí)，大家做吃西瓜狀，游戲繼續(xù)開(kāi)始。

2、游戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來(lái)切西瓜。

幼兒園大班體育活動(dòng)方案案例及分析篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解身體里的一些活動(dòng)關(guān)節(jié)；知道保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性，建立初步的防護(hù)意識(shí)。

2、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)自身探索活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)《健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》，舞蹈錄像《俏夕陽(yáng)》，運(yùn)動(dòng)照片。

活動(dòng)過(guò)程：

師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一段精彩的舞蹈，你們想看嗎？下面就讓我們一起看看吧?。◣熡滓黄鹦蕾p《俏夕陽(yáng)》）。

師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友在看舞蹈的時(shí)候，笑得真開(kāi)心。告訴老師，你們?yōu)槭裁葱δ?？（幼兒個(gè)別回答）哦，原來(lái)是這群老奶奶跳舞的動(dòng)作很有趣（很好玩）。你來(lái)做做看（幼兒模仿）小朋友這動(dòng)作好玩嗎？大家一起學(xué)學(xué)看。（個(gè)別模仿舞蹈動(dòng)作）。

師：你知道嗎？我們的身體里藏著許多的關(guān)節(jié)，正是因?yàn)橛辛诉@些關(guān)節(jié)，我們的身體才能靈活地伸縮、彎曲、扭動(dòng)做各種動(dòng)作呢?。ㄕf(shuō)上來(lái)的）師：哦！原來(lái)我們的身體里藏著許多的關(guān)節(jié)。就是因?yàn)橛辛诉@些關(guān)節(jié)，我們的身體才能靈活地伸縮、彎曲、扭動(dòng)并做出各種動(dòng)作。

1、幼兒自由活動(dòng)，給自己身體里的關(guān)節(jié)貼標(biāo)記。

下面請(qǐng)小朋友們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)，讓你的身體跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，找一找你身體的哪些地方有關(guān)節(jié)？找到后，再貼上標(biāo)記（講貼標(biāo)記的要求：活動(dòng)時(shí)人與人要分散些，廢紙要放在簍子里）。

（播放音樂(lè)，幼兒自由活動(dòng)）。

師：小朋友們，你們找到關(guān)節(jié)了嗎？（相互找關(guān)節(jié)）。

2、個(gè)別幼兒展示，并讓有標(biāo)記的關(guān)節(jié)動(dòng)一動(dòng)。

師：老師看到小朋友的身上都貼了許多的標(biāo)記，找到了很多關(guān)節(jié)。誰(shuí)愿意到前面來(lái)，把你找到的關(guān)節(jié)指給大家看一看，讓你的關(guān)節(jié)動(dòng)一動(dòng)。除了這樣動(dòng)，還可以怎樣動(dòng)？（大家學(xué)學(xué)、動(dòng)一動(dòng)關(guān)節(jié)）。

教師總結(jié)：小朋友們真了不起，在身體上找到了許多的關(guān)節(jié)。有了他們的幫助，我們就可以做各種運(yùn)動(dòng)了。

1、游戲體驗(yàn)關(guān)節(jié)的`重要性。

來(lái)，讓我們休息一下，玩一個(gè)木頭人的游戲，好嗎？剛才，我們一起當(dāng)了一回木頭人，木頭人能不能動(dòng)呀？（不能）是啊，木頭人是沒(méi)有關(guān)節(jié)的，所以他們的身體不能彎曲，做各種動(dòng)作。如果，哪一天我們身體里的關(guān)節(jié)受傷了，那會(huì)怎么樣呢？腳、腰（引導(dǎo)幼兒設(shè)想回答，并請(qǐng)幼兒來(lái)親自體驗(yàn)一下，各關(guān)節(jié)不能動(dòng)了后，會(huì)怎樣）。

師小結(jié)：原來(lái)我們身體里的關(guān)節(jié)受傷了，會(huì)給我們的生活帶來(lái)很多的不方便。所以我們小朋友一定要保護(hù)好關(guān)節(jié)。

2、觀看活動(dòng)照片，交流討論如何保護(hù)關(guān)節(jié)。

大家看到了他們?cè)谧鲞\(yùn)動(dòng)時(shí)是怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)的，那我們小朋友還知道哪些保護(hù)關(guān)節(jié)的方法呢？（幼兒自由發(fā)言）。

師：今天小朋友們的表現(xiàn)真棒。不僅發(fā)現(xiàn)了身體里有許多的關(guān)節(jié)，還知道了如何保護(hù)關(guān)節(jié)呢。運(yùn)動(dòng)可以讓我們的關(guān)節(jié)變得靈活，身體更健康，小朋友，讓我們跟著音樂(lè)快樂(lè)地動(dòng)起來(lái)吧！